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Dissertations / Theses on the topic 'Politische Bildung'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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1

Rudolf, Karsten. "Politische Bildung und Markt." Büdingen/H. : IJBG, 2003. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=970465491.

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Abstract:
Zugl.: Giessen, Universiẗat, Diss., 2003.<br>Enth.: Bd. 1. Marktforschung für die ausserschulische politische Bildung. Bd. 2. Bericht politische Bildung 2002. Bd. 2. [Auswertungsdaten]. - Dateien im PDF-Format.
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2

Rudolf, Karsten [Verfasser]. "Politische Bildung und Markt / Karsten Rudolf." Büdingen/H. : IJBG, 2003. http://d-nb.info/970465491/34.

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3

Koers, Manfred. "Politische Bildung in der katholischen Erwachsenenbildung zur Entwicklung und Aktualisierung ihrer Konzeption /." [S.l. : s.n.], 2000. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=962816655.

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4

Fritz, Karsten. "Selbstverständnis und Wirklichkeit Politischer Erwachsenenbildung eine empirische Evaluationsstudie /." [S.l. : s.n.], 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=97420465X.

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5

Hufer, Klaus-Peter. "Für eine emanzipatorische politische Bildung : Konturen einer Theorie für die Praxis /." Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verl, 2001. http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/334151937.pdf.

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6

Lesjak, Barbara. "Die Kunst der Politik : zum Potenzial von Gruppendynamik und Organisationsentwicklung für politische Lernprozesse." Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss, 2009. http://d-nb.info/992395666/04.

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7

Zettler, Ingo. "Politische Fertigkeiten und berufliche Leistung ein kurvilinearer Zusammenhang /." kostenfrei, 2009. http://d-nb.info/995988358/34.

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8

Wintergerst, Theresia. "Skepsis und Freude politische Selbstorganisation und die Philosophie Luisa Muraros." Königstein/Taunus Helmer, 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2740794&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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9

Malich, Nadine. "Politische Bildung vor dem Hintergrund der Globalisierung: Samfundsfag in Dänemark." Berlin mbv, 2008. http://d-nb.info/993370977/04.

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10

May, Michael. "Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung." Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss, 2006. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2845057&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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11

Schlag, Thomas. "Horizonte demokratischer Bildung evangelische Religionspädagogik in politischer Perspektive." Freiburg, Br. Basel Wien Herder, 2009. http://d-nb.info/998576204/04.

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12

Wintergerst, Theresia. "Skepsis und Freude : politische Selbstorganisation und die Philosophie Luisa Muraros /." Königstein/Taunus : Helmer, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2740794&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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13

Hallmayer, Thomas. "Politische Erwachsenenbildung im Erziehungssystem : von der Pädagogisierung gesellschaftlicher Krisen zur Systembildung - eine empirische Studie am Beispiel des Themas Ökologie /." Aachen : Shaker, 2006. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=014724564&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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14

Orlowski, Manja. "Das Unterrichtsfach "Politische Bildung" in Brandenburg eine qualitative und quantitative Studie." Berlin Logos-Verl, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2820895&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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15

May, Michael. "Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen : kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung." Wiesbaden VS Verl. für Sozialwissenschaften, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-90492-4.

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16

Fritz, Karsten. "Selbstverständnis und Wirklichkeit Politischer Erwachsenenbildung." Doctoral thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2005. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:14-1109840063338-88611.

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Abstract:
Die vorliegende Arbeit greift zum einen in den aktuellen Diskurs über das Selbstverständnis und die systematische Verortung der Politischen Bildung ein und liefert zum anderen einen Beitrag zur Debatte über die Wirksamkeit von Politischer Bildung. Beschrieben wird das gesellschaftspolitische Phänomen der Entgrenzung und das damit verbundene individualistische Dilemma der Entfremdung als eine Herausforderung für eine aktuell verunsicherte institutionalisierte politische Bildungslandschaft. Grundlage für das methodische Design ist die These, dass die aktuellen gesellschaftlichen Entgrenzungsproz
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17

Hahn, Stefan. "Identitätsdiskurse und Demokratie-Lernen im Unterricht : die Perspektive einer systemtheoretisch informierten Bildungsgangforschung im Lernfeld Gesellschaft /." Opladen ; Farmington Hills : Budrich, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2905792&prov=M&dokv̲ar=1&doke̲xt=htm.

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18

Schlag, Thomas. "Horizonte demokratischer Bildung : evangelische Religionspädagogik in politischer Perspektive /." Freiburg im Breisgau : Herder, 2010. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=018799905&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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19

Busemeyer, Marius. "Die Bildungsausgaben der USA im internationalen Vergleich : politische Geschichte, Debatten und Erklärungsansätze /." Wiesbaden : Deutscher Universitäts-Verlag, 2006. http://swbplus.bsz-bw.de/bsz258687193inh.pdf.

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20

Schulte, Wolfgang. "Politische Bildung in der Polizei Funktionsbestimmung von 1945 bis zum Jahr 2000 /." [S.l. : s.n.], 2003. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=967892996.

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21

Němec, Mirek. "Erziehung zum Staatsbürger? : deutsche Sekundarschulen in der Tschechoslowakei 1918-1938 /." Essen : Klartext-Verl, 2010. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=018806802&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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22

Meilhammer, Elisabeth. "Neutralität als bildungstheoretisches Problem von der Meinungsabstinenz zur Meinungsgerechtigkeit." Paderborn München Wien Zürich Schöningh, 2006. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3040679&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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23

Müller, Martin. "Making great power identities in Russia an ethnographic discourse analysis of education at a Russian elite university." Wien Zürich Berlin Münster Lit, 2008. http://d-nb.info/995685002/04.

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24

Němec, Mirek. "Erziehung zum Staatsbürger? deutsche Sekundarschulen in der Tschechoslowakei 1918 - 1938." Essen Klartext, 2006. http://d-nb.info/998507229/04.

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25

Hartkopf, Dorothea. "Der Orientierungskurs als neues Handlungsfeld des Faches Deutsch als Zweitsprache." Münster New York, NY München Berlin Waxmann, 2010. http://d-nb.info/999243217/04.

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26

Fritz, Karsten. "Selbstverständnis und Wirklichkeit Politischer Erwachsenenbildung: eine empirische Evaluationsstudie." Doctoral thesis, Technische Universität Dresden, 2004. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A24464.

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Abstract:
Die vorliegende Arbeit greift zum einen in den aktuellen Diskurs über das Selbstverständnis und die systematische Verortung der Politischen Bildung ein und liefert zum anderen einen Beitrag zur Debatte über die Wirksamkeit von Politischer Bildung. Beschrieben wird das gesellschaftspolitische Phänomen der Entgrenzung und das damit verbundene individualistische Dilemma der Entfremdung als eine Herausforderung für eine aktuell verunsicherte institutionalisierte politische Bildungslandschaft. Grundlage für das methodische Design ist die These, dass die aktuellen gesellschaftlichen Entgrenzungsproz
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27

Ludwig, Joachim. "Das lernende Subjekt in der politischen Bildung : didaktische Vermittlungskonzepte in der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit." Universität Potsdam, 2003. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2007/1255/.

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Abstract:
Inhalt: Subjekt und gesellschaftlich Allgemeines Soziologische Phantasie als Vermittlungsprinzip Vernunft als Vermittlungsprinzip Beratung als Vermittlungsprinzip Dialog als Vermittlungsprinzip Verstehen als Vermittlungsprinzip
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28

Eberle, Annette. "Pädagogik und Gedenkkultur : Bildungsarbeit an NS-Gedenkorten zwischen Wissensvermittlung, Opfergedenken und Menschenrechtserziehung : Praxisfelder, Konzepte und Methoden in Bayern /." Würzburg : Ergon, 2008. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=016318155&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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29

Müller, Ragnar. "Wie kann man komplexe Themen wie Globalisierung oder europäische Integration unterrichten?" [S.l. : s.n.], 2006.

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30

Kubiakowska, Joanna. "Aktivistische Bildung. Ein emanzipatorischer Lernprozess fur alle?" Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, 2021. http://dx.doi.org/10.18452/22915.

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Abstract:
In der vorliegenden Forschungsarbeit nehme ich einen Aspekt der aktivistischen Bildung unter die Lupe, nämlich die Frage nach der Diversität und Inklusivität im Bildungsbereich der linken sozialen Bewegungen in Deutschland. Trotz der scheinbaren Selbstverständlichkeit, dass die linke Bildung weit zugänglich und egalitär sein sollte, scheinen die Ausschluss- und Hierarchisierungsmechanismen der öffentlichen und privaten Bildungssysteme sich im aktivistischen Bildungsbereich zu wiederholen und zu reproduzieren. Wegen der illusorischen Gleichheit und Einheit in den linken Einsichten und im Lebe
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Stahn, Steven. "„Deutschland hat keine Verfassung“ Erfahrungen von Politiklehrer/innen mit Verschwörungstheorien." Master's thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2018. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-229759.

