Relevant bibliographies by topics / Qualitative Inhaltsanalyse

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Qualitative Inhaltsanalyse'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 15 June 2025

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Journal articles on the topic "Qualitative Inhaltsanalyse"

1

Hall, Mila, Felix Wucherpfennig, and Julian A. Rubel. "Qualitative Inhaltsanalyse." PPmP - Psychotherapie · Psychosomatik · Medizinische Psychologie 70, no. 09/10 (2020): 429–31. http://dx.doi.org/10.1055/a-1193-1022.

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2

Pohontsch, Nadine Janis. "Die Qualitative Inhaltsanalyse." Die Rehabilitation 58, no. 06 (2019): 413–18. http://dx.doi.org/10.1055/a-0801-5465.

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Abstract:
ZusammenfassungDie Qualitative Inhaltsanalyse (QIA) wird in der deutschen Rehabilitationsforschung häufig angewendet. Im vorliegenden Artikel wird eine kurze Entstehungsgeschichte der Qualitativen Inhaltsanalyse aufgezeigt. Es folgt die ausführlichere Darstellung des von Mayring vorgeschlagenen Verfahrens der QIA in seinen drei Varianten: zusammenfassende, explikative sowie strukturierende QIA und seines allgemeinen Ablaufmodells. Des Weiteren wird auf die Bedeutung des Kategoriensystems und der verschiedenen Formen der Kategorienbildung (deduktiv vs. induktiv) eingegangen. Diese Ausführungen werden durch Überlegungen zur Nutzung von Software, Präsentation der Ergebnisse und Quantifizierungen ergänzt. Abschließend werden der Aspekt der Vertrauenswürdigkeit der Analyse und die von Mayring vorgeschlagenen Gütekriterien für qualitative (inhaltsanalytische) Forschung aufgegriffen.
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3

Merz, Redaktion. "Inhaltsanalyse für alle." merz | medien + erziehung 57, no. 1 (2013): 89. http://dx.doi.org/10.21240/merz/2013.1.23.

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Abstract:
Er kam, sah und schrieb: Weil er so viele Studierende, Kolleginnen und Kollegen und Bekannte daran scheitern sah, wie qualitative Inhaltsanalyse in der Praxis umgesetzt werden kann – klar strukturiert und nachvollziehbar genug, um wissenschaftlich zu sein und doch offen und flexibel genug, um qualitativ zu bleiben – fasste sich Udo Kuckartz, wie er in seiner Einleitung erklärt, schließlich ein Herz und machte sich daran, diesem Spagat etwas entgegenzusetzen. Ein Buch, Qualitative Inhaltsanalyse, das „anwendungsbezogene Anleitung zur inhaltsanalytischen Auswertung qualitativer Daten“ liefern sollte. Fundiert und umfassend, aufbauend auf den Veröffentlichungen von Philipp Mayring, sollte es sein, Basisverfahren vorstellen, dennoch keine Patentrezepte anbieten, Wege aufzeigen, qualitative Daten methodisch kontrolliert und systematisch auszuwerten, statt ‚schwammig‘ zu sein. Kuckartz holt weit aus dazu, geht von den ersten (vermuteten) Anfängen der Inhaltsanalyse bis zu den aktuell diskutierten und angewandten Methoden. Dabei legt er umfassend Theorie und Hintergründe sowie die wichtigsten und bedeutendsten Vertreterinnen und Vertreter zu diesem Thema dar, ohne aber dort stecken zu bleiben: Aus jedem Ansatz, Vertreter oder Diskussionspunkt arbeitet er die praktische Quintessenz heraus, macht deutlich, welche Implikationen für die praktische Arbeit mit dem Material enthalten sind und formuliert übersichtliche Zusammenfassungen und Leitfäden. Dabei beginnt er mit Begründungen und Einsatzfeldern der qualitativen Inhaltsanalyse, geht ausführlich auf Kategorien ein (beschreibt etwa, welche Arten von Kategorien es gibt, wie Kategorien gebildet und angewandt werden können und warum man sie braucht) und vermittelt schließlich in seinem zentralen Kapitel „Drei Basismethoden qualitativer Inhaltsanalyse“: Die inhaltlich strukturierende, die evaluative und die typenbildende Inhaltsanalyse. Er geht jeweils auf Eigenheiten und Einsatzfelder, Grenzen und ganz praktische Methoden ein und reichert seine Erklärungen mit vielen anschaulichen Beispielen an. Wer ihm so weit gefolgt ist, sich für eine Methode und ein Kategorienset entschieden hat und bereit ist, seine Daten damit zu konfrontieren, für den schließt Kuckartz ein ausführliches Kapitel zur Arbeit mit Computerunterstützung an, erläutert Datenmanagement, verschiedene Softwares und Auswertungsmethoden, auch hier mit ausführlichen Beispielen und Umsetzungsanregungen. Abgerundet durch einen kurzen Blick auf Gütekriterien, Dokumentation, Tagungen, Webseiten und Literatur zum Thema legt der Autor so ein umfassendes und dennoch überschaubares Werk vor, das Menschen, die sich mit qualitativer Inhaltsanalyse beschäftigen, in (fast) jedem Stadium und bei (fast) jeder Frage nützlich und hilfreich ist und schlussendlich zwar die Methode, dazu aber keine Frage offen lässt. Elisabeth Jäcklein-Kreis ist Redakteurin bei merz | medien + erziehung.
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4

