Log in

Relevant bibliographies by topics / Rapport aux pratiques éducatives parentales / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Rapport aux pratiques éducatives parentales.

Journal articles on the topic 'Rapport aux pratiques éducatives parentales'

Author: Grafiati

Published: 15 June 2024

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 28 journal articles for your research on the topic 'Rapport aux pratiques éducatives parentales.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Dogbe Foli, Ayoko Akouavi. "Rapport aux pratiques éducatives parentales et représentations de soi chez des adolescents togolais et français scolarisés en classe de 4e et de 3e." Bulletin de psychologie Numéro 580, no. 2 (2023): 161–65. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.580.0161.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Boulanger, Dany, François Larose, and Yves Couturier. "La logique déficitaire en intervention sociale auprès des parents." Perspectives étatiques 23, no. 1 (2011): 152–76. http://dx.doi.org/10.7202/1003174ar.

Full text

Abstract:

Les pratiques professionnelles des intervenants sociaux s’inscriraient généralement dans une perspective déficitaire, c’est-à-dire qu’elles ont pour finalité première de compenser les carences éducatives attribuées aux parents de milieux socioéconomiquement faibles (msef). Ces pratiques seraient fondées sur des représentations sociales négatives que partagent les intervenants sociaux à l’égard des compétences éducatives des parents de msef. Les représentations sociales forment un ensemble de savoirs de sens commun ayant pour fonction d’orienter les conduites et les pratiques des membres d’un g

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Myre-Bisaillon, Julie, Nancy Boutin, and Carl Beaudoin. "Les pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture à la maternelle en milieux défavorisés : quand les parents viennent en classe." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 17, no. 2 (2015): 66–95. http://dx.doi.org/10.7202/1030888ar.

Full text

Abstract:

Cet article présente une recherche menée auprès de familles et d’enseignantes d’enfants de la maternelle en milieux défavorisés. L’objectif de ce projet était d’outiller les familles pour accompagner leur enfant de cinq ans dans des activités d’éveil à la lecture et à l’écriture (ÉLÉ). Des recherches indiquent que les pratiques éducatives parentales et l’attitude parentale face à la littératie semblent prédire la réussite scolaire des enfants. Plusieurs auteurs suggèrent que les pratiques d’éveil effectuées entre l’école et la famille contribuent au développement des compétences langagières. C

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Bénit, Stéphane. "Mobilisation scolaire des familles : travail parental invisible et exigences de résultats." Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, no. 2 (2024): 29–53. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.552.0029.

Full text

Abstract:

L’objet de cet article est d’étudier au travers d’entretiens la mobilisation scolaire parentale. Il s’agit d’interroger une partie de la transmission par osmose du capital culturel à l’intérieur de l’espace domestique au travers de la description des pratiques éducatives concrètes plus principalement centrées sur les évaluations scolaires. Fondé sur des entretiens semi directifs réalisés au domicile des parents, parents et enfants ont été interrogés à propos des modalités concrètes de travail, d’aides aux apprentissages. Notre travail articule pratiques parentales et expériences vécues par les

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Émond, Isabelle, Laurier Fortin, Égide Royer, and Pierre Potvin. "Les troubles extériorisés et intériorisés des enfants témoins de violence conjugale et leurs variables associées : une recension des écrits." Mosaïque 25, no. 1 (2006): 258–87. http://dx.doi.org/10.7202/013034ar.

Full text

Abstract:

Résumé Cet article présente une recension des écrits scientifiques sur les troubles extériorisés et intériorisés des enfants témoins de violence conjugale ainsi que les principales variables associées à la présence de ces troubles. Parmi ces variables, nous retrouvons l'âge et le sexe des enfants, les formes de violence conjugale dont ils ont été témoins, le stress maternel, les pratiques éducatives parentales ainsi que les abus physiques et sexuels. Les limites des principales études publiées ces deux dernières décennies sont explicitées. Enfin, en lien avec ces limites, de nouvelles avenues

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Féat, Dominique, and Anne Salomon. "L’enseignant face aux rôles sexuels des filles et des garçons : une problématique complexe." Articles 17, no. 2 (2009): 223–43. http://dx.doi.org/10.7202/900697ar.

