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Dissertations / Theses on the topic 'Qualité de l'éducation primaire'

Author: Grafiati
Published: 25 January 2025

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Touré, Harouna. "L'école primaire au Mali : fonctionnement et qualité de l'éducation." Dijon, 1999. http://www.theses.fr/1999DIJOL018.

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Abstract:
La recherche est présentée en trois parties construites autour du même intérêt : l'amélioration du fonctionnement et de la qualité du système éducatif malien. Chronologiquement les chapitres qui composent le document, présentent d'abord le contexte global dans lequel s'effectue la recherche avant d'aborder des analyses de dimensions diverses. Une des plus importantes conclusions montre que c'est dans la classe que se fait l'essentiel des acquisitions. La part de la variabilité des acquisitions individuelles expliquée représente respectivement en 2ème année et en 5ème année 73% et 83%. Pour les
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Bourdelais, Kaçandre. "L'ordinateur XO et son utilisation pédagogique envisagée par des décideurs pédagogiques du Projet pilote pour l'amélioration de la qualité de l'éducation de base du Ministère de l'éducation de base du Cameroun." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25234.

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Abstract:
Au Cameroun, le Ministère de l'Éducation de base (MINEDUB) a mis sur pied un projet d'amélioration de la qualité de l'éducation de base (PAQUEB) qui comporte un volet d'équipement en ordinateurs des établissements concernés. L'ordinateur XO conçu par la fondation One Laptop per Child a été choisi comme principal équipement destiné aux élèves et aux enseignants. Pour assurer la réussite de ce projet, une équipe du MINEDUB, des décideurs pédagogiques, a été mandatée pour agir en tant que formateurs et accompagnateurs. Partant de l'idée que dans ces contextes de formation, ils communiqueront les
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Ouédraogo, Étienne. "Qualité de l'éducation au Burkina-Faso : efficacité des enseignements-apprentissages dans les classes des écoles primaires." Thesis, La Réunion, 2016. http://www.theses.fr/2016LARE0031/document.

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Abstract:
Le thème de cette thèse se situe à l'intersection de plusieurs disciplines relevant des sciences de l'éducation : la pédagogie, la didactique, la psychologie, la sociologie afin d'éclairer ce qui relève de « la relation éducative scolaire ». Notre objet de recherche se centre sur les facteurs d'efficacité, ou supposés tels, des enseignements-apprentissages dans des classes de CMl. Plus précisément, cette recherche porte sur les organisateurs qui structurent et déterminent les pratiques de classe des enseignants du Burkina Faso. Ces classes ont été les lieux de collecte de nos données en 2013.
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Bibana, Jean de la Croix. "L'approche par compétences et son impact sur l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les écoles primaires publiques gabonaises : points de vue des enseignants du primaire des circonscriptions scolaires de Libreville." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28026.

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Abstract:
Depuis plusieurs années les autorités politiques gabonaises ont mis l’éducation au cœur de leurs politiques publiques. De ce fait, plusieurs réformes des programmes ont vu le jour, à savoir la réforme par contenus matières, l’approche par objectifs et l’approche par compétences (APC), la plus récente. La finalité recherchée par les pouvoirs publics était de former un nouveau type de citoyen à même de participer au développement du pays grâce aux compétences qu’il aurait acquises à l’école. L’intérêt pour l’APC est né de ce qu’elle prétend être une réponse adéquate aux problèmes d’échec scolair
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Verger, Antonia. "Pauvreté des ménages et pauvreté de l'école face aux objectifs de l'éducation primaire universelle : étude de cas de deux villages et deux écoles publiques des Hautes Terres Malgaches." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB209/document.

