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Dissertations / Theses on the topic 'Portuguese writing'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

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Maia, Leonice Alves. "Parâmetros para avaliação de redações: uma proposta humanizadora com ênfase na coerência textual." Universidade Católica de Pernambuco, 2009. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=215.

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Abstract:
Este trabalho propõe parâmetros para avaliação de produções textuais, numa visão humanizadora, acompanhados da grade de correção que os embasa.Tomou-se como ponto de partida estudos sobre a necessidade da inserção de positividade no ensino da Língua Portuguesa numa concepção instrumentalista e não normativista da mesma, tanto no que diz respeito à investigação dos fatos linguísticos envolvidos na produção escrita de textos, quanto no que concerne à prática avaliativa dos mesmos. Para o desenvolvimento do tema foram considerados variáveis o ensino, a língua e o aluno, buscando-se demonstrar que
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Fachin, Phablo Roberto Marchis. "Práticas de escrita setecentista em manuscritos da administração colonial em circulação pública no Brasil." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-01112011-131748/.

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Abstract:
O objetivo desta tese é a descrição das práticas de escrita setecentista em manuscritos da administração colonial em circulação pública no Brasil, levando-se em consideração o tipo de documento estudado (Cartas, Certidões, Representações e Requerimentos). Este trabalho parte de princípios filológicos e tem como base a edição semidiplomática de documentos do século XVIII. O corpus foi produzido por pessoas que lidavam com a escrita no âmbito das funções de seu cargo, dominavam, mesmo que razoavelmente, a estrutura diplomática de cada tipo de documento, mas também fórmulas de escrita e um conjun
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Oliveira, Lu?s Cl?udio de Lima. "M?nimas palavras, m?xima express?o: o miniconto como pr?tica de leitura e escrita." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2018. http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/694.

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Abstract:
Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2018-07-31T21:32:22Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o pdf.pdf: 12591957 bytes, checksum: 95a47feaeafc9ae6e0b8dcfd1b067366 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-31T21:32:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o pdf.pdf: 12591957 bytes, checksum: 95a47feaeafc9ae6e0b8dcfd1b067366 (MD5) Previous issue date: 2018-03-23<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES<br>This work presents a proposal for pedagogical intervention for the teaching of Portuguese Language through a didactic sequ
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4

Freitas, Renan Luiz de. "Redação de vestibular: sujeitos e ensino em pré-vestibulares noturnos de Recife." Universidade Católica de Pernambuco, 2006. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15.

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Abstract:
Esta pesquisa investiga o ensino de produção de texto em cursos pré-vestibulares noturnos de três unidades particulares de ensino do Recife. O objetivo geral é confrontar o ensino de redação com a heterogeneidade dos sujeitos que procuram esses cursos. Os específicos são, primeiro, comparar o ensino nas três unidades e, segundo, observar se tal ensino favorece a que os sujeitos possam produzir textos competitivos, nos quais também se apresentem como autores de sua produção (PILAR, 2005, POSSENTI, 1999; BRONCKART, 1999). Trata-se de uma pesquisa de campo e documental. Das unidades de ensino, re
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Saguate, Artinésio Widnesse. "O Português Makhuwa: representação escrita e proposta de exercícios didáticos no ensino bilíngue." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-10112017-120739/.

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Abstract:
Quando, em 1975, Moçambique se tornou independente de Portugal, adotou o português como língua oficial, num contexto multilíngue. Na educação formal, o português era a única língua de ensino, apesar de a maioria das crianças tê-lo como língua segunda. A partir da década de 2000, o País instituiu o ensino bilíngue: português e algumas línguas nativas uma das quais é o emakhuwa. Contudo, no processo de ensino-aprendizagem do português, particularmnte em seu modo de enunciação escrito, tende-se a desconsiderar a heterogeneidade dessa língua; e a heterogeneidade entre essa língua e as línguas nat
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6

Sene, Marcus Garcia de [UNESP]. "Os desvios ortográficos em redações do Ensino Fundamental II: descrição, análise e atitudes linguísticas dos professores." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153166.

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Abstract:
Submitted by MARCUS GARCIA DE SENE (unesp.marcus@gmail.com) on 2018-03-05T17:11:08Z No. of bitstreams: 1 VFINAL_COR_MARCUS_DISSERTACAO_2018.pdf: 2455705 bytes, checksum: c60d67ed0478fddcec2cb0186dcaf5f5 (MD5)<br>Rejected by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br), reason: Marcus, boa tarde. Para aprovação no Repositório Institucional da UNESP, será necessário realizar algumas correções na sua Dissertação. Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: - Seguir os modelos e roteiros de normalização disponíveis na página da biblioteca: http://www
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BARBOSA, Antônia Alexandre. "Metamorfoseando a escrita: transposição de marcas e estratégias gráficas no WhatsApp para a redação escolar." Universidade Federal de Campina Grande, 2018. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/1448.

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Abstract:
Submitted by Denize Lourenço (biblicfp@cfp.ufcg.edu.br) on 2018-08-14T18:36:10Z No. of bitstreams: 1 ANTÔNIA ALEXANDRE BARBOSA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2018.pdf: 16204638 bytes, checksum: 2bf73305dd9e02b0aedc81969cade604 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T18:36:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANTÔNIA ALEXANDRE BARBOSA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2018.pdf: 16204638 bytes, checksum: 2bf73305dd9e02b0aedc81969cade604 (MD5) Previous issue date: 2018-02-22<br>Muito se têm problematizado sobre os desafios do ensino da língua portuguesa, especialmente aqueles aspectos relacionados à
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8

Sano, Walter Tsuyoshi. "A tradução escrita: sistema estendido de transposição ortográfica do árabe padrão morderno para o português brasileiro." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-09032017-100208/.

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Abstract:
Esta tese trata da transposição ortográfica de elementos morfossintáticos do árabe padrão moderno (APM) para o português brasileiro (PB) e constitui uma continua-ção de nossa dissertação de mestrado (Sano, 2011). Nesse trabalho anterior, trata-mos da transposição ortográfica de consoantes no mesmo sentido (APM PB) e desenvolvemos um sistema de romanização com vistas à transcrição e à translitera-ção do APM, ou seja, uma romanização que permitisse recuperar tanto a fala (os fo-nemas) quanto a escrita (os grafemas) da língua de partida. Nesta etapa atual, utili-zamos esse sistema de romanização
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Goulart, Cláudia 1964. "Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270415.

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Abstract:
Orientador: Anna Christina Bentes da Silva<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T12:22:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goulart_Claudia_D.pdf: 2362444 bytes, checksum: 66898c7fa5e37eebef6809fa0abaf88b (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: Esta tese tem como objetivo geral investigar como a diversidade e a variação linguísticas são tratadas no interior dos Livros Didáticos de Português (LDP) nos anos finais do ensino fundamental. Para tanto, verificamos se o conceito de língua anunciado pelos au
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Silva, Antonio Cesar da. "Estudo dos sinais de pontuação em material didático de língua portuguesa do Ensino Fundamental II: uma análise crítica." Universidade Federal de Alagoas, 2016. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/2483.

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Abstract:
Generally, the reading of the indications about the use of punctuation marks in didactic material reveals inaccurate orientations, floating and, in some cases, a bit subjective in respect of their applications. The aim of this work is the investigation of the contents and the treatments given to the teaching of these marks in didactic materials of Portuguese Language. The research is based on theories that discuss the nature and the manifestation of the language as a unity of sense; although the first aim of the study does not consist of an analysis according a theory or linguistics perspectiv
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SILVA, Zenilda Ribeiro da. "Os gêneros textuais digitais e o ensino da língua portuguesa: o facebook como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da escrita." Universidade Federal de Campina Grande, 2015. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/205.

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Abstract:
Submitted by Denize Lourenço (biblicfp@cfp.ufcg.edu.br) on 2018-01-02T14:26:40Z No. of bitstreams: 1 ZENILDA RIBEIRO DA SILVA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2015.pdf: 3106562 bytes, checksum: 221256aeaa8e4b1afbdc9aa4fab93e04 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-01-02T14:26:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ZENILDA RIBEIRO DA SILVA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2015.pdf: 3106562 bytes, checksum: 221256aeaa8e4b1afbdc9aa4fab93e04 (MD5) Previous issue date: 2015-06-18<br>Muitos são os trabalhos e publicações que têm buscado discutir as questões relacionadas ao ensino de língua portuguesa dentro dos
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COELHO, FABIO LAURANDI. "JOÃO PEDRO RIBEIRO S WRITING OF HISTORY: THE PORTUGUESE ENLIGHTENMENT AND THE HISTORIOGRAPHICAL OPERATION BETWEEN EIGHTEENTH AND NINETEENTH CENTURIES." PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2012. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=23843@1.

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Abstract:
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO<br>CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO<br>João Pedro Ribeiro é um dos eruditos que realizam a tarefa proposta pela Academia Real de Ciências de Lisboa para a preparação do terreno para uma escrita da história do reino português na passagem do século XVIII para o XIX. Percorre cartórios e mosteiros em busca de documentos que fossem úteis a tal iniciativa, operando um balizamento do que pretendia para os trabalhos de cunho histórico posteriores. Minha dissertação trabalha a Ilustração portuguesa e a formação que possibi
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Santos, Conceição Maria Marinho dos. "O olhar do professor do ensino fundamental e médio sobre o texto escrito pelo surdo." Universidade Católica de Pernambuco, 2009. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=500.

