Academic literature on the topic 'Período crítico de desenvolvimento'
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Journal articles on the topic "Período crítico de desenvolvimento"
1
Rosa, Caroline da, Patricia Rodrigues da Silva, Jorge Oneide Sausen, Daniel Knebel Baggio, Maria Margarete Baccin Brizolla, Jocias Maier Zanatta, and Mauro Alberto Nüske. "Mudança e adaptação estratégica no contexto do desenvolvimento das capacidades dinâmicas." Research, Society and Development 9, no. 7 (April 23, 2020): e04973715. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3715.
Full textAbstract:
Este estudo tem como objetivo compreender o processo de mudança e de adaptação estratégica de uma empresa familiar voltada à gestão de unidades de saúde, localizada no noroeste do Rio Grande do Sul, no período compreendido entre 2013 e 2018. Busca-se compreender os períodos críticos existentes na história da organização e quais as capacidades dinâmicas predominantes nesses momentos. Quanto aos aspectos metodológicos, trata-se de um estudo de caso único, de natureza descritiva e abordagem qualitativa. Os períodos de mudança estratégica foram analisados a partir das dimensões propostas por Pettigrew, Ferlie & Mckee (1992), contexto, conteúdo e processo e por meio de análise longitudinal e histórica mediante os procedimentos da direct research (Mintzberg, 1983). Com a realização do estudo, foi possível caracterizar a história da organização em quatro períodos estratégicos: Nascimento (2013-2014), Período crítico (2015), Reflexões e reposicionamento (2016) e Reorganização da estrutura organizacional (2017-2018). As análises apontaram que as capacidades dinâmicas que tiveram ênfase em cada período foram respectivamente: capacidade absortiva, capacidade adaptativa, capacidade absortiva e capacidade adaptativa. A organização demonstrou, portanto, competências internas e receptividade às demandas de novos serviços advindas do ambiente pelos próprios usuários dos serviços. Em cada período foi capaz de reorganizar seus recursos e competências e mostra indícios de busca também do desenvolvimento da capacidade inovativa.
2
Glufke, Clarice, César Augusto Guimarães Finger, and Paulo Renato Schneider. "Crescimento de Pinus elliottii Engelm sob diferentes intensidades de desbaste." Ciência Florestal 7, no. 1 (March 30, 1997): 11. http://dx.doi.org/10.5902/19805098335.
Full textAbstract:
O presente trabalho teve por objetivo estudar o crescimento em volume de um povoamento de Pinus elliottii Engelm no município de Ponte Alta do Norte, SC, submetido a três níveis de desbaste com base na área basal da parcela testemunha não desbastada. Para tanto, estudou-se as áreas basais máxima, ótima e crítica, a relação hipsométrica e o desenvolvimento dos incrementos corrente anual, médio anual e periódico do volume, obtendo-se como resultados a determinação do grau de estoqueamento crítico nos diferentes períodos de desenvolvimento do povoamento, sendo este de 0,76 para o período de 7,5-10,5 anos, 0,80 para o período de 10,5-13,5 anos, 0,87 para o período de 13,5-16,5 anos, 0,90 para o período de 16,5-19,5 anos, 0,91 para o período de 19,5 a 25,5 anos e de 0,87 para o período total de estudo (7,5 - 25,5 anos). A perda de produção no tratamento T1 (desbaste de 25% da área basal da testemunha) foi de 9%, no tratamento T2 (desbaste de 50% da área basal da testemunha) foi de 20% e no tratamento T3 (desbaste de 75% da área basal da testemunha) foi de 54%.
3
Toledo, R. E. B., R. Victória Filho, R. A. Pitelli, P. L. C. A. Alves, and M. A. F. Lopes. "Efeito de períodos de controle de plantas daninhas sobre o desenvolvimento inicial de plantas de eucalipto." Planta Daninha 18, no. 3 (2000): 395–404. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-83582000000300002.
Full textAbstract:
O objetivo deste trabalho foi estudar os efeitos dos períodos de convivência e de controle de Brachiaria decumbens sobre o desenvolvimento inicial de clones de Eucalyptus grandis x Eucalyptus urophylla. Para isso, um ensaio foi conduzido, no município de Três Lagoas-MS, no período de janeiro a dezembro de 1997. Os tratamentos experimentais consistiram de diferentes épocas e períodos de convivência das plantas daninhas na cultura do eucalipto. As épocas foram divididas em dois grupos. No primeiro, a convivência se iniciava no transplante das mudas e era estendida até 28, 56, 84, 112, 140, 168, 224, 252 e 364 dias após. No segundo grupo, a convivência se iniciava aos 0, 28, 56, 84, 112, 140, 168, 224 e 252 dias após o transplante e era estendida até o final de um ano. As principais plantas daninhas que ocorreram na área experimental foram Brachiaria decumbens e Spermacocea latifola. As plantas jovens de eucalipto foram bastante suscetíveis à interferência das plantas daninhas, apresentando um período anterior à interferência inferior a 14-28 dias. Para assegurar o desenvolvimento da cultura, o período total de prevenção à interferência foi de 140 dias, e o período crítico de prevenção à interferência, de 14-28 a 140 dias após o transplante, considerando o índice de 5% de redução em diâmetro.
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Crossetti, Maria da Graça Oliveira, Greicy Kelly Gouveia Dias Bittencourt, Diego Schaurich, Thaíla Tanccini, and Michele Antunes. "Estratégias de ensino das habilidades do pensamento crítico na enfermagem." Revista Gaúcha de Enfermagem 30, no. 4 (December 2009): 732–41. http://dx.doi.org/10.1590/s1983-14472009000400021.
Full textAbstract:
Objetivou-se caracterizar estratégias de ensino utilizadas na enfermagem para desenvolver habilidades do pensamento crítico. Elaborou-se uma revisão integrativa nas bases de dados Web of Science e Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), com os descritores critical thinking, nursing e teaching, no período de 1987 a 2008. A amostra constitui-se de 64 artigos e a análise permitiu a identificação de 27 estratégias de ensino do pensamento crítico aplicadas na enfermagem. Dentre estas, as cinco mais citadas foram: questionamento, estudo de caso, ensino online e aprendizagem interativa, mapa conceitual e aprendizagem baseada em problemas. Diferentes estratégias reveladas neste estudo evidenciam uma gama de possibilidades que poderão ser aplicadas no ensino e na prática clínica. Conclui-se que o desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico por meio destas estratégias pode proporcionar a formação de profissionais mais críticos e reflexivos.
5
Borges, Mariana do Prado, Augusto Wickert Schaedler, Felipe Batista Rezende, Jordana Lucio Garcia, Ana Lidia de Campos Lico, Guilherme Wickert Schaedler, Marcella Crystina Ramos Queiroz, Aline Alves de Oliveira, Thales Arthur Cotolengo de Pina, and Lorena Dias Monteiro. "A importância do portfólio crítico-reflexivo na graduação de medicina: Uma experiência acadêmica." Research, Society and Development 10, no. 9 (July 23, 2021): e16410917922. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17922.
Full textAbstract:
Objetivo: Este relato de experiência tem como propósito relatar a importância do portfólio crítico-reflexivo no desenvolvimento de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes médicas durante a graduação de medicina. Metodologia: Trata-se de experiências vivenciadas no período de 01 de agosto de 2017 a 30 de junho de 2019 por acadêmicos de medicina da Faculdade ITPAC Palmas- TO durante as aulas práticas do módulo de Integração Ensino Serviço Comunidade. Desde o primeiro período os alunos são inseridos nos Centros de Saúde da Comunidade do Município de Palmas no intuito de construir nexos teóricos e práticos relacionados ao Sistema Único de Saúde. A cada encontro semanal há produção de uma lauda do portfólio com uma narrativa sobre a experiência vivenciada e sua análise crítica-reflexiva. No fim do período os acadêmicos entregam os portfólios e recebem uma devolutiva do tutor ressaltando aspectos sobre conhecimentos, habilidades e atitudes. Resultado e Discussão: A dinâmica proposta pelo portfólio crítico-reflexivo permite aos acadêmicos o reconhecimento das diversas situações de saúde em sua singularidade, por meio do pensamento e imaginação. As trocas de experiências relatadas proporcionam aos estudantes o entendimento e julgamento das situações, possibilitando a criação de percepções, pensamentos, valores e aperfeiçoamento de habilidades e atitudes médicas diante do paciente e equipe de trabalho, corroborando para uma graduação humanizada. Conclusão: A construção da graduação médica com o uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, como os portfólios crítico-reflexivos, contribui para a formação de valores para atuação no campo da saúde, tais como reflexão crítica, empatia e criatividade.
6
Bredemeier, C., and C. M. Mundstock. "Estádios fenológicos do trigo para a adubação nitrogenada em cobertura." Revista Brasileira de Ciência do Solo 25, no. 2 (June 2001): 317–23. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-06832001000200008.
Full textAbstract:
A época de aplicação de nitrogênio em cobertura em trigo influi no rendimento de grãos e deve coincidir com os estádios em que o potencial de rendimento está sendo estabelecido. Com o objetivo de estabelecer os períodos críticos da planta em relação às necessidades de N, foram realizados trabalhos em campo, na Estação Experimental Agronômica da UFRGS, Eldorado do Sul (RS), nos anos de 1993, 1994 e 1995, com os cultivares BR 23 (1993 e 1994) e Embrapa 16 (1995), semeados no final de junho na densidade de 300 sementes aptas m-2. Os tratamentos consistiram da aplicação de 40 kg ha-1 de N nos seguintes estádios de desenvolvimento das plantas: (a) emergência, (b) emissão da 3ª folha, (c) emissão da 5ª folha, (d) emissão da 7ª folha e (e) emborrachamento. Nos anos 1994 e 1995, os três primeiros períodos foram seguidos ou não pela aplicação de N (40 kg ha-1) por ocasião da emissão da 7ª folha. Foram avaliados o rendimento de grãos, os componentes do rendimento e o índice de colheita. Os resultados indicaram que o período crítico de suprimento de N em trigo vai da emergência até à emissão da 7ª folha. Nos estádios iniciais deste período, o N é necessário para potencializar o número máximo de espiguetas por espiga, enquanto, nos estádios finais do período, o N é crítico para determinar o número de colmos por área. O cv. BR 23 dependeu mais do suprimento inicial de N, para potencializar o número de grãos por espiga, enquanto o cv. Embrapa 16 dependeu do suprimento de N na emissão da 7ª folha, para fixar e potencializar o número de espigas produzidas.
7
Otsuka, Edu Teruki. "Questões de romance: notas sobre Antonio Candido e a crítica brasileira." Literatura e Sociedade 24, no. 30 (December 6, 2019): 64–81. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2237-1184.v0i30p64-81.
Full textAbstract:
Este artigo focaliza alguns artigos de Antonio Candido sobre o romance, publicados nos anos 1940 e 1950, e examina algumas discussões sobre o desenvolvimento do romance no Brasil no período de redação de Formação da literatura brasileira, buscando situar as ideias de Candido em seu contexto crítico particular.
8
Mafia, Reginaldo Gonçalves, João Bosco da Silva, and Jurandir Floriano Ramos. "Caracterização dos danos causados por Heilipodus naevulus em plantios de eucalipto no Espírito Santo, Brasil." Ciência Rural 43, no. 2 (February 2013): 258–61. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-84782013000200011.
