Dissertations / Theses: 'Poesi'

1

TJÄRNSTIG, JOEL, and ERIK RINGDAHL. "Mjukvarugenererad poesi." Thesis, KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-157636.

Full text

Abstract:

Poesi är en konstform med få regler och fria ramar. Mjukvarukonstruktionär, tvärtemot poesin, baserat på ett rigoröst ramverk med strikta förhållningsregler. Här utforskas möjligheten att kombinera dessa discipliner och generera poesi med hjälp av mjukvara. Uppsatsen beskriver hur naturligt språk kan genereras och hur det genererade språket kan bilda poetiska texter med hjälp av kontexter och grammatiska regler. Det estetiska värdet på den genererade poesin undersöks utifrån en objektiv bedömning som sedan jämförs med en läsares subjektiva uppfattning. Undersökningen indikerar att en objektiv bedömning baserad på frekvensen av ordföljder inte motsvarar en subjektiv bedöming utförd av en testgrupp på bästa sätt. Mjukvaran genererar dock poetisk text på ett tillfredställande sätt.
Poetry is an art form with few rules and wide frames. Software engineering is, contrary to poetry, based on a rigorous framework with strict rules of conduct. Here the possibility of combining these disciplines and generate poetry using software is explored. The paper describes how natural language can be generated and how the generated language can form poetic texts using contexts and grammatical rules. The aesthetic value of the generated poetry is examined from an objective assessment which is then compared with a reader’s subjective perception. The survey indicates that an objective assessment based on frequency of words do not match the subjective perception of a test group in the best way. However, the software generates poetic texts in a satisfactory manner.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Ödman, Anders. "Poesi på folkbibliotek." Thesis, Uppsala University, Department of ALM, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-101775.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Örnbielke, Marisa, and Alexandra Tuominen. "Poesi i grundskolans tidigare år : En studie om lärares och elevers attityder till poesi och om hur poesi kan bidra till elevers språkmedvetenhet." Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-36055.

Full text

Abstract:

Denna litteraturstudie kommer att behandla olika attityder till poesi samt hur poesiundervisning kan utveckla elevers språkmedvetenhet. I grundskolans undervisning tycks det vara så att poesi inte tillåts ta lika mycket plats som andra texttyper, något som troligen kommer sig av att lärare och elevers attityder till genren. Vi har därför valt att studera lärare och elevers attityder till poesi i skolan och om dessa attityder eventuellt medverkar till hur undervisningen i svenska utformas samt om poesi tilltalar elever och om den kan sägas bidra till deras läs- och skrivutveckling. Källurvalet i denna litteraturstudie består av tidskriftsartiklar och en rapport. Materialet är funnet med hjälp av internetbaserade söktjänster och har sedan analyserats, kategoriserats och bearbetats. I resultatet besvaras följande frågeställningar: Vilka attityder till poesi framträder hos lärare och elever i grundskolans tidigare år? Vad kan poesi i svenskundervisning för åren F-3 bidra med att utveckla för förmågor? Resultatet visar att språkmedvetenhet, elevers kreativitet och uttryck samt den egna identiteten kan utvecklas centrala utvecklingsmöjligheter hos elever som får ta del av poesi i undervisningen i svenska. Vår egna analys av resultatet är att lärares olika attityder kring poesin samt deras osäkerhet inför genren gör att de ofta avstår från att undervisa i ämnet vilket medför en fortsatt okunskap om vad poesi innebär för individen. Anläggs ett genusperspektiv på poesiläsning under grundskolans tidigare år visar det sig att även om pojkar anses ha en negativ inställning till poesi, ställer de sig positiva till arbetet när undervisningen är genomtänkt. Vidare visar resultatet att elever har en positiv inställning till att läsa och skriva poesi när de får uttrycka sig fritt och använda sig av sina egna erfarenheter, tankar och känslor.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Claesson, Susannah. "Poesi, projekt, planering : En analys av lektionsplaneringar för poesi isvenskundervisningen för åk 7-9." Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-21441.

Full text

Abstract:

Detta arbete handlar om poesi i svenskundervisningen för högstadiets årskurs 7-9. I avsnittet om tidigare forskning redogörs för studier om lektionsplaneringar, barns och ungas läsning av prosa och poesi, samt vilka effekter datoranvändning och digitala redskap har på skolungdomars inställning till poesi. Den teoretiska utgångspunkten för detta examensarbete är praktikarkitekturteorin, vilken även har kommit att prägla det analysverktyg som använts för analys av det insamlade materialet. I resultatsavsnittet presenteras sedan empirin som undersökts, vilket i senare avsnitt kommer att diskuteras och jämföras mot bakgrund av tidigare forskning. Slutligen kommer metoden och didaktiska konsekvenser att diskuteras. Syftet med denna studie är att genom analyser av lektionsplaneringar undersöka hur svensklärare arbetar med poesi i undervisningspraktiken. Genom att ta del av lärares lektionsplaneringar avsåg jag att undersöka hur poesiundervisningen inom svenskämnet förårskurs 7-9 utförs och vilka kunskaper lärarna vill utveckla hos sina elever. För att ta nå syftet har jag utgått från en del frågeställningar som berör vad som påverkat lärarna i planeringen, vilka redskap som använts i undervisningen, vilka förmågor som lärare vill att elever ska utveckla, samt vilken sorts poesi eleverna får ta del av. Den metod som har använts är kvalitativ textanalys. Utifrån den valda metoden harfrågeställningarna utformats, och empirin diskuteras i senare avsnitt utifrån de textanalytiska dimensioner som redogörs för i kvalitativ textanalys. Fortsättningsvis så harfrågeställningarna besvarats genom att materialet analyserats och kategoriserats i en tabell som är utformad efter praktikarkitekturteorins olika arrangemang: de materiella-ekonomiska arrangemangen som antingen möjliggör eller hindrar utförandet av undervisningspraktiken, de social-politiska arrangemangen som beskriver relationerna mellan människor och människor och material, samt de kulturella-diskursiva arrangemangen som präglar språket inom praktiken.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Schiöler, Niklas. "Koncentrationens konst : Tomas Tranströmers senare poesi /." Stockholm : Bonnier, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41064785z.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Hedman, Lovisa. "Rupi Kaurs dikter - en poesi för många? : En analys av den populära illustrerade instagram-poesin." Thesis, Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-352399.

Full text

Abstract:

Uppsatsens syfte är att undersöka Rupi Kaurs diktsamling milk and honey utifrån samspelet mellan bild och text. Rupi Kaur utnyttjar bildmediet i kombination med text, vilket leder till en särpräglad och utmärkande stil. 20 dikter med illustrationer valdes ut som material för studien. Materialet analyserades med hjälp av både lyrikanalys efter boken Lyrikens liv av Janss et al. samt Skåreus metod bildsemiotik som diskursanalys. Resultaten visade att bilderna och texterna är beroende av varandra, då många av de bildsatta texterna inte innehöll bildspråk eller metaforer i någon större utsträckning. Bilderna lyfter Kaurs texter och styr i viss mån tolkningen av texten. Rebecca Watts har kritiserat Kaur eftersom hon tycker att Kaurs poesi är "artless" och saknar finess. Watts missar dock Kaurs bilder i sin analys vilket gör att hon utelämnar halva dikten, eftersom Kaurs bilder måste ses som en enhet med både text och bild.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Tuominen, Alexandra. "Lärares attityd till poesi : En kvalitativ studie om sex lärares attityder till poesi i undervisningen i årskurserna 1-3." Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40798.

Full text

Abstract:

Syftet med studien var att undersöka hur lågstadielärares attityd gentemot litteraturgenren poesi såg ut och hur viktigt verksamma lärare anser att poesi är som texttyp i årskurserna 1-3. Frågeställningarna jag har arbetat utifrån är: Hur ser lärare på användningen av poetiska texter i undervisningen? Påverkas lärarnas undervisning av deras egna erfarenheter och det egna personliga intresset till poesi? Anser lärarna att de har tillräckliga kunskaper i poesi för att kunna undervisa i genren? Studien genomfördes genom kvalitativa intervjuer med sex lärare i årskurserna 1-3 på fem olika grundskolor. Resultatet visade att poesi får ta en marginell plats i undervisningen i jämförelse mot andra litteraturgenrer. Lärarna upplever att det är roligt att arbeta med poesi tillsammans med eleverna men tycker många gånger det är svårt, både för dem själva och för eleverna. Lärarnas eget intresse för litteraturgenren är svagt och diktböcker är något som sällan används i klassrummet.
The aim of this study was to examine the attitude towards the literature genre of poetry among primary school teachers, and how important they consider the genre to be in grades 1-3. The questions underlying the study are: What is the teacher’s opinion on using poetry in teaching? Do the teacher’s own experiences and personal interest in poetry affect their teaching? Do the teachers consider that they have sufficient knowledge to teach within the genre? The study was conducted through qualitative interviews with six teachers, teaching in grade 1-3 on five different primary schools. The result of the study showed that poetry takes a marginal place in teaching compared to other types of literature genres. Teachers enjoy working with poetry with the pupils but often find it difficult both for themselves and for the pupils. The teachers’ own interest in the literature genre is weak and poetry books are rarely used in the classroom.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Korolczyk, Marousia Ludwika. "Polsk poesi under mellankrigstiden: ett paradigmskifte : Exempel marialyriken." Doctoral thesis, Uppsala universitet, Institutionen för moderna språk, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-158821.

Full text

Abstract:

The dissertation examines how medieval poetic tradition was reactivated in the production of poetry from the period between the two world wars—the Polish interwar period, defined here as one of literary transition. The positioning in regard to certain literary conventions and the quest for a new normativity that is so prevalent in interwar poetry is also reflected in the era’s poetry on the theme of Mary. Marian lyrics, owing to their strong position in Polish literature (but also by dint of their role in Polish piety and national identity), serve as an indicator in identifying and defining certain poetic processes. Central to this are the respective relationships of Marian themes to tradition and to the poetic norms of the era: is a given poem located along the traditional axis (if so, which), does it run counter to it, or is it an innovation? The poems analysed—Julian Przyboś’ Heavenly Blue, Jerzy Liebert’s Litany to the Virgin Mary, Tytus Czyżewski’s De profundis, Maria Pawlikowska-Jasnorzewska’s The Black Portrait, Józef Czechowicz’ pious rhymes—represent disparate poetic models: the Krakow Avant-garde, Catholic literature, formism/futurism, the circle of Skamander, the Poetics of the Third Sphere in the Second Avant-garde. Reflected here is the broad spectrum of the period’s poetic trends, tendencies, and constellations—as are the historical and literary events of the era. Despite important differences in the poetic/aesthetic models, in these poems it is possible to identify shared characteristics relevant to this study, that is, elements of medieval poetry. The identifying criterion for these elements here is the concept of dogmatic formal language. In the poems medieval poetics are transformed into their own modern form and integrated into the respective poetic models. No other literary epoch offers what the poets are seeking better than poetic formal language modelled on medieval liturgical language. The five poets all participate in what has been called the interwar paradigm shift in Polish poetry—a parameter that only indirectly relates to modernism. The term high modernism (in the sense of the culmination of Polish poetic modernism) can serve to summarize the historical and literary delimitations and definitions in the study. As interwar poetry is indeed part of the definitive emergence and full expansion of modernism in Polish literature, serving as a link between tradition and innovation, such a study of the influence of high modernism and Marian lyrics on each other aspires to reflect general processes in the poetry of the time.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Larsson, Annika. "Lärandets poesi : Kollektivt lärande i det interaktiva samtalet." Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-13136.

Full text

Abstract:

Syftet med denna uppsats är att undersöka lärares kollektiva lärande. Genom fenomenografiska grundidéer kring lärandeapsekter och kvalitativa skillnader i lärandet analyseras lärares interaktiva samtal. Uppsatsens frågeställningar är: Vilka lärandeaspekter synliggörs i respondenternas interaktiva samtal? Vilka kvalitativa variatiaoner att närma sigl ärandet synliggörs i samtalen. Vilka möjliga relationella förhållanden synliggörs i det kollektiva lärandet mellan lärandeaspekter, kvalitativa variationer och teorin om meningsskapande? I uppsatsens används en fenomenografisk ansats där lärandeapsekter och kvalitativa skillnader i lärande fördjupas med hjälp av teorier om meningsskapande. Resultatanalysen visar och beskriver lärandeaspekterna ’vad’ och ’hur’. Sammanställningen visar att lärandeaspekterna i det interaktiva samtalet kan betraktas utifrån perspektivet inom och bortom innehållet. Respondenternas fyra kvalitativt varierande sätt att erfara lärandet prövas mot hållpunkter sprunga ur teorin om meningsskapande. Sammanställningen visar då att begrepp från teorin som ongoing, retrospective sense och plausiblity skulle kunna tänkas sammanfalla med den fenomenografiska analysen och synliggörandet av den. Begreppen förenklar och skapar medvetenhet om det fenomen som studeras och underlättar på så sätt praktisk och teoretisk tillämpning. Teoretiska hållpunkter inom meningsskapande som the change poet, sharebility constraints och engagemangshållning och förmågan att tolka stärker och argumenterar för det faktum att de kvalitativa variationerna som studien synliggör stämmer överens med metodansats och resultatanalys. Genom att studera den kollektiva sammanställningen gällande lärandeaspekter och kvalitativa variationer kontra den indivuella förändringsagenten, the change poet, konstateras att förändringspoeten stimulerar förändring mellan kvalitativa skilda sätt att erfara. Detta innebär, utifrån fenomenografins utgångspunkt, ett lärande. Slutsatsen kan därför dras att förändringspoeten också kan benämnas ’lärandepoet’ eftersom de innehar samma förändringsmotiverande förmågor, egenskaper och komponenter. Lärandets poesi uppstår när multipla lärandepoeter med varierande förändringsmotiverandeförmågor, egenskaper och komponenter, som med varierande dominanta ställningstaganden tillsammans skapar ett samtalsflöde i rörelse, ett flöde som innefattar samtliga delar i den meningsskapande processen men också innefattas av varierande kvalitativa sätt att närma sig lärandet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Hallonsten, Sara. "Lugninflammation : den kvinnliga grotesken i Kristina Lugns poesi." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-29995.

