Journal articles: 'Programas de Computador'

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Silva, Verônica Maria, Ing Hwie Tan, and Antônio Egydio San Thiago Graça. "SIMULAÇÃO DO COMPUTADOR DE BORDO DO EXPERIMENTO ELISA/EQUARS E SEU PROTOCOLO DE COMUNICAÇÃO." Revista Univap 22, no. 40 (2017): 246. http://dx.doi.org/10.18066/revistaunivap.v22i40.668.

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Abstract:

Os satélites operam em um ambiente agressivo exigindo que suas entidades e softwares embarcados sejam submetidos a um processo longo e complexo de qualificação. A elaboração de um programa para testar e validar o software a ser implantado no submódulo de interface do experimento ELISA (Electrostatic Energy Analyser) garante seu perfeito funcionamento após o lançamento. Um programa na linguagem Python foi elaborado com a função de simular as respostas que a interface do experimento ELISA envia ao computador de bordo. Outro programa em LabVIEW tem a função de simular o computador de bordo (OBC) ao receber mensagens de dados do experimento e enviar telecomandos. A comunicação entre os programas que operam em dois computadores distintos é feita através de um cabo serial no padrão RS422 e utiliza mensagens construídas seguindo o protocolo de comunicação estabelecido para a Plataforma Multimissão (PMM) do INPE.

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Prado, Junior Leal do, Antonio Martins de Oliveira Júnior, and Jose Maria Fernandez-Crehuet. "Mapeamento da proteção de programas de computador da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica." Research, Society and Development 9, no. 8 (2020): e871986194. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6194.

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Abstract:

Na Era Digital, a discussão que permeia os mecanismos jurídicos que garantem a propriedade intelectual dos programas de computador vem ganhando destaque no meio acadêmico e empresarial. Neste sentido, este artigo pretende analisar a conjuntura da proteção dos programas de computador das instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) depositados no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Trata-se de um estudo prospectivo, o qual foi realizado na base de dados do INPI para aferir os pedidos de registros de programas de computador pelas instituições da RFEPCT no período de 2009 a 2015. Nos resultados e discussões apresentados, constata-se que as instituições da RFEPCT mantêm uma tendência de crescimento no número de pedidos de registros de programas de computador no INPI observada no período analisado, fato que acompanha a tendência nacional de registros de programas de computador que também apresenta crescimento ao longo dos anos.

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Fiolhais, Carlos, and Jorge Trindade. "Física no computador: o computador como uma ferramenta no ensino e na aprendizagem das ciências físicas." Revista Brasileira de Ensino de Física 25, no. 3 (2003): 259–72. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11172003000300002.

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Abstract:

São conhecidas as dificuldades que muitos alunos apresentam na compreensão dos fenômenos físicos. Entre as razões do insucesso na aprendizagem em Física são apontados métodos de ensino desajustados das teorias de aprendizagem mais recentes assim como falta de meios pedagógicos modernos. A necessidade de diversificar metodos para combater o insucesso escolar, que é particularmente nítido nas ciências exactas, conduziu ao uso crescente e diversificado do computador no ensino da Física. O computador oferece actualmente varias possibilidades para ajudar a resolver os problemas de insucesso das ciências em geral e da Física em particular. Neste trabalho, apresentamos uma breve resenha histórica da sua ascensão no ensino. Procuramos relacionar a aplicação do computador com avanços nas teorias de aprendizagem. Analisamos os principais modos de utilização do computador no ensino, desde as simulações até a realidade virtual, passando pela aquisição de dados em laboratório e pela Internet. Apesar do balanço da utilização dos computadores no ensino se revelar inegavelmente positivo, subsistem numerosos problemas por resolver. Com efeito, nao obstante as suas reconhecidas potencialidades, o computador nao se tornou a chave mágica do sucesso educativo. Discutimos algumas dessas dificuldades. O potencial pedagógico dos computadores são poderá ser plenamente realizado se estiverem disponíveis programas educativos de qualidade e se existir uma boa articulação deles com os currículos e a prática.

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Guzmán-Ortiz, Sara María. "La construcción del uso educativo del computador en la escuela." Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad 11, no. 21 (2019): 119–46. http://dx.doi.org/10.22430/21457778.1322.

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Abstract:

A pesar del apoyo que diferentes organismos responsables de promover el desarrollo de la región latinoamericana y del Caribe han dado a programas de dotación y formación en el uso de tecnologías en la escuela, diversos estudios acerca de la efectividad de dicha integración en los procesos educativos han demostrado que tal inversión no mejora necesariamente la calidad de la educación. Por el contrario, en ciertos contextos se han probado perjudiciales para el ambiente escolar. Este artículo presenta el análisis del estudio de caso de procesos de introducción de computadores en diez escuelas públicas colombianas beneficiadas por el programa Computadores para Educar. Además, se hace una propuesta interpretativa sobre la construcción del uso educativo del computador. Se quiere dar respuesta a dos preguntas: sobre qué procesos de ensamblaje y de constitución de relaciones sociotécnicas tuvieron lugar en el proceso de introducción de computadores en las aulas por este programa. Y cómo interpretar las transformaciones de los usos de esos computadores en términos educativos, a través de estos ensambles y relaciones. Para tal fin, se hizo un análisis documental y trabajo de campo (entrevistas y observaciones) en sedes educativas beneficiadas por el programa durante el periodo 2004-2008. Los principales resultados son la descripción de los procesos y una propuesta interpretativa sobre la construcción del uso educativo del computador, a partir de una elaboración teórica desde la sociología de los usos, la teoría del Actor-Red, la sociología de la tecnología, y las propuestas del triángulo pedagógico y los esquemas de utilización.

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García Surianu, Sebastián. "SURI: Controlador midi por medio de un teclado de computador." Ricercare 2016, no. 5 (2016): 6–30. http://dx.doi.org/10.17230/ricercare.2016.5.1.

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Abstract:

El presente artículo narra las experiencias del desarrollo de Suri, un programa informático que permite enviar información MIDI a otros programas por medio del teclado del computador y combina las características lingüísticas de un editor de texto con elementos tecnológicos y musicales. Del mismo modo, relata la forma en la que se conectó el desarrollo de este programa con la búsqueda de nuevas herramientas para la composición musical y describe sus diversas funciones y generalidades técnicas.

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Nepomuceno, Keite de Melo, and Mônica Rabello de Castro. "O computador como proposta para superar dificuldades de aprendizagem: estratégia ou mito?" Educar em Revista, no. 31 (2008): 245–65. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40602008000100015.

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Abstract:

O objetivo deste estudo foi investigar as concepções de dificuldades de aprendizagem de sujeitos envolvidos em programas que utilizam o computador, buscando identificar as expectativas que depositam no recurso tecnológico para a superação do problema. Investigaram-se três programas, num total de doze entrevistas, classificando os sujeitos em três categorias: professor, instrutor e coordenador da proposta. Dois programas funcionavam em escolas públicas, uma do Rio de Janeiro e outra da Baixada Fluminense, e o terceiro em uma escola particular da Zona Sul do Rio de Janeiro. A análise dos dados foi baseada no Modelo da Estratégia Argumentativa. O confronto dos discursos em um mesmo programa revelou distanciamentos, contradições e poucas aproximações: para alguns, não existe dificuldade de aprendizagem; para outros, a dificuldade não é da criança; e, para outros ainda, a dificuldade é da criança e está relacionada a questões psicológicas passíveis de complexas classificações. O computador aparece ora como mero motivador, ora como meio de disciplinar o aluno, ora como meio de expressão e parte do processo ensino-aprendizagem. A existência de conflitos entre as concepções reflete um não-consenso entre os envolvidos, acarretando efeitos impeditivos aos objetivos pretendidos pelos programas.

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Albuquerque, Erika Crisóstomo, and Edson Emílio Scalabrin. "O USO DO COMPUTADOR EM PROGRAMAS DE REABILITAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA." Psicologia Argumento 25, no. 50 (2017): 269. http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.v25i50.19933.

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Abstract:

Este trabalho se constitui em um artigo de revisão no qual são descritas as práticas dedesenvolvimento de reabilitação cognitiva que utilizam metodologias computacionais em pessoascom desordem cognitiva ou dano cerebral, especialmente aquelas destinadas a portadores daDemência de Tipo Alzheimer. Os resultados revelam que a incipiência de projetos baseados emrecursos computacionais em torno dessa patologia talvez se deva ao fato de que, ainda hoje, poucose conhece sobre as causas da doença e de como se realiza o processamento mental de informaçõesnesses pacientes. Isso indica um campo de estudo em plena expansão que irá requerer ainterdisciplinaridade das ciências que desejam contribuir com a construção de novos instrumentosde pesquisa e reabilitação cognitiva do Alzheimer.

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Albuquerque, Erika Crisóstomo, and Edson Emílio Scalabrin. "O USO DO COMPUTADOR EM PROGRAMAS DE REABILITAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA." Psicologia Argumento 25, no. 50 (2017): 269. http://dx.doi.org/10.7213/rpa.v25i50.19933.

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Abstract:

Este trabalho se constitui em um artigo de revisão no qual são descritas as práticas dedesenvolvimento de reabilitação cognitiva que utilizam metodologias computacionais em pessoascom desordem cognitiva ou dano cerebral, especialmente aquelas destinadas a portadores daDemência de Tipo Alzheimer. Os resultados revelam que a incipiência de projetos baseados emrecursos computacionais em torno dessa patologia talvez se deva ao fato de que, ainda hoje, poucose conhece sobre as causas da doença e de como se realiza o processamento mental de informaçõesnesses pacientes. Isso indica um campo de estudo em plena expansão que irá requerer ainterdisciplinaridade das ciências que desejam contribuir com a construção de novos instrumentosde pesquisa e reabilitação cognitiva do Alzheimer.

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Amaro Fernandes, Igor Benevides, and Carlos Marden Cabral Coutinho. "Quão humano é o procedimento de mediação/conciliação?" Scientia Iuris 22, no. 3 (2018): 111. http://dx.doi.org/10.5433/2178-8189.2018v22n3p111.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo investigar em que medida os programas de computador podem auxiliar (ou mesmo assumir pra si) o desempenho da função de mediação/conciliação. Para tanto, pretende-se inicialmente apresentar como a Internacional Business Machines (IBM) revolucionou o mercado das profissões de alta complexidade, desenvolvendo o Watson, programa destinado a realizar diagnósticos médicos. Na sequência, será discutido como o Watson (seguido por outros programas congêneres) passou a ter uma versão jurídica e tem progressivamente assumido funções que antes eram consideradas típicas de advogados. Como desenvolvimento, far-se-á uma reflexão a respeito das habilidades específicas exigidas nas atividades de mediação e conciliação, para tentar inferir até que ponto elas podem ser terceirizadas para não humanos. Por fim, buscar-se-á uma conclusão que estime até que ponto os programas de computador têm reais chances de assumir exclusivamente as atividades de mediação e conciliação, dispensando qualquer colaboração humana.

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Zibetti, Fabíola Wüst, and João Alfredo Ziegler Filho. "Os direitos de propriedade intelectual de programa de computador desenvolvido por servidor público do Estado de Santa Catarina." Revista da ESMESC 21, no. 27 (2014): 299. http://dx.doi.org/10.14295/revistadaesmesc.v21i27.104.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo analisar a titularidade dos direitos de propriedade intelectual sobre programas de computador desenvolvidos com a colaboração de servidores públicos catarinenses. O estudo aponta que os servidores públicos que colaboram no desenvolvimento de programas de computadores possuem direitos à participação nos ganhos econômicos de sua exploração, contudo há lacunas na regulamentação dessa matéria na legislação catarinense, uma vez que a lei de inovação estadual prevê a concessão de benefícios apenas aos pesquisadores públicos das instituições científicas e tecnológicas do Estado de Santa Catarina, sem tratar dos ganhos destinados aos servidores públicos em geral.

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Giordan, Marcelo. "O computador na Educação em Ciências: breve revisão crítica acerca de algumas formas de utilização." Ciência & Educação (Bauru) 11, no. 2 (2005): 279–304. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-73132005000200010.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é discutir algumas das principais questões atuais de pesquisa sobre a presença do computador nas aulas de Ciências. Para apresentar o estado da arte da pesquisa, recuperam- se as primeiras experiências de utilização do computador e também apresentam-se outras experiências de uso da internet, bem como de atividades desenvolvidas diante do computador. Paralelamente às formas de utilização do computador, são discutidas algumas questões de pesquisa desdobradas das doutrinas de pensamento que alimentam os programas de pesquisa em Educação em Ciências, enfatizando alguns conceitos da teoria da ação mediada.

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Madrid Zapata, Luis Fernando. "Física con programación." ÁNFORA 2, no. 4 (2018): 53–63. http://dx.doi.org/10.30854/anf.v2.n4.1994.480.

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Abstract:

La Física a pesar de ser una materia práctica requiere para su comprensión de aspectos teóricos que se obtienen mediante el tratamiento matemático de las leyes y principios que rigen la naturaleza. El estudiode estas leyes quedan definidas entonces por fórmulas matemáticas que explican el comportamiento de ciertas variables en algún fenómeno físico determinado. Por fortuna, en los tiempos modernos disponemosde sofisticados equipos que permiten un adecuado análisis experimental de la Física en su parte práctica, además de los computadores que nos abre la posibilidad de efectuar innumerable cantidad de operaciones endécimas de segundo, mediante programas de computador diseñados con lenguajes que le permiten al computador tomar una serie de datos, procesarlos y arrojar resultados.El presente artículo contiene la codificación en TurboPascal necesaria para el estudio del movimiento parabólico basado en los trabajos presentados por estudiantes del Laboratorio de Física Mecánica. El programa se puede ejecutar desde un sistema operacional con el nombre PARABOLA.EXE requiriendo de archivos BGI y CHR para su ejecución. Quien desee, lo puede adquirir en el Laboratorio de Física Mecánica de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Autónoma de Manizales.

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Feres, Marcos Vinício Chein, Jordan Vinicius de Oliveira, and Lorena Abbas da Silva. "Código-fonte, Linux e Supercomputadores: a relação entre Direito e Tecnologia." Revista Brasileira de Direito 14, no. 1 (2018): 398. http://dx.doi.org/10.18256/2238-0604.2018.v14i1.2021.

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Abstract:

O presente artigo visa analisar, por meio do estudo de caso do núcleo Linux, o marco legislativo brasileiro que regula os programas de computador. O problema de pesquisa investiga se existe uma relação necessária entre a proteção jurídica do programa de computador e o fechamento da tecnologia contida em seu código-fonte. A partir da teoria do viver plenamente a lei e das regras de inferência, desenvolveu-se uma pesquisa empírica e uma análise qualitativa. O principal resultado é de que o fechamento do código-fonte deriva de um sistema proprietário e legalista de concepção do software, o que contradiz a moralidade da aspiração dos direitos de propriedade intelectual.

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Paglis, Carlos Maurício, and Renzo Garcia Von Pinho. "Simulação de florescimento e da produção de milho através do modelo CERES: maize." Ciência e Agrotecnologia 33, no. 2 (2009): 509–13. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-70542009000200023.

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Abstract:

A utilização dos computadores na agricultura tem trazido inúmeros benefícios ao empresário rural. Entre tais benefícios, a utilização de programas de computador para simular o crescimento e desenvolvimento de plantas; bem como o seu uso na otimização de práticas culturais, tem se mostrado como uma opção. Objetivou-se, neste trabalho, avaliar o programa CERES-Maize na simulação do florescimento e produção de milho (Zea mays L.), em diferentes cenários de investimento. Os resultados das simulações com o programa CERES-Maize mostraram que as diferenças entre as produções simuladas, comparadas com os dados obtidos em campo, estão entre os limites de 5% a 8% de erro, aceitáveis pelo programa. A mesma tendência foi verificada entre os valores observados e simulados para os dias de florescimento, em todos os cenarios. O programa CERES-Maize mostrou-se bastante robusto e eficiente nas simulações efetuadas. O uso desse programa pode ser visto como uma ferramenta adicional ao produtor no processo decisório, durante o planejamento da implantação da cultura.

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Canal, Rodrigo. "QUATRO OBJEÇÕES DE JOHN SEARLE AO COGNITIVISMO." Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia 1, no. 01 (2009): 171–85. http://dx.doi.org/10.36311/1984-8900.2009.v1n01.4298.

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Abstract:

Cognitivismo é uma tendência recente da Ciência Cognitiva que defende que o computador fornece uma imagem correta da natureza do mental, e não deve ser visto como metáfora apenas. No entanto, esta visão não se compromete em afirmar que computadores têm, literalmente, estados mentais, mas somente que o cérebro efetua processamento de informação: pensar, por exemplo, seria processar informação. Ora, se processar informação é, justamente, manipular símbolos, e os computadores digitais efetuam processamento de informação, então a melhor maneira de se estudar a mente seria através de modelos computacionais (vide programas de computador) que simulassem o funcionamento da mente. Bem, o objetivo deste trabalho se restringirá e se situará nesse ambiente de discussão entre Searle e o Cognitivismo. Vamos nos comprometer aqui em apresentar e discutir algumas dificuldades que Searle, em suas investigações e pesquisas, considera estarem presentes nessa visão, dificuldades essas que têm sérias conseqüências para os estudos da mente em geral e para a Ciência Cognitiva em particular. Visto que o autor pondera que os resultados de seu experimento mental do argumento da sala chinesa não atingiram esta visão, que dificuldades Searle levanta à tese de que o cérebro é um computador digital que efetua processamento de informação? Continuariam elas a serem obstáculos aos modelos computacionais da mente, isto é, ao modo cognitivista de estudar a mente? Estas são as perguntas básicas que este trabalho visa responder, e este é seu objetivo principal.

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Baio, Fábio H. R., Andrew D. Rodrigues, Gilson S. dos Santos, and Simone P. da Silva. "Modelagem matemática para seleção de conjuntos mecanizados agrícolas pelo menor custo operacional." Engenharia Agrícola 33, no. 2 (2013): 402–10. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-69162013000200018.

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Abstract:

A seleção de uma máquina agrícola pode tornar-se uma tarefa árdua, pois há diversas variáveis que devem ser consideradas. A escolha do equipamento mais adequado para uma propriedade agrícola é uma das etapas mais importantes do processo produtivo. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um modelo de computador por programação linear em plataforma web para seleção automatizada de conjuntos mecanizados agrícolas, baseados no menor custo operacional. O programa, desenvolvido em linguagem ASP.NET, pode ser acessado gratuitamente pela Internet (http://www.maquinas.ufms.br). O usuário pode selecionar um conjunto mecanizado agrícola dentro de uma vasta lista de opções que contém suas especificações técnicas ou deixar que o programa lhe retorne automaticamente a melhor opção, pelo menor custo operacional. O programa desenvolvido proporciona ao usuário uma seleção racional via Internet de conjuntos mecanizados, permitindo o estudo econômico do uso das máquinas e implementos, sem a necessidade da instalação de programas dedicados no computador, que dificultariam a manutenção do banco de dados.

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Glória, Julianna Silva, and Isabel Cristina Alves da Silva Frade. "A ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O USO DO COMPUTADOR: O SUPORTE DIGITAL COMO MAIS UM INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ESCRITA." Educação em Revista 31, no. 3 (2015): 339–58. http://dx.doi.org/10.1590/0102-4698127905.

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Abstract:

RESUMO:Neste artigo apresentamos dados de pesquisa desenvolvida no programa de Pós-Graduação da FAE/UFMG em que tratamos sobre as implicações de se introduzir o computador como suporte de escrita na fase de alfabetização. Entre as referências estão os estudos sobre os letramentos, como aqueles produzidos por Magda Soares e Brian Street, e sobre a história da leitura e do livro e a história da cultura escrita. Na metodologia adotamos os princípios da pesquisa qualitativa, com proposta de intervenção colaborativa, com a proposição de acompanhar crianças de 6 anos em laboratório de informática de escola pública em Belo Horizonte, Minas Gerais, durante o ano de 2009, em várias situações de atividades de escritura e leitura na tela do computador, tanto na utilização de programas, atividades, jogos, como em atividades com gêneros da esfera digital.

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Isola, C. D. "Apontamentos a Respeito da Proteção Jurídica do Autor de Programas de Computador." Revista do Curso de Direito 4, no. 4 (2007): 9–25. http://dx.doi.org/10.15603/2176-1094/rcd.v4n4p9-25.

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Nadal, Marco Aurélio Debus, Luis Augusto Koenig Veiga, Pedro Luis Faggion, Carlos Aurélio Nadal, and Marcos Alberto Soares. "Emprego de estações totais robotizadas na automação, controle e aquisição de dados, voltado ao monitoramento de barragens." Revista Brasileira de Geomática 5, no. 1 (2017): 18. http://dx.doi.org/10.3895/rbgeo.v5n1.5509.

