Log in

Relevant bibliographies by topics / Profesori universitari / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Profesori universitari.

Journal articles on the topic 'Profesori universitari'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 27 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Profesori universitari.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Leuțanu, Gabriela. "Patologia fixărilor comportamentale adictive." Revistă de Ştiinţe Socio-Umane = Journal of Social and Human Sciences 46, no. 3 (2020): 100–103. http://dx.doi.org/10.46727/jshs.2020.v46.i3.p100-103.

Full text

Abstract:

„Tratat de Psihiatrie”, ediția a II-a, revizuită și adăugită, este o lucrare alcătuită din două volume, cu o documentare extrem de amplă și de o calitate foarte înaltă din domeniul psihiatriei și neuroștiințelor. Lucrarea a fost publicată în anul 2009, la Editura Fundației „Andrei Șaguna”, Constanța. Autorii Tratatului de Psihiatrie sunt renumiți medici psihiatri, doctori în medicină, psihologie și/sau filosofie, membri ai Academiei Oamenilor de Știință din România, doctori cu specializare în neurologie, gastroenterologie, genetică, igienă, profesori universitari, rectori, prorectori. Lucrarea

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Valiente Sandó, Pedro, Graciela Florencia Góngora Suárez, Jorge Luis Torres Díaz, and Yurima Otero Góngora. "La experiencia cubana en la formación del profesor universitario." REDU. Revista de Docencia Universitaria 11, no. 3 (2013): 91. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2013.5522.

Full text

Abstract:

<p class="REDUTEXTORESUMEN">La formación de los profesores universitarios se reconoce como uno de los más importantes factores de la calidad de la educación superior cubana; su optimización exige emplear las vías más acertadas que mejoren su efectividad. En el artículo se analizan algunas tendencias internacionales relacionadas con la formación de los profesores universitarios, se establecen de manera sucinta algunas particularidades que adopta ese proceso en Cuba y se centra la atención en el análisis de elementos teórico-prácticos relacionados con las principales vías que se emplean en

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Palacios Pérez, Ricardo, Marco Tarifeño Ramírez, and Ada Lucia Gallegos Ruiz Conejo. "Liderazgo docente universitario en los modelos del sistema gestión universitario, explorando enfoques." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, no. 30 (2023): 1989–2005. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.644.

Full text

Abstract:

Comprender la importancia del papel que juegan los docentes y los roles de liderazgo que desempeñan en la sociedad, es crucial, ya que la calidad de los docentes es un factor decisivo que afecta significativamente el proceso de enseñanza. Este artículo analiza los enfoques y las aproximaciones teóricas sobre el liderazgo de los profesores universitario. Se elaboró una revisión sistemática; la búsqueda se realizó Scopus, Scielo, Redalyct y Google Scholar, considerando términos como “Liderazgo Docente Universitario”, “Modelo de Gestión Universitaria”, los resultados de búsquedas según criterios

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Díaz Castellanos, Maribel Josefina. "Perspectivas de la Formación Académica desde una Visión Trascendental Universitaria." Revista Scientific 6, no. 21 (2021): 356–75. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2021.6.21.19.356-375.

Full text

Abstract:

El presente ensayo plasma a manera de reflexión y crítica constructiva un enfoque de la formación académica desde una visión transcendental en el ámbito universitario. En este documento, se desglosan tres aspectos: primero, la formación académica, enmarcada en generar planes de formación que permita la constante actualización, preparación, superación académica como desarrollo intelectual del Profesor Universitario, así como, en vanguardia con el cambiante desarrollo científico, tecnológico y humanístico que engloba la Universidad. Segundo, la formación del personal académico versus realidad un

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Pineda de Carías, María Cristina. "Ciencias Espaciales, campo emergente en Honduras." Ciencias Espaciales 2, no. 1 (2013): 145–81. http://dx.doi.org/10.5377/ce.v2i1.1078.

Full text

Abstract:

En este artículo se presentan los principales hechos, argumentos y procedimientos que dieron lugar a la creación de la Facultad de Ciencias Espaciales de la UNAH. Como una consecuencia de que en el Acuerdo de aprobación de la nueva estructura académica universitaria no se hizo referencia explícita a la ubicación del Observatorio Astronómico Centroamericano de Suyapa, surgió la necesidad de recurrir al Consejo Universitario para que no sólo le diera ubicación y reconocimiento a esta unidad universitaria, sino el espacio académico institucional para que sus profesores y estudiantes pudieran cont

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Benavides León, Carlos Andrés, and Nelly Milady López Rodríguez. "Retos contemporáneos para la formación permanente del profesorado universitario." Educación y Educadores 23, no. 1 (2020): 71–88. http://dx.doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.4.

Full text

Abstract:

El artículo aborda la formación permanente del profesorado universitario, a partir de las tendencias y desarrollos conceptuales presentes en la bibliografía consultada. El objetivo del estudio es analizar los principales aportes a la formación del profesor universitario en la actualidad, con base en las dimensiones y competencias propuestas para el perfil del docente universitario y atendiendo a los desafíos que presenta el contexto del siglo XXI a quienes ejercen la docencia universitaria o a quienes gestionan el desarrollo profesoral en las instituciones educativas.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Santos-Loor, Carlos Enrique, Carlina Patricia Santos-Loor, Hugo Jesús Juan Vélez-Pincay, and Christian Alfredo Cevallos-Arteaga. "Elementos gerenciales en la productividad académica del docente universitario." Polo del Conocimiento 4, no. 8 (2019): 71. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v4i8.1044.

Full text

Abstract:

<p style="text-align: justify;">Esta investigación pretende diseñar un modelo de gerencia estratégica para el fomento de la productividad científica del profesor universitario desde una perspectiva del materialismo-dialéctico en la Universidad. El trabajo está basado en los supuestos gnosiológicos de Sallenave (2002), Fonden (2005), Jones y George (2006), David (1999), Frasi (2007), y Jiménez 81994), entre otros. Desde el punto de vista paradigmático se sustenta en el modelo del materialismo histórico según Toro y Hurtado (2010), desde la perspectiva del materialismo-dialéctico según Cas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Encinas Cerezo, Mª Teresa, Juan Antonio Gilabert Santos, and JoséMaría Ros Rodríguez. "La formación docente de los profesores de Veterinaria en España." REDU. Revista de Docencia Universitaria 13, no. 3 (2015): 53. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2015.5478.

Full text

Abstract:

<p>Durante mucho tiempo, a los profesores universitarios no se les ha exigido ninguna titulación específica ni capacitación certificada en docencia para acceder a la enseñanza superior. Así, la formación docente del profesor universitario suele ser, en la mayoría de los casos, un proceso autodirigido que no cuenta con caminos reglados para afrontar la continua y necesaria actualización ante los cambios tecnológicos, metodológicos y estructurales de la educación superior en los últimos años. Sin embargo, muchos profesores buscan formarse y mejorar sus habilidades docentes a través de una

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Márquez Riquel, María Auxiliadora, and Ydelbys Rosa Pérez Duno. "Proceso de producción intelectual en el profesor universitario venezolano." Revista Scientific 7, no. 23 (2022): 344–58. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.18.344-358.

Full text

Abstract:

Este ensayo tuvo por propósito analizar el proceso de producción intelectual y las posibilidades de generar producciones del profesor universitario venezolano. Se presenta un estudio razonado descriptivamente argumentado sobre el cimiento de una investigación documental. Luego de definir al profesor universitario como el profesional responsable de impartir conocimientos a estudiantes de una facultad o carrera universitaria específica para lo cual ejerce funciones de docencia, investigación y extensión; se describe el proceso de producción intelectual como la generación de conocimiento que nace

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Gewerc Barujel, Adriana, Eulogio Pernas Morado, and José Varela Pet. "Conocimiento tecnológico-didáctico del contenido en la enseñanza de Ingeniería Informática: un estudio de caso colaborativo con la perspectiva del docente y los investigadores." REDU. Revista de Docencia Universitaria 11 (November 1, 2013): 349. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2013.5560.

Full text

Abstract:

<p class="REDUTEXTORESUMEN">Este trabajo tiene como marco un proyecto de investigación coordinado entre tres universidades (Barcelona, Sevilla y Santiago de Compostela) titulado: El conocimiento profesional del profesor universitario: procesos de construcción y transferencia de la práctica docente<a href="file:///C:/Users/mona%20de%20espa%C3%B1a/Desktop/REDU/REDU%20vol11-ingenieria/20-Gwerec%20etal-conocimiento%20tecnologico-634.docx#_ftn1"><strong><strong>[1]</strong></strong></a>. El mismo se basa en un enfoque teórico poco explorado en la enseñanza

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Echeverri Jiménez, Carlos Fernando, and Ruth Elena Quiroz Posada. "Democracia, formación ciudadana y dimensión política del profesor universitario." Opinión Jurídica 21, no. 45 (2022): 299–320. https://doi.org/10.22395/ojum.v21n45a13.

Full text

Abstract:

Este artículo es resultado de un proyecto de investigación en curso, cuyo objetivo es interpretar la formación ciudadana en la educación superior, mediante un análisis comparado en el departamento de Antioquia en los años 1994-2020, para el fortalecimiento de las prácticas democráticas de los profesores universitarios. Metodológicamente, es una investigación cualitativa, adelanta un estudio comparado en las universidades de Antioquia, Eafit y San Buenaventura, mediante estrategias de recolección de información, tales como, como revisión documental, entrevistas semi-estructuradas y grupos focal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Catacora Lira, Luis Celerino. "El estilo didáctico basado en el contenido y su implicancia en el desarrollo de la capacidad de investigación en la Facultad de Ciencias Empresariales UPT 2014." REVISTA VERITAS ET SCIENTIA - UPT 5, no. 1 (2016): 69–77. http://dx.doi.org/10.47796/ves.v5i1.215.

Full text

Abstract:

Objetivo: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el tipo de implicancias que genera los estilos didácticos con énfasis en el contenido en el nivel de desarrollo de la capacidad de investigación en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Empresariales 2014. Método: La investigación es descriptiva explicativa y parte de la premisa de que los estilos didácticos de los profesores universitarios tienen influencia en el desarrollo de la capacidad de investigación de los estudiantes. La población estuvo integrada por los estudian

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Bernal-Bravo, César, Vicent Gozálvez, Ángel Hernándo Gómez, and Maria José Massanet Jorda. "Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado." Revista Complutense de Educación 30, no. 4 (2019): 1113–26. http://dx.doi.org/10.5209/rced.60188.