Full text

Abstract:

Cette étude exploratoire tente de répondre à certaines interrogations concernant les perceptions, les attentes et les pratiques éducatives des enseignants du 1er et du 2e cycles du primaire en rapport avec les comportements des filles et des garçons. Trente enseignantes et enseignants ont répondu à une entrevue semistructurée. L’analyse des résultats révèle une ambivalence entre une opinion anticonformiste et l’adhésion aux stéréotypes sociaux d’où l’oscillation entre des attitudes relativement traditionnelles et des positions plus androgynes.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Lapointe, Jean-René, and Jacinthe Dion. "Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels." Approches inductives 2, no. 1 (2015): 68–91. http://dx.doi.org/10.7202/1028101ar.

Full text

Abstract:

Depuis 2004, une démarche d’inclusion scolaire auprès d’élèves en troubles d’apprentissage a été développée dans une école primaire située dans une région éloignée du Québec. Malgré une perception positive de l’expérience de la part des principaux acteurs (élèves, intervenants et parents), l’analyse spécifique de la situation n’avait jamais été effectuée dans le contexte d’une étude scientifique. Cet article fait état d’une recherche participative qui s’articule autour d’un devis qualitatif arrimé à certains principes propres à la méthodologie de la théorisation enracinée (MTE). En s’attardant

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Capitanescu Benetti, Andreea, Cynthia D'Addona, Olivier Maulini, and Carole Veuthey. "réflexivité à l'épreuve de la convivialité. Obstacle et stratégies de dépassement en formation des enseignant." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 25 (January 1, 2019): 33–48. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2019.278.

Full text

Abstract:

La posture et les démarches réflexives ne s’imposent pas d’emblée en formation pour l’enseignement. Peut-être parce que combiner théorie et pratique découle d’un rapport au monde singulier, interrogeant ses allants de soi et ses critères de légitimité. Nos travaux antérieurs ont fait émerger l’hypothèse d’un différend entre le penchant convivialiste des futurs enseignants primaires (leur préférence pour un « vivre-ensemble » sans antagonisme) et le faillibilisme de la recherche en éducation (son penchant pour l’administration conflictuelle de la preuve). On peut se demander sur cette base si e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Murcier, Nicolas, and Laurent Ott. "Pour de réelles pratiques de prévention primaire à partir du travail de rue." La prévention précoce en question, no. 1 (April 5, 2012): 161–71. http://dx.doi.org/10.7202/1008634ar.

Full text

Abstract:

La France a connu une nette recrudescence du discours sécuritaire sur la question de l’enfance ; celle-ci est le plus souvent appréhendée comme un danger ou en danger. Les institutions éducatives et de loisirs sont particulièrement vulnérables par rapport à cette tendance qui dispense de remettre en cause les pratiques et les modèles. Le travail de rue, en pédagogie sociale, permet d’appréhender l’enfant d’une façon à la fois plus globale et plus complexe, qui lui permet d’échapper pour un temps aux effets pervers d’un étiquetage précoce.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Therriault, Geneviève, Agnieszka Jeziorski, Émilie Morin, et al. "Perspectives de personnes enseignantes et éducatrices qui œuvrent en éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) : quelles pistes pour leur développement professionnel ?" Didactique 5, no. 3 (2024): 165–90. http://dx.doi.org/10.37571/2024.0307.

Full text

Abstract:

L’article présente les résultats d’une recherche exploratoire à devis méthodologique mixte dont l’objectif est d’explorer les perspectives des personnes enseignantes et éducatrices des milieux d’éducation formels (écoles primaires et secondaires) et non formels (organismes, associations, parcs, musées, centres d’interprétation de la nature) au regard de trois concepts importants en éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) : le rapport aux savoirs, les pratiques éducatives et l’agentivité écocitoyenne. Les points de vue des acteurs et actrices clés ont été recueillis par l

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Pirone, Ilaria, and Dominique Ottavi. "« La force des normes » : entretien avec Pierre Macherey." psychologie clinique, no. 50 (2020): 7–14. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050007.

Full text

Abstract:

Cet article est la retranscription de la conversation que Dominique Ottavi et Ilaria Pirone ont eue avec le philosophe Pierre Macherey. Les recherches récentes des deux auteurs sur les pratiques scolaires inclusives les conduisent à travailler sur la question des normes. C’est sur ce thème qu’elles ont souhaité rencontrer Pierre Macherey. Cette conversation approfondit des réflexions du philosophe sur le rapport du sujet aux normes, et sur le point sémantique d’articulation entre norme, normativité, normal, dans un moment social paradoxal où, si d’un côté, les questions d’éthique sont très déb

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Fine, Jeanne. "Statistique, informatique, mathématiques et interdisciplinarité." Statistique et Enseignement 3, no. 2 (2012): 33–59. https://doi.org/10.3406/staso.2012.1258.

Full text

Abstract:

Nous discutons en première partie de la place de la statistique par rapport aux mathématiques, d’abord au niveau scientifique puis au niveau de l’enseignement scolaire et universitaire. Dans une deuxième partie, après avoir évoqué des débats en cours sur l’enseignement des mathématiques, nous présentons brièvement diverses propositions, issues de recherches et d’expérimentations, convergeant vers une approche de l’enseignement des mathématiques en interdisciplinarité (initiation à la démarche scientifique et à la modélisation pour résoudre des problèmes issus d’autres disciplines). La formatio

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Lang, Vincent. "La profession enseignante en France." Éducation et francophonie 29, no. 1 (2021): 52–69. http://dx.doi.org/10.7202/1079567ar.

Full text

Abstract:

Après avoir rappelé les caractéristiques sociographiques des corps enseignants en France et les principales transformations de l’appareil éducatif et du contexte sociétal de l’exercice professionnel, on examine d’abord les évolutions des conditions de recrutement et les transformations des formations initiales du groupe professionnel en s’interrogeant sur ce qu’elles mettent en cause des statuts et professionnalités anciennes. Si d’autre part les enquêtes montrent, à un niveau général, une stabilité des pratiques professionnelles, les approches de type ethnographique révèlent la complexité des

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Quéniart, Anne. "Présence et affection : l’expérience de la paternité chez les jeunes." Nouvelles pratiques sociales 16, no. 1 (2004): 59–75. http://dx.doi.org/10.7202/009627ar.

Full text

Abstract:

Les choses ont-elles changé en matière de conceptions et de pratiques paternelles ? Telle est la question à l’origine de ce texte. À partir d’une analyse de certaines dimensions du vécu de jeunes pères (moins de 25 ans), qu’elle met en perspective d’après les résultats de recherches effectuées il y a une dizaine d’années, l’auteure y répond par l’affirmative. En ce qui a trait aux représentations de ce qu’est un père ou une mère, la plupart des jeunes pères s’attribuent un rôle à multiples facettes, souvent identique à celui de leur conjointe. Selon les jeunes pères, la paternité est une expér

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Côté-Dion, Claude-Marie, Jenny-Lee Gagnon, Marie-Josée Letarte, Myriam Laventure, and Mathilde Garneau. "Prédicteurs de l’évolution des pratiques éducatives de parents ayant une addiction à l’alcool ou aux drogues au cours d’un programme entraînement aux habiletés parentales." Psychotropes Vol. 28, no. 3 (2022): 165–90. http://dx.doi.org/10.3917/psyt.283.0165.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Aubusson de Cavarlay, Bruno. "France 1998 : la justice des mineurs bousculée." Criminologie 32, no. 2 (2002): 83–99. http://dx.doi.org/10.7202/004708ar.

Full text

Abstract:

Résumé Depuis 1993, la question du traitement de la délinquance juvénile occupe en France une place croissante dans les discours publics et médiatiques. L'évolution des statistiques officielles alimente un sentiment d'impuissance croissant et sert d'argument aux partisans d'une réforme du droit pénal des mineurs et d'une répression nettement accrue. Cet article élargit la perspective en rappelant l'évolution de la politique judiciaire à l'égard des mineurs depuis les années 1980. La fréquence du recours à l'incarcération et le partage des cas entre l'intervention pénale (mineurs délinquants) e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Domerg, Coline, Pierre-Jean Berat, Julie Le Goff, Axel Vicart, and Paul Quesnay. "AiDPart : un outil pédagogique pour soutenir les pratiques éducatives dans l’accompagnement des patients douloureux chroniques chez les étudiants ostéopathes." Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 17, no. 1 (2025): 10401. https://doi.org/10.1051/tpe/2025010.

Full text

Abstract:

Introduction : Les douleurs chroniques, surtout les lombalgies, concernent 30 % des adultes français. C’est le 1er motif de consultation en ostéopathie. L’utilisation d’outils pédagogiques doit permettre aux ostéopathes d’adopter des pratiques éducatives en consultation. Cette étude pilote explore les effets de l’outil pédagogique AiDPart sur l’apprentissage clinique des étudiants en ostéopathie en fin de cycle, favorisant un diagnostic partagé et une approche centrée sur le patient. Méthode : Un groupe formé et ayant utilisé l’outil (n = 6) a été comparé à un groupe B de contrôle (n = 12). Le

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Belahrache, Abdelhafid, and Ahmed Lamihi. "COMMUNICATION PEDAGOGIQUE MEDIATISEE." Conhecimento & Diversidade 15, no. 39 (2023): 437–50. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11126.

Full text

Abstract:

Les transformations socio-éducatives que le monde a connues pendant et au lendemain de la Covid-19 ont exigé une nouvelle pensée professionnelle, une grande mobilité des outils numériques, une orientation vers la mise en œuvre des processus de socialisation et de professionnalisation de l'individu, l'humanisation et la démocratisation du processus pédagogique. En effet, l’école est appelée à adapter et repenser sa structure et ses pratiques pour permettre aux individus d’accomplir leurs actuelles et futures fonctions dans la société. À cet égard, les réalisations professionnelles et sociales d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Inoue, Sunami. "Recits d’enseignants a propos de l’education a la vie: un exemple de l’approche narrative et biographique au Japon." Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 4, no. 12 (2019): 864–78. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2019.v4.n12.p864-878.

Full text

Abstract:

L’article a deux objectifs. Le premier consiste à présenter une partie de la recherche mobilisant les récits d’enseignants à propos de la vulnérabilité des enfants japonais d’aujourd’hui. Les crises économiques et l’adoption progressive de politiques néolibérales depuis les années 1980 affectent les sphères éducatives tant scolaire que familiale. Les écoles sont confrontées, d’une part, aux nouvelles exigences sur les résultats d’apprentissage des élèves et d’autre part, à la manifestation, chez les écoliers, de différents problèmes sur le plan psychosocial et comportemental. Le phénomène de l

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Valkovics, Emil. "Différentes utilisations d'une méthode indirecte de modélisation en démographie." Population Vol. 46, no. 6 (1991): 1531–50. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1991.46n6.1550.

Full text

Abstract:

Résumé Pinnelli (Antonella) et Mancini (Paola). - Différences de mortalité par sexe de la naissance à la puberté en Italie : un siècle d'évolution On étudie le rapport entre la mortalité des garçons et des filles, entre 0 et 14 ans, en Italie depuis la fin du xixe siècle. L'évolution de ce rapport est passée par quatre phases. Jusque vers 1920, la période est défavorable aux filles ; le rapport de masculinité décroît à tous les âges ; au-delà du premier anniversaire, il descend en dessous de l'unité (surmortalité des filles), d'autant plus nettement que l'âge est élevé; la mortalité infantile

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Mancini, Paola, and Antonella Pinnelli. "Différences de mortalité par sexe de la naissance à la puberté en Italie: un siècle d'évolution." Population Vol. 46, no. 6 (1991): 1651–76. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1991.46n6.1676.

Full text

Abstract:

Résumé Pinnelli (Antonella) et Mancini (Paola). - Différences de mortalité par sexe de la naissance à la puberté en Italie : un siècle d'évolution On étudie le rapport entre la mortalité des garçons et des filles, entre 0 et 14 ans, en Italie depuis la fin du xixe siècle. L'évolution de ce rapport est passée par quatre phases. Jusque vers 1920, la période est défavorable aux filles ; le rapport de masculinité décroît à tous les âges ; au-delà du premier anniversaire, il descend en dessous de l'unité (surmortalité des filles), d'autant plus nettement que l'âge est élevé; la mortalité infantile

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Heine, Audrey. "Représentations du personnel enseignant sur les inégalités scolaires vécues par les élèves issus de l’immigration : quels enjeux pour la formation?" Éducation et francophonie 46, no. 2 (2019): 168–88. http://dx.doi.org/10.7202/1055567ar.

Full text

Abstract:

Dans cette contribution, notre attention se porte sur l’analyse des représentations des enseignants et des enseignantes par rapport à la gestion de la diversité culturelle dans le système éducatif belge francophone. En effet, dans ce système, les inégalités subies par les élèves issus de l’immigration sont importantes (ségrégation et relégation scolaire), ces élèves expriment d’ailleurs un fort sentiment d’injustice dans des enquêtes de rapportage sur la discrimination. Mais si les études portant sur les perceptions des élèves sont nombreuses, il existe peu de recherches sur les perceptions du

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Ponsin, Annabelle. "Apprendre l’usage du temps dans les familles cadres : Une enquête en immersion." Enfances, Familles, Générations, no. 29 (May 15, 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1051494ar.

