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Relevant bibliographies by topics / Psychologie clinique / Journal articles

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Journal articles on the topic 'Psychologie clinique'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 January 2025

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1

Kaës, René. "Quelques réflexions sur la crise de la psychologie clinique et la formation des psychologues cliniciens." Filigrane 17, no. 1 (September 10, 2008): 6–14. http://dx.doi.org/10.7202/018785ar.

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Abstract:

Résumé La situation critique dans laquelle se trouve aujourd’hui la psychologie et la psychopathologie cliniques inspire à l’auteur quelques réflexions à partir de son expérience d’ancien professeur de cette discipline. Il expose quatre idées : 1°) la psychologie clinique n’est pas seulement menacée du dehors : elle est en crise dans sa consistance théorique, méthodologique et pratique. 2°) La psychologie clinique, notamment dans sa référence à la psychanalyse, suscite chez ceux qui la dénigrent, la haine de la réalité psychique, de l’inconscient et de ses effets de subjectivité. 3°) Il est urgent de constituer et d’enseigner une épistémologie historico-critique de notre discipline. 4°) L’extension des champs pratiques de la psychologie clinique exige quelques mesures concrètes : anticiper la demande sociale et contribuer à la formuler ; assurer la formation des psychologues cliniciens dans une association synergétique entre les universités et les institutions professionnelles.

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2

Piolino, Pascale, Alexandre Gaston-Bellegarde, and Isabelle Jambaqué. "Clinique virtuelle de l’examen psychologique : un nouvel outil pédagogique de simulation de l’entretien clinique en psychologie." L’Année psychologique Vol. 123, no. 2 (July 25, 2023): 357–65. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0357.

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Abstract:

L’Institut de Psychologie de l’Université Paris Cité est un acteur majeur de la formation des psychologues en France, soutenu par des recherches de haut niveau. L’Institut a mis à profit les possibilités offertes par les technologies numériques pour innover dans la recherche et l’enseignement, mettant en place une nouvelle plateforme technologique pour aider à développer des applications de la réalité virtuelle dans divers domaines de la psychologie afin de renforcer la recherche fondamentale et appliquée. Cette plateforme offre également une formation initiale et continue dans la conception d’environnements virtuels utilisés dans la recherche ou la pratique clinique. La plateforme RV-Psy s’est engagée avec l’équipe de direction dans un projet d’innovation pédagogique visant à améliorer la formation des étudiants de licence à l’examen psychologique par la simulation d’entretiens cliniques en réalité virtuelle. Nous donnons un aperçu de l’avancement du projet et des perspectives dans ce domaine de formation.

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3

Piolino, Pascale, Alexandre Gaston-Bellegarde, and Isabelle Jambaqué. "Clinique virtuelle de l’examen psychologique : un nouvel outil pédagogique de simulation de l’entretien clinique en psychologie." L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (May 6, 2024): 139–47. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0139.

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Abstract:

L’Institut de Psychologie de l’Université Paris Cité est un acteur majeur de la formation des psychologues en France, soutenu par des recherches de haut niveau. L’Institut a mis à profit les possibilités offertes par les technologies numériques pour innover dans la recherche et l’enseignement, mettant en place une nouvelle plateforme technologique pour aider à développer des applications de la réalité virtuelle dans divers domaines de la psychologie afin de renforcer la recherche fondamentale et appliquée. Cette plateforme offre également une formation initiale et continue dans la conception d’environnements virtuels utilisés dans la recherche ou la pratique clinique. La plateforme RV-Psy s’est engagée avec l’équipe de direction dans un projet d’innovation pédagogique visant à améliorer la formation des étudiants de licence à l’examen psychologique par la simulation d’entretiens cliniques en réalité virtuelle. Nous donnons un aperçu de l’avancement du projet et des perspectives dans ce domaine de formation.

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4

Laïd, Baptiste, and Patricio Nusshold. "Une clinique sans corps ni subjectivité est-elle toujours « clinique » ?" Cliniques méditerranéennes 110, no. 2 (September 25, 2024): 281–92. http://dx.doi.org/10.3917/cm.110.0281.

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Abstract:

Le mot « clinique » est utilisé aujourd’hui dans des contextes très variés au sein de la psychologie clinique. Certains de ces usages s’opposent au sens étymologique classique du mot, celui d’une pratique au chevet du malade. À partir d’une analyse étymologique et diachronique du mot « clinique » dans ses acceptions médicales, les auteurs contextualisent l’évolution actuelle de l’utilisation du terme en psychologie clinique. À partir de cette analyse, les auteurs proposent des pistes pour penser les enjeux contemporains du travail du psychologue clinicien, traversé par des réformes gestionnaires qui mettent progressivement en place des dispositifs liés à une normalisation des pratiques. L’article est composé de deux parties. La première rappelle l’histoire étymologique du mot « clinique ». Revenir sur l’histoire de l’étymologie, nous permettra de penser par la suite l’histoire des pratiques en psychologie. Ainsi, dans une seconde partie, nous chercherons à comprendre les implications des ambiguïtés dans le développement de la psychologie clinique autour de cette notion médicale, notamment à la lumière des évolutions plus immédiatement contemporaines, traversées par le tournant gestionnaire.

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5

Pedinielli, Jean-Louis, and Hervé Bénony. "Psychologie clinique." EMC - Psychiatrie 17, no. 4 (2001): 1–6. https://doi.org/10.1016/s0246-1072(19)30071-9.

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6

Favez-Boutonier, Juliette. "La psychologie clinique." Bulletin de psychologie 49, no. 423 (1996): 194–97. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1996.14528.

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7

Siksou, Maryse. "Psychologie de la santé, psychologie clinique." Le Journal des psychologues 260, no. 7 (2008): 26. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.260.0026.

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8

FAVODON, B., L. M. MARTINEZ, Y. AUXÉMÉRY, Y. ANDRUETAN, and M. D. COLAS. "L’évolution des missions des psychologues cliniciens au profit des forces armées françaises." Revue Médecine et Armées, Volume 47, Numéro 1 (February 1, 2019): 55–62. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7280.

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Abstract:

Les psychologues cliniciens des forces armées françaises ont tout d’abord participé à la sélection du personnel militaire, plus particulièrement dans certaines spécialités, grâce à l’entretien clinique et à des outils psychotechniques. Ils ont ensuite été impliqués dans la mission de soin des services de psychiatrie des hôpitaux d’instruction des armées et des services de psychologie appliquée. Plus récemment, ces psychologues sont devenus des acteurs du soutien opérationnel intervenant sur les théâtres d’opérations et lors d’évènements graves. Cet article propose d’historiciser la pratique de la psychologie clinique appliquée au milieu militaire en mettant en perspective ses enjeux contemporains. Cette pratique, centrée sur l’individu et sur le groupe en situation, s’exerce aujourd’hui du temps de la préparation à celui du déploiement opérationnel.

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9

Pocreau, Jean-Bernard, and Lucienne Martins-Borges. "La cothérapie en psychologie clinique interculturelle." Dossier : Mosaïques 38, no. 1 (October 30, 2013): 227–42. http://dx.doi.org/10.7202/1019194ar.

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Abstract:

De nombreux praticiens en psychothérapie systémique ont reconnu la pertinence de la cothérapie, modèle d’intervention qui implique au moins deux professionnels. La psychologie interculturelle et l’ethnopsychiatrie se sont inspirées de ses principes en l’adaptant au contexte interculturel. L’objectif est de présenter le fonctionnement de la cothérapie en psychologie interculturelle telle que développée au Service d’aide psychologique spécialisée aux immigrants et réfugiés (SAPSIR). Ce dispositif facilite le travail psychique autour des deuils et de l’identité, problématiques importantes chez le migrant. Toutefois, la pratique ethnopsychiatrique ne peut être réduite à l’application de techniques ou à l’ajustement de certaines modalités qui tiendraient simplement compte de la culture ; elle suppose une façon particulière d’être en relation avec l’Autre, avec soi-même et avec ses « savoirs ».

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10

Missonnier, Sylvain. "Accueillir le premier chapitre de la biographie humaine." Cahiers de l'enfance et de l'adolescence 10, no. 2 (February 12, 2024): 11–36. http://dx.doi.org/10.3917/cead.010.0011.

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Abstract:

Au départ centrée sur la relation parents/bébé, la psychologie clinique de la parentalité a progressivement intégré le temps prénatal. À partir de sa pratique clinique, l’auteur témoigne de cet élargissement qui s’est déployé dans le registre médical tant avec l’émergence du diagnostic anténatal qu’avec l’exploration d’un champ psychothérapeutique inédit : la consultation thérapeutique anténatale. Une illustration clinique de cette pratique est proposée. Elle débouche sur plusieurs débats théorico-cliniques : une réflexion sur l’angoisse périnatale ; les révisions de postulats théoriques à envisager pour fonder la consultation thérapeutique anténatale ; ses singularités transféro-contre-transférentielle.

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11

Toscani-Merle, Charlotte. "La construction de la profession de psychologue dans le champ de la Justice des mineurs." Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 6, no. 1 (October 1, 2004): 153–84. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.006.0153.

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Abstract:

Ce texte étudie l'instauration de la psychologie dans l'Éducation surveillée, entre le moment de l'arrivée de la première psychologue dans cette administration durant la guerre 1939-1945, avant même le lancement, en 1947, de la licence de psychologie et le décret de 1981 portant statut particulier des psychologues dans ce cadre, lui-même précédant la loi de 1985 qui reconnaît le titre de psychologue. Il s'interroge sur les enjeux de la profession de psychologue qui se construit dans le lieu du judiciaire et de l'éducatif, où la demande initiale, normative, est d'apporter une information “scientifique” sur l'auteur de l'acte délinquant ou sur ses conduites répréhensibles et d’apprécier ses aptitudes à s'insérer dans la société. Au gré des modifications des textes législatifs, de l'évolution institutionnelle de l'Éducation surveillée/Protection judiciaire de la jeunesse et de l'élargissement des connaissances, les psychologues délimitent progressivement leur place. Dépassant le modèle de l'investigation, ils sont amenés à apporter leur concours à l'analyse institutionnelle, à la recherche de ce qui fait sens chez l'individu, et à proposer un travail clinique avec l'enfant, l'adolescent, de telle sorte que celui-ci parvienne à se situer dans son rapport à son désir, à la loi et à la vie sociale.

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L’équipe de la revue Psycause. "Éditorial." Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 8, no. 1 (September 19, 2019): 2. http://dx.doi.org/10.51656/psycause.v8i1.20120.

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Abstract:

Les étudiant(e)s en psychologie vivent généralement une relation d’ambivalence avec le monde de la recherche. En effet, il semble qu’une vision dichotomique entre la clinique et la recherche se soit dressée dans la vision populaire de la profession de psychologue.

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RENARD, M. D., C. FARRET, M. CHABANE, C. ARCHENOUL-LEVALLOIS, G. SOLIGNAC(R), M. D. COLAS, and Y. AUXÉMÉRY. "La cellule de soutien médico-psychologique de l’armée de l’Air." Revue Médecine et Armées, Volume 47, Numéro 1 (February 1, 2019): 63–74. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7281.

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Abstract:

Le service médical de psychologie clinique appliquée à l’aéronautique assure depuis plus d’un demi-siècle la prise en charge du personnel navigant militaire et civil selon un triple objectif : la préservation de la santé individuelle et collective, le soutien des forces opérationnelles et l’optimisation de la sécurité des vols. Par sa prise en compte du facteur humain, d’une part, et sa volonté de promouvoir la santé des aviateurs, d’autre part, l’état-major de l’armée de l’Air a créé et positionné au service médical de psychologie clinique appliquée à l’aéronautique un dispositif spécifique : la cellule de soutien médico-psychologique de l’armée de l’Air. Au cours de dix années d’expérience, la cellule s’est forgée une pratique clinique désormais reconnue par la communauté des aviateurs. Le nombre annuel des sollicitations après événements graves a doublé à partir de 2012 : en 10 ans d’activité, près de 150 interventions ont été menées dans ce contexte. Dans ce travail, nous définissons le soutien médico-psychologique après événement grave que nous illustrons d’exemples ; puis, nous abordons les cadres techniques et pratiques du soutien psychologique opérationnel. Enfin, nous évoquons les autres missions de la cellule (consultations ambulatoires, actions de sensibilisation et de formation, activités de recherche et de communication scientifique).

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14

Raoult, Patrick Ange. "Psychologie clinique et criminologie." Bulletin de psychologie Numéro 481, no. 1 (2006): 3. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.481.0003.

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15

Wacjman, Claude. "L’autisme en France, début 2019." psychologie clinique, no. 48 (2019): 174–82. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/201948174.

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Abstract:

Les lignes qui suivent sont basées sur le recueil des données écrites recueillies entre le mois de janvier et le mois de mai 2019. Elles reflètent les intérêts professionnels de l’auteur, ce qui les fait apparaître biaisées, à juste titre. Cette compilation se situe après de nombreux travaux dont : « La fabrication de l’”autiste handicapé” : chronique d’un passage à l’acte », [avec Olivier Douville], Psychologie clinique, no 2, 1996, p. 105-134, repris dans Figures de la psychanalyse. Logos-Anankè, no 24, 2012/2, p. 99-129; Travailler avec des enfants malades mentaux, Paris, Dunod, 1997; « Que nous enseigne la controverse sur l’autisme ? », Psychologie Clinique, no 36, 2013/2; « Enfants anormaux, inadaptés, handicapés : une continuité idéologique ? », Vie Sociale, 4/2013; Clinique institutionnelle des troubles psychiques. Des enfants autistes à ceux des ITEP, Toulouse, Èrès, 2013, p. 9-100; « L’autisme depuis 2012, année grande cause nationale », Psychologie Clinique, no 38, 2014/2, p. 8-29; « Vers une police de l’autisme (2013-2014) », Psychologie Clinique, no 39, 2015/1, p. 7-24; Le grand imbroglio de l’autisme, Nîmes, Champ social éditions, 2018.

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Raoult, Patrick Ange. "Éradication de la Psychologie Clinique et asservissement des psychologues." psychologie clinique, no. 54 (2022): 200–216. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202254200.

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Abstract:

L’émergence du Dispositif MonPsy ne traduit pas en soi une préoccupation pour la souffrance psychique de la population mais une régulation économique des conséquences sociales des troubles psychiques. La promulgation de dispositifs rationalisés ambulatoires et coordonnés s’accompagne du démembrement des services publics. Le recours aux professionnels libéraux masque des effets de carence majeurs. Les psychologues se trouvent à une place qui les contraint à renoncer à ce qui fonde leur identité professionnelle. Rémunérations indigentes, prescriptions médicales, indications trop limitées, nombre de séances limitées, déficit de recrutement dans les services publics, sont les éléments de discussion. L’offensive massive par l’institution médicale sur le contrôle des psychothérapies s’inscrit dans une dynamique historique. Les psychologues sont conviés à la résistance ou à la servitude volontaire.

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17

Verdon, Benoît. "La psychologie projective et l’Institut de Psychologie : un double centenaire." L’Année psychologique Vol. 123, no. 2 (July 25, 2023): 375–86. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0375.

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Abstract:

La célébration du centenaire de l’Institut de Psychologie coïncide avec la célébration du centenaire de la parution du célèbre test créé par Hermann Rorschach (1921) et le centenaire de la mort de ce dernier (1922). Plus encore, l’Institut de Psychologie entretient des relations étroites et anciennes avec la psychologie projective puisque c’est en son sein que Daniel Lagache a organisé en 1951 le premier séminaire académique d’étude du test et qu’a été créé dix ans plus tard le premier Certificat de formation aux Techniques Projectives. Dès lors se sont déployées de profondes réformes de la méthode de Rorschach, portées entre autres par l’École française de psychologie projective ou École de Paris de psychologie projective. L’implication des enseignants-chercheurs du laboratoire PCPP de l’Institut de Psychologie y est pérenne et internationalement reconnue au point de vue de la formation de haut niveau des psychologues, de la rigueur de la recherche clinique, de l’organisation de manifestations scientifiques et de productions éditoriales.

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18

Verdon, Benoît. "La psychologie projective et l’Institut de Psychologie : un double centenaire." L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (May 6, 2024): 157–68. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0157.

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Abstract:

La célébration du centenaire de l’Institut de Psychologie coïncide avec la célébration du centenaire de la parution du célèbre test créé par Hermann Rorschach (1921) et le centenaire de la mort de ce dernier (1922). Plus encore, l’Institut de Psychologie entretient des relations étroites et anciennes avec la psychologie projective puisque c’est en son sein que Daniel Lagache a organisé en 1951 le premier séminaire académique d’étude du test et qu’a été créé dix ans plus tard le premier Certificat de formation aux Techniques Projectives. Dès lors se sont déployées de profondes réformes de la méthode de Rorschach, portées entre autres par l’École française de psychologie projective ou École de Paris de psychologie projective. L’implication des enseignants-chercheurs du laboratoire PCPP de l’Institut de Psychologie y est pérenne et internationalement reconnue au point de vue de la formation de haut niveau des psychologues, de la rigueur de la recherche clinique, de l’organisation de manifestations scientifiques et de productions éditoriales.

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Missonnier, Sylvain. "Périnatalité : Interdisciplinarité et psychologie clinique." Le Journal des psychologues 309, no. 6 (2013): 22. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.309.0022.

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Pedinielli, Jean-Louis. "L’alexithymie : psychologie clinique et neurosciences." Psychologues et Psychologies N° 260, no. 1 (April 1, 2019): 010–17. http://dx.doi.org/10.3917/pep.260.0018c.

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Van Meerbeeck, Philippe. "La psychologie à la clinique." Cahiers de psychologie clinique 28, no. 1 (2007): 9. http://dx.doi.org/10.3917/cpc.028.0009.

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André, Joanne. "Psychologie clinique : la formation universitaire." Pratiques en santé mentale 68e année, no. 3 (September 9, 2022): 7–12. http://dx.doi.org/10.3917/psm.223.0007.

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23

Bioy, Antoine. "Hypnose, psychothérapie et psychologie clinique." Perspectives Psy 44, no. 5 (December 2005): 346–54. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2005445346.

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Légeron, P. "Réformons la psychologie clinique française !" Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive 17, no. 2 (July 2007): 89–90. http://dx.doi.org/10.1016/s1155-1704(07)89711-4.

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25

Fernandez, Lydia, and Jean-Louis Pedinielli. "La recherche en psychologie clinique." Recherche en soins infirmiers N° 84, no. 1 (2006): 41. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.084.0041.

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Di Domenico, Cristina. "La psychologie clinique en Argentine." Psychologues et Psychologies N°230, no. 5 (December 5, 2013): XXIV—XXV. http://dx.doi.org/10.3917/pep.230.0003f.

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Ohayon, Annick, Françoise Sellier, and Geneviève Vermès. "Des psychologies sociales en France entre 1913 et 1947/[social psychologies in france between 1913 and 1947]." Sociétés contemporaines 13, no. 1 (January 1, 1993): 197–208. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1993.13n1.0197.

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Abstract:

Résumé Si la psychologie sociale semble émerger en France dans l 'immédiate après-guerre avec la création d'un certificat composant la licence de psychologie et du premier laboratoire, on peut cependant mettre en évidence, en psychologie, trois mouvements ayant depuis le début du siècle implicitement posé la question du statut de cette discipline et de ses objets. Après un débat entre psychologues et sociologues sur la relation entre représentations individuelles et collectives, un second courant autour du problème des processus de socialisation de l'enfant porte l'intérêt vers l'étude d'un «homme concret» en relation avec ses conditions de vie. Le troisième mouvement enfin, animé par Wallon, aboutira avec Lagache et des apports de la psychanalyse à une extension du champ de la «psychologie de la vie sociale» et à l'émergence d'un objet spécifique, le «groupe» qui constituera un enjeu entre la psychologie sociale, la psychologie clinique et la sociologie. Au moment même où une psychologie sociale s 'institutionnalise, elle se trouve déjà menacée dans son statut de discipline autonome.

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BOLOMBO BAENDE, Joël-Christopher, Becker SUNGA SUNGA, and Florentin AZIA DIMBU. "Abord psychodynamique et psychopathologique du trouble énurétique secondaire chez les enfants." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 3, no. 6 (December 29, 2023): 80–92. https://doi.org/10.55595/lakisa.v3i6.118.

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Abstract:

Cette étude relève l’apport essentiel et déterminant de la psychologie clinique dans l’étiologie, le maintien et la thérapeutique des troubles infantiles, particulièrement l’énurésie secondaire. Plusieurs études ont déjà été consacrées à l’énurésie secondaire, cependant peu l’ont abordée dans l’approche psychodynamique et psychopathologique. La méthode clinique adoptée ici, permet de considérer chaque enfant dans sa singularité. D’une part, des entretiens cliniques ont été menés chez les parents/tuteurs d’enfants énurétiques. De l’autre, des épreuves projectives (Dessin de Famille et Patte Noire) ont été administrées aux enfants énurétiques. L’analyse clinique et l’étude de cas démontrent que tous les sept participants ont manifesté les traits de carence affective, qu’ils vivent des interactions morbides avec les membres de leur famille et qu’ils sont dans le contexte de dysfonctionnement au sein de celle-ci.

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Terradas, Miguel M., and Julie Achim. "APPRENTISSAGE PAR PROBLÈME ET PSYCHOTHÉRAPIE : LORSQUE LA MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT RENCONTRE LA MÉTHODE CLINIQUE." ARTICLES LIBRES 37, no. 2 (June 7, 2017): 215–31. http://dx.doi.org/10.7202/1040044ar.

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Abstract:

Cet article expose les réflexions suscitées par l’utilisation de la méthode d’apprentissage par problème (APP) dans la formation universitaire en psychologie clinique. Cette méthode s’avère pertinente pour l’acquisition des compétences cliniques spécifiques à la pratique de la psychothérapie. Les processus se déployant au sein de la méthode APP et de la psychothérapie partagent plusieurs lieux communs. Ils sont abordés à la lumière de notions fondamentales propres au travail clinique : observation, rigueur, processus relationnels inhérents au lien thérapeutique, espace transitionnel, autorégulation, échafaudage, co-construction et élaboration d’un narratif. Un exemple permet d’illustrer les processus d’intégration et de co-construction des connaissances se manifestant en APP.

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Chagnon, Jean-Yves. "Quelles théories pour l’individuel et le collectif ?" Perspectives Psy 58, no. 1 (January 2019): 44–49. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2019581044.

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Abstract:

Ces Actes reprennent les communications d’une journée d’études de l’UTRPP de l’Université Paris 13, journée intitulée « Quelles théories pour penser l’individuel et le collectif ? Intrapsychique et intersubjectivité ». L’article introductif au dossier présente brièvement ce laboratoire de psychologie pluridisciplinaire puis reprend certains aspects historiques et épistémologiques de la question-titre, intéressant toutes les composantes de la psychologie (psychanalyse, psycho(patho)logie clinique, sociale, cognitive, interculturelle, etc.); il en présente également les enjeux et les concepts. À l’heure où les paradigmes scientifiques actuels valorisent l’inter et la transdisciplinarité, l’articulation entre individuel et collectif, intrapsychique et intersubjectif, devient un objet de recherche central sur lequel ce dossier propose de faire le point à partir de différents observatoires cliniques et théoriques.

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Clot, Yves, and Emilie Perrot. "La clinique de l’activité : une clinique du sujet debout ?" Pratiques en santé mentale 70, no. 1 (March 25, 2024): 7–13. http://dx.doi.org/10.3917/psm.241.0007.

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Abstract:

Dans cet entretien, Yves Clot traite de l’apport de la psychothérapie institutionnelle dans les pratiques d’intervention en psychologie du travail. Il nous raconte comment la clinique de l’activité s’inspire de la pensée de Tosquelles, avec d’autres, pour agir concrètement au service du développement de la santé mentale au travail.

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FERRATY, C. "Le cadre d’intervention clinique du psychologue au sein d’une unité embarquée de la Marine nationale." Revue Médecine et Armées, Volume 50, Numéro 4 (December 6, 2024): 107–14. https://doi.org/10.17184/eac.8983.

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Abstract:

Les psychologues du service de psychologie de la marine sont ponctuellement embarqués sur des bâtiments de la Marine nationale lors de déploiements opérationnels. Cet environnement particulier vient remettre en question leur pratique clinique et interroger leur positionnement éthique dans la relation de soin. Ils doivent en effet prendre en considération les éléments extérieurs venant remanier le cadre d’intervention dont la singularité a des conséquences sur leurs propres mouvements psychiques internes.

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Raoult, P. A. "Crise de la psychologie et devenir de la psychologie clinique." Pratiques Psychologiques 12, no. 4 (December 2006): 483–500. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2006.07.002.

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Saint-Jevin, Alexandre. "Dispositif de préparation mentale pour l’e-sport : neurosciences, psychanalyse et yoga." psychologie clinique, no. 49 (2020): 72–82. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202049072.

Full text

Abstract:

Cet article propose d’expliquer un dispositif de préparation mentale pour l’e-sport basé sur le yoga et la psychologie clinique (dans ses différentes orientations, psychanalyse, neurosciences, cognitive, positive, positive). Il s’agit de reprendre synthétiquement l’état de l’art des recherches sur le yoga en psychologie (dans ses différentes orientations), qui nous a permis d’élaborer un dispositif de préparation mentale pour les progamers : psychanalyse, neurosciences, psychologie positive, psychologie de la performance.

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Ionescu, Serban. "René Zazzo et la psychologie clinique." Enfance 49, no. 2 (1996): 216–24. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1996.3014.

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Leroy-Viémon, Brigitte. "La méthode enactive en psychologie clinique." Cahiers de psychologie clinique 30, no. 1 (2008): 91. http://dx.doi.org/10.3917/cpc.030.0091.

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Chagnon, Jean-Yves. "Figure exemplaire de la psychologie clinique." Le Journal des psychologues 394, no. 2 (January 20, 2022): 7. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.394.0007.

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Zahia, Khardouche Bali. "La Psychologie Clinique Entre Preuves Scientifiques , et Prise en Charge Psychologique." دراسات نفسية و تربوية, no. 10 (June 2013): 2–14. http://dx.doi.org/10.12816/0008841.

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Novello, Samantha, and Héloïse da Costa. "Éléments pour une psychopathologie de la révolte." Perspectives Psy 57, no. 2 (April 2018): 132–39. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2018572132.

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Abstract:

En développant une approche inter- et transdisciplinaire, adoptée depuis quelques années dans le domaine de la recherche bioéthique, l’article propose un « dialogue » critique entre la pratique clinique contemporaine et la phénoménologie de la révolte et de ses pathologies formulée dans l’œuvre philosophique et littéraire d’Albert Camus. La lecture des essais philosophiques du Prix Nobel de Littérature, et notamment de L’Homme révolté (Paris, 1951), « en filigrane » de la situation clinique de Théo, exposée dans la première partie de cette contribution, permet, dans la deuxième partie de l’article, de mettre quelques-unes es pistes thérapeutiques actuelles - de la thérapie neuropsychologique à celle de la psychologie systémique et de la psychologie clinique d’orientation psychodynamique - à l’épreuve de l’analyse camusienne de la psychopathologie de la révolte contemporaine.

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Rainis, Natascha, Michel Alain, and Catherine Denève. "Variables légales, variables extra-légales et décisions desjurés d’assises : statut et fonctions des différentes expertises psycho-juridiques." Bulletin de psychologie 57, no. 472 (2004): 351–61. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2004.15355.

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Abstract:

Le rôle des psychologues prend de plus en plus d’importance dans l’enceinte des tribunaux. En effet, les psychologues sont amenés soit à élaborer un diagnostic clinique de l’accusé (rapport psycho-juridique clinique) soit à communiquer des connaissances utiles pour la justice, issues des recherches en psychologie (rapport psycho-juridique expérimental), surtout dans les pays anglo-saxons. La présente expérience a été conduite afin d’examiner les effets du type de rapport d’expertise et de l’empathie induite expérimentalement sur les processus décisionnels des membres d’un jury d’assises. Des jurés simulés (N=180) devaient lire la retranscription d’un procès d’une affaire criminelle. Les mesures dépendantes correspondaient à une série de questions concernant les attributions de causalité, de responsabilité et de blâme ainsi qu’à l’émission d’un verdict. Un plan factoriel faisant varier le rapport d’expertise (clinique, expérimental, absence d’expertise) et l’induction empathique (élevée, faible, absence d’induction) a été utilisé. Nous avons constaté que les participants exposés à un rapport clinique associé à une empathie élevée jugeaient l’accusé moins responsable et étaient plus cléments envers l’accusé que les participants exposés à un rapport expérimental associé à une empathie faible. La discussion portera sur les implications théoriques (les effets des différentes expertises psycho-juridiques sur l’ensemble du processus par lequel le verdict est rendu) et les implications pratiques de ces résultats (le rôle des psychologues experts dans l’enceinte des tribunaux).

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Barus-Michel, Jacqueline. "Approche clinique en sciences sociales, psychologie sociale et sociologie clinique." Recherche en soins infirmiers N° 59, no. 4 (December 1, 1999): 4–8. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.059.0004.

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Laflaquière, Alain, and Alain Ducousso-Lacaze. "Les destins de l’analogie." Bulletin de psychologie 57, no. 473 (2004): 487–502. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2004.15376.

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Abstract:

Partant du constat d’une réhabilitation de la notion d’analogie et d’un renouveau des recherches à son sujet, les auteurs proposent une réflexion en trois temps. En un premier temps, une étude des usages récents de la notion permet de mettre en évidence comment ceux-ci témoignent à la fois d’une inflexion de nos conceptions du psychisme et d’une résurgence de problématiques anciennes. En un deuxième temps, une exploration des domaines de recherche (raisonnement analogique, représentations analogiques, messages analogiques) soutient des considérations épistémologiques sur les possibles rencontres entre la psychologie clinique freudienne, la psychologie cognitive et la sémiologie. Enfin les auteurs définissent un cadre théorique et méthodologique indispensable à la détermination de recherches cliniques sur le fonctionnement mental analogique. Une réflexion sur les rapports entre les processus analogiques et l’imaginaire parcourt l’ensemble du travail.

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Léonard, Nguimfack, Goula Tojuin, Ovambe Mbarga Guy-Bertrand, and Ndjocki Joseph. "Analyse d’un cas de somatisation liée à laCOVID-19 : quand le corps raconte la souffrance psychique vécue par rapport à la pandémie." psychologie clinique, no. 54 (2022): 148–61. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202254148.

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Abstract:

Cet article analyse les processus psychiques, les modalités et les manifestations de la somatisation de la COVID-19 chez un cas. Il s’agit d’une femme que nous avons reçue en consultation au Centre de Psychologie Clinique RAPHA-Psy de Yaoundé pour panique généralisée et peur de mourir. L’analyse des entretiens cliniques que nous avons menés avec elle montre que notre patiente présente une suractivité mentale et psychique qui se solde par d’énormes débordements psychiques entachant ses capacités d’élaboration psychique : le discours violent et effrayant sur le virus, les informations véhiculées sur le taux de décès et de nouveaux cas de contamination inondent ses pensées, accentuent ses craintes et ont entraîné l’agonie de son moi, en mettant à mal ses capacités de liaison et de déliaison pulsionnelle. Ce qui a ouvert alors la voie, chez elle, à la somatisation (expression corporelle des affects non élaborés). Cependant, les résultats ont par ailleurs montré que la pandémie à COVID-19 a réactualisé chez cette femme ses préoccupations hypochondria- ques, se traduisant par une hypervigilance du moindre changement physique chez elle. En définitive, le cas madame Rino interpelle les psychopathologues et les psychologues cliniciens sur la question de la complexité du tableau clinique pathologie psychosomatique/hypochondrie auquel pourrait s’ajouter la conversion hystérique.

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Guerra, Giovanni. "Représentations du sujet et technique de la relation. La place du dialogue interdisciplinaire." Connexions 119, no. 1 (November 30, 2023): 57–67. http://dx.doi.org/10.3917/cnx.119.0057.

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Abstract:

La clinique dans le champ psycho-médicosocial nécessite un travail entre différentes professions qui doivent trouver un lieu de rencontre. À la suite d’une suggestion de J.-P. Pinel, l’article indique ce lieu dans le thème des représentations du sujet. La discussion sur les représentations suppose une analyse épistémologique non seulement des théories, mais plus particulièrement de la théorie de la technique. Une analyse de la psychologie en termes de projets est proposée, dans la lignée de G. Canguilhem, qui permet d’identifier trois représentations distinctes du sujet : passif, active, autonome. Ces représentations soutiennent des pratiques cliniques différentes qui définissent la position de l’usager et, complémentairement, celle du psychologue. Les mêmes caractéristiques d’autonomie se retrouvent dans les représentations de l’organisme en médecine, malgré la différence totale des substrats. Les analogies dans les représentations du sujet et de l’organisme ainsi que dans les positions du professionnel et de l’usager, indiquent la voie d’un possible dialogue convivial entre différentes professions.

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Jalley, Émile. "Remarques sur un Manuel français récent de Psychologie clinique et psychopathopologie. Àpropos de… « Psychologie clinique et psychopathologie. Cours, exemples cliniques, entraînement » de Thomas Rabeyron." L'Évolution Psychiatrique 86, no. 3 (September 2021): 683–86. http://dx.doi.org/10.1016/j.evopsy.2021.01.007.

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de Gaulejac, Vincent. "La sociologie et le vécu." International Review of Community Development, no. 27 (October 29, 2015): 15–20. http://dx.doi.org/10.7202/1033849ar.

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Abstract:

La sociologie s’est construite « contre » la psychologie et a eu tendance à abandonner au psychologue le singulier, l’affectif, l’existentiel. La sociologie clinique travaille sur des objets comme la souffrance sociale, l’amour, les conflits d’identité, la santé mentale, objets complexes qui sont à l’articulation du psychique et du social. La connaissance de ces processus d’articulation a des conséquences théoriques et méthodologiques : il s’agit de combiner l’analyse objective tout en prenant en compte la subjectivité des acteurs, en évitant le double piège du « vécu sans concept » et du « concept sans vie ».

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Bouabdallah, Lahcène, and Ali Hamaidia. "Étude d’un cas abordé selon deux cadres de références : approches systémique et psychanalytique." Nouvelles perspectives en sciences sociales 11, no. 2 (July 26, 2016): 105–27. http://dx.doi.org/10.7202/1037104ar.

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Abstract:

Dans la pratique de la psychologie clinique, l’approche systémique n’est utilisée que dans un champ très étroit : la thérapie familiale. Cependant, on pourrait en user dans d’autres champs d’application de la psychologie, ce que cet article souhaite prouver empiriquement, à travers la présentation d’un cas clinique abordé (étudié et analysé) par deux approches différentes représentées par deux cadres de référence différents : le premier est d’inspiration psychanalytique (adopté réellement dans la prise en charge qui a eu effectivement lieu), et le deuxième basé sur une approche systémique pour aboutir à soutenir une tendance qui vise à tirer profit de toutes les approches dans l’intérêt final du patient : l’approche intégrative et multi-théorique.

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Sanz, Jesús. "La décennie 1989-1998 dans la psychologie espagnole : analyse de la recherche en personnalité, évaluation et traitement psychologique (psychologie clinique et de la santé)." Bulletin de psychologie 56, no. 464 (2003): 209–41. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15213.

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Abstract:

Le but de cette étude est d’analyser les recherches espagnoles publiées entre 1989 et 1998 en psychologie clinique et dans les disciplines psychologiques le plus directement en rapport : psychologie de la personnalité, psychopathologie, psychologie différentielle, psychologie de la santé et évaluation psychologique. Une recherche a été effectuée dans les diverses bases de données des travaux publiés dans cette décennie par les professeurs d’université espagnols, qui ont fait des recherches dans ces secteurs. Leur localisation a été vérifiée par une correspondance directe avec les professeurs, à qui fut également envoyé un questionnaire pour évaluer leur domaine de recherche et leur angle d’approche théorique préféré. Les 2 079 travaux localisés m’ont permis d’identifier 85 courants de recherche différents. Ces courants de recherche sont caractérisés par la prédominance des études appliquées sur les études fondamentales, de la recherche empirique sur la recherche théorique et sur la perspective cognitivo-comportementale sur les autres orientations théoriques. En outre, différents indicateurs bibliométriques de production, de diffusion et d’impact ont été calculés. Ils révèlent que la productivité et la diffusion de la recherche espagnole dans ces secteurs se sont accrues considérablement durant cette période 1989-1998.

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Spoljar, P. "Psychologie en première et en troisième personne : de la « psychologie concrète » à la psychologie clinique." Pratiques Psychologiques 24, no. 4 (December 2018): 451–65. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2017.11.002.

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Reveyrand-Coulon, Odile. "La psychologie clinique interculturelle : création, obstacles, développements." Le Journal des psychologues 375, no. 3 (2020): 16. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.375.0016.

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