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Journal articles on the topic 'Pratiques numériques de travail'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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1

Massou, Luc, Jean-Baptiste Lanfranchi, Brian Chauvel, and Stéphanie Fleck. "Travail collectif et usages du numérique : Quelle catégorisation de pratiques chez des enseignants français à l’école et au collège?" Médiations et médiatisations, no. 5 (January 29, 2021): 134–61. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.171.

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Abstract:

Dans le cadre du projet e-TAC Environnements Tangibles et Augmentés pour l'Apprentissage Collaboratif, une enquête par questionnaire a été menée en ligne auprès d’enseignants de cycles 3 et 4 de Moselle (France) pour mieux décrire leurs pratiques de travail collectif entre pairs et en classe, avec ou sans numérique. Au travers de l’analyse des 972 réponses obtenues, nous traiterons deux questions principales : quelles sont les catégories de pratiques déclarées par les enseignants et la place qu’y occupent les outils et ressources numériques? De quoi dépend la fréquence du travail en groupe de

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2

Alava, Séraphin, and Laurence Morales. "Usages numériques non formels chez les jeunes et performance scolaire." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 18, no. 2 (2016): 138–64. http://dx.doi.org/10.7202/1036036ar.

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Abstract:

Les jeunes élèves de 12 à 17 ans utilisent régulièrement des outils numériques et construisent des pratiques personnelles. Ces pratiques ne sont pas sans relation avec les compétences attendues dans le champ scolaire et le développement de ces usages numériques peut avoir un effet négatif ou positif sur la performance scolaire. Depuis quatre ans, nous étudions les usages non formels de ces outils par les jeunes et nous examinons les impacts de ces pratiques sur le champ scolaire. Notre recherche menée en 2013 et en 2014 est complémentaire aux travaux conduits au niveau du collège français (pre

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3

Potin, Emilie, and Hélène Trellu. "Les enjeux éthiques des pratiques numériques dans le secteur de la Protection de l’enfance1." Nouvelles pratiques sociales 28, no. 2 (2017): 89–104. http://dx.doi.org/10.7202/1041181ar.

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Abstract:

De manière progressive, le monde social s’est vu doté de nouveaux outils de communication qui se sont largement diffusés et sont devenus des outils communs pour de nombreuses familles. Cet article vise à interroger, dans le cadre spécifique de la protection de l’enfance, le travail des liens familiaux à partir des pratiques numériques au moment du déplacement d’un enfant du domicile familial vers un lieu d’accueil. Il questionne également les enjeux éthiques liés au développement de la correspondance numérique et à la régulation de ces échanges numériques par les professionnels.

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4

Gonzalez-Galvan, Osiris, and Alexandra Espín-Espinoza. "Promouvoir la saine alimentation sur Facebook Live : vers de nouvelles compétences communicationnelles dans les organisations de santé publique ?" Revue Communication & professionnalisation, no. 11 (February 23, 2021): 16–43. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi11.53343.

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Abstract:

Cet article analyse la gestion des commentaires numériques faite par le ministère de la Santé du Brésil (Ministério da Saúde) lors de la diffusion d’une vidéo en direct sur Facebook Live dans le cadre de la Journée mondiale de l’alimentation 2018. Notre étude a examiné les interventions communicationnelles des travailleurs de la santé qui participent à la vidéo, à travers une analyse qualitative du contenu. Les résultats révèlent qu’il est possible de trouver des traces indiquant que cette organisation a engagé un processus continu de professionnalisation dans le volet de communication numériq

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5

Pignier, Nicole. "Le modèle du livre." Hors dossier 38, no. 3 (2011): 73–80. http://dx.doi.org/10.7202/045618ar.

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Abstract:

Si l’on considère le terme « document » dans son acception large de « pièce écrite donnant des renseignements divers », on voit se multiplier, d’une part, les documents numérisés pour des raisons pratiques et économiques et, d’autre part, les documents numériques conçus par les nouvelles technologies pour des usages multimédias en ligne ou hors ligne. Les usages, les pratiques de lecture et d’écriture évoluent avec le changement de support matériel : un document numérique pouvant, par exemple, augmenter sa multimodalité en insérant de la vidéo, des animations, et instaurer à la fois une intera

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6

Guyot, Walter, Hélène Courtois, and Jacques Toussaint. "Les planétariums numériques." Article quatre 6, no. 2 (2013): 83–103. http://dx.doi.org/10.7202/1018930ar.

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Abstract:

Notre travail souhaite étendre le concept de cybermusée depuis les activités de médiations pratiquées dans les actuels planétariums numériques vers des activités de formation du public. Notre hypothèse est que ces équipements d’éducation et de culture, véritables environnements virtuels immersifs, offrent aux visiteurs un cadre technologique nouveau en lien direct avec un domaine de la science qui s’élabore, la cosmographie, dans son contexte de production. L’un des objectifs que nous affectons à ces outils est de faciliter la construction de connaissances par les visiteurs en prenant appui su

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7

Ndiaye, Malick. "Construction des représentations sur le métier de Community manager au Sénégal." Revue Communication & professionnalisation, no. 11 (February 23, 2021): 44–74. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi11.59043.

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Abstract:

Cet article jette un regard sur les représentations du métier de Community manager au Sénégal. Il dresse un état des lieux de l’émergence de cette activité et la perception qu’une des catégories d’internautes se fait sur elle. En outre, il s’intéresse aux pratiques discursives des community managers en entreprise vis-à-vis de leurs publics/clients à travers leurs échanges sur Twitter. L’analyse des éléments discursifs qui composent 1108 commentaires numériques faites entre le 1er novembre 2019 et le 1er janvier 2020 permet de comprendre la dynamique de valorisation de la marque ainsi que le tr

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8

Wallenhorst, Nathanaël, and Laurence Ould-Ferhat. "Effets paradoxaux des pratiques numériques sur les transformations du travail dans un pôle de CHU." Sociologies pratiques 34, no. 1 (2017): 103. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.034.0103.

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9

Gambette, Philippe, and Nadège Lechevrel. "Une approche textométrique pour étudier la transmission des savoirs biologiques au XIXe siècle." Articles hors thème 12, no. 1 (2016): 221–53. http://dx.doi.org/10.7202/1038375ar.

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Abstract:

Cet article propose d’aborder la question du positionnement entre qualitatif et quantitatif (que suppose l’analyse informatisée de données textuelles) au travers d’exemples concrets tirés d’un projet de recherche se situant dans le domaine de la création littéraire et son rapport aux savoirs biologiques (Biolographes :http://biolog.hypotheses.org). Une première partie expose les aspects pratiques des corpus numériques, de l’accès aux sources à leurs métadonnées, en passant par les questions d’océrisation et de stockage (base de données). Les deuxième et troisième parties illustrent la façon do

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10

Liquète, Vincent. "Préserver la durabilité des pratiques informationnelles des acteurs de l’architecture éco-constructive : des pratiques informationnelles à une mémoire collective de travail." Articles 44, no. 1 (2015): 67–86. http://dx.doi.org/10.7202/1029303ar.

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Abstract:

L’objectif de cette contribution sera de poser les prémisses d’une organisation de la durabilité des pratiques informationnelles en contexte professionnel. Nous tenterons de dégager quelques éléments clefs à prendre en considération pour concevoir l’accompagnement de la durabilité des pratiques informationnelles en contexte professionnel. Pour ce faire, cette contribution croisera un travail d’analyse d’un corpus sur la question fondamentale de la durabilité, avec un ensemble d’éléments que nous avons recueillis lors d’entretiens et d’analyses des systèmes d’information chez les architectes aq

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11

Bernier, Jean. "La location de personnel temporaire au Québec : un état de situation." Articles 67, no. 2 (2012): 283–303. http://dx.doi.org/10.7202/1009088ar.

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Abstract:

L’industrie des agences de location de personnel a connu une expansion considérable au Canada et au Québec depuis une dizaine d’années. Devenue un mécanisme important dans le fonctionnement du marché du travail, elle apporte non seulement une flexibilité numérique et fonctionnelle accrue aux entreprises, mais elle est aussi une voie privilégiée d’accès au marché du travail pour de nombreux travailleurs, entre autres chez les jeunes travailleurs. La location de personnel s’inscrit dans le cadre d’une relation de travail tripartite entre le salarié, l’agence et l’entreprise cliente. Ce type de r

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12

Gizzi, Chiara. "Open Licensing et patrimoine." Informationswissenschaft: Theorie, Methode und Praxis 6, no. 1 (2020): 150–81. http://dx.doi.org/10.18755/iw.2020.8.

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Abstract:

Openness ‘ouverture’ est l’un des mots clé de l’époque numérique. Issu du milieu informatique, où l’utilisation massive peut être associée à des monopoles distorsifs du marché, ce concept façonne l’action des institutions culturelles en train de mettre en place des politiques adaptées au partage et à l’accès au patrimoine tout en prenant en compte les possibilités offertes par les moyens techniques, leur durabilité et le respect des droits. En effet, si la démocratisation et la transparence sont mises en avant, ne sont pourtant pas caduques les obligations de tutelle des droits des personnes (

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Baudoux, Gaëlle, Xaviéra Calixte, and Pierre Leclercq. "Numérisation de l'idéation : analyse des méthodes de travail collaboratif instrumenté en conception intégrée." SHS Web of Conferences 82 (2020): 03002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20208203002.

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Abstract:

Dans le contexte actuel de la conception architecturale, il s'avère utile de questionner l'instrumentation numérique de l'idéation. Dans cet article, nous étudions les méthodes de travail collaboratif instrumenté au travers des pratiques des concepteurs. En particulier, nous observons les "Moyens de conception", c’est-à-dire les types d'actions de conception mis en oeuvre et leurs articulations, indépendamment des logiciels utilisés. Nous pouvons ainsi mettre en évidence des combinaisons récurrentes de "Moyens", des patterns, témoins de leur complémentarité dans les activités, nous renseignant

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Malack, Roger Thierry. "Technologies numériques et transformations des industries : considération des effets de la numérisation du service des transports publics individualisés en France." Lien social et Politiques, no. 81 (February 19, 2019): 82–101. http://dx.doi.org/10.7202/1056305ar.

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Abstract:

En France, la transformation des transports publics particuliers de personnes (T3P) s’accompagne de l’apparition des plateformes numériques, autour desquelles se développent de nouveaux services de mobilité. L’expansion de ces nouveaux acteurs et les spécificités de leur modèle économique sont à l’origine de nombreuses transformations. Elles éprouvent les fondements traditionnels de l’économie des activités concernées, la structure de l’industrie et celle du marché. Les dysfonctionnements inhérents à ces évolutions ont des répercussions sur les conditions socio-économiques des chauffeurs et su

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Jovanovic, S., and S. Weber. "Modélisation SystemC-TLM de systèmes à base de processeur." J3eA 18 (2019): 1009. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20191009.

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Abstract:

Nous présentons un ensemble de travaux pratiques qui seront dispensés au sein du Master EEA - Électronique Embarquée à l'université de Lorraine dans le cadre du module « Modélisation SystemC ». Ces TP sont destinés à initier les étudiants à la modélisation de systèmes et circuits numériques en SystemC-TLM et sont organisés autour de la suite logicielle open source Eclipse et de la chaine de compilation gcc pour la simulation, test et vérification.

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Coppens, Nicolas. "Utilisation de tablettes numériques tactiles par des étudiants lors de Travaux Pratiques en Physique à l’Université." ITM Web of Conferences 39 (2021): 03006. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903006.

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Abstract:

L’utilisation des tablettes numériques tactiles devrait faciliter l’enseignement. Cependant, malgré leur introduction dans de nombreux pays, les résultats en termes d’apprentissages des élèves ou des étudiants sont assez mitigés. Pour préciser cela, nous avons étudié dans quelle mesure l’utilisation en autonomie des tablettes numériques tactiles par des étudiants pouvait les aider dans leur apprentissage lors de travaux pratiques d’électricité à l’Université. Les résultats de cette étude ont montré un impact positif: l’utilisation non prescriptive de la tablette a permis à chaque étudiant d’ut

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Bocher, R. "Le numérique dans nos pratiques : assignation à résidence." European Psychiatry 30, S2 (2015): S20. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.063.

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Abstract:

Quelle peut être la place du numérique aujourd’hui en psychiatrie ? Dans la tête de certains professionnels, notamment psychiatres, le numérique peut être l’objet de fantasmes d’omnipotence : le numérique serait l’avenir de la psychiatrie. Pour d’autres, il peut être l’objet de fantasmes : craintes de réductionnisme clinique, menaces pour l’attribution des ressources financières, menaces pour les libertés individuelles… Dans la tête de certains chercheurs, le numérique peut être un formidable outil de traitement de données massives, mais encore réservé à quelques équipes. Dans la tête des pati

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Allegre, Christian. "Textes, corpus littéraires et nouveaux médias électroniques : quelques notes pour une histoire élargie de la littérature." Études françaises 36, no. 2 (2008): 59–85. http://dx.doi.org/10.7202/005252ar.

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Abstract:

Résumé La révolution numérique a mis rétrospectivement le livre et l'imprimé en lumière comme des technologies de transmission culturelle. Mais de quoi sera faite la République des lettres de demain, alors que les corpus littéraires et les instruments de travail seront remédiatisés par l'ordinateur et les réseaux électroniques ? La théorie des hypertextes qui a connu un certain succès au début de la décennie vise un autre but et s'avère insuffisante pour aider à rendre compte du nouveau statut des textes dans l'économie du savoir. Cet article propose quelques jalons en vue d'une étude de la co

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Widmer, Vincent, and Mireille Bétrancourt. "Les technologies numériques comme soutien à une activité coopérative de travaux pratiques en biologie." Swiss Journal of Educational Research 40, no. 2 (2018): 405–46. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.40.2.5068.

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Abstract:

Une approche de recherche basée sur la conception (design-based research) a été mise en œuvre pour concevoir une activité d’apprentissage visant à soutenir l’observation et les interactions des élèves au cours de travaux pratiques de biologie au moyen de tablettes numériques et d’une plateforme web de partage et annotations de photos (beekee). Cet article présente la première étape d’expérimentation en situation réelle où nous avons observé la mise en œuvre de l’activité. L’intérêt des élèves et leur perception des interactions étaient évalués au moyen de questionnaires. Les résultats confirme

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Fleck, Stéphanie, and Luc Massou. "Le numérique pour l’apprentissage collaboratif : nouvelles interfaces, nouvelles interactions." Médiations et médiatisations, no. 5 (January 29, 2021): 3–10. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.191.

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Abstract:

Les systèmes éducatifs, de l'école à l'université, sont confrontés à un contexte de profonds changements qui transforment les pratiques d'enseignement et l'apprentissage formel. Avec l'ambition de permettre aux apprenants d'apprendre, de faire, d'être et de décider individuellement et collectivement, dans un monde complexe en perpétuel mouvement, les institutions encouragent la mise en œuvre d'approches collaboratives. Au cœur de ces enjeux, les technologies numériques voient également leur diversité s'accroître rapidement. Les interfaces de nouvelle génération, telles que les interfaces tangi

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Reguin, Olivier. "Résolution numérique d'un problème métrologique : Le pied, la perche et l'acre d'Angleterre." Florilegium 29, no. 1 (2012): 229–46. http://dx.doi.org/10.3138/flor.29.009.

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Abstract:

Les mesures du pied, de la perche et de l’acre statutaires sont encore très employées dans le monde aujourd’hui et l’acre reste officielle aux États-Unis. Pourtant, les explications avancées jusqu’ici à propos de leurs origines, de leur raison d’être et de leurs dimensions n’ont que partiellement abouti, pour n’avoir pas été reliées assez solidement à la métrologie agraire de l’Europe occidentale, elle-même à revoir dans une perspective globale. L’hypothèse que je propose ici résulte d’une recherche visant à intégrer en un système cohérent l’ensemble si divers et si déroutant des anciennes uni

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Gouzi, Fares, François Bughin, Lucie Barateau та ін. "Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales. Étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie « e-ϕsioLab »." Pédagogie Médicale 19, № 2 (2018): 77–90. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019007.

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Abstract:

Contexte : À l’Université de Montpellier, l’enseignement de la physiologie passe par une initiation à la démarche expérimentale, effectuée sous forme d’un apprentissage par problème (APP) au cours d’enseignements dirigés (ED) ou travaux pratiques (TP). Actuellement, les ED/TP de physiologie en 2e année de Diplôme de formation générale en sciences médicales (DFGSM2) posent un problème de faisabilité. But(s) : Nous avons évalué la faisabilité d’un dispositif hybride « Laboratoire numérique de physiologie (e-ϕsioLab) » combinant ED présentiels (EDP) au tableau blanc interactif (TBI) + supports mu

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Demontoux, F., and J. L. Miane. "Travaux pratiques sur les réseaux locaux de type WIFI utilisant des simulations numériques des phénomènes de propagation des ondes électromagnétiques." J3eA 5 (2006): 003. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea:2006033.

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Rinaldi, Anne-Marie. "Ostensifs et calcul soustractif à l’école élémentaireOstensives and subtractive calculus at school." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 756–71. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p756-771.

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Abstract:

RésuméMon travail de thèse dans le cadre de la théorie anthropologique du didactique m’a permis de construire une organisation mathématique de référence autour du calcul soustractif et d’élaborer une ingénierie pour le CE2, en cherchant à rester assez proche des pratiques de l’enseignement ordinaire. L’évolution des productions des élèves et des discours des enseignants sur un ensemble de séquences permet de questionner l’usage d’ostensifs tels que les écritures arithmétiques et les schémas avec la droite numérique dans le but de décrire, valider et évaluer un ensemble de techniques de calcul

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Rinaldi, Anne-Marie. "Ostensifs et calcul soustractif à l’école élémentaireOstensives and subtractive calculus at school." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 756–71. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p756-771.

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Abstract:

RésuméMon travail de thèse dans le cadre de la théorie anthropologique du didactique m’a permis de construire une organisation mathématique de référence autour du calcul soustractif et d’élaborer une ingénierie pour le CE2, en cherchant à rester assez proche des pratiques de l’enseignement ordinaire. L’évolution des productions des élèves et des discours des enseignants sur un ensemble de séquences permet de questionner l’usage d’ostensifs tels que les écritures arithmétiques et les schémas avec la droite numérique dans le but de décrire, valider et évaluer un ensemble de techniques de calcul

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Charnet, Chantal. "Constitution de collections transversale et verticale : à la recherche de pratiques d’usages dans un Espace Numérique de Travail (ENT) en milieu universitaire." Cahiers de praxématique, no. 50 (November 1, 2008): 125–46. http://dx.doi.org/10.4000/praxematique.962.

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Neumann, Alexander. "Travail en miettes, activité, activation." Sociologie et sociétés 48, no. 1 (2016): 59–79. http://dx.doi.org/10.7202/1036883ar.

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Abstract:

La discussion qui se déploie actuellement autour du concept d’activité nous invite à interroger le développement théorique de la sociologie du travail, depuis les travaux fondateurs des années 1950 et 60, à travers plusieurs tournants paradigmatiques successifs, jusqu’aux enjeux présents. La lecture théorique que nous poursuivons est donc celle d’un détachement progressif du travail pratiqué, qui aboutit à une focalisation sur l’organisation, du moins dans les courants les plus visibles de l’espace académique et public. Dans ce cadre, nous comprenons la notion d’activité à la fois comme un eff

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Gamba, Fiorenza. "Pratiques numériques d’immortalité." Socio-anthropologie, no. 31 (September 10, 2015): 113–25. http://dx.doi.org/10.4000/socio-anthropologie.2195.

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Mammou, Abdallah Ben, and M. H. Louati. "Évolution temporelle de l’envasement des retenues de barrages de Tunisie." Revue des sciences de l'eau 20, no. 2 (2007): 201–10. http://dx.doi.org/10.7202/015813ar.

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Abstract:

Résumé La mobilisation et l’exploitation des eaux de surface sont des pratiques anciennes en Tunisie. Les aménagements réalisés au cours du siècle dernier sont exposés à un alluvionnement plus ou moins accéléré. La capacité de stockage des retenues des barrages est sujette à une réduction progressive au cours du temps. Cette perte de capacité, parfois élevée, dépasse les prévisions de l’alluvionnement de la retenue. La quantification des sédiments piégés se base soit sur les bilans de matière solide à l’échelle d’une retenue, soit sur des levés bathymétriques ou topographiques. Les Modèles Num

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Georges, Fanny. "Pratiques informationnelles et identités numériques." Études de communication, no. 35 (December 1, 2010): 105–20. http://dx.doi.org/10.4000/edc.2226.

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Uhring, Wilfried, and Vincent Frick. "L’apprentissage par projet en électronique numérique." J3eA 18 (2019): 1010. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20191010.

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Abstract:

Ce papier relate une expérience d’apprentissage par projet dans le cadre du module d’électronique numérique de première année à l’IUT d’Haguenau. L’apprentissage par projet met l’apprenant au coeur de son processus de formation par le biais d’une mission à accomplir. Il identifie lui-même ce qu’il doit apprendre pour pouvoir mener à bien cette mission en jouant le rôle d’animateur, de scribe, de secrétaire ou bien d’intendant au sein d’un groupe de 4 étudiants. L’apprentissage passe donc essentiellement par un travail personnel. Un exemple de déroulement pratique ainsi qu’une mission type sont

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Pype, Katrien. "Pratiques religieuses africaines et médias numériques." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 24 (March 16, 2018): 135–44. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.024.009.

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Abstract:

Cette série de six articles, tous focalisés sur l’Afrique francophone, traite chacun à leur manière du thème principal de l’usage de l’Internet par des groupes religieux sur le continent africain. Cinq de ces contributions explorent l’usage religieux des médias numériques en Afrique de l’Ouest alors que la dernière se concentre sur l’Afrique centrale. Nous en tirons une vue d’ensemble équilibrée sur diverses communautés religieuses telles le Hibut-Tarqiyyah du Sénégal, des églises chrétiennes de Ouagadougou, des chrétiens de la République démocratique du Congo, des fidèles camerounais du paste

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Le Deuff, Olivier. "Hypermédias et pratiques numériques. H2PTM’11." Communication et organisation, no. 40 (December 1, 2011): 197–98. http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.3620.

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Laborde, Aurélie, Catherine Dalm, Hentiette Jakubiec, and Delphine Dupré. "Incivilités numériques et souffrance au travail." Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement 81, no. 5 (2020): 434–35. http://dx.doi.org/10.1016/j.admp.2020.03.053.

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Smoreda, Zbigniew, Thomas Beauvisage, Thomas de Bailliencourt, and Houssem Assadi. "Saisir les pratiques numériques dans leur globalité." Réseaux 25, no. 145-146 (2007): 19–43. http://dx.doi.org/10.3166/rseaux.145-146.19-43.

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Mentec, Mickaël Le, and Pascal Plantard. "INEDUC : pratiques numériques des adolescents et territoires." Netcom, no. 28-3/4 (December 31, 2014): 217–38. http://dx.doi.org/10.4000/netcom.1799.

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Smoreda, Zbigniew, Thomas Beauvisage, Thomas de Bailliencourt, and Houssem Assadi. "Saisir les pratiques numériques dans leur globalité." Réseaux 145-146, no. 6 (2007): 19. http://dx.doi.org/10.3917/res.145.0019.

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Beauchamps, Margot, and Nicolas Jullien. "Pratiques des outils numériques et relations sociales." Terminal, no. 115 (May 15, 2014): 7–9. http://dx.doi.org/10.4000/terminal.406.

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Mabilon-Bonfils, Béatrice. "Les « pratiques numériques », entre écrit et sociabilité." Adolescence 79, no. 1 (2012): 217. http://dx.doi.org/10.3917/ado.079.0217.

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Dalbéra, Jean-Pierre. "Institutions culturelles patrimoniales et nouvelles pratiques numériques." Muséologies: Les cahiers d'études supérieures 3, no. 2 (2009): 36. http://dx.doi.org/10.7202/1033560ar.

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Chaves Ferreira, Bruno, Anne Jourdain, and Sidonie Naulin. "Les plateformes numériques révolutionnent-elles le travail ?" Réseaux 212, no. 6 (2018): 85. http://dx.doi.org/10.3917/res.212.0085.

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Fondeur, Yannick, and France Lhermitte. "Réseaux sociaux numériques et marché du travail." La Revue de l'Ires 52, no. 3 (2006): 101. http://dx.doi.org/10.3917/rdli.052.0101.

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Laroussi, Mona. "Le numérique dans la formation des enseignant-es et du personnel d’encadrement en Afrique." L’éducation en débats : analyse comparée 10, no. 2 (2021): 268–81. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2020.10-2.e350.

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Abstract:

Afin de garantir une éducation de qualité, la plupart des pays africains travaillent à renforcer les compétences professionnelles des enseignant-es et personnels d’encadrement. Cela passe entre autres par l’amélioration des méthodes d’enseignement (en/du français dans le respect des langues nationales, des sciences, de la citoyenneté) à la faveur de pratiques innovantes et de nouveaux outils didactiques. Le numérique présente le potentiel qui doit permettre de passer d’une innovation technologique à une innovation pédagogique. Réinventer la formation, c’est une équation qui ne peut être résolu

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COSTANTINI, Stéphane. "Compétences communicationnelles et pratiques numériques des « musiciens connectés »." Tic & société, Vol. 14, N° 1-2 (November 11, 2020): 131–57. http://dx.doi.org/10.4000/ticetsociete.4833.

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Delesalle, Cécile. "Les pratiques numériques des jeunes en bibliothèque d’information." Cahiers de l’action 36, no. 2 (2012): 67. http://dx.doi.org/10.3917/cact.036.0067.

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Miguet, Mathilde. "Livres numériques : stratégies des lecteurs dans leurs pratiques." Études de communication, no. 43 (December 1, 2014): 57–74. http://dx.doi.org/10.4000/edc.5991.

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Fontar, Barbara, Agnès Grimault-Leprince, and Mickaël Le Mentec. "Dynamiques familiales autour des pratiques numériques des adolescents." Informations sociales 202, no. 1 (2021): 31–38. http://dx.doi.org/10.3917/inso.202.0031.

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Routoure, Jean-Marc, Corentin Jorel, Didier Robbes, Anne Garnavault-Remy, and Jeanine Berthier. "Pédagogie numérique pour des travaux pratiques d’électronique analogique en licence « sciences pour l’ingénieur »." J3eA 16 (2017): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2017002.

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Viossat, Louis-Charles. "Quel travail à l’ère des plates-formes numériques ?" Futuribles N°433, no. 6 (2019): 63. http://dx.doi.org/10.3917/futur.433.0063.

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Markaki-Lothe, Vasiliki, Erica de Vries, and Kristine Lund. "Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques?" SHS Web of Conferences 52 (2018): 01001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185201001.

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Abstract:

L’ouverture actuelle des jeux de formation vers des environnements hybrides (numériques et non numériques) et des objectifs d’apprentissages plus larges complexifie la nature des interactions entre les acteurs durant les différentes phases de la conception d’un tel jeu et interroge les pratiques mobilisées. Notre étude s’attache à décrire les ressources interactionnelles mobilisées lors de la conception de jeux épistémiques numériques. En nous appuyant sur des enregistrements vidéo, nous nous intéressons à la manière dont les pratiques des participants, au fil des différentes phases de la conc

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