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Journal articles on the topic 'Prática social'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Teixeira Dias, Camila, and Paola Guimaraens Salimen. "Visão de Língua como Prática Social:." Signum: Estudos da Linguagem 25, no. 2 (2022): 78–91. http://dx.doi.org/10.5433/2237-4876.2022v25n2p78.

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Abstract:

A partir da visão de língua como prática social (CLARK, 2000; SCHLATTER, GARCEZ,2012), propomos neste artigo princípios para planejar propostas em língua adicional paracrianças: a) a participação em práticas sociais na infância; e b) a constituição do repertório aser mobilizado a partir da prática social em foco. Esses princípios estão em consonância comos conceitos de língua adicional (LEFFA, IRALA, 2014; SCHLATTER, GARCEZ, 2012) erepertório (BUSCH, 2015) e têm por objetivo uma reorganização do modo de concebermose planejarmos o ensino de línguas na e para a infância. A reorganização discutid

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2

Donoso, Veronica Garcia, and Eugenio Fernandes Queiroga. "Paisagem social: reflexões sobre a importância do espaço livre para políticas de habitação de interesse social." Paisagem e Ambiente 33, no. 49 (2022): e193381. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2359-5361.paam.2022.193381.

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Abstract:

Este artigo apresenta reflexões sobre as práticas sociais nos espaços livres de conjuntos de habitação de interesse social no contexto latino-americano, resultantes de pesquisa doutoral sobre as realidades chilena e brasileira. A complexidade das práticas sociais em habitação de interesse social é fruto do ambiente urbano criado, derivado da desigualdade social e de cenários de inclusão periférica, assim como da administração e manutenção dessa desigualdade. O artigo demonstra que o modus operandi de construção de conjuntos habitacionais, sem atenção às práticas sociais e sem estimular os grup

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3

N. Martins, André Ricardo. "Linguagem como prática social." Cadernos de Linguagem e Sociedade 6 (November 17, 2010): 31–43. http://dx.doi.org/10.26512/les.v6i0.9309.

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Abstract:

This paper discusses the role of language as social practice. It shows how the introduction of ideology in the study of language has changed the focus on language in recent years. It analyses the specific contribution of Critical Discourse Analysis to the study of language and its relation to social reality. Special attention is given to the relation among language, mass media and democracy.

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4

Santos, Layslândia de Souza, Maria Escolástica de Moura Santos, and Lailton de Souza Santos. "EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA SOCIAL." Trabalho & Educação 31, no. 3 (2023): 130–45. http://dx.doi.org/10.35699/2238-037x.2022.40622.

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Abstract:

As reflexões realizadas no presente trabalho têm como fundamentação a filosofia marxista. Com base nos construtos teóricos e metodológicos ancorados no materialismo histórico dialético tecemos considerações acerca da educação imersa na sociedade capitalista, no intuito de refletir sobre o papel histórico do complexo educativo dentro da sociedade de classes, bem como as contradições que permeiam a educação. O movimento dialético realizado neste trabalho se inicia com um esforço intelectual para compreender o fenômeno educacional em suas múltiplas dimensões, de modo que para tal feito, o método

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GUIMARÃES, Fabiane Fernandes, and Patrícia da Silva MACIEL. "Letramento como Prática Social." Grau Zero – Revista de Crítica Cultural 6, no. 2 (2018): 217–29. http://dx.doi.org/10.30620/gz.v6n2.p217.

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Abstract:

Angela Del Carmen Buston Romero de kleiman, mais conhecida como Angela Kleiman possui graduação em Letras pela Universidade de Chile (1967), Mestrado em Lingüística (1969); PhD em Lingüística (1974) ambos pela University of Illinois; pós-doutorado no Center for the Study of Reading na University of Illinois e na University of Georgia (1982-1983). Atualmente é professora Titular, colaboradora aposentada na Universidade Estadual de Campinas. Coordenou a implantação, em 1982, do Departamento de Linguística Aplicada no Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp, e dos cursos de Mestrado e Doutor

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Silva, Andreson Corte Ferreira da, Carla da Silva Oliveira, Tauane de Souza Gonçalves, Yarla Bruna Rodrigues dos Santos, and Amós Alves Santos. "EDUCAÇÃO ENQUANTO PRÁTICA SOCIAL." DI@LOGUS 13, no. 1 (2024): 103–12. http://dx.doi.org/10.33053/dialogus.v13i1.1141.

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Abstract:

A educação conforme o pensamento sociológico funcionalista é um fato social que proporciona benefícios diretos para com a organização da sociedade. No entanto, o processo educacional se depara com uma diversidade étnica que de certa forma foi construída no decorrer do tempo histórico, principalmente na realidade brasileira que três troncos étnicos foram diretamente os contribuintes para com a formação do povo brasileiro. Sobre a formação do povo brasileiro percebe-se que houve a contribuição de povos diversos, com isso nota-se a real existência do pluralismo cultural, tema que de certa maneira

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7

Melo, Felipe Matos Lima. "CONTRATO SOCIAL E A PRÁTICA POLÍTICA." PÓLEMOS – Revista de Estudantes de Filosofia da Universidade de Brasília 7, no. 13 (2018): 28–39. http://dx.doi.org/10.26512/pl.v7i13.14655.

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Abstract:

Sabe-se da influência que o Contrato Social teve, historicamente, na Revolução Francesa (DERÁTHE, 2009, p. 30); contudo, é possível investigar em qual sentido prático Rousseau gostaria que a obra fosse tomada. O presente trabalho procura se contrapor a uma leitura que pretende tomar o Contrato Social como um modelo de realização política efetiva. Para tanto, percorremos os textos canônicos Rousseau: da teoria à prática (SALINAS, 1976) e O contrato social - entre a escala e o programa (NASCIMENTO, 1988) para pensar as transições que Rousseau faz, na obra, entre o campo abstrato do direito, do d

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8

Rese, Natália, Adriana Machado Casali, and Diego Iturriet Dias Canhada. "REFLEXÕES INICIAIS SOBRE COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL NA ABORDAGEM DA ESTRATÉGIA COMO PRÁTICA SOCIAL." Gestão e Sociedade 5, no. 10 (2011): 42. http://dx.doi.org/10.21171/ges.v5i10.1344.

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Abstract:

O objetivo do presente trabalho é refletir sobre a comunicação organizacional na abordagem da estratégia como prática social. Tal ponderação baseia-se nas contribuições da Escola de Montreal, a qual apresenta uma compreensão específica da comunicação como constitutiva das organizações. Neste ensaio teórico explora-se a interface entre os dois temas propostos - estratégia como prática e comunicação organizacional - evidenciando alguns estudos que já esquadrinharam esta relação. Apresentam-se inicialmente as questões fundamentais sobre a abordagem da estratégia como prática. A seguir, são tecida

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9

Da Silva, Edilaine Botão, and Vera Lucia Martiniak. "A LEITURA COMO UMA PRÁTICA SOCIAL NA ESCOLA: um estudo com alunos dos anos iniciais." Revista Profissão Docente 13, no. 28 (2013): 58–69. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v13i28.468.

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Abstract:

Este artigo discute a formação do leitor nos anos iniciais do Ensino Fundamental e apresenta práticas de leituras que favorecem essa formação. A pesquisa analisa as práticas de leitura na sala de aula, tendo como enfoque a perspectiva do letramento. Este estudo centrou-se na pesquisa-ação, que se propõe à investigação da própria prática, a partir de uma inquietação vivenciada pelo professor. Foi utilizado estudo teórico, levantamento de práticas de leituras que favorecem a formação do leitor, registro das observações para posterior intervenção na turma. A partir das intervenções constatou-se q

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Sierdovski, Marcia, Silvio Roberto Stefano, and Sandra Mara de Andrade. "RELAÇÃO DA ESTRATÉGIA COMO PRÁTICA SOCIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE INDICADORES NO PILAR SOCIAL DA SUSTENTABILIDADE ORGANIZACIONAL." REUNIR Revista de Administração Contabilidade e Sustentabilidade 10, no. 1 (2020): 68–88. http://dx.doi.org/10.18696/reunir.v10i1.905.

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Abstract:

A estratégia como prática social dentro das organizações analisa as rotinas, os comportamentos, os hábitos e os costumes da organização para com as pessoas. Uma carência de estudos foi identificada na definição de indicadores de análise do pilar social, e a importância do estudo, é buscar trazer reflexões de indicadores que podem ser analisados, a partir das práticas sociais realizadas. Assim, o problema de pesquisa investiga: qual a relação da estratégia como prática social para o desenvolvimento de indicadores de análise no pilar social da sustentabilidade organizacional nas 150 melhores emp

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11

Oliveira, Helio. "O discurso como prática social." Fórum Linguístico 15, no. 4 (2018): 3457–61. http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2018v15n4p3457.

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12

Fernandes, Luzia. "Letramento dominante e prática social." Letrônica 14, no. 2 (2021): e38712. http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2021.2.38712.

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Abstract:

Sabe-se que o objetivo precípuo da língua em qualquer comunidade de fala é comunicar. No âmbito dos espaços jurídicos, seja tribunais, fóruns, sala de audiência ou secretarias forenses, as habilidades de leitura e escrita são de suma importância para que o cidadão participe juridicamente da sociedade de modo abrangente e tenha a tão apregoada garantia de acesso à Justiça, consoante dispõe o texto constitucional brasileiro. Dito isso, neste artigo, tem-se como objetivo propor uma reflexão sobre até que ponto a linguagem jurídica representa um instrumento de poder e segregação entre a Justiça e

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13

Martins, Ana Adelaide. "A enfermagem como prática social." Revista Brasileira de Enfermagem 40, no. 2-3 (1987): 132–43. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-71671987000300010.

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14

Saldanha, Alexandre. "Pirataria e função social dos direitos autorais na hiperconectividade digital." Revista Jurídica da UFERSA 8, no. 15 (2024): 67–88. http://dx.doi.org/10.21708/issn2526-9488.v8.n15.p67-88.2024.

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Abstract:

Este trabalho envolve temas de direitos autorais e direitos fundamentais de acesso à cultura no contexto das práticas digitais que violam as regras gerais de proteção às criações intelectuais. O problema abordado envolve a pirataria e a função social dos direitos autorais, considerando como esta prática realmente prejudica os interesses econômicos dos criadores de conteúdo e como ela pode colaborar com o acesso à cultura. Com o objetivo de investigar a literatura sobre o tema e números que representam a prática da pirataria, com a finalidade de analisar esta prática digital interfere nos direi

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Raslan, Eliane Meire Soares. "A importância da teoria no processo de editoração: curso de Comunicação Social." Comunicação & Sociedade 43, no. 3 (2022): 225–61. http://dx.doi.org/10.15603/2175-7755/cs.v43n3p225-261.

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Abstract:

A publicação de revistas digitais é algo comum no século XXI, como meio de informação e de interação, diversos mercados as utilizam como ferramenta de comunicação. Este estudo parte de uma pesquisa analítica, verificando a eficácia da teoria no processo de editoração de uma revista digital. Constatamos que o procedimento de criação estimula o aprendizado prático de alunos do curso de Comunicação Social, como atividade que permite na prática envolver diversas áreas de qualificação do aluno, com respaldo teórico em todo o processo. Criamos uma revista interdisciplinar na área, com o objetivo de

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Dias, Almerinda Tereza Bianca Bez Batti, Carlos Ricardo Rossetto, and Sidnei Vieira Marinho. "Estratégia como Prática Social: um Estudo de Práticas Discursivas no Fazer Estratégia." Revista de Administração Contemporânea 21, no. 3 (2017): 393–412. http://dx.doi.org/10.1590/1982-7849rac2017160095.

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Abstract:

Resumo Este estudo foi realizado na abordagem contemporânea da Estratégia como Prática Social (EPS) com destaque para as práticas discursivas. Esta pesquisa teve como objetivo compreender como as práticas discursivas contribuíram no fazer estratégia de uma Instituição de Ensino Superior comunitária. A literatura apontou que pesquisas em EPS devem utilizar abordagem qualitativa, que foi a perspectiva adotada neste trabalho. Como método, optou-se pelo estudo de caso único e, para a coleta dos dados, foi utilizada a observação sistemática em cinco reuniões do planejamento estratégico, entrevista

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Pinhal, Vanessa Alves, Daniel Victor de Sousa Ferreira, and Jacquelaine Florindo Borges. "É com pesar que informamos o encerramento de nossas atividades: representações e práticas em videolocadoras." Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão 16, no. 1 (2018): 62–92. http://dx.doi.org/10.19094/contextus.v16i1.1031.

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Abstract:

Este artigo analisa as representações sociais e as práticas estratégicas de gestores de videolocadoras em relação às tensões relacionais micro/macro que caracterizam o declínio dessas organizações. A partir da perspectiva da estratégia como prática, a pesquisa foi conduzida pela abordagem qualitativa. Para a coleta de dados foram utilizadas a técnica de entrevista e uma técnica projetiva com proprietários das videolocadoras. A análise de conteúdo foi empregada para tratar os resultados da tensão relacional e dos elementos da agência humana: iterativo, projetivo, prático-avaliativo. Os resultad

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Silveira, Sandra da Silva. "Estado da arte do social: uma perscrutação às práticas de responsabilidade social empresarial." Serviço Social & Sociedade, no. 103 (September 2010): 532–53. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-66282010000300007.

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Abstract:

Inventariar as práticas de natureza social empreendidas pelo empresariado brasileiro é o objetivo deste ensaio, que tem como fonte empírica o relatório social de uma empresa de grande porte, situada na região metropolitana de Porto Alegre (RS). A hipótese central e transversal da análise é a de que a responsabilidade social empresarial não se reveste de uma "nova" lógica e prática, mas apenas reedita antigas práticas assistencialistas, tanto como estratégia para cooptar a força de trabalho, como para disseminar e legitimar, mercadologicamente, a marca da empresa.

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Campos, Rafaella Cristina, and Valéria da Glória Pereira Brito. "Treinamentos corporativos na perspectiva da prática social." SCRIBES - Brazilian Journal of Management and Secretarial Studies 1, no. 1 (2020): 53–66. http://dx.doi.org/10.33228/scribes.2020.v1.10634.

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Abstract:

Objetiva-se compreender como se traduz nas ações cotidianas as práticas de aprendizagem dos agentes diante dos treinamentos corporativos. A aprendizagem organizacional, na perspectiva da teoria da prática é mais que um processo de ensino-aprendizagem e sim de subjetivação e (re)significação cotidiana que legitima as ações organizacionais correlacionando-as com as práticas cotidianas. A metodologia é qualitativa de estudo de caso, aplicando doze questionários semiabertos em uma empresa familiar. Conclui-se que há movimento de resistência, o que integra a textura organizacional, a formação do kn

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Santos, Adelcio Machado dos, Felipe Felisbino, and Daniel Tenconi. "A crítica de arte: práxis social." Profanações 11 (October 24, 2024): 368–82. http://dx.doi.org/10.24302/prof.v11.5528.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo principal analisar a Crítica de Arte e a cultura como atividades e práticas sociais, de modo a buscar entender como a crítica de arte se configura como um julgamento estético e um conjunto de práticas que envolvem questões éticas, políticas e sociais. Trata-se de uma revisão bibliográfica fundamentada em pesquisas, correntes de estudos e teóricos das áreas da Educação, Psicologia, Ciências Sociais e Cultura Popular. Conforme discutido, a Crítica de Arte tem sido uma área de estudo que evoluiu significativamente ao longo dos séculos, adaptando-se às mudanças

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Costa, Solange Lopes Vinagre. "prática on-line de língua inglesa vivenciada como uma prática social." Intercâmbio 51 (June 30, 2022): e53888. http://dx.doi.org/10.23925/2237.759x.2022v51.e53888.

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Abstract:

Sabe-se que a expansão da comunicação via Internet alterou as formas de interação social (CASTELLS, 2003) e que o uso de tecnologia digital pode ou não trazer contribuições para a educação já que a tecnologia em si é neutra (COPE; KALANTZIS, 2017). Compreendendo a importância de potencializar o uso de tecnologia e de promover práticas de inglês que possam ser vivenciadas como práticas sociais, este artigo visa apresentar uma alternativa de design, o Design Educacional Complexo (FREIRE, 2013), descrever elementos de uma oficina desenvolvida e realizada segundo esse design e trazer algumas das p

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Oliveira, Bérgson Nogueira de, and Braulio Nogueira de Oliveira. "Fenômeno Social do Basquete no Sertão Cearense." LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer 20, no. 4 (2017): 79–106. http://dx.doi.org/10.35699/1981-3171.2017.1727.

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Abstract:

Este estudo tem como objetivo compreender a representação social dos praticantes de basquete sobre a sua prática do esporte. Como metodologia, utilizou-se o referencial teórico-metodológico da teoria das representações sociais, em que foi interpretada a representação de cinco sujeitos praticantes há mais de dez anos, no contexto do sertão cearense, a partir da análise temática. As representações sociais dos praticantes acerca de suas práticas localizaram-se em categorias sociais, como socialização, mudança de contexto social, formação pessoal, diversidade cultural, forma de expressão e estilo

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Pérez Ramirez, Berenice. "Disputa entre teoría y práctica en el trabajo social mexicano." Temporalis 17, no. 33 (2017): 141–63. http://dx.doi.org/10.22422/2238-1856.2017v33n1p141-163.

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Abstract:

Na Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) da Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) há um eixo muito importante chamado práticas escolares integrado por: prática comunitária, prática regionalizada e prática da especialização. Para cada uma das práticas mencionadas se realiza um acompanhamento aos alunos durante um ano, que correspondem a dois semestres consecutivos, as atividades desenvolvidas são: realização de diagnóstico social; seguida da intervenção social. Devido a essa experiência, neste ensaio me interessa discutir a articulação entre a teoria e a pratica social. A reflexão

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Andrade, Pedrina Daiane Tomaz, Maria Alcioneia Brito Fontenele, Amanda Taise Moisés César Vasconcelos, et al. "Práxis educativa: ferramenta para a transformação social." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 18, no. 4 (2025): e16881. https://doi.org/10.55905/revconv.18n.4-106.

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Abstract:

A complexidade dos processos educativos dificultam o reconhecimento dos fatores que os definem. Partimos da compressão de que práxis possuem sentidos diferentes. Enquanto a prática esta voltada para as atividades humanas, dotadas de um sentido utilitário; a práxis surge como uma atitude filosófica que ultrapassa essa concepção de atividade meramente utilitária, individual e autossuficiente. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo compreender a práxis educativa, como instrumento de transformação social, a partir da reflexão sobre a educação como prática social. A pesquisa é do tipo bi

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Damis, Olga Texeira. "A contribuição da didática na formação do Professor." Educação e Filosofia 2, no. 3 (2022): 117–24. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v2n3a1987-2080.

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Abstract:

Desde os Jesuítas, passando por Comênjo, Rosseau, Herbart, Dewey, Snyders, Paulo Freire, Saviani, dentro outros, a educação escolar percorreu um longo caminho do ponto de vista de sua teoria e de sua prática. Vivenciada através de uma prática social específica — a pedagógica, esta educação organizou o processo de ensinar-aprender através da relação professor-aluno e sistematizou um conteúdo e uma forma de ensinar (transmitir-assimilar) o saber erudito produzido pela humanidade. Este conteúdo e esta forma geraram diferentes teorias e diferentes práticas pedagógicas que ao enfatizarem ora quem e

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BAPTISTA, Myrian Veras. "Pesquisa social, prática profissional e interdisciplinaridade." Emancipacao 10, no. 1 (2010): 395–401. http://dx.doi.org/10.5212/emancipacao.v.10i1.395401.

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Gutierrez, Daniel. "O Engajamento militante enquanto prática social." Revista de Ciências Sociais 51, no. 1 (2019): 223–48. http://dx.doi.org/10.36517/rcs.51.1.a01.

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Abstract:

O presente trabalho insere-se no campo de estudos sobre movimentos sociais e a sociologia da militância. O objetivo do texto se resume num esforço em analisar sociologicamente os motivos diversos que podem levar a desmobilização política, a frustração e ao desengajamento militante. O material empírico que serve de base para as conclusões e/ou indicações apresentadas são parte de um trabalho anterior, que se dedicou a análise da constituição e atuação política de um movimento que ficou conhecido, no sul do país, como Movimento Pró-Universidade Federal. Tal movimento é fruto de processos históri

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Parker, Ian. "Teoria social lacaniana e prática clínica." Psicologia & Sociedade 14, no. 2 (2002): 48–73. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822002000200004.

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Abstract:

O encontro intelectual entre três escritores simpáticos, em algum nível, ao trabalho de Lacan foi reunido no livro Contingência, Hegemonia, Universalidade (Butler, Laclau e Zizek, 2000a). Esses três autores são bem conhecidos em um conjunto difuso de campos que vão dos "estudos culturais" (cultural studies) à teoria literária e à teoria política. Como o subtítulo do livro indica - "Diálogos Contemporâneos da Esquerda" - eles também possuem alguma afinidade com o marxismo, "pós-marxismo" e política feminista. Uma questão que este debate entre três pensadores da teoria social lacaniana freqüente

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Bernardo, Lucimara Ribeiro dos Santos. "AQUISIÇÃO DA ESCRITA COMO PRÁTICA SOCIAL." Revista Científica FESA 1, no. 18 (2022): 139–52. http://dx.doi.org/10.56069/2676-0428.2022.196.

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Abstract:

A escrita é a expressão gráfica da linguagem falada e pensada, além de também dar acesso a grande parte da cultura humana. Nesse sentido, o presente trabalho, tem como objetivo discutir a importância do uso e aquisição da escrita, para o estabelecimento da comunicação entre os indivíduos, e tendo esses que ser desenvolvidos nas práticas de letramento e alfabetização. Para a realização da coleta, seleção e análise de dados foi realizado um levantamento bibliográfico fundamentado em autores como Ferreiro (1984; 2006), Kato (1986), Lerner (2002), Soares (1995) e Tfouni (2010), Weiss (1988) e outr

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Backes, Dirce Stein. "Significados da prática social do enfermeiro." Enfermagem Brasil 10, no. 4 (2020): 218–24. http://dx.doi.org/10.33233/eb.v10i4.3866.

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Abstract:

Objetivou-se compreender o significado da prática social do enfermeiro para profissionais que atuam na docência, na assistência e na comunidade. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva, de caráter qualitativo. Os dados foram coletados por meio de entrevista, no período de fevereiro a abril de 2010, com oito enfermeiros docentes, oito enfermeiros da assistência e oito enfermeiros da comunidade. Evidenciou-se que para os enfermeiros docentes a prática social está relacionada í atuação na comunidade, para os enfermeiros da assistência hospital, í atuação direcionada às ações curativas

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Biselli, Mario, and Ana Carolina Ferreira Mendes. "Habitação social, uma perspectiva da prática." Cuadernos de Educación y Desarrollo 15, no. 2 (2023): 2038–61. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv15n2-050.

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Abstract:

O artigo apresenta reflexões sobre concepção arquitetônica de projetos habitacionais do escritório Biselli Katchborian, debatendo tipologias de edifício e quadra urbana, de acordo com a evolução da legislação urbanística paulistana ao longo dos anos.

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Felício Silva, Grazielle Nayara, and Amanda de Lima Garcia. "serviço social e a prática pedagógica." Revista Ciência em Evidência 1, no. 2 (2021): 62–75. http://dx.doi.org/10.47734/rce.v1i2.1612.

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Abstract:

O presente trabalho tem como objetivo central compreender como a arte pode se tornar um instrumental de intervenção na prática pedagógica do assistente social. Compreendendo que a prática do (a) Assistente Social deve ir além de suprir as necessidades básicas dos usuários, configurando-se como uma prática de reflexão e transformação, propiciando aos usuários acesso, emancipação e senso crítico, para que assim transformem suas realidades. Nesse sentido realizou-se uma pesquisa teórica e de campo, com intuito de compreender e aprofundar a dimensão pedagógica e de como a arte pode se tornar um in

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THALES CHINCHIO NEVES and AMANDA REGINA GONÇALVES. "PRÁTICA DA CARTOGRAFIA SOCIAL NA EDUCAÇÃO." Estudos Geográficos: Revista Eletrônica de Geografia 20, no. 3 (2023): 489–508. http://dx.doi.org/10.5016/estgeo.v20i3.16429.

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Abstract:

Objetivou-se, neste artigo, analisar as publicações no campo da Cartografia Social (CS) desenvolvidas em interface com a área da Educação nos últimos dez anos, sobretudo aquelas publicações que envolvem a CS numa prática de ensino. A pesquisa bibliográfica foi realizada por meio do software Publish or Perish 7.30, que recupera citações acadêmicas, sendo aqui utilizado a base do Google Acadêmico, que exibiu 31 produções científicas no período, das quais 12 foram identificadas como relatos de experiência. As variáveis ponderadas foram: público atendido, objetivo da intervenção, métodos aplicados

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Cardoso, Adriana Kelly da Silva, and César Albenes de Mendonça Cruz. "DESAFIOS À PRÁTICA DO ASSISTENTE SOCIAL." ARACÊ 6, no. 4 (2024): 16872–83. https://doi.org/10.56238/arev6n4-341.

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Abstract:

Social workers face a world of work that persistently requires increasingly competent and adequate labor to face the constant social transformations in the country, where the profession must transit in intervention scenarios that present constant challenges. In this context, the objective of this study was to present, through a bibliographic research, the challenges faced by social workers in their professional practice. It was found that one of the greatest challenges that permeate the professional practice, to go beyond the fundamental analysis of the social reality in which the user of the

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Henriques, Márcio Simeone. "Formação em Comunicação Social, currículo e práticas de extensão universitária." +E, no. 6.Ene-Dic (March 8, 2017): 138–45. http://dx.doi.org/10.14409/extension.v1i6.6322.

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Abstract:

O artigo discute o papel das práticas extensionistas para a formação em Comunicação Social no Brasil, diante das intensas trans formações nas formas contemporâneas de comunicação e na prática deste campo profissional, bemcomo do contexto de implantação de novas diretrizes curriculares nacionais para os cursos da área. Partindo da ideia de uma relação intrínseca entre extensão e comunicação, destaca uma posição privilegiada que a prática comunicacionalocupa na produção e efetividade das ações de extensão e, em sentido inverso, as possibilidades e limites para uma visão mais integrada e orgânica

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Achilles, Daniele, and Janicy Aparecida Pereira Rocha. "Um olhar para a comunidade de práticas em bibliotecas públicas pelas lentes das práticas informacionais." Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação 21 (April 19, 2025): 1–20. https://doi.org/10.58876/rbbd.2025.2111998.

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Abstract:

Apresenta as bibliotecas públicas como instituições sociais, culturais e de memória que enfrentam desafios como a desconexão entre as dimensões teórica e prática e a falta de aderência e ressonância social. Com vistas na desconexão teórico-prática, apresenta como estratégia de fortalecimento desses espaços, visando contribuir para diminuição do distanciamento entre essas instituições e a comunidade, uma proposta teórico-metodológica de alinhamento do conceitos de práticas informacionais com o método comunidade de práticas, aplicável ao ambiente das bibliotecas públicas. Para tanto, utiliza-se

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Triviños, Augusto Silva. "A dialética materialista e a prática social." Movimento (ESEFID/UFRGS) 12, no. 2 (2007): 121–42. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.2899.

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Abstract:

A categoria da prática social é uma das mais importantes do materialismo dialético. Está ao lado das categor ias da matér ia, da consciência e da contradição.Que é a categoria da prática social? É o saber acumulado pelo ser humano através de sua história. Neste sentido, a prática social é, por um lado, ação, prática, e por outro lado, conceito dessa prática que se realizou no mundo dos fenômenos materiais e que foi elaborado pela consciência que tem a capacidade de refletir essa realidade material.

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Vea, John, and Chris Braddock. "Arte Social em Moana Nui, Aotearoa." DAT Journal 3, no. 2 (2018): 291–324. http://dx.doi.org/10.29147/dat.v3i2.95.

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Abstract:

Este artigo discute metodologias emergentes nas práticas artísticas performáticas Moana Nui a Kiwa (MNak) (Pasific1 Peoples) em Aotearo2 a, New Zealand (NZ). Explora maneiras nas quais a pesquisa artística orienta questões e resultados finais de investigação dentro do contexto de uma prática de doutorado. Os métodos de pesquisa de John Vea (Tonga / NZ) fazem referência ao trabalho de Timote Vaioleti sobre “talanoa” (1996) como uma noção MNak sobre o respeito em encontros com as pessoas. A prática de desempenho de Vea envolve grupos minoritários do MNak - explorando tropos de migração e subseqü

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Louzada, Virgínia, Liliane Albuquerque, and Cristiane Amancio. "EDUCAÇÃO INFANTIL E AVALIAÇÃO: COMPROMISSO COM A QUALIDADE SOCIAL." Cadernos CEDES 43, no. 121 (2023): 101–11. http://dx.doi.org/10.1590/cc269535.

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Abstract:

RESUMO Este ensaio apresenta a relação entre a avaliação na Educação Infantil e a avaliação formativa. Parte das orientações dos documentos oficiais produzidos pelo Ministério da Educação e das contribuições de pesquisadoras que defendem processos avaliativos mais democráticos, dialógicos e participativos. A diferença é considerada potente para a prática pedagógica, pois existem várias infâncias. O compromisso com os princípios da qualidade social amplia as relações pedagógicas para a formação humana, não restringindo as práticas avaliativas para a classificação.

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Pacheco, Maria Eniana Araújo Gomes. "Políticas públicas e capital social: o Projeto Consultório de Rua." Fractal : Revista de Psicologia 26, no. 1 (2014): 43–58. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-02922014000100005.

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Abstract:

Discute-se nesse ensaio questões pertinentes a sociedade moderna, na perspectiva de Bauman e Giddens, com um recorte para a temática das drogas. Reflete-se o Projeto Consultório de Rua enquanto um equipamento das políticas de saúde, com prática social inclusiva à população em situação de rua, no Brasil. Analisam-se as categorias, capital social e habitus, enquanto temáticas transversais na prática dos profissionais do Projeto Consultório de Rua, através do aporte teórico em Pierre Bourdieu. Por conseguinte, pretende-se, a partir dessa discussão, contribuir com as diferentes práticas dos profis

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Almeida, Ana Lúcia de Jesus, and Raul Borges Guimarães. "O lugar social do fisioterapeuta brasileiro." Fisioterapia e Pesquisa 16, no. 1 (2009): 82–88. http://dx.doi.org/10.1590/s1809-29502009000100015.

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Abstract:

Este estudo visa compreender a produção do lugar social do fisioterapeuta brasileiro por meio de suas práticas. O material empírico utilizado foram 89 entrevistas, dados do I Censo de Fisioterapeutas do Estado de São Paulo e informações sobre os cursos de graduação em Fisioterapia no Brasil. A análise dos dados mostrou que o lugar social do fisioterapeuta está fortemente ligado ao modelo curativo, identificado com o ideário liberal-privatista, com instituições formadoras predominantemente privadas e concentradas na região Sudeste. Os resultados sustentam evidências de uma prática profissional

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Canhada, Diego Iturriet Dias, and Natália Rese. "Contribuições da “estratégia como prática” ao pensamento em estratégia." REBRAE 2, no. 3 (2009): 273. http://dx.doi.org/10.7213/rebrae.v2i3.13475.

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Abstract:

Este trabalho tem por objetivo apresentar uma resumida história do pensamento em estratégia, incorporando as contribuições teóricas da estratégia como prática social. Para isso, apresenta algumas discussões centrais que marcam e constituem o campo de conhecimento e de práticas em estratégia, a partir de uma pesquisa bibliográfica, de cunho teórico-interpretativo. Assim, o artigo é organizado em cinco partes: a introdução; as considerações metodológicas; a caracterização da estratégia como um campo de estudos e de práticas; a discussão das diferentes abordagens teóricas que se constituíram hist

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Bordin, Vanessa Benites. "BERTOLT BRECHT E O CÔMICO POPULAR KARL VALENTIN – PRINCÍPIOS DA BUFONARIA PARA UMA ATUAÇÃO CRÍTICA." Arte da Cena (Art on Stage) 3, no. 1 (2017): 163. http://dx.doi.org/10.5216/ac.v3i1.43346.

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Abstract:

Neste artigo analisa-se como Bertolt Brecht se apropria dos elementos característicos da bufonaria a partir de sua vivência prática ao lado do cômico popular Karl Valentin para pensar técnicas para o ator de seu teatro, um teatro que almeja a transformação social. Essa análise surge a partir de reflexões dentro de uma pesquisa que se desenvolve desde a graduação em Teatro, e que, atualmente, vem ganhando maiores dimensões no doutorado e docência, permeando os estudos e práticas com o bufão que tem como eixo a relação entre a prática artística e política do ator que busca no humor uma possibili

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Sawaia, Bader Burihan. "Transformação social: um objeto pertinente à psicologia social?" Psicologia & Sociedade 26, spe2 (2014): 4–17. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822014000600002.

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Abstract:

"SIM" é a resposta à pergunta título defendida da perspectiva da psicologia sócio-histórica, que recupera as raízes espinosanas de Marx, Vigotski, Lukács. Considerando que uma teoria pode se transformar em força prática a favor da vida, entende-se que a negação dialética do neoliberalismo extrapola a negação do trabalho alienado: ela é a negação da essência do trabalhador como incapaz de criar, de desejar e de agir coletivamente. Destaca a inoperância das lutas exclusivamente contra alienações particulares ou decorrentes do capital, defendendo que devem se dirigir também à potência de ação, pa

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PRADO, G. A. S., M. A. S. R. MOURA, E. S. F. LEITÃO, and W. S. SOUZA. "A DERIVA TRANSDISCIPLINAR DA PSICOLOGIA ENQUANTO PRÁTICA SOCIAL." Revista SODEBRAS 15, no. 178 (2020): 12–18. http://dx.doi.org/10.29367/issn.1809-3957.15.2020.178.12.

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Frantz, Walter. "Educação e cooperação: práticas que se relacionam." Sociologias, no. 6 (December 2001): 242–64. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-45222001000200011.

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Abstract:

A educação e a cooperação são duas práticas sociais que, sob certos aspectos, uma contém a outra. Na educação pode-se identificar práticas cooperativas e na cooperação pode-se identificar práticas educativas. Entrelaçam-se e potencializam-se como processos sociais. A organização da cooperação exige de seus atores uma comunicação de interesses, de objetivos, a respeito do qual precisam falar, argumentar e decidir. Nesse processo de interlocução de saberes de cada associado acontece a educação. Há, portanto, uma estreita relação entre esses dois fenômenos: na prática cooperativa, para além de se

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Sanches, Vander Lúcio, Alan Da Silva Melo, Igor Gonçalves Pinheiro, et al. "O impacto da prática da responsabilidade social na estratégia do negócio." Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento 05, no. 10 (2018): 131–53. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/administracao/responsabilidade-social.

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Giannella, Valéria. "Pedagogia crítica para a gestão pública e social." Revista Internacional de Educação Superior 10 (October 30, 2022): e024017. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8669959.

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Abstract:

Introdução: O campo teórico-prático deste artigo é o do reconhecimento das práticas educativas e extensionistas como campos de disputa, entre paradigmas, teorias e significados possíveis. O contexto é a construção do Plano Político Pedagógico de um Bacharelado em gestão pública/social e políticas públicas, em uma das mais novas Universidades do país. Objetivo: O artigo objetiva socializar e refletir em torno da experiência de construção de um dispositivo pedagógico que chamamos de Oficina Temática (OT) a partir da vontade de construir uma pedagogia crítica em gestão pública/social e políticas

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Moura, Eliana Perez Gonçalves de, and Dinora Tereza Zucchetti. "Educação além da escola: acolhida a outros saberes." Cadernos de Pesquisa 40, no. 140 (2010): 629–48. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742010000200016.

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Abstract:

Nossa inserção na temática da educação no campo social advém de pesquisas que se baseiam nos princípios teórico-metodológicos da etnografia. Neste texto ensaiamos, na forma de um estudo teórico, nosso posicionamento sobre as práticas de educação além da escola, ancorado em quatro eixos balizadores. São eles: a urgente superação do debate sobre suas diversas formas de nomeação; o olhar mais minucioso para a questão da intencionalidade presente (ou não) nas práticas de educação no campo social; uma concepção ampliada de educação, designando-a como uma prática social que é também um ato político;

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Spalatti, Aurimar Silvestre. "Teologia prática e diversidade social: a prática religiosa para a vida em comunidade." Brazilian Journal of Development 8, no. 10 (2022): 70305–11. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv8n10-353.

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Abstract:

A diversidade é uma característica da sociedade. É motivo de conflitos que levam à exclusão. A pergunta que se coloca é como a Igreja, em suas ações, pode contribuir para a vida comunitária em meio à diversidade. Diante disso, o presente projeto para artigo busca delinear aspectos da Teologia Prática para com a diversidade social. Enquanto área voltada à práxis religiosa, a Teologia Prática contribui para reflexão e resolução de questões sociais. A prática religiosa cristã, enquanto seguidora dos preceitos cristãos e, por que não, enquanto discipulado de Jesus Cristo, assume o lugar das pessoa

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