Academic literature on the topic 'Plagiarism. Plagiat'

Abstract: The purpose of this study is to determine the lecturer's policies in reducing theplagiariasm of students' scientific work. This type of research is field researchwith a qualitative descriptive approach. policies that can be done by lecturers toreduce plagiarism including; (1). Giving a learning contract letter that containspoints prohibiting plagiarism during the learning process. (2). providingeducation and outreach about what is plagiarism. (3). Providing sanctions in theform of verbal and written reprimands so that students do not commit plagiarism.(4). Returning plagiarism papers to be revised. (5). postponement or evencancellation of value if the paper is proven to be the result of plagiarism. Theresults of this research: (1). Students who originally have a lot of copy pastebegan to decrease in percentage. (2). students who originally can not quote andparaphrase now begin to understand and apply how to quote good and right. AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kebijakan dosen dalammengurangi plagiariasme karya ilmiah mahasiswa. Jenis penelitian adalahfield research dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Kebijakan yang bisadilakukan oleh dosen pengampu untuk mengurangi plagiarisme diantaranya;(1). Memberikan surat kontrak pembelajaran yang berisi poin laranganmelakukan plagiat selama proses pembelajaran. (2). Memberikan edukasi dansosialisasi tentang apa itu plagiarism. (3). Memberikan sanksi berupa teguranlisan dan tertulis agar mahasiswa tidak melakukan plagiat. (4). Mengembalikanmakalah hasil plagiat untuk direvisi. (5). Penundaan atau bahkan pembatalannilai apabila makalahnya terbukti hasil plagiat. Adapun hasil penelitiannya: (1).Mahasiswa yang semula banyak copy paste mulai berkurang persentasenya. (2).Mahasiswa yang semula tidak bisa mengutip dan parafrase sekarang mulaipaham dan menerapkan bagaimana cara mengutip yang baik dan benar.

Salah satu upaya untuk minimalisasi tingkat plagiat di kalangan mahasiswa dalam menyusun tugas akhir adalah optimalisasi studi literatur dan melakukan pengecekan tingkat plagiat menggunakan aplikasi standar seperti Plagiarism CheckerX. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun tugas akhir dengan tingkat plagiasi tidak lebih dari 30%. Oleh sebab itu, sebanyak 83 mahasiswa telah mengikuti kegiatan workshop penggunaan software Plagiarism CheckerX serta dijelaskan teknik memperbaiki hasil plagiat jika lebih dari 30%. Angket merupakan alat evaluasi yang digunakan dalam kegiatan ini. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa sebesar 89% mahasiswa memahami materi yang disampaikan dan memahami teknik mengecek plagiat serta memperbaiki hasil plagiat tersebut.

This research described about how perception students about plagiarsm on their work and implications on the guidance and counseling at a state university. Is a lively plagiarsm negative behavior performed by a student in the manufacture of duties on class .This is caused by a variety of factors students were do plagiat in complete a task , this certainly is important to see and reduced and prevented in finished the task by college students. This article aims to described perception students about plagiat on their work based on 3 aspects of cognitive about plagiarsm: 1) Cognitive about plagiat , 2 ) affective about plagiat , 3 ) Conatif about plagiat. The kind of research used in research it is the type of descriptive , the research was done in state university education of the faculty of the field after the total sample 368 students. An instrument that is used is perception such students. Analysis of the data used is a technique the percentage. The results of the study express perception students about plagiat on their work based on the aspect of cognitive , affective and conatif are at the level of fairly good enough. This result indicates that the perception students about plagiat that is good enough , where this behavior not applied in complete a task. Perception students against the action of plagiarism on their work basically have the understanding of the act of the plagiarism , it is just that in fact they have cause to do this course of action .There are still some student who err in apprehends this so that it can be obtained services counseling rooms to change perception of that which is good against plagiat on their work.