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Abstract:
Le PIB/ habitant de Madagascar classe le pays parmi l'un des plus pauvres au monde. L’État s'est engagé dans les objectifs de l’Éducation primaire universelle. Malgré cela, les indicateurs d'efficacité du système scolaire sont faibles. En 2012, seul 68,8% des enfants achèvent le cycle primaire, les taux de redoublement sont élevés, le taux de passage en cycle secondaire est faible. Aussi, le travail des enfants est encore un phénomène important dans la grande île. En 2010, près de 21% des 5-17 ans travaille, c'est le cas de 49% des 5-14 ans dans la région d'enquête, le Vakinankaratra. Dans les
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Bijou, Mohammed. "Qualité de l'éducation, taille des classes et mixité sociale : Un réexamen à partir des méthodes à variables instrumentales et semi-paramétriques sur données multiniveaux - Cas du Maroc -." Electronic Thesis or Diss., Toulon, 2021. http://www.theses.fr/2021TOUL2004.

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Abstract:
L’objectif de ce travail est d’évaluer la qualité du système éducatif marocain à partir des données du programme TIMSS et PIRLS 2011. Le travail s’articule autour de trois chapitres. Il s’agit d’étudier, dans le premier chapitre, l’influence des caractéristiques individuelles de l’élève et de l’école sur les performances scolaires, ainsi que le rôle important de l'environnement scolaire (effet taille et composition sociale). Dans le deuxième chapitre, nous cherchons à estimer la taille de classe optimale qui assure une réussite généralisée de tous les élèves des deux niveaux à savoir, la 4e an
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Brabet, Paul. "Primary education quality in sub-Saharan Africa : Three essays on improving student achievement." Electronic Thesis or Diss., Université Paris sciences et lettres, 2024. http://www.theses.fr/2024UPSLD044.

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Abstract:
Depuis plusieurs décennies, la scolarisation à l’école primaire a beaucoup augmenté en Afrique subsaharienne. Néanmoins, une grande partie des élèves ne maîtrisent pas les savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter) à la fin du cycle primaire. Pour améliorer l’apprentissage des élèves, de nombreuses études se sont concentrées sur la qualité des enseignants ou encore la gouvernance de l’école. L’objectif de cette thèse est de faire avancer la compréhension de la qualité de l’éducation et des résultats scolaires à travers trois études distinctes. La première porte sur le rôle des directeurs d’é
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Seurat, Adeline. "Questions d'alphabétisation dans le contexte africain." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00760953.

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Abstract:
Si la proportion d'adultes analphabètes dans les pays d'Afrique subsaharienne a décliné entre 1985 et 2008, le nombre d'individus analphabètes a en réalité augmenté au cours de cette période. C'est dans ce contexte que depuis avril 2000, la communauté internationale poursuit les objectifs du processus Education Pour Tous, dont l'un vise, d'ici à 2015, à améliorer de 50 % les niveaux d'alphabétisation des adultes. Cette thèse a pour objectif d'analyser dans quelle mesure la scolarisation primaire et les programmes d'alphabétisation, deux processus sur lesquels la politique éducative peut interv
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Bouchard, Chantal. "La qualité d'un organisme : Construction et expérimentation d’un dispositif d’indicateurs de la qualité." Thesis, Université Laval, 2002. http://www.theses.ulaval.ca/2002/20189/20189.pdf.

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Abstract:
Le problème majeur que rencontrent les personnes qui désirent mesurer la qualité tient au fait qu'elles se réfèrent à une qualité universelle et globale souvent diffuse et mal définie. Ce problème s’explique également par la difficulté de déterminer des indicateurs qui peuvent témoigner adéquatement de la qualité. Pour arriver à mieux cerner la qualité, les auteurs présentent un modèle qui fait ressortir la nature relative de la qualité. La qualité apparaît ici comme un concept pluriel, qui pour être mieux saisi, gagne à être éclaté sous la forme de neuf qualités transversales, définies de man
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Leon, Zorelys. "La transition de l'éducation préscolaire à la première année de l'éducation basique au Vénézuela." Paris 8, 1998. http://www.theses.fr/1998PA081463.

