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Nakamura, Alline Alves. "Em percurso." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-21032017-101901/.
Full textAbstract:
Em percurso se constitue de imagens, sobretudo fotografias, feitas entre 2008 e 2016, nos trajetos e percursos de algumas cidades por onde passei. Somam-se ao conjunto as fotos realizadas em espaços privados e nas ruas por onde faço minhas andanças. Parto de minha experiência em registrar as paisagens, lugares e espaços durante os meus deslocamentos, principalmente entre as cidades de Atibaia-SP e a capital paulista, através das janelas de veículos particulares e transportes coletivos. As recordações das viagens em família e de ter feito desenhos em pequenos cadernos na década passada, dentro dos ônibus ou de memória, estruturam a minha compreensão visual atualmente. A câmera fotográfica torna-se um instrumento de desenho. Após a captura das fotografias, os procedimentos de tratamento, edição e impressão fazem parte do processo de construção das imagens. Os relatos escritos em breves notas sobre algumas vivências trazem informações que podem colaborar na percepção do que é visto. Ao mesmo tempo, as palavras têm sua autonomia, assim como as imagens.Em percurso (En route) is made of images, mainly photographs, shot between the years of 2008 and 2016, along the paths and routes of some cities I\'ve been to. Some other pictures, depicting private spaces and streets that I walk on, have also been added to the set. I depart at my experience in registering landscapes, places and spaces as I go from one place to another, especially from the city of Atibaia-SP to the capital of the State, through the windows of private cars or public transportation. The memories of family trips and of drawings made in small notebooks in the last decade, inside buses or out of my memory, organize my current visual understanding. The photography camera becomes a drawing device. After shooting, the treatment procedures, editing and printing are part of the process of building images. The short written notes about some experiences offer information that may contribute to the perception of what is seen. At the same time, the words are autonomous as well as the images are.
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Silva, João Paulo de Souza. "Percurso entre modernidades." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2013. http://hdl.handle.net/1884/30350.
Full textAbstract:
Resumo: Este trabalho analisaa trajetória intelectual da educadora Eny Caldeira (1912-2002) na década de 1950, especialmente no tocante às suas ideias e ações educativas modernizadoras. Durante o período escolhido,a atuaçãode Eny Caldeira obtém uma dimensão pública em razão da nomeação como diretora do Instituto de Educação do Paraná (1952-1955).Gestão que a caracterizou como uma das personagens de transição na formação do campo educacional paranaense, com a assunção das ciências fonte: Sociologia, Biologia e especialmente a Psicologia como referenciais para o desenvolvimento de novos paradigmas educacionais no Estadoe a busca de especialização científica dos quadros docentes, em contraposição à educação assentada em fundamentos filosóficos, desenvolvida por autodidatas e eruditos das gerações anteriores à sua.Iniciativas como as da criação da Escola Experimental Maria Montessori e do Centro Juvenil de Artes Plásticas, ambos na capital paranaense,caracterizam a ação da intelectual frente a projetos de modernizaçãopedagógica e estética, representada na assunção da ciência, na busca da especialização, do emprego de laboratórios educacionais e de sua atuação como mulher administradora pública. Como referencial teórico empregamos os conceitos de campo, capital e habitusde Pierre Bourdieu, como auxiliares na análise da trajetória. No que concerne aos conceitos de moderno, modernização e modernidade, tomamos como principais referências Marshall Berman, Norberto Bobbio, Anthony Giddens e Zigmunt Bauman; além das contribuições teóricas sobre a história intelectual de Helenice Rodrigues da Silva, Sergio Miceli e Carlos Eduardo Vieirae os conceitos de apropriação e representação de Roger Chartier. A dissertação estará dividida em doiscapítulos. No primeiro, é analisada a formação familiar, escolar e universitária de Eny Caldeira. No segundo, apresentam-se as atividades desenvolvidas durante o período em que Eny Caldeira exerce a direção do Instituto de Educação. Para o desenvolvimento do trabalho foram empregadas fontes provenientes de diversosarquivos e centros de pesquisa. As fontes utilizadas são de tipologias variadas, especialmente documentos oficiais, periódicos, cartas, documentos não publicados, obras da época e depoimentos.
3
Oliveira, Luiz Claudio Vieira de. "O percurso dos sentidos." Universidade Federal de Minas Gerais, 1991. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9JFNTD.
Full textAbstract:
Análise comparativa da obra de João Guimarães Rosa considerando
o processo de produção textual dentro dos seguintes aspectos:
a relação entre o signo e a realidade; a consciência metalinguística através do jogo da enunciação, da intertextualidode e
da tradução; a duplicação da linguagem e da personagem; a desconstrução do provérbio.
4
Leitão, Maria Cristina Pimenta. "Um percurso na gestão." Master's thesis, [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/10284/3201.
Full textAbstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, especialização em Administração Escolar e Administração Educacional.Este trabalho pretende refletir a nossa experiência, enquanto membro de um órgão de administração e gestão e, mais concretamente, aferir as diferenças entre o estabelecimento de ensino que encontrámos, no passado, e aquele que existe, na atualidade. Procedemos, então, à divisão do relatório em quatro partes fundamentais. Numa primeira parte, efetuámos uma breve resenha da nossa carreira profissional e realizámos a caracterização do Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa, no contexto geográfico em que se insere. Realçámos a sua história, visão, missão, valores e metas propostas, não esquecendo uma breve caracterização do pessoal docente, não docente, serviços prestados, recursos financeiros e resultados da avaliação interna e externa da instituição em destaque. Numa segunda parte, preocupámo-nos em analisar alguns modelos organizacionais, com o intuito de refletir sobre as nossas práticas e verificar quais as influências destes modelos na nossa ação de administração e gestão, não descurando uma perspetiva histórica. Numa terceira parte, debruçámo-nos sobre dois diplomas legais, peças fulcrais da organização da educação: o Decreto-lei 115-A/98 de 4 de maio e o Decreto-lei 75/2008 de 22 de abril, procurando estabelecer as suas semelhanças e diferenças e verificar a sua influência na gestão atual. Na última parte, intentámos refletir sobre a nossa experiência de gestão para o desenvolvimento pessoal e profissional, explicitando a nossa atividade profissional, rotinas, medos, anseios e perspetivas para o futuro, considerando a importância da autonomia e da liderança no nosso contexto profissional. Our work aims to consider our experience as a member of the school board and more specifically to evaluate the differences between the school we found in the past and the one that exists today. Therefore, we divided our work into four parts. In the first part, we described the functions performed during our career and characterized the Agrupamento Vertical de Escolas de Rebordosa according to the geographical context in which it operates. We gave special emphasis to its history, vision, mission, values and targets, not forgetting staff, services, results of internal and external evaluation and available resources. In the second part, we analyzed some organizational models, in order to reflect about our practices and reach some conclusions about the influence of those models in our action, as far as administration and school management are concerned, bearing in mind a historic perspective. In a third section we leaned on Decreto-lei 115-A/98 de 4 de maio and Decretolei 75/2008 de 22 de abril, trying to determine its differences and similarities and verify its influence on management today. In a fourth and final part, we wrote about our management experience related to our personal and professional development, outlining the challenges of current management, establishing the contribution of our experience to our professional and personal development, explaining our professional activity, routines, fears, anxieties, and perspectives for the future, considering the importance of autonomy and leadership in our professional context.
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Noivo, Maria Inês de Brito Câmara. "Percurso pela Alfama Arqueológica." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5347.
Full textAbstract:
Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Práticas Culturais para Municípios.O tema central deste trabalho de projecto é contribuir para o conhecimento da importância da Arqueologia em Lisboa numa vertente educacional. Optou-se pela Arqueologia porque encerra grande complexidade e exigência na montagem de discursos expositivos e de divulgação, e porque claramente não potencia em Lisboa os recursos que gera. Elegeu-se um público muito específico, o do Ensino Básico, 1º Ciclo, 3º e 4º anos, porque se trata de um destinatário deficitário em termos de oferta de actividades na área do património e da Arqueologia em Lisboa. Com base no conceito de “Arqueologia Urbana”, enquanto subdisciplina, procura-se abordar sinteticamente a prática arqueológica na capital, e caracteriza-se um dos seus maiores interventores, o Serviço de Arqueologia do Museu da Cidade, entidade municipal. Sendo Alfama um dos principais bairros históricos, encerra atributos singulares, enquadrando-se aqui a sua caracterização sociológica e as implicações que podem advir para o trabalho presente. Local com diversas pluralidades e enorme carga histórica, cingimo-nos às freguesias que fazem parte dos nossos pontos de paragem de visita, Sé e São Miguel. Propõe-se uma visita de estudo que contempla três soluções distintas de integração urbana de estruturas arqueológicas de Alfama, conjuntamente com as acções de preparação e exploração dos conteúdos. Os pontos a visitar interligam-se através da descoberta do próprio percurso, potencialmente adaptável à inclusão no futuro de locais novos e/ou alternativos. Pretende-se, desta forma, contribuir para estabelecer a relação Escola-Museu como entidades complementares na promoção do objectivo curricular «educação patrimonial.
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Calado, Matilde Esteves. "O percurso como memória." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2019. http://hdl.handle.net/10400.5/18388.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.A nossa História é transmitida através da Memória. Mas existem certos acontecimentos que têm de se manter vivos, para se conseguir preservar a identidade de uma cidade e afirmar épocas que fizeram parte do seu desenvolvimento. O Barreiro apresenta uma história que foi perpetuada ao longo do tempo, através da Memória e, é com base nesta que o presente trabalho se alicerça. O testemunho que temos dessa Memória encontra-se, devido à época da industrialização, em estado de degradação constante. O Núcleo Museológico de Alburrica nasce assim, como forma de eternizar elementos, os Moinhos da época da proto-industrialização. Um percurso que valoriza o Património, capaz de ligar o Homem ao passado e a vários elementos do território, e manisfestar um percurso habilitado a proporcionar ao caminhante sensações e emoções durante a visita proposta, passando por todos os Moinhos de Alburrica, como também, por núcleos que ajudam a documentar e a interpretar a História do Barreiro. Ao longo deste percurso, além dos vários momentos musealizados, existem pontos de atratividade, com programas paralelos, que têm por objectivo ajudar a dinamizar Alburrica. Um percurso que tenta deixar e criar Memórias às pessoas que o visitam.
ABSTRACT: Our story is transmitted through Memory. But there are certain moments that shall remain alive, in order to preserve a city’s identity and to brace the periods that were a part of it’s development. Barreiro transmits a story that has been perpetuated over time, through memory. This is the foundation of the present work. The testimony of that memory is now found – due the industrial time – in a state of continue degradation. The Alburrica’s Museological Nucleus is born to eternalize elements, the mills from the protoindustrialization time. A route that values the heritage, capable of connect the Men to his past and to numerous elements from the territory, and manifest a course that can provide various sensations and emotions to the visitor during suggested visit, walking by every Alburrica’s Mill, as well, by nucleus that will help to document and interpret the Barreiro’s History. Through this route, beyond the numerous museologic moments, there are attraction points, with parallel programs designed to invigorate Alburrica.
N/A
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Pereira, Patrícia Pinto de Brito. "Um percurso pela ruralidade." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2019. http://hdl.handle.net/10400.5/18400.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.Com o presente trabalho, propõe-se a elaboração de um projeto com o intuito de revitalizar a aldeia Casal do Rei, localizada a Sul do Parque Natural da Serra da Estrela, a uma altitude média de 380m. O projeto surge no contexto em que se veem ameaçadas as paisagens que caracterizam o território rural português, e o que elas simbolica- mente contêm. Posto isto, o trabalho move-se em torno de uma refle- xão baseada nos conceitos de paisagem, da intervenção do Homem na mesma e do percurso. Este, último, intrínseco a todos os aspetos da proposta, assume-se como elemento primordial no que diz respeito à reativação do território em estudo. Numa ambição de enaltecimento e de retorno à terra, esta proposta apoia-se numa solução programática que prioriza a valorização cultural e agrícola do local. O que resultou na concepção de um percurso pela ribeira que recorta os vales em que se insere Casal do Rei, bem como de uma cooperativa agrícola.
ABSTRACT: The present work, consists in the elaboration of a project with the pur- pose of revitalizing the Casal do Rei village, located in the south of the Serra da Estrela Natural Park, at an average altitude of 380m. The project appears in the context in which the landscapes that cha- racterize Portuguese rural territory and what they symbolically contain, are threatened. Thus, the work moves around a reflection based on the concepts of landscape, the intervention of man in it, and the path. This, last, intrinsic to all aspects of the proposal, is assumed as a primary element with regard to the reactivation of the territory under study. In an ambition of exaltation and return to the land, this proposal is based on a programmatic solution that prioritizes the cultural and agricultural valorization of the place. This resulted in the conception of a path along the river that cuts the valleys that comprise Casal do Rei, as well as an agricultural cooperative.
N/A
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Saraiva, Josà AmÃrico Bezerra. "Pessoal do CearÃ: A identidade de um percurso e o percurso de uma identidade." Universidade Federal do CearÃ, 2008. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5603.
Full textAbstract:
FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do CearÃNeste trabalho, pretendemos examinar um conjunto de dez canÃÃes (melodia e letra) do chamado Pessoal do CearÃ, grupo de cancionistas cearenses que migraram para o centro-sul do paÃs, no princÃpio da dÃcada de 1970. Temos como escopo averiguar se emerge da anÃlise uma imagem-fim de um enunciador geral que perpasse os textos selecionados, dando identidade ao percurso do grupo e justificando a designaÃÃo referida, cujas razÃes sÃo objeto de muita controvÃrsia. Para isto, optamos pela abordagem da SemiÃtica do Discurso, por ela operar com a noÃÃo de discurso em ato, pela qual a constituiÃÃo do sujeito-enunciador de cada texto-discurso pode ser acompanhada em seu devir, isto Ã, num fazendo-se ininterrupto mediante o prÃprio ato enunciativo. Outros dois conceitos-chave da abordagem teÃrica selecionada, que favorecem esta apreensÃo dinÃmica do ato de enunciar e do sujeito que enuncia, sÃo os de prÃxis e de instÃncia enunciativas, que repropÃem as relaÃÃes entre texto e contexto sÃcio-histÃrico, dando a elas uma feiÃÃo dialÃtica, em termos de modos de existÃncia semiÃtica. Nesta perspectiva teÃrica, averiguamos se o percurso do sujeito Pessoal do Cearà faz sentido, ou seja, se hà uma coerÃncia narrativa unindo as diferentes fases do percurso e os seus sujeitos-enunciadores. Feito isto, concluÃmos pela pertinÃncia ou impertinÃncia da designaÃÃo. Para a anÃlise da canÃÃo como objeto semiÃtico sincrÃtico fundado na relaÃÃo basilar melodia-letra, lanÃamos mÃo da teoria semiÃtica da canÃÃo, elaborada pelo semioticista-mÃsico Luiz Tatit. Este teÃrico chega a um conjunto de categorias passÃveis de aplicaÃÃo tanto no exame do plano de expressÃo quanto no do plano do conteÃdo, como preconizava Hjelmslev. Sob esta Ãtica, foi possÃvel descrever as imbricaÃÃes entre as dimensÃes lingÃÃstica e musical, tÃpicas da canÃÃo, que concorrem para a construÃÃo de um efeito de sentido Ãnico, perdido toda vez que se opera a fissÃo entre melodia e letra para se estudar apenas uma delas.
In this work, we intend to examine a set of ten songs (melody and lyrics) of Pessoal do CearÃ, a group of songwriters from Cearà who migrated to the Central and Southestern part of Brazil, in the beginning of the 1970âs. Our purpose is to investigate if a general enunciator image emerges from the analysis of the selected texts. Besides, if this image supplies and identity to the route of the group and justifies the referred designation, which has had a lot of controversy. For this purpose, we choose the Semiotics of the Discourse approach, since it deals with the discourse in act notion, through which the enunciator-subject of each text or discourse may be followed along its becoming, that is, it appears continuously in the enunciative act itself. Two other key-words of the selected theoretical approach which favor this dynamic apprehension of the enunciative act and the subject who enunciates consist of enunciative praxis and enunciative instance. These concepts suggest a new relationship between text and social historical context and give them a dialectical feature in regard to the ways of semiotic existence. In this theoretical perspective, we investigate if the route of âPessoal do CearÃâ makes sense, that is, if there is a narrative coherence that joins the different phases of the route and their enunciative subjects. Afterwards, we conclude if the designation is relevant or not. In order to analyse the song as a syncretic semiotic object based on the fundamental relationship between melody and lyrics, we use the semiotic song theory, that was worked out by the semiotician and musician Luiz Tatit. He suggests a set of categories which not only can be applied in the expression level but also in the content level, such as Hjelmslev conceived. From this point of view, it was possible to describe the imbrications between linguistic and musical dimensions which are typical to the song. Also, this partnership helps the construction of a unique meaning effect, that is lost every time that melody and lyrics are set apart to study only one of them.
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Saraiva, José Américo Bezerra. "Pessoal do Ceará: A identidade de um percurso e o percurso de uma identidade." www.teses.ufc.br, 2008. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8881.
Full textAbstract:
SARAIVA, José Américo Bezerra. Pessoal do Ceará: A identidade de um percurso e o percurso de uma identidade. 2008. 358f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2008.Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-25T15:45:09Z No. of bitstreams: 1 2008_tese_jabsaraiva.pdf: 17162735 bytes, checksum: 1ff5938bed74aa4c74753ba3ca934dd2 (MD5)
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In this work, we intend to examine a set of ten songs (melody and lyrics) of Pessoal do Ceará, a group of songwriters from Ceará who migrated to the Central and Southestern part of Brazil, in the beginning of the 1970’s. Our purpose is to investigate if a general enunciator image emerges from the analysis of the selected texts. Besides, if this image supplies and identity to the route of the group and justifies the referred designation, which has had a lot of controversy. For this purpose, we choose the Semiotics of the Discourse approach, since it deals with the discourse in act notion, through which the enunciator-subject of each text or discourse may be followed along its becoming, that is, it appears continuously in the enunciative act itself. Two other key-words of the selected theoretical approach which favor this dynamic apprehension of the enunciative act and the subject who enunciates consist of enunciative praxis and enunciative instance. These concepts suggest a new relationship between text and social historical context and give them a dialectical feature in regard to the ways of semiotic existence. In this theoretical perspective, we investigate if the route of “Pessoal do Ceará” makes sense, that is, if there is a narrative coherence that joins the different phases of the route and their enunciative subjects. Afterwards, we conclude if the designation is relevant or not. In order to analyse the song as a syncretic semiotic object based on the fundamental relationship between melody and lyrics, we use the semiotic song theory, that was worked out by the semiotician and musician Luiz Tatit. He suggests a set of categories which not only can be applied in the expression level but also in the content level, such as Hjelmslev conceived. From this point of view, it was possible to describe the imbrications between linguistic and musical dimensions which are typical to the song. Also, this partnership helps the construction of a unique meaning effect, that is lost every time that melody and lyrics are set apart to study only one of them.
Neste trabalho, pretendemos examinar um conjunto de dez canções (melodia e letra) do chamado Pessoal do Ceará, grupo de cancionistas cearenses que migraram para o centro-sul do país, no princípio da década de 1970. Temos como escopo averiguar se emerge da análise uma imagem-fim de um enunciador geral que perpasse os textos selecionados, dando identidade ao percurso do grupo e justificando a designação referida, cujas razões são objeto de muita controvérsia. Para isto, optamos pela abordagem da Semiótica do Discurso, por ela operar com a noção de discurso em ato, pela qual a constituição do sujeito-enunciador de cada texto-discurso pode ser acompanhada em seu devir, isto é, num fazendo-se ininterrupto mediante o próprio ato enunciativo. Outros dois conceitos-chave da abordagem teórica selecionada, que favorecem esta apreensão dinâmica do ato de enunciar e do sujeito que enuncia, são os de práxis e de instância enunciativas, que repropõem as relações entre texto e contexto sócio-histórico, dando a elas uma feição dialética, em termos de modos de existência semiótica. Nesta perspectiva teórica, averiguamos se o percurso do sujeito Pessoal do Ceará faz sentido, ou seja, se há uma coerência narrativa unindo as diferentes fases do percurso e os seus sujeitos-enunciadores. Feito isto, concluímos pela pertinência ou impertinência da designação. Para a análise da canção como objeto semiótico sincrético fundado na relação basilar melodia-letra, lançamos mão da teoria semiótica da canção, elaborada pelo semioticista-músico Luiz Tatit. Este teórico chega a um conjunto de categorias passíveis de aplicação tanto no exame do plano de expressão quanto no do plano do conteúdo, como preconizava Hjelmslev. Sob esta ótica, foi possível descrever as imbricações entre as dimensões lingüística e musical, típicas da canção, que concorrem para a construção de um efeito de sentido único, perdido toda vez que se opera a fissão entre melodia e letra para se estudar apenas uma delas.
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Costa, José Francisco Carvalho. "Revista USP - um percurso singular." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27153/tde-24042009-165000/.
Full textAbstract:
Este trabalho descreve a trajetória da Revista USP, nas suas diversas fases históricas, e analisa as principais características que a tornam uma publicação singular entre as revistas universitárias. Nesse processo, a Revista foi se consolidando como periódico com aspectos inovadores, que a marcam como veículo híbrido, que de certo modo escapa a uma classificação específica, como, por exemplo, uma revista científica, estritamente acadêmica ou mesmo técnica. Como revista institucional, cumpre mais de uma função e sempre identificada com a Universidade de São Paulo.This work describes Revista USP trajectory across its several historical phases and analyses the main characteristics that make it a unique publication among the university magazines. During this process, Revista USP is being consolidated as a periodical with innovative aspects, thus being characterized as a hybrid medium, which makes it difficult to be ranked in a specific classification, such as a cientific, a straight academic or a technical magazine. As an institutional magazine, it accomplishes more than one function and is permanently identified with Universidade de São Paulo.
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Baptista, Ana Elisa de Belotti e. Nogueira. "Fonoaudiologia educacional: percurso e percalços." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13635.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2013-08-16Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This paper discusses the practices in Educational Fonoaudiologia* based on reflections on the course of the Educational Fonoaudiologia, its practices and inserts at the school staff and the removal of the clinical practice at schools. The questions brought here were raised during my practice in a private school in the city of São Paulo, where I worked as an educational fonoaudióloga*.Based on the discussions and reflections made in the course of this paper it was possible to think of possibilities and paths to make Educational Fonoaudiologia more effective in the educational space, trying to define / delimit their practices within the teaching team. The theoretical basis is the set of assumptions drawn by the Interactionism in Language Acquisition (De Lemos, 1992 and others), from the production literature developed since 1997 by researchers from LAEL-PUCSP. In this theoretical space, the discussions are heavily educated by European structuralism (SAUSSURE, 1916/1974; Jakobson, 1954; MILNER, 1978, 2002). Contributions from researchers in the field of speech pathology that turned to the historical path of the educational fonoaudiólogo were also included. The goal here was to discuss the role of the fonoaudiólogo in Education and thus, laws, opinions and guidelines that define the profile of this professional in Education, issued by the System of Federal and Regional Councils of Fonoaudiologia were examined. To spot what has been done by educational fonoaudiólogos working in this field, we conducted a qualitative study using questionnaire as the instrument with open and closed questions, answered by 5 educational fonoaudiólogos working in this area. The reports collected through these questionnaires were reported and analyzed in this paper. It is expected, therefore, to contribute to the characterization of reflection and practices in Educational Fonoaudiologia. *Speech, Voice , Oral-Motor and Hearing area of studies in Brazil ; fonoaudióloga is the professional graduated in these areas
Este trabalho discute a atuação fonoaudiológica educacional, partindo de reflexões sobre o percurso do fonoaudiólogo na Educação, suas práticas e inserções na equipe escolar e sobre o afastamento do fazer clínico na escola. As questões trazidas aqui foram suscitadas durante minha atuação dentro de uma escola particular na cidade de São Paulo, onde atuei como fonoaudióloga educacional. Com base nas discussões e reflexões realizadas no decorrer deste trabalho, foi possível pensar possibilidades e caminhos para que a atuação fonoaudiológica seja mais efetiva no espaço educacional, buscando definir/delimitar suas práticas dentro da equipe pedagógica. A base teórica adotada é o conjunto de pressupostos elaborados no Interacionismo em Aquisição da Linguagem (De LEMOS, 1992 e outros), decorrentes da produção bibliográfica desenvolvida, desde 1997, por pesquisadores do LAEL- PUCSP. Neste espaço teórico, as discussões são fortemente instruídas pelo estruturalismo europeu (SAUSSURE, 1916/1974; JAKOBSON, 1954; MILNER, 1978, 2002). Foram também contemplados textos de pesquisadores do campo da Fonoaudiologia que se voltaram para o percurso histórico da profissão e do fonoaudiólogo na Educação. A meta foi debater a atuação do fonoaudiólogo no espaço educacional e dessa forma, leis, pareceres e diretrizes que definem o perfil do fonoaudiólogo na Educação, emitidos pelo Sistema de Conselhos Federal e Regionais de Fonoaudiologia foram examinados. Para avistar o que tem sido realizado por fonoaudiólogos atuantes neste campo, foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo, utilizando como instrumento questionário com perguntas fechadas e abertas, respondidos por 5 fonoaudiólogas atuantes em Fonoaudiologia Educacional. Os relatos coletados através destes questionários foram relatados e analisados neste trabalho. Espera-se, dessa forma, contribuir para a reflexão e caracterização das práticas em Fonoaudiologia Educacional
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Passinhas, Sara Gião. "Monsaraz: o percurso da água." Master's thesis, Universidade de Évora, 2017. http://hdl.handle.net/10174/21688.
Full textAbstract:
A dissertação aqui apresentada pretende tirar partido das novas singularidades existentes na paisagem do território da vila de Monsaraz. Exemplar da arquitetura militar medieval, com um grande papel na defesa e permanência da fronteira portuguesa e espanhola, é atualmente um ponto obrigatório de passagem no Alentejo. Através das arquiteturas da água responsáveis pela fundação e permanência deste marco na planície alentejana propomos um ressuscitar da memória sobre estruturas esquecidas nesta vila alentejana e conciliá-las ao que de novo se pode experienciar na paisagem que o grande lago de Alqueva nos proporciona. Aliado a uma inventariação do património das estruturas que acolhem a água, propõe-se um percurso que une estas mesmas estruturas e nos lança pelo território de encontro às águas do Alqueva e a esta nova perspetiva do território; ABSTRACT: This dissertation aims to take advantage of existing new singularities in the Monsaraz village territory. An example of the medieval military architecture, with a large role in the defence and permanence of the Portuguese and Spanish border, is now an obligatory point of passage in the Alentejo. Through the water architectures, responsible for the foundation and permanence of this milestone in the Alentejo, we propose a resurrect of the memory of this forgotten structures in this village and bond them to the new landscape that the great lake of Alqueva provides us. Associated to the inventorying of the water structures, we propose a path that unites these same structures and launches us against Alqueva waters and this new perspective of the territory.