Dampak.akses informasi yang mudah membuat tindakan plagiasi makin marak. Tindakan tersebut dapat dicegah dengan menggunakan sistem deteksi plagiat. Sistem tersebut dapat dibangun dengan menggunakan konsep similarity dengan algoritma rabin-karp sebagai string matchingnya dan n-gram sebagai metode parsingnya. Penelitian terdahulu menggunakan kedua algoritma tersebut menunjukkan hasil sistem yang cukup baik untuk deteksi plagiat. Kemudian hasil penelitian dari luar negeri ada yang melakukan hal serupa mengenai deteksi plagiat serta menghasilkan penemuan baru misalnya cross-language similarity. Selain itu ada temuan faktafakta baru mengenai deteksi plagiat dengan berbagai cara pengujian serta penggabungan berbagai metode yang sudah ada untuk perbaikan hasil deteksi. Sedangkan tujuan kami pada penelitian ini adalah membandingkan metode parsing untuk mengetahui metode parsing yang mana yang dapat memberikan hasil paling cepat dan masih dalam nilai akurasi yang wajar. Kami sebagai kontrol ukuran akurasi kami menggunakan plagiarism checker x free. Kami menggunakan aplikasi tersebut untuk menentukan akurasi instrumen uji kami menggunakan selisih similarity aplikasi ini dengan instrumen uji kami. Hasilnya kami menemukan fakta jika ngram word memiliki akurasi yang paling optimal dibanding n-gram yang lain dan masih relatif paling cepat dibanding lainnya.Kata Kunci — perbandingan, ngram, similarity text, deteksi plagiat The impact of easy information access makes plagiarism more and more prevalent. Such action can be prevented by using a plagiarism detection system. The system can be constructed using the concept of similarity with the rabin-karp algorithm as its matching string and n-gram as its parsing method. Earlier studies using both algorithms show good system results for plagiarism detection. Then the results of research from abroad have done the same about the detection of plagiarism and produce new inventions such as cross-language similarity. In addition, there are new facts about plagiarism detection by various testing methods and incorporating existing methods for improving the detection. While our goal in this study is to compare the method of parsing to find out which parsing method that can provide the fastest results and still in a reasonable accuracy value. We measure our accuracy as accurate using plagiarism checker x free. We use the application to determine the accuracy of our test instruments using the similarity difference of this application with our test instruments. We found that n-gram word has the most optimal accuracy compared to other n-grams and is still relatively fastest compared to others.Keywords — comparison, ngram, similarity text, plagiarism detection

Tujuan penelitian ini adalah mengungkap proses, bentuk dan factor penyebab plagiarism dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa beberapa perguruan tinggi di Bima. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan dengan tiga tehnik pengumpulan data, yaitu tehnik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti tiga alur dari Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa plagiarisme yang dilakukan oleh mahasiswa pada beberapa perguruan tinggi di Bima, dengan cara: Pertama, menitipkan judul tugas pada agen yang terpercaya dalam membuat sebuah karya ilmiah, dengan batasan waktu maksimal satu minggu, maka karya ilmiah yang dipesan dapat diambil oleh mahasiswa (gosh writer). Kedua, bentuk plagiarisme yang dominan dilakukan oleh mahasiswa adalah plagiat serentak yaitu melakukan gunting tempel karya ilmiah milik orang lain seutuhnya dan dijadikan seolah karya ilmiah milik sendiri atau juga disebut dengan complete plagiarism. Selain bentuk tersebut, beberapa mahasiswa mengambil teks dari suatu sumber, kemudian dilakukan parafrase namun tidak disebut sumbernya, seakan teks tesebut asli miliknya atau disebut juga dengan paraphrasing plagiat. Ketiga, faktor penyebab plagiarisme dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa beberapa perguruan tinggi di Bima adalah karena pemahaman yang kurang baik tentang kategori plagiat, tidak memahami tata cara penulisan termasuk pengutipan yang benar sesuai dengan pedoman penulisan karya ilmiah masing-masing perguruan tinggi, rasa malas, dan perasaan yang menganggap tugas berupa karya ilmiah yang diberikan ialah sebuah beban.

a b s t r a c tThis research is intended to make a coding technique with a function similar to a plagiarism detector similar_text as text. By using the text function is similar, this research resulted in a detection of the document against the 10 (ten) of selected journal with, the document is the document with extension doc, docx, pdf, and txt. The document will be converted into html form and would henceforth be done making the string with the marker dots (.) And the comma (,) will be fetched a new string. By specifying a percentage string similarity of 90% then produced a text, in this case plagiarism is detected journal journal 1 with string similarity percentage of 48%. The use of similar texts can be classified as coding techniques for detection of plagiarism on its anti plagiarism detection applications.Keywords: Similar text, PHP, application, Plagiarism a b s t r a kPenelitian ini dimaksudkan untuk membuat sebuah teknik pengkodean dengan fungsi mirip similar_text sebagai pendeteksi plagiat sebuah teks. Dengan menggunakan fungsi teks yang serupa, penelitian ini menghasilkan sebuah deteksi dokumen terhadap 10 (sepuluh) jurnal yang dipilih dengan bahasa indonesia, dokumen yang merupakan dokumen dengan ekstensi doc, docx, pdf, dan txt. Dokumen tersebut akan dikonversi ke dalam bentuk html dan selanjutnya akan dilakukan pembuatan string dengan penanda titik (.) Dan koma (,) akan terambil sebuah string baru. Dengan menentukan persentase kemiripan string sebesar 90% maka dihasilkan sebuah teks, pada kasus ini jurnal yang terdeteksi plagiat adalah jurnal 1 dengan persentase kemiripan string sebesar 48%. Penggunaan teks serupa dapat digolongkan sebagai teknik pengkodean untuk deteksi plagiarisme pada penggunaaan aplikasi deteksi anti plagiatKata Kunci: Similar text, PHP, Aplikasi, Plagiarisme