Full textAbstract:
O objetivo do presente trabalho foi avaliar os efeitos dos danos causados por Heilipodus naevulus Mann. (Coleoptera: Curculionidae) no desenvolvimento de plantios jovens de eucalipto, além de relatar, pela primeira vez, a ocorrência desse inseto no estado do Espírito Santo. O período crítico para ocorrência foi caracterizado entre outubro a dezembro, de acordo com o regime de chuvas. Os danos causados pela praga reduziram o desenvolvimento e a qualidade das árvores de eucalipto.
9
Bastos, Mário Jorge da Motta. "Quatro décadas de História Medieval no Brasil: Contribuições à sua Crítica." Diálogos 20, no. 3 (September 1, 2016): 2. http://dx.doi.org/10.4025/dialogos.v20i3.33600.
Full textAbstract:
O objetivo deste artigo é promover um balanço crítico da medievalística brasileira nestas cerca de quatro décadas do seu sistemático desenvolvimento. Consideradas as primeiras iniciativas de promoção do período entre nós, passamos à avaliação da institucionalização do campo de pesquisas no Brasil, abordando as potenciais razões do seu vertiginoso crescimento. Por fim, consideramos o estatuto ontológico, epistemológico e teórico do estudo da Idade Média, centradas na crítica de vertentes hoje hegemônicas no campo em questão, dominado por posições que constituem a historiografia como uma prática pseudocientífica que reduz o ofício do medievalista a uma enfadonha paráfrase das fontes de outrora.
10
Luiz, Franciane Silva, Luciana Joaquina de Vasconcellos, Amanda Conrado Silva Barbosa, Andyara do Carmo Pinto Coelho Paiva, Kelli Borges dos Santos, Nádia Fontoura Sanhudo, and Fábio da Costa Carbogim. "Papel do pensamento crítico na tomada de decisão pelo enfermeiro: revisão integrativa." Revista Eletrônica Acervo Saúde, no. 38 (January 23, 2020): e1763. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e1763.2020.
Full textAbstract:
Objetivo: identificar as evidências disponíveis na literatura sobre o papel do pensamento crítico na tomada de decisão pelo enfermeiro. Métodos: Revisão integrativa, na qual o levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, no período de 26 de janeiro a 07 de fevereiro de 2018. Utilizou-se os descritores thinking, decision making e nurses. Amostra foi composta por nove artigos. Resultados: Houve aumento nas produções entre os anos de 2009 e 2014, a maioria das publicações são norte-americanas e caracterizadas por estudos de intervenção. Houve prevalência de estudos com nível de evidência III e V. Evidenciou-se três categorias de análise: Relação do pensamento crítico com a tomada de decisão de enfermeiros; Metodologias de ensino para mediar o pensamento crítico; Fatores relacionados ao desenvolvimento do pensamento crítico e à tomada de decisão. Considerações finais: O pensamento crítico apresenta estreita relação com a tomada de decisão do enfermeiro. As metodologias de ensino podem mediar o desenvolvimento dessa competência. Outros fatores como a idade dos profissionais e os anos de experiência também estiveram relacionados ao pensamento crítico.
Dissertations / Theses on the topic "Período crítico de desenvolvimento"
1
Hermes, Pires de Melo Montenegro Iracema. "Influência do treinamento físico moderado e da atividade física voluntária na plasticidade fenotípica de ratos." Universidade Federal de Pernambuco, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9062.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2012Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Objetivo: Avaliar os efeitos do treinamento físico moderado sobre a leptinemia em ratos adultos submetidos à desnutrição protéica perinatal e da atividade física voluntária em ratos em desenvolvimento. Métodos: Esta pesquisa foi dividida em duas etapas: (1) avaliação dos efeitos do treinamento físico moderado sobre ratos adultos submetidos à desnutrição perinatal, (2) avaliação do nível de atividade física em ratos. 1ª Etapa. 24 ratos filhotes machos da linhagem Wistar (8 ratas Wistar, genitoras) através de suas genitoras, foram submetidos a uma dieta normoprotéica (17% caseína, n = 12) ou uma dieta de baixa proteína (8% de caseína, n = 12) durante o período perinatal. No 60º dia de idade, os animais foram subdivididos em 4 grupos: dieta normoprotéica (controle, C, n = 6), dieta de baixa proteína (desnutrido, D, n = 6), dieta normoprotéica e treinado (treinado, T, n = 6) e dieta de baixa proteína e treinados (desnutrido e treinado DT, n = 6). Os ratos foram treinados através de corrida em uma esteira durante 8 semanas (5 dias / semana, 60 min / dia a 70% do VO2 máx). O peso corporal e taxa de crescimento foram registrados diariamente durante todo o experimento. Após o período de treinamento, aos 118 dias de idade o tecido adiposo visceral e subcutâneo foi retirado para avaliação de leptina (analisados por Western Blot). 2ª Etapa. Ratos Wistar (23 dias de idade) foram divididos em dois grupos: controle (C, n = 05 gaiolas, 20 animais) e ativo (A, n = 05, 20 animais). Os animais foram mantidos em ciclo claro-escuro invertido e avaliados semanalmente. O grupo ativo, dos 23 aos 90 dias de idade, realizou atividade física voluntária utilizando o cicloergômetro. O grupo controle permanecia em gaiola padrão de biotério. Medidas de peso, comprimento e consumo alimentar e hídrico foram registrados durante todo o experimento. Aos 90 dias de idade, as medida da circunferência torácica e abdominal foram realizadas e em seguida os animais foram sacrificados. O sangue foi removido para a análise bioquímica de glicose, colesterol, triglicerídeos e proteína total. Resultados: 1ª Etapa. Aos 118 dias de idade, os animais submetidos a dieta de baixa proteína no período perinatal e treinamento físico apresentaram aumento da leptina no tecido adiposo visceral (p<0.05). 2ª Etapa. Quanto à atividade física voluntária, os animais realizaram atividade durante o período escuro apresentando dois períodos com um maior número de animais no cicloergômetro. O primeiro momento entre as 06:00 e 09:00h e o segundo, menor que o anterior, entre as 15:00 e 16:00h. Os animais ativos mostraram maior peso corporal que o controle a partir dos 63 dias de idade (p<0.05). O percentual de ganho de peso foi maior no grupo ativo a partir dos 70 dias de idade (p<0.05). A partir dos 42 dias de idade, o consumo alimentar foi maior no grupo ativo a partir dos 42 dias de vida (p<0.05). A bioquímica sérica avaliada indicou menor glicemia nos ratos ativos (p<0.05). Conclusão: O treinamento físico moderado atenua a resposta adaptativa da leptina no tecido adiposo visceral à desnutrição perinatal. Adaptações fenotípicas à atividade física (peso corporal, circunferência toráxica e abdominal e glicemia) podem ser evidenciadas
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Hermes, Pires de Mélo Iracema. "Efeitos precoces e tardios da desnutrição protéica neonatal sobre a morfologia da laringe de ratos." Universidade Federal de Pernambuco, 2008. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8855.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2008Objetivo: Avaliar os efeitos da desnutrição durante a lactação sobre a morfologia da laringe de ratos aos 22 e 60 dias de idade. Métodos: Ratos albinos machos da linhagem Wistar (n=48) foram divididos em dois grupos de acordo com a dieta das mães durante a lactação: controle (caseína 17%) e desnutrido (caseína 8%). Após o desmame, todos os animais receberam dieta padrão do biotério. Metade dos animais de cada grupo foi sacrificada aos 22 dias de vida, e a outra metade aos 60 dias de vida. A desnutrição neonatal foi diagnosticada através do peso corporal avaliado diariamente ao longo do experimento, sendo calculado o ganho de peso corporal e a taxa de crescimento. Após o sacrifício, a laringe foi retirada e suas dimensões registradas com paquímetro digital de acurácia 0,01 mm. Foram avaliados os comprimentos da laringe: epiglote a cricóide (EC), tireóide a cricóide (TC), antero-posterior (AP) e latero-lateral (LL). Para a análise histológica foi utilizada a coloração hematoxilina-eosina. A laringe foi analisada qualitativamente, subdividida em supraglote, glote e infraglote. As pregas vocais também foram analisadas quanto às dimensões do epitélio, o núcleo e suas camadas, através do programa Scion Image, Beta 4.0.2. Resultados: Os animais cujas mães foram desnutridas durante a lactação apresentaram redução do peso corporal, diminuição do ganho de peso corporal durante a lactação que aumentou durante a recuperação nutricional (p<0.05). A taxa de crescimento reduziu (p<0.05) no período neonatal se normalizando na recuperação nutricional comparativamente ao controle. Quanto a macroscopia da laringe, os animais aos 22 dias apresentaram uma diminuição nas dimensões ântero-posterior e látero-lateral comparativamente ao controle (p<0.05). Aos 60 dias de idade, não houve diferença entre os grupos nas variáveis analisadas. Na análise microscópica houve um aumento da queratinização do epitélio da supraglote, aos 22 e 60 dias de vida nos animais desnutridos. Na prega vocal houve redução do comprimento do epitélio, do diâmetro do seu núcleo e da camada intermediária nos animais desnutridos no período neonatal aos 60 dias de vida. Conclusão: A desnutrição neonatal induziu alterações nas micro-estruturas da laringe dos animais desnutridos, mesmo após a recuperação nutricional. A macro estrutura sofre os efeitos imediatos da restrição nutricional diminuindo as dimensões horizontais da laringe com recuperação a longo-prazo. Nossos resultados indicam que a escassez de nutrientes durante o período crítico de desenvolvimento induz alterações na morfologia da laringe a curto e em longo prazo. Estudos que avaliem a função desse órgão são necessários
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Montenegro, Iracema Hermes Pires de Mélo. "Influência do Treinamento Físico Moderado e da Atividade Física Voluntária na Plasticidade Fenotípica de Ratos." Universidade Federal de Pernambuco, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12013.
