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1
Kanjanapan, Yada, Scott Lien, Cindy Yang, et al. "Genomic and immune landscape of metastatic melanoma (MM) treated with pembrolizumab (PEM)." Journal of Clinical Oncology 36, no. 5_suppl (2018): 184. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2018.36.5_suppl.184.
Full textAbstract:
184 Background: Predictive biomarkers for PEM in MM is an active area of research. Methods: INSPIRE (NCT02644369) is a biomarker-driven Princess Margaret Cancer Centre initiative to evaluate genomic and immunologic changes in tumor and blood of patient (pts) treated with PEM at 200 mg IV Q3W. Baseline (BL) and on treatment (post 2-3 doses of PEM) fresh tumor biopsies were collected for DNA/RNA sequencing, immune-profiling, and tumor PD-L1 expression by immunohistochemistry (QualTek), with longitudinal blood collection for immunophenotyping. Results: As of 9/2017, 11 MM pts (9 cutaneous, 1 choroidal, 1 mucosal) were enrolled. Median treatment duration was 6 months (0.75 – 14.25); 7 pts remain on study. 7/11 (64%) pts had partial response (PR), 3/11 (27%) progressive disease (PD) and 1 was not evaluable (NE) per RECIST 1.1. Based on data for 8 pts (6 PR, 2 PD), higher percentage (%) PD-1 (mean 70 vs 12%), TIGIT (82 vs 43%) and 4-1BB (23 vs 4%) positivity on CD8 T cells in tumor vs blood was seen (all p < 0.05). In BL blood, lower % TIGIT positive CD8 T cells was detected in pts with PR vs PD (38 vs 58%, p < 0.05). T cell profile of 4 pts with paired BL and post PEM samples is shown in Table 1. Mean tumor PD-L1 score was 24% (0 - 90%), with no correlation to PEM response. Genomic analysis on 8 pts (5 PR, 2 PD, 1 NE) found mean tumor mutation burden (TMB) of 538. B2M deletion was seen in 2/2 PD and 0/6 PR pts. Among pts with PRs, 4/6 (67%) had TAP1 and TAP2 amplification post PEM therapy. HLA-A and HLA-B amplifications were each found in 3/6 (50%) PR pts, with only 1 present at BL. TMB was not associated with response to PEM. Conclusions: In this exploratory analysis of MM pts treated with PEM, there was significantly discordant T cell phenotype in tumor vs blood at BL. Our findings suggest B2M deletion to be associated with PEM resistance. The observed development of HLA-A/B and TAP1/2 amplification in 50-67% pts with PR post PEM suggests potential predictive significance, although further validation is warranted. Clinical trial information: NCT02644369. [Table: see text]
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Ho, Carrie, Jonathan R. Fromm, Min Fang, et al. "Long-term efficacy and safety of pembrolizumab with R-CHOP as first-line therapy for DLBCL." Journal of Clinical Oncology 41, no. 16_suppl (2023): 7561. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2023.41.16_suppl.7561.
Full textAbstract:
7561 Background: Rituximab, cyclophosphamide, doxorubicin, vincristine, and prednisone (R-CHOP) represents the historical 1st line treatment standard for DLBCL but fails to cure about 1/3 of patients. While generally ineffective in relapsed DLBCL-NOS, checkpoint inhibitors may have greater promise in untreated, immunocompetent patients. We previously reported safety and early efficacy of pembrolizumab plus RCHOP, noting objective responses in 90% of patients (CR 77%) and a 2-year progression-free survival (PFS) of 83%. We now report 5 year follow up of our study. Methods: Patients age > 18 with untreated DLBCL or grade 3b follicular lymphoma, intended to receive 6 cycles of R-CHOP, were eligible. Pembrolizumab 200 mg IV with R-CHOP was given in 21-day cycles for 6 cycles. For this updated analysis, progression and survival events, and immune-related toxicities, are reported. Additionally, prognostic factors including tumor PD-L1 expression (Qualtek/Merck) were re-analyzed. Results: 30 patients were treated (13/30 with IPI 3-5). Median follow up is now 4.8 years (95% CI, 4.5-5.4). Since our initial report (Smith BJH 2019) we have observed 1 additional relapse (alive after CAR-T therapy) and 2 deaths in remission (1 urothelial carcinoma, 1 respiratory failure in the setting of progressive ILD). 5-year PFS is 71% (CI, 54-94%) and 5-year overall survival 83% (CI, 71-98%). During the study period and at long term follow up, there were 8 total immune-related adverse events (IRAEs) among 7 patients (23%) (Table). Four were treatment-emergent AE (occurred within 90 days of completing treatment): grade 1 hyperthyroidism, grade 2 hyperthyroidism, grade 3 pneumonitis, and grade 3 rash. There were 4 late IRAEs: colitis, paraneoplastic pemphigus, rheumatoid arthritis, and Graves’ disease, occurring at 3, 5, 8, and 46 months after completing treatment, respectively. PD-L1 tumor expression was documented in 19 of 23 (83%) tested patients. At long-term follow up, none of the 19 patients who had any PD-L1 expression have relapsed. Two out of the 4 patients with no PD-L1 expression have relapsed. On univariate analysis, PD-L1 H-score >0 (p<0.0001) was associated with improved PFS. Conclusions: At 5 year follow-up, pembrolizumab plus R-CHOP has led to durable responses in most patients with the best outcomes in PDL1-expressing disease. Furthermore, the safety profile was manageable, with a low rate of grade 3 or higher IRAEs (10%) and no consistent pattern of late events. These data support ongoing strategies incorporating PD-1/PDL-1 inhibitors in 1st line DLBCL therapy and confirmation of predictive biomarkers including tumor PD-L1 expression. Clinical trial information: NCT02541565 . [Table: see text]
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Gupta, Pooja, Shalini Tiwari, and Rajesh Kumar Tyagi. "A Simulation Study and Comparison of On-Demand Ad-hoc Routing Protocols using QualNet 5. 2." International Journal of Computer Applications 122, no. 6 (2015): 21–26. http://dx.doi.org/10.5120/21705-4818.
Full text
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Marabelle, Aurelien, Philippe Alexandre Cassier, Marwan Fakih, et al. "Pembrolizumab for previously treated advanced anal squamous cell carcinoma: Pooled results from the KEYNOTE-028 and KEYNOTE-158 studies." Journal of Clinical Oncology 38, no. 15_suppl (2020): 4020. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2020.38.15_suppl.4020.
Full textAbstract:
4020 Background: Patients (pts) with anal squamous cell carcinoma (ASCC) have poor outcomes and few treatment options. We report a pooled analysis of pembrolizumab (pembro) antitumor activity and safety in the ASCC cohorts of the multicohort studies KEYNOTE-028 (NCT02054806; phase 1b) and KEYNOTE-158 (NCT02628067; phase 2), providing a robust sample size and longer follow-up. Methods: Eligible pts were aged ≥18 y with histologically/cytologically confirmed metastatic/unresectable ASCC, had prior failure of/intolerance to standard therapy or no standard therapy options, measurable disease (RECIST v1.1), ECOG PS 0/1, and a tissue sample evaluable for PD-L1/biomarkers (KEYNOTE-028 required PD-L1 positivity). Baseline PD-L1 expression was assessed using a prototype IHC assay (QualTek) in KEYNOTE-028 and the PD-L1 IHC 22C3 pharmDx assay (Agilent Technologies) in KEYNOTE-158. Pts received pembro 10 mg/kg Q2W (KEYNOTE-028) or 200 mg Q3W (KEYNOTE-158) for 2 y or until PD/unacceptable AEs. The primary endpoint in both studies was ORR (per RECIST v1.1). Secondary endpoints were duration of response (DOR), PFS, OS, and safety. Results: 137 pts with ASCC were treated in KEYNOTE-028 (n = 25) or KEYNOTE-158 (n = 112) and were included in this analysis (median age, 61 y; 83.2% women; 73.0% had PD-L1–positive tumors). Median follow-up was 11.7 mo; 124 pts (90.5%) had discontinued treatment. ORR (95% CI) was 10.9% (6.3%–17.4%). 8 pts had CR and 7 had PR. ORR (95% CI) by PD-L1 status was 14.0% (7.9%–22.4%) in the PD-L1 positive group and 3.3% (0.1%–17.2%) in the PD-L1 negative group. Among all treated pts, median DOR was not reached (range, 6.0+ to 57.5+ mo). By Kaplan-Meier estimation, 84.6% of responders had a DOR ≥24 mo. Median PFS was 2.1 mo (95% CI, 2.0–2.1) and median OS was 11.7 mo (95% CI, 8.8–14.5). The 12-mo PFS and OS rates were 14.5% and 47.4%. 85 pts (62.0%) had +1 treatment-related AE, 24 pts (17.5%) with grade 3–4 events (no grade 5 events). 32 pts (23.4%) had immune-mediated AEs; 2 pts (1.5%) had infusion related reactions. Conclusions: In pts with previously treated advanced ASCC, pembro showed durable antitumor activity, particularly in pts with PD-L1–positive tumors, and manageable toxicity. Clinical trial information: NCT02054806 (KEYNOTE-028), NCT02628067 (KEYNOTE-158) .
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Qualter, Gina, Genoveva Murillo, Xinjian Peng, and David McCormick. "Abstract 275: Apalutamide inhibits the expression of regulatory genes for prostate cancer cell invasion and migration in LNCaP prostate cancer cells and Hi-Myc mouse prostate." Cancer Research 82, no. 12_Supplement (2022): 275. http://dx.doi.org/10.1158/1538-7445.am2022-275.
