Relevant bibliographies by topics / Program acessa escola

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Program acessa escola'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 16 February 2022

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Journal articles on the topic "Program acessa escola"

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Martins, Leonardo Tavares, Fabianna Evangelista Azevedo, Esaú Dos Santos Carvalho, Joatan Silvério da Silva Santos, José Carlos Rodrigues Júnior, and Natália Cristina de Oliveira. "Percepção dos professores supervisores do PIBID sobre as contribuições e desafios do programa." HORIZONTES - REVISTA DE EDUCAÇÃO 5, no. 9 (2017): 133–45. http://dx.doi.org/10.30612/hre.v5i9.6099.

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Abstract:
A formação dos professores nos cursos de licenciatura no Brasil é um desafio para as políticas educacionais, mesmos após as propostas e reformas curriculares dos anos 1990. Como forma de antecipar o vínculo do docente com a profissão foi criado o PIBID, um programa de bolsas de iniciação à docência que tem como objetivo favorecer a inserção dos alunos das licenciaturas no ambiente escolar, permitindo a articulação entre a educação superior e as escolas do sistema público de educação básica. O objetivo deste trabalho foi identificar a percepção dos professores supervisores do PIBID acerca das c
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Giavara, Ana Paula, and Iraíde Marques de Freitas Barreiro. "Entre o discurso e a prática: implementação do currículo de História no programa educacional São Paulo faz escola." Revista História Hoje 2, no. 4 (2014): 241. http://dx.doi.org/10.20949/rhhj.v2i4.96.

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Abstract:
No âmbito do programa educacional São Paulo faz escola(2008-2012), este artigo oferece ao leitor uma visão crítica acerca do processo de proposição e implementação do currículo de História em duas escolas públicas do interior paulista. Partindo da reforma curricular paulista da década de 1980, busca delinear uma trajetória para as discussões acerca do ensino de História na contemporaneidade. Para tanto, utiliza documentos da reestruturação curricular elaborados pela Secretaria da Educação estadual, depoimentos dos sujeitos educacionais, bem como observações do cotidiano escolar. Partilha da pe
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Thiengo, Edmar Reis, Alcilene Batalha dos Santos Mota, Jocileia Monteiro, et al. "Políticas de saúde da mulher no ambiente escolar: um exame bibliográfico." Revista Eletrônica Acervo Saúde 13, no. 3 (2021): e6432. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e6432.2021.

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Abstract:
Objetivo: É objetivo neste exame bibliográfico, reunir a literatura existente para apresentar as políticas públicas de saúde da mulher no ambiente escolar através dos programas governamentais como o Programa Saúde na Escola (PSE). Revisão Bibliográfica: A saúde da mulher no Brasil assumiu lugar de importância nas casas de saúde pública e particulares, sendo objeto de campanhas e ações que visam reduzir a incidência de mortes femininas. Historicamente a mulher teve sua saúde desprezada, os cuidados reduzidos e o papel na sociedade resumido aos cuidados com o lar, além da objetificação à serviço
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Peleje Viana, Mariana. "Gestão financeira escolar: montantes, gastos e o que diretores, coordenadores e estudantes têm a dizer sobre isso." Educação Online 14, no. 32 (2019): 131–55. http://dx.doi.org/10.36556/eol.v14i32.681.

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Abstract:
O trabalho traz resultados quantitativos e qualitativos de pesquisa pré-teste realizada em escolas públicas de Santa Catarina, com o objetivo de trazer elementos empíricos que contribuam para estudos sobre a realidade financeira da escola pública, enfocando o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o cumprimento de seus objetivos legais. O estudo apresenta dados sobre os montantes anuais das escolas pesquisadas, incluindo informações sobre arrecadação própria e “contribuições espontâneas”, propondo reflexões acerca de conceitos como gestão democrática, autonomia e participação. Além disso,
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Dos Santos Palácio, Maurícia Simões, and Klaus Schlünzen Junior. "O USO DO BLOG EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL COMO FERRAMENTA DE ACESSO À REALIDADE ESCOLAR." Revista Eletronica Gestão & Saúde 1, no. 1 (2013): 577. http://dx.doi.org/10.18673/gs.v1i1.14133.

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Abstract:
Esta pesquisa, vinculada ao programa de Pós-Graduação em Educação e à sua Linha de Pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Campus de Presidente Prudente, contemplou um estudo de caso de um blog de uma escola pública municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Versa sobre um blog escolar que se configura como ferramenta de acesso à realidade escolar e que serve como ponto de reflexão para o gestor escolar. A partir da análise dos textos publicados, este trabalho teve como objetivo geral analisar se o uso d
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Souza, Rosa Fátima de. "Inovação educacional no século XIX: a construção do currículo da escola primária no Brasil." Cadernos CEDES 20, no. 51 (2000): 9–28. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622000000200002.