Full textAbstract:
Submitted by Lucelia Lucena (lucelia.lucena@ufpe.br) on 2015-03-11T18:10:41Z
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CNPq CAPES
Objetivo: Avaliar os efeitos do treinamento físico moderado sobre a leptinemia em ratos adultos submetidos à desnutrição protéica perinatal e da atividade física voluntária em ratos em desenvolvimento. Métodos: Esta pesquisa foi dividida em duas etapas: (1) avaliação dos efeitos do treinamento físico moderado sobre ratos adultos submetidos à desnutrição perinatal, (2) avaliação do nível de atividade física em ratos. 1ª Etapa. 24 ratos filhotes machos da linhagem Wistar (8 ratas Wistar, genitoras) através de suas genitoras, foram submetidos a uma dieta normoprotéica (17% caseína, n = 12) ou uma dieta de baixa proteína (8% de caseína, n = 12) durante o período perinatal. No 60º dia de idade, os animais foram subdivididos em 4 grupos: dieta normoprotéica (controle, C, n = 6), dieta de baixa proteína (desnutrido, D, n = 6), dieta normoprotéica e treinado (treinado, T, n = 6) e dieta de baixa proteína e treinados (desnutrido e treinado DT, n = 6). Os ratos foram treinados através de corrida em uma esteira durante 8 semanas (5 dias / semana, 60 min / dia a 70% do VO2 máx). O peso corporal e taxa de crescimento foram registrados diariamente durante todo o experimento. Após o período de treinamento, aos 118 dias de idade o tecido adiposo visceral e subcutâneo foi retirado para avaliação de leptina (analisados por Western Blot). 2ª Etapa. Ratos Wistar (23 dias de idade) foram divididos em dois grupos: controle (C, n = 05 gaiolas, 20 animais) e ativo (A, n = 05, 20 animais). Os animais foram mantidos em ciclo claro-escuro invertido e avaliados semanalmente. O grupo ativo, dos 23 aos 90 dias de idade, realizou atividade física voluntária utilizando o cicloergômetro. O grupo controle permanecia em gaiola padrão de biotério. Medidas de peso, comprimento e consumo alimentar e hídrico foram registrados durante todo o experimento. Aos 90 dias de idade, as medida da circunferência torácica e abdominal foram realizadas e em seguida os animais foram sacrificados. O sangue foi removido para a análise bioquímica de glicose, colesterol, triglicerídeos e proteína total. Resultados: 1ª Etapa. Aos 118 dias de idade, os animais submetidos a dieta de baixa proteína no período perinatal e treinamento físico apresentaram aumento da leptina no tecido adiposo visceral (p<0.05). 2ª Etapa. Quanto à atividade física voluntária, os animais realizaram atividade durante o período escuro apresentando dois períodos com um maior número de animais no cicloergômetro. O primeiro momento entre as 06:00 e 09:00h e o segundo, menor que o anterior, entre as 15:00 e 16:00h. Os animais ativos mostraram maior peso corporal que o controle a partir dos 63 dias de idade (p<0.05). O percentual de ganho de peso foi maior no grupo ativo a partir dos 70 dias de idade (p<0.05). A partir dos 42 dias de idade, o consumo alimentar foi maior no grupo ativo a partir dos 42 dias de vida (p<0.05). A bioquímica sérica avaliada indicou menor glicemia nos ratos ativos (p<0.05). Conclusão: O treinamento físico moderado atenua a resposta adaptativa da leptina no tecido adiposo visceral à desnutrição perinatal. Adaptações fenotípicas à atividade física (peso corporal, circunferência toráxica e abdominal e glicemia) podem ser evidenciadas.
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NASCIMENTO, Luciana Caroline Paulino do. "Avaliação dos efeitos da supernutrição e da desnutrição protéica no período crítico do desenvolvimento sobre a bioenergética mitocondrial e estresse oxidativo em corações de ratos jovens." Universidade Federal de Pernambuco, 2016. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22400.
Full textAbstract:
Submitted by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2017-11-27T18:00:49Z
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Dissertação de mestrado_ versão final.pdf: 1522187 bytes, checksum: 3c42b327bdfc0721fdd287a36e04314e (MD5)Made available in DSpace on 2017-11-27T18:00:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação de mestrado_ versão final.pdf: 1522187 bytes, checksum: 3c42b327bdfc0721fdd287a36e04314e (MD5) Previous issue date: 2016-07-25
FACEPE
Evidências clínicas e experimentais demonstram que uma nutrição inadequada no início da vida aumenta o risco para o aparecimento de doenças cardiovasculares. Entretanto, o papel da mitocôndria e do desequilíbrio oxidativo, como fator associado, ainda não foi totalmente esclarecido. Dessa forma, o presente estudo teve como objetivo investigar o efeito em curto prazo tanto da supernutrição como da desnutrição proteica durante o período do desenvolvimento, em relação a capacidade respiratória mitocondrial e balanço oxidativo em corações de ratos machos jovens. Para o protocolo de desnutrição e supernutrição utilizamos ratas Wistar, seguindo as recomendações do COBEA e aprovação do Comitê de Ética em Estudos com Animais do Centro de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pernambuco. Para o protocolo de supernutrição, após o nascimento, no primeiro dia de vida, todas as ninhadas foram normalizadas para nove neonatos por mãe, no terceiro dia de vida pelo fato da lactação estar totalmente estabelecida, o tamanho da ninhada foi reduzido para três filhotes por mãe (grupo OF), permitindo que a oferta de leite para os três filhotes seja significativamente maior. Para o grupo controle, o número de filhotes permaneceu com nove neonatos por mãe (grupo NF). No protocolo de desnutrição, os animais foram submetidos à desnutrição no período de gestação e lactação com dieta a base de caseína à 8% (grupo LP) e à 17% para animais controle (grupo NP). Após a lactação, todos os grupos experimentais passaram a receber LABINA. Aos 30 dias de vida, os animais machos foram sacrificados, o sangue foi coletado para análise de glicose em jejum, colesterol e triglicerídeos e o tecido cardíaco para as análises mitocondriais (respiração mitocondrial e produção de espécies reativas) e bioquímicas (nível de peroxidação lipídica, oxidação de proteínas, atividade de enzimas antioxidantes, bem como a avaliação dos níveis de glutationa reduzida). Os valores foram expressos em Média e Erro Padrão da Média (X ± EPM). O teste estatístico utilizado foi o Student t-test, mantendo o nível de significância em 5% (p< 0,05). Nossos resultados demonstraram que a supernutrição induziu aumento da glicose (21%), colesterol (26%) e triglicerídeos (60%) plasmáticos. Resultado esse também observado nos animais desnutridos onde verificamos um aumento na glicose (49%), colesterol (15%) e triglicerídeos (38%) plasmático. Em relação a função mitocondrial vimos que a supernutrição induziu uma redução de 49% e a desnutrição uma redução de 51% no controle respiratório de mitocôndrias isoladas de coração; já em relação a produção de espécies reativas de oxigênio no supernutrido verificamos uma tendência ao aumento na produção dessas espécies reativas junto com um 9 aumento de 140% na peroxidação lipídica; ao passo que a desnutrição promoveu um aumento de 124% na produção de espécies reativas de oxigênio e aumento de peroxidação lipídica em 112%. Em ambos os insultos nutricionais verificamos uma redução significativa no sistema antioxidante. Nossos dados sugerem que independente do tipo de insulto nutricional, ou seja, carência de proteína ou excesso de alimento no período do desenvolvimento ocorre uma desregulação metabólica associada a disfunções mitocondriais e estresse oxidativo em coração de ratos jovens.
Clinical and experimental evidence show that inadequate nutrition early in life increases the risk of cardiovascular diseases. However, the role of mitochondria and oxidative imbalance, as associated factor, has not yet been completely explained. Thus, the present study aimed to investigate the short-term effect of both overnutrition and protein malnutrition during the developmental period, in relation to mitochondrial respiratory capacity and oxidative status in hearts male young rats. For overfeeding and protein restriction protocols, we used Wistar rats following the recommendations of COBEA and approved by the Ethics Committee on Animal studies from the Federal University of Pernambuco-CCB. For the overnutrition protocol, at the first day of life, all litters was normalized to nine puppies per dams, on the third day of life because lactation is fully established, the litter size was reduced to three puppies by mother (OF group), allowing the supply of milk to the three puppies be significantly higher. For the control group, the number of pups remain in nine newborns per dams (NF group). In the malnutrition protocol, the animals were subjected to protein restriction during pregnancy and lactation using diet within casein at 8% (LP group) and 17% for control animals (NP group). After lactation, all groups have received LABINA diet. At 30 days of life, male animals were sacrificed, blood collected for the analysis of fasting glucose, cholesterol and triglycerides; heart tissue were removed for mitochondrial analysis (mitochondrial respiration and production of reactive species) and biochemical (level of lipid peroxidation, protein oxidation, activity of antioxidant enzymes and levels of reduced glutathione). The values were expressed as mean and standard error (X ± SEM). The statistical test used was the Student t-test, keeping the level of significance of 5% (p <0.05). Our results showed that overnutrition increases glucose (21%), cholesterol (26%) and triglycerides (60%); similar result was also observed in protein restriction were we observed an increase in glucose (49%), cholesterol (15%) and triglycerides (38%). Related to mitochondrial function we observed that overnutrition decreases 49% of respiratory capacity and malnutrition decreases 51%. Associated with these results we observed in overnourished group a trend to increase ROS production with an increase of 140% in lipid peroxidation; in malnutrition we observer an increase in ROS production of 124% with an increase in lipid peroxidation at 112%. Both nutritional insults induce a significant reduction on antioxidant system. Our data suggest that regardless of the nutritional insult, protein deficiency or over nourishment during the development, potentiates disruption in the metabolism with dysfunction in mitochondrial bioenergetics and the onset of cardiac oxidative stress.
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dos, Santos Oliveira Lisiane. "Manipulações farmacológicas nelnatal do sistema noradrenérgico: repercussões sobre o sistema nervoso somático, sensório-motor e sobre o padrão de consumo alimentar adulto." Universidade Federal de Pernambuco, 2006. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8621.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2006Este trabalho teve como objetivo estudar a manipulação farmacológica do sistema noradrenérgico no período de aleitamento, seus efeitos sobre o desenvolvimento somático e sensório-motor e repercussões desse tratamento sobre o padrão de consumo alimentar adulto. Ratos neonatos foram tratados com solução salina (NaCl 0,9%, s.c.), ou reboxetina (20mg/Kg p.c., s.c) ou clonidina (0,2mg/Kg p.c, s.c). Durante o período neonatal foi observado que a reboxetina não alterou os parâmetros de crescimento somático, tais como evolução ponderal, medidas murinométricas e maturação de características físicas. Foi observado antecipação do reflexo de aversão ao precipício, mas não houve alteração dos demais reflexos. O tratamento neonatal com clonidina provocou redução do ganho de peso e redução do crescimento dos eixos do crânio. Não alterou a maturação das características físicas e a ontogênese de reflexos. No rato adulto, o tratamento neonatal com reboxetina ocasionou redução do consumo alimentar, da ingestão hídrica e da eliminação fecal. O tratamento com clonidina aumentou a ingestão hídrica, a eliminação fecal e a eliminação urinária. Concluimos que a inibição neonatal da recaptura da noradrenalina não retarda o padrão de crescimento somático, mas alterou o desenvolvimento sensório-motor, e que a ativação de receptores adrenérgicos alfa-2 com agonistas adrenérgicos alfa-2, retardou o crescimento somático. Concluimos também que ambas manipulações alteraram de forma duradoura o padrão de consumo alimentar na vida adulta
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Libanori, Guilherme Andolfatto. "Melhores políticas para melhores vidas: um estudo crítico das concepções que embasam o Programme For International Student Assessment (PISA) no período 1997-2012." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2360.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2015-02-10Universidade Federal de Minas Gerais
This work has as its object of study the Programme For International Student Assessment (PISA), an international assessment system, created in 1997 by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) and reaches fifteen students who are in final phase of compulsory schooling. The objective of this study is to analyze the PISA through its justification of creation, objectives and concepts that underlie the official documents of the OECD. In particular, through the analysis of conceptions of quality, equity and accountability in official documents of PISA, we seek to understand to what extent these conceptions are articulated with the economic development goals of OECD, as well as understand the participation of the Organization in educational policies, identify practices that the discourse of OECD seeks to engender in education management and how these conceptions allow to legitimate new forms of assessment which gradually reorganize and impose a new form to the educational process schooled. The theoretical-methodological approach is based on bibliographic and documentary research. The analysis will take place by means of the categories of discursive and social practices, by Paul Veyne, modernization and rationalization, by Max Weber, and the conceptions of social justice and equity, by John Rawls. Our analyzes showed that PISA is a producer and promoter of discursive practices, which aims to spread the instrumental rationality in education, standardize knowledge and skills required by the economic sphere, as well as homogenize and optimize the educational policies worldwide. Thus, PISA is more than an evaluation system, it is a global governance agent that, which through indications and discursive persuasion, kind of soft power actions made by the OECD and legitimized by the participating countries, seeks to disseminate best economic practices in order to homogenize the international productive sphere. Therefore, PISA is projected as an education regulation tool for economic and political purposes.
