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Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Pragmatiques'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 11 February 2022

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Journal articles on the topic "Pragmatiques"

1

Delpla, Isabelle. "Entre l’injustifiable et le superfétatoire." Articles 32, no. 1 (July 7, 2005): 149–68. http://dx.doi.org/10.7202/011068ar.

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Abstract:
Résumé Les justifications a priori ou pragmatiques des normes rationnelles d’interprétation, comme le principe de charité, placent l’interprétationnisme devant un dilemme : soit échouer à justifier ces normes, soit les rendre inutiles et impertinentes par cette justification même. Les justifications a priori du principe de charité, proposées par Davidson, reposent sur un retour implicite à l’analycité et à une forme de détermination du sens incompatibles avec la position interprétationniste. La même critique s’applique à la justification pragmatique de ces normes opérée par Dennett. L’usage pragmatique du mythe de la rationalité suppose d’accorder une valeur de norme à ce qui marche. Mais ériger les maximes pragmatiques de l’interprète en critères, au lieu d’en faire de simples guides, sape l’intelligibilité et la validité des principales thèses de Quine sur l’indétermination de la traduction et l’inscrutabilité de la référence. L’extension pragmatique du principe de charité pour pallier une indétermination, absente en pratique, est dès lors superfétatoire et infondée.
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2

Dostie, Gaétane. "L'exemplarité de ‘par exemple’. Un cas de pragmaticalisation en français québécois." Journal of French Language Studies 12, no. 2 (July 2002): 149–67. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269502000224.

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Abstract:
Le marqueur par exemple présente en français québécois des usages qui le distinguent de ceux qu'il possède actuellement en français de référence. L'article a deux objectifs.1) Il vise d'abord à faire ressortir un certain nombre de caractéristiques sémantiques propres aux différentes acceptions de par exemple et à dégager les liens qui les unissent.2) Il vise ensuite à mettre en relief quelques aspects relatifs à l'organisation sémantique de marqueurs à valeur pragmatique issus d'un processus de pragmaticalisation. Ainsi, les différents sens de par exemple présentent une organisation sémantique graduelle. De manière générale, ce type d'organisation s'expliquerait par la présence dans les sens lexicaux / grammaticaux de composantes qui généreraient des sens pragmatiques. Ceux-ci généreraient d'autres sens pragmatiques, de sorte qu'il en résulterait souvent une chaîne (sur cette notion, v. Heine, 1992) où un sens pragmatique initial serait lié à un sens lexical/ grammatical, mais où le sens pragmatique final n'aurait pas nécessairement de lien direct avec un sens lexical / grammatical.L'étude fait suite à une série de travaux sur les marqueurs discursifs (sur tiens, v. Dostie et Léard, 1997; sur écoute/ regarde, v. Dostie, 1998; sur t'sais, v. Dostie et de Sève, 1999; sur dis donc et dis-moi pas, v. Dostie, 2001)
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3

Starets, Moshé. "Attitudes des élèves acadiens néo-écossais à l’égard du français et de l’anglais." Revue des sciences de l'éducation 16, no. 1 (November 19, 2009): 55–75. http://dx.doi.org/10.7202/900651ar.

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Abstract:
Les études de Gardner et Lambert (1959), Taylor et Simard (1975), Clément et Hamers (1979) ainsi que d’autres chercheurs ont démontré que l’acquisition d’une langue seconde est influencée, entre autres, par les attitudes affectives et pragmatiques et matérielles de l’élève envers une langue. Ils suggèrent que ces deux types d’attitudes peuvent influencer la motivation de l’étudiant à apprendre une langue seconde. Dans une recherche menée auprès d’élèves acadiens néo-écossais, nous avons démontré que leurs attitudes affectives envers les deux langues sont très positives, qu’elles favorisent le français, alors que leurs attitudes pragmatiques et matérielles toutefois favorisent l’anglais. Ces attitudes linguistiques pragmatiques peuvent s’expliquer par le fait que les Acadiens vivent dans une province où toutes les activités économiques se déroulent en anglais. Cette attitude pragmatique et matérielle se reflète aussi dans leurs opinions sur l’orientation linguistique que l’on doit donner au réseau scolaire acadien de la province (l’École acadienne) : de l’avis de ces élèves, l’École acadienne doit maintenir une présence et une ambiance françaises, mais les matières qui sont perçues comme menant vers une carrière (les matières scientifiques) doivent s’y enseigner en anglais.
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4

Bougnoux, Daniel. "Viscosités pragmatiques." Médium 35, no. 2 (2013): 163. http://dx.doi.org/10.3917/mediu.035.0163.

