Dissertations / Theses: 'Programmes d'aide'

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Menegaux, Antoine. "Sampi : système d'aide à la maintenance des programmes interactif." Vandoeuvre-les-Nancy, INPL, 1988. http://www.theses.fr/1988NAN10394.

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Abstract:

L'outil présenté est un éditeur de graphes, l'interface avec l'utilisateur étant exclusivement réalisée sous forme textuelle : on manipule du texte source. Pour réaliser l'outil, un langage de manipulation textuelle a été défini. Ce langage est ensuite complété pour enrichir les fonctionnalités de l'outil. Enfin, le langage est exprimé sous la forme d'une syntaxe abstraite, pour permettre à l'utilisateur d'introduire ses propres concepts

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Haïk, Philippe. "Environnement d'aide au développement & bibliothèque de programmes intelligente." Nancy 1, 1999. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCD_T_1999_0280_HAIK.pdf.

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Abstract:

Le travail réalisé dans le cadre de cette thèse a consisté à définir et à tester en partie un environnement d'aide au développement (sorte d'environnement de résolution de problèmes générique) basé sur une bibliothèque de programmes intelligente (ou programmathèque) et sur l'utilisation de techniques de pilotage de programmes permettant non seulement de choisir les algorithmes a combiner afin de réaliser la tache complexe que l'on souhaite automatiser, mais aussi de contrôler leur exécution de sorte à pouvoir éventuellement remettre en question certains choix en fonction des résultats produits observés.

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Menegaux, Antoine. "SAMPI système d'aide à la maintenance des programmes interactif /." Grenoble 2 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376162953.

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Lefrançois, Simon. "Évaluation empirique d’un modèle explicatif du succès des programmes d'aide aux employés." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1996. http://hdl.handle.net/11143/9033.

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Abstract:

L'objet de ce mémoire est de mesurer l'efficacité des programmes d'aide aux employés (PAE). Dans un deuxième temps, nous cherchons à identifier les facteurs explicatifs du succès des PAE. Nous avons conceptualisé ces interrogations autour d'un modèle théorique qui découpe le concept de succès des PAE en trois variables dépendantes soit, la résolution de la situation problématique, la satisfaction des usagers envers le PAE et l'amélioration de la performance au travail grâce et à la suite des consultations au PAE. De même, nous avons identifié quatre groupes de variables indépendantes susceptibles d'expliquer les variations dans le succès des PAE soit: le profil des usagers, les caractéristiques de la situation problématique, les caractéristiques de la consultation et finalement les caractéristiques de l'organisation à laquelle appartiennent les usagers. Pour évaluer ce modèle et afin de répondre à ces interrogations nous avons sondé par questionnaire vingt-deux usagers cliniques d'un PAE externe. L'échantillon était composé majoritairement de femmes âgées entre 30 et 49 ans, travaillant principalement dans des emplois professionnels. L'analyse quantitative des réponses nous a permis de conclure que généralement le PAE est assez efficace pour résoudre les situations problématiques vécues par ses usagers. Les résultats tendent aussi à montrer que les usagers du PAE sont très satisfaits des services dispensés. Il ressort finalement que, grâce aux consultations au PAE, l'impact négatif de la situation problématique sur la performance au travail de l'usager disparaît et même qu'en moyenne la performance au travail s'améliore légèrement. Suite aux analyses bi-variées, nous pouvons identifier certains facteurs explicatifs du succès des PAE. Les principales variables pour lesquelles le succès des PAE variait significativement étaient le sexe, l'âge, la catégorie d'emploi, le type de difficultés, l'urgence de la situation problématique, le motif de cessation des services, la taille de l'entreprise et la présence ou non d'un syndicat dans l'entreprise du répondant.

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Bouanane, Mohamed. "Modélisation d'un outil graphique d'aide à la compréhension de résolution de programmes logiques." Thesis, Université Laval, 2014. http://www.theses.ulaval.ca/2014/30628/30628.pdf.

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Abstract:

Ce projet de recherche traite du domaine de l’intelligence artificielle, plus précisément de la programmation logique, un type de programmation utilisée pour concevoir des systèmes dits intelligents. Ce type de programmation est toutefois assez complexe à assimiler et il n’existe, à notre connaissance, aucun outil interactif qui permette de montrer efficacement le processus d’exécution d’un programme logique. L’objectif de cette recherche consistait donc à proposer un modèle d’outil facilitant la compréhension de la résolution d’un programme logique. Le modèle proposé permet de représenter graphiquement et dynamiquement la trace de résolution d’un programme logique. Un prototype a été construit pour valider ce modèle avec des programmes écrits en langage Prolog. L’utilisateur peut ainsi suivre les étapes d’exécution à travers l’affichage dynamique d’un arbre de dérivation. Actuellement, le modèle ne permet pas de prendre en compte des programmes écrits avec différents langages de programmation, une telle généralisation serait une bonne amélioration.

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Vincent, Carole. "Facteurs d'implantation et de maintien des programmes d'aide par les pairs : perspectives d'intervenants adultes." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape4/PQDD_0030/MQ67338.pdf.

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Ghoniem, Mohammad. "Outils de visualisation et d'aide à la mise au point de programmes avec contraintes." Nantes, 2005. http://www.theses.fr/2005NANT2064.

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Abstract:

La programmation par contraintes est une discipline informatique aux multiples applications dans l'industrie et la recherche. Elle s'attaque \'e0 des probl\'e8mes difficiles\par n\'e9cessitant souvent la mise au point d'algorithmes sophistiqu\'e9s. Or, jusqu'\'e0 pr\'e9sent, les praticiens de l'art de la programmation par contraintes sont d\'e9pourvus d'outils efficaces pour mener \'e0 bien cette entreprise. Dans le pr\'e9sent travail, diverses techniques de visualisation d'information sont mobilis\'e9es pour la surveillance et la mise au point de programmes avec contraintes. Nous commen\'e7ons par d\'e9crire les probl\'e9matiques li\'e9es au d\'e9bogage et \'e0 la mise au point de programmes avec contraintes et les structures de donn\'e9es principales manipul\'e9es par les solveurs de contraintes, \'e0 savoir des files, des arbres et des graphes. Ensuite, nous dressons l'\'e9tat de l'art des techniques de visualisation\par d'information les plus connues et mettons en oeuvre certaines d'entre elles de\par mani\'e8re cibl\'e9e sur les structures de donn\'e9es issues de la programmation par contraintes. Nous nous int\'e9ressons tout particuli\'e8rement \'e0 la visualisation des graphes de taille et de densit\'e9 importante et proposons de les visualiser sous forme de matrices d'adjacence. Gr\'e2ce \'e0 une exp\'e9rience contr\'f4l\'e9e que nous avons mise en place, nous d\'e9montrons que la repr\'e9sentation matricielle des graphes est plus lisible que la repr\'e9sentation traditionnelle sous forme de diagrammes noeuds-liens pour de nombreuses t\'e2ches. Nous d\'e9crivons \'e9galement l'utilisation e\'1bective de cette technique sur divers cas d'\'e9tude issus de la programmation par contraintes et mettons en lumi\'e8re l'utilit\'e9 de cette repr\'e9sentation pour conduire des raisonnements et adapter des strat\'e9gies de r\'e9solution con\'e7ues par des programmeurs en contraintes. Enfin, nous discutons des perspectives ouvertes par ce travail au plan de la programmation par contraintes, au plan du g\'e9nie logiciel, et enfin, de mani\'e8re plus g\'e9n\'e9rale, en termes de visualisation d'information
Constraint-oriented programming finds numerous applications in the industrial and\par academic worlds. It often tackles hard problems that require sophisticated resolution\par algorithms. However, constraint-oriented programmers have so far been left without efficient debugging tools to help them in this endeavour. In the present work, we tackle one of those few problems where two computer science disciplines meet, namely information visualization and constraint-oriented programming. To begin with, we describe the problems related to the debugging and tuning of constraint-oriented programs, as well as the main data structures handled by constraint programs solvers. Then, we report the state of the art in the field of information visualisation and implement some of its most famous techniques suited for the problem at hand. We focus in particular on the visualization of large and dense graphs. For those, we propose a matrix-based visualization. By the means of a user controlled experiment, the matrix-based visualization proves to be more readable than traditional node-link diagrams on numerous tasks. We also describe the actual use of this visualization technique on various cases of study and outline how it can enhance reasoning and help constraint systems programmers adapt the strategies they design. Lastly, we discuss a few perspectives following the present work with regard to constraint programming, as well as software engineering, and more\par generally in terms of information visualization

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Pasquier, Olivier. "Un outil de generation et d'aide a la validation de programmes temps-reel multi-transputers." Nantes, 1993. http://www.theses.fr/1993NANT2048.

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Abstract:

L'objectif de ce travail est d'apporter une aide a la realisation et la validation des applications temps-reel implantees sur un reseau de transputers et concues a l'aide de la methodologie mcse. Pour cela, des regles de traduction efficaces de tous les mecanismes du modele fonctionnel ont ete definies et un executif temps-reel multi-processeurs a ete developpe pour supporter les relations. Un generateur de programmes transcrit automatiquement la description fonctionnelle de la solution qui se veut independante de la technologie de realisation en un programme occam qui exploite l'executif developpe. Le code genere tient compte de toutes les contraintes liees a l'architecture cible et a la repartition du logiciel sur celle-ci. Pour la validation de la solution, il est montre que le modele de description fonctionnelle permet de determiner les informations pertinentes pour la validation des applications. Les instructions necessaires a l'extraction temps-reel de ces informations pour creer une trace d'execution sont automatiquement produites par le generateur de programmes. Les informations recueillies sont presentees sous forme graphique, facilitant l'interpretation du deroulement de l'application au niveau fonctionnel. Afin de perturber le moins possible le comportement de l'application et ainsi relever un comportement realiste, une architecture materielle a ete developpee. Elle permet la communication d'informations dans un reseau de transputers sans perturber les processeurs non concernes par les messages

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Baro, Sylvain. "Conception et implémentation d'un système d'aide à la spécification et à la preuve de programmes ML." Phd thesis, Université Paris-Diderot - Paris VII, 2003. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00008416.

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Abstract:

Pouvoir vérifier la conformité d'un programme avec sa spécification représente un enjeu important. On peut utiliser un assistant de preuve : un logiciel permettant la description du problème, la construction des preuves et leur vérification. Nous avons implémenté un système où l'utilisateur décrit la spécification du programme dans un formalisme logique ad hoc, donne le programme dans le sous-ensemble fonctionnel de ML (comprenant filtrage, définitions récursives et fonctions partielles), puis construit interactivement les preuves de correction nécessaires pour prouver la validité du programme.

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Déry, Julien, and Julien Déry. "Exploration des déterminants de l'implantation d'un outil d'aide à la priorisation de patients au sein de programmes de réadaptation." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/38107.

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Abstract:

L’accès aux services de réadaptation est compromis par de longs délais d’attente. La priorisation est une méthode utilisée pour classer des patients selon des critères permettant d’évaluer la priorité relative de chacun dans la liste l’attente. Les outils d’aide à la priorisation (OAP) représentent une solution innovante qui peut s’appliquer pour les patients en attente de services de réadaptation et ainsi favoriser un accès plus équitable aux services de réadaptation. Le but de ce projet était d’explorer les déterminants de l’implantation d’un OAP au sein de programmes de réadaptation. L’outil de priorisation a été adapté au contexte de deux programmes de réadaptation grâce à l’utilisation d’une méthode de consensus auprès de plusieurs parties prenantes. Au terme des consultations avec les patients, les cliniciens et les gestionnaires de ces programmes de réadaptation, dix critères de priorisation par programme ont été identifiés par consensus comme étant importants à considérer. Un prototype de l’outil a été développé et proposé à chacun des milieux cliniques. Puis, d’autres consultations ont été réalisées auprès des prestataires de services afin de recueillir les perceptions quant aux déterminants de l’implantation de l’outil dans les milieux cliniques. À l’aide de deux questionnaires et de groupes de discussion, les cliniciens et les gestionnaires ont nommés une grande variété de facilitateurs et obstacles à l’implantation de l’OAP, soit par rapport à des caractéristiques de l’outil, des individus impliqués et de l’environnement.
L’accès aux services de réadaptation est compromis par de longs délais d’attente. La priorisation est une méthode utilisée pour classer des patients selon des critères permettant d’évaluer la priorité relative de chacun dans la liste l’attente. Les outils d’aide à la priorisation (OAP) représentent une solution innovante qui peut s’appliquer pour les patients en attente de services de réadaptation et ainsi favoriser un accès plus équitable aux services de réadaptation. Le but de ce projet était d’explorer les déterminants de l’implantation d’un OAP au sein de programmes de réadaptation. L’outil de priorisation a été adapté au contexte de deux programmes de réadaptation grâce à l’utilisation d’une méthode de consensus auprès de plusieurs parties prenantes. Au terme des consultations avec les patients, les cliniciens et les gestionnaires de ces programmes de réadaptation, dix critères de priorisation par programme ont été identifiés par consensus comme étant importants à considérer. Un prototype de l’outil a été développé et proposé à chacun des milieux cliniques. Puis, d’autres consultations ont été réalisées auprès des prestataires de services afin de recueillir les perceptions quant aux déterminants de l’implantation de l’outil dans les milieux cliniques. À l’aide de deux questionnaires et de groupes de discussion, les cliniciens et les gestionnaires ont nommés une grande variété de facilitateurs et obstacles à l’implantation de l’OAP, soit par rapport à des caractéristiques de l’outil, des individus impliqués et de l’environnement.
Access to rehabilitation services can be compromised by problems of excessive wait times before receiving these services. Waiting lists are used to control resources and to ensure equitable and fair access to health services, the order of patients should be determined according to a relative priority. Prioritization is a method of ranking patients according to criteria evaluating the relative priority of each patient. Patient prioritization tools (PPTs) represent an innovative solution that can be applied to patients waiting for rehabilitation services and thus would promote more equitable access to rehabilitation services. The aim of this project was to explore the determinants for implementation of a PPT in rehabilitation settings. The tool was adapted to the context of two rehabilitation programs through the use of a multi-stakeholder consensus method. After consultations with patients, clinicians and managers of these rehabilitation programs, ten prioritization criteria by program were identified by consensus as important to consider. A prototype of the tool was developed and proposed to each of the clinical settings. Then, further consultations were conducted with service providers to collect perceptions about the determinants of implementation of the tool in clinical settings. Using two questionnaires and focus groups, clinicians and managers identified a wide variety of facilitators and barriers to the implementation of PPT, related to characteristics of the tool, individuals involved and the environment.
Access to rehabilitation services can be compromised by problems of excessive wait times before receiving these services. Waiting lists are used to control resources and to ensure equitable and fair access to health services, the order of patients should be determined according to a relative priority. Prioritization is a method of ranking patients according to criteria evaluating the relative priority of each patient. Patient prioritization tools (PPTs) represent an innovative solution that can be applied to patients waiting for rehabilitation services and thus would promote more equitable access to rehabilitation services. The aim of this project was to explore the determinants for implementation of a PPT in rehabilitation settings. The tool was adapted to the context of two rehabilitation programs through the use of a multi-stakeholder consensus method. After consultations with patients, clinicians and managers of these rehabilitation programs, ten prioritization criteria by program were identified by consensus as important to consider. A prototype of the tool was developed and proposed to each of the clinical settings. Then, further consultations were conducted with service providers to collect perceptions about the determinants of implementation of the tool in clinical settings. Using two questionnaires and focus groups, clinicians and managers identified a wide variety of facilitators and barriers to the implementation of PPT, related to characteristics of the tool, individuals involved and the environment.

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Haidar, Hatem. "Réhabilitation des réseaux d'eau potable : méthodologie d'analyse multicritère de spatrimoines et des programmes de réhabilitation." Lyon, INSA, 2006. http://theses.insa-lyon.fr/publication/2006ISAL0104/these.pdf.

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Abstract:

La thèse constitue un prolongement des recherches menées dans le cadre du projet européen CARE-W (Computer Aided REhabilitation for Water networks). Au sein de la suite de logiciels CARE-W, le module CARE-W_ARP (Annual REhabilitation Programmes) propose une aide multicritère à la construction des programmes annuels de réhabilitation des réseaux d’eau potable. Deux composantes principales peuvent être distinguées : a) une représentation multicritère des conduites (critères exprimant plusieurs types d’impacts de l’état de santé des conduites), et b) une procédure de hiérarchisation des priorités de réhabilitation, reposant sur la méthode de surclassement ELECTRE TRI. Les travaux de la thèse portent sur l’évaluation et le consolidation des éléments méthodologiques (critères et procédure de constitution d’un programme) proposés dans l’outil CARE-W_ARP. Ils visent également à produire de la connaissance sur l’efficacité des programmes de réhabilitation, au moyen d’expérimentations numériques associés à des données réelles. Un premier volet de la recherche concerne la représentation du processus d’élaboration d’un programme annuel de réhabilitation et l’amélioration du modèle multicritère. Deux ensembles de critères sont proposés. Le premier ensemble est une formulation des critères existants. Le second ensemble permet de comparer des variantes de programmes de réhabilitation. Le second volet de la recherche porte sur l’évaluation des bénéfices de l’utilisation de la chaîne d’outils d’aide à la décision en fonction du contexte de disponibilité des données élémentaires. Les expérimentations réalisées permettent également de fournir et d’illustrer des propositions méthodologiques vis-à-vis du problème du paramétrage de la méthode multicritère ELECTRE TRI. Une démarche d’analyse multicritère est proposée à l’utilisateur de l’outil CARE-W_ARP pour l’aider à générer une variante de programme conforme à ses préférences
This research provides some extensions of the studies realised within the European project CARE-W: Computer Aided REhabilitaion for Water networks. Within the CARE-W suite of software tools, CARE-W_ARP is a module dedicated to the definition of Annual Rehabilitation Programmes. Research works aim at assessing and improving the decision support provided by CARE-W_ARP (criteria and procedure). Another objective is to assess the efficiency of rehabilitation Programmes, by means of numerical experiments associated with the real data. A first part of the research is dedicated to the representation of the decision process leading to an annual rehabilitation programme. Two sets of criteria have been elaborated: The first set of criteria allows assessing and comparing water pipes, in taking account of both the impacts of the pipe condition and replacement cost. Each criterion is expressed as efficiency: avoided impacts per K€ dedicated to replacement. The second set of criteria allows assessing and comparing rehabilitation Programmes. The second part deals with the assessment of the benefits of using the suite of tools depending on the available data. The experiments also provide and illustrate methodological proposals relating to the parameterization of ELECTRE TRI. A multicriteria analysis procedure is proposed to support CARE-W_ARP users in generating a rehabilitation Programme in accordance with their preferences

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Haidar, Hatem Le Gauffre Pascal. "Réhabilitation des réseaux d'eau potable méthodologie d'analyse multicritère de spatrimoines et des programmes de réhabilitation /." Villeurbanne : Doc'INSA, 2007. http://docinsa.insa-lyon.fr/these/pont.php?id=haidar.

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Benameur, Nasser. "Outils d'aide à la synthèse de programmes de robot : Approche basée sur le formalisme du langage Z." Valenciennes, 1991. https://ged.uphf.fr/nuxeo/site/esupversions/43a4b7df-03c6-4844-abbe-cc0b4bcc8292.

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Abstract:

Le processus d'exécution des tâches opératoires est souvent imprédictible; en effet, il obéit rarement à un schéma algorithmique préétabli. Face à cette complexité d'ordre algorithmique, l'une des voies explorées consiste à adopter une démarche systématique visant à introduire davantage de rigueur dans la construction des programmes du robot. Aussi, la contribution de la présente thèse s'attache à proposer les outils de base d'un système d'aide à la synthèse de programmes. Dans la démarche proposée, on distingue conceptuellement deux étapes fondamentales: la spécification, qui est une étape descriptive, dont l'objectif est de fournir, pour une tâche opératoire donnée, une expression abstraite du programme indépendante des contraintes d'implantation, et une étape constructive, qui aboutit à une expression concrète du programme à synthétiser. La première étape effectue, au préalable, l'analyse de l'énoncé d'une tâche selon une méthode basée sur l'approche d'Abbot: son objectif est de définir les différentes entités de base: types, objets, operateurs,. . . Celles-ci sont spécifiées sous formes de clauses dans le formalisme du langage z d'Abrial. La seconde étape s'attache à la construction des modules abstractions a partir des clauses z et la construction proprement dite du programme en utilisant des schémas de programmes. L'intégration de ces différents outils mettant en œuvre l'approche Z a été validée sur des applications du domaine de la robotique d'assemblage

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Coulibaly, Boubacar. "La formation à la gestion coopérative dans les programmes d'aide au développement coopératif des organisations non gouvernementales au Mali." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1991. http://hdl.handle.net/11143/8724.

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Abstract:

Ce présent document est le résultat d'une laborieuse recherche, ma modeste contribution à l'aide au développement coopératif malien par les Organisations Non Gouvernementales canadiennes. Une rétrospective à travers l'analyse critique d'opinions connues des chercheurs et des praticiens par rapport à la problématique de la coopération, a permis de ressortir les difficultés de gestion coopérative. Par la suite une réflexion est faite sur la formation à la gestion des Ong par une analyse de leurs approches d'intervention, et leurs aptitudes à s'articuler autour du régime coopératif comme agent de promotion socioéconomique. Il s'agit enfin de proposer un modèle type qui s'appuie sur l’autoformation à la gestion en vue de bâtir un nouveau type de coopérateur, et la mesure de son efficacité. Somme toute, la philosophie d'action de ces Ong traduit celle vivement exprimée dans un discours le 13 juin 1986 par Monique Vézina alors, ministre des relations extérieures: On ne peut pas faire de l'aide au développement international sans passer par la base et [. . .] le maître d'oeuvre de tout projet de développement sur le terrain, c'est le conseil du village, le paysan, ou le petit entrepreneur. Notre philosophie s'appuie sur le dynamisme des populations.

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Rancourt, Marie-Pierre. "Programmes d'aide à l'emploi et solidarité sociale : analyse causale des effets de la participation par l'approche des forêts aléatoires." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/67007.

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Abstract:

Dans ce mémoire, nous évaluons l’effet des programmes d’aide à l’emploi sur le nombre de sorties de l’aide sociale et la durée cumulative passée en dehors de celle-ci chez les prestataires vivant avec des contraintes sévères à l’emploi. Il est évident que tous les prestataires ne tireront pas les mêmes bénéfices de la participation à un programme et pour cette raison il est utile d’évaluer des effets de traitement conditionnellement aux caractéristiques de chaque individu. Pour bien répondre à la question de recherche, nous avons besoin d’une méthode flexible nous permettant d’estimer des effets de traitement hétérogènes. Pour ce faire, nous utilisons une technique d’apprentissage automatique nommée generalized random forests (grf ) nous permettant d’évaluer des effets de traitement hétérogènes en conditionnant sur les caractéristiques des individus. Nous avons utilisé une base de données fournie par le Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MTESS) contenant les observations mensuelles de tous les prestataires d’aide et de solidarité sociale entre 1999 et 2018 au Québec. Grâce à la méthode grf et à la base de données du MTESS, nous avons trouvé que les prestataires présentant les plus longues durées cumulatives à l’aide sociale ont des effets de traitement moins élevés que ceux présentant des durées plus courtes. Nous avons également observé que les prestataires les plus jeunes et les plus scolarisés bénéficient davantage de la participation aux programmes que les autres. C’est également le cas des individus qui ont un diagnostic auditif et de ceux qui n’ont pas un diagnostic organique.
In this thesis, we assess the effect of employment assistance programs on the number of exits from social assistance and the cumulative duration spent outside of it among beneficiaries living with severe constraints. It is obvious that not all beneficiaries will derive the same benefits from participating in a program and for this reason it is useful to assess treatment effects conditional on the characteristics of each individual. To answer the research question, we need a flexible method that allows us to estimate differentiated treatment effects based on individual characteristics. To do this, we use a machine learning technique called generalized random forests (grf ) allowing us to evaluate heterogeneous treatment effects by conditioning on the characteristics of individuals. We used a database provided by the Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MTESS) containing monthly observations of all recipients of social assistance between 1999 and 2018 in Quebec. Using the grf method and the MTESS database, we found that beneficiaries with the longest cumulative durations on social assistance had lower treatment effects than those with shorter durations. We also observed that the younger and more educated beneficiaries benefited more from program participation than the others. This is also the case for individuals who have an auditory diagnosis and those who do not have an organic diagnosis.

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Poinard, David Le Gauffre Pascal. "Modèles pour la conception de stratégies et de programmes de réhabilitation des réseaux urbains d'eau potable." Villeurbanne : Doc'INSA, 2006. http://docinsa.insa-lyon.fr/these/pont.php?id=poinard.

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Minary, Laetitia. "Tabado : évaluation d'un programme d'aide au sevrage TABagique pour les ADOlescents en centres de formation des apprentis (CFA)." Thesis, Nancy 1, 2011. http://www.theses.fr/2011NAN10009/document.

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Abstract:

Contexte - La majorité des fumeurs adultes ont commencé à fumer à l'adolescence et sont devenus dépendants avant l'âge de vingt ans. La plupart des efforts de lutte contre le tabagisme des jeunes se sont centrés sur la prévention de l'initiation et peu sur l'aide au sevrage. Sur ce constat, nous avons proposé de mettre en place une démarche originale de sevrage basée sur une offre de proximité associant le sevrage médicamenteux aux thérapies cognitivo-comportementales. Dans une perspective de réduction des inégalités sociales de santé, nous avons souhaité centrer notre action sur une population particulièrement vulnérable habituellement peu sollicitée, celle des jeunes apprentis. Avant de généraliser une telle intervention, il était important d'en évaluer l'efficacité. Objectif - 1) décrire les caractéristiques du tabagisme dans une population socialement défavorisée, les apprentis 2) puis mettre en évidence les déterminants de la dépendance au tabagisme dans cette population 3) et enfin répondre à l'objectif principal qui est l'évaluation de l'efficacité de l'offre d'un programme de sevrage tabagique au sein de cette population.Méthode - Cette étude quasi-expérimentale, prospective, comparative s'est déroulée au cours des 2 années d'apprentissage. La population était composée de l'ensemble des stagiaires de huit CFA (Centre de Formation des Apprentis) en Lorraine. Le groupe intervention (3 CFA) a bénéficié du programme TABADO, et le groupe témoin (5 CFA) n'a reçu aucune intervention spécifique autre que les services éducatifs généralement disponibles. Résultats - Parmi les 1.814 élèves interrogés (770 dans le groupe intervention, 1044 dans le groupe témoin), 52% étaient fumeurs dont 89,4% de fumeurs quotidiens, et 5,7% ex-fumeurs. L'âge moyen d'initiation au tabagisme était de 12,1 ans (ET=2,1) et celui du début du tabagisme régulier de 13,8 ans (ET=1,6). La consommation actuelle des fumeurs s'élevait en moyenne à 12,8 cigarettes par jour (ET=7,8). Le score moyen de dépendance des adolescents fumeurs interrogés était de 6,1 (ET=2,8), d'après le test du Hooked On Nicotine Checklist (score de 0 à 10= fortement dépendant). Les déterminants de la dépendance mis en évidence étaient : le genre féminin, le tabagisme quotidien, une forte consommation moyenne journalière, la co-consommation de cannabis, un environnement fumeur et un haut score de vulnérabilité perçue. Les facteurs perçus comme incitant à fumer (automatisme du geste, gestion du stress et soutien du moral) étaient également des facteurs de dépendance. Sur les 584 fumeurs à J0 suivis à J0+12 mois, 17% étaient devenus abstinents dans le groupe d'intervention vs. 11,9% dans le groupe témoin (p = 0,08 univariée, p = 0,008 ajusté ; odds ratio [OR] 2,1; 95% intervalle de confiance [IC] 1.2 à 3.6). Conclusion - Notre étude a permis de produire des données originales sur l'efficacité d'une action de sevrage tabagique dans une jeune population socialement défavorisée qui avait été très peu investiguée jusqu'à présent. La combinaison de la proximité de l'action d'information et de soutien psychologique, et d'une offre gratuite de substituts nicotiniques paraît comme une condition du succès. La mise en évidence d'un effet groupe devrait permettre à l'avenir d'élaborer des programmes facilitant cet effet des réseaux sociaux
Context - Most smokers start smoking during adolescence and became smoking dependent before the age of 20. Efforts to fight against smoking in the teenage population have focused largely on programs to prevent rather than quit smoking. On this basis, we implemented an original approach of help to smoking cessation based on a nearness offer associating pharmacologic and cognitive-behavioural strategy with. In a perspective of reducing social health inequalities, we wanted to focus our efforts on a particularly vulnerable population usually not sought, the apprentices. Before expanding such programs, their efficacy must be assessed.Objective- 1) describe the characteristics of smoking in a socially disadvantaged population, the apprentices 2) then highlight the determinants of tobacco addiction in this population 3) and finally meet the main objective which is the evaluation of the effectiveness of offering a smoking cessation program in this population. Method - This quasi-experimental, prospective, comparative study was conducted during two years ofvocational training. The population was composed of all the students from eight VTC (Vocational Training Center) in Lorraine (France). The intervention group (3 CFA) has benefited from the TABADO program, and the control group (5 CFA) received no specific intervention other than educational services generally available. Results - Among the 1,814 students included (770 in the intervention group, 1044 in the control group), 52.0 % were smokers among whom 89.4 % daily smokers, and 5.7 % were ex-smokers. The average age of tobacco use initiation was 12.1 years (SD=2.1) and the average age at inception of regular cigarette smoking was 13.8 years (SD=1.6). Current consumption of the smokers was 12.8 cigarettes per day (SD = 7.8). The average score of smoking addiction was 6.1 (SD = 2.8), according to the Hooked On Nicotine Checklist test (score from 0 to 10 = strongly dependent). Factors significantly associated with dependence were female gender, daily cigarette use, high mean daily cigarette use, co-consumption of cannabis, a smoking environment and a high score of perceived vulnerability. Factors perceived as leading to smoking (automatic gesture, combating stress and supporting morale) were also dependence factors. Of 584 original smokers at 12-month follow-up, 17% in the intervention group were abstinent vs. 11.9% in the control group (univariate p=0.08; adjusted p=0.008; odds ratio [OR] 2.1; 95% confidence interval [CI] 1.2-3.6). Conclusions - Our study has produced original data on the effectiveness of a smoking cessation in a socially disadvantaged young people who had hardly been investigated so far. The combination of proximity to the action of information and psychological support, and an offer of free nicotine replacement therapy seems to be a prerequisite for success. The demonstration effect of a group should allow the future to develop programs that facilitate this effect of social networks

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Diop, Awa. "Évaluation et amélioration de l'échantillonnage par lot pour l'assurance de la qualité (LQAS) pour le suivi de programmes d'aide humanitaire." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/30664.

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Abstract:

Introduit par Dodge and Romig [1959] et rendu populaire par Valadez [1991]), le Lot Quality Assurance Sampling (LQAS) est une méthode beaucoup utilisée par les organismes dans le suivi de leurs activités (Robertson and Valadez [2006]). Le LQAS est utilisé dans le contexte comme une approche simple et peu coûteuse pour prendre rapidement des décisions par rapport à l’allocation des ressources. L’approche proposée par Valadez consiste à réaliser le test usuel de la binomiale exacte sur une proportion où on contrôle à la fois les erreurs a et b pour choisir une taille n et un seuil critique c. Pour rendre accessible son utilisation, Valadez et al. [2002] ont développé un manuel des praticiens qui présente une méthodologie d’utilisation du LQAS plus complexe que l’approche proposée par Valadez. Plusieurs problèmes liés à l’utilisation du LQAS en pratique sont identifiés et nous avons évalué leurs impact sur les erreurs de type I et II. Nous avons proposé d’autres solutions comme le test exact de Fisher, le test exact de Barnard, un test basé sur l’approximation par la loi normale avec et sans transformation arcsin( p x) en contrôlant pour chacun de ces tests a et b. Nous avons aussi soulevé le problème de la comparaison multiple et nous avons proposé une correction, celle de Bonferroni. Au terme de l’étude, nous avons développé une application Shiny sur R (https://lqasdesign. shinyapps.io/app1/) pour faciliter la conception et l’analyse selon le LQAS.
Introduced by Dodge and Romig [1959] and popularized by Valadez [1991], Lot Quality Assurance Sampling (LQAS) is a method widely used by tremendous organizations to tracking their activities (Robertson and Valadez [2006]). It is a simple and economical approach which allow them to make quick decisions about resource allocation. The approach proposed by Valadez consists in carrying out the usual exact binomial test on a proportion where we control both the a and b errors to choose a n size and a critical c threshold. In this study, several issues related to the use of LQAS in practice have been identified and we assessed their impact on Type I and Type II errors. Then, we proposed several solutions such as Fisher’s exact test, Barnard’s exact test, as well as a test based on the normal approximation with and without transformation arcsin( p x) by checking for each of them a and b. We also raised the problem of multiple comparison and proposed a correction using the Bonferroni framework. Finally, we developed a Shiny application on R (https://lqasdesign.shinyapps.io/app1/) to facilitate the practical implementation of each these methods.

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Protiere, Christel. "L'évaluation contingente : outil d'aide à la décision publique dans le domaine de la santé ? : contexte d'évaluation simultanée de plusieurs programmes." Aix-Marseille 2, 2002. http://www.theses.fr/2002AIX24006.

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Poinard, David. "Modèles pour la conception de stratégies et de programmes de réhabilitation des réseaux urbains d'eau potable." Lyon, INSA, 2006. http://theses.insa-lyon.fr/publication/2006ISAL0001/these.pdf.

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Abstract:

Le renouvellement des réseaux d'eau potable est un sujet à multiples enjeux : santé, sûreté, environnement, économie, etc. La difficulté est double : définir les tronçons les plus prioritaires dans une vision court terme (3 - 5 ans), définir une stratégie à long terme (15 - 20 ans). Ce travail se base sur une suite d'outils d'aide à la décision développée dans le cadre du programme de recherche européen CARE-W (Computer Aided of REhabilitation of Water networks). L'objectif est d'évaluer les conditions d'emploi et de validité de ces outils en s'appuyant sur des données réelles pour in fine définir un système décisionnel adapté à un contexte local. Un modèle de vieillissement du parc de conduites est proposé pour compléter les outils existants. Le suivi de l'indicateur de performance taux de casse permet d'évaluer la pertinence des programmes de renouvellements à condition de quantifier l'influence climatique. A Lyon, cette influence peut être de ± 30 % autour de la tendance du nombre de casses annuel observé. La programmation des renouvellements sur le court terme passe par une analyse spatiale du risque selon plusieurs critères d'impact. Ces critères sont évalués à l'échelle du tronçon en croisant la prédiction statistique du taux de casse et des indicateurs de vulnérabilité des environnements exposés. La sélection des tronçons est basée sur une méthode de surclassement multicritère (ELECTRE TRI). A Lyon, cette approche préventive permet d'éviter 20 % des impacts majeurs avec un renouvellement de 3 % du parc sur 3 ans. Les besoins futurs en renouvellement sont évalués selon un modèle de type Markov prenant en compte 4 historiques (pose, renouvellement, casse et climat). Les résultats obtenus montrent des durées de vie médianes comprises entre 73 et 147 ans compte tenu des contraintes environnementales
Rehabilitation of drinking water networks is a multi-stake issue: health, security, environment, economy, etc. Two decision problems have to be addressed: how to define a long-term strategy (15-20 years) and how to define priority projects for short-term programming (3-5 years) ? This research study is based on models and tools that have been developed within the European research project CARE-W (Computer Aided Rehabilitation of Water networks). A full-scale experiment (asset stock of Lyon, France) allows to study the implementation and the benefits of the tools. It makes it possible to define a decision support system adapted to a local context. The follow-up of the performance indicator “break rate” is one way to assess the efficiency of rehabilitation programs. We show that one major condition is to take into account the effects of the climatic context. In Lyon this influence is estimated to induce important annual variations (± 30%) around the trend of the annual number of breaks. Short-term rehabilitation planning may be supported by a spatial risk analysis. Several impact criteria have been defined and applied. These criteria are calculated at the pipe scale, in combining statistical prediction of break rate and indicators relative to the vulnerability of the exposed environment. Selection of pipes is based on an outranking multicriteria method (ELECTRE TRI). In Lyon, this preventive approach allows to avoid 20 % of the major impacts over 3 years with a renewal rate of 3 % of the asset stock within 3 years. The future needs in rehabilitation are estimated according to a Markov model taking into account 4 histories (installation dates, rehabilitation, breaks and climate). The results obtained show median life included between 73 and 147 years, considering environmental constraints

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Toullec-Théry, Marie Sensevy Gérard. "Aider les élèves " peu performants " en mathématiques à l'école primaire." Rennes : Université Rennes 2, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00199152/fr.

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Lataillade, Gilles. "L'activité des professeurs de mathématiques dans les dispositifs d'aide en classe de sixième : Analyse didactique et analyse du travail : quelles conditions pour un dialogue ?" Aix-Marseille 1, 2005. http://www.theses.fr/2005AIX10067.

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Abstract:

La thèse défendue ici, qui apporte une contibution à la connaissance du travail enseignant, peut être énoncée selon deux axes. L'aide aux élèves en difficulté en mathématiques n'est pas une activité qui va de soi pour les professeurs. Il est possible de saisir et d'expliquer les difficultés rencontrées ainsi que les solutions inventées par les enseignants en faisant intervenir tour à tour deux cadres théoriques et les méthodologies qui leur sont associées : celui de la didactique des mathématiques et celui de l'analyse du travail. Le premier de ces cadres théoriques met en lumière l'importance des concepts de temps didactique et de milieu didactique lorsqu'il s'agit de parcourir à nouveau un objet de savoir qui ne devrait plus être un enjeu. Le second rend compte du travail de ré-interprétation des prescriptions et d'aménagement du milieu de travail par l'individu et par le collectif. Le concept dominant est alors celui d'activité. Cette thèse pose la question de la comparaison entre situations, mais également celle de l'interdisciplinarité pour identifier la nature des problèmes professionnels.

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Galasso-Chaudet, Nicole. "Prise en compte des élèves à « besoins particuliers » et pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d' »école inclusive »." Nantes, 2013. http://www.theses.fr/2013NANT3017.

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Abstract:

Notre recherche s'intéresse tout d'abord, aux changements survenus en France, depuis l'édification de l'école de Jules Ferry (1882) à nos jours, par lesquels s'est décveloppée la prise en compte des élèves à « Besoins Educatifs Particuliers ». Partant d'une exploration chronologique et sémantique des textes de loi et de l'historique de la désignation des élèves différents, nous faisons ressortir trois grandes périodes qui déterminent trois types d'école : « l'école ségrégative », l'école intégrative » et « l 'école inclusive ». Ces trois phases d'évolutions prennent sens dans les registres de justifications qui permettent de situer les évolutions et les changements dans les termes que les sociologues, Boltanski et Thévenot (1987) ont employés pour décrire des modèles de compétence sociale plus généraux : « le modèle civique », le « modèle domestique » et le « modèle industriel » (Derouet, 1988). Dans le contexte actuel de « l'école inclusive » nous montrons comment les logiques en jeu (Boltanski et Thévenot, 1991) se manifestent et selon quels montages composites (Derouet, 1988) au cœur des pratiques enseignantes du premier degré, face à un public d'élèves à « BEP », dans des classes ordinaires. Notre recueil de données s'appuie sur la méthodologie de récits de pratiques (Berthaux, 1976). L'analyse réalisée amène finalement à distinguer, dans les situations d'inclusion, comment différentes logiques d'action se déploient et se combinent ensemble, suivant quelles dominantes. Ainsi, en observant l'engagement des enseignants dans les situations d'inclusion, cette recherche apporte des outils pour une meilleure compréhension du travail des professeurs des écoles.

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Ruin, Thomas. "Contribution à la quantification des programmes de maintenance complexes." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2013. http://www.theses.fr/2013LORR0202.

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Abstract:

Face aux nouveaux cadres législatifs ou environnementaux dans lesquels ils doivent évoluer, les systèmes industriels actuels sont, en plus d'être contraints par des exigences classiques de productivité et de cout, sujets au respect de nouvelles exigences relatives à la sûreté, la sécurité ou au développement durable notamment. Pour répondre à ces exigences et améliorer la maitrise des performances de ses systèmes, EDF souhaite faire évoluer sa démarche d'Optimisation de la Maintenance Basée sur la Fiabilité vers une nouvelle méthode. Cette méthode nécessite en autre la proposition d'une approche outillée permettant de quantifier a priori les programmes de maintenance (CMPQ) sur ses systèmes par rapport aux indicateurs de performance attendus (KPIs). Cet outillage fait l'objet de cette thèse financée dans le cadre du GIS 3SGS - projet DEPRADEM 2. Après avoir généralisé les besoins d'EDF en regard de la CMPQ, nous proposons une identification de la connaissance générique nécessaire pour évaluer les KPI. Afin d'aboutir à un outil permettant l'automatisation de ces études de CMPQ, cette connaissance générique est ensuite modélisée sur la base de deux langages : le langage semi-formel SysML capitalisant, par l'intermédiaire de différents diagrammes, la connaissance statique, interactionnelle et comportementale ; et le langage AltaRicaDF, supportant un modèle dynamique permettant d'évaluer les KPIs par simulation stochastique. La création de ce modèle dynamique à partir des différents diagrammes est basée sur un mapping entre les concepts d'intérêt des deux langages. La démarche dans sa globalité est validée à la CMPQ d'un cas d'étude fourni par EDF : le système ARE
To face with new legislatives and environmental contexts in which they have to operate, it is needed now that the industrials systems have to satisfy to many different requirements and constraints. Thus, these requirements are not only conventional ones such as availability and costs, but also emergent ones such as safety and sustainability. This report implies for the specific French company EDF (energy power supplier) to evolve from its usual approach of reliability centered maintenance (RCM) to a new approach. It is consisting mainly in developing a tool able to support the Complex Maintenance Programs Quantification (CMPQ). This Ph.D. is dealing with this the engineering and deployment of this tool in the frame of the GIS 3SGS - DEPRADEM 2 project. The first step of the work is to generalize EDF needs, then to propose a framework enabling to identify required generic knowledge needed to assess the Key Performances Indicators (KPIs) for supporting quantification. The next step is to model the generic knowledge in two complementary ways: a formalization of the static, interactional and behavioral knowledge based on different SysML diagrams; and a formalization of the dynamic and executable knowledge formalized by AltaRicaDF (ADF) language, allowing to perform stochastic simulation and to assess required KPIs. The path to elaborate dynamic executable vision from SysML diagrams is released by means of rules between each element of interest of both languages. All this approach/tool is applied to a specific EDF case study: the ARE system

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Ruin, Thomas. "Contribution à la quantification des programmes de maintenance complexes." Phd thesis, Université de Lorraine, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00944825.

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Abstract:

Face aux nouveaux cadres législatifs ou environnementaux dans lesquels ils doivent évoluer, les systèmes industriels actuels sont, en plus d'être contraints par des exigences classiques de productivité et de cout, sujets au respect de nouvelles exigences relatives à la sûreté, la sécurité ou au développement durable notamment. Pour répondre à ces exigences et améliorer la maitrise des performances de ses systèmes, EDF souhaite faire évoluer sa démarche d'Optimisation de la Maintenance Basée sur la Fiabilité vers une nouvelle méthode. Cette méthode nécessite en autre la proposition d'une approche outillée permettant de quantifier a priori les programmes de maintenance (CMPQ) sur ses systèmes par rapport aux indicateurs de performance attendus (KPIs). Cet outillage fait l'objet de cette thèse financée dans le cadre du GIS 3SGS - projet DEPRADEM 2. Après avoir généralisé les besoins d'EDF en regard de la CMPQ, nous proposons une identification de la connaissance générique nécessaire pour évaluer les KPI. Afin d'aboutir à un outil permettant l'automatisation de ces études de CMPQ, cette connaissance générique est ensuite modélisée sur la base de deux langages : le langage semi-formel SysML capitalisant, par l'intermédiaire de différents diagrammes, la connaissance statique, interactionnelle et comportementale ; et le langage AltaRicaDF, supportant un modèle dynamique permettant d'évaluer les KPIs par simulation stochastique. La création de ce modèle dynamique à partir des différents diagrammes est basée sur un mapping entre les concepts d'intérêt des deux langages. La démarche dans sa globalité est validée à la CMPQ d'un cas d'étude fourni par EDF : le système ARE.

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Rose, Nicolas. "Epidémiologie analytique de Salmonella enterica subsp. Enterica dans les élevages de poulets de chair : proposition d'une méthode d'estimation du risque de contamination des lots pouvant être intégrée dans des programmes d'assurance qualité." Lyon 1, 2002. http://www.theses.fr/2002LYO10232.

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Abstract:

Les salmonelles sont à l'origine de toxi-infections alimentaires collectives pouvant provoquer la mort chez les jeunes enfants, les personnes âgées et les personnes immuno-déprimées. Les produits alimentaires issus de la filière de production de volailles de chair représentent un risque de contamination non négligeable en raison de l'évolution des pratiques de consommation et des risques de contaminations croisées lors de la préparation des repas. Une meilleure connaissance de l'épidémiologie analytique de cette bactérie dans les élevages permet de proposer des mesures de lutte destinées à réduire la prévalence de contamination des lots de volailles. Les facteurs de risque de contamination des lots mis en évidence au cours de ce travail soulignent l'importance du statut sanitaire des poussins livrés et par conséquent celui des élevages parentaux, la qualité de l'hygiène en élevage ainsi que l'importance de l'alimentation. L'utilisation opérationnelle de ces facteurs de risque a permis la création d'un logiciel d'aide à la décision permettant d'estimer la probabilité de contamination des lots. L'intégration d'un tel système d'aide à la décision au sein d'un processus d'assurance de la qualités'inspirant de la méthode HACCP appliquée à l'élevage, est aussi discutée.

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Bernard, Jean-Bruno. "L'enfant "aidé" à l'école : de la position de difficulté d'apprentissage passagère à la situation d'échec scolaire avéré : l'influence des représentations sociales des maîtres généralistes et des maîtres E." Lyon 2, 2007. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2007/bernard_jb.

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Abstract:

Au sein de l'école élémentaire, les maîtres généralistes et les maîtres E appartiennent à deux groupes sociaux ayant leur représentation sociale propre de la difficulté d'apprentissage et de l'aide. Leurs actions en faveur de l'élève en difficulté, souhaitées complémentaires, ambitionnent de réduire, voire de disparaître la difficulté avant qu'elle ne s'installe durablement. Or, les pratiques de ces professionnels, dépendant de leur représentation sociale, suscitent des tensions qui entravent la collaboration et fragilisent l'élève. L'enquête conduite révèle que les maîtres E, mettant en avant leur spécificité professionnelle, ne répondent pas aux attentes du maître généraliste. Ils « choisissent » les élèves qui relèvent de leur compétence. Les autres se trouvent mis à la marge et doublement rejetés. Nous établissons donc que l'efficacité de l'aide procède de la réduction des tensions entre professionnels qui accompagnent l'élève. Il importe que les perspectives d'évolution prennent en compte cette réalité
At primary school, general teachers and specialized teachers belong to separate social groups with their own social representations of the notions of pupil in care and learning disability. Their actions, that everyone wishes to be complementary, towards pupils in difficulties aim at quelling or better, at having this difficulty disappear before it gets settled down in the long run. But their practical experience, depending on their social representation, gives rise to clashes that hinder any collaboration and make the pupil fragilized. The present survey shows specialized teachers emphasize their occupational specialization and do not meet general teachers’ every expectation. They "pick and choose" the pupils they regard as their concern. The others are put aside by both teachers. It is hereby demonstrated the reduction of tensions between the teachers turn the care really efficient. It shall be important the evolution prospects take this reality into account

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Bernard, Jean-Bruno Gardou Charles. "L'enfant "aidé" à l'école." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2007. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2007/bernard_jb.

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Melin, Valérie. "Le raccrochage scolaire : une épreuve biographique dans le processus de subjectivation d'anciens décrocheurs en situation de raccrochage." Paris 13, 2012. http://www.theses.fr/2012PA131031.

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Abstract:

Ce travail de recherche vise à comprendre le processus de raccrochage scolaire du point de vue de l’expérience biographique des jeunes en déconstruisant les représentations institutionnelles et sociales qui stigmatisent les parcours de décrochage. En pensant le raccrochage scolaire dans les cadres de la recherche biographique, on restitue au jeune, ancien décrocheur, sa dimension de sujet dont l’a privé l’étiquetage social. L’expérience biographique du raccrochage constitue un analyseur de l’institution scolaire, en général, et des structures expérimentales de raccrochage, de type micro-lycée, en particulier
The aim of this research is to understand what is happening when dropouts go back to school by the analysis of their biographical experience. It’s a way to undo some social representations which stigmatize dropping out and to give back to dropouts their status of subject. The biographical experience of dropouts going back to school gives an insight into school in general, and experimental schools which are specialized in helping them

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Bomme, Patricia. "Objets hybrides dans des applications scientifiques orientées objets." Compiègne, 1998. http://www.theses.fr/1998COMP1113.

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Abstract:

L'approche proposée définit, met en œuvre et valide un concept d'objets hybrides (ou objets intelligents), qui intègre une connaissance déclarative accompagnée de raisonnements. Les comportements intelligents ainsi définis, peuvent être invoqués dans les méthodes de l'objet. Les règles d'un objet sont considérées comme des pseudo-méthodes travaillant sur l'état de l'objet. Leur conception d'intégration respecte les caractéristiques des objets, auxquelles elles sont appliquées : l'encapsulation, l'héritage, le polymorphisme et l'identité d'un objet. Les règles sont organisées en une hiérarchie induite de celle de l'application ; ainsi ces deux hiérarchies demeurent toujours cohérentes. Quant aux moteurs d'inférence, ils sont sous le contrôle d'un objet et deviennent des concepts locaux implémentés par des objets temporaires. Cette implémentation ainsi qu'une simple architecture de tableau noir facilitent la définition et la spécialisation des modes de raisonnement. Pour résumer, ces objets intelligents fournissent à leur application hôte, une architecture dans laquelle la connaissance est distribuée et les inférences décentralisées. L'outil final est une librairie implémentant un système expert propositionnel orienté-objet en association avec un modèle d'objets intelligents réutilisables. Cette approche peut être mise en œuvre dans tout environnement compatible c/c++, elle permet d'intégrer des heuristiques dans une application sans introduire de nouvelles contraintes. Le potentiel de l'approche est illustré sur deux exemples industriels : un système d'aide à la décision pour la sélection optimale d’équipements industriels, et sur un pré-processeur bi-et-tridimensionel d'éléments finis en géomécanique.

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Delisle, Stéphanie. "Étude des pratiques organisationnelles au sein de protocoles ou programmes de retour au travail à la suite d'une absence pour des problèmes en santé psychologique." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27371/27371.pdf.

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CASTILHOS, KARAM HELIETE MARIA. "Travail, souffrance, silence analyse psychodynamique et nouvelles orientations therapeutiques de l'alcoolisme." Paris, CNAM, 1997. http://www.theses.fr/1997CNAM0282.

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Abstract:

A partir de son experience clinique dans le domaine de l'industrie petroliere bresilienne, l'auteur revient sur son action et mene une etude psychodynamique du rapport entre l'alcoolisme et les conduites alcooliques en milieu de travail, ou le silence etait le centre d'une souffrance typiquement ouvriere. Integre a l'organisation du travail, le circuit de cette souffrance passait par le foyer fami, lial, ou femme et enfants etaient sollicites. L'auteur s'appuie sur la theorie en psychodynamique du travail, pour laquelle la notion de resistance au change, ment renvoie a une forme de resistance organisee pour lutter collectivement contre la souffrance de facon a permettre que les taches prescrites par l'entre, prise soient accomplies. L'auteur montre que l'alcool se presente comme un des moyens - peut-etre meme le plus puissant d'entre eux - mobilises par les sujets pour resister aux effets pathogenes des contraintes de travail. L'alcoolisme apparait comme partie integrante d'un systeme de representa, tions dont l'interpretation est impossible sans passer par l'analyse du travail et des liens entre le travail et hors-travail. Aussi, les interventions sur l'alcoolisme et sa prevention primaire en milieu de travail doivent-elles etre repensees - ce qui permet d'envisager de nouvelles voies therapeutiques
The author brings up its clinical experience in the brazilian oil industry, to conduct a psychodynamic study of the links between alcoholism and alcoholic behavior in work environment, where silence was at the center of a typical labour suffering. Integrated at the work organization, the circuit of this suffering went through family, where wife and children were appealed. The author relies on the theory in psychodynamic labor for which resistance to change refers to a form of organized resistance to collectively fight against suffering in order to execute the compagny tasks. The author shows that alcohol is then one of the means, perhaps the most powerful one, used by the workers to resist the pathogenicals labour effects. Alcoholism appears as a part of a representation system which interpretation is impossible without the analysis of labour and its links with the worker's family. Therefore, the interventions on alcoholism and its primary prevention in work environment, will have to be rethought - which allows to consider new therapeutic approaches

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Nédelec-Trohel, Isabelle. "Elaboration et mise en oeuvre d'une ingénierie didactique en mathématiques par un chercheur, un maître E et un maître ordinaire en regroupement d'adaptation et en classe de CE2 : analyses des transactions didactiques." Rennes 2, 2008. http://www.theses.fr/2008REN20069.

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Émery, Pierre. "Débats sociocognitifs étayés : étude de l'effet d'un dispositif d'aide aux élèves en difficulté en mathématiques au cycle 3 dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires." Thesis, Normandie, 2017. http://www.theses.fr/2017NORMR065/document.

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Abstract:

Cette recherche se propose d’étudier l’effet d’un dispositif d’aide aux élèves en difficulté à l’école élémentaire dans le cadre des APC (activités pédagogiques complémentaires).L’hypothèse émise est qu’il est possible de passer d’un dispositif de soutien à un véritable dispositif d’aide aux élèves en difficulté par le truchement de la mise en mots par l’élève de sa propre activité, cette mise en mots permettant à l’élève de conscientiser les procédures efficaces afin de les réinvestir dans des activités de classe ordinaires.Le dispositif que nous proposons consiste à mettre en oeuvre des débats sociocognitifs entre les élèves, ces débats étant étayés par l’enseignant qui adopte une posture de médiateur. Ces débats concernent des élèves de cycle 3 et sont focalisés sur la résolution de problèmes mathématiques entrant dans le champ de la proportionnalité.Il s’agit d’une recherche-action dont la méthodologie s’appuie sur une démarche expérimentale. Cette démarche est complétée par une observation différée des séances mises en oeuvre par l’intermédiaire de vidéos et par des entretiens avec les enseignants des classes concernées.À l’issue de ces débats, outre les progrès observés chez les élèves, les résultats démontrent un renforcement de leur dynamique motivationnelle et un engagement plus important dans les activités de classe ordinaires
This research will examine the effects of an aid scheme for pupils with learning difficulties in elementary school through a system called APC (complementary pedagogical activities).The hypothesis is that it is possible to switch from a support scheme to a real aid scheme to help pupils with learning difficulties, by enabling them to put into words the activities they carry on, with a view to allowing them to realize and reuse effective procedures in regular classroom activities.The scheme that we propose is to organize sociocognitive debates between pupils. The teacher scaffolds the debates by assuming the role of a mediator. These debates are aimed at pupils from grade 3 to grade 5 and focus on solving mathematical problems related to the notion of proportionality.The methodology of this action-research leans on an experimental approach. This approach will be completed with differed observations of the class sessions thanks to videos and with interviews with the teachers of the concerned classes.The debates having been held and besides the progress observed as far as the pupils are concerned, the results of the study demonstrate a strengthening of the pupils’ motivational dynamics and a more important commitment to ordinary classroom activities

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Dufour, Fanny. "Approche dynamique de l'intelligence économique en entreprise : apports d'un modèle psychologique des compétences : Contribution à l‘élaboration de programmes d‘actions de la CCI de Rennes." Phd thesis, Université Rennes 2, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00551654.

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Abstract:

Notre travail de recherche a pour ambition de contribuer à l‘optimisation des pratiques d‘accompagnement individuel et collectif des entreprises de la Chambre de Commerce et d‘Industrie (CCI) de Rennes. Notre démarche scientifique propose une approche renouvelée du couple « Innovation et Intelligence Economique », levier de la dynamique d‘adaptation des entreprises. Nous situons nos travaux à partir des acquis et des enseignements historiques de la CCI de Rennes en matière de stimulation des entreprises à « agir par anticipation ». Notre enjeu étant de décrire les processus sous-jacents aux activités d‘anticipation et d‘adaptation des entreprises, dans un écosystème en mutation, nous proposons en premier lieu une lecture des méthodologies et modèles de l‘intelligence économique par le prisme de ces activités. Nous recourrons ensuite à un modèle psychologique de description et d‘analyse des compétences afin de modéliser les dynamiques d‘adaptation des entreprises, et d‘y situer les activités d‘intelligence économique, d‘innovation et d‘organisation humaine agile. Un recueil de données terrain, auprès d‘experts et de dirigeants d‘entreprises, permet la construction de référentiels de compétences collectives opérationnelles en intelligence économique. Un second recueil de données auprès d‘un collectif « en mouvement» est l‘occasion de proposer des indicateurs de mise en oeuvre d‘une organisation humaine agile favorisant la dynamique d‘adaptation. Pour finir, des outils applicatifs sont mis à disposition de la CCI de Rennes et aux cadres et dirigeants d‘entreprises, leur permettant de piloter leur dynamique d‘adaptation

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Toullec-Théry, Marie. "Aider les élèves " peu performants " en mathématiques à l'école primaire : quelles actions des professeurs ? : étude in situ de professeurs des écoles de classes " ordinaires " et de maîtres spécialisés à dominante pédagogique." Rennes 2, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00199152/fr/.

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Abstract:

Il s'agit, dans cette thèse, de mieux comprendre l'action, en mathématiques, de professeurs des écoles (premier degré) auprès d'élèves présentant des difficultés d'apprentissage. Ces professeurs exercent dans deux pôles, les uns en classe " ordinaire ", les autres, spécialisés, travaillent en réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) : ces maîtres E mettent en œuvre ponctuellement de petits groupes d'aide aux apprentissages, accueillant exclusivement des élèves " peu performants ". La méthodologie élaborée tente de répondre aux questionnements et aux besoins de l'enquête. Elle utilise largement un matériau empirique, basé sur les transcripts des séances et des entretiens menés auprès de 6 professeurs (3 en classe ordinaire, 3 en regroupement d'adaptation). Ce travail se situe aussi dans une approche comparative : nous analysons et comparons les données empiriques selon des grains différents, en nous appuyant sur des concepts issus de la didactique des mathématiques. Nous utilisons ainsi une stratégie de confrontation entre modèles théoriques et actions in situ. Cette méthodologie est d'abord qualitative, mais elle trouve son originalité en y mêlant des analyses quantitatives (via un questionnaire-scénario renseigné par 41 maîtres de classe et 47 maîtres E) ce qui nous permet une " montée " en généralité
The aim of this thesis is to better understand the action, in mathematics, of elementary school teachers for pupils showing learning difficulties. These teachers work in two areas, some in an ordinary form, the others, are working in a specialized team that deals with less ability pupils. These teachers, labelled E, in France (centered on pedagogy) set up small groups occasionnaly for less performing kids only. The achived methodology tries to meet the questions and needs put for ward by this investigation. It widely uses an empirical material based on the transcript of lessons and interviews with six teachers (3 in an ordinary class, 3 in a specialized team). The comparative approach is also taken into account in this thesis. We analyse and compare the empirical material following different levels and taken concepts from the didactics of mathematics. We thus use a strategy of confrontation between theoretical models and in situ action. That methodology is at first qualitative, but it finds its originality by mixing quantitative analysis (via a questionnaire-scenario answered by 41 ordinary school teachers and 47 specialized teachers) which enables us to have an increase in generality

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Rivallain, Mathieu. "Étude de l'aide à la décision par optimisation multicritère des programmes de réhabilitation énergétique séquentielle des bâtiments existants." Phd thesis, Université Paris-Est, 2013. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00861172.

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Abstract:

Sous nos latitudes, l'usage des bâtiments existants et les consommations énergétiques associées (chauffage, climatisation, ventilation, eau chaude sanitaire, éclairage et autres usages) sont responsables d'impacts considérables sur l'Environnement. De plus, le renouvellement du parc existant étant inférieur à 1% par an, dans la plupart des pays développés, la réhabilitation des bâtiments constitue un levier majeur de réduction des consommations d'énergie et des émissions de gaz à effet de serre. Cependant, l'identification de stratégies optimales de réhabilitation énergétique, incluant la planification des actions dans le temps, demeure une problématique complexe pour les acteurs de la Construction. Ces travaux de thèse visent à produire des connaissances afin de contribuer à l'aide à la décision pour l'identification de programmes efficaces de réhabilitation énergétique, à partir de méthodes d'optimisation multicritères. Les solutions (programmes séquentiels de réhabilitation énergétique) sont optimisées en termes de composition et de phasage. La composition est définie par la combinaison de mesures de réhabilitation mise en oeuvre. Celles-ci concernent l'enveloppe des bâtiments (isolation thermique, remplacement des fenêtres, surfaces de fenêtres) et le remplacement des équipements de chauffage, ventilation et production d'ECS. Pour chacune des mesures, plusieurs alternatives sont envisagées. Le phasage correspond à la permutation de ces mesures, définissant la séquence de mise en oeuvre. Les solutions sont évaluées sur une base multicritère et sur le cycle de vie. Les fonctions objectifs ciblent les impacts environnementaux de l'ACV (Analyse de Cycle de Vie), des indicateurs économiques, le bien-être des occupants par le confort thermique adaptatif en été. Des modèles d'ACV et d'analyse du coût du cycle de vie, utilisant la simulation thermique dynamique pour le calcul des besoins de chauffage et des températures intérieures, ont été développés pour l'évaluation des performances des solutions. Etant donnée la nature mathématique du problème (multicritère, combinatoire, à variables discrètes et à fonctions objectifs implicites non-linéaires), deux méthodes d'optimisation multicritères sont étudiées : les algorithmes génétiques (NSGA II) et la programmation dynamique. Dans l'approche génétique, la modélisation des solutions, sous la forme d'un couple de chromosomes, permet d'identifier des programmes séquentiels efficaces de réhabilitation énergétique et d'analyser les surfaces de compromis, en termes de définition et performances des solutions, de compromis entre les critères de décision. A partir de la représentation du problème par un graphe séquentiel, la programmation dynamique permet alors de comparer les solutions approchées issues de l'algorithme génétique, ou d'approches court-termistes, au front de Pareto exact. L'optimisation exacte a également été exploitée pour analyser la sensibilité des solutions à différents paramètres de modélisation dont le comportement des occupants, l'évolution des prix de l'énergie, la durée de vie des composants de réhabilitation. Les contraintes budgétaires s'appliquant au projet de réhabilitation ont été ensuite intégrées dans un algorithme génétique multicritère sous contraintes, adapté à l'étude des stratégies de réhabilitation sous la contrainte d'un plan de financement. Enfin, l'approche génétique a été étendue depuis l'échelle du bâtiment à celle du par cet l'optimisation exacte a été utilisée pour caractériser les typologies de bâtiment en réhabilitation. L'intérêt des différentes méthodes est illustré sur une étude de cas (...)

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Dulude, Louis. "Déterminants des coûts d'un programme d'attribution d'aides techniques." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp04/mq26199.pdf.

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Morel, Stanislas. "L'échec scolaire en France (1960-2010) : sociologie d'un champ d'intervention professionnelle." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0049.

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Abstract:

Cette thèse analyse le « problème social » de l'échec scolaire sous l'angle de l'espace des groupes professionnels impliqués dans sa définition et/ou sa résolution. Cet espace est abordé comme un « champ d'intervention professionnelle » dont on étudie la genèse au cours des années 1960, la structuration dans les années 1970 et les transformations jusqu'à aujourd'hui. Il s'agit non seulement de retracer les controverses épistémologiques sur les causes du phénomène et sur les moyens de le résoudre, mais aussi de rendre compte des concurrences entre les différents groupes professionnels ou institutions dont l'activité est en lien avec la prise en charge des enfants en difficulté dans le cadre scolaire. Historiquement variables, ces concurrences entre praticiens se stabilisent néanmoins dans des modes d'organisation pluridisciplinaires du travail (pédagogique, psychologique, médicale, «sociale ») supposés permettre le dépassement des corporatismes et la mise en œuvre d'une réponse « optimale » car globale et concertée. Après avoir retracé la genèse de ce type d'organisation du travail, la thèse en saisit les enjeux professionnels en s'appuyant sur une série de monographies réalisées dans trois établissements accueillant des élèves scolairement déviants (une école primaire, un centre médico-psycho-pédagogique et un service hospitalier spécialisé dans les « troubles des apprentissages »). L'ethnographie du travail de prise en charge (observations / entretiens) permet, par ailleurs, de mettre en évidence la pluralité des réponses apportées à l'échec scolaire ainsi que la division technique et morale du travail de remédiation dans chacune des trois institutions étudiées
This thesis deals with the "social problem" of school failure from the space of the profession al groups involved in its definition and / or remediation. This space is approached as a "field of professional intervention". We study its genesis during the 1960s, its structuration in the 1970s and its changes to the present day. The purpose is not only to consider epistemological controversies on the causes of the phenomenon and ways to solve it, but also competition between different professional groups or institutions whose activity is related to the care of children in trouble at school. Historically changing, such competition between practitioners nevertheless stabilize in multidisciplinary work organisation (educational, psychological, medical and "social") supposed to avoid corporatism and to permit the implementation of an appropriate response because global and concerted. After tracing the genesis of this type of work organization, the thesis analyze its effects on profesionnal issues, on the basis of a series of case studies conducted in three institutions for pupils academically deviant (an elementary school, a child guidance center and an hospital ward specialised in "Iearning disorders"). The ethnography of work (observations / interviews) allows also to display the plurality of responses to school failure as well as the technical and moral division of work of remediation in each of the three institutions studied

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Buttard, Manuel. "Les dispositifs de prise en charge de la difficulté scolaire à l’école élémentaire : étude de leur fonctionnement et de leurs effets sur la réussite scolaire : l'école dispose-t-elle de moyens appropriés pour favoriser la réussite de ses élèves les plus fragiles ?" Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCH018/document.

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Abstract:

Avec les lois Jules Ferry rendant l'école primaire gratuite et obligatoire, on pouvait penser que l'on s'acheminait vers une égalité des chances de réussir dans un système scolaire devenu méritocratique. Il a depuis fallu se rendre à l'évidence : l'accès à l'école ne permet pas à tous de progresser pareillement, certains enfants s'y trouvant en difficulté dès leurs premiers pas d'élèves. Les politiques de lutte contre l'échec scolaire n'empêchent pas une part non négligeable des élèves de quitter l'école sans maîtriser de façon satisfaisante les éléments fondamentaux des programmes. L’efficacité des dispositifs d'aide aux élèves en difficulté apparaît en outre remise en cause par les travaux de recherche menés sur le sujet.Cette thèse propose une évaluation comparée de ces dispositifs à l'école primaire. Elle interroge, au regard de l’existant, puis à partir de l'exploitation de données obtenues par questionnaire, tests, analyse de contenu, leurs modalités de fonctionnement et leur efficacité.Nous montrons ainsi que le système protéiforme de lutte contre l'échec scolaire comporte un arsenal de mesures hétéroclites dont les règles de recrutement existent mais demeurent confuses. L'analyse comparée des résultats des écoliers, de leur sentiment de performance et des demandes des enseignants indique que cette ventilation considère les besoins des enfants. Les plus en difficulté sont le plus souvent pris en charge et l'orientation choisie dépend des situations. Mais, dans un contexte de pénurie de moyens, et faute de définition précise et de régulation des procédures, ces règles sont fréquemment transgressées.Si, à quelques exceptions près, les élèves les plus faibles ne parviennent pas à combler leur retard, l'efficacité des aides est surtout hétérogène. Elle dépend des caractéristiques personnelles ou sociodémographiques des enfants, de celles de leur environnement, mais aussi de la nature et des modalités de fonctionnement des dispositifs. Les effets bénéfiques observés auprès de certains écoliers sont masqués par des résultats plus décevants obtenus auprès d'autres, dont les besoins initiaux étaient souvent moins manifestes.A notre sens, l'optimisation de la lutte contre la difficulté devrait passer par davantage de cohérence, de coordination dans le recrutement et les prises en charge, et par la mise en commun des connaissances ou compétences des intervenants. Une organisation réticulaire des dispositifs pourrait permettre de rationaliser le parcours des élèves et de conjuguer plutôt que d'accumuler les efforts des professionnels
With the Jules Ferry laws ensuring free and compulsory schooling, equal chances of succeeding were expected in a meritocratic established school system. Reality proved otherwise: attending school still does not allow all schoolchildren to progress in the same way, as some of them encounter difficulties from the beginning. The struggle against academic failure cannot stop a considerable amount of pupils from finishing school without satisfactorily mastering the basic elements of the programmes. Moreover, recent research works have seemed to prove programmes providing assistance for underachievers to be ineffective.This thesis offers a comparative evaluation of such support systems in elementary school. It investigates their effectiveness and modus operandi, with regard to what already exists, as well as to the use of data obtained by questionnaires, tests or content analysis.The protean support systems against school failure will be shown to include a large arsenal of disparate measures, with actual but confusing recruitment rules. The comparative analysis of schoolchildren's results, of their own impressions of performance and of the teachers’ requests indicates that this distribution takes the children's needs into consideration. Most of the time, those most in trouble are the ones taken care of and the chosen educational counselling will depend on the situation. But, in a context of means shortage, and in the absence of a precise definition and regulation of operating procedures, these rules are often infringed. If, with a few exceptions, the weakest students cannot catch up, we notice that help efficiency mostly proves to be uneven. It depends on the personal, sociodemographic and environmental characteristics of the children, but also on the nature and operating methods of the aid system. The beneficial effects seen with some children are concealed by more disappointing results obtained with others, whose needs were often less obvious at first.Thus, in our opinion, the optimization of the struggle against learning difficulties requires to further consistency and a better coordination in recruitment and schoolchild care, as well as skill or knowledge sharing between professionals. A network organisation of support systems would most likely enable to rationalize pupils' educational background and to combine the efforts of skilled professionals rather than accumulating them

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Ghazal, Ayman. "Programme d'aide à la conception et au dimensionnement de plaques stratifiées et sandwiches." Lyon 1, 1990. http://www.theses.fr/1990LYO10215.

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Abstract:

Nous presentons un programme specialise qui permet le dimensionnement d'une structure composite par des reanalyses rapides en modifiant les parametres importants de la conception (materiaux, appuis, chargements). Le programme fead-lasp (finite element aided design for laminated and sandwich plates) a les caracteristiques suivantes: facilite d'utilisation (menus deroulants); rapidite de traitement (tout s'effectue en memoire centrale); portabilite sur les systemes (ibm/pc, macintosh, station de travail apollo) et enfin representation graphique de tous traitements et resultats. Il est limite a une geometrie rectangulaire et un maillage predefini, mais il prend en consideration le cas general de chargements et de conditions d'appuis; les proprietes materielles sont egalement tres generales; elles prennent en compte les rigidites en membrane, en flexion, en couplage et en cisaillement. On a utilise des elements finis de plaque epaisse avec cisaillement transverse (brique a 16 nuds modifiee, avec un materiau equivalent reproduisant les proprietes du stratifie ou du sandwich). La formation et l'assemblage des matrices de rigidite se font par une methode beaucoup plus rapide par rapport a la methode classique grace a l'utilisation d'une matrice de rigidite prestockee, non-dimensionnee et precalculee. Plusieurs micro-ordinateurs et stations de travail ont ete utilises pour terter la partie numerique de ce programme: on a trouve que les micro-ordinateurs personnels les plus repandus, tels que macintosh ii et ibm pc/at avec coprocesseur arithmetique, ainsi que des stations de travail d'entree de gamme, comme apollo dn/300-4000, sont convenables et donnent seulement quelques minutes pour la premiere analyse et quelques secondes pour les reanalyses. De plus, une mise en donnees interactive a ete developpee; elle permet l'utilisation facile du programme sans connaissance prealable des methodes employees

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Mendez-Leblond, Sacha. "L'EFFET D'UN PROGRAMME D'AIDE SOCIALE SUR LE CONFIAGE DES ENFANTS EN AFRIQUE DU SUD." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29745/29745.pdf.

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Abstract:

Nous étudions l’impact d’une subvention sur le confiage des enfants en Afrique du sud. Près de 28 % des enfants non-orphelins de ce pays ne vivent pas avec leurs parents. Ces enfants peuvent être confiés lorsque leurs parents sont soumis à des contraintes financières. Aussi, les parents peuvent choisir d’envoyer leurs enfants pour de meilleures opportunités dans un autre ménage. En 1998, le gouvernement d’Afrique du Sud a introduit un programme d’aide à l’enfant Child Support grant (CSG) visant les enfants pauvres en particulier et qui prend la forme d’une allocation. Ce programme permet ainsi de protéger les familles et leurs enfants contre des variations économiques pouvant les affecter. Les parents peuvent réclamer l’allocation sauf dans le cas où une autre personne est responsable de l’enfant. Nous exploitons le seuil d’admissibilité de 7 ans à l’aide d’une méthode de régression discontinue afin d’évaluer l’effet de ce programme sur le confiage. Nous trouvons que le programme CSG contribue à diminuer le confiage des enfants pauvres. Ce résultat suggère que c’est la pauvreté qui pousse les parents à confier leurs enfants à des tiers.

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Leriche, Jérôme. "Description et analyse d'un programme de dépistage hâtif et d'aide aux stagiaires en difficulté." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2006. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/860.

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Abstract:

L'avènement en 1998 des programmes de formation initiale à l'enseignement de l'éducation physique et sportive et à la santé (EPS) d'une durée de quatre années a été l'occasion d'accroître de manière substantielle le nombre d'heures et de crédits alloués aux stages en contexte scolaire. Confirmée par les directives ministérielles de 2001 concernant la formation des maîtres (MEQ, 2001), l'importance des stages s'est matérialisée à la Faculté d'éducation physique et sportive (FEPS) par la mise en place d'un mode de formation favorisant l'alternance entre la formation académique à l'Université et des périodes plus ou moins prolongées de formation dans les écoles sous la supervision d'enseignants associés (PEA) et de superviseurs universitaires. Désormais responsable de l'habilitation à enseigner des professeurs d'EPS, la FEPS a, dès 2000, sollicité de manière plus insistante la collaboration des PEA dans la détection des stagiaires présentant des difficultés, mais aussi dans l'élaboration et la mise en oeuvre de mesures de soutien particulières. Depuis 2002, le Comité interne de gestion des stages (CIGS) de la FEPS a mis à l'essai un dispositif davantage formalisé de dépistage hâtif des stagiaires en difficulté dès le stage I dans la deuxième session. Ce programme comprend également un processus d'accompagnement personnalisé pour ces étudiants dans le cadre du stage II. Ce dispositif consiste à analyser des rapports de premier stage remplis par les PEA puis à vérifier auprès des enseignants de la FEPS (EFEPS) si ces difficultés se sont également manifestées dans des activités réalisées lors du cours Communication et enseignement en EPS (EPS 301). Cette première étape permet d'identifier si la nature des difficultés nécessite un suivi particulier pour le stage de deuxième année et d'éventuellement fournir une supervision et un accompagnement aux stagiaires ciblés en difficulté lors du stage suivant. Ce dispositif alourdit la charge de travail des personnes affectées à la gestion des stages et engage des coûts appréciables. Après deux années de mise à l'essai auprès des cohortes d'étudiants 2002-2006 et 2003-2007, le CIGS sent le besoin de faire le point de manière plus systématique sur la pertinence et l'efficacité de ce dispositif. Ce projet de recherche situé dans le milieu de formation à l'enseignement de l'éducation physique poursuit les objectifs suivants: (1) identifier et décrire les actions qui ont été décidées par le CIGS de la FEPS en vue de favoriser le dépistage hâtif des étudiants susceptibles d'éprouver des difficultés lors des stages de deuxième année; (2) identifier, décrire et analyser les actions mises en oeuvre effectivement pour dépister hâtivement des étudiants susceptibles d'éprouver des difficultés lors du stage de deuxième année (stage II); (3) identifier, décrire et analyser les actions effectivement mises en oeuvre pour aider les étudiants ciblés lors du stage II; (4) caractériser les réactions initiales et poststage des stagiaires ayant fait l'objet d'une mesure spéciale d'aide; (5) identifier les perceptions des personnes superviseures, des PEA et des EFEPS au regard du développement professionnel des stagiaires ayant reçu une supervision spéciale tout au long de leur stage intensif de trois semaines; (6) formuler des hypothèses susceptibles d'aider le CIGS à prendre des décisions éclairées relativement aux orientations et mécanismes du dispositif dans les années futures."-- Résumé abrégé par UMI.

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Mendez-Leblond, Sacha, and Sacha Mendez-Leblond. "L'effet d'un programme d'aide sociale sur le confiage des enfants en Afrique du Sud." Master's thesis, Université Laval, 2013. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24906.

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Abstract:

Nous étudions l’impact d’une subvention sur le confiage des enfants en Afrique du sud. Près de 28 % des enfants non-orphelins de ce pays ne vivent pas avec leurs parents. Ces enfants peuvent être confiés lorsque leurs parents sont soumis à des contraintes financières. Aussi, les parents peuvent choisir d’envoyer leurs enfants pour de meilleures opportunités dans un autre ménage. En 1998, le gouvernement d’Afrique du Sud a introduit un programme d’aide à l’enfant Child Support grant (CSG) visant les enfants pauvres en particulier et qui prend la forme d’une allocation. Ce programme permet ainsi de protéger les familles et leurs enfants contre des variations économiques pouvant les affecter. Les parents peuvent réclamer l’allocation sauf dans le cas où une autre personne est responsable de l’enfant. Nous exploitons le seuil d’admissibilité de 7 ans à l’aide d’une méthode de régression discontinue afin d’évaluer l’effet de ce programme sur le confiage. Nous trouvons que le programme CSG contribue à diminuer le confiage des enfants pauvres. Ce résultat suggère que c’est la pauvreté qui pousse les parents à confier leurs enfants à des tiers.
Nous étudions l’impact d’une subvention sur le confiage des enfants en Afrique du sud. Près de 28 % des enfants non-orphelins de ce pays ne vivent pas avec leurs parents. Ces enfants peuvent être confiés lorsque leurs parents sont soumis à des contraintes financières. Aussi, les parents peuvent choisir d’envoyer leurs enfants pour de meilleures opportunités dans un autre ménage. En 1998, le gouvernement d’Afrique du Sud a introduit un programme d’aide à l’enfant Child Support grant (CSG) visant les enfants pauvres en particulier et qui prend la forme d’une allocation. Ce programme permet ainsi de protéger les familles et leurs enfants contre des variations économiques pouvant les affecter. Les parents peuvent réclamer l’allocation sauf dans le cas où une autre personne est responsable de l’enfant. Nous exploitons le seuil d’admissibilité de 7 ans à l’aide d’une méthode de régression discontinue afin d’évaluer l’effet de ce programme sur le confiage. Nous trouvons que le programme CSG contribue à diminuer le confiage des enfants pauvres. Ce résultat suggère que c’est la pauvreté qui pousse les parents à confier leurs enfants à des tiers.

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Sarrazin, Yanick. "Étude de l'évolution de la demande d'aide dans le cadre d'un programme d'intervention précoce /." Thèse, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 1998. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2192377R.html.

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Sarrazin, Yanick. "Étude de l'évolution de la demande d'aide dans le cadre d'un programme d'intervention précoce." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1998. http://depot-e.uqtr.ca/3581/1/000652037.pdf.

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Laouini, Hichem. "Développement d'un système expert d'aide à la définition d'un programme de reconnaissance pour les tunnels." Vandoeuvre-les-Nancy, INPL, 1993. http://www.theses.fr/1993INPL063N.

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Abstract:

La définition d'un programme de reconnaissance pour un projet de tunnel s'efforce bien évidemment, dans chaque cas, de prendre en compte le mieux possible, la spécificité de l'ouvrage ainsi que l'ensemble des éléments géologiques, hydrogéologiques, géotechniques, tectoniques qui constituent le contexte particulier du projet. Il était intéressant d'essayer de formaliser l'expérience acquise dans ce domaine, et d'introduire les principaux mécanismes de raisonnement du spécialiste dans un système expert. Cette démarche entreprise au CETU, avec l'appui de l'INERIS et de l'école des mines de Nancy, vise à mettre au point un outil capable d'aider l'expert, dans son choix d'un programme de reconnaissance adapte aux principaux problèmes que pose le cas étudié. Par sa fonction, le système expert assiste le spécialiste dans son travail d'expertise, par confrontation réciproque des conclusions, par vérification que tous les aspects de l'investigation sont explorés, mais aussi il constitue un moyen de stockage, de formalisation et de transmission de l'expérience et du savoir-faire de spécialistes. La méthode s'appuie sur un dialogue interactif avec l'outil informatique, de façon à fournir progressivement au système des informations de plus en plus précises sur le contexte du site; celui-ci détermine alors les principaux problèmes (résistance, fracturation, eau. . . ) soulevés par le creusement de l'ouvrage et tente de lever les indéterminations restantes en proposant un certain nombre d'essais appropries. Compte tenu de la complexité et de la multiplicité des facteurs qui entrent en jeu dans chaque projet, un tel système ne peut absolument pas prétendre a se substituer à l'expert humain, mais au contraire, a lui apporter des informations complémentaires d'autant plus riches que sera riche et vaste la banque de données et de règles du système

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Esteves, José Luis. "Joint design : programme d'aide à la conception des assemblages colles utilisant les éléments finis d'interface." Dijon, 1995. http://www.theses.fr/1995DIJOS065.

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Abstract:

Dans la première partie de ce travail nous analysons les problèmes d'interface et nous réalisons une extension de la bibliothèque d'une famille d'éléments finis mixtes, développés dans le cadre de l'élasticité linéaire plane, bases sur le principe variationnel de reissner. Ces éléments (les éléments d'interface) ont été développés pour l'analyse des problèmes d'interface, en respectant les conditions de continuité aux interfaces: i) continuité du vecteur déplacement, ii) continuité des composantes transverses du vecteur contrainte. Dans la deuxième partie, nous présentons le logiciel joint design, développe pour la conception des assemblages colles. Logiciel qui comporte les particularités suivantes: facilite d'utilisation (menus déroulants) avec une mise en données interactive permettant une utilisation aisée du logiciel sans connaissance préalable de la structure interne et des méthodes employées, utilisation des éléments finis mixtes d'interface, rapidité de traitement avec utilisation de maillages pré-définis, utilisation de critères d'analyse des contraintes, représentation graphique de tous les traitements et résultats, re-analyse de la même structure avec modifications de chargement et changement des propriétés matérielles, programmation en C++ (langage orientée objet), utilisation de micro-ordinateurs compatibles avec environnement windows. La validation et l'efficacité du logiciel sont démontrées au travers de comparaisons entre des calculs numériques et des résultats expérimentaux pour différents exemples d'assemblages collés

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Boafo, Komikuma. "Etude de deux politiques éducatives de lutte contre les difficultés d’apprentissage : Analyse des facteurs influençant les pratiques pédagogiques dans les dispositifs d’accompagnement à la scolarité en France et des cours de répétition au Togo." Thesis, Bordeaux, 2021. http://www.theses.fr/2021BORD0050.

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Abstract:

Cette thèse vise à analyser l’influence des motivations, des profils (professions) des accompagnateurs et des valeurs institutionnelles sur les pratiques pédagogiques dans les dispositifs d’accompagnement à la scolarité en France et des cours de répétition au Togo. Les résultats ont mis en évidence la primauté de la performance des élèves sur l’intégration sociale des accompagnés. Deux compétences sont les plus utilisées : l’écoute des élèves (France) et la centralisation des activités sur les besoins des accompagnés (Togo). La pédagogie traditionnelle, utilisée couramment dans les dispositifs, est influencée par les motivations, le profil des accompagnateurs et les valeurs institutionnelles. La perspective de la formation des accompagnateurs à la diversité pédagogique et à la pédagogie de l’enfant est à envisager afin de faire de ces dispositifs un potentiel important d’apprentissage aux élèves accompagnés
This thesis aims to analyze the influence of motivations, profiles (professions) of companions and institutional values on teaching practices in the facilities of support for schooling in France and rehearsal courses in Togo. The results highlight that academic performance of the students takes precedence over their social integration. Two skills are the most used : listening to students (France) and centralization of activities on the needs of the accompanied (Togo). Traditional pedagogy, the most used, is impacted by the motivations, profils of companions and institutional values. Prospect of training companions in pedagogical diversity and pupil pedagogy should be considered in order to make these facilities a significant learning potential for accompanied pupils

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Dion, Carole. "Évaluation du processus et de l'effet d'un programme d'aide à la réussite des études en enseignement supérieur universitaire /." Thèse, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2006. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/30000587R.pdf.

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Dissertations / Theses on the topic 'Programmes d'aide'

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