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Dissertations / Theses on the topic 'Psychologie – Recherche'
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Abdellaoui, Sid. "Stratégies sociocognitives du détenu : recherche de contrôle et recherche d'identité avant et après jugement." Université Pierre Mendès France (Grenoble), 1997. http://www.theses.fr/1997GRE29015.
Full textAbstract:
Certains postulats classiquement admis sur l'identite sociale et le sentiment de controle ont ete testes aupres de 160 detenus francais. En controlant les variables relatives au type de crime, a la recidive ou a la duree, l'auteur a realise 22 observations quasi-experimentales visant a relever les types de strategies deployees par le detenu selon qu'il soit prevenu ou condamne. L'hypothese generale prevoit que l'incarceration agit sur des dimensions relevant a la fois du registre de l'identite (estime de soi, jugement social, etc. ) et de celui de la controlabilite (internalite, jugement moral, etc. ). L'analyse des processus sociocognitifs revele la mobilisation de strategies differentes selon que le detenu se trouve en attente de jugement ou en train de purger sa condamnation. Conformement a la theorie de l'identite sociale (tajfel, 1979, 1982) et aux travaux d'ellemers (1989), le condamne cherche davantage a se distinguer de toute appartenance menacante que ne le fait le prevenu. S'agissant des croyances internes et des strategies de controle sur les evenements, les differences entre prevenus et condamnes ne permettent pas de plaider en faveur de l'idee selon laquelle le prevenu manifesterait davantage de besoin de controler son environnement. En revanche, l'analyse des jugements de valeurs socio-morales revele des conduites de jugement allant dans le sens de ce que pourrait souhaiter le prevenu a propos de son propre jugement. Cela conforte l'idee d'une volonte d'inflechir le destin chez le prevenu (delhomme, 1987) et plus nettement lorsque ce dernier n'est pas isole des autres detenus. L'analyse des correlations entre les mesures d'identite et de controle, montre des liens significatifs entre internalite et jugement des transgressions ou du transgresseurs avant le jugement. Ceci alors que les processus relatifs a l'internalite et a l'identite n'interagissent exclusivement que si le detenu a ete definitivement reconnu coupable<br>SOMES POSTULATS CLASSICALLY ACCEPTED ON SOCIAL IDENTITY AND THE FEELING OF CONTROL HAVE BEEN TESTED AMONG 160 FRENCH PRISONERS. THE AUTHOR HAS CARRIED OUT 22 NEAR-EXPERIMENTAL OBSERVATIONS AIMING AT NOTICEING THE TYPES OF STRATEGIES SPREAD OUT BY THE PRISONER ACCORDING TO HE IS A DEFENDANT (BEFORE HIS JUDGMENT) OR A SENTENCED PERSON (AFTER JUDGEMENT). THE CRITERIA RELATIVE TO THE TYPE OF CRIME, TO SUBSEQUENT OFFENSE, TO THE length OF TIME HAVE BEEN CONTROLED. THE GENERAL HYPOTHESIS FORESEES THAT IMPRISONMENT HAS AN ACTION ON SPECIFIC DIMENSIONS CONCERNING BOTH THE IDENTITY REGISTER (SELF-ESTEEM, SOCIAL JUGMENT, ETC. ) AND THAT OF THE CONTROLLABILITY (INTERNALITY, MORAL JUDGMENT, ETC. ). THE ANALYSIS OF SOCIOCOGNITIVE PROCESSES REVEAL THE USE OF DIFFERENT STRATEGIES ACCORDING TO THE PRISONER IS WAITING FOR JUDGMENT OR IS BEING SERVED HIS SENTENCE. IN CONFORMITY WITH SOCIAL IDENTITY THEORY (TAJFEL, 1979, 1982) AND TO ELLEMERS' RESEARCH (1989), THE SENTENCED PERSON RATHER SEEKS TO DISTINGUIH HIMSELF FROM ANY THREATENING GROUP BELONGING THAT THE DEFENDANT DOES. WHEN IT COMES TO INTERNAL BELIEFS AND STRATEGIES OF CONTROL ON EVENTS, THE DIFFERENCES BETWEEN DEFENDANT AND SENTENCED DO NOT ALLOW TO PLEAD IN FAVOUR OF THE IDEA ACCORDING WHICH THE DEFENDANT WOULD SHOW MORE NEED TO CONTROL HIS ENVIRONMENT. ON THE OTHER HAND, THE ANALYSIS OF SOCIO-MORAL VALUE JUDGMENTS INDICATE SPECIFIC STYLE OF JUDGMENT IN WHAT THE DEFENDANT COULD WISH CONCERNING HIS OWN JUDGMENT. THIS CONFIRMS THE IDEA OF A STRONG WILLING TO REORIENTATE THE DESTINY IN THE DEFENDANT (DELHOMME, 1987) AND MORE CLEARLY WHEN THE LATTER IS NOT ISOLATED (AS FOR SEXUAL CRIME) FROM THE OTHER PRISONERS. THE ANALYSIS OF CORRELATIONS BETWEEN IDENTITY AND CONTROL RATES SHOW SIGNIFICANT RELATIONS BETWEEN INTERNALITY AND JUDGMENT OF TRANSGRESSIONS OR OF TRANSGRESSORS BEFORE JUDGMENT. WHEREAS THE PROCESSES IN RELATION TO INTERNALITY ANT TO IDENTITY ONLY INTERACT EXCLUSIVELY IF THE PRISONER HAS BEEN DEFINITIVELY RECOGNIZED GUILT
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Houle, Marilyn. "Un modèle d'évaluation globale inspiré de la psychologie positive." Thèse, Université de Sherbrooke, 2010. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2826.
Full textAbstract:
Le modèle pathologique, inspiré du domaine médical, est actuellement dominant en psychologie. Ce modèle, en laissant peu de place aux aspects positifs de la personne, entraîne des biais importants dans la pratique psychothérapeutique et ceux-ci se manifestent dès le premier acte du psychologue, lors de l'évaluation psychologique. Par ailleurs, les recherches actuelles démontrent que l'évaluation des aspects positifs aurait des impacts bénéfiques tant sur le client que sur le processus thérapeutique. Certaines innovations ont récemment été proposées par l'approche positive afin d'inclure les aspects positifs de l'individu dans l'évaluation psychologique.Le présent projet vise trois principaux objectifs : l'élaboration d'un modèle d'évaluation globale inspiré de la psychologie positive, l'exploration des impacts de ce modèle sur la compréhension clinique, ainsi qu'une observation de ses impacts sur les stratégies thérapeutiques utilisées. Il s'inscrit dans le paradigme qualitatif et est de nature exploratoire. Il consiste en une recherche-action basée sur une méthodologie praxéologique qui vise à contribuer au développement des connaissances sur l'évaluation globale en psychothérapie et au développement d'un savoir professionnel en cours d'action. Au terme de cette recherche, sont ressortis un outil d'évaluation globale et un modèle de compréhension clinique, tous deux inspirés de la psychologie positive.
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Blanchet, Alain. "L'entretien de recherche : la construction des univers référentiels." Paris 7, 1990. http://www.theses.fr/1990PA070022.
Full textAbstract:
L'entretien de recherche vise la production de discours; il permet d'etudier des phenomenes vehicules par la parole inaccessibles par d'autres voies. Mais cet outil repute neutre,ne satisfait pas aux criteres minimaux qui definissent une technique scientifique: aucune variable n'est veritablement controlee. Pour comprendre les mecanismes interlocutoires qui president a la construction du discours,mettre en relief les effets de distorsion du systeme interactif,nous avons analyse des sequences d'interactions verbales, degage les concepts et les variables linguistiques pertinents et procede a des experimentations systematiques. Les resultats ont pour la plupart confirme nos hypotheses; chaque type d'intervention de l'intervieew favorisait la production d'un mode discursif construisant un univers referentiel particulier, reperable par la variation des frequences de marqueurs linguistiques specifiques. . Ces resultats experimentaux ont permis de preciser certains mecanismes d'interaction verbale dans l'entretien de recherche; ils contribuent ainsi a l'edification de modeles socio-cognitifs de l'interaction langagiere<br>The goal of research interview is discursive production. With research interview is possible to study different facts of speech. But this tool of social research is no a neutral one and it does not satisfy minimal critiria which define scientific technics. To understand interlocutory mechanisms which determine the discursive construction,we have analysed different sequences of verbal interactions and pointed out the different linguistic concepts and variables,and we have investigated different experiments. The results have confirmed our hypotheses: each categories of interviewer's nondirectives interventions produced specific interviewee's utterances. It is possible to identify different categories of utterances by occurences of different linguistic cues this experimental research gived some informations on mechanisms of verbal interactions wich occured in research interview. The research contributes to the construction of the socio-cognitive modele of discursive interaction
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Dris-Valette, Martine. "Recherche sur le raisonnement argumentatif chez l'adolescent." Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H050.
Full textAbstract:
Dans le cadre du discours ecrit, on s'est interroge sur le developpement du raisonnement argumentatif chez l'adolescent de 12 a 18 ans. Pour cela, on a utilise l'interet que peut susciter une enigme policiere et on a demande aux sujets d'expliquer, a l'aide d'une liste d' elements fournis, pourquoi tel personnage paraissait etre le coupable; trois possibilites etant offertes. On a etudie les objets du discours c'est a dire les elements fournis, l'expression de relations logiques et les modalites pour, enfin, caracteriser chaque texte en fonction de la part reserve a la narration, la description ou l'argumentation. Il apparait que les adolescents ont du mal a depasser la narration afin de mettre en place un discours argumentatif mais cette difficulte s'estompe chez les plus jeunes lorsqu'ils recoivent un enseignement approprie. La facon dont ils utilisent et construisent la signification des indices fournis joue probablement un grand role dans cette evolution<br>Within the framework of the study of written discourse, we have studied the development of argumentative discourse among 12 to 18 years old adolescents at shool. We have used the interest for detective novels and we have asked the subjects to explain why, among a list of clues, someone seemed more guilty than others. The objects of discourse i. E. The clues, the expression of logical relations and modalisation have been taken in account. They allow to evaluate each text as to the part of narration, description or argumentation. It appears that adolescents are not necessarily able to go beyond narration when setting up argumentative discourses ; but, when they have received specific teaching, and especially the youngest, they seem to argument more efficiently. In fact, most of their difficulties probably lay in the way they use and construct the significance of the objects of discourse
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Bitat, Amor. "Le développement psychosocial : recherche d'applications dans le cas d'adolescents handicapés moteurs." Nancy II, 1986. http://www.theses.fr/1986NAN21002.
Full text
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Kontoratchi, Farah. "Recherche de psychologie clinique et pathologique : étude de la toxicomanie chez les femmes iraniennes." Paris 10, 2005. http://www.theses.fr/2005PA100056.
Full textAbstract:
La recherche se porte sur la toxicomanie concernant particulièrement les femmes. Elle rétablit la chronologie du phénomène en Iran sur différents points de vue, formes de consommation, types de consommateurs, également les significations attribuées aux usagers. Dans cette thèse l'accent est porté sur différents facteurs influençant ce type de comportement, la toxicomanie. Pour nous permettre d'approcher du mieux à notre but et de saisir la place que ces femmes se font dans une société en pleine mutation politico-sociale et religieuse, dans notre étude nous avons abordé les aspects psycho-clinique et pathologique, éducatif, social, politique, religieux et économique, depuis des décennies on est témoin dans le monde a une progression de la toxicomanie. Ce phénomène peut être du aux carences individuelles, familiales et a une crise sociale. Face à ce phénomène, les pays industrialises et développes ont déjà acquis une expérience de la planification dans la matière prévention, traitement. . . Des produits toxiques, mais cela n'est pas le cas pour les pays en voie de développement par manque de moyens.
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Guérin, Jérôme. "L'activité d'adolescents en classe : contribution à un programme de recherche en anthropologie cognitive." Orléans, 2004. http://www.theses.fr/2004ORLE2060.
Full textAbstract:
Cette thèse décrit et interprète l'activité d'élèves dans trois contextes scolaires différents. Adoptant la théorie du cours d'action, elle visait à identifier les structures significatives archétypes de l'activité d'élèves. Les objectifs méthodologique étaient de concevoir un observatoire adapté aux contextes afin d'accéder et de rendre compte de la signification de l'expérience vécue par les élèves en classe. Deux catégories de données ont été construites : des données d'enregistrement vidéo des comportements des élèves et complétés a posteriori par des entretiens d'autoconfrontation. La première étude met en évidence les relations des élèves aux adultes et aux dispositifs audiovisuels en milieu scolaire. La deuxième étude rend compte de l'organisation et de la signification des dimensions clandestine et publique de l'activité d'un élève de Seconde lors de cours de mathématiques. La dernière étude souligne différentes formes d'engagement de l'élève et l'équilibre précaire de l'accord entre ce dernier et l'enseignant lors d'un cycle de Tennis de table en EPS.
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Moreau, Stéphanie. "La compréhension des énoncés de problèmes arithmétiques : rôle du modèle de situation." Poitiers, 2001. http://www.theses.fr/2001POIT5002.
Full textAbstract:
Dans cette thèse nous cherchons à spécifier les représentations construites lors de la compréhension d'un énoncé de problème arithmétique par des enfants de 10 ans. L'hypothèse défendue est celle de l'intervention d'un modèle de situation, en plus du modèle de problème ( Reusser, 1989, 1990). Cette hypothèse a été testée selon deux axes. Les résultats d'une première série d'expériences font apparaître que la sélection des informations dans un texte de problème est guidée par un niveau de représentation spécifiant les personnages, objets, évènements et leurs relations soit un modèle de situation. Les résultats d'une seconde série d'expériences font apparaître que le fait de présenter les éléments du problème dans un enchaînement causal (continuité causale, Zwaan, Magliano & Graesser, 1995, Zwaan & Radvansky, 1998) conduit à une facilitation de la compréhension (temps de lecture, relectures, reconnaissance) ainsi qu'à une meilleure résolution seulement dans certaines conditions. Ces résultats suggèrent non seulement que la compréhension d'un énoncé de problème arithmétique nécessite bien la construction d'un modèle de situation, mais que ce dernier supporte l'élaboration du modèle de problème. La conclusion de ce travail est que le modèle de situation constitue un niveau de représentation "pivot" entre le niveau de représentation textuel (base de texte) et le niveau de représentation formel (modèle de problème).
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Chamon, Edna Maria Querido de Oliveira. "L'étude des représentations sociales de la recherche chez les doctorants en sciences exactes." Toulouse 2, 1998. http://www.theses.fr/1998TOU20007.
Full textAbstract:
Dans cette thèse nous étudions les représentations sociales de la recherche chez les doctorants en sciences exactes. Le travail comporte trois thèmes, la formation du chercheur, la construction de l'identité professionnelle et la représentation sociale de la recherche. La thèse se compose d'une première partie, ou le cadre théorique du travail est précise, et d'une deuxième partie, ou sont analysées des données récoltées auprès d'une population de doctorants. Dans la première partie nous développons un modèle qui permet d'analyser la formation du chercheur à partir de la pratique de la recherche, constituée par son travail de thèse. Nous étudions ensuite comment cette formation mène à la construction d'une identité professionnelle (celle du chercheur) et quelles sont les stratégies identitaires adoptées par les doctorants dans cette construction. Nous mettons en évidence le fait que les dynamiques développées comportent des ancrages sociologiques : elles sont différentes chez les étudiants français et étrangers. Finalement, nous développons la théorie des représentations sociales et nous caractérisons la recherche en tant qu'objet de représentation. Dans la deuxième partie nous présentons les études empiriques, constituées d'un ensemble d'entretiens et des données recueillies par questionnaire. Les entretiens ont subi une analyse de contenu informatisée (avec le logiciel Alceste). Pour l'analyse des données issues du questionnaire nous avons employées des analyses factorielles pour étudier l'organisation des représentations sociales. Nous avons pu constater une stabilité des représentations sociales de la recherche au cours du temps. La représentation se spécifie dans la pratique de l'activité scientifique mais elle garde des caractéristiques essentielles, communes à d'autres groupes sociaux (comme les jeunes lycéens, ou le public en général). Ces résultats renforcent l'hypothèse d'une détermination des pratiques sociales par les représentations dans les situations ou les acteurs disposent d'une certaine autonomie<br>This dissertation deals with social representation of the research by the students enrolled in a doctoral program in science. It concerns three major subjects: the researcher training, the construction of the professional identity and the social representation of the research. In the first part of the work our theoretical framework is developed. Data analysis, concerning a population of PHD students, is presented in the second part. In the first part, we propose a model to analyse the research training, i. E. , the dissertation work. Next, we analyse how this training contributes to the construction of a professional identity. We show that identity strategies developed by the students have sociological foundations, and they are different for French and not-French students. Finally, we present the social representation theory and we analyse the research as an object of representation. In the second part, empirical results are presented. They concern a set of interviews and a questionnaire. Content analysis results of interviews (done with the program Alceste) are showed. Next, factor analysis of data collected by the questionnaire is presented. They enable us to study the content and the organisation of the social representations. We observed the time stability of the social representation of the research. The students representations exhibit some specific characteristics, acquired in the research activity, but their foundations are not changed. We can find the same essential characteristics of the representation of the research in other social groups (as high school students and non-scientific public). These results strengthen the idea of a determination of the social activity by the representation, when the actors are relatively autonomous
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Tourrette, Catherine. "L'étude différentielle des premières acquisitions des nourrissons." Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H041.
Full textAbstract:
L’objectif de ce travail est de démontrer que les différences individuelles qui peuvent apparaitre dans les comportements des nourrissons, ne sont pas aléatoires et peuvent contribuer à l'évolution de la psychologie générale du développement. La première partie est consacrée au constat des différences interindividuelles qui apparaissent dans les recherches en psychologie du développement précoce. Nous examinons dans la seconde partie les difficultés théoriques et méthodologiques de ce type d'approche. La troisième partie de notre travail nous permet de démontrer l'intérêt et la richesse de la psychologie différentielle des bébés. Le concept de vicariance témoigne de la flexibilité des conduites des nourrissons et suggère l'existence de modes préférentiels individuels de fonctionnement qui apparaissent également dans la mise en relation des performances cognitives des enfants avec certaines caractéristiques individuelles, comme la dépendance indépendance a l'égard du champ. Après avoir discuté de l'origine des différences individuelles, nous concluons cet ouvrage en apportant quelques éléments de prospectives en psychologie différentielle des premières acquisitions<br>Our purpose is to demonstrate the contribution of the study of infants' interindividual behavioral variability to the infant psychology. The first part relate the intra- and interindividual variability which appears during many experiences and observations with young infants. Methodological and theoretical difficulties of a differential approach are investigated in the second part. We demonstrate in the third part how individual variability may express the genesis of personality: we emphasize the behavioral flexibility and the early manifestations of individual personality style. The question of the origins of individual characteristics is raised and the role of environment is examinated. Several experimental projects are proposed in conclusion, to enhance a differential perspective in the study of early development
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Sergent, Maud. "Recherche sur les modalités psychiques à l’oeuvre dans le métier d’acteur et l’art de l’interprétation." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCC119/document.
Full textAbstract:
Jouer à être un autre que soi, tel est le travail du comédien. La complexité de la pratique de l’art dramatique réside dans un des paradoxes qui la constitue. La révélation d’un grand acteur s’effectue par sa disparition derrière le personnage. Il s’agit ainsi de s’aventurer dans l’exploration du jeu théâtral, pour tenter d’approcher les modalités psychiques qui permettent l’exploit d’être un autre que soi sans pour autant se perdre tout à fait. Pour ouvrir des pistes de réflexion sur la façon dont un sujet se saisit du métier d’acteur pour la puissance créatrice qui lui est inhérente, comme pour les modalités d’expression qu’il permet, il faudra considérer cette pratique sans son ensemble. Du désir d’un sujet de devenir acteur, au plaisir de monter sur scène, en passant par la formation à l’art dramatique et la création d’un personnage, c’est un voyage au coeur de l’univers théâtral, au plus près de la parole des acteurs, qui débute. Loin de chercher à expliquer une pratique artistique par la psychologie, il s’agit de considérer ce que l’art dramatique aurait encore à apporter à la compréhension de la nature humaine. Quel est la nature spécifique du processus de symbolisation à l’oeuvre dans l’art de l’interprétation théâtrale ?<br>To play to be other than oneself, such is the work of the comedian. The complexity of the practice of drama lies in one of the paradoxes that constitutes it. The revelation of a great actor is made by his disappearance behind the character. It is thus about venturing into the exploration of the theatrical game, to try to approach the psychic modalities that allow the exploit to be another than oneself without losing oneself altogether. To open avenues for reflection on how a subject grasps the actor’s profession for its inherent creative power, as for the modalities of expression that it allows, it will be necessary to consider the whole practice. From the desire of a subject to become an actor, to the pleasure of going on stage, through drama training and the creation of a character, a journey begins to the heart of the theatrical universe begins, close to the word of the actor. Far from trying to explain an artistic practice by psychology, it is a question of considering what dramatic art would have yet to bring to the understanding of human nature. What is the specific nature of the process of symbolization at work in the art of theatrical interpretation?
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Loisy, Catherine. "La mémoire de travail visuo-spatiale : recherche d'un effet longueur de parcours." Grenoble 2, 1998. http://www.theses.fr/1998GRE29003.
Full textAbstract:
Les etudes realisees se situent dans le cadre du modele de memoire de travail de baddeley et hitch (1974) ; elles visent a dissocier les modules du modele et a chercher des effets caracteristiques de la composante visuo-spatiale. Le modele classique de memoire de travail (baddeley et hitch, 1974) postule l'existence de trois modules separes. L'administrateur central pilote deux systemes de stockage temporaires, la boucle phonologique et le vssp (visuo-spatial scratch pad ou visuo-spatial sketch pad). La boucle phonologique devolue a l'encodage et au maintien de l'information verbale beneficie d'une conceptualisation avancee (e. G. , gathercole et baddeley, 1993). Il a notamment ete mis en evidence un effet longueur de mots dont la presence et l'evolution sous le paradigme des taches interferentes signe la presence d'un mecanisme de rafraichissement. Les recherches sur le vssp n'ont pas debouche sur des resultats univoques, les activites visuo-spatiales pourraient dependre des ressources generales (e. G. , smyth et scholey, 1994a, b) ; en effet, on ne trouve pas de veritable double dissociation des trois modules dans la litterature (logie, zucco et baddeley, 1990). Par ailleurs aucun effet ne signe la presence d'un rafraichissement. Une experience avait pour objectif de dissocier les modules du modele a partir d'une tache permettant la double dissociation, les resultats obtenus sont compatibles avec l'existence de trois modules, ils soulignent que les taches d'empan verbal et d'empan de localisations puisent de maniere semblable dans les ressources centrales. Nous avons pose l'hypothese que s'il existait un rafraichissement en memoire visuo-spatiale, on devait trouver un effet longueur de parcours car le processus devrait necessairement mettre plus de temps pour rafraichir des informations plus longues. Les experiences suivantes montrent l'existence d'un tel effet et devoilent les parametres a son origine ainsi que sa presence dans diverses taches, comme les blocs de corsi. La derniere experience montre que l'effet longueur de parcours n'est pas aboli par les taches interferentes visuo-spatiales classiques. Ces resultats suggerent que la memoire de travail visuo-spatiale beneficie d'un rafraichissement qui necessite d'autres investigations pour en connaitre la nature<br>The studies we have carried out are within the framework of baddeley and hitch (1974)'s working memory model. They have in view to dissociate the model's modules and to find effects characteristic of the visuo-spatial component. The classical notion of the working memory model (baddeley & hitch,1974) comprises a central executive supervising two temporary storage systems, the phonological loop and the vssp (visuo-spatial scratch pad or visuo-spatial sketch pad). The phonological loop thought to be involved in the encoding and maintenance of verbal material benefits from converging evidence allowing it to be a relatively sophisticated conceptualisation (e. G. , gathercole & baddeley, 1993). A particularly important piece of evidence is the word length effect. The existence of this effect and its evolution under the interference tasks paradigm are indicators of the presence of a rehearsal mechanism. Research on the vssp is still ambiguous and it is thought that visuo-spatial activities could require the use of general purpose resources (e. G. , smyth & scholey, 1994a,b) ; actually the dissociation technique is not sophisticated enough to demonstrate the existence of three mechanisms (logie, zucco & baddeley, 1990). Moreover no effect indicates rehearsal mechanism's efficiency. The first experiment's aim is to dissociate the model's modules in a procedure whereby all the components must be activated independently. The results are coherent with badddey' model and seem to show that the use of general purpose resources is the same both in verbal span and location span tasks. We hypothesise that if there is any visuo-spatial rehearsal, a path length effect should be shown because such a mechanism would take longer to refresh longer material. The next experiments show the presence of the predicted length effect, reveal its p parameters, and show that it can be found in other tasks, such as the corsi blocs. The last experiment fails to abolish path length effect by classical visuo-spatial interference tasks. These results suggest that in working memory visuo-spatial material benefits from a rehearsal that merits firer investigation notably to find out its nature
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Essawy, Gehane. "Henri de Régnier romancier : du psychologique au narratif : à la recherche d'un moi et d'un amour perdus." Paris 4, 2000. http://www.theses.fr/1999PA040280.
Full textAbstract:
Le personnage dans l'œuvre romanesque de Régnier est toujours en quête de son identité et d'un idéal d'amour. Le début de la découverte du vrai moi commence avec la rencontre avec l'amour. Le personnage s'interroge sur son moi ; à l'aide de l'examen psychologique et du regard dans le miroir, il découvre que le moi qu'il a toujours cru être son moi véritable n'est qu'un moi factice. Plusieurs éléments contribuent à la formation du faux moi : la formation religieuse, l'éducation d'une mère castratrice, la pression sociale et le mariage conventionnel. Le moi factice chez la femme est un moi social, tandis qu'il est chez l'homme un moi idéal. Le personnage vit une dialectique dure entre le vrai moi et le faux moi. Le résultat du conflit est toujours tragique et le personnage souffre à la fois de l'échec de son vrai moi et de la perte de son amour. Au côté psychologique correspond un système de narration qui met l'accent sur le débat psychologique. Des objets, des paroles, des lieux et des souvenirs constituent un important motif de rappels qui rend le passé vivant et présent. A cette composition cyclique s'ajoute une unité du schéma narratif qui accentue l'unité de l'œuvre. L'attente de l'amour, le camouflage de l'amour, l'aveu de l'amour et la perte de l'amour constituent les phases de ce schéma narratif qui évolue en parallèle du débat psychologique.
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Derribere, Patricia. "L'accession à la paternité : l'évolution des stratégies psychologiques de quinze primipères." Toulouse 2, 1987. http://www.theses.fr/1987TOU20091.
Full textAbstract:
Dans les societes modernes, les modeles traditionnels, notamment ceux concernant la famille et la parentalite, sont confrontes a l'evolu-tion de certains de ses membres : la femme qui s'ouvre au social; l'enfant qui devient "competent" de plus en plus tot. Dans ces condi-tions, que devient l'homme? comment vit-il le passage au statut de pere? peut-il se satisfaire d'un role reduit a un etat de fait : "je suis homme, donc pere", qui bien que securisant, n'est plus vraiment gratifiant? doit-il se rallier a des comportements dits "nouveaux" qui peuvent repondre a ses aspirations, mais ne sont pas reconnus socialement? l'homme peut-il integrer, a sa construction identitaire , un statut de pere personnalisant? un facteur actuel ressort de notre recherche, qui peut repondre a cette question. Il s'agit de la "presence". Celle-ci permet aux hommes d'actualiser leur desir d'enfant. Ils testent ce desir par une pratique directe et evolutive du celibat et du couple, de la de-cision de conception et de la grossesse, de l'accouchement et de la vie avec l'enfant; ils passent finalement de l'enfant imaginaire a l'enfant reel, en meme temps que du pere imaginaire au pere reel. De la meme facon, les hommes s'approprient le sens de leur integra-tion du role de pere et de la fonction paternelle, par une serie de conduites intermediaires issues de la ritualisation traditionnelle : rituels d'agregation, d'accueil, de purification, couvade, intervention symbolique des sens et des mots. . . Notre etude nous amene ainsi au constat que entre les modeles anciens et nouveaux devenus caricaturaux, les hommes ont su mettre en place une "strategie d'invention comportementale", creant l'idee d'un veritable travail psychogenetique "d'accession a la paternite"<br>In modern societies, traditional patterns, especially those about family and parenthood, are confronted with the evolution of two of its members : woman who comes in social life ; child who becomes "competent" very early. In such conditions, what about man? how does he live the passage to the status of father? can he be pleased with a role which is reduced to a matter of course : "i'm a man, so i'm a father". As much as safe it can be, such a role isn't psychologically satisfying any more. Must he join "new" behaviours which can answer his aspirations, but are not socially recognized? how can man inte-grate a "personnalisant" status of father to the construction of his identity ? an actual factor appears through our research which can answer this question. This factor is "presence" (being there). It authorizes men to "actualize" (actualiser) theirdesire for child. They test it through a direct and progressive practice from unmarried state to couple, from the decision of procreation to pregnancy, from delivery to the life with the child; they finally progress from an imaginary child to a real one, as they progress themselves from an imaginary father to a real one. In the same way, men appropriate to themselves the meaning of their integration of the role and paternal function, through some interme-diate acts coming from the traditional ritualisation : rituals of agregation, reception, purification, couvade, symbolic intervention of senses and words. . . So, our study leads us to ascertain that between old and new carica-tural patterns, men have set up a "strategy of "comportementale" invention", creating the idea of a real psychogenetical work of "accession to paternity"
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Uhl, Magali. "À l'épreuve du sujet : éléments de métasociologie de la recherche." Paris 1, 2000. http://www.theses.fr/2000PA010660.
Full textAbstract:
La question à l'origine de cette thèse est la suivante : quelles sont les conditions de possibilité de la recherche en sciences humaines, et particulièrement en sociologie ? Quelle est l’essence de la recherche ? Cette recherche concerne en premier lieu la faculté générale de la connaissance ou la connaissance de la connaissance. La sociologie, pas plus d'ailleurs que les autres sciences humaines, ne peut prétendre être une simple science empirique, positive ou factuelle, qui pourrait se dispenser- au nom de la thèse hégémoniste que toute connaissance serait sociale et donc objet prioritaire de la sociologie- de rendre compte a son tour de son projet de connaissance, de ses capacités cognitives, de ses résultats effectifs dans l'extension du savoir. Il s'agit alors de proposer une analytique des fondements possibles de la connaissance. Analytique placée sous l'hypothèse générale de la vie constituante du sujet. Cette coexistence de la connaissance et de la vie implique aussi une réciprocité de l'objet et du sujet en sciences humaines et particulièrement en sociologie, ou les objets du chercheur sont presque toujours des sujets humains, des rapports entre sujets humains ou des réalités médiatisées par des sujets humains. Mais la recherche suppose, in fine, un sujet de recherche, autrement dit un chercheur. Par conséquent, ce n'est pas tant le choix d'un objet particulier, d'une démarche méthodologique, d'une discipline qui constitue l'objet de recherche, mais le sujet lui-même, le chercheur, dans son ipséité radicale. Il apparait alors que toute recherche repose sur une ontologie, implicite ou explicite, en tant que postulation sur l'être de la recherche et de ses objets possibles, mais aussi sur une axiologie et une éthique. Dans la mesure, enfin, où l'on admet l'individualité créatrice du chercheur dans l'opération sociologique de connaissance, la recherche de ce qui constitue l'essence de la recherche ne s'inscrit plus en aval des opérations de la connaissance, c'est-à-dire dans l'empirie, mais en amont, dans ses fondements antéprédicatifs, c'est-à dire mésosociologiques. C'est donc l'étude de ces fondements aprioriques qui rend possible la compréhension des voies de la recherche.
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Ragot, Isabelle. "Réduction des ressources cognitives, motivation au contrôle et recours aux "croyances"." Paris 10, 2001. http://www.theses.fr/2001PA100095.
Full textAbstract:
Ce travail s'inscrit dans une ligne de recherche dans laquelle on essaie d'expliquer pourquoi et comment les individus recourent à des explications qui relèvent de l'irrationnel (que l'on peut appeler "croyances") lorsque, dans le champ social où ils se trouvent, ils sont confrontés à des données de fait apparemment inexplicables selon les normes conventionnelles de la logique et de la rationalité. Les recherches font appel à la notion de contrôle en tant qu'il est défini dans la littérature comme un besoin fondamental et, en particulier, aux champs de recherche relatifs aux effets consécutifs de la privation de contrôle. Un premier axe de recherche, situé dans une perspective essentiellement cognitive, montre que le recours à des "croyances", pour rendre compte d'un événement apparemment inexplicable, est activé ou inhibé par le style rhétorique chargée de lyrisme et de symbolisme, qui use d'éléments para-factuels intrigants (la rhétorique "fantastique"), comparée à une rhétorique "factuelle" (qui se borne à présenter les faits de la manière la plus objective possible), constitue une source de non-contrôle cognitif et, diminuant ainsi les ressources cognitives des individus (Sedek et Kofta, 1990), active l'appel qu'ils font aux solutions les moins coûteuses : les "explications" relevant de "croyances". Un deuxième axe de recherche explore les processus à la fois cognitifs et motivationnels sous-jacents au recours à des "croyances". L'hypothèse mise à l'épreuve des faits est que le recours aux "croyances", quand la situation impose d'expliquer tout de même un évènement apparemment inexplicable, peut, pour une part, être motivé par la recherche du contrôle. Des traces de ce fonctionnement sont observées, accompagnées d'une dimunition de la performance intellectuelle sur une tâche consécutive<br>In these researches, we try to explain why and how people recourse to irrational explanations (that can be designated by "beliefs" ) when they are faced with events that are rationally unexplainable. These researches are based on control theories, as they are defined in the literature as a fundamental need ; and particularly on works about consequences of control deprivation. A first research line, essentially cognitive, shows that the recourse to beliefs to explain an unexplainable event, is activated or inhibited by the rhetoric style used to tell the event. More accurately, the use of a "fantastic" rhetoric (with para factual lyric and symbolic indicators), compared with a factual rhetoric (without para factual lyric and symbolic indicators), constitute a source of cognitive noncontrol and, reducing the individual cognitive resources, lead people to recourse to the less costly solutions: explanations of an irrational type (the "beliefs"). A second research line explores cognitive and motivational processes underlying the recourse of "beliefs". The hypothesis is that recourse to beliefs, when people have to explain an explainable event, can also be motivated by research of control. Some results are observed in this way, accompanied with a reduction of the performance in a future cognitive task
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Dubuc, Séverine. "Determinants of capacious memory." Rouen, 2005. http://www.theses.fr/2005ROUEL516.
Full textAbstract:
Sous certaines conditions, les participants sont capables de reconnaître un grand nombre d'informations visuelles et montrent des capacités mnésiques quasi-parfaites. Ce travail étudie des situations qui correspondent à l'habileté de mémoriser de manière précise un grand nombre d'informations. Nous avons qualifié ce phénomène de " capacious memory " (Dubuc, Karlsson, & Lalonde, 2004). D'un point de vue théorique, nous avons défini ce phénomène mnésique comme suit, " capacious memory " (CM) implique : la rétention d'un nombre illimité d'informations, le rappel de détails d'événements passés, ou encore, la récupération d'éléments que les participants non pas imaginés et sans aucun entraînement spécial (i. E. , utilisation de stratégies mnésiques). De ce point de vue, la " capacious memory " apparait comme un phénomène " normal ". Or, même si certains aspects d'une mémoire très performante sont documentés dans la littérature, une approche commune semble manquée<br>This work studies situations that correspond to the ability to accurately memorize a large amount of information. We name this phenomenon capacious memory. Even if highly accurate memory aspects have been documented in memory literature, a common approach is obviously missing. Hence, the aim of this thesis is to give an overview of capacious memory and to intensify the study of such memory phenomena. In a first part, we examine how capacious memory can be related to central ideas in psychology. Then, we investigate the effects of classical variables, like use of delay, type of task, aging and amnesia. We stressed the general circumstances under which capacious memory could be delimited. Furthermore, we put our interest on memory processes that could support it. We present data which indicate that capacious memory is related to familiarity, it is also important to elucidate how in normal aging and patients with neuropsychological impairment work out. Thus, we carry out studies where we examine performance for healthy young and older patients and memory impaired patients. These last studies are particularly important
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Versace, Rémy. "Vers un modèle général de la spécialisation hémisphérique : à la recherche de l'origine des différences hémisphériques." Grenoble 2, 1986. http://www.theses.fr/1986GRE29003.
Full textAbstract:
Les modeles relatifs a la specialisation hemispherique les plus rencontres dans la litterature sont l'opposition materiel verbal materiel visuospatial et l'hypothese d'un traitement differentiel de l'information par chaque hemisphere. Aucun de ces modeles ne permet, a lui seul, de rendre compte de l'ensemble des differences observees entre les hemispheres. L'hypothese d'une sensibilite differentielle des hemispheres cerebraux aux frequences spatiales composant un stimulus visuel nous semble particulierement interessante; elle permet de rendre compte de l'influence des facteurs methodologiques (conditions de presentation, nature et difficulte de l'epreuve, nature, familiarite et discriminabilite du materiel). Les capacites de l'hemisphere gauche sont adaptees aux traitements de l'information precise, locale, focale, alors que celles de l'hemisphere droit sont plus appropriees aux traitements d'une information moins detaillee, globale, et contextuelle. Les differences anatomiques et physiologiques vont tout a fait dans ce sens. Notre experimentation confirme cette hypothese et met en evidence l'importance des strategies utilisees par les sujets<br>The models of hemispheric specialization most often encountered in the litterature involve an opposition of verbal visuospatial stimulus material processed differently by each cerebral hemisphere and the hypothesis of differential information processing in each hemisphere. Any of these models can explain all the differences observed between the hemispheres. An alternative approach, in which cerebral asymmetry is examined from the standpoint of differential sensitivity to bandwidths of spatial frequencies, constitute the principal theme of this thesis. It can account for the influences of methodological factors (such as viewing conditions ; the nature and difficulty of the task ; and the kinds of stimulus material including their familiarity and discriminability). Left hemisphere processing seems to be adapted for handling precise, local, and focal information, whereas the right hemisphere specialises in the processing of global, les precise, and contextual information. Anatomical and physiological evidences support this hypothesis. Experiments are reported that confirm the validity of this approach and extend the work to include observations on the importance of subjects' strategies
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Galli, Jean-Jacques. "Le rôle du juge civil dans la recherche de la vérité." Aix-Marseille 3, 1995. http://www.theses.fr/1995AIX32039.
Full textAbstract:
Le magistrat va pouvoir recourir tout d'abord a une recherche interne de la verite a l'audience publique ou en chambre du conseil vers les composantes irreductibles de tout litige, en l'occurrence les pieces du proces et les parties a l'instance. Cette recherche interne va permettre au juge de beneficier d'une connaissance des pieces par leur production volontaire ou forcee et de realiser egalement un examen de celles-ci si leur sincerite est contestee ou leur interpretation necessaire. Cette meme recherche interne peut conduire aussi le magistrat vers un controle ou des investigations concernant les declarations es parties susceptibles de constituer un aveu, un serment une presomption ou l'equivalent d'un commencement de preuve par ecrit. Par ailleurs le juge va pouvoir le cas echeant instaurer une recherche externe de la verite en direction des faits, hors de l'audience ou, vers des tiers etran gers au lien, d'instance initial. Cette recherche externe va permettre au magistrat de mener relativement aux faits du proces des investigations personnelles ou de confier a un homme de l'art une mission technique. Cette meme recherche externe peut conduire egalement le juge a proceder a l'audition de tiers en qualite de temoin, d'amicus curiae ou encore a la mise en cause de certains autres ; enfin le tiers associe a cette manifestation de la verite peut avoir lui-meme la qualite de magistrat du parquet ou du siege<br>The inner search for truth will allow the judge to benefit from a knowledge of the documents by a volontary or forced exhibition and also to carry out an examination of these, if their sincerity is challenged or their interpretatiion is necessary. This same inner search can also lead the magistrate to a supervisioin or to investigations concerning the parties declarations susceptible of constituing a confession, an oath, a presumption of the beginning of a written proof equivalent. By another way, the judge will establish an outer search for truth in direction of the facts out of the course or toward third persons forrigners from the initial case. This outer search will allow the magistrate to lead personnal investigations cooncerning the case's facts or the intrust a specialist for a technical mission. This same outer search can also lead the judge to proceed to the audition of thirds as witnesses, as amicus curiae, or to the bringing into of some others finally, the third associated to this truth manifestation can himself be a publiv peosecutor or a judge
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Gerin, Yves. "Psychopathologie et pouvoir - recherche sur un statut de la souffrance dans les psychoses." Amiens, 1995. http://www.theses.fr/1995AMIE0007.
Full textAbstract:
L'objet du travail de cette these est constitue de plusieurs perspectives d'etudes et d'analyse. C'est d'abord la lecture interrogative, theorique et clinique des grands syndromes psychiatriques, plus particulierement la schizophrenie, modele paradigmatique. Une etude methodique et transversale poursuit ce reperage. Est, ensuite, abordee la realite clinique de la souffrance, impossiblite a vivre et penser les enchanges sociaux et psychiques. C'est ainsi la demonstration qu'une impasse se constitue ou le sujet ne peut plus se faire entendre et comprendre avec donc exclusion de la souffrance de la reflexion psychopathologique. Une question clinique et epistemologique se pose donc fondamentalement. Elle concerne le reel, la pratique de l'experience clinique en fonction des lieux de symbolisation puis de l'ideologie de la modernite, du politique. C'est, au-dela de tout reductionnisme objectivant, l'idee de deliaison qui s'affirme comme element determinant de la clinique psychologique, psychopthologique, sociale<br>The object of these is constituted of several perspectives : studies and analysis. They are approaches of an interrogative, theorical and clinical reading of greats psychiatric syndromes, more particulary, shizophrenia, paradigmatic model. A methodic and transversal study of psychosis pursues this mark. Is, after approached, the clinical reality of suffering, impossibility of living and thinking socials and psychics exchanges. A blind alley appears where the subject can'ot no more make himself heared and understanted. It's so exclusion of suffering in psychopathological reflexion
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Ogandaga, Ghislain. "Stratégies cognitives dans la recherche des informations Internet." Paris 5, 2008. http://www.theses.fr/2008PA05H026.
Full textAbstract:
L'étude de la recherche des informations sur Internet est associée à la théorie selon laquelle l'être humain est un système physique de manipulation de symboles ou de représentations mentales. En adoptant ce point de vue dans les deux premières expériences, nous obtenons des résultats qui sont en contradiction avec les bases de l'approche internaliste de manipulation de représentations mentales mais sont tout à fait conformes à ce qu'on trouve dans la littérature : les corrélations entre les temps d'exécution des tâches Internet et les aptitudes cognitives ne sont pas fortes, le niveau de la pratique antérieure ne permet pas de distinguer les novices des experts. Dans une troisième expérience, nous changeons de perspective et adoptons un point de vue interactif basé sur l'idée d'un couplage direct entre perception et action (cognition située) et à partir des étapes élémentaires exécutées dans la recherche d'une information cible. Nous obtenons ainsi trois types de stratégies en fonction du respect ou non de l'exécution de ces étapes. Ces stratégies émergent ici et maintenant à partir de l'interaction entre l'internaute et l'espace hypertexte sans passer par une génération de représentations mentales ni recourir à une mobilisation de grosses ressources cognitives. Cette approche interactive a des implications importantes pour le design des sites Internet<br>The study of information retrieval on the Internet is associated with the theory that human being is a physical symbol system or a system of mental représentations manipulation. Applaying this point of view in the first two experiments, we get results that are in contradiction with the fondations of the internaliste approach handling mental représentations but are quite consistent with that found in the littérature: correlations between the time of the Internet tasks and cognitive skills are not high, the level of experience does not distinguish novices from experts. In a third experiment, we change perspective and adopt an interactive viewpoint based on the idea of a direct linkage between perception and action (situated cognition) and from the basic steps performed in seeking an information target. We get three types of strategies according to the respect or not of the implementation of thèse steps. Thèse strategies emrge here and now from the interaction between the user net and the hypertext space without going through a generation of mental representations neither a large mobilization of cognitive resources. This interactive approach has important implications for the design of websites
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Ciccotti, Serge. "Impacts des affects sur les activités socio-cognitives : recherche expérimentale sur les antécédents motivationnels et contingences cognitives." Paris 10, 2000. http://www.theses.fr/2000PA100078.
Full textAbstract:
Cette thèse porte sur les effets de l'humeur sur les jugements et les comportements, particulièrement les jugements congruents avec l'affect et les styles cognitifs des sujets en fonction de leur humeur dominante. Dans une première partie de ce travail, deux expériences ont été faites afin de départager les modèles qui rendent compte des styles cognitifs des sujets liés aux différentes humeurs. Il est apparu que les hypothèses cognitives résistaient davantage à l'épreuve des faits que les explications motivationnelles ou fonctionnalistes à propos des effets de l'humeur sur l'attention, l'encodage et le rappel de l'information. La deuxième partie de ce travail concerne la congruence de l'humeur et du jugement. Le modèle de l'infusion des affects (A. I. M. ; Forgas, 1994) a été approfondi et particulièrement la "stratégie de traitement motivé" qui annihile les effets de l'humeur sur le jugement subséquent. Cette stratégie a été rapprochée du processus de réduction de la dissonance à travers deux expériences dont les résultats ont montré l'intérêt d'une telle association. Comme suite à une revue de questions sur les déterminants de la dissonance, l'hypothèse que cet effet pouvait être médiatisé par une stratégie de nécessité (une motivation à la sauvegarde de l'intégrité du sujet) a été posée et opérationnalisée dans une cinquième expérience. Les résultats n'ont pas corroboré l'hypothèse, par contre, ils ont globalement permis de mettre en évidence que les humeurs pouvaient être des modes de régulation hautement sociaux. Au final, il a été discuté d'une approche taxonomique des motivations en relation avec l'humeur pour rendre compte des effets sur les activités socio-cognitives. La néccesité de prendre en considération la relation de pertinence antre les éléments en co-présence (tâche, affects, motivation. . . ) a été soulignée.
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Farges, Florent. "Alexithymie et toxicomanie." Paris 8, 2000. http://www.theses.fr/2000PA081698.
Full textAbstract:
Un fonctionnement alexithymique est suspecte parmi les sujets presentant des conduites addictives. Cette recherche a pour objectif principal de le confirmer chez les toxicomanes, et secondairement d'etudier la frequence de la dependance interpersonnelle et de la recherche de sensations fortes chez les toxicomanes alexithymiques. Pour ce faire, un echantillon de 143 toxicomanes repondant aux criteres dsm-iv d'abus ou de dependance aux substances psycho-actives (alcool exclus), a ete apparie selon les variables sociodemographiques a un echantillon temoin de 165 sujets. Les instruments utilises sont le m. I. N. I. , la tas-20, le bdi-13, l'i. D. I. Et la s. S. S. (forme v). Les resultats, aussi bien en analyses dimensionnelle que categorielle, confirment la prevalence elevee de l'alexithymie chez les toxicomanes (40,8%), par rapport a celle des temoins (17,2%). Cette difference est obtenue grace a la composante emotionnelle, la composante cognitive ne differenciant pas les deux echantillons. L'alexithymie apparait comme etant thymodependante. Les toxicomanes alexithymiques presentent une dependance interpersonnelle significativement plus elevee que les toxicomanes qui ne sont pas alexithymiques, tandis que cette difference n'est pas retrouvee concernant la recherche de sensations fortes. L'auteur suggere que les therapies de groupe axees sur l'expression des emotions pourraient etre une aide therapeutique efficace pour les toxicomanes alexithymiques.
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Buisson, Florent. "Quatre essais en théorie du consommateur : aversion pour la perte et modèles de recherche." Paris 1, 2012. http://www.theses.fr/2012PA010039.
Full textAbstract:
Cette thèse est composée de deux chapitres en économie comportementale et de deux chapitres sur les modèles de recherche. Le premier chapitre en économie comportementale étudie le comportement d'un consommateur sujet à l'aversion pour la perte et qui doit déterminer sa consommation optimale de deux biens sous contrainte budgétaire. Je montre que l'aversion pour la perte amène le consommateur à privilégier des solutions en coin, ou des solutions où la consommation d'un bien est égale au point de référence. Le second chapitre en économie comportementale porte sur le comportement d'un agent sujet à l'aversion pour la perte sur un marché de recherche, en prenant l'exemple du marché de l'immobilier. Je montre que l'aversion pour la perte fait baisser la valeur de réserve de l'agent quand l'horizon temporel est restreint, et l'augmente quand l'horizon temporel est distant ou infini. Les deux derniers chapitres étudient les modèles de search où les consommateurs sont hétérogènes en termes de coûts de recherche et les firmes hétérogènes en termes de coûts de production. Je prouve l'existence d'un équilibre de marché dans ces modèles quand les consommateurs ont une demande non-unitaire, respectivement pour un seul et pour deux biens.
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Mailles-Viard, Metz Stéphanie. "Les représentations analogiques comme support de l'anticipation dans les environnements dynamiques : étude d'une tâche simulée de régulation de trafic de bus." Toulouse 2, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU20025.
Full textAbstract:
Cette etude vise a evaluer le role de la construction de representations analogiques lors d'une activite d'anticipation complexe dans les environnements dynamiques. La litterature en ergonomie montre la complexite des environnements dynamiques ainsi que l'evidence de la mise en place d'une activite d'anticipation lors de la regulation de tels environnements. L'anticipation de l'evolution de l'environnement et l'anticipation des effets des actions sur cet environnement semblent demander une schematisation mentale de l'environnement. La manipulation d'interfaces montre que la presentation schematique des informations a l'ecran permet de meilleures performances lorsqu'elle guide l'activite du sujet en integrant les informations et lorsqu'elle presente un codage figural. Parallement, en psychologie cognitive, il est montre que les representations analogiques peuvent se construire et aider un operateur dans l'execution de sa tache. Les images mentales et les modeles mentaux permettent de visualiser mentalement le fonctionnement et l'evolution d'un environnement grace a une schematisation mentale. Notre etude experimentale tente de coordonner les modeles et resultats obtenus dans les deux disciplines par le biais de la conception du logiciel star simulant une situation de trafic de bus sur plusieurs interfaces. La performance des sujets a anticiper l'evolution de l'environnement est testee grace a diverses taches parametrees dans star. L'anticipation des effets des actions sur l'environnement est testee grace a une tache de regulation. La manipulation d'interfaces permet de conclure que les sujets anticipent mieux l'evolution du trafic avec un codage figural, par rapport a des codages numerique ou redondant; que ces sujets ne parviennent pas a reguler correctement les situations presentees. On note egalement des effets limites de repetition de la tache au cours de l'experience et un effet negatif de l'augmentation de l'empan temporel sur la precision a anticiper<br>The objective of this study is to assess mental representations of a dynamic environment in order to anticipate and reduce complexity of control tasks. The effect of a presentation of the schematized environment on anticipatory behavior is then examined by manipulating the types of interfaces used in bus traffic control tasks. However, former studies show that this type of task has many requirements and a wide variety of interfaces exist in work situations. Indeed, the choice of interfaces is often empirical. In order to study anticipatory behavior in several coding conditions, we developed a bus traffic simulator. It allows generation of different scenarios which vary depending on the parametered disturbances. This simulator also allows the use of different interfaces. Moreover, different experimental conditions are possible such as the nature of tasks. The use of different interfaces in the simulator allows the experimenter to manipulate the way information is coded. The results reveal significant differences between the types of interfaces and tasks
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Molet, Mikaël Leconte-Lambert Claire. "Temps, saillance et contexte une approche cognitive de l'apprentissage /." Lille : A.N.R.T, 2006. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/MOLLET_MICKAEL.pdf.
Full text
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Poure, Nadia. "Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC009.
Full textAbstract:
Quelles sont les modalités de conquête ou reconquête de la parole dans les situations cliniques de mutisme ? Le mutisme opère une mise en attente des processus de symbolisation. Cette mise en attente suppose cependant un travail de symbolisation souterrain, inconscient, dont le retour à la parole n’est que la partie émergée. Des exemples cliniques nous permettront de préciser deux chemins de symbolisation hors parole à travers :- Un usage particulier de la trace et de l’écriture à partir du cas clinique d’un enfant qui écrit avant de parler.- L’identification au muet sous la forme d’identification à l’inanimé et à l’animal, elle n’est pas seulement ce qui fait taire mais aussi ce qui permet de préserver les possibilités d’identification, de rejouer la rencontre au miroir.Nous serons amenés à nous interroger sur la perte de légitimité des mots qui conduit parfois au mutisme<br>What are the modalities of conquest or reconquest of the word in the clinical situations of mutism ? Mutism operates a stop of the processes of symbolization. This put on hold supposes, however, an underground, unconscious work of symbolization, the return to the word is only the emerged part of it. Clinical examples will allow us to specify two ways of symbolization except word through: - a particular use of the trace and the writing from the clinical case of a child who writes before speaking. - The identification to the mute under the form of identification to inanimate and to animal. Identification to the mute is not only what silences but also what makes it possible to replay the meeting in the mirror. We will be brought to wonder about the loss of legitimacy of the words which sometimes leads to mutism
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Dinet, Jérôme. "La recherche documentaire informatisée à l'école : compréhension des difficultés des élèves et approche cognitive des processus de sélection des références." Poitiers, 2002. http://www.theses.fr/2002POIT5004.
Full textAbstract:
La recherche documentaire est l'une des activités pédagogiques qui bénéficient le plus de l'introduction des nouvelles technologies dans les écoles. Le CRDP de Poitou-Charentes est l'éditeur du logiciel de recherche documentaire informatisée (RDI) le plus couramment utilisé dans les écoles francophones. Mais d'une part, peu de recherches scientifiques se sont intéressées aux comportements des jeunes utilisateurs devant utiliser des RDI. D'autre part, le CRDP de Poitou-Charentes a souhaité obtenir des éléments de réponse à des questionnements relatifs aux comportements et aux processus cognitifs impliqués dans ces activités de RDI. Ansi, après avoir tenté de définir l'activité et de montrer en quoi une approche en psychologie cognitive est pertinente (Première partie), ce travail analyse les difficultés des élèves grâce à des observations de séances réelles de recherche documentaire informatisée et grâce à des expérimentations (Seconde partie). Enfin, sur la base essentiellement de la méthode expérimentale, ce travail s'attache à analyser les processus cognitifs spécifiquement impliqués lors de la sélection des références documentaires pertinentes parmi les listes de références (Troisième partie). Le cadre théorique de cette recherche repose sur un modèle récent de compréhension et de mémorisation issu de la psychologie cognitive : le Landscape Model (van den Broek et al. , 1995, 1996, 1999). Des implications quant à la conception de futurs produits et des implications quant aux aspects pédagogiques sont discutés.
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Klein, Olivier. "Contribution à une approche pragmatique de l'expression des stéréotypes." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1999. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211847.
Full text
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Letourneur-Latty, Laurence. "Les processus de la création artistique chez Chagall et Wagner : recherche sur le rôle de l'angoisse dans la création." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H006.
Full textAbstract:
La comparaison entre les associations observées dans l'autobiographie de Marc Chagall et les représentations figuratives trouvées dans ses tableaux pose la question du rôle de l'angoisse dans le processus créateur. L'analyse de contenu de l'autobiographie de Richard Wagner, mise en parallèle avec la thématique de ses œuvres lyriques, tragédies et livrets d'opéra, met en évidence que ce rôle est central. Si la pression de l'angoisse déclenche le processus, sa nécessaire maitrise est obtenue par la symbolisation de ses composantes, et par un transfert d'énergie pulsionnelle de l7 angoisses à la création. L'angoisse enfin alimente la création de ses propres matériaux, qui sont en l'occurrence chez Wagner des matériaux d'origine œdipienne. La création constitue ainsi pour le créateur sa thérapie et son salut<br>The associations abserved in Chagall's autobiography in comparison with the figurative representations scattered in the paintings lead to the question of the role of anguish in the creative porcess. The content analysis of Wagner's autobiography in comparison with the thematic of his lyric works, tragedies and librettos, shows clearly that this role is paramount. If the pressure of anguish triggers the process, its necessary control is achieved with the symbolisation of its parts, and through a transfer of impulsive energy from anguish to creation. At last, anguish feeds the creation of its own materials, which are with Wagner of oedipian extraction. For the creator, creation is then his therapy and his salvation
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Dubus, Swann. "À la recherche de l'intimité cinématographique : le film intime en questions." Paris 3, 2006. http://www.theses.fr/2006PA030126.
Full textAbstract:
Qu’est-ce que le cinéma intime ? La plupart des études consacrées au sujet semblent assimiler cinéma intime et intimité à l’écran, considérant intime tout film qui admet des thématiques privées lorsque celui-ci pénètre l’espace publique de diffusion. Or, comment définir précisément ce qui est ou non de l’ordre de l’intime tant cette notion reste subjective ? Et une œuvre qui met en scène un espace ou une relation intime est-elle nécessairement intime ? La multiplication de productions usant de cet appât comme argument commercial nous incite à ne pas retenir le critère thématique. Nous tenterons plutôt de découvrir, à travers l’étude de formes originales crées par des réalisateurs mettant leurs vies en jeu dans leurs oeuvres, une intimité d’essence cinématographique<br>What is intimate cinema ? Most of the studies about this subject don't make any differenciation between intimate cinema and intimacy on screen, considering that any private thematic in a film would make it intimate if it was shown in a public diffusion. But who can say for sure what is intimacy ? It is such a subjective notion. And we disagree that having a private subject in a film makes it intimate as sometimes it is just done to bring in more audience. We will rather look at original cinematographic forms, created by directors that put all their life into their films, in order to find a real cinematographic intimacy
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Bastin, Anne. "L’identité de l’enseignant-e : un processus de subjectivation en perpétuel ajustement : entretiens cliniques de recherche d’orientation psychanalytique menés auprès de professeurs des écoles." Paris 10, 2013. http://www.theses.fr/2013PA100213.
Full textAbstract:
Cette recherche, menée selon une approche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, part du postulat de l’existence d’une réalité psychique et de phénomènes inconscients au sens freudien. L’auteure tente de saisir les processus psychiques en jeu entre les parts personnelle et professionnelle de l’identité de l’enseignant-e. Le langage tenant une place fondatrice dans la construction identitaire ainsi que dans les liens intersubjectifs et intrapsychiques, elle choisit de conduire des entretiens cliniques de recherche. Elle a rencontré deux fois, à trois années scolaires d’intervalle, des professeurs des écoles. Ce dispositif, construit sur la durée, donne une place de choix à la prise en compte des différentes temporalités qui se croisent ainsi qu’aux analyses contre-transférentielles de la chercheure. Ainsi, au travers d’une écoute attentive des paroles, de l’énonciation, des rires, des mouvements d’impatience et des silences des personnes interviewées surgissent des portraits singuliers. La première partie de l’étude précise le cadre théorique, éthique et méthodologique adopté. La deuxième partie est consacrée aux entretiens. Les hypothèses interprétatives sont tissées au cœur de chaque analyse de discours. Enfin, une analyse transversale met en perspective l’ensemble de l’étude et indique quelques pistes de recherche qui pourraient être poursuivies<br>This research is undertaken from a psychoanalytically-oriented perspective in the field of Education studies. It is based on Freud’s postulation of the existence of psychical reality and unconscious phenomena. The author tries to understand how the personal and professional dimensions of a teacher’s identity are intertwined. Considering language to be one foundation of the construction of identity as well as of the intersubjective and intrapsychic links, the author has conducted face to face interviews. She has met primary school teachers twice, separated by three school years. Conducted in confidence, this research model takes into consideration changes over time as well as the researcher’s counter-transferencial analyses. Through the researcher’s active listening and attention to the words, enunciation, laughter, movements of impatience and silences of the interlocutor, unique portraits appear. The first part of the dissertation specifies the theoretical, ethical and methodological framework adopted by the author. The second part is dedicated to the research interviews. All interpretations assumed by the researcher are woven throughout each discourse analysis. A final analysis puts the study into perspective and indicates research directions that might merit further consideration
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Dagut, Jérôme. "A l'ombre du regard, Recherche en psychologie clinique sur la caractérisation de la fonction scopique chez le surveillant pénitentiaire." Poitiers, 2012. http://www.theses.fr/2012POIT5023.
Full textAbstract:
"Freud, dans les Trois essais sur la théorie de la sexualité, associe le désir de savoir à la pulsion épisthémophilique dont la source se situe dans l’œil. « Voir » conduirait au désir de savoir, savoir inconscient, invisible à soi, et toutefois observateur de soi-même. Si la garde des détenus, le maintien de l’ordre et la préparation à la sortie caractérisent les missions des surveillants, « on constate que la mission de surveillance développe chez eux une faculté de voir [. . . ] qui surprennent l’observateur étranger. » (CHAUVENET). La prison permet de voir des individus dans un endroit confiné dont on ne veut rien savoir. Et ces personnes dont on ne veut rien savoir, car correctement mises à l’écart par des paravents opaques (caméras, œilletons. . . ), sont en permanence observées par les surveillants. Action continue et imposée par la fonction pouvant conduire à une désubjectivation des personnes détenues. L’œil qui voit est aussi celui qui regarde, à travers le malentendu (mal-perçu) de la relation scopique, s’installe tout le malentendu de la relation humaine, relation humaine qui demeure un rempart en ces lieux d’une expression singulière partagée. Cette recherche vise à montrer, comment, à l’instar du voir, le regard favorise l’intersubjectivité entre les personnes détenues et le personnel de surveillance depuis l’émergence d’une position singulière de l’agent de surveillance. La population est celle des surveillants pénitentiaires. La cohorte est constituée de 63 sujets sur 11 établissements. Il s’agit de montrer l’intérêt de la dimension psychologique, et plus spécifiquement du caractère sous-estimé de la pulsion scopique dans le milieu de l’enfermement. "<br>In his "Three essays on the theory of sexuality, Freud relates the desire to acquire knowledge to the epistemophilic drive, whose origin is in the eye. "Seeing" supposedly leads to the desire of knowledge, unconscious knowledge, unperceivable and yet self -onlooking. If keeping prisoners, maintaining law and order, preparing discharges are the missions of prison warders, "it has been shown that they develop an ability to see, through constant watching (. . . ), that surprises outside observers". (Chauvenet). The prison allows to see, in a confined place, people whom you don't want to know anything about. These persons whom you don't want to know anything about are constantly watched by warders through opaque screens (cameras, eyepieces. . . ). This continuous action, imposed by the warder's duties, can lead to a desubjectivation of prisoners. The seeing eye is also the watching eye. The misunderstanding (badly considered) of the scopic relation leaves way to the misunderstanding of human relationship, which is still, however, a defence in these places where there are very singular ways of expressing oneself. This study intends to show how the look, like the fact of seeing, makes way for the intersubjectivity between prisoners and warders, since the start of the warder's particular position. The population is composed of prison warders. The group consists in 63 people over 11 institutions. The point is to emphasize the interest of the psychological dimension, more specifically the underestimated effect of the scopic drive in confined places
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Fofana, Losséni Hautekèete Nina-Coralie. "Evolution des schémas cognitivo-émotionnels chez des patients anxio-dépressifs en fonction d'une prise en charge en psychothérapie cognitive." Lille : ANRT, 2007. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/FOFANA_Losseni.pdf.
Full text
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Col, Sandrine. "A la recherche du paradis perdu : la marionnette thérapeutique dans la prise en charge psychologique des enfants abandonniques." Amiens, 2006. http://www.theses.fr/2006AMIE0025.
Full textAbstract:
Au sein des institutions, services sociaux et juridiques, mais aussi en milieu hospitalier, se trouvent de nombreux enfants victimes de carences affectives. La psychanalyse explique la genèse de ce syndrome abandonnique par l'immaturité et l'ambivalence affective des parents qui se manifestent notamment par une "déprivation". Ce désinvestissement induit une béance narcissique difficile à combler. Face à cette souffrance plus agie que parlée, a été conçue la mise en place d'ateliers marionnette à visée thérapeutique. La surface de projection qu'est la marionnette, double de son créateur, fournit de nombreuses informations sur l'image inconsciente du corps du sujet en tant que ça relationnel mais aussi sur les fixations et les "ratés" de ces interactions. La situation groupale des ateliers fait que des transferts d'identification s'installent. Ce processus régulateur a tendance à affaiblir la culpabilité individuelle et chaque membre renvoie aux autres un effet de miroir comme un agent thérapeutique et un moyen de lutte contre l'angoisse.
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Grenier-Mélançon, Gabriel. "Les impacts du Fil d'Ariane : un instrument visant à favoriser la résilience en réadaptation." Thèse, Université de Sherbrooke, 2015. http://hdl.handle.net/11143/7539.
Full textAbstract:
À la suite d’accidents, les personnes atteintes de traumatismes physiques graves doivent faire des deuils importants dans différentes sphères de leur vie, sur les plans physique, psychologique, occupationnel et interpersonnel. La réadaptation qui s’ensuit peut paraître dépourvue de sens pour plusieurs d’entre eux, ce qui contribue à l’apparition de difficultés psychologiques (p. ex. une humeur dépressive). Toutefois, d’autres personnes semblent faire preuve de résilience. Concept fort de la psychologie positive, la résilience est définie comme le résultat d’un processus adaptatif d’une personne qui maintient un niveau de fonctionnement relativement stable et sain après avoir été exposée à l’adversité. Différents facteurs favorisent la résilience, dont la recherche de sens qui est une démarche visant à trouver une utilité, une mission, un but ou une importance à son existence. L’approche narrative est une approche thérapeutique qui accorde une place centrale à la recherche de sens. Dans le prolongement des études récentes sur ces sujets, le Centre de réadaptation Estrie (CRE) a créé un instrument, le Fil d’Ariane (FA), afin de favoriser la résilience de leurs patients et les aider à trouver un sens à leur nouvelle vie. L’instrument est constitué d’un guide d’entrevue semi-structurée (entrevue du FA) et d’une synthèse écrite des propos qui y sont traités (récit du FA) qui est présentée au patient et à son équipe afin d’orienter la réadaptation. Toutefois, aucune recherche n’a encore exploré les impacts de cet instrument. La présente étude a eu comme objectif d’explorer les impacts du FA chez une population adulte en réadaptation souffrant d’une blessure orthopédique grave à la suite d'un accident routier ou de travail. Pour ce faire, un devis qualitatif, descriptif et exploratoire, qui s’appuie sur une méthodologie phénoménologique a été utilisé. Les données ont été recueillies à partir d’entrevues semi-structurées, puis analysées grâce à une méthode d’analyse thématique. Selon les propos analysés, un processus est généré par le FA, soit une séquence d’impacts ayant une influence les uns sur les autres. Tout d’abord, l’entrevue du FA contribue à ce que les participants entrent dans une disposition psychologique favorable au dévoilement d’informations pertinentes à la rédaction du récit du FA. Ensuite, le récit du FA engendre différentes prises de conscience qui produisent, à leur tour, un changement de perspective sur le sens accordé à la réadaptation et à l’image de soi. Enfin, le récit du FA génère une mobilisation des participants envers leur processus de réadaptation et l’adaptation que demande le quotidien postaccidentel. Les résultats de l’étude correspondent aux premières connaissances scientifiques sur les impacts du FA. Des recherches futures seront nécessaires pour enrichir les connaissances sur cet instrument novateur. À la lumière des résultats, il serait notamment pertinent de s’intéresser au lien entre l’impact du FA sur la disposition psychologique et l’alliance thérapeutique. Les nouvelles connaissances permettront de valider la pertinence d’utiliser cet instrument et d’en généraliser l’application à d’autres populations.
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Thompson, Caroline. "Régression et contre-transfert : contribution de la psychanalyse de l'enfant à une recherche de la régression : le modèle de Margaret Little." Paris 7, 1999. http://www.theses.fr/1999PA070082.
Full textAbstract:
La psychanalyse de l'enfant est historiquement créé à partir de la psychanalyse de l'adulte. Le travail analytique avec l'enfant a donc comme statut privilégié mais contraignant d'être la confirmation de la clinique de l'adulte. Or l'enfant réel, celui qui vient en consultation ne correspond pas toujours à l'enfant reconstruit dans les cures d'adultes, loin s'en faut. La naissance de cette spécialisation dérivée est venu enrichir et interroger, par fois remettre en question l'édifice freudien sur des questions métapsychologiques, en particulier celle de la régression mais c'est aussi la technique ana- lytique qui doit s'adapter a cette nouvelle donne. A travers le cadre c'est la situation contre-transférentielle de l'analyste face au transfert de l'enfant qui s'est trouve renouvelé car la position de neutralite bienveillante préconisée par Freud n'est pas tenable avec les enfants. Pour certains dont Anna Freud, cela remet en question le statut même de la psychanalyse de l'enfant, alors que pour d'autres dont Mélanie Klein, c'est la technique qui doit s'adapter. L'importance accordée au contre-transfert et a la régression est nourrie selon nous par ce travail avec le petit d'homme. Il existe une autre clinique qui va obliger l'analyste a s'utiliser comme force active du changement, celle des états-limites. Dans les années cinquante apparaissent des patients qui ne correspondent plus ni aux critères de ni névrose, ni a ceux de la psychose et qui surtout mettent en échec le setting traditionnel de l'analyse. Nous avons choisi d'illustrer cette nouvelle problématique à travers l'œuvre de Margaret Little, patiente de Winnicott, qui s'est consacré à l'importance du contre-transfert et de la régression dans le travail analytique comme mode de connaissance de l'inconscient. La régression dépendrait de la capacité de l'analyste à accompagner le patient dans ce trajet. C'est la complexité de ce concept fondateur que nous avons choisi d'explorer à travers la relation thérapeutique.
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Marcucci, De Vincenti Antonella. "Italie 1969-1979 : les recherches non disciplinaires dans le domaine de la psycho-sociologie industrielle : une forme originale de recherche-intervention." Paris 10, 1992. http://www.theses.fr/1992PA100041.
Full textAbstract:
La thèse présente une analyse détaillée des recherches-interventions visant à transformer l'organisation du travail en Italie pendant les années 1969-79. Ces expériences sonts connues sous le nom de "recherches non-disciplinaires" qui veut indiquer la présence d'cteurs qui ne sont pas des spécialistes et qui utilisent des savoir-faire dufférents de ceux prevus par les modèles classiques des sciences sociales. En se rencontrant sur le champs les chercheurs professionnels et les non spécialistes intègrent leurs connaissances et developpent des nouveaux modèles et méthodes de recherche. L'originalité des recherches-interventions italiennes consiste du fait que leurs initiateurs sont des "acteurs dominés".
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Martin, Elizabeth. "Recherche marketing et cinéma : application de modèles de prévision." Clermont-Ferrand 1, 1989. http://www.theses.fr/1989CLF10084.
Full textAbstract:
La recherche marketing est encore très peu utilisée dans le domaine du cinéma. Il existe pourtant un besoin de prévision du potentiel des nouveaux films. Cette recherche a pour objet de tester différents modèles et techniques de prévision, basés sur l’utilisation des modèles multi-attributs et sur l’analyse typologique. Les résultats obtenus montrent qu’il est possible : de faire une prévision de l’audience d’un film par application de modèles multi-attributs sur une population représentative, d’analyser son positionnement par utilisation de techniques typologiques.
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Etcheverry, Isabelle. "Les exigences cognitives de la recherche d'information sur internet et les difficultés liées à l'âge examinées sous l'angle de la recollection." Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20074.
Full textAbstract:
Au cours de cette thèse, nous avons proposé que le déficit du souvenir épisodique lié à l’avancée en âge, et particulièrement le déficit du processus de recollection, peuvent constituer une source de difficultés pour des utilisateurs âgés lors de la recherche d'informations sur Internet. Trois expériences ont été réalisées avec 81 internautes jeunes (18-30 ans) et 79 internautes âgés (60-81 ans), à qui nous avons demandé de sélectionner des éléments dans des pages Web, afin de comparer deux composantes de la recherche d'information : la localisation de l'information et le traitement du contenu. Des épreuves de reconnaissance ont ensuite été utilisées afin d'explorer notre hypothèse principale selon laquelle les participants âgés auraient un souvenir moins contextualisé des informations présentées sur les pages Web. Des procédures issues des analyses duelles de la mémoire ont permis de distinguer la recollection de la familiarité (paradigme Remember/Know) et de distinguer les représentations de détail des représentations générales (Verbatim-Gist). Dans une des expériences, l'effet de la structure de la page et l'analyse des mouvements oculaires ont été intégrés à notre analyse de la recollection en fonction de l'âge et des tâches. Les résultats confirment que (a) les participants âgés reconnaissent moins d'informations et (b) qu'ils se souviennent moins du contexte et des représentations de détail liées à ces informations. Néanmoins, ils ont pu spécifier la source des informations reconnues, avec autant de réussite que les jeunes participants. Nous rapportons deux autres contributions de la thèse concernant la difficulté des participants âgés lors de la recherche de liens de navigation, et l'utilisation des paradigmes de mémoire en tant qu'outils d'analyse des exigences de traitement liées aux tâches de recherche d'information<br>Considering the well-established fact that older adults perform less well than do young adults on episodic memory tasks, our thesis examined how older Internet users performed when they had to search for and then recollect information contained within Web pages. Three studies were conducted with a total of 81 young adults (18-30 years) and 79 older adults (60-81 years). In the study phase, participants completed information search tasks in Web pages. Tasks were either content-oriented (comprehension) or navigation-oriented (localisation). Participants were then given recognition tests using dual-process paradigms allowing us to assess recollection and familiarity (Remember/Know) and the retrieval of detailed and semantic representation (Verbatim-Gist). In one experiment the Web page presentation format was also manipulated and eye-tracking analyses were carried out to examine age effects as a function of tasks demands. Results showed that older users were less able to recognize and recollect items previously encountered in web pages and to retrieve specific information. However, source memory was not more impaired with age than item memory. Two other contributions of the work were firstly that older adults experienced difficulties in navigation-oriented tasks, but not in content-oriented search tasks; and secondly that memory process estimates proved to be appropriate in order to detect variations in information search tasks demands
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Morin, Karine. "Le processus de conscience réflexive dans la pratique de psychothérapie d'une doctorante en psychologie." Thèse, Université de Sherbrooke, 2015. http://hdl.handle.net/11143/7540.
Full textAbstract:
L’intégration des expériences professionnelles et des expériences personnelles chez les psychothérapeutes est démontrée comme étant nécessaire à une pratique efficace. Comme doctorante en psychologie, j’ai voulu répondre aux exigences élevées de mon programme de formation, tout en ne négligeant pas la nécessité d’aborder la dimension personnelle de mon développement. C’est la raison d’être de la présente recherche et de mon intérêt pour la conscience réflexive. Plusieurs recherches démontrent qu’un praticien efficace ou d’expérience utilise la conscience réflexive, mais elles n’expliquent pas comment il s’en sert dans sa pratique. Même s’il existe un sens globalement partagé à la conscience réflexive – qui est de se prendre soi-même comme sujet d’analyse – l’absence de définition opérationnelle demeure un problème en psychothérapie. La présente recherche a comme objectif de décrire comment une doctorante en psychologie vit la conscience réflexive dans sa pratique de psychothérapie. Au moyen d’un devis qualitatif, descriptif et exploratoire de type praxéologique, cette recherche adopte un point de vue à la première personne. La collecte de données se déroule avant, pendant et après les séances de psychothérapie auprès de huit clients qui ont été rencontrés durant la dernière année d’internat en psychologie de la doctorante. Le canevas investigatif est le principal outil de collecte utilisé et découle de la méthode d’analyse qui a été privilégiée, l’analyse par questionnement analytique. Un groupe d’entretien, un entretien d’explicitation centré sur le vécu, ainsi que des enregistrements audio des séances psychothérapeutiques ont contribué à l’approfondissement de l’analyse de données et à la validité des résultats. Ceux-ci proposent une description de la conscience réflexive en trois volets : ce qui la compose, ce qui la guide et comment elle évolue. En plus des dimensions habituellement associées au concept de conscience réflexive en psychologie (les cognitions et les émotions), les résultats mettent en évidence les sensations physiques et les perceptions transcendantes du processus à l’étude. Ils précisent également que la conscience réflexive est guidée par une recherche de cohérence personnelle et professionnelle, et soulignent la prise de recul que ce processus permet. La discussion apporte un éclairage pertinent sur une partie du processus de conscience réflexive qui met dans des conditions semblables à la « pleine conscience ». La discussion s’intéresse aussi au rapprochement entre cette forme de méditation et des composantes de la conscience réflexive. Pour ce faire, des découvertes émergentes en neurosciences sur les effets bénéfiques de la méditation sont évoquées. Finalement, cette recherche propose un exercice de réflexion aux thérapeutes qui souhaitent développer la conscience réflexive dans leur pratique. La présente recherche fournit des apports tant aux plans scientifique et théorique, qu’au plan social. D’une part, elle contribue aux recherches qui s’intéressent à mieux définir la conscience réflexive en suggérant une compréhension de l’intérieur, de ce processus. D’autre part, elle participe à la promotion de la recherche praxéologique à la première personne dans le milieu universitaire, en approfondissant la compréhension de la conscience réflexive comme aptitude et comme connaissance.
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Weber, Brigitte. "Réflexivité et travail de l'intime en formation à la recherche : éclairages cliniques psychanalytiques de journaux de recherche de masterants." Thesis, Lille 3, 2019. http://www.theses.fr/2019LIL3H017.
Full textAbstract:
Les observateurs de l'hypermodernité y repèrent, en continuité de ses inquiétudes constitutives (politiques, écologiques...), une idéologie du contrôle et de la transparence, mettant en péril la notion même d'intimité, et un nouveau statut accordé à la réflexivité, qui devient la solution à tous les maux. En croisant ces observations, il apparait en effet que les pratiques visant le développement de la réflexivité, dans les champs professionnel ou de formation, ont pour attendu une certaine transparence (cognitive et affective) de soi face à un autrui généralement collectif. Une telle transparence, pouvant aller jusqu'à la surexposition de soi est ici questionnée à l'aune de travaux psychanalytique montrant, au contraire, que la réflexivité ne se développe chez l'enfant (ainsi que chez l'enfant dans l'adulte) qu'à condition que soit préservé un espace d'intimité, de secret. Nous pouvons ainsi différencier une réflexivité constituée, à quoi renvoie la plupart des travaux sur la réflexivité en sciences de l'éducation, et une réflexivité constituante qui, à partir de l'apport psychanalytique, souligne que l'adulte, pour se former voire se transformer, retrouve les processus archaïques ayant construit jadis son identité. Il en découle que, pour cet adulte, comme pour l'enfant qu'il était, un environnement lui garantissant un espace-temps d'intimité préservée, sans surexposition de soi, semble particulièrement favorable à sa formation et au développement de sa réflexivité.Notre terrain s'appuie sur l'un des dispositifs possible (le journal de recherche) garantissant un tel espace-temps d'initimité dans le cadre d'une formation d'étudiants inscrits à l'université en master 2. A travers l'analyse de ces journaux, nous cherchons à repérer les deux niveaux de réflexivité (constituée et constituante) à travers leurs étayages réciproques et leurs porosités l'un à l'autre. Nous considérons, après d'autres, que s'engager en formation à la recherche repose, certes, sur une enquête (réflexivité constituée) mais réactive en même temps les balbutiements de la quête de soi de l'enfant dans l'adulte (réflexivité constituante). Dit autrement, l'objet de recherche choisi par l'étudiant est l'héritier de l'ancien objet d'amour de son enfance ; l'enquête et la quête ne sont pas dissociées. A l'issue de nos analyses, plusieurs pistes de recherche sont proposées en sciences de l'éducation, notamment celle d'un rapprochement entre travail de l'intime d'un point de vue psychanalytique et conception plus sociologique des dynamiques identitaires en formation, ou encore celle<br>Observers of the hypermodernity track down there, in continuance of its essential anxieties (political, ecological), an ideology of control and transparency, putting in danger the notion of intimacy, and a new status granted to the reflexivity, which becomes the solution of all the troubles. By crossing these observations, it indeed seems that the practices aiming at the development of the reflexivity, in professional or educational fields, have for expectation a certain transparency (cognitive and emotional) from one in front of collective others. Such a transparency, being able to go to the overexposure of one, is questioned here in the psychoanalytical field showing, on the contrary, that the reflexivity develops only (for the child as well as for the child in the adult) if a protected space of intimacy and secret is provided. So we can differentiate a constituted reflexivity, to which send back most of the works on the reflexivity in educational sciences, and a constituent reflexivity which, from the psychoanalytical contribution, underlines that the adult, to form or transform himself or herself, retrieve the archaic processes having built formerly his or her identity. It ensues that, for this adult, as for the child that he or she was, an environment guaranteeing a space-time of protected intimacy, without overexposure of one, seems particularly supportive to his or her training and to the development of his or her reflexivity.Our fieldwork leans on one of the possible devices (the research log) guaranteeing such a space-time of initimacy for students' training at the university in master 2. Through the analysis of these logs, we want to track down both levels of reflexivity (constituted and constituent) through their mutual supports and their porosities one to another. We consider that involvment in training to the research rests, certainly, on an inquiry (constituted reflexivity) but revives at the same time the stammerings of the quest of oneself of the child in the adult (constituent reflexivity). Said otherwise, the research object chosen by the student is the heir of the ancient object of love of its childhood ; the inquiry and the quest are not separated. At the conclusion of our analyses, several research tracks are proposed in educational sciences, notably about sensorialites as supports of the reflexivity, or linking work about intimacy from a psychoanalytical point of view and more sociological conception of the identity dynamics in training
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Meyers, Raymond. "Les remédiations psychologiques dans le champ scolaire: entre un modèle biologique et un modèle informatique (le cas de la Belgique francophone)." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1994. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/212626.
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BERNARD, ALIX. "Recherche autour d'un dialogue de sourds : etude et analyse du conflit des representations que se font les professionnels entendants au sujet des enfants sourds." Paris 7, 1995. http://www.theses.fr/1995PA070139.
Full textAbstract:
M'interrogeant sur la recurrence du conflit historique entre "oralistes" et "partisans de la langue des signes" j'ai ete amenee a considerer ce conflit comme ideologique, fonctionnant plus particulierement comme appareil reducteur des angoisses. J'ai ete conduite alors a etudier comment les professionnels travaillant avec les enfants sourds etaient touches (angoisses, affectes), consciemment et inconsciemment, par les enfants sourds. Il est apparu qu'au travers des modalites relationnelles qu'elle induit, la surdite contribuait a reactiver le fantasme de seduction (les gestes "sursexualisant" fantasmatiquement la relation) et a inhiber les processus de pensee. Il est apparu egalement que le nombre des positions des professionnels etaient adoptees pour eviter une experience extremement perturbante, que j'ai appelee l'"effet d'echo". Du au non-partage des voix, l'effet d'echo rend le professionnel seul face a sa propre voix et sa propre image; il entraine une chute du symbolique et un envahissement par l'imaginaire<br>Wondering about the recurrence of the historical conflict between the "oralists" and the "partisans of sign language" i was brought to consider this conflict as an ideological one, that works more specifically as an apparatus which reduces anguish. Then, i was lead to study how the professionals working with deaf children were touched (anguished, affected), consciously or unconsciously, by deaf children. It appeared that number of the positions adopted by the professionals were aimed at avoiding an extremely perturbing experience that i name "echo effect". Due to not-shared voices, the echo effect makes the professional alone face to his own voice and his own image; it provokes a fall of the symbolic and an invasion by the imaginary
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Le, Quinio Alexis. "Juridictions constitutionnelles et droit comparé : recherche sur la circulation des solutions juridiques." Aix-Marseille 3, 2010. http://www.theses.fr/2010AIX32054.
Full textAbstract:
La mondialisation et partant, l'intensification des interactions entre systèmes juridiques ont eu pour effet une multipolarisation du droit et de la production normative. Cette évolution a provoqué une modification des comportements et des pratiques juridiques et juridictionnelles complexifiant la tâche des principaux acteurs, au premier rang desquels le juge. Dans cette perspective d'un auditoire universel émergent, la comparaison des droits peut être utilisée, particulièrement par les juges constitutionnels. Ces derniers, en collaboration avec les membres de la doctrine, bénéficient ainsi d'un nouvel outil en vue d'assumer au mieux les nouvelles exigences de leur office<br>Globalization, and hence the intensification of interactions between legal system had for main result a multipolarization of law and normative production. This led to a change in behaviours, legal and judicial practices, intricating the main actor's task, the first of them being the judge. In aiming an emerging universal audience, using comparative law can be especially required by constitutional court judges. Thus, in collaboration with members of the doctrine, they benefit from a new tool to focus on the new requirements of their work, the best way possible
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Bernichi, Asmaa. "Recherche auprès de Chemkara, enfants de la rue de Casablanca : approches transculturelle et psychopathologique." Paris 13, 2012. http://www.theses.fr/2012PA131030.
Full textAbstract:
Les « Chemkara », c’est ainsi que sont appelés les enfants des rues au Maroc. Ce sont des enfants autres, différents, pouvant déranger, ils vivent dans cet ailleurs : la rue. Ils connaissent un exil et une errance à la fois psychiques et physiques. Marginalisés, clochardisés et toxicodépendants, ils sont singuliers par leur fonctionnement, parce qu’ils ne sont plus inscrits dans la sphère familiale et sociale. Ils se situent dans un espace autre, traumatique et violent qui connaît ses propres lois, perturbant ainsi les repères et les fondements non seulement psychiques mais aussi sociaux et culturels. Qui sont ces enfants ? Qu’est-ce qui a, dans leur histoire individuelle et collective, provoqué ce passage vers la rue ? Comment se construisent-ils dans cet espace ? Quels sont les relations qu’ils entretiennent avec les autres et avec la rue ? Ce travail de recherche s’est construit à partir de questionnements, et tente de rendre compte à partir de récits de vie, recueillis auprès de douze garçons vivant dans les rues de Casablanca, des souffrances, des traumas, de l’errance et des parcours de ces enfants. Le travail de narration nous permet une approche compréhensive de leur fonctionnement psychique. Sont également interrogés les processus de filiation et d’affiliation, les relations intrafamiliales, les stratégies de survie mises en place, leur toxicodépendance et la construction d’une « identité de la rue ». Les mouvements contre-transférentiels constituent également une donnée essentielle dans notre étude, où le clinicien chercheur est confronté à l’altérité de l’autre et à celle dont il est lui-même porteur. Notre recherche ouvre ainsi un champ d’investigation des plus vastes, un champ métissé faisant appel à la psychanalyse, à l’ethnologie, à la sociologie… à une méthodologie et une approche complémentaristes. Elle tente d’apporter un éclairage clinique sur la question des enfants de la rue au Maroc<br>The "Chemkara" thus are called street children in Morocco. These are odd children, different, they can disturb, and they live in this way: the street. They know an exile and a wandering at a time mental and physical. Marginalized, tramp, drug addicts and they are unique in their functioning because they are no longer enrolled in the family and social sphere. They fit in another traumatic and violent space that knows its own rules, disrupting the benchmarks and foundations not only psychological but also social and cultural. Who are these children? What was, in their individual and collective history, caused this passage to the street? How do they build themselves in this space? What are their relationships with the others and with the street? This research is built from questions and tries to account from life stories, collected from twelve boys living in the streets of Casablanca, suffering, trauma, wandering and paths of these children. The work of narration allows us a comprehensive approach to their mental functioning. We also questioned the process of filiation and affiliation, family relationships, survival strategies implemented, their drug addiction and the construction of a "street’s identity". Counter-transference Movements’ are also essential in our study, in which the clinician researcher is confronted with the Otherness of the other and its own one. Our research opens up a larger field of investigation, mixed field using psychoanalysis, ethnology, sociology… and complementary methodology and approach. It attempts to provide a clinical perspective concerning street children in Morocco
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Rigas-Panagiotacopoulos, Anastasia-Valentine. "L'enfant naturel en Grèce : une proposition méthodologique de la recherche psycho-sociale : le modèle d'identité Ego-Ecologique en psychologie sociale-clinique." Thesis, Montpellier 3, 2010. http://www.theses.fr/2010MON30015.
Full textAbstract:
Cette étude est un essai de développer la méthode ego-écologique, dans le champs de la psychologie sociale-clinique. Nous-nous référons à une analyse de contenu qualitative. Notre approche s’ancre au point de rencontre des approches postpositivistes et socio-cognitives avec les théories des Symboles de Jung et des images de Desoille. Il n’est point de lieu plus propice que pour cette rencontre que le champ de la biographie du sujet, parce que le matériaux biographique jette un point entre l’imagination et l’intellect, l’individuel et le social le discours et l’action, à travers d’une part les symboles des mots-images et d’autre part l’interaction symbolique entre chercheur et sujet de la recherche, dont elle est le produit. Notre objectif est de montrer pourquoi et comment cette partialité des techniques analytiques peut être surmontée en replaçant la fonction symboliste dans la méthode ego-écologique à travers le protocole de recherche d’une adolescente née hors mariage. Ce travail se structure en quatre parties et en plus les annexes. La première partie est consacrée des trois directions théoriques : l’ego-écologie, les théories des symboles/images et l’approche biographique. En deuxième partie nous étudions trois groupes par l’ego-écologie et la méthode biographique : la mère célibataire, la famille d’accueil et les enfants naturels. La troisième partie est consacrée aux conclusions générales et la quatrième partie présente la bibliographie. La méthode d’analyse de contenu du matériaux biographique fonctionnait chez les sujets, comme une catharsis émotionnelle, en créant des conditions plus favorables leur permettant de faire face à leurs problèmes psychosociaux<br>This study its an essay to develop the ego-ecology identity method, an content analysis on the field of Social-Clinical Psychology. Our investigation treats the issues of post-positivist and socio-cognitive approaches under a point of view of the theories of Ego-ecology. Jung symbols and Desoille’s images. The field of biography approach is a convenient moment to joint with, because the biographical material bridges over imagination and intelligence, individual and social, discourse and action, though on the one hand of the symbolism between words/images and on the other hand of the symbolic interaction between investigator/individual, that is the product. Our objective will be why and how this partial analytical techniques could be surmount replaced the symbolic function of the ego-ecology method, through the protocol of an illegitimate adolescent.. The structure of this work has been divided into four parts and the annexes. On the first part is consecrated to the three central theoretical directions: the ego-ecology, the theories of symbols/images and the biographical one. On the second part we search three social groups adopted on three conditions through the methods of ego-ecology and biography: the unmarried mother, the foster family and the illegitimate children living in an institution. On the third part we present the general conclusions and on the fourth part are presented the references. The proposed content analysis technique through the critical view of the subjects themselves, provides the respondents through their biography life course in a therapeutic way towards self-observation and self-analysis
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Miravète, Sébastien. "A la recherche du chaînon manquant : le groupement configuré comme intermédiaire entre l'approximation des quantités et la maîtrise du nombre chez des enfants de 5 et 8 ans." Thesis, Toulouse 2, 2016. http://www.theses.fr/2016TOU20016/document.
Full textAbstract:
Le sens inné du nombre (comparaisons approximatives de quantités, etc.) ne peut distinguer de grandes quantités exactes et n’a pas de représentation numérique interne (pour lui, une quantité n’est pas un nombre d’objets).L’objectif principal est de montrer que de grandes quantités exactes peuvent être distinguées sans comptage et avec une représentation numérique interne, si elles sont organisées avec des groupement configurés. Les propriétés numériques de ces groupements peuvent être utilisées très tôt sans enseignement ou entraînement et avant l’apprentissage du système décimal. De cette façon, la découverte de ces propriétés (à l’école ou durant l’évolution culturelle humaine) pourrait être un chaînon (manquant) entre l’acquisition d’une représentation numérique interne et la découverte du système décimal.Une revue de littérature (Article 1) et deux études (Articles 2 et 3) sont conduites afin de corroborer cette nouvelle perspective. L’article 1 montre que quatre règles ont besoin d’être respectées lorsqu’on évalue si les participants ont une représentation numérique interne. L’article 2 (3 expériences) montre que des enfants de 8 ans peuvent comparer avec une représentation numérique interne, en 5 secondes, de grandes quantités exactes organisées avec des groupements configurés, sans comptage, enseignement explicite ou entraînement. L’article 3 (3 expériences) montre que des enfants de 5 ans peuvent réussir le même type de comparaison avant d’avoir appris le système décimal.Ces résultats suggèrent que certains apprentissages avancés peuvent être réussis spontanément par simple adaptation de l’environnement aux capacités cognitives des apprenants<br>Humans have a primary number sense (e.g. approximate estimations) and a secondary arithmetical knowledge (e.g. the counting). They are genetically predisposed to acquire the first but not the second. The number sense cannot distinguish exact large quantities and does not have an internal numerical representation (for this sense, a quantity is not a number).The main goal is to show that exact large quantities can be easily distinguished without counting and with an internal numerical representation, if they are organized with configured groups. In addition, the numerical properties of configured groups could be used very early without instruction or training and before learning the decimal system. This way, the discovery of these properties (at school or during the human cultural evolution) could be a (missing) link between the acquisition of an internal numerical representation and the discovery of the decimal system.A literature review (Article 1) and two studies (Article 2 and 3) are conducted in order to corroborate this new perspective. The Article 1 shows that four rules need to be respected in order to evaluate if participants have an internal numerical representation. The Article 2 (3 experiments) show that 8-year olds can compare with an internal numerical representation, in five seconds, exact large quantities organized with configured groups, without counting, instruction or training. The Article 3 (3 experiments) shows that 5-year olds can succeed in the same type of comparison before learning the decimal system.These results suggest that some advanced learning can be spontaneously successful by adapting the environment to the cognitive abilities of learners
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Lavenu, Daniel. "La reussite a l'ecole elementaire : contribution a la recherche de facteurs de comprehension." Caen, 1993. http://www.theses.fr/1993CAEN1136.
Full textAbstract:
Le projet principal de cette recherche est oriente vers la promotion de la reussite scolaire, autre facon de penser la lutte contre l'echec par la prevention plus que par la remediation. Fondamentalement, nous recherchons les facteurs sisceptibles de contribuer a la comprehension de al reussite. L'etape explicative se situant ensuite. Le champ d'investigation large concerne l'ecole, la famille et le sujet-enfant acteur de sa propre histoire d'eleve-ecolier. L'observation du cheminement d'une cohorte de 470 enfants des l'entree au cp, au moyen d'une lourde instrumentation nous a permis de constituer une base de donnees et un stock de dossiers individuels anonymes. Cette these presente l'etat de l'exploitation de cette base et commence des analyses de protocoles individuels d'enfants. Deux resultats principaux semblent se dessiner : 1. L'individualite des situations et des conduites de l7enfant, des arent et des enseignants deconstruisent les evidences et rendent difficile toute typologie. 2. La hierarchie des enfants, etablie a l'entree au cp selon des mesures de predispositions, ne change pas dans 70 % des cas entre le cp et le cm2. Nous en recherchons les origines dans la qualite d'un developpement installe dans la prime enfance. A ce niveau, il apparait que la qualite dulien de la mere et ou du pere a l'enfant est primordiale
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Lefebvre, Andrée-Anne. "À la recherche d'un endophénotype de la schizophrénie : étude des processus mnésiques chez les individus en début d'évolution d'une psychose et chez leurs parents non atteints." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25865/25865.pdf.
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