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Abstract:
Cette these est le resultat d'une recherche effectuee dans le domaine des sciences de l'education. Nous nous sommes proposes de realiser une analyse descriptive des caracteristiques d'une transition aussi importante que difficile pour tous les enfants et, specialement, pour ceux du venezuela : le passage de l'education prescolaire a la premiere annee de l'education basique nous nous sommes proposes egalement d'explorer, de detecter, de decrire et de diagnostiquer les principaux problemes d'ordre pedagogique et psychosocial auxquels doit faire face l'enfant venezuelien lorsqu'il est amene a viv
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Altinok, Nadir. "Essais sur la qualité de l'éducation et la croissance économique." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00225076.

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Abstract:
Cette thèse a pour principal objectif d'apporter des contributions dans les domaines de l'économie de l'éducation, ainsi que la macroéconomie de la croissance. La thèse est structurée en deux parties et comprend trois chapitres dans chaque partie. La première partie est d'ordre macro-économique, tandis que la seconde tend à préciser certaines visions d'ordre micro-économique pour compléter des interrogations issues de l'approche globale de la qualité de l'éducation.<br />La première partie consiste à développer la méthodologie de construction d'indicateurs alternatifs sur la qualité et l'inéga
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Morrissette, Joelle. "Manières de faire l'évaluation formative des apprentissages selon un groupe d'enseignantes du primaire: une perspective interactionniste." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/25992/25992.pdf.

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Boyer, Catherine. "Conceptualisation de la reproduction végétale à l'école primaire." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05H001.

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Abstract:
Cette recherche étudie et approfondit chez des enfants de l'école primaire, les conditions dans lesquelles s'opèrent l'assimilation et la construction de connaissances scientifiques. Cette étude développementale analyse, dans plusieurs classes, chez les enfants du CP au CE2, le glissement du concept quotidien vers le concept scientifique, à travers différentes situations didactiques. Eléments précurseurs et incontournables de la conceptualisation, les représentations initiales des enfants, s'avèrent particulièrement éloignées des concepts scientifiques et sont empreintes d'obstacles très résis
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Pepin, Matthias. "Culture entrepreneuriale et éducation : un regard ethnographique sur ce qui se vit à l'école primaire Coeur-Vaillant." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26334/26334.pdf.

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Parent, Nathalie. "Analyse des biais de méthode associés à l'utilisation des échelles d'évaluation du comportement des enfants d'âge primaire." Thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/24601/24601.pdf.

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de, Champlain Yves. "Le sentiment d'éduquer. Une approche acousmatique de conscientisation du geste pédagogique d'un enseignant en musique au primaire." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25805/25805.pdf.

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Lavenu, Daniel. "La reussite a l'ecole elementaire : contribution a la recherche de facteurs de comprehension." Caen, 1993. http://www.theses.fr/1993CAEN1136.

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Abstract:
Le projet principal de cette recherche est oriente vers la promotion de la reussite scolaire, autre facon de penser la lutte contre l'echec par la prevention plus que par la remediation. Fondamentalement, nous recherchons les facteurs sisceptibles de contribuer a la comprehension de al reussite. L'etape explicative se situant ensuite. Le champ d'investigation large concerne l'ecole, la famille et le sujet-enfant acteur de sa propre histoire d'eleve-ecolier. L'observation du cheminement d'une cohorte de 470 enfants des l'entree au cp, au moyen d'une lourde instrumentation nous a permis de const
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Parent, Véronique. "Les interventions orthopédagogiques en lecture au primaire." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25604/25604.pdf.

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Espíndola, Rosina. "Effet de l'éducation physique quotidienne au primaire sur la condition physique à l'âge adulte." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1998. http://depot-e.uqtr.ca/3771/1/000651150.pdf.

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Fiset, Monika. "L'expérience de socialisation scolaire des élèves issus de l'immigration : étude phénoménologique menée auprès d'élèves du primaire de la ville de Québec." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26077/26077.pdf.

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Ntibanyendera, Ernest. "Analyse critique des besoins de perfectionnement des directeurs d'établissement primaire public francophone au Québec : le cas de la région de Québec." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27914/27914.pdf.

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Hamdan, Roueda. "Les pratiques pédagogiques héritières des principes de l'éducation nouvelle dans la scolarité obligatoire." Caen, 2008. http://www.theses.fr/2008CAEN1527.