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Abstract:
O texto busca reconstituir o processo de renovação dos programas da escola primária engendrado no Brasil a partir de 1870, situando a modernização educacional no país em relação ao contexto internacional. Para este estudo utilizamos como fonte de pesquisa o parecer de Rui Barbosa acerca da Reforma do ensino primário e várias instituições complementares da instrução pública (1883), em especial o volume concernente à discussão sobre métodos e o programa escolar. A análise efetuada mostra que a renovação do programa escolar significou para as camadas populares maiores oportunidades de acesso à cu
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Carvalho, Alice Teles de, Vanessa Messias Muniz, Josiane Fernandes Gomes, and Isabella Samico. "Programa de alimentação escolar no município de João Pessoa – PB, Brasil: as merendeiras em foco." Interface - Comunicação, Saúde, Educação 12, no. 27 (2008): 823–34. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-32832008000400012.

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Abstract:
A escola é local privilegiado para desenvolver ações educativas e o programa de alimentação escolar excelente ferramenta para promoção de hábitos alimentares saudáveis. Objetivou-se avaliar a percepção das merendeiras acerca da produção e distribuição da alimentação escolar e seu papel neste contexto. Utilizou-se metodologia de grupo focal com merendeiras de 41 escolas públicas municipais de João Pessoa - Paraíba, Brasil. Desenvolveram-se as categorias: capacitação e treinamento; processo de decisão na elaboração dos cardápios; desgaste no processo de trabalho; alimentação escolar e incorporaç
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Vieira, Sofia Lerche, and Eloisa Maia Vidal. "Liderança e gestão democrática na educação pública brasileira (Democratic leadership and management in Brazilian public education)." Revista Eletrônica de Educação 13, no. 1 (2019): 11. http://dx.doi.org/10.14244/198271993175.

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Abstract:
This article seeks to deepen the debate on leadership, exploring specifcities of the Brazilian context on this topic, more specifically the principle of democratic management. The reflection focuses on both topics, explaining the path of the debate on democratic management since the mid-eighties of the twentieth century, passing through the Federal Constitution of 1988, the Law of Guidelines and Bases of National Education - Law number 9.394/96) and arriving on the most recent context, where the National Education Plan (PNE), of 2014, incorporates the subject to its goals. Considerations are p
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Rocha, Naruna Pereira, Luana Cupertino Milagres, Ana Paula Pereira Castro, Fernanda Martins De Albuquerque, Mariana de Santis Filgueiras, and Juliana Farias De Novaes. "Relação entre insegurança alimentar e frequência do consumo da alimentação escolar em crianças matriculadas em escolas públicas de Viçosa, MG." JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750 7, no. 1 (2017): 121. http://dx.doi.org/10.14295/jmphc.v7i1.457.

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Abstract:
A vivência da situação de insegurança alimentar e nutricional consiste em violação do Direito Humano à Alimentação Adequada. Alguns Programas públicos como o Programa Nacional de Alimentação escolar (PNAE) atuam para reduzir a vulnerabilidade do seu público alvo (escolares) com a implementação de ações que forneçam uma alimentação adequada e saudável, com melhoria do estado nutricional e perpetuação de bons hábitos alimentares aos escolares e em toda a sua família. A alimentação ofertada na escola muitas vezes pode ser a única refeição completa que os alunos em vulnerabilidade social podem ter
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Costa, Rogério Sarkis, Raquel Da Silva Pereira, and Esdras Da Silva Costa. "Educação Ambiental por meio de Horta Comunitária: estudo em uma escola pública da cidade de São Paulo." Revista Científica Hermes - FIPEN 16 (October 22, 2016): 246. http://dx.doi.org/10.21710/rch.v16i0.270.

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Abstract:
Este artigo apresenta pesquisa realizada sobre Educação Ambiental e tem por finalidade disponibilizar novos conhecimentos e proporcionar à sociedade informações que promovam, fortaleçam e integrem, de forma mais harmoniosa, o ser humano e o meio ambiente. Nesse contexto, políticas públicas são necessárias, sobretudo para que garantam a transmissão de saberes para a ampla conscientização acerca das questões ambientais, dentre as quais se inclui a alimentação saudável. A pesquisa objetivou analisar a aplicação do Programa Ambiente Verde e Saudável (PAVS) em uma escola da rede estadual localizada
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Dissertations / Theses on the topic "Program acessa escola"

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Monteiro, Angela Maria Arantes. "Programa acessa escola : sua utilização na prática docente." Universidade de Taubaté, 2015. http://www.bdtd.unitau.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=816.

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Abstract:
Em 2008, o governo de São Paulo, com o objetivo de propiciar a inclusão digital e social das comunidades escolares da rede pública estadual paulista, implantou nas escolas estaduais o Programa Acessa Escola. Disponibilizando computadores e internet nesse ambiente educativo, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo considera esse Programa, desde sua implantação, como um instrumento que pode e deve ser apropriado pelos educadores em seu trabalho pedagógico. Visando a capacitação dos professores da rede estadual paulista de ensino para o uso de computador e internet como instrumentos de pe
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Silva, Flaviana Oliveira. "Fatores que caracterizam agricultores familiares que acessam o programa nacional de alimentação escolar." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5410.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-04-04T12:51:41Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Flaviana Oliveira Silva - 2015.pdf: 893909 bytes, checksum: f5b4d7acba84307e0ed0536865d13ce9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-04-04T12:56:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Flaviana Oliveira Silva - 2015.pdf: 893909 bytes, checksum: f5b4d7acba84307e0ed0536865d13ce9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<b
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Santos, Jaqueline Correia dos. "Acesso e permanência no curso de pedagogia da Universidade Federal da Bahia: um estudo sobre as estratégias dos estudantes oriundos das escolas públicas." Faculdade de Educação, 2013. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15301.

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Abstract:
Submitted by Jaqueline Correia (jackedc@hotmail.com) on 2014-05-27T21:17:57Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Jaqueline Correia dos Santos Completa.pdf: 882065 bytes, checksum: c59efebb0baca630cebdd6e8db8b8e71 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2014-07-25T16:51:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Jaqueline Correia dos Santos Completa.pdf: 882065 bytes, checksum: c59efebb0baca630cebdd6e8db8b8e71 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-07-25T16:51:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Jaqueline Correia dos Santos Compl
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Vilanova, Laisa Kelly. "O Programa Primeira Escola da Prefeitura de Belo Horizonte: uma análise dos critérios de acesso às Unidades Municipais de EducaçãoInfantil." Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8CCFVW.

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Abstract:
Our aim is to analyse how far the access criteria for the UMEI (Municipal Units for Children Education) contribute to the policy of Children Education in the city of Belo Horizonte by means of the Primeira Escola Programme, started in the year 2003, i.e., within the scope of Belo Horizontes attributions in regard to Children Education to analyse actions, strategies, and procedures adopted to face the relationship between the offer of public vacancies and the given demand. From this perspective, the criteria and the choices made for the UMEI locations to control the access and enrolment at scho
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Costa, Fernanda Cosme da. "O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) e a educação escolar da classe trabalhadora." EPSJV, 2015. https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/11169.

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Abstract:
Submitted by Micheli Abreu (mabreu@fiocruz.br) on 2015-07-07T19:46:33Z No. of bitstreams: 1 Fernanda_Costa_EPSJV_Mestrado_2015.pdf: 1657538 bytes, checksum: f91bdc99b9f787fe654e4f6370e44c99 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2015-07-08T14:19:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fernanda_Costa_EPSJV_Mestrado_2015.pdf: 1657538 bytes, checksum: f91bdc99b9f787fe654e4f6370e44c99 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2015-07-08T14:35:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fernanda_Costa_EPSJV_Mestrado_2015.pdf: 1657
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Rodrigues, Glelco André. "A EJA : “um calcanhar de Aquiles” do processo de democratização do acesso ao conhecimento na educação escolar brasileira /." Rio Claro, 2019. http://hdl.handle.net/11449/190919.

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Abstract:
Orientador: Áurea de Carvalho Costa<br>Resumo: A presente Dissertação tem por tema a Educação de Jovens e Adultos no Brasil (EJA). Trata-se de uma pesquisa histórica e documental, tendo como foco o caso do CEEJA (Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos) do município de Botucatu/SP. Para o desenvolvimento da pesquisa estabelecemos como objetivo principal identificar e analisar a história das políticas de EJA no processo de democratização do acesso à escola e ao conhecimento, buscando apreender quais são os reais objetivos da EJA de formação da Educação na contemporaneidade. Inicialmente
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Martins, Maria Inês de Vasconcelos Braga Horta. "Acesso ao princípio alfabético no pré-escolar: Evolução, processos e implicações de programas de intervenção ao nível da escrita." Doctoral thesis, ISPA - Instituto Universitário, 2010. http://hdl.handle.net/10400.12/1109.

Full text
Abstract:
Tese de Doutoramento em Psicologia Aplicada, Área de especialidade Psicologia Educacional, apresentada ao ISPA - Instituto Universitário<br>O presente estudo tem como objectivos verificar de que forma dois programas de escrita inventada com crianças pré-silábicas conduzem a uma evolução das suas escritas inventadas, concretamente, à fonetização dessas escritas e descrever as interacções desenvolvidas entre o experimentador e as crianças durante as sessões dos programas de escrita, de forma a compreender os momentos evolutivos e os processos implicados nessa evolução. Os participantes são
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Xavier, Marisa [UNESP]. "O Programa Nacional Biblioteca da Escola e o seu impacto na sala de aula: a circulação e o acesso do livro de literatura no interior de uma escola municipal de ensino fundamental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/91177.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-09-28Bitstream added on 2014-06-13T20:52:50Z : No. of bitstreams: 1 xavier_m_me_mar.pdf: 1446861 bytes, checksum: 3bbfd31fdced18b423557ff8ece3728b (MD5)<br>O objetivo desta pesquisa é a compreensão dos obstáculos existentes entre programas de leitura, em especial o Programa Nacional Biblioteca da Escola e escolas públicas, em relação à circulação do livro de literatura infantil. Para isso, uma verificação de como os programas de leitura impacta o cotidiano de uma escola pública municipal no
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Xavier, Marisa. "O Programa Nacional Biblioteca da Escola e o seu impacto na sala de aula : a circulação e o acesso do livro de literatura no interior de uma escola municipal de ensino fundamental /." Marília : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/91177.