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5

Sarfatti, Caterina, and Benoît Guillou. "Pragmatiques maires." Revue Projet N° 382, no. 3 (May 7, 2021): 25–27. http://dx.doi.org/10.3917/pro.382.0025.

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6

Bleton, Paul. "L’Espionne démasquée. Encyclopédie et Appropriation contextuelle dans un récit argumentatif." Études littéraires 25, no. 1-2 (April 12, 2005): 37–47. http://dx.doi.org/10.7202/500995ar.

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Abstract:
Ce texte examine, du côté de la réception, de la coopération interprétative, la pertinence des stratégies pragmatiques mises à l'oeuvre dans un récit best-seller à fonction argumentative illustrant, dans l'univers de l'espionnage, le paradoxe du menteur disant vrai. Dans son acte de lecture, le lecteur se voit exposer le caractère déterminant de l'encyclopédie de l'adresse (versant cognitif) et de l'appropriation contextuelle (versant pragmatique) de l'argumentation.
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7

Laval, Virginie, Geneviève de Weck, Stéphanie Chaminaud, and Agnès Lacroix. "Contexte et Compréhension des Expressions Idiomatiques: Une Étude Chez des Enfants Francophones Présentant une Dysphasie de Type Phonologique Syntaxique." Swiss Journal of Psychology 68, no. 1 (February 2009): 51–60. http://dx.doi.org/10.1024/1421-0185.68.1.51.

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Abstract:
Cette recherche étudie les aspects pragmatiques de la compréhension chez des enfants francophones présentant une dysphasie de type phonologique syntaxique. Les capacités pragmatiques ne sont pas facilement évaluées par les tests traditionnels, souvent focalisés sur l’analyse des aspects formels du langage. A défaut d’instruments étalonnés disponibles en langue française, nous avons construit une épreuve informatisée de compréhension des expressions idiomatiques. Ces expressions sont particulièrement adaptées pour mesurer le rôle du contexte dans la compréhension. Le recueil de données est réalisé avec une tâche de complètement d’histoires, qui prend la forme d’un jeu sur ordinateur (le participant choisit entre deux images). Les histoires varient en fonction du contexte (idiomatique vs. neutre). Les enfants dysphasiques sont appariés à un groupe d’enfants typiques sur le niveau de compréhension structurale et sur l’âge chronologique. Les résultats montrent que les enfants dysphasiques ont des difficultés à comprendre les expressions idiomatiques, et que ces difficultés sont liées à un déficit pragmatique.
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8

Hamel, Jean-François. "Le paradoxe pragmatique de l’utopie. L’agonique de l’énoncé et de l’énonciation chez Platon, More et Zamiatine." Analyses 31, no. 3 (April 12, 2005): 123–37. http://dx.doi.org/10.7202/501249ar.

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Abstract:
Par la lecture de différents passages où se trouve thématisée l'énonciation de la République de Platon, l'Utopie de More et Nous autres de Zamiatine, l'auteur entend démontrer que l'utopie, du moins dans sa forme canonique, repose sur un paradoxe pragmatique, sur une contradiction entre, d'une part, l'énoncé décrivant la vérité eternelle et paisible d'une communauté idéale et, d'autre part, son énonciation turbulente et précaire. Cette agonique entre l'énoncé et l'énonciation, se manifestant par les isotopies de la violence, de la surdité et du solipsisme, dévoile des contradictions non seulement pragmatiques, mais aussi épistémologiques, historiques et politiques, et elle laisse entrevoir la possibilité d'une éthique essentiellement pragmatique pour les utopies à venir de notre postmodernité.
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9

Barbaud, Philippe. "L’opérateur de restriction ne… que et l’argumentation." Revue québécoise de linguistique 15, no. 1 (May 27, 2009): 153–70. http://dx.doi.org/10.7202/602552ar.

