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Dissertations / Theses on the topic 'Perturbação Específica do Desenvolvimento da Linguagem'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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1

Fonseca, Ana Rita. "Compreensão e produção de orações relativas por crianças com perturbação específica do desenvolvimento da linguagem." Master's thesis, Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal, 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/4175.

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Abstract:

Mestrado em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança<br>Neste estudo foi testada a compreensão e a produção de orações relativas de sujeito e de objecto, com o objectivo de determinar diferenças entre a performance das crianças com PEDL-Sintáctica (PEDL-S) e crianças com desenvolvimento típico. Foram avaliadas seis crianças com PEDL-S (idades compreendidas entre os 5;4 e os 9;5), com um teste de Identificação de Imagens adaptado de Friedmann (1998), para avaliar a compreensão de relativas e um teste de Preferência, adaptado de Novogrodsky e Friedmann (2006), para elicitar orações

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Fonseca, Ana Rita Costa. "Compreensão e produção de orações relativas por crianças com perturbação específica do desenvolvimento da linguagem." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2011. http://hdl.handle.net/10362/6127.

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Abstract:

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança – Área de Especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem<br>Neste estudo foi testada a compreensão e a produção de orações relativas de sujeito e de objecto, com o objectivo de determinar diferenças entre a performance das crianças com PEDL-Sintáctica (PEDL-S) e crianças com desenvolvimento típico. Foram avaliadas seis crianças com PEDL-S (idades compreendidas entre os 5;4 e os 9;5), com um teste de Identificação de Imag

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Afonso, Maria Alexandra Lourenço. "Análise de itens sintácticos em provas de avaliação da linguagem - Relevância para identificação de perturbação específica do desenvolvimento." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2011. http://hdl.handle.net/10362/6128.

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Abstract:

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança – Área de Especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem<br>A PEDL sintáctica é caracterizada por défices ao nível da compreensão e produção na área da morfossintaxe. Estes relacionam-se com flexão de constituintes morfossintácticos e movimento de estruturas sintácticas. Não existe consenso quanto aos marcadores clínicos identificativos de PEDL sintáctica relacionados com a flexão. Quanto ao movimento, existem dados rob

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4

José, Carla Rafael Fernandes. "Compreensão e produção de interrogativas parciais em crianças do português europeu com perturbação específica do desenvolvimento da linguagem." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2011. http://hdl.handle.net/10362/6129.

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Abstract:

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Crianças, área de especialização em Terapia da Fala<br>Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Crianças, área de especialização em Terapia da Fala

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5

Vieira, Sandra Isabel Santos. "Implicaturas Escalares e Propriedades Semânticas." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa ; Escola Superior de Saúde, Instituto Politécnico de Setúbal, 2012. http://hdl.handle.net/10362/9262.

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Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança, área de Especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem<br>Grice (1975) defende uma distinção entre significado semântico (lógico) e significado pragmático, bem como máximas conversacionais que regem a interpretação pragmática. A interpretação de um enunciado constituído por quantificadores pode apresentar diferentes valores de verdade dependendo do tipo de significado que lhe é atribuído. Este estudo tem como objetivos verifi

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6

Ferreira, Ana Cristina Fernandes. "Caracterização do acesso lexical em crianças com PEDL." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa ; Escola Superior de Saúde, Instituto Politécnico de Setúbal, 2011. http://hdl.handle.net/10362/9248.

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Abstract:

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança – Área de Especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem<br>Este estudo tem como objectivo descrever características relacionadas com as competências de acesso lexical das crianças com PEDL. Para testar estas competências foram usadas tarefas de nomeação de imagens e reconto da descrição. Na tarefa de nomeação utilizaram-se 42 imagens do TFF-ALPE (Mendes et al, 2009) para identificar, em cada resposta, o perfil tempo/pr