Full text

Abstract:

Den här uppsatsen handlar om Kristina Lugns poesi, de kvinnokroppar som befolkar hennes dikter och hur deras agerande kan läsas utifrån grotesk och queer teori. Jag skapar en queerfeministisk figuration, döper henne till Den kvinnliga grotesken och låter henne ta kropp i dikterna. Hon spinner trådar mellan teorierna, dikterna och yttervärlden. Metoden jag använder mig av är tematisk närläsning, med en bas av situerad kunskap enligt Donna Haraway. Med hjälp av de redskapen delar jag upp materialet i fyra tematiska delar; den stympade kroppen, den läckande kroppen, den trånande kroppen, och den djuriska kroppen. Mitt syfte är att utifrån grotesk och queer teori läsa hur kvinnokropparna i Kristina Lugns poesi agerar, och undersöka om agerandet representerar strategier för frigörelse från normativ kvinnlighet.
This essay concerns itself with the poetry of Kristina Lugn, the female bodies that inhabit her poems, and how their behaviour can be interpreted via grotesque and queer theory. Within, I create a queer-feminist figuration, I name her The female grotesque and finally let her corporealise in the poems. She spins threads between the different bodies of theory, the poems and society. The method is thematic close-reading, with a base of situated knowledge according to Donna Haraway. Using these tools I split up the material into four distinct thematical parts; the mutilated body, the leaking body, the yearning body and the animal body. My aim is to employ grotesque and queer theories in a reading of the female bodies in Kristina Lugns poetry and investigate whether their actions can be seen as representative of strategies for liberation from normative femininity.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Olsson, Sara. "Användandet av poesi i undervisningen : effekter på barns språkutveckling." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-16504.

Full text

Abstract:

The study focuses on the use of poetry in language teaching in the lower grades in the Swedish school. Poetry has a reputation of being an art form with such specific rules and structures that children and teachers think that it is something that they do not have the ability to work with. The purpose of this study is to get an understanding of how poetry is used in educating children. My research is based on the following questions. To which extent is poetry being used in schools and how is it being used? Can you as a teacher see any effects on childrens language development by using poetry? As a part of my study I have met with and interviewed four different people, who in one way or another is involved in teaching children. Two working teachers in the lower grades, one pedagogical resource and one artist that work with teachers in reaching different goals through the help of aesthetic processes. My goal with the interviews was to get a sense of the way poetry is portrayed in schools and to see if it is a genre that is incorporated in teaching the Swedish language. Poetry has not always been mentioned in the Swedish curriculum as something children has to know about. However in the most recent curriculum poetry is brought up as something every child should know and recognize by the end of the third schoolyear.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Roan, Ingrid Skjold. "Poesi på scenen : En studie av poesislam i Norge." Thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Institutt for nordistikk og litteraturvitenskap, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-16585.

Full text

Abstract:

Poesislam oppstod i USA på 1980-tallet, og ble arrangert for første gang i Norge i 2005 av Foreningen !les, i samarbeid med De norske bokklubbene. I de siste årene har det vært en økende interesse for fenomenet, noe som gjenspeiles i antallet publikummere på norgesmesterskapet i 2011. Informasjonen i innledningskapittelet har lagt grunnlaget for de metodiske og teoretiske refleksjonene. Fordi poesislam er et relativt nytt fenomen har en nøye undersøkelse av fenomenets historie, både i norsk og amerikansk kontekst, vært nødvendig for å definere mitt studieobjekt. Fordi det er skrevet lite om poesislam, er det ingen mal å følge. Kartleggingsarbeidet har vist at de mest sentrale kjenntegnene på poesislam er kommunikasjonen mellom deltaker og publikum, og deltakernes iscenesatte identitet. Min hypotese er at poesislam er en performance hvor deltakernes bruk av retoriske strategier er avgjørende for fremføringens suksess og publikumsappell. Kommunikasjonen mellom publikum og deltaker bekrefter eller avkrefter at deltakerens retoriske strategi er overbevisende fremført på scenen. Kapittel to inneholder en metodedrøfting, hvor jeg gjør rede for mitt valg av metode i studiet av en muntlig sjanger. I kapittel tre introduserer jeg teoriene som skal brukes i analysene av norgemesterskapet, det vil si Erica Fischer-Lichte sin performanceteori og retorikken. De retoriske begrepene ethos, pathos og logos, beskriver strategiene deltakerne bruker for å vinne publikum sin gunst. Interaksjonen mellom publikum og deltaker er fremtredene, og Fischer-Lichte sine begrep om feedback loop, rollebyttet, fellesskapsfølelse, liminal fase og katharsis, er begreper som er blitt brukt for å forklare dette forholdet. Kapittelet avsluttes med en metodisk refleksjon som forklarer hvordan disse teoretiske perspektivene kan forenes. Kapittel fire inneholder analyser av to fremføringer i første runde av norgesmesterskapet. Temaet i tekstene er grunnlaget for denne inndelingen, og det gjelder også for de fire analysene som er plassert i kapittel fem. I analysene gjør jeg rede for deltakernes bruk av kroppsspråk, og hvordan de iscenesetter en identitet. Delatkernes evne til å vekke følelser hos publikum, og gjøre publikum delaktig i skapelsen av en performance, blir også behandlet. Analysene viser at deltakernes strategier, er svært variert. I kapittel seks forsøker jeg å komme med en konklusjon, og avslutningsvis presenterer jeg en alternativ måte å studere poesislam.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Nilsson, Elaine. "Älskade Mörker : Död, rymd och hyperobjekt i Romantisk poesi." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-43183.

Full text

Abstract:

I min uppsats kommer jag att diskutera döden och rymden som hyperobjekt och hur vi kan se på romantisk poesi ur ett ekokritiskt perspektiv idag med hjälp av dessa tolkningar. Genom att sätta poesin i kontext till tiden som den skrevs under vill jag markera var diskussionen om döden och rymden började och analysera de romantiska poeternas verk genom Timothy Mortons ekokritiska teorier om hyperobjekt. Människans ansvar till naturen från den enskilde individen till stora industrier är en del av vår samtidsdialog, en global dialog och jag tolkar de så att de romantiska poeterna, i sitt avståndstagande från den industrialiserade världens livsförhållanden, format delar av den här nya dialogen. Romantikernas koppling till naturen är rotad i deras fascination för mystik och det ockulta. Deras tid var en då man fortfarande kunde välja att ta avstånd ifrån den stundande industrialismen. W.B. Yeats, den sista romantiska poeten omringades av industrien och de nya samhällsstrukturerna, han flydde från rigiditet i religion och politik både spirituellt och fysiskt. Yeats liv förkroppsligar den romantiska poetens sökande efter frihet och därför är han också central i min uppsats. Vi kan förändra hur vi läser och uppfattar romantisk poesi i modern tid genom att se på döden och rymden som hyperobjekt.

Godkänt datum 2021-08-25

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Ferrer, i. Serra Jordi. "Remaining, like a sword, alone : the early Arabic threnody : prolegomena /." Uppsala, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-8294.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Wagner, Freja. "Politisk poesi - poetisk politik : En undersökning av Hedvig Charlotta Nordenflycht, Sonja Åkesson och Athena Farrokkhzads sätt att belysa politiska frågor i sin poesi." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för kultur- och medievetenskaper, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-122433.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Nykvist, Karin. "Poesi som poetik : idéer om diktkonst i Jesper Svenbros lyrik /." Lund : Nordic academic press, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb389970597.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Olsson, Jesper. "Alfabetets användning : konkret poesi och poetisk artefaktion i svenskt 1960-tal." Stockholm: OEI editör, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-515.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Ekdahl, Sara, and Malin Larsson. "Poesi i skolan : Hur man kan arbeta på ett inspirerande sätt." Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 1999. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-614.

Full text

Abstract:

Vårt mål med detta arbete har varit att få reda på hur vi kan inspirera elever till att arbeta med poesi. För att komma fram till ett resultat i denna fråga har vi läst litteratur, analyserat läromedel samt samtalat med svensklärare som arbetar med poesi i år 7.

Vi har genom vårt arbete kommit fram till att läraren är den största och viktigaste inspirationskällan för eleverna. Utan en engagerad lärare infinner sig inte den rätta poetiska stämningen. Läromedel kan också vara till viss hjälp som inspiration, men då gärna i form av en nypresentation av läraren. Via vår läromedelsanalys har vi nämligen sett att många läromedel, p.g.a. sin inaktuella layout, snarare kan släcka elevers lust än väcka den. Vi har också kunnat utläsa att skolornas kurplaner inte ligger till grund för poesimomentets uppläggning.

Poesin måste beröra eleverna för att den ska kunna fånga deras intresse. Genom att angripa poesin på ett annorlunda och innovativt sätt tänds ofta elevers diktlust. Man kan t.ex. utnyttja musikvärlden genom att analysera dess texter.

Vi har med detta arbete fördjupat våra kunskaper om hur vi i vårt kommande yrke kan arbeta med poesi i grundskolan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Spens, James. ""I musernas bidé" : en essä om Strindbergs "fula" poesi omkring 1883." Doctoral thesis, Stockholms universitet, Institutionen för litteraturvetenskap och idéhistoria, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-81388.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Jansdotter, Annika. "Denna dödliga ensamhet : Existentiell utsatthet i Kristina Lugns poesi och dramatik." Thesis, Högskolan Dalarna, Litteraturvetenskap, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-497.

Full text

Abstract:

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur den existentiella utsattheten gestaltas i Kristina Lugns diktsamlingar om jag inte och Bekantskap önskas med äldre bildad herre. Lugns dramer Idlaflickorna och Nattorienterarna undersöks också kortfattat i ljuset av lyriken. I avsnittet före analysdelen ges en kort förklaring till den tradition som fört fram ironin hos svenska kvinnliga lyriker, vilket bland annat innefattar fransk existentialism och absurdism. De teman som framstått tydligast i om jag inte är moderskapet, ensamheten, döden och förhållandet mellan män och kvinnor. Analysen tar bland annat upp influenserna från Sonja Åkesson, barns utsatta situation och ensamma kvinnor i folkhemmets bakgård. Dessa vardagliga teman är även representativa för Bekantskap önskas, även om både intensitet och fokus skiftar. Här finns bitande ironi, ensamma, desperata mammor, men inte samma nattsvarta ton som i debutsamlingen. Döden är konkret och ständigt närvarande i båda samlingarna. Den jämförande analysen av Idlaflickorna och Nattorienterarna betonar uttryckssättet i dramatiken jämfört mot lyriken. Det poetiska språket är typiskt för Lugns dramatik. Influenserna från Samuel Beckett och absurdismen är också påtagliga. Slutligen konstateras att den existentiella utsattheten inte är lika tydlig i dramatiken - på ytan. Under ytan är det symboliska och fragmenterade språket minst lika existentiellt.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Gundermann, Wikström Sanna, Emma Konstantakis, and Rasmus Lindström. "Hur fem lärare i årskurs 1-3 förhåller sig till poesi." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för svenska språket (SV), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70909.

Full text

Abstract:

Syftet med studien var att undersöka hur grundskollärare i årskurs 1–3 arbetar med och resonerar om poesi i sin undervisning. Vilken attityd lärare har till poesi i allmänhet respektive i skolan, hur de beskriver sin poesiundervisning och vilka ramfaktorer som finns i arbete med poesi i skolan var också de frågor vi ville få svar på. Fem lärare på lågstadiet intervjuades på plats i sina respektive skolor. Materialet transkriberades och analyserades med hjälp av Grounded Theory och tre argument som representerar olika förhållningssätt gentemot undervisning i och om poesi. Dessa argument berör bland annat poesins frigörande möjligheter, dess funktion samt dess kulturella värde. Resultatet visade att lärarnas syn på poesi i allmänhet utmärktes av litteraturargument (kulturellt värde) och emancipatoriska (frigörande) argument, deras syn på poesi i skolan dominerades av funktionella argument medan när lärarna beskrev sin undervisning var litteraturargument mest framträdande. Studien visade också att det faktum att poesi inte nämns utförligt i styrdokumenten upplevdes som både möjliggörande och begränsande för lärarnas undervisning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Ekström, Caroline. "Människans astronomi : Rymdens symboler och mystik i Else Lasker-Schülers poesi." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-42542.

Full text

Abstract:

Else Lasker-Schülers poesi är inte speciellt känd i Sverige. Ett flertal av hennes dikter finns emellertid översatta av Peter Handberg i boken Dikter & Porträtt. Dikternas rika känslouttryck, fantasifulla bilder och ovanliga språk fick mig att vilja fördjupa mig i dess innehåll och symboler. Den himmelska världen var en självklar del av Lasker-Schülers liv och diktning, både som astronomiska symboler och gudomliga väsen. Uppsatsen innehåller analyser av dikterna utifrån solen, månen och stjärnorna som symboler och mystika upplevelser. Dessutom har jag jämfört dikterna med essän ”Sterndeuterei” för att skapa en helhetsbild av Lasker-Schülers syn på hur människorna binds samman med himlakropparna och den gudomliga världen.

Godkänt datum 2021-06-01

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Lövrander, Tina. "Svenska som sjunger och sprakar : Poesi i undervisningen av vuxna andraspråksinlärare." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-448330.

Full text

Abstract:

Detta är en ämnesdidaktisk studie som undersöker hur lärare använder poesi i undervisningen på sfi och i svenska som andraspråk inom vuxenutbildning samt vad de ser för vinster och svårigheter med det. Studien tillför ny kunskap på ett relativt outforskat område. Metoden som används bygger på grundad teori och metodtriangulering. Datainsamlingen omfattar en kvalitativ intervjustudie (N=5) som kompletteras och fördjupas med kvantitativa data insamlade via en enkät (N=85). Enligt tidigare forskning har poesi litet utrymme i vuxen-utbildningen i svenska som andraspråk, särskilt på sfi där fokus ligger på texter som står nära deltagarnas vardag och som ofta upplevs vara av större nytta. Samtidigt visar forskning att poesi kan främja och berika språkinlärningen, vilket får stöd i studiens intervju- och enkätdata som visar att elever genom att jobba med poesi tränar ordförråd, uttal, skrivande, grammatik och läsförståelse. Dessutom utvecklas abstrakt tänkande och kulturkunskap. Vissa lärare upplever dock svårigheter i form av brist på bra arbetsmaterial och tid samt en osäkerhet inför poesi som undervisningsmaterial. Slutsatsen av studien är att poesi, utöver att vara utvecklande på ovan nämnda sätt, kan göra undervisningen mer lustfylld och personlig och bidra till ökad motivation att lära sig svenska språket.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Spens, James. ""I musernas bidé" : en essä om Strindbergs "fula" poesi omkring 1883 /." Stockholm : Almqvist & Wiksell international, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40968785b.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Eugenes, Karolina. "Själslig tematik i Emily Dickinsons poesi : en psykoanalytisk utveckling av den kreativa skrivprocessen." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för film och litteratur (IFL), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49499.

Full text

Abstract:

Denna studie fokuserar på den amerikanska poeten Emily Dickinson och hennes psykiska hälsa samt kreativitet och skrivande. Syftet är att lyfta fram hur fyra utvalda teman; hjärna, hjärta, sinne och själen, framställs i Dickinsons poesi. Detta handlar därför om en tematisk analys, där frågeställningar besvaras med hjälp av psykoanalytiska teorier. Studiens resultat visar att Dickinsons poesi fungerar som en brygga mellan hennes subjektiva känslor och allmänmänskliga teman. Det har lyfts fram medvetna samt omedvetna faktorer, vilka har kopplats till poetens psykiska tillstånd och därmed visat på hennes styrkor samt svagheter, i synnerhet vad gäller den kreativa skrivprocessen. Dickinsons poesi har slutligen argumenterats för att vara psykologiskt intriktad, och slutsatsen i denna studie förklarar därför vilka fördelar det finns med att läsa Dickinson med hjälp av psykoanalytiska teorier. Genom läsning av Dickinson i samband med Freud och andra psykoanalytiker skapas en koppling mellan poetens psykiska tillstånd samt hennes dikter, där psykoanalytiska teorier som fokuserar på kreativitet och skapande blir ett hjälpmedel för att läsaren ska få en djupare inblick i poetens liv och skrivande.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Lindeby, Susanna. "Stora Svartens poesi : Kampen i havet, förhållandet till hästar och reflexioner kring makt – om att leva poesi och hur en referensbank uppstår för vad man tycker är begärligt." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för film och litteratur (IFL), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-34580.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Silfwerin, Dan. "De blågula fläckarna på den söndertrasade, röda fanan : En komparativ analys av svenska översättningar av Blok, Achmatova och Tsvetajeva." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-19959.

Full text

Abstract:

This essay presents a comparative analysis of five Swedish translations of three Russian poems: The twelve (Двенадцать) written by Alexander Blok, Requiem (Реквием) written by Anna Akhmatova and End song (Поема конца) written by Marina Tsvetayeva. The introductory readings of the Swedish translations texts are combined with a parallel reading of the Russian original. In addition to the primary literature I execute readings of secondary literature concerning the Russian, modernistic context, the poets’ biographies and the translator’s commentaries concerning the working process of translation. The method used for the analysis is comparative and on the basis of theoretic perspectives including different translation practices, equivalence and literary context the analysis will foreground and discuss how Swedish translators of Russian poetry conduct their work, how they handle the confrontation with the Russian structure and rhyme, the translator’s use of equivalence in translating challenging/untranslatable words, how much place they choose to give the Russian context in the translated poems and what function the Russian origin have for the Swedish readers, how interjections and smaller words are transformed into Swedish text and what place and role the translator’s own context have in the translations. The essay’s fundamental ambition is hence to combine the perspective of linguistic components and translation strategies with the notion of context, historic background and cultural validity and by doing so present conclusions on how these three Russian, modernistic poems have been transformed and are currently transformed into a Swedish existence through the work of translators.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Holm, Lise-Lotte, and Dillard Malin Åstedt. "”Mer poesi i skolan” - en kvalitativ undersökning av poesins ställning i gymnasieskolan." Thesis, Kristianstad University College, Department of Teacher Education, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-3687.

Full text

Abstract:

I denna uppsats undersöks elevers och lärares attityd till poesi på gymnasiet, då tidigare forskning visat på en negativ inställning. En kvalitativ metod tillämpas vid utförandet av elevenkäter och lärarintervjuer. Resultatet av undersökningen visar att eleverna har en övervägande positiv inställning till poesi och att även majoriteten av lärarna har en positiv attityd till poesi. Men många av lärarna har uppfattningen att majoriteten elever inte tycker om poesi. Många elever påpekar dock att de bara tycker om poesi som inte är för svår eller analytisk, en uppfattning som även finns hos några av lärarna. Undersökningen visar även att eleverna och lärarna har liknande uppfattningar om poesi och hur poesi används i undervisningen. En konstruktivistisk teori används i uppsatsen genom att vi vid de kvalitativa undersökningarna har skapat ”autentiska frågor" som utgår från respondenternas egna erfarenheter. Vi undersöker även om poesin, sett ur ett konstruktivistiskt perspektiv, kan användas som ett pedagogiskt medel för att eleverna ska nå kursplanens mål? Av vår undersökning framkommer det att poesi kan vara ett viktigt redskap för att nå kursplanens mål.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Ohlsson, Jonatan. "Att skörda Paradis : En studie i svenska översättningar av Emily Dickinsons poesi." Thesis, Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-287294.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Aggerstam, Madeleine. "Jordens poesi : Biophilia-hypotesen som ekokritisk läsning av Wordsworth, Coleridge och Keats." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för film och litteratur (IFL), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-85770.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Berry, Peter. "Jag jobbar hellre med något annat : Om ungdomars attityder till poesi i svenskundervisningen." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-69249.

Full text

Abstract:

I detta forskningsproducerande examensarbete undersöks ungdomars attityder till poesi i svenskämnet. Hur ser attityderna ut och ger de speciella förutsättningar för poesiundervisning? Bakgrunden till undersökningen är författarens examensarbete i svenska där forskningens syn på poesi i svenskämnet behandlades. Där framkom att poesi för en undanträngd tillvaro i svenskämnet. Flera goda argument finns för att låta poesi spela en större roll. Poesi anses av forskningen vara språkutvecklande. Genren kombinerar därmed lust och språkglädje med en språkutvecklande nytta. Trots det har poesin svårt att utveckla sin roll i svenskämnet. Detta anses bero på att en negativ mytbild omger poesin, samtidigt som lärare saknar verktyg för sådan undervisning. Det största motståndet anses komma från ungdomar, som med negativ attityd stänger ute poesin ur klassrummet. Denna undersökning kan visa en delvis annorlunda bild. Poesi spelar en roll i ungdomars läsning och språkutveckling, men inte i skolan utan hemma på fritiden. Det finns på den undersökta skolan försiktigt positiva attityder till att ge poesi en roll i svenskämnet. Resultatet visar att ungdomars attityder inte behöver vara ett hinder utan en möjlighet till mer poesi i skolan. Det framstår tydligt att det är upp till läraren att möta ungdomarnas vilja till mer poesi i skolan. Svårigheten förefaller ligga i på vilket sätt detta

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Micucci, Sonja. ""Blackness" och "Womanism" : Hur gestaltar Maya Angelous poesi den afroamerikanska språkkulturen samt kvinnan?" Thesis, Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-177354.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Iordanoglou, Dimitrios. "Literary loves : interpretations of Dioscorides 1-5 and 7 G-P /." Uppsala : Dept. of Classical Philology [Institutionen för klassiska språk], Univ. [distributör], 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-3594.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Lazic, Boris. "Diktsamlingsanalys i metod och praktik exemplifierat med Birger Sjöbergs Kriser och kransar." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-37416.

Full text

Abstract:

Följande arbete syftar till att utveckla och avgränsa en metod för analys av diktsamlingen som enhetligt verk. Med utgångspunkt i tidigare forskning på området samt tankar från den läsarorienterade teoribildningen söker jag formulera ett antal principer för hur diktsamlingens helhetskaraktär kan tolkas och beskrivas. Detta görs med en diskussion dels kring de formella och innehållsliga aspekter av samlingen som bidrar till dess helhetsintryck och dels kring hur den resulterande helheten konceptualiseras av läsaren. De principer som formuleras i dessa avsnitt appliceras därefter i en omfattande analys av Birger Sjöbergs diktsamling Kriser och kransar (1926). Där förevisas hur en helhetssträvan påverkar läsarens praktiska analys- och tolkningsarbete, samt hur det kan användas för att öppna upp nya perspektiv både på samlingen som helhet, och dess individuella dikter.
The following investigation aims at developing and defining a method for analysis of the poetry collection as a unified work. Working from previous scholarship in this area along with concepts derived from reader-response theory I will attempt to formulate a set of principles for how the unity of the poetry collection can be interpreted and described. This is done both with regard to the formal and thematic aspects of the collection which contribute to a sense of unity, and in relation to how the resulting whole is conceptualized by the reader. The principles which have been formulated in this section are then applied to an extensive analysis of Birger Sjöberg’s poetry collection Kriser och kransar (1926). Through this text I show how an orientation towards the whole affects the reader’s analytic and interpretive practice, as well as how it can be used to open up new perspectives on the collection as a whole, as well as its individual poems.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Karlsson, Anna. "Delarna som skapar poesins helhet : En studie om interpunktionens stilistiska effekter i Tranströmers poesi." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-41189.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Petersson, Fannie, Lisa Roth, and Jenny Alvarez. "Elevers syn på poesi i undervisningen : En kvalitativ studie utifrån elevers attityder och förmågor." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för svenska språket (SV), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-80874.

Full text

Abstract:

Syftet med denna forskningsstudie är att undersöka elevers attityder och kunskapsutveckling i arbete med poesi, med utgångspunkt i arbete med ett av oss utformat lektionsupplägg. Studien utgår från forskning kopplat till poesi och ett lektionstillfälle med elevperspektiv i fokus. Lektionstillfället innebär att olika elevgrupper får lyssna och färdigställa en dikt, därefter diskuterar och reflekterar vi över lektionstillfället. Hela lektionstillfället spelas in, vilket sedan transkriberas, fokus ligger dock på gruppintervjun i slutet av lektionen. Vi analyserar elevernas reflektion om poesi och vilka förmågor de själva anser att de utvecklar. Studien visar att eleverna själva kan sätta ord på vad de tränar när de arbetar med poesi. De får bland annat skriva, läsa och använda sin fantasi. Att analysera begreppet poesi i skolans värld är viktigt, med tanke på att det inte finns mycket forskning om det. Eftersom poesi tränar mycket hos eleven ställer vi oss frågan om det är många skolor i Sverige som använder sig av det.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Nasouri, Tehrany Pedram. "Vardagens diskreta charm. Found poetry som transkription, manipulation och dokumentation : En undersökning av vardagens brukstexter som poetiskt och politiskt material i Ida Börjels Skåneradio (2006), Kristofer Flensmarcks Almanacka (2009) och Emil Boss vad avlägsna vi ser ut man kan knappt tro det är vi (2011)." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-43920.

Full text

Abstract:

This essay examines three contemporary Swedish poetry books that are all based on foundmaterial from everyday life such as transcriptions from a radio channel, personal calendarsand documents from the workplace. Using Martin Glaz Serup’s theories about relationalpoetry combined with Walter Benjamin’s ideas on the author as a producer, it investigates thepolitical and documentary dimensions of found poetry as a practice. The books are examinedone by one in chronological order and the analysis aims for a deeper understanding ofquestions about authorship, distribution and the poetic voice, as well as ethical dilemmas. Theresult recognises found poetry as a specific and complex method, that requires more attentionand research in a world where copying text is becoming as natural as writing in itself.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Månsson, Anette. "Passage to a new wor(l)d : exile and restoration in Mahmoud Darwish's writings 1960-1995 /." Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis : Univ.-bibl. [distributör], 2003. http://publications.uu.se/theses/91-554-5525-5/.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Granlund, Jeanette. "” Spiteful as a woman, but not so nervous” : En kvalitativ studie om representationen av kvinnlighet i utvalda dikter av Sylvia Plath." Thesis, Umeå universitet, Umeå centrum för genusstudier (UCGS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-131730.

Full text

Abstract:

I denna studie analyseras sju dikter ur Sylvia Plaths diktsamling ”Ariel”. Syftet med uppsatsen är att undersöka representationen av kvinnlighet och manlighet i utvalda dikter från Sylvia Plaths diktsamling ”Ariel”. Metoden som har använts är diskursanalys som använder begreppen av Laclau och Mouffe. Dessa begrepp användes även som teori, samt att teorier av Judith Butler och Lena Gemzöe har använts. Studien visade på att kvinnligheten i Plaths dikter är väldigt ambivalent, detta gällde även för de manliga subjekten som figurerar i texten men kunde dock ses som mer normativa.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Hilowle, Salad. "Att processa anno 2017 och poetiska betraktelser." Thesis, Konstfack, Institutionen för Konst (K), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-6091.

Full text

Abstract:

Uppsatsen inleds med en händelse sommaren 2017. Sedan beskriver jag mina tankar inför min soloutställning. Jag behandlar mina tvivel inför mitt projekt till soloutställning. Sedan görs en genomgång av teorier, konstnärer som relaterar till min process. Jag kommer in här på olika metoder jag gör under min process. Efter det så gör jag en diskussion i relation till ensamhet och min process. Avslutningsvis så gör jag en kort sammanfattning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Hultberg, Stina. ""I really needed to read this." : En undersökning av tematiska drag och poeternas betydelse inom instagram-poesi." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för film och litteratur (IFL), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-86303.

Full text

Abstract:

In this thesis I investigate central features in Instagram poetry based on the hypothesis that it is a new form of literary phenomenon. The study analyses six accounts on Instagram, all dedicated to Instagram poetry, as well as a selection of feature articles about Instagram poetry and interviews with the poets. Through this investigation, four aspects where considered: the themes of the poetry, the variety of roles Instagram poets play in relation to their poetry and their readers, how representation plays a part in some of these roles, as well as how the poetry takes place on the platform. The form and display of the poetry are examined further through an intermedial analysis of the relation between text, image, and the Instagram medium. This thesis argues that the themes of Instagram poetry are correlated with an assumption that the poet is honest and credible.Instagram poets play a crucial part in making the readers view their poetry as honest and credible, and they establish different roles to create and uphold that image. Through the intermedial analysis it has become clear that Instagram poets work with other aspects beside text, which is a quality of the poetry that has not been noticed in previous discussions and in dominant ideas of Instagram poetry. In conclusion, the thesis argues that Instagram poetry also shares traits with popular fiction and romance, in the poets’ aspiration to first of all connect with the readers and provide friendship, self-help, and comfort, through the poetry and the Instagram account.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Larsson, Jörgen. "Poesi som rörelse i tiden : om vers som källa till kognitiv rytmisk respons : exemplet Elmer Diktonius /." Göteborg : Centrum för metriska studier, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40940360j.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Löwdin, Hansson Martin. "En sång om Trojas murar : En retorisk analys av Johannes Anyurus diktverk." Thesis, Södertörn University College, School of Discourse Studies, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-778.

Full text

Abstract:

Uppsatsen syftar till att genom hermeneutik och retorisk teori analysera Johannes Anyurus verk "Det är bara gudarna som är nya" och försöka utröna dess retoriska funktion, framför allt dess relation till den epideiktiska genren så som den definieras av Lawrence Rosenfield.

Jag fann att "Det är bara gudarna som är nya" i första hand syftar till att berätta för berättandets och berättarens skull, samt att den på intressanta sätt ställer sig i en intertextuell dialog med många andra verk och olika sorters berättelser.

Slutligen diskuterar jag lite kring verkets retoriska funktion och dess möjliga relationer till existerande teorier, samt den epideiktiska genren och dess relation till poesi som uttrycksform. Jag finner att verkets retoriska funktion med all önskvärd tydlighet är att förmedla tidigare okända sanningar om livet som författaren ser det, och att han uppnår detta förmedlande genom ett mycket kreativt användande av metaforer.

Den generella slutsats jag når är dock att mer forskning borde göras på den epideiktiska genren – den innehåller sannolikt mer än man hittills har hittat.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Jonsson, Herbert. "Haikai poetics : Buson, Kitō and the interpretation of renku poetry /." Stockholm : Department of Oriental Languages, Stockholm University, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-1322.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Fant, Torvid. "Dikt på högstadiet : Fem högstadielärare berättar om lyrik i sin undervisning." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-33931.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att undersöka fem högstadielärares förhållningssätt till lyrik i sin svenskundervisning. De frågor som ställts är hur lärarna resonerar kring lyrik i sin undervisning med avseende på vad de ser som viktigt, vilka möjligheter och svårigheter de ser och hur de ser på syftet med att använda lyrik i svenskämnet. Som bakgrund till undersökningen ges en översikt över lyrik i svenskämnet och relevant litteraturdidaktisk forskning. Fem svensklärare yrkesverksamma på högstadiet har intervjuats. Resultatet diskuteras utifrån fyra kategorier: Hur lärarna uppgav att de arbetar med lyrik; deras syn på lyrikens plats i ämnet; hur de ser på lyrik i relation till deras elever; vad deras personliga pedagogiska mål med att använda lyrik är. Resultatet visar att lärarnas personliga smak och personliga pedagogiska ställningstaganden är viktiga faktorer i deras val av att använda eller inte använda lyrik, och att de inte kände sig tvungna att använda annat än mycket lite lyrik i sin undervisning sett till styrdokumenten. Resultatet visar vidare att flera av de intervjuade lärarna ser stora pedagogiska fördelar med lyrik i svenskundervisningen. Bland annat diskuteras lyrik som medel för att kunna uttrycka och diskutera känslor, man ser också möjligheter att arbeta språkutvecklande genom lyrik, särskilt för elever som har svårt för olika sorters prosatexter.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Hemdahl, Jenny. ""Dansens språk - mer som poesi än prosa" : En kvalitativ undersökning om gymnasielärares uppfattningar kring bedömning i dans." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-58989.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att undersöka gymnasielärares uppfattningar kring bedömning i dans; vad de ser som möjligheter och svårigheter. Tre kvalitativa intervjuer genomfördes och analyserades genom en fenomenografisk teoriansats. I resultatet framgår att lärarna försöker integrera två olika synsätt; det ena representerar den professionella dansvärlden där fokus ligger på känsla, intuition och produkten (föreställningen). Den andra representerar den skolastiska världen, där konkreta och sakliga betygskriterier tillsammans med processen (utvecklingen) är prioriterat. Lärarna visar alla prov på frustration över betygskriterierna, speciellt då de ska beskriva olika kvaliteter inom dansen. Dessa anses svåröversatta, och de kräver dessutom en gradering, där det klart framgår vad som skiljer olika betyg emellan. Det lärarna ser som ett tecken på lärande hos eleverna är att de har en insikt i sin egen lärprocess. Lärarna menade att det är först när eleven förstår sin egen progression som den kan gå till nästa steg och vidareutvecklas. I resultatet framgår att lärarna i hög grad använder sig av formativ bedömning i undervisningen, eftersom dans är ett praktiskt ämne. En av lärarna använder sig uteslutande av formativ bedömning och baserar betygen på sin intuition, den tysta kunskapen. Denna lärare använder sig inte av underlag eller summativ bedömning, utan processen ses som vital. De övriga två lärarna använder sig både av summativ och formativ bedömning där ett brett underlag är stöd i bedömningen och produkten och processen betonas likvärdigt i undervisningen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Sundholm, Mårten. "Berättande lyrik? : En narratologisk analys av lyrisk poesi med utgångspunkt i Erik Lindegrens och Werner Aspenströms fyrtiotalsproduktion." Thesis, Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-175340.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Mattsson, Julia. "Höj volymen : En studie av fyra samtida raptexter med fokus på utanförskap, intersektionalitet och rap som poesi." Thesis, Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-226006.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Friman, Jenny. ""Tjudrad som en galen kossa" - om kvinnliga könsroller och sjukroller i Kristina Lugns poesi ur ett feministiskt och ett idéhistoriskt perspektiv." Thesis, Halmstad University, School of Humanities (HUM), 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1046.