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Abstract:
Este trabalho versou sobre as concepções do professor no contexto educacional inclusivo acerca do texto escrito do aluno surdo. De modo geral, na formação desses docentes, o ensino da língua portuguesa para surdos não é tratado e isso acarreta dificuldades na compreensão dos elementos que compõem o texto desse aprendiz, geralmente, atravessado pela língua de sinais. Desse modo, não compreendendo as razões do desempenho do surdo, o professor não identifica os elementos que podem estar presentes no texto escrito e que compõem a transição de uma língua para outra, os reconhecendo como erros. Util
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LINS, DANIELLE COELHO. "PORTUGUESE AS SECOND LANGUAGE FOR THE DEAF (PSLD): THE USE OF THE RELATIVE PRONOUN QUE(THAT/WHERE) IN ACADEMIC WRITING." PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2011. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=20589@1.

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Abstract:
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO<br>O presente trabalho aborda o emprego do pronome relativo que por alunos do nível superior do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Como objetivo geral, propõe-se a aplicação de uma oficina voltada ao uso do mesmo em textos acadêmicos de alunos surdos e ouvintes do Instituto. Para tal, utiliza-se uma abordagem bilíngue na qual o português escrito desempenha papel de segunda língua e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), o de primeira. Com base em produções de alunos do programa de pós-graduação da Pontifícia Universidade Católic
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Simka, Sérgio. "Pedagogia do encantamento: o ensino de escrita em Língua Portuguesa." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20045.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-04-27T12:41:32Z No. of bitstreams: 1 Sérgio Simka.pdf: 1492824 bytes, checksum: 982f85b74741a12867ba68ed83de614f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-27T12:41:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sérgio Simka.pdf: 1492824 bytes, checksum: 982f85b74741a12867ba68ed83de614f (MD5) Previous issue date: 2017-04-11<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This work presents the elaboration of a pedagogy of writing called Pedagogy of Enchantment characterized by a theoretical-methodological-procedural s
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Company, Maria Teresa. "Dynamic Written Corrective Feedback and Linguistic Accuracy of University Learners of Spanish." BYU ScholarsArchive, 2017. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/6273.

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Abstract:
This study evaluated the efficacy of Dynamic Written Corrective Feedback (DWCF) on advanced students' writing accuracy of Spanish. This method focuses on manageable, meaningful, timely and constant feedback. Previously, DWCF was studied in the context of English as a second language. The current study investigated the efficacy of DWCF in the context of students who were enrolled in an advanced Spanish grammar class at the university level. A comparative study was conducted measuring students' writing accuracy who received the DWCF against students' writing accuracy who did not receive this fee
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Castro, Ângela Cristina Rodrigues de. "Intertextualidade e interdiscursividade no ensino fundamental: uma perspectiva dialógica para o livro didático de português." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2013. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6325.

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Abstract:
O estudo ora desenvolvido parte do pressuposto segundo o qual o texto é entendido como o lugar de constituição e de interação de sujeitos sociais, como um evento no qual convergem ações linguísticas, cognitivas e sociais, segundo uma concepção dialógica do texto (BAKHTIN, 1992). Nos dias atuais, os livros didáticos continuam, em muitas das salas de aula brasileiras, a ditar os procedimentos de ensino (MESERANI, 2001 e MARCUSCHI apud DIONÍSIO; BEZERRA, 2005) e entende-se que a articulação das atividades de trabalho com textos, encontradas em tais materiais para o Ensino Fundamental (EF), a recu
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Teixeira, Célia Maria da Paz. "Redação no ensino médio: a argumentação de alunos do Projeto Travessia." Universidade Católica de Pernambuco, 2013. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=866.

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Abstract:
Através desta pesquisa, analisou-se a argumentação no gênero textual redação, a partir de um corpus constituído por vinte redações dos alunos do programa Travessia Médio em uma escola estadual do município de Igarassu, estado de Pernambuco, que não concluíram o ensino médio no período regular que seria até dezoito anos de idade. Considerando o exposto, esta pesquisa se justifica pela necessidade de se olhar cada vez mais criticamente a prática pedagógica de produção textual, possibilitando novos comportamentos de promoção do ensino. O objetivo geral desta pesquisa é verificar em que medida os
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Silva, Elinaldo Soares. "FormaÃÃo do professor de produÃÃo escrita em lÃngua materna: da idealizaÃÃo à concretizaÃÃo." Universidade Federal do CearÃ, 2013. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12363.

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Abstract:
Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico<br>Neste trabalho, investigamos a questÃo do ensino da produÃÃo do texto escrito na formaÃÃo, em nÃvel superior, do professor de LÃngua Materna e realizamos um diagnÃstico da formaÃÃo que o acadÃmico do Curso de Letras da Universidade Federal do Cearà recebe sobre o processo de ensinar a escrita. A pesquisa se situa no campo teÃrico da LinguÃstica Aplicada, na perspectiva sociointeracionista, embasada principalmente nos pressupostos teÃricos de Bakhtin e Vygotsky e nos diversos estudiosos brasileiros que seguem essa vertente. Trata
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Dietrich, Sarah Elizabeth. "A bilingual approach to the examination of writing products and processes in adults who are learning to write in their second language." Thesis, Boston University, 2001. https://hdl.handle.net/2144/33455.

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Abstract:
Thesis (Ed.D.)--Boston University<br>PLEASE NOTE: Boston University Libraries did not receive an Authorization To Manage form for this thesis or dissertation. It is therefore not openly accessible, though it may be available by request. If you are the author or principal advisor of this work and would like to request open access for it, please contact us at open-help@bu.edu. Thank you.<br>Through the examination of nine participants (Spanish and Portuguese speakers) writing in Ll language and in English, I explored the following question: What do adult writers do when writing in Ll and L2? Thi
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Sano, Walter Tsuyoshi. "A tradução da escrita. Sistema de transposição ortográfica do árabe padrão para o português brasileiro." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8154/tde-18062012-144443/.

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Abstract:
Nesta dissertação tomamos por objeto de estudo a romanização, em português, de palavras árabes (e·g, termos, topônimos e antropônimos). Estudamos por que alguns nomes são grafados de maneiras diferentes em um ou outro jornal, por exemplo, analisamos esquemas existentes de romanização e propomos um sistema que seja não apenas conciso e regular, mas também abrangente e minucioso, podendo ser usado tanto por leigos quanto por acadêmicos. Os seis capítulos encontram-se divididos em duas partes. Na primeira parte, abordamos a relação entre transposição ortográfica (i·e, transcrição, transliteração
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Maciel, Gerson Luís. "O uso de ambiente colaborativo digital como ferramenta de produção da escrita na escola." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2016. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3458.

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Abstract:
Submitted by Neusa Fagundes (neusa.fagundes@unioeste.br) on 2018-03-01T14:31:14Z No. of bitstreams: 2 Gerson_Maciel2016.pdf: 2673204 bytes, checksum: 074ed2f0de366a44d69663387b26e559 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-01T14:31:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Gerson_Maciel2016.pdf: 2673204 bytes, checksum: 074ed2f0de366a44d69663387b26e559 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-11-04<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAP
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Ramos, Rita de Cássia Antonia Nespoli. "Efeitos de coerência e concepções de linguagem nos programas de língua portuguesa e de redação de 1977 a 2012." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092016-163054/.

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Abstract:
Esta pesquisa se realizou com o objetivo de conhecer os modos como concepções de linguagem incompatíveis se aproximam para a produção de documentos institucionais que norteiam a avaliação do que é considerado o bom uso da língua portuguesa e a boa escrita. No trabalho, analisaram-se os programas de língua portuguesa e de redação que fazem parte do manual do candidato (do período de 1977 a 2012), disponibilizado anualmente pela Fundação Universitária para o Vestibular, a FUVEST. Com a investigação, buscaram-se subsídios que sustentassem a tese de que a possibilidade de aproximação de concepções
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Blank, Marceli Tessmer. "Influências fonológicas na aquisição da escrita do português por crianças bilíngues (pomerano/português brasileiro)." Universidade Federal de Pelotas, 2013. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/3227.

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Abstract:
Submitted by Leonardo Lima (leonardoperlim@gmail.com) on 2017-02-16T12:20:31Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) BLANK, Marceli Tessmer.pdf: 5774626 bytes, checksum: 3e446a6e7212116f7dddb0b3ad8229fc (MD5)<br>Approved for entry into archive by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2017-02-16T23:26:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) BLANK, Marceli Tessmer.pdf: 5774626 bytes, checksum: 3e446a6e7212116f7dddb0b3ad8229fc (MD5)<br>Approved for entry into archive by A
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Fonseca, Paulo Miguel Moreira da. "De Vcme amigo, servo, venerador...:letras e civilidade nas Gerais do setecentos." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7355.

