Academic literature on the topic 'PSYCHOLOGISATION'
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Journal articles on the topic "PSYCHOLOGISATION"
1
Godard, John. "Psychologisation revisited." Human Resource Management Journal 30, no. 1 (2020): 84–85. http://dx.doi.org/10.1111/1748-8583.12273.
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2
Namian, Dahlia. "Psychologisation ou singularisation? L’intervention sociale au temps de l’accompagnement." Reflets 17, no. 1 (2011): 58–89. http://dx.doi.org/10.7202/1005233ar.
Full textAbstract:
L’hypothèse de la psychologisation nourrit la réflexion critique sur l’intervention sociale depuis maintenant quelques décennies, suscitant des mises en garde de toutes sortes à l’égard de l’appauvrissement du social et notamment de l’action collective. Si la mauvaise réputation de la psychologisation n’est plus à démontrer, il semble pertinent et nécessaire en revanche 1) d’élargir la réflexion sur le spectre des possibles qui émergent des dynamiques historiques et sociales contemporaines auxquelles la psychologisation est associée; 2) de replacer le phénomène de la prolifération des pratiques d’accompagnement qui semblent s’appuyer sur une psychologisation croissante des interventions sociales dans un contexte de transformations sociales plus larges et 3) d’ illustrer les liens entre accompagnement et psychologisation à l’aide d’une recherche empirique récente centrée sur l’étude des pratiques d’accompagnement dans deux contextes « d’expérience-limite ».
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Dontsova, Anastasia A., and Irina N. Makhova. "Methods of psychologisation in the novel “the girl king” by Mimi yu." Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics, no. 4(2020) (December 25, 2020): 180–89. http://dx.doi.org/10.29025/2079-6021-2020-4-180-189.
Full textAbstract:
The article provides analysis of different methods of psychologisation in the novel «The Girl King» by Mimi Yu. The authors define «psychologisation», compare it to related semantic and stylistic categories (emotiveness and expressivity), determine the main methods of describing the characters’ psycho-emotional state in the novel in question as well as in other works of fiction. The authors note that the psychologisation is not only the process of representing the characters’ emotions and feelings, but its result as well. Its success is thus measured by the rate of the reader’s emotional response. The author also emphasizes the role of the cultural component of the text in creating and transferring the algorithm needed for appropriate reader’s interpretation of general sense. The detected methods of psychologisation can be structural (form of narration, dividing into parts, change of POV, graphic tools) and figurative (contrast, repetition, rhetorical questions, aposiopesis). The authors also consider the vocabulary choices as a method of helping the reader’s imagination in the specific form of fantasy representation. The authors concluded that the number of methods of psychologisaion is rather vast and is not limited to the ones discovered while analyzing the novel. The set of preferred methods determined by the author’s intention forms the specific type of “scheme of action” within psychologic writing putting the reader into the atmosphere of intimisational empathy.
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Cherblanc, Jacques, and Guy Jobin. "Vers une psychologisation du religieux ?" Archives de sciences sociales des religions, no. 163 (October 17, 2013): 39–62. http://dx.doi.org/10.4000/assr.25210.
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5
Godard, John. "The psychologisation of employment relations?" Human Resource Management Journal 24, no. 1 (2013): 1–18. http://dx.doi.org/10.1111/1748-8583.12030.
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6
Farndale, Elaine, Anthony McDonnell, Dora Scholarios, and Adrian Wilkinson. "The psychologisation conversation: An introduction." Human Resource Management Journal 30, no. 1 (2020): 32–33. http://dx.doi.org/10.1111/1748-8583.12276.
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7
Terrail, Jean-pieere. "La psychologisation de la difficulté intellectuelle." Le Journal des psychologues 236, no. 3 (2006): 68. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.236.0068.
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8
Castel, Robert, Eugène Enriquez, and Hélène Stevens. "D'où vient la psychologisation des rapports sociaux ?" Sociologies pratiques 17, no. 2 (2008): 15. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.017.0015.
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9
Divay, Sophie. "Psychologisation et dépsychologisation de l'accompagnement des chômeurs." Sociologies pratiques 17, no. 2 (2008): 55. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.017.0055.
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10
Pache, Stéphanie. "L’histoire féministe de la « psychologisation des violences »." Cahiers du Genre 66, no. 1 (2019): 51. http://dx.doi.org/10.3917/cdge.066.0051.
Full textDissertations / Theses on the topic "PSYCHOLOGISATION"
1
PAPASTAHOU, STAMOS. "La psychologisation : l'us et l'abus de l'explication psychologique dans l'apprehension des phenomenes de la persuasion." Paris, EHESS, 1988. http://www.theses.fr/1988EHES0321.
Full textAbstract:
Cette these est consacree a l'etude experimentale d'une des resistances rencontrees par les minorites dans leur diffusion de normes novatrices, resistance qui consiste en l'etablissement d'un determinisme psychologique, d'un lien de causalite entre un comportement social ou une position ideologique et les caracteristiques psychologiques qui en sont a l'origine: la psychologisation. Les principaux effets mis en evidence par nos experimentations sont les suivants: 1) l'action differenciee de la psychologisation qui affaiblit l'influence minoritaire sans affecter celle exercee par les majorites. 2) le fonctionnement de la psychologisation en tant que grille de lecture conventionnalisee, agissant au niveau des representations sociales des minorites actives. 3) la particularite de la psychologisation (a l'encontre d'autres "strategies" de resistance) qui consiste a ne pas contrer la seule influence immediate et ou directe des minorites, mais aussi leur influence indirecte ou a retardement: a empecher donc l'actualisation du phenomene de la conversion. 4) les liens etroits de la psychologisation avec les representations sociales de la psychologie: c'est en etablissant le profil psychologique du "groupe" minoritaire que la psychologisation acquiert ses caracteristiques (et ses effets) de resistance au changement social, et non lorsqu'elle tente de degager les caracteristiques psychologiques differenciant les membres minoritaires entre eux<br>This is a thesis on an experimental study of one of the resistances to minority innovation. This resistance consists of the creation of a psychological determinism, a causal link between a social behaviour or an ideological position, and the corresponding psycological caracteristics: the psycologization the main efects of our experiments are the following: 1) the selective action of psycologization which decreases minority influence without affecting majority influence. 2) the function of psycologization as a conventionalized code of reading as far as the level of active minorities social representation is concerned. 3) the specificity of psycologization (unlike other resistance "strategies") which doesn't counteract only immediate and or direct minority influence, but also indirect or delayed influence: i. E. Empede the actualization of conversion phenomenon. 4) close links between psycologization and psycology's social representations: psycologization aquires its resistance caracteristics (and efects) at social change, while creating the psycological profile of minority "grouo", and not while creating the psycological caracteristics diferenciating minority members among themselves
2
Papastamou, Stamos. "La Psychologisation l'us et l'abus de l'explication psychologique dans l'appréhension des phénomènes de la persuasion /." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376172464.
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3
Vélu, Anne-Elise. "Donner moins à ceux qui ont moins : Une sociologie de dispositifs de prise en charge des difficultés scolaires d'élèves en âge primaire." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2017. http://www.theses.fr/2017PSLED079.
Full textAbstract:
Cette thèse propose d'étudier les effets de dispositifs de lutte contre la difficulté scolaire sur les carrières scolaires d'élèves en âge primaire (4-11 ans). L'observation ethnographique nous permet d'appréhender l'échec des catégories d'élèves les plus défavorisés en mettant en avant les processus par lesquels nous pouvons constater une dégradation des carrières scolaires lorsque ces difficultés sont prises en charge. Il s'agit de mettre en relation les parcours des élèves avec l’activité des agents de la lutte contre l'échec scolaire (les professionnels de l’éducation nationale, mais aussi les professionnels extérieurs de la prise en charge) et les mécanismes par lesquels ils contribuent au renforcement des inégalités scolaires. L’observation montre les logiques par lesquelles l’aide scolaire va se transformer en processus de production des inégalités (appréhendé par les parcours), mais aussi d’encadrement des classes populaires. Cet encadrement se donne à voir au quotidien dans les classes et les prises en charge au sein de l'école, mais aussi par l’émergence de nouveaux dispositifs qui sont précisément entre ce qui est de l’ordre de la prise en charge de la difficulté scolaire et du travail social (équipes éducatives, dispositifs de réussite éducative et informations préoccupantes). Il s'agit d'observer cette interpénétration des sphères entre le travail social et le scolaire en étudiant le rapprochement de ces dispositifs avec des instances de contrôle social. Le regard sera porté sur les acteurs et les dispositifs qui participent à cet effacement des frontières entre le scolaire et le travail social et leur poids dans les contraintes qui s'exercent sur les classes populaires<br>This thesis aims to study the effects of measures aiming to tackle educational disadvantage on the school careers of pupils (4-11 years).This ethnographic study shows how these measures are going to disadvantage pupil from modest background. To approach this process, we focused on the school professional’s activity and the way their practices reinforces school inequalities. Rather than reducing school inequities, these devices are instead focusing on their socially controlling function by stigmatising the working-class educational practices. This can be seen in the classroom, but also by the emergence of new devices that are a boundary between educationnal remediation and social work
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Pittet, Christophe. "Les pratiques artistiques dans le champ de l'insertion professionnelle comme support de construction identitaire dans le passage à la vie adulte." Thesis, Strasbourg, 2014. http://www.theses.fr/2014STRAG020/document.
Full textAbstract:
Cette recherche a pour objectif de comprendre la place et la fonction des pratiques artistiques chez les jeunes adultes à l’aide sociale inscrits dans un processus d’insertion professionnelle. En partant des conditions de la construction de l’identité dans le passage à la vie adulte et des transformations de l’Etat social, nous nous sommes intéressé à saisir les contours des pratiques artistiques et culturelles dans le champ du travail social comme une alternative au soutien à l’accès à la formation professionnelle des jeunes adultes. A partir d’une mesure d’insertion basée à Lausanne (Suisse) qui utilise les arts de la scène comme socle central de son accompagnement psychosocial, nous avons pu observer que les pratiques artistiques favorisent le développement de l’estime personnelle, le renforcement de la confiance et l’élargissement du réseau relationnel. Les supports artistiques sont également des vecteurs de socialisation professionnelle car ils contribuent à réinscrire les jeunes adultes dans un rythme, exigent des capacités d’adaptabilité et de flexibilité, ainsi que d’amélioration de leur savoir-être. Cette dimension utilitariste réinterroge les usages de l’art à des fins de normalisation des comportements de manière à répondre aux exigences professionnelles telles que l’esprit d’initiative et le sens des responsabilités<br>This research aims to understand the place and function of artistic practices among young adults receiving social assistance who are part of a work integration process. Starting from conditions linked to development of identity in the transition to adulthood and the changes of the Social State, we were interested to understand how artistic and cultural practices in the field of social work may act as an alternative to support the access to vocational training in young adults. From an integration program developed in Lausanne (Switzerland), which uses the arts as the focal point for psychosocial support, we observed that artistic practices foster the development of self-esteem, strengthening confidence and extending the interpersonal network. Artistic media are also vectors of professional socialization because they may help young adults to be re-registered in a rhythm; they require adaptability and flexibility abilities and they tend to improve self-management skills. This utilitarian dimension reexamines the uses of art for the purpose of behavior standardization to meet professional requirements such as leadership and sense of responsibility
5
Pujos, Stephane. "Psychopathologisation et échec académique." Thesis, Bordeaux 2, 2012. http://www.theses.fr/2012BOR21976.
Full textAbstract:
La psychologisation est une explication causale en des termes psychologiques des évènements qui arrivent aux individus (Beauvois, 2006). Alors que le terme de psychologisation fait référence à la caractéristique interne des explications fournies par les individus, celui de psychopathologisation ferait référence aux caractéristiques à la fois internes mais aussi incontrôlables de ces explications (Haslam, Ban, & Kaufmann, 2007). Attribuer la cause d’une situation d’échec académique à une disposition contrôlable serait majorer la responsabilité de l’individu qui échoue dans cette situation (Weiner, 1995). En revanche attribuer la cause d’un échec académique à une disposition psychopathologique serait minorer la responsabilité de cet individu. Le but principal de cette thèse est 1) de métaboliser le concept de psychopathologisation 2) de révéler un lien entre l’échec académique et l’explication de cet échec par des causes psychopathologiques 3) de montrer que ce lien est distinct de celui existant entre l’échec académique et l’explication de celui-ci par des causes internes et contrôlables. Nous avons tenté de démontrer que les explications causales faites en des termes psychopathologiques avaient bien des caractéristiques différentes de celles faites en des termes internes et contrôlables. Nous avons très parcimonieusement montré un lien entre l’échec académique et les attributions causales d’ordre psychopathologique. Enfin la distinction entre la psychopathologisation et l’attribution causale à des causes internes et contrôlables reste à explorer plus avant<br>Psychologization is a causal explanation in psychological terms of events occurring to people (Beauvois, 2006). Although psychologization refers to internal characteristic of explanations given by the people, psychopathologization refers to characteristics both internal and uncontrollable of these explanations (Haslam, et al., 2007). Attributing the cause of an individual’s academic failure to a controllable disposition would increase the perceived individual’s responsibility for this situation (Weiner, 1995). Conversely attributing to an uncontrollable disposition the cause of the same issue would decreased his responsibility. The main goal of this work is to 1) metabolize the psychopathologization concept 2) reveal a link between academic failure and psychopathologization 3) show that this link is different from the one that exists between attribution to internal and controllable causes and academic failure. We tried to show that psychopathologization and attribution to internal and controllable causes are different in essence. We hardly succeeded to reveal a link between psychopathologization and academic failure. Finally, further work is needed to show a distinction between the two processes
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Boquet, Caroline. "Du cosmos au sujet : étude socio-anthropologique de l’astrologie occidentale contemporaine." Caen, 2015. http://www.theses.fr/2015CAEN1018.
Full textAbstract:
Alors qu’elle semblait définitivement éteinte, l’astrologie réapparaît en France au début des années 1930 sous la forme des horoscopes, ces courtes prédictions écrites d’abord diffusées dans la presse écrite. Au long du XXe siècle, la divination astrale s’est adaptée aux nouveaux outils de communication pour élargir l’audience de son discours, si bien que les messages zodiacaux s’inscrivent aujourd’hui sur tous nos écrans. Les médias ont ainsi favorisé l’essor d’une astrologie de masse, typiquement moderne et entièrement inédite. En dehors des horoscopes, la parole astrologique continue aussi à s’énoncer plus secrètement, dans l’intimité de la consultation divinatoire durant laquelle se déroule un étonnant face à face entre l’astrologue et son client. Basée sur des entretiens approfondis et des observations de consultations, cette thèse propose de découvrir les spécificités du fait astrologique contemporain. Dans une optique compréhensive, elle s’intéresse aux intentions et aux représentations des acteurs engagés dans la pratique de la divination astrale. À partir de ces éléments, l’enjeu est de saisir les différents motifs suscitant le recours à l’astrologie dans une société gouvernée par la rationalité scientifique. Les résultats de cette recherche montrent que l’astrologie contemporaine n’est pas le résidu social d’une pratique archaïque. Résolument moderne, elle est centrée sur le sujet et ses problèmes, auxquels elle tente d’apporter des solutions concrètes. Avec l’individualisme astrologique, le cosmos est devenu le miroir de la psyché humaine, la représentation symbolique de la subjectivité. Loin d’être donnée a priori, la signification des termes astrologiques dépend donc étroitement du point de vue de leur interprète. Conçue comme le reflet du monde terrestre et des sujets qui le peuplent, la cartographie céleste est utilisée pour surmonter les doutes, les angoisses et les souffrances qui tourmentent l’individu et entravent son action<br>As it definitely seems extinguished, astrology reappeared in France in the early 1930s in the horoscope form, those shorts written predictions firstly spread in newspapers. By the twentieth century, astral divination adapted to new broadcast media to increase its speech audience, with the result that zodiacal messages are today on all our screens. Media have in this way favored the rise of a mass astrology, typically modern and completely new. Apart from horoscopes, astrological speech goes on to be stated more secretely, in the divination consultation during which a surprising face to face happens between astrologer and its customer. Based upon thorough interviews and consultations observations, this thesis offers to discover the specificities of contemporary astrology (contemporary astrological facts). In a comprehensive perspective, it focuses on intentions and representations of those involved in the practice of astral divination. From these elements, the issue is to understand the different reasons requiring the use of astrology in a society ruled by scientific rationality. The results of this research shows that contemporary astrology is not a social product (residue) of an archaic practice. Resolutely modern, it is focused on the subject and its problems, and tries to bring concrete solutions. With astrological individualism, cosmos became human's psyche mirror, subjectivity's symbolical representation. Far from being given theoretically, astrological terms's meanings closely depends of its interpreter point of view. Conceived like the terrestrial world's reflection and its inhabitants, the celestial cartography is used to overcome doubts, anxiety, sufferings that torments the subject and impede his action
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Cox, Rachel. "Les effets du rôle accordé aux syndicats par le projet de loi 143 sur la mise en oeuvre et la réception du droit à un milieu de travail exempt de harcèlement psychologique ainsi que sur l'action syndicale au Québec." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2014. http://hdl.handle.net/10393/31166.
Full textAbstract:
En milieu syndiqué, l’action syndicale est le seul mécanisme pour sanctionner un manquement à l’obligation de l’employeur de prévenir ou de faire cesser le harcèlement psychologique. Cette étude porte sur les effets du rôle accordé aux syndicats par le Projet de loi 143 dans la mise en œuvre et dans la réception du droit à un milieu de travail exempt de harcèlement psychologique ainsi que sur les effets du Projet de loi 143 sur la vie syndicale. Nous avons adopté une démarche méthodologique mixte, soit une méthodologie juridique juxtaposée à une enquête de terrain dans la forme d’entretiens avec des représentantes et représentants syndicaux (RRS) responsables de gérer les recours liés au harcèlement psychologique. Le fait de saisir les effets des normes juridiques dans le contexte du pluralisme normatif des milieux de travail syndiqués permet une réflexion sur l’effectivité mais aussi sur la légitimité du droit.
Notre étude démontre que l’entrée en vigueur des dispositions portant sur le harcèlement psychologique a provoqué des changements importants dans les comportements des acteurs dans les milieux de travail syndiqués, et ce, nonobstant le fait que les arbitres n’ont accueilli qu’un petit nombre des griefs pour harcèlement.
En singularisant le traitement du harcèlement psychologique parmi l’ensemble des risques psychosociaux au travail, le cadre législatif rend le mandat des RRS particulièrement exigeant. L’absence d’une approche globale à la prévention du harcèlement prive les syndicats d’outils et de ressources pour mener à bien leur mandat. De plus, des obligations lourdes pèsent sur ceux-ci en raison de leur devoir de représentation, et ce, d’autant plus lorsque la personne mise en cause est également membre de l’unité de négociation.
Néanmoins, notre étude démontre que les RRS soutiennent les personnes syndiquées qui se croient victime de harcèlement psychologique avec beaucoup d’empathie. De manière pragmatique, les RRS voient à la défense de leurs intérêts, et ce, nonobstant le fait qu’ils sont limités par un cadre juridique qui ne leur permet pas d’agir sur les risques psychosociaux qui sont à l’origine de beaucoup de plaintes pour harcèlement psychologique.
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Kuczynski, Liliane. "Chemins d’Europe : les marabouts africains à Paris." Paris 10, 1995. http://www.theses.fr/1995PA100159.
Full textAbstract:
Ce travail résulte d'une enquête de terrain conduite à paris et dans sa banlieue auprès de marabouts originaires d’Afrique de l'ouest et de leurs clients. Dans une visée conceptuelle et diachronique, sont étudiés dans les deux premières parties les différents rôles joues par ces personnages au Maghreb et en Afrique de l'ouest; on démontre l'inexistence d'un modèle unique du marabout, auquel pourraient être nivelés ceux de paris. La troisième partie replace la venue en France des marabouts dans le contexte de l'immigration ouest-africaine en France. Retraçant les constantes et la diversité des cheminements individuels, la recherche cerne l'implantation des marabouts dans l'espace parisien, le cadre légal du séjour et des activités et les tentatives de professionnalisation. La quatrième partie est consacrée à la connaissance des marabouts et à leur savoir-faire. Soulignant la diversité des itinéraires suivis par les marabouts et les multiples possibilités d'enrichissement offertes par le milieu parisien, les multiples bricolages individuels qui en résultent, l'étude suit les pratiques dans leur déroulement pour les consultants : techniques divinatoires permettant de déterminer la cause des problèmes, "travail" proprement dit (fabrication d'écrits ou de bains remis au consultant, prières répétées par le marabout, pratiques sacrificielles). La cinquième partie porte sur la relation entre les marabouts et leur clientèle, d'une grande diversité d'origine. Elle analyse les différents rôles que ces personnages s jouent à paris et la façon dont ils tentent d'y construire leur légitimité<br>This research results from a fieldwork carried out in Paris and the suburbs with marabous from west-Africa and their clients. In the two first parts, the different roles played by these people in Maghreb and in west-Africa are being studied with a conceptual and diachronically prospective. It is demonstrated that there is not a single pattern of a marabou; this approach entails that the Parisian marabous cannot be leveled with it. The third part considers the coming into France of marabous in the context of the west-African immigration. Describing the permanent features and the diversity of individual itineraries, the study focusses on the location of marabous in the Parisian space, on the legal framework of migration and activities and on the attempts to "professionalization". The forth part deals with the marabous’ knowledge and know-how. Emphasizing the diversity of the pathways followed by marabous and the various and enriching opportunities given by the Parisian environment as well as the multiple individual adjustments which derive from it, the study examines current practice and how they are experienced by clients : divinatory techniques in order to identify the origins of the problems, the "work" properly speaking (the making of peace’s of writing or lotions given to clients, repeated prayers said by the marabou, sacrificial practices). The fifth part is centered on the relationship between marabous and their clients, from all sorts of background and origin. It analyses the different roles played by marabous in Paris and the way they try to construct their legitimacy
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Sallée, Nicolas. "Des éducateurs placés sous main de justice : les éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse entre droit pénal et savoirs sur l’homme." Thesis, Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100136/document.
Full textAbstract:
Suivant un double regard, socio-historique et monographique, cette thèse propose une sociologie de la profession d’éducateur de la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), administration du ministère de la Justice chargée de l’exécution des décisions de justice prises à l’endroit des mineurs dits « placés sous main de justice », notamment des mineurs délinquants. Membres de la fonction publique d’État, les éducateurs de la PJJ constituent une « bureaucratie professionnelle » (Mintzberg, 1982), dont le mandat et les finalités de l’activité sont principalement liés au projet politique fondateur de son institution d’appartenance : participer à la construction et à l’épanouissement d’un modèle de justice au sein duquel la connaissance de la personnalité des justiciables est une condition même de leur éducation. À partir d’une réflexion sur les savoirs, principalement les savoirs issus des sciences du psychisme, qui ont permis de délimiter ce projet politique et d’en légitimer les reconfigurations, nous proposons un regard sur la genèse et l’actualité de cette profession, de fait « placée sous main de justice ». Dans une première partie d’ordre socio-historique, nous mettons en lumière les principales tensions – indissociablement savantes, administratives et juridiques – qui émanent de l’histoire du secteur public de la PJJ, autant qu’elles en structurent le fonctionnement. Dans une seconde partie d’ordre monographique, à partir de plusieurs terrains d’observation (centre de milieu ouvert, centre éducatif fermé, prisons pour mineurs), nous analysons ce que les éducateurs font de ces tensions, et comment ils leur donnent forme, en situation de travail. Cette double méthodologie nous permet, in fine, d’interroger les reconfigurations de la profession d’éducateur de la PJJ, tout en nous frayant un chemin, par le terrain, au cœur des principales transformations qui, en France, agitent la justice des mineurs<br>Following a double socio-historical and monographicpoint of view, this thesis tackles a sociological study of the profession as educator working for the Judicial Protection of Youth (Protection judiciaire de la jeunesse, PJJ). PJJ is an administration of the French Ministry of Justice applying the decisions taken by the juvenile courts. Educators working for PJJ are members of the State Civil Service. The profession therefore forms a “professional bureaucracy” (Mintzberg, 1982), whose professional mandate and aims are related to the founding political project of PJJ: participating in the development of a model of justice, in which the knowledge on the personality of individuals is a condition of their education. Here, we present a study on the genesis and the evolution of this professional bureaucracy from an analysis of the knowledge, in particular psychological knowledge, which helped to define the founding political project of PJJ and to legitimize the changes of this political project. As a first step, we enlighten from a socio-historical perspective the main intellectual, administrative and legal tensions, that arise from the history of PJJ, and provide its operational framework. Secondly, we analyze from a monographic perspective how educators deal with these tensions in practice. We use for this analysis a suite of observational fields: one open and one close educational institutions, and two juvenile detention centers. Our double point of view allows us to question the reconfiguration of the profession of PJJ’s educator, and to provide a bottom-up framework (i.e. from the field) to analyze the main transformations of juvenile justice in France
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Sauter, Theresa. "Governing self : SNSs as tools for self-formation." Thesis, Queensland University of Technology, 2013. https://eprints.qut.edu.au/60904/1/Theresa_Sauter_Thesis.pdf.
Full textAbstract:
This thesis investigates how modern individuals relate to themselves and others in the service of shaping their ethical conduct and governing themselves. It considers the use of online social networking sites (SNSs) as one particular practice through which people manage their day-to-day conduct and understandings of self. Current research on the use of SNSs has conceptualised them as tools for communication, information-sharing and self-presentation. This thesis suggests a different way of thinking about these sites as tools for self-formation. A Foucaultian genealogical, historical and problematising approach is applied in order to explore processes of subjectivation and historical backgrounds involved in the use of SNSs. This is complimented with an ANT-based understanding of the role that technologies play in shaping human action.
Drawing new connections between three factors will show how they contribute to the ways in which people become selves today. These factors are, one, the psychologisation and rationalisation of modern life that lead people to confess and talk about themselves in order to improve and perfect themselves, two, the transparency or publicness of modern life that incites people to reveal themselves constantly to a public audience and, three, the techno-social hybrid character of Western societies. This thesis will show how some older practices of self-formation have been translated into the context of modern technologised societies and how the care of self has been reinvigorated and combined with the notion of baring self in public.
This thesis contributes a different way of thinking about self and the internet that does not seek to define what the modern self is and how it is staged online but rather accounts for the multiple, contingent and historically conditioned processes of subjectivation through which individuals relate to themselves and others in the service of governing their daily conduct.
Books on the topic "PSYCHOLOGISATION"
3
Vos, Jan De. Psychologisation in Times of Globalisation. Taylor & Francis Group, 2012.
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4
Vos, Jan De. Psychologisation in Times of Globalisation. Taylor & Francis Group, 2012.
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5
Vos, Jan De. Psychologisation in Times of Globalisation. Taylor & Francis Group, 2012.
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6
De Vos, Jan. Psychologisation in Times of Globalisation. Routledge, 2012. http://dx.doi.org/10.4324/9780203115459.
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7
Vos, Jan De. Psychologisation in Times of Globalisation. Taylor & Francis Group, 2012.
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8
Vos, Jan De. Psychologisation in Times of Globalisation. Taylor & Francis Group, 2012.
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9
Vos, Jan De. Psychologisation in Times of Globalisation. Taylor & Francis Group, 2012.
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10
Möller, Christian. Food Charity and the Psychologisation of Poverty. Taylor & Francis Group, 2021.
Find full textBook chapters on the topic "PSYCHOLOGISATION"
1
Cohen, Elliot, and Ian Parker. "The Dao of psychologisation." In The Psychologisation of Eastern Spiritual Traditions. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429354922-4.
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2
Nehring, Daniel, and Dylan Kerrigan. "The psychologisation of intimate life." In Therapeutic Worlds. Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9781315551159-8.
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3
Cohen, Elliot, and Ian Parker. "The commodification of ‘the East’." In The Psychologisation of Eastern Spiritual Traditions. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429354922-5.
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4
Cohen, Elliot, and Ian Parker. "Counterculture and the return to the East." In The Psychologisation of Eastern Spiritual Traditions. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429354922-2.
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5
Cohen, Elliot, and Ian Parker. "‘East is East and West is West?’." In The Psychologisation of Eastern Spiritual Traditions. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429354922-1.
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6
Cohen, Elliot, and Ian Parker. "The Buddha as a psychologist, the Dharma as a psychotherapy." In The Psychologisation of Eastern Spiritual Traditions. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429354922-3.
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7
Cohen, Elliot, and Ian Parker. "Resistance." In The Psychologisation of Eastern Spiritual Traditions. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429354922-6.
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Cohen, Elliot, and Ian Parker. "Transpersonal psychology." In The Psychologisation of Eastern Spiritual Traditions. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429354922-7.
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9
Möller, Christian. "Problematisations of food poverty." In Food Charity and the Psychologisation of Poverty. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003057642-3.
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10
Möller, Christian. "Crisis and the medicalisation of poverty." In Food Charity and the Psychologisation of Poverty. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003057642-4.
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