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Books on the topic 'Plano Nacional de Educação (PNE)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 16 February 2022

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1

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Plano nacional de educação, PNE: Subsídios para a elaboração dos planos estaduais e municipais de educação. Brasília, DF: INEP, Ministério da Educação, 2001.

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2

Cape Verde. Ministério da Educação e Valorização dos Recursos Humanos. Plano nacional de acção de educação para todos (PNA-EPT). Praia: República de Cabo Verde, Ministério da Educação e Valorização dos Recursos Humanos, 2002.

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3

Brazil. Congresso Nacional. Câmara dos Deputados. Comissão de Educação e Cultura. Projeto de lei do Plano Nacional de Educação (PNE - 2011 / 2020): Projeto em tramitação no Congresso Nacional - PL n° 8,035/2010. Brasília: Centro de Documentação e Informação, Edições Câmara, 2011.

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4

Cultura e Desporto Brazil. Congresso Nacional. Câmara dos Deputados. Comissão de Educação. Plano Nacional de Educação. Brasília: Centro de Documentação e Informação, Coordenação de Publicações, 2002.

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5

Plano nacional de educação em direitos humanos. Brasília, DF: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, 2003.

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6

Humanos, Brazil Comitê Nacional de Educação em Direitos. Plano nacional de educação em direitos humanos. 5th ed. Brasília, DF: Unesco-Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, 2009.

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7

Brazil. Congresso Nacional. Câmara dos Deputados. Comissão de Educação e Cultura. Avaliação técnica do Plano Nacional de Educação. Brasília: Centro de Documentação e Informação, Coordenação de Publicações, 2004.

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8

França, Magna. Sistema nacional de educação e o PNE: 2011-2022 diálogos e perspectivas. Brasília: Liber Livro, 2009.

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9

Dourado, Luiz Fernandes. Plano Nacional de Educação (2011-2020): Avaliação e perspectivas. 2nd ed. Goiânia: Editora UFG, 2011.

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10

Congresso, Nacional dos Trabalhadores em Educação (26th 1997 Cuiabá Brazil). Construindo um plano nacional de educação democrático e emancipador: Caderno de resoluções. Brasília, DF: CNTE, Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, 1997.

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11

(Brazil), Associação Nacional de Pós-graduação e. Pesquisa em Educação. Por um plano nacional de educação (2011-2020) como política de estado. Rio de Janeiro, RJ: ANPEd--Associação Nacional de Pesquisa Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2011.

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12

Cultura, Brazil Congresso Nacional Câmara dos Deputados Comissão de Educação e. O legislativo e a sociedade construindo juntos o novo Plano Nacional de Educação. Brasília: Centro de Documentação e Informação, Edições Câmara, 2009.

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13

Conselho Nacional de Secretários de Saúde (Brazil). Oficina de Trabalho. Oficina de trabalho: Campo Grande/MS, 21 e 22 de agosto de 1997. Brasília, DF: Conselho Nacional de Secretários de Saúde, 1997.

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14

Étnico-Raciais, SECADI (Agency :. Brazil) Coordenação-Geral de Educação para as Relações. Plano nacional de implementação das diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Brasília: Secretaria de Políticas de Promoção de Igualdade Racial, Ministério da Educação, Governo Federal Brasil, 2013.

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15

SILVA, L. C., and M. D. LIMA. Vincos entre o real e o imaginário das políticas de acessibilidade dos livros didáticos em libras. Navegando Publicações, 2020. http://dx.doi.org/10.29388/978-65-86678-32-1.

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Abstract:
Este livro tem como cerne a discussão das políticas de acessibilidade dos livros didáticos em Libras aos estudantes Surdos da rede de ensino de educação básica, fundamentada pela portaria nº 1.679/1999 do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD ao orientar as redes de ensino regular a adequar o material didático para os estudantes Surdos, visando sua diversidade, segundo a qual todos os estudantes devem ser desenvolvidos projetos de ensino e aprendizagem, referenciados em sua especificidade linguística, no caso, a Libras. Pretende-se aqui discutir em que contexto está sendo trabalhado, com os estudantes Surdos na rede regular de ensino da educação básica, no que se refere a utilização de materiais e livros didáticos acessível em Libras; além de verificar se a política de acessibilidade está sendo efetivada de acordo com a legislação vigente, para, assim, compreender o espaço que esta temática - livros e materiais didáticos acessível em Libras - ocupa no desenvolvimento da educação dos Surdos, pois acreditamos que a ausência da acessibilidade necessária aos Surdos, na inclusão escolar, pode estar ocorrendo na realidade da Educação a eles oferecida. Por fim, baseando-se no ponto de vista acadêmico, além de suprir a lacuna da literatura, esta obra buscará contribuir no campo da investigação científica e acadêmica – visando trilhar caminhos entre as políticas, a teoria e a prática, e, assim, colaborar com a análise dos referenciais teóricos acerca da inclusão escolar que fundamenta as suas políticas nas acessibilidades de livros e materiais didáticos em Libras. Atualmente, esta temática se exprime como uma importante pauta a ser discutida, a partir do diálogo entre os governantes, secretarias estaduais e municipais de educação e seus profissionais que atuam na educação básica, construindo caminhos para efetivar a educação dos Surdos com sua particularidade linguística a ser garantida como se determina o Plano Nacional de Educação /PNE (2014-2024).
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16

O Plano Nacional de Educação e o Sistema Nacional de Educação. Appris Editora e Livraria Eireli, 2015. http://dx.doi.org/10.18366/conae.2015.0001.

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17

Barros, Herbert Borges Paes de., Ambros Simone, Amorim Luciana dos Reis, Brazil. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos., Brazil. Secretaria Especial dos Direitos Humanos., and Brazil Ministério da Educação, eds. Plano nacional de educação em direitos humanos. Brasília, DF: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, 2004.

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18

Brazil. Congresso Nacional. Câmara dos Deputados. Comissão de Educação e Cultura., ed. Avaliação técnica do Plano Nacional de Educação. Brasília: Centro de Documentação e Informação, Coordenação de Publicações, 2004.

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19

Silva, Guaracy. O ENSINO SUPERIOR NA TRAMITAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – 2014-2024. EDITORA CRV, 2015. http://dx.doi.org/10.24824/978854440394.5.

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20

VOSS, J. C. O PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO 2014-2024: ANÁLISE DE UMA POLÍTICA DE ESTADO. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652511194.0.

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21

Plano de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos da Universidade do Estado do Pará na Capital (PGIRS/UEPA-Capital). Editora da Universidade do Estado do Pará - Eduepa, 2020. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-12-9.

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Abstract:
O Plano de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos da Universidade do Estado do Pará na Capital (PGIRS/UEPA-Capital) é um produto que atende a uma das missões institucionais da UEPA: “formar profissionais éticos, com responsabilidade social e comprometidos com o desenvolvimento sustentável da Amazônia” . Por sua natureza multidimensional, além de atender aos preceitos da Lei nº 12.305/2010, é uma ação de educação ambiental indicativa que integra a participação da nossa comunidade sociodiversa, em busca de um bem comum. O PGIRS/UEPA- Capital é o primeiro instrumento de gestão construído pelo Programa de Gestão UEPA Ambiental que visa atender à Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) e à Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), além dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da OMS.
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