Journal articles: 'Praxial'

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Elliott, David J. "The Praxial Philosophy." Music Educators Journal 92, no. 4 (March 2006): 6. http://dx.doi.org/10.2307/3401089.

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Koopman, Constantijn. "Music Education: Aesthetic or "Praxial"?" Journal of Aesthetic Education 32, no. 3 (1998): 1. http://dx.doi.org/10.2307/3333302.

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3

Lien, Joelle L. "Praxial Music Education: Reflections and Dialogues." Music Educators Journal 92, no. 2 (November 2005): 20. http://dx.doi.org/10.2307/3400182.

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4

Westerlund, Heidi. "RECONSIDERING AESTHETIC EXPERIENCE IN PRAXIAL MUSIC EDUCATION." Philosophy of Music Education Review 11, no. 1 (April 2003): 45–62. http://dx.doi.org/10.2979/pme.2003.11.1.45.

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5

Westerlund, Heidi. "Reconsidering Aesthetic Experience in Praxial Music Education." Philosophy of Music Education Review 11, no. 1 (2003): 45–62. http://dx.doi.org/10.1353/pme.2003.0008.

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6

Jorquera Rossel, Raúl, Ximena Valverde Ocariz, and Pere Godall Castell. "Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano." Revista Electrónica de LEEME, no. 46 (October 12, 2020): 01. http://dx.doi.org/10.7203/leeme.46.16932.

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Abstract:

Se presenta en este artículo una propuesta de principios educativos alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano. En primer lugar, se describen modelos educativos predominantes que, desde una perspectiva histórica, han determinado el desarrollo de la educación musical en dicho contexto: modelos educativos “jesuita” y “de conservatorio” y paradigma estético-formalista. A continuación, se exponen las principales características del enfoque filosófico praxial, perspectiva teórica que puede ser considerada como una alternativa a las predominancias identificadas. Concluye este trabajo con una propuesta de principios educativos, los que han sido generados desde un contraste teórico entre los modelos detectados y el enfoque filosófico praxial. Esta propuesta busca aportar tanto a futuras investigaciones como a reflexiones pedagógicas, procesos de innovación tanto en currículum como en didácticas, metodologías, formación continua del profesorado y en el diseño y difusión de recursos educativos.

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Silverman, Marissa, Susan A. Davis, and David J. Elliott. "Praxial music education: A critical analysis of critical commentaries." International Journal of Music Education 32, no. 1 (June 18, 2013): 53–69. http://dx.doi.org/10.1177/0255761413488709.

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Regelski, Thomas A. "Sound compositions for expanding musicianship education." Organised Sound 7, no. 1 (April 2002): 29–40. http://dx.doi.org/10.1017/s135577180200105x.

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Abstract:

Composing has been slighted at all levels of education. Following an analysis of the history and failure of compositional pedagogy for developing musicianship, a new rationale for such pedagogy is presented. This pedagogy is argued to be essential for preparing contemporary musicians and audiences to understand most properly what music ‘is’ and ‘is good for’, and for promoting ever-new conceptions of ‘music’ and of its evolving values. In addition to advancing general musicianship in relation to the standard repertory, the special contribution of pedagogy rooted in composing organised sound pieces is outlined in relation to a new praxial philosophy of music that is challenging the limited and limiting theory of music and its value provided by traditional aesthetic theory. The latter is seen to be a major impediment to new compositional modes that expand musical frontiers, while the praxial theory supports, as well as gains support from, various new attempts to organise sound for expressive and other purposes.

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9

Theodorou, Panos. "Perception and action: On the praxial structure of intentional consciousness." Phenomenology and the Cognitive Sciences 5, no. 3-4 (November 10, 2006): 303–20. http://dx.doi.org/10.1007/s11097-006-9019-x.

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Choi, Jin Kyong. "Exploration of the Meaning of Praxis in David Elliott's Praxial Music Education - Focusing on Music Matters 2 -." Korean Music Education Society 49, no. 3 (August 31, 2020): 99–123. http://dx.doi.org/10.30775/kmes.49.3.99.

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Goble, J. Scott. "PERSPECTIVES ON PRACTICE: A PRAGMATIC COMPARISON OF THE PRAXIAL PHILOSOPHIES OF DAVID ELLIOTT AND THOMAS REGELSKI." Philosophy of Music Education Review 11, no. 1 (April 2003): 23–44. http://dx.doi.org/10.2979/pme.2003.11.1.23.

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Tatusko, Andrew M. "The Tacit Media Pedagogy as Praxial Critique: A Critique of Postmodern Theory for Higher Education Curriculum." Teachers College Record 107, no. 1 (January 2005): 114–36. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9620.2005.00459.x.

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Goble, J. Scott. "Perspectives on Practice: A Pragmatic Comparison of the Praxial Philosophies of David Elliott and Thomas Regelski." Philosophy of Music Education Review 11, no. 1 (2003): 23–44. http://dx.doi.org/10.1353/pme.2003.0003.

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Bae, Su-Young. "Analysis of ‘Magic Finger Piano’ Method Books for Beginners Based on Elliott's Praxial Philosophy of Music Education." Korean Society of Music Education Technology 42 (January 31, 2020): 1–24. http://dx.doi.org/10.30832/jmes.2019.42.1.

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Bae, Su-Young. "Analysis of ‘Magic Finger Piano’ Method Books for Beginners Based on Elliott's Praxial Philosophy of Music Education." Korean Society of Music Education Technology 42 (January 31, 2020): 1–24. http://dx.doi.org/10.30832/jmes.2020.42.1.

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COX, GORDON. "Praxial Music Education: Reflections and Dialogues edited by David J. Elliott. Oxford: Oxford University Press, 2005, xv+336 pp, £27.50, hardback." British Journal of Music Education 22, no. 3 (October 21, 2005): 316–18. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051705226414.

