Relevant bibliographies by topics / Premier cycle (Primaire) / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Premier cycle (Primaire).

Dissertations / Theses on the topic 'Premier cycle (Primaire)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 28 January 2023

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 41 dissertations / theses for your research on the topic 'Premier cycle (Primaire).'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Leblanc, Ginette. "GENERE, un micromonde de l'écriture pour le premier cycle du primaire." Master's thesis, Université Laval, 1985. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29108.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Duquette, Diane. "Modélisation des stratégies d'écriture auprès d'élèves du premier cycle de l'ordre primaire." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1996. http://hdl.handle.net/11143/9954.

Full text
Abstract:
La problématique actuelle de rappropriation insuffisante du français écrit nous conduit à développer des stratégies nouvelles d'enseignement susceptibles d'accroître l'apprentissage des élèves. L'objet de cette recherche consiste à exploiter un dispositif pédagogique qui relève de l'imitation-modélisation pour agir directement sur les processus cognitifs mobilisés en cours de rédaction, le modèle-scripteur. Nous observons les stratégies que les élèves utilisent lorsqu'ils écrivent et la qualité des textes qu'ils produisent, avant et après les modélisations. Nous mettons également en relation l
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Plourde, Chantal. "Le développement de l'autonomie dans une classe multi-âge du premier cycle du primaire." Master's thesis, Université Laval, 1987. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29262.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Pelletier, Caroline. "Évaluation de l'impact de programmes d'ERE sur la citoyenneté environnementale des élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2009. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/636.

Full text
Abstract:
Dans le cadre de cette recherche, nous avons tracé un portrait de la citoyenneté environnementale d'une vingtaine d'élèves du primaire et du secondaire. Nous avons également dégagé l'impact de deux programmes d'ERE (j'Adopte un cours d'eau et Rivière du Nord) sur l'évolution de cette citoyenneté. Nous avons identifié un impact significatif sur deux des cinq composantes de la citoyenneté environnementale. On peut affirmer que les deux programmes étudiés contribuent à amplifier un lien affectif (sensibilité environnementale) qu'entretient l'enfant avec la nature en facilitant l'acquisition de co
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Beaulieu, Maryse. "Élaboration d'une grille d'analyse de matériels didactiques informatisés pour l'apprentissage de la numération au premier cycle du primaire." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2003. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/538.

Full text
Abstract:
Cette recherche montre les étapes qui ont servi à développer une grille d'analyse de matériel didactique informatisé (MDI) touchant la numération au premier cycle du primaire. Une fois le cadre théorique établi, les critères de la grille sont développés en lien étroit avec ce dernier. Ils sont ensuite soumis à un processus de validation: trois expertes en didactique des mathématiques et trois expertes de l'application pédagogique de l'ordinateur (APO) ont commenté la grille. Suite à cette étape, il y a modification des critères. Puis, une mise à l'essai est faite avec trois MDI qui abordent l'
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Beaulieu, Maryse. "Élaboration d'une grille d'analyse de matériels didactiques informatisés pour l'apprentissage de la numérotation au premier cycle du primaire." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ky, Abdoulaye. "La décision de quitter l'enseignement chez les maîtres du premier cycle du secteur public en République du Mali : le cas des maîtres du premier cycle du secteur public du district de Bamako." Doctoral thesis, Université Laval, 1986. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29128.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Poyet, Julia. "Dimensions des représentations du concept de Temps dans treize classes du préscolaire et du premier cycle du primaire au Québec." Thèse, Paris, EHESS, 2009. http://hdl.handle.net/1866/3587.

