To see the other types of publications on this topic, follow the link: Philology.
Dissertations / Theses on the topic 'Philology'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Philology.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Sutherland, Keston Mitchell. "J.H. Prynne and philology." Thesis, University of Cambridge, 2004. https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/251928.
Full text
2
Beghini, Andrea. "L'Axiochos pseudo-platonicien : introduction, texte critique, traduction et commentaire." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018PSLEP016.
Full textAbstract:
L’objet de cette thèse est un dialogue apocryphe en grec ancien intitulé Axiochos qui est transmis parmi les œuvres de Platon, mais qui est surement postérieur à celui-ci. L’introduction, qui s’articule en sept chapitres, consiste dans un étude historique et critique général du dialogue. Dans le premier chapitre l’on trouve une présentation des principaux moments de la fortune de ce dialogue dans l’histoire de la culture européenne ainsi qu’une synthétique histoire des études sur l’Axiochos à partir du XVème siècle jusqu’au présent. Le bout de ce chapitre est de montrer comment les problématiques remarquées par les exégètes ont été, d’une certaine manière, déjà perçues dans le processus de la réception de l’œuvre, processus qui est donc doué, pour ainsi dire, d’une véritable valeur diagnostique. Le deuxième chapitre est consacré à l’examen des nombreux problèmes de composition et cohérence argumentative du dialogue. La conclusion à laquelle l’on parvient n’est pas que l’Axiochos est le produit d’un esprit faible et maladroit, comme effectivement parfois l’on a cru, mais qu’il s’agit d’une œuvre inachevée. Dans le troisième chapitre l’on discute le principal problème de cohérence argumentative de cette œuvre, à savoir la collocation assez bizarre de la section de texte comprise entre 369b6 et 370b1. Mon avis est que selon les intentions de l’auteur la section en question aurait dû être placée après 365e2, mais elle a été mauvaisement déplacée, la raison de cela étant que l’auteur a travaillé sur des petits papiers de papyrus différents pour chaque section du dialogue et que l’œuvre inachevé a été publié seulement après la mort de l’auteur par un rédacteur qui a confondu l’ordre des papiers pensé par l’auteur. Dans le quatrième chapitre j’ai pris en examen la question très débattue des sources de l’Axiochos. Bien qu’il y ait eu des savants qui ont essayé de reconduire le contenu du dialogue à une source unitaire, identifiée avec Crantor de Soli ou Posidonios d’Apamée, à mon avis il ne faut pas chercher une source unique, mais plutôt une pluralité de sources très probablement médiées par des répertoires d’arguments traditionnels, répandus particulièrement dans les écoles de rhétorique. Le cinquième chapitre analyse le problème du milieu historique et culturel dans lequel l’Axiochos a été composé. Grace à une confrontation méticuleuse avec le premier livre des Tusculanes de Cicéron j’ai remarqué une série assez copieuse de ressemblances entre ces deux textes. Il ne s’agit pas seulement de ressemblances du contenu, mais, ce qui est plus significatif, d’une identité presque totale de stratégie argumentative et d’inspiration philosophique. Ce phénomène peut être aisément expliqué en supposant que l’Axiochos et Cicéron ont été influencé par le même milieu culturel, à savoir l’Académie de Philon de Larissa. Dans le sixième chapitre j’ai discuté quelques caractéristiques de la technique littéraire du dialogue. Enfin, dans le très court septième chapitre, j’ai suggéré la possibilité d’attribuer le dialogue à Philon lui-même. Après cette introduction générale, il y a l’édition critique du texte avec la traduction italienne, précédées par une longue étude de la tradition manuscrite. En effet, pour la première fois le texte critique est fondé sur un examen intégrale des témoins connus, ce qui m’a porté à mieux définir les rapports entre les manuscrits ainsi qu’à établir un texte sur un fondement plus sûr. L’édition et la traduction sont suivies par un longue commentaire continu organisé par lemmes, qui occupe plus de la moitié de la thèse. Il s’agit d’un commentaire globale, dont la partie critique-textuelle est dominante. La thèse se termine avec la bibliographie des œuvres citéesThe object of this thesis is a Greek apocryphal dialogue, the Axiochus, which has been transmitted among Plato’s works. One of the few certainties about it is that it is not by Plato, but quite later. In the introduction I outlined in seven chapters a general exposition of the main problems of this text. The first chapter deals both with some moments of the fortune of the Axiochus in the cultural history of Europe and with a synthetic history of the studies on this dialogue from the XV century up to nowadays. The aim of this chapter is to show how the problems noted by the scholars have been already perceived during the process of reception of this work. The second chapter is devoted to the exam of the many problems of composition and argumentative coherence of the dialogue. My conclusion is that the Axiochus is not the product of an incapable and unskilled man, as someone has maintained, but it is an unfinished work. In the third chapter I have discussed the main problem of argumentative coherence of the dialogue, that is the strange position of the textual section which goes from 369b6 to 370b1. In fact, I think that this portion of the text should have been placed after 365e2. Clearly, it has been accidentally misplaced. The reason of this accident is that the author had written each section of the dialogue on a different sheet. However, the work has been published only after the author’s death by a redactor who has confused the right order of the sheets. In the fourth chapter I have examined the much disputed problem of the sources of the Axiochus. Actually, in the past some scholars have maintained that the anonymous depends from a single source, which has been identified with Crantor of Soloi or with Posidonius of Apamea. On the contrary, I think that the anonymous depends from many different sources, maybe with the mediation of repertories of traditional arguments which were in use in the schools of rhetoric. The fifth chapter deals with the problem of the historical and cultural contest where the dialogue has been composed. Thanks to a meticulous comparison with the first book of Cicero’s Tusculanae disputationes, I noticed a remarkable amount of similarities between these two texts. I mean not only similarities in the content, but also in the structure of the argumentation and in the philosophical orientation. It is a phenomenon that can be easily explained by supposing that the Axiochus and Cicero have been influenced by the same cultural context, which is the Academy of Philo of Larissa. In the sixth chapter, I have discussed some aspects of the literary technique of the anonymous. Finally, in the very short seventh chapter I have suggested the possibility of attributing this dialogue to Philo himself. This general introduction is followed by the critical edition with the Italian translation, preceded by a long study of the manuscript tradition. Actually, for the first time the critical text is based on a complete exam of the known witnesses, which has brought me to a better understanding of the relationships between the manuscripts along with establishing more solid fundaments for the text. The edition and the translation are followed by a long commentary organised by lemmas. It is a comprehensive commentary, even if the discussion of textual problems is predominant. The work ends with the bibliography
3
Herrington, Eldrid Roberts. "Hopkins, Whitman and nineteenth-century philology." Thesis, University of Cambridge, 2000. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.621883.
Full text
4
Weaver, Sarah Anne. "Fossil poetry : Tennyson and Victorian philology." Thesis, University of Cambridge, 2015. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.708871.
Full text
5
Hallen, Cynthia Leah. "Philology as rhetoric in Emily Dickinson's poems." Diss., The University of Arizona, 1991. http://hdl.handle.net/10150/185586.
Full textAbstract:
Philology, or the love of words, is a source of power in Emily Dickinson's poems. Noah Webster's dictionary was a storehouse of philological knowledge and thus a major source of linguistic power for Dickinson. Her poems show that philology is an effective way to compose and interpret texts, and that paying attention to words is a source of rhetorical power for readers and writers today. The first six chapters of the dissertation feature aspects of Dickinson's philology from the perspective of nineteenth-century rhetoric: Definition, Music, Cohesion, Dictionary Use, and Etymology. Chapter One tells the story of Emily's "Lexicon" and "Noah's Ark." Chapter Two discusses definition as a rhetorical strategy and presents a definition of terms. Chapter Three explores music as rhetorical power in the themes, prosody, and sound patterns, syntax, and lexis of Dickinson's poems. The cohesion of Dickinson's lexical choices is the focus of Chapter Four. Chapter Five focuses more intently the role of the Lexicon in Dickinson's composing processes. The role of etymology in Webster's lexicography and in Dickinson's poetry is the subject of Chapter Six. Chapter Seven uses A. L. Becker's definitions of a new philology to discuss the function of philology in contemporary English studies.
6
Sluiter, I. "Ancient grammar in context contributions to the study of ancient linguistic thought /." Amsterdam : VU University Press, 1990. http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/22571090.html.
Full text
7
Eto, Hiroyuki. "Philologie vs. Sprachwissenschaft Historiographie einer Begriffsbestimmung im Rahmen der Wissenschaftsgeschichte des 19. Jahrhunderts /." Münster : Nodus, 2003. http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/53903258.html.
Full text
8
Blaschka, Karen, and Monica Berti. "Classical philology goes digital: working on textual phenomena of ancient texts: workshop, Klassische Philologie, Universität Potsdam, Februar 16 - 17, 2017." Universität Potsdam, 2017. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A20930.
Full textAbstract:
Digital technologies are constantly changing our daily lives, including the way scholars work. As a result, also Classics is currently subject to constant change. Greek and Latin sources are becoming available in a digital format. The result is that Classical texts are searchable and can be provided with metadata and analyzed to find specific structures. An important keyword in this new scholarly environment is “networking”, because there is a great potential for Classical Philology to collaborate with the Digital Humanities in creating useful tools for textual work. During our workshop scholars who represent several academic disciplines and institutions gathered to talk about their projects. We invited Digital Humanists who have experience with specific issues in Classical Philology and who presented methods and outcomes of their research. In order to enable intensive and efficient work concerning various topics and projects, the workshop was aimed at philologists whose research interests focus on specific phenomena of ancient texts (e.g., similes or quotations). The challenge of extracting and annotating textual data like similes and text reuses poses the same type of practical philological problems to Classicists. Therefore, the workshop provided insight in two main ways: First, in an introductory theoretical section, DH experts presented keynote lectures on specific topics; second, the focus of the workshop was to discuss project ideas with DH experts to explore and explain possibilities for digital implementation, and ideally to offer a platform for potential cooperation. The focus was explicitly on working together to explore ideas and challenges, based also on concrete practical examples. As a result of the workshop, some of the participants agreed on publishing online their abstracts and slides in order to share them with the community of Classicists and Digital Humanists. The publication has been made possible thanks to the generous support of the Open Science Office of the Library of the University of Leipzig.
9
Bouiron, Marc. "L'Épitomé des Ethniques de Stéphane de Byzance comme source historique : l'exemple de l'Europe occidentale." Thesis, Nice, 2014. http://www.theses.fr/2014NICE2051/document.
Full textAbstract:
Le lexique géographique de Stéphane de Byzance, appelé sous une forme abrégée Ethnika, rassemble les « géonymes » ayant une forme dérivée, suivant la définition des grammairiens antiques (ethnique, féminin, ktétique…). Il fait l’objet ici d’une relecture attentive, en analysant en particulier les taux de réduction variables suivant les parties de l’œuvre (divisée probablement à l’origine en 60 livres).L'analyse précise permet de déterminer plusieurs périodes d'agrégation des informations, la plus importante provenant d'un lexique-source daté des environs du milieu du IIe siècle de notre ère. L'étude du corpus des mentions se rapportant à l'Europe occidentale (moins l'Italie) permet d'affiner l'information remontant aux auteurs grecs et donne de nouvelles attributions à certaines mentions. Il est dès lors possible de mieux contextualiser les géonymes qui sont cités par Stéphane de ByzanceThe geographical lexicon of Stephen of Byzantium, called in abbreviated form Ethnika, brings together the "géonymes" with a derivative form, as defined by ancient grammarians (ethnic, female, ktetika ...). It is the subject here of a careful reading, analyzing in particular the variable reduction rate according to the parts of the work (probably originally divided into 60 books).The precise analysis identifies several periods aggregation of information, the most important from a source-lexicon dated around the middle of the second century AD. The study mentions the corpus relating to Western Europe (minus Italy) refines the information back to the Greek writers and gives new comprehension on certain information. It is therefore possible to better contextualize "géonymes" cited by Stephen of Byzantium
10
Sperling, Matthew. "Visionary Philology : Geoffrey Hill and the Study of Language." Thesis, University of Oxford, 2010. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.527396.
Full text
11
Varillas, Montenegro Alberto. "STUDIES IN PHILOLOGY. v. XLIX. Núm. 1. January 1952." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114024.
