Relevant bibliographies by topics / Procesos interactivos

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Procesos interactivos'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 15 July 2025

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Journal articles on the topic "Procesos interactivos"

1

SOLEDAD, Marilse, Nohora E. ALFONSO, and Yaneth CUCUNUBA. "Juegos interactivos digitales: una estrategia de lectoescritura para preescolar." Espacios 46, no. 02 (2025): 328–41. https://doi.org/10.48082/espacios-a25v46n02p25.

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Abstract:
Este artículo presenta el resultado de una investigación basada en la implementación de las TIC como estrategia para fortalecer el proceso de enseñanza de la lectoescritura por medio de juegos interactivos digitales con estudiantes de preescolar. El estudio se fundamentó en la metodología de investigación acción pedagógica. Los resultados indican que la integración de los juegos interactivos digitales, por su diversidad de recursos multimedia, motivan los procesos de aprendizaje desarrollando y fortaleciendo habilidades motrices, cognitivas y sociales en los estudiantes.
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2

Rivera-Navarrete, Carlos Ramiro, Diego Eduardo Rivera-Pinargote, and Daniel Andrés Rivera-Pinargote. "Uso de la plataforma Genially en la formación de oficiales y aerotécnicos en confiabilidad aplicada a la aviación militar en la Fuerza Aérea Ecuatoriana." MQRInvestigar 9, no. 2 (2025): e678. https://doi.org/10.56048/mqr20225.9.2.2025.e678.

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Abstract:
La Fuerza Aérea Ecuatoriana (FAE) enfrenta el desafío de optimizar sus procesos de mantenimiento aeronáutico para garantizar la disponibilidad y seguridad operativa de sus aeronaves. Sin embargo, se ha identificado una brecha significativa en la formación técnica del personal en temas de confiabilidad, lo que genera fallos imprevistos, mantenimientos correctivos frecuentes y costos adicionales. A esta problemática se suma el uso de métodos tradicionales de capacitación, que no incorporan recursos tecnológicos interactivos ni responden a las necesidades pedagógicas actuales. En este contexto, el presente proyecto plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo puede optimizarse la formación técnica en confiabilidad aeronáutica de oficiales y aerotécnicos de la FAE, mediante una herramienta digital interactiva como Genially?, se propone diseñar e implementar un curso interactivo sobre confiabilidad aplicada a la aviación militar utilizando Genially como herramienta principal. Los objetivos incluyen diagnosticar el nivel de conocimientos del personal, desarrollar contenidos interactivos, aplicar metodologías activas que fomenten el aprendizaje significativo y evaluar el impacto del curso. Este proyecto busca modernizar los procesos de formación en la FAE, integrar tecnología educativa innovadora y fortalecer las competencias técnicas en confiabilidad, contribuyendo así a mejorar la operatividad, eficiencia y seguridad de la aviación militar ecuatoriana.
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3

Erazo Rodríguez, Miriam Elizabeth, Fabián Alfonso Calderón Cruz, Myriam Elizabeth Murillo Naranjo, and María Belén Ávalos Torres. "Educación interactiva: estrategia pedagógica para resignificar la identidad cultural y comprensión lectora de leyendas Riobambeñas." Ciencia Digital 4, no. 4 (2020): 44–64. http://dx.doi.org/10.33262/cienciadigital.v4i4.1421.

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Abstract:
El desarrollo de las tecnologías de la comunicación, sitúan a la educación en un proceso de transformación que requiere otras formas de lenguaje, los procesos educativos están expuestos a nuevos retos, demandan el uso de recursos que propicien espacios participativos e interactivos; este artículo estudia elementos que integran las leyendas del proyecto Ilustración de Leyendas Riobambeñas, como estrategia para el fortalecimiento de la identidad en la población infantil de Riobamba. El objetivo es evaluar el uso de metodologías de enseñanza interactiva desde nuevos espacios y escenarios de aprendizaje, que fortalezcan la identidad cultural entre los niños en edad escolar. La metodología de la investigación es cuali-cuantitativa, documental, etnográfica y de contenido; la información ha sido contrastada con los resultados de la aplicación de encuestas y técnicas de observación, que permitieron interpretar y comparar los datos con los obtenidos en las fichas documentales validadas para este efecto e identificar las circunstancias en que suceden los procesos de lectura en la población estudiada. El resultado muestra la importancia del uso de metodologías interactivas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo los recursos multimedia animan a la lectura, construyen procesos de aprendizaje dialógico y son portadores de sentido de pertinencia en la transmisión de las leyendas.
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4

Salinas, Lola. "La construcción social del cuerpo." Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no. 68 (March 8, 2024): 85–96. http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.68.85.

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Abstract:

 
 La influencia de factores sociales tales como la economía, la educación, la religión, la profesión, etc., no tendría ningún efecto sobre los procesos de construcción de la identidad del individuo a menos que procesos interactivos (v. gr., el proceso cognitivo) y estructuras específicas (v. gr., las funciones cerebrales) favorezcan todo tipo de interacciones entre la realidad "externa" (factores macro, medium y microinteractivos) y el propio "sujeto". En este artículo el análisis se centra en mostrar como, paradojicamente, estos procesos y estructuras son determinados y / o construidos, por medio de las propias interacciones que ellos mismos posibilitan. Las características funcionales del cuerpo humano, y por lo tanto del cerebro, habrían sido determinadas a lo largo de millones de años de evolución de la cultura social manifestada en los procesos de humanización. Mientras que los procesos cognitivos requieren de la intervención de ambos elementos. De una parte, la humanización progresiva de la cultura social que se incorporaria al sistema de información genética a través de las diversas generaciones, hasta alcanzar el nivel que se manifiesta en un individuo concreto, perteneciente a una determinada cultura, sociedad y época. En segundo lugar, elementos determinados que coexisten en un entorno social dado, del que un individuo participa, contribuirían a la construcción de los atributos cognitivos (v. gr., habilidades, peculiaridades, etc.) de ese individuo. Debido a la principal actividad de estos procesos interactivos como "intermediarios" entre la realidad externa y el individuo, podrían ser definidos como "factores interfaz".
 
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5

Rogers, Carl R. "Comentarios al proceso de cambio a través de una entrevista." Revista de Psicoterapia 8, no. 32 (1997): 49–60. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v8i32.702.

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Abstract:
A través del desarrollo de una entrevista Carl Rogers comenta los procesos interactivos que permiten establecer las condiciones favorables al cambio psicológico en psicoterapia. Entre éstas Rogers señala: la consideración positiva incondicional, la congruencia y autenticidad del psicoterapeuta
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6

Lovato, Anahí, and Fernando Irigaray. "La no-ficción latinoamericana: del documental interactivo al documental transmedia." Hipertext.net, no. 23 (November 29, 2021): 1–5. http://dx.doi.org/10.31009/hipertext.net.2021.i23.01.

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Abstract:
En las últimas décadas, diversos procesos de convergencia digital y tecnológica hicieron posible la mutación de los formatos narrativos y la aparición de nuevas especies en el campo de la comunicación. Las narrativas de no-ficción no resultaron ajenas a estas transformaciones. Muy por el contrario, muchos proyectos documentales y periodísticos comenzaron a asumir formas interactivas y transmediales, experimentando con múltiples lenguajes, desarrollando estrategias participativas e historias que se expanden en diversas plataformas y soportes. En Latinoamérica, el campo de la no ficción exhibe profundas raíces, sostenidas en la pluma de sus grandes cronistas y en las producciones audiovisuales de sus escuelas de documental político y social. Esta huella de identidad puede rastrearse igualmente en los formatos interactivos, en ocasiones mencionados como webdocs, idocs, documentales multimedia interactivos e incluso en proyectos transmedia, de corte documental o periodístico. El documental interactivo y transmedia en América Latina tiene ya más de dos décadas de desarrollo y consolidación. A lo largo de su extensa geografía es posible reconocer algunos polos de producción muy activos en la búsqueda de formatos innovadores y en la experimentación con nuevas tecnologías para narrar historias del orden de lo real. El presente número de Hipertext.net propone una mirada crítica que permita mapear el estado de la cuestión, historizando sus producciones, analizando sus características intrínsecas, revisando sus experiencias de diseño narrativo, circulación y consumo, e identificando asimismo los desafíos y oportunidades que se presentan para la no-ficción interactiva y transmedia en esta región del mundo.
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7

Angulo-Mina, Denisse, Dilma Sangacha-Guamán, Lucy Guano-Coca, Gladys Huatatoca-Mamallacta, and Aracelly Núñez-Naranjo. "La Educación Ambiental Apoyada por Recursos Tecnológicos Interactivos." 593 Digital Publisher CEIT 10, no. 1-2 (2025): 65–80. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.1-2.2951.

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Abstract:
Introducción: La educación ambiental y la integración de tecnologías interactivas representa desafíos entorno a la implementación en contextos educativos Objetivo: El objetivo principal de este trabajo es realizar un análisis exhaustivo de la integración de la educación ambiental en los procesos educativos contemporáneos, Metodología: Este trabajo se realizó a través de una revisión bibliográfica de estudios previos, y el análisis de contenidos sobre la influencia de las tecnologías interactivas en su implementación. Resultados: Se presenta la educación ambiental, como proceso integral de formación, que busca sensibilizar a los individuos sobre la importancia de cuidar y conservar el medio ambiente, promoviendo actitudes responsables a través del conocimiento y la participación. La educación ambiental ha marcado un punto clave en la sensibilización de estudiantes en todos los niveles educativos, incorporando conceptos que fomentan el pensamiento crítico y la acción hacia la sostenibilidad. Conclusión: La implementación adecuada de la tecnología, junto con un enfoque pedagógico renovado, es esencial para el éxito de la educación ambiental en el futuro cercano.
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8

Pardo-Prieto, Margarita, and Liliana Pardo-Prieto. "Aplicaciones y herramientas digitales útiles para el desarrollo creativo de estudiantes y profesores." Logos Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 2 12, no. 23 (2025): 6–9. https://doi.org/10.29057/prepa2.v12i23.13486.

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Abstract:
Existe una gran variedad de aplicaciones y herramientas digitales gratuitas para la creación de diseños interactivos que facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje, estimulan el desarrollo creativo y optimizan la comunicación visual. El objetivo principal de esta investigación fue recopilar, seleccionar y organizar información en una guía didáctica sobre las diferentes herramientas interactivas que se encuentran disponibles, para el diseño de diversos contenidos como infografías, diagramas, gráficos, mapas mentales, animaciones, videos y presentaciones, entre otros.
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9

Pereira Pérez, Zulay. "Las dinámicas interactivas en el ámbito universitario: el clima de aula." Revista Electrónica Educare 14 (October 30, 2010): 7–20. http://dx.doi.org/10.15359/ree.14-ext.1.

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Abstract:
Recibido 28 de julio de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 20 de marzo de 2010
 
 
 Las relaciones interpersonales en el ámbito humano cobran vital sentido desde el nacimiento y se van conformando en los procesos de interacción y socialización. El contexto educativo no está exento de procesos comunicativos e interactivos. Es en el aula de clase, donde, de manera más específica, se pueden identificar dichos procesos. El aula puede ser entendida como el espacio físico-humano, en el cual se desarrollan dinámicas a partir de las interacciones entre el profesorado y el grupo estudiantil, los contenidos, las estrategias de aprendizaje y el clima de aula que de ello se genera; aspectos todos, que como parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje están presentes en el ámbito de la clase. Es interesante analizar el clima de aula y las dinámicas interactivas que en ella se desarrollan, independientemente de la edad del estudiante –ya sea que se trate de infantes, adolescentes o adultos–. En este caso particular, se analiza el clima de aula en el ámbito universitario, entendiendo que las dinámicas interactivas que en el aula se desarrollen, determinan un ambiente propicio o no, para el proceso de enseñanza y de aprendizaje, que ha de ser considerado, si se opta por una educación integral y de calidad.
 
 
 
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10

Radicelli-García, Ciro, and Margarita Pomboza-Floril. "Museos digitales interactivos, una nueva forma de generar y transmitir conocimiento." DYNA 89, no. 222 (2022): 83–90. http://dx.doi.org/10.15446/dyna.v89n222.101540.

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Abstract:
Las tecnologías de la información y la comunicación son herramientas imprescindibles para la implementación de museos físicos y virtuales por las ventajas que brindan para generar y transmitir conocimiento. Este artículo muestra el proceso para la implementación de un museo didáctico interactivo de las Culturas Valdivia, Puruhá y Upano III en Ecuador, para lo cual se identificaron los fundamentos y aplicaciones de las herramientas tecnológicas a utilizar, se diseñaron los contenidos a ser difundidos en el museo, y se estudiaron los procesos de implementación tecnológica para museos didácticos interactivos, utilizando los métodos de inducción científica, sintético, analítico y de la observación científica, además de los tipos de investigación aplicada, exploratoria, descriptiva y explicativa. A través de lo cual se implementó el museo IntiKilla utilizando diversas herramientas tecnológicas como Coespaces Edu, Blender 3D y Unitag QR, con el fin de ofrecer enriquecidas experiencias culturales y aprendizaje permanente.
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Dissertations / Theses on the topic "Procesos interactivos"

1

Nava, Casarrubias Atanacio. "Los procesos interactivos como medio de formación de profesores de matemáticas en un ambiente virtual." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2009. http://hdl.handle.net/10803/4728.

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Abstract:
Se muestra el resultado de una investigación, analizamos un proceso interactivo entre profesores de matemáticas en un ambiente virtual, los profesores desarrollaron un conjunto de tareas de forma colectiva, entre las que se discutió la elaboración de actividades de aprendizaje para estudiantes del tema de matemáticas "la parábola", de manera conjunta desarrollaron tareas y actividades mediante el uso de un foro virtual, con el propósito de identificar el desarrollo de un aprendizaje profesional, mediante el diálogo y la discusión de forma escrita a través de interacciones remotas entre profesores de matemáticas. El objeto de estudio fue un proceso interactivo entre profesores de matemáticas en formación cuando realizan tareas, actividades de aprendizaje con medios y herramientas computacionales como la comunicación mediada por ordenadores con conexión a Internet, las acciones e interacciones se desarrollaron en un ambiente virtual en línea. La metodología utilizada es de tipo etnografía virtual, actualmente en desarrollo por Hine (2000), Ardèvol (2003) y Garrido (2004). De las participaciones en un foro virtual, los datos recogidos se plasmaron en tablas de doble entrada y de gráficos tipo grafo, de donde se analizaron considerando la variable tiempo del proceso interactivo. Entre los aportes de la investigación destaca la caracterización de las interacciones entre profesores de matemáticas, que ofrece evidencias sobre aprendizaje profesional de los profesores de matemáticas en ambientes virtuales y contribuye a investigaciones que se realizan en educación a distancia y en ambientes virtuales, cuando participan en este tipo de ambientes.<br/>Palabras clave: Formación inicial de profesores de matemáticas, ambientes virtuales, interacciones virtuales, tele interacciones, interacciones en línea.<br>It shows the result of an investigation, we analyze an interactive process between teachers of mathematics in a virtual environment, teachers developed a set of collective tasks, among which discussed the development of learning activities for students of the subject of mathematics " the parable, "jointly developed tasks and activities using a virtual forum for the purpose of identifying the development of professional learning, through dialogue and discussion in written form through remote interactions between mathematics teachers. The purpose of this study was an interactive process between mathematics teachers in training when conducting learning activities with media and computational tools and computer-mediated communication with an Internet connection, actions and interactions were conducted in an online virtual environment. The methodology utilized is virtual ethnography, currently in development by Hine (2000), Ardèvol (2003) and Garrido (2004). Of the units in a virtual forum, the data collected were translated into double-entry tables and graphs type graph from which were analyzed considering the time variable of the interactive process. Among the contributions of the research highlights the characterization of interactions between teachers of mathematics, which provides evidence for professional learning of mathematics teachers in virtual environments and contributes to research conducted on distance education and virtual environments, while participating in this type of environment.<br/>Keywords: Initial teacher education in mathematics, virtual environments, virtual interactions, telecommuting interactions online interactions.
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Salazar, Pahuara Carol Mariel. "El rol de la mujer en la realización cinematográfica de las películas peruanas en los últimos 10 años." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/653162.

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Abstract:
El presente trabajo de investigación consiste en analizar la situación actual de las mujeres audiovisuales peruanas. La problemática surgió porque la industria cinematográfica ha sido por muchos años un territorio de varones. Entonces, con el incremento de las mujeres en la industria, en estos años, demostrando su capacidad y el valor que tiene una obra hecha por una mujer. Se quiere conocer los crecientes cambios en la forma de hacer cine, en todas las áreas audiovisuales, desde que las mujeres tienen una mayor visibilidad en el mundo audiovisual peruano. Es por ello, que el objetivo de esta investigación es analizar el rol de la mujer en la realización cinematográfica de las películas peruanas en los últimos 10 años. Asimismo, esta investigación se realizo desde la perspectiva del proceso creativo y con la finalidad de dar conocer las condiciones actuales de las mujeres audiovisuales peruanas. La metodología que se utilizo es el constructivismo como tipo de investigación, pues se constituye como construcción de la realidad. Lo cual, se utilizo para el análisis narrativo a las obras cinematográficas de las directoras peruanas. Donde, se analizaron tres criterios: estilo, originalidad y expresividad. Asimismo, para cumplir con los objetivos de la investigación, se realizaron entrevistas a profesionales del mundo audiovisual peruano. Finalmente, se concluye que las mujeres han revolucionado el cine peruano, pues influyen de forma positiva a la audiencia y a la industria cinematográfica peruana. Debido, a la particularidad que le agregan a sus obras.<br>The present research work consists of analyzing the current situation of Peruvian audiovisual women. The problem arose because the film industry has been a man's territory for many years. So, with the increase of women in the industry, in these years, demonstrating their capacity and the value that a work made by a woman has. You want to know the growing changes in the way of making cinema, in all audiovisual areas, since women have greater visibility in the Peruvian audiovisual world. That is why the objective of this research is to analyze the role of women in the cinematographic realization of Peruvian films in the last 10 years. Likewise, this research was carried out from the perspective of the creative process and with the aim of making known the current conditions of Peruvian audiovisual women. The methodology that was used is constructivism as a type of research, since it is constituted as a construction of reality. Which was used for the narrative analysis of the cinematographic works of the Peruvian directors. Where, three criteria were analyzed: style, originality and expressiveness. Also, to meet the research objectives, interviews were conducted with professionals from the Peruvian audiovisual world. Finally, it is concluded that women have revolutionized Peruvian cinema, as they positively influence the audience and the Peruvian film industry. Due to the particularity that they add to their works.<br>Trabajo de investigación
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3

Kuhlman, Lane M. "Gesture Mapping for Interaction Design: An Investigative Process for Developing Interactive Gesture Libraries." The Ohio State University, 2009. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1244003264.

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Kuhlman, Lane Marie. "Gesture mapping for interaction design an investigative process for developing interactive gesture libraries /." Columbus, Ohio : Ohio State University, 2009. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=osu1244003264.

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Jørgensen, Håvard D. "Interactive Process Models." Doctoral thesis, Norwegian University of Science and Technology, Faculty of Information Technology, Mathematics and Electrical Engineering, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-4.

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Abstract:
<p>Contemporary business process systems are built to automate routine procedures. Automation demands well-understood domains, repetitive processes, clear organisational roles, an established terminology, and predefined plans. Knowledge work is not like that. Plans for knowledge intensive processes are elaborated and reinterpreted as the work progresses. Interactive process models are created and updated by the project participants to reflect evolving plans. The execution of such models is controlled by users and only partially automated. An interactive process system should</p><p>- Enable modelling by end users,</p><p>- Integrate support for ad-hoc and routine work,</p><p>- Dynamically customise functionality and interfaces, and</p><p>- Integrate learning and knowledge management in everyday work.</p><p>This thesis reports on an engineering project, where an interactive process environment called WORKWARE was developed. WORKWARE combines workflow and groupware. Following an incremental development method, multiple versions of systems have been designed, implemented and used. In each iteration, usage experience, validation data, and the organisational science literature generated requirements for the next version.</p>
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6

Ford, Sarah Theresa. "Analysing doctor-patient interactions in oncology : the development of the medical interaction process system (MIPS)." Thesis, University College London (University of London), 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.272373.

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7

Benotti, Luciana. "Implicature as an interactive process." Thesis, Nancy 1, 2010. http://www.theses.fr/2010NAN10003/document.

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Abstract:
Dans ce thèse, nous présentons les implicatures conversationnelles de manière intuitive en nous appuyant sur le concept très large de granularité de Jerry Hobbs. Nous présentons ensuite les implicatures conversationnelles d'un point de vue interdisciplinaire en débutant par ses origines Gricéennes et en passant par la sociologie à travers la théorie de la politesse, l'inférence par l'abduction et les systèmes de dialogues par la théorie des actes de langage. Enfin, nous motivons les deux lignes d'approches de cette thèse pour l'étude des implicatures conversationnelles : l'analyse empirique d'un corpus de conversation située et finalisée, et l'analyse par synthèse dans le cadre d'un jeu d'aventure textuel<br>In this thesis, we introduce conversational implicatures intuitively using Jerry Hobbs's broad concept of granularity. Then, we study conversational implicatures from an interdisciplinary perspective starting from its Gricean origins and moving into: sociology through politeness theory, inference through abduction and dialogue systems through speech act theory. Finally, we develop the two lines of attack used in this thesis to study conversational implicatures: empirical analysis of a corpus of situated task-oriented conversation, and analysis by synthesis in the setup of a text-adventure game
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Kamaruddin, Norfadilah. "Interface design in interactive science courseware for the Malaysian Smart School Project." Thesis, Queensland University of Technology, 2012. https://eprints.qut.edu.au/50970/1/Norfadilah_Kamaruddin_Thesis.pdf.

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Abstract:
With the goal of improving the academic performance of primary and secondary students in Malaysia by 2020, the Malaysian Ministry of Education has made a significant investment in developing a Smart School Project. The aim of this project is to introduce interactive courseware into primary and secondary schools across Malaysia. As has been the case around the world, interactive courseware is regarded as a tool to motivate students to learn meaningfully and enhance learning experiences. Through an initial pilot phase, the Malaysian government has commissioned the development of interactive courseware by a number of developers and has rolled this courseware out to selected schools over the past 12 years. However, Ministry reports and several independent researchers have concluded that its uptake has been limited, and that much of the courseware has not been used effectively in schools. This has been attributed to weaknesses in the interface design of the courseware, which, it has been argued, fails to accommodate the needs of students and teachers. Taking the Smart School Project's science courseware as a sample, this research project has investigated the extent, nature, and reasons for the problems that have arisen. In particular, it has focused on examining the quality and effectivity of the interface design in facilitating interaction and supporting learning experiences. The analysis has been conducted empirically, by first comparing the interface design principles, characteristics and components of the existing courseware against best practice, as described in the international literature, as well as against the government guidelines provided to the developers. An ethnographic study was then undertaken to observe how the courseware is used and received in the classroom, and to investigate the stakeholders' (school principal, teachers and students') perceptions of its usability and effectivity. Finally, to understand how issues may have arisen, a review of the development process has been undertaken and it has been compared to development methods recommended in the literature, as well as the guidelines provided to the developers. The outcomes of the project include an empirical evaluation of the quality of the interface design of the Smart School Project's science courseware; the identification of other issues that have affected its uptake; an evaluation of the development process and, out of this, an extended set of principles to guide the design and development of future Smart School Project courseware to ensure that it accommodates the various stakeholders' needs.
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9

Wan, Ngai-teck Alice, and 溫艾狄. "Collaborative interactions in knowledge building process." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2002. http://hub.hku.hk/bib/B31256697.

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10

Sheldrick, Mark T. "Interactions of hazards in process plant." Thesis, University of Nottingham, 1990. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.278301.

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Books on the topic "Procesos interactivos"

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Gutiérrez, Hernando Vaca. Procesos interactivos mediáticos de Radio Sutatenza con los campesinos de Colombia (1947-1989). Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente, 2017.

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2

Denkena, Berend, and Ferdinand Hollmann, eds. Process Machine Interactions. Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-32448-2.

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3

Job Accommodation Network (U.S.). The interactive process. Job Accommodation Network, Office of Disability Employment Policy, 2010.

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4

Job Accommodation Network (U.S.). The interactive process. Office of Disability Employment Policy, Job Accommodation Network, 2011.

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5

Job Accommodation Network (U.S.). El proceso interactivo: Sector federal. Job Accommodation Network, Office of Disability Employment Policy, 2010.

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6

Fernandez-Llatas, Carlos, ed. Interactive Process Mining in Healthcare. Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-53993-1.

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7

F, Bales Robert, ed. Family socialization and interaction process. Routledge, 1998.

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1949-, Brannigan Augustine, ed. Social interaction process and products. Aldine Transaction, 2005.

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Mary, Hynes-Berry, ed. Bibliotherapy--the interactive process: A handbook. Westview Press, 1986.

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Langridge, Andrew. Interactive menu: Can an interactive element change the conventional ordering process. LCP, 2003.

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Book chapters on the topic "Procesos interactivos"

1

Steinau, Sebastian, Kevin Andrews, and Manfred Reichert. "Modeling Process Interactions with Coordination Processes." In Lecture Notes in Computer Science. Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-02610-3_2.

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Tyszer, Jerzy. "Process interaction." In Object-Oriented Computer Simulation of Discrete-Event Systems. Springer US, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4615-5033-4_4.

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Hermanns, Holger. "Interactive Processes." In Interactive Markov Chains. Springer Berlin Heidelberg, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/3-540-45804-2_2.

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Kiefer, Jürgen. "Interaction Processes." In Biological Radiation Effects. Springer Berlin Heidelberg, 1990. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-83769-2_3.

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López-Jaquero, Víctor, Francisco Montero, José P. Molina, P. González, and A. Fernández-Caballero. "A Seamless Development Process of Adaptive User Interfaces Explicitly Based on Usability Properties." In Engineering Human Computer Interaction and Interactive Systems. Springer Berlin Heidelberg, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/11431879_19.

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6

Fernandez-Llatas, Carlos. "Interactive Process Mining in Practice: Interactive Process Indicators." In Interactive Process Mining in Healthcare. Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-53993-1_9.

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7

Spencer-Oatey, Helen, and Peter Franklin. "Culture and the Research Process." In Intercultural Interaction. Palgrave Macmillan UK, 2009. http://dx.doi.org/10.1057/9780230244511_11.

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8

Allen, Susan H. "Process Shapes People-Centered Peacemaking." In Interactive Peacemaking. Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003189008-5.

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9

Clerckx, Tim, Kris Luyten, and Karin Coninx. "DynaMo-AID: A Design Process and a Runtime Architecture for Dynamic Model-Based User Interface Development." In Engineering Human Computer Interaction and Interactive Systems. Springer Berlin Heidelberg, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/11431879_5.

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Tesfa, Sintayehu. "Cavity Mediated Interaction." In Quantum Optical Processes. Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-62348-7_6.

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Conference papers on the topic "Procesos interactivos"

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Chen, Xinhe, Radhakrishna Tumbalam-Gooty, Darice Guittet, Bernard Knueven, John D. Siirola, and Alexander W. Dowling. "Conceptual Design of Integrated Energy Systems with Market Interaction Surrogate Models." In Foundations of Computer-Aided Process Design. PSE Press, 2024. http://dx.doi.org/10.69997/sct.168255.

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Abstract:
Most integrated energy system (IES) optimization frameworks employ the price-taker approximation, which ignores important interactions with the market and can result in overestimated economic values. In this work, we propose a machine learning surrogate-assisted optimization framework to quantify IES/market interactions and thus go beyond price-taker. We use time series clustering to generate representative IES operation profiles for the optimization problem and use machine learning surrogate models to predict the IES/market interaction. We quantify the accuracy of the time series clustering and surrogate models in a case study to optimally retrofit a nuclear power plant with a polymer electrolyte membrane electrolyzer to co-produce electricity and hydrogen.
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Laky, Daniel J., Radhakrishna Tumbalam Gooty, Tyler Jaffe, et al. "IDAES-PSE Software Tools for Optimizing Energy Systems and Market Interactions." In Foundations of Computer-Aided Process Design. PSE Press, 2024. http://dx.doi.org/10.69997/sct.137860.

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Abstract:
Modern power grids coordinate electricity production and consumption via multi-scale wholesale energy markets. Historically, levelized cost metrics were the de facto standard for techno-economic analyses of energy systems and comparison of technology options. However, these metrics neglect the complexity of energy infrastructure including the time-varying value of electricity. An emerging alternative is multi-period optimization, which considers the locational marginal price of electricity as input data (parameters). In this work, we present a general interface for multi-period optimization with time-varying energy prices to facilitate rapid analysis and comparison of potential energy systems models. The PriceTakerModel class is written in the IDAES�-PSE platform and allows users to generate a multi-period, price-taker model instance, as well as automatically generate common operational constraints for their model, such as start-up and shutdown. We show this interface successfully generates multi-period price-taker models, facilitates model discrimination, and aids in analyzing various technologies for deployment in unique energy markets.
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Hildebrandt, Diane, James Fox, Neil Stacey, and Baraka C. Sempuga. "CO2 Mitigation in Chemical Processes: Role of Process Recycle Optimization." In Foundations of Computer-Aided Process Design. PSE Press, 2024. http://dx.doi.org/10.69997/sct.125192.

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Abstract:
In designing low-carbon processes, the unintended emission of CO2 remains a significant concern due to its global environmental impact. This paper explores carbon management within chemical processes, specifically examining the correlation between the process material balance (PMB) and CO2 emissions to understand and identify the potential for reducing these emissions. We interrogate the foundational issue of carbon discharge by analyzing the interplay among mass, energy, and entropy balances, which collectively influence the PMB. We introduce the concept of the Target Material Balance (TMB), which represents the material balance of a process corresponding to minimum CO2 emissions within the given constraints. We could ask what decisions in the design and operation of processes result in higher CO2 emissions than the TMB. We will focus on the interaction between reactions and recycles and how the arrangement of recycles in processes can inadvertently change the PMB, thereby increasing CO2 emissions substantially above that of the TMB. We will demonstrate how recycle streams can be introduced to modify the PMB to approximate the TMB more closely. We will finally illustrate these concepts using simple examples, which demonstrate that a carbon-emitting process, such as reforming, can have the TMBs adjusted to create a design that not only reduces carbon emissions but eliminates them entirely.
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Ventura Blanch, Ferran, and Carlos Almansa Ballesteros. "Membranas receptoras de realidad: espacios públicos interactivos." In International Conference Virtual City and Territory. Centre de Política de Sòl i Valoracions, 2009. http://dx.doi.org/10.5821/ctv.7579.

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Abstract:
"Ya no hay que contestar a la pregunta ¿Donde ir?, sino a esta otra, ¿Donde estás?." (Atlas, Michel Serres)&#x0D; &#x0D; Desde esta premisa entendemos el acercamiento a la construcción del lugar como la necesidad de generar una cartografía del presente, la cual vendrá dada por la interacción de distintos agentes sociales, económicos, biológicos, etc... que participan y enriquecen el proyecto en sí.&#x0D; &#x0D; En este sentido la comunicación pretende mostrar el desarrollo de un ejemplo de intervención en un espacio público con un elemento urbano generador de acontecimientos y condiciones. La propuesta se puede definir en 2 fases:&#x0D; &#x0D; Participación: la monitorización de procesos mediante sensores tecnológicos en las ciudades está a la orden del día: ruidos, niveles contaminación, etc. En este sentido, mediante la convocatoria de una serie continua de concursos públicos que potencian la participación intentando vincular al ciudadano desde el proceso de diseño, vinculando la propuesta a la sociedad, de modo que contamos con numerosos sensores "biológicos-cognitivos"(personas) que elaboraran una cartografía de la realidad a la que nos acercamos.&#x0D; &#x0D; Generación de soporte configurable: Entendiendo que el "dónde estás" cambia, se plantea un soporte configurable y adaptable a las condiciones de contorno, que pasaremos a explicar posteriormente. La generación del soporte viene precedida por el estudio de las lógicas vegetales y su posible traslación a un elemento artificial. La propuesta persigue no sólo la mejora de las condiciones físicas-ambientales, sino la creación de atmósferas como espacios de relación social. &#x0D; &#x0D; Más allá de una propuesta fenomenológica, la búsqueda de ese hacer visible con la participación ciudadana las condiciones de contorno de la misma, convierten a la misma en una especie de membrana receptora de realidad. Se entiende la tecnología no como una herramienta de monitorización de la realidad sino como un elemento dinamizador, divulgador, informativo y potenciador de las redes sociales. La propuesta plantea una serie de ítems configurables, que permiten adaptarse a las condiciones de contorno, configurándose según las necesidades y cartografías habladas anteriormente. Estos ítems podrían agruparse de diversas formas y la aquí presentada es solamente una más, que cambiaría en caso de ejecutarse mediante la previa participación ciudadana.
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Mejía Reyes, Ángel Fernando. "DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE RECURSOS EN H5P COMO ACTIVIDADES FORMATIVAS EN LA ASIGNATURA DE SALUD PÚBLICA." In VII CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/actasidi-unicyt-2022-33.

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Abstract:
En la práctica docente es común identificar contenidos temáticos que resultan complejos y poco llamativos para los estudiantes. Herramientas interactivas, como la plataforma H5P, definen entornos virtuales donde se desarrollan recursos y contenidos de forma más dinámica y entretenida. En la asignatura de Salud Pública se han identificado temáticas complejas y difíciles de abordar con los alumnos, por lo que el objetivo de la presente investigación consistió en diseñar una estrategia didáctica de retroalimentación teórico-práctica mediada por recursos interactivos en H5P, donde se incorporaron preguntas y problemas cuya resolución requiere un análisis crítico, así como la aplicación de competencias procedimentales propias de un Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Para el desarrollo de dicha intervención educativa se realizó una investigación de campo, con un diseño mixto y considerando un alcance descriptivo, involucrando la creación e implementación de cuatro recursos interactivos utilizando la plataforma H5P, así como la aplicación y análisis de una encuesta con preguntas abiertas y cerradas destinada a evaluar la percepción de los estudiantes respecto a la utilidad didáctica brindada por esos recursos. Tanto los resultados cuantitativos como los cualitativos indican que los estudiantes percibieron los recursos interactivos implementados como muy buenas herramientas educativas, siendo consideradas muy útiles en los procesos de reforzamiento o retroalimentación temática. Asimismo, se rescatan valoraciones positivas y sugerencias en el diseño de las actividades de evaluación de los aprendizajes para ser tomados en cuenta en la adaptación y mejora continua de estos recursos educativos.
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Massarolo, João. "Grupo de Estudio sobre Medios Interactivos en Imagen y Sonido (GEMInIS)." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.89.g111.

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Abstract:
El Grupo de Estudio sobre Medios Interactivos en Imagen y Sonido (GEMInIS) está vinculado al Programa de Posgrado en Imagen y Sonido de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). Las líneas de investigación del grupo se articulan en la perspectiva teórica y práctica de la lógica transmedia, priorizando los estudios sobre comunicación audiovisual multiplataforma (cine, TV, videojuegos, VOD, social media y dispositivos móviles, entre otros) como eje temático. Los investigadores se dedican a la producción de contenidos audiovisuales multiplataforma, teniendo en cuenta la dinámica de los medios, el mercado y los ecosistemas tecnológicos, con énfasis en: estudios sobre la convergencia de medios, estructuras de plataformas de transmisión, formatos y modelos comerciales de empresas de tecnología de medios y servicios de video a pedido ofrecidos por la radiodifusión televisiva, arreglo de producción audiovisual local y transnacional, estrategias innovadoras de ficción en serie, narrativas ambientales en el contexto de la cultura participativa y el diseño transmedia. En este contexto, las reflexiones y el análisis sobre los procesos de plataforma del audiovisual contemporáneo incorporan diálogos transdisciplinarios, movimientos de ruptura, estrategias de alfabetización y discusiones sobre políticas públicas para el sector audiovisual brasileño. A partir de las siguientes líneas de trabajo, pretendemos discutir en esta presentación los dominios de aplicación desarrollados por el grupo, específicos para la comunicación audiovisual multiplataforma: - Curso de Especialización en Producción de Contenidos Audiovisuales Multiplataforma (EAM) - Curso de especialización creado en 2016, enfocado a aplicaciones prácticas, con el objetivo de formar especialistas calificados para trabajar en las áreas de comunicación, diseño y artes, en el desarrollo de contenidos audiovisuales para plataformas, ampliando así el campo de la actuación profesional en el mercado audiovisual. - Programa de Postgrado en Comunicación Audiovisual Multiplataforma (PPGCOM) - Máster Profesional en Transmedia. Programa concebido en el Programa de Posgrado Post-Profesional Stricto Senso, que prioriza la investigación aplicada basada en la lógica transmedia, con contenidos, procesos y proyectos innovadores. El Programa solicita desarrollar metodologías y proyectos de diseño orientados al desarrollo de la comunicación audiovisual multiplataforma. - Revista GEMInIS (ISSN: 2179-1465 - Qualis: B2) Publicación online, dedicada a la difusión de artículos, reseñas de trabajos sobre el contexto de convergencia mediática y la producción audiovisual en múltiples plataformas transmedia. La revista puede tener acceso abierto a los investigadores que deseen enviar su trabajo. - GEMInIS International Journey (JIG) - Evento realizado desde 2014 con la temática del Entretenimiento Transmedia Multiplataforma, con el objetivo de reunir a grupos de investigación que trabajan en la intersección de las áreas de comunicación, diseño y audiovisual, para la presentación y discusión de la resultados de sus investigaciones. La presentación de las líneas de acción del grupo GEMInIS busca discutir la importancia de la lógica transmedia en el desarrollo de metodologías orientadas al desempeño profesional estructurado, basadas en la relación entre la universidad, el mercado y el impacto social de la comunicación multiplataforma.
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Campos, Pedro, Nils Ehrenberg, and Miguel Campos. "Designing Interactions with Furniture - Towards Multi-sensorial Interaction Design Processes for Interactive Furniture." In 20th International Conference on Enterprise Information Systems. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2018. http://dx.doi.org/10.5220/0006759505270532.

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Thanh, Nguyen Thi. "Virtual interactions and process of building interactive virtual lectures." In 2018 International Conference on Information Management and Processing (ICIMP). IEEE, 2018. http://dx.doi.org/10.1109/icimp1.2018.8325857.

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Petan, Sorin, Radu Vasiu, and Muguras Mocofan. "PERSONALITY DETECTION IN INTERACTIVE VIDEO." In eLSE 2014. Editura Universitatii Nationale de Aparare "Carol I", 2014. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-14-114.

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Abstract:
Kreber's 1998 study shows that an individual's personality plays a major role in the educational process, and directly determines a student's predisposition to engage in a self-directed learning process. This is particularly the case with distance education, where motivation is a key factor. With the newly emerging field of interactive video in education, personality traits can be determined by various approaches. Filling out a personality form might be an unattractive method of profiling students. But with the case of interactive video, requiring by definition a voluntary user interaction, this information can be obtained by aligning interaction patterns to personality traits, using established psychological classification models. A key advantage is the non-intrusiveness of the process. We first define what interactive video is and briefly present what interactions are possible with the video content. We offer a quick example of interactive video in education. Based on the way users interact with a i-video material, we outline 5 types of interactive actions: General interest, Interface Interaction, Content Interaction, Social Interaction and Contributive Interaction. Further, we use these 5 categories of interaction to classify various types of users into psychological categories, using several personality models. A binary model first proposed by Carl Jung of extrovert/introvert is first discussed. We then discuss a four-category model of Guardian/Artisan/Idealist/Rational proposed by Keirsey in 1998, extendable to a 16-category model where each of the four primary personality traits are each further dissected in four subcategories. For each of the personality models used, we create a matrix of scores for all 5 types of interactions, using these interactions with the interactive video content to progressively determine a student's personality. This automatic profiling model is tested on several subjects. To verify accuracy of the automatic profiling model, the participants are then asked to complete forms for personality tests, their scores being compared to. Results are discussed and conclusions are drawn, highlighting the benefits of using automatic profiling mechanisms in interactive video learning applications.
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Fischer, Andre. "Nuevo diseño transmedia para festivales de cine tradicionales." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.121.g195.

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Abstract:
El proceso de transformaciones disruptivas en el sector audiovisual se aceleró inesperadamente después de la pandemia del covid-19. Esto provocó un reordenamiento en la cadena de distribución, exhibición y circulación, reestructurando así todo el diseño de los festivales de cine, una vez considerado el punto de lanzamiento de toda esta industria y fuertemente basado en ubicaciones físicas específicas. El streaming se ha convertido en la principal forma de distribución de contenido de imagen y sonido. El entretenimiento se volvió multiplataforma e interactivo, cambiando la forma en que se estructuran las narrativas y estos contenidos se producen y consumen. La convergencia de los medios hizo borrosos los límites entre lo que convencionalmente se llama video, cine, teatro y performance. El proceso de plataformización cambió permanentemente el modelo tradicional de distribución audiovisual, dotación de personal y comisariado de festivales, que se someten a una operación de hibridación que permite el uso potencial de recursos interactivos y la entrega en línea de películas, obras de teatro y representaciones a audiencias de todo el mundo. Para comprender el potencial de las transformaciones, este estudio investiga en profundidad la experiencia del Festival MixBrasil, el evento cultural LGBTQIA+ más grande de América Latina, creado por mí en 1993, mostrando múltiples formatos y técnicas (cine, teatro, música y literatura). Con contenido digital en programación desde 2018, en 2020 amplió su exhibición en línea a cuatro plataformas digitales diferentes. El estudio se lleva a cabo de manera concurrente con el seguimiento de MixBrasil y otros festivales de cine realizados en Brasil, considerando qué estrategias se están adoptando y cómo se destacarán como innovadoras, o simplemente réplicas del modelo tradicional de cine. También busca identificar procesos, caminos y perspectivas para el sector, considerando que la antigua plantilla de lanzamiento de películas utilizada desde la década de 1950 podría no ser aplicable al estado actual de la industria, hechos y tendencias que están obligando a estos eventos a afrontar una crisis de identidad y cuestionando la viabilidad de un circuito (aún) prestigioso. La plataformización implica la adopción de funcionalidades online integradas a nivel económico y de infraestructura, lo que incide de lleno en las estrategias de organización de los festivales. Por lo tanto, se avanza en un cambio en la forma de pensar el lugar de los festivales de cine en la cadena de la industria, como un posible espacio de captura de datos del público para apoyar futuras curadurías y acciones permanentes que los harían más dinámicos y relevantes. Asociado a este proceso está la noción de economía de la atención y la reorientación de los usuarios como productores activos de cultura, en la forma en que pueden incidir en el futuro híbrido de los festivales. Las métricas utilizadas de forma recurrente, como las tasas de compromiso, geolocalización, retención y abandono, son necesarias para identificar los obstáculos y las potencialidades que presenta el nuevo escenario. La investigación plantea preguntas adicionales sobre el comportamiento, las expectativas de diferentes grupos de edad y las motivaciones de las audiencias para asistir a festivales. También investiga por qué, aunque las salas de cine están cerrando, los distribuidores mantienen restricciones sobre las proyecciones en las salas de festivales. Esta es una oportunidad única para reflexionar sobre las perspectivas de los festivales audiovisuales, con el fin de captar la atención de los espectadores, reposicionar su relevancia para la sociedad, obtener el (re)conocimiento de diferentes públicos y forjar nuevas experiencias.
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Reports on the topic "Procesos interactivos"

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Huff, Thomas, Emily Russ, and Todd Swannack. Comprehensive marsh model demonstration—Seven Mile Island Innovation Laboratory : integrating hydrodynamic, morphodynamic, and vegetation modeling components using the Landlab toolkit. Engineer Research and Development Center (U.S.), 2025. https://doi.org/10.21079/11681/49789.

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Abstract:
Marshes are highly dynamic landscapes that are shaped through feedbacks between hydrodynamic, morphodynamic, and ecological processes. Future marsh resilience is therefore dependent on the interaction between these different drivers rather than any individual piece. Marshes face a variety of threats, both natural and anthropogenic, resulting in a need for restoration actions that increase survivability. Because many of these threats are un-precedented or acting at unprecedented rates, statistical models do not adequately represent future conditions and require process-based models to better capture the complex interactions between both physical and eco-logical processes. This report demonstrates how to develop a comprehensive marsh model that integrates tidal flow, morphodynamics, and vegetation growth using the Python based Landlab toolkit. The model was applied to a site within the Seven Mile Island Innovation Laboratory com-plex in coastal New Jersey.
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Chen, Weixing. PR-378-083601-R02 Effect of Pressure Fluctuations on Growth Rate of Near-Neutral pH SCC. Pipeline Research Council International, Inc. (PRCI), 2017. http://dx.doi.org/10.55274/r0011010.

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Abstract:
This report summarizes the work completed in Phase 1 and Phase 2 of PRCI SCC-2-12 project: Effect of Pressure Fluctuations on Growth Rate of Near-Neutral pH SCC. The following two insights from the two-phase PRCI SCC 2-12 project can be proven to be the most important: 1) The identification of three types of pressure fluctuations and their different susceptibility to crack growth; 2) The importance of load interaction effects during variable amplitude pressure fluctuations in the prediction of crack growth rate. The work has enabled us to divide near-neutral pH SCC cracking into the following two governing processes: the dissolution growth process for crack initiation and early stage crack growth and the hydrogen facilitated fatigue growth after crack initiation and dormancy. The first process features very high rate of dissolution at the pipe surface caused by various forms of galvanic processes and reduced crack growth in the depth direction leading to crack dormancy. The hydrogen facilitated fatigue growth process has been determined to be predominant for the crack growth after crack initiation and dormancy. Depending on the location of pipeline sections, the pressure fluctuations could be characterized into three types based on the relative pressure levels of the large loading events and the minor cycles. It has been determined from extensive experimental investigations that crack growth under Type I pressure fluctuations with frequent underload cycles, which is often found within 30 km downstream of a compressor station, can be enhanced significantly because of effects of load interactions of variable amplitude of cyclic loading. The load-interactions during SCC of pipeline steels in near-neutral pH environments are complex, which include both the time independent load-history interactions and the time dependent load interactions related to the rate of diffusion of hydrogen and hydrogen embrittlement in response to various scenarios of pressure fluctuations. Based on the experimental findings obtained, strategies for mitigating near-neutral pH crack initiation and crack growth during field operations have been proposed. The experimental findings have also been integrated into a software, namely the Pipe-Online, for making crack growth and remaining life prediction. For the purpose of capturing all the crack-growth contributing events of pressure fluctuations for life predictions, a method of recording pressure fluctuations has also been developed.
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Cseke, Leland. Nutrient cycling for biomass: Interactive proteomic/transcriptomic networks for global carbon management processes within poplar-mycorrhizal interactions. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 2016. http://dx.doi.org/10.2172/1325004.

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Beavers. L51557 Pressure Losses in Compressor Station Yard Pipework - Phase II. Pipeline Research Council International, Inc. (PRCI), 1987. http://dx.doi.org/10.55274/r0010277.

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Abstract:
The economic assessment of piping layout in compressor station yards relies on accurate prediction of pressure losses within the network. Methods currently used to predict pressure losses in station pipe work are unreliable. As a result inadequate and inaccurate information is being used when making economic assessments of piping layout and in the prediction of operating costs. By improving the design process substantial economic advantages may be gained in balancing pressure losses and compressor inlet flow conditions against investment in piping and components. Currently the existing data concentrate on isolated component losses and there is a lack of reliable data on interaction of adjacent components frequently present in compressor yard layouts. Thus, in order to produce a comprehensive guide to compressor yard losses, there was considerable incentive to quantify these interactions. This report details the experimental work to provide reliable pressure loss data for an engineer's design handbook. The tee tests include the effect of branch to run radius and two area ratios. A total of 36 bend/tee combinations were tested. Results are presented as overall bend/tee pressure loss coefficients and interaction corrections. The latter are used in the design handbook. The factors affecting bend and tee performance are discussed. Bend/tee interactions are explained qualitatively in terms of interaction of the pressure and flow distributions within the components. The work covers pressure losses in bends, close coupled bend/bend combinations, tees (combining and dividing) and tee/bend combinations.
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Perry, Patrick O., and Patrick J. Wolfe. Point Process Modeling for Directed Interaction Networks. Defense Technical Information Center, 2011. http://dx.doi.org/10.21236/ada557849.

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Deutsch, Stephen, and Michael Young. A Computational Dual-Process Model of Social Interaction. Defense Technical Information Center, 2014. http://dx.doi.org/10.21236/ada612453.

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Brodsky, Stanley J. Initial-State Interactions in the Unpolarized Drell-Yan Process. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 2002. http://dx.doi.org/10.2172/808666.

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Ton, Giel, Jodie Thorpe, Irene S. Egyir, and Carolina Szyp. Value Chain Governance: Entrance Points for Interventions to Address Children’s Harmful Work in Agriculture. Action on Children’s Harmful Work in African Agriculture, 2021. http://dx.doi.org/10.19088/acha.2021.001.

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Abstract:
This paper presents different types of governance mechanisms that can be present in a specific value chain and explores how these can be used or need to be modified in view of intentions to reduce children’s harmful work. We primarily look at the way that the unobservable process-related quality attributes of a product are currently governed and discussed. We identify interactions/ coordination processes that we feel are relevant for ACHA and likely entrance points for interventions.
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สุวรรณศาสตร์, ธาราทิพย์, ศิรส สุภาวิตา, สุมนตรา ปัญจรัตน์ та เศรษฐพงศ์ ลีฬหรัตนรักษ์. โครงการเชื่อมโยงการวิจัยภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์สู่ภาคอุตสาหกรรม ปี 2547 : รายงานฉบับสมบูรณ์ : โครงการย่อยที่สอง : a design and development of test - related metrics to assess software testing process. คณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2006. https://doi.org/10.58837/chula.res.2006.68.

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Abstract:
ภาคผนวก: An instrumentation model for supporting software testing based on UML sequence diagrams / Siros Supavita -- An instrumentation model for supporting software testing based on UML sequence diagrams / Taratip Suwannasart -- Adequacy criteria for testing polymorphism in the context of interactions / Siros Supavita -- Adequacy criteria for testing polymorphism in the context of interactions / Taratip Suwannasart -- Testing polymorphic interactions in UML sequence diagrams / Siros Supavita -- Testing polymorphic interactions in UML sequence diagrams / Taratip Suwannasart -- An approach for generating test cases from use cases -- Setapong Leeraharattanarak -- An approach for generating test cases from use cases / Taratip Suwannasart
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Brodsky, Stanley J. Single Hadronic-Spin Asymmetries in Weak Interaction Processes. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 2002. http://dx.doi.org/10.2172/808667.

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