Dissertations / Theses: 'Public Policies Implementation'

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Gaines, Alisha Beth Gropper Sareen Annora Stepnick. "Evaluation of Alabama public school wellness policies and state school mandate implementation." Auburn, Ala, 2008. http://repo.lib.auburn.edu/EtdRoot/2008/FALL/Nutrition_and_Food_Science/Thesis/Gaines_Alisha_46.pdf.

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Cochran, Glenn A. "Influences on University Staff Members Responsible for Implementation of Alcohol-Control Policies." Thesis, University of Massachusetts Boston, 2017. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10267439.

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Abstract:

Excessive college student drinking is a complex problem associated with a range of consequences including deaths, injuries, damage, health risks, legal difficulties, and academic problems. State governing boards, trustees and executives have enacted policies aimed at reducing the negative effects of excessive drinking. This study examined influences on university staff members responsible for implementation of alcohol-control policies. Deeper understanding of factors influencing alcohol-control policy implementation may help leaders improve policy making, implementation and attainment of policy objectives.

This mixed methods study utilized a sequential transformative mixed methods strategy with a quantitative survey, sequenced first, informing the prioritized qualitative multiple case study. Research was conducted at two public universities selected from a single state. In the quantitative phase students (n=1,252) completed a survey measuring student support for 33 alcohol-control measures. Staff (n=27) responsible for policy implementation completed a survey estimating student support for alcohol-control measures. Survey data informed development of the case study interview protocol. In the qualitative phase ten interviews were conducted at each case study site.

The study’s theoretical and conceptual model was based upon Pressman and Wildavsky’s (1973) implementation framework and Kotter’s (1996) eight-stage process for leading change. Findings from the quantitative phase of the study revealed strong levels of support for alcohol-control policies at both campuses while staff members generally underestimated student support for alcohol-control policies. The key findings that emerged after coding case study data included the influences of: (a) executive leadership; (b) leadership transitions and policy saliency; (c) cognition and sensemaking; and, (d) anchoring changes in culture. Student support for alcohol-control policies was found to have no direct influence on staff members responsible for implementation of alcohol control policies.

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Kamariza, Yvette. "Implementation of information security policies in public organizations : Top management as a success factor." Thesis, Internationella Handelshögskolan, Högskolan i Jönköping, IHH, Informatik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-37823.

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Abstract:

The purpose of this thesis is to investigate potential success factors related to the implementation of an information security in organizations, with a specific focus on the role of top management in implementing information security policies in organizations. The following are the research questions: What are the factors related to the implementation of an information security in organization according to the literature and what is the organization’s view of these factors? What is the role of the top management in implementing an information security policy in an organization according to the literature and what is the organization’s view of the role? A case study approach was implemented in this study, collecting data from both primary and secondary sources by doing a literature review, and interviews. A document analysis was done as well as a field visit.Based on the literature, the success factors related to the implementation of an information security in organization are: management support, security awareness and training, budget, information security policy enforcement, organization objectives and goals. Based on the interviews, both two organizations agree with those success factors found in the literature. Regarding the role of the top management in implementing an information security policy in organization, the two organizations have different views on that role. For one organization, the successful implementation of an information security policy does not need the involvement of the top management, and for the other one, in order to achieve a successful implementation of an information security policy, there must be involvement of the top management. Suggestions for further researcher are: Future researchers interested in this field may include to conduct a qualitative research in different public organizations, also including private organizations but for a longer period of time, so the researcher can make a comparison of the top management’s role in implementing an information security policy between public and private organizations. The researcher can also try to find other success factors related to the implementation of an information security.

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Iheme, J. O. "Factors for the implementation of affordable federal public housing policies in south-south region of Nigeria." Thesis, University of Salford, 2017. http://usir.salford.ac.uk/44156/.

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Abstract:

The challenges arising from the provision of affordable low-income public housing in many developing countries are suggested to be as a result of improper implementation of low-income housing policies. Even though various housing policies from these countries, which include Nigeria, promised to meet basic housing needs at an affordable cost, these promises have been left without fulfillment. Thus, housing problems in these countries, with Nigeria in focus, have increased due to some prevailing factors inhibiting successful policy implementation. As a result, governments of these countries face tremendous pressure to provide affordable public housing, especially for the low-income groups. Over the years, it has been witnessed that there has been ineffectiveness in the provision of affordable public housing for the low-income groups in the South-South region; this difficulty is seen particularly in the very poor living standards amongst the low-income groups in this region. Although it is noted that there were and still is some form of affordable housing delivery programmes initiated by past and present governments, these have not still been able to meet housing demand. Moreover, the quality of the provided housing stock is also under substantial scrutiny regarding standard, adequacy, and livability. These barriers to implementation effectiveness is suggested to be as a result of the following identified factors; poor implementation management, poor project location, inadequate project inspection, injustice and corruption in distribution and allocation, lack of an effective strategy evaluation system and a compromised stakeholder consultative system are the identified limiting factors against a successful low-income public housing implementation system. The effect of these factors on implementation success has, therefore, left Nigeria in the category of the Least Developed Countries (LDC) of the world. Despite the huge investments made by past and present government to rebuilding Nigeria through the housing and infrastructural development, public housing provision is still moving at a very slow speed, which has justified that formulation of policies alone is not enough to solving public housing problems, but the effective implementation of formulated policies. These, therefore, highlight the need for an improved approach to advance the system to enhance affordable public housing policy implementation system in the country especially in the South-South region. Thus, this study aims to propose a model that could stand as a guideline of actions to facilitate improvement in the implementation of affordable federal public housing policies that will promote an effective housing provision for the low-income group in the region. Furthermore, the study as a descriptive, explanatory research employed the use of mixed methods research strategy to identify and explain the impacts of the prevailing factors identified as barriers to the implementation of affordable public housing policy in the region. Moreover, bearing in mind the huge housing deficit in the region especially in the area of affordable public housing, the model as developed is expected to be useful to the government because it could guide policy implementers through the effective strategic actions required to improve the system. It could also inform stakeholders operating in the public housing sector, especially in the federal public housing sector on the damage and negative impact these identified factors have on the public housing sector and its recommendation could effectively improve implementation performance for a successful low-income public housing provision in the region.

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Chelechele, Thabo Ishmael. "A critical analysis of the implementation of the Social Assistance Grant Policies in the North West Province of South Africa." Diss., University of Pretoria, 2010. http://hdl.handle.net/2263/27977.

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Abstract:

The implementation of public policies continues to be a serious challenge for the South African public service. Giving the overarching demands for quality public service delivery from the citizens, there is a serious need for the public sector to accelerate implementation of public policies which aimed at promoting the development of society. The primary objective of the research for this study is to critically analyse the policy implementation issues in the provincial government, the special reference is on the social assistance grant policies in the North West provincial government. Subservient to the primary objectives of the research is to highlight and emphasise the pivotal roles of the theory and practices of policy formulation, policy analysis and policy implementation to promote understanding on the factors which contribute towards the effective and efficient formulation and implementation of policies that are aimed at improving the lives of the people in general and those with special needs in particular. The complexities of policy development can be identified as one of the reasons for the delay and complete failure of policy implementation. Failure of policy can also largely be attributed to issues of poor implementation of policies. In addition, it has proven that sometimes policies are set out to achieve too ambitious targets which ultimately fall short of their desired outcome. Absence of policy analysis skills and practice in the provincial governments are also major impediments to the implementation of policies. The poor policy implementation in the North West provincial government is influenced by lack of reliable data and adequate information upon which to make decisions which is a consequence of an inadequate management information system. Moreover, poor policy implementation in the provincial government is as a result of and ascribed to a lack of financial resources, inadequate trained staff, poorly framed policies, target group opposition and underdeveloped bureaucracies which are unable to formulate and plan systematically. The other recurring criticism of poor policy implementation in the North West province is that policy implementation is the orientation towards centralisation. This means that most of the policies and plans are developed in the national government with little consultation with the final implementers. Policies often fail to capture the subtleties of initiatives at grassroots level. The distance of policy makers from practice not only causes problems for the managers of the policy but also creates a lack of harmony among the different elements of the same policy and among machinery of governments which are used to alleviate poverty such as Social Assistance Agency. The imposed national policies and directives to the provincial government without regards to their specific circumstances and without assessing the human and financial resource capacity of the provincial government led to waist of money and a complete failure of the implementation of policy in the province. So to ensure that policy is successfully implemented, there is a need for a guide to the implementation in the form of a public policy implementation variables and policy implementation model in the provincial governments in general and the North West province in particular. Proper policy implementation which include sufficient resources like finance and human resource and effective policy translation, management of policy implementation processes which include accountability and control and human capital development will all ensure a great deal of improvement and success in the policy implementation. Copyright
Dissertation (MAdmin)--University of Pretoria, 2010.
School of Public Management and Administration (SPMA)
unrestricted

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Mollo, Nicholus Tumelo. "A legal perspective on the establishment of anti-bullying policies in public schools." Diss., Pretoria : [s.n.], 2009. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-07212009-135205.

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Fyson, Rachel. "Defining the boundaries : the implementation of health and social care policies for adults with learning disabilities." Thesis, University of Nottingham, 2002. http://eprints.nottingham.ac.uk/13867/.

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Abstract:

This thesis examines why community care policies for adults with learning disabilities have proved so hard to implement in a sustained, equitable manner, and explores the apparent chasm between official policy and actual practice in the light of current theories of social policy implementation. It focuses specifically on the relationship between health and social services, and investigates the factors which affect the ability of these agencies to co-operate effectively in the provision of services to this client group. The study compares services in two areas of England. In each study area a series of semi-structured interviews were conducted with staff at all levels within statutory learning disability services, from senior health and social service managers to frontline practitioners. Interviews were taped and transcribed in full prior to coding. Analysis was informed by both grounded theory and discourse analytic methodologies, but is best summarised as a thematic content analysis. Findings suggest that three major factors affect inter-agency relations and impact upon policy implementation: the complexity of service structures; professional and cultural differences between health and social service staff; and the wide variation in the local interpretation of national policy. The implications of these findings for the future of learning disability services are discussed. In particular, the need for policy makers and implementers to pay greater attention to the creation of organisational structures which encourage, rather than hinder, cooperation across traditional agency boundaries is emphasised.

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Lehr, Jennifer. "Do Mother and Father Know Best?: California's Policies on Parental Consent for Sex Education." Scholarship @ Claremont, 2017. http://scholarship.claremont.edu/scripps_theses/1054.

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Abstract:

This thesis combines the disciplines of public policy analysis and anthropology to consider parental consent policies for sex education in California. After providing historical, political, and cultural context for sex education and the parental consent function, the thesis considers (1) the factors that inform parental perspectives on sex education, (2) if parents should be able to opt their children out of sex education, and (3) the discrepancy between the actual policies regarding parental consent and the way they are implemented. The thesis concludes with policy recommendations for improving the implementation of current California sex education policies.

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Callerstig, Anne-Charlott. "Making equality work : Ambiguities, conflicts and change agents in the implementation of equality policies in public sector organisations." Doctoral thesis, Linköpings universitet, Tema Genus, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-105207.

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Abstract:

The overall aim of this study is to contribute to knowledge about the implementation of equality policies in public sector organisations. This is achieved through the development of a theoretical framework of feminist implementation studies. It involves the study of influential factors that impact upon the implementation process, with the aim of contributing to an understanding of the outcome of implementation processes within the equality policy field. The methodology used is based on qualitative case study research combined with a meta-analysis that allows for comparisons across cases. Four initiatives in the implementation of gender mainstreaming strategy were studied in different contexts, namely, two local municipalities and one government agency in Sweden. The main questions asked are: How was gender mainstreaming implemented? What were the main factors influencing the implementation process and why? What was the impact of change actors working to implement gender mainstreaming? The case studies were conducted using an interactive research approach where the different dilemmas encountered by the gender mainstreaming practitioners are used as a starting point for developing a joint learning process. The thesis comprises an introduction and five published papers. The main findings of the study include how the implementation process developed over time and the impact of the micropractices of the “gender mainstreamers” involved. The study provides insights into the factors influencing the implementation process, and how these factors change over time. Different types and levels of conflict, together and interlinked with different ambiguities, affect the practical work where dilemmas inherent in the concepts of “gender”, “equality” and “change” become central. Overall, the study shows how the specific preconditions for implementation of gender mainstreaming make the local arenas of implementation crucial for understanding the outcomes.
Syftet med avhandlingen är att bidra till kunskapen om implementeringen av jämlikhetsstrategier i offentliga organisationer. Detta görs genom utvecklingen av ett teoretiskt ramverk för implementeringsstudier med ett feministiskt perspektiv. För att bidra till en ökad förståelse av de resultat som nås inom jämlikhetspolitiken studeras faktorer som påverkar implementeringsprocessen. Studien är baserad på kvalitativa fallstudier och en meta-analys som möjliggör jämförelser mellan fallstudierna. Fyra olika fall av implementering av jämställdhetsintegreringsstrategin har studerats utifrån olika kontexter; i två svenska kommuner och en statlig myndighet. Avhandlingens huvudsakliga frågeställningar är: Hur implementerades jämställdhetsintegreringsstrategin? Vilka var de huvudsakliga faktorer som påverkade implementeringsprocessen och varför? Hur påverkades processen av de förändringsaktörer som arbetade med att implementera strategin? Fallstudierna har genomförts med en interaktiv forskningsansats i vilken olika dilemman i det praktiska arbetet har använts som utgångspunkt för en gemensam lärandeprocess med de som arbetat med implementeringen av strategin. Avhandlingen är en sammanläggningsavhandling och består av en introduktion och fem publicerade paper. Avhandlingens huvudsakliga resultat inkluderar hur implementeringsprocessen utvecklades över tid och den påverkan som "jämställdhetsintegrerarnas" mikropraktik haft på implementeringen. Avhandlingen visar vilka faktorer som påverkar implementeringsprocessen samt att dessa varierar över tid. Olika slags konflikter påverkar tillsammans och sammanvävt med jämställdhetsstrategiers mångtydighet det praktiska arbetet i vilket dilemman rörande betydelsen av "kön", "jämlikhet/jämställdhet" och "förändring" blir centrala. Sammantaget visar avhandlingen hur de specifika förutsättningarna för implementering av jämställdhetsintegreringsstrategin gör det lokala implementeringsarbetet avgörande för att förstå resultaten.

The articles in this Ph.D. thesis are published in full text with kind permisson from Studentlitteratur (article I, II and V), TGV (article II) and VINNOVA (article IV).

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Marchiolo, Eryn M. "An Analysis of Georgia Schools’ Compliance and Implementation of Federally Mandated School Wellness Policies." Digital Archive @ GSU, 2008. http://digitalarchive.gsu.edu/iph_theses/20.

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Abstract:

Our nation’s youth face health challenges today that are drastically different from the health problems of youth in generations past. The drastic rise in childhood obesity rates prompted the 108th Congress to look for an innovative solution to the problem, mandating that each school district receiving federal funding for Free and Reduced Lunch must create and adopt a local wellness policy. This study examines whether relationships exist between Georgia’s school districts’ wellness policies and specific demographic characteristics of the district. Dependent variables include compliance, phase of implementation, and presence of a school health council. This study conducted univariate analysis using chi square and odds ratio coupled with binary logistic regression. Analysis shows that percent of minority students, as an independent variable, is significantly associated with compliance with the Child Nutrition and WIC Reauthorization Act.

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Canfield, Ráisa Lammel. "“Justiça Dialogal” x Justiça Tradicional : uma análise do processo de implementação da justiça restaurativa no Rio Grande do Sul." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/173828.