Full text
12
Fiormonte, Domenico. "Scrittura, filologia e varianti digitali : writing, philology, and digital variants." Thesis, University of Edinburgh, 2003. http://hdl.handle.net/1842/24571.
Full textAbstract:
This thesis is interdisciplinary in its methodology, sources and final delivery. The first part sets out the theoretical background, exploring the relationships between technology and literary artefacts. This section owes a great debt of theory to both textual criticism and the various schools of writing science (psychology, anthropology, linguistics, history of communication). Working from different perspectives, scholars such as Gianfranco Contini and G.R. Cardona have unfolded the cognitive and epistemological relevance of writers’ artefacts: variant texts, writing sketches, autographs, brouillons d’écriture, et. The different stages of writing can help us to reconstruct the original path that leads an author to a final text. Cognitive processes of the kind analysed in current research literature are naturally exhibited in the sequence of material produced by writers in their work. It we digitise these documents, and make them available through an electronic network (i.e. the World Wide Web), everybody will have the opportunity to observe the “writing kitchen” and learn how authors work. The second part of the thesis describes the history, methodology and content of the online digital archive developed by Edinburgh University Italian Department for the purpose of studying and teaching the writing process. The archive and web site (www.selc.ed.ac.uk/italian/digitialvariants), which are regularly enriched and updated, at present hold original texts and multimedia documents by and on Vincenzo Cerami, Francesa Sanvitale, Roberto Vacca, Angel Garcia Galiano, Francisco Solano, and Fernando Savater. The aims of the electronic project are: a) to create a literary hypermedia archive accessible to everyone via the Internet; b) to investigate the methodological possibilities of the Web for producing critical editions of modern and contemporary authors: c) to collect, analyse and publish information on the writing process; d) to take advantage of these materials in teaching Italian as a second language. This last possibility was explored in the Italian Department, where in 1997 we organised an introductory course in textual analysis using some of the variants, requiring the students to use the resources available online. The results were encouraging: I believe that Web teaching environments, especially if reinforced with appropriate computer-training sessions for students, can open new practical and theoretical scenarios in the field of second language writing acquisition.
13
Graves, Michael W. "Jerome's Hebrew philology : a study based on his commentary on Jeremiah /." Leiden : Brill, 2007. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41109795d.
Full text
14
LIN, Qingyang. "Philology, anthropology and poetry in Arthur Waley's translation of the Shijing." Digital Commons @ Lingnan University, 2015. https://commons.ln.edu.hk/tran_etd/15.
Full textAbstract:
The topic of my thesis is Arthur Waley and his translation of the Shijing, or The Book of Songs (1937), as Waley entitled it. The Book of Songs is especially noted for its philological ingenuity, anthropological insight and poetic appeal; during my preliminary research I discovered that there exists an interesting interplay between these three aspects of this translation. In this thesis, I hope to examine the textual and thematic hermeneutics of The Book of Songs.
Waley did not read the Shijing as a scriptural text inscribed with sagely intention and authority; rather, he returned it to its folkloric origin, presenting the Shijing as an anthropological document of the lives of ancient Chinese people, an imaginative expression of the desires, beliefs and values of a primitive society, and a vivid mimesis of ancient life. Waley’s philological decisions were underpinned by this general interpretive orientation, informed by his understanding of the anthropological significance of the Shijing and guided by an attentive concern for poetic cohesion. The anthropological and poetic aspects were mutually implicated. The Book of Songs displays a keen interest in the common people, and Waley’s knowledge and insight in comparative anthropology enabled the Western reader to hear in this exotic text distant echoes from their own traditions. These anthropological underpinnings help to articulate and enrich the poetics of The Book of Songs. Waley’s overall design and the poetic language he employed bring forth these anthropological aspects in a poetic manner. The “folk” elements in the Shijing were foregrounded in The Book of Songs and deemed to be aesthetically interesting. The style and voice that Waley developed in his translation communicate the naive appeal of a folk aesthetic, and convey the compositional features and modes of experience of the “primitive” imagination. In Waley’s translation, the remote, difficult text of the Shijing is transformed into natural, evocative English poetry, and the philological, anthropological and poetic aspects of The Book of Songs coalesce into a Chinese aesthetic that is fresh and spontaneous, enjoying a pristine intimacy with Nature.
15
Abberley, William Harrison. "Language under the microscope : science and philology in English fiction 1850-1914." Thesis, University of Exeter, 2012. http://hdl.handle.net/10036/4472.
Full textAbstract:
This study explores how Anglophone fiction from the mid-Victorian period to the outbreak of the First World War acted as an imaginative testing-ground for theories of the evolution of language. Debates about the past development and the future of language ranged beyond the scope of empirical data and into speculative narrative. Fiction offered to realize such narratives in detail, building imaginative worlds out of different theories of language evolution. In the process, it also often tested these theories, exposing their contradictions. The lack of clear boundaries between nature and culture in language studies of the period enabled fictions of language evolution to explore questions to which contemporary researchers have returned. To what extent is communication instinctive or conventional? How do social and biological factors interact in the production of meaning? The study traces two opposing tendencies of thought on language evolution, naming them language ‘progressivism’ and ‘vitalism’. Progressivism imagined speakers evolving away from involuntary, instinctive vocalizations to extert rational control over their discourse with mechanical precision. By contrast, language vitalism posited a mysterious, natural power in words which had weakened and fragmented with the rise of writing and industrial society. Certain genres of fiction lent themselves to exploration of these ideas, with utopian tales seeking to envision the end-goals of progressive theory. Representations of primitive language in imperial and prehistoric romances also promoted progressivism by depicting the instinctive, irrational speech from which ‘civilization’ was imagined as advancing away. Conversely, much historical and invasion fiction idealized a linguistic past when speech had expressed natural truth, and the authentic folk origins of its speakers. Both progressivism and vitalism were undermined through the late nineteenth century by developments in biology, which challenged claims of underlying stability in nature or purpose in change. Simultaneously, philologists increasingly argued that meaning was conventional, attacking models of semantic progress and degradation. In this context, a number of authors reconceptualized language in their fiction as a mixture of instinct and convention. These imaginative explorations of the borderlands between the social and biological in communication prefigured many of the concerns of twenty-first-century biosemiotics.
16
Collins, Clifford John. "Homonymous verbs in biblical Hebrew : an investigation of the role of comparative philology." Thesis, University of Liverpool, 1988. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.328118.
Full text
17
Luonua, M. M. (Matti-Mikael). "Transfer of meaning in tourist brochure translations." Master's thesis, University of Oulu, 2013. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201303191112.
Full textAbstract:
The topic of this thesis concerns the translation of tourist brochures and how the message of the original text, along with the intended perlocution, are transferred to the translated text. The thesis mainly looks at translations from Finnish to English. There are two exceptions, where translations in Italian, German, Swedish and Russian were also looked at for comparison. The analysed translations were found from ten brochures that were collected from the Tornio and Pello tourist information offices, and two websites that promote locations in Muonio and in Tornio, respectively. The brochures promote locations situated in Lapland except for one, which promotes the food culture of Finland. The theoretical background for the text includes Relevance Theory and the linguistic concepts of locution, illocution, and perlocution. The analysis utilises concepts from translation theory, including functional, cultural and descriptive equivalents, transference, and the covert and overt methods. The goal of the analysis was to see how the aforementioned concepts from translation theory are used in tourist brochure translations to transfer the meaning of the original text to the translated text, and if the translation process has a negative effect on the relevance and intended perlocution, which in turn can lower the attraction of the brochure and the promoted location. The goal also included seeing if translators attempt to avoid this negative effect and if they do, what are the measures that are taken to prevent it. The results of the study reveal that in some cases, the translators do in fact seem to recognise the importance of relevance and the transferral of intended perlocution, thus striving to improve relevance and take measures to aid the transferral of intended perlocution. In other cases, the translators did not seem to hold relevance and perlocution in importance. In these cases the relevance could even be lowered. It seems that the most negative effect on the translation was created when text was omitted in the translation. The results of this study could be used for example to teach translators in the commercial business how relevance and the transferral of intended perlocution are improved and how to avoid the methods that have a negative effect on relevance and transferral of intended perlocutionTutkielman aihe on matkailuesitteiden käännökset ja miten alkuperäisen viestin sisältö ja sen tarkoitettu tehtävä ja perlokuutio siirtyvät toiselle kielelle. Pääosin gradussa tarkastellaan käännöksiä suomesta englanniksi. Poikkeuksina olivat kaksi tapausta, joissa tarkasteltiin vertailun vuoksi miten sama käännös oli tehty italiaksi, saksaksi, ruotsiksi ja venäjäksi. Käännökset löytyivät kymmenestä matkailuesitteestä, jotka oli kerätty Tornion ja Pellon matkailutoimistoista sekä kahdesta nettisivusta, joista toinen edustaa torniolaista ja toinen muoniolaista matkailuyhtiöitä. Esitteet edustavat pääosin Lapissa sijaitsevia matkailukohteita mutta yksi esite käsittelee koko Suomen ruokakulttuuria. Teoreettisena tukena tutkielmalle toimivat relevanssiteoria ja kielitieteen käsitteet lokuutio, illokuutio ja perlokuutio. Analyysissa käytettiin myös käännöstieteen käsitteitä, jotka olivat funktionaalinen, kulttuurillinen ja deskriptiivinen ekvivalentti, transferenssi, sekä piilokäännös ja ilmikäännös. Analyysin päämäärä on tutkia miten yllämainittuja käännöstieteen käsitteitä käytetään matkailuesitteissä siirtämään alkuperäiskielisen tekstin tarkoitus käännökseen ja se onko käännösprosessilla negatiivinen vaikutus käännetyn esitteen relevanssiin ja perlokuution siirtymiseen, jotka vaikuttavat vuorollaan esitteen vetovoimaan. Päämäärään kuului myös tutkia yrittävätkö kääntäjät välttää tätä negatiivista vaikutusta ja jos yrittävät, millä tavoilla sitä pyritään välttämään. Tutkimuksen tulokset paljastivat sen, että joissain tapauksissa kääntäjät saattoivat tunnistaa relevanssin sekä tarkoitetun perlokuution siirtymisen tärkeyden ja täten pyrkivät parantamaan relevanssia sekä käyttämään toimenpiteitä, jotka auttoivat tarkoitetun perlokuution siirtymisessä. Esimerkiksi ylimääräisen tiedon lisääminen käännösversioon voi lisätä relevanssia ja täten myös tarkoitetun perlokuution siirtymistä. Toisissa tapauksissa kääntäjät eivät pitäneet korkeaa relevanssia tai tarkoitettua perlokuutiota kovin tärkeänä. Näissä tapauksissa relevanssi saattoi jopa laskea eikä tarkoitettu perlokuutio siirtynyt käännettyyn tekstiin kovin hyvin. Kävi ilmi, että negatiivisin vaikutus käännökseen syntyy kun tekstiä jätetään pois. Tutkielman tuloksia voisi käyttää esimerkiksi opettamaan mainosalan kääntäjille millä tavoin käännösten relevanssia ja tarkoitetun perlokuution siirtymistä voisi parantaa ja miten niiden heikkenemistä voisi välttää
18
Hanhela, K. (Kristian). "Das Deutschlandbild in Karl Mays Büchern Winnetou 1 und Durch die Wüste." Master's thesis, University of Oulu, 2013. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201303011073.