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Ferreira, Ana Cristina. "Caracterização do acesso lexical em crianças com PEDL." Master's thesis, Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal, 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/4360.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança- área de especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem<br>Este estudo tem como objectivo descrever características relacionadas com as competências de acesso lexical das crianças com PEDL. Para testar estas competências foram usadas tarefas de nomeação de imagens e reconto da descrição. Na tarefa de nomeação utilizaram-se 42 imagens do TFF-ALPE (Mendes et al, 2009) para identificar, em cada resposta, o perfil tempo/precisão e as imprecisões ocorridas. No reconto da descrição utilizaram-se qua

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Domingues, Diana Inês Costa. "Perfil fonológico de crianças com perturbação de linguagem primária." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2013. http://hdl.handle.net/10773/11500.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Fala e da Audição<br>Apesar de se verificarem algumas diferenças quanto às frequências de ocorrência entre os subgrupos de estudo (por exemplo, os processos de oclusão e anteriorização são mais frequentes no grupo PCC <50% e os processos de palatalização e despalatalização mais frequentes no grupo PCC> 50%), de forma geral, o processo de desvozeamento de fricativas e os processos de estrutura silábica são os mais frequentes entre as crianças com PLP. Identificou-se ainda um conjunto de processos fonológicos (como por exemplo processos de posteriorização, substituições a

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9

Monteiro-Luperi, Telma Iacovino. "Linguagem em crianças com histórico de prematuridade e crianças com alteração específica de linguagem." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-24082015-105405/.

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Abstract:

Introdução: O nascimento prematuro acarreta problemas que não se restringem à mortalidade perinatal. Alguns prematuros, mesmo na ausência de danos cerebrais, apresentam consequências negativas em diversos aspectos do desenvolvimento, como dificuldades em adquirir linguagem. O objetivo desse estudo foi verificar o desempenho linguístico de prematuros, com idades entre 2 e 6 anos e 11 meses e posteriormente compará-los com o desempenho de crianças com Alterações Específicas de linguagem - AEL. Método: Participaram do estudo 54 sujeitos prematuros, 35 sujeitos com AEL e 50 sujeitos no grupo contr

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Bonugli, Maria Júlia de Souza. "Dificuldades motoras e psicomotoras em crianças dos 4 aos 12 anos com perturbação do desenvolvimento da linguagem: uma revisão sistemática integrativa." Master's thesis, Universidade de Évora, 2020. http://hdl.handle.net/10174/28578.

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Abstract:

A Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL) é uma perturbação do neurodesenvolvimento na qual a criança apresenta um funcionamento da linguagem e capacidades linguísticas significativamente abaixo do esperado para a idade. A PDL pode estar associada a dificuldades de habilidades verbais e não-verbais, nomeadamente motoras. O objetivo desta revisão sistemática integrativa é conhecer as evidências científicas sobre as dificuldades motoras e psicomotoras de crianças entre os 4 e os 12 anos com diagnóstico único de PDL, comparativamente a crianças com um Desenvolvimento da Linguagem “típic

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Marques, Ana Carolina Melo. "Desenvolvimento e validação de um programa de intervenção terapêutica nos domínios da semântica e da morfossintaxe." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/15465.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Fala e da Audição<br>O presente estudo teve como objetivo desenvolver e validar um Programa de Intervenção Terapêutica, que promova o desenvolvimento de competências nas áreas da semântica e da morfossintaxe em crianças dos 4 aos 6 anos de idade. Um painel de peritos constituído por 5 Terapeutas da Fala realizou a avaliação do programa supracitado com base num conjunto de critérios definidos à priori (clareza e pertinência prática). O cálculo do índice de validade de conteúdo permitiu concluir que existiu boa concordância entre os avaliadores, uma vez que se obteve

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Coutinho, Ana Pereira. "As perturbações da aquisição e do desenvolvimento da linguagem : um estudo preliminar da prevalência, dos fatores associados e das necessidades de encaminhamento para terapia da fala em crianças de idade pré escolar no concelho de Oeiras." Master's thesis, Universidade Nova de Lisboa. Escola Nacional de Saúde Pública, 2012. http://hdl.handle.net/10362/9404.