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Damazo, Alessandra Cristina [UNESP]. "Análise de assunto de conto espírita por meio do percurso figurativo e do percurso temático." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/95537.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2006-07-27Bitstream added on 2014-06-13T18:32:00Z : No. of bitstreams: 1
damazo_ac_me_mar.pdf: 322616 bytes, checksum: 2dc4abd46bfb19f2905724a60ab59e01 (MD5)Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Em Organização da Informação, no aspecto do tratamento da informação, há uma carência de subsídios teóricos referente à análise de documentos fictícios. Na intenção de contribuir teoricamente com o desenvolvimento de um método que facilite a tarefa de análise de assunto em texto narrativo, nos seus aspectos de identificação e seleção de conceitos, buscou-se subsídios teóricos em áreas de interface com a Ciência da Informação, mais especificamente a Lingüística. Esta última proporcionou o conhecimento da estrutura textual do texto narrativo, e a Semântica Discursiva contribuiu com o percurso temático e o percurso figurativo utilizados como ferramentas para análise de assunto de textos narrativos. Objetivou-se, desta forma, a elaboração de um método que facilite a tarefa de análise de assunto, nos aspectos de identificação e seleção de conceitos, para promover a acessibilidade do conteúdo do documento. Para tanto, optou-se pela análise de três contos espíritas, nos quais foi inicialmente identificada, em suas estruturas, a seqüência canônica e, a partir dela, realizou-se a análise do percurso temático e do percurso figurativo, para a identificação de conceitos. Obteve-se como resultados a identificação de temas principais e secundários nos textos narrativos analisados. Com isso, concluiu-se que, o método experimental de análise proposto mostrou-se eficiente para o corpus desta pesquisa, pois possibilitou a identificação de conceitos relevantes que caracterizam os assuntos abordados nos contos, os quais poderão posteriormente ser traduzidos para a linguagem de um sistema de informação. Sugere-se, ainda, o desenvolvimento de um estudo para verificar e confirmar a hipótese surgida durante a realização da presente pesquisa, de que nas fases de Manipulação e Sanção, componentes da seqüência canônica...
In the field of Knowledge Organization, more specifically in the approach of information usage, there is a lack of theorical assistance concerning to the analysis of fictitious documents. Trying to theorically contribute with the development of a method that makes easier the analysis of subjects in a narrative text, on its aspects of identification and selection of concepts, we researched theorical assistance in interface fields linked to the Science of Knowledge, more specifically Linguistics. This last one provided the Knowledge about the textual structure into the narrative text and the Discursive Semantics contributed with the thematic and figurative courses, used as tools on the analysis of questions form narrative texts. We aimed, therefore, the formulation of a method that could make easier the task of analyzing the subject, its aspects of identification and selection of concepts, in order to foment the accessibility of the content into the document. To achieve it, we opted by the analysis of there spiritualistic tales, in which was initially identified, on its structures, the canonic sequence and, through it, we did the analysis of the thematic and figurative paths, due to the identification of the concepts. The results were the identification of primary and secondary themes in the narrative texts that were analyzed. From it, we concluded that the experimental method of analysis proposed was efficient into the corpus of this research, because allowed us the identification of relevant concepts that characterize the issues approached in the tales, which will, in the future, be translated into a language from the system of information. We still suggest the development of a review to verify and hold true the hypothesis that appeared during this paper, and it states that in levels of Manipulation and Sanction, elements to the canonic sequence... (Complete abstract, click electronic address below)
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Damazo, Alessandra Cristina. "Análise de assunto de conto espírita por meio do percurso figurativo e do percurso temático /." Marilia : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/95537.
Full textAbstract:
Orientador: João Batista Ernest de MoraesBanca: Sidney Barbosa
Banca: Maria Cristiane Galvão
Resumo: Em Organização da Informação, no aspecto do tratamento da informação, há uma carência de subsídios teóricos referente à análise de documentos fictícios. Na intenção de contribuir teoricamente com o desenvolvimento de um método que facilite a tarefa de análise de assunto em texto narrativo, nos seus aspectos de identificação e seleção de conceitos, buscou-se subsídios teóricos em áreas de interface com a Ciência da Informação, mais especificamente a Lingüística. Esta última proporcionou o conhecimento da estrutura textual do texto narrativo, e a Semântica Discursiva contribuiu com o percurso temático e o percurso figurativo utilizados como ferramentas para análise de assunto de textos narrativos. Objetivou-se, desta forma, a elaboração de um método que facilite a tarefa de análise de assunto, nos aspectos de identificação e seleção de conceitos, para promover a acessibilidade do conteúdo do documento. Para tanto, optou-se pela análise de três contos espíritas, nos quais foi inicialmente identificada, em suas estruturas, a seqüência canônica e, a partir dela, realizou-se a análise do percurso temático e do percurso figurativo, para a identificação de conceitos. Obteve-se como resultados a identificação de temas principais e secundários nos textos narrativos analisados. Com isso, concluiu-se que, o método experimental de análise proposto mostrou-se eficiente para o corpus desta pesquisa, pois possibilitou a identificação de conceitos relevantes que caracterizam os assuntos abordados nos contos, os quais poderão posteriormente ser traduzidos para a linguagem de um sistema de informação. Sugere-se, ainda, o desenvolvimento de um estudo para verificar e confirmar a hipótese surgida durante a realização da presente pesquisa, de que nas fases de Manipulação e Sanção, componentes da seqüência canônica... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: In the field of Knowledge Organization, more specifically in the approach of information usage, there is a lack of theorical assistance concerning to the analysis of fictitious documents. Trying to theorically contribute with the development of a method that makes easier the analysis of subjects in a narrative text, on its aspects of identification and selection of concepts, we researched theorical assistance in interface fields linked to the Science of Knowledge, more specifically Linguistics. This last one provided the Knowledge about the textual structure into the narrative text and the Discursive Semantics contributed with the thematic and figurative courses, used as tools on the analysis of questions form narrative texts. We aimed, therefore, the formulation of a method that could make easier the task of analyzing the subject, its aspects of identification and selection of concepts, in order to foment the accessibility of the content into the document. To achieve it, we opted by the analysis of there spiritualistic tales, in which was initially identified, on its structures, the canonic sequence and, through it, we did the analysis of the thematic and figurative paths, due to the identification of the concepts. The results were the identification of primary and secondary themes in the narrative texts that were analyzed. From it, we concluded that the experimental method of analysis proposed was efficient into the corpus of this research, because allowed us the identification of relevant concepts that characterize the issues approached in the tales, which will, in the future, be translated into a language from the system of information. We still suggest the development of a review to verify and hold true the hypothesis that appeared during this paper, and it states that in levels of Manipulation and Sanction, elements to the canonic sequence... (Complete abstract, click electronic address below)
Mestre
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Garcia, Lívia Loureiro. "Flávio Império : desenho de um percurso." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284583.
Full textAbstract:
Orientador: Wilson FlorioDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes
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Resumo: A pesquisa investiga as relações entre os escritos do artista Flávio Império (1935-1985) e sua obra, que compreende arquitetura, cenografia, pintura e docência. Para tanto, foram analisados os escritos, contidos em seus cadernos de anotações, presentes na Sociedade Cultural Flávio Império (material pouco abordado e não sistematizado pela produção acadêmica feita até o momento). Os conteúdos destes cadernos são diversos, mostram pensamentos sobre os campos de sua atuação, desenhos, colagens, fotografias, escritos poéticos. Porém, não apresentam força suficiente para serem abordados autonomamente, por isto foram lidos à partir das perspectivas iniciadas pelas pesquisas de Ana Paula Koury (1999), Pedro Arantes (2002), Marcelina Gorni (2004) e Paula Cristina Motta Saia (2005). Os objetivos são criar uma base de dados sobre o material autográfico, assim como articulá-los à obra de forma a compreender a motivação e o contexto histórico cultural em que foi produzida, através de uma abordagem sobre o processo de criação do artista, a partir da teoria dos sistemas desenvolvida por Mihaly Csikszentmihalyi (1997). Foi possível observar a existência de consonâncias entre as diversas áreas em que o artista atuou: o trato artesanal, a imbricação entre a forma de produção e o produto final e a apropriação da realidade imediata na concepção da imagem artística
Abstract: The research investigates the relationship between the writings of artist Flávio Império (1935-1985) and his work, which includes architecture, set design, painting and teaching. To this end, we analyzed the writings contained in his notebooks, present in the Sociedade Cultural Flávio Império (material not covered by systematic academic research done). The contents of these books are diverse, show thoughts about the fields of its activities, drawings, collages, photographs, poetic writings. However, do not have enough strength to be studied independently, so it was read from the perspectives of research initiated by Ana Paula Koury (1999), Pedro Arantes (2002), Marcelina Gorni (2004) and Paula Cristina Motta Saia (2005). The goals of this research are to create a database on the autographic material, as well as link them to work in order to understand the motivation and the historical cultural context in which it was produced. Through study of the creative process of the artist, from the systems theory developed by Mihaly Csikszentmihalyi (1997). What allowed us to observe that there is consonance between the various areas in which the artist worked: the handmade feature, the overlap between the means of production and final product and the appropriation of the immediate reality in the conception of the artistic image
Mestrado
Artes Visuais
Mestra em Artes
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GOMES, Janice Alves. "O Percurso Historiográfico-Linguístico das Paixões." Universidade Federal de Goiás, 2011. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2836.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2011-08-22This dissertation aims at tracing the linguistic-historiographical route of the passions. The starting point for doing this research was the book Semiotics of Passions, written by Algirdas Julien Greimas. During his studies of semiotics, Greimas realized that the verbal and non-verbal texts presented information that could represent the feelings as content. When dedicating himself to the Semiotics of action, from the studies of Vladimir Propp, took up a subject that had long been discussed in philosophy that was the influence of the passions in the way the individual thought and acted. As a result, it was considered to make this work a review of the route of the Semiotics os passions, also from Greimas view, mediated by Ferdinand de Saussure and Charles Sanders Peirce s thought, the precursors of the semiological and semiotic studies, respectively. The philosophers selected to the analysis of the route of the passions were, in Classical Antiquity, the third century b. C., Plato and Aristotle, who argued that man acted motivated by their passions. Such passions were always taken as an ill or a disease. Due such thought, the Greeks believed that only the non-intellectualized men possessed passions, intellectualized men were not affected by this ill, because they acted with rationality, therfore, classifying the passions as the pathos. Plato started a more general study on this subject, Aristotle, however, was the one who is dedicated to make them more specific, mainly, in the Rhetoric of Passions. In the course from Classical Antiquity to Christianity, in the fourth century, Aurelius Augustine, influenced by Christian thought, presented the passions from the perspective or under the conflict between soul and body. According to Augustine, the soul overlapped the body, i.e., it is stronger, so it carries man to sin. Thomas Aquinas in the Middle Ages, the thirteenth century, dedicated to work the existence, essence and passion. Classified them as irascible and concupiscibles, influenced by the philosophers of Classical Antiquity. Finally, in the modern age, the seventeenth century, René Descartes believed that the passions materialized themselves in a relation between the physiological system and the soul, all sorts of thought belonged to the soul. To study the passions, under the principles of semiotic theory, Greimas, besides having researched the passions, according to the philosophers thought, has adapted some features of the Semiotics of action, as the four modalities, that in the study of passions became modalities veridictórias (of veracity), and, to these, it was also included the study of immanence and manifestation, thus the principle of Semiotics of Passions is that the passions exist according to the wanting and the being.
A presente Dissertação tem por objetivo principal traçar o percurso historiográfico-linguístico das paixões, mostrando-se os processos de ruptura e continuidade. O ponto de partida para se fazer essa pesquisa foi o livro Semiótica das paixões, escrito por Algirdas Julien Greimas. Durante seus estudos sobre a Semiótica, Greimas percebeu que os textos verbais e não-verbais apresentavam informações que representavam os sentimentos como conteúdo. Ao se dedicar à Semiótica da ação, a partir dos estudos de Vladimir Propp, retomou um tema que há muito se discutiu na filosofia que foi a influência das paixões na forma como o sujeito pensava e agia. Em decorrência disso, considerou-se fazer, neste rabalho, uma revisão do percurso da Semiótica das paixões, também a partir da percepção de Greimas, mediado pelo pensamento de Ferdinand de Saussure e de Charles Sanders Peirce, os precursores dos estudos semiológico e semiótico, respectivamente. Dos filósofos selecionados para se analisar o percurso das paixões foram, na Antiguidade Clássica, século III a. C., Platão e Aristóteles, que defenderam que o homem agia motivado por suas paixões. Elas eram tidas sempre como um mal ou uma doença. Em decorrência dessa concepção, os gregos criam que somente os homens não intelectualizados possuíam paixões, homens intelectualizados não eram acometidos desse mal por agirem de acordo com a razão, por isso, classificavam as paixões como o páthos. Platão iniciou um estudo mais eral sobre esse assunto, Aristóteles, porém, foi quem se dedicou a especificá-las, principalmente, na Retórica das Paixões. Na passagem da Antiguidade Clássica ao Cristianismo, no século IV, Aurélio Agostinho, influenciado pelo pensamento cristão, apresentou as paixões sob a ótica ou sob o conflito existente entre a alma e o corpo. Segundo Agostinho, a alma se sobrepunha ao corpo, ou seja, ela é mais forte, por isso ela é que levava o homem a pecar. Tomás de Aquino, na Idade Média, século XIII, se dedicou a trabalhar a existência, a essência e a paixão. Classificou as paixões em irascíveis e em concupiscíveis, influenciado pelos filósofos da Antiguidade Clássica. E por fim, na Idade Moderna, século XVII, René Descartes acreditava que as paixões se concretizavam numa relação entre o sistema fisiológico e a alma, toda espécie de pensamento pertencia à alma. Para se estudar as paixões, sob o princípio da teoria Semiótica, Greimas, além de ter pesquisado as paixões, segundo o pensamento dos filósofos, adaptou algumas características da Semiótica da ação, como as quatro modalidades, que no estudo das paixões se transformaram em modalidades veridictórias, e a elas foi incluído também o estudo da imanência e da manifestação, dessa forma, o princípio da Semiótica das paixões é de que as paixões existem segundo o querer e o ser. Palavras-chave: Linguística, Semiótica, Historiografia-Linguística, Paixões.
