Academic literature on the topic 'Punta de Rieles (Prison : Uruguay)'

Este artículo se centra en el «preso-emprendedor» como agente en las relaciones de gobierno en una prisión de varones en Montevideo, Uruguay. Se trata de Punta de Rieles, una prisión atípica en la que la responsabilización de los presos juega un papel fundamental como estrategia de gobierno desplegada por las autoridades y agentes estatales para responsabilizar a los reclusos de desarrollar, con amplios niveles de autonomía, una gama abierta de actividades promovidas oficialmente. Entre ellas destaca la producción de bienes y servicios. La mayoría de estas actividades se generan a partir de iniciativas de los presos. Para obtener la autorización y el apoyo de las autoridades penitenciarias para llevarla a cabo, se anima a los privados de libertad a diseñar el proyecto de actividad productiva y redactar una solicitud formal. Este «preso-emprendedor» ocupa una posición singular en la población de esta institución carcelaria. Está sujeto a responsabilización, se le pide que haga un «uso positivo» del tiempo y que desarrolle formas de autogobierno. Sin embargo, simultáneamente, como «empleador" de otros presos, se convierten y actúa como agente de gobierno y estructura el campo de acción del «preso-empleado». A su vez, este rol gubernamental implica toda una serie de relaciones colaborativas, pero también conflictivas con los agentes estatales, especialmente con los guardias. Este trabajo aborda la peculiar posición del «preso-empresario» en cuanto a su rol gubernamental y sus vínculos con los agentes del Estado, como forma única de gobierno en esta prisión no tradicional latinoamericana.

This essay compares postdictatorial transformations of former spaces of confinement for political prisoners into shopping malls, such as the Buen Pastor prison in Córdoba (Argentina) and the Punta Carretas prison in Montevideo (Uruguay). It places these within the context of past and current debates on the human rights of “common prisoners,” as distinct from those of “political ones.” Yet precisely the omission of the political is mirrored at the prison-malls in the architectural erasure of territorial marks of repression (the cells) but also of all material traces of a poetics of freedom within the site, such as a window through which political prisoners had once successfully plotted a mass escape. These erasures can be read, I suggest, within a program of invisibilization of acts of freedom in the reconfiguration of memorial practices and places. Here, I want to ask, How are escapes being remembered/forgotten in current sites of memory, where the dominant imaginary neutralizes political content? Can we conceive of an “architecture of affect” that would relate to memories of escape?

Based on an ethnographic study of “Punta de Rieles” prison in Uruguay, where more than 600 prisoners coexist with increased levels of autonomy in a relatively peaceful environment, and that heavily relies on responsibilization as a strategy of governance, we seek to contribute to the analysis of the characteristics and boundaries of responsibilization in prison settings beyond the Global North. Considering the strong link between responsibilization and neoliberalism in recent prison studies, we describe the loose, lay and informal nature of responsibilization and the elements of collectivism that are present in our case study, connecting this strategy with broader political and cultural developments in this national context.

In 1986, Uruguay’s maximum security Punta Carretas Prison closed following a riot in the context of Uruguay’s transition from authoritarian civic-military dictatorship (1973-1985) to constitutional democracy. In 1994, the building reopened as Punta Carretas Shopping, one of Uruguay’s most luxurious shopping malls. In this article, I show how two site-specific installations at the prison-mall—the temporary photography exhibition, Brava: Memoria fotográfica de Punta de las Carretas (2019) and the permanent memorial installation, Memorial Ex Penal de Punta Carretas (2020)—put forth distinct versions of the past to shape the memory of Punta Carretas. I call these mnemonic interventions because they interrupt the shopping trip and divert attention away from leisure and consumption toward remembrance, provoking the shopper to engage with the space of the former prison and its history. I demonstrate how different stakeholders struggle over memory in Uruguay in a context in which impunity undermines efforts toward truth and justice. Mnemonic interventions at Punta Carretas Shopping reveal the ongoing struggle over how the past should be remembered in Uruguay decades after the transition to democracy, showing the impact of recent transitional justice policies to demarcate sites of memory and resistance.

RESUMENEl artículo reflexiona en torno a la experiencia del Espacio de Formación Integral “Educación en contexto de encierro. Primer Censo Educativo en la Unidad N°6”, llevado adelante por la Universidad de la República en la cárcel montevideana de Punta de Rieles. En esa experiencia se buscó la articulación de varias disciplinas y el desarrollo integral de las funciones universitarias (investigación, enseñanza y extensión), a través del trabajo conjunto entre las personas privadas de libertad, el sistema penitenciario y la universidad. En el artículo, los resultados del censo se presentan como un insumo para planificar la oferta educativa en contextos de encierro: la participación y conformidad de los internos con los cursos ofrecidos, las dificultades para la participación efectiva y las demandas de nueva oferta. Finalmente, más allá de los resultados del relevamiento censal, se reflexiona sobre el proceso de trabajo que los generó. Para eso, se describen las potencialidades de trabajar desde los Espacios de Formación Integral de la Universidad de la República en la generación de conocimiento socialmente útil a partir de una demanda construida con los actores sociales e institucionales, fortaleciendo al mismo tiempo la formación de los estudiantes universitarios.PALABRAS CLAVECárcel; Universidad; Extensión. ABSTRACTIn this article we describe the experience of the Espacio de Formación Integral (EFI) "Education in prisons. First Education Census in Facility N° 6 ", carried out by the University of the Republic in the prison of Punta de Rieles (Montevideo). This EFI was a interdisciplinary course which promoted a comprehensive approach to University functions (research, teaching and University extension) were sought joint work between the inmates, the penitentiary system, and the University. We show the main results of the Census implemented within the EFI, which may be an input for planning the educational offer in correctional facilities, taking into account inmates’ participation and satisfaction, barriers for effective participation and demands for new offer. Finally, we discuss the potential of EFI in the Universidad de la República for working along with non-university institutions and developing socially useful knowledge, while strengthening the training of university students.KEYWORDSPrison; University; University Extension Program; Knowledge Production. RESUMOO artigo reflete sobre a experiência do espaço de Formação Integral "Educação em contexto de prisão. Primeiro Censo Educativo na Unidade No.6”, realizado pela Universidade da República na prisão de Punta de Rieles, em Montevidéu. Nessa experiência buscou-se a articulação de diversas disciplinas e o desenvolvimento integral das funções universitárias (pesquisa, ensino e extensão), por meio do trabalho conjunto entre pessoas privadas de liberdade, o sistema penitenciário e a universidade. No artigo, os resultados do censo são apresentados como um produto para planejar os a oferta educativa nas prisões: a participação e conformidade dos internos com os cursos oferecidos, as dificuldades para a participação efetiva e as demandas da nova oferta. Finalmente, além dos resultados da pesquisa, reflete-se sobre o processo de trabalho que os gerou. Para isso, descrevem-se as potencialidades de trabalhar desde os Espaços de Formação Integral da Universidade da República na geração de conhecimento socialmente útil a partir de uma demanda construída com os atores sociais e institucionais, fortalecendo, ao mesmo tempo, a formação dos estudantes universitários.PALAVRAS-CHAVEPrisão; Extensão Universitária; Produção de conhecimento.

<span>Se presenta una investigación educativa de corte cualitativo-experiencial que propone describir, analizar y discutir, una experiencia de encuentro e interacción entre un grupo interdisciplinar de seis estudiantes de la Universidad de la República (UdelaR) y un grupo de veinte hombres privados de libertad en un instituto de rehabilitación, la Unidad de Internación para Personas Privadas de Libertad N° 6 “Punta de Rieles”, de la ciudad de Montevideo, Uruguay. La experiencia se produce vinculada a una disciplina universitaria de formación para la docencia universitaria y en el espacio de los Espacios de Formación Integral (EFI) que la UdelaR propone como forma de curricularizar, integradamente, la enseñanza, la investigación y la extensión. El trabajo caracteriza los dos grupos, describe la experiencia realizada y comparte resultados que son analizados a la luz de concepciones de educación en derechos humanos en instituciones carcelarias y bajo el concepto de <em>experiencia de alteridad </em>que propone el autor español Jorge Larrosa. El artículo pretende complejizar el problema de las instituciones de internación para personas privadas de libertad y, sin negar la contradicción y la complejidad, evidenciar señales sobre un posible camino de encarar una problemática social desde otra mirada. Esto no lo propone ni analiza desde una mirada abstracta y generalista sino desde lo concreto de <em>la experiencia como apertura y afectación, la experiencia como alteridad</em> que han vivenciado seis estudiantes universitarios.</span>