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Dissertations / Theses on the topic 'Piaget'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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1

Labrie, Jean-Marie. "Piaget et le comptage." Doctoral thesis, Université Laval, 1987. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29322.

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2

Langenbrunner, Mary R., and S. Larsen. "Piaget Teaches First Grade Math." Digital Commons @ East Tennessee State University, 1996. https://dc.etsu.edu/etsu-works/3507.

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3

Kohler, Richard. "Piaget und die Pädagogik : eine historiographische Analyse /." Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2009. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=017682208&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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4

Kohler, Richard. "Piaget und die Pädagogik eine historiographische Analyse." Bad Heilbrunn Klinkhardt, 2008. http://d-nb.info/99528685X/04.

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5

Andrade, Leandro Marino Vieira. "Construção e abertura : diálogos Christopher Alexander - Jean Piaget." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/36808.

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Abstract:
Construção e abertura: diálogos Alexander-Piaget examina a construção do conhecimento, no campo da Arquitetura e Urbanismo, através da articulação das abordagens dos dois autores destacados no título da tese, na perspectiva de esboçar elementos para uma teoria e uma pedagogia do processo de projeto. Neste sentido, o trabalho organiza-se em duas partes: Aberturas – contexto teórico Para compreender os processos cognitivos envolvidos na concepção do projeto arquitetural no âmbito do ateliê pedagógico, a investigação busca estabelecer um diálogo teórico que encontra pontos de contato entre a trad
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6

Riffert, Franz. "Whitehead und Piaget : zur interdisziplinären Relevanz der Prozeßphilosophie /." Frankfurt am Main : Europäischer Verl. der Wissenschaften, 1994. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37096075j.

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7

Spelman, Nancy Latting. "Piaget and Inhelder's three mountains task : another look /." Thesis, [Hong Kong] : University of Hong Kong, 1986. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B12334996.

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8

Coelho, Talitha Priscila Cabral. "O desenvolvimento da criatividade em Piaget e Vigotski /." Assis, 2017. http://hdl.handle.net/11449/152481.

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Abstract:
Orientador: Mario Sérgio Vasconcelos<br>Banca: Leonardo Lemos de Souza<br>Banca: Alvaro Marcel Palomo Alves<br>Banca: Silvana Calvo Tuleski<br>Banca: Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros<br>Resumo: A presente pesquisa explora o tema da criatividade ao longo da trajetória intelectual de Piaget e Vigotski. Trata-se de um estudo teórico no qual foi utilizada a análise comparativa como procedimento metodológico. A evolução do problema da criatividade ao longo de suas obras e a síntese conceitual extraída das formulações permite a defesa de três argumentos fundamentais: a) a ocorrência de aut
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9

Rizzon, Gisele. "Investigando Jean Piaget : a epistemologia genética e o apriorismo." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2009. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/508.

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Abstract:
O presente estudo constitui-se na Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Universidade de Caxias do Sul, pertencente à linha de pesquisa Educação, Epistemologia e Linguagem, e ancora-se nos pressupostos teóricos e conceituais da Epistemologia Genética. Essa teoria, criada pelo pensador suíço Jean Piaget, com o fim investigativo de entender os processos cognitivos, mais especificamente, no que se direciona a revelar a gênese do conhecimento. O intuito principal do estudo a ser apresentado está na possibilidade de desvelar os vieses apriorísticos da teoria piagetiana
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10

Eriksson, Anette, and Emma Fredén. "En replikerande studie : barns reversibla tänkande och konservation, enligt Piaget." Thesis, University West, Department of Nursing, Health and Culture, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-416.

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11

Rachid, Angélica Bastos de Freitas. "A fenocopia orgânica e seu equivalente cognitivo em Jean Piaget." reponame:Repositório Institucional do FGV, 1987. http://hdl.handle.net/10438/9709.

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Abstract:
Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-04-25T13:19:03Z No. of bitstreams: 1 000050564.pdf: 2955712 bytes, checksum: 87f072d15028b53f95c6e8b8d0ad0b91 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-04-25T13:19:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000050564.pdf: 2955712 bytes, checksum: 87f072d15028b53f95c6e8b8d0ad0b91 (MD5) Previous issue date: 1987<br>Postulando a unidade do domínio vital, Jean Piaget formula a tese da continuidade entre os níveis biológico e psicológico e hipotetiza uma correspondência funcional entre processos evolutivos da natureza orgânica e psicogenese de estrut
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Möller, Manuel. "Konstruktivismus und Nativismus. Die Debatte zwischen Jean Piaget und Noam Chomsky." Master's thesis, Universitätsbibliothek Chemnitz, 2006. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:ch1-200600367.

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Abstract:
Diese Arbeit befasst sich mit zwei ebenso alten wie bis in die Gegenwart bedeutsamen kontroversen Positionen in der Philosophie- und Wissenschaftsgeschichte: Einerseits dem Nativismus, der davon ausgeht, dass (wesentliche) Ideen in den Menschen eingeboren sind, hier vertreten durch die Position Noam Chomskys, dessen Arbeiten über universelle Grammatik die Linguistik im 20. Jahrhundert revolutionierten und weitreichende Auswirkungen auf Philosophie und Kognitionswissenschaften hatten. Dem gegenübergestellt wird die Position von Jean Piaget, der als Entwicklungspsychologe aus seiner Arbeit mit K
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13

Treviso, Vanessa Cristina [UNESP]. "As relações sociais para Jean Piaget: implicações para a educação escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/90280.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-02-28Bitstream added on 2014-06-13T19:11:02Z : No. of bitstreams: 1 treviso_vc_me_arafcl.pdf: 421287 bytes, checksum: fc25c059ad61b329a655c7b46336c28c (MD5)<br>No presente estudo buscamos investigar as relações sociais para Piaget e as implicações dessa concepção para a educação escolar. É uma pesquisa de cunho teórico-bibliográfico, que partiu da hipótese de que Piaget naturalizou as relações sociais para a elaboração de sua teoria acerca do desenvolvimento do ser humano. Nosso referencial
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Moraes, Carmen Júlia Carvalho. "A apropriação da teoria de Jean Piaget no ensino de Ciências." Universidade Federal de Goiás, 2017. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7910.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-10-25T13:59:17Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Carmen Júlia Carvalho Moraes - 2017.pdf: 1886567 bytes, checksum: 7ebb6a6b37d889c1a36139572551fca3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-10-25T13:59:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Carmen Júlia Carvalho Moraes - 2017.pdf: 1886567 bytes, checksum: 7ebb6a6b37d889c1a36139572551fca3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427
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Alves, Sabrina Sacoman Campos [UNESP]. "Jean Piaget e Paulo Freire: respeito mútuo, autonomia moral e educação." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153485.

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Abstract:
Submitted by Sabrina Sacoman Campos Alves (sabrina.unesp@bol.com.br) on 2018-04-10T15:22:56Z No. of bitstreams: 1 TESE - DOUTORADO - ALVES, S. S. C..pdf: 990023 bytes, checksum: c0881ab4b74acaf1aac55ba5c7e84f2c (MD5)<br>Rejected by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br), reason: Faltou a ficha catalográfica, colocada na página após a página de rosto (na versão impressa, a ficha catalográfica fica no verso da página de rosto). on 2018-04-10T16:58:40Z (GMT)<br>Submitted by Sabrina Sacoman Campos Alves (sabrina.unesp@bol.com.br) on 2018-04-11T02:30:50Z No. of bitstreams: 1 TESE.FICHACATALOGRÁ
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Treviso, Vanessa Cristina. "As relações sociais para Jean Piaget : implicações para a educação escolar /." Araraquara : [s.n.], 2013. http://hdl.handle.net/11449/90280.

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Abstract:
Orientador: José Luís Vieira de Almeida<br>Banca: Maria Eliza Brefere Arnoni<br>Banca: Carina Alves da Silva Darcoleto<br>Resumo: No presente estudo buscamos investigar as relações sociais para Piaget e as implicações dessa concepção para a educação escolar. É uma pesquisa de cunho teórico-bibliográfico, que partiu da hipótese de que Piaget naturalizou as relações sociais para a elaboração de sua teoria acerca do desenvolvimento do ser humano. Nosso referencial teórico sustenta que o homem é um ser social, isto é, são as relações sociais que definem suas dimensões biológica e psicológica. Assi
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Alves, Sabrina Sacoman Campos. "Jean Piaget e Paulo Freire : respeito mútuo, autonomia moral e educação /." Marília, 2018. http://hdl.handle.net/11449/153485.

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Abstract:
Orientador: Adrian Oscar Dongo Montoya<br>Banca: Fernando Becker<br>Banca: Júlio Rique Neto<br>Banca: Patrícia Unger Raphael Bataglia<br>Banca: Alessandra de Morais<br>Resumo: A realidade educacional brasileira, hoje, predominantemente autoritária, violenta e reprodutora, exige que, enquanto educadores e pesquisadores, possamos refletir sobre como formar para a autonomia moral e lograr, a partir daí, uma intervenção social mais efetiva. Autores como Jean Piaget e Paulo Freire, com suas teorias consistentes e críticas, podem contribuir para um aprofundamento dessa reflexão. Nesta pesquisa, fixa
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Pinheiro, Flavia Isaia. "Piaget e as histórias infantis : uma aproximação possível para alfabetizar letrando." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/3886.

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Abstract:
Esta dissertação apresenta como propósito de pesquisa compreender e explicar como a literatura infantil contribui para a construção do pensamento das crianças: como a criança assimila a história que lhe é lida ou contada? A reflexão acerca dos processos cognitivos e suas inter-relações com a literatura infantil tem por hipótese de que esta pode desencadear, através do seu conteúdo, as ações vividas pela criança, ou seja, a criança passa a relacionar suas experiências de vida com o que está no livro. Nesse sentido, a história do livro pode trazer uma contribuição importante para a Estruturação
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Johnson, Barry Edward Elwyn. "The cognitive assessment of young, physically disabled children : a Piagetian approach." Thesis, University of Sheffield, 1999. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.299264.

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Pieczarka, Thiciane. "O desenvolvimento do transtorno do espectro autista : considerações a partir de Piaget." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2017. http://hdl.handle.net/1884/47984.

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Abstract:
Orientadora: Profa. Dra. Tania Stoltz<br>Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 29/03/2017<br>Inclui referências : f. 184-209<br>Resumo: A presente pesquisa é qualitativa, de caráter exploratório, que busca investigar o desenvolvimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista a partir da teoria piagetiana e das pesquisas empíricas sobre o autismo. A compreensão e o estabelecimento de relações entre a teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget e o desenvolvimento autista pode permitir o entendimento d
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Lima, Paulo de. "Moral e ética em Aristóteles, Kant e Piaget : implicações para a educação." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2016. http://hdl.handle.net/1884/52647.

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Abstract:
Orientadora: Profª Drª Araci Asinelli-Luz<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 28/03/2016<br>Inclui referências : f. 144-158<br>Resumo: Nestes últimos tempos as interrogações e as problemáticas éticas tornaram-se manchete e a sensibilidade social a respeito disso vai crescendo sempre mais. Nesse estudo de metodologia bibliográfica nos propomos a tecer um caminho de percurso do desenvolvimento moral que traga implicações para a Educação. O referencial bibliográfico, composto de teses, dissertações
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Ellse, Lauren Samantha. "The epidemiology and control of the louse Bovicola ocellatus (Piaget) in donkeys." Thesis, University of Bristol, 2013. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.627969.

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Abstract:
Equine pediculosis is a significant welfare issue, particularly in elderly and chronically debilitated animals. In the UK, infestation is controlled predominantly using topically applied pyrethroid insecticides, allowing limited scope for the rotation of drugs and increasing the risk of selection for resistance. The work described in this thesis was undertaken in response to concern over a perceived high incidence of the donkey chewing louse, Bovicola ocellatus (Piaget)(Phthiraptera; Trichodectidae) at the Donkey Sanctuary in Devon and possible treatment failures. The aims were to determine wh
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Balila, Douglas. "A construção do conhecimento em Espinosa e Piaget: da natureza à ética." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-11122014-102739/.

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Abstract:
O propósito deste ensaio teórico é investigar a possibilidade da ampliação da compreensão do processo de embriogênese mental estudado pela Epistemologia Genética de Jean Piaget, como uma expressão determinada da noção do esforço de perseveração, conatus, da Philosophia de Baruch Espinosa, com o fim de investigar suas possíveis relações e desdobramentos para a compreensão da experiência ética espinosana. O resultado obtido até aqui indica o conceito de implicação significante da Epistemologia Genética como a noção vinculante entre o processo de embriogênese mental e o esforço de perseveração. A
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Cruz, Osvaldo Enoque Martins da. "Balanced Scorecard no Instituto Superior Politécnico Jean Piaget de Benguela : uma aplicação." Master's thesis, Instituto Superior de Economia e Gestão, 2014. http://hdl.handle.net/10400.5/7048.

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Abstract:
Mestrado em Ciências Empresariais<br>A crescente abertura no mundo dos negócios resultante da abertura da economia da maioria dos países do mundo, como consequência da globalização fez com que muitas organizações tivessem que se deslocar dos seus países de origem para outros fazendo com que estas mesmas organizações obtivessem vantagem competitiva em relação as demais. Assim sendo é muito importante as organizações controlarem os seus resultados não apenas a partir de indicadores financeiros mais também com indicadores não financeiros. Apresente dissertação tem como objetivo elaborar uma propo
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Lestage, Philippe. "La psychologie genetique de piaget et le paradigme d'auto-organisation de prigogine." Montpellier 3, 1991. http://www.theses.fr/1991MON30024.

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Abstract:
L'oeuvre considerable de piaget est a la mesure de l'etendue, de la complexite multidimensionnelle de l'objet de la psychologie genetique : le developpement, la genese des fonctions et structures de l'intelligence. Mais au-dela ou en deca de cette complexite multidimensionnelle, propre aux sciences humaines, s'ouvrent aujourd'hui de nouveaux horizons de complexite, jusque dans les sciences reputees les plus exactes, les pluis deterministes comme la mecanique (par exemple le chaos, les fractals). En thermodynamique notamment, aux lois de laquelle est soumis le cerveau, 1. Prigogine (nobel de ch
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Fernandes, Alfredo Antonio. "Piaget : entre a psicologia e a filosofia : a noção piagetiana de conhecimento." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1991. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75777.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciencias Humanas<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T04:20:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T17:15:17Z : No. of bitstreams: 1 83344.pdf: 3687132 bytes, checksum: b0615ef15bc31a9898b4d219f72ec30f (MD5)
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Fialho, Francisco Antonio Pereira. "Modelagem computacional da equilibração das estruturas cognitivas como proposto por Jean Piaget." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1994. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76018.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T06:36:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T18:54:04Z : No. of bitstreams: 1 98099.pdf: 18964643 bytes, checksum: 8e487bd2a0c5912db3e6457e16c4526d (MD5)<br>O presente trabalho consiste em uma tese de doutoramento na área de Engenharia do Conhecimento onde, a partir da conjectura de Turing sobre a possibilidade de construir máquinas inteligentes e dos trabalhos de Jean Piaget sobre como as crianças constróem seus conhecimentos, propõe-se um simulador cap
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Dominguez, Dominique Colinvaux de. "A formação do conhecimento físico: um estudo da causalidade em J. Piaget." reponame:Repositório Institucional do FGV, 1987. http://hdl.handle.net/10438/9490.

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Abstract:
Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-03-27T11:34:21Z No. of bitstreams: 1 000050933.pdf: 26689616 bytes, checksum: 5111032b34ef54ed362ba81b1cfc6fc3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-03-27T11:34:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000050933.pdf: 26689616 bytes, checksum: 5111032b34ef54ed362ba81b1cfc6fc3 (MD5)<br>No contexto dos estudos psicogenéticos de J. Piaget, as investigações sobre o conhecimento físico abrangem .diferentes ternas, oriundos predominantemente da mecânica clássica. Há, no entanto, um terna específico que, ainda no contexto dos estudos psicogenéticos,
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Moritz, Sara, and Hanna Persson. "Symbollek, sensomotorik och joller : en studie av två barn i åldrarna 10 respektive 14 månader." Thesis, Linköpings universitet, Logopedi, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-90249.

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Abstract:
Redan i spädbarnsålder använder sig barnet av symboler i leken, det vill säga symbollek. Samtidigt som sensomotoriken hos det lilla barnet utvecklas så börjar barnet ge ifrån sig ljud, joller, som sedan blir mer och mer likt den vuxne människans tal. Utifrån uppgifter grundat på Piagets kognitiva utvecklingsteori undersöktes tre komponenter; symbollek, sensomotorik samt joller. Deltagarna var två spädbarn i åldrarna 10 respektive 14 månader, en pojke och en flicka. Syftet med denna studie var att göra en beskrivning av dessa två spädbarn där symbolleken, sensomotoriken och j
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Fincher, Jennie. "Decentering and the Theory of Social Development." Thesis, University of North Texas, 2012. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc149590/.

