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Dissertations / Theses on the topic 'Psychologie'
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Besses, Richard Jacques Hochmann Jacques. "Territoires de la psychologie et identité du psychologue." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2004. http://demeter.univ-lyon2.fr:8080/sdx//theses/lyon2/2004/besses_r.
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Baumann, Martin, Andreas Keinath, and Josef Krems. "Experimentelle Psychologie. Abstracts der 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen." Universitätsbibliothek Chemnitz, 2002. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-200200977.
Full textAbstract:
Abstracts of the 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen TeaP in Chemnitz, March, 25 to 27<br>Zusammenfassungen der Beiträge der 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen TeaP 2002 in Chemnitz vom 25. - 27. März 2002
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Besses, Richard Jacques. "Territoires de la psychologie et identité du psychologue : des questions épistémologiques aux problèmes de la pratique à l'école : penser la psychologie." Lyon 2, 2004. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2004/besses_r.
Full textAbstract:
L'objet de cette thèse est de défendre la psychologie, menacée en son sein par des divisions (ainsi entre psychologie scientifique et psychologie naturelle), et attaquée de l'extérieur par des positivismes réductionnistes. Sont analysées et critiquées les attaques portées hier, sous la bannière de Canguilhem, par Althusser, Lacan (en particulier sa charge contre l'Ego psychology américaine), Foucault. Ceux-ci qui aimaient les Systèmes refusaient la psychologie, comme ils rejetaient l'intériorité et l'humanisme. Aujourd'hui ce sont les sciences cognitives que leur volonté de "naturaliser" l'esprit mène au projet "éliminativiste". La défense de la psychologie passe par le refus des coupures entre les psychologies, comme entre chercheurs et praticiens. Il y a une psychologie commune à tout homme et base de toutes les autres qui est la psychologie "naturelle". L'auteur s'appuie ensuite sur son expérience de la psychologie scolaire pour montrer comment les différentes psychologies se rencontrent et se métissent dans la pratique. Est étudiée la place donnée à la parole du sujet, au récit de soi, à l'évaluation de la situation interne et externe et à son projet d'avenir. Il apparaît alors que le territoire de la psychologie, celui de la pensée, est celui des frontières, et que le rôle du psychologue est d'́étayer le moi (le self) en servant de médiateur intra-subjectif et inter-subjectif.
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Bartoš, Josef. "Psychologie tance." Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Hudební a taneční fakulta. Knihovna, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-363555.
Full textAbstract:
This diploma thesis deals with the psychology of dance, the previously neglected field of applied psychology and systematic dance science. The aim of this work is to define the space in which the study could take place while designing topics and perspectives for further study. With this aim, the author addresses related scientific disciplines (anthropology, sociology, aesthetics) and their applied spheres in the field of psychology and dance. He carries out research of published Czech and foreign literature, with emphasis on the work of Czech theoretician and critic Jan Reimoser. The literature is also enriched by the related applied psychological disciplines (psychology of music, sports psychology) to inspire further study. The essence of the study is the results of the field research carried out with participants of Czech dance events. In the framework of the survey, five thematic areas from the field of dance psychology (motivation, prerequisites for the dance profession, personality and its uniqueness, perception and multidimensionality, experiencing) were selected and discussed with eleven carefully selected informants using the semi-structured interview technique. Narratives were evaluated using qualitative analysis methods. The aim of the research was to provide empirical data for the theoretical part of the thesis and to argue eligibility of further studies. It is clear from the study that psychology is an integral part of dance art and that it deserves further detailed study as such.
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Boivin, Isabelle. "Devenir psychologue : cheminement épistémologique d'étudiants dans un programme de formation professionnelle en psychologie clinique." Thèse, Université de Sherbrooke, 2012. http://hdl.handle.net/11143/6442.
Full textAbstract:
La place prépondérante du psychothérapeute comme facteur d'efficacité thérapeutique est reconnue et suggère l'importance du développement personnel et professionnel des étudiants en psychologie clinique. Cette recherche utilise l'échelle du développement épistémologique de Perry (1970) comme cadre conceptuel. Celle-ci décrit comment les personnes passent d'une vision absolue du monde, à une vision plus complexe où elles affirment leurs engagements face à des connaissances et des valeurs qu'elles perçoivent de manière relative. Puisque les niveaux avancés de cette échelle (relativisme et engagement) correspondent à la description des psychothérapeutes efficaces (Benack, 1988; Lovell, 1999a; McAuliffe & Lovell, 2006; Owen, 2006), il semble important de favoriser ce développement chez les étudiants. Cette recherche tente donc de comprendre quels éléments sont favorables à ce développement et quels processus sont mis à contribution. Elle met de l'avant un devis qualitatif. Des entrevues semi-structurées ont été menées auprès de sept étudiants du Doctorat en psychologie clinique (D. Ps.) de l'Université de Sherbrooke, pour explorer leurs points de vue actuels et rétrospectifs concernant leur développement professionnel. Les analyses sont de type thématique selon l'approche de Paillé et Mucchielli (2003). Selon les résultats de la recherche, les participants ont décrit un processus d'autonomisation professionnelle au cours duquel ils intériorisent leur auto-évaluation, ils s'approprient leur apprentissage et ils élaborent une conception dialectique de leur rôle de thérapeute. Ils décrivent ainsi des modalités d'évolution vers l'exercice autonome et compétent de la profession de psychologue clinicien.
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Schmidt, Nicole D. "Philosophie und Psychologie /." Reinbek bei Hamburg : Rowohlt Taschenbuch Verl, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35775982k.
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Firlová, Izabela. "Osobní psychologie herce." Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-252271.
Full textAbstract:
This diploma thesis deals with personal actor?s psychology. It is divided into two main parts, namely the theoretical and practical part. The theoretical part focuses on the overall analysis of the psychology of the actor - human. It depicts what is in the psychology of the actor's personality and what other factors are peculiar to it. The practical part describes stage fright, my experience with it, and how my personality deals with this issue.
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Palardy, Sylvain. "Code de déontologie des psychologues et protection du public : enjeu éthique du caractère scientifique de la psychologie." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2000.
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dousset, michel. "La psychologie scolaire, un miroir paradoxal : réalité des représentations de la place et du statut concédés par les instituteurs à la psychologie et au psychologue à l'école élémentaire." Tours, 1992. http://www.theses.fr/1992TOUR2019.
Full textAbstract:
En obtenant par derogation que la psychologie ne soit pour elle que scolaire, c'est-a-dire infeodee a son desir, l'institution scolaire tiendrait a conserver cet ersatz la servant tres paradoxalement a preserver ses assises fantasmatiques. Accompagnant l'affaiblissement socialement determine de la fonction paternelle aujourd'hui seulement integrable sous une forme denegative, la fonction enseignante serait difficilement tenable et les instituteurs, semblablement a l'hysterique, chercheraient a constituer leur desir comme insatisfait. La demande qu'ils adresseraient alors au psychologue scolaire procederait de la derobade et de l'intrigue hysteriques. Aussi la fonction psychologique doit-elle etre exclusivement tenue, non par d'authentiques pssychologues, mais par des instituteurs parmi tous les autres instituteurs, dont le titre de psychologue n'a aucune valeur hors de l'institution scolaire et ne prend sens que refere au desir dont il depend. Chacun peut alors, pour reprendre une expression de s. Freud, braconner a sa guise sur le terrain institutionnellement concede a la psychologie n'auant finalement, dans ce contexte, de specificite que paradoxale<br>By managing to get psychology to be school-based only that is to say, accountable to itself only, the educational institution is concerned to keep this ersatz psychology, which very paradoxically enables it to preserve its fantasy prone bases. Parallel to the socially determined decline of the paternal function, which is today integrable only in a negative way, the teaching function is said to be hardly bearable and primary school teachers, much in the same way as the hysteric does, reportedly seek to fulfill unfulfillable wishes. Thus the request they make to the school psychologist seems to proceed from that of the hysteric's evasiveness and calculation. Therefore, the responsability of the psychologist should not be assumed by regular psychologists, but exclusively by primary school teachers, whose role as a psychologist is irrelevant out of school and makes only sense by reference to the wish it is dependent on. Everybody can then, to use s. Freud's phrase, hurt as they please on the ground institutionally granted to psychology, the specificity of which would be, in such a context, paradoxical only
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Friedrichs, Hans. "Die Psychologie des Meskalinrausches." Berlin VWB, Verl. für Wiss. und Bildung, 2009. http://www.vwb-verlag.com/Katalog/m206.html.
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Volo, Philippe. "Psychologie de l'achat impulsif." Metz, 1995. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/UPV-M/Theses/1995/Volo.Philippe.LMZ9507.pdf.
Full textAbstract:
L'achat impulsif n'a, à ce jour, été étudié que dans les disciplines économiques et marketing. En psychologie, ce travail s'avère pionnier en la matière. Avant de sélectionner les concepts les plus adéquats quant à l'explication de ce type particulier de comportement, le premier chapitre a été consacré à une longue discussion épistémologique portant sur les concepts les plus usités dans l'explication comportementale, tant psychologiques qu'économiques. Une définition réelle sera proposée dans le second chapitre, venant compléter les définitions le plus souvent opératoires, la plus répandue étant "non prévu avant d'entrer dans le magasin". La dfinition proposée, au terme d'une analyse phénoménologique, découle directement de la notion de rationalité normative. Les chapitres suivants sont à interpréter comme des points de vue différents autour de ce phénomène préalablement et provisoirement défini. Le troisième chapitre vise à donner une description de la dynamique de l'achat impulsif ; à cet effet, un modèle qualitatif du comportement d'achat en général sera donné, incluant l'achat impulsif ; pour ce dernier, un modèle descriptif spécifique sera élaboré, faisant usage d'une méthodologie micropsychologique pour la partie empirique, et essentiellement de la théorie des caastrophes pour partie théorique. Le quatrième chapitre est consacré à une analyse praxéologique de l'achat impulsif. Une analyse détaillée et comparative de praxéogrammes correspondant à un achat impulsif d'une part, à un achat prévu d'autre part, sera effectuée. Le dernier chapitre est essentiellement centré sur la simulation d'achat, sur la territorialité du lieu de vente pour être précis. La théorie de l'engagement est utilisée et examinée sous un éclairage original. On y montre que l'évaluation d'un point de vente, vague le plus souvent, a une incidence significative sur la décision d'entrer. En cela, pour certains magasins, la bifurcation irréversible conduisant à l'achat décrite dans notre troisième chapitre, aura lieu au moment d'entrer<br>To date, impulse buying has been studied only marketing and economics ; in psychology, this work will be the first. General concepts are discussed before a selection of appropriate concepts for a good explanation of impulse buying. In the past studies, we can find only operational definitions, like "unplanned before to be in-store" ; here, a real definition is proposed, in the framework of the economic rationality. Onechapter gives a model of the dynamic of impulse buying. The model will use a micropsychological methodology and the catastrophe theory. Another chapter will describe unplanned and planned purchases in a framework of the actes theory. The last chapter is a study of the store territoriality. In the framewok of the psychology of commitment, the study attempts to show that the sketchy evaluation of the store can have a real effect on the decision to enter. In fact, for a lot of stores, a non-reversible bifurcation can appear at this time
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Le, Bolloch Eric. "Psychologie médicale et odontologie." Brest, 1990. http://www.theses.fr/1990BRES4014.
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Volo, Philippe Fischer Gustave-Nicolas. "Psychologie de l'achat impulsif." Metz : Université Metz, 2008. ftp://ftp.scd.univ-metz.fr/pub/Theses/1995/Volo.Philippe.LMZ9507.pdf.
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Güssbacher, Heinrich. "Hegels Psychologie der Intelligenz." Würzburg : Königshausen u. Neumann, 1988. http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/20214750.html.
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Tête, Alain. "La psychologie & ses fantômes : contribution à l'épistémologie d'une histoire de la psychologie." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX10054.
Full textAbstract:
Ce qui distingue le projet de constituer l'histoire d'une discipline scientifique, c'est qu'il est necessairement de nature epistemologique. Cette histoire est celle d'un corpus dont le sens n'est pas l'effet cumulatif de ses moments. Deja, l'assignation de son point d'origine appelle une justification dont depend l'intelligibilite de ses developpements ulterieurs. Mais s'y ajoute une contrainte qui frappe de contingence toute exposition historique d'une science puisque son analyse epistemologique ne saurait outrepasser l'etat des connaissances dont elle est contemporaine. D'ou l'inevitable caducite de toute histoire qui se donne une science pour objet. L'accroissement d'un savoir se caracterisant par son imprevisibilite, il s'ensuit une restructuration de ses problematiques, donc une nouvelle lecture de son passe. La psychologie n'echappe pas a ces contraintes. Sa naissance fut sujette a des datations parfois distantes de plusieurs siecles, la definition de son objet, la specificite de ses methodes, la scientificite de son langage ont ete l'occasion d'appreciations qui temoignent parfois d'une approche plus ideologique qu'epistemologique. La presente contribution se propose de montrer en quoi, aujourd'hui, la psychologie cognitive oblige a rappeler les origines anticartesiennes de la psychologie moderne et a expliquer les avatars qu'elle a connus de locke a skinner, en suivant le fil rouge d'un couple conceptuel remanent, celui de l'internalite psychique et de l'externalite de son environnement. Le corps, qui definit leur frontiere, est le lieu ou se concentrent des questionnements epistemologiques endemiques. Mais, depuis 1950, l'ordinateur propose une modelisation analogique ou le dualisme cartesien retrouve une actualite inattendue. Le point d'origine de la psychologie recule alors de locke a descartes dont le fantome hante aujourd'hui, parmi quelques autres, les argumentaires des differentes ecoles cognitivistes
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Cabestan, Philippe. "Psychologie et intentionnalité : l'idée d'une psychologie phénoménologique dans l'oeuvre de Husserl et de Sartre." Paris 1, 1997. http://www.theses.fr/1997PA010692.
Full textAbstract:
Les rapports de la phénoménologie et de la psychologie furent dès l'origine problématiques. La phénoménologie ne se réduit-elle pas à une psychologie honteuse ? Qu'est-ce qui distingue la phénoménologie de la psychologie ? Ne doit-on pas ménager à la psychologie phénoménologique une place spécifique distincte et de la phénoménologie transcendantale et de la psychologie moderne? Husserl s'est efforcé tout au long de son œuvre de répondre à ces différentes questions en développant l'idée d'une psychologie intentionnelle. Cependant, nous ne pensons pas qu'il y soit totalement parvenu, et nous avons tenté de montrer les difficultés que suscite dans l'œuvre du fondateur de la phénoménologie son attachement à une conception par trop cartésienne de la subjectivité intentionnelle. Tout en prolongeant le projet husserlien d'une psychologie phénoménologique, Sarthe nous en propose dans ses premiers travaux une remise en question fondée sur une réinterprétation de l'idée d'intentionnalité. Aussi est-elle au principe d'une autre anthropologie esquissée d'un point de vue onto-phénoménologique dans l'être et le néant. Bien que chronologiquement antérieur, l'imaginaire se présente alors comme une nouvelle phénoménologie de l'imagination qui mérite sans doute d'autant plus notre attention que Sartre s'attache à y décrire la conscience imageante dans toute sa diversité, qu'il s'agisse de la conscience onirique ou encore des différentes formes de conscience imageante pathologique. Mais, ce faisant, parce qu'il ne saurait renoncer au principe d'une absolue spontanéité ou liberté du pour-soi, Sartre échoue, nous semble-t-il, a rendre compte de la passivité, même apparente, de certaines consciences imageantes. Le projet d'une psychologie phénoménologique ne nous invite-t-il pas à son tour à reconsidérer une nouvelle fois le concept sinon scolastique du moins brentanien d'intentionnalité ?<br>The relationships between phenomenology and psychology have always been problematical. Is phenomenology only a psychology ? What are the differences between psychology and phenomenology ? Is it not necessary to confer on phenomenological psychology a specific place which wouldn't be that of phenomenology and that of modern psychology ? Husserl intends to answer these questions with the concept of intentional psychology. It would seem, however, that he doesn't really succeed, because he remains prisoner of a cartesian conception of intentional subjectivity. Following husserl's reflexion, J. -P. Sarthe proposes, in l'imaginaire, a phenomenological psychology of imagination. Nevertheless, he is not content with repeating what he discovers in ideen zu einer reinen phaenomenologie ; indeed, his conception of intentionality is remarkably different and lays the foundations of a new anthropology which is to be found in l'etre et le neant. As a consequence, sartre's description of human imagination differs from husserl's and is all the more interesting as it also concerns different types of consciousness such as dreaming consciousness, hallucinating consciousness or raving consciousness. However, one can't be again totally satisfied with sartre's psychological phenomenology in so far as sartre asserts, contrary to all expectations, the absolute spontaneity of consciousness, so that he is unable to account for passivity. So, aren't we invited to another conception of intentionality?
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Heerden, Jaap van. "Zorgelijke kwesties in de psychologie." Maastricht : Maastricht : Universiteit Maastricht ; University Library, Maastricht University [Host], 2003. http://arno.unimaas.nl/show.cgi?fid=12745.
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Lemaire, Jacques. "Psychologie et philosophie chez quine." Paris 4, 1987. http://www.theses.fr/1987PA040183.
Full textAbstract:
Devant l'echec de carnap et du positivisme logique, dans l'effort de traduction reductive des theories scientifiques en termes de donnees des sens a l'aide de la logique, quine propose aux sciences de la nature d'expliquer et de decrire leur propre emergence dans leurs propres termes c. A. D. A l'aide de leur methode d'observation externe et de leur ontologie (physicaliste) d'objets externes. Le bilan de cette naturalisation de l'epistemologie par l'externalisation propre a la methode des sciences naturelles selon quine, parait globalement negatif. Le behaviorisme, en tant que psychologie empirique seule conforme a la methode des sciences naturelles, ne peut mener a bien la genese factuelle de l'appareil de la reference objective et abstraite de la science, concu de maniere strictement extensionnelle. L'empirisme externalise, qu'est le behaviorisme, oblige quine a "speculer" sur les processus internes responsables de la construction progressive du langage puis de la science. Son antimentalisme interdit toute position d'entite interne consistante et mutile ainsi le propre realisme de quine. L'empirisme externalise conduit aussi quine a deduire a priori le contenu de la science a partir de sa methode, au lieu de mettre a profit tout le contenu effectif de la science - ce qui contrevient a son propre naturalisme. L'association de l'empirisme externalise avec le holisme, impose a quine par son extensionalisme, laisse empiriquement indeterminees les structures internes du discours scientifique. La caractere systematique de la science, son universalite et la clarte de son formalisme restent sous-determines c. A. D. Non effectivement reconstruits. L'empirisme externalise est de meme incapable de contenir dans les limites d'un pragmatisme lie a l'evolutionnisme le decisionnisme impose par le holisme. L'explication de la genese de la science par elle-meme dans des termes scientifiques stricts, comme ceux de l'externalisation et de l'extensionalisme, produit le paradoxe ruineux d'une sous-determination generalisee c. A. D. D'une perte de scientificite et d'un manque de rationalite contraire a la science elle-meme. Preuve est donc faite du caractere problematique de l'autonomie de la science<br>In front of the mitigated failure of carnap and of the logical positivism in the endeavour to translate scientific theories by reducing them to sense-data with the help of logic, quine suggests that the natural sciences describe and explain their own appearance in their own terms i. E. With the help of their method of observing extenally and their (physicalistic) ontology of external objects. About this naturalization of epistemology by means of the externalization special to the method of the natural sciences en quine's opinion, the final assessment proves rather negative. As an empirical psychology alone of its kind consonant with the method of the natural sciences, behaviorism is unable to manage efficiently the factual genesis of the scientific apparatus of objective and abstract reference in a solely extensional way. Quine is bound by the externalized empiricism, that is behaviorism, to "speculate" on the internal processes in charge of the progressive construction of language and then of science. This antimentalism prevents quine from positing worthwile internal entities and thus he cuts back his own realism. The externalized empiricism leads him as well to deduce a priori the content of science from its method, instead of taking advantage of the whole actual content of science - which contravenes his own naturalism. The internal structures of the scientific discourse remain empirically indetermined because of the blending of the externalized empiricism with holism which is forced on quine by his extensionalism the systematizing of science, its universality and the clarity of its formalism is left under-determined i. E. Not actually reconstructed. In the same way the externalized empiricism is unable to restrain the decisionism due to holism within the confines of a pragmatism bound to evolutionism. The scientific account of the genesis of science by itself in such austere scientific terms as externalization and extensionalism brings about the damning paradox of a widespread under-determination i. E. A lack of scientificity and a rationality gap contrary to science. That proves the uncertainty of the self-sufficiency of science
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Moraguès, José-Luis. "Psychologie de la performance sportive." Montpellier 3, 1994. http://www.theses.fr/1994MON30038.
Full textAbstract:
Dans les cas d'echecs sportifs, la clinique de la contre-performance (symptome) confirme la validite des paradigmes freudiens. Le corps y est un coprs represente, dialectise dans la mise en representation du pulsionnel et configure dans la structuration desirante du sujet, laquelle s'effectue dans la confrontation au reel de la perte. La motivation du sujet sportif pour la competition est definie par cette structuration dont elle epouse fidelement les aleas. Mais la clinique met en evidence un etat de performance qui n'est pas deductible de l'approche psychopathologique precitee. Dans l'etat de performance, au "representer" (conscient et inconscient) est oppose le mouvement et un "savoir" du corps en mouvement qui est regi par la spatio-temporalite du "maintenant". D'ou l'hypothese d'une organisation de la pulsion hors les processus psychiques de la representation, et la these : l'etat de performance est un mode d'etr-au-monde qui tire son fondement de l'organisation originaire de la pulsion motion - dans le mouvement. La corporalite designe cette expression corporelle aux franges du representer. L'originaire est l'instance qui s'auto-engendre a partir du pictogramme, lequel se presente comme fragment rythmique de mouvement. Le terme de motionnel designe l'organisation originaire de la motion. Le rythme est l'agent operateur qui transforme la notion en motionnel. Cette experience-formelle-du-mouvement qui est d'auto-creation fonde la duree existentielle et ouvre aux processus primaires et secondaires consitutifs du sujet de la representation<br>Where failures at sport are concerned, the clinical observation of the substandard performance - the symptom - confirms the validity of th freudian paradigms. In this clinical observation, the body is represented both in and by the process of mental representation of the institnctual, and it is shaped by the way the subject stuctures his desire - which is achieved by the confrontation with the reality of the loss. The motivation of the sportsman for competition is defined by this structuring of the subject's desire and adopts its uncertainties. But clinical observation shows there exists a state of performance tha cannot be inferred from the psychopathological approach above-mentioned. In this state of performance, movement and the awareness of the body in motion - which is determined by the spatiotemporality of the "now" - are opposed to the process of mental representation (conscious or unconscious). Hence the assumption of an organ ization of the insticnt outside the psychic processes of mental representation and the following theory : the state of performance is a way of being-to the-world which is based on the primal organization of the instinct - or motion - in movement. The word "corporality" refers to this self expression through movement on the fringe of the process of mental representation. The primal agency is the one which is self-created from the pictogram, and this pictogram takes the form of rythmic fragment of movement. The word "motional" refers to the primal organization of the motion. The rythm is the operating agent which transforms the motion into motional. This formal-experience-of-the-moveme nt which proceeds from self-creation. Establishes existential perception of time and leads to primary and secondary processes which constitute the subject of the process of mental representation
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Charraud, Nathalie. "Psychologie de l'invention en mathématiques." Rennes 2, 1998. http://www.theses.fr/1998REN20003.
Full textAbstract:
"En mathématiques, nous sommes davantage des serviteurs que des maîtres" disait Hermite à son élève hadamard. Nous appuyons le présent travail sur le célèbre ouvrage de Hadamard sur l'invention en mathématiques, lui-même inspire d'une conférence de Poincaré. Ces mathématiciens ont eu le mérite de souligner explicitement la dimension d'un travail inconscient à l'oeuvre dans les mathématiques et de faire appel à la psychologie de leur temps pour en élaborer une doctrine. C'est ainsi que Hadamard distingue quatre étapes dans l'invention mathématique : - une phase préparatoire, - une phase d'incubation ou s'effectue un travail inconscient, - un moment d'illumination ou la solution jaillit de façon plus ou moins incongrue,- une phase de vérification ou il faut rédiger la solution de façon convaincante pour les pairs. La phrase de Hermite souligne ainsi l'importance des deux périodes du milieu, qui échappent apparemment à toute maîtrise, contrairement aux deux phases du début et de la fin (préparation et vérification). Notre travail a consiste, dans une première partie, a réactualiser la problématique dans le cadre de l'épistémologie contemporaine, de certains résultats des sciences cognitives, et de concepts psychanalytiques qui permettent de théoriser, sur la base de nombreux témoignages et d'exemples, la phase inconsciente. La deuxième partie examine les principales découvertes de G. Cantor concernant les ensembles infinis, à la lumière des acquis de la première partie. La troisième partie est consacrée à l'implication subjective du mathématicien, au "drame du savant" (Lacan), dans le cas particulier de cantor. Celui-ci est un des premiers, dans l'histoire des mathématiques, a initialiser une tendance "schizoïde" dans la pensée mathématique, au sens ou cette pensée devient largement coupée du concret et nécessite un langage totalement formalise<br>“In mathematics, we are servants rather than masters", is what Hermite said to his disciple Hadamard. The reference point of this research is Hadamard's celebrated work on invention in mathematics, itself inspired by a lecture pronounced by Poincare. These mathematicians had the merit of explicitly underlining the dimension of the unconscious at work in mathematics and to have recourse to the psychology of their time to elaborate a doctrine to account for it. That is how Hadamard distinguishes four steps in the mathematical invention : - a preparatory phase, - a phase of incubation in which the unconscious is at work, - a moment of illumination during which the solution looms up in a more or less incongruous fashion,- a phase of verification during which the solution must be written up in such a way as to convince one's perrs. Hermite's assertion thus underlines the importance of the two intermediary phases, which apparently escape control, contrary to the two phases at the beginning and at the end (preparation and verification). Our work has consisted, in the first part, in reactualising the problematic, within the framework of contemporary epistemology, of certain results of the cognitive sciences, and of psychoanalytic concepts which permit the theorization of the unconscious phase, on the basis of a number of a number of testimonies and examples. The second part examines the principal discoveries of G. Cantor concerning infinite sets, in the light of the findings of the first part. The third part is consecrated to the subjective implication of the mathematician, to the "drama of the scientist" (Lacan), for the special case of cantor. He is one of the first, in the history of mathematics, to initialize a "schizoid" tendency in mathematical thinking, in the sense that this thinking then becomes largely cut off from the concrete and requires a totally formalized language
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Saglier, Christophe. "Psychologie et psychopathologie des malentendants." Paris 8, 2007. http://octaviana.fr/document/140600477#?c=0&m=0&s=0&cv=0.
Full textAbstract:
La littérature relate que la perte de l’audition liée à l'âge ou presbyacousie, engendre une amputation des échanges sociaux, entraînant le malentendant vers un isolement social pouvant mener à des états dépressifs et anxieux. Il existerait également des troubles cognitifs chez les personnes souffrant d'une surdité. Plusieurs expérimentations nous ont permis d’évaluer l’existence de troubles mnésiques, émotionnels (dépression, anxiété, anhédonie sociale) et psychosensoriels (hyperacousie, hyperesthésie sensorielle) chez les presbyacousiques et d’apprécier l’impact de la prothèse auditive sur ces troubles. Notre étude a montré chez les malentendants la présence d'hyperacousie et d'hyperesthésie sensorielle, suggérant ainsi l’existence d’une réorganisation cérébrale consécutive à la perte auditive. L'anhédonie sociale est plus marquée chez les malentendants contribuant ainsi à leur isolement social. L’apparition de troubles mnésiques est également rapportée. L’aide auditive améliore les difficultés psychosensorielles laissant entrevoir une réorganisation neuronale post-appareillage. Cet effet bénéfique de la prothèse auditive varie toutefois en fonction de la présence d’acouphènes et de l’origine génétique ou non de la presbyacousie<br>Literature tells us that hearing impairment linked to old age, or presbycusis, generates a reduction in social skills, leading the deaf person into isolation, sometimes resulting in a state of depression and anxiety. Hearing-impaired people might also suffer from cognitive disorders. Several experiments have enabled us to check the presence of mnesic, emotional (depression, anxiety, social anhedonia) and psychosensory troubles (hyperacusis, sensory hyperesthesia) among presbycusic patients and to assess the impact of hearing aids on these disorders. Our study has also shown the presence of hyperacusis and sensory hyperesthesia among deaf people, thus suggesting cerebral reorganization after hearing-loss. Social anhedonia is more pronounced among hearing-impaired people, therefore contributing towards their becoming socially isolated. The appearance of mnemic trouble has also been reported. Hearing aids reduce psychosensory disability, pointing to post-equipment neuronal reorganization. This beneficial effect of hearing aids may nonetheless vary, depending on the presence of acouphenes and whether presbyacousia is of genetic origin or not
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Salce, Jacques. "Raison contradictoire et psychologie générale." Dijon, 1999. http://www.theses.fr/1999DIJOL021.
Full textAbstract:
L'objet de notre thèse est le suivant : nous nous efforçons de réintégrer dans la philosophie ce que nous pensons être le problème central et fondamental de la psychologie : celui de la psyché. Nous formulons une hypothèse sur la nature et l'origine de la psyché. Pour cela nous utilisons la "logique des antagonismes". Alias " raison contradictoire" de Stéphane Lupasco. Ainsi que la physique quanti- que. En insistant sur les travaux de Roger Penrose. C'est le thème de notre volume 1, intitulé : "la psyché, des quanta au cosmos. " En deuxième lieu, nous nous interrogeons sur la production majeure de la psyché qu'est le moi, source de la rationalité. De la souveraineté. Et de la liberté de l'individu. Nous privilégions ici les travaux de Freud, Mélanie Klein. Jung. Winnicot. Et autres auteurs qui ont examiné le problème. C'est le thème du volume 2 de notre thèse. Intitulé : prolégomènes à une ontologie du moi. Normal et pathologique.
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Hunout, Patrick. "Psychologie judiciaire et droit prud'hommal." Paris, EHESS, 1985. http://www.theses.fr/1985EHESA026.
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Obergruber, Petr. "Psychologie investora na devizových trzích." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-162782.
Full textAbstract:
The topic of work "Investor's psychology on Foreign Exchange market" is to explain basic assumption for business on the Foreign Exchange markets and also methods how to profit on them. Work focus on soft factors, which are important in investor's decisions making process. These factors are typical for human's decisions, which are not always optimal from statistical and logical side, and may cause mistakes and investor's lost. The most important economic theories of client's behavior are used for conclusions. The major part of work foces on client as individual, describes his motivation, expectation, trade joining and risk adaptation. Theoretical data are participants of the research, which is based in two decision's making games. Conclutions are created from results of games and their comparison.
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Polnický, Martin. "Psychologie investora na trhu FOREX." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-198619.
Full textAbstract:
In the introduction, this dissertation about "Psychology of an investor on the Forex market" introduces to the reader the prerequisites for trading on the foreign exchange market. On a theoretical level, it deals mostly with fundamental, technical as well as psychological analysis of prediction of development of exchange rates on the Foreign Exchange Market. Theoretical part also includes an outline of basic criteria for choosing a Forex broker and introduction of a trading platform. Practical part of the dissertation focuses on comparing and choosing a broker, plus the process for opening a real trading account; creating a trading plan and strategy, which will be used to apply different tools and indicators of technical analysis of inter-day trading of EUR/USD pair. In the conclusion, trading system created by myself is evaluated and psychological phenomenon affecting investors' decision-making during real Forex trading. This dissertation deals only with Spot Forex market, because trading through FX brokers is done on the Spot market.
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Gagey, Jacques. "Analyse spectrale de la psychologie /." Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2007. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40992978s.
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Rubio, Ramón Beaune Jean-Claude. "William James : philosophie, psychologie, religion /." Paris : l'Harmattan, 2008. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41227978g.
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Stegmüller, Ralph [Verfasser]. "Determinanten der Lehrmotivation von Hochschulprofessoren / Ralph Stegmüller. Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft - Abteilung für Psychologie." Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, Hochschulschriften, 2013. http://d-nb.info/1031505644/34.
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Guillon, Vincent. "Psychologie du counseling et psychologie sociale : le rôle de la comparaison sociale dans l'entretien d'orientation." Paris 5, 2003. http://www.theses.fr/2003PA05H057.
Full textAbstract:
Ce travail sur l'entretien d'orientation se compose de deux grandes parties. La première développe les liens entre psychologie du counseling et psychologie sociale en s'intéressant tout d'abord à la psychologie du counseling : sens de ses notions en France et aux Etats-Unis, histoire, efficacité, covergences entrecounseling personnel, de carrière et psychothérapie, émergence de facteurs explicatifs du changement communs à toutes les approches, par exemple l'alliance de travail. L'examen, ensuite, des liens historiques entre psychologie du counseling et psychologie sociale met en évidence l'impoortance de la théorie de l'influence sociale en counseling (Strong 1968) comme processus explicatif du changement et vecteur privilégié de ces liens. On fait l'hypothèse que les limites qu'elle rencontre, après trente ans de recherche particulièrement abondantes, tiennent à sa perspective, persuasive, qui va du conseiller vers le consultant, qu'elle partage , d'ailleurs, avec l'essentiel des théories du counseling. On propose alors, c'est la deuxième partie de ce travail, de s'intéresser à une autre théorisation, celle de la comparaison sociale de Festinger (1954), développé par Goethals et Darley (1977) et Gérard et Orive (1987) dans le domaine de la formation des opinions. C'est alors l'activité des consultants qui est mise en premier plan et non leur réactivité. Dans un contexte d'incertitude sur ce qu'ils pensent, les consultants s'ouvrent ou non à l'influence du conseiller, et à la dissonance qu'il peut évéiller chez eux, selon le degré de similarité qu'ils se perçoivent avec lui. A la perception d'une forte simlarité ou d'une dissilmilarité correspondrait une influence normative, à celle d'une similarité utile (qui distingue parmi les similaires ceux qui sont le plus dissimilaires) une influence informationnelle<br>This study of individual career counseling comprises two main parts. The first one elucidates the realtion between counseling psychology and social psychology. Fo a start counseling psychology is considered , in order to make explicit its basic concepts in France and in the U. S. While refering to its history, its effectiveness, the convergences between personal counseling, career counseling and psychotherapy, and the emergence of common factors of change - such as working alliance- which are common to all the approaches. Then the study of historical links between counseling psychology and social psychology, puts into light the role in counseling of the social influence theory (Strong 1968) as a source of explanation of changes, and as prominent medium for theselinks. Its limits, in spite of thirty years spent on particularly active research, are hypothetically due to its persuasive intent, as applied from the counselor to the client, which can also be observed in most counseling theories. As an alternative, we then suggest in the second part of this study report, to focus on another theory : social comparison theory of Festinger (1954), subsequently expanded by Goethals and Darley (1977) and by Gerard and Orive (1987) in the field of opinion formation. In that case, the clients' activity is becoming the main factor, and not their reactivity. In a situation were the clients are uncertain as to what they think, they can choose to welcome-or not- the counselor's influence and the possible mismatches they can feel, according to the degree of similarity they perceive between them and the counselor. If they perceive a strong similarity or, on the contrary a dissimilarity, we could talk of a normative influence. On the other hand if they perceive a useful similarity (in which one discriminates, among the similars, those which are most dissimilars) we could talk of an informational influence
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Klier, Gerhard [Verfasser]. "Gewissensfreiheit und Psychologie. : Der Beitrag der Psychologie zur Normbereichsanalyse des Grundrechts der Gewissensfreiheit. / Gerhard Klier." Berlin : Duncker & Humblot, 2019. http://d-nb.info/1237963303/34.
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Palardy, Sylvain. "Code de déontologie des psychologues et protection du public enjeu éthique du caractère scientifique de la psychologie." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/MQ61821.pdf.
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Bleidorn, Wiebke [Verfasser]. "Stability and change in personality : contributions from long- and short-term approaches / Wiebke Bleidorn. Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft - Abteilung für Psychologie Arbeitseinheit 04 - Differentielle Psychologie." Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, Hochschulschriften, 2010. http://d-nb.info/1015182062/34.
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Süssenbach, Philipp [Verfasser]. "Schematic effects of rape myth acceptance / Philipp Süssenbach. Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft - Abteilung für Psychologie." Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, Hochschulschriften, 2012. http://d-nb.info/1021937932/34.
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Scudéri, Christophe. "Esquisse d'une généalogie de la psychologie française : "l'unité de la psychologie" par Daniel Lagache (1949-1969)." Paris 7, 2012. http://www.theses.fr/2012PA070079.
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Modeste par la taille mais grand par la notoriété, « L'unité de la psychologie » de Daniel Lagache connaît un destin paradoxal : plus il est lu, plus sa thèse d'une unité de la psychologie est discréditée et son auteur oublié à tel point que, devenu un « signifiant flottant », il fonde aujourd'hui le lien et le liant qui jointent comme par magie la communauté des psychologues français. En l'abordant telle une Archive, notre analyse esquisse une généalogie de la psychologie française. L'ouvrage ayant été rédigé en deux temps, notre étude se découpe en l'analyse de la version inaugurale de 1949 puis celle de sa réécriture en 1969. Après un rapide rappel historique, nous dégageons dans une première partie les deux gestes qui coexistent au sein du texte initial à savoir un acte premier d'auto-affirmation incantatoire qui crée l'unité sur un mode spirituel et un acte second d'enracinement idéologique donnant corps à la psychologie, tout ceci participant d'un processus global de fétichisation du livre. Puis nous analysons dans la seconde partie, d'une part, le geste tenté mais en partie raté de refonte épistémologique de la psychologie éprouvé par Lagache dans un article de 1966 inclus dans la réédition de 1969, d'autre part, la configuration générale depuis laquelle il émerge. Ceci nous mène à Sartre qui sort la psychologie d'une aporie originelle au prix de son englobement dans une philosophie phénoménologique ainsi qu'à Lacan qui, après Canguilhem, se doit de « tuer » la psychologie afin que son entreprise d'annexion de la lettre freudienne opère. Au sortir de ces études, nous interprétons la seconde version comme l'institution du fétiche de la psychologie<br>A modest work by its size but famous at the same rime» « The unity of psychalogy* by Lagache experiences a very paradoxical fate: the more it is bought, the more its thesis of a unity in psychology is compromised, and its author forgotten to such a point that, becoming a « floating meaning », it is creating today the link and the binder that is gathering, as if by magic, the community of french psychologists. By approaching it as an Archive» our analysis of the book is as such a sketch of the genealogy of french psychology. The book having been written in two parts» our stud; is based on these two parts ; first, the analysis of the original version of 1949» then the rewritten version of 1969, After a brief historic reminder, we can extract, in the first part, the two points that coexist in the initial text: a first incantatory act of self assertion that creates the unity on a spiritual way; and a second act of ideological implanting that gives birth to psychology, ail this participating to a global process of fetishizing the book. Then we analyse in the second part, on one hand the attempted but partly failed idea of an epistemological revision of psychology» that has been introduced by Lagache in an article of 1966 and found again in the republication of 1969; on the other hand the general configuration from which it emerges. This point leads us to Sartre who takes psychology out of an original aporia by including it in a phenomenological philosophy and to Lacan who has to « kill » psychology so that its attempt of annexation of Freud's letter may occur. Out of these preparatory studies, we consider the second version as the institution of the idol of psychology
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Ait-Sahalia, R. "De l'enseignement de la psychologie à la psychologie de l'enseignement : le cas de l'Algerie (1962-1998)." Paris 10, 1998. http://www.theses.fr/1998PA100050.
Full textAbstract:
La vocation universelle de la psychologie est le theme central de cette these qui s'interroge sur deux realites paradoxales rencontrees par le psychologue algerien depuis 1962 : d'une part, celle de la science psychologique telle qu'elle a ete elaboree dans le monde occidental depuis cinquante ans et dans laquelle la psychologie algerienne a puise ses sources ; d'autre part, celle de la situationpropre a l'algerie avec toutes ses contradictions internes. Les difficultes methodologiques creees par ces paradoxes ne donnent pas pour autant licence a l'anti-rationalisme. Un obstacle analytique supplementaire tient aux difficultes propres a la demarche scientifique confrontee a la question de la specificite culturelle : le relativisme culturel est une doctrine depassee dont les travaux ont abouti a des banalites ou a des interpretations inverifiables. En realite, les differences culturelles se greffent sur une universalite des processus d'equilibration qui constituent le patrimoine de l'humanite. La reforme de l'enseignement superieur de 1972 en algerie etait principalement le resultat de preoccupations utilitaires. Cependant, elle devait aussi repondre a des imperatifs d'ordre culturel et ideologique qui ont depuis lors fait obstacle a la formation d'une culture dynamique, empechant par la meme l'assimilation des courants psychologiques, pedagogiques et didactiques modernes les plus efficaces. L'ecole algerienne s'est donc developpee sans l'apport potentiellement benefique des travaux de recherche en psychologie et sciences de l'education. Une certaine prise de conscience desdysfonctionnements multiples dont souffre le systeme educatif algerien est recemment apparue. Le pluralisme naissant en algerie peut laisser esperer l'acces a une culture humaniste et universelle pour enfin permettre de realiser la citoyennete.
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Lompscher, Joachim. "23. Internationaler Kongreß für Angewandte Psychologie." Universität Potsdam, 1994. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/460/.
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Waid, Albin [Verfasser]. "Die Psychologie des Hörens / Albin Waid." Kassel : Kassel University Press, 2015. http://d-nb.info/1078746028/34.
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Zurek, Adam. "Psychologie der Entfremdung eigen, fremd, entfremdet." Kröning Asanger, 2005. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2855746&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
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Morgenroth, Olaf. "Zeit und Handeln Psychologie der Zeitbewältigung." Stuttgart Kohlhammer, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2967348&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
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Chapuis-Ménard, Élisabeth. "Binet, la psychologie individuelle et l'enfant." Paris 7, 1998. http://www.theses.fr/1998PA070008.
Full textAbstract:
Ce travail cherchait a eclairer la part prise par alfred binet dans l'emergence de la psychologie de l'enfant, en france. Connu comme l'inventeur, avec simon, de l'echelle metrique d'intelligence, celle-ci a longtemps masque l'ensemble d'une oeuvre electrique. On y remarquera notamment l'anticipation de la decouverte de la sexualite infantile et la mise au point d'une approche clinique de l'intelligence a laquelle piaget devra beaucoup. Cette monographie, a travers l'etude de correspondances inexploitees ou inedites contribue a reevaluer l'image que l'on se faisait de binet, de son rapport a l'institutionnel et au savoir. Elle montre son role dans le mouvement d'institutionnalisation de la psychologie a travers, notamment, l'annee psychologique et retrace les avancees paradoxales d'une carriere de psychologue, ni medecin, ni philosophe qui, en cherchant des themes d'etude, des methodologies et des sujets experimentaux, a rencontre des enfants au statut variable : l'enfant qu'on a ete, les ecoliers, les anormaux, les enfants-familiers. Le projet de binet etait de fonder une psychologie individuelle et non une psychologie de l'enfant mais il a contribue neanmoins a poser les bases scientifiques de l'etude de l'enfant<br>Alfred binet's work seems to be misunderstood, as creating the first intelligence test has hidden since long the richness and the diversity of his entire studies. Through the multiple themas developped in binet's work, a constant appears : his will to build an individual clinic of the upper process. In order to do so, searching experimental subjects has carried binet to meet, among many, children,pupils, abnormals or familiars following two different directions : psychopedagogy on one side, and individual psychology on the other. Binet first in psychology succeded building the experimental foudations of thinking process studies. He has established the experimental french psychology, contributing in a determinating way to the opening of french scientific psychology, and producing the first real scientific studies of child
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Cossette, Patrick. "Psychologie et philosophie morale de Skinner." Thèse, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2002. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2241170R.html.
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Klein, Benedikt. "Die strukturalistische Theorienkonzeption in der Psychologie." [S.l. : s.n.], 2000. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB10735423.
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Schnell, Tatjana. "Implizite Religiosität zur Psychologie des Lebenssinns." Lengerich Berlin Bremen Miami, Fla. Riga Viernheim Wien Zagreb Pabst Science Publ, 2004. http://d-nb.info/993204201/04.
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Blondel, Emmanuel. "La psychologie réflexive de Jules Lagneau." Paris 10, 1999. http://www.theses.fr/1999PA100051.
Full textAbstract:
Cette these a pour objet de presenter la psychologie reflexive de jules lagneau en livrant le texte integral du manuscrit conserve a la bibliotheque de l'ecole normale superieure (volume 2), quatre redactions successives de son cours de psychologie par ses eleves (volumes 3 a 6), le cours de psychologie de jules bachelier, source majeure de ce cours (volume 7), ainsi que des textes de leon letellier et emile chartier (volume 8). Le premier volume de la these a pour objet d'introduire a la lecture de ces textes inedits : il presente (i) l'historique et l'etat actuel de l'heritage de jules lagneau, au-dela meme de ce qui se rapporte a la psychologie ; (ii) une presentation des cours inedits de jules lagneau dans leur rapport avec les programmes officiels ; (iii) un parcours synthetique du cours de psychologie, qui en met en evidence la structure permanente et les principales evolutions d'une annee l'autre ; (iv) une etude de l'inscription si particuliere de jules lagneau dans la philosophie du xixeme siecle, qui revient sur son rapport au spiritualisme de jouffroy, au sensualisme de condillac, a la psychologie anglaise contemporaine (bain), a la psychologie allemande contemporaine (psychologie physiologique et psychophysique) ; l'etude des rapports de lagneau a son maitre lachelier introduit (v) a une derniere etude, qui revient sur la presence de lagneau en son disciple alain, et sur la valeur irremplacable de tels temoignages pour aborder la lecture de ces traces d'une authentique existence philosophique.
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Rainis, Natascha. "Psychologie expérimentale et psychologie légale : de nouveaux effets de contexte afin d'améliorer la mémoire des témoins oculaires." Clermont-Ferrand 2, 1997. http://www.theses.fr/1997CLF20004.
Full textAbstract:
Depuis le début du 20e, les recherches appliquées au domaine du témoignage oculaire ont permis de mettre en évidence la faillibilité de la mémoire des témoins. Des quelques facteurs susceptibles de diminuer la qualité des souvenirs d'un événement criminel, nous avons choisi d'étudier 2 facteurs souvent rattachés au fait d'être témoin oculaire d'un tel événement. La 1ère source de la faillibilité renvoie aux émotions négatives ressenties par le témoin. La 2e source de faillibilité renvoie, au fait d'être confronté à des personnes autres que le protagoniste de la scène criminelle, lesquelles peuvent constituer des souvenirs parasitaires au moment de l'identification des suspects. Dans cette optique, notre objectif était de trouver une technique implémentaire dans le processus judiciaire permetttant de contrecarrer l'influence délétère que ces 2 sources exercent sur la mémoire des témoins. A cette fin, la technique qui nous est apparue la plus efficace ou la plus porteuse est une procédure particulière de remise en contexte. En effet, d'importants bénéfices mnésiques ont été obtenus en présentant, au moment du test, une scène contextuelle différente mais sémantiquement reliée au contexte de mémorisation<br>Since the beginning of the 20 th century, researches applied to eyewitness testimony allowed to show the fallibility of eyewitnesses memory. Concerning some of the factors that could reduce the quality of the recollection of a criminal event, we have chosen to study two factors which are often linked to the fact of being an eyewitness to such an event. The first factor is the negative emotions felt by the witness. The second factor is the fact to be confronted to people others than the protagonist of the criminal scene; these people can constitute an interference at the moment of the suspect identification. In this vein, our aim was to find a technique which allowed to counterbalance the deleterious influence of these two factors on the eyewitnesses memory. According to us, the technique which appeared the most efficient or the most promising was a particular context reinstatement procedure. In fact, we obtained important mnesic benefits in using, at test, a contextual scene different but semantically associated to the encoding context
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Nikolić, Mila. "L'inconscient, psychanalyse et psychologie de l'art (le rôle de l'inconscient dans les théories de la psychologie contemporaine)." Paris 1, 1994. http://www.theses.fr/1994PA010570.
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Germani, Stephanie. "Rendre compte des passages à l'acte transgressifs : entre épistémologie et pratique clinique." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCD085.
Full textAbstract:
Le psychologue d’orientation psychanalytique travaillant en milieu carcéral va tenter de comprendre le rapport entre les actes « insensés » et les sujets qui les produisent. Accompagner les personnes incarcérées suppose et suscite le désir de soigner ces personnalités aux fonctionnements limites et/ou pervers, mais également l’envie de comprendre comment chacun engage sa subjectivité dans l’acte criminel et les autres actes transgressifs. Cette recherche doctorale a été élaborée à partir d’une pratique clinique en centre pénitentiaire, et auprès de divers auteurs criminels. Nous avons essayé de rendre intelligible la notion de transgression mais aussi les éléments pouvant engendrer le recours au passage à l’acte. A travers l’exposé de différentes cures thérapeutiques, nous avons apporté à l’argumentation des éléments cliniques et théoriques afin de constituer des hypothèses de recherche, notamment autour des questionnements suivants :- Comment pouvons-nous définir le passage à l’acte transgressif ? Ce dernier opère t-il de la même façon selon les différentes structures psychiques (névrose-perversion-borderline-psychose) ?- Un grand nombre de praticiens prône l’idée qu’un travail analytique est impossible avec les patients dits « pervers ». Est-ce un fantasme ou une réalité ?- De nombreux professionnels se sentent effrayés et coupables d’avoir des sentiments envers leur patients, et ils s’emploient à les supprimer. Ils restent dans l’idée d’acquérir une neutralité bienveillante en faisant une mauvaise lecture des métaphores de Freud (1914). Ces sentiments (et le contre-transfert) sont-ils des matériaux fondamentaux pour l’avancée de la cure ? Doivent-ils être éliminés ou bien au contraire pleinement utilisés comme boussole de la cure ?<br>A psychoanalytical orientation psychologist working in a prison environment will attempt to understand the connection between the « foolish »acts and the subjects who generate them. Assisting the persons incarcerated not only brings about the desire to cure these personalities operating in a borderline and/or deviant way, but the wish to understand how each and every one commits their subjectivity in a criminal act and other transgressive acts.This research essay has been developped based on a clinical practice in a penitenciary studying various criminal offenders. We have tried to make the notion of transgression intelligible but also the factors that could lead to acting out. By setting out different therapies, we will present arguments on the clinical and theorical elements to form research theory, particularly around this questioning :- How can we define transgressive acting out ? Does it operate the same way with different psychological structures (neurosis – perversion –borderline – psychosis) ?- A great deal of practitioners advocates the idea that an analytical work is impossible on patients known as « deviant ». Is this fantasy or reality ?- Many professionals feel afraid and guilty to have feelings towards their patients, and they apply them selves to suppress them. They hold onto the idea of benevolent neutrality by doing a bad reading of Freud’s metaphor(1914). Are these feelings (and contertransference) fondamental materials to progress within the therapy ? Should they be eliminated or else fully used as a compass for the therapy ?
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Lambert, Sophie. "L'impact de facteurs socio-cognitifs dans la modulation de l'effet d'accentuation: une analyse exploratoire." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2003. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211224.
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Laizeau, Martine. "Psychologie positive et EMDR : questions et perspectives." Thesis, Université de Lorraine, 2013. http://www.theses.fr/2013LORR0340/document.
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L’EMDR est une thérapie intégrative créée en 1987 par Shapiro évaluée comme efficace et rapide sur les états de stress post traumatiques. En 1995, elle améliore pour arriver à ce qu’elle appelle le Traitement Adaptatif de l’Information – TAI - (« Adaptative Informational Process : AIP »), révisé en 2001 et 2006. Cette théorie postule qu’il existe au plan cérébral un système de traitement des informations capable d’intégrer les nouvelles expériences à des réseaux de mémoire existants. Depuis d’autres pathologies ont été traitées avec l’EMDR. D’autre part, en 1998, Seligman donne naissance à la psychologie positive. Au lieu de considérer la «santé mentale » comme la « réduction des troubles neuropsychiatriques », il propose non plus d’aider les gens à passer de - 5 à 0 sur l’échelle de bonheur, mais de permettre à chacun de passer de 0 à + 5 sur un continuum de bonheur. Allier ces deux perspectives pose un certain nombre d’interrogations mais ouvre également des perspectives enthousiasmantes. Trois études ont porté sur les forces de caractères avec un échantillon de 60 sujets, pour la première, 100 sujets pour la seconde et une étude de cas avec pour objectif d’évaluer l’optimisation de l’intégration des forces avec des éléments provenant de l’EMDR. Les deux études suivantes ont porté sur la création d’un protocole EMDR d’optimisme et l’étude de ses possibilités. Nos conclusions sont que, plus que jamais, une théorisation rigoureuse est nécessaire (et elle est déjà à l’œuvre dans le cadre de la psychologie positive) et la validation scientifique des assertions est déterminante pour l’efficacité des interventions alliant psychologie positive et EMD<br>EMDR is an integrative therapy founded in 1987 by Shapiro evaluated as efficient and fast on post traumatic stress. In 1995, she improved the therapy to achieve what she calls the Adaptive Information Processing, or AIP, later revised in 2001 and 2006. This theory posits that there is a map in the brain information processing system able to integrate new experiences to existing networks of memory. Since its inception, other diseases were treated with EMDR. Meanwhile, in 1998, Seligman gave birth to Positive Psychology. Instead of considering mental health as the reduction of neuropsychiatric disorders and help people move from - 5 to 0 on the scale of happiness, he proposed we help everyone go from 0 to +5 on a continuum of happiness. Combining these two perspectives raises a number of questions but also opens up exciting prospects. Three studies have focused on strengths of characters with a sample size of 60 subjects in the first case, 100 subjects in the second, and a case study with the objective of evaluating the value of integrating strengths with elements from EMDR in the third case. The following two studies have focused on the creation of a protocol for an optimism-based EMDR and study its potential. Our conclusions are that, more than ever, a rigorous theory is required (and is already at work in the context of positive psychology) and the scientific validation of assertions is crucial for the effectiveness of interventions combining positive psychology and EMDR
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Fiedler, Klaus, Reinhold Kliegl, Ulman Lindenberger, Rainer Mausfeld, Amélie Mummendey, and Wolfgang Prinz. "Psychologie im 21. Jahrhundert: Führende deutsche Psychologen über Lage und Zukunft ihres Fachs und die Rolle der psychologischen Grundlagenforschung." Universität Potsdam, 2005. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2011/5705/.
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