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Dissertations / Theses on the topic 'Pour la jeunesse.pour la jeunesse'
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Davoust, Lamour Laurence. "S'engager pour se construire : un enjeu contemporain pour les jeunes." Thesis, Brest, 2016. http://www.theses.fr/2016BRES0009.
Full textAbstract:
En quoi l’accompagnement éducatif des initiatives de jeunes – quelles qu’en soient les ambitions et les dimensions – leur permet-il de se construire, de « devenir quelqu’un », de se projeter dans un avenir incertain en osant expérimenter, dire, créer, choisir… ? Tel pourrait être résumée la perspective donnée à cette thèse de sociologie qui ne peut se définir, à proprement parler, comme une recherche, au sens le plus canonique du terme, mais davantage comme un processus de recherches appliquées, mené en plusieurs étapes et sur différents terrains.L’axe clé de notre travail est toujours resté celui de l’engagement, mais, au fil de nos avancées, la pluralité de ce dernier – au sens où Jacques Ion la décline déjà depuis quelques années1 –, s’est imposée. D’une problématique construite sur le croisement des modalités d’engagement, des formes d’accompagnement et des constructions de projets de jeunes, nous avons progressivement glissé vers des questions plus identitaires et plus sociétales. Le contexte actuel, en mutations perpétuelles et extrêmement rapides, y est bien entendu pour quelque chose.Le contexte de recherche est avant tout celui de la sociologie de la jeunesse, mais la problématique élaborée articule les caractéristiques évolutives des jeunes dans leurs espaces de sociabilité et les injonctions sociétales à exister, à être visible, responsable, autonome, selon un principe d’individuation. La recherche relève ainsi d’une dimension collective et d’une construction individuelle et tente de mettre en tension le développement singulier de chacun et l’hétérogénéité groupale. La réflexion qui est la nôtre débute en 2003/2004, sur le terrain de l’engagement des jeunes dans une fédération d’éducation populaire : la Ligue de l’enseignement du Finistère, anciennement nommée la Fédération des OEuvres Laïques. Ce premier travail relève de la recherche exploratoire et parallèlement, de l’enquête de terrain. Il vise à interroger le possible continuum entre bénévolat et militantisme. Les années suivantes permettent à la réflexion de s’élargir, tant du point de vue de l’objet que du terrain d’étude. L’axe de questionnement central reste cependant clairement celui de l’engagement des jeunes, qui est interrogé dans son sens mais également dans ses modalités diverses :engagement en milieu associatif, engagement humanitaire, initiatives locales, collectives,individuelles…En 2008/2009, le matériau recueilli est important, quantitativement et qualitativement, conduisant à mobiliser des concepts nouveaux. De l’engagement, jusqu’alors décliné en bénévolat et militantisme, la recherche s’attache à démontrer que la prise d’initiatives et de responsabilités, et plus globalement la participation à la vie locale, sont également des vecteurs de pouvoir d’action chez les jeunes. L’idée est alors de penser davantage les modalités différenciées d’engagement comme des leviers potentiels de développement : développement social, personnel, culturel… En outre, on voit progressivement poindre l’idée d’une participation sociale pouvant être vecteur d’épanouissement personnel et collectif. L’élaboration progressive d’une image de soi positive et d’une estime de soi cohérente devient alors également une pièce constitutive de notre problématique.Si le public cible reste le même – la jeunesse –, son bornage évolue au fil des travaux et des questionnements. Si l’idée première de mieux percevoir la réalité des engagements de jeunesse se maintient également, la pluralité des situations se développe au cours de la réflexion, mêlant progressivement les questions d’évolution des formes d’engagement – du bénévolat au militantisme – aux interrogations de construction identitaire des jeunes engagés – de l’engagement pour l’autre à l’engagement pour soi –.Il s’agit donc bien ici d’un travail construit sur une période longue de douze années et qui trouve sa logique dans un contexte en fortes mutations. […]No
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Lévêque, Mathilde Nières Isabelle. "Le renouveau du roman et du récit pour la jeunesse en France et en Allemagne pendant l'entre-deux guerres modernité et écriture narrative /." Rennes : Université Rennes 2, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00204455/fr.
Full text
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Schehr, Sébastien. "Pour une autre approche du chômage des jeunes." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1998. http://www.theses.fr/1998STR20004.
Full textAbstract:
Dans la première partie de cette thèse, il s'agit pour l'auteur de montrer en quoi les approches classiques du chômage nous amènent à penser le chômeur uniquement à partir de catégories négatives, caractérisées par le manque et le handicap, et à faire l'impasse sur la question des modes de vie et des pratiques quotidiennes. Le travail, dans cette perspective, est considéré comme un horizon indépassable et n'est pas interrogé par les approches classiques. Il est donc nécessaire, dans un deuxième temps, de comprendre comment et pourquoi le travail est devenu une catégorie anthropologique fondamentale et de mettre en question les "vertus" qu'on lui prête habituellement. Puis dans un troisième temps de la recherche, il s'agit de faire une incursion dans l'univers du chômage et de détailler à la fois les pratiques de débrouillardise, le mode d'agir, les formes de consommation, les activités autonomes, les sociabilités, le rapport au temps et la construction identitaire de jeunes chômeurs et précaires à partir d'histoires de vie. Une prise en compte de la totalité de la vie quotidienne des jeunes chômeurs et précaires nous amène ainsi à rompre avec les clichés dominants et avec la sociologie du travail faisant de ce dernier le pivot de la socialitéIn the first part of this paper, the author examines the way the classical approaches of unemployment induce us to consider the unemployed solely from negative categories characterized by lack and handicap, and simply omit the daily practives and ways of life. In this outlook, labour is considered as un unsumontable horizon which is not questionned by classical approaches. In a second part, we should try to understand how and why labour has become a fundamental anthropological category and also to question the "virtues" usually given to it. Finally, the third part of this research explores the field of unemployment, detailling the same mine, resourceful practices, the way of acting, consumption forms, autonomy activities, sociabilities, times conceptions and self identity's construction of young unemployed and precarious people, through life stories. Taking the whole of the young unemployed's daily life into consideration, this brings us to break off with the prevailing stereotypes and with a sociology of labour, which makes of the latter, the key point of sociality
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Lacroix, Anna. "Le pessimisme en littérature pour la jeunesse : le cas des dystopies pour adolescents." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33431.