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Abstract:
O presente trabalho procura discutir a sociedade formada em Minas Gerais entre fins do século XVIII e início do XIX. Pelas particularidades que envolveram sua criação e ocupação, a colônia portuguesa na América foi palco de configurações identitárias específicas que conviveram durante o período da crise do Antigo Sistema Colonial, alternando as formas de relacionamento e autoimagem dos colonos. Em Minas Gerais, as sociabilidades foram influenciadas também pelas práticas de educação, de leitura e pela posse de livros. Para analisar a questão, procuramos utilizar parte da intensa produção episto
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PEREIRA, Débora Felinto. "A crônica na sala de aula: uma proposta para práticas de letramento." Universidade Federal de Campina Grande, 2016. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/212.

Full text
Abstract:
Submitted by Denize Lourenço (biblicfp@cfp.ufcg.edu.br) on 2018-01-03T13:18:39Z No. of bitstreams: 1 DÉBORA FELINTO PEREIRA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2016.pdf: 7039347 bytes, checksum: 736c330c786fb773a4f244cbb38a3fa3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-01-03T13:18:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DÉBORA FELINTO PEREIRA - DISSERTAÇÃO PROFLETRAS 2016.pdf: 7039347 bytes, checksum: 736c330c786fb773a4f244cbb38a3fa3 (MD5) Previous issue date: 2016-11-10<br>Capes<br>Ler e produzir textos, satisfatoriamente, em variados contextos discursivos, representam competências essenciais à condição d
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Corrêa, Arlete Amaral. "Estudo sobre os usos de mecanismos de coesão Referencial na produção escrita de alunos de 5ª série." Universidade Federal de Pelotas, 2010. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1734.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arlete_Amaral_Correa_Dissertacao.pdf: 697952 bytes, checksum: debd8beb0db05b4e9717650c8fbc59bf (MD5) Previous issue date: 2010-04-26<br>This paper is the result of a research that was carried out with fifth graders in a city school in Rio Grande, RS, in 2008. The study aims at describing and analyzing the use of referential cohesion elements in 48 texts written by eight students. These texts were based on the reading of four books that had been previously chosen: O menino do dedo verde (writing/rewriting), Vene
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Benicá, Fabiana Aparecida. "Lenda urbana : uma proposta de ensino da oralidade /." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153322.

Full text
Abstract:
Submitted by Fabiana Aparecida Benicá null (fabi_benica@hotmail.com) on 2018-03-30T23:54:29Z No. of bitstreams: 1 FabianaBenica_dissertação_mestrado_ lendaurbanaumapropostadeensinodaoralidade_2018.pdf: 3405624 bytes, checksum: 8d89411c95375f56c73b63e46c20eac2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Luiza Carpi Semeghini (luiza@assis.unesp.br) on 2018-04-02T22:08:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 benica_fa_me_assis.pdf: 3405624 bytes, checksum: 8d89411c95375f56c73b63e46c20eac2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-02T22:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 benica_fa_me_assis.pdf: 34
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Cogo, Karla da Mota Corrêa. "Os gêneros textuais da esfera jornalística na sala de aula : uma proposta a partir dos multiletramentos /." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153162.

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Abstract:
Submitted by KARLA DA MOTA CORRÊA COGO null (kaahcogo@gmail.com) on 2018-03-22T10:51:23Z No. of bitstreams: 1 KARLA DA MOTA CORREA COGO DEFESA FINAL.pdf: 6200656 bytes, checksum: 0f9e64b7a96de6c43aa37f0b21e17105 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Laura Akie Saito Inafuko (linafuko@assis.unesp.br) on 2018-03-22T17:19:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 cogo_kmc_me_assis.pdf: 6200656 bytes, checksum: 0f9e64b7a96de6c43aa37f0b21e17105 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-22T17:19:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 cogo_kmc_me_assis.pdf: 6200656 bytes, checksum: 0f9e64b7a96de6c43aa37f0
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Biazolli, Caroline Carnielli [UNESP]. "Posição de clíticos pronominais em duas variedades do português: inter-relações de estilo, gênero, modalidade e norma." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/144643.

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Abstract:
Submitted by CAROLINE CARNIELLI BIAZOLLI null (carolbiazolli@yahoo.com.br) on 2016-11-11T01:12:22Z No. of bitstreams: 1 TESE_BIAZOLLI, C. C._2016.pdf: 4711489 bytes, checksum: 37cec25fadb86ba318a6d9be7db00cdc (MD5)<br>Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO null (luizaromanetto@hotmail.com) on 2016-11-17T12:42:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 biazolli_cc_dr_arafcl.pdf: 4711489 bytes, checksum: 37cec25fadb86ba318a6d9be7db00cdc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-11-17T12:42:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 biazolli_cc_dr_arafcl.pdf: 4711489 bytes, checksum: 37cec25f
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Bernardo-Santos, Wilton James. "Intervenção da escrita : um estudo do politico-enunciativo na institucionalização da linguistica moderna no Brasil." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270589.

