Academic literature on the topic 'POPOLI'
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Journal articles on the topic "POPOLI"
Catelani, Alessandro. "Sovranismo: Il Mito dell’Europa unita, da Carlo Magno ad Altiero Spinelli." Società e diritti 6, no. 12 (February 14, 2022): 236–45. http://dx.doi.org/10.54103/2531-6710/17351.
Full textPałucki, Jerzy. "Jezus jako Zbawiciel w nauczaniu Paulina z Noli." Verbum Vitae 1 (June 15, 2002): 253–69. http://dx.doi.org/10.31743/vv.1321.
Full textLimiti, Stefania. "I popoli non odiano." PSICOBIETTIVO, no. 1 (March 2021): 128–31. http://dx.doi.org/10.3280/psob2021-001013.
Full textFadda, Denis. "La memoria dei popoli." GRUPPI, no. 3 (December 2012): 143–45. http://dx.doi.org/10.3280/gru2011-003011.
Full textWatremez, Emmanuel. "Nyemb Popoli: candid camera." Index on Censorship 21, no. 10 (November 1992): 37. http://dx.doi.org/10.1080/03064229208535464.
Full textBazyliński, Stanisław. "Opiewać Boże panowanie (Ps 96)." Verbum Vitae 2 (December 14, 2002): 65–88. http://dx.doi.org/10.31743/vv.1340.
Full textTulli, Umberto. "Il Tribunale Russell II e la nascita di una nuova cultura internazionalista." VENTUNESIMO SECOLO, no. 49 (March 2022): 175–80. http://dx.doi.org/10.3280/xxi2021-049010.
Full textMunarini, Giuseppe. "Tragedia degli armeni negli anni della Grande Guerra. Storia, memoria, letteratura." Journal of Church History 2020, no. 1 (June 1, 2020): 18–40. http://dx.doi.org/10.24193/jch.2020.1.2.
Full textCaoduro, Cosetta. "Letterature di scambio e comprensione fra popoli." Le Simplegadi, no. 1 (2003): 43–47. http://dx.doi.org/10.17456/simple-18.
Full textObermájer, Ervin. "Párhuzamok a vértanúságba ágyazott hősiesség horizontján." Studia Theologica Transsylvaniensia 23, no. 1 (June 15, 2020): 167–75. http://dx.doi.org/10.52258/stthtr.2020.1.06.
Full textDissertations / Theses on the topic "POPOLI"
Madiga, Cécile. "L'humour camerounais d'expression française dans "Le Messager Popoli" : étude sémiolinguistique." Thesis, Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM3056.
Full textThe humor is the object of study of this research was to stand Le Messager Popoli (LMP), Cameroonian satirical press. The main objective is to demonstrate that beyond its fun features, marketing, media criticism and demarcation of humor is indicative of the Cameroonian linguistic identity. Assuming that the game in LMP is based on language code, the humor is studied in terms of linguistic incongruity, that means in the report of the out of the language standard because of the distance between the French interlingual standard and French as used in this paper. This work highlights the mechanisms of humor and releases their operation. It has humor LMP as the product of a semiotic construction draws its tasty flavors in the local context of pregnancy and in the creative fertility of its editors. It also attempts, through humor, to grasp the dynamics of French Cameroon, and through him, the Cameroonian society. This research does not neglect the aspect of non-verbal (iconic) presents it as complementary to the verbal message, but especially as photography-identity of the company that gives the iconic representation. It is what justifies the semiolinguistic chosen approach
Allgulin, Mattias. ""Ai Capi dei popoli belligeranti" : Benedikt XV, fredsnoten 1917 och en kyrkofientlig tidning." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-29673.
Full textPopoli, Arturo <1992>. "Numerical Methodologies for Non-Equilibrium Plasma Modelling." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2021. http://amsdottorato.unibo.it/9662/1/Popoli%20-%20PhD%20thesis.pdf.
Full textCappelletti, Loredana. "Lucani e Brettii : ricerche sulla storia politica e istituzionale di due popoli dell'Italia antica (V-III sec. a. C.) /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39013290w.
Full textNeves, Josélia Gomes. "Cultura escrita em contextos indígenas /." Araraquara : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/101579.
Full textBanca: Maria Ivonete Barbosa Tamboril
Banca: Robson Antonio Rodrigues
Banca: Edson do Carmo Inforsato
Banca: Adir Casaro Nascimento
Resumo: O principal objetivo deste estudo foi investigar e documentar o processo de aquisição e apropriação da cultura escrita na T. I. Igarapé Lourdes junto às etnias Arara-Karo e Gavião-Ikolen e sua relação com a oralidade (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999; FREIRE, 1987, CHARTIER, 1990; CERTEAU, 1998; ONG, 1998). Foi possível sistematizar a história de alfabetização e escolarização dessas sociedades indígenas, bem como compreender o modo de apropriação do objeto escrito. Esta pesquisa foi desenvolvida a partir da concepção de estudo do tipo etnográfico (ANDRÉ, 1995), de 2004 a 2009, na T. I. Igarapé Lourdes, no município de Ji-Paraná, estado de Rondônia. Envolveu oito aldeias e oito escolas públicas de educação escolar indígena, sendo duas pertencentes ao povo Arara-Karo e seis ao povo Gavião-Ikolen. Os colaboradores e colaboradoras Gavião-Ikolen foram quatro lideranças, uma do sexo feminino e três do sexo masculino e doze professores indígenas - todos do sexo masculino. Da etnia Arara-Karo participaram duas lideranças - todas do sexo masculino e sete docentes, sendo três professoras e quatro professores. Os docentes são contratados pela Secretaria de Estado da Educação - SEDUC, a maioria habilitados pelo Projeto Açaí - curso de magistério indígena e atuam com exclusividade nos anos iniciais do ensino fundamental. A coleta de dados ocorreu por meio dos seguintes instrumentos: observação participante nas aldeias e nas escolas, entrevistas a docentes e lideranças indígenas, bem como análise documental - cadernos de planejamento e relatório docentes, cadernos e atividades avulsas de alunos e alunas. A análise desenvolvida possibilitou compreender que os povos indígenas da T. I. Igarapé Lourdes, os Arara- Karo e Gavião-Ikolen desenvolvem cotidianamente ações de leitura e escrita. Buscam ler textos como os de gêneros jornalísticos - jornais... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: Il obiettivo principale in questo studio era quello di indagare e documentare il processo di acquisizione e la proprietà di alfabetizzazione in T. I. Bayou Lourdes vicino al etnica Karo Macaw Hawk e Ikolen e il suo rapporto con l'oralità (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999; FREIRE, 1987, CHARTIER, 1990; CERTEAU, 1998; ONG, 1998). E 'stato possibile sistematizzare la storia di alfabetizzazione e di istruzione delle popolazioni indigene, così come capire le modalità di appropriazione della scrittura dell'oggetto. Questa ricerca è stata sviluppata dalla concezione dello studio etnografico (ANDRÉ, 1995), dal 2004 al 2009, in T. I. Igarapé Lourdes, la città di Ji- Paraná, stato Rondonia. Si trattava di otto villaggi e otto scuole pubbliche in materia di istruzione indigene, e due persone appartenenti alla macaw Karo e sei persone di Hawk-Ikolen. Gli sviluppatori e contributori Hawk-Ikolen erano quattro leader, una femmina e tre maschi e dodici insegnanti indigeni - tutti maschi. Etnica Macaw Karo ha preso due leader - tutti i maschi e sette insegnanti, tre insegnanti e quattro insegnanti. Gli insegnanti sono assunti dal Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione - SEDUC, la maggior parte autorizzata dalla Açaí Project - Corso di insegnamento aborigena e ad agire esclusivamente nei primi anni di scuola elementare. La raccolta dei dati è avvenuta attraverso i seguenti strumenti: osservazione partecipante nei villaggi e nelle scuole, colloqui con gli insegnanti e leader indigeni e analisi documentaria - termini di pianificazione e reporting degli insegnanti, libri e attività su misura a ragazzi e ragazze. L'analisi ci ha permesso di comprendere le popolazioni indigene del T. I. Igarapé Lourdes, i Karo e Macaw Hawk-Ikolen sviluppare le attività quotidiane di lettura e scrittura... (Riassunto completo, acesso elettronico clicca qui sotto)
Doutor
Neves, Josélia Gomes [UNESP]. "Cultura escrita em contextos indígenas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/101579.
Full textCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O principal objetivo deste estudo foi investigar e documentar o processo de aquisição e apropriação da cultura escrita na T. I. Igarapé Lourdes junto às etnias Arara-Karo e Gavião-Ikolen e sua relação com a oralidade (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999; FREIRE, 1987, CHARTIER, 1990; CERTEAU, 1998; ONG, 1998). Foi possível sistematizar a história de alfabetização e escolarização dessas sociedades indígenas, bem como compreender o modo de apropriação do objeto escrito. Esta pesquisa foi desenvolvida a partir da concepção de estudo do tipo etnográfico (ANDRÉ, 1995), de 2004 a 2009, na T. I. Igarapé Lourdes, no município de Ji-Paraná, estado de Rondônia. Envolveu oito aldeias e oito escolas públicas de educação escolar indígena, sendo duas pertencentes ao povo Arara-Karo e seis ao povo Gavião-Ikolen. Os colaboradores e colaboradoras Gavião-Ikolen foram quatro lideranças, uma do sexo feminino e três do sexo masculino e doze professores indígenas – todos do sexo masculino. Da etnia Arara-Karo participaram duas lideranças – todas do sexo masculino e sete docentes, sendo três professoras e quatro professores. Os docentes são contratados pela Secretaria de Estado da Educação – SEDUC, a maioria habilitados pelo Projeto Açaí – curso de magistério indígena e atuam com exclusividade nos anos iniciais do ensino fundamental. A coleta de dados ocorreu por meio dos seguintes instrumentos: observação participante nas aldeias e nas escolas, entrevistas a docentes e lideranças indígenas, bem como análise documental – cadernos de planejamento e relatório docentes, cadernos e atividades avulsas de alunos e alunas. A análise desenvolvida possibilitou compreender que os povos indígenas da T. I. Igarapé Lourdes, os Arara- Karo e Gavião-Ikolen desenvolvem cotidianamente ações de leitura e escrita. Buscam ler textos como os de gêneros jornalísticos – jornais...
Il obiettivo principale in questo studio era quello di indagare e documentare il processo di acquisizione e la proprietà di alfabetizzazione in T. I. Bayou Lourdes vicino al etnica Karo Macaw Hawk e Ikolen e il suo rapporto con l'oralità (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999; FREIRE, 1987, CHARTIER, 1990; CERTEAU, 1998; ONG, 1998). E 'stato possibile sistematizzare la storia di alfabetizzazione e di istruzione delle popolazioni indigene, così come capire le modalità di appropriazione della scrittura dell'oggetto. Questa ricerca è stata sviluppata dalla concezione dello studio etnografico (ANDRÉ, 1995), dal 2004 al 2009, in T. I. Igarapé Lourdes, la città di Ji- Paraná, stato Rondonia. Si trattava di otto villaggi e otto scuole pubbliche in materia di istruzione indigene, e due persone appartenenti alla macaw Karo e sei persone di Hawk-Ikolen. Gli sviluppatori e contributori Hawk-Ikolen erano quattro leader, una femmina e tre maschi e dodici insegnanti indigeni - tutti maschi. Etnica Macaw Karo ha preso due leader - tutti i maschi e sette insegnanti, tre insegnanti e quattro insegnanti. Gli insegnanti sono assunti dal Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione - SEDUC, la maggior parte autorizzata dalla Açaí Project - Corso di insegnamento aborigena e ad agire esclusivamente nei primi anni di scuola elementare. La raccolta dei dati è avvenuta attraverso i seguenti strumenti: osservazione partecipante nei villaggi e nelle scuole, colloqui con gli insegnanti e leader indigeni e analisi documentaria - termini di pianificazione e reporting degli insegnanti, libri e attività su misura a ragazzi e ragazze. L'analisi ci ha permesso di comprendere le popolazioni indigene del T. I. Igarapé Lourdes, i Karo e Macaw Hawk-Ikolen sviluppare le attività quotidiane di lettura e scrittura... (Riassunto completo, acesso elettronico clicca qui sotto)
Viana, Maris Aparecida. "Popol Vuh." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/100683.
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A presente pesquisa apresenta o relato de um processo criativo que possibilitou a adaptação do poema Popol Vuh. Essa cosmogonia ameríndia foi escrita na língua maia, no século XVI, na Guatemala. O relato mediado por ideias e pensamentos de estudiosos busca uma aproximação do leitor com esse processo criativo que resultou em uma encenação compartilhada com o público, em 2009. A encenação Ato Performático: Popol Vuh estruturou-se em acontecimentos cênicos inspirados nos eventos e personagens presentes no contexto literário do poema, e remetem as quatro criações que relatam a criação do homem americano, feito da pasta do milho. Para uma interação do leitor com esse processo criativo, a tese apresenta-se em dois capítulos: o primeiro, com imagens fotografadas, evidencia os elementos compartilhados pelo grupo de pesquisa, ao longo do processo de investigação, que contribuíram para a adaptação do poema. O segundo, sob o ponto de vista da encenadora pesquisadora e mediado por recortes teóricos, descreve o percurso trilhado pelo grupo no processo de apropriação e transposição dos elementos presentes e inspirados nessa cosmogonia para a composição e produção da encenação. Essa pesquisa transitou da investigação do universo literário do poema Popol Vuh para as práticas do fazer teatral e se realizou de forma interdisciplinar, em que iniciantes no teatro trocaram com profissionais da área artística.
Abstract : This research presents the report of a creative process that led to the adaptation of the poem Popol Vuh. This Native American cosmogony was written in the Mayan language in the sixteenth century, in Guatemala. Mediated by ideas and thoughts of scholars, the report seeks to bring the reader to the creative process which finally resulted in a scenario shared with the public in 2009. The staging Performative Act: Popol Vuh was structured around scenic acts inspired by events and characters presented in the poem literary background, and refer to the four creations that report the creation of the American man, who's being made of corn paste. For an interaction of the reader with this creative process, the thesis is presented in two chapters: the first chapter, with photographed images, shows the elements shared by the research group, throughout the research process, which contributed to the adaptation of the poem. The second chapter describes, mediated by theoretic accounts and from the point of view of the stage director and researcher, the procedures taken by the group for the composition and production of the staging as the group looked for appropriation and implementation of the elements showed in and inspired by that cosmogony. The work moved from the research of the literary universe of the Popol Vuh poem to the practices of theater making, being held in an interdisciplinary approach where beginners actors exchanged with professionals ones.
Moyer, Craig E. "Vox Populi: The Crowdsourced Building." University of Cincinnati / OhioLINK, 2016. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1463130553.
Full textHanus, Vlastimil. "Tavení popele z biomasy." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2010. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-229223.
Full textOchecová, Pavla. "Využití popela ze spalování biomasy." Doctoral thesis, Česká zemědělská univerzita v Praze, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-261401.
Full textBooks on the topic "POPOLI"
More sourcesBook chapters on the topic "POPOLI"
Bourdin, Stéphane. "6. Popoli e leghe nell’Italia preromana." In Re e popolo, 275–300. Göttingen: V&R unipress, 2019. http://dx.doi.org/10.14220/9783737010221.275.
Full textRiccardo, Martinelli. "Kant e il carattere dei popoli." In Studi e saggi, 71–84. Florence: Firenze University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-160-0.05.
Full textPerathoner, Christoph. "Il trasporto multimodale nel diritto dell’Unione Europea: un fenomeno trasportistico emergente privo di un’adeguata regolamentazione." In Bibliothek des Wirtschaftsrechts, 59–83. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-63635-0_3.
Full textSchalk, Sytze. "Vox Populi." In Interactive Storytelling, 408–11. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-04028-4_48.
Full textGvozden, Vladimir, and Alexander Wöll. "Popovi, Danko." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_14082-1.
Full textTanga, Martina. "Vox Populi." In Arte Ambientale, Urban Space, and Participatory Art, 142–80. New York : Routledge, 2019. | Series: Routledge advances in art and visual studies: Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9781351187954-5.
Full textBriesemeister, Dietrich. "Popol vuh." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1–2. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_13663-1.
Full text"L’arte come «maestra dei popoli»." In Attraverso la storia dell’estetica. Vol. 2: da Kant a Hegel, 187–202. Quodlibet, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvsf1nwk.11.
Full text"D. POPOLI DELL’ANTICO ORIENTE (comprese le monarchie ellenistiche)." In 1994, 61–70. K. G. Saur, 1999. http://dx.doi.org/10.1515/9783110959352.61.
Full text"La Troade ed i suoi popoli: tra storia e mito." In Troia, la Troade ed il Nord Egeo nelle tradizioni mitiche greche, 93–135. Verlag Ferdinand Schöningh, 2016. http://dx.doi.org/10.30965/9783657786541_005.
Full textConference papers on the topic "POPOLI"
Gonzalez, A., A. Basaglia, E. Spacone, and G. Brando. "A QGIS Plugin for the Seismic Vulnerability Assessment of Urban Centers: Application to the City of Popoli in Abruzzo (Italy)." In 12th International Conference on Structural Analysis of Historical Constructions. CIMNE, 2021. http://dx.doi.org/10.23967/sahc.2021.014.
Full textMayer, Frederic. "PoPoLei." In ACM SIGGRAPH 2009 Computer Animation Fesitval. New York, New York, USA: ACM Press, 2009. http://dx.doi.org/10.1145/1596685.1596791.
Full textBocconi, Stefano, Frank Nack, and Lynda Hardman. "Vox populi." In the sixteenth ACM conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2005. http://dx.doi.org/10.1145/1083356.1083427.
Full textBhimani, Janak, Toshihiro Nakakura, Ali Almahr, Masaaki Sato, Kazunori Sugiura, and Naohisa Ohta. "Vox populi." In the 11th european conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1145/2465958.2465976.
Full textJaramillo, Cynthia Lawson. "Vox Populi No. 2." In the 12th annual ACM international conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2004. http://dx.doi.org/10.1145/1027527.1027769.
Full textGutwin, Carl, Andy Cockburn, and Ashley Coveney. "Peripheral Popout." In CHI '17: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. New York, NY, USA: ACM, 2017. http://dx.doi.org/10.1145/3025453.3025984.
Full textSuh, Bongwon, Allison Woodruff, Ruth Rosenholtz, and Alyssa Glass. "Popout prism." In the SIGCHI conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2002. http://dx.doi.org/10.1145/503376.503422.
Full textVillermaux, Emmanuel. "Poster: The Lions of the Piazza del Popolo." In 67th Annual Meeting of the APS Division of Fluid Dynamics. American Physical Society, 2014. http://dx.doi.org/10.1103/aps.dfd.2014.gfm.p0014.
Full textLiu, Jiancheng (Jessie), Claude Daley, Han-Chang Yu, and James Bond. "Comparison of Analytical and Numerical Models of Glancing Ship-Ice Collisions." In SNAME 10th International Conference and Exhibition on Performance of Ships and Structures in Ice. SNAME, 2012. http://dx.doi.org/10.5957/icetech-2012-157.
Full textRodrigues, Maurício Gustavo, Leonardo Talavera Campos, and Gabriel Soares Campos. "Benchmarking on H2S and SO2 molecules using the software ORCA." In VIII Simpósio de Estrutura Eletrônica e Dinâmica Molecular. Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.21826/viiiseedmol202061.
Full textReports on the topic "POPOLI"
Lee, Ronald W. PopLib Unit Test Report for HPAC Version 6.4. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), April 2017. http://dx.doi.org/10.2172/1354664.
Full textvan der Steina, Aija, Agita Lūse, Liene Rācene, Nadežda Pazuhina, and Diāna Popova. Mindful Tourism Services for People with Mental Impairment. Situation Scan: Latvia, 2021. Institute of Philosophy and Sociology of the University of Latvia, September 2021. http://dx.doi.org/10.22364/mtspmi.2021.
Full textPeitz, David, and Naomi Reibold. Bird community monitoring at George Washington Carver National Monu-ment, Missouri: Status report 2008–2020. Edited by Tani Hubbard. National Park Service, November 2021. http://dx.doi.org/10.36967/nrr-2287852.
Full textSummary results of short-wave infrared spectroscopy of the gold bearing drill cores from Centennial Propalof Red Cove and of auger samples from the Orange grid; all of Popof Island of Southwest Alaska. Alaska Division of Geological & Geophysical Surveys, September 2005. http://dx.doi.org/10.14509/19501.
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