Relevant bibliographies by topics / Percurso

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Percurso'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 April 2022

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Journal articles on the topic "Percurso"

1

Chaui, Marilena. "Percurso." Discurso 45, no. 2 (March 17, 2016): 17–40. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2318-8863.discurso.2015.112505.

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2

Landa, Eva. "Percurso." Le Coq-héron 174, no. 3 (2003): 153. http://dx.doi.org/10.3917/cohe.174.0153.

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3

Campos, Aurora dos. "Três percursos e um desvio para um mesmo fim." ouvirOUver 16, no. 1 (July 23, 2020): 42–55. http://dx.doi.org/10.14393/ouv-v16n1a2020-51485.

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Abstract:
No artigo discorro sobre o projeto performativo “Três Percursos e um desvio para um mesmo fim”, realizado em 2019 no âmbito da investigação “Dramaturgias do Quotidiano. Especulações sobre a dimensão ficcional do real” desenvolvida no Mestrado em Arte e Design para o Espaço Público da Universidade do Porto. O trabalho teve por base os trajetos diários que utilizava para levar meu filho a creche, através de ruas do Porto. A proposta é constituída por quatro percursos-experiência elaborados com instruções para serem vivenciados por um grupo de espectadores-participantes. Para cada percurso, usei procedimentos distintos para explorar questões, tais como: a co-existência de tempos distintos, o percurso pensado como narrativa, a multiplicidade de olhares sobre um trajeto, a ideia e do desvio como campo de possibilidades. Na contramão do automatismo do quotidiano “Três percursos e um desvio para um mesmo fim” intenciona conectar os participantes a dimensão da experiência, da imaginação e a um tempo subjetivo. No artigo discuto as questões de cada percurso-experiência e convido o leitor a uma espécie de deriva sobre os espaço em trânsito que proponho.
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4

Malard, Letícia. "O percurso da Literatura Brasileira ou Literatura Brasileira: percurso e identidades." Aletria: Revista de Estudos de Literatura 18 (December 31, 2008): 69. http://dx.doi.org/10.17851/2317-2096.18.0.69-74.

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5

Malard, Letícia. "O percurso da Literatura Brasileira ou Literatura Brasileira: percurso e identidades." Aletria: Revista de Estudos de Literatura 18, no. 2 (December 31, 2008): 69–74. http://dx.doi.org/10.17851/2317-2096.18.2.69-74.

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6

Silva, Luana Jaqueline da, Alexandra Folle, Gelcemar Oliveira Farias, and Alzira Isabel da Rosa. "CARREIRA DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA: HISTÓRIA DE VIDA DE UMA PROFESSORA EMÉRITA." Movimento (ESEFID/UFRGS) 24, no. 1 (March 29, 2018): 199. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.66937.

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Abstract:
Este estudo analisou as implicações dos percursos pessoal, formativo e profissional no desenvolvimento da carreira docente de uma professora de Educação Física na fase emérita. Na coleta das informações utilizou-se uma entrevista semiestruturada, a qual foi analisada pela técnica de análise de conteúdo. A história de vida da professora ilustra os entrelaçamentos dos percursos de desenvolvimento, em que o percurso pessoal é marcado pelo afastamento da família em prol dos estudos e do trabalho e o formativo representado pelo encantamento com o curso de formação inicial e pela constante atualização por meio dos processos de formação continuada em serviço e em prol da melhoria da prática pedagógica, enquanto o percurso profissional é sustentado pelos momentos significativos vivenciados ao longo de cinco ciclos de vida docente.
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7

Rosenbaum, Yudith. "Percurso: entrevistas de psicanálise." Estudos Avançados 28, no. 82 (December 2014): 319–24. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-40142014000300021.

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8

Palma, Dieli Vesaro, and Neusa Barbosa Bastos. "HISTORIOGRAFIA LINGUÍSTICA; UM PERCURSO." VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267 8, no. 1 (April 29, 2019): 6–18. http://dx.doi.org/10.23925/2316-3267.2019v8i1p6-18.

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Abstract:
Este trabalho tematiza o percurso realizado pelo Grupo de Pesquisa em Historiografia da Língua Portuguesa, da PUC-SP. Ele objetiva apresentar a trajetória desse Grupo desde sua criação até os dias atuais. Assim, seguindo os ensinamentos de Koerner, Swiggers e Altman, ele construiu uma proposta metodológica para a realização dos estudos historiográficos, abrangendo do século XVI ao século XX. Nessa construção, foram definidos vários aspectos: a observância aos princípios propostos por Koerner (1996), o estabelecimento das bases teóricas, dos passos investigativos, das categorias de análise, a caracterização dos objetos de pesquisa, da História do Tempo Presente e o delineamento das vertentes em que as investigações historiográficas têm sido realizadas pelo Grupo.
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9

Martins, Filomena. "Supervisão do percurso profissional." Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação 22, no. 2 (June 30, 2020): 399–414. http://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2020.v22.30704.

