Academic literature on the topic 'Politique et gouvernement – Algérie – 1945-1962'

With the aim of understanding the insertion of higher education into a new context of organization of society and State, which is managed according to the New Public Management, this work presents a comparative historical study of the organization of French and Brazilian higher education. It is concluded that the French adherence to the New Public Management is based on the knowledge economy, while the Brazilian one is based on State size reduction along the lines of the Washington Consensus; in addition, higher education institutions in both countries are organized to participate in competitions: in France, the international competition promoted by rankings, and in Brazil, the market competition.ResumoCom o objetivo de compreender a inserção do ensino superior dentro de um novo contexto de organização da sociedade e do Estado, gerido pela Nova Gestão Pública, o trabalho apresenta um estudo histórico comparativo da organização do ensino superior brasileiro e o francês. Conclui-se que a adesão francesa à Nova Gestão Pública tem como norte a economia do conhecimento, e a brasileira, a redução do Estado nos moldes do Consenso de Washington; e que as instituições de ensino superior nos dois países são organizadas para participarem de concorrências: na França, a internacional promovida pelos ranqueamentos, no Brasil, a mercantil.Palavras-chave: Ensino superior brasileiro, Ensino superior francês, Nova gestão pública, Universidade.Keywords: Brazilian higher education, French higher education, New public management, University.ReferencesAEBISCHER, S. Réinventer l'école, réinventer l'administration. Une loi pédagogique et managériale au prisme de ses producteurs. Politix, n. 98, n.2 p. 57-83 2012/2.AERES. Repères historiques. Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur. Disponível em: <www.aeres-evaluation.fr/Agence/Presentation/Reperes-historiques>. Acesso em: 17 nov. 2016.AMARAL, N. C. O vínculo avaliação-regulação-financiamento nas IES brasileiras: desafios para a gestão institucional. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v.27, n.1 p. 95-108, jan./abr. 2011.ATTALI, J. Rapport Pour un modèle européen d’enseignement supérieur. Paris: Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie, 1998.AUST, Jérôme ; CRESPY, Cécile, Napoléon renversé ? Institutionnalisation des Pôles de recherche et d'enseignement supérieur et réforme du système académique français. Revue française de science politique : Paris 2009/5 (Vol. 59), p. 915-938.BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Para uma história da avaliação da educação superior brasileira: análise dos documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB. Avaliação. Campinas - Sorocaba/SP, v.13, n.1, p. 131-152, mar 2008.BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. O Nupes e a avaliação da educação superior: concepções, propostas e posicionamentos públicos. In: CATANI, A. M.; SILVA JR., J. R.; MENEGHEL, S. A cultura da universidade pública brasileira. São Paulo: Xamã, 2011.BARROSO, H. M.; FERNANDES, I. R. Mantenedoras educacionais privadas: Histórico, organização e situação jurídica. Rio de Janeiro: Observatório Univesitário, 2007.BEZES, P. Réinventer l’État: Les réformes de l’administration française (1962-2008). Paris: Presses Universitaires de France, 2009.BOLTANSKI, L.; CHIAPELLO, È. Le nouvel esprit du capitalisme. Paris: Gallimar, 2011.BRESSER-PEREIRA, L. C. A crise da América Latina: consenso de Washington ou crise fiscal? Pesquisa e Planejamento Econômico. Brasília, v. 21. n.1, p. 3-23, abr 1991.BRESSER-PEREIRA, L. C. Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado. Brasília. 1995.BRUNETIÈRE, J.-R. Les indicateurs de la loi organique relative aux lois de finances (LOLF): une occasion de débat démocratique? Revue française d'administration publique, v. 117 n. 1, p. 95-111, 2006/1.CALLON, M. Éléments pour une sociologie de la traduction la domestication des coquilles Saint-Jacques et des marins-pêcheurs dans la baie de Saint-Brieuc. L’année sociologique, v. n. 36, p. 170-208, 1986.CASTRO, A. M. D. A.; PEREIRA, R. L. D. A. Contratualização no ensino superior: um estudo à luz da Nova Gestão Pública. Acta Scientiarum. Maringá, v. 36, n. 2, p. 287-296. jul.- dez. 2014.CATANI, A. M.; HEY, A. P.; GILIOLI, R. D. S. P. PROUNI: democratização do acesso às Instituições de Ensino Superior? Educar. Curitiba, n. 28, p. 125-140, 2006.CDEFI, Conférence de Directeurs des Écoles Françaises. Les écoles Françaises d’ingénieurs: trois siècles d’histoire, sd. Disponível em: <www.cdefi.fr/files/files/Historique%20des%20%C3%A9coles%20fran%C3%A7aises%20d%27ing%C3%A9nieurs.pdf.>. Acesso em: 11 octobre 2016.CHARLE, C. Les Universités entre démocratie et élites de la IIIe à la V République. In: LEMIÈRE, J. L’université: situation actuelle. Paris: L’Harmattan, 2015.CHARLE, C.; VERGER, J. Histoire des universités: XIIe – XXIe siècle. Paris: PFU, 2012.CIP, Comité d’initiative et de propositions. Rapport des Etats Généraux de la recherche. Paris, 2004.CNPQ. A criação. Disponível em www.cnpq.br/web/guest/a-criacao/ acesso 10/10/2017CONVERT, B. ; GUGENHEIM, F. ; JACUBOWSKI, S.. La « professionnalisation » de l’université, trente ans avant la loi LRU : l’exemple de l’université de Lile. in Thierry Chevaillier et Christine Musselin (dir.), Réformes d’hier et réformes d’aujourd’hui : l’enseignement supérieur recomposé. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2014. P. 61 – 80.CONSEIL EUROPEEN. Conseil Européen Lisbonne 23 et 24 mars 2000: conclusions de la présidence. Lisbone, p. 41. 2000.CROCHE, S. Qui pilote le processus de Bologne? Education et sociétés, v.18, n. 2, p. 203-217, 2006.CROCHE, S. Évolution d'un projet d'Europe sans Bruxelles: Le cas du processus de Bologne. Education et sociétés, v. 24, n. 2, p. 11-27, 2009.CUNHA, L. A. A universidade brasileira nos anos oitenta: sintomas de regressão institucional. Em aberto. Brasília, ano 8, n 43, p. 3-9, jul./set. 1989.CUNHA., L. A. A universidade temporã: o ensino superior da Colônia à Era de Vargas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980.DÉCLARATION DE BOLOGNE. L’espace européen de l’enseignement supérieur. Bologne. 1999.DEROUET, J. L. Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral : bougés, glissements et déplacements dans la circulation des savoirs entre recherche, administration et politique en France de 1975 à 2005. Revue Française de Pédagogie, Paris, v. n. 154, p. 5-18, jan/fev 2006.DURHAM, E. Educação superior pública e privada. São Paulo: NUPES, 2003.ENQA. European Association for Quality Assurance in Higher Education. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. 3ed. Helsinki. 2009.EUR-LEX. Glossaire des synthèses: Méthode ouverte de coordination. Disponível em: <http://eur-lex.europa.eu/summary/glossary/open_method_coordination.html?locale=fr>. Acesso em: 21 out. 2017.EYRAUD, C.; MIRI, M. E.; PEREZ, P. Les enjeux de quantification dans la LOLF. Le cas de l'enseignement supérieur. Revue Française de Socio-Économie, 2011. p. 147-168. vol. 7, no. 1, p. 147-168, 2011,FÁVERO, M. D. L. D. A. A universidade brasileira: em busca de sua identidade. Petrópolis: Vozes, 1977.FIFA. Status de la FIFA. Zurich: FIFA, 2016.FRANCE. Loi relative à la création de l'Université, 10 mai 1806. Disponível em: <www.inrp.fr/edition-electronique/lodel/dictionnaire-ferdinand-buisson/document.php?id=3762 >. Acesso em: 07 jun. 2016.FRANCE. Loi relative à la constitution des universités. 10 Juillet 1896. Disponível em: <fr.wikisource.org/wiki/Loi_du_10_juillet_1896_relative_%C3%A0_la_constitution_des_universit%C3%A9s >. Acesso em: 06 out. 2016.FRANCE. Loi n.84-52 sur l’enseignement supérieur. 26 Janvier 1984. Disponível em: <www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000692733>>. Acesso em: 13 ago. 2016.FRANÇE. Loi n°89-486 d'orientation sur l'éducation. 10 juillet 1989. Disponível em: <www.education.gouv.fr/cid101274/loi-d-orientation-sur-l-education-n-89-486-du-10-juillet-1989.html>. Acesso em: 17 nov 2016.FRANCE. Code de la recherche Modifications du code de la recherche prenant en compte le Projet de loi de programme pour la recherche. Texte définitif adopté le 4 avril 2006. 2006. Disponível em: <www.sg.cnrs.fr/daj/textes/reglementation/docs/code_recherche_consolide_0504.pdf >. Acesso em: 17 nov 2016.FURTADO, C. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Nacional, 1972.GERMANO, J. W. Estado Militar e educação no Brasil: 1964-1965. 2ª. ed. São Paulo: Cortez, 1994.GOULARD, F. L’enseignement supérieur en France, état des lieux et propositions. La Documentation française. Paris: Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, 2007.GUILLAUME, J. Université – Les universités de l’ancien régime. In: BUISSON, F. Nouveau dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire. 1911. Disponível em: <www.inrp.fr/edition-electronique/lodel/dictionnaire-ferdinand-buisson/document.php?id=3764>. Acesso em: 07 jun. 2016.JANET, M. Le Gouvernement des universités au Québec et en France : Conceptions de l’autonomie et mouvements vers un pilotage stratégique. In: CHEVAILLIER, T.; MUSSELIN, C. Réformes d’hier et réformes d’aujourd’hui, l’enseignement supérieur recomposé. Rennes: Presses Universitaires de Rennes, 2014. p. p. 21-49.LEHER, R. Projetos e modelos de autonomia e privatização das universidades públicas. Revista da ADUEL. Londrina, p. 7-20 set. 2003.LEITE, R. D. R. Análise do Conflito entre a Norma Constitucional (artigo 217) e Norma Internacional (artigo 61, Estatuto FIFA). 2008. Disponível em https://universidadedofutebol.com.br/analise-do-conflito-entre-a-norma-constitucional-artigo-217-e-norma-internacional-artigo-61-estatuto-fifa/ acesso em 20/10/2017MELLO, J. M. C. D. O capitalismo tardio: contribuição à revisão crítica da formação e desenvolvimento da economia brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1998.MUSSELIN, C. La longe marche des universités françaises. Paris: Presses Universitaires de France, 2001.NORMAND, R. The Changing Epistemic Governance of European Education: The fabrication of the Homo Academicus Europeanus, Cham (ZG)/Switzerland: Springer, 2016. 247 p.OGIEN, Al. « La valeur sociale du chiffre. La quantification de l'action publique entre performance et démocratie », Revue Française de Socio-Économie. Paris, 2010/1 (n° 5), p. 19-40.PAIN, A. Por uma universidade no Rio de Janeiro. In: SCHWARTZMAN, S. Universidades e Instituições Científicas no Rio de Janeiro. Brasília: CNPq, 1982.PECRESSE, V. Opération Campus: rénovation de 10 projets de campus. Communiqué - 6.02.2008. Disponível em: <www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid20924/operation-campus-renovation-de-10-projets-de-campus.html>. Acesso em: 21 out. 2017.PICARD, J. F.; PRADOURA. La longue marche vers le CNRS (1901 – 1945). Cahiers pour l’histoire du CNRS (1988 - 1), 2009. Disponível em: <www.histcnrs.fr/pdf/cahiers-cnrs/picard-pradoura-88.pdf>. Acesso em: 21 out. 2017.PROST, A. Éducation société et politiques: une histoire de l’enseignement en France, de 1945 à nous jours. Sueil: Paris, 1992.RAMUNI, G. Le CNRS : principal enjeu de la politique scientifique. La revue pour l’histoire du CNRS, Paris, n. 1, nov. 1999. 1-21.RAVINET, P. La coordination européenne « à la bolognaise »: réflexions sur l'instrumentation de l'espace européen d'enseignement supérieur. Revue française de science politique, V. 61 n. 1, p. 23-49, 2011.ROMANELLI, O. D. O. História da educação no Brasil: 1930-1973. 3a. ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 1982.ROTHEN, J. C. O vestibular do Provão. Avaliação. Campinas, v. 8 n 1, p. 27-37, 2003.ROTHEN, J. C. Funcionário intelectual do Estado: um estudo de epistemologia política do Conselho Federal de Educação. 2004. 270f. Tese (Doutorado em Educação) - Unimep. Piracicaba.ROTHEN, J. C. A universidade brasileira na Reforma Francisco Campos de 1931. Revista Brasileira de História da Educação, v. 17, p. 141-160, mai/out 2008.ROTHEN, J. C. et al. A divulgação da avaliação da educação na imprensa escrita: 1995-2010. Avaliação. Campinas: Sorocaba, v. 20, n. 3, p. 634-664, nov. 2015.SALEM, T. Do Centro D. Vital à Universidade Católica. In: SCHWARTZMA, S. Universidades e Instituições Científicas no Rio de Janeiro. Brasília: CNPq, 1982.SAMPAIO, H. O setor privado de ensino superior no Brasil: continuidades e transformações. Revista Ensino Superior Unicamp. Campinas, n. 4, p. 28-43, out. 2011.SARKOZY, Nicolas. Lettre de mission de M. Nicolas Sarkozy, Président de la République, adressée à Mme Valérie Pécresse, ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, sur les priorités en matière d'enseignement supérieur et de recherche, le 5 juillet 2007. Disponible en discours.vie-publique.fr/notices/077002458.html.SAVIANI, D. Ensino público e algumas falas sobre universidade. São Paulo: Cortez, 1984.SGUISSARDI, V. A avaliação defensiva no “modelo CAPES de avaliação” – É possível conciliar avaliação educativa com processos de regulação e controle do Estado? Perspectiva. Florianópolis, v. 24, n. 1, p. 49-88, jan/un. 2006a.SGUISSARDI, V. Universidade no Brasil: dos modelos clássicos aos modelos de ocasião? In: MOROSINI, M. A universidade no Brasil: concepções e modelos. Brasília: INEP, 2006b.SGUISSARDI, V. Estudo diagnóstico da política de expansão da (e acesso à) educação superior no Brasil. 2002-2012. OEI. Brasília, p. 191. 2014.SILVA JR., J. D. R.; KATO, F. B. G.; FERREIRA, L. R. O papel da CAPES e do CNPq após a reforma do Estado Brasileiro: Indução de pesquisa e da produção de conhecimento. In: ALMEIDA, M. D. L. P. D.; CATANI, A. M. Educação superior iberoamericana: uma análise para além das perspectivas mercadológicas da produção de conhecimento. Buenos Aires: CLACSO, 2015.VASCONCELLOS, M. Enseignement supérieur en France. Paris: La découverte, 2006.VIE PUBLIQUE. Les autorités administratives indépendantes, 2012. Disponível em: <http://www.vie-publique.fr/decouverte-institutions/institutions/administration/organisation/etat/aai/qu-est-ce-qu-autorite-administrative-independante-aai.html>. Acesso em: 21 out. 2017.

L'Union démocratique du Manifeste algérien est fondée en 1946 par les proches de Ferhat Abbas qui défendent un projet de république algérienne intégrant l'ensemble des habitants du pays. Durant dix ans, ils défendent un nationalisme original au sein d'un parti organisé. Les militants et sympathisant développent des formes originales d'activité politique. La thèse présente à la fois leurs efforts pour créer une citoyenneté algérienne et leur travail de mobilisation jusqu'au ralliement du parti au front du libération nationale en 1956 qui marqua la défaite de leur vision d'une république algérienne
The Manifesto Party was founded in Algeria by Ferhat Abbas and his companions in 1946. They united around the idea of an algerian republic where all inhabitant of the country could be citizen. During ten years, they developed an alternative nationalism and mobilized the masses in an political party. The party also aimed at imagining an algerian community. In 1956, they rallied to the FLN, the National Liberation Front

Les évènements survenus en Algérie depuis 1989 ont obligé les dirigeants algériens à prendre des mesures d'ordre politique, administratif et institutionnel. Il est encore d'actualité puisque la nouvelle donne internationale change et accentue certaines alliances. J'ai réalisé une étude comparative générale sur les institutions publiques algériennes depuis l'indépendance, en privilégiant la comparaison avec les modèles occidentaux. L'Algérie s'est inscrite dans un phénomène d'importation institutionnelle. Cette importation d'une technologie institutionnelle s'est associée à une interprétation et non à une réplication pure et simple. Tout transfert est porteur d'échanges, de transformation et d'ajustements. Paradoxalement pendant près de trente ans, l'Algérie a tenté de rompre avec le système français. Pourtant au lieu d'aboutir à cette rupture, seule une adaptation du sustème a été réalisée. C'est dans les choix constitutionnels, administratifs ou organisationnels que se trouvent des éléments de dépendance et de domination. Il en ressort deux tendances : d'une part l'Algérie a acquis une part d'autonomie dans ses institutions publiques avec l'originalité de ses innovations par la tentative de se démarquer de la France pour créer un système novateur capable de répondre aux exigences de l'après indépendance. Mais d'autre part l'autonomisation n'est que tentée et les résistances aux changements sont importantes. Il est vrai qu'elle a du adapter ses institutions publiques quitte à emprunter ouvertement un système adapté à l'économie de marché et à l'environnement international. Nous tous nous pouvons penser que le droit et les institutions ne seront plus que cohérents.

Le problème de l'arabisation en Algérie provient du fait colonial français : la présence turque n'a jamais en effet été perçue comme une attente. L'ambiguïté est demeurée constante quant à la nature de l'arabisation : attitude culturelle et règle de conduite ou bien simple traduction de la langue du colonisateur ? Le caractère inter-catégoriel de l'idéologie du f. L. N. N'a pas permis de trancher. Les réalisations de l'Algérie indépendante ont réussi à "couvrir" l'ensemble de la vie sociale en matière d'arabisation. Cependant arabisation implique islamisation politique, et idéologie musulmane. Des lors, l'Algérie islamise le secteur socio-politique, et les religieux dominent le marché ; la libéralisation économique ne constitue qu'une "mise à l'heure" arabo-islamique. Mais cette situation provoque une cassure sociale avec le fonds berbérophone, qui accepte l'islam mais refuse l'arabisation monopolistique. La marge de manœuvre des dirigeants demeure étroite
French colonial politics in Algeria asked the question of arabization, after the departure of Turk ishes milicias ("odgak"). But, what's the mean of arabization: translation or way of life? Nationalists’ parties (a. U. M. A. , p. P. A, m. T. L. D, m. N. A. , f. L. N. ) were opposed about that matter. Politics of arabisation was launched by m. Boumediene, but both Chadli Bendjedid and f. L. N. Developed it. It is 10 years since, the more arabization rises, the more islamisation progresses, control the political life; even the economic life is ruled by Muslims. Actually, berberians are opposed to arabization, because "Tamazight" is-in fact- banned in Algeria

L'expérience démocratique algérienne des années quatre vingt nous apparaît enrichissante à plusieurs plans. D'abord, elle nous permet de découvrir la sincérité des acteurs politiques sur lesquels allait s'appuyer le projet démocratique à venir. Dans le même temps, elle pourrait nous offrir les possibilités de mesurer l'ampleur de la métamorphose d'un régime basé durant plus de trois décennies sur le gouvernement du parti unique. Ce dernier, suite à une crise multidimensionnelle, notamment le blocage politique paralysant presque tout le fonctionnement des institutions, a tenté à travers l'introduction des changements dans la configuration politique d'ouvrir une nouvelle ère, celle de la démocratie. Pour atteindre l'objectif, il avait mis à disposition une panoplie de lois et de règlements proclamés particulièrement dans la Constitution de février 1989, inaugurant pour la première fois, un pluralisme politique. Ainsi, notre réflexion sera portée sur un diagnostic plus au moins intégral de l'évolution du processus démocratique algérien
The Algerian democratic process initiated in the end of the eighties seemed like an enriching experience on a several levels. First, it may allow us to discover the genuineness of political actors who has been charged to instigate the future democratic project. At the same time, it can give us the possibility to evaluate the regime transformations, based during more than three decades on the government by the unique party. This later, subsequent to a multidimensional crisis, paralysing nearly the whole almost of institutions functioning, has tried by introducing modifications regarding the political outlines, to start a new democracy era. In order to reach this purpose, the regime had at one's disposal a wide range of laws and regulations proclaimed more particularly by the constitution of February 1989. Consequently, our thinking will be based more on a kind of exhaustive diagnostic concerning the development of the democratic process

Au lendemain de l'indépendance, le climat islamique se trouvait partagé en deux tendances. Une première, représentant les institutions officielles de l'Etat dans laquelle se trouvait une partie importante des héritiers de Ben-Badis. Une deuxième, islamiste, regroupant certains Oulemas, agissant loin des ordres étatiques. A ces deux tendances s'ajoute un courant de gauche qui s'était bien implanté pendant le mandat de Ben-Balis, qui avait été manipulé pendant l'époque de Boumediène afin de contrer la tendance islamiste et qui avait été, enfin, réduit à néant par les islamistes au seuil des années 80. A cette date, l'Algérie eut subitement à faire face à une contestation dont le jugement porte sur le pouvoir en place, depuis l'indépendance, est d'autant plus sévère qu'il réfère à des normes et à des critères politico-religieux donnant plus d'accuité au dissentiment initial en dressant la société contre celui-ci. L'ampleur des événements produits depuis 1988 à la faveur de l'islamisme et aux problèmes sociaux montre bien que cette tendance ne peut être marginalisée, car devenue, par "la voie des urnes", légitime et majoritaire
The day after the independance, the islamic climat was divided in two tendencies. The first represant the Stat's officils institutions, one party of whom is the heirs of Ben-Badis. The second, is a islamic groupe of some culemas who work out of stats orders. With this two tendencies we can add a movement of left wing ideas who was stablished during the Ben-Bella mandate, to counter the islamic tendency. But, in the beginning of the 80 years, they were destroyed by the islamics. About this date, Algeria had suddenly to confront a popular contestation against the government in power since the independance it is all dangerous. The power refered to social-religious norms increasing the initial discord against him since 1988 the events grow in scale and prove that the islamic tendence, is not marginal and by ballot box, legitime and majority

Cette etude tend a dresser un bilan global sur l'evolution institutionnelle et sociologique des assemblees populaires communales et de wilayate apres 20 annees de leur existence (1967-1987). Concues au depart comme des institutions decentralisees et democratiques (elues au suffrage universel), ces assemblees se heurtent souvent a des difficultes materielles et de competences. Le poids de la tutelle administrative (wali, chef de daira) et l'insuffisance des moyens financiers n'ont pas parmi la concretisation de la decentralisation. Au niveau de la composition socio-professionnelle (representation des "classes sociales"), les assemblees populaires locales (a. P. C. , a. P. W. ) ainsi que l'assemblee populaire nationale (a. P. N. ) ne sont pas tout a fait representatives de la population algerienne dans son ensemble, ni par categorie socio-professionnelle, ni par sexe. Les criteres de selection des candidats - au nombre de 2 pour 1 siege aux niveaux des a. P. C. Et a. P. W et de 3 pour 1 siege au niveau de l'a. P. N. - ont permis a la "petite bourgeoisie" (fonctionnaires, agents de la bureaucratie) d'acceder facilement au leadership et ce, au detriment de la "classe ouvriere" pourtant majoritaire parmi la population active et favorisee par les textes constitutionnels. This study tends to draw up a total balance about the institutional and the sociologic evolution of the communal popular assemblies and the "wilayate" (departements), after 20 years of their being (1967-1987). At the outset, in consideration as the decentralized and the democratic institutions (elected by uni- versal suffrage). These assemblies come, often up, against the material and the competence difficulties. The heaviness of the administrative tutelage (wali, chief of daira (arrondissement) and the insuffi- ciency of financial means, have not permitted to concrete the decentralization. From the socio-professional composition point of view (representation of social classes) the local popular assemblies (a. P. C. , a. P. W. ) as well as the national popular assembly are not realy representa- tion of the algerian populations as a whole, neither by socio-professional division nor by the six. The criteriums of candidates election -two (2) persons for a seat in a. P. C. And a. P. W; three (3) persons for a seat in a. P. N. - have permitted the lawer middle class "the little bourgeoisie" - public servants. The agents of bureaucracy to accede easily to the leadership and this is to the detriment of the "worker class" who representes the majority of the active population and has been favoured by the constitutional texts.

L'étude du rapport entre les conflits de travail et les conflits politiques n'est en définitive que l'observation de certains moments singuliers de l'action collective ou interagissent la sphère sociale et la sphère politique. En Algérie, l'étude de cette question portant sur une trentaine d'années (1962-1992) permet de distinguer deux grandes périodes historiques : avant et après 1989. La politisation - entendue comme "accroissement de densité politique" - des conflits sociaux qui s'y déroulent a lieu d'une part dans un système autoritaire et totalitaire a parti unique, et d'autre part dans un contexte de transition démocratique. L'irruption des grèves dans le champ politique obéit a des logiques différentes selon qu'on se trouve dans l'une ou l'autre de ces deux périodes. Tel est le résultat auquel nous sommes parvenu au terme de ce travail qui combine l'analyse statistique rétrospective et les études monographiques
The study of the relationship between labour and political conflicts is, in effect merely the observation of particular instances of collective action where the social and political spheres interact. In Algeria, the study of this issue over the thirty years following independence (1962-1992) enables us to distinguish between two historical periods: before and after 1989. Prior to 1989 the politicisation -- understood as the "increase in political density" -- of social conflicts occurred in the context of an authoritarian, single-party system; from 1989 onward, they took place in the context of a transition to democracy. Strikes and their interface with the political sphere conformed to differing logics depending on which historical period they occurred. Such is the conclusion of this study, which combines an analysis of the statistical data with specific case studies

L'échec des politiques de modernisation initiées par l'état dans le monde arabe est un moment crucial. Les déchirures qui se manifestent un peu partout en sont les émanations. Est relance alors le débat sur la problématique de modernisation. Concède, autoritaire et synonyme d'aliénation, ce processus devait mener à l'impasse. En effet, c'était à l'état, a lui seul, que revenait la tache de moderniser la société. Cette mission était pour lui sa raison d'être. C'est pour cela que son échec lui a fait perdre sa sacralité, sa légitimité. Le cas algérien est à cet égard paradigmatique. L'échec a démasqué un pouvoir obsédé par ses intérêts et par sa survie : affairisme, corruption, fermeture politique, répression. Le triomphe de l'islamisme témoigne des paradoxes de la société algérienne. Il rappelle cependant que l'indépendance n'a pas tenu ses promesses
In the arab world, the mission of state was to modernize society, but it failed to achieve this purposes. That’s why it is now contested in its sacrality and in its legitimacy. Furthermore it makes the debate more acuteness. The Algerian case is on this point of view paradigmatic. The failure of the policy undertaken since independence revealed the nature of a state obsessed by its interests and its survival. The triumph of Islamism attests the paradoxes of the Algerian society. It reminds us that independence didn't respect its promises

L'echo d'alger fut l'un des plus grands quotidiens francais d'algerie. Depuis sa creation en 1912, il appartint tour a tour a son fondateur etienne bailac jusqu'a 1927, a jacques duroux de 1927 a 1942 et a son fils jean qui en confia la direction politique totale a son beau-frere alain de serigny. Entre 1912 et 1961, l'echo d'alger etait devenu comme disait de gaulle a son entourage +la bible des francais d'algerie ;. Cette these a aborde en premier lieu le journal lui-meme, c'est-a-dire en tant qu'entreprise economique comme tant d'autres. Il a fait a ce propos l'objet d'une evocation detaillee de sa structure interieure et du mode de fonctionnement qui l'avait regi (redaction, imprimerie, distribution, administration, moyens techniques, publicite, etc. ). L'auteur a procede ensuite, dans une etude aussi chronologique que thematique, a l'analyse des reactions et des attitudes de ce quotidien face aux evenements qui ont marque la vie algeroise, algerienne et metropolitaine. Force est de constater que l'echo d'alger, au debut au service exclusif d'un clan politico- financier algerois, s'est vite erige en organe du radicalisme de gauche colonial pour devenir apres les evenements qui ont ensanglante le constantinois en mai 1945 fervent defenseur d'une algerie resolument francaise. Cette these a necessite le depouillement integral de la collection de l'echo d'alger qui s'eleve a 17 699 numeros et des entretiens importants avec quelques- uns de ses anciens redacteurs. En guise de simple esquisse, les cinq parties de cette recherche visent a faire se refleter tant bien que mal l'histoire des dernieres cinquante annees de l'algerie francaise a travers un journal qui a defendu avec hargne cet ideal. Bref, il s'agit a la fois d'une contribution a l'etude de l'histoire de la presse francaise d'algerie, des moeurs politiques des pieds noirs et implicitement les aspects et les causes des nombreuses divergences entre eux et leurs compatriotes metropolitains
+ l'echo d'alger ; has been the most important french daily newspaper in algeria between 1912 and 1961. It was created by etienne bailac on march 1912. After a financial crisis, jacques duroux bought it on july 1927. In 1942, his son jean. After the death of his father, charged alain de serigny as a politics director. L'echo d'alger has a great influence on european communauty of algeria. Once, charles de gaulle said to his collaborators that this newspaper became sincerely a bible of this population. This research proposes a full study of + l'echo d'alger ;. Firstly, we have given its own history (foundation, its bosses, journalists, administration. . . ). Secondly, we've dealt traitement of the events which ponctuated france presence colonization in algeria since 1912 to 1961. Through time, we've notisted that this newspaper has known a great improvement in many aspects. In beggenning, it was created to be at the service of intrests of a small group, it became some years later the organ of the left colonial radicalism but after the nationalist's manifestation of constantine in may 1945, l'echo d'alger changed its political line to become the defender of the principal of algeria french land by all the means. In oder to achieve this study, the author has consulted all the 17 699 editions of l'echo d'alger's collection and interviewed some of its old journalists. This study is wanted to be a participation to the understanding of algerias french politics customs in oder to know the aspects, the causes of the divergences between french of algeria and french of the metropole from 1912 to 1961, date of the disparition of l'echo d'alger. At least, to have an idea about trench colonial press history

Avec la guerre d'indépendance, l'Algérie devint internationalement connue. L'accession de Houari Boumediene à la tète du pays, sa politique nationale et internationale, lui donnèrent un écho plus grand encore. Ce travail s'attache à découvrir l'homme, ses idéaux, ses objectifs politiques, ses réalisations, ses échecs
With the war of independence Algeria became internationally known. With the accession of Houari Boumediene at the head of the country, his national and international policy made it more outstanding. The aim of this study is to reveal the personality of Boumediene, his ideals, his objectives, his achievement, his errors