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Abstract:
Cette recherche porte sur les pratiques pédagogiques héritières des principes de l'éducation nouvelle dans les établissements scolaires (scolarité obligatoire), qui se réclament explicitement de cet héritage et se revendiquent comme des écoles différentes. Sur le plan théorique, notre recherche s'appuie sur la notion de travail enseignant, à la fois dans la classe et hors de la classe, tel que l'analyse le courant de la psychologie culturelle et cognitive. Ce corpus théorique postule que le travail enseignant est un travail complexe, interactif et contextualisé qui comporte une dimension cogni
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Bigirimana, Valens. "L'éducation en matière de genre à l'école primaire au Rwanda: Des politiques à la pratique." Thesis, University of Ottawa (Canada), 2009. http://hdl.handle.net/10393/28337.

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Abstract:
Cette recherche visait à analyser le processus d'élaboration et de mise oeuvre de la politique d'éducation dans son aspect du genre à l'école primaire au Rwanda. De tradition qualitative, c'est une étude de cas effectuée dans deux écoles primaires au moyen de l'analyse documentaire, l'observation non-participante et les entrevues semi-structurées. Les faibles performances scolaires des filles, la supériorité numérique des femmes due au génocide de 1994 au Rwanda et le courant de la scolarisation primaire universelle ont influencé l'élaboration de cette politique dont les énoncés semblent utopi
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Michaud, Isabelle. "L'éducation morale et le programme de philosophie pour enfants." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape9/PQDD_0007/MQ44934.pdf.

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Le, Bail Jean-Michel. "Approche ethnologique de l'inadaptation scolaire à l'école primaire : 1. Des enfants sauvages 2.L'esprit nu." Paris 7, 2000. http://www.theses.fr/2000PA070119.

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Abstract:
Si les premières expériences orthopédagogiques remontent à la Révolution française (Itard, puis à la fin du XIXème siècle, Séguin, Bourneville), c'est avec la création des classes de perfectionnement, en 1909, que l'on assiste à la naissance de la "pédagogie adaptée". Jusqu'alors, le handicap, sensoriel ou mental était considéré comme la marque d'une dégénérescence. Avec le développement des structures adaptées, les conceptions et méthodes pédagogiques évoluent. Cependant, on continue de regarder l'enfant différent comme potentiellement déviant et l'arrivée massive d'enfants de migrants a tend
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Minet, Claire. "Contribution à l'intégration de l'éducation aux médias dans une école primaire multiethnique l'univers médiatique des jeunes." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2009. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2607.

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Abstract:
Pour un éveil critique des jeunes à l'égard des médias, il apparaît nécessaire que les enseignants prennent en compte les préférences et les goûts de leurs élèves liés à leur environnement médiatique. Plusieurs chercheurs en éducation aux médias reconnaissent ce principe et encouragent les enseignants à s'intéresser à l'univers médiatique des jeunes pour construire leurs activités en classe. Tout comme ces chercheurs, nous convenons de la pertinence de ce point et, par le fait même, nous reconnaissons l'importance des travaux ayant pour objet de dresser le portrait actualisé de l'environnement
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Solal, Édouard. "L'enseignement de l'éducation physique et sportive, à l'école primaire, en France, 1789-1990 : un parcours difficile." Lille 3, 1997. http://www.theses.fr/1997LIL30009.

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Abstract:
La thèse suit, de façon très precise et détaillée, le parcours difficile de l'enseignement de l'éducation physique et sportive, à l'école primaire, en France, de 1789 à 1990. Elle le fait en fonction : des évolutions politiques, des organisations successives de l'enseignement en écoles primaires élémentaires et en écoles normales primaires, des conceptions pédagogiques diverses et évolutives sur l'éducation physique de l'enfant, des différentes volontés politiques utilitaires réglementant la discipline. De ce fait, la thèse suit, à la fois, l'évolution institutionnelle et l'évolution de la réa
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El, Rhali Mohammed. "L'influence des inspecteurs sur la qualité de la direction d'école primaire au Maroc." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape7/PQDD_0003/NQ43068.pdf.

