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Journal articles on the topic 'Plateformes hybrides'

Author: Grafiati

Published: 1 June 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Chauveau, Stéphanie. "Dynamiques de formation à distance et usages des capsules vidéos - Entretien avec Michaël Bourgatte et Laurent Tessier." Médiations et médiatisations, no. 7 (November 9, 2021): 109–14. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi7.208.

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Abstract:

Au cours des années 2010, la création et le partage de vidéos à des fins éducatives ont connu une croissance exponentielle. Ces pratiques ont été rendues possibles par l’amélioration de la qualité des réseaux, la démocratisation de technologies (smartphones, tablettes) et l’apparition de plateformes d’hébergement (en particulier YouTube). On a ainsi vu émerger de nouveaux formats d’enseignement à distance reposant principalement sur leurs usages : MOOC, SPOC, mais aussi des formations hybrides synchrones ou asynchrones. Au cœur de ces nouveaux formats pédagogiques, ces vidéos permettent d’arti

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ASTRUC, A., S. RAFI, and F. CHEVALIER. "Une formation pilote hybride sur l'analyse des données quantitatives. Avantages et points de vigilance." EXERCER 32, no. 174 (2021): 284–86. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.174.284.

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Abstract:

Les formations hybrides se développent depuis 2012 et montrent une meilleure efficacité pédagogique que les formations présentielles. L’Université Sorbonne Paris Nord (USPN) a mis en place un enseignement hybride pour la formation sur l’analyse des données quantitatives. La formation était divisée en 3 sessions. L'une d'entre elles était en ligne, les deux autres en présentiel. La session en ligne était divisée en plusieurs séquences courtes avec une auto-évaluation par l’étudiant à la fin de chaque séquence. La formation était hébergée sur la plateforme Moodle®. Cette plateforme étant gratuit

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Ballouk, Houssein, Slim Belaid, and Sami Ben Jabeur. "Plateformes digitales et innovation : analyse bibliométrique et pistes de recherche futures." Innovations Pub. anticipées (June 11, 2023): I158—XXXII. http://dx.doi.org/10.3917/inno.pr2.0158.

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Abstract:

Cette étude fournit un aperçu complet de la relation entre les plateformes digitales et l’innovation, en utilisant une revue intégrée hybride et en combinant l’analyse bibliométrique avec une revue basée sur un cadre du 4 W (quoi, où, pourquoi et quand). Nous nous appuyons sur la structure thématique de la recherche sur les plateformes digitales et l’innovation pour la période 2000-2023 en effectuant un couplage bibliométrique, une cooccurrence de mots-clés et une analyse de contenus thématiques, de réseaux sociaux et du groupement d’articles scientifiques. Les résultats indiquent que les rech

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4

Latzo-Toth, Guillaume, Madeleine Pastinelli, and Nicole Gallant. "Usages des médias sociaux et pratiques informationnelles des jeunes Québécois : le cas de Facebook pendant la grève étudiante de 2012." Recherche 58, no. 1 (2017): 43–64. http://dx.doi.org/10.7202/1039930ar.

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Abstract:

Le printemps 2012 a été marqué par une crise sociale majeure au Québec, suscitée par le conflit autour de la hausse des droits de scolarité. Divers observateurs ont suggéré que les plateformes du Web 2.0, également appelées « médias sociaux », auraient joué un rôle de premier plan dans cette crise. Facebook et Twitter, notamment, constituent une source et un outil de partage d’informations qui, sans remplacer les médias de masse, pourraient avoir contribué à transformer la façon dont les individus s’informent, discutent et se forgent une opinion. Cet article entreprend de documenter ces pratiq

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Michaux, Valéry. "Nouvelles plateformes entre télévision et cinéma : quelles mutations en cours ? Quels impacts sur les contenus ?" Annales des Mines - Enjeux numériques N° 10, no. 2 (2020): 11–15. http://dx.doi.org/10.3917/ennu.010.0011.

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Abstract:

Les plateformes de SVOD ( Subscription Video On Demand ), du type de Netflix, ont véritablement révolutionné les modes de consommation de la télévision et du cinéma et introduit la série comme un nouveau genre hybride entre les deux mondes. Ce sont sans doute les faces les plus connues des mutations en cours. Mais le succès des plateformes a induit une seconde mutation plus souterraine : une totale recomposition du secteur des télévisions payantes et gratuites avec une consolidation sans précédent des grands groupes du secteur de la télévision et du cinéma. Pendant que les opérateurs télécom r

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Parmentier, Stephanie. "Les nouvelles vies du livre en régime numérique." HYBRIDA, no. 4 (June 29, 2022): 233. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.4.20633.