Full textAbstract:
Ce mémoire se propose d’analyser le pessimisme en littérature pour la jeunesse, en s’intéressant particulièrement à sa manifestation dans les dystopies pour adolescents. La littérature pour la jeunesse est issue d'une tradition qui la définit comme optimiste, ce que démontrent les processus de censure auxquels elle est souvent soumise, entre autres par le milieu éditorial. Dans un tel contexte, il paraît difficile d’expliquer la vague de popularité qu’ont connue les romans dystopiques adressés aux adolescents publiés au début du XXIe siècle. Ce genre, montrant une société fictive la plupart du temps futuriste dans laquelle évolue un protagoniste qui y souffre et qui désire se révolter contre elle, est en effet caractérisé par un pessimisme assez prononcé. Le présent mémoire s’interroge sur la façon dont les auteurs de dystopies pour adolescents parviennent à faire s’harmoniser l’optimisme de la littérature pour la jeunesse et le pessimisme du genre dystopique et pose l’hypothèse que ce pessimisme est présenté de manière édulcorée au jeune public visé. Une comparaison entre un corpus d’œuvres pour adolescents et un autre destiné à un public adulte nous a servi à mettre cette hypothèse à l’épreuve en considérant deux aspects principaux, le personnage et la société, ainsi que d’autres facteurs d’atténuation qui se voient au fil de la lecture. Ces divers éléments contribuent selon nous à édulcorer le pessimisme des dystopies pour adolescents en créant un effet de familiarité pour les lecteurs et en allégeant le poids mis sur leurs épaules et sur celles des protagonistes.This master’s thesis aims to analyse the pessimism in children’s literature, focussing particularly on its manifestation within dystopias for young adults. Children’s literature is traditionally regarded by many as an inherent optimist genre, as shown by the censorship to which it is regularly subjected, principally by the editorial process. In this context, it seems hard to explain the massive popularity wave that the dystopian novels for young adults experienced in the wake of the XXI century. This genre, displaying an usually futuristic fictional society in which evolves a character who suffers and who desires to revolt against it, is indeed characterized by a pronounced pessimism. This master’s thesis questions the way authors of dystopias for young adults harmonise the inherent optimism of children’s literature and the pessimism of the dystopian genre, while posing the hypothesis that the said pessimism is presented to the young target audience in a much attenuated state. A comparison between a corpus of novels intended to teenagers and another one that has an adult target audience was used in order to study our hypothesis within two main aspects, the character and the society, as well as other mitigating factors that can be seen throughout the book. We think these various elements all contribute to reduce the pessimism in dystopias for young adults by creating a familiar feeling for the readers and by lightening the burden that is resting on their shoulders and on those of the protagonists.
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Arkiliç-Songören, Sevgi. "Familienleben in Deutschland und in der Türkei im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur : vergleichende Analyse ausgewählter deutschsprachiger und türkischer Kinder- und Jugendromane der Gegenwart /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2006. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41147770d.
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Eggeling, Wolfram. "Die Prosa sowjetischer Kinderzeitschriften, 1919-1925 : eine Themen- und Motivanalyse in Bezug auf das Bild des Jungen Protagonisten /." München : O. Sagner, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb34983931m.
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Briel, Petra-Gabriele. "" Lumpenkind und Traumprinzessin" : zur Sozialgestalt der Zigeuner in der Kinder- und Jugendliteratur seit dem 19. Jahrhundert /." Giessen : Focus-Berl, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35561920h.
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Duclos, Thierry. "Jeunesse en difficulté et éducation pour la santé." Montpellier 1, 1990. http://www.theses.fr/1990MON11162.
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Kervoas, Yann-Envel Favereau Francis. "Le roman pour adolescents en langue bretonne thématique, traduction et stylistique /." Rennes : Université Rennes 2, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00422120/fr.
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Dressing, Gabriele. "Zwischen Bibel und Bilderbuch : religiöse Kinder- und Jugendliteratur im Spiegel des Katholischen Kinder- und Jugendbuchpreises /." St. Ingbert : Röhrig Universitätsverl, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40054127s.
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Gourmelen, Marcel. "Actions partenariales et développement local de l'emploi pour les jeunes." Paris 1, 1988. http://www.theses.fr/1988PA010031.
Full textAbstract:
Les pouvoirs publics ont mis en oeuvre des politiques d'emploi juveniles progressivement developpees et diversifiees la creation des paio et missions locales en 1982 traduit la volonte politique de miser sur les actions partenariales de type interinstitutionnel au plan local pour favoriser l'insertion ou reinsertion professionnelle des jeunes comment fonctionne ou dysfonctionne le partenariat dans 3 zones d'emploi contrastees perpignang est lyonnais et charleville en particulier au niveau et a partir des paio et missions locales. La pratique partenariale constituante des institutions jeunes decloisonne les acteurs et les institutions elle induit une logique de cooperation interinstitutionnelle fonctionnements et dysfonctionnements s'entremelent. Les resistances tiennent au comportement de cert tains partenaires institutionnels ou socioprofessionnels. La reussite du partenariat repose sur une definition claire des roles mais plus encore sur la mise en oeuvre des ressources humaines des acteurs. Analyser le developpement local de l'emploi pour les jeunes renvoie a l'exploration d'autres champs pouvoir central et pouvoir local roles et fonctions des travailleurs sociaux economie sociale. Economies non officielles. Interaction entre l'offre politique et demande ou reponse des jeunes. Insertion ou reinsertion professionnelle vont de pair avec une meilleure employabilite des jeunes. A cet egard quatre acteurs interviennent les entreprises la qualification les institutions jeunes le dynamisme des jeunes eux-memes. Mais l'essentiel est de developper globalement et loc
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Beillaud, Nadine. "Le français de la littérature de jeunesse contemporaine (étude linguistique) : analyse contrastive d'ouvrages pour la jeunesse." Tours, 1995. http://www.theses.fr/1995TOUR2013.