Full text

Abstract:

Este trabajo muestra el vínculo entre los niveles de competencia mediática del profesorado no universitario y la formación recibida por el profesorado de acuerdo con los actuales currículos universitarios en España. A partir de nuestro análisis, que se llevó a cabo a partir de los currículos de todas las universidades españolas con formación en educación (un total de 252 grados) y de un diagnóstico de competencia mediática de profesores no universitarios (906 sujetos) de nueve provincias españolas, llegamos a la conclusión de que existe una relación coherente entre estas dimensiones. En otras

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Calderón Castellanos, Oscar Armando. "La formación del profesor universitario en El Salvador." Revista Guatemalteca de Educación Superior 5, no. 2 (2022): 205–15. http://dx.doi.org/10.46954/revistages.v5i2.102.

Full text

Abstract:

OBJETIVO: identificar los elementos que demanda la educación superior del siglo XXI para la mejora de la formación docente en la enseñanza universitaria pública de El Salvador. METODO: en primera instancia, para alcanzar el objetivo se seleccionó el método inductivo, realizando una búsqueda exhaustiva de información documental de fuentes primarias referidas a la educación del siglo XXI y la demanda que ésta tiene de la profesionalización del profesor universitario, además, se hizo un diagnóstico de la educación superior de El Salvador y de la realidad docente en la enseñanza universitaria públ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Ore Garvan, Claudia Clara, Claudia Isabel Valdivia Holguin, and Elizabeth Martha Nina Manchego. "La habilidad socioemocional como la empatía en el docente universitario siendo agente de cambio en la formación académica." IGOBERNANZA 7, no. 25 (2024): 277–300. http://dx.doi.org/10.47865/igob.vol7.n25.2024.335.

Full text

Abstract:

La actual crisis sanitaria ha destacado la falta de desarrollo de habilidades sociales en los profesores universitarios, en relación con su impacto en la educación académica y profesional de los estudiantes. En este contexto, algunos autores defienden la importancia de la empatía tanto cognitiva como emocional en el entorno educativo. Sin embargo, la actuación de los profesores no ha sido coherente con la adopción de esta perspectiva ni con la comprensión emocional. El propósito de este estudio es examinar el nivel de influencia de la empatía del profesor universitario en la formación académic

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Dopico Rodríguez, Eduardo. "Tutoría universitaria: propuestas didácticas de competencia tutorial." REDU. Revista de Docencia Universitaria 11, no. 2 (2013): 195. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2013.5573.

Full text

Abstract:

<p>Al igual que otras actuaciones docentes sujetas a rutinas académicas, la función tutorial también se realiza con automatismos que poco a poco van quedando obsoletos. La participación activa de profesores que investigan en la identificación de estos hábitos irreflexivos, nos ayuda a superarlos y a diseñar propuestas de formación docente que mejoren el perfil del profesor-tutor. La tutoría en el ámbito universitario requiere ajustar las competencias docentes propuestas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) a las necesidades del alumnado que cursa los nuevos títulos de Grado

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Inés Lozano Cabezas, and María Ángeles Martínez Ruiz. "Los modelos docentes desde las narrativas de los profesores noveles universitarios: un estudio cualitativo." Revista Iberoamericana de Educación 61, no. 2 (2013): 1–8. http://dx.doi.org/10.35362/rie6121087.

Full text

Abstract:

El objetivo de esta investigación ha sido analizar las creencias y concepciones de los profesores noveles universitarios entorno a su práctica docente, para determinar qué modelos subyacen o emergen en su inicio profesional. A través de las narrativas del profesorado novel universitario hemos indagado acerca de la gestión de la enseñanza en su práctica cotidiana. Se ha adoptado una metodología cualitativa apoyada por el programa AQUAD. Los resultados obtenidos en este trabajo constatan la vigencia de un modelo docente tradicional en lo que se refiere al diseño y planificación de la materia. La

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Fernández-Cruz, Francisco José, and Fidel Rodríguez-Legendre. "Percepción de estudiantes y profesores sobre el desempeño innovador del docente en los Grados de Magisterio." Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 28, no. 2 (2024): 267–91. http://dx.doi.org/10.30827/profesorado.v28i2.29462.

Full text

Abstract:

A partir de la entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior, se ha enfatizado el papel que tienen los docentes en el cambio del paradigma educativo que se demanda en el proceso de aprendizaje en las universidades. Para ello, resulta clave desarrollar proyectos de investigación que estudien el desempeño innovador del profesor, que determinen las carencias en su formación, las condiciones institucionales que lo fomenten y el impacto que supone su desarrollo en la mejora de la calidad de la institución universitaria. El presente trabajo trata de analizar la competencia innovadora de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Orlando, Virginia. "Sobre literacidades, contextos y control interpretativo:tecnologías y enseñanza universitaria." Revista Linguagem & Ensino 21 (March 8, 2019): 387–412. https://doi.org/10.15210/rle.v21i0.15141.