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Baudrit, Alain. "L'éducation physique et sportive à l'école élémentaire : attitudes et représentations des élèves." Bordeaux 2, 1990. http://www.theses.fr/1990BOR21006.

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Abstract:
La problématique du passage des jeux aux sports s'insinue dans l'éducation physique dispensée à l'école élémentaire. Cette évolution est perçue différemment par les élèves en fonction de l'âge, du sexe, de l'appartenance sociale et de l'importance de la scolarité maternelle. Parallèlement, en éducation physique les instituteurs modifient leur façon d'enseigner par rapport à la classe. Ils font plus œuvre d'animation délaissant ainsi un fonctionnement pédagogique plus rigoureux. Les enseignes sont plus ou moins sensibles à ce changement de rôle, les quatre paramètres mentionnés ci-dessus permet
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Tougma, Kiswendsida Olga Clotilde. "Les enjeux démographiques de l'éducation et de la scolarisation au Burkina Faso." Bordeaux 4, 2010. http://www.theses.fr/2010BOR40040.

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Abstract:
Cette thèse se propose d’étudier les enjeux démographiques de l'éducation au Burkina Faso. Ainsi, après un état des lieux de la demande scolaire du pays à travers sa structure démographique, de l’offre éducative par un récapitulatif des différentes politiques éducatives et des moyens mis en œuvre en se fondant essentiellement sur les statistiques scolaires fournies par les ministères en charge de l’éducation, ce travail fait ressortir l’évolution importante des indices de scolarisation au Burkina. Cette évolution varie fortement d’un niveau d’enseignement à l’autre. Cependant, malgré la priori
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Flandé, Yves. "Protocoles expérimentaux, tests d'hypothèses et transfert, en sciences, à l'école primaire." Paris 7, 2000. http://www.theses.fr/2000PA070095.

Full text
Abstract:
La recherche étudie les possibilités et les difficultés rencontrées par des élèves de 9 à 11 ans face à la planification des tests d'hypothèses dans une démarche d'investigation. Elle envisage des outils facilitant l'acquisition voire le transfert des compétences mises en oeuvre, ceci pour deux classes suivies en CM1 puis CM2. Une première partie de la thèse fait état des différentes recherches en épistémologie, psychologie, pédagogie et didactique existant sur le sujet, précise les questions de recherche d'où découlent les exigences que doivent satisfaire les séquences d'apprentissage. Une de
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Valdenaire, Mathieu. "Essais en économie de l'éducation." Paris, EHESS, 2011. http://www.theses.fr/2011EHES0145.

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Abstract:
Cette thèse évalue l'impact de la taille des classes sur la réussite scolaire dans les écoles, les collèges et les lycées d'une part, l'impact de la scolarisation dans le secteur privé sur les performances à l'école, élémentaire d'autre part, en France et sur des données de panel et d'origine administrative. Utilisant une stratégie d'identification à la Angrist-Lavy (1999), elle montre que la taille des classes a un impact significatif, et parfois assez substantiel, sur les acquis scolaires en début de scolarité, impact qui tend à décroître tout au long de la scolarité secondaire. Une augmenta
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Verdier-Gioanni, Catherine. "Voix et posturo-mimo-gestualité de professeur/e/s des écoles : observation clinique de séances d’enseignement vidéoscopées à l’école primaire." Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100129.

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Abstract:
La thèse porte sur l’observation d’enseignant/e/s en situation pédagogique et tente de montrer l’importance du rôle de la voix, de la gestuelle et des expressions non verbales dans la fabrication de l’espace psychique de la classe. L’analyse s’appuie sur le début et la fin des séances d’enseignement, partant de l’hypothèse que ces deux moments sont révélateurs de la manière de faire d’un/e enseignant/e (Berdot ; Blanchard-Laville ; Chaussecourte, 2003). La recherche s’inscrit dans une approche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation. De cette manière, les analyses met
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Inoue, Sunami. "L'éducation à la vie (inochi) à l'école primaire au Japon : approche anthropologique au miroir du 21e siècle." Thesis, Strasbourg, 2017. http://www.theses.fr/2017STRAG008/document.

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Abstract:
Cette recherche s’intéresse aux pratiques pédagogiques des enseignants portant sur le développement du respect de soi, des autres, voire de la vie des élèves en primaire au Japon. L’ « éducation à la vie » est liée au contexte social et scolaire de l’apparition des phénomènes massifs de brimades, de violences, de refus d’aller à l’école et de suicide. S’y associent souvent les problèmes psychologiques comme une faible estime de soi, la tendance dépressive, le développement relationnel et communicationnel insuffisant.Une enquête a été menée auprès des acteurs éducatifs adultes à Kyôto. Prenant
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El, Sayed Badr Adel Mohamed Hassan. "L'effet de l'éducation moderne au musée dans le développement de l'expression sculpturale colorée des élèves du primaire." Rennes 2, 2003. http://www.theses.fr/2003REN20015.

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Abstract:
@Tout au long de cette thèse, l'éducation muséale a fait l'objet d'une étude suivant trois axes: son évolution, son utilité, son influence. Les musées sont en pleine mutation depuis une dizaine d'années et leur mission est de plus en plus orientée vers une pédagogie artistique, dont les enfants sont les premiers bénéficiaires. Après un tour d'horizon des musées et des institutions culturelles français, une comparaison est faite avec les musées en Egypte, pays d'origine du chercheur. La sculpture colorée est au centre de la recherche dans la mesure où elle a été l'aboutissement de l'expérience
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Jahier, Sylvie. "L'éducation musicale à l'école : les pratiques pédagogiques et le rapport au savoir musical des enseignants du primaire." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100061.

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Abstract:
Cette recherche s'intéresse aux facteurs permettant aux enseignants du primaire de pratiquer l'éducation musicale. Une approche historique et sociologique de la musique à l'école nous a aidée à mieux cerner la situation actuelle de cette discipline. L'analyse du rapport au savoir musical des enseignants, réalisée à partir d'entretiens, nous a permis de dégager son intense tonalité affective, l'expression forte d'une auto-dévalorisation, ainsi que les enjeux de la musique et du savoir musical dans la construction identitaire. Enfin, l'extrême prégnance de la représentation sociale dominante de
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Tannous, Chahine Diala. "L'éducation artistique : Etat des lieux de la question à l'école primaire au prisme du parallèle France - Liban." Thesis, Saint-Etienne, 2012. http://www.theses.fr/2012STET2164.

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Abstract:
Ces dix dernières années, de nombreux rapports et études comparatives ont mis en évidence l'impact des arts et de la culture sur le comportement des jeunes. La valeur de l'éducation artistique ainsi que son impact positif sur les élèves ont été étudiés, analysés et justifiés par des groupes de recherches, des organismes de direction et de gestion. Nous partons de ce constat pour essayer au travers de l'étude comparative des curricula relatifs à l'éducation artistique (arts plastiques et visuels) d'aller au-delà de la simple mise en parallèle entre les textes et les pratiques de chaque pays rel
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Billotte, Gilles. "L' équipe pédagogique, mythe et réalité : analyse d'une équipe pédagogique innovante à l'école primaire." Paris 10, 2000. http://www.theses.fr/2000PA100040.

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Abstract:
La recherche entreprise nous a permis de questionner les processus d'innovation au sein d'une equipe pedagogique d'enseignants du premier degre pour tenter de repondre a notre question de depart formulee ainsi : comment les histoires originales des enseignants viennentelles s'inscrire dans un projet de changement collectif et quelle est la part de chacune des composantes individuelle et collective ? l'etude a ete menee au moyen d'une analyse psychosociologique du fonctionnement de l'equipe, a l'aide d'une approche clinique centree sur des entretiens non-directifs et par le recueil de recits de
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Kaboré, Sibiri Luc. "Sous-scolarisation au Burkina Faso : le cas de l'accès à l'enseignement primaire dans la région du Sahel." Nantes, 2011. https://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show/show?id=473aabff-14cc-4d41-8d31-8f515dfb565c.