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Abstract:
Neste texto a autora apresenta um relato reflexivo sobre a sua própria experiência pessoal-profissional na área da supervisão, com especial destaque para o contexto dos mestrados profissionalizantes em ensino e do mestrado académico Educação e Formação do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro (Portugal). Partindo da ideia inspiradora do tríptico didático de ALARCÃO (1994; 2009; 2020), a autora transfere a mesma conceptualização para a área da supervisão como modo de estruturar a sua experiência na área da supervisão. Assim, no presente texto a autora começa por definir supervisão no âmbito da formação de professores e do desenvolvimento profissional como forma de sustentar a reflexão, para, seguidamente, apresentar as dimensões do tríptico supervisivo (a dimensão profissional, a dimensão curricular e a dimensão investigativa), terminando com uma interrogação sobre a necessidade de se criar um “terceiro espaço” configurador da dimensão político-interventiva da supervisão.
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10

Sampaio, Madalena. "Jornal Digital: Percurso histórico." Comunicação e Sociedade 9 (December 20, 2006): 155–60. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.9(2006).2460.

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Abstract:
Fundado na década de 90, o Jornal Digital (www.jornaldigital.com) é uma publicação online que disponibiliza informação geral independente e pluralista, em tempo real, dando privilégio às questões ligadas aos países de língua portuguesa e às comunidades portuguesas espalhadas pelo mundo. A sua criação remonta aos Estados Unidos, mais precisamente a New Jersey, onde o jornalista José Alberto Oliveira, fundador e director do jornal, se iniciou na “aventura digital” que continua até hoje...
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Dissertations / Theses on the topic "Percurso"

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Nakamura, Alline Alves. "Em percurso." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-21032017-101901/.

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Abstract:
Em percurso se constitue de imagens, sobretudo fotografias, feitas entre 2008 e 2016, nos trajetos e percursos de algumas cidades por onde passei. Somam-se ao conjunto as fotos realizadas em espaços privados e nas ruas por onde faço minhas andanças. Parto de minha experiência em registrar as paisagens, lugares e espaços durante os meus deslocamentos, principalmente entre as cidades de Atibaia-SP e a capital paulista, através das janelas de veículos particulares e transportes coletivos. As recordações das viagens em família e de ter feito desenhos em pequenos cadernos na década passada, dentro dos ônibus ou de memória, estruturam a minha compreensão visual atualmente. A câmera fotográfica torna-se um instrumento de desenho. Após a captura das fotografias, os procedimentos de tratamento, edição e impressão fazem parte do processo de construção das imagens. Os relatos escritos em breves notas sobre algumas vivências trazem informações que podem colaborar na percepção do que é visto. Ao mesmo tempo, as palavras têm sua autonomia, assim como as imagens.
Em percurso (En route) is made of images, mainly photographs, shot between the years of 2008 and 2016, along the paths and routes of some cities I\'ve been to. Some other pictures, depicting private spaces and streets that I walk on, have also been added to the set. I depart at my experience in registering landscapes, places and spaces as I go from one place to another, especially from the city of Atibaia-SP to the capital of the State, through the windows of private cars or public transportation. The memories of family trips and of drawings made in small notebooks in the last decade, inside buses or out of my memory, organize my current visual understanding. The photography camera becomes a drawing device. After shooting, the treatment procedures, editing and printing are part of the process of building images. The short written notes about some experiences offer information that may contribute to the perception of what is seen. At the same time, the words are autonomous as well as the images are.
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2

Silva, João Paulo de Souza. "Percurso entre modernidades." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2013. http://hdl.handle.net/1884/30350.

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Abstract:
Resumo: Este trabalho analisaa trajetória intelectual da educadora Eny Caldeira (1912-2002) na década de 1950, especialmente no tocante às suas ideias e ações educativas modernizadoras. Durante o período escolhido,a atuaçãode Eny Caldeira obtém uma dimensão pública em razão da nomeação como diretora do Instituto de Educação do Paraná (1952-1955).Gestão que a caracterizou como uma das personagens de transição na formação do campo educacional paranaense, com a assunção das ciências fonte: Sociologia, Biologia e especialmente a Psicologia como referenciais para o desenvolvimento de novos paradigmas educacionais no Estadoe a busca de especialização científica dos quadros docentes, em contraposição à educação assentada em fundamentos filosóficos, desenvolvida por autodidatas e eruditos das gerações anteriores à sua.Iniciativas como as da criação da Escola Experimental Maria Montessori e do Centro Juvenil de Artes Plásticas, ambos na capital paranaense,caracterizam a ação da intelectual frente a projetos de modernizaçãopedagógica e estética, representada na assunção da ciência, na busca da especialização, do emprego de laboratórios educacionais e de sua atuação como mulher administradora pública. Como referencial teórico empregamos os conceitos de campo, capital e habitusde Pierre Bourdieu, como auxiliares na análise da trajetória. No que concerne aos conceitos de moderno, modernização e modernidade, tomamos como principais referências Marshall Berman, Norberto Bobbio, Anthony Giddens e Zigmunt Bauman; além das contribuições teóricas sobre a história intelectual de Helenice Rodrigues da Silva, Sergio Miceli e Carlos Eduardo Vieirae os conceitos de apropriação e representação de Roger Chartier. A dissertação estará dividida em doiscapítulos. No primeiro, é analisada a formação familiar, escolar e universitária de Eny Caldeira. No segundo, apresentam-se as atividades desenvolvidas durante o período em que Eny Caldeira exerce a direção do Instituto de Educação. Para o desenvolvimento do trabalho foram empregadas fontes provenientes de diversosarquivos e centros de pesquisa. As fontes utilizadas são de tipologias variadas, especialmente documentos oficiais, periódicos, cartas, documentos não publicados, obras da época e depoimentos.
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Oliveira, Luiz Claudio Vieira de. "O percurso dos sentidos." Universidade Federal de Minas Gerais, 1991. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9JFNTD.

