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Journal articles on the topic 'Praxéologie'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Nadeau, Jean-Guy. "La praxéologie pastorale : faire théologie selon un paradigme praxéologique." Thème 1, no. 1 (2009): 79–100. http://dx.doi.org/10.7202/602383ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ La praxéologie pastorale situe d’emblée l’élaboration théologique dans un paradigme praxéologique de recherche-action-formation dont la pratique est le point de départ et le point d’arrivée. Dans un premier temps, l’auteur situe la praxéologie pastorale en rapport avec la praxéologie, la théologie et la théologie pratique. Dans un second temps, il présente la démarche, ou la méthodologie, de praxéologie pastorale où se déploient ces rapports. La praxéologie y apparaît comme un effort d’herméneutique pratique articulant les tâches universitaires de recherche, de critique et de formation

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2

ROS, Nicolas. "Entités praxéologiques jugées utiles en formation initiale des professeurs des écolesPraxeological entities deemed useful in the initial training of schoolteachers." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 845–55. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p845-855.

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Abstract:

RésuméEn tenant compte des conditions et des contraintes auxquelles est soumise la formation mathématique en M1 MEEF premier degré à l’ESPE, et après avoir identifié certains besoins, nous étudions des aspects de l’équipement praxéologique des élèves professeurs dans le cadre d’un projet de formation. Nous faisons l’hypothèse que des praxéologies de modélisation et des praxéologies relatives au type de tâches « Analyser un corpus de productions d’élèves » seraient des entités utiles – et actuellement manquantes – de l’équipement praxéologique jugé adéquat pour la position d’élève professeur pa

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ROS, Nicolas. "Entités praxéologiques jugées utiles en formation initiale des professeurs des écolesPraxeological entities deemed useful in the initial training of schoolteachers." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 845–55. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p845-855.

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Abstract:

RésuméEn tenant compte des conditions et des contraintes auxquelles est soumise la formation mathématique en M1 MEEF premier degré à l’ESPE, et après avoir identifié certains besoins, nous étudions des aspects de l’équipement praxéologique des élèves professeurs dans le cadre d’un projet de formation. Nous faisons l’hypothèse que des praxéologies de modélisation et des praxéologies relatives au type de tâches « Analyser un corpus de productions d’élèves » seraient des entités utiles – et actuellement manquantes – de l’équipement praxéologique jugé adéquat pour la position d’élève professeur pa

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Schmidt, Christian. "La praxéologie en question." Le Débat 128, no. 1 (2004): 107. http://dx.doi.org/10.3917/deba.128.0107.

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5

Ferrari, Gianfranco. "Praxéologie, rhétorique et droit." Philosophia Scientae, no. 10-1 (April 1, 2006): 137–58. http://dx.doi.org/10.4000/philosophiascientiae.500.

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6

Gillet, Jean-Claude. "Praxéologie de l'animation professionnelle." Recherche & Formation 23, no. 1 (1996): 119–34. http://dx.doi.org/10.3406/refor.1996.1372.

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7

Berrendonner, Alain. "Pour une praxéologie des parenthèses." Verbum 30, no. 1 (2008): 5–23. https://doi.org/10.3406/verbu.2008.920.

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Abstract:

Résumé Cet article étudie les parenthèses qui remplissent vis-à-vis du discours-hôte des fonctions réparatrices, (i) soit parce qu’elles remédient au déclenchement d’une inférence malencontreuse, (ii) soit parce qu’elles préviennent et tentent d’inhiber une réaction indésirable de l’allocutaire. Ces deux fonctions sont souvent indissociables. Pour en rendre compte, on doit considérer qu’au nombre des représentations partagées inférables d’une énonciation, figurent des comportements réactifs imputés par l’énonciateur à l’allocutaire. C’est par l’intermédiaire de leur inscription dans la “mémoir

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8

Giot, Jean. "Des sémantiques structurales à une praxéologie." Acta Structuralica 6 (2024): 2. http://dx.doi.org/10.19079/actas.2024.6.2.