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Abstract:

Com base em instrumentos qualitativos de pesquisa, essa dissertação analisa a implementação da justiça restaurativa como uma política pública, tomando como foco de análise o processo que resultou na institucionalização das práticas restaurativas, que antes eram realizadas de forma informal pela ONG Justiça Restaurativa para o Século 21, até elas serem tomadas a cargo pelo Poder Judiciário do Rio Grande do Sul. Uma das propostas desta pesquisa foi compreender como ocorreu o processo de implementação da justiça restaurativa no estado do Rio Grande do Sul, com enfoque nas categorias valorativas expressas pelos entrevistados: juízes e facilitadores atuantes em setores do Poder Judiciário. Para alcançarmos este intento, realizamos um mapeamento das experiências existentes nos municípios pesquisados, que nos permitiu conhecer as formas plurais pelas quais a política pública pode ser utilizada e como as propostas estão sendo operacionalizadas nas iniciativas locais. Examinando a produção sociológica e da análise de políticas públicas sobre o tema, buscamos relacionar, por um lado, as perspectivas teóricas que destacam os fundamentos normativos e cognitivos vinculados às normas e às instituições sociais, juntamente com a teoria crítica e o conceito de reconstrução normativa; por outro, os estudos sobre implementação de políticas públicas que privilegiam as ideias e crenças dos atores envolvidos. Tais abordagens permitem examinar o processo de implementação da Justiça Restaurativa no estado, com destaque para as principais problemáticas surgidas no processo e para a forma através da qual “a imagem da política” foi e está sendo reproduzida pelos seus defensores. Por meio da análise das representações proferidas pelos agentes ao longo do trabalho de campo, foi possível perceber que a defesa da Justiça Restaurativa como uma política pública importante para o sistema de justiça abrange duas linhas de argumentação discursiva: a) uma institucional, que relaciona esta metodologia com a modernização e a ampliação do acesso à justiça, bem como com a redução da carga processual, b) outra que a considera uma proposta mais humanizada, eficaz e dialogal de justiça.
Based on qualitative research instruments, this dissertation analyze the implementation of restorative justice as a public policy, focusing on the process that resulted in the institutionalization of restorative practices, which were previously carried out informally by the NGO Restorative Justice for the Century 21, until they have been take over by the Judicial Branch of Rio Grande do Sul. One of the proposals of this research was to understand how the process of implementation of restorative justice occurred in the state of Rio Grande do Sul, focusing on the categories of values expressed by the interviewed: judges and facilitators acting in sectors of the Judiciary. In order to achieve this, we mapped the existing experiences in the municipalities surveyed, which allowed us to know the plural forms by which the public policy can be used and how the proposals are actually operationalized in local initiatives. Examining the sociological production and the public policies analysis of public policies about the subject, we seek to relate, on the one hand, the theoretical perspectives that highlight the normative and cognitive elements linked to social norms and institutions, together with the critical theory and the concept of reconstruction normative; and, on the other hand, studies on the implementation of public policies that privilege the ideas and beliefs of the actors involved. Such approaches have allowed us to examine the process of implementation of Restorative Justice in the state, highlighting the main issues raised in the process and the way in which the "image of politics" was and is being reproduced by its advocates. By means of the analysis of the representations uttered by the agents interviewed throughout the field work, it was possible to perceive that the defense of Restorative Justice as an important public policy for the justice system covers two lines of discursive argumentation: a) an institutional one, which relates this methodology with the modernization and expansion of access to justice, as well as with the reduction of the procedural burden, b) another that considers it a more humanized, effective and dialogical proposal of justice.

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Tolson, Rebecca. "Implementation of federal and state policies for students identified with dyslexia or showing dyslexic tendencies in Ohio public schools." University of Akron / OhioLINK, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=akron1588679052569486.

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Volkova, Olga. "Changes in attitude and self-reported smoking behavior of youth with different social economic status pre-and-post implementation of WHO tobacco control policies in Ukraine during 2005-2011." University of Akron / OhioLINK, 2016. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=akron1471539193.

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Silva, Géssika Cecília Carvalho da. "Eu quero, eu posso?: implementação e efetividade de políticas públicas: um estudo do Programa Trabalho e Empreendedorismo da Mulher em Pernambuco." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/7803.

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Abstract:

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-02-03T14:41:58Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3134333 bytes, checksum: 77939949c93ac6e358b064bcb28433c0 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-02-03T14:41:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3134333 bytes, checksum: 77939949c93ac6e358b064bcb28433c0 (MD5) Previous issue date: 2015-05-26
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
This thesis aims to understand the process of implementation of the Programa Trabalho e Empreendedorismo da Mulher in Pernambuco (PTEM) and its benefits for women who participated in its activities. For this research of qualitative nature were used as methodological tools a documentary and literature search, interviews with managers and with beneficiaries of the policy note and still a content analysis explained in textbooks used in courses and workshops. As models of analysis, considering the institutional and process models, by Thomas Dye (2009) and by the academic function of Silva and Silva (2008). The survey results showed that the PTEM-PE had its merits and has brought benefits to the participants, although not necessarily the objective for the Program, as have more subjective, behavioural and existential aspects. Confirmed also the issues related to our guiding hypotheses, the format applied to implementation of this Program in Pernambuco not contemplated the local’s reality and had results other than those achieved by the initial experience in Rio de Janeiro. This due to the fact that in this state of the policy was the result of a project that had significant results, prior experience and that opened up a way for correction of distortions and adjustments needed, what didn't happen in Pernambuco; and in Rio de Janeiro also had as a differential aspect of women having an after ativities monitoring from this Program, a support in the management of businesses and groups. We had highlighted among the challenges still in the process of implementation the limitations of partnerships, not to forecast financial resources to ensure the transportation of the participants and the leasing spaces to carry out the activities.
Esta tese objetiva compreender o processo de implementação do Programa Trabalho e Empreendedorismo da Mulher em Pernambuco (PTEM) e seus benefícios para as mulheres que participaram de suas atividades. Para esta pesquisa de cunho qualitativo foram utilizados como instrumentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a documental, entrevistas com gestores e com as beneficiárias da política, a observação e ainda uma análise do conteúdo explicitado no material didático utilizado nos cursos e oficinas. Como modelos de análise, consideramos os modelos institucional e de processo, de Thomas Dye (2009) e pela função acadêmica de Silva e Silva (2008). Os resultados da pesquisa apontaram que o PTEM-PE teve seus méritos e trouxe benefícios para as participantes, mesmo não sendo necessariamente os objetivados pelo Programa, pois se referiram mais aos aspectos subjetivos, comportamentais e existenciais. Confirmaram-se, ainda, as questões relacionadas às nossas hipóteses orientadoras, que o formato aplicado para implementação deste Programa em Pernambuco não contemplou a realidade local e teve resultados distintos dos alcançados pela experiência inicial no Rio de Janeiro. Isso devido ao fato de que neste último a política foi fruto de um Projeto que teve resultados expressivos, uma experiência prévia e que abriu espaço para correção de distorções e adequações necessárias, o que não aconteceu em Pernambuco; e no Rio de Janeiro teve ainda como diferencial o aspecto das mulheres contarem com um acompanhamento pós-atividades do Programa, um suporte na gestão dos negócios e dos grupos. Destacamos ainda entre os desafios no processo de implementação as limitações das parcerias, a não previsão de recursos financeiros para assegurar o transporte das participantes e a locação de espaços para a realização das atividades.

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Maganyane, Tumelo Arnols. "Promoting learners’ right to freedom of religious expression in public schools." Diss., University of Pretoria, 2021. http://hdl.handle.net/2263/80460.

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Abstract:

The dispute over the place, accommodation and tolerance of religion and religious expression in South African public schools, as well as globally, has been vehement. This is, to some extent, because public schools reflect the multicultural and religious societies in which they are found. In addition to their diverse backgrounds, public schools in South Africa and elsewhere are dominated by Christianity, with most people claiming allegiance to it and, sometimes, discriminating against the other minority religions. This has led to governments developing a plethora of legislation, policies and regulations to redress the dominance, unequal treatment and discrimination of the dominant religion. This study was undertaken to answer the question: “How do public schools promote the learners’ right to freedom of religious expression?” This interpretive multisite case study explored the experiences of the SGB chairpersons, principals, Life Orientation educators and learners at three public secondary schools in the Bohlabela District of the Mpumalanga province of South Africa. The research used interviews, document analysis and observations to elicit the participants’ views and understandings of how their various schools’ religious observance policies promoted the learners’ right to freedom of religious expression. The findings revealed that most schools have not changed the way they conduct religious observances since the promulgation of the National Policy on Religion and Education of 2003. Moreover, learners still experience religious intolerance and religious discrimination because schools promote single-faith religious observances.
Dissertation (MEd)--University of Pretoria 2021.
pt2021
Education Management and Policy Studies
MEd
Unrestricted

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Keener, Steven T. "Assessing the Implementation of Campus Safety Policies in Virginia Community Colleges: An Analysis of the Forces at Play in Higher Education Institutional-Level Policymaking." VCU Scholars Compass, 2017. http://scholarscompass.vcu.edu/etd/5031.

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Abstract:

The purpose of this study was to assess the extent to which community colleges have implemented major post-Virginia Tech campus safety recommendations. In addition to gaining a comprehensive overview of the safety policies and practices in place, this study assessed if campus safety policy implementation levels at the community colleges correlated with institutional characteristics, and the internal and external forces that helped drive the implementation of these policies. Focusing specifically upon the Virginia Community College System, data on the policies and practices in place at each of the 23 Virginia community colleges were collected from institutional websites and through follow-up telephone calls. Interviews were then conducted with a small group of administrators from various Virginia community colleges. Analysis of the data indicated that large variance exists across the community colleges, as some have implemented most of the major campus safety recommendations that currently exist, while other have only implemented far less. The results also revealed potential support for larger community colleges with more resources and more campuses implementing more campus safety recommendations. Interview data detailed that external mandates and internal college leadership are the most important forces driving campus safety policy change among the community colleges. A number of policy implications arose regarding where community colleges need to improve their campus safety and how to best drive campus safety policy changes in the future.

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Moraes, Sobrinho João. "A implementação de políticas públicas voltadas ao artesanato na Paraíba: análise do programa Paraíba em suas mãos." Universidade Federal da Paraíba, 2014. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/3857.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-16T14:49:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1474171 bytes, checksum: d0965981bc060a110ca148bc41d46df9 (MD5) Previous issue date: 2014-02-20
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
The implementation of public policies is the phase of the policy cycle regarded with the operationalization of the decisions and policies, when they are no longer just intentions and turn into concrete actions. Several studies, since the 1970s, have been conducted in order to analyze the various factors responsible for the success or failure of government programs. This study examined the process of implementing of public policies named Programa de Artesanato Paraibano (a handcraft program), with the goal of identifies several elements that affect and influence the implementation of program activities. The implementation stage is considered a crucial step for the success or failure of a program and is required to be properly analyzed because the results of certain policies often differ from those projected in the stage of policy formulation. It is believed that this work will provide to program managers a wider understanding of various elements that influence and affect the operation of the developed and implemented public policies, influencing its effectiveness. This work was based on two theoretical models of implementation of public policies that have been adapted and agglutinated, because each singly was not considered enough to cover and explain all the dynamic of the process analyzed. The research, a descriptive case study, was conducted under the qualitative perspective. The data for the study were obtained through desk research, the legal and regulatory aspects of the program were analyzed and field research, in which the actors implementers and beneficiaries of the program underwent semistructured interviews. Data analysis used the technique of content analysis. Results indicate that the dynamic deployment of Paraiba craft sector is influenced by elements of the institutional political context, especially a normative consolidation yet to consolidate and influence of transitions between governments, which generates resource constraints and variables and security to stakeholders. Notwithstanding the events listed, the program has significant results that favored a higher level of training of handcraftsmen, fairs and access to regional and national events and income gains. This latter aspect, although relevant, is still considered insufficient by local handcraftsmen. We conclude that the dynamics of implementation of public policies within the analyzed program is influenced by technical, political and institutional factors and events that act as elements that affect the results of the implementation of the policy itself.
A implementação de políticas públicas é a fase do ciclo de políticas públicas que trata da operacionalização das decisões e políticas públicas, quando estas deixam de ser apenas intenções e se transformam em ações concretas. Diversos estudos, desde os anos 1970, vêm sendo conduzidos com o intuito de analisar os diversos fatores responsáveis pelo sucesso ou fracasso dos programas governamentais. Este trabalho analisou o processo de implementação de políticas públicas do Programa de Artesanato Paraibano, com o objetivo de identificar os diversos elementos que afetam e condicionam a implementação das ações do programa. A etapa de implementação é considerada uma etapa crucial para o sucesso ou fracasso de um programa e necessita ser devidamente analisada porque, muitas vezes, os resultados de determinadas políticas diferem daqueles projetados na fase de formulação de políticas. Acredita-se que este trabalho irá oferecer aos gestores do programa uma maior compreensão acerca dos diversos elementos inerentes a etapa analisada, que influenciam e condicionam a operacionalização das políticas públicas desenvolvidas e implementadas, com reflexos na sua eficácia. Este trabalho se apoiou em dois modelos teóricos de implementação de políticas públicas que foram adaptados e aglutinados por não conseguirem, isoladamente, abarcar toda a dinâmica do processo analisado. A pesquisa, um estudo de caso de caráter descritivo, foi conduzida sob a perspectiva qualitativa. Os dados para o trabalho foram obtidos através de pesquisa documental, em que os aspectos normativos e legais do programa de artesanato paraibano foram analisados, e pesquisa de campo, em que os atores implementadores e beneficiários do programa foram submetidos a entrevistas semiestruturadas. A análise de dados utilizou a técnica da análise de conteúdo. Os resultados apontam que a dinâmica de implementação do Programa de Artesanato Paraibano sofre influência de elementos do contexto político institucional, em decorrência de uma orientação normativa baseada em um decreto e não uma lei ordinária. As transições entre governos geraram restrições de recursos, descontinuidades e insegurança aos atores envolvidos. Em que pesem as vicissitudes elencadas, o programa possui resultados importantes que favoreceram um maior nível de capacitação dos artesãos, o acesso a feiras e eventos regionais e nacionais. A geração de renda, outro resultado relevante destacado, ainda é considerado insuficiente pelos artesãos beneficiados. Conclui-se que a dinâmica de implementação das políticas públicas no âmbito do programa analisado é influenciado por elementos técnicos, políticos e institucionais e que as vicissitudes atuam como elementos que afetam os resultados da implementação da própria política.

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Meza, Eliane Cristina de Carvalho Mendoza. "Casa Abrigo Regional do Consórcio Intermunicipal Grande ABC e o papel do município de Santo André." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2016.

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Abstract:

Orientador: Prof. Dr. Lúcio Nagib Bittencourt
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, 2016.
O objetivo desta pesquisa é estudar a implementação da Casa Abrigo Regional e o papel do município de Santo André, analisando as características de implementação de uma política complexa dentro de um arranjo de cooperação. Para isso foram utilizadas pesquisas semiestruturadas com gestoras chaves dentro de estruturas de poder e com membros dos grupos de mulheres organizadas da sociedade civil; também foi utilizado o método de análise de documentos públicos disponíveis em sítios oficiais ou fornecidos durantes as entrevistas. Como resultado obteve-se o reconhecido papel de liderança do município durante a criação e primeiro momento da implementação da política, que se deu através de suas gestoras e do grupo de mulheres organizadas, bem como o sucesso da implementação ao longo dos anos, solidificando a participação equitativa dos municípios na gestão e criação de políticas específicas para o equipamento.
The objective of this research is to study the implementation of Casa Abrigo Regional and the role of the municipality of Santo André, analyzing the characteristics of implementation of a complex policy within a cooperation arrangement. To this end, semistructured research was used with key managers within power structures and with members of organized civil society groups; the method of analysis of public documents available at official sites or provided during the interviews was also used. As a result, the recognized leadership role of the municipality was obtained during the creation and in the first moment of implementation of the policy. It was carried out through its managers and the group of organized women, as well as the success of the implementation over the years, solidifying the equitable participation of municipalities in the management and creation of specific policies for the equipment.

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CASSEMIRO, LUIZA CARLA. "I HAVE THE RIGHT TO BE AMAPÔ: THE TRAJECTORIES OF TRANSVESTITES AND TRANSSEXUALS FACE IMPLEMENTATION OF PUBLIC POLICIES ON SOCIAL CARE AND HEALTH." PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2010. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=16664@1.

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Abstract:

CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
A presente dissertação tem como objetivo principal identificar as possíveis demandas de travestis e transexuais face à implementação de políticas públicas, especialmente as de Assistência Social e Saúde. Trabalhar com essa temática é importante para aprofundar uma reflexão acerca das identidades de gênero e possibilitar debates sobre direitos, em especial, os direitos à saúde e assistência social para esse segmento. Entende-se por identidade de gênero a constituição individual do eu, a partir do seu auto-reconhecimento psico-emocional definido através do gênero masculino/feminino, podendo ou não corresponder com ao sexo atribuído à pessoa no momento do seu nascimento. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa e utilizou-se a metodologia de História Oral, que permitiu uma aproximação de pessoas travestis e transexuais, que expressaram suas vivências, relações familiares, discriminações e a relação delas com as políticas sociais, bem como evidenciaram o despreparo de profissionais na área de Saúde e Assistência Social e a ausência de programas e ações que atendam a suas demandas específicas. As travestis e transexuais são um segmento da sociedade estigmatizado e negligenciado pelas políticas públicas, cujo cotidiano é marcado por discriminação, exclusão e violência, que influencia na construção e formação da própria identidade. Portanto, faz-se necessário uma interlocução entre a Política Nacional da Saúde e da Política Nacional de Assistência Social com as demais políticas sociais, para efetivar e garantir direitos e para que todos os cidadãos e cidadãs sejam reconhecidos independentemente da sua identidade de gênero.
This thesis aims at identifying the possible demands of transvestites and transsexuals regarding public policies implementation, especially those related to social care and health. Working on this subject is important in order to reach a deeper reflection on gender identity and to enable debates about special rights related to health and welfare for that segment. It is understood by gender identity, the individual formation of the myself from your self-understanding by the male/female gender, which may or not correspond to the real sex of the person at the time of their birth. As such, a qualitative research, based on the methodology of oral stories, was carried out based on transsexuals were allowed to express their experiences, family relationships, discrimination and related social policies. They also revealed the unpreparedness of professionals in the health and welfare areas and the lack of programs and activities that fulfill their specific demands. Transvestites and transsexuals are stigmatized by the society and neglected by public policies. Their daily life is characterized by discrimination, exclusion and violence, which also influences the construction and formation of their own identity. Therefore, it is required a dialogue among the National Policies for Health, the National Policies for Welfare and other social policies to ensure that the rights of all citizens are recognized regardless of their gender identity.

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Ruzzene, Nora, and n/a. "A STUDY OF THE PERCEPTIONS OF PERSONNEL INVOLVED IN THE SERVICE DELIVERY IMPLEMENTATION OF MULTICULTURAL POLICIES IN THE CONTRACTUAL ENVIRONMENT OF COMMUNITY HEALTH SERVICES IN THE NORTHERN METROPOLITAN REGION OF MELBOURNE." La Trobe University. School of Social Work and Social Policy, 2002. http://www.lib.latrobe.edu.au./thesis/public/adt-LTU20050718.131455.

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Abstract:

This study investigated the nexus between multicultural policies and contract management within the Community Health Services in the Northern Metropolitan Region of the Victorian Department of Human Services. Access and equity of services to linguistic minority migrant groups is a central component of this study. The study drew on literature pertaining to social work theory and practice, with a particular focus on structural social work, the evolution of Australia's multicultural policy and the context of contract management. The data collection consisted of two stages. The first stage comprised of twenty-two semi-structured interviews with Chief Executive Officers and managers from the Community Health Services, government personnel from the Department of Human Services and key informants. The second stage of the study, a self administered questionnaire survey for service providers, was developed and designed from the key themes identified from the interviewee data. A total of 119 service providers responded to the questionnaire. Key findings of this study were first, that the Community Health Services have broad policies of inclusion. Secondly, that the multicultural policy may be considered a broader policy then just a policy relating to people of non-English speaking backgrounds or culture relating to ethnicity. Thirdly, funding arrangements appeared limited in their expectations regarding linguistic accessibility. Fourthly, service providers had a different perception of the quality level of service their organisation provided to English speakers and non-English speakers. Implications of this study included, first, having broad inclusive policies would require specific strategies of access. Secondly, multicultural policy as such may need to develop into a policy of 'structural cultural equity'. Thirdly, partnerships between government and Community Health Services can be further utilised to develop more innovative service delivery methods to respond to linguistic minority groups. Lastly, culturally sensitive practice modules may need to be considered as a central component in the health and welfare field of tertiary education. The study concluded that Community Health Services are ideally located to implement services, which not only address the notion of multiculturalism, but also address the issues of equity in the context of a dominant paradigm. In such an environment someone who speaks a language other than English is 'visible' and therefore, 'a woman without a word of English enters the Community Health Service' and receives the same service as an English speaker.

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Marques, Paulo. "Implementação de politica publica : uma leitura a partir da esfera federal : politica de atendimento do adolescente em conflito com a lei no Brasil." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251992.

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Abstract:

Orientador: Luis Enrique Aguilar
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-11T07:58:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marques_Paulo_D.pdf: 1659105 bytes, checksum: 1983d3b18ef336cf796285baf0e53f12 (MD5) Previous issue date: 2008
Resumo : Nesta Tese, a implementação de políticas públicas foi analisada a partir da abordagem da análise de política conjugada com outros referenciais teóricos utilizados neste campo no Brasil. A pesquisa realizada refere-se à implementação de política pública de atendimento do adolescente em conflito com a lei, à luz da política de direitos humanos destinada à proteção da criança e do adolescente, consubstanciada no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), levada a efeito sob a responsabilidade do governo federal brasileiro, no período de 1990 a 2006. A elaboração da pesquisa foi realizada tomando como base o marco referencial de análise interpretativa e descritiva. O objeto da pesquisa é o locus a partir do qual procurou-se realizar uma re-leitura do processo de implementação da política pública sob uma dupla ótica: um foco no processo de tomada de decisão e outro no processo de gestão da política. Ao final, três aspectos se tornaram relevantes: 1) a dinâmica do processo político e o exercício de poder; 2) a construção dos acordos e ajustes mútuos; 3) a construção da política a partir dos arranjos organizacionais ¿ arenas - da esfera federal. Esta pesquisa mostrouse promissora na medida em que contribuiu para o entendimento da especificidade da implementação de política pública no Brasil. Observa-se que as concepções aqui desenvolvidas foram tomadas, primeiramente, como um modelo de tomada de decisão racional ou de controle; em segundo lugar, como um processo social; e em terceiro, como um processo institucional com base na negociação entre governo e sociedade orientada para modelos de governança
Abstract : In this thesis, public policy implementation has been approached based on policy analysis and theoretical public policy reference applications as developed in Brazil. The research herein refers to the implementation of public policies in enforcing adolescent out-laws from a perspective of human rights driven towards the protection of children and adolescents, based on the Child and Adolescent Statute (ECA), carried out and effected by the Brazilian National Government from 1990 to 2006. Furthermore, this research is based on a reference framework of interpretative and descriptive analysis. The research object is the locus in which we try to re-read the process of public policy implementation under a two-fold view: a focus in the decision-making process and another in the policy management process. In the end, three aspects have become relevant: 1) the dynamics of the political process and the exercise of power; 2) the building of mutual agreements and adjustments; and 3) the building of the policy based on organizational arrangements or arenas at the national level. This research is promising to the extent that it contributes to understanding the specificities of public policy-making in Brazil. We notice the concepts used herein have been taken first as a rational or control-based decision-making model, then later as a social process, and finally as an institutional process of negotiation between the government and the society oriented towards governance models
Doutorado
Politicas de Educação e Sistemas Educativos
Doutor em Educação

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Silva, Maria Andresa da [UNESP]. "Políticas públicas de educação ambiental: o caso da implementação do Programa Nacional Escolas Sustentáveis em quatro escolas municipais de João Pessoa/PB." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/144615.

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Abstract:

Submitted by Maria Andrêsa da Silva null (andresa.bio.ea@gmail.com) on 2016-11-08T17:43:38Z No. of bitstreams: 1 dissertação versão final ficha catalografica.pdf: 5698322 bytes, checksum: 11ce681e4a4a3808f1a22e07375046fe (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O presente estudo tem por objetivo analisar o caso da implementação do Programa Escolas Sustentáveis (PES) em quatro escolas municipais de João Pessoa/PB. O PES, criado pelo Ministério da Educação em 2009, trata-se de uma proposta de política desenvolvida para o ambiente formal de ensino, voltada a apoiar a transição das escolas rumo à sustentabilidade. Disponibiliza recurso financeiro para as escolas desenvolverem ações que estabeleçam relação entre três eixos inter-relacionados: o currículo, a gestão e o espaço físico. Buscamos nesse estudo identificar as ações desenvolvidas pelas escolas, as compreensões de gestores e professores sobre Educação Ambiental e Sustentabilidade e apresentar as contribuições da implementação desse programa para o espaço escolar, revelando as dificuldades e facilidades encontradas pelos educadores na implementação. Esse estudo é caracterizado por uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram entrevistas semi-estruturadas (22 no total), os projetos político pedagógicos e os planos de ações dessas escolas. O procedimento analítico foi feito a partir da técnica de triangulação de dados. De acordo com os dados as três escolas desenvolveram ações contemplando somente o espaço físico, a saber: horta escolar, “espaço de vivência”, coleta de óleo de cozinha e papa-pilhas. Foram realizadas também palestras e oficinas. Tais ações foram orientadas por uma concepção de EA pragmática e comportamentalista, com foco na temática do lixo. Segundo os dados, uma das contribuições proporcionadas pelo Programa às escolas foi à mudança de comportamento dos alunos e o envolvimento deles na realização das atividades; ter proporcionado através das atividades uma troca de conhecimentos entre escolas e comunidades. Um dos desafios apontados foi de envolver os professores a trabalhar com projetos de EA. Outra dificuldade pontuada foi a troca de professores no início do ano letivo e a chegada de novos professores por meio do concurso público que aconteceu no momento da implementação. Por fim, foi destacado o aspecto pontual e a falta de continuidade dos projetos.
This study aims to analyze the implementation case of the Sustainable Schools Program (SSP) in four public schools in João Pessoa/PB. The SSP, created by the Ministry of Education in 2009, is a policy proposal developed for the formal teaching background, aiming to support the transition of schools towards sustainability. It provides financial resources for schools to develop actions that establish relationship among three interrelated axes: curriculum, management and physical space. We seek to identify in this study actions developed by the schools, the of managers’ and teachers’ understandings on Environmental Education and Sustainability and to present contributions to the implementation of this program for the school space, revealing the difficulties and facilities faced by educators in the implementation. This study is characterized by a qualitative research of a case study. The instruments used for data collection were semi-structured interviews (22 in total), the pedagogical political projects and action plans of these schools. The analytical procedure was conducted from the data triangulation. According to these data, the three schools carried out actions only contemplating the physical space, namely: school garden, “living space”, cooking oil collection and papa-cells. Workshops and lectures were also held there. Such actions were guided by a pragmatic and behaviorist EE design, focusing on the theme of garbage. According to the data, one of the contributions achieved by the Program to schools was to change the students’ behavior and their involvement in carrying out the activities; have provided through the activities an exchange of knowledge between schools and communities. One of the challenges mentioned was to involve teachers in working with EE projects. Another difficulty punctuated was in the exchange of teachers at the beginning of the school year and the arrival of new teachers through public tender that took place at the time of implementation. Finally, it was highlighted the specific features involved in the projects and their lack of continuity.

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Mincher, Jeanine L. "AN ANALYSIS OF THE IMPACT OF THE PUBLIC SCHOOL DISTRICT FOOD SERVICE DIRECTOR ON THE DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF FOOD-RELATED POLICIES AND PRACTICES." Kent State University / OhioLINK, 2010. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1279741719.

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Sandiso, Mahlala. "Assessing the implementation of performance management policies in the public service: a case study of the Department of Human Settlements in the Eastern Cape Province." Thesis, University of Fort Hare, 2014. http://hdl.handle.net/10353/1183.

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Abstract:

This dissertation set out to assess the implementation of performance management policies in the public service using the case study of the Eastern Cape Department of Housing known currently as Human Settlements. It examines how monitoring and evaluation policies are important in governance deliverables, such as transparency, accountability and learning, influences public administration practice. The exchange between democracy and monitoring and evaluation was demonstrated by assessing how the country managed democratic transition, the influence of globalization on country practice, and specifically how the developmental state advances governance. It also focused on other focal points of how performance management policies in the public service are being utilized to assist Eastern Cape Department of Human Settlements. The study looked at the „new‟ role of performance management systems in meeting „performance information needs‟ of public sector managers as a potential area for further research. This type of research is qualitative in nature as it used documents to elaborate on matters. This study uses documents of the department as a case study to gain more insight about the department as well as the theory of change to guide the study.

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McAllister, Steve Randolph. "Implementation of Food Safety Regulations in Food Service Establishments." ScholarWorks, 2018. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/5902.

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Abstract:

Food service businesses in the United States have experienced millions of dollars in losses caused by foodborne illness outbreaks, which can lead to bankruptcy and business closures. More than 68% of all foodborne illness outbreaks occur in food service establishments. The purpose of this descriptive case study was to explore the strategies leaders of food service establishments use to implement food safety regulations. Force field analysis was the conceptual framework for this study. The population for the study consisted of 3 leaders of food service establishments located in the southeastern region of the United States. Data were collected using semistructured interviews and a review of the business policies and procedures that support compliance with critical food safety regulations. The methodological triangulation approach was used to assist in correlating the interview responses with company policies and procedures during the data analysis process. Yin's 5-step data analysis approach resulted in 3 themes: (a) organizational performance analysis for improvements in food safety, (b) strategies applied to improve food safety, and (c) stability of new strategies for food safety. The key strategies identified included adhering to the guidelines of food code and regulation, conducting employee training and awareness building, and working closely with food safety inspectors. The implications for positive social change include the potential to add knowledge to businesses, employees, and communities on the use of effective food safety strategies to minimize foodborne illnesses. Such results may lead to the improvement of service performance and long-term growth and sustainability of food service establishments.

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Santos, Ísis Gomes dos. "Descentralizar, concentrar ou pactuar? Desenhos e estágios de implementação do Sistema Único de Segurança Pública em municípios da Bahia e de Pernambuco." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2010. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12021.

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Abstract:

135fls.
Submitted by Hozana Azevedo (hazevedo@ufba.br) on 2013-06-13T17:33:45Z No. of bitstreams: 1 Isis Gomes dos Santos.pdf: 1078876 bytes, checksum: e01d5f087d7808c0f05ff1bb6e5d304d (MD5)
Approved for entry into archive by Oliveira Santos Dilzaná(dilznana@yahoo.com.br) on 2013-06-25T17:48:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Isis Gomes dos Santos.pdf: 1078876 bytes, checksum: e01d5f087d7808c0f05ff1bb6e5d304d (MD5)
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CNPq
Este trabalho foi realizado com o objetivo de identificar como a política federal do Sistema Único de Segurança Pública está sendo implementada em municípios do Nordeste e, por sua vez, como as políticas dos Governos Locais convergem para este processo de implementação. Um segundo objetivo foi analisar quais fatores podem auxiliar a compreensão da existência de estágios diferenciados de implantação nos municípios selecionados, destacando os constrangimentos e incentivos relacionados a estes. Para seleção dos casos estudados, utilizaram-se dados da Pesquisa de Informações Básicas Municipais – CENSO MUNIC/IBGE, tendo sido selecionada uma amostra censitária de dez municípios nos estados da Bahia e de Pernambuco. Nestes contextos, foram explorados aspectos relativos aos processos e mecanismos de implementação do SUSP e de outras políticas públicas e iniciativas locais de prevenção à criminalidade e violência, tanto entre segmentos dos governos subnacionais, como da sociedade civil organizada. Por alcançarem maior interface com o SUSP, as políticas municipais (Guardas Municipais, Planos Municipais, Fundos Municipais e Conselhos Municipais/Comunitários) foram estudadas de forma mais incisiva, por meio da coleta primária de dados qualitativos, buscando-se aprofundar a compreensão do fenômeno em análise. Considerando que a implementação da política nacional do SUSP presume a descentralização de poderes, competências e atribuições, mas, em contrapartida, exige o estabelecimento de relações cooperativas e complementares entre níveis de governo, a fundamentação teórica das análises empíricas desta pesquisa buscou, notadamente, contribuições na literatura sobre implementação de políticas públicas e nos estudos sobre descentralização política e relações intergovernamentais, a fim de dar conta de compreender quais instituições afetam comportamentos e decisões no processo de implementação da política em análise. Os achados indicaram que embora apresente incentivos universais, o SUSP se encontra em estágio mais institucionalizado nos municípios de Pernambuco do que nos municípios da Bahia, permitindo concluir que a implementação da política analisada envolve um arranjo de relações que varia segundo a interação entre os desenhos das políticas municipais pré-existentes e as seguintes variáveis: o caráter de execução da política estadual de segurança pública nos municípios; o acesso ao conhecimento técnico e científico sobre as políticas de prevenção; as articulações estabelecidas entre o nível municipal e federal; e, sobremaneira, os contextos de governança intermunicipal. Conclui-se, ainda, que a implantação do SUSP potencializa-se em situações que envolvem um desenho robusto de relações entre governos locais circunscritos num mesmo território e que, em tais contextos, as burocracias da área e a intervenção da União jogam papel determinante na implementação da política federal. This thesis has been carried out with the aim of identifying how the federal policy of the Unified Public Safety System (SUSP) is being implemented in Northeast municipalities and, in turn, how the policies of the Local Governments converge to this implementation process. A second aim has been to examine which variables may help understand the existence of different stages of implementation in the selected municipalities, highlighting the associated constraints and incentives. Data from the Municipal Basic Information Survey- CENSUS MUNIC / IBGE- has been used in selecting the studied cases and a sample census of ten municipalities in the states of Bahia and Pernambuco has been selected. In those contexts, aspects of the processes and mechanisms for implementing the SUSP and other public policies and local initiatives to prevent crime and violence have been explored, both among segments from subnational governments and from the organized civil society. Municipal politics (Municipal Guards, Municipal Projects, Municipal Funds and Municipal/Community Councils), for achieving greater interface with the SUSP, have been studied most deeply through the primary collection of qualitative data, aiming to deepen the understanding of the phenomenon under review. The theoretical foundation of the empirical analysis has searched contributions, notably, in the literature on implementation of public policies and in the studies on political decentralization and intergovernmental relations, aiming to understand which polity affect behaviors and decisions in the process of implementing the policy under review, considering that the implementation of the national policy for the SUSP presupposes the decentralization of powers, functions and duties, but in contrast, requires the establishment of cooperative and complementary relations among levels of government. The findings have indicated that the SUSP, although showing universal incentives, is found to be in a more institutionalized stage in the municipalities of Pernambuco rather than in those of Bahia, allowing the conclusion that the analyzed policy implementation involves an arrangement of relationships which varies according to the interaction among the designs of pre-existing local policies and the following variables: the character of implementation of state policy for public safety in the municipalities, the access to technical and scientific knowledge on prevention policies, the links established between the federal and municipal levels and, above all, the contexts of municipal governance. One can also conclude that the implementation of the SUSP gains strength in situations involving a robust design of relationships between local governments circumscribed within the same territory and that, in such contexts, the bureaucracies of the area and the intervention of Federal Government play a decisive role in implementing the federal policy.
Salvador

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Mendes, Geisa do Socorro Cavalcanti Vaz 1963. "Avaliação institucional = estudo da implementação de uma política para a escola fundamental do município de Campinas/SP." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250998.

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Abstract:

Orientador: Mara Regina Lemes de Sordi
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-18T14:19:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mendes_GeisadoSocorroCavalcantiVaz_D.pdf: 3490024 bytes, checksum: 452359a94b8db129546536be1d17a2df (MD5) Previous issue date: 2011
Resumo: Este estudo analisa o processo de implementação de uma política de Avaliação Institucional Participativa (AIP) da Secretaria Municipal de Educação (SME) de Campinas para as escolas do ensino fundamental. O desenho metodológico ancora-se nos princípios da participação, da negociação, do trabalho coletivo envolvendo os segmentos - professores, alunos, pai funcionários, equipe gestora - da escola e do poder público em Comissões Próprias de Avaliação (CPA). Busca-se compreender como se configurou a implementação da Avaliação Institucional (AI) enquanto política pública no estabelecimento de relações entre os significados da adoção da política, por um sistema que é perpassado por outros modelos de avaliação externa, bem como entender as motivações, as escolhas metodológicas, os significados a ela atribuídos e os desafios desta opção. Ademais, procurou-se compreender os mecanismos imbricados na implementação de política pública de avaliação institucional, realizando-se na sua própria dinâmica, nas relações estabelecidas com os atores sociais responsáveis pela implementação. Alguns questionamentos se impuseram: em que medida a AI, enquanto política pública, é apropriada por agentes que não participaram da sua elaboração? O modelo adotado pela SME se mostrou potente à institucionalização do processo de AI nas escolas da rede? Que concepções de AI são defendidas por gestores da política e como são entendidas e implementadas pelos diversos atores envolvidos no processo? Trata-se de um estudo referente à implementação de política pública, de natureza qualitativa, envolvendo a observação, a análise documental e a entrevista semi-estruturada. Compõem a amostra da pesquisa os gestores da política em nível central (SME) e orientadores pedagógicos, responsáveis por sua implementação na escola. Utilizou-se a Análise de Conteúdo, seguida da triangulação de dados para o tratamento destes. Como resultado, a investigação evidenciou a complexidade do processo de implementação de políticas, pois o movimento e a dinâmica configurados nas relações estabelecidas entre os diversos atores sociais envolvidos revelam que o desenho pensado pelos formuladores da política não é estático, não se reproduz tal como foi imaginado, está sujeito à modificações, adaptações, na medida em que incorporam novos atores, com vistas a atender as demandas locais. Portanto, o estudo confirma que muito da implementação da política é resultado das forças imbricadas no processo e na organização, nas resistências dos atores, nas (re)significações decorrentes dos embates e tensões vividas, forjadas nas particularidades da formação histórica de cada sujeito e da realidade social da qual fazem parte. Assim, a implementação da política é marcada e demarcada pelas influências de todos os atores e das próprias instituições.
Abstract: This study examines the process of implementing a policy of Participative Institutional Evaluation (Avaliação Institucional Participativa - AIP) of the Secretaria Municipal de Educação (SME) in Campinas for primary schools. The methodology is founded on principles of participation, negotiation, group work, involving segments - teachers, students, parents, staff, management team - the school and the public power through Evaluation Commissions (Comissões Próprias de Avaliação - CPA). Seeks to understand how has to set up the implementation of the Avaliação Institucional (AI) as a public policy in establishing relationships between the meanings of the adoption of the policy for a system that is permeated by other models of external evaluation, as well as understand the motivations, methodological choices, the meaning assigned to it and the challenges of this option. Furthermore, tried to understand the mechanisms permeating the implementation of public policy for institutional evaluation, performing in its own dynamics, the relationships established with social actors responsible for implementation. Some questions were imposed: the extent to which AI, as public policy is appropriate for agents who did not work on it? How strong is the process in front of institutionalization of the process in schools in the net? What are AI representations advocated by policy managers and how they are understood and implemented by the various actors involved in the process? This is a study regarding the implementation of public policy, qualitative in nature, involving observation, document analysis and semi-structured interview. The managers at the central level (EMS) and school counselors, responsible for their implementation at the school comprise the research sample policy. Content analysis and triangulation of data were used as analysis method. As a result, research has highlighted the complexity of policy implementation, because the movement and dynamics presents in the relationships established between the various actors involved show that the model thought by policymakers is not static, does not reproduce as envisaged. Nevertheless, it is subject to modifications, adaptations, to the extent that incorporate new actors, in order to meet local demands. Therefore, the study confirms that much of the policy is the result of forces intertwined with the process and organization, the resistance of the actors in the signification arising from conflicts and tensions experienced, forged in the particularities of the historical background of each subject and society of which they belong. Thus, the implementation of the policy is set and marked by the influences of all the actors and the institutions themselves.
Doutorado
Ensino, Avaliação e Formação de Professores
Doutor em Educação

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Riemann, Deborah. "THE IMPACT OF PLANS, POLICIES AND PRACTICES OF METROPOLITAN PLANNING ORGANIZATIONS ON THE DESIGN AND IMPLEMENTATION OF STREETS FOR ALL USERS." Cleveland State University / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=csu1368225055.

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Periac, Elvira. "L'administration publique à l'épreuve de la gouvernance multi-acteurs : Le cas de la mise en oeuvre d'une nouvelle politique publique environnementale." Thesis, Paris, ENMP, 2015. http://www.theses.fr/2015ENMP0089/document.

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Abstract:

Développement de la démocratie participative, mouvement de décentralisation à l’échelle européenne...: les dernières décennies sont marquées par la légitimation d’une pluralité d’acteurs autres que l’État central dans la construction de l’action publique. Si le développement du terme de « gouvernance » pour désigner l’action publique contemporaine décrit bien cette évolution, il laisse en suspens la question du rôle de l’Etat et de son administration dans ce renouvellement, alors même que les principes d’action et les modes d’organisation de l’administration publique sont eux-‐mêmes en redéfinition, théorique et empirique. Notre thèse propose d’étudier la question suivante : qu’est ce qu’ « administrer » dans un contexte de gouvernance ? A partir de l’étude d’un cas d’émergence et de mise en place d’une nouvelle activité (l’Autorité Environnementale) au sein de l’administration publique d’État française, nous mettons tout d’abord en lumière les incertitudes et les tensions auxquelles donne lieu le développement d’une activité administrative, certes fortement insérée dans les circuits administratifs traditionnels, mais pour contribuer à la réalisation d’une action publique conçue dans une logique de gouvernance, c’est-à-dire s’appuyant sur la pluralité des acteurs, leurs influences et leurs interactions dans différentes configurations. Nous analysons ensuite la manière dont se construit sur le terrain, dans le travail des agents publics, une action qui se révèle hétérogène et variable, ce qui constitue à la fois un problème et une ressource pour l’action publique. A partir d’une théorisation de cette hétérogénéité et variabilité dans le cadre des dynamiques de routines organisationnelles et sur la base de propositions de dispositifs de gestion, nous montrons qu’administrer en contexte de gouvernance se définit dans la capacité de l’organisation à en même temps développer et réguler l’hétérogénéité et la variabilité de l’action administrative
The development of participatory democracy, a wave of decentralization in all Europe...: over the last decades, the legitimization of a plurality of actors, besides the Central State, has been a cornerstone of public action. The increasing use of the notion of « Governance » to describe public action is one the main illustrations of this evolution, but the role of the Central State and its administration in this new context remains hardly known, at a time when public administration, its action and its organization, are precisely in a process of being re-‐defined, empirically as much as theoretically. Our thesis ambitions to explore the following question: what does « administrating » involve in a context of governance? Drawing on the case of the emergence and implementation of a new activity in the French public administration (the Environmental Authority), we highlight the state of uncertainty and tension generated by the development of this new activity, which is rooted in the traditional administrative organization but needs to contribute to a new form of public action, conceived with a governance logic, in other words based on a multiplicity of actors with various influences and interactions in different configurations. We then analyze how a heterogeneous and variable public action is developed empirically through public officers’ daily work. It is argued that this is both a difficulty and a resource for public action. Drawing on the organizational routine dynamics framework, this heterogeneity and variability of public action is theorized. Then, based on the proposition of different management dispositif, we show that « administrating » in a context of governance can be conceived as the capacity to both develop and regulate heterogeneity and variability in administrative action

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Coimbra, Bruno Alexandre Miranda. "A implementação de políticas públicas na prevenção e combate ao abandono escolar." Master's thesis, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2012. http://hdl.handle.net/10400.5/4612.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Administração Pública na Especialização em Administração da Educação
Em Janeiro de dois mil e onze a comissão europeia propôs, através de uma proposta de recomendação aos estados europeus, que os estados adoptassem políticas de prevenção de um fenómeno que apesar de ter vindo a diminuir ainda apresenta, em alguns países como Portugal e Malta, valores muito elevados. Os governos sucessivos têm vindo a promover programas nacionais de combate ao abandono escolar mas segundo Grilo (2010) os programas acima citados deveriam ser elaborados mais ao nível local e em função das exigências da comunidade educativa envolvente. De acordo com as estatísticas disponíveis, os alunos têm vindo a permanecer mais tempo na escola com ofertas educativas que vão ao encontro das suas expectativas e vivências experienciadas. Desta forma, procederemos à caracterização da organização escola, na sua relação triangular ESCOLA-ESTADO-MERCADO, reportando à missão principal da escola, tentando responder às perguntas: PARA QUEM? O QUÊ? COMO? QUANDO? COM QUEM? PARA QUÊ? (Cardim, 2010) e tentar explicar as causas do fenómeno do abandono escolar através do processo de formulação das políticas públicas, contextualizadas no contexto da união europeia. Centralizaremos o nosso estudo numa organização específica e num curso específico PIEF que segundo Bilhim (2006) são constituídas por grupos de duas ou mais pessoas, que estabelecem, entre elas, relações de cooperação (...) que exigem a coordenação formal de acções e que se caracterizam pela prossecução de metas e numa política pública no combate ao abandono escolar. Tentaremos traçar o perfil da organização, dos seus aprendentes e das suas trajectórias e percursos escolares numa perspectiva diacrónica, no seio das políticas da administração pública.
In January two-thousand and eleven, the European commission launched a proposal to member states in order to adopt policies, strategies in order to prevent early school leaving. Despite the fact the numbers are decreasing, in some countries like Portugal and Malta the numbers are still high and subject to some concern. Governments have been promoting nation programs in order to tackle the issue of early school leaving but according to Grilo (2010) the programs/the policies need to be done at a local level, involving those in the filed (street level bureaucrats) having in mind the community and the environment. Nonetheless and according to latest statistics students tend to stay more time at school with courses that meet students’ needs. This way, we will proceed to the study of school as an organization in its triangular form SCHOOL-STATE-LABOUR MARKET, reporting to the main mission of the school trying to answer the questions: TO WHOM? WHAT? HOW? WHEN? WITH WHOM? WHAT FOR? (Cardim, 2010) and try to explain the causes that lead to early school leaving through the formulation of public policies within the European union This study will take place in a specific organization within a specific course PIEF that according to Bilhim (2006) are constituted by a group of two or three people, that establish different relations (...) that demand full formal coordination of joint actions, characterize by attaining goals as far as the object of this study is concerned. We will try to trace the the vision the organization, of its clients (students, parents) ) within public administration.

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Perin, Gabriela. "Segurança alimentar e políticas públicas : uma análise da implementação das cozinhas comunitárias em Porto Alegre/RS." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/177654.

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Abstract:

Esta dissertação analisou a implementação das Cozinhas Comunitárias em Porto Alegre a partir do conceito de Micro-Implementação de Berman (2007). Tendo em vista que essa política é formulada pelo governo federal (MDS) e sua implementação é responsabilidade dos níveis locais (prefeitura), o conceito criado pelo autor considera as particularidades do contexto político-institucional local com seus diferentes atores e dinâmicas como um fator determinante no sucesso ou fracasso na implementação das políticas públicas. A pesquisa, um estudo de caso de caráter exploratório e descritivo, foi conduzida sob a perspectiva qualitativa. Os dados para o trabalho foram obtidos através de pesquisa documental bibliográfica e de campo, em que coordenadoras e nutricionistas da COSANS e gestoras de sete Cozinhas foram submetidas a entrevistas semiestruturadas. A análise de dados utilizou a técnica da análise de conteúdo. Os resultados referentes aos aspectos operacionais apontam que das 16 Cozinhas em funcionamento (são 24 no total), 10 cumprem com os requisitos do MDS no oferecimento de no mínimo 200 refeições ao dia, cinco vezes por semana. A dinâmica de implementação deste equipamento em Porto Alegre sofre influência de elementos do contexto político-institucional e principalmente dos implementadores locais, responsáveis pelas adaptações das normas e procedimentos da política conforme os contextos. Em que pesem as lacunas de implementação, essa política pública ainda carece de um Plano Municipal e de recursos próprios para o setor que auxilie na manutenção dos equipamentos para que eles atendam o maior número de pessoas em situação de vulnerabilidade com alimentos de qualidade e na frequência adequada.
This dissertation analyzed the implementation of the Community Kitchens in Porto Alegre from the concept of Micro-Implementation of Berman (2007). Considering that this policy is formulated by the federal government (MDS) and its implementation is the responsibility of local levels (city hall), the concept created by the author considers the particularities of the local political-institutional context with its different actors and dynamics as a determining factor in the success or failure of the implementation of public policies. The research, an exploratory and descriptive case study, was conducted under a qualitative perspective. The data for the work was obtained through bibliographical, documental and field research, in which coordinators and nutritionists of COSANS and managers of seven Kitchens were submitted to semi-structured interviews. Data analysis used the technique of content analysis. The operational results indicate that of the 16 kitchens in operation (24 in total), 10 comply with MDS requirements in offering at least 200 meals a day, five times a week. The dynamics of implementation of this equipment in Porto Alegre is influenced by elements of the political-institutional context and mainly of the local implementers, responsible for the adaptations of the norms and procedures of the policy according to the contexts. In spite of the implementation gaps, this public policy still lacks a Municipal Plan and own resources for the sector that assists in the maintenance of the equipment so that they serve the largest number of people in vulnerable situations with quality food and in the frequency proper.

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Silva, Luana Rodrigues de Souza da 1988. "Implementação do Programa Um Computador por Aluno : uma revisão da literatura." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305318.

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Abstract:

Orientador: José Roberto Rus Perez
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-25T15:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_LuanaRodriguesdeSouzada_M.pdf: 2182185 bytes, checksum: 0e0457efdc5855b910a14c8171277035 (MD5) Previous issue date: 2014
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo identificar e sistematizar o conhecimento científico acerca do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA), implementado pelo Ministério da Educação (MEC) a partir de 2007. A metodologia consistiu em revisar a produção acadêmica discente dos programas nacionais de pós-graduação stricto sensu expressa em dezoito teses de doutoramento e dissertações de mestrado, bem como revisar seis avaliações de processo contratadas pelos Poderes Executivo e Legislativo. Examinaram-se os estudos selecionados com base em um modelo de análise que considera variáveis inerentes ao processo de implementação do PROUCA. Os resultados obtidos nos trabalhos demonstram haver: inadequação de infraestrutura nas escolas; suporte técnico e pedagógico insuficiente para atender as demandas; velocidade de acesso à internet inferior ao necessário para desenvolver atividades usando os laptops e, dependendo da localidade, inclusive, inexistência de conexão; problemas na organização estrutural dos cursos de capacitação ofertado; subutilização dos equipamentos e baixa frequência de uso nos contextos escolares; ausência de coordenação entre as três esferas de governo e de um planejamento específico para conduzir a sua execução. Observamos, também, que numa análise do processo de implementação de políticas, programas e projetos públicos, o debate proposto pela literatura especializada nesse tema traz importantes insumos metodológicos para entender como, de fato, as ações são operacionalizadas
Abstract: This research aims to identify and systematize the scientific knowledge on the One Computer per Student Program (PROUCA), implemented by the Ministry of Education (MEC) in 2007. The methodology consisted of reviewing the student academic production of national programs for post-graduate studies (strict sensus) expressed in eighteen doctorate theses and master dissertations, as well as reviewing six evaluations process contracted by executive and legislative branches. The selected studies based on an analytical model that considers inherent variables in the implementation of PROUCA process were examined. The results in the work demonstrate that there is: inadequacy of infrastructure in schools; insufficient technical and pedagogical support to meet the demands; access speed lower than that required to develop activities using the laptops, depending on the locality, including lack of connection; problems in the structural organization of the training courses offered; underutilization of equipment and low frequency of use in educational contexts; lack of coordination between the three spheres of government and a specific plan to conduct its implementation. We also observed that in an analysis of the process of the policies implementation, public programs and projects, the debate proposed by the literature on this topic has important methodological inputs to understand how, in fact, actions are operationalized
Mestrado
Politicas, Administração e Sistemas Educacionais
Mestra em Educação

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Passamai, Maria Hermínia Baião 1951. "A implantação e implementação do sistema de avaliação das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vitória/ES : possibilidades e limites." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254108.

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Abstract:

Orientador: Mara Regina Lemes De Sordi
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-26T10:05:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Passamai_MariaHerminiaBaiao_D.pdf: 2802060 bytes, checksum: f7a579ed0c60efaa5c894b72df7c997d (MD5) Previous issue date: 2014
Resumo: Este trabalho tem por objeto analisar o processo de implantação e implementação de um sistema de avaliação da rede municipal de educação de Vitória, Espírito Santo, Brasil. Procura compreender as escolhas configuradas na proposta de avaliação das escolas da rede e seus significados, em um sistema educacional repleto de modelos avaliativos, de caráter externo. Busca saber se a concepção avaliativa é consoante com um projeto de educação que, em busca da qualidade do ensino, seja coerente com os compromissos da missão educativa e social da escola. Para isso, buscou-se analisar a aceitação ou rejeição que as unidades demonstravam aos mecanismos implicados na implementação da política pública. A pesquisa é um relato descritivo, com foco qualitativo e tem características avaliativas. Visa a analisar quais reações/implicações ocorreram nas unidades municipais, em decorrência da implementação do sistema de avaliação, assim como suas possibilidades e limites. Para tal, procedeu-se a um estudo exploratório em dez escolas de duas regiões administrativas do município, que possibilitou a seleção de três unidades educativas, visando, com isso, à verticalização da pesquisa. A coleta dos dados ocorreu em 2012 e envolveu análise documental, entrevistas semiestruturadas com 24 membros das unidades e com 18 membros do primeiro Comitê Central e do Setor de Planejamento da Seme. As entrevistas foram submetidas à análise de conteúdo categorial, tendo em vista a exploração qualitativa das mensagens. Essa metodologia identificou, nas vozes dos atores, três categorias: intenções e decisões; protagonismo e ressignificações; avaliações e aprendizagens. Com o cenário delineado e as vozes dos atores, montou-se um modelo híbrido de análise, que envolveu a concepção, implementação e avaliação da política. Como resultado, evidenciou-se que: fatores intervenientes dificultaram a transação entre os formuladores e as unidades; o simples estabelecimento legal de uma política pública não é suficiente para que ela seja levada a termo; as ações desencadeadas para efetivação da política não foram absorvidas pelas escolas; as unidades dizem acatar processos avaliativos, mas querem ter participação e protagonismo, que ficou restrito ao grupo propositor; houve falta de informação e conhecimento da política, fato que pode ser responsável pela resistência à sua aceitação; a existência prévia de avaliação institucional realizada por iniciativa própria de algumas escolas facilita a sua adesão à política de avaliação governamental. Conclui-se que há necessidade de constante diálogo entre o topo e a base para construir legitimidade política sem a qual a proposta tende a perder potência na fase de implementação pelo sentido de não pertencimento. Assim, há a confirmação de que, em processos de avaliação, existem embates gerados pela complexidade de implantação e implementação de políticas públicas e pelas forças pendulares entre a aceitação e a resistência. Além disso, essas políticas são dependentes de princípios que coadunam a participação, a negociação, a ausculta aos atores envolvidos, a discussão, o uso contínuo do diálogo como forma de dirimir as tensões, as contradições e a resistência, que estão presentes na formatação de políticas públicas e em sistemáticas de avaliação. Palavras-chave: Políticas públicas. Implementação de políticas públicas. Avaliação em rede de ensino. Qualidade em educação. Ensino fundamenta
Abstract: This work aims at analyzing the process of implantation and implementation of an evaluation system in the municipal education network in Vitória, state of Espírito Santo, Brazil. It searches for understanding the choices configured in the evaluation proposals of the network schools and their meanings, in an education system full of evaluative models, of external character. The objective is to analyze whether the evaluative conception is according with an educational project, which in the attempt of the teaching quality, is consistent with the commitments of the educative and social missions of the school. To do so, it analyses the acceptance or rejection that the units demonstrated to the mechanisms implied in the public policy implementation. The research is a descriptive report with qualitative focus and with evaluative characteristics. It aims at analyzing what reactions/implications occur in the municipal units due to the implementation of the evaluation system, as well as their possibilities and limits. To this end, an exploratory study was carried out in ten schools of two administrative regions in the district, what enabled the selection of three of these teaching institutions, directing to the verticalization of the research. The data collection occurred in 2012 and involved a documental analysis, semi structured interviews with 24 members of the units and with 18 members of the first Central Committee and the Seme Planning Department. The interviews were submitted to the analysis of the categorical content, aiming at the qualitative exploration of messages. Such methodology identified, in the voices of Actors, three categories: intentions and decisions, role-plays and re-significations; evaluations and learning. With the scenario delineated and the voices of the Actors, a hybrid analysis model was created, which involved conception, implementation and evaluation of the policy. As result, it was stood out that: intervener factors make difficult the transaction between the formulators and the units; the simple legal facility of a public policy is not enough to make it to term; the actions initiated to the effectiveness of the policy were not absorbed by the schools; the units claim to obey the evaluative processes, however, they want to be part and role, what is restricted to proposer group; there was lack of information and knowledge of the policy, fact that can be responsible for the resistance to be accepted; the previous existence of institutional evaluation carried out by the initiative of some schools facilitates its adherence to the governmental evaluation policy. It concludes that there is a need of a constant dialogue between the top and the bottom to constitute political legitimacy without which the proposal tends to loose power in the implementation stage by the sense of not belonging. This way, there is the confirmation that, in evaluation processes, there are clashes generated by the complexity of the implantation and implementation of the public policies and by the commuting forces between acceptance and resistance. Besides, such policies are dependent on principles that are in line with the dialogue in a way to settle the tensions, the contradictions and the resistance that are present in the formulation of public policies and in evaluation systematics. Keywords: Public policies. Implementation of public policies. Evaluation in the school network. Education quality. Elementary teaching
Doutorado
Ensino e Práticas Culturais
Doutora em Educação

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Esteves, Rodolfo Fernandes [UNESP]. "Políticas públicas para implementação tecnológica na educação escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/157340.

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Abstract:

Submitted by Rodolfo Fernandes Esteves (luz_das_nacoes@hotmail.com) on 2018-10-17T15:21:08Z No. of bitstreams: 1 TESE DE DOUTORADO - RODOLFO FERNANDES ESTEVES - POLÍTICAS PÚBLICAS PARA IMPLEMENTAÇÃO TECNOLÓGICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR.pdf: 1448450 bytes, checksum: 617568ec23e964b85bb9224282844648 (MD5)
Rejected by Aline Aparecida Matias null (alinematias@fclar.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: 1) Excluir a página em branco que aparece antes do sumário. 2) Numeração das páginas: as páginas pré-textuais devem ser contadas, com exceção da capa e da ficha catalográfica, mas a numeração deverá aparecer somente a partir da primeira página textual, que no seu caso é a Introdução, que será a página 14. 3) Sumário: após a renumeração das páginas será preciso refazer o sumário para que ele reproduza fielmente a paginação do trabalho. ATENÇÃO: Será preciso também refazer as listas de figuras, quadros e tabelas baseado na nova numeração ao trabalho. Agradecemos a compreensão. on 2018-10-17T15:53:55Z (GMT)
Submitted by Rodolfo Fernandes Esteves (luz_das_nacoes@hotmail.com) on 2018-10-17T17:23:25Z No. of bitstreams: 1 TESE DE DOUTORADO - RODOLFO FERNANDES ESTEVES - POLÍTICAS PÚBLICAS PARA IMPLEMENTAÇÃO TECNOLÓGICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR.pdf: 1448555 bytes, checksum: cedb165827c712e30eafe5598d706db6 (MD5)
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
A tese apresenta evidências de que a implementação da Lousa Digital Interativa (LDI) em escolas da rede municipal de ensino em Araraquara não foi acompanhada de uma política pública que garantisse condições pedagógicas adequadas para sua utilização no processo de ensino e aprendizagem. Essas evidências decorrem de uma pesquisa-ação conduzida em parceria com professoras e coordenação ao longo de três anos, com o uso de Objetos de Aprendizagem (OA) e outros recursos. Foram explorados conceitos, teorias, relatórios e outros instrumentos analíticos oriundos das ciências sociais e da educação, com foco especial nas políticas públicas. Os resultados permitem supor que faltou, no caso estudado, um programa efetivo de formação de professores, uma oferta de OA selecionados de acordo com os conteúdos tratados em sala de aula, infraestrutura de conexão adequada nas escolas, entre outros recursos necessários. Para mitigar, propõe-se: dar foco ao uso das LDI nas séries iniciais do ensino fundamental, desenvolver um repositório de OA próprio, corrigir os problemas técnicos quanto ao funcionamento da internet da rede municipal de ensino seja com a ampliação das redes wi-fi ou com implementação de redes cabeadas, melhorar o suporte técnico quanto a manutenção das LDI e outras TIC, promover cursos de formação continuada para uso das TIC, buscando não apenas desenvolver as capacidades das professoras quanto ao uso diário das tecnologias, mas, principalmente, para o desenvolvimento de métodos e práticas de ensino específicos, entre outras coisas.
The thesis presents evidence that the implementation of the Interactive Whiteboard (IWB) in schools of the municipal school network in Araraquara was not accompanied by a public policy that guaranteed adequate pedagogical conditions for its use in the teaching and learning process. Such evidence derives from action research conducted in partnership with teachers and coordination over three years using Learning Objects (LO) and other resources. Concepts, theories, reports and other analytical tools from the social sciences and education were explored, focusing especially on public policies. The results suggest that, in the case studied, there was a lack of effective teacher training program, offer of LOs selected according to classroom content, adequate connection infrastructure in schools, and other necessary resources. To mitigate, it is proposed: to focus on the use of IWB in the initial grades of elementary education, to develop a repository of LO itself, to correct technical problems regarding the functioning of the internet of the municipal school network, either with the expansion of wi-fi networks or with the implementation of wired networks, to improve technical support for the maintenance of IWB and other ICT, to promote continuing education courses for the use of ICT, seeking not only to develop the teachers' capacities regarding the daily use of technologies, but mainly for the development of methods and practices of teaching, among other things.
FAPESP: 2014/25460-7

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Pereira, Luísa Filipa dos Santos. "Comportamento demissionário do estado na implementação e actualização das políticas públicas: consequências: o caso da política de habitação no Bairro das Amendoeiras em Chelas." Master's thesis, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2009. http://hdl.handle.net/10400.5/3017.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Política Social
No pós-25 de Abril de 1974, o Estado, no âmbito das políticas de habitação social, e em oposição ao previsto na lei, legalizou três vagas de ocupações ilegais de habitação efectuadas pelos actuais moradores do bairro das Amendoeiras, em Lisboa, e homologou as rendas propostas pela Comissão de Moradores. Sem realizar a prevista actualização das rendas, publica em 1993 o regime de renda apoiada e procede, em 2005, à implementação da política de transferência do parque de arrendamento público para Instituições Particulares de Solidariedade Social, após recusa do poder local em recebê-lo. A implementação desta política por uma agência do sector da economia social confronta-se com os 30 anos de não aplicação e monitorização da política pública. Ao deixar-se encarcerar pelas variáveis políticas e sociais, o Estado desconstrói a relação triangular do bem-estar. Desta actividade disruptiva, emergem as consequências de uma disfunção macro no processo de implementação. É neste patamar de análise de estudo de caso que se desenvolve o estudo compreensivo aprofundado sobre as disfunções no processo de implementação de políticas públicas, nomeadamente as advindas do demissionismo do Estado, do seu papel contraditório e da desatenção a processos de terminação das políticas públicas.
In the post - 25th of April period, according to the social housing policies and acting against what was dictated by the law, the State legalized three waves of housing illegal occupation by the current tenants of the Amendoeiras neighbourhood, in Lisbon, and ratified the rents proposed by the Tenants’ Commission. In 1993, without the determined updating of rents, the State publishes the “Supported rent regulation” (Regime de Renda Apoiada) and, in 2005, implements the “Transfer policy of public housing rental for Non-Governmental Agencies” (Política de transferência do parque de arrendamento público para IPSS), after the local agencies have refused to accept it. The implementation of this policy by the social economy sector goes against the thirty years of non-enforcement and monitoring of the public policy. By being restrained by the political and social variables, the State undoes the “Triangle of well-being”. From this disruptive activity emerge the consequences of a macro dysfunction in the implementation process. The comprehensive study of the dysfunctions in the public policies implementation process, namely the ones from the State´s disobligation, its contradictory part and its lack of attention concerning their termination processes, were developed in this stage of analysis within the case study.

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Leitão, Ana Filipa Matos. "Entte o estado e a sociedade civil organizada: avaliação do projeto "Olhares da Kova" na perspetiva das políticas públicas territorializadas." Master's thesis, Instituto Superior de Ciencias Sociais e Políticas, 2016. http://hdl.handle.net/10400.5/11583.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Gestão e Políticas Públicas
A implementação e avaliação são dois dos elementos que integram o processo de construção das Políticas Públicas. Estas manifestam-se como o resultado da ação política (policy), produzido pelas dimensões da estrutura (polity) e de processo (politics). A avaliação, como instrumento de apoio na orientação dos resultados de Políticas Públicas, permite adquirir informação sobre o principal motivo da sua elaboração e execução no espaço público. Com base neste pressuposto foi caracterizado, acompanhado e avaliado o projeto de intervenção cívica denominado Olhares da Kova. Implementado no Alto do Bairro da Cova da Moura, no Município da Amadora, e destinado a jovens com menos oportunidades, este projeto pretendeu estimular a consciencialização dos jovens do Bairro sobre os problemas comunitários, visando promover o direito à participação através da utilização de metodologias participativas. Os resultados desta avaliação mostraram que o projeto apresentou fragilidades ao nível do ajustamento ao contexto, da eficácia e eficiência, assim como da sua sustentabilidade. A avaliação do projeto permitiu, deste modo, verificar a importância que este tipo de intervenções exerce nos domínios social e territorial em geral, por um lado, e a necessidade de incorporar o acompanhamento e avaliação ao longo de todo o processo, da formulação à terminação, por outro.
The implementation and evaluation are two of the elements that integrate the process of building the Public Policy. These manifest as the result of political action (policy), produced by the dimensions of the structure (polity) and process (politics). The assessment, as a support instrument in guiding the results of Public Policy, allows to get information about the main reason for its preparation and implementation in the public space. Based on this assumption it was characterized, monitored and evaluated the civic intervention project called Olhares da Kova. Implemented in the Alto da Cova da Moura, in the municipality of Amadora, and for young people with fewer opportunities, this project sought to stimulate awareness of the District's youth about community problems, to promote the right to participation through the use of participatory methodologies. The results of this evaluation showed that the project had weaknesses at the level of adjustment to the context, effectiveness and efficiency as well as its sustainability. The evaluation of the design allowed, thereby to determine the role that such interventions exerts on social and territorial areas in general, on one hand, and the need to integrate the monitoring and evaluation throughout the process of formulating the conclusion , for another.

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Reis, Elisa Helena Meleti. "O surdo na perspectiva inclusiva : acesso, permanência e êxito no ensino (?) /." Franca, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182306.

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Abstract:

Orientador: Célia Maria David
Resumo: Em concordância com as legislações vigentes que tratam a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, em especial o surdo público alvo desta pesquisa, o interesse e percurso da mesma originou se da minha prática como alfabetizadora de estudantes com surdez, na rede pública estadual de ensino e posteriormente como docente acadêmica responsável pela disciplina Introdução a Língua Brasileira de Sinais (Libras), onde não visualizava uma prática inclusiva nos contextos onde atuava como alfabetizadora e tão pouco nos discursos dos estudantes em formação universitária. A pesquisa está inserida no campo da inclusão escolar do surdo e apresenta como objetivo geral observar, investigar e analisar a execução da implementação das políticas públicas na perspectiva inclusiva dos surdos, em um município do interior paulista, especificamente na rede regular de ensino público estadual. O lócus da pesquisa foi três escolas públicas da rede estadual, localizadas uma na parte central da cidade e duas na parte periférica cujo critério de seleção se deu pelo fato de serem escolas que possuem estudantes surdos incluídos em classes regulares, nos anos iniciais do ensino fundamental e consideradas inclusivas pela Diretoria Regional de Ensino. Participaram desta pesquisa três gestores, três coordenadores, doze professores, quatro interlocutores, quatro agentes escolares, um funcionário do serviço geral e três merendeiras, atuantes nos contextos educacionais pesquisados. Na perspectiva em estudo, a meto... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: According to the current legislation that deals with Special Education in the Inclusive Perspective, especially the deaf, as the target of this research, the interest and course of this came from my practice as a literacy teacher of deaf students, in the state public school, and later as an academic teacher in charge of the discipline: “Introduction to the Brazilian Sign Language (Libras)”, where I did not see an inclusive practice in the contexts where I worked as a literacy teacher, and also in the speeches of students in university formation. The research is inserted in the field of school inclusion of the deaf and has as a general objective such as observing, investigating, and analyzing the implementation of the public policy in an inclusive perspective of the deaf, in a town in the state of São Paulo, specifically in the regular system of the state public education. The locus of the research was three public schools of this regular system, located one in the central part of the town and the other two in the peripheral part, which the selection criteria was given by the fact that they are schools that have deaf students included in regular classes, in the starting years of elementary education and considered inclusive by the Regional Board of Education. Three managers, three coordinators, twelve teachers, four interlocutors, four school agents, one general service employee and three cooks participated in the study. In the perspective under study, the methodology used was... (Complete abstract click electronic access below)
Doutor

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Garcia, Karin Comandulli. "Novos atores de políticas públicas : a atuação do Tribunal de Contas e do Ministério Público do Rio Grande do Sul na ampliação da oferta de vagas na educação infantil." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/177653.

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Abstract:

Com base em instrumentos qualitativos de pesquisa, essa dissertação versa sobre o papel desempenhado pelo Ministério Público e pelo Tribunal de Contas do estado do Rio Grande do Sul no monitoramento da implementação da política nacional de educação infantil traduzida pela meta um, do Plano Nacional de Educação editado em 2014. A proposta da pesquisa foi compreender como atuam essas instituições, que modificações elas sofreram em suas estruturas internas para tal finalidade, e como os seus agentes percebem a política em questão e a sua atuação, além de contrapor esses dados à percepção que os gestores municipais, envolvidos na operacionalização da política em nível local, têm dessa atuação. Para tanto, foram consultados e examinados (por meio de análise de conteúdo) documentos consistentes na legislação sobre educação infantil, assim como portarias, provimentos, convênios, relatórios e circulares informativas elaborados por ambas as instituições. Foram também realizadas entrevistas semiestruturadas com os dois auditores do Tribunal de Contas que atuam na educação infantil, no Setor de Apoio e Supervisão Municipal; com quatro, do total de oito, Promotores Regionais, e com quatro Secretários Municipais de Educação. Examinando-se publicações sobre o Ministério Público e os Tribunais de Contas, a expansão das dimensões do controle das políticas públicas realizado por esses órgãos e o debate sobre judicialização da política, e os confrontando com os dados colhidos no trabalho de campo, constatouse a necessidade de se utilizar outro viés teórico que não fique restrito às categorias de controle/accountability ou judicialização, já que esses órgãos têm desempenhado papel de atores de implementação de políticas públicas formuladas em nível federal, como se pôde perceber no caso de dois dos municípios abordados (Passo Fundo e Caxias do Sul). No caso de Passo Fundo, pode-se citar iniciativa que envolve MP/RS e SMED no sentido da elaboração de uma norma para fixar critérios técnicos mínimos para a autorização do transporte escolar de alunos da educação infantil, na faixa etária entre quatro e cinco anos de idade; e no caso de Caxias do Sul, em razão da existência de ação coletiva cujo objetivo é o aumento de oferta de vagas, a política municipal foi consideravelmente alterada.
Based on qualitative research instruments, this dissertation is about the role played by both Ministério Público and Tribunal de Contas of Rio Grande do Sul when monitoring the implementation of the national education policy brought by “meta um” of the National Education Plan, published in 2014. The proposal of the research was to understand how these institutions work, what kind of institutional changes have been made in their internal structures for such purpose, and how their agents perceive the policy in question. In addition, the perception that the municipal managers, involved in the operationalization of the implementation of the policy in local level, have of the role these institutions play was also taken into account. The research involved the analysis documents consistent in legislation on child education, as well as ordinances, provisions, agreements, information and others, edited both institutions. We also interviewed the two auditors of the Tribunal de Contas, who work in children's education, in the Support and Supervision Sector; four, of the total of eight, Regional Justice Promoters, and four Municipal Secretaries of Education. Examining publications on the Public Prosecutor's Office and the Audit Courts, the expansion of the dimensions of the control of public policies carried out by these bodies, and the debate on the judicialization of the policy, and comparing them with the data collected in the field work, it was verified the need to use another theoretical bias that is not restricted to the categories of control / accountability or judicialization, since these bodies have played the role of actors of implementation of public policies formulated at federal level, as we could notice in two of the municipalities studied (Passo Fundo and Caxias do Sul). In the case of Passo Fundo, we can mention the initiative involving MP/RS and the Municipal Education Secretary consisting in the elaboration of the normative to allow transportation of pre-school pupils in the age group between four and five years, and in the case of Caxias do Sul, because of the existence of a collective action whose objective is to increase the supply of educational vacancies, the municipal policy was considerably altered.

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Mota, Luís Filipe Oliveira. "Implementação de políticas públicas em quadro de public governance: colaboração inter-organizacional como factor-chave." Master's thesis, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2010. http://hdl.handle.net/10400.5/3016.

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Abstract:

Dissertação de Mestrdao em Sociologia das Organizações e do Trabalho
Envolvidos num ambiente de crescente complexidade e perante uma crise de legitimidade de acção, os organismos estatais têm vindo, nas últimas décadas, a delegar responsabilidades de provisão de bens e serviços nos sectores privado e não lucrativo, desenvolvendo assim novos modelos de governação, de entre os quais o “Modelo de Redes”, que se caracteriza pela interdependência entre actores. Assim, carecem de análise as relações desenvolvidas entre actores, pelo que optámos pelo estudo da Iniciativas Novas Oportunidades enquanto política pública que segue este modelo de governação, nomeadamente através do estudo das relações que as estruturas locais de implementação (Centros Novas Oportunidades-CNOs) desenvolvem entre si. Através de processos de inquirição por questionário e entrevista aos coordenadores dos CNOs do distrito de Lisboa, concluímos que existe uma tendência para colaboração entre os CNOs, ainda que tal suceda, em muitos casos, de forma esporádica e como resposta às necessidades, mas registando-se também experiências de comunidades de partilha de práticas assinaláveis. Estas relações são influenciadas por factores inibidores, tais como a concorrência gerada pelas metas apertadas ou por um grande discrepância de culturas organizacionais, mas também por factores facilitadores como a implantação prévia no terreno ou equipas apostadas em actuar de forma transparente.
Involved in an increasing complex environment and facing a crisis of legitimacy, governmental bodies have been, in the past decades, delegating responsibilities of providing goods and services to private and non-profit sectors, thus developing new governance models, among which “Network Model”, that is characterized by interdependence among actors. Therefore, one need to analyze the relationships developed among actors, and that is why we have chosen to study the Iniciativa Novas Oportunidades, as a public policy implemented on this model, namely by analyzing the relationships that local implementing structures (Centros Novas Oportunidades-CNOs) develop among each other. Using both surveys and interviews, we have inquired the chief-officers of CNOs from the district of Lisbon, concluding that there is a tendency of collaboration among CNOs, despite it happens, in many cases, in a sporadic way and as a response to requirements, but also exhibiting fruitful experiences of communities of practice. Among other factors, these relationships are constrained by a certain competition raised by tight outputs demands and by huge differences on organizational cultures, but also being facilitated by factors as a previous knowledge about the surrounding environment and teams willing to work on a transparent way.

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Flach, Patricia Maia von. "A implementação da política de atenção integral a usuários de álcool e outras drogas no Estado da Bahia." Programa de pós-graduação em Saúde Coletiva, 2010. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10692.

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Abstract:

p. 1-162
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No Brasil, a questão que envolve o consumo de álcool e outras drogas é considerada grave problema de saúde pública, constatação que encontra ressonância nos diversos setores e segmentos da sociedade. Apesar disto, é possível identificar uma lacuna assistencial consequente à omissão do governo em relação às políticas públicas voltadas para as necessidades de saúde dos usuários. A Política do Ministério da Saúde para Atenção Integral a Usuários de Álcool e outras Drogas (2003) pode ser considerada recente no país, o que justifica a escassa produção de estudos sobre sua implementação. Neste sentido, o presente trabalho trata da implementação de políticas de saúde por organizações públicas. Teve como objetivo geral analisar como a Secretaria de Saúde do Estado da Bahia (SESAB) tem conduzido o processo de implementação da Política de Atenção Integral a Usuários de Álcool e outras Drogas no Estado da Bahia. A estratégia de pesquisa utilizada foi o estudo de caso único, tendo como referencial teórico o ciclo da política pública, particularmente o momento da implementação, os conceitos de organização, poder e “triângulo de governo”. Foi estruturado um modelo lógico cujos componentes, atividades e resultados foram derivados do documento das diretrizes da Política do Ministério da Saúde para Atenção Integral a Usuários de Álcool e outras Drogas, que serviram como referência de como a política deveria ser implementada. As informações para a análise foram coletadas a partir da revisão de documentos federais e estaduais e realizadas entrevistas com informantes-chave, além da aplicação de grupo focal com o Núcleo de Apoiadores Institucionais da Área Técnica de Saúde Mental da Secretaria de Saúde do Estado da Bahia (SESAB). Os principais achados do estudo referem-se a: (1) Fragilidade do Projeto de Governo em relação à questão; (2) Baixa Governabilidade “interna” e escassa “externa”; (3) Reduzida Capacidade de Governo; (4) Insuficiente mobilização/ organização dos movimentos sociais; (5) Ineficiente organização dos processos de trabalho no âmbito central.
Salvador

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Silveira, Mariana Costa. "Mobilizando redes e construindo arenas participativas: o trabalho social nas políticas de urbanização de favelas da CDHU." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8131/tde-25032019-123843/.

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Abstract:

De que forma burocracias e atores não-estatais influenciam o processo de implementação de políticas públicas? No contexto da política em estudo, ou seja, no âmbito do trabalho social em políticas de urbanização de favelas da Companhia de Desenvolvimento Habitacional e Urbano do Estado de São Paulo (CDHU), a pergunta de fundo é: como a agência situada de atores implementadores influenciou a criação de arenas participativas, num contexto organizacional-institucional adverso? Partindo desta pergunta, este trabalho analisa os diferentes perfis da burocracia implementadora, considerando suas trajetórias, valores, padrões relacionais e formas de atuação heterogêneas em três territórios urbanizados pela CDHU ao longo dos anos: Projeto Pantanal em São Paulo, Programa Serra do Mar em Cubatão e Projeto Pimentas em Guarulhos. Cada um destes três casos analisados conformou distintos cenários à implementação da política, com seus arranjos organizacionais-institucionais específicos. Os principais achados da pesquisa mostram que a construção de arenas participativas e a concretização de práticas do trabalho social se deram de forma gradual e experimental, a partir da atuação ativista dos diferentes agentes implementadores. Foram identificados quatro padrões de atuação engajada ou ativista da burocracia e oito distintos perfis ou papéis dos burocratas entrevistados. Os resultados também sugerem que a atuação criativa destes agentes é influenciada pelos variados cenários organizacionaisinstitucionais onde estão inseridos, pois conformam distintas estruturas de oportunidades ou constrangimentos à sua ação. Ainda assim, o que se percebe é que, a despeito do contexto conservador das administrações da CDHU, a burocracia implementadora, junto com atores não-estatais envolvidos na implementação da política, lançou mão de diversas estratégias de atuação no sentido de (i) criar e concretizar arenas participativas funcionais no âmbito da política e de (ii) influenciar a construção de um método de trabalho nas políticas de urbanização de favelas da Companhia, entre as diferentes áreas técnicas da CDHU.
How bureaucracies and non-state actors influence public policies implementation process? Concerning the studied case here, within social work in slum upgrading projects promoted by São Paulo State Housing and Urban Development Company (CDHU), the underlying question is: how the implementing actors\' agency could influence the creation of participatory arenas within an adverse institutional-organizational context? Starting from this question, this work analyzes the different implementing bureaucracy profiles, considering their trajectories, values, relational patterns and heterogeneous forms of action in three territories developed by CDHU over the years: Pantanal Project in São Paulo municipality, Serra do Mar Program in Cubatão and Pimentas Project in Guarulhos. These three analyzed cases conformed different scenarios to the policy implementation, with its specific organizational-institutional arrangements. The main research findings show that the development of participatory arenas and social work practices occurred in a gradual and experimental way, through the activist agency of implementing actors. Four patterns of activist bureaucratic action and eight different bureaucracy profiles (roles) were identified. The results also suggest that the creative performance of these agents is influenced by the various organizationalinstitutional scenarios in which they are located, conforming different opportunities and constraint structures for action. Nevertheless, despite the conservative context of CDHU administrations, the implementing bureaucracy, together with non-state actors involved in policy implementation, has adopted several acting strategies in order to (i) create functional participatory arenas within the policy and to (ii) influence the construction of a work methodology within CDHU slum upgrading projects, among the different technical sectors in the Company.

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Andrade, Jeremias Faraco de. "Desafios e perspectivas do Programa Ensino Médio Inovador: estudo de caso de uma escola estadual da cidade de Manaus/AM." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2018. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6750.

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Abstract:

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-05-02T12:17:46Z No. of bitstreams: 1 jeremiasfaracodeandrade.pdf: 1652379 bytes, checksum: c65911a8990095d1844eb587de1f7174 (MD5)
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A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão apresentado analisa a gestão escolar em sua dimensão pedagógica o processo de implementação e efetivação do Programa Ensino Médio Inovador em uma escola estadual do Amazonas situada na capital, Manaus, aqui denominada Escola Cupuaçu. O objetivo geral é o de conhecer o processo de implementação do ProEMI, entre 2013 e 2016, em uma escola de Ensino Médio da cidade de Manaus com vistas a construir conhecimentos sobre o tema para implementação de futuras políticas para o Ensino Médio e sobre a integração curricular. O objetivo geral se desdobram em estudar um momento da implementação da política, analisar como a gestão implementou o ProEMI na escola e propor ações no campo da gestão pedagógica para o aprimoramento da implementação de políticas na escola pesquisada. Este estudo parte do pressuposto de que a gestão pedagógica no contexto da escola é processo fundamental para que o Programa alcance as metas projetadas e o objetivo estabelecido em seu documento orientador. Para conhecer o processo de implementação do Programa, utilizou-se, como metodologia de pesquisa, a abordagem qualitativa e, como instrumento para coleta de dados, entrevistas com os segmentos que se encontram vinculados ao desenvolvimento do Programa Ensino Médio Inovador na esfera escolar e na Coordenadoria Distrital responsável pela unidade escolar em estudo. Os dados obtidos são analisados, tendo como referências trabalhos e autores dedicados aos temas relacionados ao Ensino Médio. Como resultado de pesquisa, constatou-se a existência de uma realidade escolar que precisa de ajustes no que se refere à compreensão acerca dos objetivos do ProEMI. Além disso, exige um trabalho voltado para a participação coletiva para a implementação de políticas e programas escolares e, sobretudo, para a promoção de maior diálogo entre a unidade escolar e a Coordenadoria Distrital de Educação 7, responsável pelo monitoramento das políticas na escola. Diante desse cenário, o capítulo propositivo desta dissertação apresentou uma sequência de ações visando subsidiar um estudo no âmbito da Escola Cupuaçu a respeito da implementação de políticas e programas educacionais, bem como buscando favorecer a comunicação entre a comunidade escolar e a CDE7.
This dissertation was developed within the scope of the Professional Master in Management and Evaluation of Education (PPGP) of the Center for Public Policies and Education Evaluation of the Federal University of Juiz de Fora (CAEd / UFJF). The management case presented analyzes the school management in its pedagogical dimension in the process of implementation and implementation of the Innovative High School Program in a state school in the Amazon located in the capital, Manaus. The general goal is to know about the process of implementation of ProEMI, between 2013 and 2016, in a high school of Manaus City, with perspectives of knowledge about the subject for the implementation of future policies for High School and about the integration curriculum. The overall objective unfolds in: to study the implementation of the policy, to analyze how the management implements ProEMI in the school and to propose actions in the field of pedagogic management to improve ProEMI. This study assumes that pedagogical management in the context of the school is a fundamental process for the program to reach the projected goals and the objective established in its guiding document. To know the process of implementation of the Program, we use the qualitative approach as a research methodology and as instruments for data collection interviews with the segments that are linked to the development of the Program in the school sphere and in the District Coordination responsible for the school unit under study. The data obtained are analyzed with reference to papers and authors dedicated to topics related to High School. We find as a result of research a school reality that needs adjustments in the understanding about the objectives of ProEMI. Furthermore, it requires work focused on collective participation in the implementation of school policies and programs and, above all, for the promotion of greater dialogue between the school unit and the District Education Coordination 7, responsible for monitoring policies at school. In view of this scenario, the proposition chapter of this dissertation presented a sequence of actions aimed at subsidizing a study within the Cupuaçu school regarding the implementation of educational policies and programs, as well as seeking to promote communication between the school community and CDE7.

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Ávila, Heleni Duarte Dantas de. "A construção do SUS na Bahia: uma história da sua implementação – 1986 a 2006." Instituto de Saúde Coletiva, 2013. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15205.

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Abstract:

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2014-07-14T20:24:24Z No. of bitstreams: 1 Tese Heleni Ávila. 2013.pdf: 860675 bytes, checksum: e6fb5d7a2b313b56c55a09313e48afa7 (MD5)
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A presente tese trata do processo de implementação do SUS – Sistema Único de Saúde, no período de 1986 a 2006, tendo como ponto de partida um estudo de caso sócio histórico no Estado da Bahia. A implementação do SUS foi investigada por meio de análises dos processos decisórios, das arenas políticas e das ações dos sujeitos envolvidos, considerando os componentes Gestão e Organização, Modelos de Atenção, Infraestrutura e Financiamento. Procedeu-se a uma reconstituição histórica e política da formação do Estado da Bahia com o escopo de revelar a realidade na qual o SUS foi implementado, nesta unidade da federação. Os resultados encontrados apontam que, não obstante todos os problemas iniciais, em especial no período do Governo ACM – Antonio Carlos Magalhães, a implementação do SUS na Bahia apresenta evidências consideradas positivas. Após centralização e priorização da iniciativa privada no primeiro momento, os períodos seguintes foram de organização e da implementação de fato, mas o Estado manteve a sua função de prestador de serviços, demorando em assumir a sua função de gestor e de coordenador do processo. A história da formação do Estado da Bahia conformou uma realidade social pautada no reforço ao Estado patrimonialista valendo-se de troca de favores políticos, o que pode ser considerado como obstáculo para a implementação de políticas públicas de caráter democrático e republicano. Tanto o processo decisório, marcado por disputas políticas e pela presença de um mesmo grupo político no poder ao longo de 16 (dezesseis) anos, quanto às estruturas da principal instituição implementadora – SESAB – apresentaram precariedades e impuseram dificuldades no processo de implementação e de funcionamento do SUS na Bahia. Entretanto, mesmo com deficiências na organização da rede de serviços e no acesso aos mesmos, concluiu-se que houve avanços na garantia do direito à saúde para a população da Bahia.
The subject of this thesis is the implementation of the Sistema Único de Saúde – SUS (the Brazilian Unified Health System), between 1986 and 2006, from a sociohistorical case study in Bahia, a Brazilian Estate. The implementation of SUS was investigated from the analysis of decisory processes, political negotiations, and from the actions of individuals involved, considering such components as Management and Organization, Attention Models, Infrastructure and Financing. With the aim to reveal the reality in which the SUS was implemented in Bahia, the History and Politics of the formation of this Federative Estate was retold. The results points that, nevertheless all initial problems, especially during the administration of Governor Antonio Carlos Magalhães, the implementation of SUS in Bahia presented evidences considered as positives. After a first moment of centralization and focus on the private enterprise, the following periods were from organization and actual implementation, yet the maintenance of the Estate function as a service provider, taking too long to assume its function as manager and coordinator of the process. The history of Bahia’s Estate formation conformed a social reality ruled by the reinforcement to the patrimonial State making use of exchanging political favors, what can be considered an obstacle to the implementation of democratic and republican public policies. Both the decision-making process, marked by political disputes and by the presence of the same group in power by 16 years, and the structures of the main implementing institution – SESAB – presented precariousness and imposed difficulties to the process of implementation and operation of SUS in Bahia. Though, even with deficiencies in the organization of the services network and the access to them, it was concluded that have been advances in securing the right to healthcare to the population of Bahia.

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Rodrigues, Lilian Segnini. "Políticas públicas no combate à desigualdade racial : uma análise da implementação da Lei nº 12.990/2014 em uma Instituição Federal de Ensino Superior." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9289.

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Abstract:

Submitted by Lilian Rodrigues (liliansegnini@ufscar.br) on 2017-12-02T13:50:34Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Lilian Segnini Rodrigues - Versão Final Definitiva.pdf: 2051144 bytes, checksum: 9f4ae35a275cf3e03a2e51d1ffd6c6d4 (MD5)
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Submitted by Lilian Rodrigues (liliansegnini@ufscar.br) on 2017-12-15T13:35:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Lilian Segnini Rodrigues - Versão Final Definitiva.pdf: 2051144 bytes, checksum: 9f4ae35a275cf3e03a2e51d1ffd6c6d4 (MD5) Carta Comprovante - Lilian Segnini Rodrigues.pdf: 539716 bytes, checksum: 27fe165cd0f0373e3a68204db9ec54b7 (MD5)
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Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-25T12:14:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação Lilian Segnini Rodrigues - Versão Final Definitiva.pdf: 2051144 bytes, checksum: 9f4ae35a275cf3e03a2e51d1ffd6c6d4 (MD5) Carta Comprovante - Lilian Segnini Rodrigues.pdf: 539716 bytes, checksum: 27fe165cd0f0373e3a68204db9ec54b7 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-01-25T12:20:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Lilian Segnini Rodrigues - Versão Final Definitiva.pdf: 2051144 bytes, checksum: 9f4ae35a275cf3e03a2e51d1ffd6c6d4 (MD5) Carta Comprovante - Lilian Segnini Rodrigues.pdf: 539716 bytes, checksum: 27fe165cd0f0373e3a68204db9ec54b7 (MD5) Previous issue date: 2017-11-23
Não recebi financiamento
The issue of public policies for affirmative action, especially the reservation of vacants for blacks, whether on admission to the University or on the public service, is quite controversial. There are many arguments against this type of policy, notably involving meritocracy. However, the high level of racial inequality in Brazil makes these public policies necessary, since universalist policies of inclusion have proved insufficient over time to guarantee equal opportunity for blacks. In this sense, after the reservation of vacancies for blacks in universities, it is time for the state to intervene in the labor market. The Law 12,990 / 2014, which reserves for blacks 20% of the vacancies of public tenders for a period of ten years, within the Union, is hereby enacted. The objective of this research, therefore, is to analyze the implementation of this public policy in a Federal Institution of Higher Education (IFES), located in the State of São Paulo, identifying the fragilities and proposing improvements in this stage of the process. For that, a bibliographic survey is done, besides a case study, whose empirical object is the Federal University of São Carlos. To contribute to the proposals for improvement in the implementation of this public policy, interviews were made with members of two different black movements. It is concluded that the process of implementing this law can be improved in order to increase the number of vacants reserved for blacks. In addition, is raise the debate about the verification process of the veracity of self-declaration, involving the difficulty of establishing objective criteria. The proposed improvements involve, in particular, the awareness of the implementing agents.
A temática acerca de políticas públicas de ações afirmativas, especialmente a reserva de vagas para negros, seja no ingresso à Universidade, seja no serviço público, é bastante controversa. Muitos são os argumentos contra esse tipo de política, notadamente envolvendo a meritocracia. Porém, o alto nível de desigualdade racial no Brasil faz com que sejam necessárias essas políticas públicas, já que as políticas universalistas de inclusão se mostraram, ao longo do tempo, insuficientes para garantir a igualdade de oportunidade aos negros. Nesse sentido, após a reserva de vagas para negros nas universidades, é chegada a hora do Estado intervir no mercado de trabalho. Eis que é promulgada a Lei nº 12.990/2014, que reserva aos negros, por um período de dez anos, 20% das vagas de concursos públicos, no âmbito da União. O objetivo desta pesquisa, portanto, é analisar a implementação dessa política pública em uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES), localizada no Estado de São Paulo, identificando as fragilidades e propondo melhorias nessa etapa do processo. Para tanto, é feito um levantamento bibliográfico, além de um estudo de caso, cujo objeto empírico é a Universidade Federal de São Carlos. Para contribuir com as propostas de melhoria na implementação dessa política pública, entrevistas foram feitas com membros de dois movimentos negros distintos. Conclui-se que o processo de implementação dessa lei pode ser melhorado, de forma a ampliar o número de vagas reservadas aos negros. Ademais, levante-se o debate acerca do processo de verificação da veracidade da autodeclaração, envolvendo a dificuldade de estabelecimento de critérios objetivos. As melhorias propostas envolvem, especialmente, a conscientização dos agentes implementadores.

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Beltrán, Varillas Cecilia Esperanza. "Equal opportunities policies for women and men: The analysis of the design of regional plans for equal opportunities in Peru between 2006-2010." Revista de Ciencia Política y Gobierno, 2014. http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/cienciapolitica/article/view/12539/13099.

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Abstract:

One of the principal objectives of equal opportunity plans for women and men is the reduction of gender gaps in accordance with the constitutional mandate of the right to equality and non-discrimination by sex. However, based on an analysis of seventeen regional plans between 2006 and 2010 we came to realize that the majority of such plans do not include elements that ensure their implementation in their design, and are therefore not actually capable of facilitating the reduction of gender gaps at the regional level.
Uno de los principales objetivos de los planes de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres es la reducción de las brechas de género, ello de conformidad con el mandato constitucional del derecho a la igualdad y el principio de no discriminación por sexo. No obstante, del análisis realizado a diecisiete planes regionales de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el Perú, en el período 2006-2010, se puede identificar que, en su mayoría, no cuentan con elementos en su diseño que garanticen su implementación, y que en consecuencia no han contribuido a la reducción de las brechas de género en el ámbito regional.

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Faleiros, Sarah Martins. "Universalidade e políticas públicas: a experiência dos imigrantes no acesso à saúde." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2012. http://hdl.handle.net/10438/9543.

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Abstract:

Submitted by Sarah Faleiros (safaleiros@gmail.com) on 2012-04-02T19:51:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Sarah_faleiros_vf.pdf: 1797814 bytes, checksum: c6e41ce4e9a6a2bf8754af4b5512cae3 (MD5)
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Made available in DSpace on 2012-04-03T12:28:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Sarah_faleiros_vf.pdf: 1797814 bytes, checksum: c6e41ce4e9a6a2bf8754af4b5512cae3 (MD5) Previous issue date: 2012-02-27
The right to health is already recognized at international level and, in most cases, at national level. However, it is still restricted to citizens in most countries. Even in the countries that recognize immigrants’ right to health, there are still many barriers, specially to the undocumented. This dissertation aims to understand how immigrants access health care services, focusing on the implementation process of public policies and its potential barriers. In order to achieve these objectives we studied two cases that guarantee immigrants’ access to health based on different mechanisms: the one of bolivian immigrants that live in the city of São Paulo, Brazil, and the brazilian immigrants that live in the metropolitan area of Boston, USA. A qualitative research has been conducted with 46 immigrants in both countries. Moreover, we interviewed 16 experts, bureaucrats and street level bureaucrats: people that work directly with immigrants in the health services, or that research and work with the issues we raise in this dissertation. The interviews were based on a semi structured script, then transcripted and analyzed. The analyses showed that both systems present distinct barriers to immigrant’s access to health. In São Paulo’s case study, the restrictions occurred by the fixation of the quantity of offered services, and by lack of training of the professionals that work directly with this public. In the metropolitan area of Boston, it occurred by the imposition of costs and service’s allocation for different classes of clients (LIPSKY, 1980). These barriers could be overcome by governments and their implementing agencies’ actions. Among these, we highlight multicultural policies and government programs that aims to actively promote preventive health, such as Programa Saúde da Família, in Brazil. We could observe the important role played by street level bureaucrats in this process, facilitating the access, creating creative solutions, or raising difficulties to immigrants’ access to health. We suggest further research that deepens the analysis on these actors role regarding the implementation process of the right to health.
O direito à saúde já é reconhecido no plano internacional e, em muitos casos, nacional. No entanto, ele ainda está restrito apenas aos cidadãos na maior parte dos países do mundo e, mesmo naqueles países que o reconhecem, ainda existem muitas barreiras para que os imigrantes, especialmente os indocumentados, usufruam dos serviços de saúde. Esta dissertação tem como objetivo entender como acontece o acesso dos imigrantes à saúde, focando no processo de implementação das políticas públicas e nas barreiras que se formam a partir desse. Para isso estudamos dois casos que garantem o acesso à saúde, mas por meio de mecanismos diferentes: o dos imigrantes bolivianos que vivem na cidade de São Paulo (SP – Brasil) e dos imigrantes brasileiros que vivem na zona metropolitana de Boston (MA – EUA). Realizou-se uma pesquisa qualitativa com 46 imigrantes nos dois países. Além disso, entrevistamos 16 especialistas e burocratas de nível de rua, pessoas que atuam diretamente com os imigrantes na ponta dos serviços de saúde, ou que pesquisam e trabalham nestas questões. As entrevistas foram realizadas a partir de um roteiro semi-estruturado, transcritas e analisadas. A análise mostrou que ambos os sistemas apresentam barreiras distintas, no caso de São Paulo pela fixação da quantidade de serviços oferecidos e no segundo caso pela imposição de custos e pela alocação de serviços por classes de clientes diferenciados (LIPSKY, 1980). Essas barreiras puderam ser contornadas por ações promovidas pelos governos e suas agências implementadoras. Entre essas destacamos políticas multiculturais e programas que buscam promover a saúde preventiva de forma ativa, como é o caso do Saúde da Família. Pudemos observar também o importante papel desempenhado pelos burocratas de nível de rua nesse processo, seja facilitando o acesso, por meio da criação de soluções criativas, seja o dificultando. Sugerimos que estudos futuros aprofundem a análise do papel desses atores no processo de implementação do direito à saúde.

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Castro, André Luís de. "O fantasma na máquina: relação entre system-level bureaucracy e screen-level bureaucracy na implementação de políticas públicas." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2017. http://hdl.handle.net/10438/18609.

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Abstract:

Submitted by Andre Luis de Castro (ancastro@gmail.com) on 2017-08-05T12:57:36Z No. of bitstreams: 1 TESE - O FANTASMA NA MAQUINA - ANDRE CASTRO - Versao Final - 2017.pdf: 2023758 bytes, checksum: f1d27c99ae1d44a54e033be627f867ba (MD5)
Approved for entry into archive by Maria Tereza Fernandes Conselmo (maria.conselmo@fgv.br) on 2017-08-07T16:59:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE - O FANTASMA NA MAQUINA - ANDRE CASTRO - Versao Final - 2017.pdf: 2023758 bytes, checksum: f1d27c99ae1d44a54e033be627f867ba (MD5)
Made available in DSpace on 2017-08-07T17:23:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE - O FANTASMA NA MAQUINA - ANDRE CASTRO - Versao Final - 2017.pdf: 2023758 bytes, checksum: f1d27c99ae1d44a54e033be627f867ba (MD5) Previous issue date: 2017-07-11
The increasing complexity of the State, in particular the use of new information and communication technologies have led to the emergence of new types of bureaucracies such as system-level bureaucracy and screen-level bureaucracy. The first is composed of specialists who develop information systems for public policies, while the screen-level bureaucracy is formed by middle-level and street bureaucrats who act at the end of the provision of public services, depending on the systems to perform the work. The present work has as object of study the analysis of the relations between these bureaucracies in the implementation of public policies, with emphasis on the coordination problem. In this inter bureaucratic relationship, communities of practice, discretion and expertise are important analytical elements, since they allow the creation of strategies of action by the actors and the coordination of the policy. The theoretical references on bureaucracy and implementation of public policies were constructed not only in classical texts such as Weber (2007), Wildavsky and Pressman (1973) and Lipsky (1980) that discuss the relations between bureaucracies in the implementation of But also in the more recent work by Guy Peters (1998) and Bovens and Zouridis (2002) on the coordination and role of ICTs in policies. From a methodological point of view, it is a case study comparing two public policies that differ in the way in which the relations between system level bureaucracy and screen level bureaucracy occur. In the two informal, mutually dependent, close and complementary, informal learning networks allow actors to create and use action strategies that contribute to coordination. The distinction between policies has occurred in the identification of greater coordination problems in education policy. The explanation first relates to the substantive difference of the tax collection policy, which is of greater importance to the government and has a greater maturity in the development of information systems than other secretariats, which provides greater expertise and more collaborative relationships. Empirical evidences related to the organizational characteristics of the secretariats contribute to explain this distinction, such as: the greater turnover of the bureaucrats of the Department of Education (SEED); The separate physical location of the education systems and teams development team, different from what occurs at the Treasury Department (SEFA).
A complexidade crescente do Estado, em particular, o uso de novas tecnologias de informação e comunicação, tem gerado novos tipos de burocracias, como a system-level bureaucracy (SYB) e a screen-level bureaucracy (SCB). A primeira é composta por especialistas que desenvolvem sistemas de informação para as políticas públicas, enquanto a SCB é formada por burocratas de nível médio e de rua que atuam na ponta da prestação de serviços públicos, dependendo dos sistemas para realizar seu trabalho. O presente trabalho tem como objeto de estudo a análise das relações entre essas burocracias na implementação de políticas públicas, com destaque para a problemática da coordenação. As referências teóricas sobre burocracia e implementação de políticas públicas foram construídas a partir de Weber (2007), Wildavsky e Pressman (1973) e Lipsky (1980) que discutem as relações entre burocracias na implementação de políticas públicas, e também se baseou em trabalhos mais recentes de Guy Peters (1998) e Bovens e Zouridis (2002), concernentes à coordenação e ao papel das TICs nas políticas. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um de caso comparado entre duas políticas públicas: a de arrecadação fiscal e de educação básica do estado do Paraná enfocando os processos de desenvolvimento de sistemas de informação com a participação da CELEPAR (Companhia de Tecnologia da Informação e Comunicação do estado do Paraná). Tais políticas se diferenciam pela forma como ocorrem as relações entre a SYB e a SCB. Nas duas políticas, redes informais de aprendizado, mutuamente dependentes, próximas e complementares, permitem aos atores a criação e utilização de estratégias de ação que contribuem com a coordenação. A distinção entre as políticas se deu na identificação de maiores problemas de coordenação na política de educação. A explicação relaciona-se primeiro, à diferença substantiva da política de arrecadação fiscal, que possui maior importância para o governo e maturidade maior no desenvolvimento de sistemas de informação se comparado a outras secretarias, que confere maior expertise e relações mais colaborativas. Características organizacionais das secretarias contribuem para explicar as implicações dessa distinção, como a rotatividade maior dos burocratas da Secretaria de Educação (SEED); a localização física separada da equipe de desenvolvimento de sistemas e equipes da educação, diferente do que ocorre na Secretaria da Fazenda (SEFA).

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Carvalho, Letícia Leal de. "A implementação do Programa Minha Casa Minha Vida e sua relação com a provisão de infraestrutura social: os casos de Guarulhos e Itaquaquecetuba." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-09012019-130040/.

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Abstract:

A ausência de investimentos em políticas habitacionais nas décadas passadas, aliada ao crescimento demográfico e às deficiências estruturais dos domicílios, eleva a grandes patamares a demanda por habitação nos estratos mais pobres da população o que evidencia a necessidade de intervenção do Estado. A presente dissertação, ao focalizar a Habitação de Interesse Social (HIS), representada especialmente pela faixa 1 do Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV), considera a política habitacional como integrante de um sistema maior de proteção social e que busca garantir o direito social à moradia, conforme assegurado pela Constituição Federal de 1988. A faixa em referência, atendida por meio do Fundo de Arrendamento Residencial (FAR), é a parte do Programa que fornece o maior percentual de subsídios e atende àquelas pessoas que não teriam acesso à moradia caso não contassem com o suporte governamental. Com base nessa realidade, esta dissertação de mestrado tem como objetivo principal analisar as formas de articulação do PMCMV-FAR com outras estratégias de intervenção urbana no nível municipal e investigar se, e como, o Programa exerce influência na provisão de equipamentos públicos complementares à habitação. Para tanto foi utilizada uma abordagem qualitativa, com o estudo de caso comparativo entre os municípios de Guarulhos e Itaquaquecetuba. O objetivo estabelecido pode ser justificado pela relevância do tema para a redução da vulnerabilidade social, pelo destaque que vem ocupando na agenda pública e por lacunas identificadas na literatura e, consequentemente, possibilidade de contribuição ao debate já existente e ao avanço do conhecimento. A perspectiva teórica utilizada é ao mesmo tempo histórica e sociológica e busca nas teorias da implementação uma complementariedade das perspectivas top down e bottom up para o desenvolvimento do estudo comparativo. Com a perspectiva top down foram consideradas as diretrizes, instrumentos e recursos direcionados ao programa, como é próprio de uma política de formulação federal cuja implementação se dá no âmbito municipal. Já a perspectiva bottom up serviu de base para a investigação das realidades municipais na implementação da política, das adaptações observadas (ou não) aos contextos locais, das formas de constituição e articulação das relações entre as diversas organizações e atores envolvidos e compreensão dos modos de articulação existentes (ou não) entre o PMCMV-FAR e outras estratégias de desenvolvimento urbano. Após a investigação realizada nos municípios selecionados, foram identificados desafios específicos à provisão de infraestrutura social associada à provisão de moradia com a falta de efetividade de alguns dos instrumentos estabelecidos pelo governo federal. Apesar das diferentes características e realidades históricas dos municípios estudados, foi possível observar limitações semelhantes em alguns dos aspectos da implementação do Programa
The lack of investments in housing policies in the past decades, combined with the demographic growth and structural housing deficiencies, rose greatly the demand for dwellings of the needy population, which shows the need of government intervention. This dissertation, by especially focusing on families from the lowest income group of the Housing Program Minha Casa Minha Vida (PMCMV) considers the housing policy as part of a larger social protection system that seeks to ensure the social right to housing, as assured by the Brazilian Federal Constitution of 1988. The part of the program studied, served through the Residential Leasing Fund (Fundo de Arrendamento Residencial - FAR), is the one that provides the highest percentage of subsidies and serves those people who would not have access to housing if they could not count on the government support. Based on this reality, the main objective of this Masters dissertation is to analyze the forms of articulation of the PMCMV-FAR with other strategies of urban intervention at the municipal level and to investigate if and how the Program exerts influence in the provision of complementary public equipments for housing. Therefore, a qualitative approach was used, with a comparative case study between the cities of Guarulhos and Itaquaquecetuba. The established objective can be justified by the relevance of the theme to the reduction of social vulnerability, by its prominent place on the public agenda and by gaps identified in the literature and, consequently, the possibility of contributing to the already existing debate and the advancement of knowledge. The theoretical perspective used is both historical and sociological and seeks in the implementation theories a complementarity of the top down and bottom up perspectives for the development of the comparative study. With the top down perspective, the guidelines, instruments and resources directed to the program were considered, as it is characteristic of a federal formulation policy whose implementation occurs at the municipal level. On the other hand, the bottom up perspective has served as a basis for the investigation of municipal realities in the policy implementation, adaptations observed (or not) to local contexts, forms of the relations constitution and articulation between the several organizations and actors involved and understand the forms of articulation between PMCMVFAR and other urban development strategies exist (or not). After the research carried out in the selected cities, specific challenges were identified for the provision of social infrastructure associated with the provision of housing with the lack of effectiveness of some of the instruments established by the federal government. Despite the different characteristics and historical realities of the cities studied, it was possible to observe similar limitations in some aspects of the Program implementation

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Novais, Natália Helena dos Santos. "Avaliação dos fatores de influência na implementação e no desempenho acadêmico do Câmpus São José dos Campos do IFSP." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9288.

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Abstract:

Submitted by Natália Novais (natnhs@hotmail.com) on 2017-11-23T11:41:39Z No. of bitstreams: 1 Natalia_Helena_dos_Santos_Novais_versao_para_deposito.pdf: 1888404 bytes, checksum: 2faf4716b5ea5ee7f51d6bd828b582b2 (MD5)
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Submitted by Natália Novais (natnhs@hotmail.com) on 2017-11-29T12:56:42Z No. of bitstreams: 2 Natalia_Helena_dos_Santos_Novais_versao_para_deposito.pdf: 1888404 bytes, checksum: 2faf4716b5ea5ee7f51d6bd828b582b2 (MD5) Carta Comprovante Orientador.pdf: 304905 bytes, checksum: b6678c1a3aba31884825b59a078930f3 (MD5)
Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-25T11:53:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Natalia_Helena_dos_Santos_Novais_versao_para_deposito.pdf: 1888404 bytes, checksum: 2faf4716b5ea5ee7f51d6bd828b582b2 (MD5) Carta Comprovante Orientador.pdf: 304905 bytes, checksum: b6678c1a3aba31884825b59a078930f3 (MD5)
Approved for entry into archive by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com) on 2018-01-25T11:53:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Natalia_Helena_dos_Santos_Novais_versao_para_deposito.pdf: 1888404 bytes, checksum: 2faf4716b5ea5ee7f51d6bd828b582b2 (MD5) Carta Comprovante Orientador.pdf: 304905 bytes, checksum: b6678c1a3aba31884825b59a078930f3 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-01-25T11:58:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Natalia_Helena_dos_Santos_Novais_versao_para_deposito.pdf: 1888404 bytes, checksum: 2faf4716b5ea5ee7f51d6bd828b582b2 (MD5) Carta Comprovante Orientador.pdf: 304905 bytes, checksum: b6678c1a3aba31884825b59a078930f3 (MD5) Previous issue date: 2017-09-27
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Education is at the heart of the State's concerns, given its essential role in the development of a country. In the last years, the public policy that has stood out in the education is the creation / transformation of the Federal Institutes of Education, Science and Technology (IF's). The creation of these institutions opened space for the discussion of IF’s as public educational policy, making clear the need to analyze how effective the application of such policy has been. It is in this context that the present research is inserted, which to analyze the implementation process of the Campus of the Federal Institute of São Paulo in São José dos Campos. At the outset, a brief bibliographical review was made on the following points: public policies and implementation of public policies, on the historical process of creation of the federal institutes, highlighting the guiding elements of this process, and on the networks and the implementation of the policy of vocational education. In a second moment, the case study itself is presented, that is the implementation process of Campus São José dos Campos and its specificities. Subsequently, the data obtained through the application of questionnaires and interviews were presented and discussed. Finally, the final considerations were exposed, highlighting the existence of a low interaction of the Campus actors with the external community, a factor that may hinder the development of their activities. It is suggested, among other aspects, the establishment of partnerships and the holding of meetings and events outside the unit to order to establish a closer relationship with the community and reduce the difficulties faced in relation to its location.
A educação está no centro das preocupações do Estado, haja vista seu papel essencial para o desenvolvimento de um país. Nos últimos anos, a política pública que tem se destacado na educação é a criação/transformação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF’s). A criação destas instituições abriu espaço para a discussão dos IF’s enquanto política pública educacional, deixando evidente a necessidade de analisar quão efetiva tem sido a aplicação de tal política. É nesse contexto que se insere a presente pesquisa, que pretende analisar o processo de implementação do Câmpus do Instituto Federal de São Paulo em São José dos Campos. De início, foi feita uma breve revisão bibliográfica sobre os seguintes pontos: políticas públicas e implementação de políticas públicas, sobre o processo histórico de criação dos institutos federais, com destaque para os elementos norteadores deste processo e, sobre as redes e a implementação da política de educação profissional. Em um segundo momento, é apresentado o estudo de caso em si, isto é o processo de implementação do Câmpus São José dos Campos e suas especificidades. Posteriormente, foi feita apresentação e discussão dos dados obtidos por meio da aplicação de questionários e entrevistas. Por fim, foram expostas as considerações finais, com destaque para a constatação de existência de uma baixa interação dos atores do Câmpus com a comunidade externa, fator que pode dificultar o desenvolvimento de suas atividades. Sugere-se, dentre outros aspectos, o estabelecimento de parcerias e a realização de encontros e eventos fora da unidade a fim de estabelecer uma maior aproximação com a comunidade e reduzir as dificuldades enfrentadas com relação a sua localização.

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Silva, Elaine Thaís da. "As contribuições das organizações sociais na implementação de políticas de trabalho e renda na região de Itajaí, estado de Santa Catarina." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2009. http://tede.udesc.br/handle/handle/190.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-01T19:18:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 elaine1.pdf: 68069 bytes, checksum: cd260d38deaa4ba74891474ac9c74d01 (MD5) Previous issue date: 2009-05-22
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The present dissertation reports a study performed in the Social Organizations of Itajaí Region, Santa Catarina, aiming to identify these entities contributions in the implementation of Working and Income Policies. The Third Sector Organizations have broaden their acting in modern societies. First, through the overture given by the State to formalize these actions, that have being executed since long ago by individuals around a common cause. Second, by the human being's need of giving sense to its work; by its incessant search for happiness through collectivity. However, there is not sedimented management way in this ambient. The knowledgement in these fields are built and rebuilt each day, characterizing into constant dilemma to the researchers' eyes. Allied to this conjuncture is the growing worry of the public managers in visualizing the public policies as a cycle whose effectivity depends on a range of distinct actors. For that, the predominant values in the Public Administration need new delineation. The New Public Service appears then as a theoretical framework in construction, based on values of citizenship, dialogue, citizen participation, spirit and public interest. From an understanding about the Social Organizations, the Third Sector, the Public Policies, the Social Nets and the Co-production of Public Services; it is defined the conceptual map that guides the research application. It is a descriptive research, with a qualitative/quantitative approach, performed in eight social organizations of Itajaí Region, which execute actions vinculated to the Working and Income Policies. The data was collected through a questionnaire and, when needed, a complementary interview, within the period of November, 2008 January, 2009. The data was treated and analysed from the conceptual map, integrated to the emergent variables along the research application. The organizations were analysed concerning to the Accountability, Citizenship, Dialogue, Public Spirit, Citizen Participation, Decentralization, Shared Leadership, Motivation, Roles Definition, Shared Objectives, Trust and Continued Learning. It is verifyed that the researched social organizations' contributions are directly related to the space they provide to the citizens to co-produce actions turned to specific demands in their communities, constituting favourable arranges to the essential elements for the construction of new management ways based in the New Public Service. However, the analyzed net presents embryonic characteristics related to the broaden perspectives of actuation that the arrange of net offers. It is the Public Administrators' concern to act in this ambient in a way to potentiate the social capital available, aiming to reach better results in the public policies implementation
A presente dissertação relata um estudo aplicado nas organizações sociais da Região de Itajaí, Santa Catarina, visando identificar as contribuições dessas entidades na implementação de políticas de Trabalho e Renda. As organizações do Terceiro Setor têm ampliado sua atuação nas sociedades modernas. Primeiro, pela abertura dada pelo Estado para a formalização dessas ações, que há muito são executadas por indivíduos reunidos em torno de uma causa comum. Segundo, pela necessidade do ser humano dar sentido ao seu trabalho; pela sua incessante busca pela felicidade por meio da coletividade. Entretanto, não há forma de gestão sedimentada nesse ambiente. A cada dia, os saberes nesse campo são construídos e reconstruídos, caracterizando-se em consta tes dilemas aos olhos dos pesquisadores. Aliada a essa conjuntura, está a crescente preocupação dos gestores públicos em visualizar a política pública como um ciclo, cuja efetividade depende de uma gama de atores distintos. Para isso, os valores predominantes na Administração Pública necessitam de novas delineações. O Novo Serviço Público surge, então, como um arcabouço teórico em construção pautado em valores de cidadania, diálogo, participação cidadã, espírito e interesse público. Partindo de um entendimento sobre as Organizações Sociais, o Terceiro Setor, as Políticas Públicas, as Redes Sociais e a Coprodução dos Serviços Públicos; é definido o mapa conceitual que norteia a aplicação da pesquisa. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualiquantitativa, realizada em oito organizações sociais da Região de Itajaí que executam ações vinculadas às políticas de Trabalho e Renda. Os dados foram coletados por meio de aplicação de questionário e entrevista complementar, quando necessário, no período entre Novembro/2008 a Janeiro/2009. Os dados foram tratados e analisados a partir do mapa conceitual, integrado às variáveis emergentes no decorrer da aplicação da pesquisa. As organizações foram analisadas quanto às variáveis de Accoutability, Cidadania, Diálogo, Espírito Público, Interesse Público, Participação Cidadão, Descentralização, Liderança Compartilhada, Motivação, Definição de Papéis, Objetivos Compartilhados, Confiança e Aprendizagem Continuada. Verifica-se que as contribuições das organizações sociais pesquisadas estão diretamente relacionadas ao espaço que elas proporcionam aos cidadãos para co-produzirem ações voltadas às demandas específicas de suas comunidades, constituindo-se em arranjos favoráveis aos elementos essenciais para a construção de novas formas de gestão fundamentadas no Novo Serviço Público. No entanto, a rede analisada apresenta características embrionárias relacionadas às amplas perspectivas de atuação que o arranjo de rede oferece. Cabe aos Administradores Públicos atuarem nesse ambiente de forma a potencializar o capital social disponível, visando o alcance de melhores resultados na implementação de políticas públicas

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Dissertations / Theses on the topic 'Public Policies Implementation'

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