Fringer, André. "Qualitative Datenanalyse: Coding versus Inhaltsanalyse." Pflege 26, no. 4 (2013): 281–82. http://dx.doi.org/10.1024/1012-5302/a000306.

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5

Göhner, Maximilian, and Moritz Krell. "Qualitative Inhaltsanalyse in naturwissenschaftsdidaktischer Forschung unter Berücksichtigung von Gütekriterien: Ein Review." Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 26, no. 1 (2020): 207–25. http://dx.doi.org/10.1007/s40573-020-00111-0.

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Abstract:
ZusammenfassungIm Rahmen ihrer Entwicklung und Etablierung als empirisch arbeitende Disziplinen findet in den Naturwissenschaftsdidaktiken vermehrt eine Auseinandersetzung mit methodischen und methodologischen Fragen statt. Hierzu gehört unter anderem die Frage danach, was gute fachdidaktische Forschung überhaupt ausmacht. Obwohl die qualitative Inhaltsanalyse in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung als ein etabliertes Verfahren gilt, unterscheiden sich Vorschläge hinsichtlich anzulegender Gütekriterien und umzusetzender Maßnahmen der Qualitätssicherung. Im Sinne einer exemplarischen Sammlung erprobter Forschungspraxis wird in diesem Beitrag ein Überblick über die in der deutschsprachigen naturwissenschaftsdidaktischen Forschung etablierten Gütekriterien und Maßnahmen zur Qualitätssicherung bei der Umsetzung von Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse gegeben. Hierzu werden 50 in der Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften publizierte Artikel, die eine qualitative Inhaltsanalyse umsetzen, mit einem deduktiv-induktiv erstellten Kategoriensystem untersucht. Es werden 11 Gütekriterien identifiziert, wobei vorwiegend die klassischen Gütekriterien Validität, Reliabilität und Objektivität in den untersuchten Artikeln beschrieben werden. Von 16 identifizierten Maßnahmen der Qualitätssicherung werden am häufigsten die Modi der Kategorienbildung und die Interrater-Übereinstimmung beschrieben. Es ergibt sich ein signifikant positiver Zusammenhang zwischen dem Publikationsjahr und der Zahl der durchschnittlich beschriebenen Maßnahmen zur Qualitätssicherung. Allerdings werden die einzelnen Maßnahmen der Qualitätssicherung, über alle Artikel hinweg betrachtet, nicht konsistent jeweils einem Gütekriterium zugeordnet. Die Ergebnisse sollen die Diskussion in den Fachdidaktiken anregen und zur weiteren Etablierung und Systematisierung des Verfahrens der qualitativen Inhaltsanalyse in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung beitragen.
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6

Ibanez, Linda, Biljana Coutinho, Alexander F. Wormit, and Thomas K. Hillecke. "Musiktherapeutische Wirkfaktoren im geriatrischen Setting – eine qualitative Inhaltsanalyse." Musiktherapeutische Umschau 40, no. 3 (2019): 225. http://dx.doi.org/10.13109/muum.2019.40.3.225.

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7

Hinz, Arnold. "Frauen- und Männerbilder in Witzen. Eine qualitative Inhaltsanalyse." Zeitschrift für Sozialpsychologie 34, no. 1 (2003): 37–45. http://dx.doi.org/10.1024//0044-3514.34.1.37.

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Abstract:
Zusammenfassung: Zur Analyse und zum Vergleich der in Witzen vermittelten Bilder der Geschlechter wurden 453 Frauenwitze, 586 Blondinenwitze und 858 Männerwitze nach den Prinzipien der qualitativen Inhaltsanalyse interpretiert und kategorisiert. Das Witzmaterial wurde neueren Buchveröffentlichungen sowie Witzsammlungen aus dem Internet entnommen, wobei nur Witze berücksichtigt wurden, in denen jemand ausschließlich aufgrund seiner Geschlechtszugehörigkeit zum Witzobjekt wird. Als auffälligster Befund konnte erhoben werden, dass in den Witzen über Frauen (insbesondere in den Blondinenwitzen) das Männerwunschbild einer attraktiven, sexuell potenten und willigen Frau entworfen wird, während in den Witzen über Männer der Mann als überflüssiges und sexuell impotentes Wesen mit kümmerlichen Sexualorganen erscheint. Diskutiert wird der Bezug zur Geschlechtsstereotypforschung.
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8

Wannack, Evelyne. "Kindergarten und Schule – Lehrpläne im Vergleich." Swiss Journal of Educational Research 25, no. 2 (2003): 271–86. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.2.4664.

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Abstract:
Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit der pädagischen Ausrichtung des Kindergartens und der Primarschule anhand eines Vergleichs der kantonal bernischen Lehrpläne. Wegleitend für den Vergleich mittels qualitativer Inhaltsanalyse sind die folgenden drei Fragen:1. Welche pädagogischen und didaktischen Grundsätze werden als profilbildend für den Kindergarten angesehen?2. Wo zeigen sich Ansätze der Annäherung bzw. der Abgrenzung gegenüber der Schule?3. In welchen Bereichen ergibt sich ein Innovationspotential in Form einer Weiterentwicklung von didaktischen Konzepten?Die qualitative Inhaltsanalyse zeigt, dass sich der Lehrplan Kindergarten am Leitmotiv «Entwicklung» orientiert, während es sich beim Lehrplan Volksschule um das Leitmotiv «Lernen» handelt. Obwohl unterschiedliche Leitmotive vorhanden sind, können Tendenzen der Annäherung ausgemacht werden, so z.B. im Bereich des Individualisierens. Gerade dieser Bereich eröffnet mannigfaltige Möglichkeiten methodisch-didaktischer Weiterentwicklung.
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9

Frei, Georgina, and Olivera Rančić. "Performativer Fernunterricht aus der Perspektive angehender DaF-Lehrender. Eine qualitative Inhaltsanalyse." Scenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research XVI, no. 2 (2022): 41–62. http://dx.doi.org/10.33178/scenario.16.2.3.

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Abstract:
In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie angehende DaF-Lehrende ihre Lernerfahrungen im performativen Online-Workshop bewerten. Zu diesem Zweck wurden verschiedene Drama-Aktivitäten per Videokonferenz mit Studierenden aus Deutschland und Serbien im Rahmen von Lehrveranstaltungen durchgeführt. Am Ende des Sommersemesters 2021 wurden sieben Studierende einzeln interviewt. Die leitfadengestützten Interviews wurden nach der zusammenfassenden Inhaltsanalyse von Mayring (2010) qualitativ ausgewertet. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass durch einen dramapädagogischen Ansatz Unterrichtsatmosphäre, Interaktion, Kommunikation, soziale Distanz und Lernmotivation optimiert sowie Sprechangst und Hemmungen abgebaut werden können.
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10

Friedrichs-Liesenkötter, Henrike, and Marek Winkel. "Digitale Medien als niedrigschwelliges Mittel der Adressierung von Eltern mit Fluchterfahrung?" Der pädagogische Blick, no. 1 (December 16, 2022): 19–31. http://dx.doi.org/10.3262/pb2201019.

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Abstract:
Das qualitative Forschungsprojekt unter der Leitung von Henrike Friedrichs-Liesenkötter an der Leuphana Universität Lüneburg fragt nach der Rolle digitaler Interaktionsund Kommunikationsmedien für die Adressierung geflüchteter Eltern als Zielgruppe früher Bildung. Im Mittelpunkt steht das Verhältnis von digitaler Adressierung und Inklusion. Von März 2019 bis Juni 2020 wurden in diesem Rahmen 12 qualitative Expert:inneninterviews mit Fachkräften aus Migrations- und familienspezifischen Beratungsinstitutionen sowie Organisationen der Sozialwirtschaft geführt, die mittels der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz (2018) ausgewertet wurden. Der Artikel beleuchtet Potenziale, aber auch Grenzen der digital gestützten Adressierung.
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Dissertations / Theses on the topic "Qualitative Inhaltsanalyse"

1

De, Filippo Sandra. "Spezifische Wirkfaktoren stationärer psychosomatischer Behandlung - eine qualitative Inhaltsanalyse." [S.l. : s.n.], 2008. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:289-vts-64656.

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2

Knab, Kerstin. "Spezifische Wirkfaktoren tagesklinischer psychosomatischer Behandlung - eine qualitative Inhaltsanalyse." [S.l. : s.n.], 2008. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:289-vts-64852.

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3

Sturm, Hieronymus. "Der Einführungsprozess materieller Mitarbeiterbeteiligungsmodelle eine qualitative Inhaltsanalyse von drei Fallstudien." München Mering Hampp, 2008. http://d-nb.info/989927768/04.

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4

Fitzek, Herbert. "Inhalt und Form von Ausdrucksbildungen als Zugangswege zur seelischen Wirklichkeit : ein Vergleich von Inhaltsanalyse und Morphologie als Methodenkonzepte der qualitativen Sozialforschung /." Lengerich ; Berlin Bremen Miami, Fla. Riga Viernheim Wien Zagreb : Pabst Science Publ, 2008. http://d-nb.info/987951939/04.

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5

Spreen, Sandra. "Die Darstellung von Psychotherapie in der Unterhaltungsserie "Dr. Maximilian Bloch" der Seelendoktor auf der Fernseh-Couch /." [S.l. : s.n.], 2005.

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6

Teissl, Christopher. "Das Konzept der kantonalen Integrationsbeauftragten für Migration in der Schweiz Eine Analyse aus Praxissicht /." St. Gallen, 2007. http://www.biblio.unisg.ch/org/biblio/edoc.nsf/wwwDisplayIdentifier/03601051001/$FILE/03601051001.pdf.

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7

Mörtl, Kathrin. "Hilfreiche Faktoren in der Psychosomatischen Tagesklinik aus Patientensicht - eine qualitative Studie." [S.l. : s.n.], 2008. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:289-vts-66078.

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8

Steigleder, Sandra. "Die strukturierende qualitative Inhaltsanalyse im Praxistest eine konstruktiv kritische Studie zur Auswertungsmethodik von Philipp Mayring." Marburg Tectum-Verl, 2007. http://d-nb.info/988439506/04.

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9

Kittl, Stefanie. "Freund, Feigling, Verräter? : das Deutschlandbild im Spiegel amerikanischer Printmedien zwischen 1998 und 2006." kostenfrei, 2009. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?idn=998385433.

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10

Steigleder, Sandra. "Die strukturierende qualitative Inhaltsanalyse im Praxistest : eine konstruktiv kritische Studie zur Auswertungsmethodik von Philipp Mayring /." Marburg : Tectum-Verl, 2008. http://d-nb.info/988439506/04.

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Books on the topic "Qualitative Inhaltsanalyse"

1

Gläser, Jochen, and Grit Laudel. Experteninterviews und qualitative Inhaltsanalyse. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91538-8.

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2

Hugl, Ulrike. Qualitative Inhaltsanalyse und Mind-Mapping. Gabler Verlag, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-11216-7.

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3

Weaver, Anna. Microcomputing and qualitative data analysis. Avebury, 1994.

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4

1965-, Rihoux Benoît, and Ragin Charles C, eds. Comparative methods. Sage, 2009.

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5

Fitzek, Herbert. Inhalt und Form von Ausdrucksbildungen als Zugangswege zur seelischen Wirklichkeit: Ein Vergleich von Inhaltsanalyse und Morphologie als Methodenkonzepte der qualitativen Sozialforschung. Pabst Science, 2008.

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6

Albrecht, Ricarda. Qualitative Inhaltsanalyse. GRIN Verlag GmbH, 2013.

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7

Zauner, Carolin. Qualitative Inhaltsanalyse. GRIN Verlag GmbH, 2013.

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8

Peters, Marek. Qualitative Strukturierte Inhaltsanalyse: Schwangerschaftskonfliktberatung. GRIN Verlag GmbH, 2013.

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9

Experteninterviews und qualitative Inhaltsanalyse. 2010.

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10

Experteninterviews Und Qualitative Inhaltsanalyse. Vs Verlag F R Sozialwissenschaften, 2010.

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Book chapters on the topic "Qualitative Inhaltsanalyse"

1

Meuser, Michael. "Inhaltsanalyse." In Hauptbegriffe Qualitative Sozialforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-99183-6_30.

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2

Mayring, Philipp, and Eva Brunner. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Qualitative Marktforschung. Gabler, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8349-9441-7_42.

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3

John, Christoph. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Optimale Flughafenstandorte. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-28733-7_3.

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4

Mayring, Philipp. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92052-8_42.

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5

Mayring, Philipp. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-26887-9_52.

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6

Mayring, Philipp. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Springer Reference Psychologie. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-18387-5_52-2.

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7

Mayring, Philipp, and Thomas Fenzl. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18939-0_38.

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8

Mayring, Philipp, and Thomas Fenzl. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-21308-4_42.

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9

Girnus, Luisa. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-29668-1_28.

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10

Mayring, Philipp, and Thomas Fenzl. "Qualitative Inhaltsanalyse." In Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-37985-8_43.

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Conference papers on the topic "Qualitative Inhaltsanalyse"

1

Hellmann, D., S. Ramminger, A. Schneider, and L. Valentini. "Ablehnungsgründe für parenterale Ernährung aus Fachkräfte- und Patientenperspektive: Eine qualitative Inhaltsanalyse." In Kongress Ernährung 2020 – Medizin fürs Leben. © Georg Thieme Verlag KG, 2020. http://dx.doi.org/10.1055/s-0040-1710262.

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2

Pioch, Fabian, Ulrich Frischknecht, and Thorsten Köhler. "Konsummotivation und Bedarfe von HHC-Konsument*innen: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Onlineforendaten." In Deutscher Suchtkongress. Georg Thieme Verlag KG, 2024. http://dx.doi.org/10.1055/s-0044-1790460.

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3

Sausmikat, J., and M. Smollich. "Was Verbraucher zu Nahrungsergänzungsmitteln wissen wollen: Qualitative Inhaltsanalyse von Verbraucheranfragen an die Internet-Plattform „Klartext Nahrungsergänzung“ der Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen." In Kongress Ernährung 2020 – Medizin fürs Leben. © Georg Thieme Verlag KG, 2020. http://dx.doi.org/10.1055/s-0040-1710289.

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4

Graue, Anna, Sören Kuitunen-Paul, Henry Harder, and Lisa Emily Richter. "Psilocybin-induzierte mystische Erfahrungen in subjektiven Berichten: Ein Scoping Review mit qualitativer Inhaltsanalyse." In Deutscher Suchtkongress. Georg Thieme Verlag KG, 2024. http://dx.doi.org/10.1055/s-0044-1790396.

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5

Maibaum, Miriam, Marc-André Weber, and Sascha Stowasser. "Measures for human design of mental stress factors of digital work in public administrations." In 14th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2023). AHFE International, 2023. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1003584.

Full text
Abstract:
The digital transformation is concerning people in several aspects. In working environments of many workers, major changes and challenges are becoming apparent because of the proceeding dissemination of information and communication technologies (ICT). With the implementation of new digital technologies and digitalized work processes, the demands and burdens of employees are also inevitably changing. The rapid pace of technological development can increase mental strain on employees (Gimpel 2018), and as a result, impairment in the form of stress can occur among individual employees. Especially, public administrations are under pressure, not only because they are facing a digitalization-driven transformation, but also because employees are encountered with an increased workload in their daily work due to legislative requirements. The study focuses on public administrations in Germany and aims to answer the overarching question of how the digital transformation can succeed by involving the employees in the process of change. Its also analysed how to design mental stress factors in a human-oriented way. For this purpose, the stress factors of digital work are defined as the following, according to GIMPEL et al. (2020):•Invasion of privacy & performance monitoringConcern about invasion of privacy and favouring the perception of surveillance. •Modification & complexityContinuing ICT changes and upgrades unsettle users and create uncertainty. The complexity of new technologies leads users to feel inadequate regarding their computer skills. Individuals are forced to constantly learn new technologies and undergo frequent educational trainings. •Fewer completed work tasksDigitization can make it more difficult to assess completed tasks and can lead to the feeling of hardly making any work progress.•Interruptions in the workdayThe use of ICT often introduces frequent interruptions into individuals' daily work routine, leading to increased stress and lower productivity.•Unavailability and unreliabilityDue to e.g. organizational restrictions new technologies are prohibited and it comes to an increased workload because of unstable running systems. •Information overloadThe workload increases due to higher amount of provided information and acceleration of work.•Overload and invasionDue to the dissolution of boundaries between work and private life employees force to work faster and longer where ICTs is used. They feel of being constantly reachable and a shorter response time is expected.In the paper, results of an interview study will be presented. As part of the study, 19 semi-structured interviews have been conducted between the beginning of August 2022 and the beginning of November 2022 with a total of 17 experts from public administrations in Germany who deal with digital transformation in their administrations and three consultants who support public administration in the transformation process. In the interview study, first the above-mentioned stress factors of digital work affect employees (with and without management responsibility) in public administrations were be determined. Then, with the help of an interview guide, insights were gained which concrete measures can be taken to involve employees to reduce psychological stress factors. Furthermore, an outlook is given which competencies need to be developed in the long term about dealing with digital transformation, both on part of the employees and in the role as a manager, and which actions can be derived regarding manager-employee relationships. The qualitative content analysis of the transcribed interviews will be carried out according to the general content analytical process model according to MAYRING (2022). In the Paper, a focus is laid on the category formation of the content analysis and the summary of the text material with the most important findings. LiteratureGimpel, Henner et al. (2020): Belastungsfaktoren der digitalen Arbeit. Eine beispielhafte Darstellung der Faktoren, die digitalen Stress hervorrufen. Augsburg.Gimpel, Henner et al. (2018): Digitaler Stress in Deutschland. Eine Befragung von Erwerbstätigen zu Belastung und Beanspruchung durch Arbeit mit digitalen Technologien. Working Paper Forschungsförderung. Edt. Hans-Böckler-Stiftung (101).Mayring, Philipp (2022): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. 13., überarbeitete Auflage. Weinheim: Beltz (Ciando library). Online verfügbar unter https://ebooks.ciando.com/book/index.cfm/bok_id/3137418.
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Reports on the topic "Qualitative Inhaltsanalyse"

1

Osterrieder, Martina, and Anne-Christine Banze. Kodierhandbuch zur Analyse impliziter Wertvorstellungen in Texten : Übertragung der Schwartzschen Wertekategorien in ein Kategoriensystem für eine strukturierende Inhaltsanalyse. Otto-Friedrich-Universität, 2022. http://dx.doi.org/10.20378/irb-53910.

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Abstract:
Das vorliegende Kodierhandbuch ermöglicht die inhaltsanalytische Untersuchung von impliziten Wertvorstellungen in Texten. Das Kategoriensystem wurde ausgehend von der „Theory of Basic Individual Values“ von Shalom Schwartz et al. (2012) entwickelt. Dazu wurde eine Übertragung der Fragebogenskalen des Personal Values Questionnaire in ein Kategoriensystem für die qualitative Inhaltsanalyse vorgenommen.
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2

Osterrieder, Martina, and Anne-Christine Banze. Kodierhandbuch zur Analyse impliziter Wertvorstellungen in Texten : Übertragung der Schwartzschen Wertekategorien in ein Kategoriensystem für eine strukturierende Inhaltsanalyse. Otto-Friedrich-Universität, 2024. http://dx.doi.org/10.20378/irb-95885.

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Abstract:
Das vorliegende Kodierhandbuch ermöglicht die inhaltsanalytische Untersuchung von impliziten Wertvorstellungen in Texten. Das Kategoriensystem wurde ausgehend von der „Theory of Basic Individual Values“ von Shalom Schwartz et al. (2012) entwickelt. Dazu wurde eine Übertragung der Fragebogenskalen des Personal Values Questionnaire in ein Kategoriensystem für die qualitative Inhaltsanalyse vorgenommen.
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3

Eckhardt, Sabine, Castulus Kolo, and Dirk Kleine. KI-Nutzung in deutschen Aufsichtsräten. Macromedia University, 2025. https://doi.org/10.56843/se001ck003.

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Abstract:
Problemstellung: Künstliche Intelligenz (KI) wird zunehmend als disruptive Kraft wahrgenommen, die fundamentale Veränderungen in der Wirtschaft inklusive der Unternehmensführung vorantreibt. In dieser Studie bewerten 90% der befragten Aufsichtsratsmitglieder KI als Schlüsseltechnologie für die wirtschaftliche Transformation, mit einem besonderen Fokus auf Effizienzsteigerungen und der Erschließung neuer Geschäftsmodelle. Diese Entwicklung stellt auch Aufsichtsratsmitglieder vor neue Herausforderungen. Damit sie Unternehmen zukünftig nicht nur verlässlich kontrollieren, sondern auch kompetent beraten zu können, ist eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema KI unerlässlich. Ziel der Studie: Der Schwerpunkt lag auf der Erhebung von Erfahrungen im persönlichen Einsatz von KI, der Anwendung in der Aufsichtsratsarbeit sowie der Einschätzung der Relevanz des Themas für das jeweilige Unternehmen. Darüber hinaus wurden die Nutzungsmuster innerhalb des gesamten Gremiums untersucht. Ergänzend dazu erfolgte eine qualitative Analyse zu bestehenden Hemmnissen, identifizierten Potenzialen und den erwarteten Zukunftsperspektiven, wobei der Fokus auf einem Zeithorizont von fünf Jahren lag. Methodik der Studie: Durchführung einer leitfadengestützten Befragung von 20 Mitgliedern deutscher Aufsichtsräte, die Unternehmen aus verschiedenen Branchen und Größen repräsentieren. Die Interviews wurden zwischen August und Oktober 2024 geführt und mittels einer systematischen qualitativen und quantitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Dabei kamen sowohl induktive als auch deduktive Analysemethoden zum Einsatz, unterstützt durch die Software MAXQDA.
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4

Haj Eissa, Eyad, Anna Kitlar, and Ann-Kathrin Weith. Eine Randnotiz der Gesellschaft. Goethe-Universität, Institut für Humangeographie, 2022. http://dx.doi.org/10.21248/gups.58868.

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Abstract:
Im Januar 2020 änderte sich für viele Menschen die bis dahin gekannte Normalität durch das Aufkommen des Covid-19-Virus. Dies äußerte sich in einem gravierenden Einfluss auf die physische Mobilität und führte zu einer teilweisen Verlagerung in die virtuelle Mobilität. Angelehnt an die in dieser Arbeit dargestellten Forschungsansätze ist festzustellen, dass ein kausaler Zusammenhang zwischen eingeschränkter Mobilität und sozialer Exklusion von sozialer, politischer, ökonomischer sowie persönlicher Partizipation besteht. Diese Korrelation unter pandemischen Bedingungen wurde zum Zeitpunkt der Analyse kaum untersucht, weshalb es die Zielsetzung dieser Arbeit war, die Thematisierung der Einschränkungen mobilitätsbedingter sozialer Teilhabe durch die Covid-19-Pandemie im medialen Diskurs zu erörtern. Die quantitative Analyse der drei Zeitungen Frankfurter Allgemeine Zeitung, Süddeutsche Zeitung und Die Zeit ergab, dass die mediale Auseinandersetzung mit dem Untersuchungsgegenstand nur einen marginalen Teil der Artikel prägt und damit eine Randnotiz der Gesellschaft darstellt. Die darauffolgende qualitative Inhaltsanalyse der thematisch passenden Zeitungsartikel lassen auf die Notwendigkeit einer Erweiterung der existierenden theoretischen Exklusionsdimensionen schließen. Grund dafür sind das Auftreten einer Infektionsangst sowie einer neuen Reichweite der Digitalisierung als grundlegende Exklusionsstrukturen während der Pandemie. Insbesondere in der Entscheidung um den Umgang mit dem ÖPNV spiegeln sich vielfältige gesellschaftliche Fragen um Sicherheit und Gesundheitsschutz, aber auch um soziale Teilhabe und Zugang.
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Jaudzims, Susanne, and Axel Oberschelp. Internationale Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an deutschen Hochschulen: Von der Postdoc-Phase zur Professur. Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD), 2023. http://dx.doi.org/10.46685/daadstudien.2023.09.

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Abstract:
Das Projekt „Internationale Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an deutschen Hochschulen: Von der Postdoc-Phase zur Professur (InWiDeHo)“, das der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) in Kooperation mit dem Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) von April 2022 bis August 2023 durchgeführt hat, hat untersucht, welche fördernden Rahmenbedingungen und welche Hindernisse für wissenschaftlich Tätige aus dem Ausland mit dem Karriereziel Professur an deutschen Universitäten bestehen. Hierzu wurden 21 Interviews mit internationalen Postdocs und neu berufenen Professorinnen und Professoren geführt und im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Zudem wurden Interviews mit Mitgliedern von Universitätsleitungen und Gruppendiskussionen mit Mitarbeitenden relevanter Universitätseinrichtungen durchgeführt, um die Perspektiven weiterer Akteure einfließen zu lassen. Die vorliegende Publikation fasst zentrale Ergebnisse des Projekts InWiDeHo zusammen und leitet hieraus praxisrelevante Empfehlungen für Verantwortliche in Universitäten und in der Hochschulpolitik ab.
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