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Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Portuguese writing'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 2 February 2022

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Dissertations / Theses on the topic "Portuguese writing"

1

Maia, Leonice Alves. "Parâmetros para avaliação de redações: uma proposta humanizadora com ênfase na coerência textual." Universidade Católica de Pernambuco, 2009. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=215.

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Abstract:

Este trabalho propõe parâmetros para avaliação de produções textuais, numa visão humanizadora, acompanhados da grade de correção que os embasa.Tomou-se como ponto de partida estudos sobre a necessidade da inserção de positividade no ensino da Língua Portuguesa numa concepção instrumentalista e não normativista da mesma, tanto no que diz respeito à investigação dos fatos linguísticos envolvidos na produção escrita de textos, quanto no que concerne à prática avaliativa dos mesmos. Para o desenvolvimento do tema foram considerados variáveis o ensino, a língua e o aluno, buscando-se demonstrar que

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2

Fachin, Phablo Roberto Marchis. "Práticas de escrita setecentista em manuscritos da administração colonial em circulação pública no Brasil." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-01112011-131748/.

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Abstract:

O objetivo desta tese é a descrição das práticas de escrita setecentista em manuscritos da administração colonial em circulação pública no Brasil, levando-se em consideração o tipo de documento estudado (Cartas, Certidões, Representações e Requerimentos). Este trabalho parte de princípios filológicos e tem como base a edição semidiplomática de documentos do século XVIII. O corpus foi produzido por pessoas que lidavam com a escrita no âmbito das funções de seu cargo, dominavam, mesmo que razoavelmente, a estrutura diplomática de cada tipo de documento, mas também fórmulas de escrita e um conjun

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3

Oliveira, Lu?s Cl?udio de Lima. "M?nimas palavras, m?xima express?o: o miniconto como pr?tica de leitura e escrita." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2018. http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/694.

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Abstract:

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2018-07-31T21:32:22Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o pdf.pdf: 12591957 bytes, checksum: 95a47feaeafc9ae6e0b8dcfd1b067366 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-31T21:32:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o pdf.pdf: 12591957 bytes, checksum: 95a47feaeafc9ae6e0b8dcfd1b067366 (MD5) Previous issue date: 2018-03-23<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES<br>This work presents a proposal for pedagogical intervention for the teaching of Portuguese Language through a didactic sequ

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4

Freitas, Renan Luiz de. "Redação de vestibular: sujeitos e ensino em pré-vestibulares noturnos de Recife." Universidade Católica de Pernambuco, 2006. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15.

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Abstract:

Esta pesquisa investiga o ensino de produção de texto em cursos pré-vestibulares noturnos de três unidades particulares de ensino do Recife. O objetivo geral é confrontar o ensino de redação com a heterogeneidade dos sujeitos que procuram esses cursos. Os específicos são, primeiro, comparar o ensino nas três unidades e, segundo, observar se tal ensino favorece a que os sujeitos possam produzir textos competitivos, nos quais também se apresentem como autores de sua produção (PILAR, 2005, POSSENTI, 1999; BRONCKART, 1999). Trata-se de uma pesquisa de campo e documental. Das unidades de ensino, re

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5

Saguate, Artinésio Widnesse. "O Português Makhuwa: representação escrita e proposta de exercícios didáticos no ensino bilíngue." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-10112017-120739/.

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Abstract:

Quando, em 1975, Moçambique se tornou independente de Portugal, adotou o português como língua oficial, num contexto multilíngue. Na educação formal, o português era a única língua de ensino, apesar de a maioria das crianças tê-lo como língua segunda. A partir da década de 2000, o País instituiu o ensino bilíngue: português e algumas línguas nativas uma das quais é o emakhuwa. Contudo, no processo de ensino-aprendizagem do português, particularmnte em seu modo de enunciação escrito, tende-se a desconsiderar a heterogeneidade dessa língua; e a heterogeneidade entre essa língua e as línguas nat

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6

Sene, Marcus Garcia de [UNESP]. "Os desvios ortográficos em redações do Ensino Fundamental II: descrição, análise e atitudes linguísticas dos professores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153166.

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Abstract:

Submitted by MARCUS GARCIA DE SENE (unesp.marcus@gmail.com) on 2018-03-05T17:11:08Z No. of bitstreams: 1 VFINAL_COR_MARCUS_DISSERTACAO_2018.pdf: 2455705 bytes, checksum: c60d67ed0478fddcec2cb0186dcaf5f5 (MD5)<br>Rejected by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br), reason: Marcus, boa tarde. Para aprovação no Repositório Institucional da UNESP, será necessário realizar algumas correções na sua Dissertação. Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: - Seguir os modelos e roteiros de normalização disponíveis na página da biblioteca: http://www

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7

BARBOSA, Antônia Alexandre. "Metamorfoseando a escrita: transposição de marcas e estratégias gráficas no WhatsApp para a redação escolar." Universidade Federal de Campina Grande, 2018. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/1448.

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Abstract:

Submitted by Denize Lourenço (biblicfp@cfp.ufcg.edu.br) on 2018-08-14T18:36:10Z No. of bitstreams: 1 ANTÔNIA ALEXANDRE BARBOSA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2018.pdf: 16204638 bytes, checksum: 2bf73305dd9e02b0aedc81969cade604 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T18:36:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANTÔNIA ALEXANDRE BARBOSA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2018.pdf: 16204638 bytes, checksum: 2bf73305dd9e02b0aedc81969cade604 (MD5) Previous issue date: 2018-02-22<br>Muito se têm problematizado sobre os desafios do ensino da língua portuguesa, especialmente aqueles aspectos relacionados à

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8

Sano, Walter Tsuyoshi. "A tradução escrita: sistema estendido de transposição ortográfica do árabe padrão morderno para o português brasileiro." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-09032017-100208/.

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Abstract:

Esta tese trata da transposição ortográfica de elementos morfossintáticos do árabe padrão moderno (APM) para o português brasileiro (PB) e constitui uma continua-ção de nossa dissertação de mestrado (Sano, 2011). Nesse trabalho anterior, trata-mos da transposição ortográfica de consoantes no mesmo sentido (APM PB) e desenvolvemos um sistema de romanização com vistas à transcrição e à translitera-ção do APM, ou seja, uma romanização que permitisse recuperar tanto a fala (os fo-nemas) quanto a escrita (os grafemas) da língua de partida. Nesta etapa atual, utili-zamos esse sistema de romanização

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9

Goulart, Cláudia 1964. "Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270415.

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Abstract:

Orientador: Anna Christina Bentes da Silva<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T12:22:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goulart_Claudia_D.pdf: 2362444 bytes, checksum: 66898c7fa5e37eebef6809fa0abaf88b (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: Esta tese tem como objetivo geral investigar como a diversidade e a variação linguísticas são tratadas no interior dos Livros Didáticos de Português (LDP) nos anos finais do ensino fundamental. Para tanto, verificamos se o conceito de língua anunciado pelos au

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10

Silva, Antonio Cesar da. "Estudo dos sinais de pontuação em material didático de língua portuguesa do Ensino Fundamental II: uma análise crítica." Universidade Federal de Alagoas, 2016. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/2483.

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Abstract:

Generally, the reading of the indications about the use of punctuation marks in didactic material reveals inaccurate orientations, floating and, in some cases, a bit subjective in respect of their applications. The aim of this work is the investigation of the contents and the treatments given to the teaching of these marks in didactic materials of Portuguese Language. The research is based on theories that discuss the nature and the manifestation of the language as a unity of sense; although the first aim of the study does not consist of an analysis according a theory or linguistics perspectiv

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