Dissertations / Theses: 'Psychologie positive'

1

Laizeau, Martine. "Psychologie positive et EMDR : questions et perspectives." Thesis, Université de Lorraine, 2013. http://www.theses.fr/2013LORR0340/document.

Full text

Abstract:

L’EMDR est une thérapie intégrative créée en 1987 par Shapiro évaluée comme efficace et rapide sur les états de stress post traumatiques. En 1995, elle améliore pour arriver à ce qu’elle appelle le Traitement Adaptatif de l’Information – TAI - (« Adaptative Informational Process : AIP »), révisé en 2001 et 2006. Cette théorie postule qu’il existe au plan cérébral un système de traitement des informations capable d’intégrer les nouvelles expériences à des réseaux de mémoire existants. Depuis d’autres pathologies ont été traitées avec l’EMDR. D’autre part, en 1998, Seligman donne naissance à la psychologie positive. Au lieu de considérer la «santé mentale » comme la « réduction des troubles neuropsychiatriques », il propose non plus d’aider les gens à passer de - 5 à 0 sur l’échelle de bonheur, mais de permettre à chacun de passer de 0 à + 5 sur un continuum de bonheur. Allier ces deux perspectives pose un certain nombre d’interrogations mais ouvre également des perspectives enthousiasmantes. Trois études ont porté sur les forces de caractères avec un échantillon de 60 sujets, pour la première, 100 sujets pour la seconde et une étude de cas avec pour objectif d’évaluer l’optimisation de l’intégration des forces avec des éléments provenant de l’EMDR. Les deux études suivantes ont porté sur la création d’un protocole EMDR d’optimisme et l’étude de ses possibilités. Nos conclusions sont que, plus que jamais, une théorisation rigoureuse est nécessaire (et elle est déjà à l’œuvre dans le cadre de la psychologie positive) et la validation scientifique des assertions est déterminante pour l’efficacité des interventions alliant psychologie positive et EMD
EMDR is an integrative therapy founded in 1987 by Shapiro evaluated as efficient and fast on post traumatic stress. In 1995, she improved the therapy to achieve what she calls the Adaptive Information Processing, or AIP, later revised in 2001 and 2006. This theory posits that there is a map in the brain information processing system able to integrate new experiences to existing networks of memory. Since its inception, other diseases were treated with EMDR. Meanwhile, in 1998, Seligman gave birth to Positive Psychology. Instead of considering mental health as the reduction of neuropsychiatric disorders and help people move from - 5 to 0 on the scale of happiness, he proposed we help everyone go from 0 to +5 on a continuum of happiness. Combining these two perspectives raises a number of questions but also opens up exciting prospects. Three studies have focused on strengths of characters with a sample size of 60 subjects in the first case, 100 subjects in the second, and a case study with the objective of evaluating the value of integrating strengths with elements from EMDR in the third case. The following two studies have focused on the creation of a protocol for an optimism-based EMDR and study its potential. Our conclusions are that, more than ever, a rigorous theory is required (and is already at work in the context of positive psychology) and the scientific validation of assertions is crucial for the effectiveness of interventions combining positive psychology and EMDR

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Houle, Marilyn. "Un modèle d'évaluation globale inspiré de la psychologie positive." Thèse, Université de Sherbrooke, 2010. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2826.

Full text

Abstract:

Le modèle pathologique, inspiré du domaine médical, est actuellement dominant en psychologie. Ce modèle, en laissant peu de place aux aspects positifs de la personne, entraîne des biais importants dans la pratique psychothérapeutique et ceux-ci se manifestent dès le premier acte du psychologue, lors de l'évaluation psychologique. Par ailleurs, les recherches actuelles démontrent que l'évaluation des aspects positifs aurait des impacts bénéfiques tant sur le client que sur le processus thérapeutique. Certaines innovations ont récemment été proposées par l'approche positive afin d'inclure les aspects positifs de l'individu dans l'évaluation psychologique.Le présent projet vise trois principaux objectifs : l'élaboration d'un modèle d'évaluation globale inspiré de la psychologie positive, l'exploration des impacts de ce modèle sur la compréhension clinique, ainsi qu'une observation de ses impacts sur les stratégies thérapeutiques utilisées. Il s'inscrit dans le paradigme qualitatif et est de nature exploratoire. Il consiste en une recherche-action basée sur une méthodologie praxéologique qui vise à contribuer au développement des connaissances sur l'évaluation globale en psychothérapie et au développement d'un savoir professionnel en cours d'action. Au terme de cette recherche, sont ressortis un outil d'évaluation globale et un modèle de compréhension clinique, tous deux inspirés de la psychologie positive.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Gomes, Carla Alexandra Pereira Ferreira. "Esperança e a adesão terapêutica em adultos hospitalizados e não hospitalizados: estudo exploratório." Master's thesis, [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/10284/1437.

Full text

Abstract:

Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Psicologia, especialização em Psicologia Clínica e da Saúde.
A Esperança e a Adesão terapêutica são variáveis que reflectem, por um lado, uma natureza disposicional e uma natureza situacional. A esperança tem adquirido uma atenção especial quanto ao papel que desempenha na construção de um desenvolvimento humano positivo e a adesão tem vindo cada vez mais a ser foco de interesse, profissional, económico, social e político. Tendo como base as especificidades e potencialidades destas variáveis, consideramos avaliar a relação entre as duas. O objectivo deste estudo exploratório é avaliar a esperança e a adesão aos tratamentos em população hospitalizada e não hospitalizada. Participaram 100 indivíduos que constituíram uma amostra de conveniência, com idades compreendidas entre 18 e os 88 anos de idade (M= 51,92 anos; DP= 14,57); 59% (n= 100) dos quais do sexo feminino. Considerando a situação hospitalar, 34% (n=100) dos participantes estavam hospitalizados e os restantes 66% (n= 100) não hospitalizados (consulta externa) no Centro Hospitalar Médio Ave E.P.E.. Os participantes responderam à “Escala sobre a Esperança” e à “Medida de Adesão aos Tratamentos” (MAT). Os resultados mostram que não se verificam diferenças entre homens e mulheres quanto aos níveis de esperança (t (98) = 1,09; p > 0,278) e de adesão (t (98) = -0,55; p >0,578); verificam-se diferenças significativas entre indivíduos com/sem doença crónica quanto à esperança (t (96) = -2,59; p <0,011) e à adesão (t (96) = 3,17; p <0,002); há uma correlação significativa, negativa e baixa, entre as variáveis idade e esperança (r.=0,37; p <0,0001) e correlação positiva e baixa, entre a idade e a adesão (r = 0,25; p <0,012). Não se verifica uma correlação estatisticamente significativa entre os níveis de esperança e os níveis de adesão. Uma vez que indivíduos, não hospitalizados e sem doença crónica apresentam maiores níveis de esperança e adesão, poderá ser indicador que a população com doença crónica e hospitalizada necessite de intervenção, por parte dos diversos técnicos, de forma a promover a esperança e a aumentar os níveis de adesão. Hope and adherence are variables that reflect the one hand, a dispositional nature and a situational nature. Hope has gained special attention as its role in building a positive human development and adhesion has been increasingly be the focus of interest, professional, economic, social and political. Based on the characteristics and capabilities of these variables, consider evaluating the relationship between the two. The aim of this study is to examine hope and adherence to treatments in hospitalized and not hospitalized people. Participants were 100 individuals who comprised a convenience sample, aged between 18 and 88 years of age (M = 51,92 years, SD = 14,57); 59% (n = 100) were female. Concerning the hospitalar condition, 34% (n = 100) of participants were hospitalized and the remaining 66% (n = 100) outpatients at the Centro Hospitalar Médio Ave, E.P.E.. Participants answered to “Escala sobre a Esperança” and “Medida de Adesão aos Tratamentos” (MAT). The results show that there is no differences between men and women, the levels of hope (t (98) = 1,09; p> 0,278) and adhesion (t (98) = -0,55; p> 0,578); there are significant differences between individuals with / without chronic illness and hope (t.(96) = -2,59; p< 0,011) and among individuals with / without chronic illness and adherence (t (96) = 3,17; p<0,002); exists a negative and low correlation between the variables age and hope (r = 0,37, p< 0,0001) and, a positive and low correlation between age and adherence (r = 0,25, p < 0,012 ). There is no statistically significant correlation between levels of hope and levels of adhesion. To individuals, who are outpatients and without chronic disease had higher levels of hope and adherence, may this will be an indicator that people with chronic illness and were hospitalized, require intervention to promote hope and increase levels of adhesion. L'espoir et l'adhésion, sont des variables qui reflètent dune part, une nature dispositionnelle et nature de la situation. Espoir a acquis une attention particulière, de son rôle dans la construction un développement humain positif et l’adhésion a été de plus en plus le centre de intérêt, professionnel, économique, social et politique. Basée sur les caractéristiques et les capacités de ces variables, envisager évaluer la relation entre les deux. Le objectif de cette étude est examiner l'espoir et l’adhesion en population hospitalisé et non hospitalisés. Participé 100 personnes qui constituaient un échantillon de commodité, avec 18 et 88 ans (M = 51,92; ÉT = 14,57); 59% (n = 100) femmes. Consideránt que, 34% (n = 100) des participants ont été hospitalisés et les 66% restants (n = 100) patients ambulatoires, du Centro Hospitalar Médio Ave, E.P.E.. Les matériaux utilisés étaient "Escala sobre a esprança" et "Medida de Adesão aos Tratamentos" (MAT). Les résultats montrent que il n’y a pas de différence entre les hommes et les femmes, les niveaux de l’espoir (t (98) = 1,09; p> 0,278) et de l’adhérence (t (98) = -0,55; p> 0,578), il existe des différences significatives entre les sujets avec ou sans maladie chronique et de l’espoir (t (96) = -2,59; p<0,011) et chez les individus avec ou sans maladie chronique et l’adhésion (t (96) = 3,17; p <0,002). Il y a corrélation, négative et bas entre les variables âge et espoir (r = 0,37; p <0,0001) et une corrélation bas et positive entre âge et adhésion (r = 0,25; p <0,012). N’exist pas une corrélation statistiquement significative entre les niveaux d'espoir et de niveaux adhésion. Alors que les individus, patients ambulatoires et sans maladie chronique avaient des niveaux plus élevés de l'espoir et l’adhésion mai être un indicateur que, les patients hospitalisés et atteintes de maladie chronique, mai besoin dune intervention, pour promouvoir l’espérance et augmenter les niveaux d’adhésion.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Puechbroussou, Benjamin. "Psychologie positive et processus cognitifs dans le traitement de la dépression." Electronic Thesis or Diss., Université de Lille (2022-....), 2024. http://www.theses.fr/2024ULILH065.

Full text

Abstract:

Ce travail de thèse explore les processus cognitifs qui sous-tendent l'efficacité des interventions de psychologie positive dans le traitement du trouble dépressif majeur. Pour cela, quatre études ont été menées pour identifier ces processus et comprendre comment ils contribuent à la réduction de la symptomatologie dépressive. La première étude a comparé l'efficacité de deux entraînements d'une semaine basés sur l'activation comportementale et la psychologie positive. Les participants ont été divisés en deux groupes : l'un a reçu un entraînement à l'activation comportementale basé sur la psychologie positive, tandis que l'autre a reçu un entraînement à l'activation comportementale basé sur la pratique d'une activité physique. Les résultats ont montré une diminution significative de la symptomatologie dépressive dans les deux groupes, mais sans différence entre les deux groupes. Cela suggère que l'efficacité de l'entraînement dépend peut-être de facteurs autres que la théorie sous-jacente. La deuxième étude a testé l'effet d'un protocole ciblant les réseaux de la mémoire associative et l'accessibilité des souvenirs en mémoire autobiographique. Les participants ont été divisés en deux groupes : l'un a reçu un entraînement à la remémoration de souvenirs positifs, tandis que l'autre a reçu un entraînement de contrôle. Les résultats ont montré une diminution significative de la symptomatologie dépressive et une augmentation de l'accessibilité des souvenirs dans le groupe expérimental. Cela suggère que la remémoration de souvenirs positifs peut être un moyen efficace de réduire la symptomatologie dépressive. La troisième étude a évalué l'effet d'un protocole de remémoration de souvenirs positifs basé sur des exercices de visualisation inspirés de l'hypnose Ericksonienne. Les participants ont été divisés en deux groupes : l'un a reçu un entraînement quotidien d'une semaine à la remémoration de souvenirs positifs, tandis que l'autre a reçu un entraînement de relaxation. Les résultats ont montré une diminution significative de la symptomatologie dépressive et une augmentation de l'accessibilité des souvenirs dans le groupe expérimental. Cela suggère que la remémoration de souvenirs positifs peut être un moyen efficace de réduire la symptomatologie dépressive et d'améliorer la mémoire autobiographique. La quatrième étude a mesuré l'effet d'une réalisation quotidienne d'un carnet de gratitude. Les participants ont été divisés en deux groupes : l'un a reçu un carnet de gratitude, tandis que l'autre a reçu un carnet de contrôle. Les résultats ont montré une diminution significative de la symptomatologie dépressive et une augmentation de l'accessibilité des souvenirs dans le groupe expérimental. Cela suggère que la pratique de la gratitude peut être un moyen efficace de réduire la symptomatologie dépressive et d'améliorer la mémoire autobiographique. Dans la suite de notre thèse, nous comparons l'efficacité de ces différents protocoles en intergroupe et en intragroupe. Nous discutons ensuite les perspectives expérimentales et cliniques que ces recherches permettent. Enfin nous proposons une illustration clinique des différents entrainements présentés dans ces études. Si nos travaux ont permis de commencer à enrichir la réflexion et la compréhension de certains mécanismes d'action des entrainements de psychologie positive, dont certains apparaissent à même d'expliquer une partie importante de leur efficacité, ils soulignent aussi la nécessité primordiale pour les chercheurs et les cliniciens de mener des recherches et réflexions approfondies sur les processus mis en œuvre dans les thérapeutiques qu'ils proposent à leurs patients. La recherche actuelle sur les processus sous-tendant les différences au sein de la psychologie est, en effet, d'une importance capitale car cette démarche scientifique concourt à une pratique éclairée de cette discipline, en tentant d'unir toujours davantage science et conscience
This thesis explores the cognitive processes that underlie the effectiveness of positive psychology interventions in the treatment of major depressive disorder. To achieve this, four studies were conducted to identify these processes and understand how they contribute to the reduction of depressive symptoms. The first study compared the effectiveness of two one-week training programs based on behavioral activation and positive psychology. Participants were divided into two groups: one received a behavioral activation training program based on positive psychology, while the other received a behavioral activation training program based on physical activity. The results showed a significant reduction in depressive symptoms in both groups, but without a difference between the two groups. This suggests that the effectiveness of the training may depend on factors other than the underlying theory. The second study tested the effect of a protocol targeting associative memory networks and autobiographical memory accessibility. Participants were divided into two groups: one received a training program focused on recalling positive memories, while the other received a control training program. The results showed a significant reduction in depressive symptoms and an increase in autobiographical memory accessibility in the experimental group. This suggests that recalling positive memories may be an effective way to reduce depressive symptoms. The third study evaluated the effect of a protocol for recalling positive memories based on exercises inspired by Ericksonian hypnosis. Participants were divided into two groups: one received a daily one-week training program focused on recalling positive memories, while the other received a relaxation training program. The results showed a significant reduction in depressive symptoms and an increase in autobiographical memory accessibility in the experimental group. This suggests that recalling positive memories may be an effective way to reduce depressive symptoms and improve autobiographical memory. The fourth study measured the effect of a daily gratitude journaling program. Participants were divided into two groups: one received a gratitude journal, while the other received a control journal. The results showed a significant reduction in depressive symptoms and an increase in autobiographical memory accessibility in the experimental group. This suggests that practicing gratitude may be an effective way to reduce depressive symptoms and improve autobiographical memory. In the conclusion of our thesis, we compare the effectiveness of these different protocols in both between-group and within-group analyses. We then discuss the experimental and clinical implications of these findings. Finally, we propose a clinical illustration of the different training programs presented in these studies. If our work has allowed us to begin enriching the reflection and understanding of certain mechanisms of action of positive psychology training programs, which appear to explain a significant part of their effectiveness, it also highlights the primary need for researchers and clinicians to conduct in-depth research and reflection on the processes involved in the therapies they propose to their patients. The current research on the processes underlying differences within psychology is, indeed, of great importance, as this scientific approach contributes to a more enlightened practice of this discipline, by attempting to unite science and conscience even more closely

