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Dissertations / Theses on the topic 'Profesión docente'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 8 February 2022

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1

Garrido, Aguilar Eva Maria. "Compromiso con la profesión docente y con la institución. Cultura docente en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Barcelona." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2016. http://hdl.handle.net/10803/400092.

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Abstract:

El propósito de esta investigación es analizar e interpretar cual es la dirección que están siguiendo los docentes, de la Escuela Universitaria de Enfermería de la Universidad de Barcelona (EUI de la UB), a la hora de renovar el modelo de formación para mejorar la calidad de la docencia en función del grado de compromiso que tienen con la institución en la que trabajan y con su profesión docente. Se realizó un estudio descriptivo, transversal y correlacional, en el que participaron los docentes de la EUI de la UB. Previa adaptación de las escalas de Meyer, Allen y Smith (1993) para la medid

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2

García, Lozano Leonardo. "La ayuda educativa entre docentes en situaciones habituales de colaboración en un centro. Compartir para aprender y enseñar la profesión docente." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/116541.

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Abstract:

In this research the process through which a group of teachers deal with problems that arise from their shared context of their daily teaching practice is discussed. The approach to the problem is understood as a process of construction of situated knowledge. The overall objectives of the research were: i) to analyze the way in which context determines joint activity of teachers; as well as ii) to analyze joint activity of teachers through which relevant problems to their practice in the Center are solved. The main findings of this project are, on the one hand the existence of four stages of

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3

Fardella, Cisternas Carla. "La neoliberalización de la profesión docente en Chile. Adscripción, creación y cotidianedad de los cambios." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/125866.

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Abstract:

Durante las últimas décadas la gestión de la educación pública se ha reformado de acuerdo a los lineamentos neoliberales y ello ha transformado radicalmente el escenario de trabajo de diferentes profesores de establecimientos escolares públicos. Estos cambios han traído nuevas regulaciones laborales para los profesores, a la vez que nuevas demandas de profesionalización de la carrera docente, instalando una nueva lógica de gestionar la principal fuerza laboral del mundo educativo. Sin embargo, el paso del tiempo evidencia que los profesores no responden según lo planificado por estas ref

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4

Andrade, Graciela Gonçalves. "Desafios éticos do processo educativo: a análise de uma intervenção pedagógica." Universidade Federal do Pampa, 2017. http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2455.

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Abstract:

Submitted by Cristiane Teixeira (cristianeteixeira@unipampa.edu.br) on 2018-02-23T16:12:53Z No. of bitstreams: 1 GracielaGonçalvesAndrade2017.pdf: 1796225 bytes, checksum: 630a3eab2042308cce66e28bb81b7cb2 (MD5)<br>Rejected by Vera Leite (vera.leite@unipampa.edu.br), reason: Colocar grande área CNPQ on 2018-03-01T14:36:37Z (GMT)<br>Submitted by Cristiane Teixeira (cristianeteixeira@unipampa.edu.br) on 2018-03-01T14:46:15Z No. of bitstreams: 1 GracielaGonçalvesAndrade2017.pdf: 1796225 bytes, checksum: 630a3eab2042308cce66e28bb81b7cb2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Vera Leite (

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5

Paulino, da Silva Fabiana. "Discursos sobre la profesión docente en Brasil. La docencia enseñada en las revistas Nova Escola, Pátio Educacão Infantil y Carta Fundamental." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2018. http://hdl.handle.net/10803/664269.

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Abstract:

Cuando pensamos en hacer del mundo un lugar mejor para vivir, una de las primeras cosas que nos viene a la mente es el poder reparador de la educación. Depositamos la esperanza de transformación del mundo en un futuro -que está siempre por venir- en la educación formal. Por lo tanto, la escuela como un todo y en especial los docentes que hacen de la escuela el lugar de enseñar y aprender reciben la "misión" de promover esa transformación. Como "cara mas visible" del enorme engranaje de los sistemas educativos, las profesoras y profesores que conviven diariamente con los alumnos y alumnas acaba

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6

Alarcón, Vásquez Catherine. "El sentido reflexionado de la profesión docente, según sus agentes. Un estudio de casos en comunas de la región del Bio Bio - Chile." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/460803.