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Abstract:

RESUMO - Objetivos: Identificar a prevalência das perturbações da aquisição e desenvolvimento da linguagem (PADL) em crianças dos 3 anos aos 5 anos e 11 meses integradas em instituições de ensino pré escolar do concelho de Oeiras, os fatores associados e as necessidades de encaminhamento para Terapia da Fala. Método: Foi realizado um estudo de prevalência, descritivo e correlacional. A amostra é aleatória estratificada e é constituída por 147 crianças dos 3 aos 5 anos e 11 meses que frequentam o ensino pré escolar, que tenham o português

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13

Viana, Matheus Carvalho. "Desenvolvimento e reúso de frameworks com base nas características do domínio." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/291.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:03:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6131.pdf: 4820064 bytes, checksum: 9eff44ec6ccb5da42e47aea930745c02 (MD5) Previous issue date: 2014-05-08<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>Frameworks are software artifacts that implement the basic functionality of a domain. Its reuse can improve the efficiency of development process and the quality of application code. However, frameworks are difficult to develop and reuse, since they require a complex structure to implement domain variability and be adaptable enough to be reused by different applications.

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Pieroni, Rosangela. "Desenvolvimento de uma DSL para a gerência de configuração de um sistema de gerenciamento integrado de redes." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/590.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:06:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6469.pdf: 4680875 bytes, checksum: 348ed33838e264f70033e8383aeaa100 (MD5) Previous issue date: 2014-10-27<br>The integrated network management system aims to manage the telecommunications network, regardless of network elements technology in order to identify the causes of problems, providing a more assertive decision making to remedy these problems and make the network available and operational. Thus, can to cater to the market that is increasingly demanding with the level of quality telecommunications products and

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Silva, Elias Adriano Nogueira da. "Uma abordagem dirigida por modelos para portabilidade entre plataformas de computação em nuvem." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/545.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:06:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5466.pdf: 2178593 bytes, checksum: a3777aeb3757d619d7087258728cdde6 (MD5) Previous issue date: 2013-05-20<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>Cloud Computing has potential to revolutionize way that systems are developed and marketed. Among several research gaps related to this new model is the Lock-In. The Lock-In is the difficulty on migrating data and applications from a cloud platform to another. The lack of standardization, as well as other reasons, are causing the problem. This work presents a model-driven

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Durelli, Rafael Serapilha. "Uma abordagem apoiada por linguagens especificas de domínio para criação de linhas de produtos de software embarcado." Universidade Federal de São Carlos, 2011. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/473.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:05:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3769.pdf: 7885518 bytes, checksum: 7723f0868651af930744610d4adb9ccb (MD5) Previous issue date: 2011-05-30<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>Embedded systems have been used in a myriad of devices that are present in our daily lives, thereby the market for such sort of system has increased significantly over the last few years. These systems were once associated with low-level code, however, this is an outdated view of embedded systems technology. Although the current embedded systems are mostly composed of sof

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Coelho, Sandra Maria Rebelo. "Perturbação específica do desenvolvimento da linguagem: caracterização neuropsicológica." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10316/15596.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Psicologia, área de especialização em Psicologia Pedagógica, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra<br>A Perturbação Específica do Desenvolvimento da Linguagem (PEDL) é um quadro clínico onde se espera que a linguagem seja a única função cognitiva afectada. No entanto, é possível encontrar-se dificuldades noutras funções cognitivas, como a atenção, memória visual e verbal, funções executivas e percepção, seja porque a alteração linguística é a expressão de uma dificuldade de base ou porque as dificuldades li

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MENDONÇA, BÁRBARA SORAIA PEREIRA. "Consciência fonológica em crianças com perturbações de linguagem: atraso no desenvolvimento da linguagem e perturbação específica do desenvolvimento da linguagem." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.26/21692.