Full textAbstract:
Abstract The next generation antiandrogen, apalutamide (APA), improves both overall survival and metastasis-free survival in men with castration-resistant prostate cancer (CRPC). To investigate mechanisms of APA action in CRPC, in vitro and in vivo studies were performed to characterize the effects of APA on prostate cancer cell proliferation, invasion, and migration, and the expression of genes that regulate these processes. Exposure to 40 or 80 nM concentrations of APA for 24 hr inhibited the proliferation of LNCaP cells in both the presence and absence of dihydrotestosterone (DHT). APA also inhibited LNCaP cell migration/invasion in the Boyden chamber assay. At the mRNA level (RT-PCR), APA down-regulated the expression of androgen receptor (AR), c-Myc, MMP-2, MMP-9, DANCR, and incRNA, and up-regulated TIMP-2 expression. Similar data were obtained for protein expression (western blot): APA down-regulated expression of AR, c-Myc, PCNA, MMP-2 and MMP-9, and up-regulated expression of TIMP-2. In the in vivo study, heterozygous male Hi-Myc mice received daily oral (gavage) administration of APA at doses of 0 (vehicle), 2, or 15 mg/kg/day beginning at age 8 weeks. Cohorts of mice were euthanized for prostate collection after 2 months, 3.5 months, or 5 months of APA administration. Daily oral administration of both dose levels of APA reduced accessory sex gland weights by over 50% at all three time points. Confirming and extending the results of in vitro studies in LNCaP cells, RT-PCR demonstrated that APA inhibited the expression of AR, c-Myc, lncRNA, DANCR, MMP-2, and MMP-9 in the prostate of Hi-Myc mice, and upregulated the expression of TIMP-2. The maximum efficacy of APA was seen at 3.5 months of exposure. Because resistance to antiandrogen therapy commonly develops over time in clinical populations, a subline of LNCaP cells that is resistant to APA was derived and used to repeat in vitro cell proliferation, migration, invasion, and gene expression assays. The APA-resistant subline no longer expressed AR, but did express the AR variant, AR-V7. To determine whether cells can be resensitized to APA by inhibiting AR-V7 expression, AR-V7 was knocked down by siRNA. Comparisons of the effects of APA on gene expression in APA-resistant LNCaP cells and APA-resistant LNCaP cells in which AR-V7 had been knocked down demonstrated that knockdown of AR-V7 in APA-resistant LNCaP cells resensitizes those cells to APA. Although APA is an effective inhibitor of prostate cancer growth, development, and invasion in both preclinical models and clinical populations, strategies to overcome the apparent AR-V7-mediated resistance to antiandrogens are necessary to optimize its efficacy when administered over extended periods. Citation Format: Gina Qualter, Genoveva Murillo, Xinjian Peng, David McCormick. Apalutamide inhibits the expression of regulatory genes for prostate cancer cell invasion and migration in LNCaP prostate cancer cells and Hi-Myc mouse prostate [abstract]. In: Proceedings of the American Association for Cancer Research Annual Meeting 2022; 2022 Apr 8-13. Philadelphia (PA): AACR; Cancer Res 2022;82(12_Suppl):Abstract nr 275.
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Goedhart, Eva G., та Helen G. Grundman. "On the Diophantine equation $$X^{2N}+2^{2\alpha }5^{2\beta }{p}^{2\gamma } = Z^5$$ X 2 N + 2 2 α 5 2 β p 2 γ = Z 5". Periodica Mathematica Hungarica 75, № 2 (2017): 196–200. http://dx.doi.org/10.1007/s10998-017-0185-0.
Full text
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Marimon Junior, Ben Hur, and Mundayatan Haridasan. "Comparação da vegetação arbórea e características edáficas de um cerradão e um cerrado sensu stricto em áreas adjacentes sobre solo distrófico no leste de Mato Grosso, Brasil." Acta Botanica Brasilica 19, no. 4 (2005): 913–26. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-33062005000400026.
Full textAbstract:
Em alguns casos, cerrado sensu stricto e cerradão ocorrem lado a lado e sob condições edáficas e topográficas semelhantes. Como os fatores que contribuem para a ocorrência de cerradão nessas situações ainda não estão totalmente esclarecidos, o objetivo do presente estudo foi comparar a composição florística e a fitossociologia de um cerradão e um cerrado sensu stricto no leste mato-grossense e verificar se maior fertilidade do solo estava contribuindo para a ocorrência do cerradão. Em cada comunidade foi realizado um levantamento florístico e fitossociológico em 50 parcelas de 10 m×10 m, onde foram medidas todas as árvores com diâmetro maior do que 5 cm a 30 cm do solo. Foram coletadas amostras de solos de um perfil de 2 m de profundidade em cada área e amostras superficiais (0-10 e 10-20 cm). As fitofisionomias foram distintas quanto a florística, estrutura e fitossociologia. A área basal (21,4 m² ha-1) e altura média (6,4 m) do cerradão foram maiores do que as do cerrado sensu stricto (14,9 m² ha-1 e 3,7 m). No cerradão, as três espécies mais importantes foram Hirtella glandulosa Spreg., Sclerolobium paniculatum Vog. e Xylopia aromatica (Lam.) Mart., somando 29% do Índice do Valor de Importância (IVI) total e no cerrado sensu stricto, foram Qualea parviflora Mart., Davilla elliptica A. St.-Hil. e Roupala montana Aubl., somando 20,5 do IVI total. Os solos sob ambas as fitofisionomias foram ácidos (pH < 5,0) e distróficos (Ca2+ < 0,4 cmol c kg-1), com altos teores de alumínio trocável (Al3+ > 1,3 cmol c kg-1). A fertilidade do solo não apresentou diferenças para corroborar a hipótese de que a ocorrência do cerradão ao lado do cerrado sensu stricto era devida à maior fertilidade do solo. O solo sob o cerradão apresentou textura mais argilosa em todo o perfil, o que pode significar maior disponibilidade de água para as árvores durante todo o ano. Esse é um aspecto que merece investigações no futuro.
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O'Donnell, Joseph. "5-2-1-0-0: Numbers to Live By." Journal of Cancer Education 21, no. 3 (2006): 113–14. http://dx.doi.org/10.1207/s15430154jce2103_1.
Full text
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Mufuta, Kadima Spyridon. "Analysis of the Objectives and Perspectives of the Interpreter Training Programme of the Université Pédagogique Nationale in the DRC." GPH-International Journal of Educational Research 7, no. 12 (2024): 01–14. https://doi.org/10.5281/zenodo.14565588.
Full textAbstract:
Abstract Since its inceptionin 2004, the School of Translation and Interpretation (ETI) of the Université Pédagogique Nationale (UPN) in the Democratic Republic of Congo (DRC) has been committed to training competent professional interpreters to meet market demands. However, despite the graduation of seventeen student cohorts, the training program has never been thoroughly evaluated, raising questionsabout its effectiveness and compliance with international standards. This article presents a comprehensive analysis of the program, highlighting its strengths and weaknesses, using a methodology that combines qualitative and quantitative approaches. The results reveal significant structural and pedagogical challenges, while offering suggestions for improvement. <em>Résumé:</em><em> </em> Depuis sa création en 2004, l'Ecole de traduction et d’interprétation(ETI) de l'Université pédagogique nationale(UPN) en République démocratique du Congo (RDC) s'est engagée à former des interprètes professionnels compétents pour satisfaire les besoins du marché. Néanmoins, malgré la formation de dix-sept promotions d'étudiants, le programme de formation n'a jamais été évalué de manière exhaustive, ce qui soulève des questions sur son efficacité et sa conformité aux normes internationales. Cet article présente une analyse approfondie du programme, mettant en avant ses points forts et ses lacunes, grâce à une méthodologie combinant des approches qualitatives et quantitatives. Les résultats révèlent des défis structurels et pédagogiques importants, tout en proposant des suggestions pour son amélioration. <strong><em>How to cite</em></strong><strong>: </strong>Spyridon, M. (2024). Analysis of the Objectives and Perspectives of the Interpreter Training Programme of the Université Pédagogique Nationale in the DRC. <em>GPH-International Journal of Educational Research</em>, 7(12), 01-14. https://doi.org/10.5281/zenodo.14565588 <strong>1. Introduction </strong> La République démocratique du Congo (RDC) est un pays riche en diversité linguistique et culturelle, au centre de nombreuses interactions internationales, partenariats et relations bilatérales et multilatérales. Cette situation a conduit à une demande croissante en interprétation professionnelle au fil des ans. L'Université pédagogique nationale (UPN), par le biais de son Ecole de traduction et d'interprétation (ETI), s'est engagée à former des interprètes spécialisés pour répondre à ces besoins. Cependant, les diplômés rencontrent des difficultés à s'adapter à un marché de l'emploi de plus en plus exigeant en termes de compétences. De plus, le programme n’a jamais bénéficié d’une évaluation depuis sa création. Le présent travail de recherche questionne le programme de formation d’interprètes de l’ETI; ses défaillances et les mesures à mettre en place pour qu’il s’arrime aux exigences du marché de l’emploi. Nous estimons que le programme fait face au manque des ressources et d’une structuration adéquate, ce qui nécessite un renforcement de ces dernières pour pallier ce manquement. Pour mener à bien cette étude, nous nous sommes inspirés de la théorie de l’évaluation du programme de formation qui est une approche essentielle pour mesurer l’efficacité et l’impact des programmes de formation. Parlant de l’évaluation du programme, Steele (1970 : 8) donne une définition qui inclut trois éléments essentiels dans l’évaluation de programme : critères, preuves et jugement. L’auteuraffirme que: Program evaluation is the process of judging (or a judgement as to) the worth or value of a program. This judgement is formed by comparing “evidence” as to what program “is” with “criteria” as to what the program should be( too long to be put in quotation marks). [L’évaluation de programme est un processus qui consiste à juger (ou à porter un jugement sur) la valeur d’un programme. Ce jugement est formé en comparant « les preuves » de ce qu’est le programme aux “critères” de ce que le programme devrait être] (notre traduction). Stufflebeam (1980 : 56) aborde la question dans le même sens en soulignant que l’objectif de l’évaluation est de fournir des informations qui pourront guider à la prise de décisions dans le cadre de l’amélioration ou la refonte du programme. Dans le contexte didactique, l’évaluation renvoie aux tests d’aptitude, aux tests à mi-parcours ou finalement aux examens de fin d’études. Toutefois, dans le cadre des programmes de formation, l’évaluation est « un ensemble d’activités visant à attribuer une valeur au programme de formation ou à une ou plusieurs de ses composantes » (Bélanger et al. 1988 : 259). La détermination de cette valeur permet aux acteurs concernés (gestionnaires, formateurs, clients, promoteurs) de prendre une décision bien documentée à l’égard du programme de formation (le modifier, le suspendre). C’est dans ce sens que Bhola (1992 : 9) définit l’évaluation comme étant « un processus qui consiste à juger du mérite ou de la valeur de quelque chose ». En ce qui concerne la formation des interprètes, les études relatives à la formation des traducteurs-interprètes sont relativement récentes par rapport à certaines disciplines connexes telles que la linguistique et l'apprentissage et l'enseignement des langues. Buckley et Caple (2004 : 6) font la distinction entre « education » et « training ». Ils soutiennent que le « training » est un processus qui a tendance à être « plus mécanique » et orienté vers le travail. Il permet aux apprenants d’acquérir les savoir-faire et savoir-être qui sont nécessaires à l’exercice de leur profession à travers la pratique et la répétition. Cependant, l’« education» serait un processus organique orienté vers le développement personnel. Ainsi, la différence entre ces deux types de formation pourrait aussi être observée dans leurs contenus et objectifs. Kelly (2005 : 8) aborde la question sur l’aspect « education », il atteste que : la formation institutionnelle des traducteurs-interprètes n'est apparue qu'au milieu du XXe siècle, et bien avant les traducteurs-interprètes étaient essentiellement soit des spécialistes de la langue, des bilingues, soit des autodidactes de la traduction et interprétation, voire des personnes qui suivaient une forme de formation professionnelle ou de mentorat aux côtés de collègues plus expérimentés. Dans le même enseigne, Pastor (2005 : 41) affirme que « c’est la formation qui détermine la qualité d’un interprète et différentie le professionnel d’autres praticiens qu’il appelle locals ». Pour ce qui est de la formation d’interprètes, les académiciens utilisent les deux concepts, comme l’explique Noraini (2008 : 80). On parlera alors de« interpreter training » et de« interpretereducation ». Toutefois, à travers des éléments d’éclaircissement, Noraini (2008 : 80) nous aide à distinguer les deux concepts dans la formation d’interprètes : the term ‘interpreter education’ is for interpreting programmes that are imparted to individuals who do not have any basic knowledge of interpreting upon enrolment in the programme. The term ‘interpreter training’ refers to interpreting courses that are designed and implemented for those who already have a certain level of interpreting exposure. [le terme « interpretereducation » renvoie aux programmes de formation conçus pour quiconque n’ayant reçu aucune connaissance de base en interprétation lors de son inscription au programme. Le terme « interpreter training » quant à lui renvoie aux cours d’interprétation destinés à quiconque a déjà un certain niveau d’exposition aux activités interprétatives] (notre traduction). <strong>2. Méthodologie</strong> Cette recherche a utilisé une méthode à la fois quantitative et qualitative pour l’analyse des données. <strong>2.1. Taille de l’échantillon</strong> Nous avons pu constituer un échantillon de quinze interprètes, onze étudiants, vingt diplômés, dix enseignants et trois membres de la direction de l’ETI à qui nous avons administré différents questionnaires. Le nombre de répondants est de douze interprètes, onze étudiants, quinze diplômés, dix enseignants et trois membres de la direction du programme, ce qui fait un total de cinquante-et-un répondants. <strong>2.2. Traitement et analyse des données</strong> Les données recueillies dans le cadre de notre étude sont présentées sous forme de tableaux et graphiques. De plus, les données obtenues par la méthode quantitative ont été soumises à un traitement statistique à l’aide de Microsoft Excel. Une fois entièrement codées, ces données ont été exportées vers le logiciel SPSS pour effectuer des contrôles supplémentaires de cohérence, d’étendue des données et de validation, afin d’identifier les codes non valides. Cette étape a été réalisée grâce à des statistiques exploratoires. En outre, les données recueillies par la méthode qualitative ont été traitées par une analyse de contenu. Cette approche permet d’extraire des thèmes et des motifs significatifs à partir des réponses fournies, facilitant ainsi une compréhension approfondie des perceptions et opinions exprimées par les participants. <strong>4. Présentation et analyse des résultats </strong> L’analyse des données sur l’évaluation du programme de l’ETI s’est faite suivant la méthode quantitative et qualitative. La présentation de toutes ces informations permettra d’y dégager les forces ainsi que les défaillances auxquelles les ressources et composantes de l’ETI présentent par rapport au marché de l’emploi. Enfin il sera question de proposer des solutions pour relever ces défis et rendre ainsi le programme compétitif. <strong>4.1. Données démographiques</strong> <strong>4.1.1 La direction de l’ETI</strong> Tableau 1: Sexe des administratifs <strong>Sexe</strong> <strong>Nombred’administratifs</strong> Masculin 2 Féminin 1 Tableau 2 : Age d’administratifs <strong>Age </strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> 40-44 1 45-49 0 50 et + 2 Ces tableaux démontrent que la direction du programme est constituée de trois administratifs, 2 du sexe masculin et une du sexe féminin. Un administratif nage entre 40-44 ans tandis que les deux autres sont au-delà de 50 ans. Les trois membres de la direction sont: le directeur de l’ETI, le secrétaire chargé de l’enseignement et le secrétaire chargé de la recherche. <strong>4.1.2. Les enseignants</strong> Selon les données recueillies de la part de la direction, le programme d’interprétation de l’ETI compte 10 enseignants dans son ensemble au niveau Master. Les graphiques et tableaux ci-dessous apportent de la lumière sur le profil des enseignants. Tableau 3: Sexe des enseignants <strong>Sexe</strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> Masculin 8 Féminin 2 Tableau 4 : Age des enseignants <strong>Age </strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> 25-29 0 30-34 1 35-39 2 40-44 2 45-49 0 50 et + 5 <strong>Tableau 5: Nationalité des enseignants</strong> <strong>Nationalité</strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> Congolaise 10 Autre 0 Tableau 6: Qualification des enseignants <strong>Titre / diplôme</strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> Professeurtitulaire 3 Chef des Travaux 6 Assistant deuxièmemandat 1 Assistant premier mandate 0 Tableau 7: Études et spécialisations des enseignants <strong>Spécialisation</strong> <strong> </strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> Traduction / interprétation 6 Langues et civilization anglaise 2 Langues et civilisationsafricaines 2 <strong>Tableau 8: Expérience des enseignants dans la pratique de l’interprétation</strong> <strong>Nombred’annéesd’expérience</strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> Aucune 6 1-5 ans 2 6-10 ans 2 Tableau 9: Modes d’interprétation pratiqués par les enseignants-interprètes <strong>Modes d’interprétation</strong> <strong>Nombred’enseignants / 4</strong> Simultané 2/4 consécutif 2/4 chuchotage ¾ <strong> </strong> <strong>Tableau 10: Combinaisons linguistiques des enseignants-interprètes</strong> <strong>Combinaisonslinguistiques</strong> <strong>Nombred’enseignants</strong> Anglais - Français ¾ Autres 1/4 Des tableaux ci-dessus, il ressort que les enseignants intervenant en ETI sont tous de nationalité congolaise, 8 sont de sexe masculin et 2 sont de sexe féminin. 1 sur 10 enseignants est âgé entre 30 et 34 ans, 2 enseignants sur 10 sont âgés entre 35 et 39 ans, 2 enseignants sur 10 sont âgés entre 40 et 44 ans tandis que 5 enseignants sur 8 se situent dans la fourchette d’âge de 50 et plus. Le corps enseignant de l’ETI est constitué de trois professeurs titulaires, de six chefs des travaux et d’un assistant deuxième mandat. Sur les 10 enseignants, 6 ont un diplôme de traducteur-interprète, 2 sont spécialistes en langues et civilisation anglaise tandis que 2 autre se sont spécialisés en langues et civilisation africaine. Tous ont une expérience assez riche dans l’enseignement. 40% d’entre eux 4 sur 10 sont interprètes. 2/4 enseignants interprètes exercent depuis une période allant de 1 à 5 ans tandis que deux enseignants interprètes sur quatre jouissent d’une expérience allant de 6 à 10 ans dans la profession. Pour ce qui est des combinaisons linguistiques, 75% (soit 3/4) des enseignants-interprètes ont la combinaison « français-anglais », tandis que 25% (soit 1/4) ont une autre combinaison. 2/4 enseignants pratiquent de l’interprétation simultanée tandis que seulement 2 d’entre eux offrent des prestations en mode consécutif et 3 en mode chuchoté. <strong>4.1.3. Les diplômés</strong> Au cours de notre enquête nous avons aussi administré notre questionnaire aux diplômés du programme de l’ETI. Il s’agit notamment des diplômés des différentes promotions confondues. Les diplômés qui ont répondu à notre questionnaire sont au nombre de quinze soit dix de sexe masculin et un cinq de sexe féminin. Six de ces diplômés sont âgés entre 23 et 27 ans ; quatre entre 28 et 32 ans et cinq autres entre 38 ans et plus. 13 diplômés sur 15 ont une combinaison linguistique bilingue (français-anglais) et 3 sur 15 ont des combinaisons trilingues (français-anglais-chinois et français-anglais-espagnol, français-anglais-portugais). Le graphique ci-après donne plus de détails sur les combinaisons linguistiques des diplômés: Graphique1 :Combinaisonslinguistiques des diplômés De ce graphique, on note que 86% des diplômés ont une combinaison linguistique Français-Anglais, 6,66% une combinaison Français-Anglais-Chinois et les 6,66% Français-Anglais-Espagnol et le 6,66% restant ont une combinaison de Français-Anglais-Portugais. Les diplômés ont tous mentionné dans le questionnaire qu’ils s’étaient inscrits au programme de l’ETI pour apprendre le métier d’interprète et d’en faire carrière. Aucun d’eux n’a affirmé avoir passé un test ou examen d’entrée pour être admis au programme. <strong>4.2. Ressources disponibles</strong> Dans cette partie nous allons présenter les ressources dont dispose le programme <strong>4.2.1. Ressources matérielles disponibles</strong> Tableau 11 : Ressources matérielles disponibles Ressourcesmatériellesdisponibles Etudiants Diplômés Enseignants Direction nombre Nombre Nombre Nombre Laboratoire de langue 11/11 15/15 10/10 3/3 Ordinateurs 11/11 15/15 10/10 3/3 Livres 11/11 15/15 10/10 3/3 Cabinesd’interprétation 0/11 0/15 0/10 0/3 Bibliothèque 0/11 0/15 0/10 0/3 Projecteurs 0/11 0/15 0/10 0/3 Tous les répondants ont mentionné que le programme d’interprétation de l’ETI dispose d’un laboratoire de langues, d’un bureau, des ordinateurs et des livres. Ils ont tous également signalé que le programme ne dispose ni de salle classe, ni de cabine d’interprétation, ni de bibliothèque, ni de casques pour interprètes et, ni également de projecteurs. Cependant tous les étudiants, diplômés et enseignants ont à l’unanimité reconnu que faute des salles de classe, les étudiants d’interprètes étudient généralement sous l’arbre. Ils utilisent la salle de classe des étudiants du niveau licence uniquement en l’absence de ces derniers ou soit pendant les examens. En plus le seul laboratoire de langues qui existe, est utilisé abusivement comme salle de classe par les étudiants de licence. Cependant, la plupart de ces infrastructures sont soit non équipées ou soit sous équipée, à l’instar du laboratoire de langue. Les livres sont comptés au bout du doigt. 4.2.2. Ressources financières disponibles Dans cette partie de notre travail, nous nous intéressons aux financements alloués à l’ETI en vue du bon fonctionnement et de la gestion du programme. Il ressort de notre entretien avec la direction que l’ETI bénéficie des fonds de fonctionnement de la FLSH. Cependant ces fonds ne sont toujours pas disponibles ou gérés par la direction de l’ETI mais plutôt par la FLSH. C’est ce qui explique d’ailleurs le manque d’informations disponibles sur la valeur et la gestion de ces fonds ». Par ailleurs, la direction de l’ETI lance un appel aux autorités de l’Université Pédagogique Nationale ainsi qu’à l’Etat congolais de mobiliser les ressources nécessaires pour le bon fonctionnement du programme. <strong> </strong> <strong> </strong> <strong>4.2.3. Conformité des ressources par rapport au marché de l’emploi</strong> Une autre question a été posée à la direction en vue de savoir sur quelle échelle de 1 à 5 les ressources mobilisées répondent au marché de l’emploi. <strong>Tableau 12 : de conformité des ressources par rapport au marché de l’emploi</strong> <strong>Echelle</strong> <strong>Direction</strong> <strong>%</strong> 5 0 0 4 0 0 3 0 0 2 2 66,66 1 1 33,33 Total 3 100% <strong> </strong> De ce tableau, il ressort que la majorité des membres de la direction, soit 66,66 % ont affirmé que les ressources ne répondent au marché de l’emploi et aux normes internationales qu’à une échelle de 2 sur 5. Par ailleurs, 33,33 % ont affirmé que les ressources ne répondent qu’à une échelle de 1 sur 5. <strong>4.3. Structuration du programme</strong> Ce point table sur les éléments qui constituent la structuration du programme. 4.3.1. Conditions d’admission Selon, les éléments de réponse trouvés dans le questionnaire adressé à la direction de l’ETI, les candidats sont sélectionnés sur étude de dossiers. Les critères de sélection de dossiers sont les suivants : un diplôme de licence en traduction et interprétation et les compétences linguistiques. 4.3.2. Combinaisons linguistiques offertes Après analyse du questionnaire adressé à la direction de l’ETI, il ressort que le programme offre douze combinaisons linguistiques. Le tableau ci-dessous présente ces différentes combinaisons. 4.3.3. Typologie des cours Tous les cours à l’ETI sont obligatoires. La première année est constituée de 16 cours et de la pratique professionnelle. Ci-dessous les cours de la première année :étude d’une troisième langue étrangère, langue congolaise, stylistique différentielle,anglais pratique, étude comparative des langues bantu, grammaire structurale et linguistique diachronique, exercices de Syntaxe et exercices audio-oral, dialectologie générale, exercices pratiques d’interprétation consécutive, management et gestion d’entreprises, sociologie du langage, structures politiques, économiques, sociales et culturelles, relations internationales, littérature contemporaine, interprétation de liaison, méthodes de recherche en science sociale, pratique professionnelle. Les cours d’interprétation enseignés dans le programme d’ETI sont les suivants : exercices pratiques d’interprétation consécutive et interprétation de liaison enseignés en 1<sup>ère</sup> année tandis que exercices pratiques d’interprétation consécutive, exercices pratiques d’interprétation simultanée et interprétation de liaison enseignés en 2<sup>ème</sup> année. Les restes de cours sont théoriques, ce qui prouve que la formation est beaucoup plus axée sur la théorie que la pratique. Il faudra noter que tous ces cours sont accompagnés de la pratique professionnelle pour la première année et du stage académique pour la deuxième année. Il est important de questionner sur le nombre d’heures alloués aux cours d’interprétation par semaine. Ci-dessous les cours enseignés en deuxième année : anglais pratique, débats multilingues simultanés, OAT, séminaire des problèmes économiques et sociaux, langue congolaise, grammaire structurale et linguistique diachronique, langue anglaise, exercices pratiques d’interprétation consécutive, exercices pratiques d’interprétation simultanée, linguistique appliquée à la traduction, histoire diplomatique, exercices d’économie et gestion d’entreprise, exercices de synthèse et discussion dans la langue d’étude, étude d’une troisième langue étrangère, droit international privé, droit industriel et législation sociale, stage. <strong>4.3.4. Nombre d’heures alloués au cours d’interprétation par semaine </strong> Selon la direction du programme, et confirmé par les enseignants, le nombre d’heures allouées aux activités interprétatives par semaine s’élève à 8. Les quatre enseignants couvrent chacun deux heures par semaine. <strong>4.3.5. Types de textes utilisés</strong> Tableau 13 : Types de textesutilisés Type de textes Nombred’enseignants Discoursécrits 3/4 Discours audio 2/4 Rapports de réunions 3/4 Discours préparés par les étudiants 1/4 Articles de presse 2/4 Autres 0/4 Le tableau ci-dessus montre que 3 enseignants sur 4 utilisent des discours écrits et rapports de réunions comme outils de travail avec leurs étudiants. 2/4 des enseignants font usage des discours audio et articles de presse. 1 enseignant utilise des discours préparés par des étudiants et aucun enseignant n’utilise des textes autres que ceux susmentionnés. Pour ce qui est des langues d’enseignements, tous les quatre enseignements disent enseigner en français et anglais. 4.3.6. Méthodes d’évaluation Les méthodes d’évaluation utilisées dans le programme ETI sont celles utilisées dans l’ensemble de l’UPN, à savoir : les devoirs sur table, les devoirs à faire à la maison, les évaluations continues, les examens semestriels, le dépôt du rapport de stage et le dépôt du mémoire suivi de la soutenance de mémoire. 4.3.7. Stage Une question en rapport avec les institutions dans lesquelles les étudiants font leur stage professionnel a été adressée aux répondants. Tous les répondants à la question ont répondu que tous les étudiants effectuent le stage au ministère des affaires étrangères ainsi que dans des cabinets d’interprétation et que la durée du stage est de 3 à 4 semaines. Tableau 14 : Conformité des éléments de la structuration par rapport au marché de l’emploi Une autre question a été posée à la direction en vue de savoir sur quelle échelle de 1 à 5 la structuration répond au marché de l’emploi. Echelle Direction % 5 0 0 4 0 0 3 0 0 2 2 66,66 1 1 33,33 Total 3 100% De ce tableau, il ressort que la majorité des membres de la direction, soit 66,66 % ont affirmé que les composantes ne répondent au marché de l’emploi qu’à une échelle de 2 sur 5. Par ailleurs, 33,33 % sont affirment que les composantes ne répondent qu’à une échelle de 1 sur 5. 4.5. Professions actuelles des diplômés de l’ETI En vue d’identifier les différentes professions des diplômés du programme de formation des interprètes de l’ETI, une question leur a été adressée. Les données recueillies sont présentées dans le tableau suivant : Tableau 15 : Professions actuelles des diplômés <strong>Profession actuelle</strong> <strong> </strong> <strong>Fréquence</strong> <strong>Pourcentage</strong> <strong>Texte</strong> <strong>Réponsesproposées</strong> Interprète 2 13,33 Traducteur 1 6,66 Journaliste 1 6,66 Enseignant de langues 4 26,66 Sans emploie 2 13,33 Autres 5 33,33 Agent de sécurité Encadreur Conseiller commercial Commerce <strong>Total des réponses</strong> 15 100 <strong>Total global</strong> 15 100 De ces résultats, 13,33 % des diplômés exercent la profession d’interprète, 6,66 % sont des traducteurs et de même 6,66 sont des journalistes. Par ailleurs, 26,66 % sont enseignants de langues, et 13,3 % sont des chômeurs. Il convient de noter que 33,33 % des répondants exercent d’autres fonctions telles que le commerce, le gardiennage, ou sont des conseillers commerciaux ou encore prestent comme encadreur dans différentes écoles fondamentales. 4.5.1. Principales raisons de la faible intégration des produits du programme de l’ETI sur le marché congolais d’interprétation Dans le but de vérifier les causes de la faible intégration des produits du programme de l’ETI dans le milieu professionnel d’interprétation, une question a été posée aux répondants. Les causes de cettefaibleintégrationsont les suivantes: a) Le manque criant des cours pratiques lors de la formation b) le manque de perspectives d’emploi ; c) le manqued’enseignantsspécialisés ; d) l’absence de certains cours de base ; e) l’absenced’équipementsnécessaires ; f) le manque d’expérience en interprétation ; g) le manque de confiance en ses capacités ; h) la mauvaise planification de la politique congolaise sur le métier d’interprétation. <strong>6. Faiblesses du programme</strong> A la suite de notre analyse et interprétation, nous avons constaté que l’ETI possède des insuffisances suivantes : a) Manque de laboratoires équipés pour la pratique simultanée. b) Faible disponibilité de matériel pédagogique actualisé. c) Budget limité pour l'entretien des infrastructures. d) Stages peu structurés dû absence de partenariats solides avec des organisations offrant des opportunités pratiques. e) Manqued’enseignantsspécialisés f) Absence de modules dédiés aux nouvelles technologies. g) Faible intégration de langues stratégiques comme le chinois ou l’espagnol. h) Absence d’examend’entrée i) Absence d’examen final <strong>7. Forces du programme</strong> Après analyse et interprétation des données, nous avons répertorié les forces suivantes dont dispose le programme: a) une formation de deux ans équivalente à un Master, offrant une spécialisation technique. b) un nombre limité des étudiants dans une salle de classe, il faut noter que l’ETI ne possède pas plus de 10 étudiants dans une salle de classe conformément à la norme internationale. (Be consistent <strong>8. Recommandations</strong> A la suite des résultats obtenus, il nous paraît opportun de formuler des recommandations suivantes : <strong>Renforcement des ressources :</strong> a) Allocation d’un budget dédié pour les équipements modernes. b) Augmentation du nombre de formateurs spécialisés. <strong>Révision des contenuspédagogiques :</strong> a) Intégrer des modules sur les nouvelles technologies, comme les outils de traduction assistée. b) Ajouter des formations sur les langues émergentes. <strong>Création de partenariats solides : </strong>Collaboration avec des agences internationales et des organisations locales pour offrir des stages pratiques. <strong>Mise en place d’un suivi post-diplôme :</strong> a) Développer une cellule d’accompagnement à l’emploi. b) Organiser des forums entre diplômés et employeurs. <strong> </strong> <strong> </strong> <strong>9. Conclusion</strong> L’évaluation du programme de formation d’interprètes de l’ETI à l’UPN révèle des lacunes importantes mais aussi un potentiel significatif. En modernisant son approche et en renforçant ses ressources, l'UPN pourrait devenir un acteur clé dans la formation d’interprètes en Afrique centrale. Une collaboration accrue avec les parties prenantes et une adaptation aux standards internationaux sont essentielles pour garantir l'employabilité des diplômés et leur compétitivité sur le marché global.
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Colombo, Ilaria, Scott Lien, Cindy Yang, et al. "Immunologic and genomic characterization of high grade serous ovarian cancer (HGSOC) in patients (pts) treated with pembrolizumab (Pembro) in the phase II INSPIRE trial." Journal of Clinical Oncology 35, no. 15_suppl (2017): 5581. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2017.35.15_suppl.5581.
Full textAbstract:
5581 Background: Checkpoint inhibitors have shown to be effective in different tumors and are under investigation in HGSOC. Methods: INSPIRE (NCT02644369) is a prospective multi-cohort study investigating tumor genomic and immune landscapes in pts treated with Pembro at 200 mg IV Q3W. Patients underwent tumor biopsy pre, on-treatment and at progression for DNA/RNA sequence, immune-profile, and PD-L1 expression by immunohistochemistry (IHC). Serial blood samples for immunophenotyping were collected. Correlative data are available for 6 pts: 3 with shrinkage in target lesion and 3 with progressive disease (PD). Results: At interim analysis as of January 2017, 18 pts with HGSOC have been enrolled and 16 have platinum-resistant disease, with median 3 prior lines of treatment (range 1-7). Of 14 evaluable pts, best response by RECIST 1.1 was stable disease (SD) in 5 (36%) and PD in 9 (64%). Mean Tumor Proportion Score of PD-L1 by IHC (Qualtek) was 6.4% (range 0-30%). Grade 3/4 adverse events possibly related to Pembro were observed in 4/18 (22%) pts; none was fatal and the most common were fatigue and hyponatremia. Preliminary correlative data showed no significant change in CD4, CD8 and myeloid-derived suppressor cells in peripheral blood after Pembro treatment. Mean PD-1 expression on CD4 and CD8 T cells on baseline tumor tissue (measured as product of PD-1+ cells and the per cell expression of PD-1 [% of mean fluorescence intensity]) was significantly higher in pts with tumor shrinkage compared to pts with PD (CD4: 2658 vs 678, p = .02; CD8: 1999 vs 451, p = .048). Genomic analysis of baseline tumor tissue was available for 3 pts with tumor shrinkage and 2 with PD. Mean mutation burden was higher for pts with tumor shrinkage (2.38 vs 1.0 mutations/Mb covered). The pt with the longest SD in our cohort (6 months) had the highest mutation burden (2.72), including somatic POLE (c.6331-6C > G) and germline BRCA2mutations. Conclusions: In HGSOC, pts with higher PD-1 level on tumor CD4 and CD8 T cells and higher mutation burden at baseline may have a better outcome following treatment with Pembro. POLE mutation is rare in HGSOC but may correlate with checkpoint inhibitor activity. Clinical trial information: NCT02644369.
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Williams, Kathryn R. "Early Automated Testing: The 5-0-2." Journal of Chemical Education 79, no. 1 (2002): 16. http://dx.doi.org/10.1021/ed079p16.
Full text
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Kuznetsov, A. A., and A. K. Shlepkin. "Comparative analysis of the burnside groups B(2, 5) andB 0(2, 5)." Proceedings of the Steklov Institute of Mathematics 267, S1 (2009): 111–17. http://dx.doi.org/10.1134/s0081543809070116.
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Font, J., A. Gracia, and P. de March. "Synthesis of 5-alkyl-4-bromo-5-hydroxy-2(5)-furanones and 5-alkylidene-4-bromo-2(5)-furanones." Tetrahedron Letters 31, no. 38 (1990): 5517–20. http://dx.doi.org/10.1016/s0040-4039(00)97887-0.
Full text
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Gompper, R., and J. Hock. "4,4′(5′)-Bis(2-thienyl)-and 4,4′(5′)-Bis(2-phenothiazinyl)-tetrathiafulvalene." Synthetic Metals 84, no. 1-3 (1997): 339–40. http://dx.doi.org/10.1016/s0379-6779(97)80771-0.
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Dobrzański, L. A., and W. Kasprzak. "The influence of 5% cobalt addition on structure and working properties of the 9-2-2-5, 11-2-2-5 and 11-0-2-5 high-speed steels." Journal of Materials Processing Technology 109, no. 1-2 (2001): 52–64. http://dx.doi.org/10.1016/s0924-0136(00)00775-5.
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Vasilyev, A. V., S. V. Baranin, P. A. Belyakov, and V. A. Dorokhov. "Reactions of alkyl 3-amino-5-aryl-2-benzoyl-5-oxopent-2-enoates with hydrazine." Russian Chemical Bulletin 55, no. 7 (2006): 1220–23. http://dx.doi.org/10.1007/s11172-006-0402-0.
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Klein, Hans-Friedrich, Goetz Lull, Birgit Rodenhäuser, Gerhard Cordier, and Helmut Paulus. "Monoolefincobalt(0)-Komplexe / Monoolefincobalt(0) Complexes." Zeitschrift für Naturforschung B 43, no. 10 (1988): 1256–62. http://dx.doi.org/10.1515/znb-1988-1008.
Full textAbstract:
Mononuclear cobalt(o) complexes containing olefin and trimethylphosphane ligands Co(olefin)(PMe3)3 (olefin = C2H4 (1), C3H6 (2), cyclopentene (3), trans-1,2-diphenylethene (4), tetrafluorobenzo-bicyclo-(2.2.2)-octadiene (5)), are obtained from CoCl2 by reaction with magnesium in the presence of the ligands or by substitution of 3 with olefin. X-ray crystal structure determinations of 4 and 5 show a distorted tetrahedral arrangement of ligands around the cobalt atom. Chemical and spectroscopic properties are consistent with a paramagnetic valence state of the compounds in solution. By reaction with carbon monoxide a dicobalt complex is formed, while azobenzene gives paramagnetic Co(N2Ph2)(PMe3)2.
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Langer, Peter, Dang Tuan, and Dang Tung. "Synthesis of 2-(2-Arylethenyl)-5-arylfurans by Regioselective Palladium(0)-Catalyzed Coupling Reactions of 2-(2-Bromo-2-nitroethenyl)-5-bromofuran." Synlett 2006, no. 17 (2006): 2812–14. http://dx.doi.org/10.1055/s-2006-950271.
Full text
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Kia, Reza, Hoong-Kun Fun, and Hadi Kargar. "2-(2-Thienyl)-4,5-dihydro-1H-imidazole. Corrigendum." Acta Crystallographica Section E Structure Reports Online 65, no. 6 (2009): e15-e15. http://dx.doi.org/10.1107/s1600536809018790.
Full textAbstract:
Consideration of a previous unrecognized twinning of the original investigated crystal of the title compound [Kiaet al.(2009).Acta Cryst.E65, o301] led to improved reliability factors and to a slightly higher precision for all geometric parameters. The crystal under investigation was twinned by pseudo-merohedry with [100, 0\overline{1}0, 00\overline{1}] as the twin matrix and a refined twin domain fraction of 0.9610 (5):0.0390 (5). The results of the new crystal structure refinement are given here.
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Tasheva, Donka N., and Vesela M. Mihaylova. "rel-(2R,3S)-2-((Diphenylmethylene)amino)-5-oxo-5-phenyl-3-(thiophen-2-yl)pentanenitrile." Molbank 2024, no. 3 (2024): M1881. http://dx.doi.org/10.3390/m1881.
Full textAbstract:
The reaction of 2-((diphenylmethylene)amino)acetonitrile with (E)-1-phenyl-3-(thiophen-2-yl)prop-2-en-1-one was performed by using 33% NaOH in CH3CN for 30 min at 0 °C. The main product—rel-(2R,3S)-2-((diphenylmethylene)amino)-5-oxo-5-phenyl-3-(thiophen-2-yl)pentanenitrile—was isolated and characterized by IR, 1H NMR, 13C NMR, 1H-1H COSY, and high-resolution mass spectrometry (HRMS).
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Williams, Gary J., Arrigo De Benedetti, and Corrado Baglioni. "Inhibition of 2′,5′-oligo(A)-dependent endoribonuclease by 2′,5′-oligo(A) degradation products." Virology 151, no. 2 (1986): 233–42. http://dx.doi.org/10.1016/0042-6822(86)90045-0.
Full text
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Sultana, R., P. Rani, A. K. Hafiz, Reena Goyal, and V. P. S. Awana. "An Intercomparison of the Upper Critical Fields (H c 2 ) of Different Superconductors—YBa2Cu3 O 7, MgB2, NdFeAsO 0 . 8 F 0 . 2 , FeSe 0 . 5 Te 0 . 5 and Nb2PdS5." Journal of Superconductivity and Novel Magnetism 29, no. 6 (2016): 1399–404. http://dx.doi.org/10.1007/s10948-016-3507-1.
Full text
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Dine, Michael, and Nathan Seiberg. "Are (0, 2) models string miracles?" Nuclear Physics B 306, no. 1 (1988): 137–59. http://dx.doi.org/10.1016/0550-3213(88)90174-5.
Full text
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Trofimov, B. A., L. A. Oparina, O. V. Vysotskaya, A. V. Stepanov, and N. K. Gusarova. "Highly effective stereoselective synthesis of vinyl ethers of 5-alkyl-2-(2-furyl)-5-hydroxymethyl-1,3-dioxanes." Chemistry of Heterocyclic Compounds 45, no. 11 (2009): 1308–12. http://dx.doi.org/10.1007/s10593-010-0426-0.
Full text
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Smith, Stephen D., Ryan C. Lynch, Brian G. Till, et al. "Pembrolizumab in Combination with Standard RCHOP Therapy for Previously Untreated Diffuse Large B-Cell Lymphoma." Blood 132, Supplement 1 (2018): 1686. http://dx.doi.org/10.1182/blood-2018-99-119129.
Full textAbstract:
Abstract Background: Rituximab with cyclophosphamide, doxorubicin, vincristine, and prednisone (RCHOP) remains standard therapy for previously untreated diffuse large B-cell lymphoma (DLBCL). However, a substantial proportion of patients (pts) will relapse. The anti-PD-1 monoclonal antibody pembrolizumab has shown modest efficacy in previously treated DLBCL. We postulated that the first-line setting, with relatively intact host immunity and coexistence of malignant cells with T-cells in the microenvironment, may represent an opportunity for effective immune checkpoint inhibition. We carried out the first known prospective trial of anti-PD1 therapy with anthracycline chemotherapy in lymphoma, to evaluate the safety of this combination. Methods: Pts age 18 years or older with previously untreated DLBCL, transformed lymphoma and grade 3B follicular lymphoma with a plan for 6-cycle, curative-intent RCHOP were eligible. Steroids within 7 days of treatment, active autoimmune disease, or history of pneumonitis were excluded. This phase I study combined pembrolizumab (200 mg IV q 3 weeks x 6) to RCHOP x 6, with supportive care per standard practice. A 30-pt sample size permitted estimation of the rate of clinically relevant grade 3-5 toxicity, assumed to occur in 40% of pts with RCHOP alone. A stopping rule for more than 3 instances of non-relapse death or inability to complete 6 cycles of RCHOP for any reason was applied. Secondary endpoints included response rates, overall (OS) and progression-free survival (PFS). Baseline PDL1 expression was analyzed centrally (Merck/Qualtek). Peripheral blood flow cytometry for changes in PD1, PDL-1, and PDL-2 subsets were performed. After PET-based response assessment, pts were followed for relapse and survival. Results: Since March 2016, 29 pts were treated on study; 28 have finished all therapy. One is currently on therapy, and 1 remains to be enrolled. Pt characteristics are in Table 1. In 29 pts to date, 18 grade 3-5 clinically significant AE's occurred in 13 unique pts (13/29, 45%). 16 SAE's occurred in 11 pts (11/29, 38%); none qualified as unanticipated events. Two deaths occurred: One in the first accured patient, who had extensive gastric involvement by DLBCL, and died during cycle 1 of bleeding from the responding tumor bed despite maximal inpatient intervention. The other death occurred due to steroid-refractory GVHD after haploidenticial allogeneic transplant for relapsed disease. Four immune-related adverse events (IRAE) occurred: grade 3 rash, resolving with oral steroids and not recurring with further pembrolizumab, grade 1 hyperthyroidism, grade 2 colitis, and 1 episode of grade 3 pneumonitis. This case of pneumonitis was the only immune-related SAE, occurring in a 78 yo with a history of tobacco use and COPD, and resulted in stopping therapy after cycle 3. Among 27 completing treatment (excluding the pt who died during cycle 1), average anthracycline dose was 95% of expected; anthracycline relative dose intensity (RDI: delivered dose intensity/standard dose intensity) was 94%. PET response assessment among 26 evaluable pts showed 18 CR (69%), 7 PR, and 1 primary refractory disease. Among 7 PR, 1 relapsed, 3 had negative biopsies, and 3 remain in remission. Median follow-up of survivors is 13 months and 2 relapses (1 primary progressive disease, 1 after PET PR) occurred. One-year PFS is 87% (Figure 1). Baseline PDL-1 staining available for 19 pts showed a median % tumor cell staining of 30% (moderate 2+ plus strong 3+ staining; range, 0-100%). Tumor PDL1 was ≤5% in 4, 10-29% in 5, 30-49% in 4, and ≥50% in 6 pts. Both EBV+ DLBCL had 60% tumor PDL1 expression. 1 relapsing pt had no detectable tumor PDL1, and the THRLBL failed for technical reasons. Conclusions: RCHOP with pembrolizumab 200 mg q 3 weeks x 6 cycles is safe, with toxicity similar to RCHOP alone and only 4 IRAE's. Anthracycline dose intensity, CR rate, and PFS are favorable. PDL1 tumor cell expression of 10% or more was observed in 15/19 pts. These data support further study of pembrolizumab with chemotherapy in untreated lymphoid malignancies. Final response/progression, correlative studies, and survival data will be presented in December after final accrual. Disclosures Smith: Merck Sharp and Dohme Corp.: Consultancy, Research Funding; Pharmacyclics: Research Funding; Portola Pharmaceuticals: Research Funding; Acerta Pharma BV: Research Funding; Genentech: Research Funding; Seattle Genetics: Research Funding; Incyte Corporation: Research Funding. Lynch:Johnson Graffe Keay Moniz & Wick LLP: Consultancy; Incyte Corporation: Research Funding; Takeda Pharmaceuticals: Research Funding; T.G. Therapeutics: Research Funding; Rhizen Pharmaceuticals S.A.: Research Funding. Till:Mustang Bio: Patents & Royalties, Research Funding. Cowan:Sanofi: Research Funding; Juno Therapeutics: Research Funding; Abbvie: Research Funding; Janssen: Research Funding. Shadman:Acerta Pharma: Research Funding; Genentech: Research Funding; Verastem: Consultancy; Gilead Sciences: Research Funding; Qilu Puget Sound Biotherapeutics: Consultancy; Celgene: Research Funding; Genentech: Consultancy; Beigene: Research Funding; Pharmacyclics: Research Funding; AbbVie: Consultancy; Mustang Biopharma: Research Funding; TG Therapeutics: Research Funding; AstraZeneca: Consultancy. Shustov:Seattle Genetics: Research Funding. Cassaday:Amgen: Consultancy, Research Funding; Incyte: Research Funding; Seattle Genetics: Other: Spouse Employment, Research Funding; Merck: Research Funding; Jazz Pharmaceuticals: Consultancy; Adaptive Biotechnologies: Consultancy; Pfizer: Consultancy, Research Funding; Kite Pharma: Research Funding. Gopal:Pfizer: Research Funding; Janssen: Consultancy, Research Funding; BMS: Research Funding; Takeda: Research Funding; Incyte: Consultancy; Spectrum: Research Funding; Gilead: Consultancy, Research Funding; Merck: Research Funding; Aptevo: Consultancy; Asana: Consultancy; Seattle Genetics: Consultancy, Research Funding; Brim: Consultancy; Teva: Research Funding.
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Wilk, Michal, Artur Golas, Petr Stastny, Monika Nawrocka, Michal Krzysztofik, and Adam Zajac. "Does Tempo of Resistance Exercise Impact Training Volume?" Journal of Human Kinetics 62, no. 1 (2018): 241–50. http://dx.doi.org/10.2478/hukin-2018-0034.
Full textAbstract:
Abstract Volume and intensity of exercise are the basic components of training loads, having a direct impact on adaptive patterns. Exercise volume during resistance training has been conventionally evaluated as a total number of repetitions performed in each set, regardless of the time and speed of performing individual exercises. The aim of this study was to evaluate the effect of varied tempos i.e. regular (REG) 2/0/2/0, medium (MED) 5/0/3/0 and slow (SLO) 6/0/4/0 during resistance exercise on training volume, based on the total number of performed repetitions (REPsum1-5) and time under tension (TUTsum1-5). Significant differences in TUT (s) were found in particular sets for each tempo of 2/0/2/0, 5/0/3/0 and 6/0/4/0 (p < 0.001). The ANOVA also revealed substantial differences in the REP for individual sets (p < 0.001). Post-hoc analyses showed that TUT for each set and total TUTsum1-5 were significantly higher in the 5/0/3/0 and 6/0/4/0 tempos compared to 2/0/2/0 (p < 0.001). REP was significantly higher for the 2/0/2/0 tempo compared to 5/0/3/0 and 6/0/4/0 tempo in each set. Total REPsum1-5, TUTsum1-5 between 5/0/3/0 and 6/0/4/0 tempos were not significantly different. The main finding of this study is that the movement tempo in strength training impacts training volume, both in terms of repetitions and total time under tension.
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Bournel, Fabrice, Jean-Jacques Gallet, Ulrich Köhler, et al. "Propanoate grafting on (H,OH)-Si(0 0 1)-2 × 1." Journal of Physics: Condensed Matter 27, no. 5 (2014): 054005. http://dx.doi.org/10.1088/0953-8984/27/5/054005.
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Abatangelo, L. Maria, and Manuela Erroi. "Uniform 20-sets of class [0, 2, 3, 4, 5] inAG(2, 7)." Journal of Discrete Mathematical Sciences and Cryptography 2, no. 1 (1999): 35–44. http://dx.doi.org/10.1080/09720529.1999.10697879.
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29
Mohan, M., and K. L. Baluja. "Electron-impact excitation of the transition 1s 22s 22p 5(2 P 3 2/0 ?2 P 1 2/0 ) of Mg IV." Zeitschrift f�r Physik D Atoms, Molecules and Clusters 14, no. 2 (1989): 135–37. http://dx.doi.org/10.1007/bf01399034.
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Vilpo, Juhani A., Esko Suvanto, Simo Rasi, and Leena M. Vilpo. "Radioimmunoassay of 5-hydroxymethyl-2′-deoxyuridine." Journal of Immunological Methods 103, no. 1 (1987): 41–45. http://dx.doi.org/10.1016/0022-1759(87)90239-0.
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31
Pritchard, K. I. "SY-5-2 Selection of treatment." European Journal of Cancer 32 (January 1996): 26. http://dx.doi.org/10.1016/0959-8049(96)84122-0.
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32
Hay, R. S. "(1 2 0) and (1 2 2̄) monazite deformation twins." Acta Materialia 51, no. 18 (2003): 5255–62. http://dx.doi.org/10.1016/s1359-6454(03)00304-5.
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Febriyanti, Irma. "0. Front Matter Vol 3 No 2 April 2023." Bima Loka: Journal of Physical Education 3, no. 2 (2023): i—iv. http://dx.doi.org/10.26740/bimaloka.v3i2.27298.
Full textAbstract:
Jumlah artikel dalam terbitan ini sebanyak 5 judul, ditulis oleh 16 penulis yang berasal dari 7 institusi di 5 daerah wilayah Indonesia yaitu Provinsi Jawa Timur, Sulawesi Selatan, Sumatera Selatan, Riau, dan Jawa Barat.
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Dreiling, Charles E., Joanne B. Pachuta, and John P. Hamlin. "Synthesis of 5′ -0-Succinyl-2′, 3′-Cyclic Adenosine Monophosphate." Nucleosides and Nucleotides 7, no. 2 (1988): 195–202. http://dx.doi.org/10.1080/07328318808070203.
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Nikolaenkova, Elena B., Irina Yu Bagryanskaya та Alexsei Ya Tikhonov. "Synthesis of 2-[2-(hydroxyimino)alkyl]-1,2-oxazol-5(2Н)-ones". Chemistry of Heterocyclic Compounds 56, № 2 (2020): 208–12. http://dx.doi.org/10.1007/s10593-020-02645-0.
Full text
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Албайрак, Э., Erhan Albayrak, Ф. Ш. eзджан та Fatma Sendil Ozcan. "$\pm J$-распределение в модели Блюма-Капеля со смесью спинов $1/2$ и $5/2$". Teoreticheskaya i Matematicheskaya Fizika 214, № 3 (2023): 486–99. http://dx.doi.org/10.4213/tmf10370.
Full textAbstract:
Рассмотрена модель Блюма-Капеля со смесью спинов $1/2$ и $5/2$ на решетке Бете, в которой константа связи $J$ имеет вероятностное распределение и принимает значения $J>0$ и $J<0$ с вероятностями $p$ и $1-p$, с параметром настройки $\alpha$. Для этой модели получены фазовые диаграммы на плоскостях $(\alpha,T)$ и $(p,T)$ при $0\leq p\leq 1$ и $0\leq\alpha\leq 1$ для заданных значений параметра $D$ одноионной анизотропии. Фазовые диаграммы строятся путем анализа термических вариаций параметров порядка с помощью точных рекуррентных соотношений с последующим введением в модель вероятностного распределения. В случае координационного числа $q=3$, соответствующего сотообразной решетке, в этой модели в дополнение к тройным и двойным критическим точкам наблюдаются фазовые переходы первого и второго рода.
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Belkebir, A., and M. C. Bouras. "A COMBINATION OF ORTHOGONAL POLYNOMIALS SEQUENCES: 2-5 TYPE RELATION." Advances in Mathematics: Scientific Journal 11, no. 10 (2022): 893–913. http://dx.doi.org/10.37418/amsj.11.10.7.
Full textAbstract:
In the present paper, a new characterization of the orthogonality of a monic polynomials sequence $\left\{ Q_{n}\right\} _{n\geq 0}$ is obtained. This is defined as a linear combination of another monic orthogonal polynomials sequence $\left\{ P_{n}\right\} _{n\geq 0}$ such as% \begin{equation*} Q_{n}(x)+r_{n}Q_{n-1}(x)=P_{n}(x)+s_{n}P_{n-1}(x)+t_{n}P_{n-2}\left( x\right) +v_{n}P_{n-3}\left( x\right) +w_{n}P_{n-4}(x),\ n\geq 0 \end{equation*}% where $w_{n}r_{n}\neq 0,$ for every $n\geq 5.$ Futhermore, the relation between the corresponding linear functionals is showed to be \begin{equation*} k\left( x-c\right) u=\left( x^{4}+ax^{3}+bx^{2}+dx+e\right) v \end{equation*}% where $c,$ $a,$ $b,$ $d,$ $e\in \mathbb{C}$ and $k\in \mathbb{C}\backslash\{0\}.$ Finally, an illustration using special case of the above type relation is given.
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Pörschke, Klaus R., and Richard Mynott. "Bis(dimethyIphosphino)methan-Nickel(0)-Komplexe / Bis(dimethylphosphino)methane-Nickel(0) Complexes." Zeitschrift für Naturforschung B 42, no. 4 (1987): 421–24. http://dx.doi.org/10.1515/znb-1987-0406.
Full textAbstract:
Abstract The reaction of tris(ethene)nickel(0) with stoichiometric amounts of bis(dimethylphos-phino)methane (dmpm) in ether at low temperature affords the yellow crystalline, dinuclear complexes (dmpm)Ni2(C2H4)4 (1) and (dmpm)2Ni2(C2H4)2 (2). 2 reacts with ethyne to yield (dmpm)2Ni2(C2H2)2 (3). When 2 is treated with CO at -40 °C the primary product is (dmpm)2Ni2(CO)2(μ-CO) (4). At 20 °C 4 is converted by additional CO into (dmpm)2Ni2(CO)4 (5), which has already been characterized as the reaction product of Ni(CO) 4 with dmpm. In compounds 1-5 the bidentate dmpm acts as a bridging and not as a chelating ligand. The structures of complexes 1-4 were assigned on the basis of their 13C and 31P NMR spectra.
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Melo, L., C. O. Avellaneda, and A. Pawlicka. "Sol-Gel Coatings of Nb 2 O 5 and Nb 2 0 5 :Li + :Electrochemical and Structural Characterization." Molecular Crystals and Liquid Crystals 374 (2002): 101–6. http://dx.doi.org/10.1080/10587250210458.
Full text
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Mao, Qiang, Hua-Xing Chen та Hui-Min Yang. "Identifying the Λb(6146)0 and Λb(6152)0 as D-Wave Bottom Baryons". Universe 6, № 6 (2020): 86. http://dx.doi.org/10.3390/universe6060086.
Full textAbstract:
We study the Λ b ( 6146 ) 0 and Λ b ( 6152 ) 0 recently observed by LHCb using the method of Quantum Chromodynamics (QCD) sum rules within the framework of heavy quark effective theory. Our results suggest that they can be interpreted as D-wave bottom baryons of J P = 3 / 2 + and 5 / 2 + respectively, both of which contain two λ -mode excitations. We also investigate other possible assignments containing ρ -mode excitations. We extract all the parameters that are necessary to study their decay properties when using the method of light-cone sum rules. We predict masses of their strangeness partners to be m Ξ b ( 3 / 2 + ) = 6.26 − 0.14 + 0.11 GeV and m Ξ b ( 5 / 2 + ) = 6.26 − 0.14 + 0.11 GeV with the mass splitting Δ M = m Ξ b ( 5 / 2 + ) − m Ξ b ( 3 / 2 + ) = 4.5 − 1.5 + 1.9 MeV, and propose to search for them in future CMS, EIC, and LHCb experiments.
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Schafer, Kristin, Eric Goldschmidt, Heitham Albeshri, Munier Nazzal, and Mohamed Osman. "Comparison of Vascular Surgery Operative Exposure for 0 + 5 Versus 5 + 2 Training Paradigms." Journal of Vascular Surgery 70, no. 3 (2019): e73-e74. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvs.2019.06.161.
Full text
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Zayed, Mohamed A., Ronald L. Dalman, and Jason T. Lee. "A comparison of 0 + 5 versus 5 + 2 applicants to vascular surgery training programs." Journal of Vascular Surgery 56, no. 5 (2012): 1448–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvs.2012.05.083.
Full text
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Starnes, B. W. "A comparison of 0 + 5 versus 5 + 2 applicants to vascular surgery training programs." Yearbook of Vascular Surgery 2013 (2013): 281–82. https://doi.org/10.1016/j.yvas.2013.04.008.
Full text
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Grishchuk, B. D., V. S. Baranovskii, and S. I. Klimnyuk. "Synthesis and antibacterial and antifungal properties of 2-thiocyanato-(2-methyl)-3-arylpropionamides and 2-amino-5-benzyl-(5-methyl)thiazol-4-ones." Pharmaceutical Chemistry Journal 45, no. 9 (2011): 532–35. http://dx.doi.org/10.1007/s11094-011-0673-0.
Full text
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Ferri, C. M., N. P. Stritzler, H. J. Petruzzi, and E. D. Cerqueira. "Effect of amount ofPanicum virgatumhay offered on intake, apparent digestibility and short-term intake rate of rams." Animal Science 71, no. 2 (2000): 341–47. http://dx.doi.org/10.1017/s1357729800055193.
Full textAbstract:
AbstractSwitchgrass (Panicum virgatumcv.Alamo) standing hay was cut and offered to 16 rams. The rams were randomly allocated to one of the following levels of feeding: 0·5; 1·0; 1·5 and 2·0✕maintenance. The forage was offered twice a day to the animals; no supplements were given. The animals were individually penned and fitted with faeces collection bags. After 8 days for adaptation, in vivo dry matter apparent digestibility (DMD) and proportion of blades and stem + sheath of the consumed forage were measured for 8 days. DMD varied from 0·310 (0·5) to 0·391 (2·0) and the proportion of the blade fraction in the diet from 0·44 (0·5) to 0·78 (2·0). The short-term intake rate (STIR) of rams was measured for 5 days. The animals were divided randomly into four blocks, with one ram of each treatment in each block. After 4 h without food and 15 min intervals between blocks, the amount of forage consumed during 4 min of active eating was measured. The amounts consumed were (in g DM per min per 50 kg live weight): 0·5: 8·2; 1·0: 7·8; 1·5: 5·3 and 2·0: 5·3 (0·5 = 1·0 > 1·5 = 2·0;P< 0·01). The results show that offer rate of P. virgatum affects the blade: stem + sheath ratio of intake and, therefore, the nutritive value of the diet. Level of feeding before measuring STIR influences the amount of forage consumed during the test.
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Mahabee-Gittens, E. Melinda, Lili Ding, Ashley L. Merianos, Jane C. Khoury, and Judith S. Gordon. "Examination of the ‘5-2-1-0’ Recommendations in Racially Diverse Young Children Exposed to Tobacco Smoke." American Journal of Health Promotion 35, no. 7 (2021): 966–72. http://dx.doi.org/10.1177/0890117121995772.
Full textAbstract:
Purpose: The ‘5-2-1-0’ guidelines recommend that children: eat ≥5 servings of fruits/vegetables (‘5’), have ≤2 hours of screen-time (‘2’), have ≥1 hour of activity (‘1’), and drink 0 sugar-sweetened beverages (‘0’) daily. The pediatric emergency department (PED) treats children at risk for obesity and tobacco smoke exposure (TSE). We examined body mass index (BMI), overweight, obesity, TSE, and ‘5-2-1-0’ rates in children with TSE in the PED. Design: Cross-sectional study of PED children. Setting: The PED of a children’s hospital. Sample: Children with TSE >6 months-5 years old (N = 401). Measures: Sociodemographics, ‘5-2-1-0’ behaviors, BMI, and cotinine-confirmed TSE. Analysis: Associations between ‘5-2-1-0’ and sociodemographics were examined with logistic regression. Results: Mean (SD) age = 2.4 (1.6) years; 53.1% were Black; 65.8% had low-income; and 93.4% had TSE. Of 2-5-year-olds, mean (SD) BMI percentile was 66.2 (30.1), 16.1% were overweight and 20.6% were obese. In total, 10.5% attained ‘5’, 72.6% attained ‘2’, 57.8% of 2-5-year-olds attained ‘1’, and 9.8% attained ‘0’. Compared to White children, “other” race children were more likely to meet ‘5’ (aOR(95% CI):4.67(1.41, 5.45)); 2-5-years-olds (aOR(95%CI):0.60(0.38, 0.95)) and Black children (aOR(95%CI):0.36(0.21, 0.60)) were at decreased odds to meet ‘2’ compared to younger or White children, respectively. Compared to younger children, 2-5-year-olds were at decreased odds to meet ‘0’ (aOR(95%CI):0.08(0.02, 0.26)). Conclusion: Racially diverse, low-income children with TSE had low ‘5-2-1-0’ attainment. Interventions are needed to improve lifestyle habits in this population.
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Sproat, Brian S., Barbro Beijer, Peter Rider, and Philippe Neuner. "The synthesis of protected 5′-mercapto-2′,5′-dideoxyribonucleoside-3′-0-phosphorainidites; uses of 5′-mercapto-oligodeoxyribonucleotides." Nucleic Acids Research 15, no. 12 (1987): 4837–48. http://dx.doi.org/10.1093/nar/15.12.4837.
Full text
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Giziewicz, Jerzy, Lajos J. Gati, Edward E. Knaus, John R. Mercer, Richard J. Flanagan, and Leonard I. Wiebe. "Synthesis of [2-14C]-labelled 2,2′-anhydrouridine and 2'-deoxyuridine derivatives. A convenient route to [2-14C]-labelled 5-ethynyl- and 5-ethyl-2′-deoxyuridine." International Journal of Applied Radiation and Isotopes 36, no. 3 (1985): 227–31. http://dx.doi.org/10.1016/0020-708x(85)90073-0.
Full text
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Mour, İzzet A., Saim Ozkar, and Cornelius G. Kreiter. "Synthesis and Spectroscopic Studies of Pentacarbonylfumaronitrile-chromium(0), -molybdenum(0), and -tungsten(0)." Zeitschrift für Naturforschung B 49, no. 8 (1994): 1059–62. http://dx.doi.org/10.1515/znb-1994-0808.
Full textAbstract:
Photolysis of hexacarbonyl-chromium(0), -molybdenum(0), and -tungsten(0) in presence of fumaronitrile yields at room temperature pentacarbonyl-fumaronitrile-chromium(0) (1), - molybdenum(0) (2), and -tungsten(0) (3). The complexes were purified by crystallization and characterized by IR and 13C-NMR spectroscopy. The fumaronitrile ligand is bonded to the M(CO)5 moiety by one nitrile nitrogen atom rather than by the carbon-carbon double bond. In toluene 2 dissociates into fumaronitrile and pentacarbonyl-molybdenum(0), which is stabilized by the solvent. Fumaronitrile and solvated pentacarbonyl-molybdenum(0) exist in solution together with 2 in an equilibrium which lies in favour of the former species.
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Aly, Abdelraheem M., Zehba Raizah, Hijaz Ahmed, Amal M. Al-Hanaya, and Noura Alsedias. "Double diffusion in a combined cavity occupied by a nanofluid and heterogeneous porous media." Open Physics 20, no. 1 (2022): 891–904. http://dx.doi.org/10.1515/phys-2022-0189.
Full textAbstract:
Abstract The aim of the present study is to simulate double diffusion in a circular cylinder over a rectangular cavity by utilizing incompressible smoothed particle hydrodynamics (ISPH) method. An originality of this study is adopting the ISPH method in simulating double diffusion in a novel domain of a circular cylinder over a rectangular shape occupied by Al 2 O 3 {{\rm{Al}}}_{2}{{\rm{O}}}_{3} – H 2 O {{\rm{H}}}_{2}{\rm{O}} and heterogeneous porous media. The variations of Darcy parameter (Da) between 1 0 − 3 1{0}^{-3} and 1 0 − 5 1{0}^{-5} with two levels of porous media, ( 0 ≤ η 1 = η 2 ≤ 1.5 ) (0\le {\eta }_{1}={\eta }_{2}\le 1.5) , Rayleigh number ( 1 0 3 ≤ Ra ≤ 1 0 5 ) (1{0}^{3}\le {\rm{Ra}}\le 1{0}^{5}) with variable buoyancy ratio parameter ( 0 ≤ N ≤ 2 ) (0\le N\le 2) , solid volume fraction ϕ \phi between 0 and 0.05, and Lewis number ( 10 ≤ Le ≤ 40 ) (10\le {\rm{Le}}\le 40) on the features of heat/mass transport as well as velocity field are discussed. It is found that the homogeneous porous medium reduces the temperature and concentration within a combined cavity. A decrease in Darcy parameter from 1 0 − 2 1{0}^{-2} and 1 0 − 5 1{0}^{-5} suppresses the maximum of a nanofluid velocity by 75% regardless the levels of porous media. An increase in parameters Ra and N enhances the heat and mass transmission, as well as the nanofluid velocity. Adding more concentration of nanoparticles until 5 % 5 \% reduces the nanofluid velocity. The variations of boundary conditions are acting effectively in changing the temperature and concentration circulations within a combined cavity. Besides, the variations of boundary conditions change the maximum of the velocity field by 86.9%.