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Abstract:
Orientador: Dagoberto Buim arena<br>Banca: Cyntia Graziella G. Simões Girotto<br>Banca: Renata Junqueira de Souza<br>Resumo: O objetivo desta pesquisa é a compreensão dos obstáculos existentes entre programas de leitura, em especial o Programa Nacional Biblioteca da Escola e escolas públicas, em relação à circulação do livro de literatura infantil. Para isso, uma verificação de como os programas de leitura impacta o cotidiano de uma escola pública municipal no interior do Estado de São Paulo foi feita. A compreensão dos obstáculos ao acesso, à circulação e à leitura de livros do Programa Nacio
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Verni, Domeiver Elias Santiago. "Egressos do programa parfor e profissionais das escolas em que atuam : olhares acerca da qualidade da educação infantil." Universidade Católica de Santos, 2016. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/2821.

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Abstract:
Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2016-07-25T14:53:42Z No. of bitstreams: 1 Domeiver Elias Santiago Verni.pdf: 3288879 bytes, checksum: 8660ee9ff1a3877ac4d729a12952e174 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-25T14:53:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Domeiver Elias Santiago Verni.pdf: 3288879 bytes, checksum: 8660ee9ff1a3877ac4d729a12952e174 (MD5) Previous issue date: 2016-03-10<br>It is set in a research project of Observatory of Education of Coordination for the Improvement of Higher Level Staff (OBEDUC/CAPES), focused on the i
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Books on the topic "Program acessa escola"

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Perspectivas e contribuições da enfermagem para promover a saúde universal. Organización Panamericana de la Salud, 2020. http://dx.doi.org/10.37774/9789275722183.

Full text
Abstract:
Perspectivas e contribuções da enfermagem para promover a saúde universal apresenta projetos, atividades, histórias e casos recebidos de países da Região das Américas, que ilustram a função dos profissionais de enfermagem no avanço para alcançar o acesso e a cobertura universal de saúde, além da sua extensa contribuição aos sistemas de saúde, as universidades, os centros penitenciários e as escolas de todos os países da Região, com vistas a impulsionar a atenção primaria à saúde e a saúde universal. O epílogo inclui uma comovedora história de dois enfermeiros dos Estados Unidos da América, que
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SILVA, L. C., and M. D. LIMA. Vincos entre o real e o imaginário das políticas de acessibilidade dos livros didáticos em libras. Navegando Publicações, 2020. http://dx.doi.org/10.29388/978-65-86678-32-1.

Full text
Abstract:
Este livro tem como cerne a discussão das políticas de acessibilidade dos livros didáticos em Libras aos estudantes Surdos da rede de ensino de educação básica, fundamentada pela portaria nº 1.679/1999 do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD ao orientar as redes de ensino regular a adequar o material didático para os estudantes Surdos, visando sua diversidade, segundo a qual todos os estudantes devem ser desenvolvidos projetos de ensino e aprendizagem, referenciados em sua especificidade linguística, no caso, a Libras. Pretende-se aqui discutir em que contexto está sendo trabalhado, com
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Jaramillo Suárez, Ángela María, María del Pilar Murcia Zorrilla, José Fernando Ossa, et al. Formación pregradual y posgradual en psicología. Editorial Bonaventuriana de la Universidad de San Buenaventura Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.21500/9789585415775.

Full text
Abstract:
"En Colombia como otros países latinoamericanos, se llevan a cabo reformas educativas con el fin de apostarle a una educación de calidad. Así, los programas en psicología actuales cada tanto tiempo someten a evaluación y replanteamiento su currículo, contenidos, métodos, prácticas evaluativas y demás aspectos con el fin de mejorar, redefinir y contextualizar la formación en psicología. Así, el presente libro invita a reflexionar acerca de cómo, por qué y para qué formar psicólogos hoy en Colombia y de qué manera la formación en investigación propicia espacios de reflexión para pensar nuevas mi
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Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

Full text
Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Innovación Docente y Calidad Institucional : Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa UZ, Zaragoza, 5 y 6 de septiembre de 2019. Universidad de Zaragoza, 2021. http://dx.doi.org/10.26754/uz.978-84-09-29715-3.

Full text
Abstract:
Índice de Contenidos Aplicación de metodologías activas I 9 Estrategias de gamificación, y aprendizaje entre pares, para la adquisición de competencias 13 Herramientas para la gestión de los recursos digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje 28 Gamificación de la Cristalografía mediante la App XtereO 40 Educación Visual y Plástica comprometida con el entorno próximo 49 Experiencias de coordinación entre el profesorado 67 Diseño de actividades multidisciplinares de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas 71 Evaluación del aprendizaje 99 Impacto del Concurso de Cristalización en la Escu
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Book chapters on the topic "Program acessa escola"

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DE OLIVEIRA FERREIRA, BRUNA, and TAITIANY KARITA BONZANINI. "DE OLHO NA CÉLULA: ATIVIDADE DIDÁTICA ENVOLVENDO PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.192.

Full text
Abstract:
O PRESENTE TRABALHO APRESENTA DISCUSSÕES SOBRE UM PROJETO REALIZADO JUNTO AO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, MAIS ESPECIFICAMENTE DE UMA OFICINA DIDÁTICA SOBRE BIOLOGIA CELULAR PARA ESTUDANTES DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA. A PROPOSTA, ELABORADA POR LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, CONTEMPLOU METODOLOGIAS ATIVAS, ATIVIDADES PRÁTICAS E INVESTIGATIVAS. UTILIZANDO A OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE, REGISTRO EM DIÁRIO DE BORDO E APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS, FOI POSSÍVEL AVALIAR COMO AS ATIVIDADES FAVORECERAM A COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS, TORNANDO MAIS VISÍVEIS OS CONCEITOS ABSTRATOS E DE DIFÍCIL ENTENDIMENTO PELOS ESTUDANTES. TAMBÉM FOI NOTÓRIA A CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA TANTO PARA A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES, QUE TIVERAM A CHANCE DE VIVENCIAR O COTIDIANO DE UMA ESCOLA E PARA A FORMAÇÃO NA AÇÃO, COMO TAMBÉM PARA FORTALECER A RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA, POSSIBILITANDO O ACESSO DOS ESTUDANTES A RECURSOS DIDÁTICOS E ATIVIDADES DO PRÓPRIO DO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO.
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MORATO DE SOUSA FAMA, MICHELLY, and EDUARDO LUIZ DIAS CAVALCANTI. "MÚSICA, UMA FORMA DE MANIFESTAÇÃO LÚDICA NO ENSINO DA BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.365.

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Abstract:
O TRABALHO SE REFERE AO TRECHO DE UMA DISSERTAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS – PPGEC DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA. NESSA DISSERTAÇÃO FOI REALIZADA UMA PROPOSIÇÃO DIDÁTICA, UMA GINC@N@ INTER@TIV@ NO INSTAGRAM. UMA DAS PROVAS DESSE JOGO ESTAVA RELACIONADA À CONSCIENTIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR QUANTO À DESIGUALDADE ARBÓREA ENTRE DUAS REGIÕES ADMINISTRATIVAS DO DISTRITO FEDERAL. A PARTIR DOS ESTUDOS DE BOTÂNICA E RITMOS MUSICAIS NAS DISCIPLINAS DE BIOLOGIA E DE ARTE, ESTUDANTES DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL, COMPUSERAM UMA MÚSICA ACERCA DO TEMA/ SITUAÇÃO-PROBLEMA. A MÚSICA, FORMA DE MANIFESTAÇÃO LÚDICA, FOI UTILIZADA COMO DADO PARA A PESQUISA ENFATIZADA NESSE TRABALHO. À LUZ DE BARDIN (2016), ANALISAMOS O REPERTÓRIO MUSICAL COMPOSTO PELOS ESTUDANTES, OBSERVANDO A CONTRIBUIÇÃO DESSA MANIFESTAÇÃO LÚDICA PARA O ENSINO DA BIOLOGIA.
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D'AVILA SCHMITT, MATHEUS, and MARIA EDUARDA DE MELO. "INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA NO PROJETO PÉS NA ESTRADA DO CONHECIMENTO (COLÉGIO DE APLICAÇÃO - UFSC)." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.314.

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Abstract:
ESTE RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE TRAZ REFLEXÃO ACERCA DA VIVÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS DE UMA DUPLA DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO PROJETO “PÉS NA ESTRADA DO CONHECIMENTO - INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA” DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. TAL PROJETO OBJETIVA A FORMAÇÃO CIDADÃ E CRÍTICA DOS ESTUDANTES, ASSUMINDO UMA INICIAÇÃO CIENTÍFICA QUE CAMINHA EM DIREÇÃO OPOSTA AO DISCURSO DOS JOVENS TALENTOS, AMPLAMENTE DIFUNDIDO POR PROGRAMAS GOVERNAMENTAIS. PERCEBE-SE QUE O ESTÁGIO NESSE ESPAÇO PROPORCIONOU UMA SÉRIE DE APRENDIZADOS E REFLEXÕES RELACIONADOS AO PAPEL DO PROFESSOR E DO ESTUDANTE EM SALA DE AULA, OS QUAIS ASSUMEM OS PAPÉIS DE ORIENTADOR E PESQUISADOR, RESPECTIVAMENTE. ALÉM DISSO, REFLEXÕES RELACIONADAS À NATUREZA DA CIÊNCIA FORAM POSSIBILITADAS. DESTACOU-SE, TAMBÉM, A SAÍDA DE CAMPO COMO MOMENTO DE GRANDE VALIA POR TER PROPORCIONADO, DENTRE OUTROS, O ESTREITAMENTO DE LAÇOS ENTRE PROFESSORES E ESTUDANTES E ENTRE O CORPO DOCENTE.
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Ferreira, Vitor Manuel Fontes, Ana Carolina Conde Oliveira, Maritza Flor Domingues Neto, and Marta Cristina Cordeiro Mamede Santo. "+CooLuna – PROGRAMA DE INTERVENÇÃO DA FISIOTERAPIA NAS ESCOLAS DO ACES BAIXO VOUGA." In Medicina: Elevados Padrões de Desempenho Técnico e Ético 5. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.68620111120.

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Souza, Vanessa Alexandre de, and Ivanilda Aparecida Andrade Junqueira. "A escola unitária de Gramsci, o trabalho como princípio educativo e o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e de Emprego (PRONATEC)." In Políticas públicas, tecnologias e trabalho em educação. Pimenta Cultural, 2020. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.299.257-276.

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Sforni, Marta Sueli de Faria. "Aprendizagem Conceitual e Desenvolvimento Psíquico: Pesquisas sobre a Organização do Ensino." In Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.cap14.

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Abstract:
o presente capítulo serão apresentados alguns resultados de estudos e investigações realizados pelo GEPAE– Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Atividade de Ensino –, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. O grupo tem se dedicado a pesquisar condições teórico-metodológicas de um ensino que melhor corresponda às possibilidades formativas da aprendizagem conceitual em diferentes áreas de conhecimento e níveis de ensino. Essas pesquisas têm trazido contribuições para o campo da didática e das metodologias de ensino. O problema desencadeador das atividades do Grupo tem origem em duas instâncias, inicialmente separadas, uma de ordem prática: a existência de uma escolarização que tem resultado em uma formação precária para a maioria da população; outra de ordem teórica: a afirmação de Vigotski de que “[...]uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental [...] (Vigotski, 1991, p. 115), essa afirmação se constitui em um problema porque não foi explicitado de modo pontual, pelo autor, o que seria uma “correta” organização da aprendizagem. Apesar de o primeiro problema ser mais amplo e exigir compreensão acerca da escolarização na sociedade de classes, do papel do Estado e das políticas públicas que regulamentam as práticas educacionais, também, sem desconsiderar esse contexto geral, deve ser pensado em sua especificidade, no ensino que acontece no cotidiano das escolas, nos conteúdos priorizados e metodologias adotadas. Assim, os dois problemas, de origem prática e de origem teórica, acabam tendo pontos de convergência, no caso, específico: a organização do ensino.
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Conference papers on the topic "Program acessa escola"

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Silva, Thaís Patricia Paulino da. "O ENSINO DA CIDADE NA GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID- PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA." In I Congresso Nacional de Ensino e Pesquisa em Geografia On-line. Revista Multidisciplinar Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1708.

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Abstract:
Introdução: A cidade é uma construção social formada pelo trabalho humano. É a partir das relações sociais entre homem e natureza que ao longo do tempo e do espaço foram desenvolvidos objetos e ações que dinamizaram o espaço urbano. O presente trabalho traz um breve relato da experiência do PIBID – Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência desenvolvido por meio do sub projeto : O ensino da cidade na Geografia da Universidade Estadual de Alagoas- UNEAL campus V- Zumbi dos Palmares. Objetivos: O principal objetivo é mostrar o protagonismo da temática cidade no âmbito geográfico
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Costa, Emanuel Bernardo da, and Sinione Bezerra De Medeiros. "ANÁLISE ACERCA DA PROMOÇÃO DE POLÍTICAS DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL COM A PANDEMIA/COVID-19." In II Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1288.

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Abstract:
Introdução: O surgimento da COVID-19 explicitou ainda mais as enormes diferenças sociais que existem no Brasil, reacendendo as discussões acerca d situação de insegurança alimentar e nutricional que atinge grande parte da população brasileira. OBJETIVO: Apresentar o atual contexto da promoção de políticas de segurança alimentar e nutricional no Brasil nesse período de pandemia, como as famílias estão sendo assistidas com a garantia de seus direitos. Material e Métodos: O estudo trata-se de uma revisão de fontes bibliográficas e documentais, em caráter qualitativa exploratória e utilizado o mét
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SILVA, MARIA EMILIA MACIEL DA, JEANE MARTA GUEDES AGUIAR, IRENICE BEZERRA DA SILVA, et al. "ESCOLA DO FUTURO EM CASA: A EAD EM TEMPOS DE PANDEMIA PARA ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DA PREFEITURA DO RECIFE." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.57198.

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Abstract:
A PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, POR MEIO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CRIOU O PROGRAMA ESCOLA DO FUTURO EM CASA PARA OS ESTUDANTES DE ANOS FINAIS (6º AO 9º ANO) DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE GARANTINDO O DIREITO DE APRENDIZAGEM DURANTE O PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL QUE ENGLOBA UMA SÉRIE DE AÇÕES PARA QUE O ESTUDANTE POSSA TER IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO A DISTÂNCIA. ESTE TRABALHO APRESENTA UM RELATO DA IMPLANTAÇÃO DO CURSO ESCOLA DO FUTURO EM CASA, NUMA ABORDAGEM QUANTITATIVA DESCRITIVA, PARA OS ESTUDANTES DE ANOS FINAIS DESTA REDE DE ENSINO E O USO DAS FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO VISA
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SILVA, MARIA EMILIA MACIEL DA, JEANE MARTA GUEDES AGUIAR, IRENICE BEZERRA DA SILVA, et al. "ESCOLA DO FUTURO EM CASA: A EAD EM TEMPOS DE PANDEMIA PARA ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DA PREFEITURA DO RECIFE." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.57198.

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Abstract:
A PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, POR MEIO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CRIOU O PROGRAMA ESCOLA DO FUTURO EM CASA PARA OS ESTUDANTES DE ANOS FINAIS (6º AO 9º ANO) DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE GARANTINDO O DIREITO DE APRENDIZAGEM DURANTE O PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL QUE ENGLOBA UMA SÉRIE DE AÇÕES PARA QUE O ESTUDANTE POSSA TER IGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO A DISTÂNCIA. ESTE TRABALHO APRESENTA UM RELATO DA IMPLANTAÇÃO DO CURSO ESCOLA DO FUTURO EM CASA, NUMA ABORDAGEM QUANTITATIVA DESCRITIVA, PARA OS ESTUDANTES DE ANOS FINAIS DESTA REDE DE ENSINO E O USO DAS FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO VISA
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Pedreira, Lucia, and Antonio Nascimento. "Narrativas juvenis: a experiência laboral de jovens aprendizes de Salvador." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1504.

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Abstract:
Esse artigo busca refletir, a partir das narrativas de quatorze jovens aprendizes de 16 a 17 anos, a relação dos jovens com o trabalho e a escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida entre 2017-2019 com jovens de duas turmas de formação no âmbito do Programa de Aprendizagem Profissional. O estudo foi realizado na Associação Ação Mosteiro de Salvador (AASMOS), uma das entidades formadoras do Programa de Aprendizagem Profissional de Salvador- Bahia, situada no Subúrbio Ferroviário, região periférica da cidade de Salvador, que atua na formação profissional capacitando jovens-adoles
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Pessoa, Monique, and Claudia Abreu. "NOVOTEC: o caminho pedagógico da flexibilização." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1207.

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Abstract:
O presente artigo é parte de uma pesquisa em Educação, realizada na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e tem por objetivo destacar e analisar, no contexto do programa Novotec, oito cursos oferecidos nessa modalidade. O Novotec é um programa de educação de nível médio, das escolas técnicas estaduais paulistas, que foi implantado a partir do 2º semestre de 2019 e ampliado no 1º semestre de 2020. Criado no primeiro semestre de 2019 sob o comando da Secretaria de Desenvolvimento Econômico do Governo do Estado de São Paulo aponta um novo modelo formativo, no qual a carga horária é redimens
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Rocha, Jucenir, and Moacir Viegas. "Proletarização, profissão e categoria do trabalho docente: nuances no ensino de Filosofia." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1003.

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Abstract:
O presente estudo trata da inserção social da docência na Educação básica, no contexto das transformações do trabalho; nos arranjos produtivos do capitalismo e, em especial; seus desdobramentos decorrentes nas peculiaridades do Ensino de Filosofia. O construto desta investigação resulta de discussões, apresentações e Seminários de um componente curricular desenvolvido no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da UNISC, além de revisões bibliográficas suscitadas enquanto suporte metodológico da produção. Para tal, o texto abre o debate numa discussão de âmbito mais geral acerca da
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Gonzalez-Bañales, Dora Luz, and Inés Domínguez Domínguez. "Evaluación del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital de México con el modelo CIPP." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8803.

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Abstract:
En México se tiene más de 20 años intentando implementar en las instituciones educativas a nivel de educación básica programas que incorporen el uso de las TIC en las aulas, sin embargo los programas implementados no han sido permanentes y cada seis años se modifican, tal inestabilidad se ha debido a que en parte estos programas se evalúan más desde los números que desde los impactos reales para que realmente sean eficientes. La investigación que se realizó tuvo como objetivo general evaluar el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital(PIAD) en una Escuela Primaria del Municipio de Durang
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Freire, Ana Carolina do Nascimento, Vitoria Silva Dos Remedios Rodrigues, Josinara Silva Costa, and Neuma Teixeira Dos Santos. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DO GRUPO DE PESQUISA LABGEFA." In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1743.

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Abstract:
Introdução: A educação formal, frente a crise ambiental, apresenta-se como uma importante aliada para mitigar a problemática supracitada, uma vez que, é neste período, principalmente, no ensino fundamental, que ocorre o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos, facilitando a inserção de temas tão relevantes como o meio ambiente. Para tanto, utiliza-se a Educação Ambiental (EA) como um mecanismo de inserção destes conteúdos na escola, através da transversalidade e interdisciplinaridade do saber. No entanto, a incorporação da EA neste ambiente ainda enfrenta uma série de dificuldades, entre elas
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GOLIATT, PRISCILA VANESSA ZABALA CAPRILES, LUANA OLIVEIRA DA COSTA, GABRIELLA DE BARROS PEREIRA, JUDY THULER DE ALMEIDA, LEONARDO HENRIQUES DE MENDONCA FILHO, and LEONARDO VIEIRA NUNES. "ENSINO DE UMA EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA EM ESCOLAS PÚBLICAS NA CIDADE DE JUIZ DE FORA/MG." In Latin American Publicações. lapubl, 2021. http://dx.doi.org/10.47174/lace2021-0062.

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Abstract:
O presente artigo descreve a metodologia e atuação do projeto Empreeduca realizado pela organização ENACTUS UFJF, através de um programa de extensão vinculado à instituição de ensino superior Universidade Federal de Juiz de Fora. Inicialmente explícita a atual realidade da educação básica no Brasil e seus principais desafios, bem como a necessidade de incentivos públicos para a promoção do desenvolvimento de novas metodologias e ferramentas para a educação pública. No novo cenário imposto pela pandemia do COVID-19, percebe-se a necessidade do investimento em tecnologia e acesso à internet para
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Reports on the topic "Program acessa escola"

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Giraldo Vargas, Guillermo, Henry Hincapié López, and Nelson Augusto Serna Porras. Aspectos sociales para fomentar la permanencia en las instituciones de educación superior en ambientes virtuales de aprendizaje. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2020. http://dx.doi.org/10.22490/ecacen.4266.

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Abstract:
Las acciones realizadas para propiciar la permanencia de los estudiantes en los programas de educación superior son muy variadas y van desde políticas definidas por el ministerio de educación nacional (men), hasta estrategias diseñadas por las instituciones de educación superior (ies). Lo que ocurre es que estas acciones en su mayoría se han orientado a facilitarle a los estudiantes, la mejor manera de superar la incidencia que tienen los factores económicos en la permanencia de sus estudios, y muy pocas se enfocan en aspectos considerados menores, pero que pueden llegar a contribuir en perman
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Pierri, Gastón, and Mariano Lafuente. Gobierno digital y corrupción: El impacto de InfObras y el control ciudadano en la eficiencia de la ejecución de obras públicas en Perú. Inter-American Development Bank, 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002875.

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Abstract:
Las iniciativas de gobierno digital y control ciudadano han aumentado en los últimos años. Sin embargo, la literatura sobre su efectividad es escasa. En este estudio se busca presentar evidencia acerca del impacto generado a partir de la combinación de herramientas de gobierno digital e iniciativas de control ciudadano en Perú. En el análisis se emplea un diseño de regresión discontinua para evaluar los efectos del programa de Monitores Ciudadanos de Control (MCC), un programa de voluntarios de la Contraloría de Perú para realizar auditorías de bajo costo a las obras públicas. A partir de dato
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Di Capua, Laura, Virginia Queijo, and Graciana Rucci. Demanda de trabajo en Uruguay: Un análisis de vacantes on line. Inter-American Development Bank, 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002511.

Full text
Abstract:
La aparición del COVID-19 va a acelerar un fenómeno que ya estaba presente en la región, y que tiene que ver con una reconfiguración a nivel global del sistema productivo, de las formas de trabajar, de los roles, tareas y ocupaciones, y del modo en que las personas interactúan entre sí en diversos ámbitos. Así, resulta de vital importancia contar con información granular y oportuna de cuáles son los requerimientos del sector productivo en cuanto a la fuerza de trabajo. No obstante, a nivel regional es sumamente escasa la información de la que se dispone acerca de la demanda laboral. La prolife
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