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Abstract:
The concept of decentering originated with Piaget, who defined decentering as a feature of operational thought, the ability to conceptualize multiple perspectives simultaneously. Feffer applied Piaget’s concept of decentering to the cognitive maturity of social content. This study used Feffer’s Interpersonal Decentering scoring system for stories told about TAT pictures to investigate the developmental hierarchy of decentering for children and adolescents. The participants originated from the Berkeley Guidance Study, a longitudinal sample of more than 200 individuals followed for more than 60
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Arruda, Antonio Carlos Jesus Zanni de [UNESP]. "Inteligência e ensino de ciências: um estudo fundamentado na epistemologia genética de Piaget." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/102018.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-07-03Bitstream added on 2014-06-13T20:22:42Z : No. of bitstreams: 1 arruda_acjz_dr_bauru.pdf: 1273241 bytes, checksum: 732b6df8a598729f8d23a7a570d557d6 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Esta pesquisa possui como objetivo discutir a Noção de Inteligência na Epistemologia Genética de Piaget e possíveis implicações para o Ensino de Ciências que busca a construção de sujeitos autônomos e conscientes de sua importância histórica, isto é, de uma educa
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Arruda, Antonio Carlos Jesus Zanni de. "Inteligência e ensino de ciências : um estudo fundamentado na epistemologia genética de Piaget /." Bauru : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/102018.

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Abstract:
Orientador: Marcelo Carbone Carneiro<br>Banca: Clélia Maria Ignatius Nogueira<br>Banca: Lizete Maria Orquiza de Carvalho<br>Banca: Fernando Becker<br>Banca: Ricardo Pereira Tassinari<br>Resumo: Esta pesquisa possui como objetivo discutir a Noção de Inteligência na Epistemologia Genética de Piaget e possíveis implicações para o Ensino de Ciências que busca a construção de sujeitos autônomos e conscientes de sua importância histórica, isto é, de uma educação que não seja mera transmissão de conteúdos. Segundo Piaget as teorias clássicas que versam sobre a inteligência, não levam em conta que est
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LIEBERMAN, EVELYN JACKSON. "NAME WRITING AND THE PRESCHOOL CHILD (LANGUAGE ACQUISITION, PREOPERATIONAL, CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE, PIAGET)." Diss., The University of Arizona, 1985. http://hdl.handle.net/10150/188122.

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Abstract:
This study explored the construction of written language knowledge as evidenced by the changes in forty-seven preschool children's autographs. Throughout the school year children were asked to "write your name and draw a picture of yourself." The resulting name writing samples indicated that changes in children's autographs were not idiosyncratic but identifiable transitions in a cognitive constructive process as children gradually attempted to make sense out of written language by writing their names. Transitions identified in children's autographs included: graphic actions (scribbling); rand
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Luna, Francine Guerra de. "A (in) disciplina em oficina de jogos." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15122008-124407/.

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Abstract:
A presente pesquisa pretendeu estudar a questão da indisciplina/disciplina em oficinas de jogos, tendo como objetivo identificar ações de indisciplina em crianças nestes contextos. O estudo foi feito no Laboratório de Psicopedagogia (LaPp), do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, do Instituto de Psicologia, da Universidade de São Paulo. Foram observadas ao longo de um ano e meio (2005-2006), três crianças: duas com 10 anos e uma, 11 anos. Caracterizamos do ponto de vista conceitual os aspectos de disciplina (atenção / concentração, respeito e persi
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Obana, João Enzio Gomes [UNESP]. "A epistemologia e a psicologia de Jean Piaget e as neurociências uma revisão sistemática." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/123932.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-06-17T19:34:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-24. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-18T12:49:02Z : No. of bitstreams: 1 000832880.pdf: 932297 bytes, checksum: cfadee4e9208ac1905cb9e2a5274a1b5 (MD5)<br>Este estudo objetiva investigar, na literatura científica, quais são e como estão sendo desenvolvidos os estudos científicos que buscam relacionar a Epistemologia e Psicologia Genéticas de Jean Piaget com as Neurociências e, quais possíveis contribuições desses estudos para a Educação. Métodos e procedimentos: Esta pesquisa foi realizada
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Mürwald, Claudia Theresia. "Théories de l'acquisition du langage une analyse des théories de Chomsky, Piaget et Locke." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape15/PQDD_0012/MQ35701.pdf.

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Tancrede, Onira de Avila Pinheiro. "Jogos teatrais, pensamento simbólico e conhecimento intuitivo: diálogos entre Viola Spolin e Jean Piaget." Universidade Federal de Goiás, 2017. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7060.

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Abstract:
Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2017-03-31T10:49:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Onira de Ávila Pinheiro Tancrede - 2017.pdf: 2223450 bytes, checksum: 6162943af1119e7772ba956ef12d19dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-03T12:09:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Onira de Ávila Pinheiro Tancrede - 2017.pdf: 2223450 bytes, checksum: 6162943af1119e7772ba956ef12d19dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf
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Filho, Paulo Candido de Oliveira. "O genoma interativo: o modelo de adaptação de Piaget e evidências da Biologia atual." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19112015-125217/.

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Abstract:
Jean Piaget desenvolveu, a partir dos anos 60, uma teoria de adaptação e evolução das especies que unifica o todo o funcionamento do organismo, desde seu comportamento ate as modificacoes geneticas, sob um paradigma cibernetico e interativo. Tal modelo, ignorado a epoca, tem se mostrado cada vez mais coerente com as descobertas da Biologia Moderna. Este trabalho procura mostrar a congruencia do modelo de Piaget as evidencias levantadas Biologia do seculo XXI e extrair dai algumas consequência para a Psicologia e para outras areas do conhecimento e da ação humanas<br>Jean Piaget developed, from
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Schor, Daniel. "Da onipotência ao universo dos possíveis: aspectos da travessia humana em Winnicott e Piaget." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-17122009-110138/.

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Abstract:
O presente trabalho tem por objetivo alavancar uma discussão sobre as concepções de Donald W. Winnicott e Jean Piaget acerca do desenvolvimento humano. A despeito das inegáveis distinções relativas a seus propósitos investigativos, bem como às tradições teórico-epistemológicas sobre as quais se apóiam suas teorias, a presente pesquisa parte do pressuposto de uma ligação constitutiva entre os caminhos de objetivação e de subjetivação traçados pelo ser humano ao longo da vida. Desde o ponto de vista do sujeito em desenvolvimento, assume-se a existência de uma indiferenciação primordial entre as
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Obana, João Enzio Gomes. "A epistemologia e a psicologia de Jean Piaget e as neurociências uma revisão sistemática /." Marília, 2015. http://hdl.handle.net/11449/123932.

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Abstract:
Orientadora: Alessandra de Morais<br>Coorientador: Edvaldo Soares<br>Banca: Adrian Oscar Dongo Montoya<br>Banca: Alfredo Pereria Júnior<br>Resumo: Este estudo objetiva investigar, na literatura científica, quais são e como estão sendo desenvolvidos os estudos científicos que buscam relacionar a Epistemologia e Psicologia Genéticas de Jean Piaget com as Neurociências e, quais possíveis contribuições desses estudos para a Educação. Métodos e procedimentos: Esta pesquisa foi realizada mediante revisão sistematizada. Teve como procedimento a localização, seleção e análise de estudos indexados em b
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Melo, Luciana Amorim Arcoverde de. "De Piaget a Feuerstein: um estudo do letramento e da mediação na educação especial." Universidade Católica de Pernambuco, 2004. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=60.

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Abstract:
O presente trabalho enfatiza a importância do meio para a aquisição e o desenvolvimento da linguagem escrita na criança, sobretudo, no aluno especial. Defende que questões referentes tanto ao processo de aquisição da leitura, como ao da escrita, não podem ser reduzidas à escolha de um método ou ao aprimoramento de técnicas perceptomotoras, mas sim, baseadas na atividade interativa do sujeito com o objeto do conhecimento, nesse caso em particular, um objeto cultural, a escrita. A epistemologia genética constitui ponto de partida para nossos estudos. Entretanto, os conceitos de mediação e mediad
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Gomes, Luiz Carlos. "As descobertas da astronomia à luz da teoria da abstração reflexionante de Jean Piaget." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/13289.

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Abstract:
Procuramos fundamentar e explicitar neste trabalho o modo pelo qual o sujeito organiza, pessoal, coletiva e historicamente seu conhecimento astronômico. Toma-se como referencial teórico para essa organização a epistemologia genética de Jean Piaget, em particular sua teoria da abstração reflexionante. Apontam-se, na revisão bibliográfica, aspectos que se consideram relevantes para o conhecimento astronômico, tanto do ponto de vista teórico quanto histórico, seguindo uma direção que estrutura a gênese desse conhecimento específico, desde as estruturas sensório-motoras do sujeito, passando pelo p
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Wilkens, Roger A. "Piaget in 3Space: Using the Three Mountains Test to Design a Constructivist Learning Environment." The Ohio State University, 1999. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1392024394.

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Mürwald, Claudia Theresia. "Théories de l'acquisition du langage : une analyse des théories de Chomsky, Piaget et Locke." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1998.

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Stoller, Willy Arnold. "Bemerkungen zu autoprotektiven Aspekten der Depression : Theoretische Überlegungen zu Beiträgen von Arieti und Piaget /." [S.l : s.n.], 1988. http://www.ub.unibe.ch/content/bibliotheken_sammlungen/sondersammlungen/dissen_bestellformular/index_ger.html.

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Dourado, Miguel Angelo Serra. "A construção da subjetividade na teoria de Jean Piaget: correlações entre ciência e filosofia." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2009. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11043.

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Abstract:
Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-06T14:13:27Z No. of bitstreams: 1 Miguel A Dourado.pdf: 492636 bytes, checksum: 57f934558be6f5b8e429334ecd4860dc (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-05-16T18:39:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Miguel A Dourado.pdf: 492636 bytes, checksum: 57f934558be6f5b8e429334ecd4860dc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-05-16T18:39:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miguel A Dourado.pdf: 492636 bytes, checksum: 57f934558be6f5b8e429334ecd4860dc (MD5) Previous issue date: 2009<br>A cons
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Arendt, Ronald João Jacques. "Da psicogênese a sociogênese: por uma interação radical no modelo dialético de Jean Piaget." reponame:Repositório Institucional do FGV, 1988. http://hdl.handle.net/10438/9626.

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Abstract:
Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-04-13T12:10:37Z No. of bitstreams: 1 000051084.pdf: 37501927 bytes, checksum: fab28f017ffae859bc4c60262ee865d5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-04-13T12:19:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000051084.pdf: 37501927 bytes, checksum: fab28f017ffae859bc4c60262ee865d5 (MD5) Previous issue date: 1987<br>The core idea of this thesis 15 that the dialectical interaction between the individual and the environment, which constitutes the basis of the piagetian theoretical model, has to be necessarly a radical interaction. Following an obse
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SALEME, S. B. "'Nos Caminhos de Dédalo: Análise do Desenvolvimento da Precursividade nas Estratégias de Resolução de Labirintos Impressos e Digitais em Crianças e Adolescentes'." Universidade Federal do Espírito Santo, 2016. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9105.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-08-01T23:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7207_Tese_Doutorado_SamiraBissoliSaleme_v1.pdf: 1936473 bytes, checksum: 12b9fdb84b203731aa197c127f5eebc0 (MD5) Previous issue date: 2016-04-28<br>Esta tese teve por objetivo analisar o desenvolvimento da precursividade e da evolução dos possíveis e necessários em estratégias de resolução de labirintos impressos e digitais. Para tanto, foram utilizados como instrumentos o Subteste Labirintos da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças WISC III e o jogo Alice no Labirinto das Decisões - ALD. O estudo c
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RIOS, P. T. G. "Identificando as Implicações Significantes com Suporte Computacional." Universidade Federal do Espírito Santo, 2016. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9827.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-08-02T00:03:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10308_ata de defesa.pdf: 572067 bytes, checksum: aa7839daa4252503728b3c16bf5a14a7 (MD5) Previous issue date: 2016-09-26<br>É vital para um professor construtivista monitorar a aprendizagem de cada aluno, a fim de facilitar a definição dos próximos passos no desenvolvimento de uma disciplina. Esta é uma tarefa que consome muito tempo e que exige um arcabouço teórico para apoiar as observações do professor. Esse monitoramento poderia se beneficiar de certas ferramentas automatizadas para agilizar algumas partes
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Rodrigues, Inaiara Bartol [UNESP]. "Estudo das relações entre desenvolvimento da noção temporal e expressões linguísticas de tempo: a narrativa oral como proposta de intervenção em uma abordagem piagetiana." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/102240.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-02-13Bitstream added on 2014-06-13T20:02:54Z : No. of bitstreams: 1 rodrigues_ib_dr_mar.pdf: 503130 bytes, checksum: 74be9fb12614db585bc3148fc92aab40 (MD5)<br>A noção de tempo é considerada um conteúdo bastante complexo e que apresenta dificuldade de ser apreendido. Da mesma forma, as expressões lingüísticas de tempo apresentam sérias dificuldades em relação ao seu emprego na língua. A questão epistemológica que se coloca é se a aprendizagem desses conteúdos dependem da linguagem verbal. O
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