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Abstract:

Le monde du livre dispose aujourd’hui de nouvelles terres d’accueil situées en marge du circuit traditionnel. Les plateformes d’auto-édition, mais aussi celles de lecture en passant par les réseaux sociaux et les les services de streaming accueillent des productions littéraires, des auteurs, des lecteurs mais aussi des éditeurs à la recherche de nouveaux talents qui font le buzz. Loin de lui faire concurrence, ces espaces bousculent le codex et lui révèlent de nouveaux horizons. Ils témoignent des nouvelles pratiques culturelles, notamment celles des jeunes et montrent qu’à l’extérieur du circ

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Rouquet, Karine. "David Lynch." Revista Estado da Arte 2, no. 1 (2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.14393/eda-v2-n1-2021-59834.

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Abstract:

Ce petit film, au-delà de l’héritage revendiqué du surréalisme, utilise des procédés comiques et fantastiques hybrides (création d’une chimère, narration disruptive, dialogues abusant du coq-à-l’âne et tournant à la fatrasie) qui relèvent de l’inversion carnavalesque décrite par Michaël Bakhtine et plus particulièrement de la Sottie, pièce satyrique en vers que l’on représentait au moment du carnaval. La référence aux Absurda de Érasme en serait la preuve. Dans cette parade bouffonne, David Lynch en Maître-Sot ou Maître es Folie s’amuse à court-circuiter les codes du film noir de la narration,

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BEDDAOU, Salma, and Mohamed El Fadil CHNINA. "PÉDAGOGIE INVERSÉE ET HYBRIDATION DU PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE GOOGLE CLASSROOM EN CLASSE DE FLE : UNE BRIQUE ÉDUCATIVE CENTRALE / FLIPPED PEDAGOGY AND HYBRIDIZATION OF THE TEACHING-LEARNING PROCESS GOOGLE CLASSROOM IN THE FLE CLASSROOM: A CENTRAL EDUCATIONAL BRICK." Studii şi cercetări filologice. Seria Limbi Străine Aplicate, no. 22 (December 15, 2023): 35–45. https://doi.org/10.5281/zenodo.10404549.

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Abstract:

<strong><em>Résumé</em></strong><em>:<strong> </strong></em><em>L'apprentissage hybride ou mixte permet d’assurer des opportunités d'apprentissage engageantes aux apprenants en combinant un moyen d'enseignement en face-à-face avec des alternatives d'apprentissage en ligne. Par conséquent, de nombreuses plateformes numériques ont été mises en &oelig;uvre par les universités et les établissements lors de la pandémie COVID-19 pour maintenir la continuité de leur processus d’enseignement-apprentissage e

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9

Benabid, Fadwa. "Une plateforme Moodle dans une formation hybride diplômante : étude de l’évolution des usages." International Journal of Technologies in Higher Education 14, no. 2 (2017): 24. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n2-02.

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Jambaqué, Isabelle. "L’Institut de Psychologie à une période charnière (2017-2022)." L’Année psychologique Vol. 123, no. 2 (2023): 291–300. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0291.

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Abstract:

Lors de cette période charnière (2017-2022), l’Institut de Psychologie a connu le passage de l’Université Paris Descartes à la fusion au sein de la nouvelle Université Paris Cité. La crise sanitaire de la Covid-19 et les contraintes liées à l’enseignement « hybride » ont par ailleurs contribué au développement de nouvelles ressources pédagogiques et à l’utilisation d’outils numériques collaboratifs. Un enjeu majeur du mandat correspondait à la volonté de développer la synergie entre formation et recherche, avec la création d’une plateforme de réalité virtuelle et le développement de la pédagog

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Jambaqué, Isabelle. "L’Institut de Psychologie à une période charnière (2017-2023)." L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (2024): 73–83. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0073.

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Abstract:

Lors de cette période charnière (2017-2022), l’Institut de Psychologie a connu le passage de l’Université Paris Descartes à la fusion au sein de la nouvelle Université Paris Cité. La crise sanitaire de la Covid-19 et les contraintes liées à l’enseignement « hybride » ont par ailleurs contribué au développement de nouvelles ressources pédagogiques et à l’utilisation d’outils numériques collaboratifs. Un enjeu majeur du mandat correspondait à la volonté de développer la synergie entre formation et recherche, avec la création d’une plateforme de réalité virtuelle et le développement de la pédagog

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Khelfi, Amira. "L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 54–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.90.

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Abstract:

Notre problématique de recherche est née d’un double constat établi à partir d’une observation personnelle faite auprès d’apprenants arabophones confrontés à la compréhension en lecture des contenus pédagogiques, qui au travers de nos lecture a été davantage consolidée, notamment avec les travaux de (Boudechiche, 2008), (Sebane M. , 2008) et (Rekrak, 2016) dans lesquels ils ont démontrés avec clarté que les étudiants, en tentant de construire des connaissances en français langue étrangère, rencontraient beaucoup de difficultés. Nous supposons que l’exploitation des multiples apports d’un

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Ruta, Marcello. "Entre flânerie et collectionnisme: Un regard benjaminien sur l'expérience musicale à l'ère du web." De Musica XXV, no. 1 (2021): 161–98. https://doi.org/10.5281/zenodo.7766686.

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Abstract:

Cet essai est articulé en trois sections. Dans la première, une analyse de la critique de Peter Bürger, envers le Kunstwerkschrift de Benjamin me permet de dégager trois points essentiels pour une compréhension adéquate de l'impact des nouvelles technologies sur notre réception de la musique, et de l'art en général. Dans la partie centrale (et principale), je m'appuierai sur deux figures benjaminiennes révélatrices des changements sociaux dans les métropoles européennes (Paris faisant figure de cas paradigmatique) au cours du 19èmesiècle, à savoir le flâneur et le collectionneur, en les utilis

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Pujante González, Domingo. "Ouverture : Quelque chose se passait…" HYBRIDA, no. 4 (June 29, 2022): 3. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.4.24738.

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Abstract:

"Quelque chose se passait. Je le savais. Cet homme était là. Devant moi. Je ne le connaissais pas. Je ne l’avais jamais vu. Je ne comprenais pas ce qui se passait. Pourquoi il me regardait ? Pourquoi je le regardais ? Mon cœur battait. Il battait fort. Je le voyais presque. Je le sentais. Dans ce petit corps d’adolescent, affaibli par ce soleil, et par le charme de cet inconnu d’en face". Tahir, Hicham (2015). Les Ruelles des pieds nus (p. 181). Casa-Express éditions. Deuxième solstice d’été pour la revue HYBRIDA… Rituel solitaire du feu, de la mer et de la lune… Nouveaux vœu

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DARMAWANGSA, Dante, and Ariessa RACMADHANY. "Effets de la mise en œuvre de la classe inversée à travers Edmodo dans l’apprentissage de la grammaire." FRANCISOLA 3, no. 2 (2019): 176. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15750.

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Abstract:

RÉSUMÉ. La stratégie de classe inversée, comme l’une des stratégies de l’apprentissage hybride, a eu un impact positif sur le changement des méthodes d’enseignement traditionnelles, qui passent généralement du temps en classe, en les combinant de manière virtuelle. Cette étude tente d’étudier les effets de la stratégie de classe inversée en utilisant Edmodo dans l’apprentissage de la grammaire française. L'étude est menée en utilisant la méthode quantitative avec le modèle quasi expérimental. Les participants à cette recherche sont les étudiants qui ont étudié la grammaire française du niveau

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Flyés, Zakaria, and Chaimae Aboulhorma. "The impact of digitalization on luxury events." African Scientific Journal Vol 3, N° 14 (2022): 565. https://doi.org/10.5281/zenodo.7322699.

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Abstract:

<strong>Résumé </strong> Le luxe est un secteur où le prestige et unicité forment sa devise. Né entre le 17e et 18e siècle, le concept de luxe jouie de valeurs inchangées, et étant synonyme de rareté, il a fait face ces dernières années à de nouvelles pratiques exploitées par plusieurs autres secteurs, dont le principe lui est contraire, il s’agit de l’abondance et l’accessibilité. En effet le digital a pris le dessus, et a envahi le monde du marketing et de la communication. Les

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Ahmed, Maghni, Belamhitou Mahmoud, Abouzaid Badr, Chetouani Sarah, and Alji Soraya. "ENSEIGNEMENT A DISTANCE AU TEMPS DE LA COVID-19 AU MAROC : QUELS LEVIERS POUR LA TRANSFORMATIONPEDAGOGIQUE ET NUMERIQUE DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE À L'UNIVERSITÉ ?" International Journal of Trade and Management 1, no. 1 (2022): 11–26. https://doi.org/10.5281/zenodo.6545462.

