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Academic literature on the topic 'Programa de Línguas'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Programa de Línguas"

1

De Aguiar, Gabriele, and Angela Derlise St¨¨ube. "Entre-Línguas-Culturas:Língua Portuguesa ∞ Língua Indígena." PERcursos Linguísticos 12, no. 31 (2022): 203–22. http://dx.doi.org/10.47456/pl.v12i31.38706.

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Abstract:

RESUMO: Este artigo objetiva analisar representações de línguas (portuguesa e indígena) que emergem nas redações de sujeitos indígenas participantes do Programa de Acesso e Permanência dos Povos Indígenas (PIN) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Com isso, foram selecionadas algumas sequências discursivas de redações elaboradas no PIN-UFFS (seletivos de 2015 e de 2018), as quais, por meio de regularidades discursivas, nos possibilitaram compor nosso gesto interpretativo. Situamo-nos na perspectiva discursiva-desconstrutivista, com autores que dedicam seus esforços a questões de lí

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2

Borba, Laura Campos de, and Félix Valentín Bugueño Miranda. "Verdade e mito dos dicionários de aprendizes do inglês e do alemão." Domínios de Lingu@gem 12, no. 4 (2019): 2165. http://dx.doi.org/10.14393/dl36-v12n4a2018-10.

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Abstract:

Segundo a teoria metalexicográfica, os dicionários pedagógicos estão atrelados ao processo de ensino-aprendizagem de uma língua. Isto significa que não há como dissociar esta classe de obras lexicográficas dos programas de ensino. O objetivo do presente trabalho é avaliar se uma modalidade específica de dicionários pedagógicos, os chamados dicionários de aprendizes de uma língua estrangeira, estão efetivamente atrelados a algum programa de trabalho. Ademais, será analisada a maneira como a língua alvo é descrita. Avaliar-se-á um dicionário de aprendizes de língua inglesa (learner’s dictionary)

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3

Valadão, Michelle Nave, Myriam de Lima Issac, Sara Regina Escorsi Rosset, Draulio Barros de Araujo, and Antonio Carlos dos Santos. "Visualizando a elaboração da linguagem em surdos bilíngues por meio da ressonância magnética funcional." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 14, no. 4 (2014): 835–59. http://dx.doi.org/10.1590/1984-639820145554.

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Abstract:

As línguas de sinais são línguas naturais que compartilham as propriedades das línguas orais. Este estudo buscou visualizar as áreas corticais ativadas em surdos bilíngues em Língua Brasileira de Sinais e em Língua Portuguesa. As tarefas envolveram a elaboração da linguagem. Foram feitos treze exames de Imagem por Ressonância Magnética Funcional. Foi utilizada, ainda, uma sequência de imagem ecoplanar para a aquisição BOLD (Blood Oxygen Level Dependent) e, para corregistro, foram buscadas imagens de alta resolução de todo o encéfalo. Os mapas estatísticos foram obtidos com o Modelo Geral Linea

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4

Gois, Hillary Keity de, Amanda Dezan Barbosa, and Ana Carolina Teixeira Pinto. "Práticas de ensino de língua espanhola durante o Celuffs: um olhar sobre a curricularização da extensão." Extensão em Foco 1, no. 35 (2024): 137–51. https://doi.org/10.5380/ef.v1i35.95520.

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Abstract:

Este relato visa descrever as experiências obtidas durante o programa de extensão do Centro de ensino de línguas da Universidade Federal da Fronteira Sul (Celuffs), que objetiva promover o ensino de línguas para estudantes da universidade e comunidade externa. Relatamos nossa experiência como professoras bolsistas durante o curso de conversação em língua espanhola utilizando contos de Horacio Quiroga e como essa prática se mostrou eficaz no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. Outra experiência que acreditamos ser relevante a ser relatada, foi a que tivemos ao ministrar aulas de m

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5

Ramos, Karin Adriane Henschel Pobbe, and Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho. "Contextos de formação de professores de línguas." Revista Linguagem em Foco 13, no. 1 (2021): 221–36. http://dx.doi.org/10.46230/2674-8266-13-4956.

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Abstract:

O presente estudo tem como objetivo propor uma reflexão de contextos variados de formação de professores de línguas e seus atravessamentos na construção de identidades docentes, por meio de ações que promovem uma indissociabilidade entre a teoria e a prática. Os dados foram coletados por meio dos processos de orientação e supervisão de professores em formação, alunos de um curso de Letras, que participam de projetos em rede, tais como o Programa Residência Pedagógica (CAPES/MEC) e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/MEC), bem como de projetos mantidos pela p

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6

Scheyerl, Denise. "A PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS: ONTEM E HOJE." Estudos Linguísticos e Literários, no. 68 (May 28, 2021): 24. http://dx.doi.org/10.9771/ell.v0i68.44324.

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Abstract:

<p>Trata-se de relato histórico da Pós-graduação no Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia, com foco no atual Programa de Pós-graduação de Língua e Cultura (PPGLinC). Um dos objetivos do trabalho é dar visibilidade à pesquisa desenvolvida no ILUFBA de modo ininterrupto desde 1976. No âmbito das comemorações dos 10 anos de desmembramento do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (PPGLL) em dois novos Programas de Pós-graduação, descreve-se a estrutura curricular do PPGLinC, de 2010 a 2020. Ao final do artigo, vislumbra-se a atual estrutura do PPGLinC. O Programa c

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7

Teles, Thadeu Vinícius Souza. "O ENSINO DAS LÍNGUAS VIVAS NAS AULAS DE COMÉRCIO." Revista de Estudos de Cultura, no. 8 (September 10, 2017): 95–104. http://dx.doi.org/10.32748/revec.v0i8.7244.

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Abstract:

O presente artigo é parte da dissertação de mestrado intitulada O Papel do Ensino de Língua Inglesa na Formação do Perfeito Negociante (1759-1846), defendida em 2012, através do Programa de Pós Graduação em Letras da Universidade Federal de Sergipe (PPGL-UFS). O objetivo principal deste trabalho é observar o ensino de línguas vivas nas Aulas de Comércio à luz de pensadores ilustrados como John Locke (1632-1704) e Luiz Antonio Verney (1713-1792) no cenário da necessidade portuguesa de aparelhar seus homens de negócio com as habilidades próprias da atividade comercial. A partir de levantamento b

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8

Pereira, Fernanda. "Ensino de inglês no PROFICI e no NucLi UFBA (Programa Idiomas sem Fronteiras) em tempos de pós-método e internacionalização: convergências e especificidades." Revista Leitura, no. 61 (July 24, 2018): 59–75. http://dx.doi.org/10.28998/2317-9945.201861.59-75.

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Abstract:

Sob uma perspectiva teórico-explanatória, este artigo aborda o ensino de língua inglesa em tempos de pós-método e de ampliação de ações voltadas ao processo de internacionalização das universidades, tendo como objeto de análise estratégias usadas em salas de aula dos cursos oferecidos por um programa institucional de ensino de idiomas da Universidade Federal da Bahia e o Núcleo de Línguas desta universidade, no âmbito do Programa Idiomas sem Fronteiras. Em seu escopo, são discutidas convergências e especificidades desses dois contextos, mostrando a profícua articulação de suas ações, que denot

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9

Santos, Áurea Regina do Nascimento. "Representações sobre o ensino de línguas estrangeiras para alunos do PROEJA: pra quê serve essa língua?" Babel: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras 4, no. 1 (2014): 2–18. http://dx.doi.org/10.69969/revistababel.v4i1.981.

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Abstract:

Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa sobre as concepções de 16 alunos do curso de Edificações do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, do Instituto Federal do Piauí, sobre o ensino de línguas estrangeiras (inglês e espanhol). Neste trabalho, fazemos uma exposição sobre o programa educacional PROEJA; o papel das línguas estrangeiras no currículo da escola e a relação dos sujeitos do PROEJA com o ensino de inglês e espanhol. A pesquisa teve um enfoque quali-quantitativo, exploratório e d

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10

Pereira, Fernanda Mota. "Internacionalização e formação linguística na UFBA: um relato sobre desafios e estratégias." Fórum Linguístico 18, no. 1 (2021): 5631–41. http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e72577.

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Abstract:

Este artigo traz um relato sobre os desafios da proficiência linguística para o processo de internacionalização da UFBA e estratégias criadas para capacitar a comunidade acadêmica para superá-los. Ele é composto por quatro partes que, respectivamente, trazem considerações sobre a internacionalização e a proficiência linguística no Brasil; as medidas tomadas pela UFBA para atenuar as lacunas em relação à formação em língua estrangeira de sua comunidade com a criação do Programa de Proficiência em Língua Estrangeira para Estudantes e Servidores da UFBA (PROFICI); o histórico de implementação do

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Dissertations / Theses on the topic "Programa de Línguas"

1

Bueno, Ligia. "Desenvolvimento de línguas eletrônicas visando à aplicação em alimentos e combustíveis." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2012.

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2

Silva, Glauco Wright da. "Um mergulho autônomo : o impacto de um programa de mobilidade estudantil com imersão na aprendizagem de línguas estrangeiras." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23258.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, 2016.<br>Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-04-05T18:03:07Z No. of bitstreams: 1 2016_GlaucoWrightdaSilva.pdf: 1915034 bytes, checksum: 66e4808d205f2aa9e4254ad38727a766 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2017-04-13T14:42:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_GlaucoWrightdaSilva.pdf: 1915034 bytes, checksum: 66e4808d205f2aa9e42

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3

Lobo, Moana de Lima e. Silva. "O ensino de português para fins específicos no Programa Mais Médicos para o Brasil." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-19032018-112257/.

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Abstract:

Sabendo-se que a gramática e o dicionário são instrumentos linguísticos que contribuem para o processo de gramatização das línguas (AUROUX, 1992) e que no Brasil esse processo se desenvolveu em cinco momentos, quatro deles propostos por Orlandi & Guimarães (2001) e o quinto proposto por Zoppi-Fontana (2004, 2007), esta tese analisa o livro didático Diga trinta e três... em português! (aplicado no curso de Português como Língua Estrangeira do Programa Mais Médicos para o Brasil, nos Módulos de Acolhimento e Avaliação que ocorreram no Brasil e em Cuba), que pode ser considerado um instrumento li

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4

Souza, Danúbia Fábia de. "Dizeres sobre o Programa de Mobilidade Internacional na formação do professor de língua estrangeira." Universidade Federal de Uberlândia, 2016. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/19104.

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Abstract:

Esta dissertação foi elaborada a partir de uma abordagem inter/transdisciplinar que compreende a Linguística Aplicada (LA), a Análise Dialógica do Discurso (ADD) e a Análise do Discurso de linha francesa (AD). A pesquisa desenvolvida teve como objetivo analisar como a experiência no exterior e a participação no Programa de Mobilidade Internacional (PMI) são discursivamente representadas pelos sujeitos quando ocupam o lugar discursivo de (futuros) professores de Língua Estrangeira (LE). Isso significa que buscamos investigar como a experiência vivenciada por esses sujeitos no exterior pode inci

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5

Oliveira, Leilane Morais. "Programa de Leitorado: diálogo entre política linguística externa e formação de professores de PFOL no Brasil." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23052018-103602/.

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Abstract:

A globalização, deflagrada pelos navegadores da Renascença, trouxe à tona, dentre outras coisas, o movimento de internacionalização idiomática. Atualmente, como parte das políticas linguísticas externas de muitos estados-nação, o referido processo é encarado como pertencente a um mercado de línguas (CALVET, 2002), dentro do qual são produzidos e comercializados bens e serviços ligados aos diferentes idiomas do mundo. O governo brasileiro, por sua vez, no âmbito do Departamento Cultural do Ministério das Relações Exteriores (MRE), mantém a Rede Brasil Cultural, por meio da qual promove planejam

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6

Silva, Ketlen Oliveira Estevam da. "Sala de aula invertida: relato de experiência de tutoria do programa de intercâmbio internacional “Gira Mundo” na Paraíba." Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9158.

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Abstract:

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2017-07-27T14:13:51Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3998814 bytes, checksum: b29e79b4cf29a7c25700417563cad3d2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-07-27T14:13:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3998814 bytes, checksum: b29e79b4cf29a7c25700417563cad3d2 (MD5) Previous issue date: 2017-04-10<br>In the 21st century, it has observed many available resources that the students can use to improve more and more their knowledge, principally in foreign languages. Immersed in a new reality – now virtual

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7

Oliveira, Nathália da Silva de. "“Para inglês ver”? Análise linguístico-discursiva sobre o ensino de língua inglesa nas escolas municipais no âmbito do Programa Rio Criança Global (SME/RJ)." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3743.

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Abstract:

Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-05-17T18:58:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Nathália da Silva de Oliveira.pdf: 8353115 bytes, checksum: a9352f19431f7a80cf6082f7fdd12354 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-05-29T16:47:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Nathália da Silva de Oliveira.pdf: 8353115 bytes, checksum: a9352f19431f7a80cf6082f

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8

Reis, Elaine Íris dos. "Carpe Diem: o PNLD e o papel do professor de inglês na sala de aula." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-22112016-125143/.

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Abstract:

Este trabalho apresenta uma investigação sobre o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e sua aplicação em sala de aula por meio do livro didático (LD) de Língua Inglesa em comunidades do ensino fundamental II da rede pública do estado de São Paulo. Os registros dessa investigação se dão por meio de narrativas de professores atuantes no referido contexto. Esta é uma pesquisa qualitativainterpretativa etnográfica, cujas perguntas elaboradas abordam a possibilidade do livro didático do PNLD conseguir fazer uma ponte entre ele próprio, o professor e o aluno no processo de ensino e aprendizado

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9

Broilo, Neto Gilberto. "Code-switching e footing para a construção do humor : estudo de caso da sitcom "Friends"." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2017. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/3243.

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Abstract:

Esta dissertação trata de code-switching e footing na sitcom estadunidense Friends. Tanto a troca linguística como o posicionamento identitário são elementos de análise da Sociolinguística Interacional (GOFFMAN, 1981; HUDSON, 1996; DURANTI, 1997), que é a teoria basilar desta investigação. Não somente aspectos teóricos desse arcabouço são utilizados como também estudos sobre humor (RASKIN, 1979; WRIGHT, 1875), sitcom (FURQUIM, 1999; SAVORELLI, 2010; VANDAELE, 1996), multimodalidade (GOODWIN, 2010; KRESS; LEEUWEN, 1996; VIEIRA; SILVESTRE, 2015), estereótipos (LAKOFF, 1987; SCHIAPPA; GREGG; HEWE

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10

Cardozo, Letícia Berneira. "O impacto do material didático elaborado pelo professor na motivação de aprendizes de língua inglesa." Universidade Federal de Pelotas, 2016. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2867.

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Abstract:

Submitted by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-08-08T17:05:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Letícia Berneira Cardozo.pdf: 3922727 bytes, checksum: 1e6c6240617c3248fcfc28df1bb4a09d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-08-08T17:05:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Letícia Berneira Cardozo.pdf: 3922727 bytes, checksum: 1e6c6240617c3248fcfc28df1bb4a09d (MD5)<br>Made availab

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Books on the topic "Programa de Línguas"

1

Quadros, Ronice Müller de. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa: Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos. Secretaria de Educação Especial, Ministério da Educação, 2004.

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Quadros, Ronice Müller de. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa: Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos. Secretaria de Educação Especial, Ministério da Educação, 2004.

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Gil, Beatriz Daruj, Elis de Almeida Cardoso, Marcelo Módolo, Maria Inês Batista Campos, and Phablo Roberto Marchis Fachin. Pesquisas em Filologia e Língua Portuguesa: Vol. 1. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2021. http://dx.doi.org/10.11606/9786587621821.

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Abstract:

Os capítulos deste volume consistem em resultados de pesquisas desenvolvidas por pós-graduandos do Programa de Filologia e Língua Portuguesa da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Inserem-se em três linhas do Programa, a saber: Léxico do Português, Gramáticas do Português e de Línguas de Contato, e Linguística Aplicada ao Português. Nessas três linhas, desenvolvem-se, respectivamente, as pesquisas que têm por base o estudo do léxico em seus aspectos etimológicos, morfológicos, semânticos e discursivos; o estudo da gramática – fonologia, m

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4

Snichelotto, Cláudia Andrea Rost, and Mary Neiva Surdi da Luz, eds. Estudos linguísticos da/na Fronteira Sul. Editora UFFS, 2021. http://dx.doi.org/10.7476/9786586545449.

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Abstract:

Os textos que compõem este livro vinculam-se às três linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS): 1) Práticas discursivas e subjetividades; 2) Diversidade e mudança linguística; 3) Língua e cognição: representação e processamento da linguagem. Todos os textos atestam a qualidade, o amadurecimento e a consolidação da pesquisa em Estudos Linguísticos da UFFS e, de modo geral, dão chance ao leitor de conhecer a história do tempo presente da produção do conhecimento científico do PPGEL. A primeira parte trata de reflexões

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5

Programa de Latim: Introdução à Língua Latina. Salesiana, 2002.

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6

Gil, Beatriz Daruj, Elis de Almeida Cardoso, Marcelo Módolo, Maria Inês Batista Campos, and Phablo Roberto Marchis Fachin. Pesquisas em Filologia e Língua Portuguesa: Vol. 2. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2021. http://dx.doi.org/10.11606/9786587621814.

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Abstract:

s capítulos deste volume consistem em resultados de pesquisas desenvolvidas por pós-graduandos do Programa de Filologia e Língua Portuguesa da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Inserem-se em três linhas do Programa, a saber: Filologia do Português, Linguística Textual e Teorias do Discurso no Português e História e Historiografia do Português. Nessas três linhas, desenvolvem-se, respectivamente, i) pesquisas sobre o texto escrito, literário e não-literário, que o descrevem e o editam, identificando a forma que seja base fidedigna para e

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Lima, Érica, ed. Linguística aplicada na Unicamp: travessias e perspectivas. Canal 6 Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52050/9786586030617.

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Abstract:

A coletânea traz textos que revisitam alguns momentos da história do departamento de Linguística Aplicada a fim de contextualizar e apresentar pesquisas desenvolvidas atualmente pelos docentes do Programa de Pós-Graduação. Com prefácio de Marilda C. Cavalcanti, o livro é dividido em oito capítulos que contemplam as três linhas de pesquisa do programa: Linguagens e Educação Linguística; Linguagens e Tecnologias; Linguagens, Transculturalidade e Tradução. São apresentados trabalhos sobre formação de professores; práticas docentes; leitura-escrita; novos e multiletramentos; ensino-aprendizagem de

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ORSINI, M. T., and V. V. RODRIGUES. Seleção de pesquisas em língua portuguesa (2019-2020). Edited by E. F. B. SILVEIRA. PPGLEV/UFRJ, 2022. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-998145-0-1.

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Abstract:

Apesar dos inúmeros problemas enfrentados, ao longo desses dois últimos anos, em decorrência da pandemia da COVID -19, a produção acadêmica não parou. Prova disso são os textos que integram este volume que, com muita alegria, apresentamos. Neste e-book, encontram-se reunidos trabalhos derivados de dissertações e teses desenvolvidas por pós-graduandos que integralizaram seus cursos em 2019 e 2020 no âmbito da área de Língua Portuguesa do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas (PPGLEV), da UFRJ. Neles estão representadas as linhas de pesquisa do programa, bem como as diferentes orientaçõ

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Silva, Ana Kelly Martins da, Andrey Pavlovitch Zhukov, Angélica Reis de Souza Tembé, et al. Saberes Educacionais em seus múltiplos contextos. Editora da Universidade do Estado do Pará-Eduepa, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-28-0.

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Abstract:

Esse e-book reúne pesquisas de natureza interdisciplinar, que envolvem desde o estudo da morfologia da língua portuguesa, os efeitos dos recursos tecnológicos dentro de sala de aula, as narrativas dos povos originários, e outros temas diretamente associados ao ensino aprendizagem, bem como temas transversais, como o bullying. Fruto do trabalho de docentes e discentes do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Língua e Literatura – PPGELL-UEPA, “Saberes educacionais em seus múltiplos contextos” cumpre a função de fomentar as discussões sobre temas relevantes à educação contemporânea, sen

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10

Melo, Fernando Vilela de, and Rita de Cássia Aparecida Pacheco Limbert. ENSINO E DIVERSIDADE NA FRONTEIRA: CONTORNOS FLUIDOS, DESENHOS MÓVEIS. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21060601.

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Abstract:

Este trabalho aborda a importância do “Programa Escolas Interculturais de Fronteira” em desenvolvimento, atualmente, na fronteira entre Brasil e Paraguai, entre o estado de Mato Grosso do Sul e o departamento de Amambay, nas cidades-gêmeas de Ponta Porã e Pedro Juan Caballero, nas respectivas escolas “João Brembatti Calvoso” e “Defensores del Chaco”. Para a clara compreensão da necessidade do programa, faz-se, antes de sua abordagem, a conceituação de dois termos essenciais: “Língua Materna” e “Fronteira”. Por fim, mostra-se como o ensino intercultural bilíngue constitui importante ferramenta

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Book chapters on the topic "Programa de Línguas"

1

DAIANA DE NOVAES, TATIANI, JANE CRISTINA BELTRAMINI BERTO, and JONATHAS DE PAULA CHAGURI. "CONSTRUÇÃO DE PROTÓTIPO DE ENSINO: UMA EXPERIÊNCIA COM O PROGRAMA KOTOBEE." In Ensino de línguas. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt15.001.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo descrever a experiência da construção de um protótipo de ensino de Língua Portuguesa com características interdisciplinares fazendo uso do programa Kotobee Author e analisar até que ponto o protótipo criado contempla as concepções de ensino da era digital, mais especificamente: a pedagogia dos multiletramentos, o paradigma da aprendizagem interativa e o webcurrículo. A pesquisa está situada no campo da Linguística Aplicada, principalmente nas concepções apresentadas em Moita Lopes (2006) e foi realizada a partir de uma abordagem qualitativo- interpretativist

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2

DOS SANTOS GOMES, ÁDRIA, and RICARDO NASCIMENTO ABREU. "PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA – PCE/FAPEAM: INCENTIVO À PESQUISA E MELHORIA NA QUALIDADE DE ENSINO DE DOCENTES E DISCENTES DA ESCOLA MUNICIPAL ANA MOTA BRAGA." In Ensino de línguas. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt15.010.

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Abstract:

O Programa Ciência na Escola – PCE foi criado em 2004 a partir de uma iniciativa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas - FAPEAM, agência governamental vinculada à Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia – SECT, em parceria com órgãos públicos executores das políticas de educação no Amazonas. O objetivo é mostrar as ações realizadas pelos estudantes que se tornam pesquisadores e que ao final dos projetos compartilham os conhecimentos e experiências adquiridos no ambiente escolar através de eventos científicos sob orientação de seus coordenadores/professores. A FAPEAM promo

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SAMUEL DA COSTA, WYLLAMY. "CONTORNOS BIOPOLÍTICOS EM DISCURSOS SOBRE A SAÚDE: UMA ANÁLISE DE MATERIALIDADES VERBO VISUAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA." In Ensino de línguas. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt15.007.

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Abstract:

O artigo tem como propósito investigar o funcionamento de estratégias biopolíticas em discursos sobre a saúde. Para isso, analisa materialidades verbo-visuais em livros didáticos de Língua Inglesa do ensino médio. Partem-se das reflexões desenvolvidas pelo pensador francês Michel Foucault, para quem a biopolítica pode ser compreendida como um conjunto racional de estratégias que visam a governar a população, com o intuito de fazê-la viver mais e melhor. Em discursos acerca da saúde, será possível rastrear o funcionamento de tais estratégias, tendo em vista que, especialmente no momento históri

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Utzig, Ângela. "A COOFICIALIZAÇÃO DE LÍNGUAS BRASILEIRAS: UMA FACETA DO ETNOCENTRISMO NA HIERARQUIZAÇÃO DAS LÍNGUAS." In DIREITO AMBIENTAL E SOCIEDADE: LIVRO DOS EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO DA UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL (PPGDir/UCS). Editora Fundação Fênix, 2023. http://dx.doi.org/10.36592/9786554600576-02.

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DIAS DA SILVA, JAQUELINE, ESTÊVAM FARIAS SÁ, and FERNANDA GRAZIELLE APARECIDA SOARES DE CASTRO. "ABRIL AZUL: TEMA TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA." In Ensino de línguas (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt15.008.

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Abstract:

A Educação Básica ofertada no período noturno apresenta desafios específicos que impactam na atuação de professores e no desempenho dos alunos. Dessa forma, é essencial a busca por estratégias de ensino que amenizem as dificuldades que surgem no percurso pedagógico e promovam práticas de linguagem relacionadas ao cotidiano dos estudantes que incentivem a reflexão do uso da língua. Este trabalho apresenta uma experiência pedagógica em aulas de Língua Portuguesa com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental do turno noturno de um colégio estadual, no período entre março e abril de 2024. As ativ

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Reis, Mayara da Silva, Robson de Macêdo Cunha, Romário Silva de Sousa, and Vilane de Sousa Araújo. "PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES: conhecimentos e saberes necessários à docência na Educação Integral no Maranhão." In Ensino e aprendizagens de línguas e literaturas no Vale do Pindaré. Even3 Publicações, 2024. https://doi.org/10.29327/5458063.1-7.

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Abstract:

Este artigo apresenta um projeto de intervenção pedagógica, focado na profissionalização de professores para atuação na Educação Integral em Tempo Integral (EITI). Realizado em uma Unidade Mais Integral no município de Lago dos Rodrigues - MA, o estudo aborda os conhecimentos e saberes necessários à docência no modelo pedagógico do Programa Mais Integral. Fundamentado em uma pesquisa teórico-bibliográfica e observacional, o trabalho busca promover a formação continuada de docentes, facilitando a adaptação ao currículo e às metodologias do programa. São apresentados dados sobre os desafios enfr

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DE ARAÚJO TENÓRIO, FABIANA JÚLIA, and KARLA SIMONE B CAVALCANTI DOURADO. "PRÁTICA DOCENTE E O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUMAS RELAÇÕES." In Ensino de línguas (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt15.007.

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Abstract:

Este trabalho teve como objetivo refletir sobre a relação que o professor de Língua Portuguesa estabelece com o Livro Didático, mediante análise da prática docente. Para tal, orientamos nosso estudo e a construção dos resultados com base nas contribuições de estudiosos como Costa Val (2003; 2009); Santos (2007); Certeau (1994); Chartier (2000) e nas discussões acerca das mudanças no ensino de língua, prática docente, livro didático e o Programa Nacional do Livro Didático. Como instrumentos de coleta de dados, a fim de melhor atender às demandas do objetivo proposto, utilizamos entrevistas semi

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Fernandes, Gláucio Geraldo Moura, and Elisa Mattos. "Ensino de línguas e tecnologias digitais: pesquisas em linguística aplicada." In Percursos acadêmicos e debates interinstitucionais: pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da UFMG. Pimenta Cultural, 2022. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2022.95569.36.

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Nunes, Geice Peres. "Literatura na Educação Tutorial: saberes construídos a partir de mundos ficcionais compartilhados." In Trânsitos plurais na formação do PET Letras. Todas as Musas, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5191011.1-7.

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Abstract:

O Programa de Educação Tutorial vinculado aos cursos de Letras da UNIPAMPA/Jaguarão se caracteriza pelo contínuo aprimoramento dos alunos que dele participam. O trabalho é construído pela tríade ensino, pesquisa e extensão aplicadas em áreas como a literatura, a linguística e as línguas portuguesa e espanhola, com as reflexões teóricas, críticas e pedagógicas que estas exigem. Com base nesses propósitos, a tutoria e a prática petiana se constroem na articulação com as licenciaturas e seus Projetos Pedagógicos de Curso (PPC); nas orientações normativas do PET (Portaria do MEC nº 976, de 27 de j

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Gonçalves, Miguel. "UM CONVITE PARA O CONHECIMENTO DA HISTÓRIA DA CONTABILIDADE PORTUGUESA: A PRIMEIRA ESCOLA DE CONTABILIDADE MUNDIAL E OS SEUS PROFESSORES E ESTUDANTES." In Ciências Contábeis e Atuariais: tópicos atuais em pesquisa. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/231215372.

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Abstract:

Resumo: O artigo visa contribuir para o aumento do conhecimento associado à História da Contabilidade Portuguesa, nomeadamente por parte dos actuais profissionais, professores e estudantes de Contabilidade do Ensino Superior. Nestes termos, a investigação procura responder a três questões: (1) qual o principal responsável e quais as suas motivações para a fundação da primeira escola técnica de Contabilidade em Portugal e no mundo?; (2) quais as consequências reais e os impactos concretos da fixação da pioneira escola portuguesa de Contabilidade?; e (3) quem foram os primeiros professores e est

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Conference papers on the topic "Programa de Línguas"

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CORDEIRO, Elisa Novaski. "PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL (PDE): COMPREENSÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES ORIENTADORES." In VI Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Editora Blucher, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/edupro-clafpl2016-023.

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PETERS, Itamara, and Eliana Merlin Deganutti de BARROS. "O ENSINO DE LÍNGUAS NO PROGRAMA DE ESCOLARIZAÇÃO HOSPITALAR DO PARANÁ (SAREH): DISCUSSÕES SOBRE CURRÍCULO." In VI Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Editora Blucher, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/edupro-clafpl2016-009.

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Teixeira, Luiz Henrique Coelho de Siqueira, José Eduardo Cavalcanti, and Vanice Selva. "O ENSINO DE LÍNGUAS E O AUDIOVISUAL: NOVAS ESTRATÉGIAS PARA O APRENDIZADO DO INGLÊS NO CONTEXTO REMOTO." In I Congresso Brasileiro On-line de Ensino, Pesquisa e Extensão. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/ensipex/95.

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Abstract:

Introdução: Os grupos do Programa de Educação Tutorial (PET) baseiam-se na tríade universitária ensino-pesquisa-extensão. Promovido pelo Ministério da Educação, o PET Conexões Gestão Política-Pedagógica (PET-GPP) da Universidade Federal de Pernambuco direciona ações voltadas para a comunidade como alicerce de sua atuação. É sabido que, diante da pandemia da COVID-19, foi necessário a adequação de metodologias de ensino para o modelo remoto. A partir do Curso de Línguas Popular Aberto à Comunidade (CLIPAC), promovido pelo PET-GPP, nasceu o projeto “CLIPAC DROPS”. Objetivos: Este projeto tem com

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Castro, Gabriel Borba de, Débora de Souza Santos, Giovanne Bento Paulino, and Fernanda Mota Rocha. "Implicações do uso de aplicativos de relacionamento na saúde física e mental de homens gays." In Simpósio Internacional Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Universidade Estadual de Campinas, 2024. http://dx.doi.org/10.20396/sippgenf.3.e023014.

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Abstract:

Introdução: Os aplicativos de relacionamento ao tornarem tudo mais prático, deixaram a violência e a rejeição também mais à mão. Tornando a tecnologia um dispositivo de agravamento da marginalização. Objetivos: Entender quais implicações os aplicativos de relacionamento causam em homens gays no que se refere à saúde física e mental. Método: Revisão integrativa da literatura descritiva, exploratória e de natureza qualitativa. Utilizou-se as seis etapas da revisão integrativa e construiu-se a pergunta norteadora através da estratégia PICO. A coleta de estudos foi realizada nas bases de dados Med

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Leite, Ana Nagylla Figueiredo, Adna Raquel De Sousa Antunes, and Gardênia Maria Martins De Oliveira Costa. "ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA NO MANEJO DA DOR E SINTOMAS NO CUIDADO PALIATIVO EM PACIENTES ONCOLÓGICOS AVANÇADOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA." In I Congresso Nacional Multidisciplinar de Oncologia On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1575.

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Abstract:

Introdução: Segundo o Instituto Nacional do Câncer (INCA) 2020, o câncer é de forma geral um conjunto de mais de 100 doenças, há um crescimento desordenado de células, que podem invadir tecidos e órgãos vizinhos. Diversos organismos vivos podem apresentar, em algum momento da vida, anormalidade no crescimento celular. Um recurso utilizado é a fisioterapia nos cuidados paliativos que visa melhorar a qualidade de vida como reduzir os sintomas e promover sua independência funcional. Objetivos: Identificar na literatura a atuação da fisioterapia no manejo da dor e sintomas em pacientes oncológicos

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Araújo, Carla Sofia. "A importância da oralidade no ensino do Português." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8780.

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Abstract:

Por tradição, no contexto de ensino-aprendizagem da língua materna, verifica-se uma valorização do texto escrito, em detrimento do texto oral, indo de encontro à primazia do oral, que caracteriza as línguas naturais. Contrariando esta tendência, os Programas e metas curriculares de Português do Ensino Básico valorizam a oralidade, preconizando o oral como objeto de aprendizagem e um fim em si mesmo. A competência da oralidade constitui um fator determinante na promoção social dos indivíduos. Por conseguinte, perante o panorama de desafios atuais e futuros, na aula de Português do Ensino Básico

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Canto, Aylana, and Ana Helena da Silva Delfino Duarte. "O MASP online: as estratégias educacionais do museu na pandemia." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.69.g64.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo compartilhar a atual pesquisa de mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Museologia da Universidade Federal da Bahia (PPGMuseu / UFBA) orientada pela Doutora Ana Helena da S. Duarte. Em nossa pesquisa investigamos a ação de mediação cultural proposta e realizada pelo Museu de Arte de São Paulo - MASP durante a pandemia COVID-19. Nas redes sociais, em especial no Instagram, este Museu intercambiou e instigou seu público a aprender, interagir e produzir com objetos de arte de seu acervo. Através de estratégias educacionais, consideramos a Abordagem Triang

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CARDOSO, LILIANE FIGUEIREDO NUNES. "O Ensino de Língua como segunda língua na Alfabetização de Surdos." In Anais XIV ENFOC : Encontro de Iniciação Científica e XIII Fórum Científico e V Seminário PIBID: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Even3, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/15223.1-13.

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salvanini, adriana, RODRIGO AVELLA RAMIREZ, Carlos Vital Giordano, Celi Langhi, and Fábio Lopes da Silva. "Tipologia do conteúdo e ensino de língua inglesa: correlações." In XIX SIMPROFI - Simpósio dos Programas de Mestrado Profissional. Even3, 2025. https://doi.org/10.29327/simprofi-478450.986913.

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Freitas, Henrique Campos, Márcia Regina Pires, Renata Carmo, Luciana Barbosa, and Josiane Cristina Cardozo. "Formação do Professor de Línguas e a Utilização da Inteligência Artificial no Processo de Ensino e de Aprendizagem." In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.230300.

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Abstract:

Este texto apresenta reflexões sobre a formação dos professores de línguas e a utilização da inteligência artificial no processo de ensino e de aprendizagem. O tema apresenta vários desafios, tais como a integração da tecnologia na sala de aula, a adaptação dos programas de formação às demandas da indústria de ensino de línguas, e a necessidade de ensinar os professores para usar as ferramentas de IA de forma eficaz e ética. É preciso também estar ciente das limitações e preconceitos potenciais dessas ferramentas.

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Reports on the topic "Programa de Línguas"

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Montalvão Sarmento, Cristina, ed. ProCultura+: Programa Mobilidade AULP. Associação das Universidades de Língua Portuguesa, 2022. http://dx.doi.org/10.31492/2022-1-pt01-ka171-hed-000074466.

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Abstract:

O ProCultura+ é o programa de mobilidade AULP que reúne estudantes e professores com o objetivo de promover a capacitação artística e construção de pensamento crítico de estudantes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa e Timor-Leste (PALOP-TL), através da concretização de 94 mobilidades. Dança, música, teatro, cinema, gestão do património cultural, língua, culturas e literatura portuguesa. Estas são as áreas disciplinares abraçadas neste projeto que incide exclusivamente sobre o primeiro ciclo de estudos superiores (licenciatura). O ProCultura+ é um programa de mobilidade in

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