Full textAbstract:
In der Pro-Gradu-Arbeit „Das Deutschlandbild in Karl Mays Büchern Winnetou 1 und Durch die Wüste“ wird untersucht, wie die Deutschen dargestellt werden und was für ein Deutschlandbild gibt der Autor Karl May in seinen Abenteuerbüchern „Winnetou 1“ und „Durch die Wüste“. Das erste Buch „Winnetou 1“ ist ursprünglich schon 1893 publiziert. Die Hauptperson ist ein deutscher Landvermesser namens Old Shatterhand, der im Wilden Westen arbeitet. Es gibt auch einen anderen Deutschen im Buch, der Häuptling von den Apachenindianern Klekih-petra. Das zweite Buch „Durch die Wüste“ ist 1892 publiziert. Die Hauptperson des Buches ist Kara Ben Nemsi, ein Deutscher. Er reist im islamischen Orient und will dessen Sitten und Kultur kennenlernen. Karl Mays Ideal, sein Wunsch-Ich verkörpert sich in den Persönlichkeiten dieser deutschen Hauptfiguren und May hebt sich in ihnen empor zum besseren Selbst und fand Befreiung von den Qualen des wirklichen Lebens und von der Erinnerung an seine trübe Vergangenheit (Böhm 1979, 40). Die für die Untersuchung wichtigen Zitate, die das Deutschlandbild spiegeln, werden gesammelt, und aufgrund deren wird festgestellt, was für ein Deutschlandbild in den Büchern vermittelt, und wie ein typischer Deutscher dargestellt wird. Das Deutschlandbild wird also aufgrund der deutschen Menschen und ihrer kulturellen Charakteristika in den zwei Büchern gebildet. Zum Schluss werden die Analyseergebnisse dieser zwei Bücher noch miteinander verglichen. Es gibt insgesamt acht herrschende Charakteristiken, die das Deutschlandbild in den Büchern bilden, nämlich Christentum, Gerechtigkeit, Kameradschaft, Tüchtigkeit, Entschlossenheit, Klugheit, Bescheidenheit und Freundlichkeit gegenüber anderen Kulturen. Die Deutschen sind christliche Patrioten und das Christentum prägt ihr ganzes Weltbild. Sie würdigen das Leben und die Natur, die von Gott geschaffen worden ist. Die Deutschen sind ehrlich und ihre Moral prägt ihr ganzes Menschenbild. Die Deutschen scheinen in allem überlegen zu sein. Sie können das Verhalten der Menschen wegen ihrer guten Kenntnisse aus Büchern und früheren Erfahrungen leicht interpretieren. Sie sind auch ehrgeizig, selbstsicher und entschlossen, aber gleichzeitig auch bescheiden, tolerant und hilfreich. Sie würdigen auch die Lebensweisen der anderen Kulturen, besonders die der Indianer. Andererseits lassen sie an der Alleingültigkeit des Christentums keinen Zweifel. Im Orient zeigt sich die Anpassungsfähigkeit der Deutschen stärker als in dem Wilden Westen. Dadurch, dass das Christentum mit einer anderen Weltreligion, dem Islam, konfrontiert wird, erscheint es aber selber als weniger tolerant. Schlagwörter dieser Pro-Gradu-Arbeit sind Deutschtum, deutsche Literatur, Kultur und KulturstudiumGradussa „Das Deutschlandbild in Karl Mays Büchern „Winnetou 1“ und „Durch die Wüste““ tutkitaan millaisen kuvan tunnettu saksalainen seikkailukirjailija Karl May antaa Saksasta ja saksalaisista kirjoissaan „Winnetou 1“ und „Durch die Wüste“. Ensiksi mainittu kirja on alunperin julkaistu jo vuonna 1893. Kirjan päähenkilö on saksalainen maanmittaaja nimeltä Old Shatterhand, joka valmistelee junaradan rakennustöitä villissä lännessä. Kirjassa esiintyy myös Saksassa syntynyt intiaanipäällikkö Klekih-petra. Toinen tutkittavista kirjoista ”Durch die Wüste”, on julkaistu vuonna 1892. Kirjan päähenkilö on Kara Ben Nemsi, ja hän on teoksen ainoa saksalainen hahmo, joka matkustaa islaminuskoisessa idässä oppiakseen tuntemaan alueen tapoja ja kulttuuria. Näissä kahdessa saksalaisessa päähenkilössä kiteytyy Karl Mayn ihanne, hänen toive-minänsä. Samalla hän nostaa itsensä niiden avulla paremmaksi minäksi ja löytää vapautuksen todellisen elämän ongelmistaan ja pystyy unohtamaan karun menneisyytensä. (Böhm 1979, 40). Gradussa on kerättynä tutkimuksen kannalta oleelliset kirjojen osat sitaateiksi, jotka analysoidaan. Sitaattien perusteella määritelllään millaisen kuvan isänmaallinen seikkailukirjailija May antaa Saksasta ja saksalaisista. Kuva muodostetaan kirjojen saksalaisten henkilöiden ja heidän kulttuuristen erityispiirteiden perusteella. Tutkimuksen lopuksi vertaillaan vielä lyhyesti saksalaiskuvia tutkittavissa kahdessa kirjassa. Tutkimuksessa löytyi kahdeksan hallitsevaa erityispiirrettä, jotka kuvaavat saksalaisuutta näissä kahdessa kirjassa, nimittäin kristinusko, oikeudenmukaisuus, toveruus, tarmokkuus, päättäväisyys, älykkyys, vaatimattomuus ja ystävällisyys vieraita kulttuureita kohtaan. Saksalaiset kuvataan kristillisinä patriootteina ja kristinusko leimaa heidän koko maailmankuvaansa. He arvostavat elämää ja jumalan luomaa luontoa. Saksalaiset ovat rehellisiä ja heidän moraalinsa heijastuu koko heidän ihmiskuvassa. Saksalaiset näyttävät myös olevan ylivoimaisia kaikessa mihin ryhtyvät. He pystyvät mm. tulkitsemaan ja ennakoimaan helposti ihmisten käyttäytymistä kirjoista lukemansa tiedon ja aikaisempien kokemustensa perusteella. He ovat kunnianhimoisia, itsevarmoja ja päättäväisiä, mutta samalla myös vaatimattomia, suvaitsevaisia ja avuliaita. He arvostavat myös vieraiden kulttuurien, erityisesti intiaanien, elintapoja. Toisaalta esiintyy kristinusko kuitenkin ainoana oikeana uskontona. Saksalaisten sopeutumiskyky näyttäytyy vahvemmin vahvasti islaminuskoisessa idässä kuin villissä lännessä. Koska kristinusko esiintyy ”Durch die Wüste”-kirjassa vastakkainasettelussa toisen maailmanuskonnon, tässä tapauksessa islaminuskon kanssa, vaikuttaa se tässä tapauksessa kuitenkin itse vähemmän suvaitsevalta. Gradun asiasanoja ovat saksalaisuus, saksankielinen kirjallisuus, kulttuuri ja kulttuurien tutkimus
19
Pekkarinen, A. M. (Anne-Maria). "Basic English and a young foreign language learner." Master's thesis, University of Oulu, 2013. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201306061555.
Full textAbstract:
The topic of thesis is teaching of English vocabulary at the lower levels of the Finnish comprehensive school after a three-year-study. The target group of the research is 77 11-year-old non-native English language learners. Material consisted of vocabulary tasks that were answered by pupils in the written form. The research problem was to find out whether word lists were suited for educational purposes and empirically examine vocabulary competence of a young, non-native foreign language learner. The theoretical part consists of Basic English word list compiled by Charles Kay Ogden, classification of words and some questions involved in language teaching. In the empirical part research method used was counting word frequencies in learners’ answers and comparing them with Basic English word list. The most essential research results were announced as word findings divided into word classes and explained verbally and in the form of tables. Purpose of the research was to find out whether language used by learners was Basic English or notTutkielman aiheena on englannin kielen sanaston opettaminen suomalaisen peruskoulun ala-asteella kolmen opiskeluvuoden jälkeen. Tutkimuksen kohderyhmänä on 77 11-vuotiasta ei-syntyperäistä englannin kielen oppijaa. Aineistona ovat sanastotehtävät, joihin oppilaat vastasivat kirjallisesti. Tutkimusongelma on ottaa selville, ovatko sanalistat soveltuvia opetustarkoituksiin ja tutkia kokeellisesti nuoren, ei-syntyperäisen oppijan sanaston osaaminen. Teoriaosa koostuu Charles Kay Ogdenin Basic English sanalistasta ja kielen opettamiseen liittyvistä kysymyksistä. Empiirisessä osassa käytetty tutkimusmenetelmä oli laskea sanatiheyksiä oppijoiden vastauksista ja verrata niitä Basic English sanalistaan. Keskeiset tutkimusmenetelmät ilmoitettiin sanalöydöksinä jaettuna sanaluokkiin ja selitettiin sanallisesti ja taulukoiden muodossa Tutkielman tarkoituksena oli selvittää, onko oppijoiden käyttämä kieli perusenglantia vai ei
20
Aaltonen, T. (Tommi). "Conflict sequences and social structures in online communication:a case study of the Sherdog.com forum." Master's thesis, University of Oulu, 2014. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201411131997.
Full textAbstract:
The aim of this thesis, “Conflict Sequences and Social Structures in Online Communication: A Case Study of the Sherdog.com Forum”, was to explore and explain an online community through the analysis of the communication and linguistic features found within it. One of the goals of the study was to see whether or not being a long-time member of the community guaranteed respect and admiration from less experienced members. A rudimentary hierarchy was found within the community and it was discovered that an online community such as the one under study appears to appreciate knowledgeable contributions and coherent argumentation over a large quantity of entries. In addition to examining the structure of the community, the communication was analyzed in detail. A theory on conflict sequences was chosen as the theoretical framework and, as such, the communication was analyzed in sequences of three or more posts that conflict with each other. It was discovered that the emotional responses that trigger the conflicts generally stem from differences in opinions rather than any specific extra-linguistic element found within a post as was suggested by the original theory. It was also noted that the more experienced members of the community actively reconciled the conflicts more often than the newer members, indicating that they occupy a more authoritative position within the community. The linguistic features were also analyzed and it was discovered that the communication on the forum appears to be of a rather low register. Multiple errors in spelling, punctuation and grammar were discovered in almost all the posts analyzed and coherent arguments were somewhat rare. As such, this study, even though focusing on a single community and acting as a case study, can be used as a tool for analyzing and developing linguistic integrity within online communicationTämän tutkimuksen tavoitteena oli tutkia ja selittää nettiyhteisöjen toimintaa tarkastelemalla niissä käytettyä kieltä ja kommunikointia. Yksi päämääristä oli selvittää takaako pitkäaikainen yhteisön jäsenyys muiden keskustelupalstan käyttäjien kunnioituksen. Tarkastelun kohteena olleesta foorumista löytyi alkeellisen hierarkian perusteet ja käyttäjät, joiden kommunikointi oli selkeää ja asiantuntevaa olivat arvostetummassa asemassa kuin käyttäjät, joilla saattoi olla suuri määrä lähetettyjä viestejä, joiden sisältö ei välttämättä ollut halutulla tasolla. Yhteisön rakenteiden lisäksi tämä tutkimus käsittelee foorumin viestien kielellistä sisältöä. Teoreettisena viitekehyksenä toimii konfliktisekvenssi-teoria, jonka mukaan kommunikointia voidaan analysoida kolmen tai useamman toistensa kanssa ristiriidassa olevien viestien sekvensseissä. Konfliktien laukaisijana näyttää toimivan eroavat mielipiteet, eikä analysoiduista viesteistä löytynyt todisteita siitä, että laukaisijana toimisi jokin extra-lingvistinen elementti, kuten alkuperäinen konfliktisekvenssi-teoria antaa ymmärtää. Konfliktien sovittelijana toimi usein sekvenssin kokenein jäsein, mikä vahvistaa käsitystä siitä, että kokeneemmat ja hyväkäytöksiset käyttäjät ovat yhteisössä arvostetussa asemassa. Puhtaasti lingvistisestä näkökulmasta foorumilla käytetty kieli on hyvin alkeellista ja puhekieltä muistuttavaa. Kirjoitus- ja kielioppivirheet olivat hyvin yleisiä, eikä keskusteluista löytynyt juurikaan johdonmukaisia argumentteja. Tutkimuksen tekee tärkeäksi juuri näiden kielellisten vajaavaisuuksien suuri määrä ja niiden analysointi, mikä antaa osviittaa kielen ja kommunikoinnin kehittymisestä nettiympäristössä
21
Lindholm, T. (Tapio). "Influence of English in Finnish televised football commentary." Master's thesis, University of Oulu, 2014. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201411262013.
Full textAbstract:
The aim of this thesis is to examine the influence of English in Finnish televised football commentary. The subject has seen only limited research before in Finland or globally. The goal is therefore to investigate the ways English has influenced the language of Finnish football commentary, examine the adaptation of borrowings into Finnish language, find out reasons behind this influence, and to form a basis for future research into the subject. The theoretical background is contact linguistics, the needs of sports commentary as a specialist language and the phonological and morphological differences between the English and Finnish. The contact situation was determined to be light, with English having some social dominance over the linguistically dominant Finnish, and a certain prestige in football circles. The data was composed of four football games shown in the Finnish television in the spring of 2013. The studio sections and the game commentaries were taped and converted into audio files. These files were listened to, and all elements possibly originating in English were collected. These were examined again and divided into two categories: loan translations and borrowings. The origin and possible intermediary languages of these elements were examined as closely as possible. In the analysis, these categories were divided into smaller ones based on their function and distribution in casual spoken Finnish. The typical characteristics of the vocabulary were investigated, and rough estimates were made on the extent of the phenomenon. Special attention was given to analysing the phonological and morphological adaptation to Finnish observed in the borrowings. It was concluded that the influence of English in the language of Finnish football commentary is diverse. The old Finnish vocabulary of football is largely composed of loan translations that are still in common usage in football commentary. Also unidiomatic translated expressions with origins in English were witnessed. In addition to these, a large number of adapted borrowings was observed, and the adaptation of these borrowings was thoroughly investigated. Part of these are used in casual spoken Finnish, but also borrowings specific to football commentary were observed. Many reasons behind the influence were speculated, the need for words for new phenomena and the need for varied expression in football commentary being the most likely ones. The conclusion could be made therefore, that the influence of English in Finnish football commentary is great, diverse, and easily observed. It fits the expectations formed by examining the theoretical background. This thesis provides a starting point for future research by proving the existence of the phenomenon and outlining its general characteristics and typical reasons behind itTämän pro gradu -tutkielman tarkoituksena on tarkastella englannin kielen vaikutusta suomalaiseen televisioituun jalkapalloselostukseen. Tätä aihetta ei ole Suomessa eikä maailmallakaan liiemmin aiemmin tutkittu. Tämän tutkielman tarkoituksena onkin tutkia, millä tavalla englannin kieli on vaikuttanut suomalaisen jalkapalloselostuksen kieleen, tarkastella miten lainatut elementit ovat mukautuneet suomen kieleen, etsiä syitä lainaamiselle, sekä muodostaa lähtökohta tulevalle tarkemmalle tutkimukselle aiheesta. Teoriataustana toimivat kontaktilingvistiikka ja urheiluselostuksen erityisvaatimukset erikoiskielenä, sekä suomen ja englannin äänne- ja muoto-opilliset erot. Kielten kontakti todettiin kevyeksi, mutta englannin kielellä havaittiin sosiaalisesti dominantti asema kielellisesti dominanttiin suomen kieleen nähden, sekä tietty arvostus jalkapallopiireissä. Tarkastelun kohteeksi valikoitui neljä keväällä 2013 Suomen televisiossa esitettyä jalkapallopeliä, joiden studio- ja selostusosiot nauhoitettiin ja muutettiin myöhemmin äänitiedostoiksi. Nämä äänitiedostot kuunneltiin, ja kaikki havaitut mahdollisesti englannin kielestä peräisin olevat elementit kerättiin. Nämä jaoteltiin karsien lopulta kahteen pääryhmään: käännöslainat ja raakalainat. Elementtien alkuperä ja mahdolliset välittäjäkielet pyrittiin selvittämään mahdollisimman tarkasti. Tutkimuksen analyysiosiossa jaoteltiin nämä ryhmät vielä tarkemmin osiin käyttötarkoituksen ja yleiskielessä esiintymisen mukaan. Sanaston tyypillisiä piirteitä tarkasteltiin ja ilmiön yleispiirteitä sekä yleisyyttä arvioitiin karkealla tasolla. Raakalainoja analysoidessa kiinnitettiin erityishuomiota lainasanojen mukautumiseen suomen kielen äännejärjestelmään ja muoto-oppiin. Tutkimuksessa selvisi, että englannin kielen vaikutus suomalaiseen jalkapalloselostukseen on varsin monipuolista. Vanha suomalainen jalkapallosanasto koostuu pitkälti käännöslainoista ja näitä sanoja käytetään edelleen yleisesti selostuksessa. Lisäksi jalkapalloselostuksessa esiintyy epäidiomaattisia käännettyjä ilmaisuja, joiden alkuperä voidaan jäljittää englantiin. Näiden lisäksi selostuksessa esiintyy runsaasti mukautuneita raakalainoja, joiden yleisimmät mukautumiskeinot tutkittiin tarkoin. Näistä osa on käytössä myös yleiskielessä, mutta myös jalkapalloselostukselle erityisiä uusia lainasanoja havaittiin. Lainaamiselle havaittiin useita syitä, kuten tarve kielellistää uusia ilmiöitä ja jalkapalloselostukselle ominainen tarve vaihtelevalle ilmaisulle. Kaiken kaikkiaan voitiin todeta, että englannin kielen vaikutus suomalaisessa jalkapalloselostuksessa on suuri, monipuolinen ja selkeästi havaittavissa ja sopii teoriapohjan antamiin ennakko-oletuksiin. Tämä tutkimus antaa lähtökohdan tarkemmalle analyysille todistamalla ilmiön olemassaolon, sekä erittelemällä sen yleisiä piirteitä ja tyypillisiä syitä
22
Spets, H. (Heidi). "Connecting iconic gestures with units of speech." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201602031106.
Full textAbstract:
The aim of this study is to look at the connections between speech and gesture at the level of iconic gestures and their lexical affiliates. The primary interest is to see if the lexical affiliates of gestures representing the four aspects of iconicity belong to any specific word class or take a specific position within clause structure. David McNeill’s theories on gestures and the growth point as well as Nick Enfield’s idea of the composite utterance serve as the main theoretical background for this study. The findings suggest that iconic gestures connect to specific units of speech.
23
Tikkakoski, S. (Saara). "Communicative language teaching as English pronunciation teaching method:developing exercises." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201602031107.
Full textAbstract:
This thesis pursues to apply communicative language teaching (CLT) into English pronunciation teaching in the context of Finnish school and curriculum for grades 7.-9. CLT is the theoretical basis of this thesis and the research question is: How can CLT be applied to English pronunciation teaching to promote learner autonomy and motivation in order to achieve more effective learning results? This question is answered in the form of communicative pronunciation tasks (CPTs) which aim to realise the principles of the theory of CLT. Research methods used in this thesis are ethnographical observations and experience, and ideation based on the theory of CLT. The analysis resulted in three communicative pronunciation tasks which each include communicative features. However, each of the tasks also face challenges in realising the principles of CLT and are therefore examples on how to begin developing new language tasks, rather than finished model examples of communicative pronunciation tasks. Further research should be conducted in order to prove the functionality of the CPTs presented in this thesis, and to develop them further.
24
Ward, J. (Joshua). "A survey of university students’ self-reflections on English register awareness." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201602031114.
Full textAbstract:
This Bachelor’s thesis describes a survey aimed at exploring first-year university students’ views and perspectives on how their previous education and extra-curricular experiences have prepared them for studying academic English. The students’ comments were analysed from a constructivist perspective, considering how learners experience and conceptualize language, with a focus on how they distinguish context-specific registers of English. Their responses suggest that the average first-year student has received little explicit instruction in formal register differences prior to university studies, and that their register awareness tends to rely on intuitive, implicit knowledge developed independently outside the explicit instruction of the classroom. Most students experience predominantly colloquial and neutral register forms prior to the university, and a majority expressed having difficulty with the highly technical and formal language of their university lectures and writing assignments. On average, they feel that their preparation has been adequate for the task, but more explicit instruction and feedback would improve their overall learning experience.
25
Tiittanen, S. (Sanna). "Kultur och dess undervisning:kulturella belägg i läroboksserier i svenska och franska." Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201603041266.
Full textAbstract:
I denna pro gradu-avhandling undersöks kulturella drag i läroboksserier i svenska och franska. Det studeras hurdana kulturella drag böckerna innehåller och antalet kulturella belägg räknas. Som material används bokserien Magnet samt bokserien Voilà!. Bokserierna jämförs med varandra samt det undersöks om böckerna presenterar kulturella drag på ett stereotypiskt sätt. Med hjälp av kursbeskrivningar utredas om böckernas innehåll motsvarar krav som nämns i läroplansgrunderna. Avhandlingens metod är huvudsakligen kvalitativ och belägg presenteras i vissa kategorier. Undersökningen har kvantitativa drag, eftersom antalet kulturella belägg räknas. Avhandlingen kan även betraktas som en kontrastiv innehållsanalys, eftersom två bokserier jämförs med varandra. Resultatet är att bokserien Magnet innehåller mer kulturella belägg än bokserien Voilà!. Det finns inte några stora skillnader mellan antalet belägg som hittades i bokserierna, utan båda bokserier presenterar kultur på ett mångsidigt sätt. Kategorin Geografi innehåller mest kulturella belägg i båda böckerna medan hänvisningar till idrott och traditioner förekom mindre ofta. Både Magnet och Voilà! presenterar kultur på ett neutralt sätt, men böckerna innehåller några stereotyper. Avhandlingens forskningsresultat kan utnyttjas när nya läroboksserier planeras. Genom att jämföra antalet belägg mellan olika kategorier är det möjligt att tillägga information gällande teman som inte behandlas tillräckligt mycket samt utelämna stereotypiska hänvisningar. På basis av resultaten kan nya läroboksserier utvecklas så att de motsvarar bättre krav som nämns i läroplansgrunderna för gymnasietTässä tutkielmassa tutkitaan kulttuurisia piirteitä ruotsin ja ranskan lukiokirjoissa. Tutkimus keskittyy siihen, millaisia kulttuurisia piirteitä kirjat sisältävät, minkä lisäksi löydösten määrä lasketaan. Tutkimusmateriaalina käytetään kirjasarjoja nimeltään Magnet ja Voilà!. Kirjasarjoja verrataan toisiinsa, ja tutkitaan esittelevätkö ne kulttuuria stereotyyppisesti. Kurssikuvausten avulla otetaan selvää siitä, vastaako kirjojen sisältö opetussuunnitelman perusteissa nimettyjä vaatimuksia. Tutkielmassa käytettävä tutkimusmenetelmä on pääosin laadullinen, ja löydökset esitellään omissa kategorioissaan. Tutkimuksessa on myös kvantitatiivisia piirteitä, sillä kulttuuristen löydösten määrä lasketaan. Lisäksi tutkimus voidaan katsoa kontrastiiviseksi sisällönanalyysiksi, sillä kahta eri kirjasarjaa vertaillaan keskenään. Tutkimuksen tulos on, että kirjasarja Magnet sisältää enemmän kulttuurisia löydöksiä kuin kirjasarja Voilà!. Kirjojen löydösten lukumäärässä ei ole havaittavissa suurta eroa, vaan molemmat kirjasarjoista tuovat kulttuurin esiin monipuolisesti. Kategoria Maantiede sisältää eniten löydöksiä, kun taas urheilu ja perinteet saavat vähemmän huomiota kirjoissa. Sekä Magnet että Voilà! esittelevät kulttuuria neutraalilla tavalla, vaikkakin molemmat kirjasarjat sisältävät joitain stereotyyppejä. Tutkielman tuloksia voidaan hyödyntää uusia oppikirjasarjoja suunnitellessa. Vertaamalla löydösten määrää eri kategorioiden välillä on mahdollista lisätä tietoa aiheista, joita ei käsitellä tarpeeksi kirjoissa, sekä jättää pois stereotyyppisiä viittauksia. Tutkimustulosten perusteella uusia oppikirjasarjoja voidaan kehittää siten, että ne vastaavat paremmin lukion opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä vaatimuksia
26
Pantchev, N. (Nikola). "A history of violence:the evolution of violence in American film remakes." Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201605051637.
Full textAbstract:
This master’s thesis studies the violence in American cinema. The study is relevant, as it seems that more and more focus is given to the violence found in the arts. Furthermore, it seems that there is a general idea that films are becoming more violent. The thesis first investigates the history of American cinema from the late 1800s to the present while analyzing how violence has been depicted and filmed. The thesis also considers how violence in film has been moderated, for example, by the Production Code. The first part of the thesis focuses on the four eras of Hollywood and discovers that violence has been a part of film since the first films were made. In fact, the first films were focused on violence. The thesis further elaborates how violence has been regulated, and how the depiction of violence has evolved during the hundred years of cinema. The evolution is further investigated in the second part of the thesis, which provides analyses of eleven American films and film remakes. The analyses form a comparison where the remake is compared and contrasted to the original. The purpose of the comparison is to discern how depictions of violence have changed as special effects have evolved and as the various regulations have changed. The films analyzed are Psycho (1960) and Psycho (1998); The Thing From Another World (1951), The Thing (1982) and The Thing (2011); Evil Dead 2 (1987) and Evil Dead (2013); RoboCop (1987) and RoboCop (2014); Total Recall (1990) and Total Recall (2012). The analyses could not show a clear trend toward more violent films as the level of violence found in the analyzed films had only increased slightly, remained the same, or lessened. RoboCop and Total Recall both show that the violence has in fact been reduced as the films were intended for broader audiencesTämän pro gradu -tutkielman aiheena on amerikkalainen elokuva ja siinä esiintyvä väkivalta. Tutkielma on ajankohtainen, sillä yhä enemmän huomiota kiinnitetään taiteissa esiintyvään väkivaltaan. Sen lisäksi vaikuttaa siltä, että vallalla on yleinen käsitys elokuvien lisääntyvästä väkivallasta. Ensiksi tutkielma käsittelee amerikkalaisen elokuvan historiaa 1800-luvun lopulta aina tähän päivään saakka samalla analysoiden, miten väkivaltaa on kuvattu ja esitetty elokuvissa. Tutkielmassa otetaan huomioon myös eri tavat, joilla elokuvaa on säädelty (esimerkiksi Tuotantokoodi). Tutkielman ensimmäinen osa kattaa amerikkalaisen elokuvan historian ja jakaa sen neljään periodiin. Löydöksenä on, että väkivalta on ollut osa elokuvaa sen syntyajoista lähtien ja itse asiassa ensimmäiset elokuvat pohjautuivat väkivaltaan. Tutkielma myös selventää miten elokuvan väkivaltaa on säädelty ja miten väkivallan esittäminen on kehittynyt elokuvan satavuotisen historian aikana. Tätä kehitystä tutkitaan lisää tutkielman toisessa osassa, joka keskittyy 11 amerikkalaisen elokuvan sekä uusintaversion analysointiin. Elokuvien uusintaversioita verrataan alkuperäisiin elokuviin. Vertailun tarkoituksena on selvittää miten väkivallan esittäminen on muuttunut erikoistehosteiden sekä eri säädösten muuttuessa. Analysoitavat elokuvat ovat: Psycho (1960) ja Psycho (1998), The Thing From Another World (1951), The Thing (1982) ja The Thing (2011), Evil Dead 2 (1987) ja Evil Dead (2013), RoboCop (1987) ja RoboCop (2014) sekä Total Recall (1990) ja Total Recall (2012). Analyysit eivät voineet osoittaa selvää linjaa elokuvien väkivaltaistumisen puolesta, vaan elokuvien väkivalta analysoitujen elokuvien osalta näytti vain hieman lisääntyneen, pysyneen ennallaan tai jopa vähentyneen. RoboCop ja Total Recall -elokuvien analyysit näyttävät miten väkivaltaa on vähennetty, koska elokuvat on tarkoitettu laajemmalle yleisölle
27
Niemelä, H. (Hanne). "Zwei Sprachen und zwei Kulturen:der Einfluss der Sprachen und der Kulturen auf die Identität einer zweisprachigen Person." Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201605051647.
Full textAbstract:
Das Ziel dieser Arbeit ist die kulturelle Identität zweisprachiger Personen von sechs Fallbeispielen aus zu untersuchen. Sechs Zweisprachige, die Finnisch und Deutsch sprechen, wurden interviewt. Die Interviews wurden im Dezember 2014 und Februar 2015 geführt, vier davon persönlich und zwei via Skype. Die Fragen, die den Interviewten gestellt wurden, basierten auf die Theorie über Muttersprache, Zweisprachigkeit und Identität. Die Fragebögen bestanden aus zwei Teilen: es gab Fragen über den sprachlichen Hintergrund und über die kulturelle Identität der Informanten. Diese Arbeit zeigt die Komplexität der Konzepte, die im Alltagsverständnis oft eindeutig scheinen. Zum Beispiel sind Konzepte wie Muttersprache, Zweisprachigkeit und Identität schwierig zu definieren und diese Arbeit hat mehrere Perspektiven gegeben, sie zu betrachten. Zum Beispiel geben die unterschiedlichen Hintergründe der Interviewten eine Möglichkeit dazu. In dieser Arbeit wird die Bedeutung der Umgebung auf eine zweisprachige Person klar, egal ob die Rede von der sprachlichen oder von der kulturellen Umgebung ist. Sowohl die Sprache als auch die Kultur können an Bedeutung verlieren oder gewinnen, wenn man in verschiedenen Umgebungen lebt oder anders empfänglich für eine gewisse Sprache oder eine gewisse Kultur wird. Die Umgebung kann also sehr wichtig sein, aber es muss auch erwähnt werden, dass sie nicht immer ausschlaggebend für die kulturelle Identität ist und Beispiele dafür können auch in dieser Arbeit gesehen werden. Zum Beispiel hat eine von den Interviewten nur in Finnland gewohnt, trotzdem identifiziert sie sich auch mit Deutschen. Es kann auch erwähnt werden, dass der Einfluss von den beiden Kulturen nicht total verschwindet, obwohl die Umgebung und die Wichtigkeit von einer Kultur wechseln können. So kann behauptet werden, dass alle Zweisprachigen eine transkulturelle Identität haben. Diese Arbeit kann außer den Interviewten auch anderen Zweisprachigen nützen. Die Arbeit gibt den Zweisprachigen die Möglichkeit, über eigene Zweisprachigkeit und Identität zu reflektieren. Für andere Menschen kann die Arbeit ein weiteres Verständnis über die Vielfältigkeit der Zweisprachigkeit und der zweisprachigen Menschen geben. Über die kulturelle Identität der Zweisprachigen kann gesagt werden, dass sie vor allem veränderlich vom Charakter her ist. Die Identität wird in dieser Arbeit als ein Prozess bezeichnet und im Angesicht der Ergebnisse stimmt das. Die kulturelle Identität von Zweisprachigen ist ein Prozess, der durch das ganze Leben weitergehtTutkimuksen tarkoitus on tutkia kaksikielisten kulttuuri-identiteettiä. Tutkimusaineistoa varten haastateltiin kuutta kaksikielistä ihmistä, jotka puhuvat sekä suomea että saksaa. Haastattelut tehtiin joulukuussa 2014 ja helmikuussa 2015. Neljä haastattelua tehtiin kasvotusten ja kaksi Skypen välityksellä. Haastattelukysymykset perustuivat teoriaan äidinkielestä, kaksikielisyydestä ja identiteetistä. Kysymykset oli jaettu kahteen osaan: osa kysymyksistä käsitteli kaksikielisten kielellistä taustaa ja osa kulttuuri-identiteettiä. Tästä tutkimuksesta käy ilmi, kuinka monitahoisia yksinkertaiselta vaikuttavat käsitteet voivat olla. Käsitteet kuten äidinkieli, kaksikielisyys ja identiteetti ovat vaikeita määritellä ja tutkimus antaa näkökulmia niiden tarkasteluun. Esimerkiksi haastateltavien erilaiset taustat antavat mahdollisuuksia eri käsitteiden pohtimiseen. Tutkimus osoittaa, että ympäristöllä on merkitystä kaksikieliselle henkilölle, oli kyse sitten kielellisestä tai kulttuurisesta ympäristöstä. Sekä kielen että kulttuurin merkitys voi laskea tai kasvaa, kun yksilö elää eri ympäristöissä tai altistuu tietylle kielelle tai kulttuurille eri tavalla. Ympäristöllä voi siis olla suuri merkitys, mutta on myös todettava, että ympäristön vaikutus ei aina ole ratkaiseva tekijä kulttuurisen identiteetin suhteen ja esimerkkitapauksia siitä on nähtävissä tässäkin tutkimuksessa. Esimerkiksi yksi haastateltavista on asunut koko elämänsä ajan Suomessa, mutta samaistuu silti myös saksalaisiin. Voidaan myös todeta, että kummankaan kulttuurin vaikutus identiteettiin ei koskaan täysin katoa, vaikka yksilön ympäristö ja kulttuurien merkitys voivat vaihdella. Voidaan siis sanoa, että kaikilla kaksikielisillä on transkulttuurinen identiteetti. Tutkimus voi hyödyttää haastateltavien lisäksi myös muita kaksikielisiä. Se antaa kaksikielisille mahdollisuuksia pohtia omaa kaksikielisyyttään ja identiteettiään. Muille ihmisille se voi tarjota laajempaa ymmärrystä kaksikielisyyden ja kaksikielisten ihmisten moninaisuudesta. Kaksikielisten kulttuuri-identiteetistä voidaan todeta, että se on ennen kaikkea luonteeltaan muuttuva. Saadut tulokset tukevat käsitystä identiteetin prosessimaisuudesta. Kaksikielisten kulttuuri-identiteetti on prosessi, joka jatkuu läpi elämän
28
Koivusalo, E. (Elina). "Hur sammanfattar man ett helt liv i en kort text?:innehållet och språket i nekrologer ur Hufvudstadsbladet 2012 ur könsperspektiv." Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201605191812.
Full textAbstract:
Syftet med denna pro gradu-avhandling är att undersöka i vilken mån och hur nekrologer skrivna om män och kvinnor skiljer sig från varandra innehållsligt och språkligt. Därtill undersöker jag hur män och kvinnor gestaltas i nekrologer och vilka eventuella funktioner nekrologer har. Jag tillämpar Sullivans (1993) presentation av epideiktiska texters funktioner i analysen för att ta reda på om det kan medföra nya perspektiv i förståelsen av nekrologer att betrakta dem som epideiktiska texter. Basmaterialet för undersökningen består av 38 svenska nekrologer som har publicerats i Finlands största svenskspråkiga dagstidning Hufvudstadsbladet år 2012. I avhandlingen betraktas nekrologer ur ett diskursanalytiskt perspektiv och som analysteknik används induktiv innehållsanalys. Utgående från det undersökta materialet har innehållet i nekrologerna delats i 13 teman som alla förekommer i nekrologer om både kvinnor och män. När hela materialet betraktas framstår arbete som det viktigaste temat i nekrologerna oberoende av kön men när man betraktar enskilda texter förekommer det stor variation i hur brett de olika temana behandlas. I nekrologer om män förekommer det betydligt mer positiv utvärdering av huvudpersonernas insatser i livet än i nekrologer om kvinnor, där det ges mera utrymme för temana familj och studier. I materialet hänvisas det oftare till kvinnor än till män med släktskapsbetecknande personord. De yrkesbeteckningar som används om män och kvinnor i nekrologerna är neutrala. I materialet skildras huvudpersoner oberoende av kön med egenskaper som skicklig−kunnig, vänlig, arbetsam−bestämd, glad−positiv eller social−omtyckt. Den oftast nämnda personliga egenskapen hos kvinnliga huvudpersoner i materialet är anspråkslöshet, hos manliga huvudpersoner skicklighet. I nekrologerna vänds eventuella negativa personlighetsdrag eller livsskeden till det positiva. Nekrologers ursprung i antikens lovtal och epideiktiska texters funktioner av Sullivan (1993) hjälper att förstå funktionen med nekrologers positiva sätt att framställa sina huvudpersoner. De fyra funktionerna av epideiktiska texter som Sullivan (1993) presenterat går att anpassa även till nekrologer men utöver dem har nekrologer även andra funktioner. Svenska nekrologer erbjuder intressanta forskningsämnen även för framtida forskning eftersom de har forskats mycket litet jämfört med bl.a. nekrologer på engelskaTämän pro gradu-tutkielman tavoitteena on selvittää, missä määrin ja miten miehistä ja naisista kirjoitetut muistokirjoitukset eroavat toisistaan sisällöllisesti ja kielellisesti. Lisäksi tutkin, miten miehet ja naiset konstruoidaan muistokirjoituksissa sekä mitä mahdollisia funktioita muistokirjoituksilla on. Sovellan tutkielmassa Sullivanin (1993) esittelemiä epideiktisten tekstien funktioita muistokirjoituksiin selvittääkseni, tuoko muistokirjoitusten tarkasteleminen epideiktisinä teksteinä uusia näkökulmia niiden analyysiin. Tutkimuksen aineisto koostuu 38 ruotsinkielisestä muistokirjoituksesta, jotka on julkaistu Suomen suurimmassa ruotsinkielisessä sanomalehdessä, Hufvudstadsbladetissa, vuonna 2012. Tutkimuksessa käytetään diskurssianalyyttistä lähestymistapaa ja analyysitekniikkana induktiivista sisällönanalyysiä. Muistokirjoitusten sisällöstä hahmottuu analyysissä esiin 13 teemaa, joita kaikkia esiintyy sekä naisista että miehistä kertovissa muistokirjoituksissa. Koko aineiston tasolla tarkasteltuna muistokirjoitusten teemoista tärkein on työ päähenkilön sukupuolesta riippumatta, mutta yksittäisten tekstien tasolla eri teemojen käsittelyn laajuudessa esiintyy suurta vaihtelua. Miehiä käsittelevissä muistokirjoituksissa päähenkilöiden saavutusten positiivista arviointia esiintyy selvästi laajemmin kuin naisia käsittelevissä, joissa puolestaan annetaan enemmän tilaa perhesuhteista ja opinnoista kertomiselle. Aineistossa naisiin viitataan useammin sukulaisuuteen viittaavilla nimityksillä kuin miehiin. Ammatteihin viittaavat nimitykset, joita aineistossa käytetään miehistä ja naisista, ovat neutraaleja. Aineiston pohjalta nousee esiin sukupuolesta riippumatta päähenkilöiden ominaisuuksina taitavuus, ystävällisyys, tarmokkuus, positiivisuus ja sosiaalisuus. Naisia käsittelevissä muistokirjoituksissa ominaisuuksista useimmin mainittiin vaatimattomuus, miehiä käsittelevissä taitavuus. Muistokirjoituksissa mahdolliset negatiiviset luonteenpiirteet ja elämänvaiheet selitetään parhain päin. Muistokirjoitusten yhteys antiikin ylistyspuheisiin ja Sullivanin esittelemät epideiktisten tekstien funktiot auttavat ymmärtämään muistokirjoitusten positiivista tyyliä ja sisältöä. Sullivanin esittelemät neljä epideiktisten tekstien funktiota ovat sovellettavissa myös muistokirjoituksiin, mutta niiden lisäksi muistokirjoituksilla on myös muita funktioita. Ruotsinkieliset muistokirjoitukset tarjoavat kiinnostavia aiheita tutkimukselle, koska niitä on mm. englanninkielisiin nekrologeihin verrattuna tutkittu hyvin vähän
29
Roivainen, J. (Jenni). "“The increasing inequality challenges the very essence of who we are as a people”:analyzing political discourse and ideology." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201605201821.
Full textAbstract:
The aim of this study was to analyze a speech by the president of the United States, Barack Obama, on the economic situation of the country, and to find out how ideology is visible in his speech. The theoretical framework of political discourse analysis and ideology relies mostly on Van Dijk’s earlier research, as well as Matic’s previous research. The contents of the speech are analyzed in reference to Sawhill’s research on economic mobility in the USA. Obama has different roles as he is giving the speech, and these roles all affect the way Obama talks and the kind of suggestions that he makes in order to improve economic mobility and income inequality. In addition to being the president, Obama is also a democrat and an American. Obama’s roles as president, democrat and American are clearly seen in the speech. Obama is part of different groups, to which he refers by the pronoun “we”. Ideological polarization between democrats and republicans can also be seen in the speech by Obama’s word choices, open challenging of the republicans and the suggestions that he makes regarding economic mobility. In accordance with the democratic ideology, Obama emphasizes the importance of making education available to lower social classes, too, as education is seen as the decisive factor for economic mobility by the democrats. Even though Obama is foremost seen as the president and he represents all American people, this study suggests that his democratic ideology can still be seen in the speech. This thesis provides new information to the study of presidential speeches as well as political discourse analysis and ideology in generalTämän tutkimuksen tarkoituksena on analysoida Yhdysvaltojen presidentin, Barack Obaman, puhetta maan taloudellisesta tilanteesta, ja selvittää, miten ideologia näkyy puheessa. Teoreettinen viitekehys, joka käsittää poliittisen diskurssianalyysin ja ideologian, muodostuu enimmäkseen Van Dijkin aikaisemmasta tutkimuksesta, kuin myös Maticin aikaisemmasta tutkimuksesta. Puheen sisältöä analysoidaan Sawhillin tutkimuksen perusteella ekonomisesta liikkuvuudesta Yhdysvalloissa. Obamalla on eri rooleja puhetta pitäessään, ja kaikki nämä roolit vaikuttavat Obaman puhetapaan, ja siihen, millaisia ehdotuksia hän tekee parantaakseen ekonomista liikkuvuutta ja tuloepätasa-arvoa. Sen lisäksi, että Obama on presidentti, hän on myös demokraatti ja amerikkalainen. Obaman roolit presidenttinä, demokraattina ja amerikkalaisena näkyvät selvästi puheessa. Obama on osa eri ryhmiä, joihin hän viittaa pronominilla ”me”. Ideologinen vastakkainasettelu demokraattien ja republikaanien välillä näkyy myös puheen sanavalinnoissa, republikaanien avoimessa haastamisessa sekä ehdotuksissa ekonomisen liikkuvuuden parantamiseksi. Demokraattisen ideologian mukaisesti Obama painottaa koulutuksen mahdollistamisen tärkeyttä alemmille sosiaaliluokille, sillä demokraattien mukaan koulutus on määräävä tekijä ekonomiselle liikkuvuudelle. Vaikka Obama enimmäkseen nähdään presidenttinä, ja hän edustaa kaikkia amerikkalaisia, tämän tutkimuksen mukaan hänen demokraattinen ideologiansa on kuitenkin nähtävissä puheessa. Tämä tutkimus tuo uutta tietoa presidenttien puheiden sekä poliittisen diskurssianalyysin ja ideologian tutkimukseen yleisesti
30
Keränen, A. (Anni). "Att översätta barnlitteratur:hurdana adjektiv använder översättaren i boken Taikatalvi?" Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606142499.
Full text
31
Heikkilä, J. (Jenna). "Uttal som en del av svenskundervisningen:gymnasielärares uppfattningar om uttalsundervisningens ställning, prioritering och förverkligande." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606142503.
Full text
32
Ranta, E. (Essi). "En pojke, en slavpojke eller någon annan?:semantiska skillnader mellan ordval i den finska och den svenska textningen av filmen Cloud Atlas." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606212555.
Full text
33
Helistenkangas, A. (Aila). "Från tal till undertextning:en studie av semantiska utelämningar i undertextning av tv-serien Welcome to Sweden." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606212559.
Full textAbstract:
Denna avhandling handlar om semantiska utelämningar i undertextning av tv-serien Welcome to Sweden. Jag analyserar med exempel om undertextning i Netflix innehåller semantiskt samma saker som engelska och svenska replikerna i avsnittet och analyserar om man kan anpassa teoretiska översättningsval till undertextning av avsnittet.
34
Pönkkö, J. (Jenna). "Invånarnas relationer i Mumindalen i böckerna Farlig midsommar och Trollvinter." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606212560.
Full text
35
Liisanantti, A. M. (Anne-Maria). "Finländare vandrar i skogen, norrmän på berget, men vad gör svenskar?:en studie av bilder på Instagram-kontona ourfinland, visitsweden och visitnorway." Master's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201610082918.
Full textAbstract:
Syftet med denna pro gradu-avhandling var att analysera bilder som har publicerats på Finlands, Sveriges och Norges officiella Instagram-konton ourfinland, visitsweden och visitnorway. Materialet bestod av 453 bilder varav 108 har publicerats av Visit Finland, 148 av Visit Sweden och 197 av Visit Norways. Bilder har publicerats under tidsperioden 1.1.–15.6.2015. En bild har tagits från Instagram-kontot ourfinland från den 6 december 2015. De valda metoderna var bildanalys, innehållsanalys, semiotisk analys samt analysering av ländernas image. Med hjälp av denotationer skapade kategorier som är människor, djur och fåglar, skogar, vattenområden, berg och fjäll, städer och byar, landsort, byggnader och boende, mat, växter och blommor, båtar och andra trafikmedel, föremål, vägar och stigar samt naturfenomen. Bilder kunde höra till fler än en kategori. Jag analyserade hur dessa bilder påverkar landets imagebyggande. Med hjälp av konnotationer och symboler analyserade jag de kulturella angelägenheterna i bilder. Jag analyserade också hur distans och attityder, som makt och engagemang, uppfylls i bilder. För att får mer omfattande uppfattning om de bilder som publiceras på Instagram av dessa organisationer ställde jag frågor till dem via e-post. I teoridelen diskuterades de viktigaste teorierna gällande turism, organisationskommunikation, bildanalys, semiotiskanalys samt image. De viktigaste resultaten i analysen var att bilder på de analyserade Instagram-konton har likheter och olikheter. De publicerade bilderna är därtill mångsidiga, och de påverkar Finlands, Sveriges och Norges image. De flesta bilderna med människor, på alla tre Instagram-konton, har fotograferats från öga mot öga-perspektiv och är distanserade. De har fotograferats bakifrån och är erbjudande. Med hjälp av Finlands bilder får man en sådan uppfattning att Finland är ett vackert, rent samt orört land och resemål. I Finland får man vara i fred och slappna av. Man kan syssla med olika sommar- och vinteraktiviteter där. Natur och skogar är nära den finska kulturen och finländare vandrar mycket i skogar. De badar bastu och tillbringar tid i sommarstugor. Uppfattningen om Sverige är mycket likadan med Finlands. Det finns skogar i Sverige och naturen är nära svenskar och deras kultur. Svenskar tycker om att baka och äta olika bakelser. Också Sverige är ett vackert, rent och orört land. I Sverige har man inte bråttom till någonstans och där kan man slappna av samt vara i lugn och ro. Svenskar promenerar i olika platser. Stämningen i Sverige och i bilder är mycket lugn. I Norge däremot finns enorma och imponerade berg och fjäll. Norge ligger vid hav och fiskeri är en viktig näring där. Man kan syssla med flera olika aktiviteter i Norge. Norrmän ser inte ut att vara lika lugna som svenskar. De vandrar på berg till skillnad för Finlands skogar. I Norge kan man uppleva dess majestetiska natur och lanskap samt syssla med olika sakerTutkimukseni tarkoituksena oli analysoida kuvia, jotka on julkaistu Suomen, Ruotsin ja Norjan virallisilla Instagram -tileillä ourfinland, visitsweden ja visitnorway. Tutkimuksen materiaali koostuu 453 kuvasta, joista 108 on julkaistu Visit Finlandin toimesta, 148 Visit Swedenin toimesta sekä 197 Visit Norwayn toimesta. Kuvat on julkaistu aikavälillä 1.1.–15.6.2016. Yksi kuvista on julkaistu Visit Finlandin Instagram -tilillä 6.12.2016. Analyysissa käytetyt metodit olivat kuva-analyysi, sisällönanalyysi sekä niiden avulla tapahtuva kyseisten maiden imagon analysoiminen. Denotaatioiden avulla loin kategoriat ihmiset, eläimet ja linnut, metsät, vesistöt, vuoret ja tunturit, kaupungit ja kylät, maalaismaisemat, rakennukset ja asuminen, ruoka, kasvit ja kukat, veneet ja muut kulkuneuvot, esineet, tiet ja polut sekä luonnonilmiöt. Kuvat voivat kuulua useampaan kuin yhteen kategoriaan. Analysoin myös kuvien vaikutusta kyseisten maiden imagon rakentumiseen. Konnotaatioiden sekä symbolien avulla tutkin kulttuurisia asioita, joita kuvissa esiintyy. Lisäksi analysoin etäisyyden ja asenteiden ilmenemistä kuvissa. Saadakseni laajemman käsityksen näiden organisaatioiden Instagram -tileillä julkaisemista kuvissa, esitin organisaatioille kysymyksiä sähköpostilla. Teoriaosiossa keskusteltiin tärkeimmistä teorioista koskien matkailua, organisaatioviestintää, kuva-analyysia, semioottista analyysia sekä imagoa. Tutkimuksen tärkeimmät tulokset ovat, että kyseisillä Instagram -tileillä julkaistavissa kuvissa on eroavaisuuksia sekä yhtäläisyyksiä. Kuvat ovat lisäksi monipuolisia, ja ne vaikuttavat kyseisten maiden imagoon. Suurin osa kuvista, jotka kuvaavat ihmisiä, on kuvattu silmästä silmään -kuvakulmasta ja ovat etäisiä. Kuvat on kuvattu takaa päin siten, että kuvien ihmisillä on selkä katsojaan päin. Suurin osa kuvista on tarjoavia. Kuvien avulla muodostuva imago on Suomen kohdalla sellainen, että Suomi on kaunis, puhdas ja koskematon maa sekä matkakohde. Suomessa voi olla rauhassa ja rentoutua. Siellä on myös mahdollista harrastaa erilaisia talvi- sekä kesäaktiviteetteja. Luonto on lähellä suomalaisia ja suomalaiset vaeltavat paljon metsissä. Suomessa saunotaan ja vietetään aikaa mökillä. Kuvien avulla muodostuva käsitys Ruotsista matkakohteena on melko samanlainen kuin Suomesta muodostuva käsitys. Myös Ruotsissa on metsiä ja luonto on lähellä ruotsalaisia sekä heidän kulttuuriaan. Ruotsalaiset pitävät erilaisista leivoksista. Myös Ruotsi on kaunis, puhdas ja koskematon maa. Ihmisillä ei ole kiire minnekään ja he voivat rentoutua kaikessa rauhassa. Ruotsalaiset pitävät kävelemisestä erilaisissa paikoissa. Ruotsin kuvien tunnelma on hyvin rauhallinen. Norjassa puolestaan on valtavia sekä vaikuttavia vuoria ja tuntureita. Norja on meren rannalla ja kalastus kuuluu olennaisesti sen elinkeinoon. Norjalaiset eivät vaikuta yhtä rauhallisilta kuin ruotsalaiset. Suomalaiset vaeltavat metsissä kun taas norjalaiset vaeltavat vuorilla. Majesteettinen luoto sekä maisemat ovat yksi Norjan matkailukokemuksista. Siellä on myös paljon harrastusmahdollisuuksia
36
Kenttä, V. (Ville). "“This ain’t no ancient culture here, mister”:cultural interaction in Jim Jarmusch’s Ghost Dog." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201601231078.
Full textAbstract:
This study analyzes the Jim Jarmusch film Ghost Dog: The Way of the Samurai from the perspective of cultural interaction and what it says about race relations with its presentation of a stylized version of a culturally pluralist America. Sociological theories and formal analysis were applied to examine the film’s depiction of the melting pot in American society, otherness of different ethnic groups and preservation of cultural traditions. The study suggests that though the melting pot may face problems even to the point of violence, the coexistence of different cultures within a society is an attainable goal.
37
Eilittä, T. (Tiina). "“There’s Kanga:she isn’t Clever, Kanga isn’t, but she would be so anxious about Roo that she would do a good thing to do without thinking about it.”:heteronormativity and gender roles in A. A. Milne’s Winnie-the-Pooh (1926)." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201602021101.
Full textAbstract:
This thesis examines the heteronormativity and gender roles in A. A. Milne’s popular children’s book Winnie-the-Pooh (1926). The research question is “To what extent is A. A. Milne’s Winnie-the-Pooh (1926) portraying heterosexuality as norm?” Winnie-the-Pooh (Milne, 1926) was used as a data corpus and analysed using Braun and Clarke’s (2006) model of thematic analysis. One of the main themes examined was masculinity, which was further divided into themes such as social hierarchy and active boys. Another main theme was femininity, which examines Winnie-the-Pooh’s (Milne, 1926) only female character Kanga as a mother and as a passive and less intelligent character. The findings of this thesis suggest that A. A. Milne’s Winnie-the-Pooh (1926) portrays heterosexuality as norm for most part of the data corpus.
38
Lehojärvi, E. (Emilia). "“I will give it my all!”:personal pronouns in the announcement speeches of the United States Presidential candidates in 2016." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201602031105.
Full textAbstract:
This study investigates the roles of personal pronouns ’I’ and ’they’ in constructing ’self’ and ’others’ in presidential announcement speeches. It also tries to identify differences in personal pronoun usage between seasoned politicians and newcomers. The analysis is conducted using Norman Fairclough’s approaches to critical discourse analysis (CDA). The findings of this thesis show that the politicians in question use variant categories to show different sides of their personality and try to enhance their own positive image by making their opponents (the others) look less attractive. The analysis also suggests that there seems to be a difference between veteran politicians and novice politicians.
39
Eilola, E. (Eeli). "“I will build a great, great wall on our southern border”:an analysis of non-verbal communication of the winner of the Republican primary elections: Donald Trump." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606102494.
Full textAbstract:
This study aimed to reveal how Donald Trump utilized verbal and non-verbal communication in one of his speeches. Multimodal Discourse Analysis is used as the method of this study, and the research material consists of transcriptions and video material. This study came to the conclusion that even though Donald Trump is able to convey desirable messages from time to time, he sometimes does not pay enough attention to the visual cues he is presenting. The results could be beneficial for future studies concerned with political speeches or Multimodal Discourse AnalysisTämän tutkielman tavoitteena oli selvittää kuinka Donald Trump hyödynsi sanallista ja sanatonta viestintää yhdessä puheessaan. Metodina käytettiin multimodaalista diskurssianalyysia, ja tutkimusmateriaalina käytettiin transkriptioita ja videomateriaalia. Tutkielmassa päästiin lopputulokseen, että vaikka Donald Trump onnistuukin ajoittain välittämään halutun viestin, hän ei aina kiinnitä eleisiinsä riittävästi huomiota. Tuloksia voidaan mahdollisesti hyödyntää tulevissa tutkielmissa, jotka liittyvät joko poliittisiin puheisiin tai multimodaaliseen diskurssianalyysiin
40
Henriksson, V. (Vilma). "En vacker katalogpärm — eller mer?:en multimodal textanalys av H&M:s vårkatalogpärm år 2016." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606142498.
Full text
41
Viitanen, V. (Valtteri). "Svensk ortografi genom finska:en studie om svårigheter i att stava svenska hos en grupp finskspråkiga språkstudenter." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201701061034.
Full text
42
Nivakoski, H. (Henna). "Individualism as a factor in the American gun control debate:a discourse analytical study of two political events." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201702231255.
Full textAbstract:
The purpose of this paper is to offer a socio-psychological perspective to the American gun control debate by examining the concept of conflicting worldviews of Americans suggested by Donald Braman and Dan M. Kahan. This study tested their theory of dominance of individualism over collectivism in the United States and how it could have affected Americans’ values in terms of national firearm policies. The data analysed consists of two political debates regarding guns in 2016, one with the president at the time, Barack Obama, and another with the presidential candidates Donald Trump and Hillary Clinton. The transcripts of these debates were analysed semantically utilising Carl Graumann’s dialogical approach to discourse analysis. The results support the theory of dominance of individualism in the United States as well as the hypothesis that individualistic values show particularly, but not exclusively, in arguments against stricter gun controlTämän tutkimuksen tarkoitus on ottaa osaa yhdysvaltalaiseen aselakikeskusteluun sosio-psykologisesta näkökulmasta tutkimalla Donald Bramanin and Dan M. Kahanin konseptia Amerikkalaisten ristiriitaisista elämänkatsomuksista aiheeseen liittyen. Tässä tutkimuksessa testattiin heidän teoriaansa individualismin vahvemmasta vaikutuksesta Yhdysvalloissa kollektivismiin verrattuna, sekä miten se on mahdollisesti vaikuttanut amerikkalaisten näkemyksiin aiheesta. Analysoitu data koostui kahdesta amerikkalaisesta aseita käsittelevästä väittelystä vuodelta 2016, joista ensimmäisessä haastateltiin senaikaista presidenttiä Barack Obamaa ja toisessa aiheesta väittelivät presidenttiehdokkaat Donald Trump ja Hillary Clinton. Näiden keskustelujen transkriptiot analysoitiin semanttisesti käyttäen apuna Carl Graumannin dialogista lähestymistapaa diskurssianalyysiin. Analyysin tulokset tukevat olettamusta siitä, että yhdysvaltalaiset ovat enemmän individualisteja kuin kollektivisteja. Tukea sai myös tutkimuksen hypoteesi siitä, että individualistisia arvoja ilmenee erityisesti aselakien tiukentamista vastustavissa argumenteissa, tosin ei pelkästään niissä
43
Hakala, M. (Mari). "The representations of Britishness and British characters in the American television series Friends:a case study." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201704251546.
Full textAbstract:
English is spoken around the world both by those who speak English as their first language and by those who have learned English as a foreign language for communicative purposes. This results in English being spoken with various different accents, and a contrast between the native speakers and those who speak it as a foreign language may arise. Using Discourse Analysis to support the analysis, this study investigates how the American television show Friends portray characters from Britain, as well as Britishness in general, in the otherwise American contextEnglantia käyttävät niin sitä äidinkielenään puhuvat kuin hekin, jotka ovat oppineet englantia viestinnällisiin tarkoituksiin vieraana kielenä. Tästä luonnollisesti seuraa, että englantia puhutaan monella eri aksentilla, mikä saattaa synnyttää konflikteja äidinkielenään englantia puhuvien ja englantia vieraana kielenä puhuvien välillä. Diskurssianalyysiä apuna käyttäen tämä kvalitatiivinen kandidaatintutkielma tutkii, miten amerikkalaisen televisiosarjan "Frendit" brittihahmot ja brittiläisyys yleisesti kuvataan muutoin amerikkalaisessa kontekstissa
44
Hietalahti, L. (Lotta). "Vermittlung der Kasusform Akkusativ im Lehrbuch Magazin.de 1:Beziehung zwischen dem Lehrbuch und Rahmenlehrplan." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201704251587.
Full text
45
Maijala, A. (Aino). "Die elektronischen Abiturprüfungen in Finnland im Fach Deutsch als Fremdsprache." Master's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201705041675.
Full textAbstract:
Die traditionellen Abiturprüfungen in Finnland werden in Zukunft elektronisch durchgeführt und das ist eine große Veränderung in einem engen Zeitplan. Das Ziel dieser Pro-Gradu-Arbeit ist, eine bessere Kenntnis der elektronischen Abiturprüfung im Fach Deutsch als Fremdsprache zu bekommen. Um das Ziel der Arbeit zu erreichen, wurden sowohl die traditionelle als auch die elektronische Abiturprüfung vorgestellt und ein Vergleich der Prüfungen erstellt. Zusätzlich wurden vier DaF-Lehrerinnen aus der Umgebung Oulu interviewt, um aktuelle Aussagen und Meinungen der Lehrer bezüglich der elektronischen Abiturprüfung zu bekommen. Außerdem wurde versucht, einen Überblick über die Anwendung der Informations- und Kommunikationstechnik im DaF-Unterricht der Lehrerinnen zu bekommen. Die Ergebnisse des Vergleichs zeigen, dass die Veränderung mehr technisch als inhaltlich sein wird, da der Hauptunterschied zwischen der traditionellen und der elektronischen Abiturprüfung in der verwendeten Technik liegt. Während die traditionelle Abiturprüfung eine schwarz-weiße Papierversion ist, die mit dem Bleistift gemacht wird, werden die Abiturienten die elektronische Prüfung mit ihren Laptops und mit aufgesetzten Kopfhörern machen. Die Ergebnisse der Interviews zeigen, dass die vier DaF-Lehrerinnen allgemein positive Einstellungen und Erwartungen gegenüber der elektronischen Abiturprüfung haben. Auch die Schüler haben positive Einstellungen gegenüber der elektronischen Abiturprüfung. Mithilfe der neuen Medien wird die elektronische Prüfung vielseitiger sein, da die Prüfungsaufgaben Videos, Bilder sowie Farben enthalten können. Außerdem wird die elektronische Abiturprüfung sogar einen mündlichen Teil hinzu bekommen. Jedoch sind die Lehrerinnen besorgt darüber, dass die elektronische Abiturprüfung einen so schnellen Zeitplan verlangt. Außerdem machen sie sich Sorgen darüber, wie die Prüfung technisch funktionieren wird und wie sie auf die elektronischen Abiturprüfungen vorbereiten können, da Ylioppilastutkintolautakunta keine Musterprüfungen veröffentlichen wird und einige Lehrerinnen finden, dass sie keine Expertinnen in der Informations- und Kommunikationstechnik sind. Obwohl diese Untersuchung nicht als eine Verallgemeinerung dienen kann, können die Ergebnisse einen aktuellen Überblick sowohl über die Einstellungen der DaF-Lehrerinnen gegenüber der elektronischen Abiturprüfung als auch über die Anwendung der Informations- und Kommunikationstechnik im DaF-Unterricht der Lehrerinnen gebenPerinteiset saksan kielen ylioppilaskokeet tehdään tulevaisuudessa sähköisinä, mikä edellyttää suurta muutosta nopealla aikataululla. Tämän tutkimuksen tavoitteena on saada kattavampi käsitys saksan kielen sähköisistä ylioppilaskokeista Suomessa. Tavoitteen saavuttamiseksi esittelen työssäni perinteisen ja sähköisen saksan kielen ylioppilaskokeen ja vertailen niitä keskenään. Lisäksi haastattelin neljää saksan kielen opettajaa Oulun seudulta saadakseni ajankohtaisia mielipiteitä liittyen saksan kielen sähköisiin ylioppilaskokeisiin. Lisäksi tarkoituksena oli saada kokonaiskuva opettajien tietotekniikan käytöstä saksan tunneilla. Vertailun tulokset osoittavat, että ylioppilaskokeen muutos on enemmän tekninen kuin sisällöllinen, koska kokeiden suurin eroavaisuus löytyy käytettävästä tekniikasta. Perinteinen ylioppilaskoe on musta-valkoinen, ja tehdään lyijykynällä, kun taas sähköinen ylioppilaskoe tehdään kannettavalla tietokoneella kuulokkeet päässä. Haastatteluista käy ilmi, että opettajilla sekä myös oppilailla on yleisesti positiivisia mielipiteitä ja odotuksia sähköisistä ylioppilaskokeista. Videot, kuvat, värit ja suullinen osa tekevät kokeesta monipuolisemman. Toisaalta opettajat ovat huolissaan sähköisen ylioppilaskokeen nopeasta aikataulusta. Huolta aiheuttaa se, kuinka koe tulee toimimaan teknisesti. Muutamia opettajia askarruttaa myös, miten he voivat valmistautua kokeisiin, kun Ylioppilastutkintolautakunta ei tule julkaisemaan harjoituskokeita, ja kaikki eivät ole mielestään tekniikan asiantuntijoita. Vaikka tutkimuksesta saatuja tuloksia ei voi yleistää, antavat ne ajankohtaista tietoa saksan kielen opettajien käsityksistä sähköisistä kokeista, tietotekniikan hyödyntämisestä oppitunneilla ja nykytilanteesta yleensä
46
Kiviniemi, S. (Susanna). "Fallstudie över undervisningsmaterialbehovet i svenskundervisningen vid ett vuxenutbildningscenter." Master's thesis, University of Oulu, 2015. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201510152086.
Full textAbstract:
Denna pro gradu-avhandling är en fallstudieundersökning över vuxenstuderandes behov av undervisningsmaterial i svenskundervisningen vid ett vuxenutbildningscenter. Avhandlingens syfte är att sammanställa riktlinjer för undervisningsmaterialet vid vuxenutbildningscentret. Delsyftet är att förklara hur kommunikationen i klassrummen fungerar i svenskundervisningen. I denna kvalitativa undersökning användes tre olika insamlingsmetoder: observationsanteckningar, enkätrespons från fem olika studerandegrupper med sammanlagt 54 respondenter samt intervju med språkläraren. Målgruppen bestod av 5 grupper som fick yrkesinriktad svenskundervisning under 1 studievecka vid vuxenutbildningscentret. Dessa var grupper inom utrikeshandel, social- och hälsovård, restaurang- och försäljningsbranschen. Teoridelen presenteras under huvudrubrikerna språkinlärningen hos vuxna och vuxenstuderandes interaktion i klassrummet. Bland annat följande aspekter framgår i forskningsresultaten: De studerande vid vuxenutbildningscentret studerar svenska helst i par- eller i gruppform eller med hjälp av självständiga övningsuppgifter. Kommunikationen på målspråket sker huvudsakligen via lärarens input i klassrummen. Interaktion och anknytning till det blivande yrket är viktiga för vuxenstuderandena. För att uppnå tillräckliga inlärningsresultat borde de studerande få mer närundervisning i svenska. En del av de studerande blir frustrerade över att de inte hinner lära sig mycket under kursen, vilket dels beror på dålig motivation och attityder, dels även på att kunskaperna i språket inte motsvarar nivån på övningsuppgifterna. Endast en liten del av de studerande skulle vilja lära sig mer svenska. Målet med svenskundervisningen vid vuxenutbildningscentret är att öka på yrkesordförrådet samt att sänka tröskeln till språkanvändningen. Mer samarbete bland vuxenutbildningsarrangörer som undervisar språk skulle behövas. I resultaten syns de studerandes olika inlärningsbehov. Det går inte att lösa inlärningsbehoven enbart med hjälp av fungerande undervisningsmaterial i svenskundervisningen. För att försäkra att motivationen inte sjunker på grund av föråldrad undervisningsmaterial, borde materialet ändå förnyas med jämna mellanrum inom de branscher som undersöktes. I framtiden skulle det löna sig att utveckla ett nätunderlag för där material för svenskundervisningen kunde utvecklas och användas bland vuxenutbildningscenter och andra läroverkTämä pro gradu-tutkielma on tapaustutkimus erään aikuiskoulutuskeskuksen opiskelijoiden ruotsin kielen opetusmateriaalitarpeesta. Työn tarkoituksena on antaa suuntaviivoja ruotsin kielen opetusmateriaalille aikuiskoulutuskeskuksessa. Osatarkoituksena on selvittää miten luokkahuonevuorovaikutus toimii ruotsinopetuksessa. Tässä laadullisessa tutkimuksessa käytettiin kolmea eri aineistonkeruumenetelmää: havainnointimuistinpanoja, kyselytutkimuksen vastauksia viideltä opiskelijaryhmältä, joissa yhteensä 54 informanttia, sekä kieltenopettajan haastattelua. Tutkimuksen kohderyhmänä oli 5 opiskelijaryhmää jotka saivat alakohtaista ruotsinopetusta 1 opintoviikon verran aikuiskoulutuskeskuksessa. Ryhmät koostuivat ulkomaankaupan, sosiaali- ja terveysalan, ravintola-alan sekä myynnin alan opiskelijoista. Teoriaosuus esitellään aikuisten kieltenoppiminen sekä aikuisten luokkahuonevuorovaikutus -pääotsikoiden alla. Muun muassa seuraavia tuloksia tuli esille tutkimustuloksissa: Aikuiskoulutuskeskuksen opiskelijat käyttävät mieluiten pari- tai ryhmätyöskentelymuotoa tai itsenäisiä harjoitustehtäviä ruotsin opiskelussa. Luokassa kommunikaatio ruotsin kielellä tapahtuu pitkälti opettajan kielensyötön avulla. Vuorovaikutus sekä kielen yhteys tulevaan ammattiin ovat tärkeitä opiskelijoille. Riittävien oppimistulosten saavuttamiseksi ruotsin lähiopetustunteja tulisi lisätä. Osa opiskelijoista turhautuu koska eivät opi paljon kieltä kurssin aikana, mikä osittain johtuu opiskelijoiden huonosta motivaatiosta ja asenteista, osittain myös siitä että kielitaito ja harjoitustehtävät ovat eri tasoa. Ainoastaan pieni osa opiskelijoista haluaisi oppia enemmän ruotsia. Aikuiskoulutuksen ruotsin opetuksen tavoitteena on lisätä ammattisanaston osaamista sekä alentaa kynnystä kielen käyttöön. Kieltenopetuksen järjestäjien välille kaivattaisiin lisää yhteistyötä aikuiskoulutuksessa. Tuloksissa näkyy selvästi opiskelijoiden erilaiset oppimistarpeet. Ryhmien ruotsinoppimistarpeita ei voida ratkaista pelkästään toimivan opetusmateriaalin avulla. Jotta voitaisiin varmistaa, että motivaatio kielen oppimiseen ei alenisi vanhentuneen opetusmateriaalin takia, tulisi materiaali kuitenkin uusia tasaisin väliajoin tutkimukseen osallistuneilla aloilla. Tulevaisuuden kehittämistarpeita ajatellen olisi hyvä saada Internetiin alusta, jossa aikuiskoulutuskeskukset ja muut oppilaitokset voisivat kehittää ja jakaa ruotsin kielen oppimateriaalia yhteiseen käyttöön
47
Rohkimainen, A. (Anissa). "”Jos omaa työtä tekee ilolla ja iloisena, se näkyy myös opiskelijoissa”:gymnasielärares uppfattningar om motivering och hur de motiverar sina studerande att studera svenska." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2016. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201606142504.
Full text
48
Sepp, E. (Elari). "The means to the ends of education:technology in the new core curriculum for basic education of Finland." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201705312245.
Full textAbstract:
The purpose of this study is to examine the status of technology in the new national core curriculum for basic education of Finland. The key factor involved is the opposition of means and ends in educational technology. This means that the study focuses on how technology is presented in the curriculum by considering how intrinsically or extrinsically it is treated in the context of education as well as the reasons given in the curriculum for the application of educational technology. The study also examines how the regulations in the curriculum change in accordance with different age groups of pupils. The study is based on a content analysis of the national curriculum, with relevant extracts analysed and discussed from the perspective of the research questions. Educational technology, information and communication technology (ICT) and multiliteracy are key concepts in this study. The study found that the use of technology in education is explained in the curriculum as a means of preparing pupils for a future where technology would always be present in their lives, especially in the field of employment. Technology is largely seen in the curriculum as something which is always present in our modern society. As for the matter of intrinsic and extrinsic values, technology is treated in the curriculum as something which can be very beneficial to education and the educational use of which has much potential and should therefore be developed furtherTämän tutkielman tarkoituksena on tutkia, millainen asema teknologialla on peruskoulun opetussuunnitelman uusissa perusteissa. Opetusteknologiaa tarkasteltaessa avainasemaan nousee tässä keinojen ja tarkoitusten vastakkainasettelu. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että tutkielman keskiössä on ensinnäkin se, käsitelläänkö teknologiaa opetussuunnitelmassa välinearvona vai itseisarvona, ja toisaalta myös opetussuunnitelmassa annetut syyt teknologian opetuskäytölle. Tutkielma tarkastelee myös sitä, millä tavoin oppilaiden ikäluokat vaikuttavat opetussuunnitelman säädöksiin. Tutkielma perustuu opetussuunnitelman sisällönanalyysiin, jossa analysoidaan merkittävät katkelmat, joita käsitellään tutkimuskysymysten kannalta. Opetusteknologia, tieto- ja viestintäteknologia ja monilukutaito ovat tämän tutkielman keskeisiä käsitteitä. Tutkielman kautta selvisi, että teknologian käyttö opetuksessa perustuu opetussuunnitelman mukaan siihen, että oppilaita valmistellaan sellaista tulevaisuutta varten, jossa teknologia on jatkuvasti heidän elämissään läsnä, etenkin työelämässä. Teknologian koetaan myös olevan alati läsnä yhteiskunnassa yleisesti. Mitä tulee itseisarvoihin ja välinearvoihin, opetussuunnitelman perusteissa teknologia nähdään asiana, joka voi olla erittäin hyödyllinen osa opetusta ja sen opetuskäyttöä tulisi siksi kehittää edelleen
49
Meskus, E. (Elina). "Textsortenanalyse von einer deutschen und einer finnischen Häkelanleitung." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201705312271.
Full text
50
Jukuri, H. (Hanna). "Analyse von Reiseblogs:Reiseerfahrungen finnischer und deutscher Touristen auf Bali, Indonesien." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2017. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201706062623.
Full text