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Abstract:

Atualmente com a evolução do instrumental utilizado em levantamentos geodésicos, especialmente no que diz respeito a robotização de estações totais, é possível a utilização destes em monitoramento geodésico contínuo, principalmente em estruturas de grande porte. No presente trabalho foi abordada a maneira de se estabelecer comunicação e controle destes instrumentos de medição através do desenvolvimento de programas que permitiram o envio e o recebimento de dados, em uma comunicação entre a estação total robotizada e o computador. Foram testadas as interfaces de comunicação que o instrumento utilizado neste trabalho, dentre elas: conexão via cabo serial, Bluetooth®, e link de rádio. Também foi estudado o protocolo de comunicação específico para este instrumento, disponibilizado pelo fabricante. O objetivo foi o desenvolvimento de um programa de computador que permitisse o controle de uma estação total robotizada Leica TCRA1205, voltado a aplicações de monitoramento geodésico.

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Epstein, Isaac. "O dilema do prisioneiro e a ética." Estudos Avançados 9, no. 23 (1995): 149–63. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-40141995000100010.

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Abstract:

Historicamente os termos altruísmo e ética têm ocorrido mais freqüentemente nos discursos religiosos ou filosóficos do que nos textos sobre ciências do comportamento. Recentemente, uma situação de interação humana denominada de dilema do prisioneiro tem servido de palco para torneios entre programas de computador que simulam os parâmetros desta situação. Os resultados mostram que os programas baseados em estratégias cooperativas atribuem a seus praticantes maior capacidade de sobrevivência do que os programas baseados em estratégias apenas predatórias ou competitivas.

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Bail, Pedro Félix, and Patricia Minini Wechinewsky. "propriedade intelectual aplicada às tecnologias imateriais." Academia de Direito 3 (July 29, 2021): 675–94. http://dx.doi.org/10.24302/acaddir.v3.3234.

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Abstract:

Este trabalho busca alimentar o necessário debate sobre a patenteabilidade dos programas de computador e das tecnologias imateriais. Em geral, a doutrina majoritária considera patenteável apenas o software necessário para viabilizar um efeito técnico em um hardware. O questionamento aventado é saber qual o planejamento jurídico ideal cumulado com as estratégias defensivas a serem adotadas pelo autor para salvaguardar o direito intelectual neste grande mercado. Como objetivo geral destaca-se analisar as estratégias eficazes de planejamento jurídico defensivo da propriedade intelectual contida nos programas de computadores durante sua fase de desenvolvimento, introdução ao mercado e distribuição. Para tanto como objetivos específicos busca-se evidenciar a importância das cláusulas contratuais sigilosas no desenvolvimento de softwares para possibilitar a futura defesa de seus direitos autorais, demonstrar as divergências ocasionadas pela aplicação de leis idênticas às obras literárias e musicais aos programas de computadores, discutir casos reais e precedentes. O método de pesquisa utilizado foi o dialético, o procedimento foi o comparativo visto que se analisa precedentes judiciais estrangeiros e brasileiros sobre o tema. A técnica de pesquisa é a documental indireta. Como conclusão destaca-se que a situação ascende a necessidade da adaptação do direito autoral, para capacitá-lo a atender as criações contemporâneas imateriais, ou a implementação destas criações na propriedade industrial. Tais tecnologias tornaram-se tão valiosas quanto o equipamento que lhes dá suporte.

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Andrade, Elvira, Paulo Bastos Tigre, Lourença F. Silva, et al. "Propriedade Intelectual em Software: o que podemos apreender da experiência internacional?" Revista Brasileira de Inovação 6, no. 1 (2009): 31. http://dx.doi.org/10.20396/rbi.v6i1.8648940.

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Abstract:

Este artigo, elaborado no âmbito de um grupo de estudos sobre propriedade intelectual (PI) em tecnologias da informação e sensíveis,1 analisa a questão do regime de proteção do programa de computador no Brasil à luz das experiências européia e norte-americana. A revisão da evolução da legislação internacional e brasileira bem como seus efeitos práticos sobre a proteção dos programas de computador revelam que as mudanças tecnológicas nas tecnologias da informação vêm levantando dilemas complexos no âmbito legal em todo o mundo. Nos Estados Unidos, a legislação é mais flexível, privilegiando os interesses das empresas de software. Já na União Européia a maior diversidade de atores é um entrave para o desenvolvimento de uma diretiva regional. O Brasil segue as regras do Acordo TRIPS e também enfrenta muitas dificuldades para harmonizar o estímulo ao desenvolvimento tecnológico com condutas que promovam o benefício econômico e social.

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Ruiz Lizama, Edgar. "Clases de datos." Industrial Data 3, no. 1 (2014): 75. http://dx.doi.org/10.15381/idata.v3i1.6585.

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Abstract:

El árticulo presenta un enfoque moderno acerca del estudio de los tipos de datos soportados por un computador. para el lenguaje C++, los datos se agrupan en clases de datos las cuales se estudian y se prueban con programas ejemplo.

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Guida, Angela. "Literatura e espaço digital: diálogos poéticos." O Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira 20, no. 2 (2011): 57–69. http://dx.doi.org/10.17851/2358-9787.20.2.57-69.

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Abstract:

Este artigo tem por objetivo estabelecer uma reflexão acerca dasrelações entre literatura e novas tecnologias, sobretudo a literatura produzidano espaço digital, em seu projeto de reinvenção da linguagem literária, emque recursos como programas de computador fazem parte do processo criativo.

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Moreira, Daniel Augusto. "O USO DE PROGRAMAS DE COMPUTADOR NA ANÁLISE QUALITATIVA: OPORTUNIDADES, VANTAGENS E DESVANTAGENS." Revista de Negócios 12, no. 2 (2007): 56. http://dx.doi.org/10.7867/1980-4431.2007v12n2p56-68.

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Abstract:

Qualitative Data Analysis Software is not extensively used in Brazil; also, misconceptions about qualitative research are still common. This study presents the main functions of Qualitative Data Analysis Software or, more properly, CAQDAS - Computer Aided Qualitative Data Analysis Software, as it is well known in the academic world. The relationship of CAQDAS with grounded theory is stressed, and so is text coding, as the central operational issue in grounded theory. Vantages and advantages of using software packages are analyzed. However their huge potential for facilitating data storage, manipulation and retrieval, their use is not always necessary or even recommended. As the packages are not neutral concerning theory, the analyst has to decide if and when to use a computer program and, if the package is in order, which one to use. Key words: Data analysis. Computer software. Qualitative research.

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Poli, L. M. "A Tempestividade da Tutela Jurisdicional dos Direitos de Autor de Programas de Computador." Direito Izabela Hendrix 1, no. 1 (2003): 92–100. http://dx.doi.org/10.15601/2237-955x/dih.v1n1p92-100.

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Fassarella, Lucio Souza. "Desconexão procedimental e programação no ensino-aprendizagem da matemática: considerações a partir da teoria dos registros de representação semiótica." Revista Eletrônica de Educação Matemática 15, no. 2 (2020): 1–24. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e76610.

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Abstract:

Reportamos a uma pesquisa de natureza básica, exploratória e bibliográfica que investiga duas questões relacionadas: Por que o ensino da matemática frequentemente apresenta um desequilíbrio entre conceituação e procedimentos? Como ensinar Matemática dirimindo esse problema? Amparados pela Teoria dos Registros de Representação Semiótica, procuramos respostas definindo o conceito de desconexão procedimental e propondo a aplicação da programação de computadores no ensino da Matemática. Mostramos que os programas de computador constituem um registro de representação semiótica e defendemos que a programação pode subsidiar a compreensão de conceitos matemáticos por promover a conversão e reduzir a necessidade dos alunos treinarem algoritmos para resolver problemas. Para ilustrar, apresentamos um modelo para aplicação da programação no ensino da Matemática e discutimos três exemplos de atividades.

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Jaramillo Valencia, Octavio, and José Fernando Baquero Herrera. "Criterios para la determinación del número de cucharas en una turbina Pelton." Ingeniería e Investigación, no. 12 (May 1, 1985): 53–58. http://dx.doi.org/10.15446/ing.investig.n12.21569.

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Abstract:

Los criterios descritos en el presente artículo se aplican en los programas de computador del proyecto de grado “Comportamiento Hidráulico de Cucharas Pelton”, calificado con la distinción de meritorio, en el cual a partir de la altura neta, el caudal y la velocidad angular, se determina la geometría de las cucharas. Forma parte del programa de investigación que la Facultad de Ingeniería está llevando a cabo con el propósito de desarrollar turbinas Pelton de baja potencia con la financiación de Colciencias y bajo la dirección del Ingeniero Álvaro Rey Romero.

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Aguiar, C. E. "Óptica e geometria dinâmica." Revista Brasileira de Ensino de Física 31, no. 3 (2009): 3302.1–3302.5. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11172009005000005.

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Abstract:

Os programas de geometria dinâmica foram os principais responsáveis pela revitalização do ensino de geometria ocorrida nos últimos anos. Esses programas de computador produzem representações visualmente acuradas de objetos e relações geométricas, que são modificadas interativamente com simples movimentos do mouse. Neste trabalho nós discutimos como programas de geometria dinâmica podem ser transformados em ambientes de aprendizagem de óptica geométrica. Em particular, sugerimos que algumas dificuldades conceituais que os estudantes tradicionalmente encontram nessa disciplina podem ser superadas com ajuda da geometria dinâmica. A título de exemplo, mostramos como fenômenos de reflexão e refração podem ser estudados com essas ferramentas.

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Alves Pereira de Jesus, Luzia, and Eduardo Figueiras Damasceno. "INFORMÁTICA BÁSICA APLICADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 2, no. 2 (2021): 214–21. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v2i2.132.

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Abstract:

Resumo: O presente artigo sustenta reflexões sobre Informática Básica Aplicada a Educação, fazendo uma análise do uso do computador, software educacional e o papel do professor/aluno no processo ensino aprendizagem. Trata do uso do computador como ferramenta de auxílio na aprendizagem infantil, ressaltando software educacional onde os alunos ampliem conhecimentos de forma prazerosas. Logo, podemos dizer que o uso de computador na educação infantil é tão importante quanto as demais fases, é um desafio para os professores/pesquisadores. Com os avanços tecnológicos, vários aplicativos e softwares educacionais vem sendo oferecidos para alunos/professores em geral. A maioria desses programas são de domínio público, visando oferecer ao aluno um ambiente interativo, adequado à transmissão da informação e desenvolvimento do conhecimento. Os softwares são adotados com a finalidade de facilitar o processo de ensino-aprendizagem, estimulando a interação entre alunos independentemente da sua escolaridade e faixa etária. O artigo, trata as vantagens e desvantagens do uso do computador como objeto de ensino, auxiliando no processo da construção do conhecimento. Portanto a pesquisa bibliográfica foi realizada com diversos autores, compreendendo como se dá o uso do computador, não para ensinar conteúdos de ciência da computação, mas sim ensinar computação do ponto de vista educacional desde a educação infantil, ajudam no processo ensino-aprendizagem do aluno.  

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Carlin, N., E. M. Szanto, W. A. Seale, et al. "Processamento de imagens: conceitos básicos relacionados com o fenômeno de difração e uso de um computador óptico." Revista Brasileira de Ensino de Física 26, no. 3 (2004): 241–45. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11172004000300009.

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Abstract:

O fenômeno de difração é utilizado em um experimento relacionado à óptica de Fourier com o objetivo de estudar conceitos básicos de processamento de imagens. Um computador óptico e programas de suporte são utilizados de maneira que os estudantes tenham contato com procedimentos de filtragem espacial e reconstrução da imagem processada.

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Rohrmann, Carlos Alberto. "O Estranho Caso da Patente Americana n. 9.430.468 de Double Blind Peer Review de 30 de Agosto de 2016." Revista de Direito, Inovação, Propriedade Intelectual e Concorrência 2, no. 2 (2016): 24. http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2526-0014/2016.v2i2.1516.

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Abstract:

O Patent and Trademark Office dos Estados Unidos concedeu, em 30 de agosto de 2016, a Patente n. 9.430.468 para um programa de revisão cega por pares de artigos acadêmicos para uma empresa holandesa. A concessão da carta patente causa muita espécie no meio acadêmico porque se trata de uma ideia em abstrato que vem sendo utilizada por inúmeros programas de computador inclusive por alguns de software livre. O presente artigo analisa a referida patente, sob a ótica comparada do direito norte-americano, sob o marco teórico nietzschiano da justiça como troca para demonstrar que não se trata de matéria patenteável.

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Gomes, Roberta Mirnas De Oliveira, and Jean Mac Cole Tavares Santos. "Políticas de tecnologias educacionais: interdisciplinaridades e práticas de inclusão digital." Comunicações 28, no. 1 (2021): 5–30. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v28n1p5-30.

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Abstract:

O trabalho propõe analisar as políticas de tecnologias educacionais Programa Nacional de Tecnologia Educacional - PROINFO e Programa um Computador por Aluno - PROUCA em diálogo com a interdisciplinaridade. Para abordar os programas como política utiliza-se como referencial Ball e Bowe (1998), quando discutem o ciclo de políticas. A interdisciplinaridade como relação pedagógica e dialógica é discorrida a partir de Fazenda (2008) em colaboração ainda com Souza e Fazenda (2017) que relacionam tecnologias, currículo e interdisciplinaridade. A discussão sobre inclusão digital como processo de apropriação das tecnologias digitais de forma ativa, participativa e propositiva é contemplada por Pereira (2006) e Bonilla (2005). Conduziu-se a pesquisa a partir de análise documental em documentos oficiais dos programas governamentais. Além disso, um formulário eletrônico foi elaborado e enviado a dois docentes de duas escolas públicas atores de tais propostas. Os resultados evidenciam que os programas em estudo contribuíram com práticas interdisciplinares, desse modo a imersão das tecnologias digitais sob a perspectiva interdisciplinar é feita seguindo a proposta curricular da escola, uma vez que as políticas são ressignificadas por sujeitos sociais tradutores de textos políticos em diferentes arenas.

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Cavalcante, Marisa Almeida, Amanda Bonizzia, and Leandro Cesar Pereira Gomes. "Aquisição de dados em laboratórios de física: um método simples, fácil e de baixo custo para experimentos em mecânica." Revista Brasileira de Ensino de Física 30, no. 2 (2008): 2501.1–2501.6. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11172008000200011.

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Abstract:

O principal interesse na construção de um sistema de aquisição de dados para fins didáticos é inserir o computador no laboratório de física. Nesse trabalho utilizamos a entrada de microfone da placa de som do computador como interface para medir intervalos de tempo em experiências de mecânica. O sistema usa sensores sensíveis à luz, acoplados diretamente na conexão mic da placa de som. A coleta e análise dos sinais gerados pelo bloqueio e desbloqueio de incidência de luz nos fotossensores são realizadas por intermédio de versões shareware e/ou freeware de programas de análise sonora disponíveis na Internet. Levando-se em conta a simplicidade e o baixo custo deste método, acreditamos que ele pode representar uma contribuição real para a difusão tecnológica no ensino de física.

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Pisco Gomez, Pascual Angel, Mario Javier Marcillo Merino, Jimmy Leonardo Gutiérrez García, and Julio Alberto Cedeño Ferrin. "CONTROL DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN COMPUTADORES A NIVEL DE SOFTWARE." UNESUM-Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria. ISSN 2602-8166 4, no. 1 (2020): 143–54. http://dx.doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v4.n1.2020.213.

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Abstract:

La investigación se basa en el control de mantenimiento preventivo de computadores a nivel de software, teniendo como objetivo primordial la duración extendida de los computadores a nivel de software la cual disminuye los precios de mantenimiento a los beneficiarios.Para la ejecución del documento se realizó la investigación cumpliendo con el objetivo planteado en el cual se emplearon métodos investigativos. Se hizo uso de la investigación exploratoria para conocer más sobre el tema que se abordó lo que nos permitió familiarizarnos con la investigación de control de mantenimiento preventivo a nivel de software y verificar si es factible. Investigación Explicativa esta investigación consiste en el control de mantenimiento preventivo a nivel de software que permite reducir problemas en el sistema garantizando su funcionamiento óptimo y eficaz para con el usuario, Además se utilizó instrumentos con el estudio de fuentes y consultas de investigación.Gracias a los análisis de resultado, se permitió realizar conclusiones que apoyan o rechazan la hipótesis establecida, El control de mantenimiento preventivo permitió mejorar el desempeño óptimo de los computadores a nivel de software. La limpieza del software facilitó liberar espacio en la memoria para proteger al computador de algún virus peligroso. La implementación del software permitió utilizar programas que aumenta

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Estrada-Esponda, Royer David, Carlos Andrés Riascos-Pareja, and Álvaro Andrés Loaiza-Duque. "La interacción humano computador en el currículo de las instituciones de educación superior de Colombia." REVISTA DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN 9, no. 1 (2018): 147–62. http://dx.doi.org/10.19053/20278306.v9.n1.2018.7722.

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Abstract:

El artículo aborda el estado actual de la inclusión de asignaturas referentes a la Interacción Humano Computador, IHC, en los currículos de las Instituciones de Educación superior, IES, de Colombia. La metodología de investigación tuvo un alcance exploratorio y descriptivo, además de tener un corte cuantitativo. La investigación contempló como población objeto de estudio a las 497 IES activas a abril de 2017. Los resultados destacan que al menos 137 IES ofrecen programas del núcleo básico de Ingeniería de Sistemas, Telemáticas y afines, que según el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES, agrupa a las instituciones que ofrecen programas de formación en el ámbito de la computación. De estas últimas, solo el 28.47% ofrecen 42 asignaturas relacionadas con la IHC. Además, de la totalidad de egresados en el año 2015 en carreras de dicho grupo, por lo menos el 4.36% de ellos podrían tener conocimiento de la disciplina. Lo anterior permite concluir que las habilidades o las competencias en el ámbito de la IHC, en los perfiles profesionales de los egresados colombianos, son mínimas en lo que a esta temática se refiere.

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Garré, Saulo De Oliveira, and Guilherme Jahnecke Weymar. "Automatização do sistema de cálculo de áreas topográficas através do uso combinado de programas de computador." Revista Brasileira de Engenharia e Sustentabilidade 2, no. 2 (2016): 83. http://dx.doi.org/10.15210/rbes.v2i2.9635.

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Abstract:

O propósito central deste trabalho foi desenvolver um sistema de interação com o usuário que gerasse a redução do tempo de cálculo de áreas durante o desenvolvimento de mapas topográficos. Para tanto, programou-se uma comunicação entre AutoCAD Map 3D®, ArcGIS® e Excel® (versão para estudantes e educadores), a qual possibilitou a troca de informações necessárias para a geração automática da planilha de cálculo. Para avaliar o desempenho da solução apresentada, fez-se um comparativo entre o Método Tradicional e o Método Automatizado. Nestes, para a geração do mapa, o operador separa as áreas (Campo Nativo, Estrada, Área Úmida, Campo Limpo, entre outras) em polígonos individuais que são exportados para o ArcGIS o qual efetua o cálculo da área de cada polígono e informa os valores obtidos. Estes resultados são posteriormente inseridos manualmente (Método Tradicional) ou automaticamente (Método Automatizado) na planilha de cálculos do AutoCAD Map 3D. Nesta análise, feita por meio de cronometragem, concluiu-se que o Método Automatizado reduziu em 67% o tempo de cálculo. Espera-se um percentual de redução no tempo de cálculo ainda maior, quando o operador trabalhar com mapas topográficos de alta complexidade, uma vez que estes necessitam de maiores detalhamentos e apresentam diversificações de características. Descreve-se todo o procedimento com o intuito de que a solução abordada possa ser utilizada em problemas distintos.

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Henríquez G., Graciela, Beatriz Veracoechea F., and Noheli Gómez de Ugel. "3. Competencias en las TIC de los docentes. Decanato Ciencias de la Salud de la UCLA." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 14, no. 2 (2015): 52–74. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v14i2.239.

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Abstract:

El artículo reporta los resultados de una investigación de campo descriptiva transversal con el propósito de diagnosticar las competencias en las TIC de los docentes del decanato de Ciencias de la Salud de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. La población estuvo constituida por 535 docentes y se realizó un muestreo probabilístico de tipo estratificado para seleccionar a los 246 sujetos de la muestra. Aplicada la encuesta, los resultados de la variable competencia en las TIC se consideraron favorables puesto que 70% tienen competencias en el Hardware del computador, sistema operativo Windows, programa ofimática y correo electrónico. Sin embargo, en cuanto a la plataforma educativa Moodle sólo 10% de los docentes son competentes. Así mismo, los docentes expresaron reforzar las competencias en las herramientas de Internet y los programas ofimática, ya que 69.2% la adquirieron por ensayo y error, 26,4% mediante cursos de formación continua, 2.1% a través de un amigo y 2,3% por otra vía. Los hallazgos permiten configurar un marco referencial para tomar las acciones necesarias antes de implementar la modalidad semipresencial en los programas de Medicina y Enfermería de la UCLA.

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Bonilla, Maria Helena, and Nelson De Luca Pretto. "Política educativa e cultura digital: entre práticas escolares e práticas sociais." Perspectiva 33, no. 2 (2015): 499–521. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2015v33n2p499.

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Abstract:

Em tempos de codificação digital e articulação em rede, intensificam-se os fluxos das informações, ideias, conhecimentos e culturas que circulam na sociedade, podendo, qualquer pessoa, em qualquer lugar, participar dessa dinâmica numa perspectiva autoral. Como a escola não dialoga bem com essa nova cultura, marcada pela horizontalidade, pelos fluxos rizomáticos, a chamada cultura digital, busca-se, neste texto, analisar possíveis causas dessa falta de sintonia, tomando por base as políticas públicas de inserção das tecnologias digitais na sociedade brasileira e nas escolas, e as práticas desenvolvidas nas escolas que participaram do Projeto Um Computador por Aluno (UCA), na Bahia e em Santa Catarina. A falta de articulação entre os projetos e programas, a fragilidade na formação de professores e a transformação do computador numa máquina pedagógica, em vez de uma máquina de comunicação e de produção de sentidos, tem dificultado a articulação entre as práticas sociais e as práticas escolares e a constituição da cultura digital nas escolas brasileiras.

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Bessa, Nicia M. "Validade: o conceito, a pesquisa, os problemas de provas geradas pelo computador." Estudos em Avaliação Educacional 18, no. 37 (2007): 115. http://dx.doi.org/10.18222/eae183720072093.

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Abstract:

<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Por muitos anos, o conceito de validade e a metodologia de validação da interpretação dos resultados, obtidos pelos examinandos em provas educacionais, evoluíram no sentido de uma incorporação de princípios e de métodos da psicologia cognitiva. Neste artigo, essa evolução é abordada como uma contínua discussão de temas, e como uma sucessão de linhas de investigação relevantes para a consolidação de uma teoria da validade e de uma metodologia de caráter científico. Ao focalizar desdobramentos mais recentes desse processo, trata-se com especial atenção o trabalho de pesquisadores que procuram estabelecer uma fundamentação adequada para uma nova metodologia de construção de testes, na qual os estudos sobre a validade de constructo são introduzidos no planejamento e no desenvolvimento da prova. Nessa perspectiva, são examinados problemas concernentes à validação, tanto nas provas educacionais produzidas artesanalmente, como nas geradas por programas de computador.

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Mill, Daniel, and Danilo César. "Robótica pedagógica livre: sobre inclusão sócio-digital e democratização do conhecimento." Perspectiva 27, no. 1 (2010): 217–48. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2009v27n1p217.

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Abstract:

Neste trabalho, propomos o desenvolvimento de um ambiente educacional dinâmico baseado no uso da robótica como tecnologia de aprendizagem disciplinar. Este texto explora a relação entre softwares livres, sucatas e educação, buscando articular propostas de softwares livres com o processo de construção do conhe-cimento e com princípios de inclusão social. Desenvolver atividades pedagógicas a partir de sucatas e da abertura do código-fonte de programas de computador constituiu uma rica possibilidade de “democratização” do acesso aos bens culturais e tecnológicos, bem do como ao conhecimento.

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Farias, Isabel Maria Sabino de, Ricardo Rodrigues da Silva, and Silvina Pimentel Silva. "GERENCIADOR DE REFERÊNCIAS MENDELEY: características e uso no contexto de um grupo de estudos de Pós-Graduação em Educação." PLURAIS - Revista Multidisciplinar 4, no. 2 (2019): 65. http://dx.doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2019.v4.n2.65-79.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo discutir as principais características e funcionalidades do programa gerenciador de referências bibliográficas Mendeley, e apresentar um relato sobre uma ação formativa relacionada a esse software, realizada no contexto de um grupo de estudos de um Programa de Pós-graduação em Educação. Devido ao grande repertório de informações a que os pesquisadores educacionais têm acesso atualmente, pode ser benéfica a associação de dispositivos e recursos tecnológicos a ações investigativas. Nesse contexto, insere-se o Mendeley, que é um gerenciador de referências que combina uma versão disponível para computadores, um aplicativo para dispositivos móveis e uma rede social on-line, apresentando diversas opções de leitura e organização de arquivos em PDF, além de anotações e destaques variados nos documentos e da busca de palavras e termos em todo o acervo de arquivos. A utilização do Mendeley demanda uma aprendizagem básica das suas principais funcionalidades. Nesse sentido, promoveu-se uma oficina sobre esse gerenciador de referências com integrantes de um grupo de estudos de Pós-Graduação em Educação. O primeiro momento da oficina consistiu em uma exploração teórica da temática; o segundo correspondeu à atividade prática em que os participantes fizeram uso do gerenciador Mendeley. Os participantes da oficina indicaram que o Mendeley lhes teria sido sugerido por colegas de grupo de estudos ou de pesquisas. Foram sinalizadas pelos participantes da oficina como características do Mendeley mais importantes: gratuidade, integração com programa editor de textos, armazenamento na nuvem e sincronização de dados de arquivos, integração com o sistema operacional do computador, criação de pastas para organização de referências e adição de citações diretamente nos textos. Quanto à organização/utilização de arquivos PDF, os principais aspectos do Mendeley assinalados pelos participantes foram: importação de documentos do computador e opções variadas para anotações, destaques e busca de PDFs no acervo. Verificamos que o Mendeley pode corresponder a um importante instrumento de apoio ao desenvolvimento de atividades acadêmicas de pós-graduandos. Comprovamos que os pós-graduandos devem ser encorajados a usar softwares como o Mendeley enquanto escrevem seus trabalhos acadêmicos e artigos científicos, pois o hábito de uso desses programas não apenas tornará a vida dos pesquisadores mais fácil, mas também auxiliará a superar tensões que se apresentam quando se faz necessário revisar e editar os textos produzidos.

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Tanabe, Lyvia Pini, and Rika Miyahara Kobayashi. "Perfil, competências e fluência digital dos enfermeiros do Programa de Aprimoramento Profissional." Revista da Escola de Enfermagem da USP 47, no. 4 (2013): 943–49. http://dx.doi.org/10.1590/s0080-623420130000400024.

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Abstract:

Estudo descritivo, exploratório, realizado na cidade de São Paulo, que objetivou identificar o perfil, as competências e a fluência digital do enfermeiro aprimorando para uso da tecnologia no trabalho. A população composta por 60 aprimorandos do Programa de Aprimoramento Profissional respondeu um questionário com dados sobre o perfil, a fluência digital e as competências profissionais. Verificou-se que 95,0% dos participantes eram do sexo feminino, 61,7% na faixa etária entre 23 a 25 anos, 75,0% graduados em escolas públicas, 58,3% cursando enfermagem cardiovascular, 98,3% teve contato com recursos computacionais na graduação; 100,0% possuía computador em casa; 86,7% acessava a internet diariamente; 96,7% utilizava o Messenger e 58,3% apresentava grau intermediário de conhecimento e habilidade em informática. As competências profissionais requeridas frente à tecnologia referiram-se ao saber ser inovador, criativo, atualizado para conhecer e gerenciar programas e saber utilizar os recursos tecnológicos.

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Bittencourt, Jane. "Informática na educação? Algumas considerações a partir de um exemplo." Revista da Faculdade de Educação 24, no. 1 (1998): 23–36. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-25551998000100003.

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Abstract:

Este artigo discute a problemática da informática na educação do ponto de vista epistemológico e didático, ou seja, de como o conhecimento é tratado em um recurso didático-pedagógico via computador. Para isso, é tomado como exemplo um software, o Cabri-géomètre, auxiliar no ensino da geometria elementar. Pretende-se que as considerações feitas sobre um software sirvam de ponto de apoio para a reflexão sobre questões mais gerais relativas à utilização de programas educativos, principalmente tendo em vista a ampliação desta discussão, enfocando as relações entre conhecimento, cultura, tecnologia e sociedade.

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Esbrogeo, Marystella Carvalho, and Lucy Leal Melo-Silva. "Informação profissional e orientação para a carreira mediadas por computador: uma revisão da literatura." Psicologia USP 23, no. 1 (2012): 133–55. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642012000100007.

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Abstract:

A Informação Profissional, um dos componentes do processo de Orientação Profissional Vocacional ou para a Carreira, visa fornecer dados da realidade do mundo ocupacional de forma a auxiliar pessoas em processos de tomada de decisão. Este estudo objetiva sistematizar e analisar a produção do conhecimento sobre a temática Informação Profissional com base na revisão da literatura. Os dados foram organizados em três categorias, com base em Robinson e colaboradores: (1) modelos de recursos impressos, (2) programas e sistemas de informação e (3) sites na internet. Os resultados mostram que as novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) aliadas às estratégias tradicionais representam inúmeras oportunidades de desenvolvimento da Informação Profissional, com desafios e limites a serem enfrentados em um campo que não para de evoluir. O estudo evidencia o papel da Informação Profissional, com seus limites e possibilidades, no contexto brasileiro bem como nos países desenvolvidos.

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Néri, Edmilson Lucena, and Márcio Leal de Melo Dahia. "Implementando um mecanismo de negociação integrativa: dificuldades e resultados." Pesquisa Operacional 24, no. 3 (2004): 413–34. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-74382004000300005.

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Abstract:

Este artigo relata a experiência na formalização, em linguagem de programação, dos processos de decisão de compras e de negociação colaborativa, através de funções multiatributos de valor e pelas idéias de Howard Raiffa, encontradas no seu livro, The Art & Science of Negotiation, de 1982. De um caso específico, foi possível apontar algumas dificuldades de implementação, bem como apresentar alguns caminhos para a generalização formal desses processos. Com a popularização de sistemas multiagentes, formalizações do conhecimento sobre decisão e negociação são indispensáveis para uma mais segura, quiçá mais eficiente, delegação dessas tarefas a programas de computador.

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Gomes, Gilberto. "HEDCPP: Estrutura de dados para aplicação em programas de engenharia voltados ao ensino-aprendizagem." Exacta 12, no. 2 (2014): 209–18. http://dx.doi.org/10.5585/exactaep.v12n2.4983.

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Abstract:

O desenvolvimento e/ou adaptação de sistemas computacionais mediante recursos da computação gráfica e das linguagens orientadas a objetos, como C++ e Java, tem-se revelado importante na construção de ferramentas de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem, uma vez que possibilita ao aluno e ao professor explorar os elementos essenciais de problemas típicos da engenharia, tais como forma, configuração e comportamento estrutural. O desenvolvimento dessas ferramentas requer, além dos recursos citados, a utilização de estrutura de dados e algoritmos sofisticados que permitam à modelagem, percepção e solução desses problemas. Assim, este trabalho apresenta uma estrutura de dados robusta, denominada HeDcpp, escrita em linguagem C++, que pode ser utilizada como base para programas de computador voltados ao ensino de engenharia, aborda o problema físico da forma mais real possível, bem como auxilia o aprendizado e torna as aulas muito mais produtivas e motivadoras. Alguns exemplos de utilização e aplicação da HeDcpp são apresentados.

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Carbajal, Marleny Luque, and Maria Cecília Calani Baranauskas. "Taprec: um ambiente de programação tangível de baixo custo para crianças." Sínteses: Revista Eletrônica do SIMTEC, no. 6 (October 27, 2016): 77. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i6.8623.

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Abstract:

Nos últimos anos tem ressurgido a ideia de que o “pensamento computacional”, isto é, o pensamento utilizado enquanto se programa, é uma habilidade fundamental para todos, não apenas para cientistas da computação. Com base nessa ideia, vários esforços têm sido feitos para introduzir conceitos da Computação no processo educativo de crianças. Neste trabalho é apresentado oTaPrEC, um ambiente de programação tangível criado para que crianças aprendam conceitos básicos de programação. TaPrEC permite a construção física de programas de computador utilizando blocos coloridos de madeira em forma de peças de quebra-cabeças que possuem um símbolo em alto-relevo para representar sua funcionalidade e uma etiqueta RFID para sua identificação. O ambiente foi colocado em uso em um cenário educacional real com crianças e professores do ensino fundamental. Resultados desse uso sugerem que é um ambiente de programação fácil de aprender e usar. Os resultados também demonstraram que as crianças conseguiram um entendimento preliminar dos conceitos básicos de programação.

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Oliveira, Elton Henrique Alves de, and João Paulo Lima Santos. "FERRAMENTAS DE GESTÃO DE PROPRIEDADE INTELECTUAL NOS NÚCLEOS DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E EMPRESAS DO BRASIL." Cadernos de Prospecção 10, no. 3 (2017): 416. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v10i3.23068.

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Abstract:

O presente trabalho objetiva a realização de um levantamento prospectivo para análise quantitativa do desenvolvimento de ferramentas para gestão de propriedade intelectual para uso nos Núcleos de Inovação Tecnológica – NITs e empresas, particularmente através de programas de computador. O uso de ferramentas de gestão de propriedade intelectual pode contribuir para agregar competências nos setores responsáveis pela gestão da inovação nas instituições, colaborando para amenizar o efeito do déficit de recursos humanos que, nos casos dos Núcleos de Inovação Tecnológica – NITs, de acordo com o FORMICT 2015, tem apenas 41,3% dos servidores com dedicação integral em ICTs públicas e 41,7% em ICTs privadas.

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SARDINHA, Tony Berber. "Lingüística de Corpus: histórico e problemática." DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 16, no. 2 (2000): 323–67. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-44502000000200005.

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Abstract:

O presente trabalho oferece uma retrospectiva da Lingüística de Corpus, uma área de pesquisa que tem experimentado um crescimento vertiginoso nos últimos anos e que tem tido um impacto considerável na lingüística. A retrospectiva inclui tanto um painel histórico quanto um posicionamento em relação aos debates correntes e desenvolvimentos futuros da área. Os conceitos principais em voga na área são apresentados e discutidos. O trabalho ainda comenta os fatos mais marcantes na Lingüística de Corpus em relação à teoria e à prática, elencando os principais corpora em existência bem como as mais importantes contribuições no campo de programas de computador para análise e exploração desses corpora.

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