Full textAbstract:
Cette recherche est une étude linguistique des formes et des structures du français de la littérature pour la jeunesse contemporaine. À partir de l'analyse contrastive de "Vendredi ou les limbes du pacifique" et de "Vendredi ou la vie sauvage" de Michel Tournier, le travail de comparaison s'articule selon deux axes : celui des composantes textuelles (narrative, descriptive, poétique, référentielle, intertextuelle et argumentative) et celui des niveaux syntaxique, lexical et rhétorique. Cette analyse tente de montrer à partir de critères linguistiques s'il existe ou non une spécificité de la langue de la littérature pour la jeunesseThis research is a linguistic study of the french language in contemporary literature for young readers. The comparative works, based upon the contrastive analysis of "Vendredi ou les limbes du pacifique" and "Vendredi ou la vie sauvage" of Michel Tournier, is structured on rand two mains lines: 1. Textual components (narrative, descriptive, poetic, referential, intertextual and argumentative). 2. Syntactic, lexical and rhetorical levels. The aim of this analysis is to show, by the means of linguistic criterions, if does exist or not a specificity of the language of the literature for young readers
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Lachal, René-Claude. "L'Infirme dans la littérature narrative italienne destinée à la jeunesse aux XIXème et XXème siècles." Lille 3 : ANRT, 1985. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb375940319.
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Bohn, Nicolette. "Im Bann der Seelenfänger : Jugendbücher über Sekten (1981-2000) /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39998486m.
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Elchawa, Abdudlayem. "La littérature pour la jeunesse dans le monde arabe." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070077.
Full textAbstract:
La defaite militaire arabe de 1967 a ete a l'origine d'un nouveau type de litterature enfantine dans les pays arabes. La nouveaute s'exprime dans une problematique plus proche de l'actualite, des sources plus variees, des themes interessants, une forme plus moderne, un contenu plus riche faisant l'objet de critiques litteraires. . . Toutes ces raisons nous ont amene a analyser la specificite de cette litterature enfantine. Cette etude nous a conduit a mettre en relief les conditions sociales, les aspects psycho-pedagogiques et esthetiques qui tissent la relation : discours, enfant, auteur et societe. L'etude des sources et des themes nous a amene a cerner les influences historiques : l'impact de l'islam, celui des ideologies nationalistes et des valeurs qu'elles mettent en relief, ainsi que les imperatifs qui commandent l'evolution de la societe. Notre recherche conforte la these selon laquelle la litterature enfantine est une litterature "adaptee" et met a jour le decalage qui existe entre le projet de l'auteur adulte et le resultat escompte au niveau du recepteur. Pour contourner la censure, l'auteur use du merveilleux, recourt aux animaux symboles ou a des elements de la nanature anthropomorphyses jouant le role d'actants ideologiques. En conclusion, on pourrait se demander si cette litterature enfantine arabe, en plus de ses multiples objectifs, n'a pas ete produite avec comme premiere mission, celle d'offrir un alibi commode a des auteurs adultes qui proposent aux enfants des taches qu'eux-memes ne peuvent accomplir : construire une grande patrie et une nouvelle societe arabe, moderne et democratique ou les citoyens seraient libres et egauxThe arab military defeat of 1967 resulted in the emergence of a new type of children's literature in the arab world. The subject-matter of this literature is more topical, the sources more diversified, the themes more appealing, the form more modern, the substance richer. Hense the need for us to analyse its specific features. This investigation has made us aware of the necessity of throwing into relief the social conditions, the psycho-educational and aesthetic aspects which contribute to weaving a relation between discourse and society, author and child. The study of sources and themes has led us to identify the historical influences: the impact of islam, that of the nationalist ideologies and the values they propound as well as the social imperatives. Our research confirms the following hypothesis: children's literature is a literature made-to-measure. It further shows a discrepancy, a "lopsidedness" between the author's intention and the child's response. In order to circumvent censorship, the writer resorts to fantasy, to a symbolic bestiary or to an antropomorphic presentation of nature. As a conclusion we can venture the following exploration: besides its more overt and numerous objectives, arabic children's literature has been produced essentially for the purpose of giving a convenient alibi to authors. They entrust their readers with a mission which they, adults, have been unable to fulfil : i. E. Building up a great motherland and a new modern democratic arab society
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Acerra, Eleonora. "Les applications littéraires pour la jeunesse : œuvres et lecteurs." Thesis, Montpellier 3, 2019. http://www.theses.fr/2019MON30106.