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Prof. Frederick B. J. A. NGALA; Prof. Mellitus N. WANYAMA, Joyce M. MOCHERE;. "The Relevance of University Music Curricula to the Requirements of Music Production Job Market in Kenya." Editon Consortium Journal of Curriculum and Educational Studies 2, no. 1 (October 7, 2020): 213–37. http://dx.doi.org/10.51317/ecjces.v2i1.160.

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Abstract:

Music production is one of the job markets that has gained popularity around the world, including Kenya. Universities have come up with music production programmes in order to prepare bachelor of music learners for this viable music job market opportunity. However, it is the observation of many studies that universities are not preparing job-ready graduates. With the advance of the digital era that is seamlessly permeating every sector of the music job market, attention needs to be given to the music production programs in Kenya. This study purposed to establish the relevance of university music curricula to the requirements of music production job markets in Kenya. Elliot’s (2005) praxial theory underpinned the study. The results revealed that music production curriculum of university X did not meet most of the job market requirements while that of Y met most of the requirements. The Simple Matching Coefficient (SMC) of university X was 0.59 while that for university Y was 1.00. This finding revealed that the music production university music curricula could not be entirely termed as 'irrelevant', but it depended on individual universities. The recommendation was that university music schools should revise and restructure their music curricula to accurately reflect the music production job market in Kenya to compete favourably, locally and internationally.

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Gaydos, Gerard R. "On Praxis and Praxics." Behavior Analyst 9, no. 2 (October 1986): 229–30. http://dx.doi.org/10.1007/bf03391955.

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Brabo, Natália Casagrande, and Ana Maria Schiefer. "Habilidades de praxia verbal e não-verbal em indivíduos gagos." Revista CEFAC 11, no. 4 (December 2009): 554–60. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-18462009000800003.

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Abstract:

OBJETIVO: caracterizar as habilidades de praxias verbal e não-verbal em indivíduos gagos. MÉTODOS: participaram do estudo 40 indivíduos, com idade igual ou superior a 18 anos, do sexo masculino e feminino: 20 gagos adultos e 20 sem queixas de comunicação. Para a avaliação das praxias verbal e não-verbal, os indivíduos foram submetidos à aplicação do Protocolo de Avaliação da Apraxia Verbal e Não-verbal (Martins e Ortiz, 2004). RESULTADOS: com relação às habilidades de praxia verbal houve diferença estatisticamente significante no número de disfluências típicas e atípicas apresentadas pelos grupos estudados. Quanto à tipologia das disfluências observou-se que nas típicas houve diferença estatisticamente significante entre os grupos estudados apenas na repetição de frase, e nas atípicas, houve diferença estatisticamente significante, tanto no bloqueio quanto na repetição de sílaba e no prolongamento. Com relação às habilidades de praxia não-verbal, não foram observadas diferenças estatisticamente significantes entre os indivíduos estudados na realização dos movimentos de lábios, língua e mandíbula, isolados e em sequência. CONCLUSÃO: com relação às habilidades de praxia verbal, os gagos apresentaram frequência maior de rupturas da fala, tanto de disfluências típicas quanto de atípicas, quando comparado ao grupo controle. Já na realização de movimentos práxicos isolados e em sequência, ou seja, nas habilidades de praxia não-verbal, os indivíduos gagos não se diferenciaram dos fluentes não confirmando a hipótese de que o início precoce da gagueira poderia comprometer as habilidades de praxia não-verbal.

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Prof. Mellitus N. WANYAMA; Prof. Frederick B. J. A. NGALA, Joyce M. MOCHERE;. "The Relevance of University Music Curricula to the Requirements of Church Music Job Market in Kenya." Editon Consortium Journal of Curriculum and Educational Studies 2, no. 1 (October 7, 2020): 250–74. http://dx.doi.org/10.51317/ecjces.v2i1.161.

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Abstract:

In the prevailing global church music job market, church worship ministers or music directors are on high demand as they play a crucial role in church liturgy and other church musical events. Globally, many universities offer programmes on music training and pastoral leadership. In Kenya, such training is predominantly in theological schools with few universities offering such programmes. Currently, there is a growing interest of church musicians in Kenya due to the need to spread the gospel beyond the church walls and to promote ecumenism. For example, churches participate in church crusades, church concerts, and inter-churches music festivals. This strengthens the need for church worship ministers with music and leadership training. Universities in Kenya are, therefore, obligated to offer church music programmes that will enable these worship ministers to fit in the current job market. The discourse on church music, though, is rare in Kenya hence limited literature on the same. The study had an objective of establishing the relevance of university music curricula to the requirements of church music job market in Kenya. Elliot's Praxial theory underpinned the study. The study found out that universities are not keen to include music programmes that are relevant to the music job market. The Simple Matching Coefficient (SMC) of university X and Y music curricula to the requirements of church music job market was 0.00. Both universities did not have a church music program hence missing all the requirements of the given job market. The study recommends that there is a need to develop church music programmes in universities in Kenya, and this can be done in collaboration with the Schools of Theology at the university.

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Souza, Thaís Nobre Uchôa, and Clara Regina Brandão de Avila. "Gravidade do transtorno fonológico, consciência fonológica e praxia articulatória em pré-escolares." Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 16, no. 2 (June 2011): 182–88. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-80342011000200012.

