Log in

Relevant bibliographies by topics / Poland. Komisja Edukacji Narodowej / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Poland. Komisja Edukacji Narodowej.

Journal articles on the topic 'Poland. Komisja Edukacji Narodowej'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 27 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 27 journal articles for your research on the topic 'Poland. Komisja Edukacji Narodowej.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Bartnicka, Kalina. "Oryginalność Komisji Edukacji Narodowej na tle europejskim." Biuletyn Historii Wychowania, no. 33 (February 11, 2019): 7–22. http://dx.doi.org/10.14746/bhw.2015.33.1.

Full text

Abstract:

The uniqueness of the Commission of National Education in Europe As a result of the ban imposed on the Society of Jesus, post-Jesuit schools and funds had to be submitted to control. On 14 October 1773, on the initiative of king Stanisław August Poniatowski, the Commission of National Education (KEN) was appointed during a session of the parliament confirming the First Partition of Poland. The Commission was a body supervising the entire Polish education system, as well as an education fund created from the post-Jesuit assets. The king and the members of Parliament hoped that the Commission wo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Ratajczak, Krzysztof. "Uczniowie szkół Komisji Edukacji Narodowej w Wielkopolsce w świetle źródeł." Biuletyn Historii Wychowania 47 (July 23, 2024): 137–60. http://dx.doi.org/10.14746/bhw.2022.47.8.

Full text

Abstract:

Although education in Greater Poland had been already well-organized in the late Middle Ages, curricula are known, sometimes also the names of the teachers, and information about the students is sporadic and recorded only in court records. It was not until the creation of a state school authority, the Commission of National Education, triggered off creation of documentation that allows to capture information about the fate of individual students. The aim of this article is to show the possibilities for studying the student environment of schools of the Commission of National Education in Great

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

PIŁATOWICZ, Józef. "Zanim powstały politechniki. Nauczanie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i technicznych w dobie reform Komisji Edukacji Narodowej." Historia i Świat 2 (September 8, 2013): 77–113. http://dx.doi.org/10.34739/his.2013.02.04.

Full text

Abstract:

The Commission of National Education (Komisja Edukacji Narodowej), which was established in 1773, introduced fundamental changes relating to organisation and the curriculum in the Polish education system. The Commission constituted a kind of Ministry of Education, which exercised supervision over all the schools in the Crown and the Grand Duchy of Lithuania. The hierarchy was as follows - the Main Crown Schools in Kraków and Grand Duchy of Lithuania in Vilnius, subordinate to the Commission, were in turn superior to divisional schools, including subdivisional schools, and these in turn were su

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Piekarski, Michał. "Ks. Wacław Sierakowski – propagator wiedzy o muzyce i organizator szkolnictwa muzycznego w okresie działalności Komisji Edukacji Narodowej." Biuletyn Historii Wychowania, no. 34 (October 12, 2018): 85–99. http://dx.doi.org/10.14746/bhw.2016.34.7.

Full text

Abstract:

In the second half of the 18th century, musical education in Poland was poor. The Commission of National Education (1773–1793) did not take music into account in its projects. The individual willing to change the situation was Father Wacław Sierakowski (1741–1806), provost of the Wawel Cathedral in Krakow. He played a significant role in the musical life of the city as an organiser of public concerts and founder of a private music school. In 1795–1796, he published a three-volume musical textbook, The Art of Music for Young Polish People (Sztuka muzyki dla młodzieży krajowej), one of the first

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Urniaż, Jerzy. "Enlightenment and reform of The National Education Commission, its pioneering system of centralized management, the school program and physical education: myths and reality." Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe 3, no. 1 (2020): 11–27. http://dx.doi.org/10.16926/sit.2020.03.01.