Este trabalho tem como objeto de estudo o Programme For International Student Assessment (PISA), sistema de avaliação internacional, criado em 1997 pela Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) e que atinge estudantes de quinze anos, que estão em fase final de formação escolar obrigatória. O objetivo deste estudo é analisar o PISA por meio de sua justificativa de criação, objetivos e de concepções que o embasam em documentos oficiais da OECD. Em particular, por meio da análise das concepções de qualidade (quality), equidade (equity) e responsabilidade (accountability) nos documentos oficiais sobre o PISA, busca-se compreender em que medida essas concepções se articulam com os objetivos de desenvolvimento econômico da OECD, bem como compreender a participação desta Organização nas políticas educacionais, identificar práticas que o discurso da OECD busca engendrar na gestão educacional e de que forma estas concepções permitem legitimar as novas formas de avaliação que gradualmente vêm reorganizando e impondo uma nova forma ao processo educativo escolarizado. O procedimento teóricometodológico é baseado em pesquisa bibliográfica e documental e sua análise dar-se-á por meio das categorias de práticas discursivas e sociais, de Paul Veyne, modernização e racionalização, de Max Weber, e das concepções de justiça social e equidade, de John Rawls. Nossas análises apontaram que o PISA constitui-se em um produtor e indutor de práticas discursivas, cujo objetivo é propagar a racionalidade instrumental na educação, padronizar conhecimentos e habilidades ensejados pela esfera econômica, bem como homogeneizar e otimizar as políticas educacionais em âmbito mundial. Assim, o PISA é mais do que um sistema de avaliação, sendo um agente de governança global que, por meio de indicações e persuasão discursivas, ações do tipo soft power feitas pela OECD e legitimadas pelos países participantes, busca difundir boas práticas econômicas a fim de homogeneizar a esfera produtiva internacional. Portanto, o PISA projeta-se como instrumento de regulação da educação com fins econômicos e políticos.
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AMORIM, Marco Antônio Fidalgo. "Indução de programação fetal pela desnutrição e pelo treinamento físico em ratos: estudo de parâmetros somáticos e bioquímicos em fêmeas e sua prole." Universidade Federal de Pernambuco, 2010. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8114.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2010Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O objetivo do presente estudo foi avaliar os efeitos de fatores nutricionais e do treinamento físico no período perinatal sobre indicadores de crescimento somático e parâmetros bioquímicos da prole na idade adulta. Este estudo foi dividido em três etapas: (1) padronização de um protocolo de treinamento físico para ratas gestantes, submetidas ou não à dieta com restrição protéica, com base no consumo máximo de oxigênio para definição da intensidade do esforço; (2) avaliação murinométricas nos filhotes neonatos; e (3) avaliações de indicadores de crescimento somático e bioquímicos da prole na idade adulta. Ratos machos Wistar foram divididos de acordo com a manipulação de suas mães: não-treinados nutridos (NT-Nf - 17% caseína), treinados nutridos (T-Nf), não-treinados e desnutridos (NT-Df - 8% caseína), treinados e desnutridos (T-Df). O acompanhamento do peso corporal foi diário. No 1º dia pós-natal foi verificado número de filhotes nascidos por ninhada, peso da ninhada e peso ao nascer, eixo látero-lateral do crânio (ELLC) e ântero-posterior do crânio (EAPC), eixo longitudinal do corpo (EL) e comprimento da cauda (CC) de cada neonato. No 3º dia pós-parto, os encéfalos foram extraídos e pesados. O Índice de Massa Corporal (IMC) foi avaliado aos 30, 60, 90, 120 e 150 dias de idade. Foram realizados testes de tolerância à glicose e à insulina aos 145 e 147 dias de vida, respectivamente. Aos 150 dias foram avaliadas a glicemia, colesterolemia, leptinemia e dimensões corporais. Fêmeas do grupo T+D apresentaram maiores valores de consumo de oxigênio de repouso quando comparadas ao grupo NT+D. A taxa de crescimento dos animais do grupo NT-Df e T-Df foi cerca de 50% menor do que os respectivos controles na lactação. A maior taxa de crescimento foi observada entre os dias 31 e 60 dia de vida com exceção do grupo NT-Df que apresentou redução em relação ao grupo controle. Os animais do grupo NT-Df e T-Df apresentaram menor peso ao nascer quando comparados ao grupo NT-N. O ELLC e EAPC dos filhotes do grupo NT-Df foram menores comparados ao grupo NT-Nf. Animais do grupo NT-Df apresentaram deficit nos indicadores de crescimento em todos os períodos avaliados. Na idade adulta, estes animais apresentaram hiperglicemia, hipercolesterolemia, maior circunferência abdominal e níveis menores de leptina no plasma. Nos ratos do grupo T-Df todas as alterações foram revertidas com exceção da concentração de leptina plasmática. Em conclusão, a desnutrição no período fetal e neonatal acarreta danos ao desenvolvimento dos sistemas fisiológicos e reduz o crescimento intrauterino e neonatal com possíveis repercussões na vida adulta, enquanto que o treinamento físico induz adaptação cardiorespiratória na mãe aumentando o fluxo feto-placentário de nutrientes e oxigênio e pode reverter e proteger o organismo contra as agressões provenientes de um insulto nutricional na fase precoce da vida
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Pessoa, Sarah Regina Nascimento. "Política Nacional de Desenvolvimento Regional no período recente (2003-2010): uma análise crítica dos planos e ações formulados para o Nordeste." Universidade Federal de Alagoas, 2015. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1448.
Full textAbstract:
After a long empty period of regional development policies in Brazil, was elected in 2003 Luiz Inacio Lula da Silva as a President, who, among his campaign promises stood out the recreation of SUDENE and combating regional inequalities. In his first year in office, were prepared version for discussion of the National Policy for Regional Development and the project that laid the foundation for recreation of SUDENE. However, the institutionalization of these materialized only four years later, in 2007. This large range leads us to reflect on the priority of these projects for the government and about their real intention in developing the Northeast. Thus, this work has the objective to do a critical analysis of the federal government's role in reducing regional disparities, through the National Regional Development Policy (2003) and the Northeast Sustainable Development Strategic Plan (2006), as well as sectoral actions that benefited the region. Under the aegis of the important contributions of Celso Furtado in the theory of development and underdevelopment, and the applicability of his theory to the Brazilian Northeast, was held initially review the literature on exercise of theorizing. With a view to enriching the debate, a brief history of regional development policies was produced in Brazil, covering the period 1960-2001, ending with SUDENE's extinction. Going to the object of study, was performed a characterization of the Brazilian political-economic trajectory and also the Northeast, from 2003 to 2010, as well as the description of the policy and strategic development plan for Northeast, aiming at the understanding of their structural elements and their strategies. Thus, was found the absence of an economic development project for the country, which, in turn, weakened the implementation of regional policy. In addition, with the approach of inequalities at multiple scales, the policy has to be treated in a unified way the relative backwardness of all macroregions, not giving the real and necessary priority to the Northeast. There was a lack of convergence between the priority lines and planned investments in the strategic plan, as well as several limitations of financing funds, which among other elements, we highlight the low ability to influence the location of investment and sectoral selectivity in induction of strategic segments. However, it was found that the regional policy although well built, failed to materialize. Investments converged to modernize its economy and infrastructure, and not to the actual and necessary structural changes devised by Furtado.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Após um longo período de vazio de políticas de desenvolvimento regional no Brasil, foi eleito, em 2003, o então presidente Luiz Inácio Lula da Silva que, dentre suas promessas de campanha, destacavam-se a recriação da SUDENE e o combate às desigualdades regionais. Em seu primeiro ano de mandato foram elaborados a versão para discussão da Política Nacional de Desenvolvimento Regional (PNDR) e o projeto que lançou as bases para recriação da SUDENE. Entretanto, a institucionalização dos mesmos só se concretizou quatro anos depois, em 2007. Este grande intervalo leva-nos a refletir sobre a prioridade destes projetos para o governo e sobre sua real intenção em desenvolver o Nordeste. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo geral realizar uma análise crítica da atuação do governo Federal na redução das disparidades regionais, através da Política Nacional de Desenvolvimento Regional (2003) e do Plano Estratégico de Desenvolvimento Sustentável do Nordeste (2006), como também de ações setoriais que beneficiaram esta região. Sobre a égide das importantes contribuições de Celso Furtado na teorização do desenvolvimento e subdesenvolvimento, e a aplicabilidade de sua teoria ao Nordeste brasileiro, realizou-se inicialmente uma revisão literária sobre seu exercício de teorização. Com vistas a um enriquecimento do debate, foi elaborado um breve histórico das políticas de desenvolvimento regional no Brasil, compreendendo o período de 1960 a 2001, tendo como marco final a extinção da SUDENE. Indo ao objeto de estudo, foi realizada uma caracterização da trajetória político-econômica brasileira e nordestina, no período de 2003 a 2010, como também a descrição da política e do plano estratégico de desenvolvimento para Nordeste, objetivando a compreensão de seus elementos estruturantes e de suas estratégias. Dessa forma, constatou-se a ausência de um projeto de desenvolvimento econômico para o país, que, por sua vez, fragilizou a implementação da PNDR. Para além, com a abordagem de desigualdades em múltiplas escalas, a política passou a tratar de forma unificada o atraso relativo de todas as macrorregiões, não dando a real e necessária prioridade ao Nordeste. Observou-se uma falta de convergência entre as linhas prioritárias e os investimentos previstos no plano estratégico, como também diversas limitações dos fundos de financiamentos, que dentre outros elementos, destacam-se a baixa capacidade de influenciar a localização dos investimentos e de seletividade setorial na indução de segmentos estratégicos. Contudo, verificou-se que a PNDR embora bem construída, não saiu do papel. Os investimentos realizados convergiram para modernização de sua economia e infraestrutura, e não para as reais e necessárias mudanças estruturais idealizadas por Furtado.
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Lovato, Maria Vitória Canesin. "Um signo em desenvolvimento: o conceito de self na filosofia de C. S. Peirce no período de 1865 a 1870." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21055.
Full textAbstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-04-24T12:29:19Z
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Maria Vitória Canesin Lovato.pdf: 1134635 bytes, checksum: a02b9f4c3d0b9a27bdf4180b778b6e9b (MD5)Made available in DSpace on 2018-04-24T12:29:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Vitória Canesin Lovato.pdf: 1134635 bytes, checksum: a02b9f4c3d0b9a27bdf4180b778b6e9b (MD5) Previous issue date: 2018-03-13
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
This dissertation intends to investigate the discussions involving the concept of self in the philosophy of the young Charles Sanders Peirce (1834-1914) between 1865 and 1870. Although the thoughts are from his youth years, we will present arguments to show those were years that brought debates of underlying importance for us to understand how and from which theoretical and methodological contexts the theme self emerges. Since 1865, Peirce reasons the relationship between logic and psychology, and argues, explicitly, for a non-psychological position for logic. Within this context, a strong criticism of introspection is born, and it reveals a detachment from the cartesian spirit and the inclination to understand the process of thinking as intuitive or dependable of psychic factors. In general, the criticism of psychologism in logic will demand a revision of the idea of subjectivity and, more specifically, of the self under new philosophical horizons. Therefore, under his then early theory of signs and his social approach to epistemology, Peirce will negate a notion of self characterized by complete individuality and introspection, opening way to a new and positive characterization of subjectivity buoyed by an objective logic, where all knowledge, including of ourselves, proceed in a mediate way and in reference to an outside world. It’s during the years we study in this dissertation that some of the most important – and most commented – characterizations of the self as a sign and of the self as mere negation, if a separate existence is considered, appear. Along this study we will see that, even under the scope if his early logic investigations between 1865 and 1870, Peirce already admitted to a social and opened understanding of the self, giving way to a new approach, one that is broader and sympathetic to less selfish visions
Esta dissertação procura investigar as discussões em torno do conceito de self na filosofia do jovem Charles Sanders Peirce (1834 -1914), durante o período de 1865 até 1870. Apesar de tratar-se de pensamentos de sua juventude, buscaremos argumentar que esses anos trazem debates de fundamental importância para entendermos como e de quais contextos teóricos e metodológicos a temática sobre o self emerge. Desde 1865, Peirce discute a relação da lógica com a psicologia, defendendo explicitamente uma posição não psicológica da lógica. Nesse contexto, já aparece uma forte crítica à introspecção, revelando o afastamento do espírito do cartesianismo e da tendência a entender o processo de pensamento como intuitivo ou dependente de fatores psíquicos. De maneira geral, a crítica ao psicologismo na lógica demandará uma revisão da ideia de subjetividade e, mais especificamente, a de self sob novos horizontes filosóficos. Assim, sob sua ainda inicial teoria dos signos e sua abordagem social da epistemologia, Peirce negará uma noção de self caracterizada pela completa individualidade e introspecção, abrindo caminho para uma caracterização nova e positiva da subjetividade balizada por uma lógica objetiva, onde inclusive o conhecimento de nós mesmos procede de maneira mediata e em referência ao mundo externo. É no ínterim dos anos estudados nesse trabalho que aparecem as importantes – e muito comentadas – caracterizações do self como um signo e do self como uma mera negação, se considerado como uma existência separada. No percurso deste estudo veremos que, mesmo sob o escopo de suas iniciais investigações lógicas, durante os anos de 1865 a 1870, Peirce já admitia um entendimento social e aberto do self, abrindo caminho para uma nova abordagem mais ampla e solidária que distanciase de visões egoístas
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Montalvo, Hilda Vanessa Zevallos. "Política de desenvolvimento e o setor de mineração: análise de discursos do governo do Peru no período de 1990 a 2009." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2010. http://hdl.handle.net/10438/7734.
Full textAbstract:
Submitted by Paulo Junior (paulo.jr@fgv.br) on 2010-11-23T18:56:52Z
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HILDA ZEVALLOS.pdf: 400164 bytes, checksum: 8e0e86b3d3d83ec3dc5798e92acac571 (MD5)Approved for entry into archive by Paulo Junior(paulo.jr@fgv.br) on 2010-11-23T18:57:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 HILDA ZEVALLOS.pdf: 400164 bytes, checksum: 8e0e86b3d3d83ec3dc5798e92acac571 (MD5)
Made available in DSpace on 2010-11-29T11:04:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HILDA ZEVALLOS.pdf: 400164 bytes, checksum: 8e0e86b3d3d83ec3dc5798e92acac571 (MD5) Previous issue date: 2010-05-27
Development studies have, without any doubt, stand as one of the last bastion of modernism in social sciences (Rapley, 2004). Many of the key dilemmas in contemporary studies about development were focused on the disjunction among innovations in theory, politics and practice (Simon, 2003). Meanwhile, the discussion that involves a relationship between development and mining, which interests our study, still remains acritical within the dominant literature. According to Graulau (2008), the topic of mining oscillates between favoritism and oposition. From a normative point of view, the study of mining within the topic of development shows the longtime economic mentality that prevails in this field. In Peru, the neoliberal reforms put in practice since the decade of 1990 have strongly promoted the mining sector. Certainly, national and foreign investments, the volume of exportations and taxes have favorably influenced the economy in macroeconomical terms, obtaining considerable quantities of reserves (UNCTAD, 2008). Nevertheless, corporate mining didn't seem to benefit local communities involved in mining extraction (Barrantes, 2005; Glave e Kuramoto, 2007; Zegarra, Orihuela e Paredes, 2007). The quantity and gravity of the conflicts the have been ocurring shows a rejection to the mining sector, opposite to the discursive action of the Peruvian State that guarantees the 'development' brought by mining. In this context, the main objective of this study is to analize the discursive practices of Peruvian mining politics in relationship with the construction of development discourse in the decade of 1990-2009. Therefore, it was necessary to study the main theories about development, mining and mining in Peru. About the methodology used in this work, we used two analysis techniques: First, the Critical Discourse Analysis, based on the tridimensional method proposed by Fairclough (2001). This technique was used to analyze the speeches of three representatives of Peruvian mining politics. The second technique we used was Content Analysis proposed by Bardin (2009). This technique helped us in the analysis of mining politics articles published in the main specialized magazines of this area - Mineria and Desde Adentro. One of the guides in this research was also defined by a set of categories that were constant and convergent related to the concept of mining. Finally, conclusions suggest that mining politics applied by Peruvian State officers introduced discourse practices about sustainable development and that these are coherent with the new orders of discourse: Social Responsability, Sustainable mining, Modern mining, Environmental Management.
Os estudos sobre desenvolvimento, sem dúvida, se mantiveram como um dos últimos bastiões do modernismo nas ciências sociais (Rapley, 2004). Muitos dos dilemas chave em estudos contemporâneos sobre desenvolvimento se centraram nas disjuntivas entre inovação teórica, política e prática (Simon, 2003). No entanto, a discussão que envolve a relação entre desenvolvimento e mineração, que interessa neste estudo, ainda permanece acrítica dentro da literatura dominante. Segundo Graulau (2008), o tema de mineração encontra-se num vaivém entre o favoritismo e a oposição. O estudo sob o ponto de vista normativo da mineração no campo de desenvolvimento mostra a mentalidade econômica de longa data que prevalece nesse campo. No Peru as reformas neoliberais implantadas desde a década 1990 têm promovido fortemente o setor de mineração. Os investimentos nacionais e estrangeiros, o volume das exportações e impostos certamente têm influenciado favoravelmente na economia em termos macroeconômicos, obtendo quantidades consideráveis de divisas (UNCTAD, 2008). Não obstante, a grande mineração parece não ter beneficiado as comunidades envolvidas com a extração de minérios (Barrantes, 2005; Glave e Kuramoto, 2007; Zegarra; Orihuela e Paredes, 2007). A quantidade e gravidade dos conflitos que vem acontecendo evidenciam a resistência ao setor, frente à ação discursiva do Estado peruano sobre o 'desenvolvimento' que assegura o que a mineração traz. Neste contexto este estudo tem como objetivo analisar as práticas discursivas das políticas de mineração peruana em relação a construção do discurso de desenvolvimento no período compreendido entre 1990-2009. Com esse objetivo, foi necessário abordar primeiramente as principais teorias sobre desenvolvimento, mineração e mineração no Peru. No que diz respeito à metodologia o presente estudo utilizou duas técnicas de análise: a Análise Crítica de Discurso, baseado no método tridimensional proposto por Fairclough (2001), para realizar a análise de três discursos de representantes da política de mineração peruana, a segunda abordagem utiliza a Análise de Conteúdo de Bardin (2009), para examinar os artigos relacionados à política de mineração entre as principais revistas especializadas do setor–Mineria e Desde Adentro. Foram utilizadas também categorias de análise constantes e convergentes ao conceito de desenvolvimento para orientar a presente pesquisa. Finalmente as conclusões sugerem que as políticas de mineração reproduzidas pelas autoridades do Estado peruano introduziram práticas discursivas sobre desenvolvimento sustentável e que essas se mantêm relacionadas com as novas ordens de discurso: Responsabilidade Social, Minerção Sustentável, Mineração moderna, Gestão ambiental.
Books on the topic "Período crítico de desenvolvimento"
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Núcleo de Estudos sobre Indústria, Tecnologia e Comércio Internacional, ed. Desenvolvimento econômico brasileiro: Contribuições sobre o período pós-1990. [Porto Alegre, Brazil]: UFRGS Editora, 2008.
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Duncan, Pedro Gomes, and Beatriz Azeredo da Silva. A experiência da Área de Desenvolvimento Social no período 1996-2002. Rio de Janeiro: BNDES, 2002.
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Bianchi, Alberto B. Un recorrido crítico por el período formativo del Derecho constitucional argentino 1810-1827. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Rap, 2004.
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José Pedro S. de Rebocho Lopes. Estudo histórico da introdução, desenvolvimento e desaparecimento do pólo aquático em Portugal no período compreendido entre 1907 e 1952. Lisboa: Ministério da Educação, Direcção-Geral dos Desportos, 1989.
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Introducción al estudio de la generación poética española de 1968: Elementos para la elaboración de un marco histórico-crítico en el período, 1962-1977. Bilbao, Spain]: Universidad del País Vasco, Servicio Editorial, 2000.
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3º PLANO DIRETOR PARA O DESENVOLVIMENTO DA INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE. Associação Brasileira de Saúde Coletiva, 2021. http://dx.doi.org/10.52582/3pladitis.
Full textAbstract:
Cada vez mais, a informação e suas tecnologias se inserem em diversas expressões da vida, por conseguinte, estão presentes no debate acadêmico, político e econômico. Nesse sentido, é com satisfação que a Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), por meio do Grupo Temático Informação em Saúde e População (Gtisp), publica o 3o Plano Diretor para o Desenvolvimento da Informação e Tecnologia de Informação em Saúde para o quinquênio 2020-2024 (3o PlaDITIS). É fundamental para o Brasil acompanhar os avanços e recuos em andamento no Sistema Único de Saúde (SUS), em que se insere, como um de seus componentes estratégicos, a política pública de Informação e Tecnologia de Informação em Saúde (ITIS). Portanto, a Abrasco, ao organizar o 3o PlaDITIS, cumpre com sua missão de fomentar o debate crítico e propositivo, integrando-se às forças da sociedade que lutam para a consolidação do ditame constitucional: direito universal à saúde com qualidade. O atual PlaDITIS, terceiro de uma série que se iniciou em 2008 - 1o PlaDITIS (2008-2012) e 2o PlaDITIS (2013-2017) - reforça o compromisso da Abrasco com a continuidade do debate sobre a produção e uso da informação e de suas tecnologias no âmbito do SUS e da Saúde Coletiva. Nesse período, o Gtisp/Abrasco fomentou o debate teórico e prático a respeito da temática de maneira consistente e responsável. O 3o PlaDITIS transborda as margens do presente documento, fruto do consenso de dezenas de autores. Sua própria elaboração coletiva suscitou amplo processo de reflexão crítica e propositiva ao envolver entidades de ensino e pesquisa, instituições de serviços de saúde, instâncias produtoras, gestoras e usuárias de ITIS das três esferas de governo, de todas as regiões do país e representações da sociedade. A trajetória de sua construção tem como ponto de partida a elaboração, pelo Gtisp, de versão preliminar submetida ao crivo dos participantes da Oficina de Trabalho.