Full text
Abstract:
Notre travail de recherche porte sur la sous-scolarisation dans la Région du Sahel au Burkina Faso. Cette région connaît un faible accès à l’enseignement primaire. En effet, des 13 régions que compte le Burkina Faso, celle du Sahel enregistre le plus faible taux de scolarisation. Le taux net de scolarisation dans l’enseignement primaire n’était que de 37,5% en 2009-2010. Dans notre recherche, nous avons choisi de répondre aux questions «qu’est-ce qui explique le phénomène de sous-scolarisation qui perdure dans la région et quelles stratégies éducatives, permettraient de promouvoir l’accès à l’
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Coulibaly, Zouanso. "L'évolution de l'enseignement et de la formation des enseignants du primaire au Burkina Faso (1903-1935) : La qualité de l'enseignement primaire en question." Lille 1, 1997. http://www.theses.fr/1997LIL12009.

Full text
Abstract:
Dans cette étude, notre approche est à la fois historique et critique. Il y eut d'abord une période de restriction des niveaux d'études par rapport à la métropole, jusqu'à la fin de la seconde guerre mondiale. Il s'agissait surtout de former des agents auxiliaires peu qualifies, pour les taches d'exécution et des cadres moyens pour seconder les européens. A la suite de la création de l'union française (1946), on assista à un alignement progressif des programmes, des diplômes et des structures scolaires en Afrique occidentale française (AOF) sur ceux de la métropole ; d'autant plus qu'il fallai
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Tremblay, Marc. "Prédire l'évolution des comportements d'opposition au primaire dès la maternelle?" Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27568/27568.pdf.

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Fontani, Carol. "Représentations sociales, pratiques d'enseignement et contexte socioculturel : l'exemple de l'éducation à la citoyenneté et la pratique du débat dans des écoles primaires ZEP et hors ZEP." Aix-Marseille 1, 2006. http://www.theses.fr/2006AIX10059.

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Abstract:
La question d'une "éducation à la citoyenneté" est à l'ordre du jour un peu partout dans le monde. Le processus de mondialisation (C. Burbules & A. Torres, 2000), l'affaiblissement des Etats-nations au sein desquels le concept moderne de citoyenneté s'était développé, l'accélération fulgurante des moyens de communication, le flux croissant d'émigrants vers les pays riches, la montée de comportements hostiles, voire violents dans de nombreux pays, la perte de repères identitaires, la montée de l'individualisme, l'atteinte à la "diversité culturelle" et à la reconnaissance, au respect et à l'aff
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Naëck, Vassen. "L'éducation cognitive en milieu scolaire : une expérience d'apprentissage cognitif auprès de jeunes enfants scolarisés en primaire à Maurice." La Réunion, 2003. http://elgebar.univ-reunion.fr/login?url=http://thesesenligne.univ.run/03_04_Naeck_ss_dyn.pdf.

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Abstract:
Notre étude s'inspire des théories post-piagétiennes du développement qui tentent de concilier les aspects fonctionnels et les changements d'ordre structural qui président à l'évolution cognitive de l'enfant tout en s'inscrivant dans le courant de l'éducation cognitive. En soumettant de jeunes enfants mauriciens scolarisés en primaire à deux entraînements cognitifs (la boîte à transformations de PAOUR et deux unités du programme d'éducation cognitive pour jeunes enfants, "PECJE" élaboré par Haywood, Brooks et Burns) nous avons conjecturé que leurs performances intellectuelles et scolaires sera
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Ndimurukundo, Nicéphore Bukuru. "L'éducation de base au Burundi : école primaire et école Yaga Mukama, 1898-1973, structures, fonctionnement et impact social." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H096.

