Relevant bibliographies by topics / Postkolonialismen

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Postkolonialismen'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 6 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Postkolonialismen.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Postkolonialismen"

1

Stølen, Tomas. "Notater om Hegel, Adorno og postkolonialismen." Agora 36, no. 03-04 (December 3, 2019): 05–15. http://dx.doi.org/10.18261/issn1500-1571-2019-03-04-02.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Dewulf, Jeroen. "De complexiteit van postkolonialisme." Internationale Neerlandistiek 56, no. 1 (February 1, 2018): 88–91. http://dx.doi.org/10.5117/in2018.1.dewu.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Chemeta, David. "HipHop und Postkolonialismus." Recherches germaniques, no. 48 (December 4, 2018): 141–56. http://dx.doi.org/10.4000/rg.476.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Schößler, Franziska. "Postkolonialismus und Umwelt." Zeitschrift für interkulturelle Germanistik 12, no. 1 (July 1, 2021): 61–72. http://dx.doi.org/10.14361/zig-2021-120106.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Hauge, Hans. "Wergeland, postkolonialisme og den latinamerikanske forbindelse." Agora 28, no. 01-02 (February 28, 2010): 105–25. http://dx.doi.org/10.18261/issn1500-1571-2010-01-02-06.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Lánský, Ondřej. "Postkolonialismus a dekolonizace: základní vymezení a inspirace pro sociální vědy." Sociální studia / Social Studies 11, no. 1 (January 21, 2014): 41–60. http://dx.doi.org/10.5817/soc2014-1-41.

Full text
Abstract:
Tato teoretická studie se zabývá některými metodologickými a teoretickými přínosy postkoloniálního myšlení pro současné sociální vědy a pro pochopení moderní společnosti a jejích významných vývojových trendů. Text tohoto článku nejprve představuje vybraná základní témata postkoloniálního myšlení a zároveň se pokouší obecný interpretační rámec postkolonialismu kontextualizovat pro české odborné prostředí a uzpůsobit jej pro použití v příslušné sociální analýze. Tento článek postupně představuje některá klíčová témata postkolonialismu: kritiku násilí vázaného na evropskou racionalitu, kritiku zobecněného rasismu a konečně zkoumání identity a subjektivity. Ústředním cílem textu je uchopit vyložené prvky a teorie, a poskytnout takto postkoloniálně informované sociálně-vědné nástroje pro zkoumání problému chudoby, rasismu a sociálního vyloučení v České republice.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Lossau, Julia. "Anders denken. Postkolonialismus, Geopolitik und Politische Geographie." ERDKUNDE 54, no. 2 (2000): 157–78. http://dx.doi.org/10.3112/erdkunde.2000.02.06.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Tagsold, Christian. "Liebe in Japan zwischen Systemtheorie und Postkolonialismus." Sociologia Internationalis 53, no. 2 (December 2015): 259–64. http://dx.doi.org/10.3790/sint.53.2.259.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Schulze, Simon. "Postkolonialismus und Dekolonisation in den Internationalen Beziehungen." Zeitschrift für Politikwissenschaft 28, no. 2 (June 2018): 233–50. http://dx.doi.org/10.1007/s41358-018-0132-5.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Novtarianggi, Gina, Bambang Sulanjari, and Alfiah Alfiah. "HIBRIDITAS, MIMIKRI, DAN AMBIVALENSI DALAM NOVEL “KIRTI NJUNJUNG DRAJAT” KARYA R.TG JASAWIDAGDA KAJIAN POSTKOLONIALISME." JISABDA: Jurnal Ilmiah Sastra dan Bahasa Daerah, Serta Pengajarannya 2, no. 1 (December 7, 2020): 27–34. http://dx.doi.org/10.26877/jisabda.v2i1.6220.

Full text
Abstract:
ABSTRAKArtikel ini bertujuan untuk mendiskripsikan bentuk, kemunculan dan keberpihakan hibriditas, mimikri dan ambivalensi dalam Novel Kirti Njunjung Drajat Karya R.Tg. Jasawidagda Kajian Postkolonialisme. Metode yang digunakan adalah metode pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Sumber data dalam penelitian adalah Novel Kirti Njunjung Drajat. Data yang dikumpulkan berupa kata, frasa dan wacana. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik baca, catat yang dilakukan dengan cara memberi tanda pada novel. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data kemudian mengambil kesimpulan dan verfikasi. Dengan menggunakan kerangka berpikir postkolonialisme, penelitian ini berfokus mencari bentuk, kemunculan serta keberpihakan Hibriditas, Mimikri, dan Ambivalensi terhadap novel. Hasil penelitian ini memperlihatkan adanya bentuk Hibriditas dalam relasi budaya, sosial, politik dan bahasa. Bentuk mimikri dalam relasi budaya, sosial dan pola pikir di mana tokoh utama yang bernama Darba mengalami mimikri yang bertentangan dengan keluarganya yang priyayi. Bentuk ambivalensi juga ditemukan pada tokoh utama yang di mana Darba menyukai pola pikir kaum Barat, namun Darba juga tidak meninggalkan budaya Jawa. Kemunculan-kemunculan identitas tersebut dihadirkan oleh pengarang untuk mengetahui bahwa di dalam novel Kirti Njunjung Drajat ini kaum Timur mengalami perubahan identitas yang tidak sepenuhnya. Pengarang dalam novel ini berpihak kepada kaum Timur yang seolah mengikuti pola pikir serta pemahaman kaum Barat.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Postkolonialismen"

1

Damir, Ademovic. "Postkoloniala möten - om relationer mellan förskolepersonal och nyanlända föräldrar." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27914.

Full text
Abstract:
The Thesis focuses on the interaction between newly arrived parents and teachers at a Swedish preschool. The purpose of it is to show that much of the relationship between preschool teachers and children of parents with a foreign origin and preschool teachers and parents with a foreign origin is based on old ideas, approaches, and philosophies that have their roots in colonial way of thinking, and to increase understanding of how newly arrived parents look at the Swedish school and the Swedish society in general. The idea that races are a storehouse of folk groups ' and individuals ' original identity and nature, as well as the idea of "essence" and "races’ characteristic appearances", have left deep traces in the Western way of thinking. Research takes an active and critical approach in how cooperation and communication between different teachers at Swedish preschool and newly arrived parents does work. Fanon's ideas on post-colonial theory, Bordieu’s social constructivism and the theory of three capital that an individual can possess as well as a feminist theory has been used as a tool to explain the conscious and unconscious beliefs that teachers may have about newly arrived parents.The qualitative surveys were conducted on two different preschools in Malmö’s urban areas which had experience of reception of newly arrived children and their parents. It has been shown that persons with lower education are usually the one who stand for the "post-colonial spray". Preschools, which have an experience of working with newly arrived children and also have teachers that is better equipped for such challenges gets better away with the usual performances as preschools linked to social constructivism and post-colonial theory.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Knapp, Dalibor. "Digitální prostor z perspektivy postkolonialismu." Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Filmová a televizní fakulta. Knihovna, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-371127.

Full text
Abstract:
This master's thesis analyses digital space from a postcolonial perspective. It starts with defining the postcolonial perspective itself - its interests, historical context, sources and the methods it uses. Then it examines the concept of colonialism, colonial thought construction, ideas and accompanying phenomena and their application in the coloniser/colonised relation in the colonial systems. The next part presents digital space as the space of social structures, cathegorises its habitants and describes their characteristics. The author then explores, compares and analyses processes that are natural to colonialism in digital space, specifically in relation between the digital north and south, at the level of the digital identity and in the process of labour in digital space.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Billman, Emelie. "Återstoden av postkolonialism : En analys av historiekunskapens läromedel." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43006.

Full text
Abstract:
Detta arbete behandlar huruvida läromedlen Utkik 7-9 Historia och SO direkt historia ämnesboken, som används för historiekunskap i årskurs 7-9, följer läroplanens värdegrundsuppdrag om att främja det mångkulturella samhället eller indirekt motarbetar det. Fokus i den kvalitativa undersökningen av läromedlen är att studera utifrån vilka perspektiv utomeuropeisk historia berättas och om dessa perspektiv öppnar upp eller förhindrar utvecklandet av historiemedvetande och historisk empati, som således bör främja nutida mångkultur. Undersökningen har därför gjorts utifrån de två perspektivbegreppen eurocentrism och interkulturellt lärande, två ytterligheter när det gäller historieframställning och där interkultur arbetar mer i främjandet av mångkultur. Vidare sker en komparativ analys för att se om något av läromedlen gör ett bättre jobb i uppfyllandet av värdegrunden. För att ge bakgrund till arbetet används utdrag från Skolverkets hemsida samt från grundskolans läroplan. Undersökningsfrågorna baseras i olika typer av tidigare forskning utförd av Niklas Ammert, Lars Nyström (med flera), Peter Gran samt Maria Johansson. Resultatet av undersökningen visar att läromedlen inte lever upp till läroplanens krav eftersom de båda till övervägande del präglas av eurocentriska perspektiv snarare än interkulturella. Detta förhindrar således för elever att utveckla ett historiemedvetande och historisk empati.
This essay examines whether or not the textbooks Utkik 7-9 Historia and SO direkt historia ämnesboken, which both are used as teaching materials in compulsory school history (grades 7-9), meet the values of the curriculum concerning the support of a multicultural society. The qualitative study therefore investigates from which perspectives non-European history is described, and if those perspectives enable or prevent the development of historical consciousness and historical empathy, two qualities that benefit multiculturalism. Therefore, the examination has its foundation in the two perspective concepts eurocentrism and intercultural learning, which are each others opposites when it comes to historical representation. In short, intercultural learning has a bigger focus on embracing multiculturalism. A comparative analysis is also carried out to examine if one of the two textbooks do a better job fulfilling the values of the Swedish curriculum. Extracts from the compulsory school curriculum and from Skolverket's website will be used as background for the investigation. The survey questions are based on different research done byNiklas Ammert, Lars Nyström (and others), Peter Gran, and Maria Johansson. The result from the study shows that both textbooks fail to meet the requirements of the curriculum since they are predominantly characterized by a eurocentric perspective rather than an intercultural one. Therefore they also prevent students from developing historical consciousness and historical empathy.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Nordström, Birgitta. "DET KOLONIALA ARVET : Kolonialism,Postkolonialism, Nykolonialism i Hundra År av Ensamhet." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-17527.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Hernandez, Beatrice. "Postkolonialism och nationalism i skolan : Hispanoamerikanska elever reflekterar om undervisningen i ämnet historia." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-158132.

Full text
Abstract:
Den här uppsatsen har som syfte att undersöka, utifrån ett elevperspektiv och en postkolonial teori, förekomsten och representationen av Hispanoamerika och hispanoamerikaner i historieundervisningen i klassrummet på gymnasienivå. Beteckning Hispanoamerika omfattar Spanien, Nordamerika, Central-och Sydamerika. Undersökningen är kvalitativ och utgår helt från ett elevperspektiv där fyra elever med anknytning till Hispanoamerika intervjuas. Huvudfrågan gäller i vilken mån hispanoamerikansk historia tas upp i undervisningen inom gymnasieämnet historia, något som direkt går att koppla till elevernas identitetsuppfattning. I samband med det undersöks även det utrymme dessa elever får att vara delaktiga och bidra med sin flerspråkighet och mångkulturalitet. Resultatet visar att dessa elever, trots att de i detta sammanhang har ett svagt tolkningsföreträde, känner tilltro till en mer globaliserad framtid där de kan bidra till och vara en länk mellan olika kulturer. För det andra talar eleverna om behovet av en mer internationell historieundervisning vilket kräver att lärarna har bredare kunskaper i utomeuropeisk historia, postkoloniala studier och mångkulturalitet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Lantto, Heldebro Flora. "Postkolonialism inom barnrättsarbetet : En analys av Rädda Barnens handbok för religiösa ledare om sexuella och reproduktiva rättigheter." Thesis, Uppsala universitet, Teologiska institutionen, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-412182.

Full text
Abstract:
This study is centered around Save The Children Swedens Religious’ leaders Handbook on Adolescent Sexual & Reproductive Health and Rights. The thesis purpose is to understand the issues that may occur when a western actor preform child rights work in a non-western country. One of the main question is wether it is possible to ignore the history of colonialism and harmful social power structures when child rights work is done? I will furthermore try answer the question how to preform a child rights work globally without reproduce or reinforce already existing social power structures. The main theoretical views are post-colonialism and utilitarianism which are used to understand how to protect children while still being able to criticizing the structural power discourse that surround human and child rights work. John Stuart Mill’s rule utilitarianism and Peter Singer’s preference based utilitarianism focuses on the consequences of action, or non action. Ania Loomba’s view on post-colonialism will help shed a light on the social issues and structural defined parts of Save The Childrens Religious’ leaders Handbook on Adolescent Sexual & Reproductive Health and Rights. Furthermore Elizabeth Povinelli and Elena Namli fills the purpose of explaining three, for this thesis, important factors within the postcolonial perspective and the human rights discourse - freedom, universalism and human dignity. The study finds some postcolonial tendencies within Save The Childrens Religious leaders Handbook. The result of those findings shows that the colonial history can effect todays child rights work, even if the intention is defined as good. Even though the child rights work might have some positive results for the moment, I suggest that we should focus on the bigger picture and foresee negative consequences for the children which are brought up within a society that is being affected by their colonial history. The thesis concludes that if there is not in immediate danger the post colonial perspective should be a part of both the planning and execution within the child rights work.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Im, Hyoungjin [Verfasser]. "Wiederherstellung der Identität des Anderen : Die Tendenz zum Postkolonialismus im Opernschaffen Isang Yuns und deren Realisierung / Hyoungjin Im." Berlin : Freie Universität Berlin, 2015. http://d-nb.info/1074871030/34.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Starud, Alexandra. "The colonization of Dolores Haze : A postcolonial reading of the novel Lolita." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-30586.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Nilhammer, Karin. "Litteratur, Moral, Demokrati : En skönlitterär analys av Kalle och chokladfabriken med didaktisk inriktning betraktat utifrån perspektiven klass och postkolonialism." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-54900.

Full text
Abstract:
Syftet med studien är att undersöka hur boken Kalle och chokladfabriken (1964) kan användas i en värdegrundsundervisning där demokrati utgör ramen och där perspektiven klass och mångkultur specificerar undersökningen. Frågeställningarna är formulerade utifrån syftet och berör bokens kopplingar till styrdokumentens värdegrundsformuleringar samt hur boken kan användas i undervisningen utifrån mål i svenska liksom läroplanens övergripande mål. Narrativanalys är den metod som används vid analyserandet av boken och de teoretiska perspektiv som intas vid undersökning är det postkoloniala samt klassperspektivet. Resultatet av bokanalysen visar att det finns en problematik i framställandet av människor från andra kulturer liksom av människor från en viss klass. Boken som sådan skapar ingen förståelse för dessa människor utan det blir lärarens uppgift att bygga en undervisning utifrån denna problematik. Dessutom öppnar boken för en diskussion kring det komplexa begreppet ironi vilket i sin tur kan leda in på frågor kring etik och moral. Andra aspekter som kan beröras i en undervisning utifrån boken är mänskliga rättigheter, förmågan att leva sig in i andra människors liv samt stärkandet av elevernas identitet.
This study aims to investigate how the book Charlie and the Chocolate Factory (1964) can be used in value based education. The primary focus is on the aspect of democracy and the aspects social class and multiculturalism specify the investigation. The research questions concern the book’s connections to fundamental values set by the curriculum, as well as how the book can be used in teaching based on goals defined in the Swedish syllabus. The methodology used is narrative analysis and the theoretical perspectives used are post-colonial and class. The analysis concludes that the representation of people from different cultures and certain classes found in the book raise certain problems. The book itself creates no deeper understanding for these people and therefore it is up to the teacher to create and build a teaching based on these problems. The book opens for discussions regarding the complex concept of irony which in turn can lead to discussions concerning ethical and moral issues. Other aspects involved in teaching based on the book are human rights, the ability to put yourself in another person’s shoes as well as strengthening of the students’ identities.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Köhler, Benedikt. "Soziologie des neuen Kosmopolitismus." Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss, 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2803162&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Postkolonialismen"

1

Namibias Postkolonialismen: Texte zu Gegenwart und Vergangenheiten in Südwestafrika. Bielefeld: Aisthesis, 2008.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Arich-Gerz, Bruno. Namibias Postkolonialismen: Texte zu Gegenwart und Vergangenheiten in Südwestafrika. Bielefeld: Aisthesis, 2008.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Juan, E. San. Beyond postcolonial theory. New York: St. Martin's Press, 1998.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Postkolonialismus und Kanon. Bielefeld: Aisthesis Verlag, 2012.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Ratna, Nyoman Kutha. Postkolonialisme Indonesia: Relevansi sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Göttsche, Dirk, Axel Dunker, and Gabriele Dürbeck, eds. Handbuch Postkolonialismus und Literatur. Stuttgart: J.B. Metzler, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05386-2.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

A postcolonial reading of Mark's story of Jesus. London, UK: T&T Clark, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Robert, Young. Post-colonialism: A very short introduction. Oxford: Oxford University Press, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Postcolonialism: An historical introduction. Oxford, UK: Blackwell Publishers, 2001.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Postcolonialism. Oxford: Oxford University Press, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Postkolonialismen"

1

Falk, Francesca. "Postkolonialismus." In Europäische Erinnerungsorte 3, edited by Pim den Boer, Heinz Duchhardt, Georg Kreis, and Wolfgang Schmale, 53–62. München: OLDENBOURG WISSENSCHAFTSVERLAG, 2012. http://dx.doi.org/10.1524/9783486714012.53.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Castro Varela, María do Mar. "Postkolonialismus." In Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse, 323–32. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19021-1_34.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Schmidt-Linsenhoff, Viktoria. "Postkolonialismus." In Metzler Lexikon Kunstwissenschaft, 348–52. Stuttgart: J.B. Metzler, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-00331-7_145.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Surman, Jan. "Postkolonialismus." In Habsburg neu denken, 181–87. Wien: Böhlau Verlag, 2016. http://dx.doi.org/10.7767/9783205204398-023.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Gutiérrez Rodríguez, Encarnación. "Postkolonialismus." In Handbuch Frauen- und Geschlechterforschung, 274–82. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92041-2_32.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Sutherland, John. "Postkolonialismus." In 50 Schlüsselideen Literatur, 148–51. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2900-1_38.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Pfisterer, Ulrich. "Postkolonialismus." In Metzler Lexikon Kunstwissenschaft, 348–51. Stuttgart: J.B. Metzler, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-04949-0_98.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Burton, Eric. "Postkolonialismus." In Österreichische Zeitgeschichte - Zeitgeschichte in Österreich, 321–47. Wien: Böhlau Verlag, 2021. http://dx.doi.org/10.7767/9783205209980.321.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Kerner, Ina. "Postkolonialismus und Orientalismus." In Global Pop, 60–66. Stuttgart: J.B. Metzler, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05480-7_7.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Boatcă, Manuela. "Postkolonialismus und Dekolonialität." In Handbuch Entwicklungsforschung, 113–23. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04790-0_11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Postkolonialismen' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography