Relevant bibliographies by topics / Pratique(s)

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Pratique(s)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 22 June 2024

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Journal articles on the topic "Pratique(s)"

1

Trinquecoste, Jean-François, and Pierre Volle. "Pratique(s) du marketing." Décisions Marketing N° 104, no. 4 (January 25, 2022): 5–9. http://dx.doi.org/10.3917/dm.104.0005.

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2

Terrenoire, Jean-Paul. "Langage(s) en pratique(s) : introduction au dossier." Sociétés contemporaines 18, no. 1 (1994): 5–15. http://dx.doi.org/10.3406/socco.1994.1162.

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3

Terrenoire, Jean-Paul. "Langage(s) en pratique(s) : introduction au dossier." Sociétés contemporaines 18-19, no. 2-3 (September 1, 1994): 5–15. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1994.18n1.0005.

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Abstract:
Résumé L 'appropriation par les sciences sociales des connaissances et des outils élaborés par la linguistique était, à l 'origine, des plus difficiles en raison du principe structuraliste régnant qui voulait que la langue soit détachée des conditions pratiques de son exercice. Rapidement contestée de l 'intérieur comme de l 'extérieur (anthropologie, sociologie, psychologie, ...), cette démarche formelle et abstraite a connu depuis de notables inflexions qui ont permis de tenir progressivement ensemble la pratique du langage et le langage de la pratique. Aujourd'hui, le fossé entre linguistique et sciences sociales n 'est pas comblé, mais les ponts qui permettent de le franchir sont nombreux.
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4

Jacot, Henri, Loïcka Forzy, and Frédéric Miclo. "Quelle(s) pratique(s) d’évaluation dans les collectivités locales ?" Revue française d'administration publique N° 177, no. 1 (April 2, 2021): 69–82. http://dx.doi.org/10.3917/rfap.177.0075.

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5

Huteau, M. "J. Aubret & S. Blanchard. Pratique du bilan personnalisé." L’Orientation scolaire et professionnelle, no. 35/1 (March 15, 2006): 136. http://dx.doi.org/10.4000/osp.952.

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6

Guenat, D., D. Riethmuller, R. Ramanah, A. Morel, F. Aubin, C. Mougin, and J. L. Prétet. "Diagnostic moléculaire des papillomavirus humains (HPV) : quel(s) test(s) en pratique clinique ?" Journal de Gynécologie Obstétrique et Biologie de la Reproduction 45, no. 9 (November 2016): 1009–19. http://dx.doi.org/10.1016/j.jgyn.2016.09.007.

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7

Greco, Luca. "La vérité du sexe dans les échographies prénatales : un accomplissement catégoriel, multimodal et socialisant." Langages N° 231, no. 3 (August 25, 2023): 43–59. http://dx.doi.org/10.3917/lang.231.0043.

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Abstract:
Dans cet article, nous allons examiner une pratique peu étudiée dans la littérature scientifique : l’annonce du sexe dans les échographies prénatales. En nous inspirant des travaux menés en anthropologie linguistique, nous allons proposer une vision des énoncés annonçant le sexe au prisme de leur performativité sans pour autant faire l’économie de la vérité. Nous considérerons l’annonce du sexe comme une pratique présentant des formats séquentiels spécifiques dans lesquels l’annonce proprement dite est systématiquement suivie ou précédée d’une séquence identifiant les modes d’identification visuelle du sexe. De ce fait, nous appréhenderons la vérité du sexe par sa visibilité et sa reconnaissabilité vis-à-vis des parents ainsi que comme l’un des traits constitutifs de la pratique médicale.
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8

Auxéméry, Yann. "Quelle(s) psychothérapie(s) pour les sujets psychotraumatisés ? De la théorie à la pratique." Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 174, no. 4 (May 2016): 309–12. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2016.02.009.

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9

Riou, Bruno. "Qui a peur des infirmier(ère)s en pratique avancée ?" Les Tribunes de la santé N° 73, no. 3 (October 5, 2022): 55–62. http://dx.doi.org/10.3917/seve1.073.0055.

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10

Moscovici, Serge. "F�condit�s, limites et �checs de la pratique interdisciplinaire." Le Genre humain N�33, no. 1 (1998): 15. http://dx.doi.org/10.3917/lgh.033.0015.

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Dissertations / Theses on the topic "Pratique(s)"

1

Dupuy, Jean-Yves. "Théorie et Pratique de l'Amplificateur Distribué : Application aux Télécommunications Optiques à 100 Gbit/s." Thesis, Cergy-Pontoise, 2015. http://www.theses.fr/2015CERG0759/document.

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Abstract:
La théorie, la conception, l'optimisation et la caractérisation d'amplificateurs distribués en technologie TBDH InP 0,7 µm, pour les systèmes de communications optiques à 100 Gbit/s, sont présentés. Nous montrons comment l'exploitation adaptée du concept d'amplificateur distribué avec une technologie de transistors bipolaires à produit vitesse-amplitude élevé a permis la réalisation d'un driver de modulateur électro-optique fournissant une amplitude différentielle d'attaque de 6,2 et 5,9 Vpp, à 100 et 112 Gbit/s, respectivement, avec une qualité de signal élevée. Ce circuit établit ainsi le record de produit vitesse-amplitude à 660 Gbit/s.V sur tranche et 575 Gbit/s.V en module hyperfréquence. Dans le cadre du projet Européen POLYSYS, il a été associé à un laser accordable et un modulateur pour la réalisation d'un module transmetteur optoélectronique compact, démontrant des performances avançant l'état de l'art des communications optiques courtes distances à 100 Gbit/s
The theory, design, optimisation and characterisation of distributed amplifiers in 0.7-µm InP DHBT technology, for 100-Gbit/s optical communication systems, are presented. We show how the appropriate implementation of the distributed amplifier concept in a bipolar transistors technology with high swing-speed product has enabled the realisation of an electro-optic modulator driver with 6.2- and 5.9-Vpp differential driving amplitude at 100 and 112 Gb/s, respectively, with a high signal quality. This circuit thus establishes the swing-speed product record at 660 Gb/s.V on wafer and at 575 Gb/s.V in a microwave module. In the frame of the European project POLYSYS, it has been co-packaged with a tunable laser and a modulator to realise a compact optoelectronic transmitter module, which has demonstrated performances advancing the state of the art of short reach 100-Gb/s optical communications
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2

Goasdoué, Guillaume. "La construction des pratiques informationnelles par le(s) public(s) des médias : trajectoire biographique, parcours de pratique, culture informationnelle médiatique." Thesis, Paris 2, 2012. http://www.theses.fr/2012PA020091.

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Abstract:
Pourquoi les individus s‟informent et comment en arrivent-ils à consommer certains types d‟actualités et de médias au cours de leur vie ? À partir de ces questionnements nous avons interrogé quarante-six personnes aux profils contrastés pour mettre en parallèle les trajectoires biographiques et les parcours de pratiques informationnelles médiatiques. La première partie traite de la socialisation aux médias en pointant l‟influence de la classe sociale, de la famille,du sexe et du rapport à l‟école et à la lecture. Sont également mis en avant le rôle des études supérieures (durée et filière) et le niveau de politisation. Dans la deuxième partie nous interrogeons la compétence politique, les contextes de consommation et les capacités techniques. Un développement est spécialement consacré à l‟incidence d‟une « culture informationnelle médiatique » dans le processus individuel d‟appropriation des actualités. Ce travail contribue également aux réflexions méthodologiques qui concernent l‟étude des publics des médias, de la politisation et des usages des technologies de l‟information et de la communication (TIC). Les résultats invitent à appréhender le niveau d‟instruction et la position sociale comme les principaux facteurs explicatifs des comportements informationnels
How do people get informed and are brought to pay attention to news and how do they go about consuming different types of news and media during their lives? With these questionsin mind we interviewed forty six individuals with various and diverse profiles so as to try tocompare their media practice itineraries. The first part focuses on socialization and media,particularly on what influences news consumption: social class, gender, family structure, and personal experience of schooling and reading. We also try to focus on the role of superior studies (field and duration) and the level of political awareness. In the second part we willfurther develop the various aspects of political sophistication, context of consumption(situation), and knowledge of technologies. One section is specifically dedicated to theconcept of "media information culture" in the individual process of appropriation of the news.This work also contributes to the methodological reflection regarding the study of media audiences, politics and use of information and communication technologies (ICT). The results invite to consider the level of education and social situation as primary factors explaining information and news consumption related behaviors
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3

Saint-Martin, Corinne. "La pratique professionnelle comme champ stratégique : le cas des assistant(e)s de service social." Toulouse 2, 1994. http://www.theses.fr/1994TOU20078.

Full text
Abstract:
Le cadre precis du milieu professionnel des assistant(e)s de service social situe le champ de la recherche, en tant que lieu determine du travail social. Il s'agit de porter le regard sur leur acitvite. Consideree en tant que pratique specifique que concretisent de multiples interactions. L'etude vise a evaluer l'ampleur et le fondement de la dynamique inscrite dans sa mise en oeuvre, a rechercher dans le processus de differenciation qui la caracterise, les elements de continuite constituant l'essence de la profesion. Le point de vue adopte s'inscrit en contrepoint d'un reductionnisme fonctionnel attache a l'analyse du travail social, et d'une vision archeologique de son evolution, pour acceder a une demarche de type systemique et a une reconnaissance de la complexite. L'enquete historique montre ainsi que de la rationalite apparait deja dans les formes professionnelles premieres et qu'un registre vocationnel subsiste dans les formes fonctionnelles actuelles. Confirme par les investigations de terrain et l'analyse comprehensive des pratiques, celles-ci mettent plus particulierement en evidence la nature des logiques d'action professionnelle et leur rationalite. C'est le positionnement general de l'assistante qui definit un effet de systeme non reconnu, s'inscrivant dans l'ordre des finalites implicites de l'action. De maniere plus generale. Cette etude repose sur la consideration de la relation entre des acteurs
The research concerns the field of social work as an occuptaion. Our aim is to consider the multiple interactions that characterise social work pratice and to analyse the dynamics, differenciations and stability that shape this occupation. In opposition to an over-simplified, functionalist analysis of social work and to and evolutionary vision of occupational change, we prefer to adopt a systemic approach which takes account of the complexities involved. Historical analysis of the occupation clearly indicates the presence of a rationalisation of social work practices from the very beginning along with the survival of a vocational dimension in current occupational forms. A comprehensive analysis of the field-work obsevations of social work practice serve to confirm the rationality and logic of professional action. The specific position of the social worker within the occupation serves tondefine a system effect which determines a series of implicit objectives within professional practice. In broad terms, this thesis is based on an analysis of the relationship between social actors and a complex social system. It inplies a two-fold approach : an analysis of the internal logic of the field under study, considered as an organisational phenomena taken as a system of constraints
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4

Joly, Cédrine. "Pratique(s) de marketing stratégique en contexte de financiarisation : étude du discours des directeurs marketing du CAC40." Thesis, Montpellier 1, 2010. http://www.theses.fr/2010MON10046/document.

Full text
Abstract:
Ce travail doctoral s'intéresse aux conséquences de la financiarisation sur la conduite des stratégies marketing dans les grands groupes français. Au sein de ces entreprises, engagées dans la course au leadership mondial et qui s'adressent aux marchés boursiers pour financer leur croissance, l'accroissement de la rentabilité pour l'actionnaire est devenu un objectif stratégique majeur. Au même moment, les consommateurs sont décrits comme de plus en plus difficiles à comprendre avec les grilles de lecture traditionnelles, ce qui semble appeler un investissement marketing accru de la part des organisations vers leur base de clients.La mise en discussion des approches de management basées sur le modèle de la shareholder value, d'une part, et des principes de l'orientation marché, d'autre part, montre que leurs fondements conceptuels ne sont pas toujours conciliables. Articuler les logiques client et actionnaire devient un enjeu que les professionnels du marketing sont amenés à relever, et il s'agit de comprendre comment ils le font dans la pratique.Cette problématique, issue à la fois du terrain et de la littérature, fait appel à la grounded theory, positionnement dans lequel s'inscrit la démarche académique employée pour y répondre. Les méthodes qualitatives sont privilégiées sous un angle nouveau en recherche marketing : la perspective pratique. L'étude des discours d'experts et des cadres dirigeants en marketing stratégique de la moitié des entreprises cotées au CAC40 met au jour les tensions de la financiarisation au sein des pratiques de marketing stratégique
This work deals with the consequences of financialisation on french corporations' marketing strategies. These groups participate to the global leadership comptetition and rely on stock exchange to finance their growth, therefore shareholder value maximisation has become a major strategic objective. At the same time, consumers are described as more and more difficult to understand with the traditionnal marketing tools. This trend calls for a rise in marketing efforts from the organisations toward their customers base.A discussion between the management literature based on shareholder value framework on one hand and the marketing orientation principles on the other hand, leads to identify potential discrepancies within their conceptuel fundations. Balancing client and shareholder orientation represents an issue that marketing professionnals have to face. It is important to understand how they do that in practice.This research question both issued from the empirical and academical field refers to the Grounded Theory. This approach has therefore been adopted in this research wich rely on qualitative methodology with a new perspective in marketing research : the "as practice" field. The discourse study of experts and half of the CAC40 corporations' Marketing Directors enlights the consequences of financialisation on strategic marketing practices
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5

Hatchuel, Françoise. "Elèves et enseignant(e)s engagé(e)s dans une pratique volontaire des mathématiques : rapport au savoir et processus identitaires : étude clinique d'une innovation." Paris 10, 1997. http://www.theses.fr/1997PA100036.

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Abstract:
On se propose, via l'analyse d'une vingtaine d'entretiens non-directifs d'eleves et d'enseignant(e)s, de montrer en quoi l'engagement dans une pratique volontaire des mathematiques, dans le cadre d'"ateliers mathematiques", s'inscrit dans un processus plus general de construction identitaire. La premiere partie, socio-historique, rappelle que l'enseignement des mathematiques s'est toujours trouve confronte au double defi de la formation des elites et de la democratisation des sciences, democratisation dans laquelle s'inscrivent les ateliers, tandis que la deuxieme partie montre, en s'appuyant sur la didactique, la sociologie, la psychanalyse et la sociopsychanalyse, en quoi l'apprentissage des mathematiques prend place dans la construction globale de la personnalite : necessitant un ideal du moi suffisamment solide pour resister aux elements d'ordre surmoique (selectivite, difficultes particulieres, etc. ), l'acces au savoir est facilite par une origine sociale dominante qui favorise le renforcement de l'ideal du moi. . L'etude des entretiens d'eleves permet alors de comprendre comment les ateliers, en supprimant notation et evaluation, laissent les eleves libres de se confronter sans danger aux mathematiques et de "jouer" avec elles, constituant ainsi un point d'appui pour renforcer l'ideal du moi. Mais ils n'impulsent pas ce renforcement car il faut un niveau minimal de confiance pour s'engager dans un atelier. Quant aux enseignant(e)s, on peut voir comment, pour certain(e)s, l'atelier contribue a l'illusion d'un monde totalement comblant et reparateur. Un tel sentiment concourt a la restauration du narcissisme professionnel, mais risque d'empecher questionnement et ecoute des eleves, aboutissant a un resultat oppose a la dynamique emancipatrice souhaitee. Ainsi apparaissent des elements de la situation scolaire en general, tels la position surmoique (depassee pour les eleves de l'atelier) des mathematiques dans l'institution et la lourdeur de cette position, notamment pour les eleves d'origine modeste qui ne disposent par ailleurs d'aucun lieu pour elaborer une pensee veritable ; tandis que l'on voit comment l'angoisse fondamentale des enseignant(e)s se situe dans le risque de devoilement de la non-adhesion des eleves
We propose, through the analysis of about twenty non directive interviews of pupils and teachers, to show in what the commitment in a mathematical voluntary practice, inside so called "mathematical groups", is a part of an identity process. The first part treats of social and historical questions. It allows to notice that the teaching of mathematics has always been confronted to a double challenge : the elite training and the democratization of science, in which the groups take place. The second part is based on sociology, didactic, psychoanalysis and "sociopsychoanalysis". It demonstrates in what learning mathematics depends on the global construction of the personnality by showing that learning requires an ego ideal strong enough to resist the super ago elements, such as selectivity and definite difficulties. A dominating social origine, which reinforces the ego ideal, makes the access to knowledge easier. The study of pupils' interviews allows to understand how the groups let them free to "play" with mathematics without any danger by suppressing marks. Therefore, this way of working stimulates an ego idal reinforcement, but doesn't create it, because you need a minimal level of self-confidence to commit yourself into a group. As for teachers, we can notice that some of them consider the group as a mythical and totally satisfying world. It helps to reestablish the professionel narcissism, but may prevent them from asking themselves questions and from listening to the pupils. In the end, this work makes general educational elements appear : on one side, mathematical superego position, especially for pupils coming from popular classes who don't have any place to elaborate a real thought, and on the other side, the fondamental teachers' anxiety to lose their pupils' love
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6

Bourgatte, Michael. "Ce que fait la pratique au spectateur. Enquêtes dans des salles de cinéma Art et Essai de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur." Phd thesis, Université d'Avignon, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00369730.

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Abstract:
Dans une visée communicationnelle et sociologique, ce travail de recherche propose de penser la pratique du cinéma dans les salles Art et Essai comme un processus dynamique de mise en relation des individus avec les films et des individus entre eux. Il repose sur deux enquêtes par questionnaire auto-administré conduites auprès de spectateurs fréquentant des salles de cinéma Art et Essai de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur. Ces données sont complétées par des analyses sémio-discursives de critiques de cinéma prélevées dans le magazine Télérama et dans le programme du cinéma d'Art et Essai Utopia (Avignon) ainsi que par une série d'analyses filmiques s'inscrivant dans le champ d'une sociologie esthétique du cinéma. L'objectif est d'étudier la formation socio-discursive de la valeur dans le champ du cinéma et de voir en quoi cette valeur participe de la constitution d'ensembles communautaires de pratiquants autour de la notion d'Art et Essai, en tant qu'elle circule et génère des représentations.
La première partie propose de définir l'objet de la recherche : la pratique du cinéma dans les salles Art et Essai. Elle construit des outils permettant de saisir empiriquement cette pratique et démontre qu'elle engage un rapport spécifique au social. La deuxième partie montre que les recherches sur la pratique du cinéma en salle réduisent, le plus souvent, l'activité spectatorielle à un geste d'appropriation des films alors que cette activité renvoie tout autant à un geste de constitution sociale de la valeur sociale des films. Enfin, la troisième partie étudie la manière dont les individus se positionnent et réagissent vis-à-vis de cette valeur. Elle montre qu'il y a une identité de l'Art et Essai autour de laquelle se constituent des agglomérats d'individus assimilables à des regroupements communautaires. Elle permet ainsi de repenser ces espaces de pratique à partir de la notion de communauté.
En s'appuyant sur l'étude de la pratique cinématographique, cette recherche propose, plus largement, de discuter la pertinence de la question de l'(il)légitimé des objets culturels.
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7

Ndiaye, Mbemba. "Etude communicationnelle des usages des TIC dans le milieu éducatif sénégalais : le cas des lycéens de Dakar." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0358.

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Abstract:
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) occupent une place importante dans les débats publics sénégalais. En outre, elles semblent être au centre des préoccupations des dirigeants de ce pays, car les espoirs qu’elles suscitent dans le domaine de l’éducation sont assez nombreux. Mais, l’introduction des TIC dans les lycées soulève également des interrogations de la part des chercheurs et des acteurs éducatifs quant à leurs usages. Cette thèse porte sur les pratiques numériques des lycéens. L’objectif que nous poursuivons est de comprendre dans quelle mesure les usages des TIC peuvent leur permettre de s’approprier des savoirs. Ici, comprendre c’est, s’intéresser aux représentations, aux connaissances et aux compétences qui impliquent l’usage des outils informatisés, mais aussi aux sens des usages. La question des usages des TIC par les élèves suscite un intérêt particulier auprès des chercheurs de certaines disciplines, particulièrement ceux de la sociologie des usages, des sciences cognitives et des sciences de l’éducation. Ainsi, nous avons privilégié une approche théorique pluridisciplinaire et une pluralité méthodologique (le questionnaire, l’observation directe et l’entretien d’explicitation) en ayant recours à des outils spécifiques pour recueillir les données (dictaphone, notes, captures d’écrans). L’analyse a permis de voir que ces usagers-apprenants s’approprient les technologies numériques à des fins d’apprentissage et a mis en relief le « versant sombre » de leurs pratiques. Partant des données obtenues nous proposons quelques pistes de réflexion pour une intégration optimale des TIC dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage
Information and communication technologies (ICTs) are central to Senegalese public debates. Moreover, the leaders of this country view them as very advantageous to education. However, their introduction in high schools raises a lot of questions from both researchers and educators as regards their usage. This study is about digital practices of high school students Our aim is to understand the extent to which the use of ICTs can enable them to acquire knowledge. Understanding in this regard implies looking at the perceptions, knowledge and skills related to the use of computerized tools, but also the meanings of this usage. The use of ICTs by pupils is also of particular interest to researchers in the fields of humanities and social sciences, especially those in the sociology, cognitive sciences and education areas. Thus, in order to better define the subject, this study used a multidisciplinary theoretical approach and a plural methodology (questionnaires, direct observation and interviews) as well as specific tools (voice-recorder, notes and screenshots) to collect data during two field investigations that were conducted in Dakar secondary schools (from March to April 2013 and November to December 2015). The analysis revealed that these learner-users use digital technologies for learning purposes but also highlighted the "dark side" of their practices. On the basis of the data obtained, we also suggest ways in which ICTs can be optimally integrated in teaching and learning practices
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8

Chamberland, Gilles. "Étude des relations entre la pratique de jeux, les résultats scolaires et le statut socio-économique d'étudiant-e-s de secondaire II." Master's thesis, Université Laval, 1989. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29412.

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9

Rousse, Corinne. "De la pratique à l'aménagement : la mise en valeur du milieu fluvial et lagunaire en Italie du Nord à l'époque romaine (IIe s. av. J.-C. / Ve s. ap. J.-C.)." Aix-Marseille 1, 2007. http://www.theses.fr/2007AIX10064.

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Abstract:
Les sources antiques caractérisent l'Italie du Nord par l'ampleur de son réseau hydrographique et par l'étonnante salubrité de l'espace littoral. L'analyse montre que ce milieu fluvial et lagunaire n'est pas seulement pratiqué ou exploité, mais précocement aménagé par de grands travaux d'ingénierie hydraulique (canaux, endiguement des rives, infrastructures portuaires) menés dès le IIe s. Av. J. -C. L'étude s'intéresse d'abord à la compréhension, par les Anciens, du réseau hydrographique et des dynamiques fluviales à partir de la tradition mythographique, des sources littéraires, juridiques et gromatiques. La documentation textuelle, épigraphique et archéologique est ensuite confrontée à une précise restitution environnementale de la basse plaine padane, de Ravenne à Aquilée. Elle permet d'analyser les pratiques de navigation et la fonction des ouvrages de canalisation. L'implantation des centres urbains prend en compte ces dynamiques fluviales, selon des modèles urbanistiques et portuaires originaux.
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MOTTE, GABRIEL. "Les accouchements a domicile en pratique s. M. U. R. : experience des s.m.u.r. de la metropole lilloise en 1990 ; a propos de 48 observations." Lille 2, 1991. http://www.theses.fr/1991LIL2M260.

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Books on the topic "Pratique(s)"

1

Galet, Yvette. La pratique de la langue: Le français en question(s). Rennes: Presses universitaires de Rennes, 1998.

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Nécessaire et suffisant: Cours pratique et exercices appliqués de mathématiques : [terminale S]. Paris: Presses universitaires de France, 2003.

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3

ANALYSE DE PRATIQUE ENSEIGNANTE EN FLE/S - Mémento pour une ergonomie didactique en FLE. Paris: Editions L'Harmattan, 2007.

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Gautier, Philippe. Essai sur la de finition des traite s entre e tats: La pratique de la Belgique aux confins du droit des traite s. Bruxelles: Bruylant, 1993.

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Catach, Nina. L' orthographie franc ʹaise: Traite the orique et pratique avec des travaux d'application et leurs corrige s. [Paris]: Nathan, 1986.

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Roussillon, René. Du baquet de Mesmer au "baquet" de S. Freud: Une archéologie du cadre et de la pratique psychanalytiques. Paris: Presses universitaires de France, 1992.

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Henri, Vermorel, Cabrol Guy, Labrune Lauren, and Cercle d'études psychanalytiques de Savoie, eds. Psychanalyse et psychothérapies: Les variations du cadre et le processus dans la psychanalyse d'aujourd'hui. Paris: In Press, 2003.

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Dinot, A. Le gislation pratique: Ho tels, restaurants, de bits de boissons : lyce es techniques, ho teliers, LEP - sections ho tellerie, collectivite s. [Paris?]: LT Editions - Jacques Lanore, 1989.

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Raphaël, Liogier, ed. Être bouddhiste en France aujourd'hui. Paris: Hachette littératures, 2004.

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10

Monnaie du pouvoir, pouvoir de la monnaie: Une pratique discursive originale, le discours figuratif monétaire (1er s. av. J.-C.-14 ap. J.-C.). Paris: Belles Lettres, 1986.

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Book chapters on the topic "Pratique(s)"

1

Grévin, Benoît. "Théorie et pratique du dictamen dans la péninsule ibérique (xiiie-xive s.)." In Bibliothèque d'histoire culturelle du Moyen Âge, 309–46. Turnhout: Brepols Publishers, 2015. http://dx.doi.org/10.1484/m.bhcma_eb.5.105486.

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2

Pitteloud, Sandrine Praz. "Entre théorie(s) et pratique(s)." In Pratiquer L'orthophonie, 185–97. Elsevier, 2012. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-72053-6.00016-3.

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3

Klimis, Sophie. "Sous le signe d’Antigone : quelle(s) communauté(s) ?" In L’autonomie en pratique(s), 243–91. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2553.

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4

Klimis, Sophie. "Avant-propos." In L’autonomie en pratique(s), 7–16. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2493.

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5

Gourgouris, Stathis. "Confronting Heteronomy." In L’autonomie en pratique(s), 17–43. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2496.

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6

Vibert, Stéphane. "Le sens et le chaos. L’inscription de l’autonomie dans/contre la nature chez Castoriadis." In L’autonomie en pratique(s), 45–74. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2502.

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7

Canabate, Alice. "Entre hétéronomie et autonomie : réflexions sur l’imaginaire instituant et sur les pratiques de l’écologie politique associative." In L’autonomie en pratique(s), 75–103. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2505.

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8

Pechriggl, Alice. "Des mouvements féministes à la mouvance queer ou l’ambivalence du nomos." In L’autonomie en pratique(s), 105–19. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2511.

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9

Dumesnil, Julien. "Les apories du libéralisme. L’exemple du commerce d’organe." In L’autonomie en pratique(s), 121–55. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2514.

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10

Straume, Ingerid S. "That Which Depends on Us: Responsibility, Democratic Courage and Shame." In L’autonomie en pratique(s), 157–78. Presses de l'Université Saint-Louis, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pusl.2520.

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Conference papers on the topic "Pratique(s)"

1

Tshimpi, A., P. Phaka, T. Ndarabu, A. Nkodila, JR Makulo, H. Situakibanza, JM Kayembe, R. Matanda, and S. Mbendi. "Endoscopies digestives à KInshasa (RDC): Pratique de l'endoscopie digestive interventionnelle. Etude multicentrique retrospective." In Journées Francophones d'Hépato-Gastroentérologie et d'Oncologie Digestive (JFHOD). Georg Thieme Verlag KG, 2018. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1623366.

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2

Macaigne, G., RL Vitte, JP Arpurt, P. Lahmek, V. Quentin, I. Rosa, and S. Nahon. "L'endoscopie digestive sous AG dans les centres hospitaliers généraux (CHG) en 2018: Etude descriptive de pratique ANGH dans 84 CHG." In Journées Francophones d'Hépato-Gastroentérologie et d'Oncologie Digestive (JFHOD). Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-1680910.

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3

Gonzalez, JM, M. Pioche, J. Jacques, G. Vanbiervliet, E. Chabrun, J. Branche, J. Privat, et al. "Peroral Endoscopic Myotomy (POEM) dans le traitement de l'achalasie: est-ce le temps des recommandations de pratique clinique? Une enquête multicentrique européenne." In Journées Francophones d'Hépato-Gastroentérologie et d'Oncologie Digestive (JFHOD). Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-1680887.

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4

Duarte, Francisco, Raoni Rocha, Francisco Lima, Maria Luiza Fernandes, and Luciano Garotti. "Safety Culture Assessment and the transformation of practices." In 14th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2023). AHFE International, 2023. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1003067.

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Abstract:
This article presents preliminary results of the Human and Organizational Factors of Industrial Safety project under development in the Brazilian oil and gas industry since the late 2020s. It is a project carried out in 17 production units including offshore production platforms with different times production, refinery, thermoelectric, drilling rigs and different types of vessels.More specifically, this article presents the safety culture assessment methodology and proposals for transforming practices built through a participatory process.The focus will be on the pilot project developed on an offshore platform, considered as a pilot project.Approaches to safety culture assessment may have many limits if supported exclusively by quantitative methods. Based on that, a research team developed a quantitative-qualitative approach to assess the maturity of the safety culture. To that end, the team sought to develop and test a method consisting of an initial ethnographic phase, based on ergonomic work analysis (Guérin et al., 1997). This ethnographic phase was followed by 4 other distinct phases: definition of homogeneous groups; production of customized questionnaires; quantitative evaluation; and qualitative assessment. The results show the emergence of trends, from pre-defined themes in the safety culture to specific levels of maturity for each of the homogeneous groups. At the same time, it was possible to perceive that the maturity level of the groups is defined from the daily work practices developed by each one of them. Although the definitions surrounding Safety Culture are in line with regard to the sharing of practices and values, Antonsen (2009, p. 184) reminds us that every organization is composed of subgroups, each with “multiple sets of ‘individual and group values, attitudes, perceptions, competencies and patterns of behavior’, and that these may be more or less incompatible”. Thus, “several different sub-cultures will emerge from, or form around, functional groups, hierarchical levels and organizational roles” (Cooper, 2000, p. 113). A safety culture must, then, be thought of based on the sharing of practices and values at the boundaries of these subgroups, and not necessarily throughout the organization, where it would be very difficult to find a homogeneous culture.In our pilot project, proposals for transforming safety practices emerged in the qualitative phase. A debate process with different homogeneous groups (different hierarchical levels and contracted companies) allowed for a broad discussion about the main following topics: Blaming, Pertinence of the Rules, Priority in security, Bureaucracy in security and Return on Experience.The actions currently under way focus on: (i) the development of accident/incident analysis methodologies focused on root causes; (ii) the restructuring of tools such as daily safety meetings, behavioral audits, among others; (iii) in communication with the workforce and the development of an organizational device to return experience (expanding active listening) and (iv) the training of proximity managers based on real cases.References•Antonsen, S. 2009a. Safety culture and the issue of power. Safety Science, 47, 183–191. https://doi.org/10.1016/j.ssci.2008.02.004•Cooper, D.; 2000. Towards a model of safety culture. Safety Science, n. 36, p 111-136.•Guérin F, Laville A, Daniellou F, Duraffourg J, Kerguelen A. 1997. Comprendre le travail pour le transformer : la pratique de l’ergonomie [Understanding work to transform it: the practice of ergonomics]. Toulouse, France: Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (Anact).
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