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Academic literature on the topic 'Professeurs des écoles – Entretiens'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 10 February 2022

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Journal articles on the topic "Professeurs des écoles – Entretiens"

1

Redouani, Abdessamad. "L’effet de l’usage du Tableau Blanc Interactif (TBI) sur les pratiques pédagogiques dans trois écoles élémentaires de Strasbourg." Médiations et médiatisations, no. 5 (January 29, 2021): 162–73. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.168.

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Abstract:
Dans un contexte marqué par l’implantation des technologies éducatives dans les établissements scolaires en France et notamment l’équipement des écoles élémentaires par des Tableaux Blancs Interactifs (TBI), l’objectif de ce travail de recherche est d’étudier l’effet de l’usage pédagogique de ce dispositif sur les pratiques enseignantes à l’école élémentaire. Ce sont sept enseignants, dans trois écoles élémentaires publiques de Strasbourg, qui ont fait l’objet d’un suivi et d’une étude pour cette recherche. Deux instruments de collecte de données ont été utilisés : des entretiens semi-directif
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2

PIERRISNARD, Christine. "L’entretien de co-explicitation au service de la recherche collaborative." Phronesis 6, no. 1-2 (2017): 153–65. http://dx.doi.org/10.7202/1040225ar.

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Abstract:
Dans le cadre des recherches sur les nouvelles pratiques philosophiques avec les enfants, un groupe réunit enseignants-chercheurs et professeurs des écoles spécialisés du système éducatif français, pour une recherche collaborative. Il observe les pratiques de ses membres et remarque qu’elles tendent à modifier les représentations temporelles sur lesquelles élèves comme enseignants s’appuient habituellement pour penser et agir en classe. Ces modifications ont des conséquences importantes parfois difficiles à identifier. Les entretiens de co-explicitation que nous présentons ici ont permis la pr
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3

Charrier, Marie Cécile, and Bertrand Bergier. "Exploration de l’imaginaire des professeurs des écoles : repères méthodologiques." Revista Diálogo Educacional 15, no. 46 (2015): 773. http://dx.doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.046.ao01.

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Abstract:
Cet article présente les fondements épistémologiques et méthodologiques d’une recherche en sciences de l’éducation, dont le but est l’exploration de l’imaginaire de professeurs des écoles dans un contexte d’apprenance. La démarche, qui se veut compréhensive, soulève des questions d’objectivié/subjectivité pour satisfaire aux exigences de scientificité dont son caractère qualitatif ne l’exempte pas. C’est dans une réflexion sur le langage, envisagé comme compromis entre structuralisme et herméneutique, que le chercheur trouvera ses outils d’investigation et d’analyse: entretien semi-directif su
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4

Starck, Sylvain. "L’évaluation des professeurs des écoles." Recherche & formation, no. 64 (July 1, 2010): 157–67. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.252.

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5

Morel, Stanislas. "Les professeurs des écoles et la psychologie." Sociétés contemporaines 85, no. 1 (2012): 133. http://dx.doi.org/10.3917/soco.085.0133.

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6

Faggianelli, Daniel. "Victimations et rapports au métier des Professeurs des Écoles." Spirale. Revue de recherches en éducation 57, no. 1 (2016): 135–54. http://dx.doi.org/10.3406/spira.2016.997.

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7

Balcou, Maryvette. "Les professeurs des écoles en formation initiale et l'écriture." Repères 16, no. 1 (1997): 221–39. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1997.2236.

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8

Balland, Ludivine. "Le désengagement impossible. L’angoisse des professeurs des écoles débutants." Tracés, no. 38 (June 30, 2020): 83–101. http://dx.doi.org/10.4000/traces.11312.

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9

DANDURAND, Pierre. "Pouvoir et autorité du professeur de l’enseignement public québécois." Sociologie et sociétés 2, no. 1 (2002): 79–106. http://dx.doi.org/10.7202/001168ar.

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Abstract:
Résumé Un bref rappel historique de la structure du pouvoir dans le système scolaire public québécois permiît de dégager la situation nouvelle, comme agents de pouvoir, d'une part des administrateurs qui semblent favorisés par un processus de bureaucratisation de l'enseignement, d'autre part des professeurs qui sont invités par leurs associations à adhérer à un mouvement de profession-nalissition. Cette situation entraîne l'auteur à se poser la question suivante : le mouvement de professionnalisation atteint-il les professeurs au point qu'apparaisse un conflit entre l'autorité professionnelle
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10

Vantourout, Marc, and Sylvette Maury. "Quelques résultats relatifs aux connaissances disciplinaires de professeurs stagiaires dans des situations simulées d’évaluation de productions d’élèves en mathématiques." Revue des sciences de l'éducation 32, no. 3 (2007): 759–82. http://dx.doi.org/10.7202/016285ar.

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Abstract:
Résumé Dans cet article, nous étudions l’activité de dix-huit enseignants stagiaires – professeurs des écoles et professeurs de mathématiques – accomplissant des tâches d’évaluation de productions d’élèves en mathématiques. La recherche s’inscrit dans une double orientation didactique : didactique professionnelle et didactique des mathématiques. Le dispositif de recherche, organisé autour d’un « simulateur », permet de ménager des conditions expérimentales analogues pour tous les professeurs. L’identification et la catégorisation des connaissances mobilisées par les enseignants lors de l’accom
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Dissertations / Theses on the topic "Professeurs des écoles – Entretiens"

1

Saillot, Eric. "Ressources professionnelles des professeurs des écoles en situation d'aide personnalisée." Caen, 2011. http://www.theses.fr/2011CAEN1627.

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Abstract:
Depuis 2008, en France, les professeurs des écoles sont confrontés à une nouvelle situation professionnelle : l'aide personnalisée à des petits groupes d’élèves en difficulté. C'est dans ce contexte récent et inédit que nous avons voulu décrire et comprendre les compétences et les ressources professionnelles mises en œuvre par des professeurs des écoles « ordinaires » en situation de gestion personnalisée de la difficulté scolaire. Notre travail de recherche s'inscrit dans la perspective de la didactique professionnelle appliquée aux métiers d'interactions humaines, plus particulièrement aux a
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2

Bastin, Anne. "L’identité de l’enseignant-e : un processus de subjectivation en perpétuel ajustement : entretiens cliniques de recherche d’orientation psychanalytique menés auprès de professeurs des écoles." Paris 10, 2013. http://www.theses.fr/2013PA100213.

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Abstract:
Cette recherche, menée selon une approche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, part du postulat de l’existence d’une réalité psychique et de phénomènes inconscients au sens freudien. L’auteure tente de saisir les processus psychiques en jeu entre les parts personnelle et professionnelle de l’identité de l’enseignant-e. Le langage tenant une place fondatrice dans la construction identitaire ainsi que dans les liens intersubjectifs et intrapsychiques, elle choisit de conduire des entretiens cliniques de recherche. Elle a rencontré deux fois, à trois années scolaires
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3

Ferrero-Boutrais, Magali. "Le "je" professionnel en construction des professeurs des écoles débutants : Une approche psychophénoménologique." Thesis, Cergy-Pontoise, 2015. http://www.theses.fr/2015CERG0751.

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Abstract:
Notre recherche étudie la pratique des professeurs des écoles débutants à partir d'une approche par la description de leur vécu, de leur point de vue, c'est-à-dire en première personne. La méthode de recueil des données choisie est l'entretien d'explicitation de Vermersch, dans le but de mieux comprendre comment se construit le « je » professionnel chez les professeurs des écoles débutants. Cet accompagnement amène la personne interviewée à recontacter, au plus près, son vécu passé. Les verbalisations ainsi recueillies concernent, selon notre choix, des descriptions de situations de classe. À
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4

Latry, Françoise. "L'influence de l'histoire de l'instituteur sur la relation maître-élève." Lyon 2, 2002. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2002/latry_f.

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Abstract:
L'auteure s'interroge sur les influences positives et négatives des histoires personnelles dans la manière d'exercer la profession d'instituteur à partir de son propre itinéraire et de ceux de treize autres enseignants (enfance, adolescence et vie professionnelle). Puis elle compare les formations actuelles dispensées par les IUFM avec certaines autres, expérientielles, qui existèrent de temps à autre depuis quarante ans mais qui, malgré leur nécessité, eurent du mal à s'implanter durablement en raison de choix techniques du Ministère de l'Education d'une part, et de la réticence de certains r
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5

Bernad, Eric. "Conceptions et pratiques de l’accompagnement des formateurs auprès des professeurs des Écoles en formation spécialisée : un exemple de formation CAPA-SH option D en Val-de-Marne." Thesis, Paris Est, 2013. http://www.theses.fr/2013PEST0005.

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Abstract:
Une des finalités de la formation CAPA-SH option D1 en alternance, proposée dans le Val-de-Marne, est de favoriser une posture de praticien réflexif chez les futurs enseignants spécialisés.Une des modalités retenue pour y parvenir est de proposer à ces stagiaires un accompagnementpar des formateurs (professeurs de l’IUFM et conseillers pédagogiques) sur le terrain d’exercice,afin de permettre une analyse de la pratique professionnelle au sein d’une classe spécialisée.En dialectisant les approches systémique et clinique, cette recherche doctorale explore lesprincipes organisateurs en oeuvre au
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6

Chouinard, Vincent. "La prévention de l'homophobie et de l'hétérosexisme à l'école secondaire : Besoins et perceptions des enseignantes et des enseignants." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28572/28572.pdf.

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7

Kister, Paul Stéphanie. "L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire." Thesis, Strasbourg, 2016. http://www.theses.fr/2016STRAC008.

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Abstract:
Cette thèse a pour objet l’étude des représentations des professeurs des écoles relatives aux spécificités du français en usage à l’école afin d’orienter et d’optimiser l’outillage pédagogique nécessaire à l’accueil, en classe ordinaire, d’élèves allophones nouvellement arrivés en France. La première partie de la thèse dresse un état des lieux de l’enseignement du français aux nouveaux arrivants allophones scolarisés à l’école élémentaire sans soutien spécifique. Puis, une clarification des concepts de français langue seconde (FLS) et de français langue de scolarisation (FLSco) est effectuée.
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8

Charrier, Marie-Cécile. "Imaginaire des professeurs des écoles et apprenance." Nantes, 2012. http://www.theses.fr/2012NANT3046.

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Abstract:
Bien qu'enracinée dans la nuit des temps, l'imagerie des profondeurs n'en participe pas moins du monde contemporain. L'angoisse du temps linéaire - que les Hommes tentent de résoudre dans des récits mythiques - n'est-elle pas à la fois intemporelle et universelle ? Dans un contexte où la croissance durable est érigée en condition indispensable à la bonne santé des Etats et des entreprises, le salarié hérite de la responsabilité de sa formation, et ce, tout au long de la vie. La notion d'apprenance voit le jour. Elle pose ses propres questions de temporalité. Quelle histoire imaginaire nous rac
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9

Matari, Hermine. "Les instituteurs dans la société gabonaise : positionnement social, formation et diversité du métier." Amiens, 2007. http://www.theses.fr/2007AMIE0014.

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10

Al, Dilfy Mohsen Ali Mhaibis. "L'influence de l'environnement familial, social et professionnel sur la situation psychique des instituteurs et institutrices en milieu rural et urbain de Bagdad." Paris 7, 1987. http://www.theses.fr/1987PA070081.

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Abstract:
Dans cette recherche, nous avons étudié comparativement "l'influence de l'environnement familial, social et professionnel sur la situation psychique des instituteurs et institutrices en milieu urbain et rural de Bagdad". - notre recherche est consacrée à l'étude des problèmes psycho-sociaux des instituteurs et des institutrices qui enseignent dans les écoles primaires irakiennes, aux enfants de (6-12ans). Les mots "enseignant", "instituteur", désignent ceux qu'on appelle "mu'alim" en Irak. Nous avons utilisé dans notre recherche la méthode analytique et descriptive, et nous avons mis en œuvre
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Books on the topic "Professeurs des écoles – Entretiens"

1

Bled, Édouard. J'avais un an en 1900. Librairie générale française, 1988.

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Pierre, Pauquet, Lary Pierre 1928-, and Jimenez Marie, eds. Le chemin des étoiles. Hachette, 2002.

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3

Attelan, Franck. La bible des entretiens de motivation et de personnalité: Concours écoles de commerce. 2nd ed. Studyrama., 2014.

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4

Jean-Pierre, Ronfard, and Lévesque Robert 1944-, eds. Entretiens avec Jean-Pierre Ronfard. Liber, 1993.

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5

La nouvelle maîtresse: Roman. Québec/Amérique Jeunesse, 1994.

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6

Mes élèves s'habillent en Prada: Journal de bord d'une prof épanouie. K & B, 2009.

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7

Bourgeois, Bénédicte. Réussir les tests psychotechniques et l'entretien d'admission: Infirmière, ergothérapeute, psychomotricien, assistante du service social, éducateur des jeunes enfants, éducateur spécialisé, puéricultrice, orthophoniste, manipulateur en électrocardiologie. Ellipses, 2002.

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8

The school of education: Its mission, faculty, and reward structure. P. Lang, 1999.

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Yee, Sylvia Mei-ling. Careers in the classroom: When teaching is more than a job. Teachers College Press, 1990.

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Farrell, Edwin William. Hanging in and dropping out: Voices of at-risk high school students. Teachers College Press, 1990.

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Book chapters on the topic "Professeurs des écoles – Entretiens"

1

Vujović, Ana. "Le Français sur Objectifs universitaires pour les professeurs des écoles." In Interactions dans les Sciences du Langage. Interactions disciplinaires dans les Études littéraires. Универзитет у Београду, Филолошки факултет, 2019. http://dx.doi.org/10.18485/efa.2019.11.ch10.

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Legrand, Gilles. "Les professeurs des écoles." In Les professionnels face à l'enfance en danger. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-71012-4.00006-0.

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3

Verneuil, Yves. "Chapitre 8. Entre patriotisme et corporatisme. La valorisation du rôle des professeurs de l’enseignement secondaire dans la Grande Guerre." In Les Écoles dans la guerre. Presses universitaires du Septentrion, 2014. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.7197.

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4

"Introduction générale." In Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.77421.

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5

Thémines, Jean-François, and Patricia Tavignot. "Chapitre 1. Professionnalisation – professionnalité enseignante – développement professionnel." In Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.77431.

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6

Bailleul, Marc, and Laurence Leroyer. "Chapitre 2. Une démarche statistique pour enquêter, un outil innovant pour analyser les données : cadre méthodologique." In Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.77441.

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7

"Introduction de la partie 2." In Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.77461.

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8

Bodergat, Jean-Yves, and Marc Bailleul. "Chapitre 3. 2007, l’adhésion au projet institutionnel de professionnalisation." In Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.77466.

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9

Buhot, Éric, and Marc Bailleul. "Chapitre 4. 2012, une vision éclatée du métier." In Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.77476.

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10

Buhot, Éric, and Marc Bailleul. "Chapitre 5. 2015, une vision du métier qui reste éclatée, même quand le statut des étudiants introduit des différences de perception de certaines de ses dimensions." In Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.77486.

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