Full text

Abstract:

In this article, the author discusses the reasons for creating the National Education Commission, its links with the Enlightenment, the school program, PE and, above all, the centralized system of management and financing of the reform. In the first place, reference was made to the characteristic trends of the Enlightenment, the way the Republic of Poland functioned until the partitions, and in the second part to KEN reform. The reform was not the effect of the long-term state education policy. It was created thanks to the coincidence of the unexpected liquidation of the Jesuit Order in Europe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Kamińska, Janina. "Szkoły Wydziału Litewskiego w strukturze szkolnej Komisji Edukacji Narodowej." Lietuvos Didžioji Kunigaikštystė Luomas. Pašaukimas. Užsiėmimas, T. 5 (November 14, 2019): 144–56. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-005006.

Full text

Abstract:

SZKOŁY WYDZIAŁU LITEWSKIEGO W STRUKTURZE SZKOLNEJ KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ Adnotacja. Komisja Edukacji Narodowej w chwili powołania w 1773 roku nie miała jeszcze wizji swej struktury organizacyjnej. Jej ostateczne ustalanie trwało dość długo. Stało się to bowiem dopiero po dziesięciu latach, gdy w 1783 roku członkowie Komisji Edukacji Narodowej zatwierdzili Ustawy Komisji Edukacji Narodowej dla stanu akademickiego i na szkoły w krajach Rzeczypospolitej przepisane. Zgodnie z zapisem Ustaw kraj został podzielony na dziesięć wydziałów szkolnych: sześć w Koronie i cztery w Wielkim Księstwie Lite

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Kula, Ewa. "Projekty wychowania obywatelskiego młodzieży w dokumentach Komisji Edukacji Narodowej, poprzedzających wydanie Ustaw z [1781] 1783 roku." XVIII amžiaus studijos / The Eighteenth Century Studies 9 (December 30, 2023): 247–60. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-009013.

Full text

Abstract:

Zadanie modernizacji państwa i społeczeństwa uwzględniała w swoich założeniach Komisja Edukacji Narodowej. Dla działaczy państwowych, jakimi byli członkowie Komisji, znaczenie oświaty i wychowania dla interesów państwa było oczywiste. Między innymi Ignacy Jakub Massalski interesował się oświatą ludu, a Adam Kazimierz Czartoryski był komendantem Szkoły Rycerskiej w Warszawie. Pod wpływem zachodnioeuropejskich prądów oświeceniowych, ale także własnych doświadczeń, Komisja postawiła za cel wychowanie dobrego człowieka i obywatela, syna ojczyzny. Tak sformułowane cele, zanim zamieszczone zostały w

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Radziszewska, Maria Jolanta. "Olsztyn initiatives dedicated to the 250th anniversary of establishing the Commission of National Education under the supervision of the Education Commission of the Scientific Society of Wojciech Kętrzyński in Olsztyn." Masuro-⁠Warmian Bulletin 324, no. 1 (2024): 160–68. http://dx.doi.org/10.51974/kmw-183139.

Full text

Abstract:

Projekt badawczy skupia się na przeglądzie wydarzeń, jakie miały miejsce w Olsztynie z okazji jubileuszu 250. rocznicy Komisji Edukacji Narodowej. 14 października 1773 roku powołano Komisję Edukacji Narodowej, która jest uważana za jedno z największych osiągnięć polskiego oświecenia, polskiej i światowej myśli i praktyki pedagogicznej. Funkcjonowała pod nazwą „Komisja nad Edukacyją Młodzi Narodowej Szlacheckiej Dozór Mającej”. Była świecką władzą oświatową. Organ o takich uprawnieniach utworzono po raz pierwszy w Europie. W opracowaniu szczególnie skupiono się na prezentacji przedsięwzięć, któ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Kula, Ewa. "Wizytacja Adama Kazimierza Czartoryskiego szkoł Wołyńskich i Ukraińskich i jej znaczenie dla Komisji Edukacji Narodowej." Lietuvos Didžioji Kunigaikštystė Luomas. Pašaukimas. Užsiėmimas, T. 5 (November 14, 2019): 157–77. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-005007.

Full text

Abstract:

WIZYTACJA ADAMA KAZIMIERZA CZARTORYSKIEGO SZKÓŁ WOŁYŃSKICH I UKRAIŃSKICH I JEJ ZNACZENIE DLA KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ Adnotacja. Adam Kazimierz Czartoryski (1734–1823), starosta generalny ziem podolskich, był jednym z ośmiu wybranych przez sejm Rzeczypospolitej w 1773 roku członków Komisji Edukacji Narodowej. W artykule ukazano sylwetkę A. K. Czartoryskiego, z podkreśleniem jego doświadczenia i zasług w dziedzinie oświaty. Głównym zaś celem artykułu jest ukazanie przeprowadzonej przez niego w 1780 roku wizytacji dość rozległego pod względem terytorium i ilości szkół departamentu szkół ukraiń

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Polak, Ryszard. "Komisja Edukacji Narodowej a wychowanie patriotyczne i moralne." Facta Simonidis 17, no. 2 (2024): 259–75. https://doi.org/10.56583/fs.2672.

Full text

Abstract:

W artykule opisano stosunek Komisji Edukacji Narodowej (1773-1794) do kwestii wychowania patriotycznego i moralnego w Polsce. Komisja przyczyniła się do wzrostu świadomości narodowej i religijnej narodu polskiego. Formułowała obowiązujące w całym kraju programy szkolne i zalecała do użytku szkolnego podręczniki. Dzięki jej zaleceniom w ramach nauczania języka polskiego zwrócono uwagę na konieczność prawidłowego posługiwania się nim w mowie i w piśmie, polecano lekturę dzieł wybitnych pisarzy; w dziedzinie nauki o moralności i prawie nauczano, że dobre prawo stanowione, oparte na prawie natural

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Kamińska, Janina. "Środowisko Szkoły Głównej Wielkiego Księstwa Litewskiego a Konstytucja 3 Maja." XVIII amžiaus studijos / The Eighteenth Century Studies 9 (December 30, 2023): 290–301. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-009015.

Full text

Abstract:

Konstytucja 3 maja, czyli Ustawa Rządowa włączała ówczesną Rzeczpospolitą Obojga Narodów w gruntowne zmiany i kompleksową reformę kraju. Z punktu widzenia zagadnień edukacyjnych istotne było wyraźne wpisanie Komisji Edukacji, jako jednej z czterech komisji służących reformie państwa: Edukacji, Policji, Wojska i Skarbu. Warto zauważyć, że Komisja Edukacji została wymieniona na pierwszym miejscu wśród projektowanych komisji rządowych. A zatem edukacja obywatelska i edukacja obywateli stała się istotnym elementem reformy całego państwa. Trzeba pamiętać, że reforma edukacji była już realizowana. T

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Kula, Ewa. "Bracia Feliks i Marcin Ancypowie, czyli o trudach pracy nauczycielskiej w czasach Komisji Edukacji Narodowej." XVIII amžiaus studijos T. 8: Lietuvos Didžioji Kunigaikštystė. Vyrai ir moterys, T. 8 (December 19, 2022): 115–29. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-008007.

Full text

Abstract:

Bracia Feliks i Marcin Ancypowie, czyli o trudach pracy nauczycielskiej w czasach Komisji Edukacji Narodowej Adnotacja. Po utworzeniu Komisji Edukacji Narodowej w 1773 roku nauczyciele zakonni, w tym jezuici, przechodzili pod zwierzchność świeckiej władzy oświatowej. W miarę upływu czasu stopniowo zastępowani byli przez nauczycieli świeckich, wykształconych w szkołach głównych, Koronnej w Krakowie oraz Litewskiej w Wilnie. Przedmiotem rozważań w niniejszym artykule jest praca pochodzących z Litwy nauczycieli szkół średnich na terenie Wydziałów Wołyńskiego i Ukraińskiego. Byli to bracia: eksjez

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

WrÓblewska, von Teresa. "DAS INSPIRATIONSVORGEHEN DER KOMMISSION DES NATIONALEN ERZIEHUNGSWESENS(KOMISJA EDUKACJI NARODOWEJ)." Paedagogica Historica 25, no. 2 (1985): 577–608. http://dx.doi.org/10.1080/0030923850250208.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Kamińska, Janina. "Wspólnota profesorów Szkoły Głównej Wielkiego Księstwa Litewskiego 1781–1794." XVIII amžiaus studijos T. 7: Giminė. Bendrija. Grupuotė, T. 7 (December 31, 2021): 266–78. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-007011.