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Abstract:
Résumé La double particule ne… que qui marque la restriction en français standard est souvent utilisée à des fins argumentatives. L’auteur soumet l’analyse de cet opérateur à la concurrence de deux théories, celle des échelles argumentatives d’Oswald Ducrot et celle des échelles pragmatiques de Gilles Fauconnier. Il ressort de cette confrontation que si l’on impute à ne… que un pouvoir argumentatif, c’est en vertu de l’implication pragmatique d’appartenance véhiculée par cet opérateur et non en vertu d’une propriété argumentative inhérente à son interprétation sémantique.
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10

Mulo Farenkia, Bernard. "Actes de langage et variation en français périphériques : Le français québécois et le français camerounais en contraste." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 1, no. 5 (April 9, 2012): 1–25. http://dx.doi.org/10.29173/af12248.

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Abstract:
Les variétés de français en usage dans les différentes régions de la francophonie présentent des traits régionaux de tous ordres : phonétiques, morphologiques, syntaxiques, lexico-sémantiques, pragmatiques, etc. Sur le plan pragmatique, les actes de langage par exemple pourrait révéler des différences et similitudes relatives à la fréquence, la distribution situationnelle, et l’interprétation des réalisations linguistiques des actes envisagés. Le présent article a pour objectif de mettre en exergue les dissemblances et ressemblances dans la réalisation de l’acte du compliment en français camerounais et en français québécois.
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Dissertations / Theses on the topic "Pragmatiques"

1

Quelhas, Ana Cristina. "Raisonnement conditionnel : modèles mentaux et schèmas pragmatiques." Aix-Marseille 1, 1996. http://www.theses.fr/1996AIX10086.

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Abstract:
Quel est le modele theorique qui, a l'heure actuelle, rend le mieux compte des processus de raisonnement deductif? telle est la question a laquelle ce travail essaye de repondre. En essayent d'articuler un modele cognitif et un modele social de raisonnement nous nous sommes centree sur la theorie des modeles mentaux (johnson-laird, 1983; johnson-laird & byrne, 1991) et sur la theorie des schemas pragmatiques de raisonnement (cheng&holyoak, 1985, 1989). La limitation a ces deux theories nous a conduit a l'etude du raisonnement conditionnel, et a un dispositif experimental avec deux taches : taches de syllogismes conditionnels (modus ponens et modus tollens) et taches de "selection de cartes". Ces deux types de taches ont ete appliquees a une population de quatre niveaux d'age : 8 ans, 11 ans, 14 ans, et 18 ans (total de sujets = 2616). Les resultats obtenus sont en accord avec les hypotheses de la theorie des modeles mentaux, mais ne confirment pas, pour l'essentiel, les hypotheses de la theorie des schemas pragmatiques de raisonnement. Ils montrent par ailleurs l'interet d'une exploitation qualitative des reponses des sujets qui prenne en compte leur adequation pragmatique. Cette exploitation permet d'enrichir notre comprehension du raisonnement humain, dont l'etude ne peut pas s'appuyer uniquement sur des criteres de validite logique mais doit necessairement integrer, par reference aux contenus semantiques des taches, des criteres de validite pragmatique
Nowadays, what is the theoretical model that provides the best understanding of the deductive reasoning processes? this work tries to provide an answer to such question. Whilst trying to articulate a cognitive model with a social model of reasoning, we focused our attention on the mental models theory (johnson-laird, 1983; johnsonlaird & byrne, 1991) and on the pragmatic reasoning schemes theory (cheng & holyoak, 1985, 1989). Bounded to these two theories, we studied the conditional reasoning and we obtained an experimental device with two tasks : conditional syllogisms (modus ponens and modus tollens) and "cards selection". Both types of tasks were applied to a population made up of four age groups : 8 years, 11 years, 14 years and 18 years old (total of subjects = 2616). Although the obtained results confirm the hypotheses presented by the mental models theory, they do not confirm, on their majority, those of the pragmatic reasoning schemes theory. In fact, results show the importance of a qualitative study of the subjects' answers, taking into account their pragmatic suitability, and thus increasing our understanding of human reasoning. This study must be based on logical validity criteria and also, and above all, on pragmatic validity criteria, according to the semantic contents of the tasks
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2

Maré-Girault, Sandrine. "L'organisation qualifiante : Perspectives, limites théoriques et pragmatiques." Rouen, 1996. http://www.theses.fr/1996ROUEL252.