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Wolff, Monika. "Reizkompetition und positive Schizotypie." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2004. http://dx.doi.org/10.18452/15057.

Full text

Abstract:

Bei Untersuchungen zur klassischen Konditionierung mit mehreren prädiktiven Hinweisreizen konnte in den letzten Jahren gezeigt werden, daß Personen mit schizophrenen Spektrumsstörungen Besonderheiten beim Erlernen von Ereignisrelationen aufweisen. Bei den in dieser Arbeit vorgestellten Experimenten wird assoziatives Lernen bei Gesunden und bei Personen mit schizophrenen Spektrumsstörungen einer elektrophysiologischen Betrachtung zugänglich gemacht. Zu diesem Zweck wurde ein modifiziertes Reizinteraktionsparadigma verwendet, bei dem mit Hilfe zweier Hinweisreize ein Zielreiz vorhergesagt werden soll. Dabei wurde das prädiktive Potential eines Hinweisreizes konstant gehalten. Die Änderung der prädiktiven Validität des zweiten Hinweisreizes führte zu zwei Versuchsbedingungen: In einer war dieser Hinweisreiz ein guter Prädiktor für den Targetreiz, in der anderen ein schlechter Prädiktor. Die Kontingenzurteile der unselektierten und der niedrigschizotypischen Probanden sind durch eine kompetitive Beziehung der Hinweisreize charakterisiert. Die Kontingenzen eines Hinweisreizes werden unterschätzt, wenn ein zweiter besser zur Vorhersage des Targets geeignet ist. Die Kontingenzurteile der hochschizotypischen Probanden weisen dieses Muster nicht auf. Wird hier ein Hinweisreiz als ein valider Prädiktor für den Zielreiz erkannt, fällt auch die Beurteilung für die Kontingenzbeziehung zwischen dem zweiten Reiz und dem Zielreiz höher aus. Die elektrophysiologischen Daten unterstützen die Auffassung, daß nach jedem Lerndurchgang eine Fehlerkorrektur stattfindet. Normale und Schizotypiker unterscheiden sich diesbezüglich nicht. Gruppenunterschiede gibt es allerdings bei der durch die Hinweisreize ausgelösten N150, deren Amplitude bei den Schizotypikern an temporo-okzipitalen Ableitorten kleiner ist. Der Reizkompetitionseffekt konnte nur in der Versuchsbedingung induziert werden, die eine hohe Arbeitsgedächtnisauslastung erforderte. Die Bedeutung dieser Ergebnisse wird vor dem Hintergrund des aktuellen Forschungsstands diskutiert.
Several studies of classical conditioning with more than one predictive stimulus report that persons with schizophrenia spectrum disorders have deviances in learning how related to each other. I used a modified cue interaction paradigm to make associative learning accessible to an electrophysiological investigation. Participants had to predict a target stimulus based on two preceding cues, keeping the predictive potential of one cue constant. The predicitve validity of the second cue changed, yielding two different validity conditions: in one condition the second cue was a very good predictor of the target cue, in the other validity condition this cue predicted the target at random level. Judgements of contigencies of unselected probands and psychometric selected low schizotypals between target and each cue can be described as "competitive": Contingencies between one cue and target were judged lower if a second cue was a better predictor for the target, whereas contigency judgements of psychometric selected schizotypals can be described as "cooperative": If one cue is judged as being a relative valid predictor, the contingency between the second cue and target were also judged higher. Electrophysiogical dates supports the view of correcting errors after each learning trial. There seems to be no difference between high and low schizotypes. Differences on group-level appeared on cue-evoked event-related potentials, especially on the occipito-temporal N150-amplitudes, which were smaller in schizotypes. Cue-Competition could only induced in the low working memory load version of the cue competition paradigm. The relevance of these results are discussed with reference to recent research on associative learning and schizophrenia.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Fröber, Kerstin [Verfasser], and Gesine [Akademischer Betreuer] Dreisbach. "How positive affect modulates cognitive control: New insights into the specificity of positive affect effects / Kerstin Fröber. Betreuer: Gesine Dreisbach." Regensburg : Universitätsbibliothek Regensburg, 2013. http://d-nb.info/1037021320/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Boiroux, Florian. "Exploration du rôle de la positivité dans la santé mentale." Thesis, Paris 10, 2019. https://bdr-parisnanterre-fr.faraway.parisnanterre.fr/theses/intranet/2019/2019PA100126/2019PA100126_Archv.pdf.

Full text

Abstract:

La positivité, facteur commun et latent entre l'estime de soi, l'optimisme et la satisfaction de vie, est la “disposition de base” de l’affect positif. L’objectif de cette thèse est d’explorer l’influence de la positivité sur la santé mentale. Elle se décompose en trois objectifs : - (1) définir la place de la positivité dans la subjectivité de la santé mentale en proposant : (a) de concevoir la structure de la dimension cognitive de manière multidimensionnelle, impliquant la présence des dimensions Cognition positive et Cognition négative, (b) d’adapter et de valider l’échelle de positivité de Caprara et collaborateurs (2012) en langue française, (c) un modèle de la subjectivité mentale composé de quatre dimensions : la Cognition positive, la Cognition négative, l’Affect positif et l’Affect négatif. - (2) déterminer le rôle de la positivité parmi les autres indicateurs de la santé mentale positive en explorant : (1) l’influence majeure de la positivité sur le fonctionnement psychologique positif, l’affect positif et l’affect négatif, (2) la fonction de la positivité dans l’influence de la régulation motivationnelle autonome des comportements sur le bonheur. - (3) identifier le rôle de la positivité dans l’effet de la régulation émotionnelle fonctionnelle sur la sphère affective de la santé mentale, que ce soit dans les situations positives ainsi que dans les situations négatives. Enfin, cette thèse présente un méta-modèle expliquant la place et l’influence prépondérante de la positivité sur la santé mentale. En s’appuyant sur la méta-théorie de l’autodétermination, il sera proposé une articulation théorique reflétant le développement de la positivité, de manière analogue à celui de l’être humain
Positivity, a common and latent factor between self-esteem, optimism and life satisfaction, is the "basic disposition" of positive affect. The purpose of this thesis is to explore the influence of positivity on mental health. It is made up upon three objectives : - (1) to define the place of positivity in the subjectivity of mental health by proposing : (a) to conceive the structure of the cognitive dimension in a multidimensional way, involving the presence of the dimensions of positive cognition and negative cognition, (b) adapt and validate the positivity scale of Caprara and collaborators (2012) in French, (c) a model of mental subjectivity composed of four dimensions : positive cognition, negative cognition, positive affect and negative affect. - (2) to determine the role of positivity among the other indicators of positive mental health by exploring : (1) the major influence of positivity on positive psychological functioning, positive affect and negative affect, (2) the function of positivity in the influence of autonomous motivational regulation of behaviors on happiness. - (3) to identify the role of positivity in the effect of functional emotional regulation on the affective sphere of mental health, both in positive and negative situations. Finally, this thesis presents a meta-model explaining the place and the preponderant influence of positivity on mental health. Based on the meta-theory of self-determination, a theoretical articulation will be put forward, reflecting the development of positivity in a similar way to that of the human being

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Castellnou, Ramírez Pol. "A Framework for the Application of Positive Psychology to the Strategy of Spanish Schools." St. Gallen, 2009. http://www.biblio.unisg.ch/org/biblio/edoc.nsf/wwwDisplayIdentifier/07600794001/$FILE/07600794001.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Sauberzweig, Thomas von. "Laufbahnberatung im Kontext der Positiven Psychologie : ein ressourcen- und gesundheitsorientiertes Beratungskonzept /." Zürich : Hochschule für Angewandte Psychologie, 2007. http://www.zhaw.ch/fileadmin/user_upload/psychologie/Downloads/Bibliothek/Arbeiten/D/d1961.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Betschart, Karin. "Positive Leadership in der Spitalführung : eine qualitative Untersuchung am Inselspital Bern /." Zürich : Departement Angewandte Psychologie, 2008. http://www.zhaw.ch/fileadmin/user_upload/psychologie/Downloads/Bibliothek/Arbeiten/BA/ba0025.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Masala, Alberto. "Vers une naturalisation de la théorie de la vertu : prolégomènes à une psychologie positive de la vertu." Phd thesis, Université Paris-Sorbonne - Paris IV, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00431132.

Full text

Abstract:

Le présent travail vise à stimuler un dialogue interdisciplinaire entre la théorie philosophique de la vertu – qui, depuis des millénaires, étudie le caractère moralement excellent – et l'ensemble des connaissances empiriques sur la personnalité dont nous disposons en psychologie de la personnalité, en psychologie sociale et en psychologie de l'expertise. Notre contribution la plus importante relève de la philosophie de la psychologie : pour permettre un dialogue interdisciplinaire, il faudra entreprendre un long travail de clarification conceptuelle des notions de « trait » et de « type » dans le sens commun, en philosophie et en psychologie. Suite aux travaux de W.Mischel, nous soulignons l'importance d'une modélisation rigoureuse de la personnalité humaine, rendue possible par la contribution récente de la théorie de l'évolution et des sciences cognitives. Nous évaluerons ensuite le bien-fondé empirique d'un modèle néo-aristotélicien du caractère vertueux, qui représente les ambitions de la théorie de la vertu ancienne. Ce modèle, inspiré de théories généralistes de l'expertise de l'Antiquité, propose l'excellence dans tous les domaines de la vie morale (unité des vertus). Or, la psychologie de la personnalité et la psychologie sociale nous montrent que l'état naturel du caractère moral est la fragmentation et l'incohérence. La psychologie contemporaine de l'expertise a prouvé qu'il est très difficile d'atteindre une performance excellente dans plusieurs domaines. Il s'ensuit qu'il faudra abandonner le modèle néo-aristotélicien en faveur d'une conception de l'excellence morale en tant que spécialisation dans un nombre limité de vertus.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Masala, Alberto. "Vers une naturalisation de la théorie de la vertu : prolégomènes à une psychologie positive de la vertu." Electronic Thesis or Diss., Paris 4, 2009. http://www.theses.fr/2009PA040121.

Full text

Abstract:

Le présent travail vise à stimuler un dialogue interdisciplinaire entre la théorie philosophique de la vertu – qui, depuis des millénaires, étudie le caractère moralement excellent – et l’ensemble des connaissances empiriques sur la personnalité dont nous disposons en psychologie de la personnalité, en psychologie sociale et en psychologie de l’expertise. Notre contribution la plus importante relève de la philosophie de la psychologie : pour permettre un dialogue interdisciplinaire, il faudra entreprendre un long travail de clarification conceptuelle des notions de « trait » et de « type » dans le sens commun, en philosophie et en psychologie. Suite aux travaux de W.Mischel, nous soulignons l’importance d’une modélisation rigoureuse de la personnalité humaine, rendue possible par la contribution récente de la théorie de l’évolution et des sciences cognitives. Nous évaluerons ensuite le bien-fondé empirique d’un modèle néo-aristotélicien du caractère vertueux, qui représente les ambitions de la théorie de la vertu ancienne. Ce modèle, inspiré de théories généralistes de l’expertise de l’Antiquité, propose l’excellence dans tous les domaines de la vie morale (unité des vertus). Or, la psychologie de la personnalité et la psychologie sociale nous montrent que l’état naturel du caractère moral est la fragmentation et l’incohérence. La psychologie contemporaine de l’expertise a prouvé qu’il est très difficile d’atteindre une performance excellente dans plusieurs domaines. Il s’ensuit qu’il faudra abandonner le modèle néo-aristotélicien en faveur d’une conception de l’excellence morale en tant que spécialisation dans un nombre limité de vertus
The present dissertation aims at stimulating interdisciplinary research on the psychology of virtue, involving philosophical virtue theory – which has been studying moral excellence in human character for more than two millennia – personality psychology, social psychology and the psychology of expert performance. My first contribution is to the philosophy of psychology: uncritical reliance on the vague common sense concepts of “ trait” and “type” has been an obstacle for real progress in understanding human character. I am going to compare and clarify the use of these concepts in psychology, philosophy and common sense. Theories of personality are slowly finding their way out of a long crisis: inspired by the work of W.Mischel, I will show that the joint efforts of cognitive science and evolutionary psychology are needed to model personality processes correctly. As a second contribution, I am going to evaluate a neo-Aristotelian model of the psychology of virtue, based on the idea that we should strive for moral excellence in every relevant domain of life (unity of virtue). This model is based on ancient “generalist” theories of expert performance. Now, personality psychology and situationist social psychology show that the natural condition of human character is fragmentation and inconsistency. Contemporary psychology of expert performance proves that excellence in more that one or two domains is very rare. It follows that we should abandon the neo-Aristotelian model in favor of an account of specialized moral excellence in a limited number of virtues

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Hofmann, Hanna Verfasser], Carl-Walter [Gutachter] [Kohlmann, and Sonja [Gutachter] Rohrmann. "The Importance of Positive and Negative Affectivity and Mental Health Activities for Positive Mental Health and Work-related Behavior and Experiences / Hanna Hofmann ; Gutachter: Carl-Walter Kohlmann, Sonja Rohrmann." Schwäbisch Gmünd : Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2019. http://d-nb.info/120436477X/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Heekerens, Johannes [Verfasser]. "Cultivating Happiness: Effects, Underlying Mechanisms, and Moderators of Positive-Psychological Interventions / Johannes Heekerens." Berlin : Freie Universität Berlin, 2020. http://d-nb.info/1213294967/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Richeux, Nadine. "Regard sur l’insertion professionnelle des étudiants de l’enseignement supérieur : l’apport de la psychologie positive : dispositif longitudinal d’observation de trajectoires et mise en œuvre d’un programme d’intervention au service de l’insertion." Thesis, Rennes 2, 2020. http://www.theses.fr/2020REN20019.

Full text

Abstract:

Depuis la loi LRU (2007), l’insertion professionnelle est une mission des universités. Dix ans après, les faits témoignent de certaines difficultés pour les jeunes diplômés. Cette thèse a tenté d’explorer les moyens d’innover en matière d’accompagnement à l’insertion. L’analyse des dispositifs existants a permis d’identifier deux axes d’intervention potentiels : préparer les étudiants à mieux répondre aux attentes sociales et leur donner accès à des ressources pour faire face aux aléas de la recherche d’emploi. La psychologie positive fait converger ces deux ambitions : des dimensions positives sont valorisées socialement tout en permettant une flexibilité psychologique utile pour s’adapter aux événements de vie. Nos objectifs ont été de vérifier si des dimensions positives sont bien en lien avec des trajectoires d’insertion réussies, d’observer leur évolution dans le temps et d’identifier un programme d’intervention permettant de les développer. Une étude longitudinale auprès d’étudiants en fin de cursus a été menée. Un questionnaire a permis d’identifier les variables les plus prégnantes en lien avec les trajectoires : pleine conscience, espoir, sens et compétences émotionnelles. Des modélisations spécifiques ont confirmé des variations intra-individuelles sur ces dimensions dans le temps et des différences interindividuelles dans ces évolutions. Dans une deuxième étude, un programme de psychologie positive a été mis en place auprès d’étudiants. Les résultats confirment l’intérêt du dispositif pour développer les dimensions en lien avec l’insertion professionnelle. A partir de ces résultats, des pistes d’intervention pour les universités ont été formulées
Since the LRU law of 2007, the professional integration is part of universities’ mission. Ten years later, the facts show that young graduates face some difficulties. This PhD attempted to explore the resources to innovate in terms of supported integration. The analysis of the existing schemes allowed to identify two potential action areas : prepare students to better meet social expectations and give them access to resources to cope with the ups and downs of the job search. The positive psychology brings together these two aims : positive dimensions are socially valued while at the same time providing a psychological flexibility, useful to face the life events. Our objectives have been to verify wether some positive dimensions are linked to successful integration trajectories, to observe their evolution over time and to identify a Programme of intervention that will allow to develop them. A longitudinal study has been conducted with students close to graduation. A questionnaire enabled us to identify the most significant variables connected to the trajectories : mindfulness, hope, sense and emotional skills. Specific modeling studies confirmed intra-individual variations on these dimensions over time and inter-individual differences in these evolutions. In a second study, a programme of positive psychology has been set up for students. The results confirm the interest of such a scheme to develop the dimensions related to professional integration. From these results, several intervention approaches for universities have been formulated

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Hallum, Suhair [Verfasser], Astrid [Akademischer Betreuer] Schütz, Astrid [Gutachter] Schütz, and Stephan [Gutachter] Mühlig. "Emotional Intelligence and Positive Affect as Protective Factors Against Burnout in Syrian Teachers : Emotional Intelligence and Positive Affect as Protective Factors AgainstBurnout in Syrian Teachers / Suhair Hallum ; Gutachter: Astrid Schütz, Stephan Mühlig ; Betreuer: Astrid Schütz." Chemnitz : Universitätsbibliothek Chemnitz, 2013. http://d-nb.info/1214246141/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Lorenz, Timo [Verfasser]. "The Two Towers : Social relevance and solid methods in applied positive psychology in the workplace / Timo Lorenz." Berlin : Freie Universität Berlin, 2016. http://d-nb.info/1102197122/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Métais, Clément. "Quelle direction pour les programmes scolaires de résilience ? Une analyse de l'impact de la résilience sur l'épanouissement de l'élève." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2024. http://www.theses.fr/2024LORR0183.

Full text

Abstract:

La santé mentale des jeunes en France et dans le monde se détériore depuis plusieurs années. Actuellement, on observe une augmentation des problèmes d'anxiété, de stress et de troubles comportementaux des adolescents, la dépression étant par ailleurs une cause majeure de souffrance chez les jeunes de 15 à 19 ans. La pandémie de COVID-19 a exacerbé ces problèmes en induisant chez de nombreux adolescents un manque d'activités physiques et de plein air, des habitudes de sommeil perturbées, ainsi qu'un isolement social. À cette période cruciale de leur développement, le milieu scolaire représente également un environnement stressant, avec des facteurs tels que la violence scolaire, les charges de travail, les attentes de réussite des parents. L'épuisement scolaire est une réalité pour de nombreux élèves, pouvant conduire à l'échec scolaire et impacter leur santé mentale.Pour autant, l'école représente également un milieu universel au potentiel d'action de grande envergure en faveur de la santé mentale. Il est possible d'y consolider et de promouvoir les ressources des adolescents, qu'elles soient personnelles et internes, ou bien externes, mises à disposition par l'environnement scolaire. Les programmes scolaires de résilience sont de ces outils qui permettent aux adolescents de développer les compétences et les ressources nécessaires pour faire face à l'adversité. Ils visent à prévenir les problèmes de santé mentale et à promouvoir le bien-être des élèves.Dans une volonté de contribuer à l'enrichissement du cadre théorique et empirique de ce domaine d'éducation (éducation aux compétences de la résilience et du bien-être), et ainsi aider au développement de telles interventions en milieu scolaire, l'objectif de cette thèse peut être formulé de la manière suivante : améliorer la compréhension des mécanismes et du rôle de la résilience dans le champ de la psychologie positive et de l'éducation positive, afin d'aider les élèves à s'épanouir et à faire face aux adversités présentes et futures.Les résultats de deux expérimentations menées dans des collèges et des lycées français dans le cadre de cette thèse montrent que les demandes et les ressources perçues par l'élève à l'école, ainsi que l'optimisme (un antécédent notoire de la résilience), ont un effet direct sur l'épuisement. De plus, l'optimisme et les ressources perçues ont également un effet direct sur la résilience. En retour, la résilience agit comme un médiateur sur l'épanouissement et la satisfaction de vie de l'élève. Ce lien est d'ailleurs confirmé dans une perspective longitudinale, car la résilience influence positivement l'épanouissement de l'élève tout au long de l'année scolaire.Ainsi, orienter le contenu des programmes de résilience pour (1) favoriser le développement de compétences permettant aux élèves de faire face aux demandes et (2) promouvoir leurs ressources (par exemple, l'optimisme) et celles mises à leur disposition par l'école, permettrait de réduire l'épuisement et d'améliorer leur résilience, contribuant en retour à leur épanouissement et à leur satisfaction de vie
The mental health of young people in France and around the world has been deteriorating for several years. Currently, there is an increase in anxiety, stress, and behavioral problems among adolescents, with depression being a major cause of suffering for those aged 15 to 19. The COVID-19 pandemic has exacerbated these issues by causing many adolescents to experience a lack of physical activity and outdoor time, disrupted sleep patterns, and social isolation. During this crucial period of their development, the school environment also represents a stressful setting, with factors such as school violence, workload, and parental expectations for success. School burnout is a reality for many students, potentially leading to academic failure and impacting their mental health.However, schools also represent universal environments with the potential for significant and wide-scale actions in favor of mental health. It is possible to consolidate and promote the resources of adolescents, whether they are personal and internal, or rather external, provided by the school environment. School-based resilience programs represent one of such solutions. They aim to prevent mental health problems and promote the well-being of students. More precisely, they are interventions that enable adolescents to develop the skills and resources necessary to flourish and to cope with adversity.With the aim of contributing to the enrichment of the theoretical and empirical framework of this field of education (i.e., resilience and well-being education), and thus helping to develop such interventions in the school environment, the objective of this thesis can be formulated as follows: to improve the understanding of the mechanisms and role of resilience in the field of positive psychology and positive education, in order to help students thrive and cope with present and future adversities.The results of two experiments conducted in French middle and high schools as part of this thesis show that the demands and resources perceived by the student at school, as well as optimism (a notable antecedent of resilience), have a direct effect on burnout. Additionally, optimism and perceived resources also have a direct effect on resilience. In turn, resilience acts as a mediator on the student's flourishing and life satisfaction. This link is then confirmed in a longitudinal perspective, as resilience positively influences student's flourishing throughout the school year.Therefore, shaping the content of resilience programs in a way to (1) foster the development of skills that enable students to cope with demands and (2) promote their resources (e.g., optimism) and those provided by the school, could help reduce burnout and improve their resilience, thereby promoting their flourishing and life satisfaction

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Flörchinger, Carmen [Verfasser], and Gesine [Akademischer Betreuer] Dreisbach. "How Performance-Contingent Reward Prospect and Positive Affect Modulate Cognitive Control / Carmen Flörchinger ; Betreuer: Gesine Dreisbach." Regensburg : Universitätsbibliothek Regensburg, 2020. http://d-nb.info/1223706176/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Lambert, Jacinthe. "L'expérience humaine positive en art-thérapie." Thèse, Université de Sherbrooke, 2013. http://hdl.handle.net/11143/6463.

Full text

Abstract:

L’art-thérapie est une approche thérapeutique fondée sur les principes de la psychologie et de l’expression artistique, plus spécifiquement les arts visuels. Cette approche propose un processus d’expression, de transformation et d’actualisation de soi en utilisant une communication tant par l’image que par les mots (AATQ, 2012). Cette association (images/mots) augmente la probabilité de dépister des problèmes et de susciter des solutions qui ne pourraient être uniquement évoqués en thérapie verbale. Pour sa part, la psychologie positive s’est développée dans le but d’encourager le développement des forces personnelles et d’accroître la satisfaction de vie. Inspirés de ce courant, Seligman, Rashid et Parks (2006) proposent la psychothérapie positive afin de prévenir et traiter divers problèmes cliniques en favorisant l’expérience humaine positive. L’expérience humaine positive se définit selon trois composantes : la vie plaisante, la vie engagée et la vie significative. La vie plaisante se rapporte aux émotions positives vécues dans le quotidien. La vie engagée correspond aux forces de caractère ainsi qu’à la capacité de s’investir dans des expériences optimales "flow". La vie significative s’applique au sentiment d’appartenance au bien commun et à son implication dans celui-ci. Le but de la présente recherche est d’énoncer les stratégies positives mises de l’avant par le courant de la psychologie positive, et ce, dans une démarche en art-thérapie. Cette recherche cible deux objectifs : décrire les stratégies art-thérapeutiques qui suscitent une expérience humaine positive et exposer comment, en tant qu’art-thérapeute, nous appliquons ces mêmes stratégies. La recherche s’inscrit dans un paradigme qualitatif et est de nature descriptive et exploratoire. Elle consiste en une recherche-action de type praxéologique qui s’appuie sur l’observation de notre propre pratique professionnelle. Huit clients ont été rencontrés au cours de séances enregistrées sur bande sonore en art-thérapie menées par la chercheure-acteure. Une grille d’auto-observation a permis à la chercheure-acteure de collecter les données à partir de ces enregistrements et de les colliger dans un journal de pratique. Une analyse qualitative de théorisation ancrée a été réalisée à partir de la collecte des données. Puis, des entretiens d’explicitation ont été mis en place pour compléter la collecte et l’analyse des données. Cette recherche permet de dégager seize stratégies positives en art-thérapie regroupées autour des trois composantes de l’expérience humaine positive. Six stratégies positives enrichissent la "vie plaisante", cinq soutiennent la "vie engagée" et cinq autres consolident la "vie significative". Cette recherche permet également de mettre en lumière un modèle personnel d’intervention positive en art-thérapie "A.R.T." où les stratégies positives se développent sur un continuum d’actions de création (Agir), de réflexions et de verbalisations (Réfléchir) et de transferts des expériences et des connaissances acquises au cours d’une démarche art-thérapeutique dans le quotidien de la personne (Transférer).

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Metzler, Anna [Verfasser]. "Positive Selbstdarstellung auf Facebook: Psychologische Zusammenhänge und Auswirkungen im Jugendalter / Anna Metzler." Berlin : Freie Universität Berlin, 2019. http://d-nb.info/1181098033/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Mangelsdorf, Judith [Verfasser]. "Does growth require suffering? Positive personality changes following major life events with high emotional valence / Judith Mangelsdorf." Berlin : Freie Universität Berlin, 2017. http://d-nb.info/1147758409/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Nussbaumer, Sven. "Psychotherapeutische Ansätze zur Verbesserung des Selbstwertgefühls /." Zürich : Hochschule für Angewandte Psychologie, 2007. http://www.zhaw.ch/fileadmin/user_upload/psychologie/Downloads/Bibliothek/Arbeiten/D/d2000.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Schall, Marina [Verfasser]. "The Regulation of Positive Emotions in Social and Achievement Situations : Looking Beyond the Surface of “Positivity” / Marina Schall." Konstanz : Bibliothek der Universität Konstanz, 2015. http://d-nb.info/1097755673/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Stiller, Anne-Kathrin [Verfasser], Bernhard Akademischer Betreuer] Schmitz, and Wolfgang [Akademischer Betreuer] [Ellermeier. "Emotion Regulation in Educational Contexts: The Role of Positive Strategies and Self-control / Anne-Kathrin Stiller ; Bernhard Schmitz, Wolfgang Ellermeier." Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, 2020. http://d-nb.info/1204562687/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Stiller, Anne-Kathrin [Verfasser], Bernhard [Akademischer Betreuer] Schmitz, and Wolfgang [Akademischer Betreuer] Ellermeier. "Emotion Regulation in Educational Contexts: The Role of Positive Strategies and Self-control / Anne-Kathrin Stiller ; Bernhard Schmitz, Wolfgang Ellermeier." Darmstadt : Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, 2020. http://d-nb.info/1204562687/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Cervera, Torres Sergio [Verfasser], and Peter [Akademischer Betreuer] Gerjets. "Influencing appraisals of emotional valence with spatial touchscreen interactions : An embodied approach to Positive Technology / Sergio Cervera Torres ; Betreuer: Peter Gerjets." Tübingen : Universitätsbibliothek Tübingen, 2017. http://d-nb.info/116823249X/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Gilbert, Geneviève. "Description d'un modèle personnel visant à susciter l'espoir en psychothérapie positive." Thèse, Université de Sherbrooke, 2011. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2842.

Full text

Abstract:

L'espoir est un concept de la psychologie positive de plus en plus étudié, particulièrement depuis qu'il est reconnu comme l'un des facteurs communs d'efficacité de la psychothérapie. Considérant l'importance de ce concept dans le succès thérapeutique, l'auteure de cette thèse s'est intéressée à sa façon de susciter l'espoir chez ses clients. Suivant un devis qualitatif, descriptif et exploratoire, ainsi qu'une méthode de type praxéologique, la présente étude a permis de mettre en lumière un modèle personnel visant à susciter l'espoir en psychologie positive. Ce modèle comprend deux volets. Le premier décrit comment la chercheure-acteure instaure un espace relationnel favorisant le développement de l'espoir. Le second décrit comment son style d'intervention suscite l'espoir chez ses clients.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Berjot, Sophie. "Comment gérer la mauvaise réputation et comment rendre compte de la complexité de sa gestion : performances et rétablissement de l'identité positive." Paris 5, 2002. http://www.theses.fr/2002PA05H045.

Full text

Abstract:

L'objectif principal de cette thèse était de montrer que les individus victimes d'un stéréotype négatif et stigmatisés socialement, mettent en place des stratégies du rétablissement de l'identité positive adaptées aux contextes menaçants. En particulier, il s'agissait de repérer les manifestations de ces stratégies dans le domaine des performances où l'on a surtout constaté que la "menace par le stéréotype", manipulée par la diagnosticité de la tâche ou par la visibilité sociale (Steele & Aronson, 1995 ; Shih & al. , 1999) conduit à une baisse des performances. Selon nous, ces deux situations -diagnosticité et visibilité sociale- ne provoquant pas une même menace identitaire, ne conduisent pas à la même statégie du rétablissement de l'identité positive. A l'aide de plusieurs types d'indicateurs reflétant différents niveaux d'expression du rétablissement de l'identité : performances, niveau comportemental (investissement dans une dimension ou une alternative), et cognitif (attributions auto-handicapantes, de discrimination, recherche de feed-back, évaluation des performances), nous avons montré que dans une situation qui rend saillant une menace de l'identité personnelle (diagnosticité de la tâche), les étudiants d'origine sociale défavorisée mettent en place une stratégie de mobilité, alors que dans la situation qui rend saillante une menace de l'identité sociale (visibilité sociale), ils mettent en place une stratégie de créativité. Enfin, la situation doublement menaçante (diagnosticité de la tâche et visibilité) parce qu'elle rend saillantes à la fois l'identité personnelle et sociale, favorise un désengagement protecteur (Crocker & Major, 1989). (. . . )
This dissertation focuses on how stigmatized people selectively react to identity-threatening social contexts. More specifically, we attempted to identify the expressions of these strategies that people used in response to such threats in the domain of performance, in which "stereotype threat", manipulated by the task diagnosticity or by the visibility of the target's membership, is known to produce performance decrements (Steele & Aronson, 1995). We hypothesized that task diagnosticity and social visibility do not threat stigmatised people in the same way and hence do not induce identical strategy in response to threat. Because task diagnosticity makes personal identity threat salient, we think that stigmatised people will use a mobility strategy. When social identity is salient (because of the visibility of the group membership), we think that they'll use a creativity strategy. Additionally, when both types of threat are salient (personal and identity threat), they'll disengage from the situation (Crocker & Major, 1898). (. . . )

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Miquelon, Paule. "La motivation associée à la poursuite des buts personnels, le bien-être psychologique et la santé physique : un modèle intégratif /." Montréal : Université du Québec à Montréal, 2005. http://accesbib.uqam.ca/cgi-bin/bduqam/transit.pl?&noMan=24249697.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Viau, Marie-Eve. "Santé psychologique et performance des employés : l'influence du travail émotionnel et de la passion du travail." Thèse, Université de Sherbrooke, 2012. http://hdl.handle.net/11143/6485.

Full text

Abstract:

Dans le courant de la psychologie positive, cette thèse s'intéresse à des concepts qui pourraient aider les individus à vivre une expérience de travail plus optimale et, indirectement, à limiter les conséquences nuisibles du stress professionnel. Plus spécifiquement, la présente étude a pour but d'explorer les liens entre le travail émotionnel, la passion du travail, la santé psychologique des employés et leur performance contextuelle au travail, entre autres en explorant un possible effet simultané du travail émotionnel et de la passion du travail sur les autres variables à l'étude et en déterminant si le travail émotionnel et la passion du travail interagissent pour influencer la santé psychologique et la performance des employés. Cent quatre-vingt-dix-huit employés du domaine de la santé et des services sociaux ont pris part à cette étude en complétant un questionnaire écrit visant à mesurer leur niveau de travail émotionnel (jeu en surface, jeu en profondeur et émotions naturellement ressenties), de passion du travail (passion harmonieuse et passion obsessive), de santé psychologique et de performance contextuelle au travail. Les résultats obtenus suggèrent une relation négative entre le niveau de jeu en surface, de santé psychologique et de performance contextuelle des participants, ainsi qu'une relation négative entre le niveau de passion obsessive et de santé psychologique des individus. À l'opposé, une personne rapportant un haut niveau de passion harmonieuse semble également rapporter de hauts niveaux de santé psychologique et de performance contextuelle au travail. Enfin, les résultats laissent entendre que le jeu en profondeur présente également une relation positive avec la performance contextuelle des travailleurs. Les analyses de régression multiples, quant à elles, révèlent que le travail émotionnel et la passion du travail peuvent avoir un effet simultané sur le niveau de santé psychologique et de performance contextuelle des individus. En ce qui a trait au test de l'effet d'interaction entre les variables à l'étude, les résultats indiquent que la passion harmonieuse joue le rôle de variable modératrice dans les relations entre le jeu en surface, le santé psychologique et la performance contextuelle des individus et entre les émotions naturellement ressenties et la performance des participants. De son côté, la passion obsessive agit à titre de variable modératrice dans les relations entre le jeu en surface et la performance contextuelle des employés et entre les émotions naturellement ressenties et le niveau de performance des individus. Les principales conclusions de cette étude soulignent l'importance de mettre l'accent sur certaines stratégies de travail émotionnel et de passion du travail pour faciliter l'atteinte d'une expérience de travail optimale, mais aussi d'éventuellement tenter de favoriser des combinaisons plus optimales de ces différentes caractéristiques chez les travailleurs.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Belrose, Célia. "Trouble de Stress Post-Traumatique : analyser et comprendre le rétablissement pour optimiser la réinsertion : étude exploratoire auprès de militaires et civils français." Thesis, Université de Lorraine, 2020. https://docnum.univ-lorraine.fr/ulprive/DDOC_T_2020_0270_BELROSE.pdf.

Full text

Abstract:

Le Trouble de Stress Post-Traumatique (TSPT) se développe suite à une confrontation traumatique. Il se caractérise par une tétrade clinique : conduites d'évitement, hypervigilance, reviviscences et troubles cognitivo-émotionnels. Le TSPT a une prévalence de 1 à 7 % en Europe (vie entière), et de 20% en milieu militaire selon les missions. L’évolution clinique quelle que soit la prise en charge, montre que plus de 20 % des sujets résistent aux prises en charge et qu’environ 40% des sujets qui se rétablissent présentent des rechutes à plus ou moins long termes. Ainsi, pour une partie non négligeable des patientsle TSPT se pose comme une maladie chronique. Ce constat interroge les mécanismes du rétablissement chez ces patients qui permettent une réinsertion socio-professionnelle satisfaisante. Se rétablir d’une pathologie chronique met en jeu des ressources psychologiques, cognitives et sociales. Les données disponibles chez des patients souffrant de maladie chronique pointent l’importance de ressources psychologiques permettant une capacité d’autonomie et d’engagement social. Force est de constater que dans le cadre du TSPT, les ressources psychologiques soutenant le rétablissement ont peu été étudiées. Sur un plan neurocognitif, le TSPT s’accompagne d’atteintes cognitives exécutives touchant en particulier la mémoire souvent associées à des plaintes neurologiques encore peu explorées. Ces troubles neurocognitifs sont des facteurs de risque de chronicisation du TSPT impactant non seulement la qualité de vie des patients et mais aussi leurs possibilités de réinsertion socioprofessionnelles. Enfin, sur le plan social, le chemin du rétablissement et de la réinsertion, implique une socialisation satisfaisante. La socialisation n’est pas un processus linéaire mais elle est soumise à des changements constants perpétuels dans lesquels la qualité des interactions sociales jouent un rôle majeur. Si l’hypothèse d’un impact des symptômes cliniques du TSPT dans la socialisation de ces est licite, les données disponibles sont rares. Cette question est d’autant plus important pour les militaires souffrant de TSPT chronique, qui le plus souvent vont devoir quitter le milieu militaire et se resocialiser dans un monde civil. Ce travail doctoral ambitionne de mieux appréhender les mécanismes psychoneurosociologiques de la trajectoire de rétablissement chez les patients souffrant d’un TSPT chronique. Plus précisément, il s’attache à répondre à 4 questions. La première question est théorique. Elle vise à analyser les données de la littérature portant sur le rétablissement, et ses dimensions, dans les maladies chroniques psychiques pour proposer un cadre théorique du rétablissement et des interventions d’intérêt à évaluer pour le TSPT (article 1). Trois questions ont fait l’objet d’études de terrain : a) quelles sont les ressources psychologiques importantes pour le rétablissement et la réinsertion des TSPT ? ; b) Quels sont les signes neurologiques d’intérêt pour mieux appréhender la trajectoire évolutive du patient souffrant de TSPT ? ; et c) Quels sont les obstacles et leviers de socialisation pour les patients souffrant de TSPT ? Au terme de ce travail exploratoire, réalisé principalement chez des militaires souffrant de TSPT chronique, nous proposons des pistes de travail et des recommandations d’intervention pour améliorer le cheminement de ces patients vers un rétablissement permettant la réinsertion socio-professionnel
Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) develops following a traumatic confrontation. It is characterized by a clinical tetrad: avoidance behaviors, hypervigilance, revivals and cognitivo- emotional impairments. PTSD has a prevalence of 1 to 7% in Europe (lifetime), and 20% in the military depending on the missions. The clinical course, regardless of the care, shows that more than 20% of subjects are resistant to treatment and that about 40% of subjects who recover relapse at some point. Thus, for a significant part of PTSD patients arise as a chronic disease. This finding questions the recovery mechanisms in these patients that could allow satisfactory socio-professional reintegration.Recovering process from this chronic pathology involves the interplay of psychological, cognitive and social resources. The data available in patients suffering from chronic illness point to the importance of psychological resources which allow a capacity for autonomy and social commitment. It is clear that in the context of PTSD, the psychological resources supporting recovery need further investigation. On a neurocognitive level, PTSD is characterized by executive cognitive impairment affecting in particular the memory, often associated with neurological complaints that are still little explored. These neurocognitive disorders are risk factors for chronic PTSD, impacting not only the patients' quality of life and also their socio-professional reintegration possibilities. Finally, on the social level, the course of recovery and reintegration involves satisfactory socialization. Socialization is not a linear process but it is subject to constant perpetual changes in the quality of social interactions, a key feature in this process. While the hypothesis of an impact of clinical symptoms of PTSD in the socialization of these is legitimate, the available data are scarce. This issue is all the more important for soldiers with chronic PTSD, since most of them will have to leave the military environment and re-socialize in civilian world. This doctoral work aims to better understand the psychoneurosociological mechanisms of the recovery trajectory in patients suffering from chronic PTSD. More specifically, it focuses on 4 issues. The first one is theoretical. It aims to analyze the data in the literature on recovery, and its dimensions, in chronic mental illnesses in order to propose a theoretical framework for recovery and interventionsthat could be assessed in PTSD (article 1). Three issues on the subject of field studies: a) What are the important psychological resources for the recovery and reintegration of PTSD? ; b) What are the neurological signs of interest for better understanding the evolutionary trajectory of the patient suffering from PTSD? ; and c) What are the core characteristics (pro and cons) of socialization for patients suffering from PTSD? At the end of this exploratory work, carried out mainly on soldiers suffering from chronic PTSD, we propose lines of work/evidence and recommendations for intervention to improve course of their socio-professional reintegration

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Morice, Marguerite. "Être heureux au travail : vers un modèle explicatif du bonheur au travail." Thesis, Paris 10, 2019. http://www.theses.fr/2019PA100153.

Full text

Abstract:

Le bonheur est un concept central en psychologie positive définie comme « l’étude des conditions et processus qui contribuent à l’épanouissement ou au fonctionnement optimal des gens, des groupes et des institutions » (Gable et Haidt, 2005, p.104) mais il est assez curieusement peu étudié dans le cadre organisationnel. Huit cent quarante-sept salariés ont participé à cette recherche qui se décompose en 2 objectifs :Le premier objectif se propose de construire et de valider une Echelle francophone de Bonheur au Travail (EBT) à travers cinq études. L’étude 1 a permis d’élaborer un outil de bonheur au travail composé de 9 items. Dans les études 2 et 3, des analyses factorielles (exploratoire et confirmatoire) des données recueillies auprès de deux échantillons de salariés français ont mis en évidence la structure factorielle unidimensionnelle de l’EBT et une cohérence interne satisfaisante (alpha de .89). Les indices d’ajustement au modèle de mesure sont par ailleurs tout à fait corrects. L’étude 4 a conforté la structure de l’EBT faisant apparaitre des corrélations positives et significatives avec deux dimensions de l’outil The workplace PERMA profiler de Kern (2014) : l’Accomplissement au travail et les Relations au travail. L’étude 5 a permis d’étudier la validité culturelle de l’EBT en comparant deux échantillons, l’un recueilli au Canada et l’autre en France. Les résultats incitent à considérer l’EBT comme francophone. Le second objectif se propose de repérer les liens qu’entretient le bonheur au travail avec des variables « positives » telles que certains traits de la personnalité et le confort au travail. Les résultats indiquent que les participants sont modérement heureux dans leur travail, qu’ils ont une personnalité plutôt enthousiaste, altruiste, assez consciencieuse, émotionnellement stable et une certaine ouverture d’esprit. Néanmoins, ils ont un attachement à leur lieu de travail relativement faible, un contrôle modéré sur la gestion de leur privacité sur leur lieu de travail, même s’ils considèrent leur espace de travail comme étant plutôt confortable et fonctionnel. Les trois concepts issus de la psychologie positive (bonheur au travail, confort au travail et personnalité dans sa dimension positive) sont largements intercorrélés. Des effets de médiation partiels du Bonheur au travail sont repérés entre la dimension Ouverture du BFI-Fr et la dimension Contrôle/Privacité de l’échelle de Satisfaction envers l’espace de travail et entre la dimension Névrosisme du BFI-Fr et la dimension Confort/fonctionalité de l’échelle de satisfaction envers l’espace de travail. L’EBT présente des caractéristiques psychométriques satisfaisantes et peut donc constituer un outil précieux pour les psychologues du travail et les gestionnaires en ressources humaines soucieux du bonheur des agents au travail
Positive psychology is “ the study of the conditions and processes that contribute to the flourishing or optimal functioning of people, groups, and institutions” (Gable and Haidt, 2005, p.104). Happiness is a central concept in positive psychology but curiously little studied at work. Eight hundred and forty-seven employees participated in this research which breaks down into two objectives : The first objective was to build a Francophone Scale of Happiness at Work (EBT) and then validate it through five studies. Study 1 created a work happiness tool consisting of 9 items. In studies 2 and 3, factor analysis (exploratory and confirmatory) of data collected from two samples of French employees revealed the one-dimensional factor structure of EBT and a good internal consistency (.89 Conbach’s alpha). The fitting indices of the measurement model are also quite correct. Study 4 reinforced the structure of the EBT showing positive and significant correlations with two dimensions of Kern's (2014) tool, The Workplace PERMA Profiler. The first dimension, Accomplishment at Work, the second, Work Relationships. Study 5 examined the cultural validity of EBT by comparing two samples, one collected in Canada and the other in France. The results suggest that EBT applies to French-speaking cultures.The second objective is to identify the links between happiness at work and "positive" variables such as personality traits and comfort at work. The results indicate that the participants are relatively happy in their work, that they have a rather enthusiastic, altruistic, quite conscientious, emotionally stable and open-minded personality. Nevertheless, they have a relatively weak attachment to their workplace, a moderate control over the management of their privacy in the workplace, even if they consider their workspace to be quite comfortable and functional. The three concepts from positive psychology (happiness at work, comfort at work and personality in its positive dimension) are correlated. Partial mediation effects from Happiness at Work are found between the Opening dimension of the BFI-Fr and the Control / Privacy dimension of the Workplace Satisfaction Scale and between the BFI-Fr Neuroticism dimension and the Comfort / Functionality dimension of the satisfaction scale towards the workspace.EBT has satisfactory psychometric characteristics and can therefore be a valuable tool for occupational psychologists and human resource managers concerned with the happiness of workers in the workplace

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Dubreuil, Philippe. "Les forces personnelles : une source de performance au travail." Thèse, Université de Sherbrooke, 2013. http://hdl.handle.net/11143/6455.

Full text

Abstract:

Depuis le début du 21e siècle, nous avons pu assister à la naissance d'un mouvement de fond réclamant une vision plus complète de la santé psychologique. Dans le domaine plus spécifique de la psychologie, ce mouvement a pris la forme de la psychologie positive, un courant s'attardant aux processus et conditions menant au fonctionnement optimal des individus, groupes et organisations. À ce jour, une des réalisations les plus importantes de la psychologie positive est le développement du courant des forces. Ce courant stipule que chaque individu possède un bassin de forces personnelles et que l'identification, l'utilisation et le développement de celles-ci entraînent son épanouissement et son fonctionnement optimal. Ayant traversé une première phase d'élaboration théorique fondamentale, le courant des forces amorce présentement une phase plus appliquée, centrée sur la validation empirique des théories ainsi que l'utilisation et le développement de modèles d'intervention éprouvés. À cet effet, les principaux auteurs du domaine appellent tous à l'adoption d'une perspective pragmatique et intégrée, où les recherches sont traduites en pratique, les théories validées empiriquement et les problématiques des intervenants utilisées pour forger les futures questions scientifiques. C'est donc dans cette perspective d'intégration de la recherche et de la pratique que la présente thèse s'inscrit et propose une contribution en deux articles. Le premier article, de nature conceptuelle, s'adresse aux différents intervenants en milieu de travail (ex : dirigeants, gestionnaires, employés, etc.) ainsi qu'aux spécialistes des ressources humaines. Il a pour objectif de présenter, de manière rigoureuse mais accessible, les plus récentes connaissances au sujet du déploiement des forces en milieu de travail. Il aborde dans un premier temps le concept de force, caractérisé par la performance, l'énergie (vitalité) et l'authenticité, et mentionne les bénéfices pouvant découler de l'identification et du développement des forces au travail. Il enchaîne ensuite en présentant des moyens accessibles d'identification des forces personnelles, soit les tests d'identification des forces, l'observation de soi et la rétroaction de proches. Enfin, il termine en décrivant des méthodes reconnues d'optimisation des forces en milieu de travail, notamment la réorganisation du travail, l'utilisation avertie de ses propres forces et le déploiement des forces des membres de son équipe. Le second article, de nature empirique, s'adresse principalement à la communauté scientifique spécialisée en psychologie positive. Il a pour objectif de valider empiriquement des théories fondamentales concernant les mécanismes psychologiques à l'oeuvre lors de l'utilisation des forces au travail. Plus spécifiquement, les hypothèses sont à l'effet que d'une part l'utilisation des forces constitue un prédicteur positif de la performance au travail et que d'autre part, dans cette relation, la passion harmonieuse, la vitalité et la concentration constituent des variables médiatrices. Les résultats des analyses de modélisation par équations structurales effectuées auprès de l'échantillon de 404 participants permettent de confirmer partiellement les hypothèses. Ainsi, les résultats démontrent une association positive entre l'utilisation des forces et la performance au travail. De plus, cette relation fait l'objet de médiation non pas partielle, mais bien complète par les variables passion harmonieuse, vitalité et concentration. L'interprétation générale des résultats tend à démontrer que plus un individu a l'opportunité de mettre à profit ses forces au travail, plus celui-ci est performant, et ce, non seulement en termes de réalisation de tâches quotidiennes, mais aussi en termes d'innovation et d'adaptation au changement. Par ailleurs, bien qu'un individu ayant davantage l'occasion d'utiliser ses forces au travail soit certes plus performant, cette relation s'explique par le fait qu'il est plus passionné, plus énergisé et plus intensément concentré dans son travail. Ces résultats apportent donc un appui empirique aux plus récentes théories sur l'utilisation des forces. Ils permettent également de soutenir les initiatives visant l'amélioration de la performance par l'identification et l'utilisation optimale des forces individuelles en milieu de travail. En somme, cette thèse apporte des contributions significatives tant sur les plans de l'avancée des connaissances théoriques que de la pratique professionnelle en psychologie du travail et des organisations. En termes de contributions théoriques, la présente thèse apporte une validation préliminaire des principales théories sur l'utilisation des forces en milieu de travail. En termes de contributions à la pratique professionnelle, elle constitue une source importante d'informations permettant aux praticiens intéressés par ce courant de baser leurs interventions sur de solides fondements scientifiques.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Corrêa, Andréa Perez. "Capital psicológico positivo: um estudo sobre a psicologia positiva no contexto organizacional." Universidade Federal Fluminense, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3985.

Full text

Abstract:

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-07-11T14:14:44Z No. of bitstreams: 1 Dissert Andréa Perez Corrêa.pdf: 4474805 bytes, checksum: 99bff722994fb17e0e2bac78d51cb56c (MD5)
Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-07-11T17:58:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Andréa Perez Corrêa.pdf: 4474805 bytes, checksum: 99bff722994fb17e0e2bac78d51cb56c (MD5)
Made available in DSpace on 2017-07-11T17:58:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Andréa Perez Corrêa.pdf: 4474805 bytes, checksum: 99bff722994fb17e0e2bac78d51cb56c (MD5) Previous issue date: 2017-03-30
Ainda é perceptível nos tempos atuais uma ausência de foco nos aspectos positivos dos indivíduos e uma atenção ainda concentrada numa modelagem de liderança voltada para saneamento de déficits de competências. Nesse contexto, as pesquisas da Psicologia Positiva surgem com seus métodos cientificamente rigorosos, aprofundando o estudo dos aspectos positivos das pessoas e sobre uma vida mais significativa e com maior bem-estar. Diante disso, a área do comportamento organizacional constata a possibilidade de migrar para seu arcabouço teórico as descobertas sobre os benefícios comprovados pela Psicologia Positiva e constrói a modelagem do Comportamento Organizacional Positivo, onde o capital psicológico positivo - PsyCap, com seus quatro componentes – esperança, otimismo, autoeficácia e resiliência- surgem como um desdobramento dos capitais do ambiente organizacional, colaborando com uma abordagem mais positiva no contexto do trabalho. Nesse cenário, o objetivo geral desse estudo é, no contexto organizacional brasileiro, mais especificamente na instituição pública Comissão Nacional de Energia Nuclear – CNEN, identificar qual a opinião dos servidores e terceirizados – líderes ou liderados - sobre os possíveis benefícios, que uma postura voltada para o foco e o desenvolvimento do PsyCap pode trazer para o trabalho, verificando se a teoria sobre o tema se confirma ou diverge ao final deste estudo. Para o atingimento deste objetivo, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória, levando-se em consideração a embrionária aplicação do tema capital psicológico positivo no Brasil, o que permitiu uma análise do fenômeno de forma mais investigativa. Por meio de uma pesquisa on line, sugerida com participação voluntária ao universo de 2.959 servidores e terceirizados de todas as unidades da CNEN, foi aplicado questionário de pesquisa com perguntas elaboradas com base na revisão da literatura, tendo sido alcançada uma amostra de 232 respondentes. Os dados estatísticos permitiram chegar a resultados generalizáveis de que há uma percepção positiva por parte dos respondentes sobre a aplicabilidade do PsyCap, no que tange aos benefícios que podem trazer ao trabalho, sobre a geração de benefícios com a aplicação de uma intervenção/treinamento com essa temática e sobre a aptidão de lideres no trato de uma abordagem com PsyCap. Além disso, foram identificados os componentes individuais e do trabalho que podem favorecer o aumento dos índices do Psycap e como o índice de PsyCap dos líderes pode favorecer e em que termos o ambiente de trabalho em algumas variáveis. O presente estudo traz enorme contribuição para: uma possível aplicabilidade de iniciativas no ambiente organizacional da CNEN e provavelmente em outras instituições com perfil similar; conhecimento para a construção de um modelo de intervenção/treinamento customizada aos ambientes do serviço público federal que possam vir a ser generalizáveis em outras empresas com configuração distinta; a geração de novos conhecimentos sobre o PsyCap no contexto nacional e incentivo a novas pesquisas acadêmicas com a temática do PsyCap no Brasil.
A lack of focus on the positive aspects of individuals is still perceptible, and attention is still focused on leadership modeling, aimed at sanitizing skills deficits. In this context, Positive Psychology research emerges with its scientifically rigorous methods, deepening the study of positive aspects of people and a more meaningful and well-being life. Thus, the area of organizational behavior shows the possibility of migrating to its theoretical framework the findings about the benefits of Positive Psychology and builds the Positive Organizational Behavior modeling, where positive psychological capital - PsyCap, with its four components - hope, Optimism, self-efficacy, and resilience-emerged as an unfolding of the capitals of the organizational environment, collaborating with a more positive approach in the context of work. In this scenario, the general objective of this study is, in the Brazilian organizational context, more specifically in the public institution CNEN, to identify the opinion of the servers and outsourced - leaders or commanded - about the possible benefits that a posture focus and development of PsyCap can bring to the work, checking whether the theory on the topic is confirmed or diverges at the end of this study. To achieve this objective, an exploratory research was developed, taking into account the embryonic application of the positive psychological capital theme in Brazil, which allowed an analysis of the phenomenon in a more investigative way. Through an online survey, suggested with voluntary participation to the universe of 2,959 servers and outsourced of all the units of CNEN, a questionnaire of research was applied with questions elaborated based on the literature review, having been reached a sample of 232 respondents. The statistical data allowed us to reach generalizable results that there is a positive perception by the respondents about the applicability of PsyCap, regarding the benefits that can bring to work, about the generation of benefits with the application of an intervention / training with this And on the aptitude of leaders in dealing with a PsyCap approach. In addition, we identified the individual and work components that may favor the increase of the Psycap indexes and how the PsyCap index of the leaders can favor and in what terms the work environment in some variables. The present study presents a great help for: the possible applicability of initiatives in the organizational environment of CNEN and probably in other institutions with similar profile; Knowledge for the construction of a model of intervention / personalized training for the environments of the federal public service that can be generalizable in other companies with different configuration; The generation of new knowledge about PsyCap in the national context and the encouragement of new academic research with PsyCap in Brazil.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Brose, Annette [Gutachter], Arno [Gutachter] Villringer, and Lutz [Gutachter] Jäncke. "Short-Term Changes in Positive Affective Experiences and their Relation to Interindividual Differences in Subjective Well-Being: A Multimethod Approach / Gutachter: Annette Brose, Arno Villringer, Lutz Jäncke." Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, 2019. http://d-nb.info/1193489431/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Obermeier, Michael [Verfasser], and Hans-Jürgen [Akademischer Betreuer] Möller. "The positive and negative syndrome scale for schizophrenia : an established rating instrument in need of clarification / Michael Obermeier. Betreuer: Hans-Jürgen Möller." München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2012. http://d-nb.info/1027949215/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Feraru, Andrei. "Centralités métropolitaines et renouvellement urbain : la Machine Ségrégationniste Métropolitaine." Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100074.

Full text

Abstract:

La ville–monde produit «naturellement» des ségrégations que les «politiques de mixités» n’arrivent pas à réduire mais, ce qui est nouveau, ne cherchent même plus à faire ; le paradigme postmoderne assume les fractures sociales comme indispensables à la métropole dans la compétition économique mondialisée de ses clusters d’excellence fièrement affichés. Elle se disloque ainsi dans des grands bassins de vie de plus en plus homogènes, sous le signe de l’entre-soi voulu ou subi, que j’ai appelé Horizons pour dire l’enfermement de fait de leurs habitants sous l’impression de l’offre, dans des périmètres vagues mais pas moins strictes, des logements, emplois et services. La purification progressive des Horizons se traduit dans la laminarité, que j’ai emprunté à la mécanique des fluides, pour dire les glissements des individus et des groupes, sans heurts majeurs ni mélanges. Glaçant ? La métropole essaie de marier sa présence performante dans l’économie globalisée et la paix sociale locale en souffrance par un nouveau savoir-faire, une praxis à la fois locale, identitaire et récurrente, le renouvellement métropolitain, codifié en Europe dans le processus de Leipzig. Enfin, ce binôme moderne ségrégations «naturelles»/(politiques de) cède à une relation nouvelle, post-, la résilience, qui lie chaque habitant à l’ensemble des autres comme en vue de la survie commune dans la pénurie et les catastrophes technologiques et politiques à venir ; une coexistence pacifiée en attendant. Les trois cas tests expriment cette évolution sous des formes contrastées mais soulignent le rôle indispensable du politique pour orienter si ce n’est maîtriser les dynamiques métropolitaines
The Global-City "naturally" products segregation that "mixity policies" do not reduce, even more, and new, don’t even try to; the postmodern paradigm assumes social fractures as indispensable to the metropolis in the economic competition of the globalized world, mainly by its clusters of excellence proudly displayed. The global city “breaks” from inside in large areas, more and more homogeneous, under the sign of l’entre-soi, refined or suffered, areas that I called Horizons in order to say the confinement of their inhabitants under the impression of the offer, in these vague but not less stringent perimeters, of housing, jobs and services. The progressive purification of these Horizons is a fact of laminarity, term that I borrowed from the fluid mechanics, saying landslides of individuals and groups, without major clashes or mixtures. Freezing? Yes… The global city tries to marry its powerful presence in the globalised economy with its (in suffering) local social pacification by a new know-how praxis, both local and recurrent metropolitan renewal, although codified in Europe as the process of Leipzig. Finally, the modern binomial "natural" segregations /(politics of) mixity turns to a new relationship, post-, the resilience, which links each inhabitant to all the others as for common survival in a shortages and technological and political disasters era to come; a pacified coexistence in expectation. . . The three test cases (Grand Paris, Randstad, Bucharest) express this evolution in contrasting forms but emphasize the essential role of the politics at least to guide the Metropolitan dynamics, if not to control it…

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Laux, Stephanie. "Personal Resources: Explorative Studies analyzing the Concept, the Development and the Promotion in Children and Adults." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Chemnitz, 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-198583.

Full text

Abstract:

The present thesis “Personal Resources: Explorative Studies analyzing the Concept, the Development and the Promotion in Children and Adults” focuses on the field of Positive Psychology. This comparatively new field of research aims to examine personal strengths and virtues to ascertain the role of positive experiences, to delineate the function of positive relationships, and to understand how these factors contribute to well-being (Gable & Haidt, 2005). In addition, another goal of Positive Psychology is to develop effective interventions, aiming to increase and sustain processes that strengthen these resources. Thus, my thesis will contribute to a broader understanding of the concepts of personal resources and well-being, as well as their development and promotion. Therefore, I will present findings from four cross-sectional and longitudinal studies with children and adults as participants. In Chapter 1, I introduce the most central concepts of Positive Psychology research and constitute the central questions guiding my thesis. Chapters 2 to 5 present the findings of my empirical research: In Chapter 2, I investigate the concepts of resources and human well-being. Therefore, I will analyze the most important human resources and their complex interplay and impact on human well-being. My aim is to contribute to a more comprehensive framework in this comparatively new field of research. As Positive Psychology further strives to establish effective interventions, I additionally investigate the development and promotion of resources and well-being in children and adults (see Chapters 3-5). In Chapter 3, I concentrate in particular on preschool children and their socio-emotional competencies, and the promotion of these within our mentoring-based prevention program “HUCKEPACK”. A further aim of my thesis is to contribute to a better understanding of the processes fostering positive intervention outcomes. Hence, in Chapter 4 I focus on the causal mechanisms that bring about change within mentoring relationships. More specifically, I examine whether mentors’ socio-emotional competencies influence the mentees’ socio-emotional development within these mentorships. In Chapter 5, I address the question whether personal resources develop in adulthood while focusing on volunteers in our mentoring program in comparison to non-volunteers. Finally, Chapter 6 summarizes the findings presented in my thesis and provides prospects for future research. In Chapter 7 I submit a German version of this summary.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Zéphir, Stéphane. "Des différentes modalités de l’expérience minoritaire dans l’espace urbain d’une Zone d’Education Prioritaire : les effets paradoxaux d’une action positive." Nice, 2007. http://www.theses.fr/2007NICE2011.

Full text

Abstract:

Cette recherche, fondée sur un travail de terrain prolongé et des observations empiriques de type inductif dans une Zone d’Education Prioritaire, analyse les différentes modalités de la construction et du traitement éducatif de l’altérité des élèves et des familles par les professionnels de l’éducation. L’analyse, dans un souci de restituer la dynamique interactionnelle qui anime les relations entre les différentes parties en présence, s’attache également à rendre compte, sous un angle phénoménologique, des diverses expériences scolaires dans lesquelles sont engagés certains élèves. Entre le principe de neutralité normative du modèle universaliste de l’Ecole Républicaine et les dynamiques interactionnelles observées en situation, on constate des ajustements pragmatiques qui laissent toute leur place à des phénomènes de réification et d’ethnicisation de certaines populations. Il s’agit de décrire, à partir d’un corpus recueilli durant l’enquête, la manière dont ces ajustements s’élaborent, se redéfinissent et sont parfois contestés au sein même des situations d’interaction. Ces descriptions permettent de dégager des conclusions portant sur les modifications sensibles de l’expérience éducative dans ce contexte précis, notamment sur la dégradation des relations entre les acteurs de l’éducation et les élèves. Cette détérioration conduit à des processus de délégitimation du procès éducatif dans cette Zone d’Education Prioritaire par certains collégiens et par une perte de confiance dans l’efficacité qu’aurait l’école à les protéger des phénomènes de relégation sociale
This research, based on an extended period of fieldwork and empirical, inductive observations in an Educational Priority Area, analyzes the different educational modalities used in the creation and educational treatment of otherness among students and families by education professionals. The analyse aims to take into account the diverse schooling experiences of certain students, using a phenomenological approach, while taking care to recreate the interaction dynamic that governs relationships between different parties. Emerging the principle of normative neutrality of the universalist model of the Ecole Républicaine and the interactive dynamics observed in the field, one observes pragmatic adjustments that give rise to phenomena of reification and ethnicization of certain populations. The present analysis seeks to describe, based on a corpus collected during this research, the way these adjustments emerge, are redefined and sometimes contested even within interactive situations. From these descriptions, it is possible to draw conclusions regarding the significant changes to the educational experience in this context, namely the degradation of relationships between education professionals and students. This deterioration has led to a process of delegitimization of the educational process in this Educational Priority Area by some middle-school students and a loss of confidence in the school’s supposed effectiveness in protecting students from social relegation

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Bayard-Richez, Anna. "Interculturation positive et dépassement du trauma : esquisse de la poïétique d'un lien." Thesis, Amiens, 2016. http://www.theses.fr/2016AMIE0043/document.

Full text

Abstract:

Notre problématique s'articule sur deux approches théoriques, à savoir la psychologie interculturelle francophone et la psychologie clinique interculturelle du trauma. En effet, nous étudions l'édification d'une métabolisation structurelle au profit d'une métabolisation expérientielle chez le sujet. Pour cela, nous interrogeons spécifiquement dans ce travail le lien entre l'interculturation positive et le dépassement d'un trauma. En effet, ces deux concepts nous semblent a minima reliés par la notion de "mise en sens" nécessaire face à l'effraction d'une altérité radicale, qu'elle vienne d'un agresseur, ou d'une rencontre avec une culture radicalement Autre. Nous questionnons la corrélation entre l'interculturation positive et dépassement du traumatisme à la lumière de nombreuses variables : contexte personnel, dispositions et processus psychiques, facteurs environnementaux…Une étude préliminaire (N = 10) et une première série d'entretiens qualitatifs (N = 13) nous ont permis d'élaborer un questionnaire quantitatif. Nos résultats (N = 191) démontrent un lien entre l'interculturation positive et le dépassement du traumatisme (rhô=.217, p=.003), lien modulé principalement par l'estime de soi et l'aptitude aux relations. Nous proposons des recommandations cliniques pour l'élaboration d'un Tiers-espace thérapeutique créatif et interculturalisé venant soutenir la recherche de sens de ceux confrontés à l'effraction de l'altérité radicale de la mort, faisant de l'approche interculturelle un engagement socio-géopolitique bienveillant au service d'une clinique victimaire engagée, réflexive et consciente
This research is about implementing a set of questions linked to two theoretical approaches : French intercultural psychology, in terms of the psychology of culture contact, and the intercultural clinical psychology of trauma. We are interested in the transformation of experiential contact into psychic structures, through a metabolisation process. In this paper, we specifically examine the case of the overcoming trauma, in relation to positive interculturation. We put forward the hypothesis of a link between the development of intercultural skills and the overcoming of trauma. These two processes appear to us to be minimally connected by the notion of creative resolution strategies and the meaning of the experience. The subjects in both cases must face the ″nonsense″ of a radical otherness differently, whether from a perpetrator or from another culture. We question the source of positive interculturation and overcoming trauma according to numerous variables : personal context, psychological processes and predisposition, environmental factors… A preliminary study (N=10) and a first set of qualitative interviews (N=13) allowed us to elaborate a quantitative questionnaire. Our results (N=191) demonstrate a link between positive interculturation and overcoming trauma (rhô=.217**) which is modulated by self-esteem and aptitude to relationships

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Große, Rüschkamp Johanna Marie. "Short-Term Changes in Positive Affective Experiences and their Relation to Interindividual Differences in Subjective Well-Being: A Multimethod Approach." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, 2019. http://dx.doi.org/10.18452/20390.

Full text

Abstract:

Personen unterscheiden sich in dem, wie sie sich im Allgemeinen fühlen. Das Ziel dieser Dissertation ist es, die Prozesse, die diesen Personenunterschieden zugrunde liegen, zu verstehen. Es wurden insbesondere die affektiven Prozesse affektive Reaktivität und Emotionsregulation untersucht. In drei Studien wurden die folgenden Forschungsfragen untersucht: (1) Haben Personen mit höherem subjektiven Wohlbefinden einen stärkeren Anstieg in positivem Affekt, wenn sie auf positive Stimuli im Labor reagieren oder ihre positiven Emotionen hochregulieren? (2) Welches sind die neuronalen Korrelate, die diesen kurzfristigen Veränderungen in positivem Affekt zugrunde liegen, insbesondere während der Hochregulation positiver Emotionen? (3) Hängt ein höheres subjektives Wohlbefinden mit einer stärkeren oder geringeren Reaktion auf positive Ereignisse im Alltag zusammen? Die Befunde haben gezeigt, dass ein stärkerer Anstieg in positivem Affekt (durch eine stärkere Reaktion auf positive Ereignisse oder durch das Hochregulieren positiver Emotionen) nicht mit einem höheren subjektiven Wohlbefinden zusammenhängt. Stattdessen hatten Personen mit einem höheren subjektiven Wohlbefinden eine geringere Reaktivität auf positive Ereignisse im Alltag. Auf der neuronalen Ebene spiegelten sich die Veränderungen in positivem Affekt durch eine verstärkte neuronale Aktivierung in emotionsbezogenen Regionen (insbesondere des ventralen Striatums) wieder, sowie durch eine Deaktivierung in einem fronto-parietalen Kontrollnetzwerk. Ein Zusammenhang von neuronaler Aktivierung und Veränderungen in positivem Affekt im Alltag wurde nicht gefunden. Die Arbeit dieser Dissertation zeigt, dass nicht besonders intensives positives Erleben, sondern eher weniger Schwankungen in momentanen positiven Affekt wichtig für das Wohlbefinden sind. Darüber hinaus zeigt diese Dissertation die Wichtigkeit auf verschiedene Analyseebenen und Untersuchungsmethoden in die Erforschung von affektivem Erleben zu integrieren.
This dissertation investigates the affective processes – affective reactivity and emotion regulation – underlying short-term changes in positive affective experiences and their relation to interindividual differences in subjective well-being. The main research objectives that were addressed in the empirical studies of this dissertation concerned (1) whether stronger increases in positive affect when reacting to and when up-regulating in response to positive stimuli in the laboratory relate to higher subjective well-being, (2) which brain regions underlie changes in positive affective experiences, particularly during the up-regulation of positive emotions, and (3) whether enhanced or reduced affective reactivity to positive events in daily life relates to higher subjective well-being. Findings showed that greater increases in positive affect were not related to higher subjective well-being, both when investigated in the laboratory and in daily life. Instead, people with higher levels of subjective well-being showed reduced affective reactions to positive events in daily life, pointing to the importance of a relative greater emotional stability. At the neural level, changes in positive affective experiences were mirrored by increased activations in emotion-related (e.g., ventral striatum) regions as well as deactivation in a fronto-parietal control network. These neural activations were not related to changes in positive affective experiences in daily life. The work in this dissertation indicates that not the experience of particularly intense positive affective states, but rather less fluctuation in momentary positive affective experiences seems to be essential to the overall composition of subjective well-being. The present dissertation further emphasizes the need to integrate different methods in the study of emotion. Concluding, this dissertation advances our understanding of the processes underlying subjective well-being.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Grenier-Mélançon, Gabriel. "Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation." Thèse, Université de Sherbrooke, 2015. http://hdl.handle.net/11143/7539.

Full text

Abstract:

À la suite d’accidents, les personnes atteintes de traumatismes physiques graves doivent faire des deuils importants dans différentes sphères de leur vie, sur les plans physique, psychologique, occupationnel et interpersonnel. La réadaptation qui s’ensuit peut paraître dépourvue de sens pour plusieurs d’entre eux, ce qui contribue à l’apparition de difficultés psychologiques (p. ex. une humeur dépressive). Toutefois, d’autres personnes semblent faire preuve de résilience. Concept fort de la psychologie positive, la résilience est définie comme le résultat d’un processus adaptatif d’une personne qui maintient un niveau de fonctionnement relativement stable et sain après avoir été exposée à l’adversité. Différents facteurs favorisent la résilience, dont la recherche de sens qui est une démarche visant à trouver une utilité, une mission, un but ou une importance à son existence. L’approche narrative est une approche thérapeutique qui accorde une place centrale à la recherche de sens. Dans le prolongement des études récentes sur ces sujets, le Centre de réadaptation Estrie (CRE) a créé un instrument, le Fil d’Ariane (FA), afin de favoriser la résilience de leurs patients et les aider à trouver un sens à leur nouvelle vie. L’instrument est constitué d’un guide d’entrevue semi-structurée (entrevue du FA) et d’une synthèse écrite des propos qui y sont traités (récit du FA) qui est présentée au patient et à son équipe afin d’orienter la réadaptation. Toutefois, aucune recherche n’a encore exploré les impacts de cet instrument. La présente étude a eu comme objectif d’explorer les impacts du FA chez une population adulte en réadaptation souffrant d’une blessure orthopédique grave à la suite d'un accident routier ou de travail. Pour ce faire, un devis qualitatif, descriptif et exploratoire, qui s’appuie sur une méthodologie phénoménologique a été utilisé. Les données ont été recueillies à partir d’entrevues semi-structurées, puis analysées grâce à une méthode d’analyse thématique. Selon les propos analysés, un processus est généré par le FA, soit une séquence d’impacts ayant une influence les uns sur les autres. Tout d’abord, l’entrevue du FA contribue à ce que les participants entrent dans une disposition psychologique favorable au dévoilement d’informations pertinentes à la rédaction du récit du FA. Ensuite, le récit du FA engendre différentes prises de conscience qui produisent, à leur tour, un changement de perspective sur le sens accordé à la réadaptation et à l’image de soi. Enfin, le récit du FA génère une mobilisation des participants envers leur processus de réadaptation et l’adaptation que demande le quotidien postaccidentel. Les résultats de l’étude correspondent aux premières connaissances scientifiques sur les impacts du FA. Des recherches futures seront nécessaires pour enrichir les connaissances sur cet instrument novateur. À la lumière des résultats, il serait notamment pertinent de s’intéresser au lien entre l’impact du FA sur la disposition psychologique et l’alliance thérapeutique. Les nouvelles connaissances permettront de valider la pertinence d’utiliser cet instrument et d’en généraliser l’application à d’autres populations.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Azi, Safia. "La santé psychologique chez les étudiants tunisiens : entre accomplissement personnel et contraintes de la vie universitaire." Thesis, Paris, HESAM, 2020. http://www.theses.fr/2020HESAC021.

Full text

Abstract:

Notre thèse porte sur l’évaluation de la santé psychologique chez les étudiants tunisiens primo-inscrits et les facteurs psychosociaux qui peuvent impacter leur santé. Nous avons réalisé une étude longitudinale qui se veut descriptive et corrélationnelle. Les données indiquent que 42.7% des étudiants interrogés présentent des signes de détresse psychologique. Nos résultats révèlent que plusieurs facteurs sont associés à cette détresse d’une manière statistiquement significative, à savoir la satisfaction des conditions socioéconomiques, le choix de la filière (subi ou choisi), la satisfaction du soutien social et des conditions de l’hébergement au campus universitaire. Certains facteurs transactionnels sont corrélés d’une manière significative à notre variable dépendante «la santé psychologique», à savoir le stress perçu et les stratégies d’ajustement et avec certains facteurs de personnalité comme l’estime de soi, le névrosisme et l’espoir. L’analyse des régressions multiples indique que l’estime de soi et le névrosisme expliquent, respectivement à 31% et 7%, la variance santé psychologique. Les résultats de l’étude longitudinale montrent l’amélioration générale de l’état de santé des étudiants interrogés lors du deuxième moment de l’étude avec un impact statistiquement significatif des facteurs de l’estime de soi et du coping centré sur la résolution des problèmes et l’espoir
Our thesis focuses on the assessment of the psychological health of first-time Tunisian students and the psychosocial factors that can impact their health. Our study is descriptive, prospective, correlational and regressive.The data indicate that 42.7% of the students questioned show signs of psychological distress. Our results reveal that several factors are associated with this distress in a statistically significant way, namely the socioeconomic level of the students, the choice of the research, undergone or chosen, the satisfaction of social support and the conditions of accommodation on Campus University. Certain transactional factors aresignificantly correlated with our dependent variable "psychological health", namely perceived stress and adjustment strategies and with certain personality factors such as self-esteem, neuroticism and hope. Multiple regression analyses indicate that self-esteem and neuroticism account for 31% and 7% of the variance in psychological health, respectively. The results of this longitudinal study show improvement in the general state of health of the students questioned during the second moment of the study, with a statistically significant impact of the factors of self-esteem and coping centered on the resolution of problems and hope

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Raynal, Patrick. "Schizotypie chez le jeune adulte : interactions avec les traits autistiques et nouveaux éléments dans la schizotypie positive." Thesis, Toulouse 2, 2018. http://www.theses.fr/2018TOU20003/document.

Full text

Abstract:

La schizotypie est un trait de personnalité caractérisé par un niveau subclinique de symptômes de la schizophrénie, avec des caractéristiques dites positives (croyances et perceptions inhabituelles) ou négatives (retrait et anxiété sociale). Cette thèse a pour but de mieux comprendre comment la schizotypie s'articule avec d'autres dimensions psychopathologiques.Dans une première partie nous avons étudié les liens entre schizotypie et traits autistiques dans 2 populations d'étudiants scientifiques au moyen d'analyses par classification. Une première analyse sur la base des traits schizotypiques et autistiques a identifié 4 groupes avec des profils distincts, dont un cluster à haut niveau de traits. Cette combinaison de traits est associée à des signes de dégradation psychopathologique (symptômes anxieux et dépressifs, attachement insécurisé) et à de moindres performances académiques. Une deuxième étude propose une typologie des étudiants en fonction des traits schizotypique, autistique et cyclothymique. Cette typologie fait apparaître un cluster à hauts traits, avec un niveau élevé de symptômes de dépression et d'idéation suicidaire et de moindres résultats universitaires. Ces 2 études suggèrent donc que la combinaison de traits schizotypes et autistiques a une influence négative sur la réussite dans le domaine scientifique, en lien avec une comorbidité dépressive.La deuxième partie établit une typologie du jeune adulte afin de réexaminer le concept de "schizotypie saine", défini comme trait de schizotypie positive sans autre dimensions de la schizotypie. Nos résultats confirment que la shizotypie positive est associée à des bénéfices (e.g., qualité perçue des relations interpersonnelles) mais aussi à des traits de troubles de la personnalité et à des symptômes psychopathologiques, ce qui interpelle le concept de schizotypie saine. Dans une dernière étude nous avons identifié des biais illustrant l’impression que la schizotypie positive est plus saine qu’en réalité
Schizotypy is a personality trait characterized by subclinical levels of schizophrenia symptoms, including positive (odd beliefs and unusual perceptions) or negative (withdrawal and social anxiety) features. This thesis aimed at a better understanding of how schizotypy articulates with other psychopathological dimensions.As a first part, we studied the links between schizotypy and autistic traits in 2 samples of scientific college students, using a cluster analysis. A first analysis based on schizotypal and autistic dimensions identified 4 groups with distinct profiles, including a cluster with high levels of traits. This combination of traits was associated with significant psychopathological degradation (anxiety and depressive symptoms, insecure attachment) and with lesser academic performances. A second study identified a typology of students based on schizotypal, autistic and cyclothymic traits. This typology showed a high traits cluster with elevated levels of depressive symptoms and suicidal ideations, and lesser academic results. These 2 studies thus suggest that association of schizotypal and autistic traits could impair success in scientific background, in relationship with a depressive comorbidity.The second part identified a typology of young adults aiming at reassessing the concept of "healthy schizotypy", defined as a trait of positive schizotypy without other schizotypal dimensions. Our results confirm that positive schizotypy is associated with benefits (e.g., perceived quality of interpersonal relations) but also with traits of personality disorders and psychopathological symptoms, which questions the concept of healthy schizotypy. In a last study we identified biases illustrating the impression that positive schizotypy may seem healthier than in reality

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Casellas-Grau, Anna. "Positive psychology in breast cancer." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2016. http://hdl.handle.net/10803/392691.

Full text

Abstract:

RESUM La present tesi doctoral té l’objectiu d’explorar la relació entre la nova branca de la psicologia anomenada psicologia positiva i l’experiència de passar per un càncer de mama. Aquesta relació és estudiada tan des d’un punt de vista teòric com pràctic. Així, des del punt de vista teòric, proporciona informació sobre quins constructes de la psicologia positiva han estat trobats com a estar significativament relacionats amb viure un càncer de mama. També s’estudia quines variables sociodemogràfiques, mèdiques i psicosocials fomenten l’aparició d’aquestes respostes positives en aquest tipus de població. Aquestes dues àrees teòriques van ser explorades a partir de la metodologia de la revisió sistemàtica, i els resultats van mostrar que les respostes més estudiades i relacionades amb el càncer de mama són el creixement posttraumàtic, el benestar, el sentit i la troballa de beneficis. A més, aquelles dones que tenen unes característiques sociodemogràfiques i mèdiques relacionades amb una percepció més estressant de la malaltia (com, per exemple, menor edat o tractaments més agressius) tendeixen a desenvolupar és respostes positives. D’altra banda, també es va trobar com a rellevant el paper de reducció de l’estrès de variables psicosocials com el suport social o les creences religioses, derivant en majors nivells de funcionament psicològic positiu en les dones. Pel què fa al punt de vista pràctic, es van explorar aquelles intervencions derivades de la psicologia positiva que havien estat aplicades en dones amb càncer de pit. La metodologia emprada va ser, també, la revisió sistemàtica, i els resultats mostraren que hi ha poques teràpies de la psicologia positiva aplicades en aquest tipus de població, i que aquestes teràpies són heterogènies. Es van distingir cinc grups d’intervencions: intervencions basades en el mindfulness, teràpies promotores del sentit, teràpies psicoespirituals, intervencions basades en l’escriptura d’emocions positives i una teràpia per promoure l’esperança. Donada l’escassetat trobada, es va considerar necessària l’avaluació empírica de l’eficàcia d’una psicoteràpia positiva per a supervivents de càncer amb alts nivells de malestar. Els objectius de la teràpia eren la reducció de símptomes d’estrès a partir de l’augment del creixement posttraumàtic. Els resultats, efectivament, van mostrar que la teràpia complia els seus objectius. En relació al creixement posttraumàtic, també és discutida la seva autenticitat, abordant les dades empíriques en relació a la corroboració per part dels familiars del creixement posttraumàtic dels supervivents de càncer. Realment, els familiars dels supervivents van corroborar el creixement posttraumàtic reportat per aquests.
This thesis is aimed at the study of the relationship between the new branch named positive psychology and the experience of undergoing a breast cancer. It is studied from a theoretical, but also a practical perspective. Therefore, from a theoretical point of view, it provides data about which constructs of positive psychology have been studied and found among women who had been diagnosed with breast cancer. Also, it is explored which sociodemographical, medical and psychosocial variables can promote the emergence of these positive responses among the cited population. These two areas were studied using the systematic review methodology, and results showed that the most studied and found positive responses from the experience of undergoing a breast cancer are posttraumatic growth, well-being, benefit finding and meaning. In addition, those women who had sociodemographical and medical characteristics related with a higher stressful perception of their illness (e.g. younger age, more aggressive treatments) tent to later develop more positive responses. The stress-absorbing role of psychosocial variables like social support and having religious beliefs was also explored and found to be relevant in the latter women’s positive psychological functioning. In regards to the practical point of view, those positive psychology interventions that had been applied on women with breast cancer were searched and analyzed. The used methodology was also a systematic review, and results showed that there were few and heterogeneous positive psychotherapies used among this type of population. Five groups of positive psychotherapies could be distinguished: mindfulness-based psychotherapies, meaning-making interventions, writing about positive emotions, psycho-spiritual interventions, and a hope therapy. Therefore, the empirical exploration of the efficacy of a positive psychotherapy on cancer survivors was found to be necessary. This psychotherapy was aimed at reducing stress symptoms through the promotion of posttraumatic growth in distressed cancer survivors. Results showed that the psychotherapy was capable of both promoting posttraumatic growth and reducing stress symptoms. In regards to posttraumatic growth, it is also discussed about its authenticity. Empirical data showed that the relatives of those who had undergone cancer corroborated the posttraumatic growth reported by the cancer survivors.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Belleville, Karel. "Miser sur la vertu et les forces : des leviers novateurs pour améliorer la performance au travail." Thèse, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/11100.

Full text

Abstract:

La recherche en psychologie du travail et des organisations a traditionnellement tenté de comprendre les effets pathologiques rencontrés dans les organisations, tels les comportements de fraude ou de violence, les symptômes de stress ou de dépression, les pertes d’efficacité et de rentabilité, etc. Malgré tous les efforts investis pour aider les organisations à mieux comprendre les facteurs pouvant nuire à leur performance, il semblerait que celles-ci soient encore fragiles et vulnérables, comme le démontrent les nombreux scandales qui éclatent à travers le monde entier. Dans l’objectif d’aider les organisations à rester compétitives, à améliorer leur performance organisationnelle ou à œuvrer dans un environnement incertain, certaines innovations proposées par l’approche positive suggèrent de miser davantage sur les aspects positifs des individus et des organisations. La présente thèse vise à présenter deux de ces innovations, soit la vertu organisationnelle et le courant des forces, et à démontrer les impacts positifs que ces deux nouvelles orientations peuvent générer dans les organisations. Issus de deux domaines d’études de la psychologie positive (positive organizational scholarship et positive organizational behavior), la vertu organisationnelle et le courant des forces feront l’objet des deux articles constituant la présente thèse. Destiné principalement aux chercheurs et aux professionnels en psychologie du travail, le premier article aborde le concept de la vertu organisationnelle, une avenue vers laquelle les organisations peuvent s’orienter afin de favoriser leur performance. Le concept de vertu organisationnelle est encore peu connu et le premier article vise à le démystifier en présentant une synthèse des connaissances actuelles. Le deuxième article, de nature empirique, s’adresse davantage aux chercheurs en gestion, en administration et en psychologie du travail et des organisations. En effet, il vise à contribuer aux connaissances théoriques en démontrant les effets positifs de l’utilisation des forces sur la performance organisationnelle. Plus précisément, il vise à tester un modèle dans lequel le bien-être subjectif joue un rôle de médiateur entre l’utilisation des forces et les comportements de citoyenneté organisationnelle et de proactivité. Afin de vérifier les hypothèses proposées, des analyses de médiation ont été réalisées auprès d’un échantillon de 142 professionnels provenant d’organismes communautaires. En somme, cette thèse apporte des contributions significatives à plusieurs niveaux. D’abord, sur le plan des connaissances théoriques, elle vise à démystifier le concept de vertu appliqué aux organisations et à offrir une première synthèse francophone sur le sujet. De plus, elle apporte des validations supplémentaires et nuance la proposition selon laquelle l’utilisation des forces en milieu de travail favorise la performance des individus. Finalement, sur le plan des implications pratiques, la présente thèse offre des pistes de réflexion permettant d’orienter les dirigeants et les professionnels en ressources humaines qui désirent intégrer la psychologie positive au sein de leur culture organisationnelle.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Beschastnova, Antonina. "La pensée est l’architecte de la santé." Thesis, Paris 10, 2014. http://www.theses.fr/2014PA100157/document.

Full text

Abstract:

La présente thèse est consacrée à l’étude de l’influence de la pensée sur la santé, à l’analyse du lien entre l’état psychique, la santé physique et la longévité. La diversité des actions psychogéniques, l’instabilité des conditions sociales, et en particulier la situation économique actuelle, les relations au sein du collectif, les problèmes quotidiens rencontrés au sein de la famille exercent une influence négative sur l’état d’esprit, sur l’état de santé général, l’état du psychisme.Les multiples recherches ont montré que la pensée est une forme universelle d’énergie, qui exerce une influence positive aussi bien que destructive. Nous avons cherché à vérifier l’hypothèse qui consiste dans le fait que l’état de la santé est principalement influencé par la bonne organisation de la pensée. L'objectif de notre travail est de déterminer comment mettre sa pensée au service de la santé, d’élaborer des moyens de contrôler son fonctionnement psychique et d’utiliser pour ce faire, correctement et rationnellement, sa mémoire et son expérience, de proposer des dispositifs et des entrainements qui mettent en mesure de lutter contre le stress, la peur et la dépression. En somme, l’ambition est ici de créer un modèle susceptible de rendre compte des tenants et aboutissants de la santé au travail, résultat qui présuppose d’une part la détermination des facteurs pronostiques qui influent sur la formation de la santé professionnelle, et d’autre part l’élaboration des fondements théoriques de la correction des processus de réflexion. 227 personnes ont participé à notre recherche. Nous avons observé nos sujets durant 5 ans. L’examen a eu lieu annuellement. Nous avons étudié la naissance et la formation des pensées et les particularités de leur influence sur la santé. Nous avons planifié les expériences et sélectionné les méthodes suivants : Sur la relation envers la santé, Buts et valeurs de la vie, Test d’Eizenck, Test Lucher, Test Leray, Locus contrôle, qui nous ont permis de mieux étudier la personnalité des sujets. L’analyse des résultats nous a permis de découvrir le lien entre le niveau d’anxiété et les troubles de sommeil, les sauts d’humeurs, les symptômes somatiques, les troubles intestinaux, apparition de la peur, et la hausse de la pression artérielle. Selon les résultats obtenus avant et après les expériences nous sommes arrivés à la conclusion que les orientations sociales de base influencent les pensées sur la santé et la longévité professionnelle. La valeur scientifique et pratique de ce travail consiste dans le fait que c’est pour la première fois que la psychocorrection et la psychoréhabilitation ont été utilisées dans la création des pensées sur la santé pour des employés concrets
The present thesis is devoted to the study of the influence of thought on health, to the analysis of the link between psychic state, physical health and longevity. The variety of psychogenic actions, the instability of social conditions, and in particular the current economic situation, relations within the group, everyday problems encountered inside the family exert a negative influence on the state of mind, the state of general health, the state of the psyche. Many studies have shown that thought is a form of universal energy, which exerts positive as well as negative influence. We have sought to verify the hypothesis that the state of health of an individual is mainly influenced by the type of organization of his or her thinking. The objective of our work is to determine how we can make thought serve health and to design ways to control the psychic functioning of thought. For this purpose, we seek to find how we can use, correctly and rationally, our memory and experience, and we propose approaches and exercises enabling us to combat stress, fear and depression. In a word, our ambition is to create a model allowing us to understand the different factors in health at the workplace. This presupposes on the one hand the identification of prognostic factors impacting health at the workplace, and on the other hand the elaboration of theoretical foundations to improve the thought process. 227 persons participated in our study. We observed our subjects for five years. They were examined annually. We studied the birth and formation of thoughts and the specific ways that they influenced health. We planned experiments and selected the following methods: On the Relation to Health, Aims and Values of Life, the Eizenck Personality Test, the Lucher Test, the Leray Test, and Locus Control. These methods enabled us to study the personality of the subjects more effectively. The analysis of the results enabled us to discover the link between the level of anxiety and sleep disorders, sudden mood swings, somatic symptoms, intestinal disorders, sudden fear, and rise in blood pressure. On the basis of the results obtained before and after the experiments we reached the conclusion that basic social factors influence thoughts about health and job longevity. The scientific and practical value of this work is that this is the first time that psychocorrection and psychorehabilitation have been used to create thoughts about health for specific employees

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Rana, Shabbir Ahmad. "The positive psychology of music." Thesis, University of Leicester, 2006. http://hdl.handle.net/2381/31234.

Full text

Abstract:

This thesis concerns the importance, uses and effects of music in everyday life. The first study investigated the importance of music for 1000 Pakistani students. Results indicated that the great majority enjoyed listening to music, which was preferred to most of the other indoor and outdoor activities considered, and listening to and playing music had different perceived benefits. The second study used a variant of the experience sampling method to investigate the uses and experiences of music in the course of everyday life among 200 Pakistanis. Results indicate that the importance of several functions of music depends particularly upon with whom the participant was with and the place where the music was heard. The third study investigated the relationship between listening to music, health and happiness among 301 British and 594 Pakistani students. Results indicated that there were significant positive relationships between time spent listening to music and each of health and happiness. The fourth study investigated the effect of religious music on mental health among 175 Pakistanis hospitalized with psychotic depression. The results indicated that, relative to other types of psychosocial support materials, religious music led to the greatest decrease in depression levels. A fifth study used qualitative methods to investigate the musical peak experiences of six white British and six Pakistani participants. Several similarities were noted in the musical peak experiences of these two groups, suggesting that musical peak experiences may be a universal phenomenon. The sixth study investigated the relationship between musical peak experiences and the general health and level of happiness among 105 British and 115 Pakistani students. Results indicate that peak experiences of music were related positively to health and happiness and that these effects were not mediated by ethnicity.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Relvas, Luís Miguel Monte Machado. "Qualidade de vida promotora de psycap?: Estudo acerca da percepção da qualidade de vida dos indivíduos como promotora de psycap." Master's thesis, Universidade de Évora, 2010. http://hdl.handle.net/10174/19018.

Full text

Abstract:

Os conceitos de Qualidade de Vida e Psycap tem vindo a ganhar popularidade nas últimas décadas. Vários têm sido os fatores que têm contribuído para este crescente interesse nas questões que envolvem estes dois conceitos. Por um lado, temos a qualidade de vida e a sua importância para o desenvolvimento da sociedade e por outro, o psycap e todas as vantagens que traz o seu desenvolvimento nos indivíduos. Partindo da importância que a qualidade de vida tem para o individuo pretendeu-se com este trabalho compreender de que forma esta poderá fomentar o desenvolvimento de psycap nos indivíduos. Utilizando a amostra do estudo "Os Melhores Municípios para Viver", estudou-se de que forma as perceções de qualidade de vida dos indivíduos fomentam o surgimento de psycap. A análise dos resultados revelou que o psycap dos indivíduos é explicado, ainda que de uma forma moderada, pelos indicadores da qualidade de vida urbana. /ABSTRACT: The concepts of Quality of Life and PsyCap has gained popularity in the recent decades. There have been several factors that have contributed to this growing interest in issues surrounding these two concepts. On one hand, we have quality of life and its importance to the development of society and secondly, PsyCap and all the benefits it brings to their development on individuals. Starting from the importance that quality of life has for the individual, the goal of this research was to understand how quality of life can encourage the development of PsyCap individuals. Using the sample of the study "Os Melhores Municípios para Viver", we studied how the perceptions of quality of life of individuals foster the emergence of PsyCap on them. The results showed that the PsyCap of individuals is explained, although in a moderate way by the indicators of quality of urban life.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic 'Psychologie positive'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles