Academic literature on the topic 'Persatuan Guru-Guru Melayu Kedah'

Makalah ini membincangkan tentang perjuangan guru-guru Melayu Kedah melalui Persatuan Guru-guru Melayu Kedah (PGMK) iaitu isu bahasa sebagai medium pendidikan serta sistem pendidikan Melayu sebelum tanah air mencapai kemerdekaan. Selain berjuang menuntut kenaikan gaji, mereka menuntut bahasa Melayu sebagai bahasa komunikasi di sekolah-sekolah Melayu di Kedah daripada pihak kolonial British. Berdasarkan permasalahan tersebut, objektif utama yang ingin diketengahkan dalam penulisan ini ialah isu-isu guru Melayu Kedah dalam menuntut kebajikan mereka serta pendidikan Melayu dengan menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa utama diajar di sekolah kebangsaan dan sekolah menengah di Tanah Melayu di samping memartabatkan bahasa Melayu di institusi. Perjuangan merubah sistem pendidikan zaman kolonial yang diperkenalkan oleh kerajaan British yang tidak sesuai diamalkan dalam sistem pendidikan tempatan. Perbincangan dalam artikel ini adalah berdasarkan kepada pendekatan sejarah iaitu sumber-sumber daripada media massa sebelum merdeka seperti akhbar Warta Negara, Majalah Guru dan The Straits Times serta penyelidikan menerusi kaedah kajian arkib dengan menganalisis dokumen-dokumen British. Penyelidikan ini menggunakan sumber primer dan sekunder yang dirujuk di arkibarkib, pejabat PGMK dan perpustakaan universiti. Hasil penulisan ini mendapati perjuangan guru-guru Melayu telah memberi impak kepada kerajaan kolonial dalam mengambil langkah-langkah yang perlu bagi menangani isu-isu yang dibangkitkan iaitu memartabatkan peranan guru serta bahasa Melayu sebagai medium dalam pendidikan di sekolah. Impak kajian berjaya membuktikan bahawa guru berperanan sebagai kumpulan pendesak bagi masyarakat Melayu ke atas kerajaan kolonial yang menyebabkan berlaku beberapa perubahan dalam isu-isu tuntutan gaji, peluang pendidikan guru, kemudahan sekolah dan nasionalisme bahasa.

Maraknya kasus bullying yang terjadi di sekolah hendaknya menjadi perhatian bagi pengelola pendidikan atau pun sekolah untuk segera mengatasinya demi melindungi anak dari bullying di sekolah. Sudah menjadi keharusan bahwa penanggulangan bullying di sekolah perlu dilakukan oleh semua warga sekolah termasuk guru PAI. Hasil dari penelitian ini ialah, guru PAI berperan aktif dalam menanggulangi bullying, salah satu ikhtiarnya melalui pendekatan unik pada siswanya dengan menjadi guru sahabat anak. Guru PAI membuka diri terhadap siswa, selalu siap mendengarkan keluh kesah siswanya dan menjadi penasehat serta membantu menyelesaikan masalah-masalah siswa. Penelitian ini termasuk kedalam kategori penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deksriptif. Adapun data dalam penelitian ini terdapat dua macam, yakni data primer dan sekunder. Hasil dari penelitian ini adalah Penyebab terjadinya perilaku bully dipicu dengan mereka bermain-main dengan temen-temen mereka saling ejek-ejek, memanggil nama orang tua, mengganggu temannya sehingga salah satunya ada yang tersinggung dan lansung memukul sehingga terjadilah perkelahian. Oleh karena itu, peran guru PAI dalam mengantisipasi perilaku bullying yaitu guru bukan hanya sebagai pengajar namun ada yang lebih dari itu yaitu mendidik anak didiknya dengan memberikan perhatian lebih pada siswa-siswanya mengajarkan kepada mereka makna persatuan dan persaudaraan, mengajarkan hidup saling perduli antar sesama, tidak membedakan perlakuan antara siswa yang satu dengan siswa yang lain dan lebih sering memberkan tugas kelompok agar mereka saling mengenal antara yang satu dengan yang lain.

Perjuangan untuk memartabatkan bahasa Melayu dilakukan di semua peringkat, iaitu di peringkat individu, persatuan dan pertubuhan politik. Usaha ini sedikit sebanyak memberikan keinsafan kepada generasi muda bahawa perjuangan mendaulatkan bahasa Melayu bukanlah satu perjuangan yang mudah. Ianya memberikan gambaran yang jelas bahawa bahasa Melayu dipercayai dan diyakini berupaya bertindak sebagai alat penyatupaduan nasional dan mampu menimbulkan jati diri sepunya dalam kalangan masyarakat sejak kemerdekaan lagi. Justeru itu, pembelajaran dan pemudah cara (PdPc) bahasa Melayu tidak seharusnya hanya menitikberatkan penguasaan sistem bahasa dan kemahiran bahasa sebaliknya menyuburkan tradisi pemikiran, nilai dan budaya ilmu yang mampu membawa generasi muda ke arah mencapai matlamat perpaduan negara. Justeru itu, kajian ini bertujuan untuk meninjau potensi falsafah bahasa dalam pembelajaran dan pemudah cara (PdPc) bahasa Melayu untuk penyatupaduan nasional. Pengumpulan data dijalankan melalui kaedah tinjauan menggunakan soal selidik ke atas 200 orang peserta kajian yang meliputi guru Bahasa Melayu yang mengajar di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK), Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT) di negeri Perak, Kelantan, Pulau Pinang dan Negeri Sembilan. Analisis data dibahagikan kepada 4 tema utama, iaitu: (1) Persepsi guru tentang konsep falsafah bahasa dalam pendidikan Bahasa Melayu, (2) Persepsi guru terhadap konsep penyatupaduan Nasional dalam hubungannya dengan pendidikan Bahasa Melayu, (3) Tahap kemahiran guru apabila berlakunya aspek penyerapan elemen falsafah bahasa dalam PdPc Bahasa Melayu, dan (4) Tahap penerimaan guru terhadap penyerapan elemen falsafah bahasa dalam PdPc Bahasa Melayu sebagai strategi penyatupaduan Nasional. Dapatan kajian daripada pelaksana pendidikan iaitu guru Bahasa Melayu ini amat penting kepada pembuat dasar dalam memastikan PdPc bahasa Melayu di sekolah mampu membina nilai dan keperibadian Malaysia dalam kalangan murid-murid pelbagai kaum. Abstract: The struggle to uphold the Malay language is at all levels, at the individual level, associations and political organizations. This effort has given a bit of conviction to the younger generation that the struggle to uphold the Malay language is not an easy struggle. It provides a clear picture that the Malay language is believed to be believed to be capable of acting as a national unity tool and capable of raising the common identity among the people since independence. Therefore, the learning and facilitator (PdPc) of Malay should not only emphasize the mastery of the language system and language skills but instead enrich the tradition of thought, value and culture of knowledge capable of bringing the younger generation towards achieving the goal of national unity. Hence, this study aims to explore the potential of language philosophy in Malay language learning and facilitator (PdPc) for national integration. The data collection was carried out through survey method using questionnaire on 200 participants of the study which included teachers in Bahasa Melayu who taught at. (SJKC) and Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT) in Perak, Kelantan, Penang and Negeri Sembilan. Data analysis is divided into four main themes, namely: (1) Teacher perceptions about the concept of language philosophy in Malay language education, (2) Teacher perceptions on the concept of national integration in relation to Malay education, (3) Teacher skill level in the absorption aspects the element of language philosophy in Malay Language PdPc, and (4) The level of teacher acceptance towards the absorption of the element of the language philosophy in PdPc Bahasa Melayu as a National integration strategy. The findings of the study of the Malay language teachers are very important to policy makers in ensuring the Malay Language PdPc in schools is able to build the value and personality of Malaysia among the various ethnic groups.

ABSTRAK Ponteng sekolah adalah masalah displin utama yang semakin meningkat dan menjejaskan keseluruhan masyarakat hari ini. Ia bukan sahaja memberi kesan kepada pelajar, malah turut memberi kesan kepada pihak sekolah dan komuniti setempat. Oleh itu, objektif kajian ini adalah untuk meneroka faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku ponteng sekolah dalam kalangan remaja di Sekolah Menengah Agama Limbang, Sarawak. Kajian yang dijalankan adalah berbentuk kualitatif dengan menggunakan kajian kes sebagai reka bentuk kajian. Tujuh orang informan telah dipilih dengan menggunakan persampelan bertujuan. Semua informan yang terlibat dalam kajian ini mempunyai rekod ponteng sekolah yang telah dikenal pasti oleh pentadbiran sekolah. Kedah pengumpulan data adalah dengan menggunakan temu bual secara mendalam. Data yang diperoleh kemudiannya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis tematik. Hasil daripada kajian yang dijalankan, terdapat enam faktor yang mempengaruhi penglibatan remaja dalam tingkah laku ponteng sekolah iaitu sikap malas dan tiada minat untuk belajar, terbeban dengan tugasan sekolah dan isu peribadi yang dialami oleh remaja itu sendiri. Selain itu, pengaruh rakan sebaya, konflik keluarga dan gaya pengajaran guru dalam kelas turut mempengaruhi informan terlibat dalam tingkahlaku ponteng sekolah. Oleh itu, program intervensi khusus perlu dilaksanakan melibatkan intervensi bersama ibu bapa atau penjaga, kerjasama Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG), pemantapan sahsiah pelajar, jenis dendaan dan cara teguran yang diberikan kepada pelajar. Akhir sekali, penyelidik berharap kajian ini dapat membantu dan memberi manfaat kepada sekolah, ibu bapa, dan Kementerian Pendidikan Malaysia untuk mengatasi ponteng sekolah dalam kalangan remaja. Kata Kunci: Remaja, ponteng sekolah, faktor pengaruhi dan kajian kualitatif.

Abstrak Dampak Penjajahan bagi kondisi umat Islam di Indonesia terasa sampai kepada kehidupan beragama masyarakat. Situasi ini menimbulkan keprihatinan dan memicu sejumlah tokoh ulama di nusantara untuk bergerak mempelopori perbaikan khususnya kehidupan keislaman masyarakat. Di antara tokoh yang terkemuka dalam jajaran ulama nusantara adalah Ahmad Hassan. Belliau aktif membina dan membesarkan organisasi Persatuan Islam dengan menjadi guru pada sekolah-sekolah binaan lembaga itu di Bandung. Setelah itu, beliau pindah ke Bangil, Jawa Timur, dan perjuangannya semakin meluas dan kontribusinya diakui banyak orang. Selain membesarkan Pesantren Persatuan Islam di Bangil, beliau juga aktif menulis sejumlah artikel dan buku. Yang paling termasyhur adalah al-Furqan Tafsir Quran dan inilah yang mengangkat namanya di jajaran ulama besar nusantara bahkan semenanjung Melayu. Di masa kini, semakin penting arti karya-karya beliau dan para ulama nusantara lainnya. Sudah saatnya ada gerakan nasional mengumpulkan kembali dokumentasi karya-karya besar di masa lalu dan mengabadikannya agar mereka semua senantiasa dikenang oleh Umat Islam nusantara lintas generasi,---Abstract Impact of Colonialism for the condition of Muslims in Indonesia feel up to the religious life of the community. This situation raises concerns and triggered a number of prominent religious leaders in the country to move spearhead improvements, especially the life of the Islamic community. Among the prominent figures in the ranks of the clergy archipelago is Ahmad Hassan. Belliau actively nurture and raise the Union of Islamic organizations to become teachers in the target schools that institution in Bandung. After that, he moved to Bangil, East Java, and struggles are widespread and recognized the contribution of many people. In addition to raising the Union of Islamic boarding school in Bangil, he also writes a number of articles and books. The most famous is al-Furqan Quran Tafsir and that which bears his name in the ranks of the great scholars of the archipelago and even the Malay peninsula. At the present time, the more important the sense of the works of the scholars he and other archipelago. It is time there was a nationwide movement collect the documentation of the great works of the past and preserve it so that they all always be remembered by Muslims archipelago across generations,

Pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPr) secara dalam talian telah menggantikan pembelajaran secara bersemuka ketika Covid-19. Justeru, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti kesediaan guru dan penglibatan serta penerimaan mereka terhadap pembelajaran penulisan karangan Bahasa Melayu secara dalam talian sepanjang tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Seramai 149 guru Bahasa Melayu Menengah Rendah di Kedah telah dipilih sebagai responden menggunakan kaedah persampelan rawak bertujuan. Kajian menggunakan instrumen soal selidik yang mengandungi item dan terbahagi kepada empat konstruk, iaitu kesediaan guru, penerimaan murid, penglibatan murid dan penilaian. Statistik deskriptif dan frekuensi digunakan untuk menganalisis data soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru-guru mata pelajaran Bahasa Melayu menengah rendah bersedia dalam pengajaran penulisan karangan Bahasa Melayu secara dalam talian semasa tempoh PKP. Hasil dapatan juga mendapati guru-guru berhadapan dengan masalah penglibatan dan pemahaman murid-murid dalam proses pengajaran penulisan karangan Bahasa Melayu secara dalam talian. PdPr penulisan karangan akan membuahkan hasil yang memuaskan sekiranya murid-murid dapat memberikan kerjasama dan melibatkan diri secara aktif tanpa memberikan alasan. Murid-murid harus diberikan galakan dan dorongan oleh pebagai pihak sama ada dari segi moral ataupun material agar PdPr memberi manfaat kepada murid-murid.

Pembelajaran abad ke-21 memberi penekanan kepada komunikasi, kolaborasi, kritikal dan kreativiti namun sehingga kini, masih ramai guru pelatih masih mengamalkan pembelajaran berpusatkan guru. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh manakah amalan pedagogi berpusatkan pelajar oleh guru pelatih program pensiswazahan guru (PPG) yang mengikuti program latihan mengajarmanakala secara khususnya kajian ini bertujuan untuk menjelaskan (a) kaedah, pendekatan dan teknik pengajaran berpusatkan pelajar yang sering digunakan semasa praktikum, (b) respons pelajar terhadap aktiviti berpusatkan pelajar yang digunakan semasa praktikum dan (c) meneroka masalah-masalah utama guru pelatih dalam pelaksanaan pembelajaran berpusatkan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Kajian ini menggunakan kajian kualitatif yang melibatkan empat guru pelatih mata pelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah di Kedah yang sedang mengikuti PPG di Universiti Utara Malaysia. Data kajian dikumpul melalui temu bual, pemerhatian pengajaran dan analisis refleksi guru pelatih.

Kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti pendekatan kaedah pengajaran yang dilaksanakan serta menentukan kaedah pengajaran yang menjadi pilihan dan digemari oleh murid di salah sebuah Rumah Persatuan Sindrom Down di Kuala Lumpur. Kajian ini menggunakan tiga kaedah pengajaran iaitu nyanyian, kinestetik dan verbal linguistik. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dalam pengumpulan data. Seramai 23 orang peserta telah dijadikan sebagai peserta kajian. Instrumen borang maklum balas terhadap kaedah pengajaran telah digunapakai sebagai alat pengumpulan data. Pelaksanaan aktiviti yang menggunakan ketiga-tiga kaedah pengajaran menunjukkan murid lebih menguasai dalam kaedah nyanyian. Walaupun begitu, murid masih menunjukkan penguasaan yang baik dalam kaedah kinestetik dan verbal linguistik. Oleh itu, murid perlu didedahkan dengan pelbagai kaedah pengajaran supaya penguasaan bahasa dalam proses pembelajaran tidak terbatas. Sebagai guru adalah menjadi tanggungjawab untuk mengenal latar belakang peribadi, minat dan kecenderungan murid ketika di dalam kelas. Kepelbagaian bahan dan kreativiti guru menjadi asas ketika proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas.

Kajian ini dijalankan untuk melihat sama ada pengajaran unsur tautan dengan menggunakan Model Pengajaran Unsur Tautan dapat digunakan oleh guru sebagai salah satu teknik dalam menghasilkan karangan yang berkualiti. Tinjauan terhadap karya terdahulu mendapati bahawa tautan (kohesi) lebih menarik minat pengkaji luar negara berbanding dengan pengkaji tempatan. Kajian ini dijalankan terhadap 60 orang murid tingkatan tiga di sebuah sekolah menengah di Kedah. Mereka dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu 30 orang dalam kumpulan eksperimen dan selebihnya dalam kumpulan kawalan. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen (Quasi-Experimental Design). Untuk menentukan sama ada terdapat perbezaan yang signifi kan antara jumlah unsur tautan murid kumpulan eksperimen dengan jumlah unsur tautan murid kumpulan kawalan pada peringkat ujian pra dan ujian pasca, ujian-t sampel bebas (independent samples t-test) dijalankan dengan menggunakan perisian SPSS for Windows Version 11.5. Dapatan kajian menunjukkan pengajaran unsur tautan memberikan kesan terhadap jumlah unsur tautan yang dihasilkan oleh murid.