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Abstract:
Des études de terrain menées chez Renault démontrent que certaines organisations du travail ne produisent pas un accroissement de la qualification des salariés, parce qu'elles ne favorisent pas certains facteurs cognitifs, en raison de facteurs organisationnels repérables : une absence de souplesse dans : les priorités de l'atelier, le partage des activités entre les diverses familles professionnelles, la largeur de l'activité, le niveau d'implication dans l'activité, le rapport au temps des salariés, le déclenchement des formations, le niveau de compétences des salariés et la confiance des supérieurs hiérarchiques. Enfin, il est démontré que les définitions et pratiques actuelles d'organisation du travail sont incompatibles avec un accroissement de la qualification des salariés, tant : - qu'elles instituent une séparation entre les organisateurs du travail et ses exécutants. - que l'organisation du travail demeure distincte de l'organisation des pratiques de formation
Some surveys conducted at Renault show that certain organizations don't produce an increase of qualification because they don't further some cognitive factors, by reason of organizational factors that can be described : a lack of flexibility in : the work-shop priorities, the task's division between the different professional families, the width of the activity, the degree of involvement in activity, the workers' skill, the workers' availability, the activating of training practices and the foremen's faith in the workers. Finally the text shows that the actual practices and definitions of work organization are incompatible with an increase of qualification as long as : - the practices of organization imply a distinction between the workers and the organizers. - the work organization and the training organization are divided
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Teramoto, Takahiro. "Les conditions hermeneutico-pragmatiques d'une reflexion theologique." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1996. http://www.theses.fr/1996STR20026.

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Abstract:
Composee de neuf etudes, la these a pour objectif d'effectuer un examen minutieux d'un certain nombre de questions centrales soulevees au cours du <>, et de prolonger ces donnees dans une analyse specifiquement consacree a la reflexion linguistique, a la reflexion ethique et a la reflexion theologique. L'examen est dirige par trois questions principales : les grands debats metaphilosophiques du siecle, qui portent sur le statut de la philosophie au sein de la culture (les quatre premieres etudes) ; la critique du scientisme et du logicisme abstraits (la cinquieme etude) ; la controverse sur les methodes en sciences humaines (la sixieme etude). La septieme etude poursuit la "grammaire generative" de chomsky dans une perspective degagee des debats metaphilosophiques, afin d'operer un passage au seuil de la pragmatique proprement dite. La huitieme etude montre de quelle maniere, restant toujours au niveau de la pragmatique, le sujet parlant s'implique ethiquement dans son acte de discours. A partir d'une conjonction entre pragmatique et hermeneutique, la derniere etude caracterise la reflexion des theologiens comme une <> des jeux de langage theologique
Composed of nine studies, this thesis has for its objective to make a detailed examination of a number of central questions which have been raised in light of the "hermeneutic-pragmatic turn", and to prolong this examination in one analysis which is specifically consecrated to the linguistic, ethical and theological reflection. This examination is directed by three principal questions : the great metaphilosophical debates of this century (the first four studies) ; the criticism of abstract scientism and logicism (the fifth study) ; the controversy concerning the methods in human sciences (the sixth study). The seventh study pursues critivally chomsky's "generative grammar" of chomsky for the purpose of arriving at the pragmatic of language. The eighth study demonstrates in what manner the subject who speaks implicates himself ethically in his act of discourse. From the conjunction between pragmatic and hermeneutic, the last study characterizes the reflection of theologians as a <> of theological language games
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CHOI, EUNSOON. "Aspects semantiques et pragmatiques de l'indefini tel." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2001. http://www.theses.fr/2001STR20005.