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Abstract:
Análise comparativa da obra de João Guimarães Rosa considerando o processo de produção textual dentro dos seguintes aspectos: a relação entre o signo e a realidade; a consciência metalinguística através do jogo da enunciação, da intertextualidode e da tradução; a duplicação da linguagem e da personagem; a desconstrução do provérbio.
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Leitão, Maria Cristina Pimenta. "Um percurso na gestão." Master's thesis, [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/10284/3201.

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Abstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, especialização em Administração Escolar e Administração Educacional.
Este trabalho pretende refletir a nossa experiência, enquanto membro de um órgão de administração e gestão e, mais concretamente, aferir as diferenças entre o estabelecimento de ensino que encontrámos, no passado, e aquele que existe, na atualidade. Procedemos, então, à divisão do relatório em quatro partes fundamentais. Numa primeira parte, efetuámos uma breve resenha da nossa carreira profissional e realizámos a caracterização do Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa, no contexto geográfico em que se insere. Realçámos a sua história, visão, missão, valores e metas propostas, não esquecendo uma breve caracterização do pessoal docente, não docente, serviços prestados, recursos financeiros e resultados da avaliação interna e externa da instituição em destaque. Numa segunda parte, preocupámo-nos em analisar alguns modelos organizacionais, com o intuito de refletir sobre as nossas práticas e verificar quais as influências destes modelos na nossa ação de administração e gestão, não descurando uma perspetiva histórica. Numa terceira parte, debruçámo-nos sobre dois diplomas legais, peças fulcrais da organização da educação: o Decreto-lei 115-A/98 de 4 de maio e o Decreto-lei 75/2008 de 22 de abril, procurando estabelecer as suas semelhanças e diferenças e verificar a sua influência na gestão atual. Na última parte, intentámos refletir sobre a nossa experiência de gestão para o desenvolvimento pessoal e profissional, explicitando a nossa atividade profissional, rotinas, medos, anseios e perspetivas para o futuro, considerando a importância da autonomia e da liderança no nosso contexto profissional. Our work aims to consider our experience as a member of the school board and more specifically to evaluate the differences between the school we found in the past and the one that exists today. Therefore, we divided our work into four parts. In the first part, we described the functions performed during our career and characterized the Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa according to the geographical context in which it operates. We gave special emphasis to its history, vision, mission, values and targets, not forgetting staff, services, results of internal and external evaluation and available resources. In the second part, we analyzed some organizational models, in order to reflect about our practices and reach some conclusions about the influence of those models in our action, as far as administration and school management are concerned, bearing in mind a historic perspective. In a third section we leaned on Decreto-lei 115-A/98 de 4 de maio and Decretolei 75/2008 de 22 de abril, trying to determine its differences and similarities and verify its influence on management today. In a fourth and final part, we wrote about our management experience related to our personal and professional development, outlining the challenges of current management, establishing the contribution of our experience to our professional and personal development, explaining our professional activity, routines, fears, anxieties, and perspectives for the future, considering the importance of autonomy and leadership in our professional context.
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Noivo, Maria Inês de Brito Câmara. "Percurso pela Alfama Arqueológica." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5347.

