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Dissertations / Theses on the topic 'Programa de Inglés'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 10 February 2022

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1

Zambrano, Rujano Gabina Elisabeth. "La Evaluación Formativa en la Enxeñanza-Aprendizaje del Inglés." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2006. http://hdl.handle.net/10803/8924.

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Abstract:

Educar es una tarea compleja que exige un trabajo constante y sistemático, además de una vocación esencial para ir superando los obstáculos que se nos presentan a diario y dada la naturaleza del proceso de evaluación del aprendizaje, en nuestro caso la adquisición de Inglés en el contexto de lengua extranjera (EFL), parece lógico pensar que ello requiere que, por un lado, el profesor posea un posicionamiento pedagógico y un conocimiento de la materia que enseña y de su estructura interna y, por otro, que exista una planificación y programación para dar respuesta a los interrogantes: ¿qué, cómo

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Lázaro, Ibarrola Amparo. "El programa minimalista y el inglés/castellano-euskera de las ikastolas." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/MQ58474.pdf.

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3

Bazaes, Merino Claudia Angélica. "Evaluación de resultados del programa de becas de inglés de Corfo." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113402.

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Abstract:

Magíster en Gestión y Políticas Públicas<br>El objetivo del presente estudio de caso es evaluar los resultados del Programa de Becas de Inglés de Corfo a partir de la ejecución de sus 4 primeras convocatorias. El documento incluye resultados y conclusiones en base a análisis estadísticos, incorporando recomendaciones para versiones futuras. El Programa de Becas de Inglés de Corfo es una intervención que busca mejorar las competencias de dominio del idioma inglés, tanto en profesionales y técnicos a la industria de servicios globales como en trabajadores de la industria de turismo. Las dos tip

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4

Galaz, Santos Marta. "Impacto de un programa de mediación para el aprendizaje con uso del computador portátil en el rendimiento escolar del idioma Inglés." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/105764.

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5

Melendez, Briceño de Robalino Jennifer, and Delgado de Horna Veronica Paola Rodriguez. "Programa de actividades basadas en siete inteligencias múltiples para estimular la expresión oral en el idioma inglés en niños de cuarto grado de primaria." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9791.

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Abstract:

Este proyecto presenta un programa de treinta y cinco actividades organizadas en cinco contenidos del área curricular de inglés para el cuarto grado de primaria con el propósito de estimular la expresión oral del idioma. El estudio tuvo como objetivos diseñar siete actividades basadas en cada una de las inteligencias múltiples para enseñar los cinco contenidos y orientar cada actividad a la estimulación de la expresión oral y sus subcompetencias: fluidez, exactitud gramatical, pronunciación y entonación. Se decidió estimular la expresión oral de entre las cuatro habilidades del idioma po

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CHÁVEZ, AOJALLA CARLOS ENRIQUE. "Programa de Inglés Enfocado en el Uso de Recursos Materiales Audiovisuales para Estudiantes de Tercer Grado de Primaria de Una Institución Educativa Particular del Distrito de Miraflores." Master's thesis, Universidad Ricardo Palma, 2016. http://cybertesis.urp.edu.pe/handle/urp/1203.

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Abstract:

El objetivo principal de la siguiente investigación fue evaluar los efectos en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de tercer grado de primaria de una escuela particular del distrito de Miraflores al aplicar un programa de ingles basado en el uso de recursos materiales audiovisuales. La muestra estuvo conformada por 32 niños y niñas de tercer grado de primaria; 16 estudiantes formaron parte del grupo control y 16 estudiantes del grupo experimental. El instrumento de evaluación fue el Test de Ingles para estudiantes de tercer grado de primaria. El programa utilizado fue “Learning En

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Troitiño, Díaz Dora Mirta [Verfasser]. "Programa de Entrenamiento en Inglés para la Industria de Petróleo y Gas, en la Escuela Ramal de Energía y Minas (EEM) / Dora Mirta Troitiño Díaz." München : GRIN Verlag, 2017. http://d-nb.info/1177506831/34.

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8

Balcázar, Casas Adriana Grace, and Polanco Luis Angel Mejer. "Estrategias de enseñanza de la destreza de comprensión auditiva en un curso de inglés y uno de interpretación de un programa peruano de formación de intérpretes." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/657273.

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Abstract:

Este estudio analiza las estrategias de enseñanza para desarrollar la destreza de comprensión auditiva en dos cursos en la formación de intérpretes de un programa de Traducción e Interpretación de una universidad peruana: el último curso de inglés para traductores e intérpretes (Inglés TI5) y el primer curso de interpretación (Taller de Interpretación 1). Empleando un enfoque cualitativo, la información se recogió mediante las guías de observación de clases y de entrevistas. El análisis de las estrategias de enseñanza en ambos cursos muestra que el desarrollo en las actividades de escucha comp

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9

Salvador, de la Cruz Brigitte Dana, and Fuyo Vanessa Valeria Vasquez. "Estrategias de enseñanza usadas para el desarrollo de comprensión de lectura y expresión escrita en los alumnos de inglés del programa de Traducción e Interpretación de la UPC." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/652434.

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Abstract:

Para la formación del traductor profesional es necesario desarrollar distintas competencias, una de las más importantes es la competencia lingüística. Sin embargo, durante los últimos años, el desarrollo de esta competencia se ha visto afectada debido a la creencia generalizada de que los estudiantes de traducción tienen un dominio completo de su segunda lengua. Ligado a la competencia lingüística, se encuentra el desarrollo de las destrezas de comprensión de lectura y expresión escrita, ambas fundamentales para el buen desempeño de los estudiantes en los cursos de traducción. Por ello, la pre

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Martinez, Salas Melissa Mabel. "Aplicación del modelo pedagógico clase invertida (Flipped Classroom) para la mejora del aprendizaje en la competencia gramatical del idioma inglés en los estudiantes del programa Working Adult, Universidad Privada del Norte, Lima-2018." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11590.

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Abstract:

Demuestra cómo la aplicación del modelo pedagógico clase invertida (Flipped Classroom) mejora el aprendizaje en la competencia gramatical del idioma inglés en los estudiantes del programa Working Adult, Universidad Privada del Norte, Lima, 2018. La aplicación del modelo pedagógico clase invertida (Flipped Classroom) mejora favorablemente el aprendizaje en la competencia gramatical del idioma inglés en los estudiantes del programa Working Adult, Universidad Privada del Norte. El tipo de investigación fue aplicada, se utilizó el método científico y el método cuasi experimental, de nivel explicat

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Oliveira, Nathália da Silva de. "“Para inglês ver”? Análise linguístico-discursiva sobre o ensino de língua inglesa nas escolas municipais no âmbito do Programa Rio Criança Global (SME/RJ)." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3743.

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Abstract:

Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-05-17T18:58:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Nathália da Silva de Oliveira.pdf: 8353115 bytes, checksum: a9352f19431f7a80cf6082f7fdd12354 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-05-29T16:47:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Nathália da Silva de Oliveira.pdf: 8353115 bytes, checksum: a9352f19431f7a80cf6082f

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Barbosa, Suellen do Nascimento. "Crenças de uma professora de inglês no contexto do Programa Rio Criança Global." Niterói, 2017. https://appdesenv.uff.br/riuff/handle/1/3674.

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Abstract:

Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-05-18T18:09:33Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Revisada 5.pdf: 4902818 bytes, checksum: 058d9438dacf16ecb7936f31c737656c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-05-19T13:35:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Revisada 5.pdf: 4902818 bytes, checksum: 058d9438dacf16ecb7936f31c737656c (MD5)<br>Made available in DSpac

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Lamberts, Denise von der Heyde. "O livro didático de língua inglesa em uso : análise de pesquisas e observações de aula no programa idiomas sem fronteiras-inglês." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/130005.

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Abstract:

O livro didático é um dos recursos mais disponíveis e utilizados no ensino de inglês. Analisar de forma reflexiva os papéis desta ferramenta no processo de ensino e aprendizagem é fundamental para o sucesso do seu uso. Por este motivo, o objetivo principal desta pesquisa é compreender como o LD é usado pelos professores na prática, que adaptações são realizadas e quais os papéis desempenhados e atribuídos a este material dentro da sala de aula. Para mapear os assuntos predominantes nas pesquisas sobre livros didáticos, foi conduzida uma análise de publicações nacionais em periódicos da área de

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Passoni, Taisa Pinetti. "O programa Inglês Sem Fronteiras como política linguística : um estudo sobre as ideologias da língua inglesa no âmbito da internacionalização do ensino superior Brasileiro." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2018. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000218338.

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Abstract:

Esta pesquisa situa-se no campo da Política Linguística Crítica (PLC) e tem por objetivo geral investigar o programa federal Inglês sem Fronteiras (IsF) como uma política linguística (PL) engendrada no âmbito da internacionalização do ensino superior brasileiro, com foco nas ideologias da língua inglesa (ILI) subjacentes aos contextos de realização do Programa. Os objetivos específicos do estudo são: a) verificar como a PL está materializada em textos e discursos de diferentes esferas; b) reconhecer as ILI subjacentes aos discursos que articulam o Programa; c) explorar as possíveis consequênci

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Marson, Marilice Zavagli. "Ensino de inglês e a internacionalização do ensino superior : percepções sobre o Programa "Paraná Fala Inglês" na UEL." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2017. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000211100.

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Abstract:

O Programa Paraná Fala Inglês (PFI) foi criado em 2013 como uma iniciativa do Governo do Estado do Paraná, objetivando capacitar agentes universitários, discentes e docentes das sete Instituições de Ensino Superior (IES) paranaenses para o acesso a oportunidades de mobilidade acadêmica. Tal iniciativa surgiu em um momento de intensificação de políticas públicas para a internacionalização do ensino superior brasileiro. Reconhecendo a importância da análise mais sistemática desse contexto, propomos compreender como o PFI pode contribuir para a internacionalização do ensino superior, tendo em v

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Reis, Elaine Íris dos. "Carpe Diem: o PNLD e o papel do professor de inglês na sala de aula." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-22112016-125143/.

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Abstract:

Este trabalho apresenta uma investigação sobre o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e sua aplicação em sala de aula por meio do livro didático (LD) de Língua Inglesa em comunidades do ensino fundamental II da rede pública do estado de São Paulo. Os registros dessa investigação se dão por meio de narrativas de professores atuantes no referido contexto. Esta é uma pesquisa qualitativainterpretativa etnográfica, cujas perguntas elaboradas abordam a possibilidade do livro didático do PNLD conseguir fazer uma ponte entre ele próprio, o professor e o aluno no processo de ensino e aprendizado

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Simões, Nathália Horvath. "A (re)construção do discurso oficial sobre o livro didático de inglês nos editais de PNLD para os anos finais do ensino fundamental." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-25042018-115610/.

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Abstract:

O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) foi criado com o intuito de fornecer livros didáticos para o ensino fundamental e médio das escolas públicas no Brasil. Para que esses livros sejam adotados nas escolas, eles são avaliados por universidades com base em critérios estabelecidos em editais que não apenas especificam as características legais e materiais dos livros didáticos, mas também seu conteúdo. Como houve apenas três edições do programa para a avaliação de livros didáticos de Inglês para os anos finais do ensino fundamental e os editais dessas edições são consideravelmente diferen

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Reyes, Fuentealba Paulina. "Phonetic analysis of consonantal groups in the boundaries of words and in word final position produced by ESL students in the English language and literature programme at Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143758.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa<br>Studies regarding the pronunciation of consonant groups have been carried out by many authors such as Roach (2000); Cruttenden (2008); O’Connor (1980). In Chile, researches done by Pilleux (1972); Montero (1979) and lately Bastías (2012) have summarized categories of difficulties when pronouncing consonant groups in word initial and final position; common errors produced by English learners when pronouncing consonant groups in word medial and final position and the conclusion that the more years of training in Engli

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Vial, Ana Paula Seixas. "“Um Everest que eu vou ter que atravessar” : formação de professores para o ensino de inglês acadêmico no programa idiomas sem fronteiras." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/172949.

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Abstract:

O Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) promove ações para o ensino e a aprendizagem de idiomas com intuito de fortalecer a internacionalização das universidades e a formação de professores de línguas, pois são os alunos de graduação em Letras Inglês que ministram as aulas. Os Núcleos de Línguas (NucLi) organizam encontros pedagógicos-administrativos semanais, ou seja, momentos formais, ou institucionalizados, para discutir questões burocráticas sobre o Programa, que, acima de tudo, permitam aos professores aprender, indagar e refletir sobre a própria formação. Situada nesse contexto, esta pes

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Maestrello, Ana Paula Vedovato. "Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16781.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Ana Paula Vedovato Maestrello.pdf: 1360637 bytes, checksum: 2082e1de49c19e03526aa12a71ca631f (MD5) Previous issue date: 2006-06-29<br>Fundação Aniela e Tadeusz Ginsberg<br>The theorical perspective of behavior analysis contributes with education when it considers student´s and/or teacher´s behaviors, as well as conditions of teaching, making statements in order to make learning more satisfactory. One of these contributions is the Personal System of Instruction (PSI) idealized by Fred S. Keller (1974). Th

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Monzón, Andrea Jessica Borges. "Construção de banco de questões para exames de proficiência em inglês para programas de pós-graduação." Universidade Federal de São Carlos, 2008. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5666.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2222.pdf: 2028194 bytes, checksum: 069bb69ee62ece533677e4392f107a09 (MD5) Previous issue date: 2008-12-03<br>As English is the most frequent language in science and in the academic community, the proficiency in this language is necessary to whom is in this environment included, mainly regarding reading comprehension. Many proficiency exams that evaluate this ability in candidates or graduate students, although request students only to translate a text. At ICMC (USP - São Carlos) since 2001 an English Proficiency Exa

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Rodríguez, Ramírez Paola Catherine. "Uso pedagógico de la plataforma virtual Chamilo para incentivar la producción escrita en el proceso de enseñanza de inglés en una universidad privada de Lima." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7205.

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Abstract:

El estudio de los entornos virtuales en la enseñanza – aprendizaje constituye una línea de investigación innovadora y relevante dentro de la enseñanza de idiomas. Por este motivo, nos planteamos como objetivo caracterizar el uso del sistema de gestión de contenidos “Chamilo” como herramienta de fomento de la redacción de textos escritos en inglés, en una institución de educación superior de Lima. Este estudio exploratorio y descriptivo optó por un enfoque cualitativo para su desarrollo porque permite el análisis y la reflexión profunda de la información recogida. Se eligió el paradigma

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Martins, Marjory da Motta. "Possibilidades de exercício de cidadania em um programa de ensino de inglês para alunos da rede pública: um estudo de caso." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2015. http://hdl.handle.net/10923/7124.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-30T14:05:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000467595-Texto+Completo-0.pdf: 1154891 bytes, checksum: d86685bc28f814474c82bcc64a78aad6 (MD5) Previous issue date: 2015<br>This paper aimed to study and to comprehend possibilities of exercising citizenship in an English program for youngsters from the public schools, called Access Program. The qualitative research approach supported the singularity of this study in order to choose the investigative procedure of a naturalistic case study (Lüdke e André, 1986). Data collection was conducted by semi-structured inter

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Lima, Fernando Silvério de. "Trajetórias em espiral : a formação histórico-cultural de professores de inglês /." São José do Rio Preto, 2017. http://hdl.handle.net/11449/150945.

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Abstract:

Orientador: Maria Helena Vieira Abrahão<br>Banca: José Carlos Libâneo<br>Banca: Marília Mendes Ferreira<br>Banca: Lilia Santos Abreu-Tardelli<br>Banca: Douglas Altamiro Consolo<br>Resumo: Esta pesquisa estuda a formação de professores de língua estrangeira de uma perspectiva histórico-cultural. O arcabouço teórico propõe o diálogo entre a psicologia de Vygotsky e seus colaboradores, os desdobramentos desses trabalhos com foco na instrução, bem como perspectivas da Educação e Linguística Aplicada na formação de professores. Por meio de pesquisa narrativa com desenho qualitativo longitudinal, fo

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Lima, Fernando Silvério de [UNESP]. "Trajetórias em espiral: a formação histórico-cultural de professores de inglês." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150945.

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Abstract:

Submitted by FERNANDO SILVERIO DE LIMA null (limafsl@hotmail.com) on 2017-06-21T14:12:19Z No. of bitstreams: 1 Tese Final Fernando Lima.pdf: 3553110 bytes, checksum: 4145b44bf1b7bfc91a1570a6263d67ed (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-21T14:41:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lima_fs_dr_sjrp.pdf: 3553110 bytes, checksum: 4145b44bf1b7bfc91a1570a6263d67ed (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-21T14:41:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lima_fs_dr_sjrp.pdf: 3553110 bytes, checksum: 4145b44bf1b7bfc91a1570a6263d67ed (MD5) Previous iss

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Pozenato, Maria Helena Menegotto. "Produção de resumos escolares descritivos em língua estrangeira: uma avaliação da aplicação da Análise Semântica Latente pelo programa Summary Street." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2008. http://hdl.handle.net/10923/4093.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:01:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000405644-Texto+Completo-0.pdf: 2668124 bytes, checksum: 53a21db626f6acf8b4b85e0c1035b758 (MD5) Previous issue date: 2008<br>This dissertation had the objective to investigate the possibility of using Latent Semantics Analysis (LSA), by means of the software Summary Street, to teach lessons on how to write a summary for groups of students that we considered advanced learners of English as a foreign language. The theoretical aspects focused on information about Connectionism and its relationship to other cognitive th

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Audi, Luciana Cristina da Costa. "Eu me sinto responsável : os impactos do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) sobre a formação de professores de inglês." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem. 2010, 2010. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000161038.

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Abstract:

No conjunto das medidas educacionais, no campo das políticas públicas, o Governo do Estado do Paraná lançou em 2006, para início em 2007, o Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) para professores em serviço na rede estadual de educação. Dentre os objetivos, o Programa buscava, em parceria com as Instituições de Ensino Superior, aproximar o professor em formação continuada do contexto dos seus alunos, assim como das realidades da universidade e esta daqueles. Este trabalho tem o propósito de pesquisar a aprendizagem compartilhada por alguns professores de inglês envolvidos no referido pr

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Becerra, Meneses Gabriela, Meneses Gabriela Becerra, Verdugo Yanira Labbé, et al. "The role of vocabulary knowledge in reading comprehension, inferencing skills, and metacognitive awareness in second language acquisition: an analysis of the English teaching program in two schools at Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147174.

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Abstract:

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa<br>As a part of Second Language Acquisition, vocabulary knowledge plays a fundamental role in the development of skills such as reading comprehension and inferencing skills (Nassaji, 2006; Schmitt, 2010a). Likewise, metacognitive awareness ensures learners to compensate for the lack of knowledge in a given subject, including vocabulary knowledge (Read, 2000). Thus, the present study observes the influence of metacognitive awareness, reading comprehension abilities, inferencing skills and vocabulary knowledge

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Liz, Nevton de. "Tecnologia móvel no ensino e aprendizagem de língua inglesa na escola." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2015. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2168.

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Abstract:

Acompanha: Tecnologia móvel no ensino e aprendizagem de língua inglesa na escola<br>O ensino de língua estrangeira no Brasil tem sido motivo de muitas discussões em torno de abordagens teóricas e metodológicas que ofereçam melhorias ao processo de ensino e aprendizagem. A inclusão das novas tecnologias aplicadas ao contexto escolar pode auxiliar esse processo, uma vez que os alunos, desde muito pequenos, já têm contato com essas ferramentas, o que facilita o trabalho do professor. Assim, a presente pesquisa tem por objetivos: produzir um aplicativo para auxiliar o ensino de língua inglesa no E

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Rosa, Ketlyn Mara. ""People don't die like in Rambo"." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/135150.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Florianópolis, 2015.<br>Made available in DSpace on 2015-09-22T04:11:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 334408.pdf: 2422544 bytes, checksum: 22f5c5ce75c24a6db4c8cfd2701b2b17 (MD5) Previous issue date: 2015<br>Abstract : The subject of the present study consists of an analysis of the implications of graphic violence in the HBO miniseries Band of Brothers (Spielberg and Hanks prods. 2001), more specifically whether violence can

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Cardozo, Letícia Berneira. "O impacto do material didático elaborado pelo professor na motivação de aprendizes de língua inglesa." Universidade Federal de Pelotas, 2016. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2867.

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Abstract:

Submitted by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-08-08T17:05:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Letícia Berneira Cardozo.pdf: 3922727 bytes, checksum: 1e6c6240617c3248fcfc28df1bb4a09d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-08-08T17:05:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Letícia Berneira Cardozo.pdf: 3922727 bytes, checksum: 1e6c6240617c3248fcfc28df1bb4a09d (MD5)<br>Made availab

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Barci, Marici Schnetzler Truffi. "Investigating student teachers of a letras program." Florianópolis, SC, 2006. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89425.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente.<br>Made available in DSpace on 2012-10-22T20:47:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 235993.pdf: 376578 bytes, checksum: e463b8be6f133bfed6d6f25853c3c7f8 (MD5)<br>In order to contribute to the understanding of the process of becoming an English as a foreign language (EFL) teacher, this study investigates 17 student teachers in their sixth semester of an EFL Letras program. The basic aims of the study are to understand: (a) why th

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Schadrack, Jorge Humberto. "Test usefulness in the efl extension program at Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87443.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente.<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T20:12:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 207490.pdf: 1026467 bytes, checksum: 31b1109c1a0434764b9b7f7685b98132 (MD5)<br>No presente estudo investiga-se a utilidade dos testes escritos criados pelos professores do programa extracurricular de inglês como língua estrangeira na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Os dados consistiram de uma amostra de cada teste escrito - aplicad

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Salbego, Nayara Nunes. "Language learner autonomy in a distance education program." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/123347.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Florianópolis, 2014.<br>Made available in DSpace on 2014-08-06T18:06:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 326640.pdf: 1210396 bytes, checksum: edc8fc62695b17447b4399ee821dd1f0 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Este estudo teve o objetivo de analisar a percepção de alunos e de tutores com relação à forma como iniciativas autônomas fomentaram o desenvolvimento das quatro habilidades em Inglês (ler, escrever, ouvir e falar) ao lo

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Barbosa, Selma Maria Abdalla Dias. "A formação inicial de professores de inglês como espaço para a (re)construção de identidades /." São José do Rio Preto, 2014. http://hdl.handle.net/11449/122201.

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Abstract:

Orientador: Maria Helena Vieira Abrahão<br>Banca: Gloria Gil<br>Banca: José Carlos Paes de Almeida Filho<br>Banca: Ana Mariza Benedetti<br>Banca: Patrícia Fabiana Bedran<br>Resumo: Este estudo de caso, longitudinal e de base etnográfica, teve como objetivo investigar e analisar o complexo processo de (re)construção das identidades culturais, profissionais e sociais de alunos do curso de Letras de uma Universidade Federal do extremo norte do Brasil. Enfatizamos que o termo identidade (MOITA LOPES, 2003, 2006, 2010) proposto neste estudo assume uma natureza multifacetada, provisória, fragmentada

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Barbosa, Selma Maria Abdalla Dias [UNESP]. "A formação inicial de professores de inglês como espaço para a (re)construção de identidades." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/122201.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-02-27Bitstream added on 2015-04-09T12:47:26Z : No. of bitstreams: 1 000813119.pdf: 911969 bytes, checksum: 02d90f1bf7cd6f91244cd697697571d6 (MD5)<br>Este estudo de caso, longitudinal e de base etnográfica, teve como objetivo investigar e analisar o complexo processo de (re)construção das identidades culturais, profissionais e sociais de alunos do curso de Letras de uma Universidade Federal do extremo norte do Brasil. Enfatizamos que o termo identidade (MOITA LOPES, 2003, 2006, 2010) propost

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Xavier, Rosely Perez. "A aprendizagem em um programa tematico de lingua estrangeira (inglês) baseado em tarefas em contextos de quinta serie do ensino fundamental." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269566.

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Abstract:

Orientador: Matilde Virginia Ricardi Scaramucci<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-25T03:24:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Xavier_RoselyPerez_D.pdf: 77265118 bytes, checksum: 684b6cdb04674cb92a88839c3286e14d (MD5) Previous issue date: 1999<br>Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo implementar e avaliar um programa temático baseado em tarefas que foi elaborado para duas 5a. séries do Ensino Fundamental. O processo de aprendizagem é interpretado e avaliado com base nas mudanças pedagógicas realizad

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Shimazumi, Marilisa. "O papel do mentor e da mentoria em um programa de formação de professores de inglês em um instituto de idiomas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19717.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-02-16T12:33:43Z No. of bitstreams: 1 Marilisa Shimazumi.pdf: 13467767 bytes, checksum: e6489aad8bdb8349f096b27880f6fbc4 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-02-16T12:33:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilisa Shimazumi.pdf: 13467767 bytes, checksum: e6489aad8bdb8349f096b27880f6fbc4 (MD5) Previous issue date: 2017-02-03<br>Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP<br>This research study aims at describing and interpreting the phenomena what it means to be a mentor and experience mentoring in a teacher development

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Xavier, Rosely Perez. "A aprendizagem em um programa temático de língua estrangeira (inglês) baseado em tarefas em contextos de 5a. série do ensino fundamental /." Campinas, 1999. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80795.

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Cruz, Daniel Adelino Costa Oliveira da. "O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Letras - Inglês na Universidade Federal de Alagoas: a que interesses serve?" Universidade Federal de Alagoas, 2016. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1672.

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Abstract:

This research was developed in the context of the Subproject Letters-English of PIBID-UFAL (Institutional Program of Iniciation to Teaching Scholarships at the Federal University of Alagoas). PIBID, a program of the federal government implemented by CAPES, an organ under the Ministry of Education and Culture, integrates the licensure courses offered by institutions of higher education and states and cities educational systems in order to improve teaching quality at basic education schools which display an IDEB (Basic Education Development Indicator) below national average. I have aimed at a co

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Castro, Maria Gabriella Mayworm de. "Uma análise feminista da construção de gênero em livros didáticos de inglês aprovados pelo PNLD 2014." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3690.

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Abstract:

Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-05-16T18:47:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Maria Gabriella M. de Castro.pdf: 1036892 bytes, checksum: adcd72938fe952356a38ed6e73f927a7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-05-23T14:16:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Maria Gabriella M. de Castro.pdf: 1036892 bytes, checksum: adcd72938fe952356a38ed6e73f927a7 (

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Pinto, Gabriel Vitor da Silva [UNESP]. "Prevalência de coinfecção e fatores associados ao Papilomavírus Humano (HPV) e à Chlamydia tracomatis em mulheres em idade reprodutiva atendidas em Program de Prevençao de Câncer do Colo Uterino na região sudeste do Brasil: sub-titulo / (se houver)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/132077.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-12-10T14:23:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-01-23. Added 1 bitstream(s) on 2015-12-10T14:29:44Z : No. of bitstreams: 1 000849442_20170123.pdf: 1376018 bytes, checksum: 6caf4b046ff39a68aecd4503b77374e8 (MD5) Bitstreams deleted on 2017-01-27T10:28:34Z: 000849442_20170123.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2017-01-27T10:29:14Z : No. of bitstreams: 1 000849442.pdf: 3044033 bytes, checksum: 94a3675e8b07d5c0a31b03497f9e19d0 (MD5)<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)<br>Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado

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Pinto, Gabriel Vitor da Silva. "Prevalência de coinfecção e fatores associados ao Papilomavírus Humano (HPV) e à Chlamydia tracomatis em mulheres em idade reprodutiva atendidas em Program de Prevençao de Câncer do Colo Uterino na região sudeste do Brasil / sub-titulo / (se houver)." Botucatu, 2015. http://hdl.handle.net/11449/132077.

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Orientador: Márcia Guimarães da Silva<br>Coorientador: Aline do Nascimento Bolpetti<br>Banca: Marli Teresinha Cassamassimo Duarte<br>Banca: Sílvio Santana Dolabella<br>Resumo: Objetivo: Descrever a prevalência e fatores associados à coinfecção por Papilomavírus Humano (HPV) e Chlamydia trachomatis (CT) em mulheres em idade reprodutiva. Pacientes e Métodos: Foram incluídas no estudo 1.590 mulheres, de 14 a 54 anos, atendidas nas Unidades de Atenção Básica à Saúde do Município Botucatu, São Paulo, entre o período de setembro de 2012 a janeiro de 2013. Os dados sociodemográficos, comportamentais

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Remoli, Taís Crema [UNESP]. "A eficácia no desenvolvimento da criatividade em alunos com e sem superdotação por meio de suplementação em língua inglesa." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/149800.

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Abstract:

Submitted by TAÍS CREMA REMOLI null (taiscrema@hotmail.com) on 2017-03-15T00:51:18Z No. of bitstreams: 1 Tais versao final_ok.pdf: 2879028 bytes, checksum: 7246e0e95b44fb4087c3f12d242fc506 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-03-20T23:00:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 remoli_tc_me_bauru.pdf: 2879028 bytes, checksum: 7246e0e95b44fb4087c3f12d242fc506 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-20T23:00:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 remoli_tc_me_bauru.pdf: 2879028 bytes, checksum: 7246e0e95b44fb4087c3f12d242fc506

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Silva, Leonardo da. "A loser like me." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/129359.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Florianópolis, 2014.<br>Made available in DSpace on 2015-02-05T20:59:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 330215.pdf: 4376879 bytes, checksum: 31cd21da5c3b7c8c99f726f39038b73f (MD5) Previous issue date: 2014<br>Este estudo aborda o problema da representação hegemônica na televisão. O objetivo principal é analisar se (e, neste caso, como) a série de televisão Glee subverte representações preconceituosas e estereotipadas, especia

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Miranda, Fernanda de Cássia. "Análise de coleções didáticas indicadas pelo Programa Nacional de Livros Didáticos para o Ensino Médio, sob a perspectiva do inglês como língua franca." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2015. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000201821.

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Abstract:

O uso, cada vez mais frequente, do inglês como língua franca (ILF) tem tornado os falantes nativos minoria diante dos falantes não nativos. Enquanto fenômeno sociolinguístico, pesquisas no campo de ILF sugerem que usuários do inglês adotam estratégias criativas e não aderem a normas do falante nativo britânico ou norte-americano (JENKINS; COGO; DEWEY, 2011). Considerando essas novas situações linguístico-comunicativas, torna-se relevante abordar suas implicações pedagógicas em contextos de ensino-aprendizagem como os de escolas públicas brasileiras. Enquanto uma perspectiva de língua estrangei

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Ialago, Ana Maria. "FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE INGLÊS EM CURSO LIVRE: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS." Universidade Metodista de São Paulo, 2007. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1088.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:15:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Maria Ialago.pdf: 920628 bytes, checksum: 77b04efd2336899017357d4c51d1d74d (MD5) Previous issue date: 2007-12-12<br>This research aimed at investigating the social representations of a group of English teachers from a language school about their professional identity, their learning processes for education and their pedagogical knowledge. The theoretical foundations for this study were the concepts of social representations (Serge Moscovici and Denise Jodelet) and of dialogicality (Mikhail Bakhtin and Ivana Mark

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Botelho, Gilberto Luis Santos. "A INFLUÊNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA EM UM PROGRAMA DE EXTENSÃO DA UFBA." Instituto de Letras, 2017. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26650.

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Abstract:

Submitted by Roberth Novaes (roberth.novaes@live.com) on 2018-07-18T15:23:14Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Gilberto Botelho VERSÃO FINAL.pdf: 5099872 bytes, checksum: 17d13a4c21bcc70b9173d42e1207cf20 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Setor de Periódicos (per_macedocosta@ufba.br) on 2018-07-19T18:23:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Gilberto Botelho VERSÃO FINAL.pdf: 5099872 bytes, checksum: 17d13a4c21bcc70b9173d42e1207cf20 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-19T18:23:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Gilberto Botelho VERSÃO FINAL.pdf: 5099872 byte

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Trachsel, Anne Roberta. "L-EQUEL : an embedded query language for Franz LISP." Thesis, Kansas State University, 1985. http://hdl.handle.net/2097/9884.

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Borges, Rovênia Amorim. "A interseccionalidade de gênero, raça e classe no Programa Ciência sem Fronteiras : um estudo sobre estudantes brasileiros com destino aos EUA." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.12.D.20443.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Educação, 2015.<br>Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2016-05-09T16:09:15Z No. of bitstreams: 1 2015_RovêniaAmorimBorges.pdf: 3031655 bytes, checksum: b5d9d96a82907d7ee7fdc4358f4de0df (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2016-05-26T16:47:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_RovêniaAmorimBorges.pdf: 3031655 bytes, checksum: b5d9d96a82907d7ee7fdc4358f4de0df (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-05-26

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