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Journal articles on the topic 'Praxeologia'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Moura, Almir Pereira de, and Paula Moreira Baltar Bellemain. "Praxeologias pessoais dos estudantes do 6º ano relativas à área de figuras planas." Revista Eletrônica de Educação Matemática 16 (October 22, 2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e79763.

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Abstract:

Este artigo, que apresenta parte de uma pesquisa de mestrado, tem como objetivo discutir a relação pessoal de estudantes do 6º ano do ensino fundamental com a área de figuras planas após a abordagem desse objeto de saber em sala de aula pela professora. O marco teórico desse trabalho é a Teoria Antropológica do Didático, com ênfase na noção de praxeologia pessoal desenvolvida por Hamid Chaachoua e colaboradores. Os dados analisados foram as respostas de estudantes a um teste, elaborado e aplicado pela professora ao final do processo de ensino da área, e entrevistas realizadas com a professora

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Cadena, Orlando, Benjamín Barón Velandia, José Efraín Daza Acosta, Carlos Jairo Cabanzo Carreño, and Alexander Echeverri. "Apreciaciones praxeológicas." EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação 6, no. 16 (2019): 139. http://dx.doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4249.

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Abstract:

O objetivo do artigo é revelar os entendimentos sobre a praxeologia de pesquisadores que abordam o projeto de pesquisa Sentido e Aplicação da Abordagem Praxeológica nos projetos de pesquisa da UNIMINUTO entre o período 2012-2016. Uma pesquisa documental, para reconhecer os processos de transformação dos mesmos na evolução histórica do projeto durante o período de implementação, desenvolvimento e avaliação. Para tanto, optou-se por adotar a metodologia da abordagem praxeológica em seus quatro momentos, recriando, assim, cenários de dissertações que possibilitam o surgimento de entendimentos sub

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3

Mises, Ludwig Von. "Algumas Observações sobre a Praxeologia." MISES: Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics 1, no. 1 (2013): 21–26. http://dx.doi.org/10.30800/mises.2013.v1.183.

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4

Padre, Diogo Augusto Vidal. "Analisando a Perspectiva de Ludwig von Mises sobre o Falibilismo e o Empirismo na Ciência Econômica." Revista de Economia 45, no. 85 (2024): 231. http://dx.doi.org/10.5380/re.v45i85.92084.

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Abstract:

Analisamos a visão de Ludwig von Mises sobre falibilismo e empirismo na ciência econômica. Mises sustenta que a teoria econômica é fundamentada na praxeologia, uma ciência abstrata baseada no axioma da ação humana, garantindo a validade universal das leis econômicas. No entanto, sua abordagem tem sido criticada por ser considerada dogmática e antiempírica. Esclarecemos que Mises não reivindica a irreversibilidade das proposições praxeológicas; ao contrário das ciências empíricas, as revisões na praxeologia ocorrem pelo reexame da lógica dedutiva. O falibilismo na praxeologia significa que, emb

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5

GÖK, Mustafa, and Abdulkadir ERDOĞAN. "Didactic Praxeologies Employed by Mathematics Teachers in Teaching the Inverse Function." Journal of Computer and Education Research 11, no. 22 (2023): 1089–112. http://dx.doi.org/10.18009/jcer.1361502.

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Abstract:

This study investigates the praxeologies teachers use about the inverse function in the teaching process when the curriculum is changed. A case study, one of the qualitative research methods, was used in the study. The participants of the study were three experienced mathematics teachers. The data were collected by recording the teaching process of the teachers with a video camera and a voice recorder. The praxeological analysis method of the Anthropological Theory of Didactics (ATD) was used in the data analysis. The findings of the study show that teachers use two different praxeologies in t

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Silva, Denivaldo Pantoja da, José Dos Santos Guimarães Filho, and João Claudio Brandemberg. "A praxeologia da regra de três algebrizada e a proposição cinco do Liber Quadratorum." Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas 16, no. 35 (2020): 61. http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v16i35.8270.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo buscar uma transposição didática para o ensino da Regra de Três, uma prática sócio-histórica, que permita desenvolver sua algebrização em uma Praxeologia denominada Regra de Três Algebrizada como um processo evolutivo. Para isso, buscamos na História da Matemática, consultando obras da Matemática consideradas fontes, uma abordagem metodológica que aliada às noções de Transposição Didática, Praxeologia e Modelo Epistemológico de Referência como provedores do engendramento de um conjunto de regras, relações e procedimentos necessários para tal desenvolvimento. Nosso

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7

Matos, Fernando Cardoso de, and Reginaldo da Silva. "O Ensino das Matemáticas Transversalizado pelos Saberes Étino-Raciais: O fazer docente do professor de matemáticas na perspectiva pluricultural." REMATEC 21, no. 54 (2025): e2025009. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025009.id776.

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Abstract:

Neste trabalho abordamos o fazer docente do professor de matemáticas na perspectiva pluricultural em oposição ao eurocêntrismo, que coloca outras civilizações na invisibilidade frente as construções. Nosso objetivo é chamar atenção para a degradação que sofre um saber ao ser designado pela noosfera para compor um currículo oficial, bem como o quanto a construção e gestão destas praxeologias matemáticas são afetadas na Transposição Didática Interna. Fizemos uso do Modelo de Praxeologia Docente Relativo de Silva (2013). Abordamos a construção do conhecimento matemático-didático pluricultural nec

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8

Oliveira, Patrícia Benevides de, and Franck Bellemain. "EDI e TAD numa Praxeologia de Pesquisa para a Caracterização de um Sistema Micromundo." Bolema: Boletim de Educação Matemática 37, no. 77 (2023): 1106–25. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v37n77a09.

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Abstract:

Resumo Esta pesquisa tem como objetivo explicitar uma parte do percurso de modelização do Teorema Fundamental do Cálculo para a caracterização de um sistema micromundo, que foi concebido em nossa tese de doutorado (OLIVEIRA, 2022) como um suporte informático à atividade matemática no ambiente computacional. A Engenharia Didático-Informática (EDI) foi escolhida como aporte metodológico, com uma adaptação do modelo de processo, estruturada como uma praxeologia de pesquisa para descrever as etapas de investigação, e com a análise das dimensões didática, cognitiva, epistemológica e informática. Ne

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9

Sánchez García, Raúl. "Per a una crítica epistemològica de la praxeologia motriu." Apunts Educació Física i Esports, no. 104 (June 30, 2011): 11–20. http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.cat.(2011/2).104.01.

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Tiburtino, Adriana Ferreira, Suzete de Souza Borelli, and Adriano Amâncio de Oliveira. "O Auxílio da Praxeologia na Organização de uma Avaliação." Educação, Escola & Sociedade 19, no. 21 (2024): 1–13. http://dx.doi.org/10.46551/ees.v19n21art09.

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Abstract:

Após a abordagem dos conteúdos, explicações e resoluções de atividades, o professor avalia o aluno. A etapa de escolhas das questões para organização de uma avaliação não é algo fácil. Este artigo apresenta a proposta de seleção de uma questão avaliativa, através de uma organização praxeológica, refletindo sobre a tarefa proposta e sobre as técnicas que o aluno poderá empregar durante a resolução. Nessa direção, apresentaremos a Teoria Antropológico do Didático de Yves Chevallard (1999), que considera como a análise praxeológica do didático pode contribuir para a organização de uma avaliação f

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Andrade do Espírito Santo, Cláudia Fernandes, and Saddo Ag Almouloud. "Os saberes não matemáticos articulados às práticas sociais com matemática." REMATEC, no. 32 (December 27, 2019): 131. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2019.n32.p131-147.id208.

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Abstract:

<p>O objetivo deste trabalho consiste em evidenciar a prática de modelagem matemática como uma praxeologia mista no sentido apresentado por Castela e Romo Vázquez (2011). A prática com modelagem se manifesta como uma praxeologia mista ao articular saberes matemáticos e não matemáticos que se realizam em diferentes instituições com uso ou manipulação de objetos matemáticos. Embora a prática matemática pareça se manifestar como algo indispensável para o funcionamento de outras práticas, os critérios de validação em tomadas de decisões estão condicionados aos modos de fazer e de pensar próp

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Hochmuth, Reinhard. "A General Scheme for a Heterogeneous Manifold of TransitionsUn schéma général pour un ensemble hétérogène de transitions." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 343–49. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p343-349.

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Abstract:

AbstractA general praxeological scheme is applied to express relations between praxeological blocks depending on the goal of the analysis and the specific institutional setting within which a mathematical praxeology is considered. Besides its heuristic function, the scheme provides a framework for context dependent categorizations of praxeologies. The poster exemplarily illustrates the application of the scheme to two different contexts: measures supporting students in their first year of study; the use of mathematics in engineering sciences.Keywords: ATD; categorization of praxeologies; mathe

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ROS, Nicolas. "Entités praxéologiques jugées utiles en formation initiale des professeurs des écolesPraxeological entities deemed useful in the initial training of schoolteachers." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 845–55. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p845-855.

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Abstract:

RésuméEn tenant compte des conditions et des contraintes auxquelles est soumise la formation mathématique en M1 MEEF premier degré à l’ESPE, et après avoir identifié certains besoins, nous étudions des aspects de l’équipement praxéologique des élèves professeurs dans le cadre d’un projet de formation. Nous faisons l’hypothèse que des praxéologies de modélisation et des praxéologies relatives au type de tâches « Analyser un corpus de productions d’élèves » seraient des entités utiles – et actuellement manquantes – de l’équipement praxéologique jugé adéquat pour la position d’élève professeur pa

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ROS, Nicolas. "Entités praxéologiques jugées utiles en formation initiale des professeurs des écolesPraxeological entities deemed useful in the initial training of schoolteachers." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 845–55. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p845-855.

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Abstract:

RésuméEn tenant compte des conditions et des contraintes auxquelles est soumise la formation mathématique en M1 MEEF premier degré à l’ESPE, et après avoir identifié certains besoins, nous étudions des aspects de l’équipement praxéologique des élèves professeurs dans le cadre d’un projet de formation. Nous faisons l’hypothèse que des praxéologies de modélisation et des praxéologies relatives au type de tâches « Analyser un corpus de productions d’élèves » seraient des entités utiles – et actuellement manquantes – de l’équipement praxéologique jugé adéquat pour la position d’élève professeur pa

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Mises, Ludwig Von. "O Fundamento Ativo do Conhecimento." MISES: Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics 1, no. 2 (2013): 325–36. http://dx.doi.org/10.30800/mises.2013.v1.509.

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Abstract:

O autor discute a ação humana seu campo nas ciências sociais como contraposto às ciências naturais, refuta uma ciência unificada por ser inatingível, explica a Praxeologia e a História, bem como suas características lógicas, como sendo os dois ramos da ação humana e, por fim, o método timológico.

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Mises, Ludwig Von. "A Tarefa e o Escopo da Ciência da Ação Humana – Parte I:." MISES: Interdisciplinary Journal of Philosophy, Law and Economics 3, no. 1 (2015): 15–29. http://dx.doi.org/10.30800/mises.2015.v3.709.

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Abstract:

O autor examina os objetivos e o método apropriado para desenvolver investigações no campo das ciências sociais, discutindo a origem dessas ciências e percorrendo com particular atenção os campos da Economia e da Sociologia. Elaborando um posicionamento crítico tanto ao historicismo quanto ao empirismo, o autor argui em favor de uma ciência universal – a praxeologia, ou a ciência da ação humana.

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Casonato, Lucas, and Eduardo Angeli. "Kirzner e a tentativa de aproximação da Escola Austríaca com outras abordagens: evidências a partir de textos menos conhecidos." Economia e Sociedade 30, no. 2 (2021): 497–518. http://dx.doi.org/10.1590/1982-3533.2021v30n2art09.

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Abstract:

Resumo O artigo apresenta o pensamento econômico de Israel Kirzner expresso nas resenhas de livros, comentários e respostas que ele escreveu ao longo da carreira. Propõe investigar e sistematizar as características do pensamento econômico do autor que emergem nesse material: sua relação com a praxeologia misesiana, outras perspectivas para a teoria de atividade empresarial e sua percepção de diferentes correntes econômicas. Justifica-se a escolha desse material pelo engajamento profissional de Kirzner, que procurou dialogar com outras escolas econômicas.

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Guadagnini, Miriam do Rocio, Valdir Bezerra dos Santos Junior, Renato da Silva Ignácio, and Marlene Alves Dias. "Fatoração Numérica e Algébrica: Ecologia de um Objeto Protomatemático em Função da Introdução de Novas Praxeologias de 1960 a 2021 no Ensino Fundamental." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 23, no. 3 (2021): 281–313. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i3p281-313.

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Abstract:

Apresentamos parte de pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem da fatoração numérica e algébrica, especificamente, o estudo da ecologia do seu ensino entre as décadas de 1960 a 2020, analisando uma coleção para cada década e duas coleções atuais que seguem as orientações da BNCC. Trata-se de uma pesquisa cuja metodologia é definida por Lüdke e André como documental, tendo o referencial teórico centrado na Teoria Antropológica do Didático (TAD), para o qual optamos pelas noções de praxeologia e ecologia, segundo Chevallard, que alicerçaram a metodologia da pesquisa por meio da análise dos últim

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Patryck, Vieira Leal Silva. "TRATADO DE UMA PRAXEOLOGIA ESTRUTURALISTA DAS FASES PSICOSSEXUAIS E A CONSTRUÇÃO DA CLÍNICA." Revistaft 26, no. 115 (2022): 52. https://doi.org/10.5281/zenodo.7243059.

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Abstract:

Este Tratado trabalha a práxis do ser humano com seus determinados e subjetivos instintos, pulsões, comportamento, regência inconscientes e suas relações com o mundo em fases da psicanalise Freudiana/Lacaniana. Primeiro há uma análise no viés neurobiológico, praxiológico, construtivista e das relações do indivíduo e suas subjetivas vontades e objetos no aparato social complexo que estamos inseridos, depois uma construção de uma clínica com uma integração da psicanalise,

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Ferreira, Moiseis Assunção, Nilrivan Sanches, and Carlos Alberto Gaia Assunção. "Práticas Sociais de Cubação de Terra: praxeologia com matemática e artefatos tecnológicos culturais." REMATEC 21, no. 54 (2025): e2025002. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025002.id769.

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Abstract:

O presente trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida em uma comunidade localizada dentro de um Projeto de Assentamento denominado PA-Moresch. Tem como objetivo identificar a organização praxeológica e os artefatos tecnológicos culturais que são utilizados por agricultores na referida comunidade. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa. Segue elementos conceituais da Etnomatemática e da Teoria Antropológica do Didático (TAD). A coleta de dados se deu por meio de entrevistas com dois agricultores considerados cubadores de terra pela comunidade. Dentre os resultados, tem-se a importância d

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SILVA, DENIVALDO PANTOJA DA, and José Dos Santos Guimarães Filho. "ENSINO DA REGRA DE TRÊS." Boletim Cearense de Educação e História da Matemática 7, no. 20 (2020): 139–47. http://dx.doi.org/10.30938/bocehm.v7i20.2830.

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Abstract:

Temos na História da Matemática, uma ferramenta metodológica que pode ajudar o professor que ensina matemática na construção do conhecimento matemático escolar, por meio de fontes, contextos, problemas e textos históricos. Destes podemos citar o Liber Quadratorum, escrito por Leonardo de Pisa (1180 – 1250) em 1225 no século XIII, de forma particular, a proposição cinco deste livro. Há consenso entre profissionais de educação que novos métodos, estratégias e a inserção de instrumentos que facilitem o ensino da Matemática são necessários para prender a atenção dos alunos em sala de aula. Essa ta

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Dias, Diniz Didier, and Paulo Beli Moura Stakoviak Júnior. "GESTÃO DE RECURSOS SOB A PROPRIEDADE PRIVADA: DA ARMADILHA MALTHUSIANA À CONTEMPORANEIDADE." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 10 (2024): 1322–35. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i10.15961.

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Abstract:

O artigo explora uma série de temas baseados na lógica da gestão privada de recursos escassos com o auxílio da praxeologia, teoria econômica, ciência política e da análise econômica do direito. Inicialmente, analisa a forma que os incentivos da propriedade privada foram fundamentais para o homem escapar da armadilha malthusiana e para formação do núcleo familiar, disseca a forma que problemas ambientais, como a extinção de espécies foram solucionados ou mitigados pela gestão privada, por derradeiro, aborda a intervenção estatal e seus efeitos sobre o direito à propriedade, bem como esclarece o

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Sampaio, Tiago Santos, and Ana Maria Ferreira Menezes. "Uma perspectiva epistemológica crítico-dialética da Gestão do Conhecimento Científico: contribuições da praxeologia Bourdeusiana." AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento 11 (June 1, 2022): 1. http://dx.doi.org/10.5380/atoz.v11i0.83420.

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Abstract:

Introdução: Os posicionamentos epistemológicos, teóricos e metodológicos trazem implicações diretas sobre como são construídos os objetos de pesquisa. A partir do mapeamento de eixos epistemológicos centrais, escolheu-se o crítico-dialético para discutir a Gestão do Conhecimento Científico (GCC), mais especificamente, a partir das contribuições epistemológicas e teórico-metodológicas do pensamento praxeológico de Bourdieu, compreendendo as suas proposições sobre o campo científico como expressão do eixo escolhido. Método: Foi adotada a discussão teórica e revisão literária de obras de Bourdieu

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Caser, Karla. "Para além da disciplinaridade e da dicotomia de gênero? A contribuição da praxeologia de Pierre Bourdieu para estudos de gênero em arquitetura e urbanismo." URBANA: Revista Eletrônica do Centro Interdisciplinar de Estudos sobre a Cidade 8, no. 1 (2016): 2. http://dx.doi.org/10.20396/urbana.v8i1.8642594.

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Abstract:

Este artigo faz parte de pesquisa iniciada em 2013 na Universidade Federal do Espírito Santo, sobre Relações de Gênero em Arquitetura e Urbanismo no Brasil. O objetivo deste artigo é apresentar revisão da literatura internacional sobre o tema e introduzir as contribuições do sociólogo francês Pierre Bourdieu aos estudos de gênero e arquitetura. Primeiramente é apresentado um panorama das publicações em arquitetura e gênero na literatura internacional, onde são apresentadas as diferentes linhas/abordagens do assunto. Em seguida, é brevemente apresentada a busca pela interdisciplinaridade em arq

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Rosa, Alexandre Reis, and Mozar José de Brito. "Ensaio sobre violência simbólica nas organizações." Organizações & Sociedade 16, no. 51 (2009): 629–46. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-92302009000400002.

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Abstract:

O objetivo deste ensaio teórico é compreender a manifestação simbólica da violência que, de forma sutil e quase imperceptível, perpassa as relações advindas da dinâmica organizacional. Para tanto, nos apropriamos da perspectiva desenvolvida pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu, cuja praxeologia se apóia numa dialética entre estruturas sociais (campo) e estruturas mentais (habitus) que operam na (re)produção de posições naturalizadas (doxa) e na sua interiorização (violência simbólica) pelos membros da organização, em particular pelas minorias historicamente oprimidas pela distribuição assimé

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Mendes, Herman do Lago. "ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DE DIRETRIZES CURRICULARES REFERENTE AO ESTUDO DE NÚMEROS BINÁRIOS." REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 7, no. 1 (2019): 37–58. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.a2019.v7.n1.p37-58.i7226.

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Abstract:

Objetiva investigar a abordagem de números binários, a nível escolar, em diretrizes curriculares de Matemática e de Computação. Para tal, recorre à Teoria Antropológico do Didático como elemento teórico e, mais especificamente, a praxeologia como ferramenta de pesquisa. Não identifica abordagem de números binários em diretrizes curriculares internacionais de Matemática: Ontario (2005, 2007). No entanto, identifica abordagem de números binários em diretrizes curriculares internacionais de Computação: Ontario (2008, 2009) e Computer Science Teachers Association (2011). Os números binários config

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Putra, Zetra Hainul, Dahnilsyah Dahnilsyah, and Ayman Aljarrah. "A PRAXEOLOGICAL ANALYSIS OF PRE-SERVICE ELEMENTARY TEACHER-DESIGNED MATHEMATICS COMICS." Journal on Mathematics Education 12, no. 3 (2021): 563–80. http://dx.doi.org/10.22342/jme.12.3.14143.563-580.

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Abstract:

Mathematical and didactic knowledge presented in mathematics textbooks and other resources, like mathematics comics (MCs), needs to be evaluated from a lens of appropriate theoretical framework in mathematics education before it can be used as a medium for teaching and learning mathematics.Therefore, this study investigates mathematical and didactic competencies that were reflected in MCs designed by pre-service elementary teachers. The framework for analysing mathematical knowledge embedded in these MCs is based on the Anthropological Theory of the Didactic, specifically a praxeology. This st

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Lucas, Catarina, Alicia Ruiz-Olarría, and Josep Gascón. "Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elementalOutline of a praxeology for teaching around elementary differential calculus." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 725–41. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p725-741.

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Abstract:

ResumenLa redefinición de la modelización funcional, mediante un modelo epistemológico de referencia, asigna una nueva razón de ser al cálculo diferencial elemental en Secundaria. Mediante el cuestionamiento sistemático de los criterios y principios que guían la construcción de dicho modelo, mostraremos en qué forma puede construirse un esbozo de una praxeología para la enseñanza en el ámbito de la formación del profesorado.Palabras-clave: Praxeología, Cálculo diferencial elementalAbstractThe redefinition of the functional modelling using a reference epistemological model assigns a new raison

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Lucas, Catarina, Alicia Ruiz-Olarría, and Josep Gascón. "Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elementalOutline of a praxeology for teaching around elementary differential calculus." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 725–41. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p725-741.

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Abstract:

ResumenLa redefinición de la modelización funcional, mediante un modelo epistemológico de referencia, asigna una nueva razón de ser al cálculo diferencial elemental en Secundaria. Mediante el cuestionamiento sistemático de los criterios y principios que guían la construcción de dicho modelo, mostraremos en qué forma puede construirse un esbozo de una praxeología para la enseñanza en el ámbito de la formación del profesorado.Palabras-clave: Praxeología, Cálculo diferencial elementalAbstractThe redefinition of the functional modelling using a reference epistemological model assigns a new raison

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Gomes, Hugo Gustavo de Lira, and Marilene Rosa dos Santos. "O saber ângulo em um livro didático do 6º ano: um olhar através da praxeologia matemática." Revista Eletrônica de Educação Matemática 20 (May 28, 2025): 1–22. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2025.e97696.

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Abstract:

Este estudo teve como objetivo analisar a abordagem do saber ângulo em um livro didático de matemática do 6º ano do ensino fundamental, mais adotado no Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD (2020). Dessa forma, como suporte teórico-metodológico apoiamo-nos nas concepções da Teoria Antropológica do Didático – TAD, criada por Yves Chevallard, com o intuito de estudar o homem frente a situações matemáticas e a ação humana sujeita das práticas institucionais. A metodologia apresenta uma abordagem qualitativa, com análise documental, na qual mapeamos as tarefas presentes no livro

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Guerra, Renato Borges, and Roberto Carlos Dantas Andrade. "TAREFAS FUNDAMENTAIS NO FAZER MATEMÁTICO ESCOLAR: ORGANIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ANALÍTICA." Revista Margens Interdisciplinar 7, no. 8 (2016): 109. http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v7i8.2750.

Full text

Abstract:

Este trabalho é parte de uma pesquisa realizada no Instituto de EducaçãoMatemática e Científica (IEMCI), da Universidade Federal do Pará (UFPA), em que fazemos uma reflexão acerca das tarefas para o estudo da Geometria Analítica Plana, presentes nas organizações didáticas de livros e textos adotados no ensino médio, de forma a identificar as relações existentes entre elas, em busca de evidenciar tarefas mais inclusivas, denominadas por nós de tarefas fundamentais, que articuladas subsidiam a resolução de outras tarefas e a partir deste tipo de tarefas propor uma organização matemática que poss

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Santos, Rafael Ribeiro. "A proposal for revising the Kulturindustrie of Adorno and Horkheimer from the praxeology of Austrian philosopher Ludwig von Mises." Revista da Tulha 1, no. 1 (2015): 239. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2447-7117.rt.2015.107705.

Full text

Abstract:

Uma proposta de releitura da Kultureindustrie de Adorno e Horkheimer a partir da praxeologia do filósofo austríaco Ludwig von Mises. O termo Kultureindustrie de Theodor Adorno e Max Horkheimer representa uma leitura pessimista acerca dos procedimentos de fabricação em série a que a produção artística e cultural tem sido submetidas após a Revolução Industrial. As normas de produção e comercialização, e a regulamentação das profissões, todas estão sob controle estatal, isso implica, segundo Mises, em favorecimento das iniciativas que representem os interesses dos políticos, e não do povo. A livr

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Pereira, Gorete. "Freire e a educação comunitária/popular: caminhos de vivência emancipatória, participativa e inclusiva." Dialogia, no. 42 (December 19, 2022): e23055. http://dx.doi.org/10.5585/42.2022.23055.

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Abstract:

Pretende-se com este texto contribuir para a reflexão e análise da educação comunitária/popular, suportada na ideia de mudança, a partir da qual Freire assume uma praxeologia educativa transformadora. Adentrando na obra Educação como Prática da Liberdade, procuramos compreender os seus princípios pedagógicos na reconstrução dos caminhos de vivência emancipatória, participativa e inclusiva na educação comunitária. Procedeu-se a um estudo exploratório, de natureza qualitativa assente na análise de conteúdo da obra referenciada e outros textos do autor. A narrativa construída sobre o legado pedag

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Bularga, Tatiana. "Education: 10. Implementation of Formative – Innovative Praxeology in Artistic Education: The Topical Desideratum." Review of Artistic Education 16, no. 1 (2018): 281–88. http://dx.doi.org/10.2478/rae-2018-0032.

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Abstract:

Abstract Modern education, especially the artistic one, has a stringent need of an innovative praxeology, which, unlike the receptive praxeology, does not take over the rough theoretical and methodological approaches, but obliges the practitioner to gather from the available sources only the ideas of perceived essences, so that later to come before pupils with new actional options. Such a praxeology becomes more than just a practical act, because it puts the teacher in the role of interim manager function between theory and practice. In this hypostasis, the practitioner fully corresponds to pr

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Petrenko, Yelena, Elena Drobot, Ľudovít Hajduk, and Stanislav Bencic. "Developing the concept of praxeological managerial activity." Journal of Infrastructure, Policy and Development 8, no. 15 (2024): 9939. https://doi.org/10.24294/jipd9939.

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Abstract:

Praxeology is the study of practice, i.e., human activity, primarily in the context of its rationality. The study of manager’s praxeological activity from the point of view of management theory is an important direction of modern science, since it contributes not only to improving the management effectiveness in an organization, but also to the development of new managerial concepts and techniques. In the article, the authors’ concept of praxeological managerial activity is proposed based on the analysis of existing scientific approaches to praxeology. An extended list of criteria for the mana

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Santos Júnior, Valdir Bezerra dos, Marlene Alves Dias, and Marianna Bosch. "Um Percurso de Estudo e Pesquisa para o Estudo das Noções de Juros Simples e Compostos." Bolema: Boletim de Educação Matemática 33, no. 63 (2019): 327–47. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v33n63a16.

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Abstract:

Resumo Neste artigo, apresentamos um recorte de um estudo sobre as relações pessoais de um grupo de estudantes do Ensino Superior de Tecnologia em Gestão Comercial, submetidos a um Percurso de Estudo e Pesquisa - PEP. Focamos aqui no processo de implementação e experimentação do PEP e a análise dos gestos didáticos encontrados durante este processo. Sendo a engenharia didática de tipo PEP um constructo teórico da Teoria Antropológica do Didático - TAD, consideramos aqui elementos dessa teoria que fundamentaram teoricamente a pesquisa, em particular, as noções relação pessoal, praxeologia e as

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Costa Júnior, José Pinheiro da, Saul Rodrigo da Costa Barreto, and Deusarino Oliveira Almeida Júnior Almeida Júnior. "Metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática de desenvolvimento de habilidades e competências discentes e docentes." Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 26, no. 1 (2024): 691–725. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p691-725.

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Abstract:

Este trabalho apresenta uma proposta de investigação-ação da prática docente seguindo uma metodologia de pesquisa qualitativa documental e aplicando a Teoria Antropológica do Didático e a teoria de aprendizagem significativa à Cinética Química, currículo presente no Ensino Médio brasileiro. Nesse âmbito de prática, desenvolver uma metodologia facilitadora de cálculo de ordens de reação elevando os protagonismos dos participantes nos gerou questões a serem respondidas: qual o impacto de uma metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática cujo intuito é desenvolver hab

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Melo Sena Santos, Nailys, Denize Da Silva Souza, Maria Cristina Rosa, and Saddo Ag Almouloud. "Praxeologia para ensinar sólidos geométricos: o caso de uma bolsista do programa residencia pedagogica matemática da Universidade Federal de Sergipe." Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 24, no. 4 (2022): 469–505. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i4p469-505.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo apresentar as contribuições do Programa Residência Pedagógica (PRP) na escolha das praxeologias adotadas por uma discente do curso de licenciatura em matemática da Universidade Federal de Sergipe (UFS) para ensinar sólidos geométricos em uma turma do 6º ano do ensino fundamental. Para tanto, nos fundamentamos na teoria antropológica do didático (TAD), desenvolvida pela teórico Yves Chevallard. Com o intuito de alcançarmos o objetivo, se fez necessário acompanharmos o grupo de residentes do qual nossa participante fazia parte durante sua participação no progr

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Serrano Martínez, Lídia, Marianna Bosch, and Josep Gascón. "An overview of “bridging courses” from the ATD perspectiveUna descripción general de los "cursos puente" desde la perspectiva de TAD." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 579–92. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p579-592.

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Abstract:

AbstractThe presence of bridging courses in the European university panorama has evolved from a simple spontaneous proposal to being part of a consolidated resource for new students in many universities. In Spain, the tendency points to the usual presence of these courses in almost all degrees containing mathematics in their first year. The analysis of different «bridging courses» led us to formulate the hypothesis that, due to the large number of mathematical praxeologies introduced and the type of didactic praxeologies used, they seem to contribute to increase the isolation and rigidity of m

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ORLOVA, I. V., T. YU PAVELEVA, and A. A. SGIBNEVA. "MODERN VIEW OF PRAXEOLOGY AS A POLITICAL SCIENCE." Sociopolitical Sciences 13, no. 6 (2023): 24–30. http://dx.doi.org/10.33693/2223-0092-2023-13-6-24-30.

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Abstract:

In recent years - the years of geopolitical instability - the public expects political scientists to understand the upcoming threats and scientifically based political forecasts. Among the existing methods and approaches of political analysis, praxeology mains the most non-theoretical subject of political science. The historical development of praxeology has shown that today it can be applied to a system of hostile actions that are an integral part of international relations. Using the example of K. Boulding’s threat system, a praxeological approach was applied to the EU’s sanctions policy aga

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Miranda, José, and Diego Mateus Santos. "Étnico-racial, o gênero e a segurança pública: apontamentos para uma investigação acadêmica." Conjecturas 22, no. 1 (2022): 559–73. http://dx.doi.org/10.53660/conj-508-705.

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Abstract:

O artigo apresenta bases epistemológicas sobre temas relativos aos ao étnico-racial, o gênero e a segurança pública, a partir da intersecionalidade e dos direitos humanos. As problemáticas suscitadas pelas temáticas são interdisciplinares e pensadas de forma transdisciplinares, sob a perspectiva dos grupos vulneráveis. Os atravessamentos temáticos ocorrem por descrever questões complexas e implicadas por raça, gênero e violência. Essas mesmas questões requerem um ‘olhar’ no qual variáveis precisam ser colocadas lado a lado e simultaneamente para verificação de sua força no processo de sujeição

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Zakiah, Nur Eva, Didi Suryadi, and Suhendra Suhendra. "Didactic Praxeological Analysis of Indonesian and Singaporean Mathematics Textbooks: Mathematical Practices in Transformation Geometry." Jurnal Pendidikan MIPA 26, no. 2 (2025): 905–23. https://doi.org/10.23960/jpmipa.v26i2.pp905-923.

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Abstract:

This study aims to compare the contents of mathematics textbooks from Indonesia and Singapore, focusing on the activities of learning mathematics on transformation geometry material at the junior secondary level. We adopt the concept of didactic praxeology, which is a sub-theory of the Anthropological Theory of The Didactic (ATD). Using the ATD framework, our approach considers textbooks as empirical sources that can reveal knowledge that will be taught in the didactic transposition process. This study uses content analysis techniques with a qualitative approach. Textbooks are analyzed using p

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Ramirez, Andres Fernando Zapata, and Carlos Alberto Rodriguez Romero. "Scientific Knowledge in Management and its Praxeology." GATR Journal of Management and Marketing Review 4, no. 2 (2019): 126–32. http://dx.doi.org/10.35609/jmmr.2019.4.2(4).

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Abstract:

Objective – The praxeology recognized by some theorists as the relevance of the results of the research process for managerial and academic practice, is evidenced by others as absent. The purpose of this paper is to propose an evaluation of the results of the research process in management, particularly in the "doctoral theses" in management in Colombia over the last 9 years, from a reflexive approach as the epistemology of human sciences and critical performativity that allows us to answer the question: What is the level of knowledge praxeology generated in doctoral theses in management in Co

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Pascoal, José Runivaldo, and Carlos André Macedo Cavalcanti. "Os enviados de Deus: a construção da imagética inquisitorial." Religare 18, no. 2 (2022): 415–39. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1982-6605.2021v18n2.61656.

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Abstract:

Este estudo tem como objetivo problematizar sobre a construção da imagética inquisitorial dos representantes do Santo Ofício Lusitano no decorrer de suas duas visitações aos espaços coloniais, indagando sobre como os ditames, regras e normas preceituadas nos regimentos de 1552 e 1613 foram direcionadores de um esforço para fazer valer uma ritualística de gestos, imagens, signos e símbolos para pôr em prática a construção do arquétipo de “herói da cristandade”. Durante a análise documental, apropriamo-nos metodologicamente da noção de estrutura heroica do imaginário, proposta pela teoria durand

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Ferrari, Claudia Noemí, and Ana Rosa Corica. "Formación estadística de estudiantes para profesor en matemática: un estudio exploratorio." CPU-e, Revista de Investigación Educativa, no. 26 (April 23, 2018): 164–89. http://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i26.2547.

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Abstract:

Este trabajo se ubica en la formación estadística de estudiantes para profesor en matemática. Con fundamento en la Teoría Antropológica de lo Didáctico, reportamos resultados del diseño, validación y aplicación de un cuestionario. Éste tiene como propósito caracterizar las praxeologías en torno a la estadística que los estudiantes de profesorado hacen explícitas al resolver tareas esenciales del área. Los resultados serán empleados en investigaciones futuras con el propósito de modificar las praxeologías matemáticas actuales en estadística en la formación de profesores. El cuestionario se impl

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Socha, Robert. "Leadership, management or command of a hierarchical organisation ?" ASEJ Scientific Journal of Bielsko-Biala School of Finance and Law 23, no. 3 (2019): 59–62. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.6547.

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Abstract:

Praxeology has accounted for a significant amount factors and information into the field of people’s leadership through scientific and management sections. The terms that constitute the Praxeology language have become universal in the management environment of practitioners and theorists. In the Polish thought devoted to scientific foundations of management, among others, praxeological definition of an organisation by T. Kotarbiński, has become universal. The organisation is an open and operating social system, which consists of people who perform in it specified functions and activities and w

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Souza, Paula Martins de. "Relações intersubjetivas em “extrair”, de Arnaldo Antunes." Estudos Semióticos 16, no. 1 (2020): 70–97. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2020.172065.

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Abstract:

Este artigo visa a apresentar mecanismos de significação que estão por trás de relações intersubjetivas dos textos. A metodologia empregada tem por base, por um lado, a Semiótica de linha francesa, notadamente as contribuições de Greimas, Zilberberg, Fiorin e Tatit. Por outro lado, a metodologia nutre-se da segunda tópica freudiana e da matriz intersubjetiva de Coelho Jr. e Figueiredo. Greimas contribui com o percurso gerativo do sentido, no plano do conteúdo, além da postulação de sua junção com o plano da expressão. Zilberberg auxilia com a revisão do nível mais abstrato da significação, alé

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Santos Júnior, Valdir Bezerra dos Santos Júnior, and Marlene Alves Dias Dias. "ANÁLISE DA RELAÇÃO PESSOAL DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE GESTÃO COMERCIAL EM RELAÇÃO AO DOMÍNIO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA." Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 17, no. 1 (2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v17i1.296.

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Abstract:

O objetivo da pesquisa foi identificar a relação pessoal de estudantes de um curso de Tecnologia em Gestão Comercial com o domínio da Matemática Financeira, observando ainda as práticas pedagógicas a que foram submetidos em sua vida escolar. Fundamentamos o trabalho na Teoria Antropológica do Didático (TAD), privilegiando as noções de relação pessoal, praxeologia, monumentalização dos saberes, razão de ser e as organizações didáticas Atividade de Estudo e Pesquisa (AEP) e Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP). A natureza da pesquisa é qualitativa, e esse extrato baseia-se em dados coletados por

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Povstyn, O. "ADMINISTRATIVE COMPETENCE FORMATION OF FUTURE SPECIALISTS IN THE FIELD OF THE HUMAN SECURITY: PRAXEOLOGICAL APPROACH." Bulletin of Lviv State University of Life Safety, no. 17 (August 9, 2018): 151–55. http://dx.doi.org/10.32447/20784643.17.2018.21.

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Abstract:

The concept "praxeology" and its content is considered in the article, the essence of the praxeological approach in the formation of managerial competence of future specialists in the field of human security and the possibilities of its use in the process of vocational training are discussed. The possibilities of using the praxeological approach to the formation of subjects in the educational process (teachers of higher educational institutions, practical workers involved in the training of future specialists in the field of security, students, cadets) are analyzed. The ability to choose effec

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Pavlenko, Vita, Olena Kondratiuk, Tetiana Vasiutina, Olha Lukianchenko, Svitlana Bobrovytska, and Viktoriia Koval. "Praxeological Orientation of Professional Training Formation of Future Primary School Teachers." Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala 14, no. 2 (2022): 330–47. http://dx.doi.org/10.18662/rrem/14.2/584.

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Abstract:

The study addresses to the modern praxeological approach of professional training of future primary school teachers on the research results application of modern neuroscience. The essence of praxeology as a science and praxeological approach in pedagogical activity is considered. The expediency of praxeological orientation during the professional training of future primary school teachers is substantiated. Theoretical bases of neurosciences studies in the system of pedagogical education and neuropedagogy formation are also considered. Based on the neuromyths spread, the problem of obtaining ne

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