Full text

Abstract:

Adnotacja. W okresie funkcjonowania Szkoły Głównej Wielkiego Księstwa Litewskiego grono profesorów było zróżnicowane. Byli to przede wszystkim duchowni (głównie eksjezuici, ale także pijarzy, misjonarze) oraz profesorowie świeccy. Wśród świeckich dominowali cudzoziemcy. Tekst ukazuje wspólnotowość tego grona, pracę uniwersytecką na polu dydaktycznym, naukowym i organizacyjnym. Zobrazowanie wspólnoty profesorskiej było możliwe dzięki analizie korespondencji Georga Forstera, profesora historii naturalnej. Słowa kluczowe: Komisja Edukacji Narodowej, profesorowie Szkoły Głównej Wielkiego Księstwa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Kula, Ewa. "Źródła do badań nad zbiorowością nauczycieli Komisji Edukacji Narodowej w zbiorach rękopisów Biblioteki Uniwersytetu Wileńskiego." XVIII amžiaus studijos T. 7: Giminė. Bendrija. Grupuotė, T. 7 (December 31, 2021): 279–92. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-007012.

Full text

Abstract:

Adnotacja. Biblioteka Uniwersytetu Wileńskiego zajmuje najważniejsze miejsce wśród archiwów i bibliotek wileńskich, posiadających zbiory rękopiśmienne dotyczące Wileńskiego Okręgu Naukowego. Wspomniane zbiory są ważnym źródłem dla kwerend naukowych. Okręg Wileński obejmował w latach 1803–1832 osiem guberni: wileńską, grodzieńską, mińską, witebską, mohylewską, podolską, wołyńską i kijowską. Uważna analiza dokumentów zgromadzonych w zespole F.2: Senasis Vilniaus universitetas. Vilniaus švietimo apygardos globėjo kanceliarija (Adomo Čartoriskio kuratoriumas) (Archiwum Kuratorii Wileńskiej x. Adam

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Lee, Okjin. "Education Reform and Its Meaning in Polandafter the Transition." Korean Society for European Integration 15, no. 2 (2024): 123–56. http://dx.doi.org/10.32625/kjei.2024.33.123.

Full text

Abstract:

In most countries, the right to education is enshrined in the list of fundamental human rights, and it is the responsibility of the state and public institutions to ensure its fulfillment. Compulsory education in Poland is mandated by the Polish Constitution and the Education System Act. According to these laws, all Polish citizens have the right to education, which is compulsory until the age of 18. Since 1989, Poland has allowed the establishment of non-public schools, marking a significant shift in educational policy. Additionally, the creation of the Office for School Reform (Biuro do spra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Michalska, Iwonna. "W oczekiwaniu na niepodległość. Stanowisko lubelskiej „Szkoły Polskiej” (1916-1918) wobec edukacji narodowej." Studia Edukacyjne, no. 53 (June 15, 2019): 75–87. http://dx.doi.org/10.14746/se.2019.53.5.

Full text

Abstract:

This work reconstructs opinions concerning national education in independent Poland presented in 1916-1918 in the magazine titled Szkoła Polska (Polish School) – a body of a local division of Stowarzyszenie Nauczycielstwa Polskiego (Polish Teachers’ Association) in Lublin. The main goal of education was understood as instilling patriotism in the young generation of Poles based on their own most valuable achievements rather than on remembrance of injuries and persecution suffered at the hands of the enemy. It was believed that the memory of the past should be cherished, yet it could not dominat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Radomski, Grzegorz. "Ochrona kultury narodowej w koncepcjach współczesnej prawicy narodowej w Polsce." Sprawy Narodowościowe, no. 47 (January 29, 2016): 15–25. http://dx.doi.org/10.11649/sn.2015.061.

Full text

Abstract:

Protection of natural culture in concepts of the contemporary National Right Wing in PolandIn the centre of the system of values of the National Right Wing which revived after 1989 there are still nation, family and religion. The nation as community of culture is in opinion of the said parties exposed to dangers. The main risks are in their opinion as follows: cosmopolitism, Communist ideology, individualism, liberalism; secularization.In Poland, such ideas are, in the opinion of the National Right Wing, propagated by the liberal and post-communist circles. In the beginning they demanded that

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Wieczorek, Anna. "Samorząd terytorialny a „strefy wolne od LGBT”." MAZOWSZE Studia Regionalne 40, no. 40 (2022): 111–29. http://dx.doi.org/10.21858/msr.40.05.

Full text

Abstract:

Kilkadziesiąt samorządów terytorialnych – rad gmin i powiatów oraz sejmików województw podjęło uchwały i deklaracje w sprawie sprzeciwu wobec ideologii LGBT. Twórcy tych dokumentów podkreślali chęć ochrony rodziny opartej na tradycyjnych wartościach oraz obronę systemu oświaty przed propagandą/ideologią LGBT. Przeciwnicy ostrzegali przed stygmatyzacją osób nieheteronormatywnych. Wytyczną dla powyższych dokumentów stała się upubliczniona w 2019 r. „Samorządowa Karta Praw Rodzin”. Przy wjazdach na tereny zarządzane przez samorządy, które przyjęły takie deklaracje czy uchwały, pojawiły się tablic

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Szady, Joanna. "„Szkoła pozbawiona karności to młyn bez wody” - problem dyscypliny szkolnej w czasach przedrozbiorowych." Nasza Przeszłość 117 (June 30, 2012): 91–103. http://dx.doi.org/10.52204/np.2012.117.91-103.

Full text

Abstract:

Dyscyplina szkolna okresu przedrozbiorowego utożsamiana jest najczęściej z karami fizycznymi, co odbywa się bez uwzględnienia szerokiego kontekstu historycznego tego zjawiska, natomiast rola i pozycja dziecka w społeczeństwach poszczególnych epok była zróżnicowana. Ewolucji koncepcji świata dziecka towarzyszyła ewolucja poglądów na postać nauczyciela i system szkolny. W okresie od XVI do XVIII w. rozpowszechniły się poglądy pisarzy humanistycznych o wyjątkowych potrzebach dzieciństwa. Pedagogika humanistyczna odrzuciła dyscyplinę opartą na karach cielesnych i zastąpiła ją wpływowym honorem i a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Krupa, Michał. "Notki recenzyjne." Z Badań nad Książką i Księgozbiorami Historycznymi 10 (December 11, 2019): 397–410. http://dx.doi.org/10.33077/uw.25448730.zbkh.2016.131.

Full text

Abstract:

Pamiętniki i relacje w zbiorach rękopiśmiennych BN (wydanie drugie poprawione i rozszerzone), oprac. Danuta Kamolowa przy współudziale Teresy Sieniateckiej, Warszawa: Biblioteka Narodowa, 2015, 539, [1] s., [26] k. tabl.: il., ISBN 978-83-7009-623-6 – Katarzyna Seroka [397-398] Anna Kocot, Artyści „czarnej sztuki”. Typografia druków Floriana Unglera i Macieja Wirzbięty, Kraków: Księgarnia Akademicka, 2015, ss. 416, ISBN/ISSN 978-83-76384-60-3 – Anna Kamler [398-403] Justyna Kiliańczyk-Zięba, Sygnety drukarskie w Rzeczypospolitej XVI wieku: źródła ikonografi czne i treści ideowe, Kr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Šmigelskytė-Stukienė, Ramunė. "Review: Komisja Edukacji Narodowej 1773–1794, tom II: Słownik biograficzny, redakcja naukowa: Andrzej Meissner, Agnieszka Wałęga, Warszawa: Oficyna Wydawnicza ASPRA, 2018, – 774 p. ISBN 978-83-754-5848-0." Lietuvos Didžioji Kunigaikštystė Luomas. Pašaukimas. Užsiėmimas, T. 5 (November 14, 2019): 312–16. http://dx.doi.org/10.33918/23516968-005017.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Piotrowska, Renata. "Wykorzystanie oferty edukacyjnej biblioteki szkolnej przez nauczycieli przedmiotowych — wyniki sondażu." Roczniki Biblioteczne 60 (June 8, 2017): 345–56. http://dx.doi.org/10.19195/0080-3626.60.16.

Full text

Abstract:

USE OF EDUCATIONAL RES OURCES OF SCHOOL LIBRARIES BY TEACHERS OF VARIOUS SUBJECTS — RESULTS OF A SURVEYThe author of the paper discusses cooperation between teachers of various subjects and school librarians. She stresses that from the point of view of developing information literacy, such cooperation translates into development of the pupils’ skills. She points to the recommendations of American librarian societies in this respect Information Power. Guidelines for School Library Media Programs and Information Power. Building partnerships for learning as well as Polish ministerial recommendati

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Nawrocki, Maciej, Anna Zwierzyńska, Piotr Wojciechowski, Ilona Nowakowska, Jakub Gruszka, and Olga Adamczyk-Gruszka. "The problem of baby blues among Polish obstetricians - the scope of knowledge among medical students." Journal of Education, Health and Sport 11, no. 12 (2021): 80–88. https://doi.org/10.12775/JEHS.2021.11.12.007.

Full text

Abstract:

<strong>Nawrocki</strong> <strong>Maciej</strong><strong>,</strong><strong> Zwierzyńska</strong> <strong>Anna</strong><strong>,</strong><strong> Wojciechowski</strong> <strong>Piotr</strong><strong>,</strong><strong> Nowakowska</strong> <strong>Ilona</strong><strong>,</strong><strong> Wasiak</strong> <strong>Wojciech</strong><strong>,</strong><strong> Gruszka</strong> <strong>Jakub</strong><strong>, </strong><strong>Adamczyk-Gruszka</strong> <strong>Olga</strong><strong>. </strong><strong>The problem of baby blues among Polish obstetr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Jędrychowska, Barbara. "Cursed with Patriotism. The Educational Potential of Enslavement (Polish Society in the Russian Partition of Poland in the First Half of the 19th Century)." Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal 6, no. 1 (2014). http://dx.doi.org/10.2478/cphpj-2014-0005.

Full text

Abstract:

AbstractThe paper presents the educational space of Polish homes and schools during the Partitions of Poland, with emphasis on its crucial role in the process of integration of the young generation, the birth of solidarity among them, and shaping their national and civic identity. Especially the Enlightenment ideas of the Commission of National Education (Komisja Edukacji Narodowej – KEN) that were to be found in the course books of the Wilno Educational District from 1803 to 1832 made it possible to perpetuate the model of patriotic education originated in family homes.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Radziszewska, Maria. "„Komisja Edukacji Narodowej i jej dziedzictwo”. Ogólnopolska Konferencja Naukowa z udziałem gości zagranicznych, Olsztyn 16-17 października 2023 roku." Forum Nauk Społecznych, no. 2 (September 5, 2024). http://dx.doi.org/10.31648/fns.9756.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

"Kazimierz Maciąg, Sam jeden. Józef Mackiewicz — pisarz i publicysta, Instytut Pamięci Narodowej — Komisja Ścigania Zbrodni Przeciwko Narodowi Polskiemu & Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2021, ss. 536." Zagadnienia Rodzajów Literackich 65, no. 1 (2022). http://dx.doi.org/10.26485/zrl/2022/65.1/9.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!