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Abstract:

Una de las características fundamentales de la profesión docente es la creación de herramientas y la resolución de problemas para contribuir al desarrollo del individuo y la sociedad, más allá de ser ejecutantes o reproductores de técnicas y del currículo de enseñanza. Sin embargo, podemos decir que el desarrollo del profesional docente en Chile depende de los resultados del SIMCE, “Sistema de Medición de la Calidad de los Aprendizajes” de los estudiantes a nivel nacional y PSU “Prueba de Selección Universitaria”. Estos exámenes se han convertido en el norte de la educación. Las escuelas con m

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7

Daroch, Frola Valeria. "Percepción de prestigio y valoración social de la profesión docente: Una mirada desde los profesores de colegios municipales y profesores jubilados, en el año 2010." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/106363.

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8

Mello, Elena Maria Billig. "A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/24816.

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Abstract:

A presente pesquisa investigou o sentido e as “forças” políticas da política de valorização e profissionalização dos professores públicos estaduais do Rio Grande do Sul. Foram mapeadas as políticas educacionais de três governos estaduais: governo Britto (1995/1998), governo Olívio (1999/2002) e governo Rigotto (2003/2006), sob o olhar de diferentes atores institucionais: secretários estaduais de educação, conselheiros estaduais de educação, formadores de docentes, representantes do sindicato de professores, representante da associação de professores e professores estaduais. Este trabalho inves

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9

Ribeiro, Camila Borges [UNESP]. "Professores de educação física da rede estadual de São Paulo: o cotidiano escolar, saberes e percepções da prática pedagógica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/143070.

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Abstract:

Submitted by CAMILA BORGES RIBEIRO null (camilaborges@hotmail.com) on 2016-08-11T14:24:46Z No. of bitstreams: 1 CAMILA BORGES RIBEIRO- TESE - VERSÃO FINAL.pdf: 2425912 bytes, checksum: 5859fb148ce3a76d461e6ec1a017d140 (MD5)<br>Rejected by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: O número de páginas indicado na ficha catalográfica é diferente do número de páginas do arquivo PDF. Por favor, corrija as informações e realize uma nova submissão Agradecemos a compreensão. on 2016-08-11T14:40:58Z (

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10

Reis, Sabrina Guimarães. "A geografia escolar tem tudo pra ser e não é. Por quê?" reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/128941.

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Abstract:

A presente dissertação, inicialmente, realiza uma análise sobre o porquê da Geografia, ainda hoje, ser vista por tantos alunos da Educação Básica (da Rede Pública de Ensino do Rio de Janeiro) como uma disciplina tediosa e desligada de suas vidas cotidianas. O primeiro momento de nossa pesquisa deixou claro que o descontentamento dos estudantes se dá principalmente pelo fato de não conseguirem encontrar na Geografia escolar uma utilidade prática para o seu dia a dia. Percebemos que muitas das características presentes no ensino de Geografia, que aqui denominaremos de permanências, fazem a disci

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Calderón, Terán Luis Alberto. "Aportes del Dr. Angel Maldonado a la Enseñanza Químico Farmaceutico, Industria Farmaceutica y a la Defensa de la Profesión Farmaceutica." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2002. https://hdl.handle.net/20.500.12672/2540.

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Abstract:

Esta tesis es una contribución a la divulgación del paradigma Dr. Angel Maldonado, en el campo docente, gremial e industrial. En el aspecto docente, nadie más autorizado que el Dr. Juan de Dios Guevara, que colaboró con él, por más de veinte años, para detallar su polifacética actividad, como lo expuso en su discurso del 30 de enero de 1997, con motivo del 42 Aniversario de su desaparición, calificándolo de "Maestro sabio de alta gravitación en el ambiente científico profesional, investigador profundo y perseverante"; se distinguió por la claridad de su exposición, la profundidad de sus conce

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Labuiga, Tomás Isabel. "La diversidad familiar en Educación Infantil. Propuestas inclusivas e interculturales." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2021. http://hdl.handle.net/10803/671675.

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Abstract:

La diversidad familiar, es un hecho social suficientemente comprobado y como vemos en nuestro estudio, cuantificado en los datos estadísticos donde se destaca el aumento de las distintas opciones familiares, que tienen un porcentaje significativo. El objetivo principal de nuestro trabajo es analizar las respuestas dadas a nuestras preguntas sobre si la escuela reconoce la diversidad familiar y si ésta influye en la práctica docente.En la etapa de Educación Infantil y en las aulas de 5 años de los dos centros elegidos, entrevistamos a familias, docentes, dirección escolar, monitores del comedo

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Orellana, Fernandez Rosa Pamela. "Le projet d'école et l'émergence de problématiques professionnelles dans la recherche de l´innovation : un défi pour la formation continue des enseignants." Thesis, Paris 10, 2015. http://www.theses.fr/2015PA100140/document.

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Abstract:

Cette thèse porte sur le processus de décision, exécution, régulation et évaluation des projets d'école réalisés par des enseignants des écoles en France. Cette recherche, géographiquement située dans le département du Val d'Oise, a été menée sous les principes de la recherche ethnographique. Toutes les informations recueillies ont été analysées selon les préceptes de la méthode de la Théorie enracinée. Cela a permis de décrire la portée des travaux des enseignants lors de l'exécution de cette tâche imposée par le ministère de l'Education nationale depuis 1989. Ainsi l’usage que les enseignant

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Gratacós, Casacuberta Gloria. "Estudio sobre las motivaciones en la elección de ser maestro." Doctoral thesis, Universitat Internacional de Catalunya, 2014. http://hdl.handle.net/10803/134986.

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Abstract:

L'objectiu d'aquesta investigació és aprofundir en les motivacions que impulsen els alumnes a triar estudis d'Educació, tenint en compte una teoria de la motivació que serveixi com a marc conceptual clar i complet . Per a això, en l' estudi de l'estat de la qüestió es fa una revisió de les investigacions realitzades sobre els motius per a l'elecció d'estudis d'Educació en l'àmbit nacional i internacional, així com la revisió de la teoria de la motivació en l'àmbit educatiu. Com a conclusió a aquesta anàlisi, es proposa la necessitat de redefinir el concepte de motivació incorporant la teoria a

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15

Schuster, Marcieli. "Corpo e adoecimento na percepção docente." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2016. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3330.

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Abstract:

Submitted by Edineia Teixeira (edineia.teixeira@unioeste.br) on 2018-02-19T14:46:41Z No. of bitstreams: 2 Marcieli_Schuster2016.pdf: 1276368 bytes, checksum: 0a8739d10c5262f714d4cfe7a3fb8533 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-19T14:46:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Marcieli_Schuster2016.pdf: 1276368 bytes, checksum: 0a8739d10c5262f714d4cfe7a3fb8533 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-05-06<br>This research addresses the issue of body perception

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Antunes, Sandra Maria Pateiro Salgado Noveletto. "READAPTAÇÃO DOCENTE: TRAJETÓRIA PROFISSIONAL E IDENTIDADE." Universidade Metodista de São Paulo, 2014. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/304.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:19:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SMPSNA.pdf: 717965 bytes, checksum: 0ea753041cf2375e895f56128d1decfe (MD5) Previous issue date: 2014-03-26<br>This research, through privileged references and field research seeks to understand and show if there are or not there are absences of teachers with diseases of psychic origin of their roles (re-adaptation) for reasons not merely physiological, but that stems from social nature, in other words, if is there a social motive that cause this phenomenon in the educational system . Also, understand if the teacher

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Pidello, María Amelia, Beatriz Rossi, and María de los Ángeles Sagaztizabal. "The voices of teachers: reasons for choosing the teaching profession, underlying values." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/116980.

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Abstract:

This paper analyzes, from the views expressed by teachers in activity, the motivations that led and lead them to uphold the performance of the teaching task. This problem is systematically surveyed in the framework of the project Observatory of the conceptions of teachers and future teachers about the school, teacher training and students (Irice/Conicet, OIE/Unesco). The comprehension of the senses and meanings that guide the choice of teaching implied, by the subjects questioned, a reflection on the constitutive aspects of the teaching role and a travel through the spaces of confluence of pro

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Lopes, Wiama de Jesus Freitas. "Profissionalidade docente na educação do campo." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2295.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4959.pdf: 10308984 bytes, checksum: e2033d7b11f298cd6cd6904dc84e6c3b (MD5) Previous issue date: 2013-02-22<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>This thesis entitled "Professionalism in Teacher Rural Education analyzes the process of formation of the teaching profession of educators in the field of Breves riversidemultigrade classes on the island of Marajó, state of Pará, through the subject matter of teaching based on its implications professional educators in in rural areas in multigrade classesriverside. This

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Guimarães, Neto Altamiro Gomes. "Entre o formulado nos planos e a visão dos docentes: formação, profissão e valorização docente na rede pública municipal de educação em Bela Vista de Goiás." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9059.

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Abstract:

Submitted by Liliane Ferreira (ljuvencia30@gmail.com) on 2018-11-12T14:18:16Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Altamiro Gomes Guimarães Neto - 2018.pdf: 4377308 bytes, checksum: b78780e96767ad4b1b1f53d77476b2f3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-11-13T09:13:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Altamiro Gomes Guimarães Neto - 2018.pdf: 4377308 bytes, checksum: b78780e96767ad4b1b1f53d77476b2f3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427

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Cericato, Itale Luciane. "Sentidos da profissão docente." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15974.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Itale Luciane Cericato.pdf: 1930974 bytes, checksum: 83c2dd2181f7aafa769c98c5d99f5905 (MD5) Previous issue date: 2010-12-16<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study aims to understand the senses and meanings attributed by teachers to their professional activity throughout their teaching experience. To this end, we interviewed three high school teachers working in the public educational system of São Paulo, each of them being in a different career time. The data were analyzed in th

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Andrade, Joyce Arrais De AraÃjo. "Identidade docente nos cursos de CiÃncias ContÃbeis: estudo das IES do municÃpio de Fortaleza." Universidade Federal do CearÃ, 2012. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8639.

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Abstract:

nÃo hÃ<br>O Curso de GraduaÃÃo em CiÃncias ContÃbeis apresenta em seu corpo docente fortes caracterÃsticas provenientes do mercado de trabalho. Muitos dos docentes deste Curso atuam em outras atividades remuneradas alÃm da docÃncia, fato que pode prejudicar sua dedicaÃÃo ao ensino. Aliada a esta realidade, tem-se a expansÃo quantitativa dos cursos de graduaÃÃo no Brasil, o que faz com que algumas InstituiÃÃes de Ensino Superior nÃo se preocupem com a qualidade do ensino ofertado visando somente o lucro, o que finda por prejudicar o processo de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa teve como obj

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BIANCO, Rita de Cássia R. Del. "Profissionalidade docente em projetos de cursos de Pedagogia de Universidades do Estado de Goiás." Universidade Federal de Goiás, 2009. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2079.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:10:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rita Cassia.pdf: 920712 bytes, checksum: 92072273e126b85526c1a192289b3de2 (MD5) Previous issue date: 2009-08-28<br>This bibliographic research, related to the Teaching Formation and Professionalization research line of the Education Graduate Program of Universidade Federal de Goiás, analyzes Pedagogy Course Projects of public and private Universities in the state of Goiás, namely: Universidade Católica de Goiás UCG (private); Universidade Federal de Goiás UFG (public) and Universidade Estadual de Goiás UEG (pu

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Rojas, de Rojas Morelba Efigenia. "El Itinerario Profesional en el Perfil Formativo de los docentes de Educación Básica Integral (Caso: Universidad de los Andes. Táchira)." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2003. http://hdl.handle.net/10803/8902.

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Abstract:

La definición de identidad en el ser humano se refleja en la solución de problemas y en el afrontar retos de manera clara y precisa. Así, cuando la identidad está definida se hace posible lograr nexos de identificación con otros (individuos, grupos, instituciones). En el plano profesional las actitudes, intereses, capacidades, metas y logros caracterizan esta identificación; bajo esta óptica resulta interesante conocer la identificación de los alumnos de la carrera Educación Básica Integral de la Universidad de Los Andes - Táchira con la profesión docente y su proyección al momento de incorpor

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24

Santos, Rosiane Maria Barros. "Vivência docente na escola pública : trajetória de uma identidade profissional." Universidade Federal de Alagoas, 2006. http://repositorio.ufal.br/handle/riufal/281.

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Abstract:

This work has the purpose of analyzing the trajectory of the professional life of ten educators that actuate in classroom for at least fifteen years, in public schools in Maceió city, leading with students from the 1st to the 4th school years, in order to understand how the identity making process develops itself concerning their profession. The methodological approach used was the analysis of the speech. The main recourse for collecting information was the recorded interviews, in which we got description of the professional activity including the graduation period of the educators up to prese

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Anjos, Daniela Dias dos. "Como foi começar a ensinar? : historias de professoras, historias da profissão docente." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252598.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-08T03:58:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Anjos_DanielaDiasdos_M.pdf: 513218 bytes, checksum: b7f27c8652d327c321e33aa3a29f6cff (MD5) Previous issue date: 2006<br>Resumo: A presente investigação tem como objetivo compreender como professores de uma rede pública de ensino vivenciaram o início na profissão docente, visando entender e analisar as condições de realização do trabalho nas suas articulações com o contexto histórico-cultura

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Soga, Marcela Oliveira. "Magistério e identidade docente: um estudo sobre professoras egressas do PEC-Municípios." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20102014-111443/.

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Abstract:

O trabalho tem por objeto de estudo a questão da identidade docente. Focaliza o percurso de formação de um grupo específico: professoras efetivas de sistemas públicos de ensino que frequentaram um programa especial de nível superior, tendo por objetivo principal analisar e caracterizar o processo de desenvolvimento de identidade nessa etapa da vida profissional. Leva em conta, de um lado, os percursos de formação do grupo e, de outro, o contexto no qual emergem as pressões que levam as professoras a buscarem o diploma de nível superior, bem como o papel do Estado nesse processo. Nesse sentido,

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Casagrande, Ana Lara [UNESP]. "Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo ensino médio." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/144255.

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Abstract:

Submitted by Ana Lara Casagrande null (larabighouse@yahoo.com.br) on 2016-09-28T16:30:04Z No. of bitstreams: 1 TESE_ANA_LARA_versaofinal_set16.pdf: 3008612 bytes, checksum: 5b30dee7e13c6ed4671e702870ed1ddb (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-09-30T16:57:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 casagrande_al_dr_rcla.pdf: 3008612 bytes, checksum: 5b30dee7e13c6ed4671e702870ed1ddb (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-30T16:57:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 casagrande_al_dr_rcla.pdf: 3008612 bytes, checksum: 5b30dee7e13c6ed4671e70

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Damião, Regina Toledo. "Parâmetros para a construção de perfil docente no ensino jurídico da atualidade." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2007. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1970.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:43:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regina Toledo Damiao.pdf: 566256 bytes, checksum: c86004ac805aa825b3056e5c5e73bceb (MD5) Previous issue date: 2007-12-12<br>The objective of the present research is to investigate the educational formation of the Higher Education in historical perspective to follow its evolution and problems. After indicating some characteristics of the contemporary society, the study accompanies the modifications of the teaching profession concept for the higher education. Soon after, the research studies the specific legislation f

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Fischer, Deborah Vier. "Escola, artistas e docentes em movimento : encontros entre arte contemporânea e educação." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/108011.

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Abstract:

Esta dissertação tem como campo empírico uma determinada escola da rede privada de Porto Alegre, RS (Escola Projeto), que contempla a arte contemporânea em seu currículo e que convida artistas a construírem esse trabalho em parceria. Como proposta de investigação, busca olhar para os movimentos que esse modo de pensar a arte provoca em professoras e artistas visuais que se aventuram para, juntos, viverem a escola e a educação, produzindo pensamento e estranhando práticas naturalizadas e acomodadas pelo tempo e pelo uso. Pensar o estranhamento nas práticas docentes, instigadas pelas provocações

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Katrein, Arthur da Silva. "Profissão docente: a produção do discurso da possibilidade de valorização do professor por ele mesmo." Universidade Federal de Pelotas, 2014. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2934.

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Abstract:

Submitted by Leonardo Lima (leonardoperlim@gmail.com) on 2016-08-31T19:02:13Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) KATREIN, Arthur da Silva.pdf: 470863 bytes, checksum: 5e5f7b73ace3f7b2b91f3bc6b135718e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-09-01T12:00:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 KATREIN, Arthur da Silva.pdf: 470863 bytes, checksum: 5e5f7b73ace3f7b2b91f3bc6b135718e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by

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Vieira, Josenilton Nunes. "O sindicato como espa?o de constru??o da profiss?o docente." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2009. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14207.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseniltonNV.pdf: 1574536 bytes, checksum: d076c9c185aa15ca57538c75aaf5ef92 (MD5) Previous issue date: 2009-03-23<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior<br>This work examines the connection Syndicate/teachers profession trying to unveil the important role taken over by the Syndical movement in the process of professionalization of the militant teachers. For that, it describes and analyses the historical course of three Syndicates representatives of the teachers category Associa??o dos Profe

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Rodríguez, Flores Eduar Antonio, and Trujillo María de los Ángeles Sánchez. "Síndrome de Burnout y variables sociodemográficas en docentes de una universidad privada de Lima." Asociacion Interuniversitaria de Investigacion en Pedagogia, 2018. http://hdl.handle.net/10757/624641.

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Abstract:

El texto completo de este trabajo no está disponible en el Repositorio Académico UPC por restricciones de la casa editorial donde ha sido publicado.<br>The main objective of this research was to determine the differences among the components of burnout in professors from a private university in Lima according to socio-demographic variables. With this aim in mind, a comparative descriptive research design was used. Also, a specific sample quota was not applied. We collected a total population composed of 260 professors of humanities at said educational institution who teach the following course

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Santos, Elizabeth Angela dos [UNESP]. "Gênero e profissão docente: as representações sociais das alunas egressas do curso de pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia/UNESP, Campus de Presidente Prudente." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/92286.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-09-24Bitstream added on 2014-06-13T20:33:29Z : No. of bitstreams: 1 santos_ea_me_prud.pdf: 376563 bytes, checksum: 6e5670c129b2dc8bef9c3d9f58d004a8 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Esta pesquisa é vinculada à linha de pesquisa “Processos formativos, diferenças e valores” e pretende aprofundar reflexões sobre a formação de professores, e sobre a concepção de profissão e profissionalidade docente do ponto de vista histórico/sociológico, analisand

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Andrade, Joyce Arrais de Araújo. "Identidade docente nos cursos de Ciências Contábeis: estudo das IES do município de Fortaleza." www.teses.ufc.br, 2012. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8015.

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Abstract:

ANDRADE, Joyce Arrais de Araújo. Identidade docente nos cursos de Ciências Contábeis: estudo das IES do município de Fortaleza. 2012. 118f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2012.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-08T12:53:35Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_jaaandrade.pdf: 834223 bytes, checksum: 862699fb0cbca4845b832d85501574d6 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-08T14:35:3

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Santos, Malco Rodrigo de Oliveira. "Contextos de formação e construção identitária de docentes : um enfoque bioecológico." Universidade de Taubaté, 2014. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=644.

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Abstract:

A opção por uma determinada profissão traz implícitas representações, valores e crenças relacionadas, diretamente, ao modo de vida, às experiências e às vivências subjetivas dos indivíduos que se encontram, por vezes, influenciados por pessoas, processos, contextos e por questões sociais, históricas, culturais e políticas. Este estudo se propôs a investigar sobre o que leva um indivíduo a optar pela profissão docente, identificando como as interações entre estes sistemas contribuem para a constituição identitária docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que a população pesquisada foi

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Lichtenecker, Margarete Schmoel. "DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES PRINCIPIANTES E OS MOVIMENTOS PARA A ASSUNÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE." Universidade Federal de Santa Maria, 2010. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6942.

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Abstract:

This study is related to the Education Post - graduation Program at Education Center of Federal University of Santa Maria (UFSM)- Education Master Degree research line of Formation, knowledge and professional Development . It has been developed as a research project Dilemmas and perspectives for the educational innovation in the basic education and teacher formation and is also part of the Research Group, Researches and Interventions Educational Innovation, Educative Practices and Teacher Formation between 2008 and 2010. In order to do this, we chose to answer the following research que

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Borges, Angélica. "A urdidura do magistério primário na Corte Imperial: um professor na trama de relações e agências." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-103535/.

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Abstract:

Este estudo teve como objetivo compreender as relações tramadas pelos sujeitos a partir da escola, bem como seus efeitos no processo de escolarização e na constituição da profissão docente no século XIX. Por meio de um jogo de escalas (REVEL, 1998), articulando o local e o global, procurei analisar as diferentes maneiras dos professores e das famílias dos alunos das escolas públicas no município da Corte operarem na dinâmica da sociedade, ao lançarem mão de um jogo de estratégias sociais que mostram suas condições e recursos, mas que também os constituem num permanente processo de negociações,

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Roma, José Eduardo. "As representações sociais dos alunos da licenciatura em matemática sobre a profissão docente." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11442.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:59:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Eduardo Roma.pdf: 3367956 bytes, checksum: 5945b2054c2f054ff10aeb6770113497 (MD5) Previous issue date: 2010-05-25<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This study seeks to analyze the Social Representations of the Students in the Mathematics Licensing Course regarding the Educational Profession. This thesis was oriented by the questions: What are the representations that these students make about the profession, about being a Mathematics professor? What are the students representations of the Mat

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Alves, Alaina. "A profissão docente em foco: um estudo acerca das imagens de professores na Revista Veja (1996-2008)." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23122015-083027/.

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Abstract:

Esta dissertação apresenta os resultados da pesquisa que investigou as imagens que foram veiculadas sobre a profissão docente no Brasil na revista Veja publicada pela Editora Abril desde 1968 no período de 1996 a 2008, compreendendo, assim, as reformas educacionais empreendidas pelos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), do PSDB (Partido da Social Democracia Brasileira) e Luiz Inácio da Silva (2003-2010), do PT (Partido dos Trabalhadores). Após o exame de 668 exemplares editados no período escolhido para a presente pesquisa, optou-se por privilegiar na análise as imagens relativas

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Padilha, Adriana Cunha. "O trabalho de professores de educação especial : análise sobre a profissão docente no estado de São Paulo." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2900.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:44:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4722.pdf: 1887696 bytes, checksum: 4cfc017c034b6adc2fedca159c8e3e31 (MD5) Previous issue date: 2012-10-04<br>This research aims to think about what kind of work conditions teachers of Special Education (SE) from São Paulo State have to confront on their everyday practice. Critical approach was adopted having as methodological proceeding the Collective Analysis of Labor (CAL), which consists on activities of workers analyzing their own work, helped by researchers. The verbal material obtained on the meetings was tr

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Santos, Elizabeth Angela dos. "Gênero e profissão docente : as representações sociais das alunas egressas do curso de pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia/UNESP, Campus de Presidente Prudente /." Presidente Prudente : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/92286.

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Abstract:

Orientador: Arilda Inês Miranda Ribeiro<br>Banca: Ana Lúcia Guedes Pinto<br>Banca: Maria de Fátima Salum Moreira<br>Resumo: Esta pesquisa é vinculada à linha de pesquisa "Processos formativos, diferenças e valores" e pretende aprofundar reflexões sobre a formação de professores, e sobre a concepção de profissão e profissionalidade docente do ponto de vista histórico/sociológico, analisando as questões relativas à feminização do trabalho docente. Sendo seu objeto de pesquisa identificar quais representações sociais as alunas egressas do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia/U

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Marques, Glaucia Fabri Carneiro. "As condições do trabalho docente e o processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2010. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2698.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-20T11:40:13Z No. of bitstreams: 1 glauciafabrivarneiromarques.pdf: 1481137 bytes, checksum: 92f608c174b9c1b11d13fe6df3fd7cfd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T15:47:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 glauciafabrivarneiromarques.pdf: 1481137 bytes, checksum: 92f608c174b9c1b11d13fe6df3fd7cfd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T15:47:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 glauciafabrivarneiromarques.pdf:

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Figueiredo, Ana HÃrica Brasil. "Trabalho docente: condiÃÃes de trabalho, carreira e salÃrio do magistÃrio da Rede PÃblica Estadual do CearÃ." Universidade Federal do CearÃ, 2014. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13189.

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Abstract:

nÃo hÃ<br>A pesquisa dirige seu foco de anÃlise para o trabalho docente na rede pÃblica estadual do CearÃ a partir da anÃlise das condiÃÃes de trabalho, carreira e salÃrio dos professores das escolas pÃblicas estaduais do CearÃ, tendo como referÃncia documentos, leis e revisÃo bibliogrÃfica que demonstram um contexto de reestruturaÃÃo do trabalho pedagÃgico e precarizaÃÃo do trabalho docente. O objetivo geral foi compreender as transformaÃÃes do trabalho docente no Ãmbito da âreformaâ do Estado e a polÃtica pÃblica estadual do ensino bÃsico no CearÃ analisando os documentos oficiais como a Lei

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Cassettari, Nathalia. "Construção colaborativa de uma proposta de avaliação de professores." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-161009/.

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Abstract:

Esta tese apresenta uma reflexão sobre o processo de construção de uma proposta de avaliação de professores desenvolvida em uma escola de Ensino Fundamental I localizada na Asa Norte de Brasília. Para tanto, inicialmente foi realizada uma revisão da literatura, a qual indicou como elementos importantes a serem considerados: o envolvimento dos professores no processo de elaboração da proposta; a utilização de diversos instrumentos avaliativos; a atenção com a viabilidade, confiabilidade, validade e utilidade da proposta; o estabelecimento de objetivos claros e amplamente divulgados; a utilizaçã

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Camargo, Luis Fernando de Freitas. "A condição do professor do ensino superior privado: características estruturais da atividade docente e os processos de transformação nas relações de trabalho." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06092012-135907/.

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Abstract:

Procurando detalhar as relações de trabalho próprias dos professores das Instituições de Ensino Superior (IES) privadas, a presente análise procura destacar os contextos que os docentes estão submetidos, colocando em dúvida a possibilidade do magistério superior não ter assegurado as condições adequadas que poderiam determinar o reconhecimento dessa ocupação como produto de um processo regular de profissionalização. Para tanto, busca na Sociologia do Trabalho argumentos teóricos voltados para a designação das profissões, no âmbito do desenvolvimento do capitalismo e a partir desses pressuposto

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Barreira, Sofia de Evaristo Menescal. "FormaÃÃo docente para a educaÃÃo superior - nas trilhas de uma polÃtica institucional." Universidade Federal do CearÃ, 2009. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3861.

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Abstract:

FundaÃÃo de Amparo Ã Pesquisa do Estado do CearÃ<br>A temÃtica desta tese refere-se Ã importÃncia da formaÃÃo docente para a educaÃÃo superior diante dos desafios postos pela sociedade da informaÃÃo e do conhecimento Ã profissionalizaÃÃo efetivada nesse nÃvel de ensino, mais especificamente Ã aÃÃo do professor no cotidiano da sua profissÃo. A Universidade Federal do CearÃ â UFC foi escolhida para a realizaÃÃo da pesquisa de campo pelo fato de representar, historicamente, a principal instituiÃÃo formadora de profissionais atuantes na docÃncia da educaÃÃo superior do CearÃ. Primeira universidade

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Rogério, Rosa Maria de Freitas. "Caminhos de professoras: o desenvolvimento profissional docente nos anos iniciais do ensino fundamental." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-110057/.

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Abstract:

Este é um estudo sobre como professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental se desenvolvem profissionalmente e produzem sua profissão. Buscamos compreender de que forma o desenvolvimento profissional de professoras é influenciado pela experiência e pelas vivências de cada uma delas na trajetória da carreira. Para compreendermos esse desenvolvimento, adotamos como referência a Rede Municipal de Ensino de São Paulo porque essa apresenta elementos importantes para nosso estudo como, por exemplo, a existência de um estatuto que legitima a profissão docente e que proporciona para os professores

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Pançardes, Bruna Casiraghi. "Profissão docente: uma análise de seu significado, tal como entendido nas revistas de educação mais consultadas no Brasil (1998-2008)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16600.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:58:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruna Casiraghi Pancardes.pdf: 1133434 bytes, checksum: 8cc6059d6813d05b7c3fa4b91fed91e1 (MD5) Previous issue date: 2010-05-11<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The present work aims to perform a mapping on the Teaching Profession in articles published in five most consulted educational magazines, according to SciELO, during the years 1998 to 2008. This study is extremely necessary due to the vast literature on the subject, especially from the 90s. 43 articles with the terms profess

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Calles, Diva Cleide. "O ser professor em obras literárias autorreferenciadas e em filmes: dimensões profissionais e emocionais do trabalho docente." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17072012-105342/.

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Abstract:

Neste trabalho, são analisadas obras literárias autorreferenciadas que lidam com a figura do professor nas diversas identidades que ele possa assumir e representar no ensino em diferentes instituições escolares, tendo por fontes: Blackboard jungle, de Evan Hunter; Sale Prof!, de Nicolas Revol; Entre les murs, de François Bégadeau; Teacher man, de Frank McCourt; e os filmes: Entre les murs (Entre os muros da escola); e Blackboard jungle (Sementes da violência). Escritas e protagonizadas por professores, e representando situações escolares que se passam desde a segunda metade do século XX e o in

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ALENCAR, Olívia Lima Guerreiro de. "Um estudo sobre o comprometimento vocacional na construção das trajetórias de carreira de gestores e docentes do Ensino Superior." www.teses.ufc.br, 2012. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/6803.

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Abstract:

ALENCAR, Olívia Lima Guerreiro de. Um estudo sobre o comprometimento vocacional na construção das trajetórias de carreira de gestores e docentes do Ensino Superior. 2012. 94f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2012.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-11-25T13:48:02Z No. of bitstreams: 1 2012-DIS-OLGALENCAR.pdf: 1047251 bytes, checksum: 49d259317fd5be5942bc4b8eda6b7acd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-11-25T13:49:07Z

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