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Redinha, J. Simões. A Química: o primeiro século na Universidade de Coimbra e o progresso desta ciência. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1875-3.
Full textAbstract:
A matriz reflexiva deste escrito é constituída pela evolução da Química na Universidade de Coimbra e nos países cientificamente mais avançados no decurso do primeiro século desta ciência, no que respeita à história das ideias e às condições necessárias para o seu progresso, tais como as técnicas laboratoriais, o interesse social e a sua capacidade de associação. Os estudo comparativo do desenvolvimento da Química no nosso País e o crescimento explosivo da ciência no plano internacional não deixa também de ser objecto de análise crítica na economia da obra. O declínio da Universidade ao tempo da criação da cadeira de Química e a fase pré-científica desta disciplina são apresentadas como introdução necessária à avaliação científica do período em apreço.
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Tuleski, Silvana Calvo. Orientações à pais e professores sobre a medicalização da infância: desenvolver para não medicar. Edufatecie, 2021. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.orientacoes.
Full textAbstract:
O livro didático em tela tem a pretensão de, em uma linguagem acessível, socializar os estudos teóricos e o levantamento de dados sobre a medicalização da infância em municípios do Paraná, realizados no período de 2013 a 2019. A pesquisa contou com a participação de representantes das secretarias municipais de educação dos municípios e os estudos realizados ao longo destes sete anos culminaram na elaboração de dois documentos, um voltado à orientação e formação de professores e outro voltado aos pais. Aos professores, procura-se elucidar as dúvidas mais frequentes, por exemplo, no que se refere ao desenvolvimento infantil e suas manifestações críticas, bem como a partir de que momento é possível se pensar em algum tipo de transtorno no desenvolvimento, que mereça um acompanhamento diferenciado. Além disso, aborda-se sobre os índices de crianças medicadas com psicotrópicos no Brasil e no mundo, quais medicamentos são mais utilizados para o transtorno que vem se destacando quantitativamente nos diagnósticos, como o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Em linguagem simples, procura-se demonstrar os cuidados necessário tanto com os diagnósticos como com a prescrição de medicamentos que incidem no Sistema Nervoso Central e, portanto, os efeitos colaterais dos mesmos que precisam ser considerados. Demonstra-se a complexidade do processo educativo tendo em vista a promoção do desenvolvimento infantil, principalmente em uma sociedade complexa e contraditória como a atual, que muitas vezes prima pelo imediatismo de determinadas práticas, imediatismo impossível de ser alcançado em termos de uma educação que produza novas formas de desenvolvimento, como o comportamento atento e autorregulado. O texto em sua totalidade instiga à reflexão sobre o que se quer alcançar com nossas crianças, seja como pais ou como professores, considerando que elas serão o futuro. Deste modo, uma pergunta que não se deve ignorar é: que futuro almejamos para as novas gerações? A resposta a esta pergunta faz com que os esforços se dirijam para a construção agora de alternativas saudáveis, criativas e criadoras. Com este objetivo, o material didático oferecido em forma de livro, traz alternativas, reflexões, apontamentos, unindo o conhecimento científico, mas também ilustrações por meio de músicas, poemas e charges. A diferença entre o texto oferecido aos professores e pais não se encontra apenas na quantidade de páginas, mas na forma de redação dialogada, que objetiva produzir o encontro entre escritores e leitores, ambos com a mesma preocupação em pauta: educar e desenvolver as crianças.
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Matemática: Educação Desenvolvimento Senso Crítico - 2 Série - 1 Grau. Do Brasil, 1998.
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Battistuz, Gilce Zelinda, and Bianca Berwig Silva. "MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE TURISMO: UMA ANÁLISE DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO DO TURISMO DO PARANÁ 2008-2011." In Ciências Humanas, Política e Sociedade, 110–23. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21060308.
Full textAbstract:
A proposta deste artigo, em linhas gerais, consiste na análise do Plano de Desenvolvimento do Turismo no Paraná (PDTPR), como instrumento de planejamento da Política do Turismo do Estado, focalizando no Monitoramento e na Avaliação e seus desdobramentos como ferramenta de acompanhamento do desempenho proposto para o período 2008- 2011. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa de natureza analítico-exploratória com ênfase em análise de conteúdo, utilizando-se de procedimentos metodológicos realizados com averiguações bibliográfica, documental e aplicação de pesquisa primária com entrevista presencial e indireta via questionário on-line. Nos resultados, foi reconhecida a importância da formulação de políticas estaduais de turismo, que apontam para fragilidades, fatores responsáveis pelo desenvolvimento e avanços na condução do Plano e, evidenciam alguns dos elementos críticos em relação aos mecanismos a que regem o turismo por meio da gestão e do acompanhamento de metas traçadas no âmbito estadual.
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LUCAS FEITOSA CAMPELO, CABELE. "BNCC E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: BASE PARA APRIMORAMENTO DO ENSINO E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES?" In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.134.
Full textAbstract:
O BRASIL VIVENCIA UM PERÍODO DE PROFUNDAS MODIFICAÇÕES NO QUE TANGE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PRINCIPALMENTE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EM DECORRÊNCIA, A PRIORI, DO IMPEACHMENT IMPETRADO A EX-PRESIDENTE DILMA ROUSSELF. OS DEBATES SOBRE REFORMAS EDUCACIONAIS JÁ ERAM SUSCITADOS, MAS FOI COM A SAÍDA DA EX-PRESIDENTE QUE AS IMPLEMENTAÇÕES GANHARAM FORÇA. EM POUCO ESPAÇO DE TEMPO TEVE-SE IMPLEMENTAÇÕES DE (DES)REFORMAS EDUCACIONAIS IMPORTANTES COMO A PROMULGAÇÃO DA BASE COMUM NACIONAL CURRICULAR (BNCC), A BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES INICIAL E CONTINUADA DA EDUCAÇÃO BÁSICA E AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS. NESTE ESTUDO DISCUTE-SE OS POSSÍVEIS IMPACTOS DA PROMULGAÇÃO DA BNCC NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. A METODOLOGIA UTILIZADA CONSISTIU EM UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTAL, COM ÊNFASE CRÍTICA DE DOCUMENTOS OFICIAIS. É PERCEPTÍVEL QUE APESAR DAS MUDANÇAS NAS CORRELAÇÕES DE FORÇAS POLÍTICAS, A ESSÊNCIA DO NEOLIBERALISMO SE MANTEVE VIGENTE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
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Lacomba, Joan, and Alejandra Boni. "Desenvolvimento." In Dicionário crítico de migrações internacionais, 193–98. Editora UnB, 2017. http://dx.doi.org/10.7476/9788523013400.0004.04.
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CÍCERO APARECIDO FERREIRA, ARAÚJO, PINHEIRO CICERO CORDEIRO, PINHEIRO JUCIVÂNIA CORDEIRO, SOBRAL SELTON DAVID CAVALCANTE, and COUTINHO JANAÍLTON. "FLORESTA DO BODE: UMA VIVÊNCIA PRÁTICA AGROECOLÓGICA." In PERSPECTIVAS DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS NA SOCIEDADE 5.0: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E AMOR, 362–66. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2020. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-07-2.362-366.
Full textAbstract:
O estágio de vivência é um período em que os alunos vivem em comunidades rurais e assentamentos com o objetivo de discutir a necessidade de profundas reorientações dos padrões de organização socioeconômica da agricultura para alcançar o desenvolvimento sustentável, caminhando para a produção de alimentos de melhor qualidade, livre de pesticidas e produzido de forma mais ecológica e segura. (CAPORAL,2002) Embora a agroecologia e o consumo sustentável estejam diretamente relacionados, o simples ato de consumir produtos agroecológicos não garante que o consumo seja sustentável, assim como o consumo sustentável não basta para que se estabeleçam processos de aprendizado coletivo em tal atividade econômica. (SANTOS e CHALUB-MARTINS, 2011). Até há pouco tempo, a maioria das pessoas imaginavam que a agricultura orgânica, também chamada de agricultura sustentável, natural, biológica, ecológica ou agroecologia era coisa de sonhadores, de hippies ou mesmo de loucos. Entretanto, nos últimos anos, no mundo inteiro, esta agricultura dita alternativa deixou de ser um sonho, um ideal de poucos e passou a ser uma realidade, um negócio como qualquer outro, porém com um diferencial social (TAGLIARI et al. 2002). Com intuito de elevar a produção de alimentos surgiu entre o final da segunda guerra mundial e o início da década de 1960 a revolução verde, a agricultura convencional aumentou significativamente a produtividade, dobrando a produção de alimentos entre os anos de 1950 e 1984 (SOUZA & RESENDE, 2006). Com o mesmo propósito teve início a produção dos produtos orgânicos na Índia, a agricultura orgânica surgiu de trabalhos do pesquisador Sir Albert Howard entre as décadas de 20 a 40 na Índia. Sua base mestra é a manutenção da fertilidade do solo e da sanidade geral das plantas e animais pela adubação orgânica, diversificação e rotação de culturas (PENTEADO, 2000). No entanto, ganhou forma apenas no início do século XXI quando o modo de produção vinha sofrendo duras críticas e a preocupação com a saúde aumentou em conjunto com o consumo de alimentos livres de produtos sintéticos (DIAS et al. 2015). As vendas de alimentos orgânicos nos Estados Unidos aumentaram de aproximadamente US $11 bilhões em 2004, para cerca de US $27 bilhões em 2012. Visto isso, este relato tem como ponto fulcral demonstrar a importância do convívio prático de alunos de agronomia com comunidades e família de cunho agroecológico, possibilitando uma maior interações entre o saber científico e o empírico.
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Mesquita, Virgínia Antunes Nobre, and Vanessa Marzano Araujo. "Desenvolvimento do Norte de Minas Gerais: considerações do período pré e pós-Sudene." In Geografia: ensino, desenvolvimento e sustentabilidade. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200601362.
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Ostapechen, Leandra Aparecida Perego, and Moacir Piffer. "O DESENVOLVIMENTO DAS MICRORREGIÕES DO PARANÁ NO PERÍODO DE 2010 A 2016." In Biodiversidade, Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200300418.
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Cacciamali, Maria Cristina, Vladimir Camilo, and Fabio Tatei. "Queda da Desigualdade de Renda no Brasil no Período de 2001 a 2011." In Aportes ao Desenvolvimento da Economia Brasileira, 255–82. Editora Edgard Blücher, 2015. http://dx.doi.org/10.5151/9788580391237-13.
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Budak, Marília Costa Bento, Camila do Carmo Hermida, and Thierry Molnar Prates. "Fragmentação internacional da produção na América Latina no período de 2001 a 2016." In Economia, Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional, 13–29. Eduneal, 2020. http://dx.doi.org/10.48016/978-65-86680-27-0.13-29.
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Sousa, Lívia Aparecida de Almeida e. "Letramento Crítico na Construção de uma Política Educacional Responsiva do Profissional Militar." In Políticas públicas, ações afirmativas e desenvolvimento social, 64–78. Uniedusul Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.51324/86010732.6.
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Goveia, Elieti Fátima De, Ronaldo Ferreira Maganhotto, and Diogo Luders Fernandes. "Infraestrutura de acesso: fator crítico de sucesso para implantação de empreendimentos de turismo rural." In Administração: caminhos para o desenvolvimento sustentável. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200300368.
Full textConference papers on the topic "Período crítico de desenvolvimento"
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Silva, Ronison, Júlia Oliveira, and Tayna Duarte. "A aplicabilidade da Teoria da Problematização com o Arco de Maguerez na Educação de Jovens e Adultos." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.0109.
Full textAbstract:
O presente artigo tem por objetivo evidenciar a Teoria da Problematização com o Arco de Maguerez como caminho metodológico a ser aplicado na Educação de Jovens e Adultos. Na seara das metodologias ativas, este é um método que se caracteriza por considerar o aluno como protagonista na resolução dos problemas abordados em sala de aula. Os procedimentos de pesquisa utilizado para a construção deste estudo foram o método bibliográfico conceitual e um levantamento da utilização desta teoria artigos publicados em revistas qualificadas no período entre 2014 e 2019. Os resultados apontam que o emprego desta teoria na Educação de Jovens e Adultos pode contribuir para a formação de alunos cônscios de seu papel na sociedade. Além da produção de conhecimentos mediada pelo professor, esta metodologia permite que os alunos desenvolvam o raciocínio crítico em relação aos diversos contextos a eles apresentados. Outro resultado advindo desta metodologia é a proposição de soluções para as situações debatidas durante as cinco fases do Arco de Maguerez. Isto auxilia os alunos no desenvolvimento de um caráter atitudinal transformador, através de intervenções positivas no ambiente em que estes discentes se encontram inseridos.
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Silva, Ronison, Júlia Oliveira, and Tayna Duarte. "A aplicabilidade da Teoria da Problematização com o Arco de Maguerez na Educação de Jovens e Adultos." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.0109.
Full textAbstract:
O presente artigo tem por objetivo evidenciar a Teoria da Problematização com o Arco de Maguerez como caminho metodológico a ser aplicado na Educação de Jovens e Adultos. Na seara das metodologias ativas, este é um método que se caracteriza por considerar o aluno como protagonista na resolução dos problemas abordados em sala de aula. Os procedimentos de pesquisa utilizado para a construção deste estudo foram o método bibliográfico conceitual e um levantamento da utilização desta teoria artigos publicados em revistas qualificadas no período entre 2014 e 2019. Os resultados apontam que o emprego desta teoria na Educação de Jovens e Adultos pode contribuir para a formação de alunos cônscios de seu papel na sociedade. Além da produção de conhecimentos mediada pelo professor, esta metodologia permite que os alunos desenvolvam o raciocínio crítico em relação aos diversos contextos a eles apresentados. Outro resultado advindo desta metodologia é a proposição de soluções para as situações debatidas durante as cinco fases do Arco de Maguerez. Isto auxilia os alunos no desenvolvimento de um caráter atitudinal transformador, através de intervenções positivas no ambiente em que estes discentes se encontram inseridos.
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GIUSTINA, FLÁVIA PINHEIRO DELLA, EUSILÉA PIMENTA ROQUETE SEVERIANO, and LARISSA MALAQUIAS NUNES. "WEBFÓLIO COMO ESTRATÉGIA DE PLANEJAMENTO, ACOMPANHAMENTO, DESENVOLVIMENTO E INTERVENÇÃO ATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52478.
Full textAbstract:
ESTE RELATO DE EXPERIÊNCIA TRAZ OS RESULTADOS OBTIDOS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NA UTILIZAÇÃO DO RECURSO WEBFÓLIO NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA), NA PLATAFORMA MOODLE, EM ETAPAS DE PLANEJAMENTO, ACOMPANHAMENTO, DESENVOLVIMENTO E INTERVENÇÃO ATIVA PARA REALIZAÇÃO DA ESCRITA DO RELATÓRIO FINAL E ORGANIZAÇÃO DOS REGISTROS DIVIDIDOS EM PARTES: DOCUMENTOS, DIAGNOSE, OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E CONCLUSÃO. TODO O PROCESSO DO ESTÁGIO FORA REALIZADO NO PERÍODO DE AGOSTO A NOVEMBRO DE 2019. A UTILIZAÇÃO DO AVA POSSIBILITOU O REGISTRO GRADUAL DAS INFORMAÇÕES COLETADAS EM CAMPO E DAS AULAS TEÓRICAS PARA ORGANIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DOS RELATÓRIOS E ARMAZENAMENTO DE DOCUMENTOS PROCESSUAIS OBRIGATÓRIOS. A FAMILIARIZAÇÃO DO DISCENTE COM OS RECURSOS TECNOLÓGICOS CONTOU COM APOIO E DIRECIONAMENTO DA SUPERVISORA DE ESTÁGIO, DE FORMA PROCESSUAL E GRADATIVA, ALÉM DE PROMOVER MAIOR INTERAÇÃO DA TURMA COM A AMPLIAÇÃO DE REFLEXÕES CRÍTICAS E AUTÔNOMAS, REVELANDO APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS ESTUDANTES EM ESPAÇOS AMPLIADOS DE INTERAÇÃO.
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Daré, Jéssica Betânia Nascimento, Lindauva Bernardes De Freitas, Lucas De Souza Fideli, Thaiza Fernanda De Oliveira Araújo, and Walisson Fernando Dutra. "IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇAO PARA CRIANÇAS NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE VIDA." In II Congresso Brasileiro de Saúde On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1510.
Full textAbstract:
Introdução: Os dois primeiros anos de vida é caracterizado pela fase de crescimento e desenvolvimento. Por ser um período crítico, faz-se necessário a introdução alimentar adequada para deficiências nutricionais não atrapalharem o crescimento e desenvolvimento da criança. A OMS preconiza o leite materno de forma exclusiva até os seis meses de idade, com início da introdução alimentar complementar a partir do sexto mês de vida. Objetivo: Analisar a importância do aleitamento materno e a introdução alimentar nos dois primeiros anos de vida. Material e métodos: Foi realizada uma revisão bibliográfica, por meio de busca de artigos científicos no google acadêmico. Resultados e discussão: O leite materno é o alimento mais completo para o bebê, pois possui todos os nutrientes capazes de suprir as necessidades nutricionais. O leite materno é dividido nas fases do colostro, leite de transição e leite maduro, sendo a primeira fase considerada imunológica, agindo contra a invasão bacteriana da mucosa gastrointestinal, impedindo a penetração de microorganismos, reduzindo diarreias, alergias e infecções. Segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria as vitaminas A, D e K, como também os minerais ferro e zinco são os principais micronutrientes para o crescimento saudável e adequado da criança. A partir do sexto mês de idade, com o aumento da necessidade energética e maturidade gastrointestinal, deve ser ofertados alimentos de forma lenta e gradual como frutas, cereais, tubérculos ou leguminosas amassadas com garfo, sem adição de sal ou açúcar. O BLW, método de introdução alimentar, vem ganhando notoriedade no mundo por conduzir a oferta de alimentos de forma natural e gradativa para o bebê. O método consiste em ofertar comida em pedaços, formas e tamanhos diferentes, permitindo que a criança se sirva sozinha, visando estimular a autonomia, confiança e o processo de mastigação. Após o primeiro ano, para estimular o vínculo familiar, é recomendado inclui-la na rotina alimentar da família. Considerações finais: Diante do apresentado, fica evidente que os hábitos de uma alimentação saudável devem ser construídos desde o aleitamento materno, sendo imprescindível a preferência aos alimentos naturais por possuírem componentes necessários para qualidade de vida e desenvolvimento da criança.
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ALVES, JOEMAR BRAGA, and ZENITH ROSA SILVINO. "UMA REVISÃO CRÍTICA DAS APLICAÇÕES DO EAD NA FORMAÇÃO DOS ENFERMEIROS NOS CURSOS SUPERIORES DE ENFERMAGEM NO BRASIL." In Latin American Publicações. lapubl, 2021. http://dx.doi.org/10.47174/lace2021-004.
Full textAbstract:
O presente estudo iráprocurar elaborar uma revisão bibliográfica sobre as aplicações do EAD (Ensino à Distância) na formação dos enfermeiros nos cursos superiores de enfermagem do Brasil. O objetivo da revisão será apreender sentidos e abordagens na literatura científica acerca do tema, visando contribuir com investigações para melhor aproveitamento das aplicações do Ensino à Distância nos cursos superiores de enfermagem do Brasil. Como base de dados serão consultadas as dissertações de mestrado e doutorado, livros e artigos científicos pesquisados nos temas, nas bases Capes, Scielo, e outras, do período em que surge até os tempos atuais.No desenvolvimento do estudo irá se realizar os levantamentos, sistematizações e análises do histórico das aplicabilidades do ensino à distância nos cursos superiores de enfermagem de modo a se obter subsídios que, ao final da pesquisa, permita formular propostasde melhoria de aplicabilidade do e-learning à luz da análise crítica do que foi produzido, tendo como foco as relações que discutem o EAD e rendimento do ensino-aprendizagem dos cursos de enfermagem do Brasil.
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de Oliveira, Marta Francisco. "ENSINO HÍBRIDO: A EXPERIÊNCIA DE ROMPER ALGUMAS BARREIRAS CONTRA O ENSINO A DISTÂNCIA NO ÂMBITO DOS CURSOS DA UFMS." In I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/869.
Full textAbstract:
Introdução: A atuação no ensino remoto proporcionou a experiência do chamado ensino híbrido, com aproximação às ferramentas e metodologias do ensino a distância. Apesar da resistência inicial, negação e crítica dessa modalidade, algumas barreiras foram vencidas e demonstram o mérito da EaD, apontando para o desenvolvimento de habilidades de ensino, melhorando o repertório dos professores. Objetivo: Descrever como a experiência com o ensino a distância propiciou melhor desempenho didático e acadêmico de professores. Material e métodos: Através da descrição da experiência e os registros de aulas de disciplinas de cursos superiores de licenciatura presenciais(Letras e História, no campus de Coxim da UFMS) ministradas remotamente e adequadas à modalidade a distância devido ao período de distanciamento social, são traçados paralelos de desempenho e desenvolvimento de habilidades técnicas e teóricas, didáticas, no intuito de adequar o ensino às necessidades dos cursos e alunos, visando ampliar a qualidade do ensino e aprendizagem acadêmica. O relato de experiência, com base nas referências teóricas que sustentam a modalidade de ensino a distância abarca a visão profissional, principalmente em casos de anterior rejeição e negação da EaD, bem como acadêmica, no decorrer da coleta de feedback oferecido por acadêmicos. Resultados: As primeiras experiências foram pouco organizadas metodologicamente, baseando-se principalmente em estudo dirigido e entrega remota de trabalhos escritos e pouca interação, resultando na insatisfação de alunos e professores. Porém, logo se percebeu a necessidade de adequação pela capacitação dos professores para o uso proveitoso das TICs, propiciando interação produtiva e de qualidade. Conclusão: A alteração inesperada e por enquanto duradoura da modalidade de ensino presencial para a forma a distância resultou, a partir do segundo semestre da experiência com as novas ferramentas de ensino e espaço virtual de interação, na percepção do valor e de mérito da EaD no âmbito da UFMS.
