Log in

Relevant bibliographies by topics / Polítiques per al desenvolupament / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Polítiques per al desenvolupament.

Journal articles on the topic 'Polítiques per al desenvolupament'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 7 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Polítiques per al desenvolupament.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Casademont Falguera, Xavier. "La necessitat de la integralitat en les polítiques públiques d'immigració." Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 87. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22545.

Full text

Abstract:

<p>Aquest article pretén analitzar el que considerem que és un dels aspectes rellevants de les polítiques públiques orientades a la integració de les persones immigrades: com aconseguir que les polítiques d’immigració siguin una política pública integral en el si de les administracions públiques. És a dir, que no depenguin d’una única unitat administrativa, sinó que cadascun dels departaments i àrees l’assumeixin com una realitat que els és pròpia i que, al mateix temps, es dissenyin estructures organitzatives, participatives i d’intervenció que assegurin el desenvolupament d’una estratè

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Montcher, Fabien. "Bonds of sweetness: A political and intellectual history of citrus circulations across the Western Mediterranean during the Late Renaissance." Pedralbes 40 (April 13, 2021): 143–65. http://dx.doi.org/10.1344/pedralbes.40.6.

Full text

Abstract:

El present article analitza com les converses polítiques i intel·lectuals sobre els intercanvis de fruita van afectar les relacions entre poder i coneixement a la Mediterrània occidental durant el Renaixement tardà. S’hi argumenta que les xarxes d’erudits van promoure el desenvolupament de la diplomàcia informal a través de l’ús del significat paradoxal dels cítrics nouvinguts per via de les monarquies ibèriques, i que aquesta comunicació política va estar articulada al voltant de conceptes com la tolerància i la dolçor. Així mateix, es demostra que a Espanya, Portugal i Roma les pràctiques po

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Serra Salamé, Carles, and Mostafà Shaimi. "Formació antiracista per als professionals de l'acció social." Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 133. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22549.

Full text

Abstract:

<p>En aquest article es proposa una reflexió entorn a la necessitat d’apostar decididament per l’enfocament antiracista com eix central de les polítiques relacionades amb la immigració, la integració, la ciutadania i la manera com en la nostra societat ens volem relacionar amb les persones i col·lectius que són definits com a “diferents”. L’article defensa que l’antiracisme, que hauria de ser l’eix central d’aquestes polítiques, ha quedat desdibuixat darrera de l’aposta institucional per la “interculturalitat” i això ha fet que les polítiques i les accions de caràcter antiracista hagin e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Touhami, Slimane. "Participació i coneixements dels "usuaris" i les persones a qui s'adrecen les polítiques." Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 47. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22541.

Full text

Abstract:

<p>Des del 2002, a França està regulada la participació de les persones afectades per les activitats de l’àmbit sociosanitari i social per a la valoració del funcionament de les institucions, activitats i programes d’aquests àmbits i per a l’elaboració de propostes. Des d’aleshores ençà, ha estat motiu de reflexió tant per definir-la, fonamentar-la i promoure-la i adaptar el seu desenvolupament als diferents àmbits i a les característiques dels diferents agents que poden estar-hi implicats. A l’article s’identifiquen obstacles que dificulten la participació en el context institucional en

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Alzina, J. "La clínica social d'Iràklion (Grècia): un exemple de resistència i solidaritat davant la indefensió neoliberal." Pedagogia i Treball Social 4, no. 2 (2015): 91. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v4i2.22169.

Full text

Abstract:

El present article pretén constatar la correlació existent entre l’aplicació de polítiques neoliberals els darrers cincs anys a Grècia i la seva afectació en la salut de les persones, en el que entenc com l’extensió d’un procés d’indefensió jurídica, que intenta atenuar-se mitjançant la solidaritat del propis membres de la societat afectada. Per explicitar aquesta hipòtesi, parteixo del meu treball de camp a l’illa de Creta els darrers anys, i concretament en el desenvolupament i la creació de la clínica social d’Iràklion.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Juanola, Neus, and Imma Quintana. "Joves migrats en contextos rurals. Per a una nova ruralitat global i culturalment diversa: polítiques d'inclusió social dels joves emigrats sols als municipis petits." Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 63. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22543.

Full text

Abstract:

<p>A partir de la seva experiència de treball en el servei de primera acollida de persones estrangeres de l’Equip d’Inclusió i Atenció a la Comunitat de l’àrea de Benestar del Consell Comarcal de l’Alt Empordà, les autores reflexionen sobre el suport als joves emigrats sols, especialment quan aquest s’ha de prestar des de municipis rurals. La seva experiència de treball en aquest àmbit i des d’aquests contextos ha estat pionera: el desembre del 2018 van posar en marxa la taula comarcal de joves sense referents adults, per coordinar<br />tots els agents que treballen a l’Alt Empordà

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Carbó, Gemma. "Polítiques culturals i educació a Catalunya (1980-2010)." Pedagogia i Treball Social 3, no. 2 (2015): 20. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v3i2.22175.

Full text

Abstract:

<p>Els discursos internacionals més significatius en el camp de l’educació i la cultura recomanen avançar en politiques públiques transversals. Projectes locals innovadors assenyalen les orientacions i constaten les potencialitats del treball cooperatiu entre el sector cultural i l’educació però no aconsegueixen superar el llindar de les bones pràctiques i generalitzar-se. Partim de la hipòtesis que els marcs jurídics establerts entre 1980 i 2010 a Catalunya, no responen a les demandes educatives i culturals del present. <br />L’objectiu d’aquesta investigació ha estat identificar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Morales, E. "Els Plans de Desenvolupament Comunitari com a política pública per a la transformació social. Les experiències de Barcelona (1997-2015)." Pedagogia i Treball Social 4, no. 2 (2015): 34. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v4i2.22167.

Full text

Abstract:

<p>El present article analitza el desplegament dels Plans de Desenvolupament Comunitari (PDC) com a política pública a la ciutat de Barcelona (període 1997- 2015). El seu principal objectiu és fer una aproximació a com els PDC han contribuït a la transformació social del territori des d’una triple perspectiva, la configuració de les polítiques, la millora de les condicions de vida i la redefinició de les relacions de poder. Al seu torn fa una aproximació als factors que han incidit en la diferent evolució de les experiències. Metodològicament es recolza en diverses fonts, anàlisi documen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Deusdad Ayala, Blanca. "COST Action IS1102. La reestructuració dels serveis socials a Europa: conseqüències de la crisi econòmica." Arxiu d'Etnografia de Catalunya, no. 13 (December 11, 2013): 314. http://dx.doi.org/10.17345/aec13.314-320.

Full text

Abstract:

La nova situació de crisi financera mundial ha comportat una crisi de les estructures dels estats del benestar europeus. Des de la dècada dels anys vuitanta amb les polítiques neoliberals s’ha estat produint una reestructuració del serveis socials en els països europeus, els quals s’havien desenvolupament des de la fi de la Segona Guerra Mundial. En el marc d’aquest context social va néixer el projecte COST Action IS1102, Social Services, Welfare State and Places. The restructuring of social services in Europe and its impacts on social and territorial cohesion and governance. El projecte té co

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Casanoves de la Hoz, Marina. "Coneixements en biotecnología dels futurs professors/es: un nou enfocament educatiu." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 2 (2015): 75. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2015.2.644.

Full text

Abstract:

Justificació i necessitats de la investigacióActualment, Europa està passant per un moment de transformació. Amb el pas de les dècades, hi ha hagut una revolució en el camp de la recerca i més concretament en la biotecnologia i la genètica. La biotecnologia ha estat una força impulsora en la millora de la salut i la qualitat dels ciutadans europeus. A través d’aquest fet, la Unió Europea ha promogut diverses iniciatives en els últims anys per estimular i coordinar els avenços en biotecnologia. Segons la Comissió Europea, el ràpid desenvolupament de la biotecnologia moderna i l’enginyeria genèt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Pérez Ledo, Pau. "El Pla de Dinamització i Governança Turística de La Safor (Valencia): una bona oportunitat practica per al desenvolupament territorial." TERRA: Revista de Desarrollo Local, no. 7 (December 30, 2020): 292. http://dx.doi.org/10.7203/terra.7.19145.

Full text

Abstract:

Resum. El Pla de Governança i Dinamització Turística (PGDT) de La Safor (Valencia) pretenia impulsar les línies de treball al voltant del sector turístic que es venien desenvolupant anteriorment en els diferents municipis de la comarca, per a dotar d'una visió territorial comarcal a l'estratègia turística de la zona, consensuant les línies de treball i les actuacions no solament amb altres administracions locals, sinó també amb actors del sector privat i associacions relacionades amb el sector turístic. El Pla també estava centrat en la detecció de recursos amb potencial turístic que estiguess

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Serra, C., X. Besalú, and X. Casademont. "L'espai antiracista del gironès: una iniciativa comunitària, col·laborativa i interdisciplinària per donar resposta al racisme." Pedagogia i Treball Social 4, no. 2 (2015): 61. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v4i2.22168.

Full text

Abstract:

<p>Salt té un dels índexs de residents estrangers més elevat de Catalunya i alguns districtes de Girona tenen percentatges similars. Des fa anys hi ha inquietud davant el desenvolupament del racisme: propagació de rumors, prejudicis i formes de racisme més o menys banal, tracte discriminatori en l’espai públic o per part de les institucions, ascens de plataformes polítiques que basen la seva oferta electoral en el rebuig als estrangers. <br />En aquest article s’analitza el procés pel qual aquesta inquietud ha cristal·litzat en una plataforma que es proposa identificar i lluitar co

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Prieto Jiménez, Esther, and Guillermo Domínguez Fernández. "Presentació. Educació per al desenvolupament." Educar 56, no. 2 (2020): 265. http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.1222.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Lázaro Cantabrana, José Luis, and Mercè Gisbert Cervera. "Elaboració d’una rúbrica per avaluar la competència digital del docent." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (2015): 48. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2015.1.648.

Full text

Abstract:

La progressiva digitalització dels diferents àmbits de desenvolupament dels ciutadans del S. XXI planteja unes noves demandes socials i una adaptació del sistema educatiu a aquestes.El desenvolupament de les competències clau dels individus, en concret de la competència digital (CD), és fonamental per poder viure i participar en la societat actual, una societat digital. El desenvolupament de la CD dels ciutadans implica una transformació en quant al què, al com s’aprèn i al com s’ensenya als centres educatius. Els docents necessiten unes destreses i habilitats, cada vegada més complexes, relac

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Camus Torres, Alondra Elisa, Paula Resina Curado, and Melina Aparici Aznar. "Discurso narrativo en población infantil con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: perfil y estimulación." Llengua Societat i Comunicaci�, no. 18 (December 27, 2020): 32–40. http://dx.doi.org/10.1344/lsc-2020.18.4.

Full text

Abstract:

El desenvolupament del discurs narratiu constitueix un bon indicador de la competència lingüística i mostra una forta relació amb el desenvolupament lingüístic i acadèmic en la població infantil. Els nens i les nenes amb Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge (TDL) presenten múltiples dificultats en la producció i la comprensió narrativa, aspecte que afecta les seves habilitats de comunicació i possiblement afectarà el seu aprenentatge escolar. La implementació de programes d’intervenció enfocats a potenciar les habilitats narratives mostra canvis significatius en l’alumnat amb TDL, per l

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Ferinu, Laura, Nadia Ahufinger, Mònica Sanz-Torrent, and Llorenç Andreu. "La integració audiovisual en infants amb trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL): on miren quan se’ls parla?" Llengua Societat i Comunicaci�, no. 18 (December 27, 2020): 20–31. http://dx.doi.org/10.1344/lsc-2020.18.3.

Full text

Abstract:

El trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL) es defineix com una afectació en l’adquisició i en el desenvolupament del llenguatge oral. Per poder adquirir adequadament el llenguatge oral, els infants han d’integrar la informació multimodal de la parla (auditiva i visual). Diferents estudis indiquen que aquests infants podrien presentar un dèficit per processar, gestionar i combinar la informació auditiva i visual, que podria generar dificultats fonològiques i d’adquisició del lèxic. Altres investigacions han mostrat que els infants amb TDL presenten un patró d’atenció focalitzada cap a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Serra Salamé, Carles, and Mostafà Shaimi. "El reconeixement. Eix de les polítiques d'integració?" Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 117. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22548.

Full text

Abstract:

<p>A l’article es presenta la manera com diversos autors han entès el concepte “reconeixement” i han proposat d’aplicar-lo per a orientar les polítiques en relació a les persones i col·lectius que s’identifiquen com a “minories ètniques” o “persones immigrades”. Al text es defensa que algunes de les interpretacions que s’han fet d’aquest concepte són especialment útils i ens ajuden a entendre alguns dels problemes i conflictes que aquestes persones i col·lectius fan front. A l’article es valoren especialment les aportacions d’aquells autors que han sabut fer una interpretació del reconei

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

De Rijke, Victoria Inez Frederike. "A juxtaposition of signifiers: radical collage in children’s literature." Journal of Literary Education, no. 1 (December 8, 2018): 26. http://dx.doi.org/10.7203/jle.1.11471.

Full text

Abstract:

Collage is a form found in many classic and popular picturebooks for children, and contemporary picturebook artists have increasingly used the cross-med6iality of the form, but its more radical use is perhaps less well known. This paper explores collage as a particularly interdisciplinary artistic expression, pointing to plural readings and understandings across its intermedial form, drawing on a number of ‘cutting-edge’ artists’ picturebooks for children that have posed radical political questions through collage design, including Hannah Höch’s Picturebook (1945), Umberto Eco & Eugenio Ca

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Viscarro Tomàs, Isabel. "Quina és la situació actual de l’educació psicomotriu?, quines són les perspectives de futur d’aquesta disciplina?" Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (2014): 99. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2014.1.438.

Full text

Abstract:

Actualment és difícil contemplar el desenvolupament cognitiu, afectiu i relacional sense tenir present la seva evolució en l’àmbit motor. Cal recordar que l’acció motriu és el primer instrument de coneixement i d’expressió de l’infant i tal i com ens han mostrat autors de gran referència dins la psicologia evolutiva, el moviment és la base del desenvolupament de la intel•ligència (Fonseca; 1988; Piaget, 1948; 1975; Wallon, 1942). Específicament els treballs de Piaget centrats en descriure el desenvolupament psicològic durant el cicle vital, ens mostren un primer estadi anomenat període sensori

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Calderón Garrido, Diego, Josep Gustems Carnicer, and Caterina Calderón Garrido. "Les colònies musicals: una oportunitat per al desenvolupament competencial." Comunicació educativa, no. 28 (February 22, 2016): 26. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc201526-30.

Full text

Abstract:

<p class="p1">Les colònies musicals són una proposta educativa amb identitat pròpia que combina l’educació musical amb la pedagogia de l’oci. En aquest article es descriuen les característiques de les colònies musicals actuals i s’assenyalen les diverses competències que s’hi desenvolupen.</p>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Cuadrada, Coral. "Dones i terres catalanes medievals (segles X-XIII)." Estudis d'història agrària, no. 29 (May 25, 2020): 35–63. http://dx.doi.org/10.1344/eha.2017.29.35-63.

Full text

Abstract:

«Dones i terres catalanes medievals» és un estudi de llarga durada, a l’espai de la Catalunya Vella i la Nova. Les dones, majoritàriament, són dones amb poder: primer les feminae, després les dominae. Un poder que es palesa en l’assumpció de les polítiques masculines, però que, alhora, traspua autoritat, refl ectida en les polítiques femenines. L’objectiu principal, doncs, ha estat refl exionar sobre el rol de les dones al camp català als segles X-XIII.La metodologia emprada és la pròpia de la recerca històrica feminista, a més dels mètodes empírics clàssics: recull de dades arxivístiques, sis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Belinchón Carmona, Mercedes. "Alteraciones asociadas al autismo: ¿Qué nos enseñan sobre cómo los bebés adquieren el léxico?" Llengua Societat i Comunicaci�, no. 17 (December 16, 2019): 58–69. http://dx.doi.org/10.1344/lsc-2019.17.6.

Full text

Abstract:

Els nens que reben diagnòstics de trastorns de l’espectre de l’autisme (TEA) mostren trajectòries de desenvolupament lingüístic atípiques, sobretot en els seus primers 2-3 anys de vida. En aquest article, veurem com en aquests nens s’alteren qualitativament precursors i mecanismes essencials per a aquest desenvolupament, i també com nous mètodes d’investigació estan aportant dades que demanen canvis profunds en la manera d’abordar teòricament l’estudi dels mecanismes que fan possible als nens l’accés al món de les paraules.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Rivero, Magdalena, and Rosa Vilaseca. "Parentalitat i parla adreçada als infants: com els adults promouen el desenvolupament comunicatiu i lingüístic infantil." Llengua Societat i Comunicaci�, no. 17 (November 28, 2019): 42–57. http://dx.doi.org/10.1344/lsc-2019.17.5.

Full text

Abstract:

En aquest article oferim una revisió actualitzada dels principals resultats de les investigacions sobre el desenvolupament inicial de la comunicació i del llenguatge, posant l’èmfasi en com els pares i les mares, i en general els adults significatius per als nens i les nens, promouen el desenvolupament de les habilitats comunicatives i lingüístiques infantils.Inicialment, revisem les característiques dels primers intercanvis comunicatius entre bebès i adults, centrant-nos especialment en com evolucionen l’atenció conjunta i la intencionalitat en el marc d’aquests intercanvis. Posteriorment, ab

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Lázaro Cantabrana, José Luis. "La competència digital docent com a eina per garantir la qualitat en l’ús de les TIC en un centre escolar." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (2015): 102. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2015.1.667.

Full text

Abstract:

La societat actual s’ha vist afectada pel ràpid i constant desenvolupament tecnològic de les darreres dècades. Els canvis impregnen tots els àmbits de desenvolupament de l’individu, des de la seva vida personal i quotidiana fins a la professional. Aquesta “revolució” tecnològica afecta al sistema educatiu i a com ha de formar els ciutadans del futur. La manera com s’ensenya als “nous aprenents” ha d’ajustar-se a les noves formes d’aprendre dels individus i a les noves demanades socials. Els alumnes necessiten unes competències clau per a participar de la societat actual, entre les que es troba

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Calvo Palomares, Ricard, Mónica Bou Pastor, and Enric Sigalat Signes. "Jornades sobre Desenvolupament Local de la Comunitat Valenciana (JDL): una bona pràctica de transferència al territori potenciada des de l’IIDL." TERRA: Revista de Desarrollo Local, no. 8 (July 27, 2021): 678. http://dx.doi.org/10.7203/terra.8.20470.

Full text

Abstract:

Resum: Una bona pràctica per al territori. Joan Noguera era sabedor de que la proposta de Jornades sobre Desenvolupament Local de la Comunitat Valenciana (JDL) cobrien un espai existent, no ocupat fins aquell moment. Era una necessitat. Les JDL naixien amb una vessant científica molt important. El seu propòsit va ser des d’un principi erigir-se com a un espai científic (investigadors), acadèmic (professorat i estudiants), professional (principalment AEDL) i social (per a personal interessat en general). I en eixe aspecte, l’IIDL , com a institut referent a nivell universitari (interuniversitar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Puigarnau Torelló, Xavier. "Política i línies d’acció de la Generalitat al primer exili a través de l’anàlisi de les seves finances. França, 1939–1940." Dictatorships & Democracies, no. 6 (December 15, 2018): 89–136. http://dx.doi.org/10.7238/dd.v0i6.3148.

Full text

Abstract:

L’anàlisi de les línies d’acció i de les prioritats polítiques de la Generalitat de Catalunya a través de l’estudi de les seves finances ens aporta una imatge més clara del seu paper en el primer exili francès. Les dificultats per aconseguir recursos, causades per la permanent incapacitat d’arribar a un acord de finançament amb el Govern espanyol a l’exili, van fer que les polítiques de suport a les institucions, a la cultura i a l’assistència als refugiats catalans de base es despleguessin amb resultats minsos a curt termini i mediocres a mitjà termini. El suport de la Generalitat a la concen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Vila, Ignasi, and Carina Siqués. "Pràctica educativa i desenvolupament de la llengua escolar." Pedagogia i Treball Social 2, no. 1 (2012): 30. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v2i1.1536.

Full text

Abstract:

La diversitat lingüística i cultural té una presència cada vegada més gran en el món occidental. Catalunya no és diferent i, al llarg de l’última dècada, l’heterogeneïtat identitària, lingüística, cultural i ètnica ha crescut de manera important (Departament d’Educació, 2009). El que ha estat anomenat com el «fenomen migratori» està present a totes les contrades i s’ha estès per les aules del sistema educatiu català. Des d’una perspectiva lingüística, aquesta realitat presenta problemes fins ara desconeguts entre nosaltres, tots ells relacionats amb l’augment de la diversitat de l’alumnat resp

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Mas, Maria Teresa, and Elena Añaños. "Nivells de representació de l'atenció conjunta." Comunicació educativa, no. 21 (January 1, 2008): 32. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200832-34.

Full text

Abstract:

L’atenció conjunta és una habilitat cognitiva inherent al desenvolupament de l’infant. L’adquisició i el desenvolupament de l’atenció conjunta reflecteixen una evolució a partir de la qual es poden crear una sèrie de nivells o formes d’atenció conjunta. Proposem tres nivells d’atenció conjunta que reflecteixen evolutivament les diferents formes d’atendre de l’infant en les situacions d’interacció triàdica adult–objecte–infant. Aquestes diferents formes d’atendre, tal com assenyalen Adamson i Bakeman (1984) mesuren el grau d’acceptació o interiorització per part de l’infant del compromís conjun

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Barniol, Enriqueta. "La sessió de música a l’escola. Orientacions didàctiques i consideracions metodològiques per al seu plantejament." Comunicació educativa, no. 23 (January 1, 2010): 29. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc201029-33.

Full text

Abstract:

La preparació, organització i gestió que el mestre de música fa de la sessió de classe són elements clau per a l’èxit en la implantació de la matèria i, alhora, perquè repercuteixin directament en un correcte desenvolupament musical dels seus alumnes.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Aubach, Aurora, and Elena Venini. "Jornades de l'Institut Europeu per al desenvolupament de tots els nens." Comunicació educativa, no. 5 (December 30, 2013): 52. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc199252.

Full text

Abstract:

L'Institut Europeu per al Desenvolupament de les Potencialitats de TOTS els Nens va organitzar unes Jornades Europees a Barcelona, els dies 3, 4 i 5 de setembre passat. En les Jornades Tancades es va tractar de la Formació de Formadors amb l'intent d'organitzar una Escola Europea de Formació per a Formadors, que faciliti la preparació contínua dels ensenyants, tot ajudant-los a reflexionar sobre els objectius, els continguts, els mitjans i el material didàctic. Els Grups de Formació de Formadors es van ocupar de temes com la formació del pensament racional i científic, del descobriment i de l'

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Balanyà, Judith. "Alba, J., Ballestín, B., Camacho, M. et al. (2016). Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015. Col·lecció «Polítiques», 84. Barcelona: Fundació Jaume Bofill." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, no. 2 (December 21, 2016): 87. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2016.2.990.

Full text

Abstract:

L’anuari 2015 que ens presenta novament la Fundació Jaume Bofill amb el títol de «Reptes de l’educació a Catalunya» dins de la col·lecció «Polítiques» on es publiquen recerques i treballs més rellevants en l’àmbit social i polític, ha estat dirigit i coordinat per Josep M. Vilalta. La publicació ens proposa 12 reptes per transformar el sistema educatiu en una Catalunya de principis de segle XXI. Per tant, l’anuari a partir de l’anàlisi i reflexió per part de 20 experts té com a finalitat influenciar en matèria de política educativa per tal d’aconseguir un sistema de qualitat i amb equitat.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Torras, Àngels. "Coneguem els nostres artistes. Projecte de globalització." Comunicació educativa, no. 4 (December 27, 2013): 31. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc199231-36.

Full text

Abstract:

Durant aquest darrer trimestre, al C.P. de Pràctiques s'ha dut a terme un projecte de globalització artística. El seu desenvolupament ha implicat la col·laboració d'una sèrie de personatges de la nostra ciutat que destaquen per les seves aportacions en el món de les arts i que han accedit a realitzar una obra específica per als nens de la nostra escola.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Moliner Salichs, Salomé, José Manuel Alonso Varea, and Adrià Pagès Mimó. "Experiència per a la millora i seguiment de les competències professionals d'atenció directa de persones amb discapacitats intel·lectuals." Pedagogia i Treball Social 4, no. 1 (2015): 3. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v4i1.22170.

Full text

Abstract:

Entre els mesos de maig i novembre de 2011 el Centre Ocupacional Can Serra (en endavant Can Serra) dependent del Patronat Municipal de Serveis d’Atenció a les Persones de Martorell (en endavant PMSAPM) ha dut a terme una experiència de millora de les competències professionals del personal adscrit al centre amb atribucions directes sobre l’atenció a persones amb discapacitat intel·lectual. Aquest procés ha comptat amb el suport institucional i la participació de tots els professionals de l’equip, a més d’un coach i consultor extern. El projecte parteix dels plantejaments teòrics publicats en e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Simbor Roig, Vicent. "Eugeni d’Ors reviu Prometeu." Revista de Filología Románica 36 (July 5, 2019): 9–27. http://dx.doi.org/10.5209/rfrm.63503.

Full text

Abstract:

L’article investiga el naixement i construcció del mite ancestral de Prometeu i passa tot seguit a analitzar el procés seguit per Eugeni d’Ors per a reescriure’l en la seua obra teatral El nou Prometeu encadenat (1920). Amb l’ajuda de la metodologia proposada per Genette a Palimpsestes. la littérature au second degré (1982), més les aportacions d’uns altres estudiosos, com ara Riffaterre, l’article mostra totes les operacions hipertextuals que efectua Ors per a reescriure el Prometeu encadenat d’Èsquil. Finalment l’últim punt és dedicat a explicar el context de creació de l’obra i les implicac

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Ahufinger, Nadia, Laura Ferinu, Llorenç Andreu, and Mònica Sanz-Torrent. "La memòria implícita i el trastorn del desenvolupament de llenguatge." Llengua Societat i Comunicaci�, no. 18 (December 27, 2020): 6–19. http://dx.doi.org/10.1344/lsc-2020.18.2.

Full text

Abstract:

El trastorn del desenvolupament del llenguatge o TDL és un trastorn caracteritzat per una dificultat severa i persistent en l’expressió i la comprensió del llenguatge que afecta aproximadament un 7% de la població infantil. Tot i ser un trastorn molt prevalent, encara no en sabem la causa. Al llarg dels anys i amb les investigacions fetes per intentar-ne conèixer les possibles causes, s’han posat sobre la taula diferents teories explicatives sobre el trastorn passant des d’algunes de caire innatista fins d’altres de relacionades amb el cognitivisme. L’objectiu d’aquest article és exposar els a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Viscarro Tomàs, Isabel, and M. Asunción Martínez Vera. "La formació psicomotriu dels mestres d’educació infantil, una proposta de metodologia integrada." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (2010): 17. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2010.1.638.

Full text

Abstract:

En aquest article es presenta l’experiència de l’assignatura “Desenvolupament psicomotor” de la titulació de Mestre d’Educació Infantil1 per ser una proposta metodològica “integrada” (USM/SRE, 2006) que està en clara sintonia amb els requisits que reclama l’actual educació superior en el marc de la convergència europea.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Robles i Miserachs, Anna. "Joventut i procés d'autonomia: desmitificar per acompanyar." Arxiu d'Etnografia de Catalunya, no. 12 (November 15, 2012): 57. http://dx.doi.org/10.17345/aec12.57-82.

Full text

Abstract:

La tendència generalitzada que considera l’autonomia com a finalitat de gran part dels objectius en polítiques de joventut ha sobredimensionat el concepte fins a mitificar-lo. Acotar-ne la definició, revisar els diversos noms que rep el mateix encàrrec així com contextualitzar el treball amb joves als efectes de la globalització, l’impacte social de les TIC i un mercat laboral de difícil accés permet segregar els trets més il·lusoris de la pretesa autonomia adulta dels elements veritablement útils per a l’atenció i acompanyament de joves en el seu procés d’autonomia. Es tracta d’una reflexió q

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Torres Sabaté, Maria Concepció. "Beltran, J. i Hernàndez, F. J. (2011). Sociología de la Educación. Madrid. McGrawhill. 286pp." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (2013): 101. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2013.1.593.

Full text

Abstract:

Res no és si no és social. Per 'social' cal entendre, a més de l'adscripció de classe, les variables culturals i polítiques que condicionen qualsevol fet que afecti la comunitat (Paul Natorp), o la nació (Alexandre Galí). Per aquest motiu contextualitzar l'anomenat sistema educatiu -com a indicador de la socialització de la ideologia dominant, o de la seva crisi sistèmica de valors- dins el context que arriba a explicar una pràctica -a priori- formativa és fonamental per a comprendre les crisis, i tal vegada, les opcions de futur (a mitjà termini) sobre la formacio del que s'ha definit com a c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Girondo, Luisa, and Agustí Salvat. "El programa PISA aplicat a alumnes universitaris de l'ensenyament de Mestres. Resultats d'una experiència." Comunicació educativa, no. 19 (January 1, 2006): 4. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc20064-13.

Full text

Abstract:

La vida en una societat altament tecnificada i complexa com l’actual exigeix dels ciutadans unes determinades destreses i habilitats per poder-s’hi inserir i progressar. L’adquisició de moltes d’aquestes destreses i habilitats s’inicia en el període d’escolarització primària, i cada vegada més, els sistemes educatius dels diferents països van agafant responsabilitat en l’ajuda al desenvolupament intel·lectual dels escolars. Una de les àrees curriculars amb major potencial de contribució en l’ajuda d’aquest desenvolupament és l’àrea de matemàtiques, la qual aporta les primeres nocions, mètodes

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Valera Pozo, Mario, Daniel Adrover-Roig, and Eva Aguilar-Mediavilla. "Les variables socials com a factors de risc, factors de protecció i dificultats consegüents al trastorn del desenvolupament del llenguatge: Una visió holística." Llengua Societat i Comunicaci�, no. 18 (December 27, 2020): 103–17. http://dx.doi.org/10.1344/lsc-2020.18.9.

Full text

Abstract:

El trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL) es defineix com una dificultat persistent del llenguatge que afecta la vida de les persones que el pateixen. Entre els factors de risc i protecció més freqüents d’aquest trastorn es troben el gènere, la prematuritat o una possible càrrega genètica. No obstant això, existeix també un altre conjunt de factors socials que es relacionen amb el TDL. Aquestes variables socials inclouen elements familiars, socioculturals i econòmics que afecten especialment la qualitat i quantitat de l’estimulació lingüística que rep l’infant, i influeixen en l’adq

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Castellví Mata, Jordi. "Nota de l’editor: Llegir el món per escriure el futur: educació crítica per enfrontar els problemes contemporanis." Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature 14, no. 2 (2021): e982. http://dx.doi.org/10.5565/rev/jtl3.982.

Full text

Abstract:

La didàctica de les ciències socials i la didàctica de la llengua i la literatura estan unides per un fort vincle que es remunta a l’origen d’ambdues àrees. El desenvolupament del pensament crític i de la literacitat crítica ha estat -i segueix sent- un dels elements centrals de les seves línies de recerca. Aquestes sempre han tingut en l’horitzó la formació d’una ciutadania global, reflexiva i crítica, capaç de desmantellar els relats de l’odi presents en els mitjans i en les xarxes socials, llegint més enllà de les línies i de les fonts d’informació, i analitzant textos, imatges, vídeos, i a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Rostan, Carles, and Marta Sadurní. "Els períodes de regressió: Vulnerabilitat i oportunitat del desenvolupament infantil." Comunicació educativa, no. 19 (January 1, 2006): 38. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200638-42.

Full text

Abstract:

Les regressions del desenvolupament poden ser de caire cognitiu, motriu i emocional. En aquest article ens centrarem en les que es troben dins del domini emocional i que poden alterar la relació maternofilial. També ens interessarem per comprovar si hi ha relació entre els períodes de regressió i els de transició, ja que, com veurem més endavant, això ens permetria entendre la funció adaptativa dels períodes de regressió.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Comelles, Josep Maria. "Shelp: "Beneficence and Health Care"." Arxiu d'Etnografia de Catalunya, no. 2 (February 12, 2016): 189. http://dx.doi.org/10.17345/aec2.189-190.

Full text

Abstract:

En els darrers temps, i a redós del desenvolupament del camp de la Bioètica, s'ha renovat una tradició filosòfica —o si voleu, antropològica— en el sentit clàssic del terme, en la qual metges, sociòlegs, antropòlegs i altres científics socials s'han tornat a preocupar de tota una sèrie de fenòmens que són decisius per a entendre l'actual crisi del nostre sector sanitari.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Cenizo Benjumea, José Manuel, Eduardo Serrano López, and Juan Carlos Fernández Truan. "Recursos materials per al desenvolupament motor gros en escolars de 6-9 anys." Apunts Educació Física i Esports, no. 130 (November 30, 2017): 58–72. http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.cat.(2017/4).130.05.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Del Valle, Arantza. "Afrontar el repte de les societats heterogènies: elements de reflexió per a la pràctica educativa." Comunicació educativa, no. 21 (January 1, 2008): 22. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200822-27.

Full text

Abstract:

<p>La majoria de les societats occidentals són heterogènies des del punt de vista nacional i/o cultural (per exemple, el Canadà, els Estats Units, el Regne Unit, Suïssa, Espanya, etc.). Aquesta heterogeneïtat crea nombroses situacions en les quals les relacions entre les persones que pertanyen a diferents grups socials, culturals o nacionals no són un assumpte fàcil. Aquesta situació ha generat un interès renovat per l’estudi del desenvolupament dels processos que orienten i defineixen aquestes relacions (MONREAL, 2007).</p>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Berrio-Otxoa Otxoa de Angiozar, Kontxesi, and Ainhoa Berasaluze. "Aproximació a la realitat actual del treball social a Euskadi: una especial mirada al treball social en llengua basca." Pedagogia i Treball Social 1, no. 1 (2011): 122. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v1i1.1545.

Full text

Abstract:

Aquest article tracta dues temàtiques íntimament vinculades o vinculables i, al mateix temps, clarament diferenciades. En primer lloc, es fa una anàlisi de la recerca i el desenvolupament de la disciplina i de la professió del treball social aplicat a la realitat de la Comunitat Autònoma d’Euskadi (CAE), per a la qual cosa ens recolzem en els resultats obtinguts en una recerca recent. L’estudi posa de manifest la necessitat d’enfortir el treball social, tant en la seva dimensió formativa com en les seves dimensions investigadora i professional. Tot això passa, a judici nostre, per l’intercanvi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Traveset Vilaginés, Mercè. "Humanitzar l’educació amb les aportacions de la pedagogia sistèmica multidimensional." Comunicació educativa, no. 29 (December 14, 2016): 17. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc201617-23.

Full text

Abstract:

La pedagogia sistèmica multidimensional amplia la mirada cap a les múltiples dimensions de l’ésser humà (físiques, emocionals, mentals, espirituals) i cap a les xarxes subtils de l’educació i tots els seus agents per connectar els docents, famílies i alumnat amb les seves arrels, enfortir els seus vincles i fomentar el desenvolupament dels seus talents més essencials amb l’objectiu de generar comunitats humanes que siguin sostenibles i generin el bé comú.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Touhami, Slimane. "L'educació popular." Pedagogia i Treball Social 9, no. 2 (2020): 41. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22540.

Full text

Abstract:

<p>L’article presenta molt breument en què consisteix l’educació popular tal com s’entén avui a França (un concepte que a Catalunya identifiquem, en bona mesura amb els plantejaments de l’educació social basats en l’acompanyament socioeducatiu, el desenvolupament comunitari i les propostes Paulo Freire en relació a l’educació d’adults). A l’article se’n descriuen les característiques, principis i orientació, sempre en favor del progrés i la transformació social. Se’n destaca l’orientació emancipadora i la l’acció a través del vincle, l’acció col·lectiva i el compromís militant amb la jus

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Revista Comunicació Educativa, Direcció. "Novament, la llengua catalana." Comunicació educativa, no. 10 (February 17, 2014): 3. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc19973.

Full text

Abstract:

<p>En aquests moments, en què les forces polítiques del Parlament de Catalunya estan discutint un nou text legal que vagi més enllà de la Llei de Normalització Lingüística del 1983, és bo que des dels centres de formació de mestres ens preguntem com veiem la situació en aquests darrers anys. Una efemèride concreta, la celebració dels deu anys de la revista <em>Interaula</em> –que aplega els formadors de mestres dels Països Catalans– pot resultar també un bon motiu per fer balanç.</p>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Barquero Genovés, Carles J. "Els contes de la primera època d’El Mole: aproximació a un material folklòric de principi del segle XIX." Estudis de Literatura Oral Popular / Studies in Oral Folk Literature, no. 7 (December 11, 2018): 11. http://dx.doi.org/10.17345/elop201811-26.

Full text

Abstract:

El diari El Mole, fundat a la ciutat de València l’any 1837, constitueix l’exemple més antic de premsa regular escrita en llengua catalana. Malgrat que les motivacions del seu redactor principal, Josep Maria Bonilla, no van ser en cap moment culturals sinó polítiques (sobretot difondre la ideologia liberal i anticarlina), sovint va utilitzar per al seu propòsit petits contes tradicionals d’origen folklòric per explicar o il·lustrar als seus lectors moltes de les idees i actuacions que defensava. L’objectiu del present article és subratllar l’origen folklòric i tradicional de tots eixos contes,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!