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Abstract:
Orientador: Eduardo Junqueira Guimarães<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-11T01:34:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bernardo-Santos_WiltonJames_D.pdf: 31529016 bytes, checksum: d9fc7780f38a0dfe9e542abf021344a6 (MD5) Previous issue date: 2008<br>Résumé: Le travail s'inscrit près du projet Histoire des Idées Linguistiques au Brésil spécifiquement en focalisant des processus d'institutionnalisation. Depuis la fondation des premières universités nous années de 1930, publications et des republications
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Coelho, Bianca de Carvalho [UNESP]. "Transposições ortográficas e estrutura da sílaba na escrita infantil." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/138142.

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Abstract:
Submitted by Bianca de Carvalho Coelho null (biancadeccoelho@hotmail.com) on 2016-04-26T23:50:10Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Versão final - Bianca.pdf: 1107740 bytes, checksum: 34a699d75055c4f4a87fc481ee5f280a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-04-28T20:51:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 coelho_bc_me_sjrp.pdf: 1107740 bytes, checksum: 34a699d75055c4f4a87fc481ee5f280a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-28T20:51:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 coelho_bc_me_sjrp.pdf: 1107740 bytes, checksum: 34a699d75055c4
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Cardoso, Junior Waldemar dos Santos. "Oficina pedagógica de escrita para surdos usuários da Libras." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21137.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-06-13T12:27:30Z No. of bitstreams: 1 Waldemar dos Santos Cardoso-Junior.pdf: 4252906 bytes, checksum: 2a277117da232b31f4a14fca1766850b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-06-13T12:27:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Waldemar dos Santos Cardoso-Junior.pdf: 4252906 bytes, checksum: 2a277117da232b31f4a14fca1766850b (MD5) Previous issue date: 2018-04-06<br>Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This thesis is situate
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Petit, Simone. "O processo de aprendizagem e as epifanias em Os anjos, de Teolinda Gersão /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/94179.

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Abstract:
Orientador: Maria Heloisa Martins Dias<br>Banca: Maria Lúcia Outeiro Fernandes<br>Banca: Susanna Busato<br>Resumo: O presente trabalho propõe o estudo da obra Os anjos (2000), da escritora portuguesa Teolinda Gersão, para focalizar a trajetória das personagens femininas que protagonizam o enredo e o conjunto de experiências epifânicas oriundas desse percurso, o que as direciona rumo a uma libertação identitária. Em vista disso, parte-se dos pressupostos teóricos da narrativa de aprendizagem também denominada Bildungsroman, a fim de se investigar como ocorre a sua inovação perante o histórico d
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Fernandes, Giselle. "Livros de Redação no Brasil: o começo de uma história." Universidade de São Paulo, 2001. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062007-165511/.

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Abstract:
Esta dissertação analisa dois livros didáticos produzidos no final do século XIX e voltados especificamente para a prática da construção de textos, dentro das aulas de Língua Portuguesa. São eles Exercicios de Estylo, de Felisberto de Carvalho, publicado em 1885, e Livro de Composição para o curso complementar das escolas primárias, de Olavo Bilac e Manoel Bonfim, publicado em 1899. O trabalho se inicia com um panorama geral do que foi a escolarização no Brasil até o século XIX, acompanhando-a desde sua etapa de surgimento, com a escola religiosa trazida pelos jesuítas no século XVI, até o mom
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Bouzada, Cristiane de Paula. "A influência do feedback do professor no processo de revisão e reescrita textual: uma experiência com alunos do PROEJA." Universidade Federal de Viçosa, 2014. http://locus.ufv.br/handle/123456789/4897.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-03-26T13:44:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1609324 bytes, checksum: 103a6c4c3403cc0c6a8de069580d21b6 (MD5) Previous issue date: 2014-04-30<br>In the educational context of the Portuguese Language Teaching, Brazilian Curricular Parameters - PCN (Brazil, 1997) and the Curriculum Guidelines for Secondary Education - OCEM (Brazil, 2006), among other official documents, guide to taking writing as a process-discursive activity during which revision and rewriting play an essential role for text improvement and for the students&#8223; writing ski
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Sbroggio, Fernanda Martin. "O papel da proposta temática e das habilidades cognitivas na construção do percurso argumentativo e na elaboração da proposta de intervenção em redações do Enem." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19842.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-03-23T13:07:58Z No. of bitstreams: 1 Fernanda Martin Sbroggio.pdf: 3938406 bytes, checksum: ed17726e5744b1933c87f6537eb3acb6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-23T13:07:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Martin Sbroggio.pdf: 3938406 bytes, checksum: ed17726e5744b1933c87f6537eb3acb6 (MD5) Previous issue date: 2017-03-15<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This dissertation is linked to the Reading, Writing, and Portuguese Language Teaching line of research and focuses on the rel
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Petit, Simone [UNESP]. "O processo de aprendizagem e as epifanias em Os anjos, de Teolinda Gersão." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/94179.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-12-15Bitstream added on 2014-06-13T20:55:40Z : No. of bitstreams: 1 petit_s_me_sjrp.pdf: 777177 bytes, checksum: 885ffa67851a11c824a65e0cb50a7e69 (MD5)<br>See/Governo do Estado de São Paulo<br>O presente trabalho propõe o estudo da obra Os anjos (2000), da escritora portuguesa Teolinda Gersão, para focalizar a trajetória das personagens femininas que protagonizam o enredo e o conjunto de experiências epifânicas oriundas desse percurso, o que as direciona rumo a uma libertação identitária. E
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Silva, Hosana dos Santos. "Aprendizagem do pronome relativo cujo: reflexões sobre a escrita." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-04102007-140538/.

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Abstract:
Com base nos princípios teóricos da teoria gerativa, este estudo analisa a produção escrita de relativas genitivas convencionais introduzidas pelo pronome relativo cujo. A hipótese central do estudo é a de que essas construções não resultam diretamente da gramática nuclear, construída na infância, no processo natural de aquisição da linguagem, mas resultam da gramática periférica, por meio do processo de escolarização (nos termos discutidos em Kato, 2005, com base na proposta de Chomsky, 1981). Através da experimentação, testou-se a produção de orações por alunos da 5ª série do ensino fundamen
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Silva, Maria Lucas da. "Oralidade e escrita: uma anÃlise sociolinguÃstica em textos escritos de alunos do ensino fundamental." Universidade Federal do CearÃ, 2013. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10047.

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Abstract:
FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do CearÃ<br>Esta pesquisa, inserida no Ãmbito da SociolinguÃstica Educacional, objetiva descrever e analisar as marcas da oralidade no nÃvel morfofonÃmico encontradas nas produÃÃes textuais escritas de alunos do Ensino Fundamental I e II. O embasamento teÃrico deste trabalho centra-se nos estudos sobre VariaÃÃo LinguÃstica propostos por Labov (1974, 2003, 2008 [1972]); nos estudos de Marcuschi (2010) e Kato (2010) acerca da linguagem falada e linguagem escrita, assim como nas categorias de anÃlise e diagnose de erros no ensino de lÃngua materna propostas
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Peres, Danubia Fernanda Zevoli [UNESP]. "Diários pessoais na aula de Língua Portuguesa: artesanato com a constituição da autoria e da intimidade." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/151997.

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Abstract:
Submitted by DANUBIA FERNANDA ZEVOLI PERES null (danubia_peres@yahoo.com.br) on 2017-10-24T00:23:12Z No. of bitstreams: 1 Peres_Danubia Fernanda Zevoli.pdf: 3544522 bytes, checksum: 6f1780e3c938b37f21b634112ed2ac3a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-10-26T17:37:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 peres_dfz_me_rcla.pdf: 3544522 bytes, checksum: 6f1780e3c938b37f21b634112ed2ac3a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-26T17:37:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 peres_dfz_me_rcla.pdf: 3544522 bytes, checksum: 6f1780e3c938b37f21b634112ed2ac3a (MD5)
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Barreto, Luciana Venancio. "A retextualização como ação transformadora." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2007. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2145.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:45:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Venancio.pdf: 2766107 bytes, checksum: 10289deafcd5f178da03b7abacb3f8f7 (MD5) Previous issue date: 2007-02-14<br>The paper s purpose is the study of the retextualize like a auxiliary process to the redaction development, having the orality like a start point for the writing expression. It is approached the textual coherency and comprehension about the linguistics facts showed and the modifications that compromised or not the understanding about the subject. The corpus which was used is the mensalão case an
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Melques, Luiz Fernando Queiroz. "Abrir a porta em noite obscura: a presença de São João da Cruz na escrita de Maria Gabriela Llansol." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-15082018-140825/.

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Abstract:
A escritora portuguesa Maria Gabriela Llansol (1931-2008) dá a ler, em seus livros, uma comunidade de diferentes que propõe encontros impossíveis no curso da história. Este trabalho debruça-se sobre sua escrita da década de 1970 e início da década de 1980, com o objetivo de analisar a presença textual do poeta místico espanhol São João da Cruz (1542-1591), tornado membro da comunidade na sua obra. Interessa-nos, por um lado, refletir sobre as contribuições do místico para a formação dessa comunidade por meio dos efeitos da leitura de seus textos, do contraste de perspectivas e da partilha de e
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Figueiredo, João Paulo Barbosa de. "O gênero do discurso carta como ferramenta didático-pedagógica para o ensino de Língua Portuguesa." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14268.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Paulo Barbosa de Figueiredo.pdf: 1148027 bytes, checksum: dac41041f61c30d5d9c19ea07d3fc59c (MD5) Previous issue date: 2013-08-29<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>In this thesis we address a letter written by Padre Antonio Vieira, which has motivated us to develop good practices of reading and writing in public schools. The proposed approach is not restricted to observe only grammatical aspects, but intend to examine the discursive units responsible for configuring, based on interdiscourse, th
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Caldas-Viudes, Lilian Kelly 1983. "O gênero Memorial de formação = análise das rememorações de práticas de leitura e escrita no processo formativo." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269606.

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Abstract:
Orientador: Raquel Salek Fiad<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-19T05:01:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caldas-Viudes_LilianKelly_M.pdf: 1459371 bytes, checksum: 813baf9c8df7d7b263e153b467c910be (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: Esta dissertação tem como objeto de estudo as rememorações, de um grupo de professoras, no que concerne ao ensino-aprendizagem de leitura e escrita, registradas em Memoriais de Formação produzidos como o trabalho final de um curso de formação em Pedagogia (
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Gaydeczka, Beatriz. "Questões de estilo e de gênero: um estudo sobre enunciados memorialistas da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-14012013-143533/.

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Abstract:
As tendências de ensino de língua portuguesa concernentes à Educação Básica no Brasil privilegiam abordagens linguísticas e discursivas centradas na produção, circulação e recepção de textos. Decorrente dessa tendência, a tese investiga noções de estilo de gênero e de autoria a partir da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro (OLPEF, 2008). A OLPEF é um dos programas de políticas públicas de incentivo à leitura e à produção escrita desenvolvido por meio de sequências didáticas para o trabalho com texto. O corpus da pesquisa é constituído do Caderno do Professor Se bem me lembro...
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Costa, Daniela Aparecida da. "Cenários do sujeito e da escrita em Paisagem com mulher e mar ao fundo, de Teolinda Gersão /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/94167.

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Abstract:
Orientador: Maria Heloísa Martins Dias<br>Banca: Maria Lúcia Wiltshire de Oliveira<br>Banca: Sônia Helena Oliveira Raymundo Piteri<br>Resumo: Este trabalho propõe-se a verificar os procedimentos ficcionais utilizados na composição do romance Paisagem com mulher e mar ao fundo, 1982, da escritora portuguesa contemporânea Teolinda Gersão. O intuito é mostrar que essa narrativa se estrutura por meio de uma configuração múltipla de cenários e linguagens interligados, que ao se sobreporem revelam os embates do sujeito, em sua relação com o mundo, e os da escrita, em seu rompimento com a tradição ro
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Soares, Mércia Irabel. "Incidências do sujeito do inconscienete em produções escritas de crianças." Universidade Católica de Pernambuco, 2013. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=990.

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Abstract:
A presente dissertação enfoca produções textuais infantis, encontrando-se vinculada ao projeto intitulado: Sujeito do inconsciente, discurso e inserção social em situações de aquisição e distúrbios de linguagem, obedecendo aos critérios metodológicos adotados pelo projeto citado. Sua proposta da pesquisa é contribuir para que os docentes tenham um olhar mais atento à escrita infantil, um olhar que não se limite aos aspectos cognitivos, geralmente privilegiados pela maioria dos teóricos, cujos trabalhos dão sustentação ao trabalho pedagógico e, assim, as práticas em sala de aula. Dessa maneira,
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Reichert, Andre Ribeiro. "Da língua portuguesa escrita à Libras." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/178693.

Full text
Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, São Leopoldo, 2015.<br>Made available in DSpace on 2017-08-28T16:14:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345738.pdf: 3153866 bytes, checksum: 853ba36ba89a214be6f528079042b3dc (MD5) Previous issue date: 2015<br>A presente tese analisa traduções do português para a Libras de provas de vestibular da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) na edição de 2012. Por meio dessa análise, pretende-se responder à seguinte questão: como traduções da língua portuguesa escrita para a Libras em prova d
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Fonseca, Malavasi Marisol. "El agua cántara: incursiones de la belleza." Thesis, University of Iowa, 2014. http://ir.uiowa.edu/etd/4630.

Full text
Abstract:
El agua cántara es una historiografía apócrifa de la literatura. Esta compilación incluye versiones paródicas del realismo, el romanticismo, el costumbrismo y el posthumanismo, entre otros discursos, géneros y movimientos (los cuales, desde la óptica del absurdo, bien pueden ser una misma cosa). Además de realizar un recorrido por algunas de las principales formas textuales de Occidente, esta antología elabora y rastrea su propio mito de origen de la literatura: el sonido como máximo valor estético.
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