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Abstract:
Cette these a pour objet l'etude des proprietes semantiques et referentielles de trois structures comportant tel: un tel n, tel pronom et tel n, en remettant en question le statut referentiel dit indefini. Plus particulierement il s'agit de degager l'indetermination quant a l'identite et la partitivite et de demontrer que la presence d'une idee de comparaison ainsi que la realisation d'une fonction anaphorique differencient un tel n de tel pronom et de tel n. La premiere partie de ce travail developpe principalement les aspects suivants de la stucture un tel n : le contenu semantique, le statut referentiel par rapport a d'autres sn, definis et indefinis, les types d'antecedents possibles et les conditions de genericite partitive. La deuxieme partie porte sur les fonctions anaphorique et deictique de un tel n. D'une part, elle analyse surtout les differents types de reprises anaphoriques (directe et indirecte), les caracteristiques de l'emploi referentiel selon le niveau lexical et l'influence du choix du nom auquel tel se rapporte. D'autre part, elle presente les emplois deictiques de un tel n et son degre d'accessibilite par rapport a ce net ce, d'un point de vue memoriel. La troisieme partie met en evidence le statut referentiel de tel pronom et de tel n, c'est-a-dire la non-specificite et la partitivite suggeree structurellement. Dans les deux categories grammaticales, on a affaire a l'ambiguite referentielle hors domaine linguistique.
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Quelhas, Ana Cristina. "Raisonnement conditionnel: Modeles mentaux et schemas pragmatiques." Doctoral thesis, Université de Provence, 1996. http://hdl.handle.net/10400.12/1834.

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6

Alzein, Imad. "Les erreurs pragmatiques en français chez les étudiants libanais." Nancy 2, 1994. http://www.theses.fr/1994NAN21030.

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Abstract:
À partir d'un corpus écrit, nous nous sommes propose d'inventorier et d'analyser un prototype d'erreurs que rencontrent les étudiants libanais en français. Une telle analyse s'inscrit dans la perspective des recherches en linguistiques appliquée. Les erreurs repérées, classées dans des rubriques, sont analysées linguistiquement afin de formuler des hypothèses sur leurs origines et sur les mécanismes qui les déclenchent. Les erreurs relevées sont variables. Elles peuvent concerner l'emploi du verbe, du nom, de l'adjectif, des substituts, etc. Elles peuvent être syntaxiques, sémantiques, lexicales. Cette analyse se propose donc de déterminer les causes qui génèrent l'erreur, lesquelles résultent de plusieurs facteurs tels que : la méconnaissance du système français, la pauvreté du vocabulaire, la crainte de faire des fautes, l'interférence. Nous avons défini les erreurs d'interférence, explique leur processus et défini ce qu'on appelle l'interlangue. L’ensemble des erreurs peut remettre en question le statut de la langue française dans la société libanaise et face a l'anglais, les méthodes d'enseignement, les compétences des formateurs et les établissements scolaires (privés et publics)
Our study, based on a written corpus, deals with the inventory and analysis of a prototype of errors that Lebanese students make in French. Such an analysis is in keeping with the researches in applied linguistics. The identified errors, classified by items, are analyzed from the linguistic point of view in order to draw up hypothesis about their origin and the mechanism that caused them. The errors that we pointed out vary. They can refer to the use of verbs, nouns, adjectives, substitutes, etc. They can be syntactic, semantic or lexical. This analysis aims at determining the causes of these errors, resulting from various factors such as : lack of knowledge of the French system, lack of vocabulary, fear of making errors, interference. The errors resulting from interference and their process have been defined in this study as well as the interlanguage. All these errors put into question the status of the French language in the Lebanese society compared to English, the teaching methods, the teachers' skilled, the schools (private or public)
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Azzaoui-Ihda, Boubker. "Quelques connecteurs pragmatiques en arabe littéraire : approche argumentative et polyphonique." Paris, EHESS, 1990. http://www.theses.fr/1990EHES0304.

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Abstract:
On se propose, dans ce travail, de traiter et de decrire certains connecteurs pragmatiques de la langue arabe. Pour le faire, nous avons adopte la theorie de l'argumentation dans la langue, developpee par o. Ducrot et j. C anscombre. En analysant les connecteurs argumentatifs "bal" , "lakin", "hatta" et "lasiyyama", nous avons voulu confirmer l'hypothese de la nature argumentative des langues naturelles, et montrer aussi la specificite des connecteurs de la langue arabe
Using the framwork of the theory of argumentation developped by ducrot and anscombre, a treatment of the pramatic connectors bal, lakin, hatta and lasiyyma of the standard arabic is given. The proposed analysis confirms the hypothesis about the argumentative nature of natural languages
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8

Williams, Malcolm. "Interférences syntaxiques et pragmatiques en anglais du Pays de Galles." Grenoble 3, 2001. http://www.theses.fr/2001GRE39011.

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Abstract:
Au Pays de Galles, deux langues sont en contact qui appartiennent à la famille linguistique indo-européenne, mais dont la typologie est radicalement différente. Le gallois, langue celtique classée VSO parlée par environ 19% de la population, exerce une influence considérable sur les variétés d'anglais parlée dans ce pays. Au lieu d'organiser l'information véhiculée dans l'énoncé selon l'ordre considéré jusqu'à une époque très récente comme incontournable - thème-rhème, connu-inconnu, donné-nouveau, récupérable-irrécupérable - le gallois opte de façon systématique pour l'ordre inverse : l'information nouvelle, irrécupérable, a tendance à précéder l'information ancienne, récuprérable [. . . ] Contrairement à ce qu'affirme la tradition européenne l'information mise en avant n'est pas modalisée : l'énonciateur n'ayant pas le choix, cette information est neutre, sans em hase ni mise en valeur. Elle est à sa place, comme l'information nouvelle qui se trouve généralement en fin de proposition en anglais, allemand etc. Cette incompatibilité pragmatique entre le gallois et l'anglais donne naissance à un foisonnement de variations syntaxiques, dont certaines reflètent l'ordre eutre du gallois, alors que d'autres semblent être le résultat du renforecment de l'ordre modalisé de certaines variétés orales d'anglais. Ce travail étudie le parler de deux régions du Pays de Galles, l'une majoritairement galloisante, l'autre où les bilingues sont en minorité, afin de formuler des hypothèses sur l'évolution des variétés de contact. Un outil d'analyse est élaboré, basé sur les dimensions intra et extra-discursives de l'énoncé; et la remise en cause des théories permet de s'interroger sur des phénomènes de linéarité en anglais, allemand et français oral.
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9

Nina, Armand. "La traduction du cliché dans les textes pragmatiques, définition, repérage, équivalences." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape15/PQDD_0001/MQ36729.pdf.

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10

Nina, Armand J. "La traduction du cliché dans les textes pragmatiques : définition, repérage, équivalences." Thesis, University of Ottawa (Canada), 1998. http://hdl.handle.net/10393/4300.

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Abstract:
As the millennium draws to a close, post-modernism is witnessing a trend aimed at restoring respect for the sociolinguistic cliche. The translation of cliches, however, has not yet attracted comprehensive research. This thesis is not an in-depth study of the question, due to the limits inherent in an MA thesis; rather, our purport is to cover the general implications of translating cliches in pragmatic texts. Translating cliches can usually imply the same theory and practice generally adopted for translating pragmatic texts with respect to their individual contexts and situation. However, certain parameters can help discern the most appropriate path, namely, elements that are translationally pertinent, encompassing communication-specific discourse, functions, as well as the referential entropy for which cliches are blamed and which may have to be taken into account in the target text. This study ends by underlining the need to develop a new semiotic approach which would consider a cliche as an entity constituting a sign in itself, and the possibility for developing a teaching model for translating cliches suited to the undergraduate program. (Abstract shortened by UMI.)
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Books on the topic "Pragmatiques"

1

Vernant, Denis. Du discours à l'action: Études pragmatiques. Paris: Presses universitaires de France, 1997.

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Jean-Michel, Adam. Langue et littérature: Analyses pragmatiques et textuelles. Paris: Hachette, 1991.

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3

Heinz, Michaela. Le possessif en français: Aspects sémantiques et pragmatiques. Bruxelles: De Boeck.Duculot, 2003.

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4

Heinz, Michaela. Le possessif en français: Aspects sémantiques et pragmatiques. Bruxelles: Duculot, 2004.

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5

Politesse dans les actes pragmatiques (requête, suggestion, ordre) en swahili. Warszawa: Academic Pub. House Dialog, 2001.

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6

Jeux pragmatiques dans les contes et nouvelles de Guy de Maupassant. Paris: Honoré Champion Editeur, 2005.

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7

Les connecteurs contenant des prépositions en français: Profils sémantiques et pragmatiques en synchronie et diachronie. Berlin: De Gruyter Mouton, 2013.

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Moeschler, Jacques. Théorie pragmatique et pragmatique conversationnelle. Paris: A. Colin, 1996.

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Skirbekk, Gunnar. Pragmatique contextuelle et pragmatique universelle. Bergen: Universitetet i Bergen, 1988.

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10

Diglossie, hybridation et diversité intra-linguistique: Études socio-pragmatiques sur les langues juives, le judéo-arabe et le judéo-berbère. Paris: Peeters, 2007.

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Book chapters on the topic "Pragmatiques"

1

Braester, Marlena. "Connecteurs pragmatiques, connecteurs ironiques." In Lingvisticæ Investigationes Supplementa, 111. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1995. http://dx.doi.org/10.1075/lis.20.12bra.

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2

Godard, Danièle, and Jean-Marie Marandin. "Aspects pragmatiques de la négation renforcée en italien." In Lingvisticæ Investigationes Supplementa, 137–60. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2007. http://dx.doi.org/10.1075/lis.26.08god.

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3

Larcher, Pierre. "Eléments Pragmatiques dans la Théorie Grammaticale Arabe Post-Classique." In Studies in the History of the Language Sciences, 195. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1990. http://dx.doi.org/10.1075/sihols.56.16lar.

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4

Cossette, Renée, and Judith Comeau. "Les habiletés pragmatiques d'enfants de 5 à 12 ans dans une situation de requête à négocier." In Selected Papers in Mother Tongue Education / Etudes en Pédagogie de la Langue Maternelle, edited by Gilles Gagné, Frans Daems, Sjaak Kroon, Jan Sturm, and Erica Tarrab, 37–48. Berlin, Boston: De Gruyter, 1987. http://dx.doi.org/10.1515/9783110857627-006.

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5

Lett, Didier. "Les règles du jeu matrimonial : regards pragmatiques sur les stratégies des aristocraties des IXe-XIIIe siècle." In Les Stratégies matrimoniales (IXe-XIIIe siècle), 349–61. Turnhout: Brepols Publishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1484/m.hifa-eb.5.101245.

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6

Soler, Joëlle. "Peut-on considérer les premiers pèlerinages chrétiens comme des formes de commentaires ?: Voyage et exégèse chez Égérie et Paula." In Pragmatique du commentaire, 345–67. Turnhout, Belgium: Brepols Publishers, 2018. http://dx.doi.org/10.1484/j.ash.5.114324.

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7

Jacob, Christian. "Préface: Quand lire, c’est faire." In Pragmatique du commentaire, 7–23. Turnhout, Belgium: Brepols Publishers, 2018. http://dx.doi.org/10.1484/j.ash.5.114310.

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8

Delattre, Charles, and Emmanuelle Valette. "Introduction." In Pragmatique du commentaire, 25–43. Turnhout, Belgium: Brepols Publishers, 2018. http://dx.doi.org/10.1484/j.ash.5.114311.

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9

Valette, Emmanuelle. "Commentarii et commentaire - de Cicéronà Aulu-Gelle." In Pragmatique du commentaire, 47–80. Turnhout, Belgium: Brepols Publishers, 2018. http://dx.doi.org/10.1484/j.ash.5.114312.

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10

Pietrobelli, Antoine. "Le commentaire comme exercice spirituel chez Galien." In Pragmatique du commentaire, 81–110. Turnhout, Belgium: Brepols Publishers, 2018. http://dx.doi.org/10.1484/j.ash.5.114313.

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Conference papers on the topic "Pragmatiques"

1

Kern, Sophie, and Florence Chenu. "Contextes de production et LAE en français : caractéristiques pragmatiques et syntaxiques." In 2ème Congrès Mondial de Linguistique Française. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2010. http://dx.doi.org/10.1051/cmlf/2010124.

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2

Monte, M. "Usages littéraires de l’apostrophe : fonctions textuelles et pragmatiques et spécificités génériques." In Congrès Mondial de Linguistique Française 2008. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2008. http://dx.doi.org/10.1051/cmlf08073.

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3

Prévost, Sophie. "Evolution de la position du sujet pronominal en français médiéval : une approche sémantico-pragmatique." In 2ème Congrès Mondial de Linguistique Française. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2010. http://dx.doi.org/10.1051/cmlf/2010106.

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