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Abstract:

A presente dissertação tem como principais objectivos verificar se o programa de treino fonológico com incidência nas unidades silábicas criado por Silva (2003) é eficaz no desenvolvimento da consciência silábica de crianças com perturbações de linguagem, nomeadamente, Atraso no desenvolvimento da Linguagem (ADL) e Perturbação Específica no Desenvolvimento da Linguagem (PEDL) e descrever as interacções desenvolvidas entre o experimentador e as crianças durante as sessões do programa Fonológico de forma a compreender o padrão comportamental manifestado pelas mesmas. Foram seleccionados oito pa

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Ribeiro, Raquel Lemos Mariz Pimenta. "Promoção da caligrafia através de uma intervenção sensoriomotora numa criança com perturbação da aprendizagem específica." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.26/31128.

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Abstract:

A escrita manual através da caligrafia cursiva acelera o desenvolvimento do cérebro da criança, trazendo variadas vantagens como o aumento da capacidade intelectual, da memória, das competências motoras, sendo também um fator essencial na aprendizagem da leitura com posterior promoção do sucesso académico. Contudo, estatísticas sugerem que as dificuldades na caligrafia cursiva variam entre os 5% e os 33% das crianças em idade escolar. Estes valores alarmantes levaram a que se realizasse um estudo sobre a temática, utilizando uma abordagem terapêutica. Como tal, para esta investigação seleciono

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20

Seixas, Joana Filipa Rosa Vaz. "Perturbações do desenvolvimento da linguagem e insucesso escolar." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10773/27578.

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Abstract:

Muitas vezes, a Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL) é detetada tardiamente, já durante o 1º ciclo. É fundamental identificar atempadamente crianças com PDL, devido ao impacto que esta pode ter na aprendizagem da leitura e da escrita e no desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança. O presente trabalho tem como objetivo principal analisar o impacto da PDL no insucesso escolar. Pretende ainda identificar o domínio linguístico mais afetado nas crianças com PDL, analisar a relação entre PDL e dificuldades de aprendizagem e, por último, verificar se o comportamento influe

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Nunes, Andreia Filipa Correia. "Mecanismos de aprendizagem implícita em crianças com perturbação específica da linguagem: um estudo com um paradigma de gramáticas artificiais." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/1822/49231.

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Abstract:

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia<br>Este estudo pretendeu explorar os mecanismos de Aprendizagem Implícita em crianças, em idade pré-escolar, com Perturbação Específica da Linguagem através de uma tarefa de Aprendizagem Artificial da Gramática. Os resultados mostraram que na fase de aprendizagem, as crianças com PEL e DLN apresentaram comportamentos similares, contudo, quando é feita a análise do comportamento dos dois grupos por bloco, observamos que houve uma melhoria do grupo DLN do bloco 1 para o bloco 2. Relativamente à fase de teste, o desempenho de DLN não se diferencio

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Simão, José Rafael Ferreira Lucas. "Aplicação educativa para a promoção da linguagem em crianças com perturbação do desenvolvimento." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10362/76266.

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Abstract:

Atualmente, a quantidade de dispositivos e tecnologia existentes podem criar a diferença no auxílio ao ensino, especialmente de crianças com necessidades especiais. Contudo, apesar da empatia que a sociedade coloca no uso da tecnologia e a sua rápida expansão na área da educação, poucas são as iniciativas que se focam nas necessidades das crianças com dificuldades na aprendizagem. Embora existam diversas empresas com capacidade monetária para suportar e criar uma nova ferramenta que auxilie estes alunos, raramente o investimento é rentável o suficiente para proporcionar a continuação da criaçã

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Lima, Cláudia Rute Barros Viana Maçarico Bandeira de. "Perturbação do espectro do autismo : contributos para a caracterização do desenvolvimento da comunicação e da linguagem." Doctoral thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10451/32770.

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Abstract:

A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) tem na maioria dos casos um quadro clínico com manifestações precoces, mas com alguma frequência o diagnóstico ainda é tardio. É imprescindível a identificação dos primeiros sinais de alerta de modo a definir um programa de intervenção ajustado às necessidades da criança, sendo também importante reconhecer marcadores de prognóstico da doença. A ausência de produção linguística ou o seu atraso estão entre os principais motivos de referenciação clínica; contudo, o problema coloca-se muito antes do aparecimento das primeiras palavras. Para que a linguage

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Magalhães, Marisa da Silva. "Instrumentos para potenciar o desenvolvimento da interação e comunicação de alunos com perturbação do espectro do autismo." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.26/18216.

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Abstract:

A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) consiste, segundo a DSM-5, num distúrbio do neurodesenvolvimento, caracterizado por dificuldades na comunicação, imaginação e interação social, assim como, por interesses restritos, presentes desde idades muito precoces. O presente relatório configura-se como um Projeto de Intervenção, desenvolvido na Suíça com uma aluna de 10 anos com diagnóstico de PEA. Esta aluna apresentava graves dificuldades ao nível das interações sociais, comunicação e fraca motivação para aprendizagens escolares. Perante um diagnóstico recente, emergiu a necessidade de esta

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Almeida, Vera Lúcia Lopes de. "Influência do Picture Exchange Communication System (PECS) na comunicação e aquisição da linguagem numa criança com perturbação do espectro do autismo." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.26/21949.

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Abstract:

A comunicação é essencial para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança (Nunes, 2003). Há perturbações que impedem a criança de comunicar ou dificultam este processo, como é o caso da Perturbação do Espectro do Autismo (PEA). Perante um quadro destes, é necessário e torna-se pertinente a utilização de Sistemas Aumentativos e Alternativos da Comunicação (SAAC), mais especificamente, um sistema de comunicação por troca de imagens - Picture Exchange Communication System (PECS). Tais sistemas de comunicação tornam-se alternativas fundamentais na promoção de uma comunicação mais e

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Santos, Ana Filipa Barros dos. "Medidas Fonológicas em Crianças com Perturbação dos Sons da Fala. Estudo comparativo entre o português europeu e o português brasileiro." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10362/15931.

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Abstract:

O objetivo deste estudo é comparar as características de dois grupos de crianças com diagnóstico de Perturbação dos Sons da Fala (PSF), falantes de português europeu (PE) e falantes de português brasileiro (PB), considerando um conjunto de medidas fonológicas que incluem Percentagem de Consoantes Corretas (PCC), Percentagem de Consoantes Corretas Revista (PCC-R), Process Density Index (PDI), Índices Absolutos (IA) e Índices Relativos (IR) de Substituição, Omissão e Distorção, tipos de Processos Fonológicos e Percentagem de Acerto por Fonema (PAF). Método: Neste estudo participaram dezoito cria

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Santana, Ana Catarina Martins. "Perfil de crianças com alterações fonológicas: contributos para o diagnóstico em Terapia da Fala." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10362/107001.

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Abstract:

Não são claros, na literatura e na prática clínica, os marcadores de desempenho fonológico a considerar no diagnóstico de Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL) e de Perturbação dos Sons da Fala (PSF) de base fonológica. No presente trabalho, pretende-se, através de um estudo exploratório, identificar os perfis fonológicos de crianças entre os cinco e os seis anos de idade com alterações fonológicas primárias, sem condições biomédicas associadas, no sentido de contribuir para um diagnóstico diferencial de PDL e PSF de base fonológica em Terapia da Fala. Numa primeira etapa, q

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Pereira, Claúdia Filipa Bebiano. "Psicomotricidade e intervenção precoce no Centro de Desenvolvimento da Criança Torrado da Silva do Hospital Garcia da Orta." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.5/11598.

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Abstract:

Nota: Os anexos referidos no índice do trabalho não foram fornecidos.<br>Este documento descreve o trabalho desenvolvido no âmbito do Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, pertencente ao 2º ano do Mestrado em Reabilitação Psicomotora. O estágio foi realizado na área da Psicomotricidade e Intervenção Precoce no Centro de Desenvolvimento da Criança Torrado da Silva, do Hospital Garcia de Orta, no ano letivo 2014/2015. A prática profissional foi baseada numa metodologia de intervenção individual e em grupo e teve como população-alvo crianças com Patologias Neurológicas e Perturbaç

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