Full text
Abstract:
Depuis la rentrée scolaire de septembre 2002, les écoles primaires québécoises doivent composer avec une nouvelle organisation des programmes ainsi qu’avec de nouveaux contenus. Au premier cycle, en univers social, la compétence visée est « Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société » (MEQ, 2001). Or, nous savons que, pour bâtir un enseignement qui a pour but de guider un individu dans la construction de sa représentation, il est nécessaire d’avoir conscience de ses représentations initiales de l’objet. Mais, quelles sont les représentations du temps des élèves de mate
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Bergeron, Sophie. "Évaluation du concept de soi des élèves du premier cycle du primaire qui redoublent une année scolaire et qui sont promus en classe supérieure /." Thèse, Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 2000. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2216511R.html.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Bergeron, Sophie. "Évaluation du concept de soi des élèves du premier cycle du primaire qui redoublent une année scolaire et qui sont promus en classe supérieure." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2000. http://depot-e.uqtr.ca/3128/1/000671521.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Ruggeri, Georges. "Réussite scolaire paradoxale a l'issue de l'école primaire et pronostic de réussite continuée au collège d'enfants de familles socio-culturelles modestes." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H084.

Full text
Abstract:
Dans notre systeme scolaire, des enfants de familles socio-culturelles modestes (rubriques insee v, vi et vii) reussissent particulierement bien leur scolarite primaire et certains poursuivent avec autant de brillance leur succes au college. Pour assurer cette excellence au college, nous avons fait l'hypothese qu'il leur serait necessaire : - de temoigner d'une efficience intellectuelle tres favorable (qit superieur a 115 au wisc-r) et d'un bon developpement de la pensee logique. - de manifester un tres bon niveau de "competence". - de beneficier d'une volonte averee des familles de voir leurs
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Dion, Christina. "Entrainement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire : effets sur la mémoire de travail et les habiletés en lecture." Thèse, Université de Sherbrooke, 2018. http://hdl.handle.net/11143/11853.

Full text
Abstract:
Les difficultés d’apprentissage en lecture concernent une forte proportion d’élèves et sont associées à de nombreuses conséquences négatives pour l’enfant (p. ex., échec scolaire et baisse de motivation scolaire) (Habib & Joly-Pottuz, 2008; Ministère de l’Éducation, 2003). La mémoire de travail (MdeT) constitue une des variables d’intérêt dans l’explication des difficultés d’apprentissage en lecture : des études mettent en évidence des relations positives entre les capacités de MdeT et les habiletés en lecture (p. ex., Nevo & Breznitz, 2011; Seigneuric & Ehrlich, 2005). Selon le modèle de Badd
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Nantel, Ariane. "Les stratégies utilisées par des pianistes débutants du premier cycle du primaire et de la maternelle dans le décodage des notes sur la portée musicale." Thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/25049/25049.pdf.

Full text
Abstract:
Le but de cette étude est d’identifier les différentes stratégies utilisées lors du décodage des notes sur la portée musicale, par de jeunes pianistes fréquentant le premier cycle de l’école primaire ou la maternelle et qui en sont à leur première année d’étude instrumentale. La technique du rapport rétrospectif a été utilisée pour la collecte des données, chaque sujet (14) ayant été rencontré individuellement en entrevue. Les résultats révèlent que les stratégies utilisées par les enfants sont : compter les notes, utiliser un truc mnémotechnique, savoir par cœur, identifier les notes répétées
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Christ, Bertrand. "De l'école au collège : continuité ou rupture ? : etude comparative des représentations des enseignants intervenant respectivement en cours moyen 2 et en sixième." Strasbourg 1, 1996. http://www.theses.fr/1996STR13296.

Full text
Abstract:
Le passage du CM2 à la sixième est un grand moment dans la vie de l’enfant. Pour lui, deux mois séparent deux mondes bien différents, celui de l’école et celui du collège. Les enseignants exerçant respectivement dans ces deux établissements scolaires se connaissent mal et n’ont que de rares contacts. Cette étude se divise en deux parties. La première consiste en une approche historique de l’évolution du système scolaire français de la Révolution à nos jours à travers la modification des rapports entre le primaire et le secondaire. Le lent passage d’une juxtaposition d’établissements à une arti
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Charest-Girard, Camille. "Relations entre les habiletés mathématiques et la mémoire de travail et effets d’un entraînement de la mémoire de travail chez des élèves du premier cycle du primaire." Thèse, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/10557.

Full text
Abstract:
La mémoire de travail (MdeT) est le sujet de plusieurs études récentes, notamment en raison des liens qu'elle entretient avec des variables d’intérêt telles que l’intelligence (Kuhn, 2016), le langage (Dehn, 2008) et les apprentissages (Alloway & Alloway, 2010). Le modèle de la MdeT de Baddeley et Hitch (1974) est le plus souvent utilisé dans les études sur le développement cognitif (Kroesbergen, van’t Noordende, & Kolkman, 2014). Ce modèle est dit multi-composantes puisqu’il divise la MdeT en trois principales composantes, soit l’administrateur central, la boucle phonologique et le calepin vi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Lessard, Andrée. "L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2008. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/620.

Full text
Abstract:
Considérant les difficultés que les jeunes éprouvent à entrer dans l'écrit et les nombreux bienfaits que la musique apporte à l'être humain, nous avons voulu explorer ce qu'ont en commun l'entrée dans l'écrit et l'apprentissage de la musique. Les deux modèles théoriques qui ont été retenus (Ferreiro, 2000; Upitis, 1992) nous permettent de comprendre que les enfants conceptualisent chacun des systèmes d'écriture en traversant quatre principaux niveaux. Pour connaître le niveau de conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale (SEA et SEM) et leur évolution en cours d'année
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Couderette, Michèle. "Enquête comparatiste sur la mise en œuvre d’une ingénierie didactique pour l’enseignement de la soustraction au premier cycle du primaire dans plusieurs systèmes didactiques : études de cas en Suisse et en France." Thesis, Toulouse 2, 2018. http://www.theses.fr/2018TOU20012/document.

Full text
Abstract:
Cette thèse, au croisement de la didactique comparée et de la didactique des mathématiques, porte sur la mise en œuvre dans des classes ordinaires actuelles d’une ingénierie didactique broussaldienne élaborée dans les années 80. L’ingénierie concerne l’introduction de la soustraction à l’École primaire (7-8 ans). La recherche s’appuie sur des études de cas. Elle analyse, selon une approche comparative, le fonctionnement de trois systèmes didactiques contrastés par 1) leur appartenance à des systèmes éducatifs différents : l’un en France, l’autre en Suisse ; 2) l’expérience des enseignantes : c
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Ouellet, Paul-Antoine. "Enquête visant à identifier les besoins d'information et de formation des enseignants(tes) du premier cycle du primaire en regard du plan d'intervention relatif aux enfants présentant une déficience intellectuelle /." Thèse, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 1993. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2101747R.html.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Ouellet, Paul-Antoine. "Enquête visant à identifier les besoins d'information et de formation des enseignants(tes) du premier cycle du primaire en regard du plan d'intervention relatif aux enfants présentant une déficience intellectuelle." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1993. http://depot-e.uqtr.ca/5287/1/000598132.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Bonte, Marie-Christine. "Du métier d'écolier au métier de collégien. Approche ethno-sociologique de l'entrée au collège." Rouen, 1997. http://www.theses.fr/1997ROUEL285.

Full text
Abstract:
S'inscrivant dans le cadre de l'ethnographie britannique de l'école et de l'ethno-méthodologie, cette thèse décrit et analyse le passage du CM2 à la sixième "en-train-de-se-faire", c'est-à-dire les processus mis en œuvre ainsi que les perspectives développées par les élèves pour s'intégrer au collège afin de devenir d'"authentiques collégiens dans les aires formelle (buts, valeurs, organisation déterminés par l'"officiel") et informelle (communauté juvénile des pairs) du collège. La méthode employée ici est de type ethnographique (observation participante périphérique entretiens informels, inf
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Le, Ngoc Hoa. "Mise en œuvre d’une pédagogie dialectique et constructiviste dans l’enseignement primaire du vietnamien." Thesis, Université Grenoble Alpes, 2020. http://www.theses.fr/2020GRALH003.