Full textAbstract:
Combinant une perspective théorique e-littéraire et une dimension éducative, cette étude s’attache à décrire un objet très récent et encore peu connu, malgré l’intérêt vif de la communauté académique et du monde éditorial : l’application littéraire pour la jeunesse. Afin de contribuer à sa caractérisation et à la connaissance de ses enjeux pour la formation multilittéracique des jeunes contemporain·e·s, deux objectifs sont poursuivis : décrire et analyser les œuvres actuellement à disposition, en les interrogeant en tant que « techno-textes » [Hayles, 2002] littéraires à destination d’un public bien précis, constitué d’enfants en formation ; analyser des aspects de la réception, en se focalisant sur les processus de compréhension et d’interprétation, tels qu’ils se manifestent dans l’actualisation d’un parcours de navigation sur écran et dans la restitution a posteriori du parcours effectué. Le premier volet de la thèse se propose ainsi, d’une part, de cerner l’objet en dressant un portrait de l’offre éditoriale contemporaine, d’autre part, de décrire plus finement les caractéristiques des œuvres et les différentes manières par lesquelles elles construisent leur message. Le deuxième volet est dédié à l’observation de divers échantillons de lecteur·rice·s empiriques et se propose de vérifier comment il·elle·s abordent l’œuvre littéraire numérique, se l’approprient et répondent à ses requêtes d’interaction par des « interprétations actualisées » [Jeanneret, 2000], qui découlent d’une réception subjective du texteThis dissertation focuses on a very recent and still unestablished digital artifact: children’s literary applications. From a perspective that combines literary education and digital literary theory, we develop two research lines, aimed at defining both the structures of the apps and their potential role in promoting young readers’ multiliteracy competencies. Two main objectives are thus pursued: describing and analyzing the apps, by questioning them as literary “technotexts” [Hayles, 2002] intended for a specific audience; analyzing their actual reception and, more particularly, their comprehension and interpretation among children, observing both their actuals manipulations on the screen and their retrospective recalls of the stories. Therefore, the first part of this study offers, on the one hand, a broad view on the editorial offer and, on the other hand, a close reading of its main features and literary “figures”. The second part is dedicated to the observation of five groups of empirical readers and is aimed at verifying how they approach and understand digital literary works, thereby responding to their interaction requests with an “actualized interpretation” [Jeanneret, 2000] that results from a subjective reception of the text
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Derval, Danièle. "La Famille dans les romans pour jeunes de 1860 à 1975." Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37604480x.
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Gobbé-Mévellec, Euriell. ""Habiter l'image" : jeux et enjeux du visuel dans l'album de jeunesse illustré et le théâtre jeune public contemporains en Espagne." Toulouse 2, 2010. https://acces.bibliotheque-diderot.fr/login?url=https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-8124-2937-8.
Full textAbstract:
La littérature pour la jeunesse actuelle témoigne de la prédominance d’une logique iconique et balaie la conception ancienne d'une illustration asservie au texte. Aujourd'hui, le livre tout entier se présente comme un objet visuel et demande à être analysé comme tel. Ce phénomène, loin d'être isolé, gagne à être pensé en lien avec l'évolution des usages médiatiques dans la vidéosphère postmoderne, et fait écho à certains questionnements de l'art contemporain. Comment le livre réagit-il face aux images mobiles, multimédias, interactives que notre société propose à l'enfant ? La littérature pour la jeunesse, de plus en plus consciente des spécificités psychologiques de son lectorat, explore les possibilités d'un contact toujours plus direct, immédiat et chaleureux avec l'enfant. Elle n'hésite pas pour cela à s'inspirer des modes de représentation d'autres pratiques, et emprunte notamment au théâtre ses dispositifs. L'album se révèle être un support particulièrement apte à investir ces dispositifs étrangers et à les adapter à ses propres codes, cherchant à optimiser la communication. Ses pages dévoilent le monde à l'enfant tout en reflétant son expérience et ses émotions, et l'invitent à visiter et à investir l'image. L'image s'offre ainsi comme un paysage mental, une enveloppe protectrice qui filtre le rapport entre le moi et le monde et dont les contours s'ajustent à la mesure de l'enfant. Paradoxalement, c'est dans l'altération du visible, dans l'organisation de sa propre disparition, que l'image puise son efficacité visuelle. Elle donne ainsi naissance à de nouvelles écritures : celles de l'empreinte, de l'indice, sollicitant toute l'attention du petit lecteur-enquêteurChildren's literature nowadays asserts the predominance of an iconic logic and clears away the former conception of the illustration subjected to the text. Today the whole book presents itself as a visual object and requires to be analyzed as such. This is no episodic characteristic, but rather a phenomenon to be linked with the evolution of media practices in the post-modern videosphere, and an echo of certain questionings in modern art. What are the direct consequences within the book of the several moving, multimedia and interactive images society targets at children? In becoming more and more aware of the psychological specificities of its readers, children's literature explores the ways to get an even more direct, immediate and attractive contact with children, re-using the modes of representation of other artistic fields, notably theater's apparatus. Picture books thus turn out to be a perfectly apt base to adjust to such alien apparatus and adapt it to their own codes, always highlighting the importance of communication. Their pages show the world to the children while mirroring their personal experience and emotions, and invite them to explore and people the image. The image thus becomes a mental landscape, a protective frame screening the relationship between the self and the world, and adapting its shape to the children. Paradoxically, the image is most visually powerful when its visibility is slightly altered and its own disappearance carefully staged. It thus gives birth to new forms of writing such as traces and clues, requiring great attention from the young investigator-reader
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Müürsepp, Mare. "Lapse tähendus eesti kulturis 20. sajandil : kasvatusteadus ja lastekirjandus /." Tallinn : TPÜ kirjastus, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41114038n.
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Steinlein, Rüdiger. "Die Domestizierte Phantasie : Studien zur Kinderliteratur, Kinderlektüre und Literaturpädagogik des 18. und frühen 19. Jahrhunderts /." Heidelberg : C. Winter, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb34936144f.
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Vries, Anne de. "Wat heten goede kinderboeken ? : opvattingen over kinderliteratuur in Nederland sinds 1880 /." Amsterdam : E. Querido, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37641840w.
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Köbler, Verena. "Jugend thematisierende Literatur junger AutorInnen : postadoleszente Identitäten an der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40170395f.
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Topeongpong, Anchalee. "Familienbilder in der deutschsprachigen und der thailändischen Kinderliteratur der Gegenwart : Kulturvergleichende Analysen und didaktische Möglichkeiten für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache in Thailand /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39999855p.
