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Dissertations / Theses on the topic 'Petites écoles'

Author: Grafiati

Published: 28 July 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Prairat, Eirick. "Techniques et pratiques punitives dans les petites écoles et collèges de France (XVIe - XIXe) : essai d'application de l'analytique foulcadienne du pouvoir." Nancy 2, 1991. http://www.theses.fr/1991NAN21012.

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Abstract:

L’objet de cette thèse est de rendre compte, à partir de l'analytique foucaldienne du pouvoir, de l'évolution des pratiques et des techniques punitives dans les petites écoles et collèges de France du seizième au dix-neuvième siècle. C'est à dire de rendre intelligible une évolution historique qui se laisse décrire en termes de rationalisation et de moralisation non pas en présupposant de grandes totalités culturelles ou une quelconque perspective téléologique mais en redéployant minutieusement le jeu croisé des relations de pouvoir (techniques disciplinaro-pédagogiques utilisées) et des forme

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2

Bellin, Jean-Luc. "Les écoles Auboises de la petite enfance de 1833 à 1881." Paris 7, 1987. http://www.theses.fr/1987PA070041.

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Abstract:

Quel mode de garde collective des tout-petits propose la société du XIXe siècle aux mères des classes populaires contraintes de s'adonner à une activité salariée hors du domicile conjugal ? Pourquoi la société du siècle dernier cherche-t-elle à transformer une instance sociale charitable en maison d'éducation ? Quelles stratégies met-elle en œuvre pour parvenir à ses fins ? C’est à ces questions essentielles que la présente thèse consacrée aux ancêtres des écoles maternelles essaie d'apporter quelques éléments de réponse. Dans le premier volume, un double objectif est poursuivi. Le premier s'a

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3

Maso-Taulère, Jeanine. "La socialisation de l'enfant en petite section d'école maternelle : contribution à l'analyse sociologique de la petite enfance scolarisée au début des années 2000." Amiens, 2002. http://www.theses.fr/2002AMIE0001.

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4

Warsée, Patrick. "Les écoles du bouddhisme : exposition et historique du "petit véhicule"." Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA081643.

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Abstract:

Mon travail se propose de montrer les developpements philosophiques du bouddhisme ancien operes par les ecoles du "petit vehicule" a partir de l'enseignement du bouddha contenu dans le sutrapitaka. L'introduction dresse l'inventaire des differents points de controverse survenus apres la mort du bouddha, concernant l'interpretation de la doctrine et de certains concepts par la communaute. Apres un rappel des bases de l'enseignement de shakyamuni,et de la scolastique ,sont exposees les interpretations donnees par chaque ecole du "petit vehicule" concernant les points litigieux. La conclusion reg

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5

Ruolt, Anne. "La petite école des deux cités : genèse et contribution du mouvement des Écoles du Dimanche au développement de l'éducation populaire en France de 1814 à 1902 un modèle d'éducation " pan-anthropique "." Phd thesis, Université de Rouen, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00652678.

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Abstract:

Si l'historiographie française contemporaine est quasi unanime, se référant à la Révolution Française et au Rapport sur l'instruction de Condorcet pour établir l'acte de naissance de l'Éducation Populaire, selon Mallinson les Écoles du Dimanche (ÉdD) voilà 'le vrai commencement de l'éducation populaire, ouverte à tous les enfants sans distinction' ! Dans quelle mesure pouvons-nous vraiment parler des ÉdD comme pionnières en éducation au 19e siècle en France ? Pourquoi leur absence dans l'histoire classique ? Quelle cartographie des courants d'idées et de valeurs peut-on esquisser à partir des

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6

Chalmel, Loïc. "La Petite école dans l'école : L'origine Pietiste-Morave de l'école maternelle française." Rouen, 1994. http://www.theses.fr/1995ROUEL228.

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Abstract:

La finalité de cette thèse est de mettre en évidence des points de rencontre significatifs entre l'évolution de l'esprit novateur du piétisme protestant et les démarches pédagogiques proposées par les précurseurs de l'éducation préscolaire du XVIIe au XIXe siècles. La première partie constitue une analyse de l’évolution historique du piétisme, enrichi par l'héritage théologique de l'ancienne unité des frères Moraves. Une étude au niveau local (Ban de la Roche en Alsace) de l'implantation et du cheminement des idées piétistes au service d'un système d'éducation original est proposée ensuite, su

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7

Chauret, Claudine. "Le fonctionnement de Bouffée d'oxygène ados-Petite Nation : un projet de collaboration école-communauté." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2009. http://depot-e.uqtr.ca/1635/1/030120298.pdf.

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8

Klein, Bruno. "Marie Pape-Carpantier : le combat d'une femme pédagogue pour l'éducation de la petite enfance." Rouen, 2007. http://www.theses.fr/2007ROUEL552.

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Abstract:

Nommée directrice de la première salle d'asile de La Flèche (72) en 1834, Marie Pape-Carpantier (1815-1878) a, pendant quarante années, consacré son engagement à l'éducation de la petite enfance. Pour mener à bien son combat, elle quitte sa province natale pour participer à la fondation de la première Ecole normale maternelle à Paris en 1847. Devenu le Cours pratique, cet espace sera propice à l'innovation et à la formation de la méthode naturelle et de son fer de lance : la leçon de choses. Celle-ci, théâtralisée, se veut porteuse de connaissances et de morales. Mais, Marie Pape-Carpantier, c

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9

Papaprocopioy, Anastasie. "Les structures d'accueil pour les enfants de moins de trois ans en Grèce : réflexions critiques et perspectives d'avenir." Paris 5, 1988. http://www.theses.fr/1988PA05H056.

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Abstract:

Des observations effectuées dans des établissements grecs accueillant des enfants de moins de trois ans, ainsi que des entretiens avec les responsables et les éducations de ces organismes, ont permis de mettre en évidence les caractéristiques des conditions générales de fonctionnement et des pratiques éducatives de ces établissements. Les différences importantes qui opposent les établissements publics et philanthropiques aux établissements privent et municipaux résultent des fonctions que s'assigne chaque type d'établissement, les premières offrant la garde, les secondes intégrant la garde a l

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10

Chicharro, Gladys. "Le "fardeau" des "petits empereurs" : former et façonner une génération d’enfants uniques dans un contexte de modernité en Chine." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100173.

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Abstract:

En lançant la politique de l’enfant unique (1979) simultanément aux grandes réformes économiques (1978), le gouvernement chinois entendait accélérer la modernisation du pays. Bien qu’il se réclame toujours du marxisme, le «socialisme de marché» est désormais prôné. La population est encouragée à s’enrichir et le pays se trouve de plus en plus intégré dans les processus de la mondialisation. À partir d’une étude de terrain menée dans la ville nouvelle de Langfang (province du Hebei), site d’une modernité utopique, je m’interroge sur le façonnement de la génération des enfants uniques née dans c

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11

Clain, Adélaïde. "Comment communiquer pour socialiser en petite et moyenne sections de maternelle à La Réunion ? : étude des mécanismes en jeu dans la représentation du bon élève chez les enseignants." La Réunion, 2008. http://elgebar.univ-reunion.fr/login?url=http://thesesenligne.univ.run/08_15_Clain.pdf.

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Abstract:

Le but de cette étude a été de décrire la représentation du bon élève en petite section et ses mécanismes et de montrer son lien avec la relation pédagogique enseignant/enfant sur la communication et la socialisation. Suite à des entretiens et des questionnaires, le bon élève a été défini comme communicant, attentif, comprenant les consignes. Les observations effectuées sur deux ans, portaient sur une comparaison des interactions entre deux enseignants et leurs élèves considérés comme bons et faibles. Les résultats ont devoilé que les statuts étaient similaires entre chaque année de maternelle

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12

Mangeard-Bloch, Nathalie. "La rentrée dans les albums de littérature de jeunesse : normes et représentations d'un rite de passage de la petite enfance." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB187.

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Abstract:

De nombreux albums de littérature de jeunesse se proposent de désamorcer la tension dramatique qui entoure l'entrée à l'école du jeune enfant en mettant en scène ce premier jour. Ces ouvrages qui s'adressent aux enfants les plus jeunes et à leurs parents sont inscrits dans une double dynamique : miroir social et fabrique de représentations, ils participent à l'élaboration et à la transmission des codes et règles de l'entrée dans cette nouvelle vie sociale. Ils constituent des témoins privilégiés d'une épreuve de socialisation où le « métier d'élève » est constamment redéfini. L'analyse de cont

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13

Norvez, Alain. "L'enfance d'âge pré-scolaire dans la France contemporaine : étude démographique et sociale." Paris 5, 1988. http://www.theses.fr/1988PA05H038.

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Abstract:

Il s'agit de l'étude des actions entreprises par la collectivité, en direction d'une population définie par son âge, celle des enfants âgés de moins de six ans. Depuis la fin de la deuxième guerre mondiale, c'est la place du jeune enfant dans notre société qui a été transformée et ceci pour deux raisons : - tout d'abord parce que l'intégration de la mère et de l'enfant dans un système médical de plus en plus efficace a modifié les conditions de sa survie et de son existence ; - ensuite parce que les mutations du temps ont conduit à la participation a une vie sociale en dehors de la famille, dè

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Tremblay-Dorval, Agnès. "Étude des valeurs d'éducation telles que perçues par différentes composantes dans une école privée de la région de Québec." Master's thesis, Université Laval, 1988. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29365.

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15

Briselance, Claude. "Les écoles d' horlogerie de Besançon : une contribution décisive au développement industriel local et régional (1793-1974)." Thesis, Lyon 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO20078/document.

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Abstract:

L’Histoire des écoles d’horlogerie de Besançon est inhérente à la naissance et à la continuité d’une industrie spécifique très localisée sur un territoire. Avec elles nous partons de l’ère « proto-industrielle » qui plonge ses racines dans les idéaux révolutionnaires de 1793 pour aboutir aux bouleversements technologiques de l’électronique et du « quartz » des années 1970… S’inscrivant sur la longue durée, trois « écoles » vont se succéder. Pour répondre aux attentes d’une industrie horlogère qui doit constamment faire face aux évolutions techniques, chacune à sa manière, va innover pour const

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Sanchez-Gil, Julie. "Parler à l'école maternelle : caractéristiques des productions verbales d'élèves "petits" et "grands" parleurs et des gestes professionnels langagiers dans trois activités." Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2024. http://www.theses.fr/2024BORD0415.

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Abstract:

Le langage oral est omniprésent dans les classes et notamment dans les classes de maternelle. Cependant son enseignement reste complexe et peu mis en œuvre alors même qu’il s’agit d’un des vecteurs de la réussite scolaire. Cette thèse étudie les effets de trois activités langagières mises en œuvre par une enseignante avec des petits groupes d'élèves de grande section constitués au regard de l’hétérogénéité quantitative et qualitative de leurs prises de parole. Elle s’inscrit dans un cadre socioconstructiviste qui considère comme fondamental le rôle des interactions entre l’enfant et son enviro

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Montmasson-Michel, Fabienne. "Enfances du langage et langages de l'enfance. Socialisation plurielle et différenciation sociale de la petite enfance scolarisée." Thesis, Poitiers, 2018. http://www.theses.fr/2018POIT5004/document.

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Abstract:

À la fin du XXe siècle, l'école maternelle française est devenue l'école du langage pour toute une tranche d'âge, la petite enfance scolaire, afin de réduire les inégalités scolaires devant l'école. Or le langage, tout comme l'enfance, ne sont pas uniques et uniformes car ils sont socialement variables. La thèse interroge le primat du langage à l'école maternelle d'un double point de vue. Comment des enfances socialement différenciées sont-elles saisies par la norme du langage scolaire, un langage inscrit dans la culture écrite ? Quels sont les langages de l'enfance et quels rap-ports entretie

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Oncioiu, Sinziana. "Le développement de l’intimidation par les pairs entre 6 et 17 ans : trajectoires, antécédents et conséquences en étude longitudinale populationnelle." Thesis, Bordeaux, 2020. http://www.theses.fr/2020BORD0201.

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Abstract:

Autrefois considérée comme un rite de passage pour les enfants d’âge scolaire, la victimisation par les pairs est aujourd’hui reconnue comme un véritable enjeu de santé publique. Ceci s’explique par les conséquences engendrées sur la santé mentale des jeunes ainsi que par sa prévalence élevée, en effet, 1 élève sur 3 déclare avoir été harcelé au cours de sa scolarité. La victimisation se définit par des harcèlements répétés par les pairs sur un enfant cible, ces harcèlements pouvant prendre la forme de violence verbale, physique ou psychologique. Environ 5 à 15% des jeunes sont exposés, de faç

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Guérard, Françoise. "Le dictionnaire monolingue dans l'apprentissage du français à l'école élémentaire. Histoire et rôle pédagogique, de la monarchie de Juillet à nos jours." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00865517.

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Abstract:

Cette thèse porte sur l'usage du dictionnaire général français monolingue dans l'enseignement primaire. Cet usage, aujourd'hui banal, est-il ancien ? Depuis quand le dictionnaire a-t-il sa place dans l'enseignement ? Au XXIe siècle, de quels dictionnaires s'agit-il ? Sont-ils couramment consultés par les enseignants et les élèves ? Quel rôle jouent-ils dans l'apprentissage de la langue maternelle ? Quelle place occupent les outils numériques ? Pour tenter de répondre à ces questions, cette étude s'organise en trois parties consacrées, respectivement, à l'institutionnalisation de l'enseignement

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Renouf, Annie. "La théorie de l'esprit à la petite enfance en lien avec les comportements agressifs manifestés à la maternelle." Thèse, 2009. http://www.archipel.uqam.ca/2634/1/D1886.pdf.

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Abstract:

Cette thèse doctorale s'intéresse à la relation entre la théorie de l'esprit avant l'entrée scolaire et les comportements agressifs manifestés lors de la maternelle. La théorie de l'esprit est une habileté sociocognitive qui implique la capacité de comprendre et de prédire les comportements humains en se basant sur les représentations mentales de la réalité. Les comportements agressifs ont longtemps été associés à des déficits au plan des habiletés sociocognitives (Crick & Dodge, 1994). Toutefois, l'agressivité regroupe une variété de comportements hétérogènes dont certains pourraient requérir

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Diallo, Fatoumata Binta. "Influence et facteurs incitatifs de la participation des parents dans un programme d’éducation à la nutrition implanté en milieu scolaire : Petits cuistots – Parents en réseaux." Thèse, 2012. http://hdl.handle.net/1866/8929.

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Abstract:

Au cours de leur croissance, les jeunes sont exposés à des facteurs de risques de maladies associés aux habitudes de vie, notamment celles alimentaires. Les interventions scolaires mises en place en vue de modifier leurs comportements nutritionnels sont plus efficaces lorsque les parents prennent part aux activités. Toutefois, les travaux réalisés dans ce domaine font état d’un faible taux de participation des parents dans les activités proposées. Les recherches effectuées sur la participation parentale dans les interventions d’éducation nutritionnelle à l’école, révèlent des lacunes importa

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