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9

Celi, Valentina, and Marina De Simone. "La place des croyances dans la praxéologie d’une enseignante novice d’école primaire : le cas du calcul mentalThe place of beliefs in the praxeology of a novice primary school teacher: the case of mental arithmetic." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 309–17. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p309-317.

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Abstract:

RésuméCette recherche vise à enquêter sur le rôle des croyances dans les pratiques en classe de mathématiques d’un professeur des écoles novice. Ici, nous illustrons le cas d’une enseignante qui travaille sur le calcul mental : dans l’analyse de sa praxéologie personnelle, ses croyances sont incluses dans le bloc « technologico-théorique ».Mots-clés : Théorie anthropologique du didactique, Croyance, Praxéologie personnelle, Calcul mental.AbstractThis research aims to investigate the role of beliefs in the mathematical practices of a novice teacher. In particular, we will show the case of a tea

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Dupret, Baudouin. "Repères pour une praxéologie de l'activité juridique." Égypte/Monde arabe, no. 34 (December 31, 1998): 115–40. http://dx.doi.org/10.4000/ema.1507.

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11

Laugier, Sandra. "Praxéologie et agentivité chez J. L. Austin." Philosophia Scientae, no. 26-3 (November 3, 2022): 151–72. http://dx.doi.org/10.4000/philosophiascientiae.3625.

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12

Gallois, Nicolas. "Ludwig von Mises (1881-1973). La praxéologie." Sciences Humaines Les Essentiels, HS5 (2019): 78. http://dx.doi.org/10.3917/sh.hs5.0078.

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13

Lussier, Martin, and Janick Bastien-Charlebois. "L’animation culturelle au Québec : Une praxéologie en attente d’envol." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 4 (July 3, 2013): 23–36. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i4.228.

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Abstract:

La reconnaissance de l’animation culturelle au Québec est intimement liée à celle de ses programmes de formation, notamment le baccalauréat en animation et recherche culturelles de l’UQAM qui en représente l’un des lieux de formation les plus importants. Traversant quelques périodes de fragilité au cours de son histoire, ce programme connait actuellement une grande popularité en termes d’inscriptions étudiantes. Entre 2006 et 2008, une maitrise en animation culturelle est projetée dans le sillon des succès du baccalauréat, mais le développement en est bloqué à la suite de réticences soulevées

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Lemieux, Raymond. "NADEAU, Jean-Guy, dir., La praxéologie pastorale : orientations et parcours." Laval théologique et philosophique 45, no. 3 (1989): 469. http://dx.doi.org/10.7202/400502ar.

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Coulter, Jeff. "Logique et praxéologie : esquisse d'une « socio-logique » de la pratique." Sociétés contemporaines 18, no. 1 (1994): 43–65. http://dx.doi.org/10.3406/socco.1994.1164.

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Coulter, Jeff. "Logique et praxéologie : esquisse d'une « socio-logique » de la pratique." Sociétés contemporaines 18-19, no. 2-3 (1994): 43–65. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1994.18n1.0043.

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Abstract:

Résumé Cet article examine la relation qu 'il peut y avoir entre logique et sociologie, et évalue la contribution de l 'ethnométhodologie à l 'analyse de cette relation. Si la logique est l 'exploration des propriétés du logos plutôt que la codification du langage naturel, alors il y a tout un domaine d'étude où logique et sociologie peuvent se féconder réciproquement : celui de la praxis. Pour illustrer cette possibilité de coopération, l'auteur présente le travail de H. Sacks sur la logique de la catégorisation des personnes.

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Tortochot, Eric, and Pascal Terrien. "recherche-action participative en éducation : entre praxéologie et épistémologie pratique." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 29 (May 20, 2025): 141–62. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2025.7650.

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Abstract:

Cet article propose une approche analytique et réflexive sur la modélisation des pratiques partagées entre communautés de pratiques dans trois situations de recherche-action participative en éducation. Comprendre les processus complexes de co-conception de ces dispositifs et de co-construction des savoirs, oblige à identifier l’objet frontière pour se saisir des médiations entre participants dont les épistémologies pratiques peuvent être des obstacles au but visé et des impensés dans la prise en charge éthique et déontologique de la recherche. Les résultats montrent en quoi les niveaux où se s

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18

Rao, Sathya. "Des philosophies de la traduction à la théorie non-philosophique de la traduction." TTR 24, no. 1 (2012): 77–101. http://dx.doi.org/10.7202/1013255ar.

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Abstract:

L’objet de cet article est de proposer une critique de la praxéologie de Jean-René Ladmiral et de l’éthique de la traduction d’Antoine Berman du point de vue de la non-philosophie de François Laruelle. Plus exactement, il s’agira de voir comment les élaborations des deux traductologues demeurent sous l’emprise de la philosophie et, à ce titre, ne peuvent proposer une théorie pleinement satisfaisante de la traduction. Dans un second temps, nous formulerons les principes d’une théorie non-philosophique de la traduction.

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Bauer, Olivier. "Observer, analyser, problématiser des pratiques théologiques. Les premières étapes de la praxéologie théologique." Études théologiques et religieuses Tome 93 (February 21, 2019): 605–18. http://dx.doi.org/10.3917/etr.0934.0605.

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20

Bauer, Olivier. "Observer, analyser, problématiser des pratiques théologiques. Les premières étapes de la praxéologie théologique." Études théologiques et religieuses 93, no. 4 (2018): 605. http://dx.doi.org/10.3917/etr.934.0605.

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21

Hochmuth, Reinhard. "A General Scheme for a Heterogeneous Manifold of TransitionsUn schéma général pour un ensemble hétérogène de transitions." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 343–49. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p343-349.

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Abstract:

AbstractA general praxeological scheme is applied to express relations between praxeological blocks depending on the goal of the analysis and the specific institutional setting within which a mathematical praxeology is considered. Besides its heuristic function, the scheme provides a framework for context dependent categorizations of praxeologies. The poster exemplarily illustrates the application of the scheme to two different contexts: measures supporting students in their first year of study; the use of mathematics in engineering sciences.Keywords: ATD; categorization of praxeologies; mathe

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Herbert, Maud, and Isabelle Collin-Lachaud. "Pratiques collaboratives et habitus consumériste : une analyse des mécanismes transformatifs de la consommation collaborative." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 32, no. 1 (2016): 42–62. http://dx.doi.org/10.1177/0767370116660056.

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Abstract:

En 2010, la consommation collaborative a été intronisée en tant que mode de consommation disruptif, voire révolutionnaire. En adoptant un cadre théorique et méthodologique inspiré de la praxéologie de Pierre Bourdieu, ce travail interroge cette prophétie transformative. Des données qualitatives ont été collectées selon différentes méthodes et de manière incrémentale. Leur analyse révèle que les consommateurs distinguent et adoptent ces activités d’abord en exerçant un sens pratique façonné par des dispositions marchandes. Bien qu’influencées par cet habitus consumériste, certaines pratiques co

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Gignoux, Stéphane. "Praxéologie du droit de la copropriété au Maroc : Radiographie ethno-méthodologique d’une résidence à Tanger." L'Année du Maghreb, no. 13 (November 19, 2015): 109–27. http://dx.doi.org/10.4000/anneemaghreb.2564.

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Combes, Marie-Christine. "Présentation de l’ouvrage de Bernard Hillau : Un lexique raisonné de la compétence ; Fragments de Praxéologie." Formation emploi, no. 95 (September 30, 2006): 97–100. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.2458.

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Bessot, Annie, Marianna Bosch, and Jean-Luc Dorier. "An online course to teach ATD research praxeologies: The ICMI Awardees Multimedia Online ResourcesUn cours en ligne pour enseigner les praxéologies de recherche ATD: les ressources multimédias en ligne des lauréats de l'ICMI." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 301–8. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p301-308.

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Abstract:

RésuméNous présentons quelques éléments d'un projet de ressource en ligne multimédia adressée à des chercheurs internationaux qui veulent s’initier à la TAD. Le projet a été lancé par le comité exécutif de la International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) pour produire un projet pour chaque médailliste Felix Klein et Hans Freudenthal.Mots-clés: Théorie anthropologique du didactique, ICMI, Transposition didactique, Praxéologie, Parcours d'étude et de recherche, Enseignement par l'investigation.AbstractWe present some of the main elements of a project of Multimedia Online Resource a

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Herrero, Miguel, and Florence Ligozat. "sites « tâches-concepts » en chimie : un outil didactique pour l’analyse des objets à enseigner dans le programme de chimie de maturité suisse." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 26 (January 1, 2020): 53–74. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2020.289.

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Abstract:

A l’interface de la recherche en didactique et de la pratique enseignante sur le terrain, l’étude du degré de congruence entre le curriculum officiel prescrit par le SEFRI et les énoncés des examens de maturité suisse de chimie en discipline fondamentale nous a conduit à l’élaboration d’outils praxéologiques, appelés sites « tâches-concepts » en chimie, pour opérationnaliser deux thèmes majeurs du curriculum : les réactions d’oxydoréduction et la stœchiométrie. Sur le plan pragmatique, les deux sites présentés dans cet article constituent des outils potentiellement utilisables par les enseigna

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Régnier, Jean-Claude. "Auto-évaluation et autocorrection dans l’enseignement des mathématiques et de la statistique : entre praxéologie et épistémologie scolaire." Mesure et évaluation en éducation 25, no. 1 (2002): 47. http://dx.doi.org/10.7202/1088324ar.

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Redondo, Cécile. "La notion de « praxéologie » pour soutenir l’articulation entre fondements épistémologiques et pratiques enseignantes dans le champ des pédagogies de l’éducation au développement durable." Phronesis 10, no. 2-3 (2021): 194–215. http://dx.doi.org/10.7202/1081792ar.

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Abstract:

Dans le champ de l’éducation au développement durable (EDD), l’arrière-plan théorique est souvent absent (Considère et Tutiaux-Guillon, 2013 ; Tutiaux-Guillon, 2013), laissant penser qu’une culture partagée serait installée et que les pratiques iraient de soi. En effet, l’exploration des pédagogies de l’EDD met en évidence des bases épistémologiques absentes, lacunaires ou bien très personnelles et marquées idéologiquement. Nous appuyons notre argumentaire sur les résultats de notre thèse soutenue en 2018 construite sur un dispositif méthodologique ayant permis de recueillir les déclarations d

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Kondratieva, Margo. "Detecting and sharing praxeologies in solving interconnecting problems: some observations from teacher education viewpointDétecter et partager les praxéologies dans la résolution de problèmes d'interconnexion: quelques observations du point de vue de la formation des enseignants." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 472–86. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p472-486.

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Abstract:

AbstractThis paper discusses praxeologies available at different levels of schooling in view of a problem, which permits multiple solutions ranging from elementary to more advanced mathematical approaches. Solutions of the problem produced by mixed groups of K-12 teachers included numerical, pictorial and algebraic methods, and allowed observing possible paths within a finalized activity of study and research. They also gave some insights regarding teachers’ readiness to support the continuity of students’ praxeological development, and more generally, the potential within teachers’ educationa

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Doumbia, Ibrahima Kériba, and Saddo Ag Almouloud. "Dimensions institutionnelle et écologique de l’organisation mathématique «quadrilatères» au second cycle de l’enseignement fondamental au Mali." REMATEC 18, no. 43 (2023): e2023025. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023025.id501.

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Abstract:

Nous étudions la problématique écologique de l’organisation mathématique «quadrilatères» au second cycle de l’enseignement fondamental malien, sur la période 1960 à 2020, en nous appuyant sur les programmes et les manuels de cette période, ainsi que la théorie Anthropologique du Didactique et aux trois dimensions d´un problème didactique. Notre étude montre que le savoir «quadrilatères » n’était pas parfaitement défini au départ et que c’est avec le temps qu’il est bien clarifié. Nous observons aussi que certaines praxéologies ont évolué en ce qui concerne les techniques utilisées. Du point de

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Artigue, Michèle. "Méthodologies de recherche en didactique des mathématiques : Où en sommes-nous ? Research Methodologies in didactic of mathematics: Where Are We?" Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 3 (2021): 25–64. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p025-064.

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Abstract:

RésuméDans cet article s’interrogeant sur les méthodologies de recherche en didactique, après une introduction resituant ce questionnement dans l’histoire de ce champ de recherche, et les méthodologies au sein des praxéologies de recherche, je m’intéresse dans un premier temps à l’ingénierie didactique, une méthodologie emblématique de la volonté des didacticiens d’élaborer des méthodes de recherche répondant à leurs besoins spécifiques. Je rappelle ses caractéristiques et montre aussi son évolution au contact de différentes théories. Dans un second temps, j’examine les relations entre ingénie

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Artigue, Michèle. "Méthodologies de recherche en didactique des mathématiques : Où en sommes-nous ? Research Methodologies in didactic of mathematics: Where Are We?" Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 3 (2021): 25–64. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p025-064.

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Abstract:

RésuméDans cet article s’interrogeant sur les méthodologies de recherche en didactique, après une introduction resituant ce questionnement dans l’histoire de ce champ de recherche, et les méthodologies au sein des praxéologies de recherche, je m’intéresse dans un premier temps à l’ingénierie didactique, une méthodologie emblématique de la volonté des didacticiens d’élaborer des méthodes de recherche répondant à leurs besoins spécifiques. Je rappelle ses caractéristiques et montre aussi son évolution au contact de différentes théories. Dans un second temps, j’examine les relations entre ingénie

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Kaspary, Danielly, Marilena Bittar, and Hamid Chaachoua. "La Raison d’être des Propriétés D’opération D’addition à L’école Primaire : un Sujet Curriculaire Encore Controversé ?" Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática 14, no. 4 (2021): 394–403. http://dx.doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n4p394-403.

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Abstract:

RésuméLe curriculum prescrit d’une société change dans le temps pour des raisons diverses. Dans cet article, nous proposons de centrer notre attention au changement curriculaire concernant quatre propriétés d’addition (commutativité, associativité, élément neutre et clôture) à l’école primaire au Brésil. La période que nous analysons est limitée à la période 1990 - 2020. Des documents officiels sont examinés dans le but de nous apporter un regard prescripteur sur les conditions et contraintes qui doivent, selon l’État, soutenir l’étude de ce contenu à ce niveau scolaire. Dans un deuxième momen

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Lanquetin, J. P., and S. Tchukriel. "L’impact de l’informel dans le travail infirmier en psychiatrie." European Psychiatry 29, S3 (2014): 646. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.010.

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Abstract:

Cette recherche en soins vise à identifier, nommer, qualifier et surtout caractériser les fonctions de l’informel dans le soin infirmier en psychiatrie, particulièrement dans l’écart entre soins programmés et soins non programmés. Il s’agit alors d’objectiver les savoirs faire mobilisés, mais aussi leurs impacts et leurs spécificités. Les objectifs de cette recherche en soins infirmiers (RSI) sont mobilisés sur trois niveaux d’investigations : en direction du patient, du professionnel et de l’équipe.Cette recherche multicentrique a connu sa phase d’enquêtes de terrain auprès d’équipes de soins

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Grugeon-Allys, Brigitte, and Julia PILET. "La problématique de l’évaluation et de la régulation : apports de la TADThe issue of evaluation and regulation: contributions of the ATD." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 138–55. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p138-155.

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Abstract:

RésuméDans cet article, nous étudions en quoi la TAD permet de faire évoluer la problématisation de l’évaluation des apprentissages et de la régulation de l’enseignement. En effet, ces questions étaient principalement abordées dans une approche psycho-cognitive, sans prendre en compte l’assujettissement de l’élève à une institution et la nécessité d’évaluer les rapports personnels à un savoir donné confrontés au rapport institutionnel, à différents niveaux de codétermination. Nous étudions les potentialités d’une analyse praxéologique des tâches, et plus particulièrement au niveau technologico

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Bittar, Marilena. "Une proposition pour l’analyse de manuelsA proposal for textbook analysis." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 054–69. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p054-069.

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Abstract:

RésuméDans les dernières années l’importance des manuels scolaires est mise en évidence dans différents pays, débouchant sur la création, en 2015, de l’International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT). Dans ce texte, je présente une proposition pour l’analyse de manuels, constituée des étapes suivantes, non linéaires : choix des manuels ; séparation des Parties Cours et Parties Activités Proposées ; élaboration/modélisation des praxéologies mathématiques ; élaboration/modélisation des praxéologies didactiques ; croisement des donnés.Mots-clés : Manuels Scolaires

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Assude, Teresa, Jean-Michel Perez, Géraldine Suau, and Jeannette Tambone. "Effets d’un dispositif de recherche sur la co-production de praxéologies inclusives en milieu scolaire ordinaire." Revue des sciences de l’éducation 44, no. 1 (2018): 105–37. http://dx.doi.org/10.7202/1054159ar.

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Abstract:

Notre recherche s’intéresse aux praxéologies inclusives qui favorisent l’accessibilité aux savoirs d’élèves en situation de handicap accueillis dans des classes en milieu ordinaire. Un dispositif de recherche collaboratif a été mis en place afin de permettre d’aborder notre question sur les conditions favorables à la production de praxéologies inclusives. Le cadre théorique et méthodologique convoqué est issu de la théorie anthropologique du didactique (Chevallard, 1992) et de la clinique des systèmes et des acteurs. Nous montrons ensuite quelques effets du dispositif sur ces praxéologies. Le

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Katalenić, Ana, Aleksandra Čižmešija, and Željka Milin Šipuš. "Asymptote in prospective mathematics teachers’ graphing praxeologiesAsymptote dans les praxéologies graphiques des futurs professeurs de mathématiques." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 817–26. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p817-826.

Full text

Abstract:

AbstractGraphical representation is one of the fundamental and widely spread representations. We performed a comprehensive research of the didactic transposition of asymptote and asymptotic behaviour in the upper secondary education in Croatia, within the framework of the anthropological theory of the didactics. Our study included textbook analysis, questionnaires with university students and interviews with two mathematicians. In this poster, we present a part of our research with an emphasis on university students’ graphing praxeologies. Results showed that students’ graphing praxeologies di

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Katalenić, Ana, Aleksandra Čižmešija, and Željka Milin Šipuš. "Asymptote in prospective mathematics teachers’ graphing praxeologiesAsymptote dans les praxéologies graphiques des futurs professeurs de mathématiques." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 817–26. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p817-826.

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Abstract:

AbstractGraphical representation is one of the fundamental and widely spread representations. We performed a comprehensive research of the didactic transposition of asymptote and asymptotic behaviour in the upper secondary education in Croatia, within the framework of the anthropological theory of the didactics. Our study included textbook analysis, questionnaires with university students and interviews with two mathematicians. In this poster, we present a part of our research with an emphasis on university students’ graphing praxeologies. Results showed that students’ graphing praxeologies di

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de France, Claudine. "Retour sur « L’Analyse praxéologique »." Techniques & culture, no. 54-55 (June 30, 2010): 220–22. http://dx.doi.org/10.4000/tc.5151.

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Lhotellier, Alexandre, and Yves St-Arnaud. "Pour une démarche praxéologique." Nouvelles pratiques sociales 7, no. 2 (1994): 93. http://dx.doi.org/10.7202/301279ar.

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Castela, Corine. "Les praxéologies comme idiosyncrasies institutionnellesPraxeologies as institutional idiosyncrasies." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 086–102. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p086-102.

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Abstract:

RésuméConsidérant que le modèle praxéologique est un point fort de la TAD qui lui confère une position particulière au sein des débats idéologiques sur l’éducation, cette présentation propose une réflexion centrée sur la notion de légitimation institutionnelle. Elle vise à exhiber les diversités praxéologiques de façon à favoriser l’usage du modèle dans des champs plus variés.Mots-clés: Modèle praxéologique, Légitimation institutionnelle.AbstractConsidering that the praxeological model is a key point of ATD, that gives to this theory a specific position within the ideological debates about edu

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Костиря, Інна Олександрівна, та Олександр Іванович Дікарєв. "Праксеологія легітимації аутопоезису концепту «штучний інтелект»". Міжнародні відносини: теоретико-практичні аспекти, № 13 (26 червня 2024): 100–116. http://dx.doi.org/10.31866/2616-745x.13.2024.306869.

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Abstract:

Дослідження присвячене актуалізованому в січні 2024 р. в Давосі дискурсу щодо розробки та легітимації штучного інтелекту (ШІ) в трикутнику суперпотуг-інноваторів «США – ЄС – Китай». Феномен ШІ нами розглядається в категоріях когнітивної науки, що обумовлено близькістю, але не тотожністю позиціонування «концепту ШІ» та «поняття ШІ». Констатуємо, що проясненням поняття «ШІ» ще у 1969 р. зацікавилися аналітики Джон Маккарті та Патрік Дж. Хейс. В аналізі використовуємо їх тези про те, що: 1) поняття ШІ має витоки у феномені «інтелектуальних машин» часів Лейбніца; 2) наука про ШІ починається зі ста

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Bouchard, Robert. "L’interaction en classe, un “polylogue praxéologique”?" Studia Romanica Posnaniensia 25, no. l (2007): 41. http://dx.doi.org/10.14746/strop.2000.2526.005.

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Bonnat, Catherine. "Modélisation de praxéologies personnelles a priori dans une situation de conception expérimentale en biologieModeling of personal praxeology a priori in an experimental design situation in biology." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 070–85. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p070-085.

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Abstract:

RésuméL’étude porte sur une modélisation de l’erreur dans une situation de biologie conçue dans un environnement informatique pour l’apprentissage humain et qui propose une activité incluant la démarche d’investigation. Cela se traduit par une modélisation de praxéologies personnelles a priori, mises à l’épreuve par l’analyse de productions d’élèves au lycée en France. Cette modélisation, novatrice en biologie, participera dans un second temps à l’évolution de la plateforme vers la mise en place d’un diagnostic automatique des erreurs.Mots clés : praxéologies personnelles, environnement inform

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Hochmuth, Reinhard, and Jana Peters. "About the “Mixture” of Discourses in the Use of Mathematics in Signal TheoryÀ propos du «mélange» de discours dans l'utilisation des mathématiques en théorie du signal." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 454–71. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p454-471.

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Abstract:

AbstractAn important issue for research in university mathematics education is the use of mathematics in engineering. Here we focus on praxeologies in a course on system and signal theory (SST), which represents a typical module in electrical engineering studies in the third or fourth semester. In such courses, mathematics already studied in introductory mathematics courses will be applied, but also enriched by the introduction and development of new practices, in particular the so-called Dirac-impulse. We claim that the introduction and justification of the Dirac-impulse in SST is a convenien

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de France, Claudine. "L'Analyse praxéologique. Composition, ordre et articulation d'un procès." Techniques & culture, no. 54-55 (June 30, 2010): 220–22. http://dx.doi.org/10.4000/tc.5000.

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Dupret, Baudouin. "Droit et sciences sociales. Pour une respécification praxéologique." Droit et société 75, no. 2 (2010): 315. http://dx.doi.org/10.3917/drs.075.0315.

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Ferrari, Gianfranco. "Le droit dans la forme praxéologique du jeu." Droit et société 17, no. 1 (1991): 85–98. http://dx.doi.org/10.3406/dreso.1991.1104.

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Duracka, Nicolas. "Innovations sociales et journalisme pour une approche praxéologique." Les cahiers du journalisme 2, no. 1 (2018): R131—R148. http://dx.doi.org/10.31188/cajsm.(2)1.2018.r131.

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