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Audigier, François. "Génération gaulliste : l'Union des jeunes pour le progrès, une école de formation politique, 1965-1975 /." Nancy : Presses universitaires de Nancy, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40020603k.
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Derval, Danièle. "La famille dans les romans pour jeunes de 1860 à 1975." Bordeaux 3, 1987. http://www.theses.fr/1987BOR30005.
Full textAbstract:
Apres etude des themes dominants relatifs a la famille et propre a chaque epoque, et des problemes psychologiques auxquels l'enfant est confronte, il apparait que les romans pour la jeunesse de 1860 a 1975, vehiculent les aspirations et les objectifs de la societe qui les a produits, ainsi que l'evolution de l'image de la familleAfter studying the main themes concerning the family and typical of the time dealt with as well as the psychological problem children are confronted with, it appears that the novels for the youth from 1860 to 1975 carry the aspirations and aims of the society which produced them as well as the change in the representation of the family
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Durbecq, Sandrine. ""Le journal comme papa" : Benjamin : 1929-1939 /." [Paris] : [s.n.], 1991. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37622479n.
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Crétois, Anne. "L'encadrement de la presse pour la jeunesse par la Commission de surveillance et de controle des publications destinées à l'enfance et à l'adolescence : 1955-1962 /." Paris : Anne Crétois, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37718038c.
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Zimmermann, Holger. "Geschichte(n) erzählen : geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur und ihre Didaktik /." Frankfurt am Main : Peter Lang, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb392710955.
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Baquey, Éva. "La littérature d'enfance et de jeunesse réunionnaise d'expression française." Bordeaux 3, 2007. http://www.theses.fr/2007BOR30014.
Full textAbstract:
Aux préjugés de simplisme qui pèsent a priori sur la littérature d’enfance et de jeunesse et, a fortiori celle, réunionnaise d’expression française, s’oppose une complexité effective mise en évidence par notre étude. L’émergence de cette littérature révèle l’intérêt croissant des spécialistes à l’égard du jeune dont la reconnaissance sociale fut tardive. Loin d’être une infralittérature, la littérature d’enfance et de jeunesse doit s’accorder aux besoins d'un individu en constante évolution: de l’album au roman pour préadolescents s’effectue un long apprentissage durant lequel il est essentiel d'offrir à l'enfant un matériel qui fasse appel à sa personnalité et développe ses capacités réflexives. L’adulte est ici influencé par ses opinions mais surtout par celles des acteurs culturels dont l’étude dévoile un système qui ne subordonne pas forcément l’aspect culturel à l’aspect économique d’un ouvrage. Les représentations successives de l’île au cours de l’histoire littéraire s’expliquent pourtant en partie du point de vue économique: la littérature réunionnaise est tiraillée entre demande d’exotisme et volonté de refléter une réalité plus authentique. Afin d’insister sur le caractère complexe de la littérature d’enfance et de jeunesse réunionnaise d’expression française, nous avons démontré que les approches narratologiques les plus élaborées s’appliquaient à nos ouvrages puis nous avons déterminé leurs spécificités. Loin d’être une sous littérature, la littérature d’enfance et de jeunesse réunionnaise d’expression française est une littérature à part entière définie par une complexité qui l’élève, selon nous, au niveau de la littérature pour adultesThe results of our studies demonstrate the complexity of the infancy and childhood litterature - and clearly with the french expression reunioneese also – which disagrees with the simplistic prejudices that obviously are intense. This emergence of this litterature reveals the specialist’s growning interest for the young for whom social recognition has been late. Far from being an infralitterature, the infancy and childhood litterature has to get on well with individual’s needs in constant evolution: a long initiation takes place from the moment of the album reading to the preadolescent novels. Meanwhile, it is essential to offer him a material which calls for his personality and develops his reflexives capacities. The adult is influenced by his opinions and moreover by the cultural managers advice of whom the study reveals a system which doesn’t subordinate the cultural to the economic aspect of the book. However, the economic point of view partly explains the successive island literary perceptions. The reunioneese litterature is torn between exotic demand and the will to reflect a more authentic reality. To insist on the complex infancy and chilhood reunioneese french expression literature, we’ve demonstrated that G. Genette’s theories apply to our books then we’ve determined its specificities. The general complexity of the infancy and childhood litterature defines it and raises it up, in our opinion, at the adult litterature level. Far from being a sublitterature, it’s a full litterature
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Madore, Édith. "Constitution de la littérature québécoise pour la jeunesse, 1920-1995." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1996. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/nq26077.pdf.
Full text
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Turcotte, Julie. "La collection "Contes pour tous" publiée chez Québec/Amérique Jeunesse." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape11/PQDD_0019/MQ47247.pdf.
Full text
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Poulin, Manon. "Eugene Achard, éditeur : L'émergence d'une édition pour la jeunesse canadienne." Thèse, Université de Sherbrooke, 1994. http://hdl.handle.net/11143/10367.
Full textAbstract:
Au départ, l'objectif de cette thèse était de tracer le parcours éditorial d'un homme qui a consacré sa vie et son oeuvre à la jeunesse canadienne. Réalisée dans l'esprit des travaux menés par le GRELQ', cette étude visait à rédiger une monographie sur Eugène Achard et sa maison d'édition pour la jeunesse, la Librairie générale canadienne. Mais très tôt nous nous sommes rendu compte que le personnage d'Achard était complexe et qu'il allait être impossible d'étudier sa maison d'édition pour la jeunesse sans tenir compte des autres activités de l'homme, activités nombreuses et variées et qui pourtant sont toutes liées.
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Blondel, Marion. "Poésie enfantine dans les langues des signes : modalité visuo-gestuelle versus modalité audio-orale." Tours, 2000. http://www.theses.fr/2000TOUR2021.