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Abstract:
Verschwörungstheorien haben Hochkonjunktur. Jedoch gibt es kaum wissenschaftliche Literatur, die sich mit diesem Phänomen beschäftigen, vor allem nicht auf dem Gebiet der politischen Bildung. Diese Staatsexamensarbeit soll eine Annäherung an Verschwörungstheorien sein und beschäftigt sich insbesondere mit den Erfahrungen von Politiklehrer/innen mit Konspirationen.
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32

Pyne, Eric Peter. "Die Bildung von guten Regierungen und Verwaltungen in den heutigen Gesellschaften und Staaten Afrikas und die Wahrung ihrer Sicherheit." Hamburg Kovač, 2006. http://www.verlagdrkovac.de/3-8300-2610-2.htm.

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33

Lindner, Heike. "Bildung, Erziehung und Religion in Europa : politische, rechtshermeneutische und pädagogische Untersuchungen zum europäischen Bildungsauftrag in evangelischer Perspektive /." Berlin ; New York, NY : de Gruyter, 2008. http://d-nb.info/992475546/04.

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34

Hirsch, Frank. "Aufklärerische Adelskritik im Spiegel der Zeitschriften." [S.l. : s.n.], 2004. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB11244189.

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35

Bölts, Frank [Verfasser]. "Zur Wahrnehmung des Islams in Deutschland : Eine Diskursanalyse des Jugendmagazins der Bundeszentrale für politische Bildung / Dr. phil. Frank Bölts." Berlin : epubli GmbH, 2015. http://d-nb.info/106651383X/34.

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Sagou, Yves-Marius. "Die Erziehung zum Bürger bei Aristoteles und Kant." Würzburg Königshausen & Neumann, 2009. http://d-nb.info/991846095/04.

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Steinke, Olaf [Verfasser]. "Der Rahmenlehrplan Politische Bildung als Steuerungsinstrument : eine exemplarische Untersuchung zur Unterrichtspraxis anhand qualifizierter Interviews mit Lehrerinnen und Lehrern in Brandenburg / Olaf Steinke." Berlin : Freie Universität Berlin, 2010. http://d-nb.info/1025126564/34.

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Reimer, Katrin [Verfasser]. "Kritische politische Bildung gegen Rechtsextremismus und die Bedeutung unterschiedlicher Konzepte zu Rassismus und Diversity : ein subjektwissenschaftlicher Orientierungsversuch in Theorie- und Praxiswidersprüchen / Katrin Reimer." Berlin : Freie Universität Berlin, 2011. http://d-nb.info/102635840X/34.

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Böttiger, Friedrich. "„Ungelebte Emanzipation – Analyse gewerkschaftlicher Bildungsarbeit und Entwicklung eines alternativen Bildungskonzeptes“." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, 2019. http://dx.doi.org/10.18452/19790.

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Abstract:
Die vorliegende Arbeit bezieht sich auf die gewerkschaftliche Jugendbildungsarbeit (JBA) als Ausdruck der politischen Bildung von jungen Erwachsenen bzw. ihre Aus- und Weiterbildung zu gewerkschaftlichen Funktionären. Als Gegenstand der Untersuchung ist ihre Verbindung zum gesamtgesellschaftlichen Zusammenhang von Interesse, da die JBA auf Grundlage einer kritischen Theorie der Gesellschaft, beeinflusst durch die Frankfurter Schule, die Kritik der politischen Ökonomie von Karl Marx sowie durch diverse marxistische Theoretiker analysiert wird. Ziel dieser Analyse ist die Verwirklichung von drei
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Frömmig, Linda. "Zur Befähigung von Lehrkräften im Orientierungskurs." Master's thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2017. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-229551.

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Abstract:
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht die Befähigung der Lehrkräfte des Orientierungskurses. Laut Integrationskursverordnung müssen die Lehrkräfte ausreichende fachliche Qualifikationen und Eignung nachweisen, um die Ziele des Orientierungskurses zu erreichen. Anders als bei der Qualifizierung für die Vermittlung der Sprache muss jedoch kein entsprechendes Studium oder Zusatzqualifizierung für den Erhalt der Integrationskurslizenz absolviert worden sein. Die Forschungsfrage wird anhand einer Fallanalyse realisiert, die eine multiperspektivische und qualitative Betrachtung der Situation erl
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Relke, Frank [Verfasser]. "Politische Bildung und Evangelische Kirche : eine historisch angelegte Untersuchung zur Bildungsarbeit der Evangelischen Kirche von Kurhessen-Waldeck am Beispiel der Evangelischen Akademie Hofgeismar / Frank Relke." Kassel : Kassel University Press, 2009. http://d-nb.info/1006970371/34.

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Pampel, Bert. ""Mit eigenen Augen sehen, wozu der Mensch fähig ist" : zur Wirkung von Gedenkstätten auf ihre Besucher." Frankfurt am Main [u.a.] Campus-Verl, 2007. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&docl̲ibrary=BVB01&docn̲umber=016034293&linen̲umber=0002&funcc̲ode=DBR̲ECORDS&servicet̲ype=MEDIA.

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Morales, Zuniga Luis Carlos. "Politicidad nacional y transnacionalidad político-educativa: la Educación Cívica en Costa Rica 1886-2015." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, 2021. http://dx.doi.org/10.18452/22914.

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Abstract:
Diese Forschung untersucht die lehrplanmäßige, pädagogische und didaktische Entwicklung der staatsbürgerlichen Bildung in Costa Rica im Zeitraum von 1886 bis 2015. Die Analyse wurde unter Berücksichtigung der nationalen Politik durchgeführt, indem unterschiedliche Situationen, Akteure, Tendenzen und politisch-pädagogischen Spannungen in Zusammenhang mit dem Lehrplan und der didaktischen Artikulation der politischen Bildung gesetzt wurden. Es wird angenommen, dass die Perspektive der bildungspolitischen Internationalisierung unterschiedliche Momente, Akteure und transnationale Prozesse bei der
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Pukas, Dietrich. "Berufsschulpolitik und politische Bildung in der Berufsschule : zwischen demokratisch-emanzipatorischem Anspruch und sozio-ökonomischem Gestaltwandel in Deutschland : eine sozial-historische Untersuchung mit Schwerpunkt um die Jahrhundertwende 2000 /." Hamburg : Kovač, 2009. http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-4082-8.htm.

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Pukas, Dietrich. "Berufsschulpolitik und politische Bildung in der Berufsschule zwischen demokratisch-emanzipatorischem Anspruch und sozio-ökonomischem Gestaltwandel in Deutschland: eine sozial-historische Untersuchung mit Schwerpunkt um die Jahrhundertwende 2000." Hamburg Kovač, 2008. http://d-nb.info/992492076/04.

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Munke, Martin, Matti Stöhr, and Thomas Widera. "„Der Freiheitskampf“." Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden, 2017. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A16401.

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Abstract:
The National Socialist newspaper “Der Freiheitskampf” was published nearly daily from August 1st 1930 to Mai 8th 1945. In addition to articles from all areas of politics, economics and society, it contained information on dates, events and persons of regional importance in Saxony during the era of the Third Reich and before. Because of its character as official press organ of the NSDAP in the Gau Saxony, the newspaper is suitable to compensate missing historical evidence caused by the systematic shredding of files in spring 1945 and a lack of documents in Saxon archives. This paper presents a
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Schütte, Ute-Angela. "Schülermitverantwortung." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, 2015. http://dx.doi.org/10.18452/17172.

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Abstract:
Die vorliegende hermeneutisch angelegte Arbeit befasst sich mit der Schülermitverantwortung (SMV) als einem wesentlichen Bestandteil demokratischer Prinzipien und demokratischen Lernens. Das Lernen von Mitverantwortung ist Bildungsaufgabe der Schule; Schüler lernen dadurch, sich auch außerhalb der Schule am öffentlichen Leben zu beteiligen, ihre Rechte und Pflichten zu kennen und umzusetzen. Diesen Auftrag und gleichzeitigen Anspruch untersucht die Arbeit vor allem im Hinblick auf die baden-württembergische Sonderschule und den gültigen Bildungsplan der Schule für Geistigbehinderte. Zentrale
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Wetzel, Juliane. "Hanns-Fred Rathenow/Birgit Wenzel/Norbert H. Weber (Hg.): Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust. Historischpolitisches Lernen in Schule, außerschulischer Bildung und Lehrerbildung." HATiKVA e.V. – Die Hoffnung Bildungs- und Begegnungsstätte für Jüdische Geschichte und Kultur Sachsen, 2015. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A34974.

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Kreutzmüller, Christoph. "Daniel Ristau: Bruch/Stücke. Die Novemberpogrome in Sachsen." HATiKVA e.V. – Die Hoffnung Bildungs- und Begegnungsstätte für Jüdische Geschichte und Kultur Sachsen, 2019. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A34551.

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Hippe, Thorsten. "Wie ist sozialwissenschaftliche Bildung möglich? : gesellschaftliche Schlüsselprobleme als integrativer Gegenstand der ökonomischen und politischen Bildung." Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss, 2010. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=018767524&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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