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Abstract:
Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Práticas Culturais para Municípios.
O tema central deste trabalho de projecto é contribuir para o conhecimento da importância da Arqueologia em Lisboa numa vertente educacional. Optou-se pela Arqueologia porque encerra grande complexidade e exigência na montagem de discursos expositivos e de divulgação, e porque claramente não potencia em Lisboa os recursos que gera. Elegeu-se um público muito específico, o do Ensino Básico, 1º Ciclo, 3º e 4º anos, porque se trata de um destinatário deficitário em termos de oferta de actividades na área do património e da Arqueologia em Lisboa. Com base no conceito de “Arqueologia Urbana”, enquanto subdisciplina, procura-se abordar sinteticamente a prática arqueológica na capital, e caracteriza-se um dos seus maiores interventores, o Serviço de Arqueologia do Museu da Cidade, entidade municipal. Sendo Alfama um dos principais bairros históricos, encerra atributos singulares, enquadrando-se aqui a sua caracterização sociológica e as implicações que podem advir para o trabalho presente. Local com diversas pluralidades e enorme carga histórica, cingimo-nos às freguesias que fazem parte dos nossos pontos de paragem de visita, Sé e São Miguel. Propõe-se uma visita de estudo que contempla três soluções distintas de integração urbana de estruturas arqueológicas de Alfama, conjuntamente com as acções de preparação e exploração dos conteúdos. Os pontos a visitar interligam-se através da descoberta do próprio percurso, potencialmente adaptável à inclusão no futuro de locais novos e/ou alternativos. Pretende-se, desta forma, contribuir para estabelecer a relação Escola-Museu como entidades complementares na promoção do objectivo curricular «educação patrimonial.
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Calado, Matilde Esteves. "O percurso como memória." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2019. http://hdl.handle.net/10400.5/18388.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.
A nossa História é transmitida através da Memória. Mas existem certos acontecimentos que têm de se manter vivos, para se conseguir preservar a identidade de uma cidade e afirmar épocas que fizeram parte do seu desenvolvimento. O Barreiro apresenta uma história que foi perpetuada ao longo do tempo, através da Memória e, é com base nesta que o presente trabalho se alicerça. O testemunho que temos dessa Memória encontra-se, devido à época da industrialização, em estado de degradação constante. O Núcleo Museológico de Alburrica nasce assim, como forma de eternizar elementos, os Moinhos da época da proto-industrialização. Um percurso que valoriza o Património, capaz de ligar o Homem ao passado e a vários elementos do território, e manisfestar um percurso habilitado a proporcionar ao caminhante sensações e emoções durante a visita proposta, passando por todos os Moinhos de Alburrica, como também, por núcleos que ajudam a documentar e a interpretar a História do Barreiro. Ao longo deste percurso, além dos vários momentos musealizados, existem pontos de atratividade, com programas paralelos, que têm por objectivo ajudar a dinamizar Alburrica. Um percurso que tenta deixar e criar Memórias às pessoas que o visitam.
ABSTRACT: Our story is transmitted through Memory. But there are certain moments that shall remain alive, in order to preserve a city’s identity and to brace the periods that were a part of it’s development. Barreiro transmits a story that has been perpetuated over time, through memory. This is the foundation of the present work. The testimony of that memory is now found – due the industrial time – in a state of continue degradation. The Alburrica’s Museological Nucleus is born to eternalize elements, the mills from the protoindustrialization time. A route that values the heritage, capable of connect the Men to his past and to numerous elements from the territory, and manifest a course that can provide various sensations and emotions to the visitor during suggested visit, walking by every Alburrica’s Mill, as well, by nucleus that will help to document and interpret the Barreiro’s History. Through this route, beyond the numerous museologic moments, there are attraction points, with parallel programs designed to invigorate Alburrica.
N/A
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Pereira, Patrícia Pinto de Brito. "Um percurso pela ruralidade." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2019. http://hdl.handle.net/10400.5/18400.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.
Com o presente trabalho, propõe-se a elaboração de um projeto com o intuito de revitalizar a aldeia Casal do Rei, localizada a Sul do Parque Natural da Serra da Estrela, a uma altitude média de 380m. O projeto surge no contexto em que se veem ameaçadas as paisagens que caracterizam o território rural português, e o que elas simbolica- mente contêm. Posto isto, o trabalho move-se em torno de uma refle- xão baseada nos conceitos de paisagem, da intervenção do Homem na mesma e do percurso. Este, último, intrínseco a todos os aspetos da proposta, assume-se como elemento primordial no que diz respeito à reativação do território em estudo. Numa ambição de enaltecimento e de retorno à terra, esta proposta apoia-se numa solução programática que prioriza a valorização cultural e agrícola do local. O que resultou na concepção de um percurso pela ribeira que recorta os vales em que se insere Casal do Rei, bem como de uma cooperativa agrícola.
ABSTRACT: The present work, consists in the elaboration of a project with the pur- pose of revitalizing the Casal do Rei village, located in the south of the Serra da Estrela Natural Park, at an average altitude of 380m. The project appears in the context in which the landscapes that cha- racterize Portuguese rural territory and what they symbolically contain, are threatened. Thus, the work moves around a reflection based on the concepts of landscape, the intervention of man in it, and the path. This, last, intrinsic to all aspects of the proposal, is assumed as a primary element with regard to the reactivation of the territory under study. In an ambition of exaltation and return to the land, this proposal is based on a programmatic solution that prioritizes the cultural and agricultural valorization of the place. This resulted in the conception of a path along the river that cuts the valleys that comprise Casal do Rei, as well as an agricultural cooperative.
N/A
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Saraiva, Josà AmÃrico Bezerra. "Pessoal do CearÃ: A identidade de um percurso e o percurso de uma identidade." Universidade Federal do CearÃ, 2008. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5603.

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Abstract:
FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do CearÃ
Neste trabalho, pretendemos examinar um conjunto de dez canÃÃes (melodia e letra) do chamado Pessoal do CearÃ, grupo de cancionistas cearenses que migraram para o centro-sul do paÃs, no princÃpio da dÃcada de 1970. Temos como escopo averiguar se emerge da anÃlise uma imagem-fim de um enunciador geral que perpasse os textos selecionados, dando identidade ao percurso do grupo e justificando a designaÃÃo referida, cujas razÃes sÃo objeto de muita controvÃrsia. Para isto, optamos pela abordagem da SemiÃtica do Discurso, por ela operar com a noÃÃo de discurso em ato, pela qual a constituiÃÃo do sujeito-enunciador de cada texto-discurso pode ser acompanhada em seu devir, isto Ã, num fazendo-se ininterrupto mediante o prÃprio ato enunciativo. Outros dois conceitos-chave da abordagem teÃrica selecionada, que favorecem esta apreensÃo dinÃmica do ato de enunciar e do sujeito que enuncia, sÃo os de prÃxis e de instÃncia enunciativas, que repropÃem as relaÃÃes entre texto e contexto sÃcio-histÃrico, dando a elas uma feiÃÃo dialÃtica, em termos de modos de existÃncia semiÃtica. Nesta perspectiva teÃrica, averiguamos se o percurso do sujeito Pessoal do Cearà faz sentido, ou seja, se hà uma coerÃncia narrativa unindo as diferentes fases do percurso e os seus sujeitos-enunciadores. Feito isto, concluÃmos pela pertinÃncia ou impertinÃncia da designaÃÃo. Para a anÃlise da canÃÃo como objeto semiÃtico sincrÃtico fundado na relaÃÃo basilar melodia-letra, lanÃamos mÃo da teoria semiÃtica da canÃÃo, elaborada pelo semioticista-mÃsico Luiz Tatit. Este teÃrico chega a um conjunto de categorias passÃveis de aplicaÃÃo tanto no exame do plano de expressÃo quanto no do plano do conteÃdo, como preconizava Hjelmslev. Sob esta Ãtica, foi possÃvel descrever as imbricaÃÃes entre as dimensÃes lingÃÃstica e musical, tÃpicas da canÃÃo, que concorrem para a construÃÃo de um efeito de sentido Ãnico, perdido toda vez que se opera a fissÃo entre melodia e letra para se estudar apenas uma delas.
In this work, we intend to examine a set of ten songs (melody and lyrics) of Pessoal do CearÃ, a group of songwriters from Cearà who migrated to the Central and Southestern part of Brazil, in the beginning of the 1970âs. Our purpose is to investigate if a general enunciator image emerges from the analysis of the selected texts. Besides, if this image supplies and identity to the route of the group and justifies the referred designation, which has had a lot of controversy. For this purpose, we choose the Semiotics of the Discourse approach, since it deals with the discourse in act notion, through which the enunciator-subject of each text or discourse may be followed along its becoming, that is, it appears continuously in the enunciative act itself. Two other key-words of the selected theoretical approach which favor this dynamic apprehension of the enunciative act and the subject who enunciates consist of enunciative praxis and enunciative instance. These concepts suggest a new relationship between text and social historical context and give them a dialectical feature in regard to the ways of semiotic existence. In this theoretical perspective, we investigate if the route of âPessoal do CearÃâ makes sense, that is, if there is a narrative coherence that joins the different phases of the route and their enunciative subjects. Afterwards, we conclude if the designation is relevant or not. In order to analyse the song as a syncretic semiotic object based on the fundamental relationship between melody and lyrics, we use the semiotic song theory, that was worked out by the semiotician and musician Luiz Tatit. He suggests a set of categories which not only can be applied in the expression level but also in the content level, such as Hjelmslev conceived. From this point of view, it was possible to describe the imbrications between linguistic and musical dimensions which are typical to the song. Also, this partnership helps the construction of a unique meaning effect, that is lost every time that melody and lyrics are set apart to study only one of them.
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Saraiva, José Américo Bezerra. "Pessoal do Ceará: A identidade de um percurso e o percurso de uma identidade." www.teses.ufc.br, 2008. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8881.

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Abstract:
SARAIVA, José Américo Bezerra. Pessoal do Ceará: A identidade de um percurso e o percurso de uma identidade. 2008. 358f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2008.
Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-25T15:45:09Z No. of bitstreams: 1 2008_tese_jabsaraiva.pdf: 17162735 bytes, checksum: 1ff5938bed74aa4c74753ba3ca934dd2 (MD5)
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Made available in DSpace on 2014-08-25T17:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_tese_jabsaraiva.pdf: 17162735 bytes, checksum: 1ff5938bed74aa4c74753ba3ca934dd2 (MD5) Previous issue date: 2008
In this work, we intend to examine a set of ten songs (melody and lyrics) of Pessoal do Ceará, a group of songwriters from Ceará who migrated to the Central and Southestern part of Brazil, in the beginning of the 1970’s. Our purpose is to investigate if a general enunciator image emerges from the analysis of the selected texts. Besides, if this image supplies and identity to the route of the group and justifies the referred designation, which has had a lot of controversy. For this purpose, we choose the Semiotics of the Discourse approach, since it deals with the discourse in act notion, through which the enunciator-subject of each text or discourse may be followed along its becoming, that is, it appears continuously in the enunciative act itself. Two other key-words of the selected theoretical approach which favor this dynamic apprehension of the enunciative act and the subject who enunciates consist of enunciative praxis and enunciative instance. These concepts suggest a new relationship between text and social historical context and give them a dialectical feature in regard to the ways of semiotic existence. In this theoretical perspective, we investigate if the route of “Pessoal do Ceará” makes sense, that is, if there is a narrative coherence that joins the different phases of the route and their enunciative subjects. Afterwards, we conclude if the designation is relevant or not. In order to analyse the song as a syncretic semiotic object based on the fundamental relationship between melody and lyrics, we use the semiotic song theory, that was worked out by the semiotician and musician Luiz Tatit. He suggests a set of categories which not only can be applied in the expression level but also in the content level, such as Hjelmslev conceived. From this point of view, it was possible to describe the imbrications between linguistic and musical dimensions which are typical to the song. Also, this partnership helps the construction of a unique meaning effect, that is lost every time that melody and lyrics are set apart to study only one of them.
Neste trabalho, pretendemos examinar um conjunto de dez canções (melodia e letra) do chamado Pessoal do Ceará, grupo de cancionistas cearenses que migraram para o centro-sul do país, no princípio da década de 1970. Temos como escopo averiguar se emerge da análise uma imagem-fim de um enunciador geral que perpasse os textos selecionados, dando identidade ao percurso do grupo e justificando a designação referida, cujas razões são objeto de muita controvérsia. Para isto, optamos pela abordagem da Semiótica do Discurso, por ela operar com a noção de discurso em ato, pela qual a constituição do sujeito-enunciador de cada texto-discurso pode ser acompanhada em seu devir, isto é, num fazendo-se ininterrupto mediante o próprio ato enunciativo. Outros dois conceitos-chave da abordagem teórica selecionada, que favorecem esta apreensão dinâmica do ato de enunciar e do sujeito que enuncia, são os de práxis e de instância enunciativas, que repropõem as relações entre texto e contexto sócio-histórico, dando a elas uma feição dialética, em termos de modos de existência semiótica. Nesta perspectiva teórica, averiguamos se o percurso do sujeito Pessoal do Ceará faz sentido, ou seja, se há uma coerência narrativa unindo as diferentes fases do percurso e os seus sujeitos-enunciadores. Feito isto, concluímos pela pertinência ou impertinência da designação. Para a análise da canção como objeto semiótico sincrético fundado na relação basilar melodia-letra, lançamos mão da teoria semiótica da canção, elaborada pelo semioticista-músico Luiz Tatit. Este teórico chega a um conjunto de categorias passíveis de aplicação tanto no exame do plano de expressão quanto no do plano do conteúdo, como preconizava Hjelmslev. Sob esta ótica, foi possível descrever as imbricações entre as dimensões lingüística e musical, típicas da canção, que concorrem para a construção de um efeito de sentido único, perdido toda vez que se opera a fissão entre melodia e letra para se estudar apenas uma delas.
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Costa, José Francisco Carvalho. "Revista USP - um percurso singular." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27153/tde-24042009-165000/.

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Abstract:
Este trabalho descreve a trajetória da Revista USP, nas suas diversas fases históricas, e analisa as principais características que a tornam uma publicação singular entre as revistas universitárias. Nesse processo, a Revista foi se consolidando como periódico com aspectos inovadores, que a marcam como veículo híbrido, que de certo modo escapa a uma classificação específica, como, por exemplo, uma revista científica, estritamente acadêmica ou mesmo técnica. Como revista institucional, cumpre mais de uma função e sempre identificada com a Universidade de São Paulo.
This work describes Revista USP trajectory across its several historical phases and analyses the main characteristics that make it a unique publication among the university magazines. During this process, Revista USP is being consolidated as a periodical with innovative aspects, thus being characterized as a hybrid medium, which makes it difficult to be ranked in a specific classification, such as a cientific, a straight academic or a technical magazine. As an institutional magazine, it accomplishes more than one function and is permanently identified with Universidade de São Paulo.
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Books on the topic "Percurso"

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Grilo, Vítor Luís. Percurso. Lisboa: Ulmerio, 2000.

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Fonseca, Manuel Sousa. Parcours: Percurso. Lisboa: Chiado Editora, 2013.

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Fonseca, Aprigio. Percurso tátil. [São Paulo]: Gráfica Santa Marta, 2004.

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Pedro, Garcia. Índice de percurso. São Paulo: Massao Ohno, Fundação Catarinense de Cultura, 1986.

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5

Tarsila. Percurso afetivo, Tarsila. Edited by Abdalla Antonio Carlos and Museu Oscar Niemeyer. [Curitiba, Brazil]: Museu Oscar Niemeyer, 2008.

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Tarsila. Percurso afetivo, Tarsila. [Curitiba, Brazil]: Museu Oscar Niemeyer, 2008.

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Índice de percurso. São Paulo: M. Ohno Editor, 1986.

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Letria, José Jorge. Percurso do método. [Lisbon]: Impr. Nacional-Casa da Moeda, 1990.

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Lemos, Fernando. Fernando Lemos: Percurso. [Brazil]: Beĩ, 2010.

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Letria, José Jorge. Percurso do método. [Lisbon]: Impr. Nacional-Casa da Moeda, 1990.

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Book chapters on the topic "Percurso"

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Tostes, Robert Wilson da Silva, Nyali Rosa de Castro, Weslley da Silva de Paiva, Paula Mylena Paiva de Souza, Bruno Romano de Oliveira, Laryssa Costa Huguenin França, Ana Paula Silva Carvalho, Karla Arrigoni Gomes, Maria Luíza da Costa Gomes, and Eduardo Stehling Urbano. "ANGINA DE LUDWIG E SEU DETALHADO PERCURSO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA." In Tripé do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa e Extensão, 222–31. José de Freitas: Instituto Produzir, 2021. http://dx.doi.org/10.4322/978-65-995353-2-1.c23.

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Tostes, Robert Wilson da Silva, Nyali Rosa de Castro, Weslley da Silva de Paiva, Paula Mylena Paiva de Souza, Bruno Romano de Oliveira, Laryssa Costa Huguenin França, Ana Paula Silva Carvalho, Karla Arrigoni Gomes, Maria Luíza da Costa Gomes, and Eduardo Stehling Urbano. "ANGINA DE LUDWIG E SEU DETALHADO PERCURSO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA." In Tripé do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa e Extensão, 222–31. José de Freitas: Instituto Produzir, 2021. http://dx.doi.org/10.4322/978-65-995353-2-1.c23.

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Wolfenson, Bob. "ACIDENTES NO PERCURSO." In Bob Wolfenson – Cartas a Um Jovem Fotógrafo, 179–87. Elsevier, 2009. http://dx.doi.org/10.1016/b978-85-352-2794-9.50017-8.

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Henriques, Claudio Cezar. "Percurso da Estilística." In Estilística e Discurso, 49–86. Elsevier, 2011. http://dx.doi.org/10.1016/b978-85-352-4356-7.50012-x.

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5

Chaves, Celso. "Museu das coisas inúteis – percurso de um percurso composicional." In Música, Linguagens e Sensibilidades: Ensaios, 129–41. Editora Fundação Fênix, 2021. http://dx.doi.org/10.36592/9786587424996-08.

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Barros, Sandra Garrido de. "Apêndice A - Percurso metodológico." In Política Nacional de Aids: construção da resposta governamental à epidemia HIV/aids no Brasil, 239–46. EDUFBA, 2018. http://dx.doi.org/10.7476/9788523220303.0009.

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Araújo, Nerivaldo Alves. "Primeiras remadas do percurso." In Poética oral do samba de roda das margens do Velho Chico, 17–40. EDUFBA, 2016. http://dx.doi.org/10.7476/9788523220310.0002.

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Silva, Myrian Barbosa da. "O Percurso das Pretônicas." In Vogais Pretônicas no Brasil: Uma Proposta de Descrição a Partir da Fala de Salvador, 228–57. Editora Blucher, 2021. http://dx.doi.org/10.5151/9786555500660-04.

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Souza, Márcia Aparecida de, and Henrique Cunha Júnior. "PERCURSO CAMINHO DA LUZ." In Ciências das Religiões: uma análise transdisciplinar - Volume 3, 140–55. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/210906289.

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REBELLATO, CAROLINA, DANIEL LIMA AZEVEDO, and Raphael Cordeiro da CRUZ. "Apresentação - Um percurso interdisciplinar." In CUIDADO INTERDISCIPLINAR DE PESSOAS IDOSAS. Folio Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.24328/2021/92908.08/01.

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Conference papers on the topic "Percurso"

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Couto de Azevedo de Oliveira, Renata. "Percurso Metodológico." In III Encontro Cultura e Consumo Brasil. ,: Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/iececb2020.238834.

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Gomes, Rose Mary Louzada. "Arte tecnológica: um percurso brasileiro." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2006. http://dx.doi.org/10.20396/eha.2.2006.3794.