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Abstract:
L'éducation de base au Burundi comporte deux formes principales : d'une part la forme traditionnelle qui a été quelque peu effacée ou transformée par l'intrusion de l'évangélisation et de la colonisation et qui subsiste encore dans les campagnes ou auprès des personnes non encore suffisamment touchées par ces deux phénomènes : d'autre part la forme imposée par l'Occident dès l'installation définitive de la première mission chrétienne en 1898 à Muyaga. Dans les deux formes, les structures, les contenus et les méthodes favorables et ou compatibles avec l'ordre colonial catholique sont sauvegarde
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Leblan, Claude. "Le conseiller pédagogique de l'enseignement du premier degré : un formateur en quête de positionnement, étude locale d'une professionnalité paradoxale." Nancy 2, 1996. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/NANCY2/doc117/1996NAN21007_1.pdf.

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Abstract:
Le conseiller pédagogique de l'enseignement du premier degré, instituteur maître formateur, est appelé à exercer ses fonctions "auprès" d'un inspecteur de l'éducation nationale. Déchargé de la responsabilité d'une classe, il lui incombe, à l'échelon d'une circonscription primaire d'aider professionnellement ses pairs en situation d'enseignement, de concevoir et de mettre en oeuvre à leur intention des animations pédagogiques et des actions de formation continue. Parallèlement, il ne manquera de répondre, ni aux prescriptions intitutionnelles, ni aux commandes de son supérieur hiérarchique. Sa
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Etienne, Carolde. "Le projet EXENP, une contribution à l'amélioration de la qualité de l'éducation en Haïti : bilan et perspectives." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25434/25434.pdf.

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Giroux, Nicole. "L'impact de la qualité du réseau de soutien primaire sur la durée d'hospitalisation des personnes âgées." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1991. http://hdl.handle.net/11143/10916.

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Abstract:
Les caractéristiques de la population évoluent constamment et le phénomène du vieillissement s'inscrit désormais comme une dominante avec laquelle la société doit composer. Ce phénomène du vieillissement est commun à l'ensemble des pays industrialisés, bien qu'il soit plus récent et plus accéléré au Québec. Le vieillissement rapide de la population a contraint les instances gouverne mentales à redéfinir les modes d'intervention du système de santé et des services sociaux. Cette nouvelle orientation vise principalement deux objectifs: l'un étant d'ordre humanitaire, soit de répondre plus adéqua
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Tardif, Geneviève. "Trajectoires d'anxiété au primaire et adaptation des jeunes de première secondaire." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25771/25771.pdf.

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Almajid, Fawziyya Mohamed Rashid. "Les représentations réciproques des parents et des enseignants du primaire au royaume d'Arabie Saoudite." Paris 5, 1991. http://www.theses.fr/1991PA05H059.

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Abstract:
L'objectif principal de notre étude a résidé dans l'analyse des représentations des enseignants du primaire et des parents d'élève au royaume d'Arabie Saoudite et de l'influence sur ces stéréotypes de quelques hypothèses relatives au contact intergroupe. Au cours de notre analyse, nous avons mis en valeur, notamment, que la représentation qu'un groupe donne de lui-même peut être plus ou moins confirmée par les membres du hors-groupe. En grande partie, la représentation que les enseignants développent sur les membres de leur propre groupe est confirmée par le stéréotype des parents à leur égard
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Boutin, Pier-Ann. "Processus d'amélioration des idées et discours collectif d'élèves du primaire : l'identification des ideés prometteuses et ses suites." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29918/29918.pdf.

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Abstract:
Cette étude se déroule dans le contexte de l’initiative l’École éloignée en réseau (ÉÉR), mise sur pied depuis 2002 afin d’enrichir l’environnement d’apprentissage des petites écoles rurales au moyen, entre autres, du Knowledge Forum (KF) comme support au discours écrit collectif des élèves. Notre attention se porte sur un nouvel outil du KF, Idées prometteuses (IPROM). Cette étude s’intéresse principalement aux usages de l’outil par les élèves dans leur sélection des idées prometteuses en s’attardant à la compréhension qu’ils en ont, aux manifestations du processus de coélaboration de connais
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