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Vieira, Cleybe Hiole. "Um percurso pela historia da afasiologia." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2010. http://hdl.handle.net/1884/24542.
Full text
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Rodrigues, Márcia Elisabeth [UNESP]. "Sensibilidade: o percurso do aprender corporal." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2004. http://hdl.handle.net/11449/96073.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2004-02-17Bitstream added on 2014-06-13T19:36:25Z : No. of bitstreams: 1
rodrigues_me_me_rcla.pdf: 516899 bytes, checksum: 587cfdbf4805f0fd6425fbd64353600e (MD5)Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Este trabalho tem como objetivo pesquisar o despertar, em estudantes da área da saúde, de uma nova consciência da visão de corpo, bem como buscar maneiras de inserção deste no processo de aprendizagem. Recursos de sensibilização como o toque, a música, a dança e os exercícios denominados conscientização, foram utilizados como complemento do conteúdo programático no curso de Fisioterapia da UNIARARAS, no interior do Estado de São Paulo. A Educação Corporal, tendo como via de aprendizado a sensibilização no próprio corpo antes de reconhecer e intervir no corpo do outro, foi estimulada, bem como a relação existente entre corpo e emoção, imagem corporal e inserção no mundo. A pesquisa utilizou-se de uma análise qualitativa do conteúdo verbal de relatos de experiência de 13 alunos que participaram da pesquisa, procurando-se as palavras mais freqüentes em relação às alterações de estados de ânimo, alterações da imagem corporal e as ligações entre os dois estados. Da relação entre eles e da análise dos resultados, pudemos perceber que a sensibilização corporal e as práticas corporais que a estimulam podem vir a se constituir em recurso do processo de educação de um ser humano mais integral e sensível, em que o conteúdo intelectual possa ser aprendido juntamente com os aspectos emocionais e sensíveis, abrindo um leque de possibilidades de novas percepções, assim como novas posturas decorrentes da mudança.
This work has the objective of research the awakening, in students of healthcare, a new conscience and vision of the body, as well as searching ways of insertion of the body in the process of learning. Resources of sensitization such as the touching, music, dancing and the so-called conscientization exercises, were utilize as a complement of the teaching program at UNIARARAS Physiotherapy College, Sao Paulo State. The Corporal Education, using the sensitization of oneself body before intervening on the patient's body was stimulated; In the same way it was stimulated the relation between body and emotion, bodily image and self-insertion in the world. The research used a qualitative analysis of the contents of the verbal reports from the participants, looking for the most used and common words related to the mood shift, change in the corporal image and the connection between both states. From this relationship between them we could notice that the corporal sensitization and the stimulation of the bodily practices can constitute a powerful resource for the education of the human being, in a more sensitive and complete way, where the intellectual contents can be learned side by side with the emotional aspects, opening up a new range of possibilities to new perceptions, as well as new postures, due to the change of perceptions.
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Rodrigues, Márcia Elisabeth. "Sensibilidade : o percurso do aprender corporal /." Rio Claro : [s.n.], 2004. http://hdl.handle.net/11449/96073.
Full textAbstract:
Orientador: Luiz Alberto LorenzettoBanca: Afonso Antonio Machado
Banca: Amélia Pasqual Marques
Resumo: Este trabalho tem como objetivo pesquisar o despertar, em estudantes da área da saúde, de uma nova consciência da visão de corpo, bem como buscar maneiras de inserção deste no processo de aprendizagem. Recursos de sensibilização como o toque, a música, a dança e os exercícios denominados conscientização, foram utilizados como complemento do conteúdo programático no curso de Fisioterapia da UNIARARAS, no interior do Estado de São Paulo. A Educação Corporal, tendo como via de aprendizado a sensibilização no próprio corpo antes de reconhecer e intervir no corpo do outro, foi estimulada, bem como a relação existente entre corpo e emoção, imagem corporal e inserção no mundo. A pesquisa utilizou-se de uma análise qualitativa do conteúdo verbal de relatos de experiência de 13 alunos que participaram da pesquisa, procurando-se as palavras mais freqüentes em relação às alterações de estados de ânimo, alterações da imagem corporal e as ligações entre os dois estados. Da relação entre eles e da análise dos resultados, pudemos perceber que a sensibilização corporal e as práticas corporais que a estimulam podem vir a se constituir em recurso do processo de educação de um ser humano mais integral e sensível, em que o conteúdo intelectual possa ser aprendido juntamente com os aspectos emocionais e sensíveis, abrindo um leque de possibilidades de novas percepções, assim como novas posturas decorrentes da mudança.
Abstract: This work has the objective of research the awakening, in students of healthcare, a new conscience and vision of the body, as well as searching ways of insertion of the body in the process of learning. Resources of sensitization such as the touching, music, dancing and the so-called conscientization exercises, were utilize as a complement of the teaching program at UNIARARAS Physiotherapy College, Sao Paulo State. The Corporal Education, using the sensitization of oneself body before intervening on the patient's body was stimulated; In the same way it was stimulated the relation between body and emotion, bodily image and self-insertion in the world. The research used a qualitative analysis of the contents of the verbal reports from the participants, looking for the most used and common words related to the mood shift, change in the corporal image and the connection between both states. From this relationship between them we could notice that the corporal sensitization and the stimulation of the bodily practices can constitute a powerful resource for the education of the human being, in a more sensitive and complete way, where the intellectual contents can be learned side by side with the emotional aspects, opening up a new range of possibilities to new perceptions, as well as new postures, due to the change of perceptions.
Mestre
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Oliveira, Paula de Campos. "Função estocástica de tempo de percurso." Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-8AVM68.
Full textAbstract:
We apply finite state-dependent queueing networks to model travel time in mobile communication systems. Although they have been successfully used in the past to model vehicular traffic, state-dependent models have not been applied to mobile communication systems, to the best of our knowledge. The novelty of state-dependent stochastic mobilitymodels is that the congestion phenomenon is explicitly considered, that is, the user speeds fall when the number of users in the system increases. We present a detailed description of the simulation model used to estimate the performance measures of the queueing networksand show computational results for a comprehensive set of instances. As we show, finite state-dependent stochastic models bring interesting new insights, for instance, that in some cases mixed bimodal distributions will better describe the cell residence time of a call than the classical probability distributions used in the past.Aplicamos redes de filas finitas dependentes do estado para modelar o tempo de percurso em sistemas de comunicação móvel. Embora tenham sido utilizadas com sucesso no passado na modelagem de tráfego de veículos, não conhecemos aplicação dos modelosdependentes do estado aos sistemas de comunicação móveis. A novidade dos modelos de redes de filas finitas dependentes do estado é que o fenômeno do congestionamento é explicitamente considerado, ou seja, a velocidade de percurso do usuário decai quando onúmero de usuários do sistema aumenta. Apresentamos uma descrição detalhada do modelo de simulação para estimar as medidas de desempenho de redes de filas dependente do estado e mostramos resultados computacionais para um vasto conjunto de instâncias.Como mostramos, os modelos dependentes do estado levam a novas e interessantes conclusões como, por exemplo, que em alguns casos uma mistura de distribuições irá descrever melhor o tempo de residência em células do que as distribuições de probabilidadesclássicas comumente utilizadas.
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Monteiro, da Rocha Gibson. "Dante: um percurso pela literatura brasileira." Universidade Federal de Pernambuco, 2007. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7746.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2007Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Qualquer grande obra literária é escrita a partir de um congresso de escritores e poetas que se perfazem no íntimo de quem escreve. Na Literatura Brasileira viemos destacar que a presença de Dante tem cadeira cativa nesses eventos. Além de compor uma das obras de maior vulto da Literatura Ocidental, Dante tem marcado outras expressões literárias posteriores, como a Brasileira. A partir do Estudo das obras de Álvares de Azevedo, Castro Alves, Augusto dos Anjos e Guimarães Rosa intentaremos descortinar o modo como a leitura da Commedia foi importante na formação estética desses autores. Traçando, a partir disso, uma panorâmica da presença do poeta florentino na Literatura Brasileira
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Leitão, Inês Achega. "Editora Moraes. Percurso entre 1958-1974." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2011. http://hdl.handle.net/10362/7313.
Full textAbstract:
Trabalho
de
Projecto
apresentado
para
cumprimento
dos
requisitos
necessários
à
obtenção
do
grau
de
Mestre
em
Ediçao
de
TextoUma editora insere-‐se no seu tempo histórico. A editora Moraes foi fundada por um grupo de católicos socialmente empenhados. Neste trabalho de projecto apresentam-‐se os objectivos do grupo, seja através de testemunhos deixados por vários dos seus membros, seja através do catálogo da editora. Procura-‐se reflectir sobre a evolução do grupo e das suas edições, apontando pistas para uma investigação ulterior.
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Guerra, Ana Rita Bagorro. "A memória do percurso da água." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2018. http://hdl.handle.net/10400.5/18033.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.Esta proposta surge com a necessidade de uma reestruturação urbana do Vale de Chelas, propondo estratégias de consolidação do terreno existente mantendo as características identitárias do local. Com o objetivo de revitalizar a zona Oriental da cidade, é estabelecido um Corredor Verde, salvaguardando o Património Industrial e Conventual existente, aliando-o a um correto sistema hidráulico sob bacias de retenção que ao longo do percurso do Vale, são complementadas sob uma estrutura verde e uma arquitetura planeada. O Convento de Chelas estabelece a entrada e saída do Vale e é neste sentido que foi trabalhado, provendo-o de um planeamento urbano que o enaltece. A presença de um aqueduto em ruína junto a uma das paredes do Convento, onde são também encontrados antigos tanques, é o pretexto para um conjunto de percursos onde a água se faz presenciar, desfrutando da experiência dos sentidos de um elemento natural que influência a vivência do espaço urbano e arquitetónico. O Arquivo Geral do Exército, atual proprietário do conjunto monástico, bem como das Naves Industriais que restam da Antiga Fábrica da Pólvora Seca, requerem uma drástica intervenção e reorganização dos espaços internos, sendo por isso avançada esta proposta de revitalização do conjunto. A propósito de um Claustro, um Portal Manuelino e de um Gerador único no mundo que reside no mesmo lugar até aos dias de hoje, realça-se o objetivo principal deste trabalho que preside na separação entre o espaço privado, pertencente aos militares, e o espaço público cedido à população. Com base nestas premissas, desenvolveu-se uma proposta que pretende resolver estas problemáticas e devolve à comunidade local este pedaço de história.
ABSTRACT: This proposal rise up with the need for an urban restructuring of the Chelas Valley, proposing strategies to consolidate the existing land while maintaining the identity characteristics of the site. With the main objective of revitalizing the eastern zone of the city, a Green Corridor is established, safeguarding the existing Industrial and Conventual Heritage, allying it to a correct hydraulic system under basins of retention that along the course of the Valley, are complemented under a structure green and a planned architecture. The Convent of Chelas establishes the entrance and exit of the Valley and it is in this sense that it was worked, providing it with an urban planning that exalts it. The presence of a ruined aqueduct next to one of the walls of the Convent, where ancient tanks are also found, is the pretext for a set of paths where water is present, enjoying the experience of the senses of a natural element that influences the experience of urban and architectural space. The General Archives of the Army, the present owner of the monastic group, as well as the industrial buildings that remain of the former Pólvora Seca Factory, require a drastic intervention and reorganization of the internal spaces, and this proposal for the revitalization of the whole is therefore advanced. With regard to a Cloister, a Manueline Portal and a unique generator in the world that resides in the same place to this day, the main objective of this work is highlighted, which presides over the separation between the private space belonging to the military, and the public space given to the population. Based on these premises, a proposal has been developed that intends to solve these problems and gives back to the local community this piece of history.
N/A
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Leal, Joana Esteves da Cunha. "Giuseppe Cinatti (1808-1879) : percurso e obra." Master's thesis, Instituições portuguesas -- UNL-Universidade Nova de Lisboa -- FCSH-Faculdade de Ciências Sociais e Humanas -- -Departamento de História da Arte, 1996. http://dited.bn.pt:80/29834.
Full textAbstract:
Este trabalho pretende dar uma visão sistematizada e critica do percurso e da obra do arquitecto cenógrafo
Giuseppe Cinatti reconhecido como um dos profissionais mais significativos do panorama
da arquitectura oitocentista, o artista italiano activo em Portugal a partir de 1836 permaneceu
também, como um dos seus mais obscuros protagonistas. Ensombrado pela tragédia do desmoronamento
da torre em edificação na ala conventual do mosteiro de Santa Maria de Belém, em Dezembro
de 1878, o entendimento da sua produção arquitectónica esteve, desde então, condicionado pela
dúvida relativa as suas habilitações, bem como à legitimidade da entrega de uma obra de tamanha
responsabilidade a um arquitecto sem competência para a assegurar. A Ligação a actividade cenográfica
foi, nesse contexto, empolada e utilizada como argumentação de base para acusações sobre a
falência técnica dos seus conhecimentos no domínio da construção, enquanto que, paralelamente,
contribuía para confirmar a imprudência generalizada no campo do restauro e da conservação do
património monumental.
A obra desenvolvida pelo arquitecto italiano tem tido, precisamente nesse sentido. uma importância
primacial para historiografia da arte portuguesa porquanto vem cimentar duas concepções genéricas
em relação â arquitectura do século XIX. Fundamenta, por um lado. a ideia de uma total inapetência
dos técnicos em função no país e, por outro, associa-lhe uma imagem desoladora da irresponsabilidade
vigente ao mais alto nível das competências nacionais afectas às questões de salvaguarda patrimonial.
Estes são apenas dois entre os múltiplos factores que alimentam uma visão acentuadamente
negativa sobre a produção artística oitocentista, vitimada pela desadequação do ensino artístico veiculado
pela Academia de Belas Artes, bem como por um falência generalizada de aprofundamento
da cultura estética.
25
Goulart, Rosa Maria. "Romance lírico : o percurso de Vergílio Ferreira /." Venda Nova : Bertrand, 1990. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35473588j.
Full text
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Carvalho, Rafael Barrozo de. "Ferreira Gullar: o percurso poético do vivido." Universidade Federal de Goiás, 2014. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4220.
Full textAbstract:
Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2015-03-04T11:18:14Z
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Este trabajo analiza las obras de Ferreira Gullar, específicamente, A Luta Corporal, Dentro da Noite Veloz y el Poema Sujo, desde la perspectiva de las teorías del escritor y autor de Mikhail Bakhtin (20010). Para el teórico ruso, el escritor es una persona común, que tiene posición ética, moral y social, y aún trabaja con el lenguaje, de una forma que consigue crear un personaje ajeno a su vida cotidiana. El autor, a su vez, es la figura existente en la obra de arte – una instancia del lenguaje en el texto. La hipótesis inicial es mostrar la consubstanciación de estas figuras bakhtinianas en el poeta maranhense. Para tanto, partimos de los siguientes supuestos teóricos para analizar, inicialmente, el escritor Gullar y, más tarde, el autor. Dividimos, inspirados en los postulados de Maria Zaira Turchi (1985), las obras del poeta en cinco faces o momentos: experimentalista, concretista/neoconcretista, cordelista, social y memorialista. Observamos varias obras de todos los momentos de Gullar para, en seguida, centrarnos nuestro análisis en las tres obras destacadas y ver el escritor y el autor inseparables en el caso de Gullar. Para profundizar la discusión a respeto de las obras del poeta, nos volvimos a fuentes teóricas como Zaira Turchi (1985), Hermenegildo Bastos (2002), Alfredo Bosi (2003), Beth Brait (1981), Carlos Nejar (2007), Alcides Villaça (1984) y las obras autocríticas, así como entrevistas y testimonios del proprio Gullar, en que varias veces se dedicó al estudio de la literatura y, específicamente, de sus poemas. A partir de este trabajo, observamos que hay, efectivamente, un desdoblamiento de Gullar en sus obras, de modo que la figura escritor y autor son indisociables en las obras poéticas del poeta, desde su primero momento hasta su más reciente.
Este trabalho analisa as obras de Ferreira Gullar, especificamente, A Luta Corporal, Dentro da Noite Veloz e o Poema Sujo, sob a perspectiva das teorias de escritor e autor de Mikhail Bakhtin (2010). O escritor, para o teórico russo, é a pessoa comum, que tem posição ética, moral e social, mas possui ainda o domínio no trabalho com a linguagem e cria um personagem alheio à sua vida cotidiana. O autor, por sua vez, é a figura existente na obra de arte – uma instância da linguagem do texto. A hipótese inicial é comprovar ou refutar a consubstanciação dessas figuras bakhtinianas no poeta maranhense. Para tanto, partimos desses pressupostos teóricos para analisar, inicialmente, o escritor Gullar e, posteriormente, o autor. Seguindo os postulados de Maria Zaira Turchi (1985), classificamos as obras do poeta em cinco faces ou momentos: experimentalista, concretista/neoconcretista, cordelista, social e memorialista. Observamos diversas obras dos vários momentos de Gullar para, em seguida, focarmos nossa análise nas três obras destacadas e observarmos o escritor e o autor indissociáveis no caso de Gullar. Para aprofundar a discussão a respeito das obras do poeta, recorremos aos estudos de Turchi (1985), Hermenegildo Bastos (2002), Alfredo Bosi (2003), Beth Brait (1981), Carlos Nejar (2007), Alcides Villaça (1984) e às obras autocríticas, bem como as entrevistas e depoimentos do próprio Gullar, que várias vezes se dedica ao estudo de literatura e, especificamente, de seus poemas. A partir deste trabalho, observamos que há, efetivamente, um desdobramento de Gullar em suas obras, de modo que a figura escritor e autor são indissociáveis nas obras poéticas do poeta, desde seu primeiro momento até seu mais recente.
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Varela, Angela. "Um percurso nos Bólides de Hélio Oiticica." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-30102009-172944/.
Full textAbstract:
O presente estudo analisa as transformações por que o Bólide passa no decurso da obra de Hélio Oiticica, na qual assume diferentes aspectos de 1963 a 1980. Pode-se dizer que, mais do que configurar objetos ou mesmo proposições, o Bólide oferece possibilidades abertas a um comportamento criativo. Ele é parte constitutiva de uma dinâmica própria ao Programa de Oiticica que redimensiona e rearticula seus elementos continuamente; é na particularidade dessa dinâmica que deve ser abordado. No processo experimental do artista, a cada inscrição, o Bólide instaura uma nova significação ele possui tantas significações quantas foram suas inscrições , de modo que estudá-lo implica restabelecer constantemente articulações de significados. Primeiramente, então, o estudo aborda os Bólides cujas estruturas estão vinculadas às experiências do artista com a cor. Entende-se que essas peças ampliam os limites formais do objeto por meio do corpo da cor. Num segundo momento, a análise incide sobre os Bólides configurados a partir de materiais retirados do contexto local, tais como brita, conchas e lata. A especificidade desses elementos, conjugada com uma estrutura formal aberta, reforça o anseio de Oiticica por instaurar uma experiência artística de cunho autônomo. Em seguida, o estudo dedica-se aos Bólides relacionados com os conceitos de suprasensorial e crelazer, que se estruturam como extensões do corpo do participador e podem atingir a escala arquitetônica. Por fim, são abordados o Para-bólide e os Contra-bólides, que trazem uma nova dimensão a essa ordem propositiva.This study analyzes the transformations that the Bólide (Fireball) undergoes throughout the work of Hélio Oiticica, when from 1963 to 1980, it takes on different aspects. It can be said that more that shaping objects or even proposals, the Bólide discloses new possibilities for a creative behavior. The Bólide is a component of dynamics inherent to Oiticicas program that continuously reshape and rearticulate its elements. It is in the peculiarity of these dynamics that it should be approached. Studying them involves a constant renewal of new mingling of meanings. First then, the study approaches the Bólides whose structures are tied to the artists experiences with color. It is perceived that these pieces expand the formal boundaries of the object by means of the body of color. In a second instance, analysis focuses on the Bólides fashioned from materials taken from the local context such as gravel, shells and tin. The specificity of these elements together with an open formal structure strengthens Oiticicas craving to implant an artistic experience with an autonomous imprint. From then on, the study is centered on the Bólides related with concepts of supersensorial and creleisure, which are structured as extensions of the participants body and may attain an architectural scale. And finally, the Para-bólide and the Contra-bólides that bring forth a new dimension to this proposed order are approached.
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Rampini, Lúcia Castanho Barros. "Ofélia: percurso íntimo de uma imagem idealizada." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2684.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2013-08-22Fundo Mackenzie de Pesquisa
The main core of this thesis is the series of photographs that have reference to the fictional character, Ophelia, originally presented and described by Shakespeare in Hamlet (1603), and later painted by John Everett Millais ("Ophelia", 1851-2). It is an interdisciplinary study, which falls within the area of visual arts and culture. The initial research lays on the relationship between women and death, in the nineteenth century, the survival of the image of Ophelia till the twenty-first century and the indulgences that are imposed on women by patriarchal society. The thesis is divided into six core parts that connect to each other, alternating women's history, representation and artistic creation. To make these connections, we worked on texts that elucidate questions related to female suicide, melancholy, and also the image and its survival time. We also refer to Elizabeth Siddal, the young woman who posed for the Millais painting, and the intricacies between fiction and reality. This study allowed us to make a deep reflection on the condition of women and female artists in a society that has Ophelia as a contemporary metaphor for the modern romantic who struggles with conflicting feelings of mutual misunderstanding, unrequited love, and desperate desire, seeking final release in death. The trajectory of the development of this work led to the creation of series of photographs, drawings and paintings, of which a selected part is here presented.
O núcleo principal desta tese de doutorado é a série de fotografias que tem como referência a personagem literária, Ofélia, originalmente apresentada e descrita por Shakespeare, em Hamlet (1603), e posteriormente pintada por John Everett Millais ( Ophelia , 1851-2). Trata-se de um estudo interdisciplinar, que se insere na área das artes visuais e da cultura. A questão inicial é a pesquisa sobre as relações entre a mulher e a morte, no século XIX; a sobrevivência da imagem da Ofélia até o século XXI e as indulgências que são impostas à mulher pela sociedade patriarcal. A tese se divide em seis partes centrais que se conectam entre si, alternando história da mulher, representação e criação artística. Para fazer essas conexões, lançou-se mão de textos que elucidaram questões sobre o suicídio feminino, a melancolia e, também, a imagem e sua sobrevivência no tempo. Temos como objeto, ainda, a figura de Elizabeth Siddal, a jovem que posou para a pintura de Millais, e os meandros entre a ficção e realidade. Este estudo permitiu que se fizesse uma profunda reflexão sobre a própria condição de artista e mulher na sociedade que tem Ofélia como uma metáfora contemporânea para o moderno romântico que luta com sentimentos conflitantes de incompreensão recíproca, o amor não correspondido e desejo desesperado, e que busca liberação final na morte. A trajetória da elaboração deste trabalho propiciou a criação de séries fotográficas, desenhos e pinturas, das quais uma seleta parte é aqui apresentada.
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Strassburger, Damaris. "PRODUTOS TELEVISUAIS: TRAJETÓRIA E ALTERAÇÕES DE PERCURSO." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3434.
Full textAbstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorThe present investigation aims at examining the trajectory of televisual products that do not have, beforehand, estimated completion date, that means, for its time slot exclusion, paying special attention to the course changes realized by them, aiming at staying on air. For this purpose, the show Esquenta!, that between the years 2011, 2012 and early 2013 was broadcast by seasons, but, from May 2013 onwards, became a part of the fixed time slot of Rede Globo television network, was elected as object of study. We move from the hypothesis that many televisual shows, depending on the subgenre to which they belong, in the attempt of staying on air, operate, throughout its existence course, structural transformations and/or adopt new configurations: articulate other contexts, propose new themes, new segments, changing, if necessary, their own identity in search of constructing a more permanent television viewer. The research realized seeks, thus, to answer questions formulated about the trajectory of televisual products, inquiring when, how and why transformations of structural character are operated on a televisual product, changing its function, proposal and trajectory on the slot of a broadcaster. How do such changes affect the identity of the show and the image and brand of a television network? And what relations do such changes have with the social context? So, the main objective of the present research is to verify what strategies could be virtually employed by a televisual product, related to the subgenre auditorium show, for staying on air throughout the years. In order to meeting such broader objective, the following specifiec objectives were established: a) mapping a historic of the emergence of auditorium shows in the Brazilian televisual context; b) setting up the communicative and enunciative context of Esquenta!, from the launch of the show to the current moment, after it became a part of the fixed time slot of the broadcaster, describing its sociocultural and enunciative surroundings, production core and staff responsible for its realization; c) analyzing the intertextual relations of paradigmatic character contracted by Esquenta! with its subgenre auditorium shows; d) presenting a general setting of Esquenta!, examining the show, by seasons and emissions, regarding the adopted formats, segments, preferred themes, form of spatial, temporal and tonal structure, form of actors configuration conductor/animator, fixed participants, eventual guests, audience, etc; e) identifying structural changes by which Esquenta! went through in terms of the interests that guide the action of Rede Globo; f) examining the communicative and discursive strategies employed by the show in the configuration of its identity, image and target audience to meet its course changes and simultaneously adapt to the image and brand of Rede Globo; g) examining the intertextual relations of syntagmatic character contracted by the show with other televisual products it reclaims. Considering the issue raised and the objectives established, a discursive analysis of semiotic inspiration, of different emissions of the show, was realized.
A presente investigação propõe-se a examinar a trajetória de produtos televisuais que não têm, de antemão, data prevista para término, ou seja, para sua exclusão da grade de programação, conferindo especial atenção às alterações de percurso por eles efetuadas com vistas à sua permanência no ar. Com essa finalidade, elegeu-se como objeto de estudo o programa Esquenta!, que, entre os anos de 2011, 2012 e início de 2013, foi exibido por temporadas, mas que, a partir de maio de 2013, passou a fazer parte da grade fixa de programação da Rede Globo de Televisão. Parte-se da hipótese de que muitos programas televisuais, dependendo do subgênero a que pertencem, na tentativa de se manterem no ar, operam, ao longo de seu percurso de existência, transformações estruturais e/ou adotam novas configurações: articulam outros contextos, propõem novas temáticas, novos quadros, alterando, se necessário, sua própria identidade na busca de construir um público telespectador mais permanente. A pesquisa realizada procura, assim, respostas para algumas questões formuladas sobre a trajetória dos produtos televisuais, indagando-se sobre quando, como e por que são operadas transformações de caráter estrutural em um produto televisual, modificando suas funções, proposta e trajetória na programação de uma emissora. De que forma essas alterações incidem sobre a identidade do programa e da própria imagem e marca de uma emissora de televisão? E que relações essas alterações têm com o contexto social? Assim, o objetivo geral da pesquisa é verificar que estratégias poderiam ser virtualmente empregadas por um produto televisual, ligado ao subgênero programa de auditório, para permanecer no ar, ao longo dos anos. Com a finalidade de dar conta desse objetivo mais amplo, estabeleceram-se os seguintes objetivos específicos: a) traçar um histórico do surgimento dos programas de auditório no contexto televisual brasileiro; b) configurar o contexto comunicativo e enunciativo do Esquenta!, quando do lançamento do programa e no momento atual, depois que passou a fazer parte da grade fixa da emissora, descrevendo seu entorno sociocultural e enunciativo, núcleo de produção e equipe responsáveis pela sua realização; c) analisar as relações intertextuais de caráter paradigmático contraídas pelo Esquenta! com o seu subgênero os programas de auditório; d) apresentar uma configuração geral do Esquenta!, examinando o programa, por temporadas e emissões, quanto aos formatos adotados, quadros, temáticas preferenciais, forma de estruturação espacial, temporal, tonal, forma de configuração dos atores condutor/animador, participantes fixos, convidados eventuais, plateia, etc; e) identificar as alterações estruturais pelas quais passou o Esquenta! em função dos interesses que pautam a ação da RGT; f) examinar as estratégias comunicativas e discursivas empregadas pelo programa na configuração de sua identidade, imagem, público-alvo para dar conta de suas alterações de percurso e simultaneamente adequar-se à imagem e marca da RGT; g) examinar as relações intertextuais de caráter sintagmático contraídas pelo programa com outros produtos televisuais que ele recupera. Considerando a problemática levantada e os objetivos estabelecidos, realizou-se uma análise discursiva, de inspiração semiótica, de diferentes emissões do programa.
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Machado, Daiane Vaiz. "O percurso intelectual de uma personalidade curitibana." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2012. http://hdl.handle.net/1884/27310.
Full textAbstract:
Resumo: Compreender o percurso intelectual de um personagem que no seu post-mortem foi "eleito" pela sociedade curitibana como um dos representantes da inteligência paranaense do século XX é a questão que norteia este trabalho. A personalidade analisada é o paranaense David Carneiro (1904-1990). Na procura de elementos que possam explicar quais foram os possíveis motivos para o seu reconhecimento público, exploramos as suas relações intelectuais, sociais e institucionais, transitando pelo seu multifacetado percurso como ervateiro, positivista, museólogo, historiador e professor acadêmico.
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Tanikado, Grace Vali Freitag. "Ações afirmativas na UFRGS : um percurso cartográfico." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/141530.
Full textAbstract:
Este estudo tem como objetivo cartografar alguns efeitos do ingresso de estudantes autodeclarados negros a partir da implantação das ações afirmativas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. O mapeamento surge a partir de uma tese segundo a qual tais estudantes, por suas trajetórias de vida que se distinguem da grande maioria dos estudantes acolhidos até aquele momento na universidade, poderiam tensionar padrões, processos e hábitos universitários produzindo deslocamentos no cotidiano, abrindo possibilidades de reinvenção da própria universidade. Utiliza como estratégia cartográfica a construção de ficções a partir das histórias de estudantes cotistas que procuram na Pró-Reitoria de Assuntos Estudantil, instância da UFRGS que atua na efetuação das políticas de assistência estudantil. Como desenho do plano em que ocorre este estudo, apresenta as condições de emergência da forma atual de universidade, utilizada desde sua gênese no Brasil como espaço de produção de distinção social. Também retoma práticas de violências raciais advindas desde o período colonial, criadoras de desigualdades no acesso a direitos pela população negra, que são a motivação principal para a criação de ações afirmativas na educação superior na contemporaneidade. No plano da UFRGS, busca as atualizações que se produzem na universidade a partir do ingresso de estudantes cotistas autodeclarados negros. Estas atualizações materializam-se principalmente através da produção de restrições ao ingresso e permanência destes estudantes na universidade, como através de uma regulamentação mais severa sobre o desempenho acadêmico necessário para a permanência na universidade. A analítica destas restrições produz reflexões sobre as formas de construção social que invisibilizam a violência racial ainda pungente e que descaracteriza a participação de todos na produção de necessidade de políticas de ações afirmativas, uma vez que se há sujeitos subjugados em sua condição de acesso, há também outros que detém privilégios. A análise de implicação percorre toda a produção da tese, e traz a necessidade do reconhecimento do papel de todos nós na conformação da universidade após a implantação da política de ações afirmativas.This study aims at mapping out some of the effects of the admission of self-declared Afro-descendent students since the implementation of affirmative actions at Federal University of Rio Grande do Sul – UFRGS. This mapping arose due to a thesis where said students, because of their life paths being so different from the majority of the students already admitted at the university, could bend patterns, processes, and university habits, producing dislocations of daily routines, opening to new possibilities for the university to reinvent itself. As a mapping strategy, the construction of fiction tales from the stories told by the students entered by quota who searched the Pró-Reitoria de Assuntos Estudantil (dean of student body) were used. The Pró-Reitoria is the body at UFRGS where the policies of student assistance are made sure to be taking place; it helps solve situations that make it is difficult for the student to stay in college. As a draft of the plan in which this study takes place, it shows today’s emergency contingency plans of the university, which is being used since its genesis in Brazil as a space for producing social distinctions. It also uses racial violence practices, arising from the colonial period, which created inequalities in the access of rights for the Black community, and that is the main reason for the creation of affirmative actions in higher education today. The plan at UFRGS is to search for updates that are reproduced at the university since the admission of students by quota of self-declared Afro-descendants. This updates take place especially through restrictions to the permanence of these students in the University, such as in making statutory a more severe academic progress needed in order to keep the spot at UFRGS. The analytics of these restrictions produce reflections about the ways of social construction that make invisible the racial violence still pungent which decharacterizes the participation of everyone in the making of the need of affirmative actions policies once there are subjects who are subjugated in their conditions for access there are others who are privileged. The analysis of implication runs throughout the thesis, and brings up the need of everyone’s role to be recognized in the conforming of the university after the implementation of the affirmative actions policies.
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Ferreira, Thayane de Oliveira. "Dialogismo no percurso composicional de György Ligeti." Universidade Federal de Minas Gerais, 2012. http://hdl.handle.net/1843/AAGS-9JLP78.
Full textAbstract:
The main objective of this study is to investigate the dialogism constitutive of the compositional work of György Ligeti. Treating the musical work as being, similar to the utterance, constitutively dialogic, we had as theoretical support research the bakhtinian dialogism. To achieve the objective of this research, we chose as corpus a work that operates a synthesis of Ligetis compositional language: the Chamber Concerto for thirteen instrumentalists. After the examination of the dialogical relations related to the composer´s work as a whole, we proceed to analysis of the first movement. Throughout the work, we demonstrate that even a purely instrumental work can be analyzed from the perspective of dialogism, in the discursive-musical sense.O principal objetivo do presente trabalho é investigar o dialogismo constitutivo da obra composicional de György Ligeti. Ao tratar a obra musical como sendo, tal como o enunciado, constitutivamente dialógica, tivemos como suporte teórico da pesquisa o dialogismo bakhtiniano. Para alcançar o objetivo desta pesquisa, escolhemos como corpus uma obra onde se opera uma síntese da linguagem composicional ligetiana: o Concerto de Câmara para treze instrumentistas. Após o exame das relações dialógicas concernentes ao conjunto da obra do compositor, procedemos à análise do primeiro movimento. Ao longo do trabalho, demonstramos que, mesmo uma obra puramente instrumental, pode ser analisada sob a perspectiva do dialogismo, no sentido discursivo-musical.
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Caro, Bernardo 1931-2007. "Sempre : o repensar de um percurso artistico." [s.n.], 1985. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284321.
Full textAbstract:
Orientador : Joaquim Brasil Fontes JuniorTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes
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Resumo: Não informado
Abstract: Not informed.
Doutorado
Doutor em Artes
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Rodrigues, Diana Rita Ramos de Almeida. "Desenvolvimento sustentável em turismo: percurso do Alva." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2004. http://hdl.handle.net/10773/17814.
Full textAbstract:
Mestrado em Gestão e Desenvolvimento em TurismoO Turismo é mais do que uma simples actividade económica. Ele potencia recursos, beneficia infra-estruturas, constrói super-estruturas, optimiza meios, cria empregos, distribui riqueza. Dá oportunidade ao desenvolvimento à escala local, regional e nacional. Contudo, há condicionalismos a observar, que aconselham à moderação nas expectativas. E, em cada destino, a carga turística não deve exceder a capacidade determinada previamente e tendo por base preocupações de natureza económica, ambiental e social, de curto, médio e longo prazos. O Turismo não opera milagres, deveria reger-se por princípios de planeamento, de gestão e de desenvolvimento. A evolução dos modos de vida, em especial urbanos, tem levado à adopção de novos destinos que privilegia o mundo rural. As freguesias ribeirinhas do Alva têm potencial turístico, reconhecido pelos promotores e agentes inquiridos e pelos investidores que para aqui têm direccionado os seus projectos. A adopção de uma estratégia integradora pelos municípios envolvidos, participada por promotores e agentes, que envolve a criação de uma marca própria, pode sustentar a definição de um “percurso do Alva” (turístico). Os projectos em desenvolvimento, nas áreas do alojamento, da restauração, do lazer, da animação, da aventura, dos desportos de ar livre, da cultura, poderão constituir o embrião de um verdadeiro cluster de desenvolvimento turístico.
Tourism is more than a simple economic activity. It enables resources, improves the construction of infrastructures and equipments. It gives opportunity to development on a local, regional and national scale. Nevertheless, there are boundaries to be observed, which advise to the moderation of expectations. And, in every destiny, the tourist load should not exceed the previously determined capacity and based upon worries of an economical, environmental and social nature, in short, medium and long terms. Tourism does not operate miracles, it should be ruled by principles of planning, management and development. The evolution of the way of living styles, especially in urban areas, has led to the adoption of new destinations that favors the rural area. The parishes along the banks of River Alva have great tourism potential recognized by promoters and agents and by investors that have directed their projects to this location. The option of an integrative strategy by the involved city councils, participated by promoters and agents, which involves the creation of a typical brand, may sustain the definition of a tourist “ Alva Route”. The projects under development, in the areas of accommodation, food, leisure, animation, adventure, open air sports, and culture may establish the embryo of a real tourism development cluster.
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Cunha, Madalena Soares da. "Identidade e as vicissitudes no percurso migratório." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2007. http://hdl.handle.net/10400.12/476.
Full textAbstract:
Dissertação de mestrado em Psicopsicopatologia e Psicologia ClinicaEste estudo aborda as alterações identitárias dos imigrantes ao longo do percurso migratório. O método, baseado nas "Narrativas da História de Vida", imprime um carácter exploratório ao estudo e visa despistar os invariantes promotores da saúde mental e os factores que favorecem a integração na sociedade receptora, mediados pelos stressores da migração. A escolha dos participantes considerou a heterogenia das características individuais dos imigrantes, os diferentes tipos e momentos do percurso migratório e incluiu também, os grupos mais representados desta população em Portugal. Os imigrantes participaram voluntariamente no estudo, tendo sido anteriormente informados do tema e dos procedimentos que iriam ser usados, entre eles, a gravação das entrevistas. A recolha das experiências migratórias foi organizada em duas entrevistas, cada uma com a duração de aproximadamente uma hora. Na primeira, a técnica utilizada foi a entrevista livre e aberta, de modo a permitir o relato espontâneo das vivências migratórias. A técnica utilizada na segunda entrevista, foi a entrevista semi-estruturada ou de guião, para esclarecer alguns pontos abordados na primeira entrevista ou suscitar viviências que os imigrantes omitiram na primeira entrevista. Com o objectivo de corroborar os dados obtidos nas entrevistas, foram aplicadas duas pranchas do TAT (2 e 3RH), no fim da primeira entrevista, cujo conteúdo latente remete os participantes para o modo como elaboram a posição depressiva e a sua acessibilidade à alteridade. A saúde mental do imigrante e a sua integração no país receptor envolve uma reorganização e uma reestruturação na identidade, dependente da capacidade de mudança psíquica específica ao percurso migratório. O contacto com a nova sociedade desencadeia habitualmente no imigrante um choque cultural e conduz muitos imigrantes a um processo que Akhtar S. (1995) denominou a terceira individuação. Mas, nem sempre assim acontece, a emergência de estados psicopatológicos latentes e os agentes de stress que o movimento migratório desencadeia, podem atingir vários níveis e têm consequências complexas na saúde mental. Os seus efeitos, quando cumulativos, ao ultrapassarem a capacidade adaptativa do Ego, provocam sintomas de stress, níveis clínicos de ansiedade e depressão, estados de descompensação psíquica, Síndroma de Stress Pós-traumático (Posttraumatic Stress Disorder - PTSD), que se associam ou não, a acontecimentos traumáticos. Estes estados psicopatológicos configuram-se em imigrantes e correspondem à forma psicopatológica que o psiquiatra Dr. Joseba Atxótegui (2004) denominou Síndroma de Ulisses. A experiência migratória inclui um período transitório de desorganização psíquica que necessita de uma integração gradual dos sentimentos de perda, acrescida de um trabalho de luto que incide também, nas identificações secundárias do imigrante. A acessibilidade à alteridade, essencial ao processo de individuação, é mediada pela capacidade de mudança psíquica e conduz a uma integração do imigrante na sociedade receptora nos seus múltiplos aspectos.
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Cravinho, Raquel Rodrigues Cravinho. "Percurso pela memória de Vila do Bispo." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2018. http://hdl.handle.net/10400.5/17234.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Interiores e Reabilitação do Edificado apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.Convocando um território fortemente gravado pela História, a região algarvia em torno de Vila do Bispo, entre Lagos e Sagres, esta dissertação visa encontrar estratégias que unam e consolidem as memórias e as projetem no futuro. Para tanto, a dissertação procura apontar e mapear os pontos de interesse cultural, arqueológico, histórico e etnográfico conhecidos, seja no território propriamente dito, seja no mar, através da identificação e localização dos naufrágios ocorridos ao longo da costa. Desta forma, e recorrendo aos instrumentos da Arquitetura, propõe-se a compreensão deste amplo espaço de terra e mar através da definição de um percurso, de que partem outros percursos e trilhos, que possibilite o reconhecimento da memória desta paisagem. Esta definição conduz a uma proposta de intervenção num lugar específico, o estuário da Boca do Rio, que apesar das suas dimensões, nos surgiu como o local onde toda a História deste território converge de várias formas.
ABSTRACT: Summoning a territory strongly engraved by History, the Algarve region around Vila do Bispo, between Lagos and Sagres, this dissertation aims to find strategies that unite and consolidate memories and design them in the future. In order to do so, the dissertation seeks to map and map the points of cultural, archaeological, historical and ethnographic interest known, either in the territory itself or in the sea, through the identification and location of the wrecks along the coast. In this way, and using the instruments of Architecture, it is proposed to understand this wide space of land and sea through the definition of a route, from which other routes and tracks depart, which allows the recognition of the memory of this landscape. This definition leads to a proposal to intervene in a specific place, the estuary of Boca do Rio, which despite its size, has emerged as the place where all the history of this territory converges various forms.
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Dias, Catarina Breia. "No vazio, o percurso e o mercado." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2018. http://hdl.handle.net/10400.5/17536.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.Encontramos ainda hoje na cidade contemporânea, espaços não consolidados, intersticiais e fragmentados resultantes do crescimento pouco coeso da cidade, sobretudo em zonas antigas industriais. Esses problemas são notados no caso lisboeta, em particular na parte oriental da cidade – o Beato. À data deste trabalho o Beato está a assistir a uma mudança, no espaço público e mesmo nos seus elementos contruídos. A par da renovação e requalificação do património construído, é desejável recuperar os espaços públicos, percebendo a relevância de resgatar os vazios urbanos. O trabalho corresponde a uma proposta de intervenção num desses vazios urbanos, precisamente contíguo ao antigo Convento do Beato. Trata-se de um programa de um pequeno mercado, que acompanha a escala local para qualificar aquele lugar, e que surge como elemento articulador quando cria um percurso público entre duas cotas distintas e promove assim a convivência entre gerações. A proposta inclui ainda uma componente urbana, de resolução de limites e “franjas” expectantes nas imediações do vazio em que se intervém.
ABSTRACT: Nowadays we find the contemporary city spaces not consolidated, fragmented environments as a consequence of the less cohesive growing of the city, without urban planning or the industry case that began on punctual level and afterwards would be abandoned. These problems are observed in Lisbon, specially in the eastern part of the city – Beato. Beato, at the moment, is in the middle of a change regarding public spaces intervention and on its built environments, which can serve as linking elements to the rest of the city. Simultaneously it is necessary to start with a process of recovering public spaces, understanding the importance of recuperate the empty urban spaces that are in this territory. This work is a proposal about one of these empty urban spaces, precisely on the central cluster adjacent to Beato Convent. It is about a little market, that keeps the local scale and dimension to qualify that place and appears as a linking element as it conceives a public path between the low and high points of the area, becoming a merging place for all generations. The proposal also includes a urban component which solves expecting limits in the outskirts of the urban void chosen to work.
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Pinto, Patrícia Susana de Lacueva Alves. "Percurso Académico e Profissional - Percurso de vida -." Master's thesis, 2014. https://hdl.handle.net/10216/76549.
Full text
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Pinto, Patrícia Susana de Lacueva Alves. "Percurso Académico e Profissional - Percurso de vida -." Dissertação, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/76549.
Full text
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Mota, Ana Luísa Espadinha Ferreira. "Percurso de aprendizagens." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.26/11493.
Full textAbstract:
O presente relatório foi elaborado no âmbito das unidades curriculares de prática educativa de 1.º e 2.º CEB, pertencentes ao Mestrado de Ensino dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Descreve-se, aqui, o meu percurso enquanto estagiária em ambos os ciclos de escolaridade e apresenta-se um breve estudo efetuado na área de Português, nomeadamente da relação entre a concretização dos objetivos e dos descritores de desempenho das Metas Curriculares nos manuais escolares, no domínio da Escrita, para os 1.o e 5.o anos de escolaridade.
Deste modo, este documento encontra-se dividido em três partes. Na primeira parte, apresenta-se a componente investigativa que visa analisar e verificar se dois manuais escolares (1.º e 5.º anos) se encontram de acordo com as Metas Curriculares do Ensino Básico, no que concerne ao domínio da Escrita.
Na segunda parte é contemplado o estágio efetuado em 1º CEB, sendo abordadas as caraterizações da instituição e respetiva turma, experiências-chave vivenciadas, fundamentação pedagógica das aulas lecionadas e reflexão de todo o percurso neste nível de ensino.
A terceira parte consiste no estágio efetuado em 2º CEB, nas disciplinas de Português, História e Geografia de Portugal, Matemática e Ciências Naturais. À semelhança da segunda parte, aqui serão abordados os elementos referentes a este estágio.
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Albuquerque, Vítor Manuel Ferreira da Silva. "Um percurso profissional." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/1822/28974.
Full textAbstract:
Relatório de mestrado em Ensino da MúsicaO presente relatório tem como objetivo expor detalhadamente o percurso profissional desde 1996 até ao momento presente. Decorridos 17 anos, adquiri um vasto espectro de conclusões sobre o ensino da música e uma grande flexibilidade e capacidade de adaptação à realidade musical do presente e às constantes mudanças no sistema do ensino artístico vocacional que se verificaram em Portugal ao longo dos últimos 30 anos. O percurso profissional foi iniciado em Instituições de Ensino Público tais como a Escola Básica do 2º e 3ºciclos de Amares e desenvolvido em escolas públicas e privadas tais como a Escola Básica do 2º e 3º ciclos de Celeirós, Escola Básica do 2º e 3º ciclos João Gonçalves Zarco, Escola Básica do 2º e 3º ciclo D. Domingos Jardo, Academia de Música de Santa Cecília, Escola de Dança do Conservatório Nacional, Conservatório de Música de Ourém, Academia de Música Eborense, Escola de Música Cláudio Santoro, Escola Básica do 1º ciclo de Freiriz, Carreiras de S. Miguel e Moure, Academia de Música de Viatodos, Conservatório de Música de Barcelos e Companhia da Música. Nas várias instituições acima discriminadas foram detetadas várias lacunas no ensino do contrabaixo, nomeadamente a desadequação dos conteúdos programáticos que se encontram desfasados no tempo e em desacordo com a realidade pedagógica do ensino na atualidade. Neste âmbito, sugeriu-se a elaboração de um conteúdo programático mais flexível que não alterasse na sua essência as diretrizes do Ministério da Educação, que incluísse novo repertório desenvolvido especificamente para as várias faixas etárias dos alunos e se adaptasse à realidade e às exigências musicais do presente. A inclusão de métodos desenvolvidos especificamente para os alunos que iniciaram o seu estudo entre os 6 e os 10 anos de idade revelou-se altamente frutífera na medida em que os objetivos pedagógicos estavam claramente definidos e estruturados por níveis bem como uma grafia musical muito mais acessível e interessante do ponto de vista musical que permitiu uma perceção por parte do aluno muito mais imediata e eficaz.
This report aims to set out in detail the career developed since 1996 until the present. After 17 years I have acquired a broad spectrum of conclusions in the way of teaching music and a great flexibility and hability to adapt the musical reality of the present and the constant changes in the system of artistic education that took place in Portugal over the last 30 years. The career started in Institutions of Public Education such as the elementary school of the 2nd and 3rd grades of Braga and was developed in public and private schools such as the elementary school 2nd and 3rd grades of Celeirós, elementary school of 2nd and 3rd grades João Gonçalves Zarco in Algés, Elementary School of the 2nd and 3rd grades D. Domingos Jardo in Mira Sintra, Music Academy of Santa Cecilia in Lisbon, School of Dance of the National Conservatory in Lisbon, Conservatory of Music in Ourém, Music Academy of Évora, School of Music Cláudio Santoro in Brasil, Primary School of Freiriz, Carreiras de S. Miguel and Moure, Music Academy of Viatodos, Conservatory of Music in Barcelos and Companhia da Música in Braga. In several institutions were detected several gaps in teaching the double bass, including the inadequacy of the syllabus that are offset in time and outdated with reality pedagogical education today. In this context, it was suggested the development of a more flexible curriculum that didn't changed in essence the guidelines of the Ministry of Education, which included new repertoire developed specifically for the various age groups of students and to adapt to the reality and demands of the musical present. The inclusion of methods developed specifically for students who started their study between 6 and 10 years of age proved to be very fruitful in the educational objectives and were clearly defined and structured by grades as well as a musical writing much more affordable and interesting from a musical standpoint that allowed a perception for the student and proved to be much more immediate and effective.
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Veloso, Miguel Glugovsky. "Percurso de Luz." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.6/10956.
Full textAbstract:
A Luz é um elemento, ou como o arquitecto Alberto Campo Baeza classifica, um material
imprescindível na construção de qualquer obra (Baeza, 1996). Existem diversas formas de
tratar a Luz na arquitectura, que começam por ser abordadas imediatamente na concepção
de um projecto. Deverá um projecto ser modelado em torno da Luz? As diferentes funções
de um projecto necessitam de um tratamento específico de Luz? Quais os tipos de Luz
natural? Quais as diferentes formas de encarar os diferentes tipos Luz? Há muitas respostas
e entendimentos em relação a este tema, sendo o interesse deste trabalho o estudo de
projectos e abordagens que integram a Luz natural como base conceptual.
É possível observar, ao longo dos séculos e dos diferentes estilos arquitectónicos, obras
diversas em que a Luz tem um papel de destaque. Este é realmente um tema de grande
importância na história da arquitectura. É importante sublinhar a procura incessante da
harmonia perfeita entre espaço arquitectónico e quantidade/qualidade de Luz, desde as
obras romanas até à contemporaneidade.
Perante este enquadramento, a presente dissertação coloca como objetivo fundamental
compreender o papel da Luz natural na história da arquitectura e sua influência em
diferentes obras e em diferentes arquitectos. Para tal, estudaram-se livros, documentos e
obras de arquitectura, de forma a perceber o papel da Luz natural na construção do
espaço, bem como a sua relevância, ou falta dela (sombra), na concepção de um projecto.
Este trabalho integra ainda a realização de uma viagem, com o objetivo de avaliar e
experenciar diretamente os aspectos antes mencionados. Para tal, foram visitadas cinco
obras de arquitectura distintas, sendo esta viagem acompanhada por um registo diário
escrito e fotográfico, também aqui incorporado. Com esta viagem pretendia-se ainda
“colecionar” um conjunto de referências sobre a Luz, a ser integradas e reinterpretadas no
projecto prático final.
Por fim, foi desenvolvido um projecto que consiste num percurso como tributo à Luz
natural na arquitectura. Este percurso atravessa vários espaços, com diferentes tipos de luz
e atmosferas, desde a sombra mais escura até a um espaço final de Luz natural absoluta.Light is as an element, or as the architect Alberto Campo Baeza classifies it, an indispensable material in the construction of any architectural work (Baeza, 1996). However, there are several ways to treat Light in architecture, which are first addressed immediately when designing a project. Should a project be modeled around light? Do the different functions of a project require a specific light treatment? How many types of natural light are there? What are the different ways of looking at different types of light? There are a lot of answers and understandings on this subject, being the interest of this paper the study of projects and approaches concerned with natural Light as a conceptual basis. It is possible do observe, over the centuries and on different architectural styles, several buildings where Light acquieres a prominent role. This is truly a subject of great relevance in the history of architecture. It is important to underline the relentless pursuit of perfect harmony between space and quantity/quality of light, since the Roman era until the contemporaneity. Towards this framework, this dissertation poses as fundamental objective the understanding of natural Light’s role in architecture’s history and it’s influence in different works and architects. Books, documents and different works have been studied in order to understand natural Light’s role in the conception of space, as well as it’s relevance, or lack of it (shadow), during the conception of a project. This work also integrates the realization of a trip, with the objective of directly evaluate and experience the aspects mentioned above. To this end, five different architectural works were visited, being this trip was accompanied by a written and photographic diary, also incorporated here. This trip was also intended to “collect” a set of references about Light, to be integrated and reinterpreted in the final practical project. Lastly, a project was developed to create a route that acts as a tribute to natural light in architecture. A route that crosses various spaces, with different types of light and atmosferes, from the darkest shade to a final space of absolute natural light.
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Dinis, Marta Isabel Antunes. "Um percurso de aprendizagem." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.26/10639.
Full textAbstract:
Um ciclo de estudos que possui a duração de três semestres e que visa a profissionalização em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, a vertente prática, interligada com os conteúdos leccionados ao longo do percurso académico, possui uma extrema relevância. o presente trabalho ambiciona retratar a experiência profissionalizante descoberta e desenvolvida nos contextos anteriormente mencionados. (...)
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Silva, Daniela Alexandra Oliveira e. "No percurso da especialização." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.14/8711.
Full textAbstract:
O crescente desenvolvimento científico e tecnológico obriga os enfermeiros a manterem-se permanentemente actualizados, de forma a prestarem cuidados próximos da excelência. No sentido de aumentar a diferenciação da minha actuação e o meu crescimento enquanto enfermeira e pessoa, decidi prosseguir no percurso académico ingressando no Mestrado em Enfermagem com Especialização em Enfermagem Médico-Cirúrgica. O curso visa o desenvolvimento de competências para a prestação de cuidados especializados à pessoa a vivenciar processos complexos de doença crítica e/ou falência orgânica e sua família, pelo que esta opção foi algo inevitável, dada a minha dedicação quase exclusiva à área de urgência e emergência desde que me conheço.
O presente relatório visa dar resposta à solicitação pedagógica da Unidade Curricular com a mesma designação, tendo por objectivos: a contextualização e caracterização de cada campo de estágio, a realização de uma análise crítica sobre as actividades desenvolvidas em cada um deles assim como, as adaptações face às contingências encontradas em cada serviço e a descrição do meu percurso durante o estágio.
Desta forma, adoptei a metodologia crítico-reflexiva sobre as actividades levadas a cabo, no sentido de atingir os objectivos e competências previstas para o meu desenvolvimento pessoal e profissional, nos domínios de competências defendidos pela Ordem dos Enfermeiros para um Enfermeiro Especialista, sendo eles: a Responsabilidade Profissional, Ética e Legal;a Gestão da Qualidade; a Gestão de Cuidados; o Desenvolvimento das Aprendizagens Profissionais e o Domínio específico da Enfermagem Médico-Cirúrgica e abrangendo as áreas de prestação de cuidados, gestão, formação e investigação. Em cada módulo do estágio desenvolvi competências e habilidades, o que necessariamente se repercutiu nos módulos seguintes, como é demonstrado pelo grau de reflexão, progressivamente mais aprofundado e pelas actividades cada vez mais adequadas ao contextos de estágio, visando não só a minha evolução, mas também a minha contribuição para a melhoria de qualidade dos cuidados prestados. O relatório encontra-se assim estruturado em vários capítulos para além da Introdução e das Considerações Finais, no sentido de facilitar a descrição do meu percurso de especialização.
Os módulos do Estágio desenrolaram-se no Serviço de Urgência do Hospital Pedro Hispano; na Unidade de Cuidados Intensivos Polivalente do Centro Hospitalar de Vila Nova de Gaia/Espinho, E.P.E. e na Delegação do Porto do Instituto Nacional de Emergência Médica, permitindo a aquisição de competência clínica de elevada diferenciação na área da EMC.
Em suma, o relatório acompanha a minha evolução nas áreas do saber-saber, saber-fazer e saber-estar.The scientific and technological progresses require from the nurses, permanent efforts of updating competencies so that they can provide high quality care. In order to expand my skills and to grow as a nurse and as an human being, I decided to pursue the academic path, joining the Nursing Masters with Specialization in Medical Surgical Nursing. This course aims the competencies development on the provision of specialized care to the adults who are experiencing life threatening disease and his family. My choice for this area was inevitable due to my passion for emergency. This report aims to address a pedagogical tool, having as objectives: to contextualize and characterize each service where I’ve been; making a critical analysis of the activities developed in each module (because they suffered adjustments to meet the contingencies found in each service) and the description of my evolution during the stage. Thus, the critical and reflexive analysis of the undertaken activities in each module, was the adopted methodology in this document, in order to achieve the objectives and competencies of the several domains defined by Ordem do Enfermeiros to become a Medical Surgical Nursing Specialist. The domains of competencies defined were: Legal, Ethics and Professional Responsibility; Quality Management; Care Management; Professional Learning Development and Medical Surgical Nursing Specific Domain addressing areas as management, care providing, investigation and training. At each stage module, I developed new personal and professional skills which, necessarily, influenced my performance at the next one. That’s why I’ve decide to divide the document into several chapters besides the Introduction and the Conclusion, so that I easily describe my evolution. The three modules of the clinical teaching took place in the Emergency Service of Hospital Pedro Hispano; in the Polyvalent Intensive Care Unit of Centro Hospitalar Vila Nova de Gaia/Espinho, E. P. E. and in the Oporto Delegation of the Instituto Nacional de Emergência Médica (National Institute of Medical Emergency). Finally, this report presents my evolution in the several domains of knowledge.
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Teixeira, Ana Rita Costa. "Percurso Hospitalar das carbapenemases." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10451/46015.
Full textAbstract:
Trabalho Final de Mestrado Integrado, Ciências Farmacêuticas, Universidade de Lisboa, Faculdade de Farmácia, 2013A rápida disseminação de bactérias não suscetíveis aos carbapenemes tornou-se uma séria ameaça a nível mundial. As infeções causadas por estes microrganismos estão associadas a elevadas taxas de mortalidade e as opções de tratamento são escassas. As bactérias possuem vários mecanismos que lhes conferem resistência aos antibióticos, de destacar a produção de carbapenemases KPC-3, uma β-lactamase com habilidade de hidrolisar a maioria dos β-lactâmicos. Este estudo teve como objetivo a avaliação do percurso Hospital de pacientes detentores de bactérias produtoras de KPC-3, num Centro Hospitalar de Lisboa, entre novembro de 2009 e dezembro de 2012. Analisamos o histórico de 69 pacientes, com idades entre 7 e 95 anos, provenientes de vários serviços. De destacar, as unidades de internamento cirúrgico que compreendiam 49% destes pacientes. Os resultados obtidos sugerem a ocorrência de infeções cruzadas entre pacientes e da existência de indivíduos portadores de bactérias produtoras de KPC-3.
The emergence and spread of carbapenem-resistant bacteria has become a serious threat worldwide. Infections caused by these organisms are associated with high rates of mortality and there are few treatment options. Bacteria have several mechanisms that confer resistance to antibiotics, including production of carbapenemase KPC- 3, one β-lactamase with ability to hydrolyze the most β –lactams. This study aimed to document the route Hospital patients harboring of bacteria producing KPC-3 in a Lisbon Center Hospital between november 2009 and december 2012. We analyze the description of 69 patients, aged between 7 and 95 years, and 49 % of these patients were in surgical units. The results suggested the occurrence of cross infection between patients and carrying individuals.
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Tender, Agripina Rosa Pereira. "Percurso para enfermeiro especialista." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.14/11404.
Full textAbstract:
O presente Relatório representa o culminar de um importante percurso de aprendizagem e tem como finalidade registar e transmitir as experiências adquiridas durante o estágio que se realizou no Serviço de Urgência do Centro Hospitalar de Médio Ave - Unidade de Famalicão (Módulo I) e no Serviço de Medicina Intensiva do Hospital Pedro Hispano (Módulo II) e as competências gerais e específicas adquiridas ou consolidadas durante esse percurso formativo.
Este documento foi elaborado em consonância com o preconizado pelo Curso de Mestrado em Enfermagem com Especialização em Enfermagem Médico-Cirúrgica e tem características reflexivas e analíticas da nossa actuação e pretende dar particular visibilidade ao desenvolvimento de competências na área da referida especialização no âmbito da assistência avançada ao doente crítico. Nele se enunciam inicialmente as competências comuns, seguidas das competências específicas do enfermeiro especialista em assistência ao doente crítico (propostas pela Ordem dos Enfermeiros) e se relatam as atividades, estratégias sugeridas e/ou implementadas durante a actuação no período de estágio, com vista à aquisição de cada uma dessas competências, bem como as dificuldades e/ou constrangimentos encontrados, terminando com uma síntese conclusiva.
A metodologia utilizada na realização deste trabalho baseia-se no método descritivo e analítico, através da reflexão e exposição das atividades realizadas durante o estágio, e ainda na análise crítico-reflexiva, refletindo sobre as estratégias sugeridas e respectiva implementação.
Demonstrámos, ao longo deste Relatório que constitui requisito para a obtenção do grau de Mestre em Enfermagem com Especialização em Enfermagem Médico-Cirúrgica, a forma como desenvolvemos competências técnico-científicas, profissionais, éticas, sociais, relacionais, para sermos capazes de gerir situações complexas nomeadamente as que surgem no âmbito da assistência de enfermagem especializada ao doente crítico, visando a excelência dos cuidados de enfermagem em nome do profissionalismo, da deontologia, da ética e da dignidade humana.This paper is the end of an important learning way and it is aimed at registering and sharing the experiences acquired during the Training Period that was held at the Urgency Service of the Hospital Centre of Médio-Ave – Famalicão Unit (Unit I) and at the Intensive Medicine Service of the Hospital Pedro Hispano (Unit II) and also the general and specific competences that were acquired or structured during the named formative period. The present document was built up according to the established by the syllabus of the Master in Nursing with medical-chirurgical specialization and it contains reflexive and analytical features of our performance, wishing to give special visibility to the development of competences in the area of the mentioned specialization as far as the advanced assistance to the critical patient is concerned. In it, the common competences are referred in the initial part, followed by the specific competences of the specialized nurse when assisting the critical patient (suggested by the Nurses Order). The activities, the suggested and/or implemented strategies during the Trainee period, aimed at the acquisition of these competences and the difficulties and/or constraints are mentioned as well and the paper finishes by a conclusion summary. The methodology used when doing this paper is based upon the descriptive and analytical method, through reflex ion and mentioning the activities that were held during the Trainee Period and also in a critical-reflexive analysis, thinking about the suggested strategies and the way they were introduced. We showed, this paper long, that is mandatory to get the master degree in Nursing with Specialization in Medical-chirurgical Nursing, the way how we developed technical-scientific, professional, ethical, social, relational competences, so that we can be able to deal with complex situations, including the ones which happen in the context of the assistance of specialized nursing to the critical patient, in order to reach the excellence level in the nursing care, in name of the professionalism, deontology, the ethic and the human dignity.
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Felisberto, Patrícia Alexandra dos Santos Vieira. "TIC e as desigualdades de género: reprodução social e mudança nos percursos profissionais." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.6/2791.
Full textAbstract:
A desigualdade entre homens e mulheres conduziu, ao longo do tempo, a que a sociedade criasse para cada um dos géneros um papel social diferente, o que levou a que se desenvolvesse uma simplificação desses papéis na forma de um estereótipo de género. Este estereótipo, é simplificado e facilmente transmitido de geração em geração e tem sido assumido em quase todas as dimensões da vida social dos seres humanos.
Apesar das mudanças sociais ocorridas ao nível da igualdade de direitos entre homens e mulheres, estas ainda estão sub-representadas em algumas áreas da engenharia. É importante compreender que fatores sociais contribuem para essa situação.
Nesse sentido, a dissertação apresenta como objetivo principal a compreensão das desigualdades de género, no campo da tecnologia, na área das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), quer em contexto empresarial, quer académico.
Optou-se por uma metodologia qualitativa no sentido de “dar voz” a homens e mulheres que estudaram e trabalham naquela área, no sentido de captar as suas percepções sobre as facilidades, dificuldades e estereótipos que foram enfrentando.
Os resultados deste estudo mostram como as desigualdades de género influenciam a escolha da profissão e o seu desempenho. É ainda visível uma aceitação da hegemonia masculina e uma naturalização dos papéis de género, nomeadamente nos homens que trabalham na engenharia, embora haja já algumas ”vozes” que tentam contrariar o status quo. Também no campo das TIC é importante divulgar e promover a igualdade de género na sociedade.Over time, inequality between men and woman has led to the creation of a different social gender by the society, which led to a simplification of these roles in a form of stereotype gender. This stereotype is simplified and easily transmitted from generation to generation and has been assumed in almost all dimensions of the human social life. Despite the social changes occurring at the equal rights level between men and woman, this are still underrepresented in some engineering fields. It’s important to understand that social factors contribute for this situation. This dissertation presents in this sense, the main objective of understating the gender inequalities in technology information field both in business and academic context. For this work a qualitative methodology has been applied in order to give voice to men and woman who work and study in the technology area, in order to capture they perceptions about the easiness, the difficulties and the faced stereotypes. The results of this study showed that gender inequality influence the choice of the profession and its performance. It’s still visible and male hegemony acceptance and a naturalization of the gender roles, particularly in man working in the Engineering field, although that are already some changing voices that are trying to counter the status quo. It is also important to promote and publicize the gender equality in the society.
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Monteiro, Dina Maria Moniz. "Percurso de uma auditoria financeira." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.26/13419.
Full textAbstract:
O relatório tem como objetivo descrever e confrontar com a vertente teórica adquirida ao longo do curso as atividades desenvolvidas ao longo do estágio concretizado na sociedade, Marques de Almeida, J. Nunes, V. Simões & Associados – Sociedade de Revisores Oficiais de Contas, S.A., mais concretamente na delegação de Coimbra, por um período de 960 horas, o qual está integrado na parte não letiva do Mestrado em Auditoria Empresarial e Pública.
O estágio foi enquadrado no percurso de uma auditoria financeira tendo como objetivos principais, adquirir conhecimentos que permitam a compreensão e aplicação das normas de auditoria, obter capacidade para desenvolver juízos profissionais aquando da aplicação das normas de auditoria, desenvolver competências no âmbito de práticas de controlo interno e apreensão das tarefas inerentes à revisão legal das contas, nomeadamente, preparação das visitas de auditoria (planeamento), preparação dos papéis de trabalho subjacentes e a emissão dos relatórios finais.
O estágio decorreu de acordo com o plano inicial traçado, foi ao encontro das espetativas iniciais. Os conhecimentos adquiridos durante o mesmo foram fundamentais para aliar a vertente prática com a teórica adquirida. Neste sentido, considero que o objetivo de estágio e o plano traçado para o mesmo foram concretizados.
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Caetano, Catarina Gabriela Servo. "O percurso de uma aprendiz." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/10592.
Full textAbstract:
O presente relatório narra o percurso formativo, por mim realizado, no decurso dos estágios efetuados em Educação Pré-Escolar e no Ensino Básico do 1º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e no Ensino Básico do 1º Ciclo do Ensino Básico. Um dos objetivos deste trabalho é reunir e dar a conhecer todas as informações do espaço intervenção/ação, das observações efetuadas e recolhidas durante o est´gio. Pretende-se apresentar uma estrutura de análise reflexiva. (...)
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Patarra, Alejandra Carolina Domingues. "O percurso de uma estagiária." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/12725.
Full textAbstract:
O presente Relatório Final pretende espelhar as particularidades da Prática Pedagógica, de um percurso experienciado num contexto de estágio em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. É desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, pela Escola Superior de Educação de Coimbra. Para a concretização deste trabalho foi realizada revisão de literatura, de forma a sustentar o conjunto das experiências de estágio. Estas dizem respeito à caracterização dos diferentes contextos educativos, bem como às experiências-chave consideradas relevantes no processo formativo. O documento será apresentado de forma descritiva e reflexiva. Um das componentes deste trabalho será a investigação desenvolvida, “TPC: Uma questão na ordem do dia”, realizada com o grupo de estágio do 1.º Ciclo.