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Abstract:
Neste trabalho apresento a trajetória percorrida pela arte durante o século XX, para se chegar à era da arte tecnológica. Nele foi feita uma síntese dos movimentos artísticos dos anos 40, 50 e 60, enfatizando a arte cinética, primórdios da vertente arte/ciência/tecnologia no Brasil. Foi justamente nestes momentos que as artes visuais, tomaram direções radicais, quanto aos suportes, maneira de expressar e de representar os objetos artísticos. Procuro demonstras estas transformações e o processo de hibridizações desse novo fazer artístico que acarretou também, novas posturas dos artistas, como poderá ser observado nas análises das obras dos artistas Abraham Palatnik e Waldemar Cordeiro, pioneiros na arte tecnológica no Brasil. Estes momentos foram de transgressões, rupturas, desconstruções e construções para as artes deste início de milênio. Para alguns artistas, foram momentos de transição instrumental e para outros, de elaboração do novo fazer artístico a partir do computador e da informática dentro do universo artístico.
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CALIL, MARIA AUGUSTA S., GABRIELA P. COIMBRA, JULIANA L. GUMA, and MARINA DE ALCâNTARA. "ANÁLISE DE PERCURSO URBANO POR MEIO DE DESENHOS." In XXIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE. sepebr, 2020. http://dx.doi.org/10.48195/sepe2020-147.

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Claudia Do Prado Lima, Ana. "PERCURSO HISTÓRICO: UMA REFLEXÃO DAS DESIGUALDADES NA EDUCAÇÃO." In CONINTER 2020. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/coninter2020.289942.

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Costa, Ana Beatriz Menezes De Albuquerque. "COMO SER DIFERENTE DIFICULTA O PERCURSO DA GRADUAÇÃO." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/01.

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Abstract:
Introdução: A sociedade atual ainda é rodeada de estigmas e preconceitos envolto das pessoas vistas como diferentes. As escolas, universidades e grupos sociais tem buscado a inserção dos processos de inclusão e acessibilidade se caracterizando como um grande avanço para esse grupo, mais havendo muito ainda o que se conquistar. Objetivo: Relatar a experiência de uma pedagoga frente aos desafios da graduação por essa ser diagnosticada com déficit de atenção e outros transtornos. Relato de caso: Durante a graduação todo o processo foi cheio de dificuldades e desafios, as limitações agravadas por ter um diagnostico diferente dos normais afetou esse processo que por si só já é bastante árduo. Os indivíduos com diferenças perante a comunidade acadêmica são vistos como inábeis, mas deve-se entender que esse fato não os impede de ser o que desejam e alcançar êxito cientifico. É necessário lutar para acabar com o preconceito que existe na sociedade em relação as pessoas que são diferentes. O bullying nesse caso se caracteriza como uma dos mais desafiantes barreiras, e por vezes o apoio de algumas pessoas fazem toda diferença. Outro ponto relevante é o envolvimento em projetos sociais podendo assim ajudar outras pessoas com várias deficiências e desse modo crescer como profissionais sem deixar que a limitação afete a qualidade de vida e processos de evolução. Como um importante direcionador podemos citar o professor, onde os indivíduos por muitas vezes não terem o apoio dos pais enxergam este como um referencial. Para evolução dos graduandos que são especiais é de grande importância e essencial o acompanhamento profissional, terapeutas, psicólogos e outros médicos dessa área que possam ajudar a enfrentar essa batalha e passar por ela de forma mais leve possível. Conclusão: A inclusão social se mostra um grande desafio nas universidades e graduações, o respeito não é ofertado mutuamente como também não se tem o apoio necessário. Porém com a ajuda de profissionais capacitados uma rede de apoio e projetos sociais compromissados é possível avançar nesse meio.
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de Oliveira Duarte, Marco J., Esther G. da S. Oliveira, and Jefferson C. Nascimento Silva. "A saúde LGBT dentro do armário? Um percurso analítico." In III Congresso de Diversidade Sexual e de Gênero. Initia Via, 2019. http://dx.doi.org/10.17931/95470668/v1a02.

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Santos de Faria Costa, Eliene, Ednalva Ambrosio da Silva, and Daniele Dorotéia. "MEMÓRIAS DO PERCURSO FORMATIVO DE UMA PROFESSORA DE BEBÊS." In I Seminário Internacional de Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão. Castanhal, Pará: Even3, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/silicti2019.146814.

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Macêdo, Rafael, Matheus Miranda, João Lima, and Alvaro Medeiros. "Modelagem inteligente de perda de percurso utilizando transceptores LoRa." In XXXVII Simpósio Brasileiro de Telecomunicações e Processamento de Sinais. Sociedade Brasileira de Telecomunicações, 2019. http://dx.doi.org/10.14209/sbrt.2019.1570557263.

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Antonio Gallotti Guimarŕes, Marcos, and Eduardo L. de Faria. "DERIVAÇĂO DA EQUAÇĂO DE TEMPO DE PERCURSO PARA CAMADAS MERGULHANTES." In 1st International Congress of the Brazilian Geophysical Society. European Association of Geoscientists & Engineers, 1989. http://dx.doi.org/10.3997/2214-4609-pdb.317.sbgf007.

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Carneiro, D. J., and P. Carrion. "Tomografia Sísmica de Tempos de Percurso com e sem Vínculo." In 2nd International Congress of the Brazilian Geophysical Society. European Association of Geoscientists & Engineers, 1991. http://dx.doi.org/10.3997/2214-4609-pdb.316.150.

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