Seiring perubahan dan perkembangan teknologi yang sangat pesat memungkinkan share informasi menjadi adopsi yang salah untuk dipergunakan, sehingga pada kenyataannya sering sekali terdengar adanya prilaku negatif yang menyebabkan praktik-praktik pengambilan pendapat serta pengutipan bebas karya tulis ilmiah tanpa bersumber, melihat hal tersebut menjadikan karya ilmiah sangat rentan kaitannya dengan aktifitas penulisan dan pembelajaran pribadi raharja, untuk memberikan pemahaman dan gambaran yang lebih luas dan menyeluruh perlu dikembangkannya penulisan-penulisan artikel yang membahas mengenai seputar plagiarisme sebagai salah satu bahan bacaan dan informasi yang mencerahkan para pembaca maupun penulis, dan untuk membantu pemahaman lebih lanjut tentang plagiarisme terdapat berbagai bentuk plagiarisme sebagai berikut: word by word plagiarisme, word switch plagiarism, style plagiarism, metaphor plagiarism, idea plagiarism, self plagiarism, plagiarisme dari akses elektronik internet.untuk melakukan pencegahan plagiarisme maka diperlukanlah bebarapa cara yang berfungsi memperkecil pengaruh plagiarisme antara lain: Menciptakan budaya dan suasana pendidikan yang lebih kondusif, menghormati serta menghargai karya tulis orang lain, melakukan pelatihan parafrasa, rujukan, meyebutkan sumber penulisan yang benar, melakukan pengecekan secara otomatis terkait duplikasi artikel, sebagai pribadi raharja maka diharapkan untuk rajin bertanya sehingga mendapatkan pengarahan tepat. untuk menanggulangi plagiarisme yang terjadi maka dibutuhkan suatu alat bantu dari FGR Services (First Generation Resources) yang merupakan salah satu sistem scan professional services yang menjual jasa scan plagiarisme secara online di dunia internet, FGR Services bertujuan untuk mempermudah pengecekan plagiarisme khususnya pada karya tulis ilmiah, FGR services menyediakan tempat scan plagiarisme bagi institusi pendidikan untuk mengetahui seberapa besarkah prosentase tingkat plagiat yang ada pada karya tulis ilmiah, dengan menggunakan FGR Services akan jauh lebih cepat melihat keaslian sebuah karya tulis ilmiah dengan tingkat level plagiarisme yang lebih akurat.

Skripsi merupakan proses yang wajib dilalui oleh setiap mahasiswa untukmendapatkan pengakuan sebagai sarjana. Semakin banyak mahasiswa maka semakin banyak judul skripsi yang akan diusulkan oleh mahasiswa untuk dikerjakan. Hal ini memicu terjadinya kemiripan judul (plagiat) dari skripsi yang diusulkan oleh mahasiswa. Oleh karena itu dibutuhkan sistem informasi untuk mengelola pendaftaran usulan skripsi sampai proses sidang skripsi. Saat ini Prodi Sistem Informasi UMK telah menggunakan fasilitas deteksi plagiarisme Turnitin namun aplikasi tersebut terpisah dengan proses pengelolaan skripsi di Prodi Sistem Informasi UMK. Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, dikembangkan sebuah sistem informasi manajemen skripsi yang terintegrasi dengan fitur deteksi plagiarism dari judul serta konten skripsi yang diusulkan oleh mahasiswa yang bisa digunakan untuk semua program studi yang ada di UMK. Penelitian yang dilakukan ini menghasilkan aplikasi system informasi yang digunakan mengelola proses pendaftaran skripsi dan deteksi plagiarism dan publikasi jurnal ilmiah.

Nowadays there are many cases of plagiarism that are becoming our concern. Therefore, the writings on plagiarism are one of the things that is important to be understood by the world of education, to avoid plagiarism. Respect, acknowledge and give credit for the work of others is a necessity in producing writing. We all know that science is developed based on pre-existing science. So that there is no need to hesitate for anyone among Educators when composing scientific papers / written works, mentioning the reference sources. This must be understood as intellectual honesty that will not reduce the weight of our writing. Mention honestly, the source of reference that we use, or quote, so that it will be seen clearly, which parts of our work are ideas or taken from dictionaries, encyclopedias, articles, reports, books, magazines, internet, and others.

This work presents three short fictional texts recounting certain significant passages in the career of our central character, Isidore Tousignant, plagiarism expert and expert plagiarist. A trainee journalist, later a doctoral student and finally a university lecturer, our wily protagonist explores the repetitions of journalism and the redundancies of amourous discourse; textual duplicity in literary research; and perversions of professorial authority and authorial integrity in an academic context.
In the acompanying critical essay, we present varied notions of literary plagiarism, supported by selected works of Charles Nodier, Jorge Luis Borges, and Danilo Kis, and we propose certain possible avenues of inquiry into the subject, referring principally to the research of Michel Schneider, Gerard Genette, and Marilyn Randall.

The purpose of this study is to gain insight on how art teacher’s reason about what is “plagiarism” in the subject of art. This study focus on how different art teacher´s reason on the boundaries of plagiarism. What are the rules of duplicating an image before it is looked upon as plagiarism? The five interviewed teachers refer in its reasoning to the main curriculum and the rules of copyright; they also support the negative view of the plagiarism in the world of art.The theory of originality is a theory that deals with the vision of the originality in contemporary time. It is a theory that opposes the romanticism view on the original and question the traditional approach to the artist's ability to create out of nothing. This theory combined with the main curriculum and the rules of copyright are used in this study to analyze teachers' approach and way of thinking about the boundaries of plagiarism in art class in upper secondary level. The results show that the teachers consider this topic to be complicated, and think differently about the restrictions.Keywords: art

Plagiat är en välkänd utmaning inom skolvärlden och är inte på något sätt ett nytt fenomen.Tidigare studier vittnar om att det finns olika anledningar till varför elever plagierar samt att det inte alltid är lätt att avgöra hur mycket och vad som är plagiat. Tvärtom kan plagiat vara omedveten och då blir det en fråga om utbildning snarare än om elevens moral.Denna studies syfte är att undersöka lärarnas uppfattningar av plagiat och hur lärare kan arbeta med att hjälpa elever att undvika plagiat. För att uppnå syftet intervjuas fem gymnasielärare som undervisar i gymnasiegemensamma ämnen och studiens analys och resultat utgår från den fenomenografiska metoden. På så sätt urskiljs och identifieras olika uppfattningar av plagiat. Studiens resultat visar att det finns olika uppfattningar gällande plagiat, bland annat skiljer sig uppfattningarna åt i fråga om mängd och innehåll i ett plagierat elevarbete. Vidare visar resultatet även att lärarna uppfattar inställningen till plagiat som en generationsfråga och att Internet och tillgängligheten till information påverkat sättet att arbeta på i skolan, för både dem och eleverna. Plagiat kopplas också till,av lärarna upplevd förändrad kunskapssyn hos elever vars fokus är betyg snarare än kunskap.
Plagiarism is a well-known challenge in education and is by no means a new phenomenon.Previous studies testify that there are various reasons why students plagiarize and that it is not always easy to determine what and how much counts as plagiarism. On the contrary, plagiarism can be unconscious and then it perhaps becomes a matter of education rather than about the student's morality. The purpose of this study is to examine the teachers' perceptions of plagiarism and how teachers can work with helping pupils avoid plagiarism. In order to achieve the purpose, five high school teachers who teach upper secondary school subjects are interviewed and the study's analysis and results are based on the phenomenographic method. In this way, different perceptions of plagiarism are identified. The study's results show that there are different perceptions regarding plagiarism, among other things the perceptions differ in terms of quantity and content of plagiarized studentwork. Furthermore, the results show that the teachers perceive the attitude to plagiarism as a generation issue and that the Internet and accessibility to information have influenced the way in which they work at school, for both them and the students. Plagiarism is also linked to, by the teachers perceived, a changed knowledge view where students focus more on grades rather than knowledge.

In school, pupils learn to critically relate to sources of various texts. In the course of time they also learn how to make references and cite properly. Yet, alarming reports show increasing cheating and plagiarism in colleges and universities. Plagiarism prevention services are used today in Swedish high schools. We are questioning how this relates to the sociocultural perspective and curriculum view of imitation as a natural part of the learning process, communication and language. Material from depth interviews, with four teachers in the school subject Swedish about their theoretical and practical approach to students' writing process and writing development are used to deal with the issues of this thesis. The results from the interviews are analyzed in relation to a literature study on the subject. Research on the sociocultural perspective shows that imitation is a natural part of the learning process, communication and language. The form of intertextuality that occurs when texts are imitated and voices are borrowed - dialogism - is not only natural but also necessary for all writing development. We seem to be unable to discern the natural role of imitation in students’ writing development among all respondents.

Plagiarism in programming assignments has been a problem for a long time, and while the schools try to stop it, it is an ever ongoing game of cat and mouse between students and the schools. When students find new ways to hide their plagiarism, others develop new tools to find it again. This thesis looks specifically at plagiarism in entry level coding assignments, where the code is usually much simpler, and if it is possible to use the structure of the program code to detect plagiarism. The structural properties chosen is the abstract syntax tree for the code along with the codes call graph. The syntax tree contains the programs general structure and the call graphs are used in an attempt to find plagiarism where plagiarized code has been split up in smaller parts. For comparison a well established algorithm called MOSS is used. The results shows that the abstract syntax tree and call graph can be used to identify plagiarism, but it seems it is not worth the additional effort needed to use algorithms based on program structure, as it seems the plagiarism done for these assignments is quite simplistic. Additional research should instead be done to find out more on how students actually cheat in these entry level assignments and develop methods to counter those specifically.
Plagiering i programmeringsuppgifter i skolan har varit ett problem under lång tid. Skolorna försöker stoppa det men det är en ständigt pågående katt och råtta-lek mellan skolorna och eleverna. När studenterna hittar nya sätt att dölja plagiat så skapar någon annan nya metoder för att upptäcka det. Den här rapporten kommer att fokusera specifikt på plagiering i instegsuppgifter för programmering, där programmen oftast är mycket enklare och om det är möjligt att använda programstrukturen i dessa för att upptäcka plagiat. De strukturella egenskaper som används är programmens abstrakta syntaxträd och anropsgrafer. Syntaxträdet innehåller programmets generella struktur och anropsgraferna används för att försöka hitta plagiat där den plagierade programkoden har delats upp i mindre delar. Som jämförelsealgoritm används en väletablerad algoritm som kallas MOSS. Resultaten visar att det är möjligt att använda det abstrakta syntaxträdet och anropsgrafen för att upptäcka plagiering, men det verkar inte vara värt det extra arbete som krävs för att implementera algoritmer baserade på strukturella egenskaper. Detta då de plagiat som gjorts för dessa uppgifter är simpla. Mer forskning bör istället fokusera på exakt hur studenter fuskar i dessa uppgifter och utveckla metoder för att specifikt upptäcka dessa.

La présente recherche a pour objet le plagiat littéraire dans les littératures hispaniques d’un point de vue historique, théorique et pratique. Si la perception du plagiat et sa représentation discursive ont été l’objet d’importantes évolutions tout au long de l’Histoire, un certain nombre d’éléments semble récurrent. Un plagiaire est un «faux auteur», mais cette notion de base n’a cessé de s’enrichir à partir de matériaux provenant d’horizons divers, tant épistémologiques que discursifs. Considéré comme une simple infraction morale ou juridique et rattaché par la suite à une diffuse notion d’intertextualité, les études les plus récentes ont recours à la Pragmatique pour essayer d’appréhender la nature ambiguë et polémique de la question. Ce travail adopte une approche pluridisciplinaire du phénomène, réunissant des contributions jusqu’à présent éparpillées entre la Littérature Comparée, le Droit, l’Histoire ou les différentes littératures nationales, mais gardant toujours son centre d’intérêt dans les littératures hispaniques. L’étude est divisée en trois parties. La première concerne l’apparition, la consolidation et l’évolution de la notion jusqu’à la fin du XVIIe siècle. Ensuite, nous exposons les différentes théories sur le plagiat, mises en relation avec les approches disciplinaires adoptées. Enfin, nous offrons une analyse sur les applications pratiques du plagiat : on y découvre leurs différents emplois normatifs, stratégiques, idéologiques ou artistiques. Cette étude propose une perspective d’ensemble ainsi qu’un corpus théorique et littéraire sur ces contenus, en vue d’ouvrir de nouveaux axes de recherche dans le domaine des littératures hispaniques
The object of this study is literary plagiarism in Spanish Literatures, from a historical, theoretical and practical approach. From a historical point of view, plagiarism perception and representation have encountered important evolutions. However, they have preserved common elements. A plagiarist is an ‘untruthful author’, but to this basic notion other materials have been attached from a number of epistemological and disciplinary perspectives. Considered first as a mere moral or legal infringement and subsequently assimilated to a certain concept of intertextuality, recent studies make use of pragmatic approaches to intend an explanation of the ambiguous and polemic nature of the subject. This thesis studies the phenomenon from a multidisciplinary approach, gaining with the contributions collected from Law, Comparative Literature, History or the different national literatures, though maintaining its focus on Spanish Literatures. The study is divided in three parts. The first one deals with the emergence, instauration and evolution of the concept until approximately the end of the XVIIth century. Secondly, different theories are reviewed in relation with the particular disciplinary approaches adopted. Finally, practical applications of plagiarism are considered: normative, strategic, ideological or artistic uses.This study offers a general view of the subject and both a theoretical and a literary corpus, until presently scattered in monographic works, in order to propose some possible research guidelines on plagiarism in the realm of the Spanish Literatures
La presente investigación tiene como objeto el plagio literario en las literaturas hispánicas desde una dimensión histórica, teórica y práctica. Desde el punto de vista histórico, la percepción del plagio y su representación discursiva han sufrido evoluciones importantes, aunque siempre han conservado elementos comunes. Un plagiario es un “falso autor”, pero esta noción de base se ha ido enriqueciendo a partir de materiales provenientes de numerosos horizontes epistemológicos y discursivos. Considerado como una mera infracción moral o jurídica y, posteriormente, asimilado a una difusa noción de intertextualidad, los estudios más recientes se sirven de la pragmática para intentar explicar la naturaleza ambigua y po-lémica de la cuestión. Esta tesis aborda el fenómeno desde una perspectiva multidisciplinar, reaprovechando las contribuciones hasta ahora dispersas en la literatura comparada, el derecho, la historia o las distintas literaturas naciona-les, pero conservando en su centro de interés las literaturas hispánicas. El estudio se divide en tres partes. Una primera que concierne la aparición, consolidación y evolución de la noción hasta fines del siglo XVII. En la segunda parte, se exponen las distintas teorías sobre el plagio, en relación con las perspectivas disciplinarias adoptadas. Por último, se ana-lizan las aplicaciones prácticas del plagio: sus usos normativos, estratégicos, ideológicos o artísticos. El plagiarismo como procedimiento creativo está presente en numerosos movimientos de diferentes épocas, asociado especialmente a la vanguardia y a la Posmodernidad.Este trabajo propone una visión y un corpus teórico y literario de conjunto sobre estos contenidos, hasta ahora dispersos en obras esencialmente monográficas, con la esperanza de que abran nuevas líneas de investigación en el ámbito de la literatura hispánica

The purpose of this study was to better understand how the universities in Sweden work to prevent plagiarism, how they use plagiarism detection tools and what knowledge the students have or wish to have about plagiarism. This was studied through interviews with teachers and administration staff from one smaller university in Sweden together with a questionnaire for students attending any university in Sweden. The study shows that the information about plagiarism can be clearer from teachers according to the students, to prevent plagiarism as far as possible. It also shows that the university is already working to improve the information so that the students in a better way can understand, but it is hard to know how to give the information and what information that the students need. The examined university are using the system Urkund as a plagiarism detection tool and the study shows that teachers in general are satisfied with the system and how they use it. However, some teachers see an opportunity to use the detection tool in their teaching practises but need more knowledge of the system to do so efficiently. The students reportedly know what plagiarism means according to the study, but they do not have a deeper knowledge about it which they want from their universities, especially how the school is handling plagiarism cases and how the plagiarism detection tool works. The study concludes with recommendations for the universities to improve their work against plagiarism.
Syftet med denna studie var att ta reda på hur ett lärosäte i dagsläget arbetar för att motverka plagiat, hur man använder plagiatkontrollsystem och vad studenterna har för kunskap eller vilken information de känner att de saknar gällande plagiering. Detta undersöktes genom att intervjua lärare och förvaltningsanställda på en mindre högskola i Sverige och även genom en enkätundersökning som gick ut till studenter vid högre utbildning i hela Sverige. Studien visade att många studenter upplever att informationen från lärare och lärosätet kan bli tydligare för att i största möjliga mån undvika plagieringsfall. Den visar på att lärosätet redan jobbar för att förbättra informationen för studenterna men att det är svårt att veta vad som fungerar optimalt. Studien visar också på hur systemet Urkund används och i vilken grad. De allra flesta lärarna tycker att det är ett bra och användbartsystem och det känner sig bekväma med användandet, många kan också se en möjlighet till att använda systemet på ett mer pedagogiskt vis men behöver mer kunskap i hur det skulle kunna fungera. Studenterna anser sig veta vad plagiat innebär men en stor del tycker sig sakna mer djupgående information från sitt lärosäte för att få en bättre förståelse i främst förfarande vid upptäckt av plagiat och hur plagiatkontrollsystem fungerar. Slutligen ges rekommendationer till lärosäten för att kunna utveckla sitt arbete med att motverka plagiering och förbättra kommunikationen mellan lärare och studenter för att minimera plagiatfall.

La mise à disposition massive de documents via Internet (pages Web, entrepôts de données,documents numériques, numérisés ou retranscrits, etc.) rend de plus en plus aisée la récupération d’idées. Malheureusement, ce phénomène s’accompagne d’une augmentation des cas de plagiat.En effet, s’approprier du contenu, peu importe sa forme, sans le consentement de son auteur (ou de ses ayants droit) et sans citer ses sources, dans le but de le présenter comme sa propre œuvre ou création est considéré comme plagiat. De plus, ces dernières années, l’expansion d’Internet a également facilité l’accès à des documents du monde entier (écrits dans des langues étrangères)et à des outils de traduction automatique de plus en plus performants, accentuant ainsi la progression d’un nouveau type de plagiat : le plagiat translingue. Ce plagiat implique l’emprunt d’un texte tout en le traduisant (manuellement ou automatiquement) de sa langue originale vers la langue du document dans lequel le plagiaire veut l’inclure. De nos jours, la prévention du plagiat commence à porter ses fruits, grâce notamment à des logiciels anti-plagiat performants qui reposent sur des techniques de comparaison monolingue déjà bien éprouvées. Néanmoins, ces derniers ne traitent pas encore de manière efficace les cas translingues. Cette thèse est née du besoin de Compilatio, une société d’édition de l’un de ces logiciels anti-plagiat, de mesurer des similarités textuelles sémantiques translingues (sous-tâche de la détection du plagiat). Après avoir défini le plagiat et les différents concepts abordés au cours de cette thèse, nous établissons un état de l’art des différentes approches de détection du plagiat translingue. Nousprésentons également les différents corpus déjà existants pour la détection du plagiat translingue et exposons les limites qu’ils peuvent rencontrer lors d’une évaluation de méthodes de détection du plagiat translingue. Nous présentons ensuite le corpus que nous avons constitué et qui ne possède pas la plupart des limites rencontrées par les différents corpus déjà existants. Nous menons,à l’aide de ce nouveau corpus, une évaluation de plusieurs méthodes de l’état de l’art et découvrons que ces dernières se comportent différemment en fonction de certaines caractéristiques des textes sur lesquelles elles opèrent. Ensuite, nous présentons des nouvelles méthodes de mesure de similarités textuelles sémantiques translingues basées sur des représentations continues de mots(word embeddings). Nous proposons également une notion de pondération morphosyntaxique et fréquentielle de mots, qui peut aussi bien être utilisée au sein d’un vecteur qu’au sein d’un sac de mots, et nous montrons que son introduction dans ces nouvelles méthodes augmente leurs performances respectives. Nous testons ensuite différents systèmes de fusion et combinaison entre différentes méthodes et étudions les performances, sur notre corpus, de ces méthodes et fusions en les comparant à celles des méthodes de l’état de l’art. Nous obtenons ainsi de meilleurs résultats que l’état de l’art dans la totalité des sous-corpus étudiés. Nous terminons en présentant et discutant les résultats de ces méthodes lors de notre participation à la tâche de similarité textuelle sémantique (STS) translingue de la campagne d’évaluation SemEval 2017, où nous nous sommes classés 1er à la sous-tâche correspondant le plus au scénario industriel de Compilatio
The massive amount of documents through the Internet (e.g. web pages, data warehouses anddigital or transcribed texts) makes easier the recycling of ideas. Unfortunately, this phenomenonis accompanied by an increase of plagiarism cases. Indeed, claim ownership of content, withoutthe consent of its author and without crediting its source, and present it as new and original, isconsidered as plagiarism. In addition, the expansion of the Internet, which facilitates access todocuments throughout the world (written in foreign languages) as well as increasingly efficient(and freely available) machine translation tools, contribute to spread a new kind of plagiarism:cross-language plagiarism. Cross-language plagiarism means plagiarism by translation, i.e. a texthas been plagiarized while being translated (manually or automatically) from its original languageinto the language of the document in which the plagiarist wishes to include it. While prevention ofplagiarism is an active field of research and development, it covers mostly monolingual comparisontechniques. This thesis is a joint work between an academic laboratory (LIG) and Compilatio (asoftware publishing company of solutions for plagiarism detection), and proposes cross-lingualsemantic textual similarity measures, which is an important sub-task of cross-language plagiarismdetection.After defining the plagiarism and the different concepts discussed during this thesis, wepresent a state-of-the-art of the different cross-language plagiarism detection approaches. Wealso present the preexisting corpora for cross-language plagiarism detection and show their limits.Then we describe how we have gathered and built a new dataset, which does not contain mostof the limits encountered by the preexisting corpora. Using this new dataset, we conduct arigorous evaluation of several state-of-the-art methods and discover that they behave differentlyaccording to certain characteristics of the texts on which they operate. We next present newmethods for measuring cross-lingual semantic textual similarities based on word embeddings.We also propose a notion of morphosyntactic and frequency weighting of words, which can beused both within a vector and within a bag-of-words, and we show that its introduction inthe new methods increases their respective performance. Then we test different fusion systems(mostly based on linear regression). Our experiments show that we obtain better results thanthe state-of-the-art in all the sub-corpora studied. We conclude by presenting and discussingthe results of these methods obtained during our participation to the cross-lingual SemanticTextual Similarity (STS) task of SemEval-2017, where we ranked 1st on the sub-task that bestcorresponds to Compilatio’s use-case scenario

Depuis plusieurs années, on assiste à la croissance exponentielle des cas de plagiat non seulement dans les arts, mais aussi dans la recherche scientifique. La réalité veut qu’en l’absence d’un spécialiste de la littérature dans les débats à la barre pour trier le bon grain de l’ivraie, le juge se trouve très souvent obligé de jouer le rôle du spécialiste à la fois du droit et de la littérature. C’est donc dans ce contexte particulier, que se situe ce travail de recherche. L’objectif est de partir de l’analyse de quatre biographies, de deux romans et de trois décisions de justice pour essayer de pallier les insuffisances d’une « approche juridique » de la littérature et proposer une grille d’analyse littéraire systématisée. Cette grille d’analyse résulte de la conjugaison de deux processus : l’analyse manuelle et celle assistée par ordinateur. En effet, avec pour cadre général l’analyse de l’œuvre intégrale, l’analyse manuelle se combine avec la textométrie. faite à l’aide de deux logiciels : TXM conçu par le laboratoire ICAR de l’ENS de Lyon et Hyperbase conçu par le Professeur Étienne Brunet de l’université de Nice. C’est à l’issue de toutes ces investigations que le spécialiste de la littérature devrait émettre un avis motivé dont le tribunal devrait se servir pour dire le droit et... rendre justice
For several years now, there has been an exponential growth in cases of plagiarism not only in the arts, but in scientific research as well. Reality warrants that in the absence of a specialist in literature in court to separate the gold from the dross, the judge is often compelled to play the rote of both a specialist in law and in literature. It is against this backdrop that this research work is inspired. The aim is to analyze four biographies, two novels and three court rulings in an attempt to address the shortcomings of “legal approach” to literature and propose a systematized literary analytical framework. This analytical framework is the result of combining two processes : the manual process and the computer-assisted one. As a matter of fact, against a general framework of analyzing the complete works, manual analysis is combined with textometry, carried out using two softwares: TXM designed by the iCAR laboratory of ENS Lyon and Hyperbase designed by Professor Etienne Brunet of Nice University. It is after all these investigations that the literature specialist may issue a reasoned opinion that the court may use to say what the law is and... mete out justice