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Cimirro, Fabiane Alves Magalhães, Lívia Freitas Giuliane, Luiza Araujo Lipert, and Patrícia De Freitas Salla. "ASPECTOS IMPORTANTES DO ESTUDO DA NEONATOLOGIA VETERINÁRIA EM CÃES COMO FATOR CONTRIBUINTE NA DIMINUIÇÃO DA TAXA DE ÓBITOS NEONATAIS." In I Congresso On-line Nacional de Clínica Veterinária de Pequenos Animais. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1890.
Full textAbstract:
Introdução: A neonatologia estuda o recém-nascido e suas particularidades. Essa categoria requer atenção constante, pois o índice de mortalidade neonatal de cães é de 20-30% até o desmame, podendo chegar a 100% em algumas ninhadas. A etiologia é multifatorial, entre elas a distocia materno/fetal, hipóxia, tríade neonatal (hipotermia, hipoglicemia, e, desidratação), doenças genéticas, condições ambientais, doenças infecciosas e sepse. O recém-nascido é visto como um “adulto miniatura”, entretanto necessita de terapias específicas à sua fase de vida devido a fisiologia imatura, ao fator imunidade imposto no ambiente pós nascimento, e a vulnerabilidade pós nascimento. Atender um paciente neonato torna-se um desafio. Compreender que o grande número de mortes pode ser evitado, tratado ou prevenido através do estudo de sua individualidade, nos fornece base suficiente para oferecer cuidados específicos, contribuindo para diminuir as grandes taxas de óbitos neonatais em cães. Objetivo: Aprofundar os estudos, discutir e pesquisar sobre os temas pertinentes a área de neonatologia e pediatria veterinária. Material e Métodos: Elencar temas sobre neonatos de cães; compilar subsídios em artigos disponíveis no google acadêmico, Scielo, PubMed, e literatura física; discutir e desenvolver revisões de literatura pelo grupo de estudos sobre Neonatologia, Pediatria e Geriatria Veterinária, do Centro Universitário da Região da Campanha - URCAMP- campus Bagé/RS. Resultados: Visando uma melhor compreensão sobre o período neonatal, o qual é caracterizado por uma fase crítica de desenvolvimento de diversos sistemas desencadeando problemas emocionais aos seus tutores, além de prejuízos econômicos e genéticos ao criador, em casos de perdas. Porém podemos afirmar que há ferramentas para prevenir ou, pelo menos, diminuir o número de óbitos neonatais, através de cuidados básicos com a saúde materna no período pré cobertura, no decorrer da gestação, no momento do parto, e na atenção ao neonato. Além da atenção individual com a saúde, tanto materna quanto neonatal, observar o comportamento de ambos e o ambiente pode ajudar na detecção de algumas falhas. Conclusão: Portanto a neonatologia veterinária não compreende apenas um nicho da ciência, mas sim, um olhar sobre o contexto total (indivíduo X ambiente), influenciando de maneira positiva na redução de óbitos maternos e de recém-nascidos.
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Freire, Ana Carolina do Nascimento, Vitoria Silva Dos Remedios Rodrigues, Josinara Silva Costa, and Neuma Teixeira Dos Santos. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DO GRUPO DE PESQUISA LABGEFA." In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1743.
Full textAbstract:
Introdução: A educação formal, frente a crise ambiental, apresenta-se como uma importante aliada para mitigar a problemática supracitada, uma vez que, é neste período, principalmente, no ensino fundamental, que ocorre o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos, facilitando a inserção de temas tão relevantes como o meio ambiente. Para tanto, utiliza-se a Educação Ambiental (EA) como um mecanismo de inserção destes conteúdos na escola, através da transversalidade e interdisciplinaridade do saber. No entanto, a incorporação da EA neste ambiente ainda enfrenta uma série de dificuldades, entre elas a tradicionalidade, atrelada à estruturação exacerbada da nova Base Nacional Comum Curricular. Assim, a extensão universitária surge como uma aliada para a inclusão da questão ambiental nas escolas, por meio de projetos ou programas. Objetivo: Neste contexto, o presente resumo objetiva relatar a experiência de extensão universitária de alunos do Laboratório de Geotecnologias, Educação Financeira e Ambiental (LabGEFA), nos anos de 2018 e 2019, em duas escolas da rede pública de ensino do município de Capanema, Pará. Material e métodos: Desta forma, este trabalho caracteriza-se como um relato de experiência, que descreve as situações vivenciadas pelas autoras. Sendo assim, realizaram-se atividades com abordagem de temáticas como: conceitos básicos de sustentabilidade, resíduos sólidos, minimalismo, ecossistema manguezal, e geotecnologias. Para tanto, foram utilizados como material de apoio recursos audiovisuais e atividades lúdicas, como jogos de tabuleiro, batalha de coordenadas e caça ao tesouro. Resultados: Durante a realização das atividades foi possível observar que os alunos possuíam conhecimentos básicos acerca das temáticas, salvo os assuntos de minimalismo e ecossistema manguezal. Além disso, grande parte deles se mostraram interessados e curiosos quanto aos assuntos, principalmente, pela utilização da ludicidade. Entretanto, nas atividades realizadas ao ar livre, bem como nas interações em grupo, ainda foi possível notar que alguns alunos se dispersaram. No geral, foi perceptível por parte dos voluntariados que houve compreensão dos temas, o que contribuiu para a formação de uma visão crítica dos participantes sobre os assuntos. Conclusão: Assim, houve alcance dos objetivos de estimular o desenvolvimento do senso ambiental nos indivíduos, que passaram a aplicar no seu cotidiano o que foi aprendido durante as atividades.
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BARROS, Camila Bezerra Furtado, and Lara Maria de Araújo MACHADO. "(Re)inventando futuros possíveis: Design crítico e especulativo." In 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Blucher, 2019. http://dx.doi.org/10.5151/ped2018-1.3_aco_01.
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Melo, Reymard Savio Sampaio de, Érica de Sousa Checcucci, and Ana Paula Carvalho Pereira. "II Workshop on line de prática integrada de projeto BIM – UFBA." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.312.
Full textAbstract:
Este trabalho apresenta e discute a experiência de ensino e aprendizagem vivenciada durante o II Workshop on line de prática integrada de projeto BIM realizado na UFBA de forma remota durante o período de 26 de fevereiro a 19 de março de 2021. A atividade foi planejada conjuntamente pelo professor da Escola Politécnica Sávio Melo, a professora da Faculdade de Arquitetura Érica Checcucci e a professora convidada Ana Paula Carvalho Pereira. O workshop foi desenvolvido como curso de extensão, teve duração de 3 semanas e 30 horas de carga-horária distribuídas em 4 encontros síncronos de 2 horas cada e 22 horas de trabalho autônomo dos participantes. Seus objetivos foram os mesmos do primeiro workshop: explorar as possibilidades de trabalho colaborativo de um projeto BIM enfocando os diferentes papéis de uma equipe multidisciplinar e promover uma experiência introdutória de desenvolvimento do estudo preliminar de um pequeno centro comercial, definindo os projetos arquitetônico, estrutural, hidrossanitário e elétrico de forma remota, e com auxílio de uma Plataforma de Gestão de Projetos BIM (Plannerly). Teve como premissas o trabalho colaborativo, multidisciplinar e à distância com participação ativa dos inscritos. Como pré-requisito, foi solicitado que o participante tivesse competências técnicas BIM individuais em pelo menos uma das disciplinas a serem trabalhadas. O foco do workshop era desenvolver competências funcionais BIM individuais (coordenar projetos, trabalhar em equipe, gerenciar processos, etc.). Se inscreveram para o workshop 32 candidatos, entre arquitetos-urbanistas, engenheiros e estudantes de arquitetura e engenharia. Destes, 24 foram selecionados e distribuídos em 3 times de 8 participantes cada, com diferentes formações, níveis de competência BIM e de diferentes partes do Brasil. Foi sugerido pelos docentes uma distribuição preliminar de funções nos times, que foi ratificada ou alterada por cada grupo, contendo: 1 BIM manager; 3 projetistas de arquitetura, 2 projetistas de estruturas e 2 projetistas de instalações. Foi fornecida uma planta baixa de um centro comercial de pequeno porte, a partir da qual deveria ser desenvolvido o estudo preliminar, além de material de apoio sobre a plataforma de gestão Plannerly. No primeiro encontro síncrono a atividade foi explicada e os participantes se reuniram para escolher o nome do time (“empresa”) e definir as funções de cada membro do grupo, além de organizar o trabalho a ser desenvolvido nas 3 semanas seguintes. No segundo encontro os participantes apresentaram seus estudos iniciais e o planejamento para desenvolver o projeto. No terceiro e quarto encontros, o trabalho desenvolvido foi apresentado também para especialistas convidados, que fizeram críticas e sugestões sobre o trabalho desenvolvido. Além de entregáveis referentes aos projetos, foi solicitado que cada time apresentasse reflexões e entregáveis do processo desenvolvido, como dificuldades e vantagens do trabalho colaborativo e remoto. Ainda, cada participante deveria entregar, a partir da segunda semana, um diário individual de atividades desenvolvidas descrevendo o que havia realizado na semana, a carga-horária de trabalho dispendida com as atividades do workshop e suas reflexões sobre o processo vivenciado. Após três semanas de trabalho, os resultados mostraram ganhos de aprendizagem e desenvolvimento de competências BIM pelos participantes, reforçando a ideia que ações pontuais e curtas podem ajudar a promover a adoção de BIM no país. Ficou clara a importância de promover oportunidade para trabalhar as competências funcionais que o BIM demanda. Os times conseguiram desenvolver diversos entregáveis e projetos preliminares das disciplinas solicitadas, produzindo modelos BIM, pranchas técnicas e vídeo dos projetos desenvolvidos. Nesta segunda versão do workshop o público de inscritos foi majoritariamente de graduados, ao contrário do primeiro, que teve mais estudantes. Isto mostra a crescente demanda de atualização e capacitação de profissionais já formados para trabalhar com BIM. Neste II workshop também aumentamos em uma semana o período da atividade para dar mais tempo para o desenvolvimento do trabalho. Percebeu-se ganhos, principalmente nas interações entre os participantes e no uso da plataforma de gestão Plannerly com esta ampliação de prazo do workshop. Apresentação no YouTube: https://youtu.be/v9NWs22VFzo