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Abstract:

Dès l'apparition de la pandémie COVID-19 et la déclaration de l’état d’urgence sanitaire par le Royaume du Maroc, et en l’espace de quelques mois, l’enseignement à distance est rapidement passé d’une perspective lointaine à une réalité concrète grâce à l’effet accélérateur de la pandémie. Agissant dans l’urgence, les acteurs de l’enseignement supérieur marocain ont réussi plus ou moins à tirer leur épingle du jeu

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Bughin, Jacques. "Le monde avant et après Willow: quelle stratégie d'entreprise liée au mariage quantique et IA?" Management & Data Science, 2025. https://doi.org/10.36863/mds.a.39967.

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Abstract:

Notre histoire est marquée par des investissements audacieux, depuis la construction des pyramides égyptiennes jusqu'au programme d'alunissage de la NASA dans les années 1960. Aujourd'hui, cet esprit d'ambition se manifeste dans la poursuite de technologies de pointe telles que l'intelligence artificielle (IA) et l'informatique quantique (QC), qui représentent les prochaines frontières de l'innovation économique et technologique. Alors que les investissements dans l'IA ont augmenté rapidement depuis les années 2010, stimulés par des percées dans l'IA générative promet de dépasser largement les

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Severo, Marta, and Olivier Thuillas. "Participation culturelle et plateformes numériques1." Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1433.

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Tréhondart, Nolwenn. "L’enrôlement des bêtalecteurs sur les plateformes d’écriture en ligne." Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1654.

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Servel, Charlotte. "Les mini-séries françaises : réflexions sur l'écriture d'un format hybride." Cahiers de Narratologie 46 (2025). https://doi.org/10.4000/1365q.

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Abstract:

Cet article explore l’écriture des mini-séries françaises à travers les défis créatifs, économiques et industriels qu’elles posent. En s’appuyant sur des témoignages de professionnels du secteur et des données récentes, il met en lumière les spécificités de ce format hybride, marqué par une tension entre intrigue bouclée et sérialité. L’article examine les particularités de l’écriture des mini-séries, ainsi que leur rôle dans un écosystème audiovisuel en mutation, dominé par la concurrence entre plateformes et chaînes linéaires. L'analyse proposée adopte une approche à la fois pragmatique et s

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Barbier, Benjamin. "Les aspects immatériels du jeu vidéo : les plateformes comme lieux de préservation des traces et des communautés1." Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1755.

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Croissant, Valérie, and Marie Cambone. "La contribution des publics sur les plateformes alternatives de VàD : un impensé de la participation en ligne ?" Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1690.

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Jacquier, Murièle. "L'intégration des dispositifs hybrides dans la formation des enseignant-es." Annales de l’Institut Universitaire de Formation pour l’Enseignement, no. 1 (July 1, 2025). https://doi.org/10.5077/journals/aiufe.2025.e2275.

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Abstract:

Ce texte révèle les premiers effets d’un dispositif de formation hybride (alternance de présentiel, d’expérimentation sur le terrain et de distanciel), basé sur la plateforme Moodle et des approches pédagogiques actives. Dans ce dispositif, il est attendu des enseignant-es en formation un engagement autonome et régulier, une participation active et collaborative, une réflexivité sur les pratiques et une co-construction de leur formation. Le/la formateur/trice n’est plus seulement transmetteur, mais guide, facilitateur/trice et accompagnateur/trice dans le processus d’apprentissage. Les premier

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Huys, Sophie. "Saisir les tensions vécues par les acteurs d’une ONG au travers des discours sur et autour d’une plateforme numérique collaborative : Le cas de Greenpeace Belgique et de Greenwire.org." Recherches en Communication 47 (November 27, 2018). http://dx.doi.org/10.14428/rec.v47i47.45543.

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Abstract:

L’ONG, organisation hybride, est régulièrement abordée sous le prisme des tensions surgissant de la rencontre de ses logiques sociales et marchandes. Nous proposons ici de saisir les tensions vécues par les professionnels de l’ONG Greenpeace Belgique au travers des discours gravitant sur et autour de la plateforme numérique Greenwire.org. La plateforme est présentée comme centrale dans un processus visant à horizontaliser l’organigramme de l’organisation en y intégrant les volontaires, et incarne un idéal participatif certain. Nous constatons que la centralité assignée à Greenwire dans le proc

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Tchembe, Martin Xavier, and Maurice Tchoupe Tchendji. "Building a publish/subscribe information dissemination platform for hybrid mobile ad-hoc social networks over android devices." Revue Africaine de Recherche en Informatique et Mathématiques Appliquées Volume 36 - Special issue CRI... (June 4, 2023). http://dx.doi.org/10.46298/arima.9136.

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Abstract:

Soumission à Episciences Mobile ad-hoc social networks (MASNs) have been the subject of several research studies over the past two decades. They allow stations located in a small geographical area to be connected without the need for a network infrastructure and offer them the possibility to communicate any time anywhere. To communicate, stations regularly broadcast their interests in the form of keywords. Stations with a high degree of similarity among their keywords can communicate with each other. However, the coverage of MASNs is limited to a small geographical area, due to the limited com

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Blesch, Agnès. "La conférence-performance : un point de vue littéraire." Déméter, no. 5 | Été (September 1, 2020). http://dx.doi.org/10.54563/demeter.88.

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Abstract:

Si la conférence-performance a attiré l’attention de nombreux théoriciens et historiens des arts contemporains, elle est encore peu étudiée dans le champ littéraire. Or, ce medium constitue une plateforme d’observation particulièrement intéressante des différentes tendances à l’œuvre dans la création littéraire contemporaine. Par ailleurs, une démarche archéologique permet, à partir de cette notion, de considérer avec un regard neuf les conférences d’écrivains du passé, non comme de simples textes théoriques, mais comme de véritables performances. C’est donc à partir d’un point de vue littérai

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Pigenet, Phoebé. "Bousculer les normes corporelles." Communication Vol. 41/1 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/127l0.

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Abstract:

À partir de l’étude d’un hashtag anti-grossophobie sur X (anciennement Twitter) et à l’aide d’une approche hybride, combinant ethnographie en ligne, analyse quantitative et analyse de réseau, cet article interroge les différentes facettes de construction et de déploiement du militantisme en ligne. La notion de travail est mobilisée pour décrire la manière dont ce type de mobilisation se forme et évolue dans l’espace socio technique qu’est la plateforme X. L’article rend compte d’un triple travail nécessaire l’existence de ce type de mobilisation de groupe sociaux minorés en ligne : un travail

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Drouin, Jérémie, and Thierry Giasson. "Anatomie d'un populisme émergent ? La communication en ligne du Parti conservateur du Québec." Canadian Journal of Political Science, April 23, 2024, 1–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423924000064.

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Abstract:

Résumé Cette étude se penche sur la communication du Parti conservateur du Québec (PCQ) sur Facebook et X au cours de l'année précédant l’élection générale québécoise de 2022. Basée sur une analyse de contenu d'un échantillon de 800 messages diffusés sur Facebook et X par le parti et son chef Éric Duhaime, l'analyse relève les éléments populistes des publications de même que les objectifs politiques de sa communication en ligne. L'article démontre comment le parti a utilisé ces plateformes numériques afin de tenter de mobiliser une base d’électeurs en contournant les filtres médiatiques tradit

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Patterson, Fiona. "Variation et oralité dans les commentaires écrits dans l’espace public de Facebook par des internautes au Québec." Neuphilologische Mitteilungen 126, no. 1 (2025). https://doi.org/10.51814/nm.145430.

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Abstract:

La communication par le biais des technologies numériques est devenue un moyen omniprésent d’échanger par écrit. Ces écrits numériques, surtout ceux produits grâce aux plateformes interactives du Web 2.0, représentent un nouvel usage social de la langue et ressemblent souvent aux conversations à l’oral. Les sociolinguistes notent l’importance d’étudier cette forme langagière hybride, qui contient des éléments des codes écrit et oral, en plus de symboles. Les recherches dans ce domaine sur l’anglais se multiplient, mais il existe moins de recherches sociolinguistiques variationnistes sur l’empl

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MERROUN, Oumaima, Houssam BENNAGHMOUCH, and Fatiha BENAMAR. "La numérisation de l'enseignement supérieur au Maroc : quel plan pour une formation continue des enseignants universitaires ?" September 15, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.8377920.

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Abstract:

Notre présent article a pour objectif de proposer un plan de formation continue à l’usage des TIC pour les enseignants universitaires. Ce plan adopte une méthode hybride, combinant des sessions en présentiel et des cours en ligne (MOOC), offrant une approche flexible et adaptée aux besoins spécifiques des enseignants tout en intégrant les avantages des nouvelles technologies. Au cours de cette formation, les enseignants découvriront les principaux concepts et méthodologies de l'enseignement numérique, en mettant l&

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Gwiazdzinski, Luc. "LA VILLE PAR INTERMITTENCE." Revista Cidades 8, no. 13 (2011). http://dx.doi.org/10.36661/2448-1092.2011v8n13.12715.

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Abstract:

L’auteur propose de réfléchir à la fête comme une rencontre possible dans la ville postmoderne, un moment d’échange, une expérience et un éprouvé commun face à l’éclatement des temps, des espaces, des organisations et des mobilités, une pause face à la pression temporelle et à la dictature de l’urgence, une temporalité pivot essentielle face à l’effacement progressif des grands rythmes collectifs. Il explore l’événement festif, espace-temps éphémère et cyclique, objet hybride et fractal qui se déploie et change d’échelles, de temporalités, de périodicité, de publics, de sens et de forme. Sûr q

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Ruta, Marcello. "Entre flânerie et collectionnisme. Un regard benjaminien sur l’expérience musicale à l’ère du web." De Musica, December 16, 2021. http://dx.doi.org/10.54103/2465-0137/16869.

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Abstract:

 Cet essai est articulé en trois sections. Dans la première, une analyse de la critique de Peter Bürger, envers le Kunstwerkschrift de Benjamin me permet de dégager trois points essentiels pour une compréhension adéquate de l’impact des nouvelles technologies sur notre réception de la musique, et de l’art en général. Dans la partie centrale (et principale), je m’appuierai sur deux figures benjaminiennes révélatrices des changements sociaux dans les métropoles européennes (Paris faisant figure de cas paradigmatique) au cours du 19èmesiècle, à savoir le flâneur et le collectionneur, en les

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Pogent, Frédéric. "Construction de l’expérience et formation hybride : transformations de l’activité de professeurs des écoles instrumentée par la plateforme M@gistère." Recherches en éducation, no. 45 (November 1, 2021). http://dx.doi.org/10.4000/ree.9578.

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Couture, Vincent, Jean-Christophe Bélisle-Pipon, and Maude Laliberté. "Art + Bioéthique : quand la recherche en bioéthique quitte les murs de l’université." BioéthiqueOnline 5 (March 27, 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1044274ar.

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Abstract:

Comment engager le public dans une réflexion sur les enjeux éthiques de notre époque? Guidés par cette question, nous avons développé une plateforme d’échange avec la communauté sur des questions bioéthiques à travers une exposition artistique ainsi qu’une série d’activités de médiation culturelle et scientifique pour les adultes et les enfants. Ce dossier thématique dresse le compte-rendu de ce projet. Art + Bioéthique repose sur une stratégie interdisciplinaire et collaborative qui a amené six jeunes chercheurs en bioéthique à être jumelés à six artistes de la relève afin d’échanger et d’app

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Ziani, Ghaouti. "L’approche Dispositive Et Les Pratiques De Communication Dans Un Dispositif De Formation Hybride Appuyé Esur Une Plateforme De Cours En Ligne." مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية, 2018, 1073. http://dx.doi.org/10.35156/1869-000-033-088.

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Garbarino, Sandra, and Géraldine Lesparre. "Comment former une communauté d’apprentissage par et pour la communication multilingue. Analyse SWOT du dispositif COIL “UCIL-IC”." Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(1) 1 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11qa3.

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Abstract:

Cette recherche dresse un premier bilan d’UCIL-IC1, un projet qui a permis de jeter des bases pour la communication plurilingue au sein de la communauté d’apprentissage internationale virtuelle UNITA. Réunis dans le cadre du projet d’Université européenne UNITA, les étudiants peuvent apprendre la pratique de l’interaction plurilingue à travers des cours hybrides réunissant les leçons en présentiel et la télécollaboration. A partir de la rentrée 2021, les universités partenaires ont organisé localement des formations à l’intercompréhension. Afin d’introduire plus de variété linguistique et perm

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Lavanant, David. "La formation continue à l’épreuve du numérique : encourager la formation hybride dans un centre universitaire de FLE par l’utilisation de la plateforme Moodle." Alsic 27, no. 2 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/12ghk.

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Abstract:

Cet article s’intéresse à la formation à l’utilisation de TICE dans le cadre de l’organisation du pôle distanciel d’une formation hybride en langues mise en place au lendemain de la pandémie de Covid-19. Il cherche à déterminer comment, à l’échelle du Centre international rennais d'études de français pour étrangers (CIREFE) de l’université Rennes 2, l’ingénierie pédagogique doit œuvrer pour inciter au mieux à réinvestir des compétences souvent acquises dans l’urgence dès 2020, en invitant à les développer, afin que l’offre de formation post-pandémique tire profit, en intégrant pleinement ces p

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