Full text

Abstract:

Cadre de la recherche :Les pratiques de gestion de parents cadres expriment la normativité des rationalités managériales. Celles-ci renvoie à des raisonnements gestionnaires transversales (sphères privées ou publiques, familiales ou professionnelles, de loisirs) qui dessinent des rapports à soi, aux autres, et au monde (Le Texier, 2016). L’articulation des temps quotidiens (Kaufmann, 1992) et des trajectoires de vie (Bessin 2009) permet de saisir les rapports de classe, d’âge et de genre (Le Feuvre, 2006) en jeu dans ces processus. Les normes temporelles y sont « bricolées » et continuellement

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Tessier, Nicolas, Nathalie O’Callaghan, Carmella Fernandez Da Rocha Puleoto, and Didier Jourdan. "Élaboration et évaluation de l’utilité, de l’utilisabilité et de l’acceptabilité de ressources éducatives produites en réponse à la crise de la COVID-19." Global Health Promotion, March 18, 2021, 175797592199613. http://dx.doi.org/10.1177/1757975921996133.

Full text

Abstract:

L’éducation est l’un des principaux déterminants de la santé. Or, la crise sanitaire a conduit à ce que 90% de la population étudiante mondiale, soit 1,57 milliard d’enfants et de jeunes dans 190 pays, soient privés d’école. Les conséquences de la fermeture des écoles sur les apprentissages et la santé sont bien établies. L’impact du confinement sur la santé des enfants et des jeunes est plus marqué que celui sur d’autres groupes d’âge car l’interaction entre pairs est un aspect essentiel du développement. De plus, les conséquences de la fermeture des écoles sont d’autant plus importantes que

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Stengel, Kilien. "L’enseignement des vins en école hôtelière : une approche plurielle." Varia sur les Territoires du vin, no. 4 (March 1, 2012). http://dx.doi.org/10.58335/territoiresduvin.1388.

Full text

Abstract:

De nombreux outils et méthodologies d’enseignement du vin existent, basés ou non sur un référentiel cadre, et des livres multiples consignent ce que la société française souhaite transmettre de son patrimoine viticole.Pourtant, la question aujourd'hui pourrait être : comment enseigne-t-on le vin ? Compte tenu de la mondialisation, des politiques économiques, de valorisation régionale, du french paradox et des politiques éducatives, quel avenir offre-t-on à ce capital culturel, sachant que les pratiques alimentaires changent de statut à chaque génération ? Et qu’en est-il de cet enseignement da

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Tadlaoui-Brahmi, Ania. "Des gardiennes de la morale ? Des experts de la tech ?" Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, no. 2 (2024). http://dx.doi.org/10.57154/journals/red.2023.e1334.

Full text

Abstract:

Alors que l’éducation à la citoyenneté numérique (CN) devient une finalité de l’école publique suisse romande, l’appréhension des savoirs numériques se heurte à des logiques de genre. Les formes que la CN pourra revêtir ainsi que ses conditions et possibilités de développement méritent d’être questionnées. Notre recherche se propose d’examiner la pertinence d’un croisement entre des pratiques pédagogiques en éducation à la CN et les apports des épistémologies féministes. Ce faisant, la répartition et la nature des interactions entre des enseignantes du primaire et leurs élèves sont étudiées en

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Albertini Früh, Elena, Zineb Rachedi, and Hilde Lidén. "« Avoir un enfant différent dans un pays où on est différent ». Une étude des familles immigrées en Norvège." Enfances, Familles, Générations, no. 28 (December 22, 2017). http://dx.doi.org/10.7202/1045030ar.

Full text

Abstract:

Cadre de la recherche : En Norvège, vivre avec un enfant ayant des problèmes de santé est une réalité pour de nombreux parents et demande une adaptation de toute la famille ; cela peut être d’autant plus problématique pour des parents issus de l’immigration. Objectifs : Le présent article vise à comprendre comment les familles issues de différents types d’immigration gèrent le suivi de l’enfant ayant des besoins spécifiques. Méthodologie : Les données sont issues d’une recherche qualitative basée sur vingt-sept entretiens individuels semi-directifs et trois entretiens de groupe avec des parent

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Day, Deborah A., and Terry Lane. "Reconstructing Faculty Roles to Align with Self-Authorship Development: The Gentle Art of Stepping Back." Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 5, no. 1 (2014). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2014.1.5.

Full text

Abstract:

Student development has connections to important academic purposes in higher education (King, Baxter Magolda, Barber, Kendall Brown & Lindsay, 2009). In particular, a growing body of work on self-authorship, a social-constructive theory of development, has demonstrated relevance to the purposes of higher education (Baxter Magolda, 2001; King & Baxter Magolda, 2004). The conditions which support self-authorship development in academic settings have been studied in detail, drawing attention to what King et al. (2009) frame as developmentally effective educational experiences. Exploration

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!