Full text

Abstract:

En este trabajo reviso algunas cuestiones vinculadas en primer lugar, alpapel de la lectura y la escritura en los estudios universitarios desde la perspectiva de las literacidades, en este caso en vinculación con los Discursos secundarios académicos y profesionales (GEE, 2005). Desarrollo el ejemplo de un curso del cual soy responsable y que cuenta con un espacio virtual construido como apoyo de los cursos universitarios, para discutir, a partir de ese caso, la vinculación entre el control interpretativo en los contextos propios de la formación social letrada y en las literacidades universitar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Calle-Álvarez, Gerzon Yair. "A nuevos retos y posibilidades, iguales estrategias: docencia universitaria durante la pandemia." Educación y Educadores 25, no. 2 (2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.5294/edu.2022.25.2.3.

Full text

Abstract:

El propósito del artículo es identificar las competencias digitales y las estrategias de enseñanza de profesores universitario durante el tiempo de pandemia. Para ello, se diseñó un estudio de caso en una universidad privada colombiana. Se aplicaron dos instrumentos: una encuesta sobre competencias digitales y estrategias de enseñanza, a 363 profesores universitarios, de diferentes áreas y programas académicos, y una entrevista focal a 19 de los docentes encuestados. Posteriormente, se triangularon los resultados para tener una perspectiva amplia de la realidad institucional. Los resultados mu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Núñez Méndez, Maribel. "El profesor novel en el nivel superior. Un programa innovador para la formación docente universitaria." Congreso Internacional Ideice 14 (August 8, 2024): 201–11. http://dx.doi.org/10.47554/cii.vol14.2023.pp201-211.

Full text

Abstract:

En el marco de la educación universitaria, al igual que en otros niveles, existen diversos factores que pueden ser inherentes o influir en las metodologías didácticas implementadas por el profesorado, teniendo lugar específicamente en los inicios de su ejercicio profesional. El proceso de inserción del docente novel puede ser complejo, no solo por las particularidades de cada individuo, entendido como un sujeto multidimensional, sino por las implicaciones laborales, metodológicas, académicas, pedagógicas, intelectuales y sociales que significa la asunción de un cargo de profesor universitario

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Londoño Orozco, Guillermo. "La docencia universitaria: realidad compleja y en construcción. Miradas desde el estado del arte." Itinerario Educativo 29, no. 66 (2015): 47. http://dx.doi.org/10.21500/01212753.2214.

Full text

Abstract:

<p>El artículo sintetiza el estado del arte llevado a cabo en torno al tema de la docencia universitaria, considerando los puntos esenciales desde los cuales se ha tratado de abordar y comprender el tema: El contexto universitario actual; la didáctica universitaria; las prácticas docentes; la pedagogía universitaria y el saber pedagógico inmerso en ella; la formación docente; y, algunas caracterizaciones en relación con problemáticas que enfrentan los profesores universitarios, con referencias a experiencias exitosas y con ciertos acercamientos a la identidad docente. Todas estas aproxim

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

González, Sylvia, Sylvia González, and Tevni Grajales. "Predictores del síndrome de burnout en profesores universitarios adventistas: un estudio multicultural." RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación 6, no. 2 (2006): 65–74. http://dx.doi.org/10.37354/riee.2006.061.

Full text

Abstract:

El síndrome de agotamiento laboral se analiza en una muestra de 261 profesores universitarios seleccionados de manera aleatoria en instituciones educativas universitarias adventistas de Estados Unidos, México y Argentina. Se observa la relación que tiene el tiempo dedicado a actividades académicas y las características personales del profesor, con respecto a las tres dimensiones del síndrome, encontrándose una relación importante entre las características personales y el agotamiento emocional. El estudio reporta de manera breve las características psicométricas el MBI.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Alcaide Padial, Manuel Juan, Julio Ballesta-Claver, Antonio Rodríguez Fuentes, and Juan Manuel Trujillo Torres. "Competencia docente universitaria en Neuroeducación y Diseño Universal de Aprendizaje, mediante una escala adaptada." Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 28, no. 2 (2025): 43–61. https://doi.org/10.6018/reifop.661681.

Full text

Abstract:

The most relevant didactic advances, such as the fields of neuroeducation and universal design for learning (UDL), need to be incorporated into the teaching practice of the universities of education. To check this, an instrument called ENUDEU (Escala Neuroeducativa-Universal De la Enseñanza Universitaria) has been developed. The questionnaire was validated by experts (WKendall = 0.617, p < .001) and a factor analysis was carried out, both exploratory and confirmatory, with good results, as well as its reliability (α = 0.976). Fifty-two university lecturers were surveyed, controlling for uni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Piedra Chaves, Ketty, and Luisa M. Baute Alvarez. "La formación postgraduada pedagógica del docente universitario: tendencia y retos en la carrera de enfermería en el Ecuador." Ciencia y Sociedad 39, no. 4 (2014): 759–75. http://dx.doi.org/10.22206/cys.2014.v39i4.pp759-775.

Full text

Abstract:

En este artículo se reflexiona sobre las tendencias y retos de la formación pedagógica del profesor universitario en el Ecuador. La lógica de la investigación tuvo en cuenta la revisión bibliográfica sobre la temática a nivel internacional y nacional, así como la aplicación de diversas técnicas y métodos de investigación que posibilitaron la solidez del estudio, al determinar las tendencias y retos de la formación del profesor de la carrera de Enfermería en el Ecuador. Entre las técnicas utilizadas se encuentran la observación de clases, la entrevista a directivos académicos y la encuesta a pr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Márquez Riquel, María Auxiliadora, and Lesbia Payares loyo. "EPISTEMOLOGÍA DE LA PRODUCTIVIDAD UNIVERSITARIA. VISIÓN DE LA COMPLEJIDAD COMO MÉTODO." Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências 11, no. 01 (2022): 199–213. http://dx.doi.org/10.22481/rbba.v11i01.10528.

Full text

Abstract:

Un año de confinamiento a causa de la pandemia del covid-19, declarado por la organización mundial de la salud (OMS), la productividad universitaria se ha visto rebajada por factores como la asistencia al campusuniversidad, la falta de horarios, actividades domiciliarias, la migración de profesores universitarios entre otros, vista desde la complejidad como método, se puede afirmar que existe un bucle recursivo entre las funciones universitarias (docencia, investigación, extensión y gestión), producción de conocimiento y productividad. Se aborda la productividad universitaria desde el método m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Figueroa Corrales, Eufemia. "Experiencia Metodológica: Inserción del Aula Virtual como medio de Enseñanza." Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional 7, no. 2 (2019): 14. http://dx.doi.org/10.34070/rif.v7i2.153.

Full text

Abstract:

Las posibilidades de la virtualización de los procesos universitarios dan cuenta de cuánto se puede optimizar el tiempo para demostrar creatividad en el diseño y orientación de las actividades para profesores y estudiantes. La contemporaneidad exige de nuevas prácticas didácticas y de que el profesor, pueda adecuarse a los nuevos paradigmas de enseñanza aprendizaje. Los estudiantes de la actualidad exigen que se les tenga en cuenta y poseen recursos modernos que demandan de la Didáctica, tal es el caso de los dispositivos móviles y de su cuenta de usuario para internet en el contexto universit

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Manrique-Tisnés, Horacio, and Carolina Valle-Zuluaga. "Interacción profesor-estudiante y toma de decisiones: una aproximación teórica." Educación y Educadores 25, no. 3 (2023): 1–18. http://dx.doi.org/10.5294/edu.2022.25.3.2.

Full text

Abstract:

En el aula de clase, profesores y estudiantes están constantemente tomando decisiones y eligiendo; esto marca la interacción mutua, en mayor o menor medida, así como su propia existencia y despliegue subjetivo. Por ello, el artículo revisa y explora teóricamente la literatura referente al proceso de interacción entre estudiantes y profesores, reflexionando sobre la toma de decisiones, en un ejercicio analítico y hermenéutico sobre el estado del arte, temáticas que se presentan en la toma de decisiones en la interacción profesor-estudiante. Como resultados, se encontró: mayor producción sobre e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Garcés-Delgado, Yaritza, Edgar García-Álvarez, David López-Aguilar, and Pedro Ricardo Álvarez-Pérez. "Incidencia del Género en el Estrés Laboral y Burnout del Profesorado Universitario." REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 21, no. 3 (2023): 41–60. http://dx.doi.org/10.15366/reice2023.21.3.003.

Full text

Abstract:

El estrés laboral y el burnout son enfermedades psicosociales que influyen negativamente en la salud. Una de las variables que puede estar relacionada con el estrés laboral es el género. Precisamente, este trabajo presenta un análisis para determinar en qué medida las profesoras universitarias manifiestan mayor nivel de estrés en el ámbito laboral. A través de una metodología cuantitativa no experimental se implementó un cuestionario construido ad hoc. El instrumento contiene treinta ítems estructurados en cinco subdimensiones (estrés de rol, estrés en profesores universitarios, agotamiento em

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Paz Enrique, Luis Ernesto, and Eduardo Alejandro Hernández Alfonso. "Inforacademia." Informa&ccedil &atilde o em Pauta 9 (November 4, 2024): 1–16. https://doi.org/10.36517/ip.v9i.83233.

Full text

Abstract:

El diseño de ofertas de información para la creación de recursos de aprendizaje potencia la adquisición de habilidades por parte de profesores universitarios. La Editorial Universitaria Félix Varela destaca por la cantidad de textos que editan y su amplia distribución a nivel nacional. A solicitud de la editorial es necesaria la creación de ofertas de información que facilite la creación de recursos de aprendizaje por parte de profesores universitarios. A lo anterior se suma que existe una baja producción científica de libros científicos para la docencia. Se planteó como objetivo del estudio e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Rojas-Fajardo, Aida Josefina. "LA EVALUACIÓN PROFESORAL DESDE UN CONTEXTO DISCIPLINAR." Revista Colombiana de Rehabilitación 13, no. 1 (2017): 44. http://dx.doi.org/10.30788/revcolreh.v13.n1.2014.29.

Full text

Abstract:

El presente artículo muestra los resultados de un trabajo realizado con los profesores del Programa Académico de Terapia Ocupacional de la Escuela de Rehabilitación Humana, Facultad de Salud, Universidad del Valle, Colombia en el 2012. El propósito de dicho trabajo fue conocer la percepción que los profesores de esta disciplina tienen frente a la evaluación profesoral y de esta manera conocer necesidades específicas que ayuden a reflexionar sobre el proceso evaluativo actual. Se adelantó un estudio de tipo cualitativo, en donde se utilizó la técnica proyectiva a través de grupo focal. Se traba

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

HERNÁNDEZ VARGAS, ELIZABETH, and MARTHA LILIANA MARÍN CANO. "La escritura académica en contexto: posibilidad de desarrollo profesional de profesores universitarios." Cuadernos de Lingüística Hispánica, no. 32 (June 20, 2018): 61. http://dx.doi.org/10.19053/0121053x.n32.2018.8119.

Full text

Abstract:

La investigación a la que se hace referencia en el presente artículo, corresponde a los resultados de un análisis documental (Galeano, 2012) de “La escritura académica en contexto: posibilidad de desarrollo profesional de los profesores universitarios”. El estudio pretende, por un lado, identificar a través de las investigaciones en escritura académica las diversas perspectivas teóricas y metodológicas, y, por otro lado, analizar la relación que existe entre escritura académica y el desarrollo profesional del profesor de educación superior. Con esta finalidad, se analizaron 50 documentos que d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Olga Behar Leiser and Carolina Ardila Behar. "Periodismo un periodismo universitario del siglo xxi - volumen 3 y y esta guerra no es mía: comunicar la memoria del conflicto armado en colombia." Boletín investigativo USC 7, no. 8 (2024): 9–12. https://doi.org/10.35985/biusc.v7n8a3.

Full text

Abstract:

Con el apoyo de la Dirección General de Investigaciones de la Universidad Santiago de Cali, se llevó a cabo el lanzamiento de dos libros muy especiales: Periodismo Universitario del Siglo XXI - Volumen 3, escrito por la profesora Olga Behar Leiser, y Esta guerra no es mía: Comunicar la memoria del conflicto armado en Colombia, obra de las profesoras Olga Behar Leiser y Carolina Ardila Behar. El evento reunió a estudiantes, profesores e investigadores, creando un espacio en el que los autores pudieron compartir sus experiencias y parte de su proceso al escribir estos libros.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Mosquera Carrascal, Adriana, Damarys Vergel Quintero, and Ramón Armando Bayona Trillos. "Innovaciones tecnológicas como herramientas estratégicas de los profesores en la formación universitaria." Mundo FESC 12, S3 (2022): 131–47. http://dx.doi.org/10.61799/2216-0388.1341.

Full text

Abstract:

Las tecnologías aportan a la construcción de una mejor sociedad, especialmente en la actualidad debido a que nos encontramos en un mundo globalizado e interconectado sin fronteras de tiempo y lugar. Es por ello que en la formación de los futuros profesionales es imperativo el uso innovador de estas herramientas tecnológicas que facilitan y dinamizan el proceso de enseñanza aprendizaje. En este sentido, el propósito de este artículo de investigación es identificar la apropiación de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), las TAC (Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento) y l

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Mendoza Arana, Pedro. "Los Grados Académicos: Surgimiento y Evolución." Anales de la Facultad de Medicina 61, no. 4 (2014): 278. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v61i4.4365.

Full text

Abstract:

La Universidad, como institución, surge en el Siglo XII, bajo dos modelos: el modelo de París, como una agrupación de profesores, y el modelo de Bologna, como una grupación de alumnos que contrataban a los profesores. El primer modelo fue el que prevaleció. Desde un punto de vista organizativo, estas eran gremios de profesores, donde el estudiante era un aprendiz. Estos gremios de profesores, empezaron a requerir ciertas formalidades para la admisión a su grupo. En dicho contexto, los grados académicos de Máster o Doctor eran el requisito para poder ejercer una profesión específica, la de Prof

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Formación y Actualización Académica, Departamento. "Trayectorias universitarias." DOCERE, no. 20 (June 28, 2019): 7–8. http://dx.doi.org/10.33064/2019docere202208.

Full text

Abstract:

A través de este espacio, el Departamento de Formación y Actualización Académica (DEFAA), adscrito a la Dirección General de Docencia de Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), presenta una breve semblanza sobre la trayectoria en la formación docente de la maestra María Jiménez Gómez Loza, profesora jubilada del Departamento de Psicología e integrante del Equipo Coordinador de la entonces Coordinación de Formación Académica de Profesores y de la Unidad de Formación Académica de Profesores, antecedentes del DEFAA.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Celis Toussaint, Claudia. "Propuesta de formación docente para profesores universitarios." Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 51, no. 1 (2021): 255–82. http://dx.doi.org/10.48102/rlee.2021.51.1.202.

Full text

Abstract:

La formación docente universitaria debe ofrecer las herramientas que permitan al equipo de profesores desarrollar las competencias en sus estudiantes para hacer frente a un entorno complejo e incierto. El objetivo de este artículo es presentar una alternativa de formación para docentes universitarios que responda a las demandas de la sociedad actual. Se fundamenta en la teoría del aprendizaje transformador de Mezirow, el constructivismo sociocultural de Vygotsky y el concepto de comunidades de aprendizaje. Por tratarse de una propuesta enmarcada en una universidad jesuita, se retoma un element

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Bozu, Zoia. "Los jóvenes profesores universitarios en el contexto actual de la enseñanza universitaria. Claves y controversias." Revista Iberoamericana de Educación 51, no. 3 (2010): 1–15. http://dx.doi.org/10.35362/rie5131831.

Full text

Abstract:

En la actualidad, la universidad europea está inmersa en un profundo proceso de cambio y transformación que viene dado por la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Es por ello que los docentes, noveles o experimentados, nos hemos visto inmersos en un sinfín de cambios que han ido necesitando toda una serie de mecanismos de adaptación a este nuevo sistema.El propósito de este trabajo es dar a conocer la opinión y la percepción que tienen algunos profesores noveles de la Universidad de Barcelona sobre la problemática de lo que significa ser docente novel en el contexto actual de la

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Berrios, Paulina. "Análisis sobre las profesoras universitarias y desafíos para la profesión académica en Chile." Calidad en la Educación, no. 26 (May 3, 2007): 39. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n26.232.

Full text

Abstract:

Las nuevas exigencias a la función de los profesores universitarios requieren ser analizadas incorporando nuevas variables y aproximaciones metodológicas, sobre todo en un escenario donde la diversificación y masificación del acceso al sistema de educación superior configuran un proceso histórico único y novedoso. Este artículo describe la participación en cifras de las profesoras universitarias y las especificidades de su experiencia en el mundo académico, y plantea interrogantes y desafíos para el mejoramiento de la carrera académica incorporando la perspectiva de equidad de género.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Gordillo Alfonso, Adriana. "Factores exógenos, teorías implícitas y procedimientos lingüístico-discursivos en la escritura científica." Enunciación 24, no. 2 (2019): 184–98. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.15199.

Full text

Abstract:

En este artículo se presentan algunos resultados de la investigación titulada “La escritura científica en los profesores universitarios colombianos”, que tuvo como propósito analizar los factores institucionales, académicos e individuales, como posibles variables que hacen más difícil la tarea del profesor universitario, al momento de escribir artículos científicos como producto de su investigación. Para alcanzar el objetivo planteado, este estudio emplea una metodología cualitativa. La población participante estuvo conformada por 15 profesores de universidades colombianas. Para la obtención d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Bermúdez-Aponte, José Javier, and Francisco Javier Laspalas Pérez. "El profesor universitario: integración entre lo personal y lo profesional." Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 29, no. 2 (2017): 109–26. http://dx.doi.org/10.14201/teoredu292109126.

Full text

Abstract:

En la primera parte de este artículo se explica cómo afectan a la labor docente ciertos cambios sociales y culturales, como son el surgimiento de la sociedad del conocimiento, la orientación hacia el mercado por parte de las universidades, las exigencias y presiones a los profesores para publicar, la pérdida del sentido ético en la actividad académica y la disparidad de tareas que hoy se le asignan al profesor universitario. A raíz de lo anterior, se propone un modelo comprensivo de docente universitario compuesto por dos ejes o vertientes –lo personal y lo profesional–, que incorpora y sintet

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

De Agüero -Servín, Mercedes, Melchor Sánchez-Mendiola, Ana María del Pilar Martínez-Hernández, and Maura Pompa-Mansilla. "La formación y profesionalización para la docencia universitaria en México desde la voz de los profesores." Revista Electrónica en Educación y Pedagogía 5, no. 8 (2021): 62–79. http://dx.doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog21.04050805.

Full text

Abstract:

Esta investigación es cualitativa y exploratoria, identifica y comprende las experiencias y creencias docentes acerca de la formación, cómo eligieron ser profesores de la UNAM, de educación media superior y superior; y explora los intereses de formación docente universitaria. Objetivos: ofrecer información fundamental acerca de la formación docente que interesa a los y las profesoras del bachillerato y las licenciaturas; y de las experiencias y necesidades de formación y profesionalización. Método: Se realizaron ocho grupos focales con profesores y profesoras de bachillerato y licenciatura, de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Abidi, Yakoub. "Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de la literatura hispánica en la universidad." Alfinge. Revista de Filología 36 (January 29, 2025): 1–19. https://doi.org/10.21071/arf.v36i.17495.

Full text

Abstract:

Resumen: Este artículo se centra en la integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la enseñanza de la literatura hispánica en el ámbito universitario, explorando tanto su aplicación académica como su impacto en la interacción entre profesor y estudiante. Se identificarán los desafíos inherentes a este proceso y se examinarán las oportunidades que esta tecnología ofrece en el contexto de la educación universitaria. Palabras clave: Inteligencia Artificial Generativa. Enseñanza. Literatura hispánica. Dinámica profesor-estudiante. Educación universitaria.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Martínez-Ordoñez, Milgian Dixiana. "Caracterización didáctica de la perspectiva docente del profesorado universitario." Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 4, no. 1 (2023): 94–118. http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v4i1.14816.

Full text

Abstract:

Este artículo es producto de una primera ronda de entrevistas y análisis documental de la programación didáctica o guía docente, correspondiente a la primera fase de la investigación doctoral titulada “Análisis de las Prácticas Pedagógicas de los Profesores Principiantes y Experimentados en el Contexto del Desarrollo Profesional del Profesorado Universitario: El Caso de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras” (UNAH), en la cual participaron 9 profesores del centro regional Ciudad Universitaria, campus ubicado en la ciudad capital de Tegucigalpa, de los cuales el presente escrito se descr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Prieto, Marlene, Brizeida Mijares, and Vicente Llorent. "COMPETENCIAS PROFESIONALES EN DOCENTES UNIVERSITARIOS DEL PROGRAMA CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES, NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO, UNIVERSIDAD DEL ZULIA." Revista Científica Negotium, m 24 (año 8) (April 8, 2013): 161–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.4940191.

Full text

Abstract:

El mundo globalizado exige al profesor universitario que cumpla con competencias profesionales, genéricas y específicas. La investigación es de tipo descriptiva con un diseño no experimental, transeccional, y de campo. La población fueron 68 profesores universitarios de los Programas Académicos de Administración y Contaduría del Núcleo COL de LUZ. El cuestionario usado tenía 23 preguntas relacionadas con la variable competencias profesionales. La validez del instrumento fue de con

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Terán González, Carol Del Carmen, Wilmer José Araujo, and Roexana Andreina Castillo Vázquez. "Alternativas para Transformar la Evaluación en la Praxis Universitaria." Revista Scientific 2, no. 3 (2017): 155–75. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.3.8.155-175.

Full text

Abstract:

Hablar de evaluación es un tema muy complejo ya que implica hacer una revisión del proceso de aprendizaje y como se ha aplicado en la realidad dicho concepto, principalmente en las instituciones universitarias, donde por lo general los profesores conocen como evaluación la calificación o nota que pueden asignar a sus alumnos para verificar los aprendizajes logrados. El objetivo del siguiente trabajo de investigación es Proponer alternativas para trasformar la evaluación de los aprendizajes en la praxis educativa universitaria. La investigación está enmarcada en investigación descriptiva, bajo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Morales-Villacis, Marcela del Rocío, Leonardo Jacinto Guerrero-Reyes, Carlos David Loor-Rodríguez, and Cesar Vicente Tapia-Álvarez. "COMUNICACIÓN ASERTIVA COMO ESTRATEGIA ANTE EL ESTRÉS ACADÉMICO." Prohominum 4, no. 2 (2022): 39–54. http://dx.doi.org/10.47606/acven/ph0114.

Full text

Abstract:

Un estudiante universitario durante su transitar académico se enfrenta a múltiples presiones relacionadas con manejo de los contenidos, presión de los compañeros, interrogantes de los profesores, incertidumbre económica, situaciones familiares adversas, entre otras situaciones que lo colocan al límite, aumentando exponencialmente sus niveles de ansiedad, impulsándolo a los brazos del estrés que puede desequilibrar su rendimiento académico, sintiendo frustración al no alcanzar las metas académicas que se ha planteado. Ante esa realidad los autores de esta investigación se plantearon como objeti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Aguirre Lora, María Esther. "La Escuela Nacional de Música de la UNAM (1929-1940): compartir un proyecto." Perfiles Educativos 28, no. 111 (2006): 89–111. http://dx.doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2006.111.61549.

Full text

Abstract:

El presente trabajo aborda algunas facetas de la fundación y los primeros años de una de las instituciones universitarias abocadas a la formación artística, la Escuela Nacional de Música de la UNAM. El movimiento por la autonomía universitaria (1929) y la lucha de un grupo de estudiantes y profesores del Conservatorio Nacional de Música por conservar su condición de universitarios y resistirse a su reincorporación a la Secretaría de Educación Pública, son historias que se entrecruzan y comparten, en su propia especificidad, la crisis de legitimidad y el esfuerzo por allanar los obstáculos que

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Torra Bitlloch, Inmaculada, and Rosa María Esteban Moreno. "Presentación del monográfico: Competencias docentes en la Educación Superior." REDU. Revista de Docencia Universitaria 10, no. 2 (2012): 17. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2012.6095.

Full text

Abstract:

<p>Las nuevas directrices educativas derivadas de la convergencia de los estudios universitarios en el Espacio Europeo, demandan del profesorado la adquisición de nuevos conocimientos y la actualización de las capacidades requeridas para la transmisión del saber. A lo largo de la vida profesional activa, los profesores universitarios desarrollan tareas docentes, de investigación y, en menor grado, de gestión. A menudo, en la universidad española, la dedicación y producción en el ámbito de la investigación se ve más reconocida que la dedicación a la tarea docente, donde el profesorado ha

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Manríquez P., Luis, Magaly Carrasco V., María Navarro N., Mailing Rivera L., and Tito Pizarro C. "Creatividad y profesores." Revista Iberoamericana de Educación 39, no. 1 (2006): 1–5. http://dx.doi.org/10.35362/rie3912597.

Full text

Abstract:

La literatura especializada e investigaciones en el área demuestran la necesidad urgente de buscar estrategias innovadoras en el plano de las prácticas docentes. En el plano universitario, especialistas nacionales expresan su preocupación respecto a las prácticas de la docencia universitaria, en Latinoamérica y en nuestro país, percibiéndola dentro de un modelo anacrónico y de "transmisión analógica" renuente a la diferenciación y flexibilización. La investigación del comportamiento creativo del profesor, ha sido descuidada, posiblemente por la falta de instrumentos adecuados, la situación es

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!