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Abstract:

OBJETIVO: Caracterizar o transtorno fonológico quanto à gravidade, consciência fonológica e praxia articulatória e investigar a existência de correlações entre essas variáveis, em um grupo de pré-escolares. MÉTODOS: Participaram 56 pré-escolares entre 4 anos e 6 anos e 11 meses, meninos e meninas, separados em Grupo Pesquisa (GP) e Grupo de Comparação (GC), respectivamente à presença ou ausência de alterações de fala. Foram aplicados: Teste de Linguagem Infantil ABFW: Fonologia; Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Sequencial - CONFIAS; e o Protocolo de Avaliação das Praxias Articulatórias e Buco-faciais. Realizou-se o cálculo da Porcentagem de Consoantes Corretas - PCC para classificar a gravidade do transtorno fonológico. Os dados receberam análise estatística. RESULTADOS: Os pré-escolares com transtorno apresentaram desempenho inferior em tarefas de consciência fonológica e praxia articulatória quando comparados aos do GC. A gravidade correlacionou-se com consciência fonológica e praxia articulatória e esta com consciência fonológica nesses pré-escolares. Ambos os grupos mostraram correlação entre consciência fonológica total, consciência fonológica de sílaba e de fonema. CONCLUSÃO: O GP caracterizou-se pelo pior desempenho em consciência fonológica e praxia articulatória e pela presença de correlação entre a gravidade do transtorno, a consciência fonológica e a praxia articulatória.

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Giannecchini, Taísa, Adriano Yucubian-Fernandes, and Luciana Paula Maximino. "Praxia não verbal na fonoaudiologia: revisão de literatura." Revista CEFAC 18, no. 5 (October 2016): 1200–1208. http://dx.doi.org/10.1590/1982-021620161856816.

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Abstract:

RESUMO A Fala é definida como representação motora da Linguagem, em que há a coordenação de três processos neurológicos: organização de conceitos, formulação e expressão simbólica; programação do ato motor envolvido na produção da fala; e sua própria produção motora. O Controle Motor da Fala, que ordena a contração muscular para a sua execução, inclui o planejamento, a preparação de movimentos e a execução de planos para resultar em contrações musculares e deslocamentos de estruturas que culminarão na articulação da Fala. Os estudos científicos nacionais e internacionais vislumbram um novo campo de atuação fonoaudiológica para o trabalho com a fala alterada, com a estimulação da Praxias Não Verbais. O objetivo deste trabalho é revisar, na bibliografia, o tratamento dado às praxias orais e não verbais e pontuar suas aplicações clínicas no âmbito fonoaudiológico. Realizou-se uma busca nas bases de dados PubMed, Lilacs e Scielo. As 40 citações selecionadas foram avaliadas de forma crítica. Os artigos mostraram que a Praxia Não Verbal pode ser estimulada para o trabalho clínico com a Fala, no entanto, não há descrição do trabalho fonoaudiológico, tampouco um detalhamento dos exercícios em sequência que poderiam ser utilizados. Nenhum artigo apontou para o modo como as Praxias Não Verbais deveriam ser trabalhadas, nem mesmo como estimular a programação motora para a Fala. Este estudo propõe a necessidade clínica de criar instrumentos de intervenção fonoaudiológica que incluam a estimulação das Praxias Não Verbais para o trabalho com a articulação da Fala.

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Dobrev-Halachev, Lord Prof PhD PhD Momtchil, Lady Prof Mariola Garibova, and Mariika Dobreva. "The MAFIOTISMUS – The Newest Kind of Personal and Private Capitalism on State Niveau – on the Examples in Bulgaria and European Commission Based on The Momtchil Dobrev’s "Theory of Generate of Crises", Momtchil Dobrev’s “Theory And Praxis of Mafiotismus”." International Journal of Contemporary Research and Review 9, no. 07 (July 26, 2018): 20929–39. http://dx.doi.org/10.15520/ijcrr/2018/9/07/559.

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Abstract:

Lord prof PhD PhD Momtchil Dobrev-Halachev developed 2008 “Theory of generating of crises “ , 2010 “Theory and praxice of the Mafiotismus” and 2001 “ Theory of the mafia”. Based on these two theories this paper explane the establishment of the mafiotismus all over the world – principles, theory and praxis in European Union , European Commission and in the Republic Bulgaria

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Dobrev-Halachev, Lord Prof PhD PhD Momtchil. "The Principles of the Prof Momtchil Dobrev’s “Financially banking resource-based technological mafia-driven materialism” – element of the Momtchil Dobrev’s “Theory and praxis of Mafiotismus”." International Journal of Contemporary Research and Review 9, no. 10 (October 31, 2018): 20510–23. http://dx.doi.org/10.15520/ijcrr/2018/9/10/615.

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Abstract:

Lord prof PhD PhD Momtchil Dobrev-Halachev developed 2010 “Financially banking resource-based technological mafia-driven materialism” as a based principle materialismus since more than 17 century.08 “Theory of generating of crises “, 2010 “Theory and praxice of the Mafiotismus” and 2001 “Theory of the mafia”. Based on these two theories this paper explane the establishment of the mafiotismus all over the world – principles, theory and praxis in European Union , European Commission and in the Republic Bulgaria

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Gubiani, Marileda Barichello, Karina Carlesso Pagliarin, and Marcia Keske-Soares. "Instrumentos para avaliação de apraxia de fala infantil." CoDAS 27, no. 6 (December 2015): 610–15. http://dx.doi.org/10.1590/2317-1782/20152014152.

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Abstract:

RESUMO Objetivo: Revisar sistematicamente na literatura os principais instrumentos utilizados para avaliação da apraxia de fala infantil. Estratégia de pesquisa: Realizou-se busca nas bases Scopus, PubMed e Embase Critérios de seleção: Foram selecionados estudos empíricos que utilizaram instrumentos de avaliação da apraxia de fala infantil. Análise dos dados: A seleção dos artigos foi realizada por dois pesquisadores independentes. Resultados: Foram encontrados 695 resumos. Após a leitura dos resumos, foram selecionados 12 artigos completos. Foi possível identificar cinco instrumentos: Verbal Motor Production Assessment for Children, Dynamic Evaluation of Motor Speech Skill , The Orofacial Praxis Test , Kaufman Speech Praxis Test for children e o Madison Speech Assessment Protocol . São poucos os instrumentos utilizados para identificação da apraxia de fala infantil e a maioria destina-se à avaliação da realização de praxias e/ou movimentos orofaciais, sequências de movimentos orofaciais, articulação de fonemas simples, fonemas complexos e sílabas, fala espontânea, além da adequação da prosódia. Conclusões: Percebe-se que existem instrumentos que se propõem a avaliar e diagnosticar a apraxia de fala infantil. No entanto, ainda são escassos os estudos sobre esse tema em nível nacional, bem como protocolos padronizados e validados para a população brasileira que avaliem e ajudem em um diagnóstico preciso.

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Sinha, Chris. "Niche construction, too, unifies praxis and symbolization." Language and Cognition 5, no. 2-3 (September 2013): 261–71. http://dx.doi.org/10.1515/langcog-2013-0019.

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Abstract:

AbstractArbib hypothesizes that evolutionary modern language significantly postdates human speciation. Why should this be so? I propose an account based on niche construction theory, in which Arbib's language-ready brain is primarily a consequence of epigenetically-driven adaptation to the biocultural niche of protolanguage and (subsequently) early language. The evolutionary adaptations grounding language evolution were initially to proto-linguistic socio-communicative and symbolic processes, later capturing and re-canalizing behavioural adaptations (such as serial and hierarchical constructive praxis) initially “targeted” to other developmental and cognitive domains. The intimate link between praxic action and symbolic action is present not only in the human brain, but also in the human biocultural complex. The confluence of praxis and symbolization has, in the time scale of sociogenesis, potentiated the invention of domain-constituting and cognition-altering symbolic cognitive artefacts that continue to transform human socio-cultural ecologies. I cite in support of this account, which differs only in some emphases from Arbib's account, my colleagues' and my research on cultural and linguistic conceptions of time in an indigenous Amazonian community.

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Farias, Samira Raquel de, Clara Regina Brandão de Ávila, and Marilena Manno Vieira. "Relação entre fala, tônus e praxia não-verbal do sistema estomatognático em pré-escolares." Pró-Fono Revista de Atualização Científica 18, no. 3 (December 2006): 267–76. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-56872006000300006.

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Abstract:

TEMA: relação entre fala, tônus e praxia não-verbal. OBJETIVO: verificar a existência de relação entre fala, tônus e praxia não-verbal do sistema estomatognático em pré-escolares. MÉTODO: avaliamos 120 crianças, de 4:0 a 5:11 de idade. Todas foram submetidas à avaliação que constou de anamnese e avaliação fonoaudiológica. A anamnese foi realizada com a própria criança e complementada por informações obtidas por meio de um questionário, respondido por seus pais ou responsáveis. A avaliação fonoaudiológica constou de: avaliação do tônus (resistência), da mobilidade (realização de movimentos isolados), da praxia (repetição de movimentos seqüenciais) de lábios e de língua e da fala (nomeação de figuras). RESULTADOS: os achados estatisticamente significantes foram: tônus de língua normal nas crianças do grupo de praxia normal (p = 0,003*); tônus de língua alterado nas crianças do grupo de praxia alterada (p = 0,003*) e fala normal nas crianças do grupo com praxia normal (p < 0,001). Observamos tônus de lábios normal nas crianças do grupo de praxia normal (p = 0,058), fala alterada (grupo omissão, substituição e distorção) nas crianças do grupo com tônus de lábios alterado (p = 0,149), fala normal nas crianças do grupo com tônus de língua normal (p = 0,332), fala alterada (grupo omissão, substituição e distorção) nas crianças do grupo com praxia de lábios alterada (p = 0,241). Neste estudo não foram observadas diferenças da fala em relação ao sexo ou a idade. Entretanto, as crianças de 4:0 a 4:11 anos apresentaram alterações de fala em maior proporção que as da faixa etária de 5 anos. CONCLUSÃO: não foi possível comprovar a existência de relação entre o tônus e a praxia de lábios, e entre a praxia de lábios e a fala. Constatamos a existência de relação entre o tônus e a praxia não-verbal de língua e também entre a praxia não-verbal de língua e a fala.

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Alves Silvestre da Silva, Jessyca, Letícia Zanetti Marchi Altafim, Gabriella Nayara Siqueira de Lima, Rayssa Gabriela Dantas Ferreira, Suellen Mary Marinho dos Santos Andrade, Camila Teresa Ponce Leon de Mendonça, and Bernardino Fernández-Calvo. "Eficácia da estimulação transcraniana por corrente contínua associada ao treino cognitivo nos domínios da linguagem e praxia de pacientes com doença de alzheimer na fase leve / Transcranial direct current stimulation associated with cognitive training." Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO 1, no. 5 (November 1, 2017): 603–19. http://dx.doi.org/10.47222/2526-3544.rbto10516.

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Abstract:

A Doença de Alzheimer (DA) é uma desordem neurodegenerativa progressiva, com apresentação de declínio das funções cognitivas e, consequentemente, perda gradual da autonomia, de acordo com a evolução da doença. O objetivo do presente estudo foi avaliar os efeitos da técnica de Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC) associada ao Treino Cognitivo (COG) nos domínios cognitivos responsáveis pela Linguagem e Praxia em sujeitos que se encontram na fase leve da DA. Trata-se de um estudo tipo relato de caso com 2 sujeitos, em que ambos foram submetidos ao protocolo de intervenção de ETCC e COG aplicados simultaneamente. Foi realizada uma análise descritiva dos resultados obtidos através dos subtestes do ADAS-Cog (Nomeação de objetos e dedos, Compreensão de ordens, Capacidade construtiva, Praxia ideativa, Linguagem oral, Dificuldade em encontrar palavras em um discurso espontâneo, Compreensão da linguagem oral), do Teste de Fluência Verbal (FAS) e do Teste de Figuras Sobrepostas de Poppelreuter aplicados nos períodos pré e pós-tratamento que avaliaram os domínios estudados no presente trabalho. Após realizado o protocolo de intervenção, observou-se melhora significativa no desempenho dos sujeitos por meio dos instrumentos de avaliação utilizados. A abordagem terapêutica empregada mostrou-se um método eficaz para o tratamento da DA na fase leve, atuando na manutenção e preservação das funções cognitivas dos sujeitos.Abstract Alzheimer's disease (AD) is a progressive neurodegenerative disorder, presenting a decline in cognitive functions and, consequently, a gradual loss of autonomy, according to the evolution of the disease. The objective of the present study was to evaluate the effects of the Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) technique associated with Cognitive Training (COG) in the cognitive domains responsible for Language and Praxis in subjects who are in the light phase of AD. This is a case-report study with 2 subjects, in which both were submitted to the tDCS and COG intervention protocol applied simultaneously. A descriptive analysis of the results obtained through ADAS-Cog subtests (Naming of objects and fingers, Order comprehension, Constructive capacity, Praxis ideal, Oral language, Difficulty finding words in a spontaneous speech, Understanding of oral language), The Verbal Fluency Test (FAS) and the Poppelreuter Overlap Test applied in the pre- and post-treatment periods that evaluated the domains studied in the present study. After the intervention protocol, a significant improvement in the performance of the subjects was observed through the evaluation instruments used. The therapeutic approach employed was an effective method for the treatment of AD in the light phase, acting in the maintenance and preservation of the cognitive functions of the subjects.Keywords: Alzheimer's disease, Transcranial Direct Current Stimulation, Cognitive Training, Language, Praxis.Resumen La enfermedad de Alzheimer (DA) es un desorden neurodegenerativo progresivo, con una presentación de declive de las funciones cognitivas y, consecuentemente, pérdida gradual de la autonomía, de acuerdo con la evolución de la enfermedad. El objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos de la técnica de Estimulación Transcraniana por Corriente Continua (ETCC) asociada al Entrenamiento Cognitivo (COG) en los dominios cognitivos responsables del Lenguaje y Praxia en sujetos que se encuentran en la fase leve de la DA. Se trata de un estudio tipo relato de caso con 2 sujetos, en que ambos fueron sometidos al protocolo de intervención de ETCC y COG aplicados simultáneamente. Se realizó un análisis descriptivo de los resultados obtenidos a través de los subtítulos del ADAS-Cog (Nombramiento de objetos y dedos, Comprensión de órdenes, Capacidad constructiva, Praxia ideativa, Lenguaje oral, Dificultad en encontrar palabras en un discurso espontáneo, Comprensión del lenguaje oral), de la Prueba de Fluencia Verbal (FAS) y del Prueba de Figuras superpuestas de Poppelreuter aplicadas en los períodos pre y post-tratamiento que evaluaron los dominios estudiados en el presente trabajo. Después de realizado el protocolo de intervención, se observó una mejora significativa en el desempeño de los sujetos por medio de los instrumentos de evaluación utilizados. El abordaje terapéutico empleada se mostró un método eficaz para el tratamiento de la DA en la fase leve, actuando en el mantenimiento y preservación de las funciones cognitivas de los sujetos.Palabras clave: Enfermedad de Alzheimer, Estimulación Transcraniana por Corriente Continua, Entrenamiento Cognitivo, Lenguaje, Praxia.

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Sobański, Remigiusz. "Procesy o nieważność małżeństwa w Polsce na przełomie tysiącleci ery chrześcijańskiej." Prawo Kanoniczne 49, no. 3-4 (December 20, 2006): 21–33. http://dx.doi.org/10.21697/pk.2006.49.3-4.02.

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Abstract:

Praesentatur praelectio habita die 26.4.2006 in Universitate Cardinalis Wyszyński Varsaviae ad participantes sessionis commemorativae primi anniversarii obitus Joannis Pauli II. Propositum sessionis erat influxio Eius in iurisprudentiam Tribunalium Ecclesiae in causis nullitatis matrimonii in lucem ponenda censendaque. Auctor opinatur conditionem matrimonii in Polonia ab illa aliis in regionibus Europae non differre. Etiam praxis tribunalium ecclesiasticorum in Europa declarationem nullitatis matrimonii quod attinet aequabilis videtur. Auctor conatur praxim hanc adspicere principium indissolubilitatis matrimonii sequendo et insimul enodare realitate sociali et culturali prae oculis habita. Considerationes haec, etiam propria experientia iudiciali nitentes, auctorem ad conclusionem ducunt de necessitate non tam augmentationis quantitativae et qualitativae titulorum nullitatis, quam educationis hominum ut ad matrimonium ineundum et vivendum apti sint.

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Roby-Brami, Agnes, Joachim Hermsdörfer, Alice C. Roy, and Stéphane Jacobs. "A neuropsychological perspective on the link between language and praxis in modern humans." Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 367, no. 1585 (January 12, 2012): 144–60. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2011.0122.

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Abstract:

Hypotheses about the emergence of human cognitive abilities postulate strong evolutionary links between language and praxis, including the possibility that language was originally gestural. The present review considers functional and neuroanatomical links between language and praxis in brain-damaged patients with aphasia and/or apraxia. The neural systems supporting these functions are predominantly located in the left hemisphere. There are many parallels between action and language for recognition, imitation and gestural communication suggesting that they rely partially on large, common networks, differentially recruited depending on the nature of the task. However, this relationship is not unequivocal and the production and understanding of gestural communication are dependent on the context in apraxic patients and remains to be clarified in aphasic patients. The phonological, semantic and syntactic levels of language seem to share some common cognitive resources with the praxic system. In conclusion, neuropsychological observations do not allow support or rejection of the hypothesis that gestural communication may have constituted an evolutionary link between tool use and language. Rather they suggest that the complexity of human behaviour is based on large interconnected networks and on the evolution of specific properties within strategic areas of the left cerebral hemisphere.

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Pawlowski, Josiane, Eduardo Remor, Jerusa Fumagalli de Salles, Maria Alice De Mattos Pimenta Parente, Rochele Paz Fonseca, and Denise Ruschel Bandeira. "Evidência de Validade de Construto do NEUPSILIN Utilizando Análise Fatorial Confirmatória." Actualidades en Psicología 28, no. 117 (November 20, 2014): 37–52. http://dx.doi.org/10.15517/ap.v28i117.14097.

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Abstract:

Objetivou-se apresentar evidências de validade de construto do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve NEUPSILIN. Foram avaliados 1017 brasileiros saudáveis, 67.1% mulheres, de 12 a 90 anos de idade (M = 36.72; DP = 23.90) e de 1 a 27 anos de escolaridade (M = 8.71, DP = 4.13). Foram aplicadas as 32 tarefas do NEUPSILIN, que avaliam orientação, atenção, percepção, memória, habilidades aritméticas, linguagem, praxias e funções executivas. Modelos teóricohipotéticos, ajustados e alternativos de linguagem, memória, praxias e funções executivas foram analisados com o método de Mínimos Quadrados Generalizados do AMOS (18.0). Os modelos ajustados de linguagem e praxias, o modelo teóricohipotético de memória verbal e o modelo alternativo de funções executivas apresentaram melhores indicadores de ajuste. Os resultados apontam evidências de validade das medidas de linguagem, memória, praxias e funções executivas do NEUPSILIN.

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Ardila, A., M. Rosselli, and J. R. Bateman. "Factorial Structure of Cognitive Activity Using a Neuropsychological Test Battery." Behavioural Neurology 7, no. 2 (1994): 49–58. http://dx.doi.org/10.1155/1994/131347.

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Abstract:

A general neuropsychological test battery was assembled and individually given to a 98-subject sample, aged 11–12 years old. The battery included some basic and common tests routinely used in the evaluation of language, memory, spatial abilities, concept formation, and praxic abilities. Twenty-five different scores were calculated. A factor analysis with varimax rotation disclosed nine different factors, accounting for about 70% of the variance. Factor I was measured by a Sequential Verbal Memory test and Verbal Fluency subtests (“verbal factor”). Factor II was measured by the Wechsler Memory Scale Visual Memory subtests (immediate and delayed reproduction), and the Rey-Osterrieth Complex Figure (copy and immediate reproduction) (“non-verbal memory and constructional factor”). Factor III was measured by the WMS Logical Memory subtests (immediate and delayed; “verbal memory factor”). Factor IV was associated with fine movements (tapping subtests, right and left hand; “fine movements factor”). Factor V was specially measured by the Information subtest of the WMS and the Boston Naming Test (“verbal knowledge”). Factor VI represented a “praxic ability factor” (ideomotor praxis tests). Delayed Associative Learning subtest measured Factor VII; and Digits measured Factor VIII. Factor IX was a “mental control factor” (Mental Control subtest of the Wechsler Memory Scale). The implications of these results to theories relating to the structure of cognitive activity are discussed.

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Pacione, Michael. "Applied Geography: Principles and Praxis." Hrvatski geografski glasnik/Croatian Geographical Bulletin 73, no. 01 (August 1, 2011): 7–28. http://dx.doi.org/10.21861/hgg.2011.73.01.01.

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Campos, Ana Carolina de, Luiz Henrique Silva, Karina Pereira, Nelci Adriana Cicuto Ferreira Rocha, and Eloisa Tudella. "Intervenção psicomotora em crianças de nível socioeconômico baixo." Fisioterapia e Pesquisa 15, no. 2 (2008): 188–93. http://dx.doi.org/10.1590/s1809-29502008000200013.

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Abstract:

Visou-se identificar o perfil psicomotor de crianças de baixo nível socioeconômico e verificar o efeito nelas de um programa de intervenção psicomotora. Participaram do estudo seis crianças do sexo masculino, na faixa de 10 a 12 anos (11,5±0,92). Os participantes foram avaliados utilizando-se uma bateria psicomotora que avalia sete fatores psicomotores: tonicidade, equilibração, lateralização, noção do corpo, estruturação espaço-temporal, praxia global e fina; de acordo com o desempenho da criança, os fatores são pontuados de 1 a 4; o escore 1 refere-se ao perfil apráxico, 2 ao dispráxico, 3 ao eupráxico e 4 ao hiperpráxico. Com base nas dificuldades detectadas foi elaborado um programa de intervenção psicomotora, aplicado durante três meses, em 16 sessões de uma hora de duração, duas vezes por semana. Ao término da intervenção os participantes foram reavaliados. Pela avaliação inicial, o perfil dos participantes foi predominantemente eupráxico nos fatores equilibração, lateralização, noção do corpo, praxia global e praxia fina; nos fatores tonicidade e estruturação espaço-temporal o perfil foi predominantemente dispráxico. Após o programa de intervenção houve aumento estatisticamente significativo (p<0.05) na pontuação nos fatores tonicidade, equilibração, estruturação espaço-temporal, praxia global e praxia fina, sugerindo que o programa de intervenção psicomotora aplicado beneficiou o desempenho psicomotor de crianças de baixo nível socioeconômico.

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Zeledón, Jorge, and Javier Jiménez. "El concepto de violencia en el pensamiento político revolucionario." Revista PRAXIS, no. 72 (January 29, 2016): 11. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.72.1.

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Abstract:

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>En el presente escrito se analiza el tema de la violencia revolucionaria desde la perspectiva estructural y situacional en el pensamiento de Karl Marx, Federico Engels, Vladimir Lenin y George Sorel. La violencia revolucionaria en la concepción de estos pensadores constituye un recurso legítimo de liberación en las sociedades de clases y expresa la reacción a la violencia derivada de la dominación burguesa. En concreto se examinan las obras clásicas de los autores referidos, estas son el </span><span>Manifiesto del Partido Comunista</span><span>, </span><span>El Estado y la revolución </span><span>y </span><span>Reflexiones sobre la violencia</span><span>. </span></p></div></div></div>

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Herra Castro, Ernesto, and Luis Navarro Gómez. "Verde que te quiero verde. Incompatibilidades entre nuestra realidad y nuestra racionalidad." Revista PRAXIS, no. 72 (January 29, 2016): 25. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.72.2.

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Abstract:

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>El artículo muestra cómo el tipo de racionalidad de dominio contenida en la modernidad ha impuesto una única forma de nombrar y relacionarnos en nuestro trópico mesoamericano, expreso en una gama exuberantemente de verdes en escala policromática. Lo anterior es posible a partir de una problematización de este tipo de racionalidad para pensar, de manera modesta, en los retos prospectivos que enfrenta la región mesoaméricana para garantizar la producción y reproducción de la vida a futuro. </span></p></div></div></div>

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Chaverri, Diego. "Hegel y la totalidad en el todo." Revista PRAXIS, no. 72 (January 29, 2016): 41. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.72.3.

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Abstract:

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>La filosofía dialéctica de Hegel se despliega particularmente en el concepto de totalidad, el cual permite aprehender la importancia de otros conceptos centrales en sus obras. Este artículo recorre el concepto de totalidad en Hegel e indica algunas de sus implicaciones más allá del optimismo propio de la filosofía clásica alemana, entre estas, su influencia en la sociología. </span></p></div></div></div>

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Solano Villareal, Diana. "La filosofía moral cartesiana y el control hacia el ser humano." Revista PRAXIS, no. 72 (January 29, 2016): 59. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.72.4.

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Abstract:

<div class="page" title="Page 2"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Este artículo presenta un análisis más profundo de la filosofía moral cartesiana en el </span><span>Discours de la méthode</span><span>, </span><span>Les passions de l’âme </span><span>y en los </span><span>Principia philosophae</span><span>, igualmente en la búsqueda de argumentos que hagan evidente alguna relación de control de unos seres humanos sobre otros, y el mecanismo mediante el cual esta hipotética relación de control entre seres humanos se pudiera manifestar. </span></p></div></div></div>

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Alfaro Vargas, Roy. "Marxismo y ciencia ficción." Revista PRAXIS, no. 72 (January 29, 2016): 81. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.72.5.

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Abstract:

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Este artículo analiza la relación entre el marxismo y la ciencia ficción, alrededor del concepto de </span><span>novum </span><span>y del proceso de extrañamiento cognitivo, que definen la ciencia ficción. Este artículo estudia la teoría y práctica de la ciencia ficción, en la medida que la ciencia ficción es una manifestación de la teoría crítica y, por ende, como parte de una ontología de la congruencia y de la crítica social. Además, se establece una crítica de la ciencia ficción actual que está ligada al neolibe- ralismo y al proyecto educativo del Banco Mundial. </span></p></div></div></div>

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Jiménez, Javier, and Jorge Zeledón. "The concept of violence in modern political thought: Rousseau, The social contract and the preludes of revolutionary violence." Revista PRAXIS, no. 73 (September 23, 2016): 11. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.73.1.

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Alfaro Vargas, Roy. "Las categorías de lo abstracto y lo concreto." Revista PRAXIS, no. 73 (September 23, 2016): 19. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.73.2.

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Abstract:

Este artículo aborda la discusión sobre las categorías de lo abstracto y lo concreto en el ámbito del método dialéctico. El análisis se realiza dentro del actual contexto de la crisis capitalista y el nuevo auge del marxismo, enfocándose principalmente sobre algunos autores anglosajones (Lebowitz, Roper y Banaji), los cuales han aplicado estas categorías a diferentes objetos de estudio, mas en una forma totalmente alejada de las verdaderas dimensiones que tales categorías tenían para Marx. Finalmente, se definen estas categorías buscando claridad y consistencia en su aplicación.

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Beltrán Ulate, Esteban Josué. "Levinas, lector de Plotino: relaciones inspiradoras." Revista PRAXIS, no. 73 (September 23, 2016): 37. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.73.3.

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Abstract:

El presente estudio procura establecer una serie de considerandos a propósito de las concomitancias y desavenencias entre el pensamiento de Plotino de Licópolis y Levinas de Kaunas, el desafío deviene a partir de la aparente relación entre el Uno plotiniano y el Infinito levinasiano, a su vez se considera la posibilidad de acceso del ser humano, entidad particular, al punto originador, llámese este Uno o Infinito.

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Zamora Sauma, Rocío. "Representación, estética y performance. El carácter icónico de las imágenes de los desaparecidos." Revista PRAXIS, no. 73 (September 23, 2016): 51. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.73.4.

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Abstract:

Frente a la continua afirmación de la irrepresentabilidad de los acontecimientos, me planteo la siguiente pregunta: ¿De dónde procede la afirmación del carácter inimagi- nable, irrepresentable, indecible de los procesos de genocidio del siglo XX? Para contestar a esta pregunta me refiero en una primera parte al carácter icónico de los retratos de os desparecidos, para luego entender cuál es el marco sobre el cual se instala la afirmación acerca de lo irrepresentable.

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Casasola Rivera, Wilmer. "Más allá del principialismo: hacia una reconceptualización de la bioética." Revista PRAXIS, no. 73 (September 23, 2016): 67. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.73.5.

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Abstract:

El artículo aborda el problema epistemológico del reduccionismo en bioética, esto es, el principialismo. Critica la carencia de rigurosidad conceptual de los cuatros principios y la negligencia académica de aceptar pasivamente estos principios sin mayor interpretación al punto de considerar la bioética producto de cuatro principios rectores. A este reduc- cionismo bioética se le llama aquí el dogma de la bioética. El artículo discute que para ir más allá del principialismo se debe antes realizar una reconceptualización de la bioética.

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Rodríguez Allen, Ana. ""EVIDENCIA"Y BIOMEDICINA." REVISTA PRAXIS, no. 74 (March 22, 2018): 11. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.74.1.

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Abstract:

Este artículo muestra que la justifcación del enfoque médico dominante, de que su actividad es científca porque parte de la evidencia de las pruebas, en muchos casos observacionales, es un acto de fe, que resulta completamente anacrónico en comparación con los debates científcos contemporáneos.

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Barrantes Montero, Luis. "BIOÉTICA DE LA LIBERACIÓN Y ANÁLISIS DEL DISCURSO." REVISTA PRAXIS, no. 74 (March 22, 2018): 35. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.74.2.

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Abstract:

El presente trabajo consiste en una refexión con respecto a la ética en la práctica médica y en la relación del personal de la salud con el paciente y sus allegados. En especial mediante el análisis crítico del discurso, se examina el papel del lenguaje en la conformación de estructuras de poder desigual en esa relación. Con base en un relato fcticio realizado a partir de un parte médico real, y desde la perspectiva de la ética de la liberación propuesta por Enrique Dussel, con el apoyo de otros críticos de la modernidad, se busca plantear atisbos para la creación de una bioética de la liberación, en vista de que el componente deontológico debe permear todas las disciplinas.

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Fallas López, Luis. "RECUPERAR EL DOLOR POR LA VÍA PLATÓNICA." REVISTA PRAXIS, no. 74 (March 22, 2018): 51. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.74.3.

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Abstract:

Este trabajo se dedica a representar los conceptos y las distintas formas de manejo del problema del dolor en Platón. Se tratan pasajes fundamentales de Protágoras, Fedón, Filebo, Timeo y Leyes. Atender al dolor terapéuticamente pareciera lo primario en los textos, ya que se constituye como un mal que debe ser resuelto, pero, además, como un fenómeno inevitable en la vida que puede llevarla a su propia destrucción. No obstante, la alterna tiva de extirpar tal afección no parece posible en la mayoría de los casos, incluso aunque tengamos un arsenal de herramientas racionales para contenerla; más bien, la estrategia sería recuperar nuestra capacidad para medir emociones, aquilatar su presencia y, como cuando nos rascamos, tratar de convertirlo en un factor a nuestro favor. Frente a nuestra contemporánea tendencia a extirpar todo dolor de nuestra vida, Platón, sobre todo el de las últimas obras, nos lleva a pensar, curiosamente, en la posibilidad de recuperarlo para que nos permita construir un camino más seguro hacia un bienestar integral en nuestra vida.

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Alvarado Acuña, José Joaquín. "UNA APROXIMACIÓN BIOÉTICA Y DE DERECHOS HUMANOS A LA INTERSEXUALIDAD EN COSTA RICA." REVISTA PRAXIS, no. 74 (March 22, 2018): 65. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.74.4.

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Abstract:

El problema medular, abordado en este artículo, surge de la preocupación por la inexistencia de información y de protocolos de atención para las personas intersexuales, especialmente para menores de edad o recién nacidos, por su invisibilización social, los estigmas que pesan sobre ellos y la medicalización o patologización de los individuos intersexuales, producién dose de ese modo su cosifcación y deshumanización.

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Jiménez Retana, Randall. "VOLUNTADES ANTICIPADAS: DERECHO A DECIDIR." REVISTA PRAXIS, no. 74 (March 22, 2018): 95. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.74.5.

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Abstract:

Nuestro problema de investigación nace de la preocupación por la carencia de un instrumento de voluntades anticipadas en el sistema de salud y legislación costarricense. Dicha laguna coloca a las personas, hombres y mujeres, en una situación de vulnerabilidad, al no poder autodeterminarse ante procesos de enfermedad y accidentes incapacitantes. Lo anterior compromete el consentimiento informado y las aspiraciones de dichos sujetos en relación con el proceso del fnal de la vida.

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Herra Castro, Ernesto, and Miguel Baraona Cockerell. "HACIA UNA EPISTEMOLOGÍA RADICAL DE LA DESCOLONIZACIÓN." REVISTA PRAXIS, no. 75 (September 13, 2017): 1. http://dx.doi.org/10.15359/praxis.75.1.

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Abstract:

Este artículo muestra cómo el tipo de pregunta que atraviesa el quehacer filosófico y científico está marcado por relaciones de dominio propias de la tradición greco-romana, la cual ha invertido el sentido mismo de la ciencia, fetichizando las posibilidades para producir y reproducir la vida. Se intenta impulsar, con este artículo, la generación de un horizonte otro de sentido donde la vida sea posible y tenga sentido vivirla.

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