Full text

Abstract:

Kristina Lugn debuterade 1972 med diktsamlingen Om jag inte och fick sitt genombrott 1983 med samlingen Bekantskap önskas med äldre bildad herre. Däremellan gavs samlingarna Till min man, om han kunde läsa (1976), Döda honom! (1978), Om ni hör ett skott... (1979) och Percy Wennerfors (1982) ut. Efter genombrottsdiktsamlingen kom Hundstunden (1989) och slutligen Hej då ha det så bra! (2003). Hon har även skrivit flera dramatiska verk och driver sedan 1997 teatern Brunnsgatan 4 i Stockholm. Hennes poesi kan förknippas med drag av melankoli, våldsam ångest och dess dramatiska uttryck för dödslängtan. Sorg, mani, fobi och ångest blandas med fysiska men och problem. Den inre oron verkar tränga utåt, agera fram tills den nästan framstår som vansinne, galenskap. Hennes lyriksamlingar har alla dessa motiv och drag gemensamt från debuten 1972 till den senaste som kom ut 2003.

Det finns relativt lite forskning om Kristina Lugns lyrik, trots att det finns en del skrivet om hennes dramatik. Inom lyriken har man bland annat tidigare tittat på Lugns plats som skald i offentligheten och studerat hennes ironiska och groteska drag. Det har också uppmärksammats från flera håll att relationerna i Lugns dikter är viktiga, men att relationen mellan mor - dotter är den som lyser starkast. I mitt sökande av lämpligt ämne för uppsats fann jag att det som skrivits om Lugns sätt att problematisera genus och könsroller genom att skriva om det kvinnliga diktjagets sjukdomstillstånd, bara nämns som hastigast trots att det är något som återkommer i samtliga diktsamlingar från debuten 1972 till den senaste 2003. Då ämnet nuddats eller berörts har det dykt upp endast i samband med andra studerade ämnen. Lars Elleström berör exempelvis ämnet ytligt i En ironisk historia från Lenngren till Lugn från 2005, då han beskriver ironin i Lugns karakteristiska framställningssätt.

Mitt syfte med denna uppsats är således att uppmärksamma, ringa in och försöka se sam¬bandet mellan de i Lugns lyrik ständigt återkommande inre dragen av ångest, ensamhet, döds-längtan m.m. och de könsroller som vi människor ständigt inordnas i. Mitt huvudsyfte är att försöka ta reda på om de kvinnliga diktjagen i sina stereotypa utformningar är sjuka eller spelar sjukrollen, och vad detta möjligen kan ha för mening. Jag inser att uppsatsen skulle vinna på att ha en i analysen bearbetning utifrån endast en tes om varför diktjagen är sjuka, galna. Möjligtvis är det å ena sidan i en koncentrerad form lättare att strukturera uppsatsen och ta ut ordentliga svar, å andra sidan menar jag att uppsatsen med sin bredd och många angreppsvinklar kan ge en bredare förståelse för både kvinnorollen och sjukrollen i Kristina Lugns lyrik. Jag hoppas att arbetet snarare kan ses som en presentation av både Lugns lyrik, hennes motiv och tema, än en uppsats med definitiva svar.

Jag använder i min uppsats främst Karin Johannissons två böcker Den mörka kontinenten. Kvinnan, medicinen och fin- de- siècle (1994) och Kroppens tunna skal. Sex essäer om kropp, historia och kultur (1997) för att kunna peka på det idéhistoriska sjukdomsperspektivet, där tanken om ”jaget, kroppen och samhället” figurerar. Johannisson skriver i Den mörka kontinenten. Kvinnan, medicinen och fin- de- siècle från 1994 att ”[k]vinnosjukligheten illustrerar de starka sambanden mellan samhället, kroppen och jaget.”

Johannissons perspektiv är idéhistoriskt med feministiska drag. Jag tar tillvara olika utgångspunkter från Johannissons verk och utvecklar egna tankar utifrån dem för att applicera på Lugns lyrik. Den feministiska utgångspunkten hämtar jag från teorier av Yvonne Hirdman i boken Genus – om det stabilas föränderliga former (2001), samt från Gilbert och Gubars klassiska bok The madwoman in the attic- The woman writer and the nineteenth-century literary imagination (1979).

Metoden jag kommer att bruka är närläsning av ett trettiotal utvalda dikter från Kristina Lugns samtliga lyriksamlingar. Anledningen till att jag väljer att nyttja det omfångsrika kompletta utbudet av diktsamlingar är för att starkare kunna bevisa min tes, samt att ge prov på att den tematik och de motiv jag valt för mitt arbete går att spåra och urskilja i samtliga samlingar, något som ger en starkare grund för min slutsats. Jag kommer således inte fokusera på utvecklingen eller titta på hur sjukdoms- och könsrollstematiken förändras genom samlingarna, på grund av uppsatsens komprimerade format. Av tillfälle har det slumpat sig så att den första och sista diktsamlingen inte har lika många citerade dikter som övriga diktsamlingar har i denna uppsats. Dessa två diktsamlingar skiljer sig inte i könsrollstematiken eller i diktjagens sjukdomstillstånd. Jag har helt enkelt valt ut dikter som jag ansett vara tydligast exempel och därmed lämpligast för ändamålet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Silfwerin, Dan. "Hur klär man ett moln i svenska byxor? : En komparativ analys av svenska översättningar av Vladimir Majakovskijs poesi." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-12686.

Full text

Abstract:

Abstract of How to dress a cloud in trousers? – A comparative analysis of Swedish translations of Vladimir Majakovskij’s poetry In this essay I present a comparative analysis of Swedish translations of Vladimir Majakovskij’s poems “Облако в штанах” and “Во весь голос”.[1]My ambition is to analyze and understand methods of translation and reasons of devices in transforming Majakovskij’s poetry into a Swedish language and context. On the basis of my theoretic perspectives (which contain fundamental problems of translation, the development of the subject “translation” and English translations of Russian texts) I methodically execute a parallel reading of the original poems, literature concerning Majakovskij as a poet and selected, biographic literature with a concentration on the works of the Swedish translator and scientist Bengt Jangfeldt.[2]The chapters of my analysis was formed during my methodic reading of theoretic and biographic literature and creates a frame for my results: the analyze of three different kinds of transforming the Russian rhymes into Swedish, the way of translators actualizing and making poems more understandable by placing it in a different context by changing names/national clichés, the effect of using hard or vulgarized language and the inevitable transformation from Russian to Swedish when translators are showing underlying meanings in the strophes by using more poetic language, a discussion of errors in translation, implicit difficulties in Russian use of certain words and the ideology of Majakovskij’s poetry and the Swedish publication/relationship to the authorship. [1]”A cloud in trousers” and ”At the top of my voice” [2]An interview with a Russian-speaking reader is also executed for another perspective of the Russian language

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic 'Poesi'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles