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Dissertations / Theses on the topic 'Processos formativos'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 18 February 2022

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1

Coelho, Juliana Cardoso. "Processos formativos na direção da educação transformadora." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103333.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2013-07-16T04:09:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 286446.pdf: 11307740 bytes, checksum: 35277f1af4c18d291dec8fb8bb3d9285 (MD5)<br>Este trabalho discute a importância de processos formativos de educadores para que haja modificações na prática pedagógica na direção de uma educação transformadora. Para tanto, investigou-se o processo de construção curricular na administração popular de Criciúma-SC, objetivando analisar e discu

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2

PORTA, J. A. "Oficinas de Movimento: Corpos e Processos Formativos." Universidade Federal do Espírito Santo, 2017. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9018.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:41:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11322_JULIA ALANO PORTA.pdf: 4561629 bytes, checksum: 556ccce4367738a6322ac7a5cd58ea91 (MD5) Previous issue date: 2017-08-31<br>O presente trabalho se propõe a pensar Corpos e Processos Formativos a partir da construção, análise e partilha de uma ferramenta denominada: Oficinas de Movimento. Para tal, foi experimentado no período de setembro a dezembro de 2015 a execução dessas Oficinas de experimentação corporal, com 09 participantes e 12 encontros. Observamos que essa ferramenta pode ser potente para se pensa

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3

COELHO, J. F. P. "GRITARAM-ME NEGRA: PROCESSOS FORMATIVOS DA NEGRITUDE." Universidade Federal do Espírito Santo, 2016. http://repositorio.ufes.br/handle/10/8994.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:41:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10296_Janaina Coelho.pdf: 2410578 bytes, checksum: d30561e3883dd2eb43a251d1197d264e (MD5) Previous issue date: 2016-08-31<br>Tomar o cabelo crespo como ruim está naturalizado e tem como efeito a naturalização da violência dessa adjetivação. Tendo a experiência como material de análise apresentamos narrativas para problematizar o modo como nossa cultura se relaciona com os cabelos crespos. Tratamos neste trabalho sobre a elaboração e execução de um projeto cultural chamado Cabelaço na Escola que tem como objetiv

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4

Feller, Elinara Leslei. "PROCESSOS FORMATIVOS E CICLO DE VIDA DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA." Universidade Federal de Santa Maria, 2008. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6817.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study is linked to the research line Professional Formation, Knowledge and Development of the Post-Graduation Program of Federal University of Santa Maria and focuses on the Life History of a training teacher with 30 years in the training class. The general objective is to investigate formation processes and life cycle of a training teacher and the elements that have influenced her permanence for 30 years in the training class . In a qualitative approach, through the Biographical Method Life History, the methodological procee

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5

Debus, Ionice da Silva. "FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E DISPOSITIVO GRUPAL: COMPONDO PROCESSOS FORMATIVOS." Universidade Federal de Santa Maria, 2013. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7079.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This dissertation forms part of the Line Formation, Knowledge and Professional Development Post-Graduate Program in Education, of Federal University of Santa Maria. Taking as reference the formative experience of the Group of Studies and Research in Social Education and Imaginary GEPEIS, through the device group, we performed the research that has as study objective the Undergraduate Supplementary Discipline (elective) denominated Groupal Device and Teacher Formation, offered to Pedagogy course (diurnal) of the same university. T

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6

Garcia, Davi Comenale. "Processos formativos de um sítio costeiro: estudo da indústria do Sítio do Mar Virado, Ubatuba, São Paulo." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/71/71131/tde-29092017-122154/.

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Abstract:

Os estudos de sambaquis estão entre os mais recorrentes na Arqueologia Brasileira. Entretanto, poucos se dedicaram a uma abordagem sistemática das indústrias líticas destes sítios. A presente pesquisa tem como objeto o Sítio do Mar Virado, localizado na Ilha do Mar Virado, município de Ubatuba, São Paulo. Trata-se de um sítio cemitério, onde intensa atividade de lascamento era realizada. O trabalho pode ser dividido em três partes: primeiramente buscou-se compreender os processos formativos do sítio e o histórico das ocupações regionais. Em seguida faz-se a caracterização da indústria lítica.

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7

Espindola, Claiton Rosa. "OS EUS EM FRIDA IMAGINÁRIOS E PROCESSOS (TRANS) FORMATIVOS." Universidade Federal de Santa Maria, 2012. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7182.

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Abstract:

The research is characterized as a study that combines theoretical and visual referential, signing up in Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional line of Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) of Universidade Federal de Santa Maria/RS (UFSM). I seek to build a relationship between one who writes and his writing, recognizing certain closeness that life and writing should take when converge to the art of living and (trans) form. The content is developed actively, establishing a relationship in theoretical and visual, material that is moved by the Diary and other works of Frida Kahl

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8

Souza, Cláudio Lucena de. "Processos formativos e identitários no futebol: sujeitos (in)visíveis em jogo." Educação, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16900.

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Abstract:

Submitted by Claudio Souza (claudiolucenadesouza@gmail.com) on 2015-01-21T15:19:21Z No. of bitstreams: 1 Tese - Cláudio Lucena - PPGE.pdf: 1759547 bytes, checksum: 20c555906cb8ef06412fcb21241f444d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-01-27T14:56:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese - Cláudio Lucena - PPGE.pdf: 1759547 bytes, checksum: 20c555906cb8ef06412fcb21241f444d (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-01-27T14:56:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese - Cláudio Lucena - PPGE.pdf: 1759547 bytes, checksum: 20c555906cb8ef06412f

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9

Marquezan, Lorena Ines Peterini. "TRAJETORIAS E PROCESSOS FORMATIVOS NA/DA DOCÊNCIA: MEMÓRIAS E [RES] SIGNIFICAÇÕES." Universidade Federal de Santa Maria, 2015. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3497.

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Abstract:

This article is anchored in the connections between personal/professional development and formative processes in/of teaching, from memories and [re]meanings. The theory postulates that the complexity in/of teaching is intertwined in the paths and formative processes of teacher, potentially inter/transdisciplinary, at different levels of education (Basic Education and Higher Education), where he/she teaches/learns, throughout life. The memories and [re]meanings of teachers allow these complex movements can be perceived in genuinely autobiographical processes. These conceptual dimensions are bei

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10

Scremin, Greice. "TECIDO COMPLEXO FORMATIVO DOCENTE: REPERCUSSÕES DOS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS NOS PROCESSOS FORMATIVOS DAS LICENCIATURAS." Universidade Federal de Santa Maria, 2014. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3479.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study is a doctorate s thesis and was performed in the research line 1 formation. Knowledges and profisional development, from Education Post Graduation Program of Federal University of Santa Maria (UFSM), Southern Brazil. This study arises from debates of in CNPq Reseach Group trajectories of Formation GTFORMA, concerned with formative way (personals and professionals) experienced by high level teachers. The general aim of this study was to analyse how specific knowledges repercute in teacher s formative processes. Paradi

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Lourenzetto, Arlete. "Processos formativos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2008. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1973.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:43:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arlete Lourenzetto.pdf: 922823 bytes, checksum: 473afc06a0451499142458cd17f1a046 (MD5) Previous issue date: 2008-05-19<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>Teaching in Brazil has gone through several and different historical moments, sometimes with peculiarities that were specific of a given period, which, in the present dissertation, are described with the purpose of investigating how the teaching knowledge is constructed. This work aims at investigating how the students starting the Pedagogy course in a Higher Educat

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Zapelini, Cristiane Antunes Espíndola. "Processos formativos constituídos no interior das instituições de educação infantil." Florianópolis, SC, 2007. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/90744.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-23T14:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 249834.pdf: 4414235 bytes, checksum: b47880064ed254cbd7872556633dbfff (MD5)<br>A presente pesquisa analisa o processo de formação continuada realizada na Rede Municipal de Educação Infantil de Florianópolis, no período de 1997 a 2006, sendo seu objetivo compreender como se constitui a formação continuada no interior das instituições de educação infantil, desde a implantação da polí

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13

Brandão, Wellington Gonzaga. "Matemática na educação do campo /." São José do Rio Preto, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192684.

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Abstract:

Orientador: Harrysson Junio Lessa Gonçalves<br>Resumo: Um fluxo epistemológico proporcionado pela trajetória da minha experiência como professor e assentado é utilizado nessa pesquisa como elemento facilitador e agregador de valores na construção da investigação; bem como na exploração pedagógica da matemática, enquanto propulsora na/da Educação do Campo – em especial em questões identitárias voltadas para juventude moradora da propriedade rural e no possível embate com o êxodo rural. A intenção não é agenciar pessoas do campo e falar por elas, mas sim pesquisar como suas ações, enquanto subal

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Lima, André Penin Santos de. "Análise dos processos formativos do Sítio Capelinha - estabelecimento de um contexto microrregional." Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/71/71131/tde-19102006-153609/.

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Abstract:

O objeto de estudo desta pesquisa é o sítio arqueológico Capelinha 1, situado nas proximidades da cidade de Cajati-SP. Tanto sua implantação na paisagem quanto suas características estruturais - particularmente sua composição conchífera - sugerem, em princípio, sua inclusão na categoria dos \"sambaquis fluviais\", encontrados no médio vale do Ribeira. A presença, porém, de uma indústria lítica associada à Tradição Umbu, inserida em uma estratigrafia em que predomina a matriz conchífera, contribui para a indefinição da natureza cultural do sítio e uma conseqüente dificuldade em relacioná-lo ao

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Martin, Adriana Ofretorio de Oliveira. "Significados e sentidos sobre os processos formativos de estudantes de pedagogia." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251350.

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Abstract:

Orientador: Anna Regina Lanner de Moura<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-17T19:24:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martin_AdrianaOfretoriodeOliveira_M.pdf: 2312535 bytes, checksum: 433f54f42b21934aaa5325fe22d7e728 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar os sentidos pessoais sobre os espaços formativos para o ofício de ensinar produzidos por quatro estudantes-estagiárias do terceiro ano do curso de Pedagogia da UNICAMP-SP-Brasil. As referidas particip

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Stahl, Luana Rosalie. "LICENCIATURA EM ESPANHOL: REPERCUSSÕES DO CONHECIMENTO ESPECÍFICO NOS PROCESSOS FORMATIVOS DOCENTES." Universidade Federal de Santa Maria, 2013. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7076.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The following study is attached to the project The movements of higher teaching practice: possible constructions in different areas of knowledge from the Group GTFORMA, and it is inserted in the fieldwork Formation, Knowledge and Professional Development, from the Post-Graduation Program in Education at Federal University of Santa Maria (UFSM). The research is associated with the investigation field of university pedagogy and formation of teachers; its investigative context is the Graduation in Spanish Language and Literature Tea

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Santos, Sydione. "Processos formativos e reflexivos : contribuições para o desenvolvimento profissional de professores." Universidade Federal de São Carlos, 2008. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2218.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2248.pdf: 2941830 bytes, checksum: 39fedfe0ac803f9e201a33f35e5c90a8 (MD5) Previous issue date: 2008-12-12<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>This research falls within the ambit of the ones that deals with teacher education, professional development and reflective practice. It is a study about teacher education processes, through a reflective and inquisitive orientation, carried out in a program designed for teachers in their teaching environment. It studies the contributions provided by a continuing professio

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Lima, Mariza Antonia Machado de. "Formação continuada de professores de Matemática: processos formativos e possibilidades de ruptura." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10964.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mariza Antonia Machado de Lima.pdf: 1018563 bytes, checksum: dea051775a3c3847c7dd8421ed5c91ac (MD5) Previous issue date: 2013-06-03<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This work aims to investigate the actions of continuing education offered by government agencies, seeking to diagnose the limits and potential of these actions as facilitators of teaching, as well as identifying the relationships between these processes and the training needs of teachers about their educational practice. A qualitative

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19

Souza, Alysson Amancio de. "E...5,6,7,8: reflex?es sobre processos formativos em dan?a na contemporaneidade." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ARTES C?NICAS, 2015. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21595.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-03T21:25:00Z No. of bitstreams: 1 AlyssonAmancioDeSouza_DISSERT.pdf: 4550236 bytes, checksum: 1c10fb7c1799934f0a71cd8c38e2c76c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-09T14:19:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlyssonAmancioDeSouza_DISSERT.pdf: 4550236 bytes, checksum: 1c10fb7c1799934f0a71cd8c38e2c76c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-09T14:19:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlyssonAmancioDeSouza_DISSERT.pdf: 4550236 bytes, checksum: 1c10fb7c179993

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20

Pasquali, Claudia de. "ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS." Universidade Metodista de São Paulo, 2009. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1124.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia de Pasquali.pdf: 998394 bytes, checksum: 4dc0d5f6325af02c7a6a6b21b06494f4 (MD5) Previous issue date: 2009-02-26<br>The present monograph analyzes the origins of Integral Time Public Scholl model starting from a historical approach that compares two models: the one the Schoolpark and the proposal implanted in 2006 in State of Sao Paulo. It investigates the subject based in Moscovici's Social Representation Theory with the intention of watching the social representation teachers deepening the reflection abo

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Souza, Dalmo Omar Lopes de. "Fazendo encaixes, montando sentidos, construindo a vida: um estudo de caso sobre os atuais processos de formação do ferramenteiro." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2007. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1942.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-03-04T20:03:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 31<br>Nenhuma<br>Esta dissertação tem como tema central a educação para e no trabalho, investigando os processos escolares e não-escolares da formação do ferramenteiro. A pesquisa realizada nos ambientes da fábrica e da escola trata da relação entre os modelos de gestão da produção e os processos empreendidos para a formação deste profissional, compreendendo a relação entre fábrica e escola como de mútua dependência. A pesquisa é de cunho qualitativo e teve o estudo de caso como método, basean

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22

Sousa, Kelly Inacia de. "Formação continuada em matemática: diversidade nos processos formativos para professores dos anos iniciais." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11048.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Kelly Inacia de Sousa.pdf: 535545 bytes, checksum: 3c30882f0ea21725082d41fc7c55c0c9 (MD5) Previous issue date: 2015-09-01<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research aims to rescue the formative procedures occurred throughout 2012 in the project "Challenges for inclusive education: thinking the teacher's training about the knowledge of mathematics procedures in the initial grades of basic education" from the Education Observatory CAPES/INEP, public notice 2010, under general coord

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Joazeiro, Nelson Marsilio dos Santos. "JOVENS KALUNGAS DE CAVALCANTE-GO: PROCESSOS FORMATIVOS, CONSTRUÇÕES DE IDENTIDADES E TRAJETÓRIAS ESCOLARES." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2017. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3815.

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Abstract:

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-10-18T12:10:33Z No. of bitstreams: 1 NELSON MARSÍLIO DOS SANTOS JOAZEIRO.pdf: 1955188 bytes, checksum: 81378b6a90556e9db9db93ce9a64c694 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-18T12:10:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NELSON MARSÍLIO DOS SANTOS JOAZEIRO.pdf: 1955188 bytes, checksum: 81378b6a90556e9db9db93ce9a64c694 (MD5) Previous issue date: 2017-08-25<br>This study is linked to the research project Centro de Memória Viva: Documentation and Reference in Education of Young and Adults, Popular Education and Social Movements of the St

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Andrade, Tatiane Sabino da Silva de. "A importância da divulgação científica em processos formativos de professores no ensino tecnológico." Instituto Federal do Amazonas, 2016. http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/78.

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Abstract:

Submitted by Layde Queiroz (layde.queiroz@ifam.edu.br) on 2018-05-24T20:09:45Z No. of bitstreams: 1 A importância da divulgação científica em processos formativos de professores no ensino tecnológico.pdf: 2275885 bytes, checksum: 7ec3b2d45d25b29f0fb64046003ac554 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-05-24T20:09:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A importância da divulgação científica em processos formativos de professores no ensino tecnológico.pdf: 2275885 bytes, checksum: 7ec3b2d45d25b29f0fb64046003ac554 (MD5) Previous issue date: 2016-12-05<br>Pesquisa no âmbito do Programa de Pós-Graduaç

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Freitas, Diana Paula Salomão de. "A perspectiva da comunidade aprendente nos processos formativos de professores pesquisadores educadores ambientais." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2010. http://repositorio.furg.br/handle/1/2223.

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Abstract:

Dissertação(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2010.<br>Submitted by Luize Santos (lui_rg@hotmail.com) on 2012-07-11T20:00:49Z No. of bitstreams: 1 Diana Paula Salomo de Freitas.pdf: 965776 bytes, checksum: 5728d212a7e8267a0b3f04c52f94a404 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-07-28T19:50:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Diana Paula Salomo de Freitas.pdf: 965776 bytes, checksum: 5728d212a7e8267a0b3f04c52f94a404 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-07-28

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Oliveira, Agnaldo de. "Aspectos do conhecimento do professor de Matemática em processos formativos na modalidade EaD /." Rio Claro, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192178.

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Abstract:

Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin<br>Resumo: O conhecimento do professor de Matemática é um processo complexo e multifacetado, o qual considera aspectos relacionados a sua constituição socialmente compartilhada. Assim, o presente estudo pretende evidenciar e compreender aspectos do conhecimento do professor de Matemática em processos formativos na modalidade EaD ao investigar e questionar: quais aspectos do conhecimento do professor de Matemática se evidenciam em processos formativos na modalidade EaD? Para alcançar o objetivo proposto, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa a parti

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Santos, Eliane Aparecida Galvão dos. "A dinâmica de ações extensionistas na formação continuada de professores municipais de Santa Maria/RS: a tessitura de processos formativos." Universidade Federal de Santa Maria, 2013. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3467.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study aims at the university extension within the continuing formation for elementary education teachers. This way, the investigation has brought a profile in relation to the university extentionist actions done in the education field, within the continuing formation of teachers, specifically the extension projects. Under this perspective, the guiding problematic of the thesis has questioned how it is established the dynamics of university extensionist actions within the formation processes of municipal teachers in Santa Maria

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Ormond, Sandro Portela. "Avaliação do processo de implantação dos itinerários formativos nacionais de educação profissional." Instituto Tecnológico de Aeronáutica, 2014. http://www.bd.bibl.ita.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3075.

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Abstract:

Instituições de Educação Profissional têm como meta preparar trabalhadores primando pela qualidade e inovação. Instituições de Educação Profissional de grande abrangência devem sempre avaliar a implantação de seus cursos. Entretanto, ocorrem diversas dificuldades neste processo como, por exemplo, a padronização de cursos. Essa padronização pode ser realizada por meio de Itinerários Formativos Nacionais de Educação Profissional. Itinerários Formativos são caminhos, percursos, por onde uma pessoa pode trilhar durante sua trajetória profissional. A padronização facilita a oferta de cursos para a

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STEN, S. C. "DIÁLOGOS Sobre Os Processos Formativos Socioprofissionais do Professor de Arte no Contexto da Educação Infantil do Município de Serra: um Estudo de Caso." Universidade Federal do Espírito Santo, 2014. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2446.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:12:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8305_Samira da Costa Sten.pdf: 2725455 bytes, checksum: dfbd281ed72ac110b631ba728db3c8d9 (MD5) Previous issue date: 2014-12-05<br>Este estudo teve como objetivo geral compreender como se constitui o trabalho docente do professor de Arte mediado pelos processos formativos socioprofissionais no contexto da Educação Infantil no município de Serra/ES. Buscamos na particularidade do professor de Arte os processos mediadores que o formam e o constituem como docente. Delimitamos como objetivos específicos: analisar a

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Silva, Nilma Renildes da. "Relações sociais para superação da violência no cotidiano escolar e processos formativos de professores." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16246.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_revisada_para_encadernacao.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2006-06-26<br>Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo<br>This study is characterized as an intervention research that had as focus violence in the schools. It is common that, in discussions on violence, the biological aspects are emphasized, printing in it an inatist character. We defend, however, the thesis that violence is not innate in the individuals, that they appropriate themselves

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Oliveira, Marcia Betania de. "As contribui??es do proforma??o/pedagogia/UERN para a melhoria da pr?tica pedag?gica de professores." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2010. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14418.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarciaBO_DISSERT.pdf: 1292535 bytes, checksum: 69c4d27a09784a10948a024e1acf33ce (MD5) Previous issue date: 2010-10-01<br>This dissertation aims at analyzing some relations established between teachers‟ formative proposal for docent knowledge and pedagogical practices in the Special Program of Professional Formation to Basic Education (Proforma??o in Portuguese) with the objective of investigating how teachers evaluate knowledge acquired during their course formation to identify its improvement in their pedag

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Silva, Albina Pereira de Pinho. "Formação continuada de professores parao Projeto UCA : análise dos processos formativos prescritos, vivenciados e narrados." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/94735.

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Abstract:

A proposta de formação de professores do governo brasileiro para o Projeto Um Computador por Aluno (PROUCA), formulada para o território nacional, é uma iniciativa política do Ministério da Educação (MEC) destinada às trezentas escolas públicas que se afiliaram ao Projeto em sua versão piloto. Foi essa dimensão macro da formação que nos impulsionou a propor como principal questão de pesquisa: como o processo de formação continuada para o Projeto UCA emerge nas narrativas de professores de uma escola municipal da rede pública de ensino, situada em Mato Grosso? A Tese traz como pressuposto a com

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Oliveira, Maria Pilar Dias Barreira e. "Construindo a trajetória docente: os percursos formativos de professores de ciências." Universidade Federal de São Carlos, 2004. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2785.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissMPDBO.pdf: 1150458 bytes, checksum: 1cbe09ea1228713db3f144d4d3833ea2 (MD5) Previous issue date: 2004-02-28<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>The present study investigated how the Science teachers felt their formation through their personal education and professional lives. If we understand the teacher s formation as a period that comprehend his/her teaching experience as a student, reaching the teaching practice, than this research has the bearing question: what do the Science teachers report about their

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Carneiro, Reginaldo Fernando. "Processos formativos em matemática de alunasprofessoras dos anos iniciais em um curso a distância de Pedagogia." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2289.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4798.pdf: 2422263 bytes, checksum: 82536db8cae0f223bf6247c55001a288 (MD5) Previous issue date: 2012-12-21<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>This research aimed to investigate the mathematics formative processes of Early Years students-teachers in an online Pedagogy course taking the following question into consideration: What formative processes are evidenced by students-teachers when inserted in specific mathematical disciplines in an online Pedagogy course? Our theoretical framework discusses the concepts o

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Silva, Laurencio Mendes da. "Economia Popular Solidária:: Os Processos Formativos Populares e a Construção de uma Nova Cultura do Trabalho." Universidade Federal de Minas Gerais, 2007. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ZKDG.

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Abstract:

This study aims to analyze human education in the process of work and the implications of education practices associated to the self-management productive process in the solidary popular economy, seeking to understand the way in which they contribute to the construction, dissemination and strenghthening of a new work culture. The subjects of this research were the workers of self-management popular groups aided by Pastoral Operária de Minas Gerais 2 (Labor Pastoral of the State of Minas Gerais), distributed by different regions in the State and most of them women. Data were collected through i

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CESAR, J. M. "O que se passa nos processos formativos? o labor de um êthos na produção de si." Universidade Federal do Espírito Santo, 2013. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2177.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:03:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7251_Tese Janaína Mariano César - versao final completa- 2013.pdf: 2062196 bytes, checksum: ddea73d91303f3b66f56f1cf745e0162 (MD5) Previous issue date: 2013-11-08<br>Este trabalho problematiza a experiência formativa, afirmando-a em uma perspectiva ampliada, que inclui a formação oficial, escolarizada, e a expande em possibilidades. Convida pensar a formação como experiência de subjetivação, de construção de si e do mundo. Considera, portanto, que a construção e modificação do que somos tem como superfície de e

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Pereira, Eliane Candida. "Os processos formativos do professor de alunos com transtorno do espectro autista: contribuições da teoria histórico-cultural." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-141825/.

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Abstract:

Esta pesquisa tem como finalidade produzir uma contribuição teórica sobre os processos formativos dos professores para a educação de alunos com diagnóstico de autismo, no âmbito das Políticas de Educação Inclusiva. Delimita-se como objetivo compreender os sentidos pessoais constituídos nesse processo e a sua relação com a organização das práticas pelos professores. O referencial teórico metodológico da pesquisa fundamenta-se nos princípios do materialismo histórico dialético, no que se refere à concepção de homem, de ciência e à perspectiva de explicar a realidade e as possibilidades concretas

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Silva, Rosana Gonçalves da. "O papel da sensibilidade e das linguagens poéticas nos processos formativos em educação ambiental : uma ciranda multicor." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2008. http://repositorio.unb.br/handle/10482/5687.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2008.<br>Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-10-13T15:22:17Z No. of bitstreams: 1 2008_RosanaGoncalvesSilva.pdf: 2442883 bytes, checksum: 29a73c774731fe0215ac104f1afd0186 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-10-15T13:50:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_RosanaGoncalvesSilva.pdf: 2442883 bytes, checksum: 29a73c774731fe0215ac104f1afd0186 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2010-10-15T13:50:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_RosanaGoncalv

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Vasconcellos, Vanessa Alves da Silveira de. "PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: O PROGRAMA CICLUS E AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS." Universidade Federal de Santa Maria, 2011. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6969.

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Abstract:

This research was developed and presented to the Postgraduation Program in Education, Master‟s Course of the Education Center of Universidade Federal de Santa Maria, in the Line Formation, Knowledge and Professional Development, considering the perspective of university teaching and of the formation of professionals that participate of such education process. The main aim of such investigation was to understand and analyze the professional trajectory and the formation processes of teachers who participated of the Institutional Program of Professional Development and Formation of Teachers and M

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Ivanoski, Nicolle Marra. "Movimento social, escola e formação: um olhar a partir do IALA Amazônico." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2015. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2570.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-10T19:07:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO NICOLLE MARRA IVANOSKI2.pdf: 3628376 bytes, checksum: 17aca111a6601d71609edcded07a5945 (MD5) Previous issue date: 2015-03-16<br>This work aims to analyze what the formative processes from a very specific reality are the Latin American Institute of Agroecology - Amazonian IALA. For this purpose, some basic premises will be established initially; the first one is related to the importance of comprehending the role of social movement and the strengthening of the Via Campesina international struggle, ta

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Cardoso, Silmara de Fatima. "Viajar é inventar o futuro: narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatórios de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (1925-1927)." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-163245/.

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Abstract:

Ce travail a l\'intention d\'analyser les Voyages de Anísio Teixeira à Europe en 1925 et les États-Unis en 1927. Anísio allés à des pays étrangers dans le but de pèlerinage, de loisirs et de récréation, mais aussi visant à entrer en contact avec une culture différente, «civilisé» et en connaitre un modèle denseignement de reférénce, en particulier le modèle de l\'éducation américaine, considéré comme l\'un des plus efficaces en ce moment. Dans ses voyages Anísio produit des journales qui contiennent des enregistrements de la vie quotidienne à bord, les actions des individus américains et de le

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Figuerêdo, Acácio Nascimento. "Os princípios políticos e a prática educativa do CESEP: processos formativos de uma ONG em Sergipe: 1988/1998." Universidade Federal de Sergipe, 2003. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4913.

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Abstract:

This study analyses the Political Principles and the Educational Practice of Centro Sergipano de Educação Popular (CESEP) from 1988 to 1998. As well as its institutional nature, its social political role of formation of social movements in Sergipe, and of support for these movements. It interprets the Social Movements, Social Class and Work as explanatory categories for the investigated object. The reseach focuses on the formative processes developed in the educational programs of this NGO`s. In order to accomplish this, it starts with the interpretation of the NGO`s in the context of global

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Stivanin, Neridiana Fabia. "ESTÁGIO CURRICULAR: UM ESTUDO A PARTIR DAS SIGNIFICAÇÕES SOCIAIS CONSTRUÍDAS PELAS ESTAGIÁRIAS SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA/CE/UFSM." Universidade Federal de Santa Maria, 2007. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7200.

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Abstract:

This research investigated how experiences were constructed during curricular training in Pedagogy Initial Series and Qualification in Pedagogical Disciplines of High School Level. According to Antunes (2001), this period stands for one of the most challenging in teaching trajectory and is marked by anguish and concerns. The research aimed at investigating the meanings constructed about the perspectives of the course, the experiences lives in training and the relationship established between the formation acquired during the course and the aspects that act upon the practice, in order to iden

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Pôrto, Junior Francisco Gilson Rebouças. "Entre Comunicação e Educação: O Processo de Bolonha e as Ações Formativas em Cursos de Comunicação Social/Jornalismo em Portugal." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2012. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12911.

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Abstract:

Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2013-09-11T12:30:48Z No. of bitstreams: 1 Francisco Gilson Rebouças Porto Júnior.pdf: 9397737 bytes, checksum: cd7d584f6e537e2aed4365dd0f851069 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-09-11T18:18:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Francisco Gilson Rebouças Porto Júnior.pdf: 9397737 bytes, checksum: cd7d584f6e537e2aed4365dd0f851069 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-09-11T18:18:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francisco Gilson Rebouças Porto Júnior.pdf: 9397737 bytes, checksum: cd7d584f6e537e2a

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Loureiro, Andre Garcia. "Sítio PT-02-Sotéia: análise dos processos formativos de um cerrito na região sudoeste da Laguna dos Patos/RS." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/71/71131/tde-29042008-151446/.

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Abstract:

Este trabalho consiste em um estudo dos processos de formação do Sítio PT-02-Sotéia. Este cerrito se localiza na região sudoeste da Laguna dos Patos, Rio Grande do Sul, Brasil. O trabalho procura compreender a estrutura do sítio através da análise distribucional da cultura material e das estruturas arqueológicas. Tem-se, também como objetivo o estudo da cultura material com o intuito de caracterizar a funcionalidade do sítio. No final se proporá uma análise comparativa com outros estudos de caso - em uma esfera de estudo intra-sítio - na região do Prata, com o fito de perceber diferenças e se

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Marquezan, Fernanda Figueira. "A espiral da aprendizagem docente : processos formativos de egressos do Programa Institucional de Bolsa de Inicia??o ? Doc?ncia." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2016. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6657.

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Abstract:

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-05-10T12:13:01Z No. of bitstreams: 1 TES_FERNANDA_FIGUEIRA_MARQUEZAN_COMPLETO.pdf: 11666932 bytes, checksum: 2ed87147b5fea2d6c747973dae9de2bf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-05-10T12:13:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_FERNANDA_FIGUEIRA_MARQUEZAN_COMPLETO.pdf: 11666932 bytes, checksum: 2ed87147b5fea2d6c747973dae9de2bf (MD5) Previous issue date: 2016-03-01<br>This doctoral dissertation in Education is part of the research line "Training, Policies and Practices in Education", of the PPGEdu/PUCRS and

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Cortelini, Valdete Gusberti. "Formação docente e os cursos de graduação em pedagogia na modalidade EAD : processos formativos e a autonomia do sujeito." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2017. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/3609.

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Abstract:

A presente pesquisa, realizada no curso de Mestrado em Educação, pela Universidade de Caxias do Sul, no período de 2016 a 2018, desenvolveu seus estudos compreendendo a formação docente na modalidade de Educação a Distância, tendo como propósito analisar as estratégias que preconizassem a formação autônoma do sujeito. As análises foram ancoradas no referencial teórico proposto por Reuven Feuerstein e Paulo Freire, estabelecendo relações dessas teorias com o Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia na Modalidade EaD, oferecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, credenciada

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Begnami, João Batista. "Formação pedagógica de monitores das Escolas Famílias Agrícolas e Alternâncias: um estudo intensivo dos processos formativos de cinco monitores." Master's thesis, Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia & Université François Rabelais de Tours: Département des Sciences de l'Éducation et de la Formation, 2003. http://hdl.handle.net/10362/391.

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Abstract:

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplôme d' Université François Rabelais de Tours<br>O presente projeto consiste num estudo sobre os percursos formativos dos monitores das Escolas Famílias Agrícolas – EFAs - do Brasil, portanto, se introduz na área das investigações relativas aos processos de formação de adultos, na perspectiva dos modelos de autoformação, formação reflexiva e formação por alternâncias. O conceito de alternância vem sendo definido entre muitos autores como um processo contínuo de apre

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Calippo, Flávio Rizzi. "Sociedade sambaquieira, comunidades marítimas." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/71/71131/tde-23062010-160307/.

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Abstract:

Tendo como referencial teórico abordagens focadas na Arqueologia Marítima (MUCKELROY, 1978; ADAMS, 1998, 2002), na Antropologia Marítima (MALINOWSKI, 1986 [1922]; DIEGUES, 1998) e em estudos de Percepção Ambiental (INGOLD, 2000), buscou-se desenvolver e testar a hipótese de que, embora houvesse uma unidade cultural que permitisse o estabelecimento de uma ampla sociedade sambaquieira, os povos dos sambaquis estariam organizados em comunidades costeiras regionais, as quais teriam se desenvolvido e se organizado em diferentes comunidades marítimas, costeiras e fluviais, em conseqüência dos difere

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Pereira, Ademir de Souza. "Processos formativos de futuros professores de química como intelectuais transformadores : contribuições da avaliação de ciclo de vida como temática sociocientífica /." Bauru, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181275.

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Abstract:

Orientador: Washington Luiz Pacheco Carvalho<br>Banca: Dario Xavier Pires<br>Banca: Maria Celina Piazza Recena<br>Banca: Lizete Maria Orquiza Carvalho<br>Banca: Adriana Bortoletto<br>Resumo: Este trabalho apresenta uma atividade de pesquisa realizada no âmbito da Universidade Federal da Grande Dourados por meio do componente curricular de estágio curricular supervisionado em ensino III (Estágio III), com a participação de 23 graduandos do sétimo semestre do curso de bacharelado e licenciatura em química, que foram organizados em grupos para participar da atividade de pesquisa. Foram selecionad

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