Full textAbstract:
Cette thèse compare les modalités visuo-gestuelle et audio-orale à travers l'étude de la poésie enfantine dans les langues des signes (LS). Elle met en valeur le fait que les LS disposent d'un registre poétique enfantin et montre que, comme pour les langues orales (LO), l'organisation de la séquence poétique enfantine en LS repose sur son rythme. Les comptines dans les LS présentent une structure métrique et « mélodique » fondée sur des schémas réguliers, composés d'unités contrastées par leur durée, leur saillance et leur rapport à l'espace ; l'ensemble de la structure poétique s'articule par ailleurs autour de ces schémas réguliers, y compris au niveau morphosyntaxique. Afin de mettre en lumière les spécificités du rapport entre langage et surdité, le chapitre 1 présente des faits linguistiques, sociolinguistiques et psycholinguistiques pertinents sur les LS en général et sur la langue des signes française (LSF) en particulier. La poésie enfantine dans les LO est ensuite présentée afin de mettre à jour les outils de la métrique qui sont utiles à l'analyse du rythme dans la modalité gestuelle. Le chapitre 2 présente le terrain de cette recherche et notre enquête sur l'existence de comptines traditionnelles en LS. Le chapitre 3 consiste à décomposer les constructions métrique et mélodique des comptines dans diverses LS et à expliquer leur articulation poétique. Le chapitre 4 montre que la structure morphosyntaxique de la poésie enfantine dans les LS est moins simple qu'elle ne le parait et qu'elle contribue à l'élaboration du rythme poétique. Cette étude permet donc de faire avancer notre compréhension des influences d'une modalité sur la structure formelle d'une langue et ainsi de mieux cerner ce qui, dans la structure, n'est pas tributaire de la modalité (et donc strictement linguistique). Cette étude incite aussi au développement de la fonction poétique dans l'éducation en LS étant donné son rôle probable dans l'acquisition du langage.
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San, Martín Saldías Nalda. "Deutsche und südamerikanische Phantastik für Kinder : ein Vergleich der grundlegenden Erzählmodelle /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2007. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41147788g.
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Soumagnac, Karel. "La littérature de jeunesse en ligne : médiation et pratiques médiatiques." Lille 3, 2006. http://www.theses.fr/2006LIL30044.
Full textAbstract:
Ce travail a pour objet l'étude de la médiation de la littérature de jeunesse (L. J. ) sur Internet. Nous examinons dans quelle mesure les sites de L. J. Sont concernés par la numérisation et la commercialisation via le net. Nous abordons ensuite les politiques et les stratégies des acteurs publics et privés et montrons que l'offre informationnelle connaît un effet d'alignement. Notre étude laisse apercevoir l'émergence du sujet dans sa capacité à élaborer, avec l'expert du livre, un discours promotionnel et prescriptif, à travers les modalités énonciatives, l'hypertexte ou l'interactivité. L'analyse des formes expressives pointe de nouvelles médiations sociales qui renvoient à l'émancipation du sujet et à son activité de producteur de contenus. Aussi, dans la perspective d'un partage des savoirs en L. J. , la construction et la circulation de ceux-ci sur le net participent à leur médiatisation dans l'espace public
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Soumagnac, Karel Fichez Élisabeth. "La littérature de jeunesse en ligne médiation et pratiques médiatiques /." Lille : A.N.R.T, 2006. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/SOUMAGNAC_KAREL.pdf.
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Messineo, Dominique. "La Jeunesse irrégulière (1830-1912)." Thesis, Paris 10, 2010. http://www.theses.fr/2010PA100067.
Full textAbstract:
La thèse se propose de revenir sur les traces de l’histoire de l’éducation correctionnelle et sur celles de la jeunesse coupable, malheureuse et irrégulière. Comprise entre 1830 et 1912, cette étude s’attache à montrer comment à partir de l’émergence de la question sociale et de la réforme pénitentiaire et jusqu’au vote de la loi sur les tribunaux pour enfants et adolescents, des dispositifs contraignants de correction, de rééducation et d’assistance à l’égard des mineurs de seize ans ont été justifiés, mis en place et ont fonctionnés. En marge des écrits historiques déjà nombreux sur la question, la thèse entend s’illustrer par la volonté de décrire et d’expliquer les rouages juridiques et administratifs au coeur du système spécifique de répression des infractions de la jeunesse irrégulière.Ce faisant, elle envisage l’éducation correctionnelle comme un cas limite de la répression préfigurant l’évolution du droit pénal vers un système de défense sociale et de prévention des comportements irréguliers porteurs de désordre, de troubles et d’une délinquance d’habitude. Héritière des anciennes mesures de police propres au pouvoir royal, l’éducation correctionnelle dérive, à mesure qu’elle se confronte à une population d’enfants urbains, misérables et pitoyables (I), vers un système individualisé de surveillance et de bienveillance qui forme à partir du foisonnement des sciences sociales de la fin du XIXe siècle les savoirs, les discours et les pratiques administratives et judiciaires permettant d’agir efficacement à l’encontre d’une jeunesse socialement inadaptée. L’ancien Code pénal qui retenait par le fil de la responsabilité morale les mineurs de seize ans est progressivement amendé par une série de lois civiles et pénales ainsi que par des pratiques administratives qui ont pour but de rejeter le jeune enfant ou adolescent hors des sanctions du droit pénal tout en le maintenant dans l’auréole d’un nouveau pouvoir répressif fondé sur un juridisme pénal qui s’ignore (II)This thesis will look at juvenile delinquency and the protection of children in moral danger in late nineteenth century France. Following the studies relating to the history of penal administration, it will examine the workings of repressive action led against juvenile deviants or offenders at that time. The aim of this approach is to throw light on the juridical rationality of juvenile correction. Between the rise of the first juridical apparatus of correction in the 1830’s and the creation of specialized juvenile courts by the 1912 law, legislators, administrators, and philanthropists sort to reform the Penal Code of 1810. The Penal Code was founded on the basis of moral responsibility while the preoccupations of the governments of that period were to eliminate the causes of public disorder. Consequently, the Governments did not target the repression of juvenile offence for the danger of juvenile corruption was greater. The very term juvenile offender changed to include children who were victims of parental moral deviance, tramps and child beggars. The public action led against this ‘irregular youth’ began to make provision for risk prevention and promote family management, re-education by social workers, substitution of parental authority by correctional institutions and public assistance. This thesis shows how the criminal law was reviewed and changed in order to make better provision for children at risk and act in their interest and respect. Ultimately, a new form of law emerged at the crossroads of science, social expertise and justice
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Depuy, Myriam. "Le livre, l'image, le récit : étude sociologique de la littérature jeunesse à l'ère du visuel." Toulouse 2, 2000. http://www.theses.fr/2000TOU20010.
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L'avenement des medias electroniques (cinema, television, ordinateur. . . ) a suscite une presence au monde de l'image jamais egalee et fait passer notre societe dans une << ere du visuel >>. Leurs qualites ont permis de repenser les termes de l'association de la parole et des images et d'accroitre considerablement la part de ces dernieres dans la transmission des savoirs. Le livre, support ancien et archetype d'une culture de l'imprime, cohabite aujourd'hui avec ces nouveaux medias de l'ecran. Il se trouve alternativement place en situation de concurrence et de complementarite avec des pratiques mediatiques decoulant d'un nouvel environnement technique. Dans ce contexte, l'etude sociologique de la litterature jeunesse dans son developpement historique peut preter a une double interrogation. La premiere releve des modalites de fonctionnement du dispositif livre, caracterise par la combinatoire de l'ecrit et de l'image. La deuxieme tient a la possible emprise de la culture televisuelle sur les formes et le statut de l'expression graphique dans l'espace de la page. Ainsi, dans le developpement de l'album pour enfants, objet visuel qui privilegie la mise en images du recit, peut-on deceler l'influence du foisonnement actuel d'images sur ecrans de tous ordres. Contribuant a developper de nouvelles routines mentales et de nouvelles habitudes du regard, les medias de l'ecran ont ouvert la voie a une presence active de l'image aux cotes du discours intellectuel et participe a la modification des processus de lecture. C'est ce deplacement du regard, du lisible vers le visible, que concretise l'album, ce livre-image.
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Nikolajeva, Maria. "The magic code : the use of magical patterns in fantasy for children /." Stockholm : Almqvist & Wiksell, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb369574833.
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Wermke, Michael. "Jugendliteratur über den Holocaust : eine religionspädagogische, gedächtnissoziologische und literaturtheoretische Untersuchung /." Göttingen : Vandenhoeck und Ruprecht, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb392066780.
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Campos, Edson Nascimento. "Texto são em mente sã : um projeto de leitor : a prática da leitura na revista "Era uma vez"..., o Brasil da era Vargas - os anos 40 /." Belo Horizonte : Faculdade de letras da UFMG, 2001. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40173944x.
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Delbard, Claire. "Le Père Castor en poche, 1980-1990, ou Comment innover sans trahir ? /." Paris : l'Harmattan, 2007. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41177486k.
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Klimov, Anne. "Le mini-roman québécois pour la jeunesse : portrait d'un objet hybride /." Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2003. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/tablemat/18008503TM.pdf.
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Berthier, Danielle. "Le roman historique pour le jeunesse en France au XIXe siècle." Artois, 2008. http://www.theses.fr/2008ARTO0001.
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But de ce travail : étudier l’apparition et l’évolution du roman historique pour la jeunesse au cours du dix-neuvième siècle. Des récits moraux apparurent dans la mouvance des « Œuvres des bons livres » et chez les éditeurs catholiques qui créèrent des collections spécialisées dans l’éducation morale de la jeunesse. Les romans historiques devenus à présent des « classiques » pour la jeunesse étaient alors considérés comme subversifs et ne connurent d’éditions destinées aux jeunes que rarement et accompagnées d’un luxe de précautions. Le fait de mettre l’histoire en roman n’était guère apprécié dans les milieux éducatifs, même si on racontait l'histoire – à la façon d’un Augustin Thierry par exemple – et même si on a finalement suivi le mouvement romantique et le goût invincible pour l’histoire. Les premiers romans historiques pour la jeunesse concernèrent le Moyen Âge et l’idéal chevaleresque, idéal que l’on transposa sur la période révolutionnaire. Les régimes politiques successifs jouèrent un rôle dans le développement du genre, en encourageant certains aspects idéologiques ou matériels. De nombreuses œuvres connurent une belle longévité, à l’instar de l’ensemble de la production éditoriale. L’apparition de l’idée de préhistoire, coïncidant avec l’installation de la République, fut la cause d’un renouvellement du regard sur le passé. Malgré tout, on peut affirmer que le passé connut au cours du siècle un traitement stable, né des courants divergents dus à la RévolutionThis work tries to explain the way how the historical novel for children appeared and evolved during the nineteenth century. Moral novels appeared within the “Œuvres des bons livres” and with the Catholic publishers who created collections specialised in moral education. Historical novels turned “classical” novels were considered at this time as subversive and were published for the youth rarely and with a great number of precautions. To tell history in a novel – as Augustin Thierry did for example - was badly considered among educational circles, even if the romantic movement and the taste for history were finally victorious. The first youth historical novels told about the Middle Ages and the chivalrous ideal: this ideal applied to the Revolutionary period. Successive political régimes played a part in the development of the genre, fostering some ideologies and practices. Many books had a great longevity, as one can see in the general editorial production of the time. The appearance of the idea of Prehistory, coinciding with the establishment of the Republic, was the ground of a new look upon the past. However, one can say that the past was dealt with during the century in a stable way, born with the divergent trends resulting from the French Revolution
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Miskovsky, Isabelle. "La relation au lecteur dans le roman contemporain pour la jeunesse." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100102.
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L'évolution du roman pour la jeunesse amorcée depuis les années 80 est marquée par la relation riche et complexe, qui s'instaure dans l'oeuvre entre les auteurs et leur lectorat. Les fonctions ambivalentes qui definissent depuis longtemps ce genre littéraire singulier (et qui consistent à distraire et à instruire la jeunesse) sont désormais remises en question. Les écrivains sont soucieux de se démarquer d'un pacte de lecture trop facilement réducteur et d'engager, avec un public de fait très élargi, une quête artistique et sociale. En partant des deux grandes missions toujours sous-jacentes et finalement tenaces (lesquelles correspondent aux attentes très influentes dans ce domaine de création des éditeurs et des prescripteurs), nous étudions comment les auteurs, à force de conciliations parfois délicates et finalement de transgressions déterminées, boulversent les lois du genre afin de faire entendre leurs propres voix. .The novel for young people has evolved since the 80ies toward a rich and complex relationship between the authors and their readers, perceptible in literary works. The ambivalent functions which have defined for long the specific novel style for young people, i. E. To untertain and to educate, are questioned nowadays. The writers are anxious to get away from a too simplistic reading agreement and to commit themselves to a wider social and artistic search concerning a larger audience. Starting from the two main objectives which however persist unsaid ( and which corresponde to the srong expectations of those who publish and prescribe). The thesis studies how the authors modify the rules of this style for young through subtle compromises and determined transgressions in order to make their own voice heard. .
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Klimov, Anne. "Le mini-roman québécois pour la jeunesse : portrait d'un objet hybride." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2003. http://depot-e.uqtr.ca/4698/1/000106815.pdf.
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Pezzuolo, Giulia. "Voyages fantastiques pour la jeunesse italienne du début du XXe siècle." Thesis, Strasbourg, 2012. http://www.theses.fr/2012STRAC009.
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Cette thèse étudie un corpus de quinze romans italiens pour jeunes lecteurs, qui ont été publiés entre1900 et 1925 et racontent un voyage fantastique. Il s'agit aussi bien d'ouvrages qui s'adressent aux enfants que d'oeuvres plus prolixes, dont les destinataires pourraient être des adolescents. Pour l'analyse de ce corpus, nous avons associé une approche narratologique à une approche sociologique. Premièrement, nous avons reconstitué la manière d'envisager le jeune âge dans la culture italienne entre le XIXe et le XXe siècles, et nous avons abordé la question de l'influence des éducateurs et du marché éditorial sur le livre pour enfants. Deuxièmement, nous avons étudié la présence du thème du voyage dans la littérature de jeunesse, ainsi que les contenus idéologiques et la dimension littéraire de nos quinze textes. L'union de ces deux approches nous a permis de comprendre le fonctionnement narratif des oeuvres, tout en les replaçant dans le contexte de leur première diffusionThis thesis studies fifteen Italian novels for young readers, published between 1900 and 1925, and narrating fantasy journeys. Some of these works were addressed to children and others, given their prolix content, could have been addressed more to teenagers. In our analysis of these works, we have associated a narratological approach to a sociological approach. First, we have reconstructed how the Italian culture between the nineteenth and twentieth centuries considered youthfulness, and additionally, we took into consideration the influence of the educators and the editorial markets of that time on children’s literature. Secondly, we studied the presence of the theme of voyage in this type of literature, the ideological contents and the literal dimension of our fifteen texts. The combination of these approaches allowed us to understand the narrative functioning of those works, while placing them in their first historical context upon publication
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Boulaire, Cécile. "Le Moyen âge dans les livres pour enfants, 1945-1999 /." Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38952415p.
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Veillas, Karine Jouanny Sylvie Plagnol-Diéval Marie-Emmanuelle. "Théâtre francophone contemporain pour la jeunesse jeux et enjeux (personnages, écriture et réception) /." Créteil : Université de Paris-Val-de-Marne, 2007. http://doxa.scd.univ-paris12.fr:8080/theses-npd/th0393904.pdf.
Full textAbstract:
Thèse de doctorat : Littérature française : Paris 12 : 2007.Version électronique uniquement consultable au sein de l'Université Paris 12 (Intranet). Titre provenant de l'écran-titre. Bibliogr. f. 373-381. Index.
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Peyroutet, Jean-Luc. "Dynamiques de l'écriture dans les récits pour enfants de Pierre Gripari." Bordeaux 3, 1987. http://www.theses.fr/1987BOR30054.
Full textAbstract:
Les recits pour enfants de pierre gripari prouvent que l'oeuvre pour enfants est une oeuvre veritable et une oeuvre inseparable de celui qui l'a produite. Ils sont en effet le reflet d'un homme, de sa pensee, de ses attirances, de sa vie. Pour certains recits, pierre gripari utilise des recits et des themes traditionnels, mais il n'hesite pas a les modifier. Pour la plupart, il se sert d'idees multiples qui lui viennent dans sa vie de tous les jours. Pour tous, il recherche systematiquement, par certains procedes precis d'ecriture, la vitalite, la diversite et une certaine forme de realisme. Pierre gripari est ainsi un temoin du renouvellement pertetuel du conteThe narratives for children by pierre gripari show that the production for children is a real work and a work inseparable of the writer. In effect, they express the thought of a man, his judgment, his life. For some narratives, pierre gripari use stories and traditional's themes, but he don't hesitate to remove them. For the most, the use multiple ideas taken in his life of every day. For all, by some stylistics methods, he look systematicaly for the vitality, the variety and some aspects of realism. Pierre gripari is, like this, a proof of the everlasting renewal of the story