Full text
Abstract:
La première étude consiste à explorer les croyances des enseignants du primaire vietnamiens concernant les manuels d’auto-apprentissage du projet VNEN, afin de déterminer dans quelle mesure les enseignants les soutiennent dans l’application des pédagogies constructivistes dans l’enseignement de la langue vietnamienne. Les résultats ont révélé une incohérence dans les convictions des enseignants concernant les rôles des manuels ciblés dans la direction des activités d’enseignement et d’apprentissage. Les inadéquations entre les manuels VNEN et leurs versions originales ont également été exploré
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Bédard, Johanne. "Le développement du schème de règle et l'utilisation du jeu, en tant que situation d'observation et que contexte d'intervention corrective auprès des élèves du premier cycle du primaire présentant des troubles de la conduite en regard du respect d'un règlement scolaire." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1995. http://hdl.handle.net/11143/9281.

Full text
Abstract:
À l'origine de ce projet de recherche se trouve le constat, effectué tant par le directeur que par les enseignantes et les enseignants de l'école Le Jardin-des-Lacs, des limites d'efficacité d'un système de type behavioral "opérant" dans la gestion des comportements sociaux des enfants hors de la salle de classe. Face aux confins d'efficacité de ce système, au début de l'année scolaire 1994-95, la Direction de l'école ainsi que le personnel enseignant du milieu nous demandaient d'élaborer un programme d'intervention "sur le fait". Ce programme est destiné à faciliter l'apprentissage et le main
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Alexis, Patrick. "Perceptions et pratiques de la supervision pédagogique au niveau primaire (premier et deuxième cycles fondamental) en Haïti." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29671/29671.pdf.

Full text
Abstract:
Cette étude a pour but d’examiner les perceptions et les pratiques de la supervision pédagogique des enseignants et des directeurs d’école oeuvrant dans le Secteur nord d’Haïti, et ce, pour le niveau suivant : fondamental, premier et deuxième cycles. Pour réaliser cette étude, nous avons mené une enquête auprès de 147 répondants : 103 enseignants et 44 directeurs d’école. Nos participants ont eu à répondre à un questionnaire portant sur leurs pratiques et perceptions de la supervision pédagogique. Il ressort de cette étude empirique que les enseignants et les directeurs d’école inter
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Leclaire-Hourblin, Brigitte. "Les enseignants dans la liaison école/collège en Champagne : étude des décalages entre discours et pratiques." Thesis, Paris Est, 2008. http://www.theses.fr/2008PEST0045.

Full text
Abstract:
Depuis la réforme Haby appliquée dès la rentrée 1977, la création, en France, du collège unique a posé la nécessité d’une continuité éducative entre l’école et le collège. Des trois approches officielles, l’harmonisation des programmes, l’accueil des néo collégiens et la collaboration des enseignants, la dernière est en souffrance. Les clivages culturels et structurels qui font obstacle à la liaison CM2/6ème sont renforcés par l’absence de formation initiale et continue commune. L’analyse, en Champagne Ardenne, d’écrits de terrain et de retranscriptions de réunions entre les deux degrés démont
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Deshaies, Isabelle. "Une première formalisation de la notion de fraction chez des élèves forts, moyens et faibles au 2e cycle du primaire /." Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2006. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/tablemat/24640128TM.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Deshaies, Isabelle. "Une première formalisation de la notion de fraction chez des élèves forts, moyens et faibles au 2e cycle du primaire." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2006. http://depot-e.uqtr.ca/2000/1/000131275.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Morel, Claudia. "Le développement de la compétence à évaluer la lecture d'élèves de la première année du 3e cycle du primaire par une démarche individuelle de développement professionnel /." Thèse, Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi, 2006. http://theses.uqac.ca.

Full text
Abstract:
Thèse (M.Ed.) -- Université du Québec à Chicoutimi, 2007.<br>La p. de t. porte en outre: Mémoire présenté à l'Université du Québec à Chicoutimi comme exigence partielle de la maîtrise en éducation. CaQCU Bibliogr.: f. [150]-168. Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Hamel, Patrick. "Le rapport au savoir dans la pratique effective d'enseignement en classe de français langue première au 3e cycle de l'ordre du primaire : le cas de l'enseignement renouvelé de la grammaire." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2010. http://depot-e.uqtr.ca/1651/1/030165682.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Naissance, Schiller. "L'impact de l'EFACAP (École fondamentale d'application ; Centre d'appui pédagogique) sur les pratiques des enseignants aux deux premiers cycles de l'école fondamentale haïtienne : points de vue des intervenants scolaires." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27964.

Full text
Abstract:
Dans la foulée des réformes éducatives en Haïti, plusieurs décisions ont été prises dans le but d’améliorer les processus d’enseignement et d’apprentissage. C’est en ce sens que le Plan National d’Éducation et de Formation (PNEF) a créé une nouvelle structure appelée EFACAP (École Fondamentale d’Application ; Centre d’Appui Pédagogique). Cette dernière représente une solution aux graves problèmes qui affectent le système éducatif haïtien tant au niveau de la qualité pédagogique et administrative. Dans sa mission, l’EFACAP doit servir de relais à la DDE (Direction départementale d’Éducation) en
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Laurin, Nadine. "Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire." Thèse, 2010. http://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf.

Full text
Abstract:
Malgré une entente relative au Québec sur l'enseignement de la iecture, il existe un débat autour de la manière d'aborder celle-ci, dans les premiers mois de scolarité. En fait, hors des prescriptions du ministère de l'Éducation (M.E.Q.), aujourd'hui ministère du Loisir et du Sport (M.E.L.S.), les discours des spécialistes sur l'apprentissage et l'enseignement de la lecture sont diversifiés. Depuis quarante ans, ces discours fondés sur des conceptions et des modèles différents de l'acte de lire et de son apprentissage soulèvent des questionnements au sujet du dosage de l'enseignement des compo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Marion, Isabelle. "L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire." Mémoire, 2010. http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

Full text
Abstract:
La présente recherche répond à la problématique actuelle vécue par les élèves en français, concernant les difficultés observées en écriture, particulièrement en ce qui concerne l'orthographe. En effet, cette étude s'intéresse, notamment, au développement orthographique des scripteurs du premier cycle du primaire à travers l'apport d'approches actives et novatrices pour l'apprentissage de l'écriture. L'apprentissage de l'écriture est un facteur important pour la réussite scolaire des élèves ainsi que leur insertion dans la vie en société. Toutefois, le développement de l'habileté à écrire prése
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Chénard-Guay, Christine. "Écrire à la manière d'un auteur au premier cycle du primaire : pratiques et impacts." Thèse, 2010. http://hdl.handle.net/1866/4935.

Full text
Abstract:
Plusieurs auteurs (Nadon, 2007; Tauveron, 2005; Routman, 2010) ont mis de l’avant des propositions didactiques pour enseigner l’écriture de façon optimale à partir de la littérature de jeunesse, notamment en amenant les élèves à s’inspirer du style d’un auteur. Puisque la littérature de jeunesse est encore peu employée pour induire des situations d’écriture au primaire (Montésinos-Gelet et Morin, 2007), cette recherche présente un dispositif novateur, soit l’écriture à la manière d’un auteur qui consiste à placer l’élève dans une situation d’appropriation-observation d’une oeuvre littéraire da
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Douadi, Nawel. "L’encadrement parental des devoirs en lecture d’élèves de 1re année du premier cycle du primaire." Thèse, 2013. http://hdl.handle.net/1866/12808.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Marion, Véronique. "Les résultats en lecture et en écriture des garçons et des filles au premier cycle du primaire /." 2004. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=885679791&sid=25&Fmt=2&clientId=9268&RQT=309&VName=PQD.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

De, Oliveira Marlène. "Facteurs de cohésion entre les conceptions et les pratiques d'enseignement de la lecture : étude descriptive des perceptions de six enseignantes du premier cycle du primaire." Mémoire, 2010. http://www.archipel.uqam.ca/2840/1/M11343.pdf.

Full text
Abstract:
Cette étude de cas multiples visait deux objectifs. Le premier objectif était de constituer un portrait des perceptions d'enseignants par rapport à leur cohésion dans l'enseignement de la lecture. D'une part, la cohésion a été déterminée par l'adéquation perçue entre leurs conceptions et leurs pratiques. D'autre part, l'analyse des perceptions a permis de tracer un portrait de la prise de conscience des enseignants face à leur cohésion. Le deuxième objectif était de discerner les raisons (facteurs) qui favorisaient ou non la cohésion rapportée précédemment. Ces facteurs ont été regroupés dans
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Saulnier-Beaupré, Karine. "Les pratiques d’enseignement de la littératie d’enseignants experts du premier cycle du primaire et la place accordée à la différenciation pédagogique." Thèse, 2012. http://hdl.handle.net/1866/9727.

Full text
Abstract:
La présente recherche vise à décrire les pratiques d’enseignement de la littératie au premier cycle du primaire en contexte montréalais d’enseignants considérés experts. Plus précisément, les trois objectifs de recherche consistent à décrire les pratiques d’enseignement de la langue écrite au premier cycle du primaire en contexte montréalais privilégiées par certains enseignants considérés experts (N=6) (objectif 1); à décrire les différentes formes de différenciation pédagogique privilégiées pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture en contexte montréalais de certains enseignants con
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Lavoie, Micheline. "Les effets de la réforme 2000 québécoise sur le travail enseignant au 1er cycle du primaire." Mémoire, 2006. http://www.archipel.uqam.ca/2813/1/M9578.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

"Les stratégies utilisées par des pianistes débutants du premier cycle du primaire et de la maternelle dans le décodage des notes sur la portée musicale." Thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/25049/25049.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Denoncourt, Julie. "Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l'évaluation des effets d'un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire : Les amis de Zippy." Thèse, 2012. http://www.archipel.uqam.ca/4619/1/D2309.pdf.

Full text
Abstract:
Un nombre grandissant de programmes scolaires visent à outiller les enfants et prévenir différents problèmes de santé mentale. Plusieurs modèles de promotion de la santé mentale et prévention des troubles mentaux identifient le soutien social comme un des principaux déterminants sur lequel agir. Cependant, très peu de programmes évalués s'intéressent à ce déterminant chez les jeunes enfants. En outre, le soutien social est très étudié chez les adultes, mais marginalement chez les enfants et encore moins en adoptant une approche méthodologique qui leur donne la parole. Afin de combler ces lacun
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Côté, Marie-France. "L'impact d'une intervention orthopédagogique rééducative sur le transfert d'habiletés d'identification de mots en situation authentique de lecture chez des élèves du premier et du deuxième cycles du primaire présentant des difficultés d'apprentissage." Mémoire, 2012. http://www.archipel.uqam.ca/5069/1/M12385.pdf.

Full text
Abstract:
Certains auteurs ont observé que les apprentissages réalisés à l'intérieur de séances rééducatives relativement à l'identification de mots ne se transféraient pas à la compétence à lire des élèves en difficulté lors de situation authentique de lecture et que le transfert, en général, était peu observable. Il semblerait également qu'il soit encore plus rare chez les élèves en difficulté. Or, les recherches s'étant spécifiquement intéressées au transfert des apprentissages en lecture sont peu nombreuses et présentent des limites importantes. Ce projet visait donc à valider l'efficacité d'une int
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Morel, Claudia. "Le développement de la compétence à évaluer la lecture d'élèves de la première année du 3e cycle du primaire par une démarche individuelle de développement professionnel." Thèse, 2006. http://constellation.uqac.ca/442/1/24967817.pdf.

Full text
Abstract:
La formation initiale en éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, offerte dans les universités québécoises, s'est adaptée aux nouvelles réalités véhiculées dans le Programme de formation de l'école québécoise (MEQ) depuis 2001. Pour soutenir cette réforme dans le programme initial de formation des maîtres, le ministère de l'Éducation du Québec a publié un document intitulé La formation à l'enseignement. Les orientations, les compétences professionnelles (2001). Ayant le statut d'enseignante débutante depuis l'année de parution de ces deux ouvrages, ma formation initiale n'a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Premier cycle (Primaire)' for other source types:
Journal articles Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography